CLASSI SECONDE ANNO SCOLASTICO 2014 2015 - BRINDISI 72021 FRANCAVILLA FONTANA - Terzo Istituto ...
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3° ISTITUTO COMPRENSIVO DE AMICIS – SAN FRANCESCO
VIALE G. ABBADESSA,11
72021 FRANCAVILLA FONTANA
BRINDISI
CLASSI SECONDE
ANNO SCOLASTICO 2014 - 2015
1Periodo: Settembre Prove di ingresso
ITALIANO COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMUNICAZIONE
NELLA MADRELINGUA
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’ CONOSCENZE
Ascolto e parlato
Padroneggiare gli strumenti Ascoltare testi narrativi Lessico fondamentale
espressivi ed argomentativi ed espositivi mostrando per la gestione di
indispensabili per gestire di saperne cogliere il semplici comunicazioni
l’interazione comunicativa senso globale e orali in contesti formali
verbale in vari contesti. riesporli in modo e informali
comprensibile a chi
ascolta.
Lettura
Leggere,comprendere e Leggere testi cogliendo
interpretare testi scritti di vario l’argomento di cui si
tipo. parla e individuando le
informazioni principali
e le loro relazioni. Principali strutture
grammaticali della
lingua italiana.
Elementi di grammatica
esplicita e riflessione sugli
Riflettere sulla lingua e sulle usi della lingua
sue regole di funzionamento.
Prestare attenzione alla
grafia delle parole nei
testi e applicare le
conoscenze
ortografiche nella
propria produzione
scritta.
2INGLESE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMUNICAZIONE
NELLE LINGUE STRANIERE
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’ CONOSCENZE
Parlato (produzione e interazione
orale)
Interagire oralmente in Corretta pronuncia di
situazioni di vita Produrre frasi significative un repertorio di
quotidiana scambiando riferite a parole e frasi
informazioni semplici e oggetti,luoghi,persone,situazioni memorizzate di uso
dirette su argomenti note. comune.
familiari e abituali,anche .
attraverso l’uso degli
strumenti digitali.
ARTE E IMMAGINE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED
ESPRESSIONE CULTURALE
ESPRESSIONE ARTISTICA E MUSICALE
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’ CONOSCENZE
MUSICA
Eseguire collettivamente e
individualmente brani
vocali/strumentali anche
Padroneggiare gli polifonici, curando Elementi essenziali
strumenti necessari a un l’intonazione, l’espressività e per la lettura/ascolto
utilizzo consapevole del l’interpretazione. di un’opera musicale
patrimonio artistico e o d’arte (pittura,
letterario (strumenti e architettura, plastica,
tecniche di fruizione e
ARTE E IMMAGINE fotografia, film,
produzione, lettura Esprimersi e comunicare musica) e per la
critica). Elaborare creativamente produzione di
produzioni personali e elaborati musicali,
autentiche per esprimere grafici, plastici,
sensazioni ed emozioni; visivi.
rappresentare e comunicare la
realtà percepita.
3STORIA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED
ESPRESSIONE CULTURALE- IDENTITA’ STORICA
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’ CONOSCENZE
Organizzazione delle informazioni
Conoscere e Riconoscere relazioni di Organizzatori
collocare nello successione e di temporali di
spazio e nel tempo contemporaneità,durate,periodi,cic successione,
fatti ed eventi. li temporali, mutamenti,in contemporaneità,
fenomeni ed esperienze vissute e durata,
narrate. periodizzazione.
GEOGRAFIA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA DI
GEOGRAFIA
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’ CONOSCENZE
Orientamento
Orientarsi nello Muoversi consapevolmente nello Piante, mappe, carte.
spazio fisico e nello spazio circostante, orientandosi Elementi di
spazio rappresentato. attraverso punti di orientamento. Paesaggi
riferimento,utilizzando gli naturali e antropici (uso
indicatori topologici umano del territorio).
(avanti,dietro,sinistra,destra,ecc) e
le mappe di spazi noti che si
formano nella mente(carte
mentali).
RELIGIONE
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
Cogliere i valori etici e religiosi Conoscere il significato
presenti nella religioso del Natale e
esperienza di vita e religiosa della Pasqua
dell’uomo
4MATEMATICA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA
MATEMATICA
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’ CONOSCENZE
Numeri
Leggere e scrivere i numeri
Utilizzare con sicurezza naturali in notazione decimale, Insiemi numerici:
le tecniche e le avendo consapevolezza della rappresentazioni,
procedure del calcolo notazione posizionale; operazioni,
aritmetico e algebrico, confrontarli e ordinarli, anche ordinamento.
scritto e mentale, anche rappresentandoli sulla retta.
con riferimento a Eseguire le operazioni con i
contesti reali. numeri naturali con gli
algoritmi scritti usuali.
SCIENZE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA BASE IN
SCIENZA E TECNOLOGIA
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’ CONOSCENZE
Osservare, analizzare e Esplorare e descrivere oggetti e Proprietà degli oggetti
descrivere fenomeni materiali e dei materiali.
appartenenti alla realtà Individuare,attraverso
naturale e agli aspetti l’interazione diretta,la struttura
della vita quotidiana, di oggetti semplici,analizzarne
formulare ipotesi e qualità e proprietà.
verificarle, utilizzando
semplici
schematizzazioni e
modellizzazioni.
5Periodo: Ottobre-Novembre
ITALIANO COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMUNICAZIONE
NELLA MADRELINGUA
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’ CONOSCENZE
Ascolto e parlato
Padroneggiare gli Lessico
strumenti espressivi ed Prendere la parola negli scambi fondamentale
argomentativi comunicativi per la gestione
indispensabili per gestire (dialogo,conversazione,discussione), di semplici
l’interazione rispettando i turni di parola. (S) comunicazioni
comunicativa verbale in orali in
vari contesti. contesti
Ascoltare testi narrativi ed espositivi
formali e
mostrando di saperne cogliere il senso
informali
globale e riesporli in modo
comprensibile a chi ascolta. (S)
Leggere,comprendere e
interpretare testi scritti di Lettura
vario tipo.
Leggere testi
(narrativi,descrittivi,informativi)
cogliendo l’argomento di cui si parla e Principali
Produrre testi di vario tipo individuando le informazioni strutture
in relazione ai differenti principali e le loro relazioni. (S) grammaticali
scopi comunicativi. della lingua
Leggere semplici e brevi testi letterari italiana.
sia poetici sia narrativi, mostrando di
saperne cogliere il senso globale. (S)
Riflettere sulla lingua e Scrittura
sulle sue regole di
funzionamento. o Scrivere sotto dettatura, curando in
modo particolare l’ortografia. (S)
Elementi di grammatica esplicita e
riflessione sugli usi della lingua
Prestare attenzione alla grafia delle
parole nei testi e applicare le
conoscenze ortografiche nella propria
produzione scritta. (S)
6INGLESE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMUNICAZIONE
NELLE LINGUE STRANIERE
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
SPECIFICHE
Ascolto (comprensione orale)
Comprendere frasi Comprendere vocaboli,istruzioni,espressioni
e frasi di uso quotidiano,pronunciati
ed espressioni di Lessico di
uso frequente chiaramente e lentamente relativi a se stesso,
base su
relative ad ambito ai compagni e alla famiglia. (S)
argomenti di
di immediata vita
rilevanza( ad Parlato ( produzione interazione orale quotidiana.
esempio:
informazioni di Produrre frasi significative riferite ad oggetti , Corretta
base sulla persona luoghi ,persone, situazioni note. pronuncia di
e sulla famiglia,
un repertorio
acquisti,geografia
Lettura ( comprensione scritta) di parole e
locale,lavoro), da
frasi
interazioni
comunicative o Comprendere cartoline,biglietti e brevi memorizzate
messaggi,accompagnati preferibilmente da di uso
dalla visione di
supporti visivi o sonori , cogliendo parole e comune.
contenuti
frasi già acquisite a livello orale. .
multimediali,dalla
lettura di testi.
Interagire
oralmente in
situazioni di vita
quotidiana
scambiando
informazioni
semplici e dirette
su argomenti
familiari e abituali,
anche attraverso
l’uso degli
strumenti digitali.
ARTE E IMMAGINE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA E
ESPRESSIONE ARTISTICA E MUSICALE
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’
MUSICA
Utilizzare voce,strumenti e nuove tecnologie sonore in modo creativo e consapevole
Eseguire collettivamente e individualmente brani vocali/strumentali anche polifonic
curando l’intonazione, l’espressività e l’interpretazione.
Padroneggiare gli
strumenti necessari
a un utilizzo ARTE E IMMAGINE
consapevole del
patrimonio artistico Esprimersi e comunicare
e letterario
7(strumenti e Elaborare creativamente produzioni personali e autentiche per esprimere sensazioni
tecniche di fruizione emozioni; rappresentare e comunicare la realtà percepita. (S)
e produzione,
lettura critica). o Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti
grafici,plastici,pittorici e multimediali. (S)
Osservare e leggere le immagini
Riconoscere in un testo iconico-visivo gli elementi grammaticali e tecnici del
linguaggio visivo (linee,colori,forme,volume e spazio), individuando il loro signific
espressivo.
STORIA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA
ED ESPRESSIONE CULTURALE- IDENTITA’ STORICA
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
SPECIFICHE
Organizzazione delle informazioni
Conoscere e Organizzatori
collocare nello Rappresentare graficamente e verbalmente temporali di
spazio e nel le attività,i fatti vissuti e narrati. (S) successione,
tempo fatti ed contemporaneità,
eventi. durata,
Riconoscere relazioni di successione e di
periodizzazione.
contemporaneità,durate,periodi,cicli
temporali, mutamenti,in fenomeni ed
esperienze vissute e narrate. (S) Linee del tempo.
GEOGRAFIA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA DI
GEOGRAFIA
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
SPECIFICHE
.
Orientarsi nello Linguaggio della geo-graficità Piante, mappe,
spazio fisico e carte. Elementi di
nello spazio orientamento.
Rappresentare in prospettiva verticale
rappresentato. Paesaggi naturali e
oggetti e ambienti noti ( pianta dell’aula,
ecc) e tracciare percorsi effettuati nello antropici (uso
spazio circostante. umano del
territorio).
RELIGIONE
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
8 Riconoscere gli Individuare riti,parole e gesti
elementi simbolici attraverso i quali gli uomini di altre Scoprire riti,i gesti e
del cristianesimo e religioni pregano Dio. preghiere delle
di altre religioni Conoscere l’immagine che i cristiani diverse religioni
rintracciabili nel hanno di Dio attraverso il testo attraverso i quali gli
territorio, nelle evangelico del “Padre Nostro”. uomini si rivolgono a
festività,nei riti,nei Conoscere Gesù di Nazareth come Dio.
segni,nelle forme Emmanuele e Messia. Conoscere la
artistiche. Preghiera del Padre
Nostro.
Comprendere
l’importanza
dell’attesa del Natale.
MATEMATICA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA MATE
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’
Numeri
Contare oggetti o eventi, a voce e mentalmente, in senso progressivo e
Utilizzare con sicurezza le regressivo e per salti di 2,3,… (S)
tecniche e le procedure del
calcolo aritmetico e Leggere e scrivere i numeri naturali in notazione decimale, avendo
algebrico, scritto e mentale, consapevolezza della notazione posizionale; confrontarli e ordinarli, anche
anche con riferimento a rappresentandoli sulla retta. (S)
contesti reali.
Conoscere con sicurezza le tabelline della moltiplicazione dei numeri fino
Rappresentare, confrontare e (S)
analizzare le figure
geometriche, a partire da
Eseguire le operazioni con i numeri naturali con gli algoritmi scritti usuali.
situazioni reali.
Spazio e figure
Rilevare dati Percepire la propria posizione nello spazio e stimare distanze a partire dal
significativi,analizzarli,inter proprio corpo. (S)
pretarli,sviluppare Comunicare la posizione di oggetti nello spazio fisico, sia rispetto al sogge
ragionamenti sugli stessi, sia rispetto ad altre persone o oggetti, usando termini adeguati ( sopra/sotto
utilizzando consapevolmente davanti / dietro, destra / sinistra, dentro/ fuori). (S)
rappresentazioni grafiche e Eseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal dis
strumenti di calcolo. descrivere un percorso che si sta facendo e dare le istruzioni a qualcuno pe
compia un percorso desiderato.
Riconoscere e risolvere
problemi di vario
genere,individuando le Relazioni,dati e previsioni
strategie appropriate,
giustificando il Classificare numeri,figure, oggetti in base a una o più proprietà,utilizza
procedimento seguito e rappresentazioni opportune, a seconda dei contesti e dei fini. (S)
utilizzando in modo
consapevole i linguaggi
Leggere e rappresentare relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabel
specifici.
9SCIENZE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA BASE I
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’
Osservare, analizzare e Esplorare e descrivere oggetti e materiali
descrivere fenomeni Seriare e classificare oggetti in base alla loro proprietà.
appartenenti alla realtà naturale
e agli aspetti della vita Osservare e sperimentare sul campo
quotidiana, formulare ipotesi e
verificarle, utilizzando semplici
schematizzazioni e Osservare i momenti significativi nella vita delle piante. (S)
modellizzazioni. Osservare e interpretare le trasformazioni ambientali naturali. (S)
L’uomo,i viventi e l’ambiente
Riconoscere e descrivere le caratteristiche del proprio ambiente. (S)
EDUCAZIONE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA:
FISICA CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE
CULTURALE ESPRESSIONE CORPOREA
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
SPECIFICHE
Padroneggiare Regole
abilità motorie di il corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo fondamentali
base in situazioni di alcune
diverse. Coordinare e utilizzare diversi schemi motori discipline
combinati tra loro, inizialmente in forma sportive.
Partecipare alle successiva e poi in forma simultanea (
attività di gioco e correre/saltare,afferrare/lanciare, ecc).
di Riconoscere e valutare traiettorie,distanze,ritmi
sport,rispettandon esecutivi e successioni temporali delle azioni
e le regole; motorie,sapendo organizzare il proprio
assumere la movimento nello spazio in relazione a sé, agli
responsabilità oggetti,agli altri. (S)
delle proprie
azioni per il bene Il linguaggio del corpo come modalità comunicativo-
comune.
espressiva
10 Elaborare ed eseguire semplici sequenze di
movimento o semplici coreografie individuali e
collettive.
Il gioco, lo sport, le regole e il fair play
Partecipare attivamente alle varie forme di
gioco,organizzate anche in forma di gara,
collaborando con gli altri. (S)
EDUCAZIONE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA:
FISICA CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE
CULTURALE ESPRESSIONE CORPOREA
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
SPECIFICHE
Padroneggiare Regole
abilità motorie di il corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo fondamentali
base in situazioni di alcune
diverse. Coordinare e utilizzare diversi schemi motori discipline
combinati tra loro, inizialmente in forma sportive.
Partecipare alle successiva e poi in forma simultanea (
attività di gioco e correre/saltare,afferrare/lanciare, ecc).
di Riconoscere e valutare traiettorie,distanze,ritmi
sport,rispettandon esecutivi e successioni temporali delle azioni
e le regole; motorie,sapendo organizzare il proprio
assumere la movimento nello spazio in relazione a sé, agli
responsabilità oggetti,agli altri. (S)
delle proprie
azioni per il bene Il linguaggio del corpo come modalità comunicativo-
comune.
espressiva
Elaborare ed eseguire semplici sequenze di
movimento o semplici coreografie individuali e
collettive.
Il gioco, lo sport, le regole e il fair play
Partecipare attivamente alle varie forme di
gioco,organizzate anche in forma di gara,
collaborando con gli altri. (S)
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA:
DIGITALE
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
SPECIFICHE
Essere Spiegare le funzioni principali e il Funzioni principali degli
consapevole funzionamento elementare degli apparecchi per la
delle apparecchi per la comunicazione e comunicazione e
potenzialità, l’informazione. l’informazione.
11dei limiti e dei Utilizzare il PC, con la Funzionamento elementare
rischi dell’uso supervisione dell’insegnante, per dei principali apparecchi
delle scrivere e usare alcuni programmi. per la comunicazione e
tecnologie. l’informazione.
CITTADINANZA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA:
COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
SPECIFICHE
A partire Individuare e nominare i gruppi di Gruppi sociali
dall’ambito appartenenza e di riferimento. riferiti
scolastico all’esperienza,
assumere Individuare i ruoli e le funzioni dei gruppi di loro ruoli e
responsabilment appartenenza e i propri negli stessi. funzioni :
e famiglia,
atteggiamenti,ru scuola,
oli e vicinato,
comportamenti comunità di
di partecipazione appartenenza(
attiva e quartiere,
comunitaria. Comune,
parrocchia,…).
Periodo: Dicembre- Gennaio
ITALIANO COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMUNICAZIONE
NELLA MADRELINGUA
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’ CONOSCENZE
Ascolto e parlato
Padroneggiare gli Lessico
strumenti espressivi ed Prendere la parola negli scambi fondamentale
argomentativi comunicativi per la gestione
indispensabili per gestire (dialogo,conversazione,discussione), di semplici
l’interazione rispettando i turni di parola. (S) comunicazioni
comunicativa verbale in orali in
vari contesti. contesti
Ascoltare testi narrativi ed espositivi
formali e
mostrando di saperne cogliere il senso
informali
globale e riesporli in modo
comprensibile a chi ascolta. (S)
Leggere,comprendere e
interpretare testi scritti di Lettura
vario tipo.
Leggere testi
(narrativi,descrittivi,informativi)
cogliendo l’argomento di cui si parla e Principali
Produrre testi di vario tipo individuando le informazioni strutture
in relazione ai differenti principali e le loro relazioni. (S) grammaticali
scopi comunicativi.
12della lingua
Leggere semplici e brevi testi letterari italiana.
sia poetici sia narrativi, mostrando di
saperne cogliere il senso globale. (S)
Riflettere sulla lingua e
sulle sue regole di Scrittura
funzionamento.
o Scrivere sotto dettatura, curando in
modo particolare l’ortografia. (S)
Elementi di grammatica esplicita e
riflessione sugli usi della lingua
Prestare attenzione alla grafia delle
parole nei testi e applicare le
conoscenze ortografiche nella propria
produzione scritta. (S)
INGLESE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMUNICAZIONE
NELLE LINGUE STRANIERE
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
SPECIFICHE
Ascolto (comprensione orale)
Comprendere frasi Comprendere vocaboli,istruzioni,espressioni e
frasi di uso quotidiano,pronunciati
ed espressioni di Lessico di
uso frequente chiaramente e lentamente relativi a se stesso,
base su
relative ad ambito ai compagni e alla famiglia. (S)
argomenti di
di immediata vita
rilevanza( ad Parlato ( produzione interazione orale) quotidiana.
esempio:
informazioni di Interagire con un compagno per presentarsi Corretta
base sulla persona e/o giocare,utilizzando espressioni e frasi pronuncia di
e sulla famiglia, memorizzate adatte alla situazione. un repertorio
acquisti,geografia
di parole e
locale,lavoro), da
interazioni
Lettura ( comprensione scritta) frasi
memorizzate
comunicative o
dalla visione di Comprendere cartoline,biglietti e brevi di uso
13contenuti messaggi,accompagnati preferibilmente da comune.
multimediali,dalla supporti visivi o sonori , cogliendo parole e .
lettura di testi. frasi già acquisite a livello orale.
ARTE E IMMAGINE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA:
CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE
ESPRESSIONE ARTISTICA E MUSICALE
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
SPECIFICHE
MUSICA
Utilizzare voce,strumenti e nuove
tecnologie sonore in modo creativo e
consapevole.
Padroneggiare gli Elementi
Eseguire collettivamente e
strumenti essenziali per la
individualmente brani vocali/strumentali
necessari a un lettura/ascolto di
anche polifonici, curando l’intonazione,
utilizzo un’opera musicale
l’espressività e l’interpretazione.
consapevole del o d’arte (pittura,
patrimonio Rappresentare gli elementi basilari di architettura,
artistico e eventi sonori e musicali attraverso sistemi plastica,
letterario simbolici convenzionali e non fotografia, film,
(strumenti e convenzionali. musica) e per la
tecniche di produzione di
fruizione e ARTE E IMMAGINE elaborati
produzione, lettura musicali, grafici,
critica). Esprimersi e comunicare plastici, visivi.
Elaborare creativamente produzioni
personali e autentiche per esprimere
sensazioni ed emozioni; rappresentare e
comunicare la realtà percepita. (S) Principali forme
di espressione
o Sperimentare strumenti e tecniche diverse Artistica.
per realizzare prodotti
grafici,plastici,pittorici e multimediali. (S)
Tecniche di
Osservare e leggere le immagini rappresentazione
grafica,plastica,
Riconoscere in un testo iconico-visivo gli audiovisiva.
elementi grammaticali e tecnici del
linguaggio visivo
(linee,colori,forme,volume e spazio),
individuando il loro significato
espressivo.
STORIA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA
ED ESPRESSIONE CULTURALE- IDENTITA’ STORICA
14COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
SPECIFICHE
Organizzazione delle informazioni
Conoscere e Organizzatori
collocare nello Rappresentare graficamente e verbalmente temporali di
spazio e nel le attività,i fatti vissuti e narrati. (S) successione,
tempo fatti ed contemporaneità,
eventi. durata,
Riconoscere relazioni di successione e di
periodizzazione.
contemporaneità,durate,periodi,cicli
temporali, mutamenti,in fenomeni ed
esperienze vissute e narrate. (S) Linee del tempo.
GEOGRAFIA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA DI
GEOGRAFIA
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
SPECIFICHE
Orientamento
Conoscere e Muoversi consapevolmente nello spazio Piante, mappe,
collocare nello circostante, orientandosi attraverso punti di carte. Elementi di
spazio e nel riferimento,utilizzando gli indicatori orientamento.
tempo fatti ed topologici (avanti,dietro,sinistra,destra,ecc) Paesaggi naturali e
elementi e le mappe di spazi noti che si formano nella antropici (uso
relativi mente(carte mentali). umano del
all’ambiente di territorio).
vita,al Regione e sistema territoriale
paesaggio
naturale e
antropico Riconoscere, nel proprio ambiente di vita, le
funzioni dei vari spazi e le loro connessioni,
gli interventi positivi e negativi dell’uomo, e
.
progettare soluzione esercitando la
Orientarsi nello cittadinanza attiva.
spazio fisico e
nello spazio
rappresentato.
RELIGIONE
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
Cogliere i Comprendere attraverso i racconti biblici La natura come
valori etici e delle origini che il mondo è opera di Dio, dono di Dio e gli
religiosi affidato alla responsabilità dell’uomo. atteggiamenti di
presenti rispetto e di
nell’esperienza Individuare comportamenti di rispetto nei sensibilità
di vita e confronti del creato. ecologica.
religiosa
dell’uomo La figura di San
Saper riconoscere nei comportamenti umani Francesco e il suo
atteggiamenti di rispetto,amicizia e pace. rapporto con la
15natura.
I valori
dell’amicizia,della
pace e del rispetto.
MATEMATICA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA MATE
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’
Numeri
Contare oggetti o eventi, a voce e mentalmente, in senso progressivo e
Utilizzare con sicurezza le regressivo e per salti di 2,3,… (S)
tecniche e le procedure del
calcolo aritmetico e algebrico, Leggere e scrivere i numeri naturali in notazione decimale, avendo
scritto e mentale, anche con consapevolezza della notazione posizionale; confrontarli e ordinarli, anc
riferimento a contesti reali. rappresentandoli sulla retta. (S)
Rappresentare, confrontare e Eseguire le operazioni con i numeri naturali con gli algoritmi scritti usua
analizzare le figure (S)
geometriche, a partire da
situazioni reali.
Spazio e figure
Percepire la propria posizione nello spazio e stimare distanze a partire d
proprio corpo. (S)
Rilevare dati
Comunicare la posizione di oggetti nello spazio fisico, sia rispetto al
significativi,analizzarli,interpre
soggetto sia rispetto ad altre persone o oggetti, usando termini adeguati
tarli,sviluppare ragionamenti
sopra/sotto, davanti / dietro, destra / sinistra, dentro/ fuori). (S)
sugli stessi, utilizzando
consapevolmente
rappresentazioni grafiche e
strumenti di calcolo. Relazioni,dati e previsioni
Riconoscere e risolvere Classificare numeri,figure, oggetti in base a una o più
problemi di vario proprietà,utilizzando rappresentazioni opportune, a seconda dei
genere,individuando le contesti e dei fini. (S)
strategie appropriate,
giustificando il procedimento
seguito e utilizzando in modo
consapevole i linguaggi
specifici.
SCIENZE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA BASE I
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’
Osservare, analizzare e Esplorare e descrivere oggetti e materiali
descrivere fenomeni Individuare,attraverso l’interazione diretta,la struttura di oggetti
appartenenti alla realtà naturale semplici,analizzarne qualità e proprietà.
e agli aspetti della vita
quotidiana, formulare ipotesi e Osservare e sperimentare sul campo
16verificarle, utilizzando semplici
schematizzazioni e Osservare i momenti significativi nella vita delle piante. (S)
modellizzazioni.
Osservare e interpretare le trasformazioni ambientali naturali. (S)
L’uomo,i viventi e l’ambiente
Riconoscere e descrivere le caratteristiche del proprio ambiente. (S)
EDUCAZIONE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA:
FISICA CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE
CULTURALE ESPRESSIONE CORPOREA
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
SPECIFICHE
Padroneggiare Regole
abilità motorie di Il corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo fondamentali di
base in situazioni alcune
diverse. Riconoscere e valutare traiettorie,distanze,ritmi discipline
esecutivi e successioni temporali delle azioni sportive.
Partecipare alle motorie,sapendo organizzare il proprio
attività di gioco e movimento nello spazio in relazione a sé, agli
di oggetti,agli altri. (S)
sport,rispettandone Il linguaggio del corpo come modalità
le regole; comunicativo-espressiva
assumere la
responsabilità
Elaborare ed eseguire semplici sequenze di
delle proprie
movimento o semplici coreografie individuali e
azioni per il bene
collettive.
comune.
Il gioco, lo sport, le regole e il fair play
Utilizzare gli
aspetti Partecipare attivamente alle varie forme di
comunicativo- gioco,organizzate anche in forma di gara,
relazionali del collaborando con gli altri. (S)
messaggio
17corporeo.
CITTADINANZA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA:
COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
SPECIFICHE
Sviluppare Partecipare alla costruzione di regole di Regole
modalità convivenza in classe e nella scuola. fondamentali
consapevoli di della
esercizio della convivenza nei
convivenza gruppi di
civile, Descrivere il significato delle regole. appartenenza.
consapevolezza Regole della
di sé, rispetto vita e del
delle lavoro in
diversità,confron classe.
to responsabile e Significato di
dialogo; “regola” e
comprendere il “norma”.
significato delle
regole per la
convivenza
sociale.
Periodo: Febbraio - Marzo
ITALIANO COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMUNICAZIONE
NELLA MADRELINGUA
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’ CONOSCENZE
Ascolto e parlato
Padroneggiare gli Lessico
strumenti espressivi ed Prendere la parola negli scambi fondamentale
argomentativi comunicativi per la gestione
indispensabili per gestire (dialogo,conversazione,discussione), di semplici
l’interazione rispettando i turni di parola. (S) comunicazioni
comunicativa verbale in orali in
vari contesti. contesti
Ascoltare testi narrativi ed espositivi
formali e
mostrando di saperne cogliere il senso
informali
globale e riesporli in modo
comprensibile a chi ascolta. (S)
Leggere,comprendere e
interpretare testi scritti di Lettura
vario tipo.
Leggere testi
(narrativi,descrittivi,informativi)
cogliendo l’argomento di cui si parla e Principali
Produrre testi di vario tipo individuando le informazioni strutture
in relazione ai differenti principali e le loro relazioni. (S) grammaticali
scopi comunicativi. della lingua
18 Leggere semplici e brevi testi letterari italiana.
sia poetici sia narrativi, mostrando di
saperne cogliere il senso globale. (S)
Riflettere sulla lingua e Scrittura
sulle sue regole di
funzionamento. o Scrivere sotto dettatura, curando in
modo particolare l’ortografia. (S) Principi
essenziali di
o Produrre semplici testi organizzazione
funzionali,narrativi e descrittivi legati del discorso
a scopi concreti (per utilità descrittivo e
personale,per comunicare con altri,per narrativo.
ricordare,ecc.) e connessi con
situazioni quotidiane (contesto
scolastico e/o familiare).
Elementi di grammatica esplicita e
riflessione sugli usi della lingua
Prestare attenzione alla grafia delle
parole nei testi e applicare le
conoscenze ortografiche nella propria
produzione scritta. (S)
INGLESE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMUNICAZIONE
NELLE LINGUE STRANIERE
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’ CONOSCENZE
Ascolto (comprensione orale)
Comprendere frasi Comprendere
vocaboli,istruzioni,espressioni e frasi di
ed espressioni di uso Lessico di base
frequente relative ad uso quotidiano,pronunciati chiaramente e
su argomenti di
ambito di immediata lentamente relativi a se stesso, ai
vita quotidiana.
rilevanza( ad compagni e alla famiglia. (S)
esempio:
Corretta
informazioni di base Parlato ( produzione interazione orale
pronuncia di un
sulla persona e sulla
repertorio di
famiglia, Produrre frasi significative riferite ad parole e frasi
19acquisti,geografia oggetti , luoghi ,persone, situazioni note. memorizzate di
locale,lavoro), da uso comune.
interazioni Lettura ( comprensione scritta) .
comunicative o dalla
visione di contenuti
Comprendere cartoline,biglietti e brevi
multimediali,dalla
messaggi,accompagnati preferibilmente
lettura di testi.
da supporti visivi o sonori , cogliendo
Interagire per parole e frasi già acquisite a livello orale.
iscritto, anche in
formato digitale e in
rete, per esprimere Scrittura ( produzione scritta)
informazioni e stati
d’animo,semplici Scrivere parole e semplici frasi di uso
aspetti del proprio quotidiano attinenti alle attività svolte in
vissuto e del proprio classe e ad interessi personali e del
ambiente ed gruppo.
elementi che si
riferiscono a bisogni
immediati.
ARTE E IMMAGINE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA
ED ESPRESSIONE CULTURALE
ESPRESSIONE ARTISTICA E MUSICALE
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
SPECIFICHE
MUSICA
Utilizzare voce,strumenti e nuove
tecnologie sonore in modo creativo e
consapevole.
Padroneggiare gli Elementi
Eseguire collettivamente e individualmente
strumenti essenziali per la
brani vocali/strumentali anche polifonici,
necessari a un lettura/ascolto di
curando l’intonazione, l’espressività e
utilizzo un’opera
l’interpretazione.
consapevole del musicale o
patrimonio Rappresentare gli elementi basilari di eventi d’arte (pittura,
artistico e sonori e musicali attraverso sistemi architettura,
letterario simbolici convenzionali e non plastica,
(strumenti e convenzionali. fotografia, film,
tecniche di musica) e per la
fruizione e ARTE E IMMAGINE produzione di
produzione, lettura elaborati
critica). Esprimersi e comunicare musicali, grafici,
plastici, visivi.
Elaborare creativamente produzioni
personali e autentiche per esprimere
sensazioni ed emozioni; rappresentare e
comunicare la realtà percepita. (S)
Principali forme
o Sperimentare strumenti e tecniche diverse di espressione
per realizzare prodotti Artistica.
grafici,plastici,pittorici e multimediali. (S)
Osservare e leggere le immagini Tecniche di
20rappresentazione
Riconoscere in un testo iconico-visivo gli grafica,plastica,
elementi grammaticali e tecnici del audiovisiva.
linguaggio visivo
(linee,colori,forme,volume e spazio),
individuando il loro significato espressivo.
STORIA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA:
CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE-
IDENTITA’ STORICA
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
SPECIFICHE
Organizzazione delle informazioni
Conoscere e Organizzatori
collocare nello Rappresentare graficamente e verbalmente temporali di
spazio e nel le attività,i fatti vissuti e narrati. (S) successione,
tempo fatti ed contemporaneità,
eventi. durata,
Riconoscere relazioni di successione e di
periodizzazione.
contemporaneità,durate,periodi,cicli
temporali, mutamenti,in fenomeni ed
esperienze vissute e narrate. (S) Linee del tempo.
Comprendere la funzione e l’uso degli
strumenti convenzionali per la misurazione
e la rappresentazione del tempo ( orologio,
calendario,linea temporale,…).
GEOGRAFIA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA DI
GEOGRAFIA
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
SPECIFICHE
.
Individuare Paesaggio Piante, mappe,
trasformazioni carte. Elementi di
nel paesaggio orientamento.
Individuare e descrivere gli elementi fisici e
naturale e Paesaggi naturali e
antropici che caratterizzano i paesaggi.
antropico. antropici (uso
umano del
territorio).
21RELIGIONE
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
Interrogare e Saper cogliere nei Vangeli gli
interpretare testi insegnamenti di Gesù. Comprendere gli
sacri per insegnamenti di Gesù
ricostruire le tappe Interiorizzare attraverso le parabole di attraverso le
fondamentali Gesù le regole per una convivenza parabole.
dell’ebraismo e democratica e civile.
del cristianesimo.
MATEMATICA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA MATE
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’
Numeri
Contare oggetti o eventi, a voce e mentalmente, in senso progressivo e
Utilizzare con sicurezza le regressivo e per salti di 2,3,… (S)
tecniche e le procedure del
calcolo aritmetico e Leggere e scrivere i numeri naturali in notazione decimale, avendo
algebrico, scritto e mentale, consapevolezza della notazione posizionale; confrontarli e ordinarli, anche
anche con riferimento a rappresentandoli sulla retta. (S)
contesti reali.
Conoscere con sicurezza le tabelline della moltiplicazione dei numeri fino
Rappresentare, confrontare e (S)
analizzare le figure
geometriche, a partire da
Eseguire le operazioni con i numeri naturali con gli algoritmi scritti usuali.
situazioni reali.
Spazio e figure
Rilevare dati Percepire la propria posizione nello spazio e stimare distanze a partire dal
significativi,analizzarli,inter proprio corpo. (S)
pretarli,sviluppare Comunicare la posizione di oggetti nello spazio fisico, sia rispetto al sogge
ragionamenti sugli stessi, sia rispetto ad altre persone o oggetti, usando termini adeguati ( sopra/sotto
utilizzando consapevolmente davanti / dietro, destra / sinistra, dentro/ fuori). (S)
rappresentazioni grafiche e Riconoscere,denominare e descrivere figure geometriche.
strumenti di calcolo. Disegnare figure geometriche e costruire modelli materiali anche nello spa
Riconoscere e risolvere
problemi di vario Relazioni,dati e previsioni
genere,individuando le
strategie appropriate,
giustificando il
Classificare numeri,figure, oggetti in base a una o più proprietà,utilizza
rappresentazioni opportune, a seconda dei contesti e dei fini. (S)
procedimento seguito e
utilizzando in modo Misurare grandezze ( lunghezze,tempo ecc.) utilizzando sia unità arbit
consapevole i linguaggi sia unità e strumenti convenzionali (metro,orologio…).
specifici.
22SCIENZE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA BASE I
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’
Osservare, analizzare e
descrivere fenomeni Osservare e sperimentare sul campo
appartenenti alla realtà naturale
e agli aspetti della vita
quotidiana, formulare ipotesi e
Osservare i momenti significativi nella vita delle piante. (S)
verificarle, utilizzando semplici Osservare e interpretare le trasformazioni ambientali naturali. (S)
schematizzazioni e
modellizzazioni. L’uomo,i viventi e l’ambiente
Riconoscere e descrivere le caratteristiche del proprio ambiente. (S)
EDUCAZIONE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA:
FISICA CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE
CULTURALE ESPRESSIONE CORPOREA
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
SPECIFICHE
Padroneggiare Elementi di
abilità motorie di Il corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo igiene del corpo
base in situazioni e nozioni
diverse. Riconoscere e valutare traiettorie,distanze,ritmi essenziali di
esecutivi e successioni temporali delle azioni anatomia e
Partecipare alle motorie,sapendo organizzare il proprio fisiologia.
attività di gioco e movimento nello spazio in relazione a sé, agli
di oggetti,agli altri. (S) Regole
sport,rispettandon fondamentali di
e le regole; Il gioco, lo sport, le regole e il fair play alcune
assumere la discipline
responsabilità sportive.
23delle proprie Partecipare attivamente alle varie forme di
azioni per il bene gioco,organizzate anche in forma di gara,
comune. collaborando con gli altri. (S)
Utilizzare Salute e benessere, prevenzione e sicurezza
nell’esperienza le
conoscenze Riconoscere il rapporto tra alimentazione ed
relative alla salute, esercizio fisico in relazione a sani stili di vita.
alla sicurezza,alla
prevenzione e ai
corretti stili di
vita.
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA:
DIGITALE
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
SPECIFICHE
Utilizzare con Funzioni principali degli
dimestichezza le Utilizzare il PC, con la apparecchi per la
più comuni supervisione dell’insegnante, per comunicazione e
tecnologie scrivere e usare alcuni l’informazione.
dell’informazion programmi.
e e della
comunicazione, Funzionamento elementare
individuando le dei principali apparecchi
soluzioni per la comunicazione e
potenzialmente l’informazione.
utili a un dato
contesto
applicativo, a
partire
dall’attività di
studio.
CITTADINANZA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA:
COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
SPECIFICHE
24 Sviluppare Mettere in atto comportamenti corretti nel Regole
modalità gioco,nel lavoro, nell’interazione sociale. fondamentali
consapevoli di della
esercizio della Individuare le differenze presenti nel gruppo convivenza nei
convivenza di appartenenza relativamente a gruppi di
civile,consapevole provenienza,condizione,abitudini ecc. e appartenenza.
zza di sé,rispetto rispettare le persone che le Norme
delle portano;individuare le affinità rispetto alla fondamentali
diversità,confront propria esperienza. della
o responsabile e circolazione
dialogo ; stradale come
Rispettare le proprie attrezzature e quelle
comprendere il pedoni e ciclisti.
comuni.
significato delle Regole della
regole per la vita e del lavoro
convivenza in classe.
sociale e Significato di
rispettarle. “regola” e
“norma”.
Significato dei
termini
“tolleranza”,
“lealtà” e
“rispetto”.
Periodo: Aprile – Maggio - Giugno
ITALIANO COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMUNICAZIONE
NELLA MADRELINGUA
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’ CONOSCENZE
Ascolto e parlato
Padroneggiare gli Lessico
strumenti espressivi ed Prendere la parola negli scambi fondamentale
argomentativi comunicativi per la gestione
indispensabili per gestire (dialogo,conversazione,discussione), di semplici
l’interazione rispettando i turni di parola. (S) comunicazioni
comunicativa verbale in orali in
vari contesti. contesti
Ascoltare testi narrativi ed espositivi
formali e
mostrando di saperne cogliere il senso
informali
globale e riesporli in modo
comprensibile a chi ascolta. (S)
Leggere,comprendere e
interpretare testi scritti di Lettura
vario tipo.
Leggere testi
(narrativi,descrittivi,informativi)
cogliendo l’argomento di cui si parla e Principali
Produrre testi di vario tipo
25in relazione ai differenti individuando le informazioni principali strutture
scopi comunicativi. e le loro relazioni. (S) grammaticali
della lingua
Leggere semplici e brevi testi letterari italiana.
sia poetici sia narrativi, mostrando di
saperne cogliere il senso globale. (S)
Riflettere sulla lingua e
sulle sue regole di Scrittura
funzionamento.
o Scrivere sotto dettatura, curando in
modo particolare l’ortografia. (S) Principi
essenziali di
o Produrre semplici testi organizzazion
funzionali,narrativi e descrittivi legati e del discorso
a scopi concreti (per utilità descrittivo e
personale,per comunicare con altri,per narrativo.
ricordare,ecc.) e connessi con
situazioni quotidiane (contesto
scolastico e/o familiare).
Elementi di grammatica esplicita e
riflessione sugli usi della lingua
Prestare attenzione alla grafia delle
parole nei testi e applicare le
conoscenze ortografiche nella propria
produzione scritta. (S)
INGLESE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMUNICAZIONE
NELLE LINGUE STRANIERE
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’ CONOSCENZE
Ascolto (comprensione orale)
Comprendere frasi ed Comprendere
vocaboli,istruzioni,espressioni e frasi di
espressioni di uso Lessico di
frequente relative ad uso quotidiano,pronunciati chiaramente e
base su
ambito di immediata lentamente relativi a se stesso, ai
argomenti di
rilevanza( ad esempio: compagni e alla famiglia. (S)
vita
informazioni di base quotidiana.
26sulla persona e sulla Parlato ( produzione interazione orale
famiglia, Corretta
acquisti,geografia
Produrre frasi significative riferite ad pronuncia di
locale,lavoro), da un repertorio
oggetti , luoghi ,persone, situazioni note.
interazioni comunicative di parole e
o dalla visione di Interagire con un compagno per
presentarsi e/o giocare, utilizzando frasi
contenuti memorizzate
multimediali,dalla espressioni e frasi memorizzate.
di uso
lettura di testi. Lettura ( comprensione scritta)
comune.
Interagire oralmente in
Comprendere cartoline,biglietti e brevi
situazioni di vita Strutture di
quotidiana scambiando messaggi,accompagnati preferibilmente
comunicazio
informazioni semplici e da supporti visivi o sonori , cogliendo
ne semplici
dirette su argomenti parole e frasi già acquisite a livello orale.
e quotidiane.
familiari e abituali,
anche attraverso l’uso Scrittura ( produzione scritta)
degli strumenti digitali.
.
Interagire per iscritto, Scrivere parole e semplici frasi di uso
anche in formato
quotidiano attinenti alle attività svolte in
digitale e in rete, per
classe e ad interessi personali e del
esprimere informazioni
gruppo.
e stati d’animo,semplici
aspetti del proprio
vissuto e del proprio
ambiente ed elementi
che si riferiscono a
bisogni immediati.
ARTE E IMMAGINE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA
ED ESPRESSIONE CULTURALE
ESPRESSIONE ARTISTICA E MUSICALE
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
SPECIFICHE
MUSICA
Utilizzare voce,strumenti e nuove
tecnologie sonore in modo creativo e
consapevole.
Padroneggiare gli Elementi
Eseguire collettivamente e
strumenti essenziali per la
individualmente brani vocali/strumentali
necessari a un lettura/ascolto di
anche polifonici, curando l’intonazione,
utilizzo un’opera musicale
l’espressività e l’interpretazione.
consapevole del o d’arte (pittura,
patrimonio Rappresentare gli elementi basilari di architettura,
artistico e eventi sonori e musicali attraverso sistemi plastica,
letterario simbolici convenzionali e non fotografia, film,
(strumenti e convenzionali. musica) e per la
tecniche di produzione di
fruizione e ARTE E IMMAGINE elaborati
produzione, lettura musicali, grafici,
critica). Esprimersi e comunicare plastici, visivi.
Elaborare creativamente produzioni
personali e autentiche per esprimere
27sensazioni ed emozioni; rappresentare e
comunicare la realtà percepita. (S) Principali forme
di espressione
o Sperimentare strumenti e tecniche diverse Artistica.
per realizzare prodotti
grafici,plastici,pittorici e multimediali. (S)
Tecniche di
Osservare e leggere le immagini rappresentazione
grafica,plastica,
Riconoscere in un testo iconico-visivo gli audiovisiva.
elementi grammaticali e tecnici del
linguaggio visivo
(linee,colori,forme,volume e spazio),
individuando il loro significato
espressivo.
STORIA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA:
CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE-
IDENTITA’ STORICA
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
SPECIFICHE
Organizzazione delle informazioni
Conoscere e Organizzatori
collocare nello Rappresentare graficamente e verbalmente temporali di
spazio e nel le attività,i fatti vissuti e narrati. (S) successione,
tempo fatti ed contemporaneità,
eventi. durata,
Riconoscere relazioni di successione e di
periodizzazione.
contemporaneità,durate,periodi,cicli
temporali, mutamenti,in fenomeni ed
esperienze vissute e narrate. (S) Linee del tempo.
Comprendere la funzione e l’uso degli
strumenti convenzionali per la misurazione
e la rappresentazione del tempo ( orologio,
calendario,linea temporale,…).
GEOGRAFIA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA DI
GEOGRAFIA
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
SPECIFICHE
28.
Individuare Paesaggio Piante, mappe,
trasformazioni carte. Elementi di
nel paesaggio orientamento.
Individuare e descrivere gli elementi fisici e
naturale e Paesaggi naturali e
antropici che caratterizzano i paesaggi.
antropico. antropici (uso
umano del
territorio).
RELIGIONE
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
Riconoscere gli
elementi simbolici Riconoscere i segni cristiani della Pasqua I principali
del cristianesimo nell’ambiente, nelle celebrazioni e nella racconti della
nel territorio,nelle pietà popolare. morte e
festività,nei riti, nei resurrezione di
segni,nelle forme Gesù.
artistiche. I frutti della
Pasqua.
MATEMATICA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA MATE
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’
Numeri
Contare oggetti o eventi, a voce e mentalmente, in senso progressivo e
Utilizzare con sicurezza le regressivo e per salti di 2,3,… (S)
tecniche e le procedure del
calcolo aritmetico e Leggere e scrivere i numeri naturali in notazione decimale, avendo
algebrico, scritto e mentale, consapevolezza della notazione posizionale; confrontarli e ordinarli, anche
anche con riferimento a rappresentandoli sulla retta. (S)
contesti reali.
Conoscere con sicurezza le tabelline della moltiplicazione dei numeri fino
Rappresentare, confrontare e (S)
analizzare le figure
geometriche, a partire da
Eseguire le operazioni con i numeri naturali con gli algoritmi scritti usuali.
situazioni reali.
Spazio e figure
Rilevare dati Percepire la propria posizione nello spazio e stimare distanze a partire dal
significativi,analizzarli,inter proprio corpo. (S)
pretarli,sviluppare Comunicare la posizione di oggetti nello spazio fisico, sia rispetto al sogge
ragionamenti sugli stessi, sia rispetto ad altre persone o oggetti, usando termini adeguati ( sopra/sotto
utilizzando consapevolmente davanti / dietro, destra / sinistra, dentro/ fuori). (S)
rappresentazioni grafiche e Riconoscere,denominare e descrivere figure geometriche.
29strumenti di calcolo. Disegnare figure geometriche e costruire modelli materiali anche nello spa
Riconoscere e risolvere
problemi di vario Relazioni,dati e previsioni
genere,individuando le
strategie appropriate,
giustificando il Classificare numeri,figure, oggetti in base a una o più proprietà,utilizza
procedimento seguito e rappresentazioni opportune, a seconda dei contesti e dei fini. (S)
utilizzando in modo Misurare grandezze ( lunghezze,tempo ecc.) utilizzando sia unità arbit
consapevole i linguaggi sia unità e strumenti convenzionali (metro,orologio…).
specifici.
SCIENZE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA BASE I
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA’
Osservare, analizzare e
descrivere fenomeni Osservare e sperimentare sul campo
appartenenti alla realtà naturale
e agli aspetti della vita
quotidiana, formulare ipotesi e
Osservare i momenti significativi nella vita delle piante. (S)
verificarle, utilizzando semplici Osservare e interpretare le trasformazioni ambientali naturali. (S)
schematizzazioni e
modellizzazioni. L’uomo,i viventi e l’ambiente
Riconoscere e descrivere le caratteristiche del proprio ambiente. (S)
EDUCAZIONE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA:
FISICA CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE
CULTURALE ESPRESSIONE CORPOREA
30COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
SPECIFICHE
Padroneggiare Elementi di
abilità motorie di Il corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo igiene del corpo
base in situazioni e nozioni
diverse. Riconoscere e valutare traiettorie,distanze,ritmi essenziali di
esecutivi e successioni temporali delle azioni anatomia e
Partecipare alle motorie,sapendo organizzare il proprio fisiologia.
attività di gioco e movimento nello spazio in relazione a sé, agli
di oggetti,agli altri. (S) Regole
sport,rispettandon fondamentali di
e le regole; Il gioco, lo sport, le regole e il fair play alcune
assumere la discipline
responsabilità sportive.
delle proprie Partecipare attivamente alle varie forme di
azioni per il bene gioco,organizzate anche in forma di gara,
comune. collaborando con gli altri. (S)
Utilizzare Salute e benessere, prevenzione e sicurezza
nell’esperienza le
conoscenze Riconoscere il rapporto tra alimentazione ed
relative alla salute, esercizio fisico in relazione a sani stili di vita.
alla sicurezza,alla
prevenzione e ai
corretti stili di
vita.
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA:
DIGITALE
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
SPECIFICHE
Utilizzare con Funzioni principali degli
dimestichezza le Utilizzare il PC, con la apparecchi per la
più comuni supervisione dell’insegnante, per comunicazione e
tecnologie scrivere e usare alcuni l’informazione.
dell’informazion programmi.
e e della
comunicazione, Funzionamento elementare
individuando le Individuare alcuni rischi dei principali apparecchi
soluzioni nell’utilizzo della rete Internet e per la comunicazione e
potenzialmente
31utili a un dato ipotizzare alcune semplici l’informazione.
contesto soluzioni preventive.
applicativo, a
partire Rischi fisici nell’utilizzo di
dall’attività di apparecchi elettrici ed
studio. elettronici.
Essere
consapevole
delle
potenzialità, dei
limiti e dei rischi
dell’uso delle
tecnologie.
CITTADINANZA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA:
COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE
COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE
SPECIFICHE
Sviluppare Mettere in atto comportamenti corretti nel Regole
modalità gioco,nel lavoro,nell’interazione sociale. fondamentali
consapevoli di della
esercizio della convivenza nei
convivenza Individuare le differenze presenti nel gruppo gruppi di
civile,consapevole di appartenenza relativamente a appartenenza.
zza di sé,rispetto provenienza,condizione,abitudini ecc. e Norme
delle rispettare le persone che le fondamentali
diversità,confront portano;individuare le affinità rispetto alla della
o responsabile e propria esperienza. circolazione
dialogo ; stradale come
comprendere il pedoni e ciclisti.
significato delle Rispettare le proprie attrezzature e quelle Regole della
comuni.
regole per la vita e del lavoro
convivenza in classe.
sociale e Significato di
rispettarle. “regola” e
“norma”.
Significato dei
termini
“tolleranza”,
“lealtà” e
“rispetto”.
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