PROGRAMMAZIONE DIPARTIMENTALE PRIMO BIENNIO
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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE STATALE
“FRANCESCO SAVERIO NITTI”
ISTITUTO TECNICO SETTORE ECONOMICO
Liceo delle Scienze Umane con opzione Economico Sociale
LICEO SCIENTIFICO – Liceo Scientifico opzione SCIENZE APPLICATE
Via J.F. Kennedy, 140/142 – 80125 Napoli – Tel. 081.5700343 – Fax 081.5708990 – C.F. 94038280635
Sito web: http://www.isnitti.gov.it - e-mail: nais022002@istruzione.it - posta certificata:nais022002@pec.istruzione.it
40° DISTRETTO SCOLASTICO
PROGRAMMAZIONE DIPARTIMENTALE PRIMO BIENNIO
DISCIPLINA: Lingua Spagnola
ANNO SCOLASTICO: 2018/2019
INDIRIZZO: Primo Biennio Settore Economico e Liceo (AFM/TURISTICO/ALES)
CAPO DIPARTIMENTO: PROF./SSA De Gregorio Donatella.
DOCENTI DEL DIPARTIMENTO: Gouverneur Giulia Ughetta, Amicarelli Mariagrazia, Manetti
Giuseppina.
Mod. PD primo biennio rev.0 del 4.09.18
Tavola di programmazione relativa al primo trimestre - Classi Prime
Competenze di base/Cittadinanza Abilità/Capacità Conoscenze Tempi
- Acquisire e interpretare l’informazione - Essere in grado di capire il senso - Salutare e congedarsi 1mo trimestre
- Realizzare attività collettive globale di testi brevi e semplici - Chiedere e dare informazioni
- Utilizzare varie modalità di cogliendo il significato di parole personali
informazione in funzione dei tempi conosciute in un registro familiare - Giorni della settimana
disponibili - Comprendere parole ed espressioni - Mesi e stagioni
- Raccogliere e valutare i dati familiari di uso quotidiano e formule - Numeri dallo 0 al 100
- Collaborare e partecipare molto comuni - Paesi e nazionalità
- Creare brevi frasi o riempire - La rete
semplici tabelle o formulari partendo - Gli articoli
da una traccia - La formazione del femminile e del
- Partendo da una traccia, creare frasi plurale
molto semplici di interesse quotidiano - Gli interrogativi
- Presente indicativo: verbi regolari
- Verbi e pronomi riflessivi
- Due irregolari: “ser” e “tener”
- Aggettivi e pronomi dimostrativi
- Acquisire e interpretare l’informazione - Comprendere un dialogo semplice su - Presentare e presentarsi 1mo trimestre
- Raccogliere e valutare i dati esperienze quotidiane o brevi testi - Parlare di una cifra approssimata
- Individuare analogie e differenze - Desumere informazioni da testi brevi - La data
- Collaborare e partecipare per completare gli esercizi - La famiglia e gli stati civili
- Realizzare attività collettive - Creare brevi frasi o riempire - La musica
semplici tabelle o formulari partendo - Animali da compagnia, della fattoria,
da una traccia o da situazioni insetti
conosciute - Numeri oltre il 100
- Partendo da una traccia, creare frasi - I possessivi
molto semplici di interesse quotidiano - Presente indicativo: irregolarità
vocaliche
- Tre irregolari: “ir”, “estar”, “oír”
- Gli ordinali
Mod. PD primo biennio rev.0 del 4.09.18Tavola di programmazione relativa al secondo trimestre - Classi Prime
Competenze di base/Cittadinanza Abilità/Capacità Conoscenze Tempi
- Acquisire e interpretare l’informazione - Comprendere un dialogo semplice su esperienze -Descrivere qualcuno 2do Trimestre
- Raccogliere e valutare i dati quotidiane o brevi testi - Esprimere stati d’animo e stati
- Collaborare e partecipare - Desumere informazioni da testi brevi per fisici
- Realizzare attività collettive completare gli esercizi - I colori
- Far valere all’interno della vita sociale i propri - Creare brevi frasi o riempire semplici tabelle o - Le parti del corpo
diritti e bisogni formulari partendo da una traccia o da situazioni - I capelli, l’aspetto fisico
- Individuare comportamenti a rischio conosciute - Il carattere
- Partendo da una traccia, creare frasi molto - Stati fisici e stati d’animo
semplici di interesse quotidiano - Posizioni del corpo
- Presente indicativo: verbi con la
prima persona irregolare; verbi in
–zc e G/J
- Verbi irregolari: “decir” e
“venir”
- Contrasto “ir” vs “venir”
- Uso di “ser” e “estar”
- Gli accenti
- I dittonghi
- Acquisire e interpretare l’informazione - Comprendere un dialogo semplice su esperienze - Parlare dell’esistenza e usare le 2do Trimestre
- Raccogliere e valutare i dati quotidiane o brevi testi preposizioni di luogo
- Collaborare e partecipare - Desumere informazioni da testi brevi per - Parlare degli obblighi
- Rappresentare norme e procedure utilizzando completare gli esercizi - La casa
diversi linguaggi e diversi supporti - Creare brevi frasi o riempire semplici tabelle o - I mobili
formulari partendo da una traccia o da situazioni - Le preposizioni di luogo
conosciute - Uso di “hay” e verbo “estar”
- Partendo da una traccia, creare frasi molto - Uso di “haber” e “tener”
semplici di interesse quotidiano - Gli indefiniti
- Presente indicativo: verbi che
terminano in “-uir”
- Acquisire e interpretare l’informazione - Comprendere un dialogo semplice su esperienze - Fare paragoni ed esprimere un 2do Trimestre
- Raccogliere e valutare i dati quotidiane o brevi testi parere
- Collaborare e partecipare - Desumere informazioni da testi brevi per - Esprimere gusti
- Rappresentare norme e procedure utilizzando completare gli esercizi - Esprimere accordo o disaccordo
Mod. PD primo biennio rev.0 del 4.09.18diversi linguaggi e diversi supporti - Creare brevi frasi o riempire semplici tabelle o - Gli sport
formulari partendo da una traccia o da situazioni - Il mondo dello sport
conosciute - Aggettivi per esprimere pareri
- Partendo da una traccia, creare frasi molto - Le materie scolastiche
semplici di interesse quotidiano - Il mondo della scuola
- Verbi pronominali
- Pronomi oggetto diretto e
indiretto
- Contrasto fra “muy” e “mucho”
- Aggettivi superlativi e
comparativi
Mod. PD primo biennio rev.0 del 4.09.18Tavola di programmazione relativa al terzo trimestre - Classi Prime
Competenze di base/Cittadinanza Abilità/Capacità Conoscenze Tempi
- Acquisire e interpretare l’informazione - Comprendere un dialogo semplice su - L’ora e gli orari 3zo Trimestre
- Raccogliere e valutare i dati esperienze quotidiane o brevi testi - Dire “quando” e con che
- Collaborare e partecipare - Desumere informazioni da testi brevi frequenza
- Rappresentare norme e procedure utilizzando diversi linguaggi e per completare gli esercizi - Le azioni abituali
diversi supporti - Creare brevi frasi o riempire semplici - Il tempo libero
tabelle o formulari partendo da una - Ripasso delle irregolarità
traccia o da situazioni conosciute del presente indicativo
- Partendo da una traccia, creare frasi - I dimostrativi neutri
molto semplici di interesse quotidiano - La preposizione “da” in
spagnolo
- Acquisire e interpretare l’informazione - Comprendere un dialogo semplice su - Chiedere ed esprimere 3zo Trimestre
- Raccogliere e valutare i dati esperienze quotidiane o brevi testi opinioni
- Collaborare e partecipare - Desumere informazioni da testi brevi - Fare acquisti
- Individuare, scegliere e utilizzare varie fonti e modalità di per completare gli esercizi - Vestiti e accessori
informazione - Creare brevi testi esprimendo la propria - Tessuti, materiali e
opinione stampe
- Creare piccoli dialoghi o brevi - Nel negozio
esposizioni su tematiche quotidiane; - Formazione del gerundio
saper portare avanti richieste e dialoghi - La perifrasi “estar” +
in situazioni quotidiane gerundio
- Preposizioni “a”, “en”,
“de”, “desde…hasta”,
“de…a”
- Differenza fra “pedir” e
“preguntar”
Mod. PD primo biennio rev.0 del 4.09.18OBIETTIVI MINIMI CLASSI PRIME
Competenze di Abilità/Capacità Conoscenze
base/Cittadinanza
- Realizzare attività -Comprendere espressioni e parole di uso molto - Fare lo spelling
collettive frequente che riguardano argomenti di interesse - Salutare e congedarsi
- Collaborare e partecipare personale, quotidiano e sociale - Presentare e presentarsi
- Intervenire in una - Cogliere l’essenziale di messaggi/annunci semplici - Dare e chiedere informazioni personali: nazionalità, età, stato civile,
conversazione formulando e chiari, anche trasmessi da radio, Tv o altro, seppure lingue parlate, studi e professione, indirizzo, numero di telefono,
domande e risposte semplici, non comprendendo il significato della totalità delle indirizzo e-mail
volte a soddisfare necessità parole - Parlare della famiglia
immediate - Leggere testi semplici comprendendone il -Descriversi e descrivere qualcuno (aspetto fisico, carattere e
- Individuare le parti più significato generale abbigliamento)
importanti di un testo e - Riconoscere le informazioni essenziali di materiali - Parlare dell’esistenza, localizzando cose, persone e luoghi
presentarle in modo di argomento personale, quotidiano e sociale - Fare paragoni ed esprimere un parere
schematico - Usare in modo sufficientemente efficace le - Esprimere gusti, accordo o disaccordo
funzioni comunicative riguardanti l’ambito - Dire “quando” e con che frequenza
personale, quotidiano e sociale - L’ alfabeto
- Sostenere una semplice conversazione su argomenti - L’ora e gli orari
noti - Le azioni abituali
- Scrivere brevi testi sufficientemente organici e - Parti del giorno e giorni della settimana
relativamente corretti dal punto di vista formale - Mesi e stagioni
riguardanti argomenti di carattere personale, -Maschile/femminile, singolare/plurale
quotidiano e della civiltà del paese di cui si studia la - Articoli determinativi
lingua - Aggettivi possessivi
- Dimostrativi
- Pronomi personali soggetto e riflessivi
-Presente indicativo: verbi regolari + ser/estar/tener/ir
- Preposizioni di luogo
- Aggettivi e avverbi di quantità: muy/mucho, poco/nada
- Interrogativi: qué/quién/dónde/cuándo/por qué
- Numeri da 1 a 100
Data 05/09/2018 Il Capo Dipartimento
Prof.ssa De Gregorio Donatella
Mod. PD primo biennio rev.0 del 4.09.18Tavola di programmazione relativa al primo trimestre - Classi Seconde
Competenze di base/Cittadinanza Abilità/Capacità Conoscenze Tempi
- Acquisire e interpretare l’informazione - Comprendere un dialogo semplice su - Fare la spesa 1mo Trimestre
- Raccogliere e valutare i dati esperienze quotidiane o brevi testi - Parlare al passato
- Collaborare e partecipare - Desumere informazioni da testi brevi per - Il passato in relazione con il presente
- Individuare, scegliere e utilizzare varie completare gli esercizi - I negozi
fonti e modalità di informazione - Creare brevi testi esprimendo la propria - Gli alimenti
opinione - Aggettivi per descrivere il cibo
- Creare piccoli dialoghi o brevi esposizioni su - Azioni e posizioni
tematiche quotidiane; saper portare avanti - Il pretérito imperfecto
richieste e dialoghi in situazioni quotidiane - Tempi composti dell’indicativo
- Formazione del participio
- Verbi e preposizioni
- Differenza fra “desde” e “hace”
- Acquisire e interpretare l’informazione - Comprendere testi o racconti al tempo - Il passato senza relazione con il presente 1mo Trimestre
- Raccogliere e valutare i dati passato - Dare una notizia ed esprimere una
- Collaborare e partecipare - Desumere informazioni da testi brevi per reazione
- Individuare, scegliere e utilizzare varie completare gli esercizi - Raccontare una storia
fonti e modalità di informazione - Creare brevi testi raccontando le proprie - Mezzi di trasporto
- Elaborare argomentazioni coerenti esperienze al passato - Verbi da usare con i mezzi di trasporto
- Creare piccoli dialoghi o brevi esposizioni su - Il pretérito perfecto simple regolare e
tematiche quotidiane; saper portare avanti irregolare
richieste e dialoghi in situazioni quotidiane - Uso dei marcatori temporali
- Riassunto dell’uso dei tempi del passato
Mod. PD primo biennio rev.0 del 4.09.18Tavola di programmazione relativa al secondo trimestre – Classi Seconde
Competenze di base/Cittadinanza Abilità/Capacità Conoscenze Tempi
- Acquisire e interpretare l’informazione - Comprendere dialoghi di ambientazione - Parlare della professione 2do Trimestre
- Raccogliere e valutare i dati quotidiana e piccoli testi che introducono - Fare piani e progetti
- Collaborare e partecipare linguaggi specialistici - Organizzare qualcosa
- Individuare, scegliere e utilizzare varie fonti e - Desumere informazioni da testi brevi per - Prendere un appuntamento
modalità di informazione - Al ristorante
completare gli esercizi
- Elaborare argomentazioni coerenti - Professioni
- Desumere informazioni e compilare una tabella
- Luoghi di ritrovo
con le informazioni corrette
- A tavola
- Creare piccoli dialoghi o brevi esposizioni su
- Il ristorante
tematiche quotidiane; saper portare avanti
- Il futuro; “ir a” + infinito;
richieste e dialoghi in situazioni quotidiane
“pensar” + infinito
- Perifrasi verbali: “acabar de” +
infinito; “volver a” + infinito;
“estar a punto de” + infinito;
“soler” + infinito
- Differenza fra “quedar”,
“quedarse”, “me queda”
- Acquisire e interpretare l’informazione -Comprendere un testo con regole e istruzioni - Chiedere e dare informazioni per 2do Trimestre
- Raccogliere e valutare i dati - Comprendere un testo con un esempio di strada
- Collaborare e partecipare linguaggio specialistico - Concedere e negare il permesso
- Individuare, scegliere e utilizzare varie fonti e - Desumere informazioni da testi brevi per - La città e la strada
modalità di informazione completare gli esercizi - Verbi per dare indicazioni
- Elaborare argomentazioni coerenti - Completare o improvvisare brevi dialoghi sul - Morfologia del presente
- Valutare i vincoli e le possibilità esistenti tema trattato congiuntivo
- Rappresentare norme, atteggiamenti e stati - Scrivere una piccola presentazione sul tema - Altri verbi irregolari
d’animo utilizzando linguaggi diversi trattato, partendo da informazioni conosciute - L’imperativo affermativo
- Creare piccoli dialoghi o brevi esposizioni su - L’imperativo negativo
tematiche quotidiane; saper portare avanti - Imperativo + pronomi
richieste e dialoghi in situazioni quotidiane
- Acquisire e interpretare l’informazione - Comprendere brevi dialoghi e testi di carattere - Identificare cose e persone 2do Trimestre
- Raccogliere e valutare i dati quotidiano - Fare valutazioni al passato
- Collaborare e partecipare - Desumere informazioni da testi brevi per - Strutturare un racconto
- Individuare, scegliere e utilizzare varie fonti e completare gli esercizi - Espressioni con “ser” o “estar”
modalità di informazione - Scrivere una piccola presentazione sul tema - La vita sociale
Mod. PD primo biennio rev.0 del 4.09.18- Elaborare argomentazioni coerenti trattato, partendo da informazioni conosciute - Contrasto fra “ser” e “estar”
- Valutare l’attendibilità e l’utilità - Creare piccoli dialoghi o brevi esposizioni su - Il passivo
dell’informazione tematiche quotidiane, anche su stimoli visivi; - Contrasto fra “muy/mucho” e
- Rappresentare norme, atteggiamenti e stati saper portare avanti richieste e dialoghi in “tan/tanto”
d’animo utilizzando linguaggi diversi situazioni quotidiane - L’articolo neutro “lo”
- Il pretérito imperfecto del
congiuntivo
- Morfologia dei tempi composti
del congiuntivo
Mod. PD primo biennio rev.0 del 4.09.18Tavola di programmazione relativa al terzo trimestre – Classi Seconde
Competenze di base/Cittadinanza Abilità/Capacità Conoscenze Tempi
- Acquisire e interpretare l’informazione -Comprendere testi di vario genere sul -Parlare del futuro (certo e 3zo Trimestre
- Raccogliere e valutare i dati tema trattato incerto)
- Collaborare e partecipare - Desumere informazioni da testi brevi - Paesaggi ed elementi
- Individuare, scegliere e utilizzare varie fonti e modalità di per completare gli esercizi geografici
informazione - Scrivere una breve presentazione/breve - Altri animali
- Elaborare argomentazioni coerenti testo sul tema trattato, partendo da - L’ambiente
- Valutare l’attendibilità e l’utilità dell’informazione informazioni conosciute. Imparare a - Morfologia del futuro
- Rappresentare norme, atteggiamenti e stati d’animo utilizzando riassumere le informazioni principali regolare
linguaggi diversi - Creare piccoli dialoghi o brevi - Usi del futuro
esposizioni su tematiche quotidiane, - Esprimere il futuro
anche su stimoli visivi; saper portare - Le preposizioni temporali
avanti richieste e dialoghi in situazioni - Nessi temporali
quotidiane
- Acquisire e interpretare l’informazione -Comprendere testi di vario genere sul -Parlare al telefono 3zo Trimestre
- Raccogliere e valutare i dati tema trattato - Parlare delle
- Collaborare e partecipare - Desumere informazioni da testi brevi caratteristiche di cose o
- Individuare, scegliere e utilizzare varie fonti e modalità di per completare gli esercizi persone già note o di cui
informazione - Scrivere una breve presentazione/breve abbiamo bisogno
- Elaborare argomentazioni coerenti testo sul tema trattato, partendo da - Il telefono
- Valutare l’attendibilità e l’utilità dell’informazione informazioni conosciute. Imparare a - Il computer
- Rappresentare norme, atteggiamenti e stati d’animo utilizzando riassumere le informazioni principali - La rete
linguaggi diversi - Scrivere lettere formali e informali - La posta
- Creare piccoli dialoghi o brevi - Il condizionale
esposizioni su tematiche quotidiane, - La probabilità
anche su stimoli visivi; saper portare - I relativi
avanti richieste e dialoghi in situazioni - Proposizioni aggettivali e
quotidiane relative
- Proposizioni modali
Mod. PD primo biennio rev.0 del 4.09.18OBIETTIVI MINIMI CLASSI SECONDE
Competenze di Abilità/Capacità Conoscenze
base/Cittadinanza
- Realizzare attività -Capire brevi dialoghi in contesti noti -Parlare di azioni presenti in corso di svolgimento
collettive - Comprendere semplici indicazioni - Parlare del cibo: comunicare in un ristorante e in un negozio
- Collaborare e partecipare - Capire messaggi personali brevi (lettere, - Chiedere e dare informazioni sulla città, mezzi di trasporto e luoghi pubblici
- Intervenire in una mail, cartoline, ecc.) - Parlare di consuetudini ed attività del fine settimana
conversazione formulando - Comprendere semplici istruzioni e indicazioni - Prendere un appuntamento
domande e risposte semplici, - Esprimere semplici opinioni personali anche se - Parlare del passato
volte a soddisfare necessità non sempre formalmente corrette - Descrivere persone, luoghi, cose e azioni abituali nel passato
immediate - Rispondere a semplici domande di precisazione - Parlare del futuro
- Individuare le parti più - Saper tradurre brevi frasidall’italiano -Estar +gerundio
importanti di un testo e - Comparativo e superlativo di aggettivi e avverbi
presentarle in modo - Aggettivi e avverbi di quantità
schematico
- Congiunzioni: pero/ sino (que)
- Differenza fra por/para
- Preposizioni de...a/desde...hasta
- Verbi pronominali
- Pretérito indefinido verbi regolari
- Pretérito perfecto verbi regolari
- Pretérito imperfecto verbi regolari
- Presente indicativo di:
ir a/poder/tener que/hay que + infinito
-Complementi di tempo del passsato e del futuro
- Il cibo/la cucina: alimenti, bevande, piatti e utensili
- Lessico per descrivere il tempo libero e il fine settimana: sport e divertimenti
- Mezzi di comunicazione e trasporto
Data 05/09/2018 Il Capo Dipartimento
Prof.ssa De Gregorio Donatella
Mod. PD primo biennio rev.0 del 4.09.18Puoi anche leggere
