Progettazione didattica Scuola Primaria - Istituto Comprensivo Statale "Martiri di Civitella" - Istituto Comprensivo ...
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I.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
Istituto Comprensivo Statale
“Martiri di Civitella”
a.s. 2020/2021
Progettazione didattica
Scuola PrimariaI.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
Lingua italiana
Lingua Italiana – classe prima
Obiettivi di apprendimento Contenuti
Comandi, istruzioni, consegne.
ASCOLTARE E PARLARE Racconti di esperienze individuali, e/o collettive.
a) Comprendere scopo e contenuto del Letture eseguite dall’insegnante.
messaggio.
*Comprendere l’argomento e le I nessi logici di base.
informazioni principali di testi e/o
conversazioni La successione in una narrazione
b) Relazionare esperienze
Il protagonista, il luogo, il tempo
*Raccontare esperienze personali
rispettando l’ordine cronologico, Il significato di nuovi termini ed il loro uso.
esponendo le informazioni essenziali in
modo chiaro. Poesie, filastrocche, canzoni
c) Memorizzare il contenuto di testi di
vario genere
LEGGERE E COMPRENDERE Confronto tra parole: stabilire relazioni di
somiglianza, diversità.
a) Padroneggiare la lettura strumentale (sia
nella modalità ad alta voce, curandone Classificazione di lettere e parole secondo criteri
l’espressione, sia in quella silenziosa.) individuati
*Padroneggiare la lettura strumentale ad
alta voce, curandone l’espressione. Parole e ritmo
b) Leggere testi di vario tipo cogliendo L’impostazione grafica di una pagina di lettura: il
l’argomento di cui si parla (e individuando le titolo, le lettere maiuscole, i segni d’interpunzione,
informazioni principali e le loro relazioni.) il rapporto tra contenuto ed immagine.
*Leggere testi di vario tipo cogliendo
l’argomento centrale e individuando le Semplici regole di lettura: ad alta voce e silenziosa.
informazioni principali.
Avviamento alla modulazione del tono di voce in
relazione ai principali segni d’interpunzione.
In una storia: individuazione dell’argomento, dei
personaggi, luoghi e tempi della narrazione
L’ordine cronologico.I.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
La filastrocca: rima e ripetizione.
L’orientamento spaziale: direzionalità del segno.
SCRIVERE I diversi caratteri grafici.
a) Produrre semplici testi funzionali. Completamento di parole.
*Produrre semplici testi narrativi e
descrittivi legati a situazioni quotidiane La struttura della frase.
(contesto scolastico e/o familiare)
rispettando le convenzioni ortografiche di Filastrocche, poesie in rima, indovinelli
base
Semplici testi narrativi
Storie per immagini
RIFLETTERE SULLA LINGUA Confronto tra parole: stabilire relazioni di
somiglianza e diversità
a) Conoscere le fondamentali convenzioni
ortografiche. (sì) Struttura della parola: digrammi, trigrammi,
b) Riconoscere in una frase le varie categorie cq/cu/qu, accento, apostrofo, i raddoppiamenti,
grammaticali e le parti fondamentali
*Riconoscere la frase minima. la divisione in sillabe, consonanti intermedie, analisi
fonologica.
c) Ampliare il patrimonio lessicale
d) Individuare connettivi logici Dettato e auto dettato.
Uso della virgola, del punto fermo, interrogativo ed
esclamativo.
La concordanza tra elementi della frase
Lingua Italiana - classe seconda
Obiettivi di apprendimento Contenuti
ASCOLTARE E PARLARE La conversazione e le sue regole
d) Comprendere scopo e contenuto del Il contesto, l’argomento, il titolo di una narrazione.
messaggio.I.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
*Comprendere l’argomento e le Personaggi, luoghi, tempi.
informazioni principali di testi e/o
conversazioni L’ordine logico e cronologico dei fatti.
e) Relazionare esperienze
*Raccontare esperienze personali Semplici sintesi di esperienze vissute e di narrazioni.
rispettando l’ordine cronologico,
Principali connettivi logici e temporali.
esponendo le informazioni essenziali in
modo chiaro. La funzione di semplici testi orali e/o messaggi
f) Memorizzare il contenuto di testi di
vario genere. Istruzioni e comandi
Semplici testi informativi
Ampliamento del lessico
LEGGERE E COMPRENDERE I segni di punteggiatura e il tono di voce.
c) Padroneggiare la lettura strumentale (sia La struttura del testo narrativo: inizio, sviluppo,
nella modalità ad alta voce, curandone finale.
l’espressione, sia in quella silenziosa.)
*Padroneggiare la lettura strumentale ad Personaggi, luoghi e tempi della narrazione.
alta voce, curandone l’espressione.
Il testo descrittivo: cose, persone, animali.
d) Leggere testi di vario tipo cogliendo
l’argomento di cui si parla (e individuando le Il testo poetico: rime, versi e strofe.
informazioni principali e le loro relazioni.)
*Leggere testi di vario tipo cogliendo L’ordine logico e cronologico dei fatti.
l’argomento centrale e individuando le
Principali connettivi logici e temporali.
informazioni principali.
Semplici sintesi di narrazioni.
Semplici griglie e schemi per la raccolta
d’informazioni.
Arricchimento del lessico
I caratteri della scrittura.
SCRIVERE
La struttura della frase minima.
b) Produrre semplici testi funzionali,
*Produrre semplici testi narrativi e L’espansione della frase.
descrittivi legati a situazioni quotidiane
(contesto scolastico e/o familiare) La struttura del testo narrativo.
rispettando le convenzioni ortografiche
di base La struttura del testo descrittivo.
La struttura del testo poetico: rime, versi e strofe.I.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
L’ordine logico e cronologico dei fatti.
Connettivi logici e temporali.
Semplici sintesi di narrazioni con il supporto
d’immagini
Parole e contesto.
Fruizione di termini nuovi
Struttura della parola: digrammi, trigrammi,
cq/cu/qu, accento, apostrofo, i raddoppiamenti,
RIFLETTERE SULLA LINGUA
la divisione in sillabe, consonanti intermedie, analisi
a) Conoscere le fondamentali convenzioni fonologica.
ortografiche. (sì)
b) Riconoscere in una frase le varie categorie Dettato e auto-dettato
grammaticali e le parti fondamentali
*Riconoscere la frase minima. Struttura della frase: sintagmi
c) Ampliare il patrimonio lessicale Approccio all’uso dell’h
d) Individuare connettivi logici
Presente, passato e futuro
I segni di punteggiatura
Nome, articolo, verbo, aggettivo qualificativo
Rapporti tra le unità lessicali. (omografi/omofoni,
sinonimi/contrari, polisemia).
Lingua Italiana – classe terza
Obiettivi di apprendimento Contenuti
ASCOLTARE E PARLARE
Le regole della conversazione
g) Comprendere scopo e contenuto del
messaggio. I vari generi testuali
*Comprendere l’argomento e le
informazioni principali di testi e/oI.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
conversazioni Il contesto, l’argomento, il titolo di una narrazione.
h) Relazionare esperienze
*Raccontare esperienze personali Personaggi, luoghi, tempi.
i) Rispettando l’ordine cronologico,
esponendo le informazioni essenziali in L’ordine logico e cronologico dei fatti.
modo chiaro.
Connettivi logici e temporali.
j) Memorizzare il contenuto di testi di
vario genere Esposizioni sintetiche di narrazioni e esperienze
vissute
LEGGERE E COMPRENDERE I segni di punteggiatura e il tono di voce.
e) Padroneggiare la lettura strumentale (sia La struttura del testo narrativo: inizio-svolgimento -
nella modalità ad alta voce, curandone finale-
l’espressione, sia in quella silenziosa.)
*Padroneggiare la lettura strumentale ad L’ordine logico: la fabula
alta voce, curandone l’espressione.
La struttura del testo descrittivo
f) Leggere testi di vario tipo cogliendo
l’argomento di cui si parla (e individuando le Il testo informativo: titolo, argomento, elementi
informazioni principali e le loro relazioni.) principali/informazioni relative.
*Leggere testi di vario tipo cogliendo
l’argomento centrale e individuando le Il testo poetico: rime, versi e strofe.
informazioni principali.
L’ordine logico e cronologico dei fatti.
Semplici sintesi di narrazioni
Connettivi logici e temporali.
Il lessico
SCRIVERE Le convenzioni ortografiche
c) Produrre semplici testi funzionali, Discorso diretto ed indiretto
*Produrre semplici testi narrativi e
descrittivi legati a situazioni quotidiane La struttura del testo narrativo.
(contesto scolastico e/o familiare)
rispettando le convenzioni ortografiche La struttura del testo descrittivo.
di base
Il testo informativo: titolo, argomento, elementi
principali/informazioni relative
Il testo poetico: rime, versi e strofe.
L’ordine logico e cronologico dei fatti.
Connettivi logici e temporali.I.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
Le informazioni essenziali e superflue
Semplici sintesi di narrazioni
Schematizzazioni
Le convenzioni ortografiche
RIFLETTERE SULLA LINGUA
I segni di punteggiatura.
a) Conoscere le fondamentali convenzioni
ortografiche. (sì) Il discorso diretto
b) Riconoscere in una frase le varie categorie
grammaticali e le parti fondamentali Il nome: classificazione.
*Riconoscere la frase minima.
Gli articoli determinativi e indeterminativi.
c) Ampliare il patrimonio lessicale
d) Individuare connettivi logici L’aggettivo qualificativo
Il verbo: coniugazione, persone, approccio al modo
indicativo
Essere e avere riconoscimento tempi semplici e
composti
Le parti del discorso: soggetto predicato.
Concetto di frase: semplice e complessa; le
principali espansioni.
Struttura della frase: i sintagmi
Rapporti tra le unità lessicali (omografi/omofoni,
sinonimi/ contrari, polisemia)
Lingua Italiana - classe quarta
Obiettivi di apprendimento Contenuti
Utilizzo di tutte le forme di comunicazione orale:
ASCOLTARE E PARLARE dialogo, descrizione, racconto, narrazione.
k) Comprendere scopo e contenuto del Conversazioni libere o guidate.
messaggio.
*Comprendere l’argomento e leI.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
informazioni principali di testi e/o Esposizione coerente del proprio pensiero e dei
conversazioni propri vissuti.
l) Relazionare esperienze
*Raccontare esperienze personali Commenti e giudizi sugli argomenti affrontati.
rispettando l’ordine cronologico,
esponendo le informazioni essenziali in Esecuzione di compiti in base a istruzioni orali
modo chiaro. ricevute.
m) Memorizzare il contenuto di testi di
vario genere Verbalizzazione di semplici schemi logici elaborati in
gruppo, con la guida dell’insegnante.
LEGGERE E COMPRENDERE
g) Padroneggiare la lettura strumentale (sia Lettura di brani di tipo diverso.
nella modalità ad alta voce, curandone
l’espressione, sia in quella silenziosa.) Lettura a voce alta, con intonazioni diverse in base
*Padroneggiare la lettura strumentale ad alle differenti tipologie testuali.
alta voce, curandone l’espressione.
Analisi della struttura di un testo e
h) Leggere testi di vario tipo cogliendo
l’argomento di cui si parla (e individuando le individuazione delle differenti funzioni
informazioni principali e le loro relazioni.) comunicative delle parti che lo compongono.
*Leggere testi di vario tipo cogliendo
l’argomento centrale e individuando le Individuazione dei contenuti principali di un brano.
informazioni principali.
Verbalizzazioni di schemi di sintesi.
Parafrasi guidata di semplici testi poetici
SCRIVERE Strategie di scrittura funzionali al testo da
produrre.
d) Produrre semplici testi funzionali, Utilizzo di alcune tecniche espressive Produzione di
*Produrre semplici testi narrativi e testi narrativi riferiti ad esperienze.
descrittivi legati a situazioni quotidiane
(contesto scolastico e/o familiare) Descrizioni.
rispettando le convenzioni ortografiche
di base Produzione di filastrocche, poesie, canzoni.
Strategie di scrittura al fine di sintetizzare.
Uso dei segni di punteggiatura ai fini espressivi.
RIFLETTERE SULLA LINGUA Revisione della propria produzione: ortografia,I.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
e) Conoscere le fondamentali convenzioni sintassi, coesione lessico, tecniche apprese
ortografiche.
f) Riconoscere in una frase le varie categorie Struttura della frase: individuazione del soggetto,
grammaticali del predicato verbale, del predicato nominale, del
g) Riconoscere in una frase le parti complemento oggetto e di alcuni complementi
fondamentali: soggetto, predicato, ed indiretti
espansioni.
*Riconoscere la frase minima. Categorie grammaticali: nomi; articoli
h) Ampliare il patrimonio lessicale determinativi, indeterminativi, aggettivi pronomi; il
i) Individuare connettivi logici.
modo indicativo del verbo; preposizioni;
congiunzioni, esclamazioni.
Uso guidato del dizionario, sinonimi e contrari.
Dettato ortografico.
Lingua Italiana - Classe quinta
Obiettivi di apprendimento Contenuti
Utilizzo di tutte le forme di comunicazione orale:
ASCOLTARE E PARLARE
dialogo, descrizione, racconto, narrazione.
n) Comprendere scopo e contenuto del
messaggio. Conversazioni libere o guidate.
*Comprendere l’argomento e le
informazioni principali di testi e/o Esposizione coerente del proprio pensiero e dei
conversazioni propri vissuti.
o) Relazionare esperienze
*Raccontare esperienze personali Commenti e giudizi sugli argomenti affrontati.
rispettando l’ordine cronologico,
esponendo le informazioni essenziali in Esecuzione di compiti in base a istruzioni orali
modo chiaro. ricevute.
p) Memorizzare il contenuto di testi di
vario genere Verbalizzazione di semplici schemi logici elaborati in
gruppo o individuali.
Lettura di brani di tipo diverso.
LEGGERE E COMPRENDERE Lettura a voce alta, con intonazioni diverse in base
alle differenti tipologie testuali.
i) Padroneggiare la lettura strumentale (sia
nella modalità ad alta voce, curandone Analisi della struttura di un testo e individuazione
l’espressione, sia in quella silenziosa.) delle differenti funzioni comunicative delle parti che
*Padroneggiare la lettura strumentale ad
lo compongono.
alta voce, curandone l’espressione.I.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
j) Leggere testi di vario tipo cogliendo Individuazione dei contenuti principali di un brano.
l’argomento di cui si parla (e individuando le
informazioni principali e le loro relazioni.) Verbalizzazioni di schemi di sintesi.
*Leggere testi di vario tipo cogliendo
l’argomento centrale e individuando le Parafrasi guidata di testi poetici.
informazioni principali.
Strategie di scrittura funzionali al testo da
SCRIVERE produrre.
Utilizzo di alcune tecniche espressive Produzione di
e) Produrre semplici testi funzionali, testi narrativi riferiti ad esperienze
*Produrre semplici testi narrativi e
descrittivi legati a situazioni quotidiane Descrizioni.
(contesto scolastico e/o familiare)
rispettando le convenzioni ortografiche Produzione di filastrocche, poesie, canzoni.
di base
Strategie di scrittura al fine di sintetizzare.
Parafrasare un racconto, una poesia.
Revisione della propria produzione: ortografia,
sintassi, coesione lessico, tecniche apprese
RIFLETTERE SULLA LINGUA
Struttura della frase: individuazione del soggetto,
a) Conoscere le fondamentali convenzioni del predicato verbale, del predicato nominale, del
ortografiche. (sì)
complemento oggetto e di alcuni complementi
b) Riconoscere in una frase le varie categorie
grammaticali e le parti fondamentali indiretti
*Riconoscere la frase minima.
Categorie grammaticali: nomi; articoli
c) Ampliare il patrimonio lessicale determinativi, indeterminativi, aggettivi pronomi, il
d) Individuare connettivi logici pronome relativo; i modi del verbo; transitivo,
intransitivo, attiva, passiva, riflessiva,
preposizioni; congiunzioni, esclamazioni.
Uso guidato del dizionario, sinonimi e contrari.
Dettato ortografico.I.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
Matematica
Matematica - Classe prima
Obiettivi di apprendimento Contenuti
IL NUMERO a. *Usare il numero per contare.
*Contare in senso progressivo
entro il venti e regressivo entro
il 10.
-Contare in senso progressivo e 1. Uso del numero per contare in
regressivo entro il 20. senso progressivo e regressivo
Conoscere i numeri
b. Comprendere le relazioni tra le
operazioni di addizione e
2. Lettura e scrittura, in cifre e in
sottrazione
lettere, di numeri naturali
c. *Leggere i numeri naturali fino
al 20, sia in cifre che in lettere 3. Il valore posizionale delle cifre nei
numeri naturali
d. Comprendere il valore
posizionale delle cifre
4. Confronto tra numeri e quantità
e. Confrontare e ordinare i numeri usando i simboli > < =
e rappresentarli sulla retta.
f. *Comprendere il concetto di 5. Raggruppamenti in basi diverse
decina 6. La decina
g. *Comprendere la funzione delle 7. Rappresentazione grafica e
operazioni (addizione e simbolica di addizione e
Padroneggiare sottrazione) sottrazione
abilità di calcolo
orale e scritto h. Calcolare addizioni e sottrazioni
8. Addizione e sottrazione
9. La sottrazione come operazione
inversa dell’addizione
LA GEOMETRIA a. *Percepire la propria posizione
nello spazioI.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
b. *Localizzare oggetti nello spazio
fisico rispetto a se stessi
-Localizzare oggetti nello spazio 1. Relazioni topologiche
fisico, sia rispetto a se stessi, sia
Esplorare, rispetto ad altre persone o 2. Percorsi
classificare e oggetti, usando termini adeguati
rappresentare (sopra, sotto, dietro …) 3. Linee aperte e chiuse, confini
elementi nello e regioni
spazio e nel piano c. *Eseguire un semplice percorso
partendo dalla descrizione 4. Tabelle e reticoli
verbale
-Eseguire un semplice percorso 5. Le figure geometriche
partendo dalla descrizione
verbale, dal disegno e viceversa
d. Distinguere linee aperte e
chiuse*, confini e regioni
e. *Riconoscere e denominare
semplici figure geometriche
f. *Individuare la posizione di
caselle e/o incroci sul piano
quadrettato
1. Costruzioni di ordinamenti e
LA MISURA a. *Individuare somiglianze e seriazioni
differenze in oggetti, figure e
persone 2. Semplici stime
Confrontare,
ordinare e misurare b. Compiere confronti diretti di
grandezze
.I.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
Matematica - Classe Seconda
Obiettivi di apprendimento Contenuti
IL NUMERO 1. Lettura e scrittura in cifre e
lettere di numeri
a. *Leggere e scrivere i numeri 2. I numeri ordinali
naturali entro il 100 3. Numeri pari e dispari
-Leggere e scrivere i numeri
naturali entro il 100 e oltre
Conoscere i numeri 4. Semplici composizioni e
scomposizioni di numeri naturali
5. Comporre e scomporre, valore in
b. *Riconoscere il valore posizionale unità, valore assoluto e relativo
dei numeri
6. Confronto, ordinamento e
c. *Contare in senso progressivo e successione
regressivo
-Ordinare in senso progressivo e
regressivo i numeri 7. Significato delle operazioni
8. Addizione come unire e
aggiungere
9. Sottrazione come resto
d. *Usare i simboli dell’aritmetica 10. Sottrazione come resto,
-Verbalizzare le operazioni differenza, negazione e ricerca
compiute e usare i simboli della parte complementare
dell’aritmetica 11. Moltiplicazione come addizione
ripetuta in situazioni concrete
12. Moltiplicazione come coppie
ordinate e schieramenti
13. Approccio alla divisione come
ripartizione in situazioni concrete
14. Divisione come ripartizione e
contenenzaI.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
15. Operazioni inverse e verifica del
calcolo
16. Comportamento di 0 e 1
17. Proprietà commutativa
Padroneggiare a. *Eseguire algoritmi delle quattro 18. Addizioni e sottrazioni senza
abilità di calcolo operazioni senza cambio e/o cambio e/o riporto
orale e scritto riporto 19. Addizioni e sottrazioni con
-Eseguire algoritmi delle quattro cambio e/o riporto
operazioni con cambio e/o riporto 20. Moltiplicazioni senza cambio
21. Moltiplicazioni con cambio
22. Divisioni in riga senza resto
23. Divisioni in riga con resto
b. *Apprendere le tabelline almeno 24. Divisioni in colonna con resto 0,
in successione resto finale, resto intermedio
-Acquisire e memorizzare le 25. Semplici calcoli mentali
tabelline 26. Calcolo mentale: aggiungere,
togliere decine, +9 -9
27. Il paio, la coppia, la dozzina
28. Il doppio, il triplo, la metà
29. Le tabelline in successione
30. Le tabelline in ordine sparso
.
*
LA GEOMETRIA a. Riconoscere nella realtà le 1. Le principali figure geometriche
principali figure geometriche e del piano e dello spazio
saperle disegnare 2. Le linee del piano: aperte/chiuse,
-
Denominarle e descrivere e semplici/ non semplici,
Esplorare, disegnare le principali figure del curve/rette, verticali, orizzontali,
classificare e piano e dello spazio oblique
rappresentare 3. Semplici traslazioni di figure
elementi nello b. *Disegnare e denominare le linee 4. Reticoli e percorsi
spazio e nel piano del piano 5. Simmetrie di una figura
c. Spostamenti di figure in 6. Regioni interne, esterne e il
orizzontale e verticale confine.
d. *Individuare la posizione di oggetti
in un piano
e. Identificare elementi di simmetria
in una figura
f. Identificare il confine come
perimetro e la regione come
superficie
LA MISURA 1. Misurazione di oggetti con
campioni arbitrari
a) Effettuare misurazioniI.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
Confrontare, 2. La lunghezza di oggetti
ordinare e 3. Il peso di oggetti
misurare b) *Confrontare e ordinare 4. La capacità di oggetti
praticamente grandezze in 5. Il valore monetario
rapporto ad un campione non
convenzionale
RELAZIONI DATI E a) Conoscere i quantificatori 1. Connettivi logici: e, o, non
PREVISIONI 2. Quantificatori
b) Acquisire il linguaggio specifico
3. I termini delle operazioni
Classificare,
rappresentare e c) Classificare oggetti e figure in base
a uno o due attributi 4. Rappresentazioni di relazioni
stabilire relazioni
utilizzando diagrammi di Venn,
Carroll e ad albero
d) *Raccontare con parole
appropriate le esperienze fatte in
Riconoscere e contesti diversi 5. Situazioni problematiche
risolvere problemi e) *Cogliere situazioni problematiche matematiche nella realtà e nel
proponendo percorsi di soluzioni vissuto
f) *Risolvere situazioni 6. Le parti di un problema e la loro
problematiche utilizzando successione logica e la procedura
addizione e sottrazione di soluzione
-Risolvere situazioni
problematiche utilizzando le
quattro operazioni
Utilizzare semplici g) *Leggere e interpretare semplici
linguaggi statistici grafici
-Raccogliere, classificare, 7. Tabulazione di dati su tabelle,
rappresentare, leggere e istogrammi e ideogrammi
interpretare semplici dati statistici
per mezzo di rappresentazioni 8. Eventi certi, possibili o impossibili
grafiche
h) Riconoscere se un evento è certo,
possibile, impossibileI.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
Matematica - Classe terza
Obiettivi di apprendimento Contenuti
IL NUMERO 1. Lettura e scrittura, in cifre e
lettere, composizione e
a) *Leggere, scrivere, comporre e scomposizione di numeri interi.
scomporre numeri naturali. 2. Lettura e scrittura, in cifre e
-Leggere, scrivere, comporre e lettere, composizione e
scomporre numeri naturali oltre il scomposizione di numeri
Conoscere i numeri decimali
1000.
Leggere e scrivere numeri decimali 3. Il valore posizionale delle cifre
in numeri naturali.
4. Il valore posizionale delle cifre
in numeri decimali.
b) *Riconoscere il valore posizionale
delle cifre.
5. Confronto, ordinamento e
successione di numeri interi
c) *Confrontare e ordinare numeri
naturali.
-Confrontare e ordinare numeri 6. Confronto e successione di
numeri decimali
naturali oltre il 1000
d) Scomporre, comporre e
confrontare numeri decimali
7. Calcolo in colonna di addizioni,
sottrazioni e moltiplicazioni
e) *Utilizzare gli algoritmi di semplici senza cambio con numeri interi;
operazioni divisioni con una cifra al divisore
Padroneggiare abilità -Utilizzare gli algoritmi delle senza resto intermedio.
di calcolo orale e quattro operazioni. 8. Calcolo in colonna di addizioni,
scritto sottrazioni e moltiplicazioni che
f) *Eseguire mentalmente semplici prevedano più cambi con
operazioni con i numeri naturali. numeri interi; divisioni con una
cifra al divisore.
g) *Individuare frazioni.
9. Il calcolo orale, moltiplicazioni e
-Individuare e rappresentare
divisioni per 10,100,1000 con
frazioni. numeri interi e le tabelline.I.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
10. La frazione e i suoi termini
11. L’unità frazionaria.
12. Frazioni corrispondenti a parti
di figure.
13. Le frazioni decimali.
LA GEOMETRIA a. *Riconoscere, denominare e 1. Le principali figure geometriche
rappresentare le principali figure solide e piane
geometriche solide e piane. 2. Le simmetrie.
b. Riconoscere e rappresentare 3. Linee orizzontali, verticali,
Esplorare, classificare simmetrie assiali. oblique.
e rappresentare c. *Riconoscere alcuni tipi di linee sul 4. Rette parallele, perpendicolari e
elementi nello spazio piano incidenti
e nel piano -Conoscere e rappresentare diversi 5. Angolo retto, acuto, ottuso, giro
tipi di linee sul piano. e piatto
6. Confine e perimetro, regione e
d. Conoscere i diversi tipi di angolo superficie
e. *Individuare il confine e la regione
interna di figure piane.
LA MISURA 1. Gli oggetti e le grandezze
misurabili
a) Associare alle grandezze, 2. Utilizzo di multipli e
corrispondenti unità di misura. sottomultipli convenzionali e
Confrontare, b) *Individuare l’unità di misura non (lunghezza e valore
ordinare e misurare adatta per effettuare misurazioni. monetario)
c) *Effettuare semplici misurazioni 3. Stime e misurazioni
-Operare stime e misurazioni. 4. Equivalenze
d) Effettuare conversioni secondo
unità di misura convenzionali.I.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
RELAZIONI DATI E a. *Classificare numeri, figure, oggetti
PREVISIONI in base a una o più proprietà.
- Classificare numeri, figure, 1. Classificazione in base ad uno o
oggetti in base a una o più più attributi utilizzando
rappresentazioni.
proprietà, utilizzando
Classificare, 2. Motivazione delle scelte
rappresentazioni opportune, a
rappresentare e effettuate.
seconda dei contesti e dei fini e
stabilire relazioni
argomentare sui criteri che sono
stati usati. 3. Uso corretto di connettivi,
quantificatori e termini specifici
b. Comprendere il linguaggio
specifico della matematica.
c. *Comprendere e risolvere semplici 4. Soluzione di semplici problemi
situazioni problematiche legate matematici.
Riconoscere e alla vita quotidiana. 5. Soluzione di problemi
risolvere problemi -Comprendere, rappresentare e matematici usando tecniche
risolvere situazioni problematiche operative, concetti e
utilizzando le quattro operazioni. rappresentazioni
d. *Leggere e costruire semplici 6. Lettura di schemi, tabelle e
tabelle. grafici.
Utilizzare semplici -Leggere e rappresentare relazioni 7. Lettura e costruzione di schemi,
linguaggi statistici e dati con diagrammi, schemi e tabelle e grafici.
tabelle.
8. I termini della probabilità.
e. Riconoscere se una situazione è
certa, possibile, impossibileI.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
Matematica - Classe quarta
Obiettivi di apprendimento Contenuti
IL NUMERO 1. Lettura e scrittura in cifre e lettere di
numeri interi fino alle centinaia di migliaia.
a) *Leggere e scrivere 2. Lettura e scrittura in cifre e in lettere di
numeri naturali e numeri interi e decimali.
conoscere il valore 3. Valore posizionale dei numeri interi.
posizionale delle cifre. 4. Valore posizionale dei numeri decimali.
Conoscere i - Leggere e scrivere
numeri 5. Composizioni, scomposizioni, confronti,
numeri naturali,
ordinamenti e successioni di numeri interi.
decimali e conoscere
6. Composizioni,scomposizioni,confronti,
il valore posizionale
ordinamenti e successioni di numeri interi e
delle cifre.
decimali.
b) *Confrontare e ordinare 7. Frazioni proprie improprie apparenti.
numeri naturali e 8. Frazioni complementari.
operare con essi. 9. Frazioni decimali e numeri decimali.
- Confrontare e
ordinare numeri
decimali e operare con
essi.
c) Rappresentare numeri
sulla retta numerica.
d) *Confrontare e ordinare
le frazioni più semplici.
- Confrontare, ordinare
e classificare le
frazioni.
e) Eseguire il calcolo 10. La frazione come operatore.
frazionario
11. Calcolo in colonna delle quattro operazioni
f) *Eseguire le quattro con numeri interi .
Padroneggiare operazioni con i numeri 12. Calcolo in colonna delle quattro operazioni
abilità di calcolo naturali con numeri decimali.
orale e scritto - Eseguire le quattro 13. Moltiplicazioni e divisioni con numeri
operazioni anche con i interi per 10, 100, 1000.
numeri decimali. 14. Moltiplicazioni e divisioni per 10 100 e
1000 con i numeri decimali
g) Consolidare procedure 15. Divisioni a due cifre.
di calcolo mentale 16. Multipli e divisori.
17. Calcolo mentaleI.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
1. Le figure geometriche piane
LA GEOMETRIA a) * Descrivere e denominare le (triangoli e quadrilateri).
principali figure geometriche
piane. 2. L’angolo: classificazione e
- Descrivere, denominare e misurazione (uso del
Esplorare, classificare classificare le figure geometriche goniometro).
e rappresentare piane.
elementi nello spazio 3. Figure isoperimetriche ed
e nel piano b) *Individuare e classificare angoli equi-estese
-Individuare, misurare e
classificare in contesti concreti, 4. Figure simmetriche.
l’angolo. 5. Figure ruotate
6. Figure traslate.
c) Confrontare figure
isoperimetriche ed equi-estese.
d) Riconoscere figure
simmetriche*, ruotate e traslate.
1. Le misure di lunghezza.
LA MISURA a) *Saper utilizzare unità di misura 2. Le misure di massa
convenzionali e familiarizzare 3. Le misure di valore
con il sistema metrico decimale. monetario
Confrontare, ordinare b) *In contesti significativi attuare 4. Equivalenze fra misure.
e misurare semplici conversioni
(equivalenze) tra un’unità di
misura e un’altra (tra centimetri 5. Figure equivalenti e
e metri, tra grammi e isoperimetriche
chilogrammi.) 6. Perimetri di poligoni
-Effettuare equivalenze 7. Superficie di alcuni poligoni
c) *Misurare lunghezze e
determinare perimetri.
d) Saper utilizzare unità di misura
di superficie arbitrarie e non
convenzionaliI.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
RELAZIONI DATI
E PREVISIONI
a) *Classificare oggetti, figure, 1. Classificazione di elementi in
numeri. base a due o più attributi.
- Classificare oggetti, figure e 2. I termini specifici
Classificare, numeri realizzando adeguate
rappresentare e rappresentazioni.
stabilire relazioni b) Comprendere e utilizzare il
linguaggio specifico della
matematica.
Riconoscere e c) *Analizzare il testo di semplici 3. Analisi delle diverse
risolvere problemi problemi individuando dati e componenti di un problema.
strategie risolutive.
-Partendo dall’analisi del testo 4. Soluzione di problemi con più
di un problema, individuare le operazioni
informazioni necessarie per 5. Problemi con le frazioni.
raggiungere un obiettivo, 6. Problemi con la
organizzare un percorso di compravendita
soluzione e realizzarlo. 7. Problemi con peso lordo, netto e
d) Riflettere sul procedimento tara.
risolutivo seguito e confrontarlo
con altre possibili soluzioni
e) Qualificare, giustificando, 8. Il calcolo delle probabilità.
situazioni incerte.
Utilizzare semplici
linguaggi statistici f) Leggere e rappresentare 9. Utilizzo di diagrammi e tabelle
relazioni e dati anche per l’indagine statisticaI.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
Matematica - Classe quinta
Obiettivi di apprendimento Contenuti
IL NUMERO 1. Lettura e scrittura, in cifre e in
lettere, di numeri interi e
a) *Leggere e scrivere numeri decimali fino all’ordine dei
naturali e decimali miliardi.
Conoscere i numeri 2. I numeri romani.
b) Avere consapevolezza del valore 3. Numeri relativi; posizione sulla
posizionale delle cifre. retta dei numeri ed operazioni
c) *Scomporre, confrontare e sulla stessa.
ordinare numeri interi e decimali
-Operare con i numeri interi e
decimali. 4. Composizione, scomposizione
e valore in unità di numeri
d. *Riconoscere le frazioni interi e decimali; equivalenze
-Operare con le frazioni e le tra gli stessi; zero inutile e
percentuali zero segnaposto.
5. Confronto, ordinamento e
successione di numeri interi e
decimali.
6. Lettura - scrittura di frazioni;
l’unità frazionaria; la frazione
complementare; frazioni
equivalenti; semplificazioni ai
minimi termini.
7. Frazioni proprie, improprie,
apparenti; dalla frazione
impropria al numero misto.
8. Confronto e ordinamento di
frazioni con denominatore
uguale - diverso.
9. Dalle frazioni decimali ai numeri
decimali e viceversa; dalle
frazioni non decimali ai numeri
decimali (casi più semplici).I.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
10. Calcolo in colonna delle quattro
operazioni con numeri interi e
Padroneggiare e. *Eseguire le quattro operazioni decimali e relativa verifica del
abilità di calcolo con i numeri interi e decimali, calcolo
orale e scritto con sufficiente padronanza degli 11. Divisioni con più cifre al divisore
algoritmi e divisore decimale.
-Eseguire le quattro operazioni 12. Numerazioni progressive,
anche con i numeri decimali, con regressive e miste; numero
consapevolezza del concetto e complementare; calcolo in riga.
padronanza degli algoritmi 13. Ordine esecutivo di una serie di
operazioni, in relazione anche al
f. *Utilizzare semplici procedure significato delle parentesi.
di calcolo mentale e uso della 14. Moltiplicazioni e divisioni per 10,
calcolatrice 100 e 1000, con numeri interi e
-Consolidare procedure di decimali; strategie per il calcolo
calcolo mentale, utilizzando le veloce; applicazione delle
proprietà delle operazioni; proprietà delle operazioni;
effettuare calcoli approssimati; arrotondamento e stima del
fare previsioni sui risultati di risultato.
calcoli eseguiti anche con la 15. Multipli e divisori; numeri primi;
criteri di divisibilità.
calcolatrice.
16. Approccio al concetto di potenza
e potenze del 10.
17. Calcolo del valore della frazione
e della percentuale; sconto e
interesse.
18. Dal valore della frazione
all’intero.
19. Uso della calcolatrice.
20. Calcolo mentale
LA
GEOMETRIA a. *
Confrontare e misurare 1. Linee, in particolare parallele e
angoli. perpendicolari, ed angoli.
Esplorare, classificare b. *Utilizzare e distinguere i
e rappresentare concetti di perpendicolarità e
elementi nello spazio parallelismo 2. Elementi significativi delle
e nel piano figure geometriche: lati, angoli,
altezza, diagonali, assi di
c. *Esplorare modelli di figure
simmetria.
geometriche; costruire e
3. Conoscenza e classificazione di
disegnare le principali figure
quadrilateri in base ad angoli e
geometriche esplorate.
lati (quadrato, rettangolo,
-Riconoscere significative parallelogramma, rombo,
proprietà di alcune figure trapezio e deltoide).
geometriche e stabilireI.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
confronti. (es. figure simili, 4. Conoscenza e classificazione di
isoperimetriche o equi-estese) triangoli in base ad angoli e lati.
5. Riconoscimento e
d. Individuare isometrie in rappresentazione di figure
oggetti o figure date, geometriche congruenti,
riconoscere figure ruotate o isoperimetriche ed equi-estese.
traslate di figure assegnate.
e. Saper usare gli strumenti 6. Rappresentazione di figure
opportuni simmetriche rispetto ad un asse
interno o esterno;
rappresentazione di figure
traslate e ruotate.
7. Riconoscimento e
rappresentazione di figure
simili, mediante ingrandimenti
e riduzioni.
8. Individuazione di punti nel
piano cartesiano o, viceversa,
delle corrette coordinate
9. Uso degli strumenti: riga,
goniometro, compasso.
LA MISURA 1. Scelta dell’unità di misura più
idonea in riferimento alla
a. *Utilizzare unità di misura realtà e/o alle richieste.
convenzionali, fra cui quelle di 2. Misure di valore e intervalli
Confrontare, valore e di tempo, e temporali.
ordinare e misurare familiarizzare con il sistema
metrico decimale.
3. Calcolo del perimetro dei
b. *Determinare perimetri e aree di poligoni.
quadrato e rettangolo 4. Calcolo dell’area di quadrilateri
-Determinare perimetri e aree di e triangoli.
triangoli e quadrilateri e di altre 5. Calcolo di perimetro ed area di
figure per scomposizione. figure complesse, mediante
scomposizione in poligoni noti.
c. *In contesti significativi attuare
conversioni tra un’unità di misura
6. Composizioni, scomposizioni e
e un’altra.
conversioni nell’ambito delle
-Effettuare equivalenze.
misure di lunghezza, massa e
capacità.
7. Composizioni, scomposizioni eI.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
conversioni nell’ambito delle
misure di superficie.
RELAZIONI DATI E 1. Corrispondenze e relazioni
PREVISIONI (lettura di ideogrammi, tabelle,
a) *Utilizzare rappresentazioni date ecc nell’uso quotidiano)
per ricavarne informazioni 2. Raccolta di dati, tabulazione,
-In contesti significativi grafici riassuntivi.
Classificare, individuare, descrivere e 3. Lettura e interpretazione di
rappresentare e rappresentare relazioni e dati. tabelle, schemi e grafici di vario
stabilire relazioni tipo (a colonna, istogramma, a
torta…).
b) Partendo dall’analisi di un 4. Situazioni problematiche
problema, matematico e non, strutturate:
Riconoscere e individuare le informazioni - percorso risolutivo: decodifica
risolvere problemi necessarie per raggiungere un del testo, parole-chiave,
obiettivo, organizzare un connettivi; completamento di
percorso di soluzione e testi con formulazione di
realizzarlo. (Percorso guidato da domande pertinenti;
richieste espresse *)
individuazione di richieste
c) Riflettere sul procedimento espresse e/o sottintese;
risolutivo seguito e confrontarlo con individuazione di dati utili alla
altre possibili soluzioni soluzione e corretta
formulazione degli stessi;
individuazione di dati carenti,
contraddittori, sovrabbondanti;
situazioni problematiche a più
alternative;
- algoritmo: scelta delle
operazioni corrette in relazione
al percorso risolutivo ipotizzato;
applicazione del calcolo,
comprese equivalenze;
rappresentazione del processo
risolutivo mediante diagramma
di flusso ed espressione
aritmetica.
5. Verbalizzazione di procedure.I.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
Utilizzare semplici d) Qualificare, giustificando, 6. Regolarità; grado di certezza;
linguaggi statistici situazioni incerte; usare le probabilità di un evento.
nozioni di frequenza, moda e 7. Moda, media e mediana.
media aritmetica.
Scienze
Scienze classe prima
Obiettivi di apprendimento Contenuti
OGGETTI E a) *Individuare qualità e proprietà di
MATERIALI oggetti e materiali.
b) *Cogliere somiglianze e differenze
Osservare, -Cogliere somiglianze e differenze
sperimentare e operando classificazioni secondo 1. Dagli oggetti ai materiali
2. I metalli (lavorabilità,
descrivere oggetti, criteri diversi
conducibilità)
materiali e
c) Verbalizzare e rappresentare qualità
trasformazioni
e proprietà di oggetti e materiali
osservati
L’UOMO, GLI ESSERI d) *Conoscere e rispettare il proprio
VIVENTI E corpo
L’AMBIENTE 3. Lo schema corporeo
4. I cinque sensi
Osservare, e) *Distinguere tra esseri viventi e non
viventi
sperimentare e
f) Effettuare una classificazione in 5. Viventi e non viventi
descrivere gli esseri base alle proprietà dei viventi 6. Forme e comportamento degli
viventi e l’ambiente animaliI.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
Scienze- Classe seconda
Obiettivi di apprendimento Contenuti
OGGETTI E
MATERIALI
Osservare,
sperimentare e a) Conoscere gli stati della 1. Stati della materia: solidi, liquidi.
materia.
descrivere oggetti,
materiali e b) *Illustrare alcune trasformazioni 2. Polveri, soluzioni e miscugli.
trasformazioni elementari dei materiali. 3. Trasformazione di alcune
-Osservare e sperimentare il materie prime in prodotti di
comportamento di alcune consumo (olio, pane,…).
sostanze realizzando semplici
soluzioni in acqua.
L’UOMO, GLI c) *Osservare le trasformazioni
ESSERI VIVENTI E ambientali di tipo stagionale.
L’AMBIENTE -Interpretare le trasformazioni 4. Osservazione di piante e ciclo
ambientali sia di tipo stagionale, stagionale:
Osservare, - Struttura della pianta.
sia in seguito all’azione
sperimentare e modificatrice dell’uomo. - Alberi, arbusti e erbe.
descrivere gli esseri
viventi e l’ambiente d) *Osservare elementi della realtà
circostante.
-Osservare, descrivere, 5. Il ciclo vitale delle piante:
confrontare, correlare elementi - I semi (monocotiledoni e
della realtà circostante. dicotiledoni)
- Variabili ambientali (energia,
acqua, suolo)
e) *Riconoscere la diversità dei
viventi, differenze/somiglianze tra - Le radici
piante.
-Cogliere somiglianze e differenze
operando classificazioni secondo
criteri diversi. 6. Norme di comportamento e
rispetto delle stesse in relazione
ai temi trattati (raccolta
differenziata, uso responsabile
f) *Rispettare l’ambiente dell’acqua,…).I.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
Scienze- Classe terza
Obiettivi di apprendimento Contenuti
1. Il metodo scientifico
OGGETTI E a. Costruire, nell’osservazione di
MATERIALI esperienze concrete, alcuni 2. L’aria e le sue caratteristiche
concetti scientifici.* (occupa tutti gli spazi vuoti, si
Osservare, muove, pesa, si può
sperimentare e b. *Individuare le proprietà di alcuni comprimere)
descrivere oggetti, elementi naturali
materiali e 3. La combustione:
trasformazioni c. *Osservare le trasformazioni - i materiali combustibili
naturali
- Osservare, descrivere e definire - il ruolo dell’aria
fenomeni naturali.
4. I metalli (fusione)
L’UOMO, GLI ESSERI
VIVENTI E
L’AMBIENTE d. *Osservare e descrivere elementi 5. Osservazione di piante:
essenziali del proprio ambiente - Classificazione di foglie
Osservare, - Osservare e descrivere elementi
essenziali del proprio ambiente e - Ciclo vegetativo e riproduttivo
sperimentare e
descrivere gli esseri della realtà circostante:
viventi e l’ambiente imparando a distinguere le piante
e a coglierne somiglianze e
differenze e operando
classificazioni.I.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
Scienze - Classe quarta
Obiettivi di apprendimento Contenuti
OGGETTI E a. Individuare i comportamenti di
MATERIALI elementi comuni in molteplici
situazioni sperimentabili per 1. L’acqua: riscaldamento,
Osservare, individuarne le proprietà. ebollizione, distillazione,
sperimentare e vapore acqueo, acque minerali,
temperatura di ebollizione,
descrivere oggetti,
b. Osservare le caratteristiche bolle, evaporazione, ciclo
materiali e dell’acqua, riconoscere la sua dell’acqua.
trasformazioni presenza sotto varie forme e il suo
ruolo nell’ambiente.
L’UOMO, GLI ESSERI c. Individuare la diversità dei 2. Varietà di forme e
VIVENTI E viventi e dei loro comportamenti animali.
L’AMBIENTE comportamenti.
Osservare, d. Cogliere la diversità tra 3. Catene, rete alimentari ed
ecosistemi (naturali e ecosistema.
sperimentare e
descrivere gli esseri antropizzati).
viventi e l’ambiente
e. Indagare esempi di relazione
4. Vertebrati e invertebrati.
degli organismi viventi con il
loro ambiente.
f. Classificare organismi viventi
(animali).I.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
Scienze - Classe quinta
Obiettivi di apprendimento Contenuti
OGGETTI E a. Individuare, nell’osservazione di
MATERIALI esperienze concrete, alcuni
concetti scientifici quali: 1. Volume e capacità: dalla pre-
Osservare, volume, capacità e peso misura alla misura,
litro/decimetro cubo, stime
sperimentare e
di volume, misura dell’acqua
descrivere oggetti, b. Osservare, utilizzare e/o
e consumo consapevole
materiali e costruire semplici strumenti di
trasformazioni
misura; imparare a servirsi di
unità convenzionali. 2. Volume e peso a confronto
L’UOMO, GLI ESSERI c. Avere cura della propria salute
VIVENTI E dal punto di vista alimentare;
rispettare il proprio corpo in 1. Gli alimenti: principi nutritivi,
L’AMBIENTE
quanto entità irripetibile.* fabbisogno alimentare, valore
energetico, corretta
Osservare,
alimentazione.
sperimentare e d. Conoscere il funzionamento del
descrivere gli esseri corpo umano (almeno nei suoi
viventi e l’ambiente
aspetti essenziali *) come 2. Apparato digerente
sistema complesso situato in un 3. Apparato scheletrico:
ambiente. osservazione e analisi, ricerca
di informazioni,
comparazione con altri
animaliI.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
Lingua Inglese
LINGUA INGLESE
Classe prima
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI
Ascolto (comprensione orale)
Ascoltare e comprendere vocaboli, istruzioni, Formule di saluto.
espressioni e frasi di uso quotidiano.
Espressioni per chiedere e dire il
*Ascoltare e comprendere semplici parole o comandi. proprio nome e la propria età.
I comandi correlati alla vita di classe
(open,go,repeat,sing,point to.listen,sit
Parlato (produzione e interazione orale)
down,stand up,complete..).
Riconoscere, memorizzare e riprodurre
I colori.
strutture della lingua per interagire in
Modo comprensibile. I numeri da uno a dieci.
Gli oggetti scolastici.
*Memorizzare e riprodurre il lessico essenziale e/o I giocattoli.
semplici frasi.
Le principali tradizioni inglesi legate a
Lettura (comprensione scritta)
ricorrenze e festività.
Leggere parole e/o brevi messaggi
associandoli
Alle situazioni cui si riferiscono.
* Leggere parole e istruzioni con l’aiuto di
immagini.
Scrittura (produzione scritta)
Trascrivere e riprodurre parole, semplici frasi e
brevi messaggi di uso quotidiano.
* Abbinare parole e immagini appartenenti a contesti
noti.I.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
LINGUA INGLESE
Classe seconda
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI
Ascolto (comprensione orale)
Ascoltare e comprendere vocaboli, istruzioni, Formule di saluto formali e informali.
espressioni e frasi di uso quotidiano.
Espressioni per chiedere e dire il
*Ascoltare e comprendere semplici parole o comandi. proprio nome e la propria età.
I colori in forma scritta.
I numeri da 1 a 20.
Parlato (produzione e interazione orale)
Gli animali.
Riconoscere, memorizzare e riprodurre
strutture della lingua per interagire in modo I giocattoli.
comprensibile. Gli aggettivi (big/small ecc.).
I cibi e le bevande.
*Memorizzare e riprodurre il lessico essenziale e/o
I gusti personali.
semplici frasi.
Gli indumenti.
Lettura (comprensione scritta)
Lessico relativo all’ambiente
Leggere parole e/o brevi messaggi scolastico.
associandoli alle situazioni cui si riferiscono.
Le principali tradizioni inglesi legate a
* Leggere parole e istruzioni con l’aiuto di Ricorrenze e festività.
immagini.
Scrittura (produzione scritta)
Trascrivere e riprodurre parole, semplici frasi e
brevi messaggi di uso quotidiano.
* Abbinare parole e immagini appartenenti a contesti
noti.I.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
LINGUA INGLESE
Classe terza
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI
Ascolto (comprensione orale)
L’alfabeto inglese e lo spelling delle parole.
Ascoltare e comprendere vocaboli,
I numeri fino a 100.
istruzioni, espressioni e frasi di uso
quotidiano. Lessico relativo ai componenti della famiglia.
Gli aggettivi.
*Ascoltare e comprendere semplici parole o
comandi. I cibi e le bevande.
Le stagioni, i mesi dell’anno e il tempo
atmosferico.
Parlato (produzione ed interazione orale) Le parti del viso e del corpo.
Riconoscere, memorizzare e riprodurre La descrizione dell’aspetto e delle
strutture della lingua per interagire in caratteristiche di persone e animali.
modo comprensibile.
Gli indumenti.
Le azioni e le capacità.
*Memorizzare e riprodurre il lessico essenziale
Gli animali selvaggi e domestici.
e/o semplici frasi.
Le principali tradizioni inglesi legate a
ricorrenze e festività.
Lettura (comprensione scritta)
Leggere parole e/o brevi messaggi
associandoli alle situazioni cui si riferiscono.
* Leggere parole e istruzioni con l’aiuto di
immagini.I.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
Scrittura (produzione scritta)
Trascrivere e riprodurre parole, semplici frasi e
brevi messaggi di uso quotidiano.
* Abbinare parole e immagini appartenenti a
contesti noti.
Riflessione sulla lingua
Cogliere somiglianze e differenze tra la lingua Gli articoli (determinativo e indeterminativo).
madre e la L2 mediante una riflessione sulle La posizione dell’aggettivo nella frase.
strutture grammaticali proprie di queste due
lingue. I pronomi personali.
L’uso del verbo to can.
*Conoscere alcuni aspetti elementari della
grammatica inglese.I.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
LINGUA INGLESE
Classe quarta
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI
Ascolto (comprensione orale)
Ascoltare e comprendere vocaboli, Presentazione personale.
istruzioni, espressioni e frasi di uso
quotidiano. Gli indumenti (descrizione di ciò che si
indossa).
*Ascoltare e comprendere semplici parole o
comandi. Il tempo codificato (giorni della
settimana e mesi) e il tempo naturale
(stagioni, tempo meteorologico).
Parlato (produzione ed interazione orale)
Espressioni per dire e chiedere l’ora.
Riconoscere, memorizzare e riprodurre
strutture della lingua per interagire in
Le azioni quotidiane e descrizione di una
modo comprensibile.
daily routine.
*Memorizzare e riprodurre il lessico essenziale I pasti principali e i cibi.
e/o semplici frasi.
Espressioni per formulare domande e
risposte riguardanti abitudini quotidiane.
I numeri oltre il 100.
Lettura (comprensione scritta)
Le principali tradizioni inglesi legate a
Leggere parole e/o brevi messaggi
associandoli alle situazioni cui si riferiscono. ricorrenze e festività.
* Leggere parole e istruzioni con l’aiuto di
immagini.I.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
Scrittura (produzione scritta)
Trascrivere e riprodurre parole, semplici frasi e
brevi messaggi di uso quotidiano.
* Abbinare parole e immagini appartenenti a
contesti noti.
Riflessione sulla lingua
Cogliere somiglianze e differenze tra la lingua L’uso dei dimostrativi (this / that / these / those).
madre e la L2 mediante una riflessione sulle Gli aggettivi possessivi.
strutture grammaticali proprie di queste due
lingue. Gli avverbi di frequenza (always / sometimes /
never).
*Conoscere alcuni aspetti elementari della
Il plurale dei sostantivi.
grammatica inglese.
I verbi to be e to have got.
Il present simple.I.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
LINGUA INGLESE
Classe quinta
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI
Ascolto (comprensione orale) I saluti relativi ai
Ascoltare e comprendere vocaboli, diversi momenti della giornata e a situazioni
istruzioni, espressioni e frasi di uso
diverse.
quotidiano.
Presentazione personale.
*Ascoltare e comprendere semplici parole o
comandi.
Ambienti e arredi domestici (domande e
risposte per la localizzazione di oggetti,
Parlato (produzione ed interazione orale) animali e persone nei rispettivi ambienti).
Riconoscere, memorizzare e riprodurre I numeri fino al 1000.
strutture della lingua per interagire in
modo comprensibile. I mestieri.
Le attività commerciali e il costo delle
*Memorizzare e riprodurre il lessico essenziale
merci.
e/o semplici frasi.
Le indicazioni stradali.
Le azioni in corso (I’m
drinking/eating/cooking. ecc.).
Lettura (comprensione scritta)
Le abilità (fly/dance/sing, ecc.).
Leggere parole e/o brevi messaggi
associandoli alle situazioni cui si riferiscono.
Le principali tradizioni inglesi legate a
ricorrenze e festività.
* Leggere parole e istruzioni con l’aiuto di
immagini.I.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
Scrittura (produzione scritta)
Trascrivere e riprodurre parole, semplici frasi
e brevi messaggi di uso quotidiano.
* Abbinare parole e immagini appartenenti a
contesti noti.
Riflessione sulla lingua Il verbo to be (forma affermativa, negativa e
interrogative).
Cogliere somiglianze e differenze tra la lingua
madre e la L2 mediante una riflessione sulle L’uso di there is - there are.
strutture grammaticali proprie di queste due L’uso di some – any.
lingue.
Le preposizioni di luogo (in/on/under/in front
*Conoscere alcuni aspetti elementari della of ecc.).
grammatica inglese.
Il verbo to have got (forma affermativa,
negativa e interrogativa).
Il present simple (forma affermativa, negativa e
interrogativa).
L’imperativo.
Il present continuous.
Il verbo to can (forma affermativa, negativa e
interrogativa).I.C. Martiri di Civitella - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE - SCUOLA PRIMARIA a.s. 2020/21
Storia
Storia 1
Obiettivi di apprendimento Contenuti
a. Riconoscere semplici relazioni di L’ordine logico-temporale
successione. Successione di eventi
Uso delle fonti a.1.Riconoscere semplici relazioni di Riordino di storie
successione (prima - dopo). * Gli indicatori temporali
1. Individuare fonti e ricavarne Suddivisioni convenzionali del
informazioni di vario tipo b. Cogliere la contemporaneità tra tempo (la giornata, la settimana, le
due eventi. stagioni, i mesi dell’anno)
c. Orientarsi nel tempo partendo Rappresentare conoscenze
Organizzazione delle dall’esperienza personale, apprese mediante elaborati grafici,
informazioni verbalizzando racconti ed eventi racconti orali, disegni
nella giusta successione.
1. Rappresentare graficamente c.1. Orientarsi nel tempo partendo
e verbalmente eventi.
dall’esperienza personale.*
1.a. Riconoscere semplici
relazioni tra eventi. d. Rappresentare graficamente le
2. Comprendere l’uso degli attività, i fatti vissuti e narrati.
strumenti di misurazione
del tempo.
Produzione scritta e oralePuoi anche leggere
