INDICATORI PER LA VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA ITALIANO

INDICATORI PER LA VALUTAZIONE
                       SCUOLA PRIMARIA

                                        ITALIANO
CLASSE PRIMA
   Comunicare oralmente in modo adeguato.
   Leggere e comprendere parole, frasi e semplici brani.
   Produrre semplici testi scritti.
   Svolgere attività esplicite di riflessione linguistica.

CLASSE SECONDA
   Ascoltare e comunicare oralmente con proprietà di linguaggio.
   Leggere in modo espressivo individuando le informazioni principali contenute in un testo.
   Scrivere semplici testi di vario tipo.
   Riflettere sulla struttura di base della lingua riconoscendone gli elementi principali.

CLASSE TERZA
   Ascoltare e partecipare a scambi comunicativi, cogliere le informazioni da semplici testi,
     raccontare esperienze.
   Leggere in modo espressivo diverse tipologie testuali, comprendere ed esporre contenuti.
   Produrre testi di vario genere.
   Conoscere ed applicare correttamente le regole morfosintattiche.

CLASSE QUARTA
   Ascoltare ed esprimere attraverso il parlato spontaneo e/o parzialmente pianificato pensieri,
     stati d’animo, affetti rispettando l’ordine causale e temporale.
   Leggere in maniera espressiva testi di vario tipo individuandone le principali caratteristiche
     strutturali e di genere.
   Produrre testi scritti coesi e coerenti, in forme adeguate allo scopo e al destinatario.
   Riconoscere ed applicare le regole ortografiche e grammaticali.

CLASSE QUINTA
   Ascoltare, comprendere e partecipare a scambi comunicativi formulando messaggi chiari e
     pertinenti, cogliendone il senso, le informazioni principali e lo scopo.
   Leggere e comprendere testi di vario tipo, individuandone il senso globale e le informazioni
     principali, utilizzando strategie di lettura adeguate agli scopi.
   Scrivere testi corretti nell’ortografia, chiari e coerenti.
   Capire e utilizzare nell’uso orale e scritto i più frequenti termini specifici legati alle
     discipline di studio, cogliendone regolarità morfo-logico sintattiche.

                                         INGLESE
CLASSE PRIMA

   Ascoltare e comprendere semplici messaggi.
      Conoscere ed utilizzare parole e strutture per sostenere semplici conversazioni.

CLASSE SECONDA
   Ascoltare e comprendere semplici messaggi.
   Conoscere ed utilizzare parole e strutture relative agli argomenti trattati
   Scrivere semplici parole, associandole ad immagini.

CLASSE TERZA
   Ascoltare e comprendere parole, comandi, istruzioni e semplici frasi.
   Interagire in brevi scambi dialogici.
   Leggere parole, semplici frasi e immagini.
   Scrivere parole e strutture linguistiche note.

CLASSE QUARTA
   Ascoltare e comprendere semplici messaggi.
   Leggere e comprendere semplici testi di vario tipo.
   Conoscere ed utilizzare, oralmente e per iscritto,parole e strutture linguistiche appropriate.

CLASSE QUINTA
   Ascoltare e comprendere brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari.
   Leggere testi e ricavare informazioni.
   Comunicare oralmente e per iscritto, in modo comprensibile anche con espressioni e frasi
     memorizzate, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente.
   Individuare alcuni elementi culturali e cogliere rapporti tra forme linguistiche e usi della
     lingua straniera.

                                           STORIA
CLASSE PRIMA
   Orientarsi nel tempo.
   Individuare, ordinare e mettere in relazione fatti ed eventi.
   Utilizzare strumenti convenzionali per la misurazione del tempo.
   Rappresentare per iscritto e riferire in modo semplice i concetti appresi.

CLASSE SECONDA
   Orientarsi nel tempo.
   Individuare, ordinare, classificare e mettere in relazione fatti ed eventi.
   Utilizzare strumenti convenzionali per la misurazione del tempo.
   Conoscere ed impegnarsi nel rispetto delle regole.

CLASSE TERZA
   Conoscere, ricostruire, comprendere eventi e trasformazioni storiche con l'uso delle fonti.
   Organizzare le informazioni e le conoscenze in vari modi.
   Riferire sia oralmente che per iscritto le conoscenze apprese utilizzando il linguaggio
     specifico della disciplina.
   Sviluppare atteggiamenti di rispetto per le regole sociali e conoscere alcuni dei Principi
     Fondamentali della Costituzione.

CLASSE QUARTA

   Conoscere, ricostruire e comprendere eventi e trasformazioni storiche (uso delle fonti).
      Orientarsi e collocare nello spazio e nel tempo fatti ed eventi, riferiti ai quadri di civiltà
       esaminati.
      Individuare i nessi causali nei quadri di civiltà e i possibili nessi storici con le caratteristiche
       del territorio.
      Usare le conoscenze apprese per descrivere il mondo mediterraneo nell'antichità.

CLASSE QUINTA
   Riconoscere ed esplorare tracce ed elementi significativi del passato e comprendere
     l’importanza del patrimonio artistico e culturale.· Usare la linea del tempo e le carte geo-
     storiche per organizzare le informazioni, le conoscenze e i periodi concettualizzando in
     modo pertinente.
   Raccontare i fatti studiati e produrre semplici testi storici.
   Collocare le civiltà studiate all’interno di un contesto temporale e spaziale, comprendendo
     aspetti fondamentali del passato con possibilità di apertura e di confronto con la
     contemporaneità

                                        GEOGRAFIA
CLASSE PRIMA
   Riconoscere la propria posizione e quella degli oggetti nello spazio vissuto rispetto a diversi
     punti di riferimento con l’uso degli indicatori topologici.
   Leggere e rappresentare graficamente spazi vissuti e percorsi, utilizzando una simbologia
     non convenzionale.
   Conoscere il territorio circostante attraverso l’osservazione diretta.
   Comprendere la funzione degli spazi dell’ambiente di vita.

CLASSE SECONDA
   Riconoscere la propria posizione e quella degli oggetti nello spazio vissuto rispetto a diversi
     punti di riferimento.
   Rappresentare graficamente spazi vissuti e percorsi, utilizzando una simbologia non
     convenzionale.

CLASSE TERZA
   Conoscere lo spazio ed orientarsi, tenendo presente gli organizzatori spaziali.
   Leggere, interpretare e realizzare semplici piante e carte geografiche.
   Riconoscere le caratteristiche degli paesaggi geografici e confrontarli.
   Sviluppare atteggiamenti di rispetto per l’ambiente.

CLASSE QUARTA
   Conoscere lo spazio circostante ed orientarsi, utilizzando punti di riferimento.
   Saper leggere ed interpretare mappe e carte geografiche per orientarsi.
   Riconoscere le caratteristiche degli ambienti geografici, metterli a confronto per coglierne i
     rapporti di connessione e di interdipendenza esistenti tra loro.
   Esaminare le modifiche apportate dall’uomo sul territorio, stabilire i rapporti di causa-effetto
     per sviluppare atteggiamenti di rispetto per l’ambiente.

CLASSE QUINTA
   Orientarsi nello spazio circostante e sulle carte geografiche utilizzando riferimenti topologici
     e punti cardinali interpretandole con il linguaggio della geo-graficità.

   Individuare i caratteri che connotano i paesaggi con particolare attenzione a quelli italiani,
       confrontandoli con i principali paesaggi europei e di altri continenti.
      Rendersi conto che lo spazio geografico è un sistema territoriale, costituito da elementi fisici
       e antropici legati da rapporti di connessione e/o interdipendenza.

                                     MATEMATICA
CLASSE PRIMA
   Usare il numero per contare, confrontare e ordinare raggruppamenti di oggetti.
   Rappresentare e risolvere situazioni problematiche utilizzando operazioni aritmetiche.
   Classificare oggetti in base a una proprietà.
   Raccogliere dati e informazioni e saperli organizzare

CLASSE SECONDA
   Usare il numero entro il cento per contare, confrontare, ordinare e operare.
   Comprendere e risolvere situazioni problematiche.
   Riconoscere i principali enti geometrici e le loro caratteristiche.
   Effettuare semplici misurazioni.
   Classificare, rappresentare ed interpretare dati in tabelle e/o grafici.

CLASSE TERZA
   Conoscere ed utilizzare i numeri naturali interi e decimali e saper operare con essi.
   Operare con grandezze e misure.
   Utilizzare il pensiero razionale per risolvere problemi.
   Denominare, raffigurare, descrivere e operare con figure geometriche.
   Raccogliere, rappresentare e interpretare dati e previsioni con l’uso di tabelle e grafici.

CLASSE QUARTA

      Eseguire le quattro operazioni con numeri naturali entro le centinaia di migliaia e con nu-
       meri decimali entro i millesimi.
      Utilizzare il pensiero razionale e risolvere problemi.
      Conoscere ed utilizzare sistemi ed unità di misura.
      Conoscere ed operare con i principali enti geometrici.
      Leggere, interpretare, rappresentare dati statistici.

CLASSE QUINTA

      Muoversi con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con numeri naturali, interi, decimali,
       frazionari.
      Utilizza e opera con le principali unità di misura di grandezza.
      Leggere, comprendere e risolvere problemi logici e matematici.
      Descrivere, denominare e classificare figure in base a caratteristiche geometriche,
       determinandone le misure.
       Raccogliere, rappresentare e interpretare dati e previsioni con l’uso di tabelle e grafici.

SCIENZE
CLASSE PRIMA

      Esplorare l’ambiente attraverso i sensi.
      Conoscere alcune caratteristiche degli esseri viventi .

CLASSE SECONDA

   Classificare gli elementi dell’ambiente circostante in base alle loro caratteristiche.
   Conoscere le caratteristiche di esseri viventi e non viventi.
CLASSE TERZA

      Conoscere e sperimentare le proprietà della materia, utilizzando il metodo scientifico;
       descrivere semplici fenomeni della realtà.
      Osservare, riconoscere e descrivere le caratteristiche di un ecosistema e degli esseri viventi
       che lo caratterizzano.

CLASSE QUARTA

      Esplorare la realtà utilizzando le procedure dell’indagine scientifica.
      Riconoscere e descrivere i principali fenomeni del mondo fisico e biologico, utilizzando il
       linguaggio specifico della disciplina.

CLASSE QUINTA

      Sviluppare atteggiamenti di curiosità ed esplorare i fenomeni con approccio scientifico.
      Riconoscere e descrivere i principali fenomeni del mondo fisico e biologico, utilizzando il
       linguaggio specifico della disciplina.
      Rispettare e apprezzare il valore dell’ambiente sociale e naturale.

                                ARTE E IMMAGINE
CLASSE PRIMA
   Saper osservare gli elementi del linguaggio visivo.
   Produrre e rielaborare immagini

CLASSE SECONDA
   Riconoscere e usare gli elementi del linguaggio visivo.
   Produrre e rielaborare immagini.
   Operare una prima semplice lettura delle opere d’arte

CLASSE TERZA

      Osservare e descrivere in maniera globale un’ immagine.

   Analizzare gli elementi del linguaggio grafico – pittorico e rielaborarli in modo creativo ed
       espressivo con materiali e tecniche grafico – pittoriche.
      Conoscere e valorizzare i generi del patrimonio artistico – culturale presenti nell’ambiente.

CLASSE QUARTA
   Osservare e descrivere in maniera globale un’immagine.
   Analizzare gli elementi del linguaggio grafico- pittorico e rielaborarli in modo creativo.
   Conoscere e valorizzare i generi del patrimonio artistico – culturale presenti nell’ambiente.

CLASSE QUINTA
   Utilizzare le conoscenze e le abilità del linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi
     e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti.
   Osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini e messaggi multimediali.
   Conoscere i principali beni artistico-culturali presenti nel proprio territorio e manifestare
     sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia.

                                            MUSICA
CLASSE PRIMA
   Discriminare e produrre eventi sonori.
   Utilizzare la voce, il proprio corpo e oggetti per espressioni recitate e cantate.

CLASSE SECONDA
   Ascoltare e riconoscere eventi sonori.
   Eseguire per imitazione semplici canti e brani .

CLASSE TERZA
   Discriminare eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro
     fonte sonora.
   Eseguire semplici canti e brani individualmente e in gruppo.
   Ascoltare canti e brani musicali, coglierne i valori espressivi e tradurli con altri linguaggi.

CLASSE QUARTA

      Riconoscere suoni ed eventi sonori in base ai parametri distintivi del linguaggio musicale.
      Eseguire per imitazione semplici canti e brani, individualmente e/o in gruppo.
      Ascoltare canti e brani musicali, coglierne i valori espressivi e tradurli con altri linguaggi.

CLASSE QUINTA
   Esplorare diverse possibilità espressive della voce e articolare combinazioni timbriche,
     ritmiche e melodiche eseguendole con la voce, il corpo e gli strumenti, ivi compresi quelli
     della tecnologia informatica.
   Eseguire, da solo o in gruppo, semplici brani vocali o strumentali, riconoscendo la musica
     come segno di cultura dei popoli.
   Ascoltare canti e brani musicali ed interpretarli in modo espressivo.

                               EDUCAZIONE FISICA
CLASSE PRIMA

   Padroneggiare la coordinazione statico-dinamica generale e gli schemi motori di base.
      Ascoltare con attenzione e rispettare le regole in situazioni comunicative e nel gioco.

CLASSE SECONDA
   Padroneggiare la coordinazione statico-dinamica generale e gli schemi motori di base.
   Ascoltare con attenzione e rispettare le regole in situazioni comunicative e nel gioco.

CLASSE TERZA
   Padroneggiare la coordinazione statico-dinamica generale e gli schemi motori di base,
     utilizzando vari codici espressivi e attrezzature adeguate.
   Partecipare al gioco e rispettare le indicazioni e le regole.

CLASSE QUARTA
   Padroneggiare la coordinazione statico-dinamica generale e gli schemi motori di base
   Ascoltare con attenzione, eseguire i comandi e rispettare le regole.

CLASSE QUINTA
    Avere consapevolezza di sé e del proprio corpo e dominare gli schemi motori posturali
     utilizzando il linguaggio corporeo in modo creativo per comunicare ed esprimere i propri
     stati d’animo .
    Partecipare attivamente ai vari giochi popolari e sportivi, rispettando le regole e mostrando
     senso di responsabilità
    Riconoscere alcuni principi relativi al proprio benessere psico-fisico legati alle cure del
     proprio corpo e a un corretto regime alimentare.

                                      TECNOLOGIA
CLASSE PRIMA

      Esplorare materiali ed oggetti attraverso i sensi.

CLASSE SECONDA
   Conoscere e utilizzare materiali e oggetti.

CLASSE TERZA
   Esplorare ed interpretare il mondo fatto dall’uomo.
   Conoscere l’uso e la composizione di alcuni materiali, gli oggetti e la loro funzione;
     progettare esperienze concrete ed operative con l’uso di materiali e strumenti diversi.

CLASSE QUARTA
   Esplorare ed interpretare il mondo fatto dall’uomo.
   Conoscere materiali, strumenti e macchine di uso comune e spiegarne il funzionamento ;
     progettare esperienze concrete ed operative con l’uso di materiali e strumenti diversi.

CLASSE QUINTA
   Riconoscere e identificare nell’ambiente circostante elementi di tipo artificiale.
   Conoscere e utilizzare semplici oggetti e strumenti di uso quotidiano, descrivendo le
     funzioni principali, le strutture e spiegando il funzionamento.

RELIGIONE
CLASSE PRIMA
   Riconoscere Dio Creatore e Padre e gli aspetti fondamentali della vita di Gesù.
   Comprendere le caratteristiche del linguaggio religioso.

CLASSE SECONDA
   Riconoscere Dio Creatore in relazione con le sue creature.
   Comprendere le peculiarità del linguaggio religioso e dei valori contenuti nell’insegnamento
     di Gesù.

CLASSE TERZA
   Riconoscere la Bibbia quale libro sacro per cristiani e ebrei e documento fondamentale della
     nostra cultura.
   Identificare nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e si impegnano
     per mettere in pratica il suo insegnamento.

CLASSE QUARTA
   Interpretare e rielaborare fonti religiose cristiane.
   Conoscere i valori legati al cristianesimo per arricchire e confrontare la personale visione
     della realtà.

CLASSE QUINTA
   Conoscere i contenuti della religione cattolica e di altre religioni per arricchire la personale
     visione della realtà e scoprirne la dimensione comunitaria.
   Conoscere i valori etici e religiosi legati al cristianesimo.