ISTITUTO COMPRENSIVO "ARBE-ZARA" - PROGETTAZIONE DISCIPLINARE D'ISTITUTO LINGUA INGLESE
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ISTITUTO COMPRENSIVO “ARBE-ZARA”
PROGETTAZIONE DISCIPLINARE D’ISTITUTO
LINGUA INGLESELINGUA INGLESE
CLASSE PRIMA
ASCOLTARE E PARLARE
Competenze
Ascoltare attivamente.
Comprendere semplici vocaboli, istruzioni ed espressioni di uso quotidiano, pronunciati
chiaramente e lentamente e supportati dalla gestualità.
Comprendere il senso generale di filastrocche e canzoni.
Osservare le differenze culturali.
Riprodurre semplici parole o frasi, curando la pronuncia, il ritmo e l’intonazione.
Interagire in modo semplice ma pertinente.
CONOSCENZE ABILITA’
Lessico relativo a:
• nomi propri • Identificare e abbinare termini del lessico
• colori conosciuto (colori, animali, oggetti,
• parti del viso numeri,..)
• animali • Esprimere auguri con espressioni d’uso
• giocattoli comune.
• oggetti scolastici • Comprendere semplici comandi relativi ad
• numeri fino a 10 azioni di routine, giochi, attività.
• saluti • Comprendere e formulare saluti informali.
• auguri • Presentarsi e chiedere il nome ai compagni
Strutture sintattiche: • Utilizzare semplici formule di cortesia
• Formule di saluto • Eseguire istruzioni e consegne.
• Semplici istruzioni • Cantare canzoni e recitare semplici
• Saper rispondere a semplici domande filastrocche.
• Chiedere e dire il proprio nome
• Utilizzare semplici formule di cortesia
Civiltà:
• Le festività
• I giochiLINGUA INGLESE
1° biennio
classi 2ᵉ e 3ᵉ
ASCOLTARE E PARLARE; LEGGERE E COMPRENDERE; SCRIVERE; RIFLETTERE
Competenze
Ascoltare attivamente.
Comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e
lentamente e supportati dalla gestualità, relativi a se stesso, ai compagni e alla famiglia.
Comprendere il senso generale di filastrocche e canzoni.
Osservare le differenze culturali.
Produrre parole riferite ad oggetti, luoghi, persone e situazioni note, curando la pronuncia, il ritmo e
l’intonazione.
Interagire in modo pertinente con compagni e insegnante, utilizzando espressioni e frasi memorizzate.
Scrivere semplici parole.
Leggere semplici parole .
CONOSCENZE ABILITA’
Aree lessicali relative a:
• Famiglia Ascoltare e parlare:
• Ambienti di una casa • Riproduce suoni e ritmi della lingua
• Regali • Percepisce ritmi e intonazioni diversi
• Figure geometriche adattandoli al contesto situazionale
• Azioni/abilità • Drammatizza le situazioni linguistiche
• Strumenti musicali acquisite
• Animali • Identifica gli oggetti scolastici
• Numeri fino al 50 • Identifica i vari componenti della famiglia
• Colori • Fa lo spelling del proprio nome e di alcune
• Cibi e bevande; Frutta e verdura parole
• Indumenti • Parla dell’età
• Oggetti scolastici • Parla delle cose possedute
• Comandi • Parla della propria casa
• Mestieri e professioni • Parla di mestieri e professioni
• Giocattoli • Riconosce i vari giocattoli
• Le parti del corpo • Conta fino a 50
Strutture sintattiche: • Parla di compleanni
• Presentarsi e salutare gli altri • Offre e accetta regali
• Presentare, un compagno, un oggetto, un • Identifica le parti del corpo
animale. • Identifica le diverse figure geometriche
• Dire dove si trova qualcuno o qualcosa. • Descrive il proprio aspetto fisico e quello di
• Chiedere e dire la propria l’età un compagno
• Eseguire semplici comandi a risposta fisica • Identifica i diversi strumenti musicali
• Formulare brevi frasi augurali • Identifica i colori
• Dire le proprie preferenze e quelle di un • Parla delle proprie preferenze alimentari.
compagno • Parla delle proprie abilità e di quelle di un
• Dire le abilità proprie, di un compagno,di un compagno
animale • Parla delle tradizioni anglosassoni
• Descrivere il proprio abbigliamento e •
quello di un compagno Leggere comprendere:
• Parlare di cose possedute. • Legge e comprende gli elementi linguisticiacquisiti.
Fonemi, ritmi e intonazioni della lingua inglese • Legge e comprende semplici e brevi testi
contenenti sia gli elementi linguistici che le
Lo spelling strutture sintattiche acquisite nella fase
dell’oralità.
Civiltà: • Comprende semplici istruzioni e consegne
• Le Festività fornite parlando lentamente
• Le tradizioni • Comprende l’argomento di un breve dialogo
e interagisce utilizzando parole e frasi
memorizzate
• Legge e comprende il significato globale di
un piccolo racconto.
• Comprende il significato globale di una
canzone, di una filastrocca
Scrivere
• Scrive parole e semplici frasi di uso
quotidiano attinenti alle attività svolte in
classe e ad interessi propri e del gruppo
• Scrive di se stesso e del proprio animale
domestico
• Scrive dei propri oggetti scolastici
• Scrive della propria famiglia.
• Scrive di quello che sa fare
Riflessione linguistica
• Distingue gli elementi presenti nella
struttura sintatticaLINGUA INGLESE
2° biennio
classi 4ᵉ e 5ᵉ
ASCOLTARE E PARLARE; LEGGERE E COMPRENDERE; SCRIVERE; RIFLETTERE
Competenze
Ascoltare attivamente.
Comprendere il senso generale di filastrocche, canzoni e racconti.
Produrre frasi significative riferite ad oggetti, luoghi, persone e situazioni note, curando la pronuncia, il
ritmo e l’intonazione.
Interagire in modo pertinente con compagni e insegnante, utilizzando espressioni e frasi memorizzate.
Ascoltare e comprendere brevi messaggi orali relativi ad argomenti familiari, formulati mediante termini,
espressioni e frasi di uso quotidiano.
Leggere testi molto brevi e ricavarne informazioni specifiche.
Esprimersi oralmente in modo comprensibile, utilizzando termini ed espressioni di uso quotidiano, in
relazione ad aspetti del proprio vissuto e degli ambienti di vita.
Scrivere semplici messaggi e brevi testi, relativi a se stessi, ai propri gusti, al proprio mondo, rispettando le
convenzioni grafiche e ortografiche apprese.
Effettuare confronti tra la propria cultura e quella anglosassone.
CONOSCENZE ABILITA’
Aree lessicali relative a: Ascoltare (comprensione orale) e parlare:
• Nomi propri di Stati • Comprende e risponde a con azioni a
• Famiglia semplici istruzioni
• Discipline scolastiche • Comprende e risponde alle domande che gli
• Qualità vengono poste
• Le parti del corpo • Parla e identifica i membri della famiglia
• Pasti • Ascolta e comprende una storia
• Cibi e bevande; Frutta e verdura • Identifica e parla delle sue preferenze sulle
• Luoghi e indicazioni stradali materie scolastiche
• Luoghi della natura • Identifica e descrive ore, giorni della
• Animali settimana, mesi, anni e stagioni
• Abilità/ professioni • Ascolta, identifica e dice le parti del corpo e
• Azioni le caratteristiche fisiche
• Numeri fino a 100 • Identifica ed esprime le proprie preferenze
• Tempo atmosferico in relazione ai cibi
• Orario • Chiede informazioni sui luoghi di una città
• Giorni, mesi, anni, stagioni • Chiede e dà informazioni sulle direzioni
• Sistema monetario inglese • Ascolta e identifica gli animali
• Descrive ciò che si può comprare in un
Strutture sintattiche: negozio
• Congedarsi e ringraziare • Esprime le qualità di una persona, cosa,
• Chiedere per avere animale
• Chiedere e dire l’ora • Ascolta e identifica le parole relative alla
• Dire e chiedere ciò che piace/non piace natura
• Chiedere e dire dove si trova, un luogo, una • Identifica e parla sulle professioni, i posti dipersona, una cosa lavoro e le azioni legate alle professioni
• Chiedere e dire il prezzo • Ascolta e identifica i negozi
• Parlare del tempo atmosferico • Parla delle attività del tempo libero
• Chiedere dove si trova un luogo • Parla della propria routine quotidiana
• Descrivere una città con i suoi elementi • Partecipa a una canzone attraverso il mimo
• Esprimere ciò che si possiede e la ripetizione di parole
• Esprimere i propri gusti e preferenze • Riproduce le canzoni, le frasi e le storie
scolastiche apprese
• Descrivere un orario scolastico • Drammatizza coi compagni quanto appreso
• Descrivere l’aspetto fisico proprio e, di una • Identifica e riproduce il lessico relativo alle
persona e di un animale, esprimendo anche festività , tradizioni e cultura anglosassone
le qualità
• Chiedere e dare informazioni personali Leggere e comprendere:
• Descrivere ciò che si fa nel tempo libero
• Descrivere la routine quotidiana • Legge e comprende semplici testi
• Descrivere una professione. • Legge e identifica gli elementi grammaticali
affrontati.
Civiltà: • Legge e comprende il significato globale di
• Tradizioni storie non necessariamente familiari
• Festività
• Caratteristiche culturali dei Paesi Scrivere:
appartenenti alla cultura anglosassone • Scrive semplici espressioni relative a se
stesso/a o su altri, sul luogo dove si vive
Riflessione grammaticale: e su ciò che si fa.
• Il presente dei verbi “be”, “have”, “can”
• Scrive in forma comprensibile messaggi
• Simple present e present continuous di
semplici e brevi per presentarsi, per fare
verbi d’uso comune
gli auguri, per ringraziare, per chiedere o
• Il plurale dei sostantivi regolari con le sue
dare notizie, per descrivere la propria
eccezioni
routine quotidiana …
• Articoli
• I pronomi personali soggetto
• Gli aggettivi possessivi, dimostrativi, Riflessione linguistica:
qualificativi
• Il presente dei verbi regolari • Identifica gli elementi grammaticali
• Gli interrogativi: who,what,where, appresi in situazioni contestualizzate
when,why, how • Osserva la struttura delle frasi e mettere
• I simboli fonetici dell’alfabeto inglese in relazioni costrutti e intenzioni
comunicative
• Osserva coppie di parole simili come
suono e distingue il significato
• Osserva parole ed espressioni in contesti
d’uso e coglie i rapporti di significatoPuoi anche leggere
