PROGRAMMAZIONE DIPARTIMENTALE CLASSI QUINTE
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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE STATALE
“FRANCESCO SAVERIO NITTI”
ISTITUTO TECNICO SETTORE ECONOMICO
LICEO SCIENTIFICO – Liceo Scientifico opzione SCIENZE APPLICATE
Liceo Scientifico ad indirizzo SPORTIVO
Liceo delle Scienze Umane con opzione Economico Sociale
Via J.F. Kennedy, 140/142 – 80125 Napoli – Tel. 081.5700343 – Fax 081.5708990 – C.F. 94038280635
Sito web: http://www.isnitti.edu.it - e-mail: nais022002@istruzione.it - posta certificata:nais022002@pec.istruzione.it
40° DISTRETTO SCOLASTICO
PROGRAMMAZIONE DIPARTIMENTALE CLASSI QUINTE
DISCIPLINA: LATINO
ANNO SCOLASTICO: 2020-21
INDIRIZZI: LICEO SCIENTIFICO ORDINAMENTALE
CAPO DIPARTIMENTO: prof.ssa Melania Giardino
DOCENTI DEL DIPARTIMENTO: Giardino Melania, Grippo Marcella, Locatelli Stefania, Rossi
Valentina, Stefanile Amalia, Testa Gabriella
Mod. PD classi quinte rev.1 del 2.09.19Tavola di programmazione relativa al primo trimestre – Classi Quinte
Competenze di base /Cittadinanza Abilità/Capacità Conoscenze Attività didattica Strumenti Tempi
-Comprendere, analizzare e - Comprensione e decodifica di un Modulo di raccordo (se -Lezione frontale. -Libri di testo settembre-
contestualizzare brani di classico. testo contestualizzato. necessario): -Lezione partecipata -Altri testi ottobre
-Saper tradurre i brani di classico - Esposizione orale di temi (discussione guidata, -Dizionari
rendendoli in forma corretta e trattati in relazione al percorso -Riepilogo sull’età augustea e i riflessione). -Visite guidate a
coerente. storico-letterario. circoli letterari. -Esercitazioni (attività di teatro, musei, ecc.
-Saper esporre in forma chiara ed -Capacità di traduzione e di ascolto- lettura- traduzione e -Mappe
organica. produzione scritta. -I poeti elegiaci. commento dei testi ). concettuali.
-Aver acquisito un valido metodo di -Capacità di sintesi. -Schematizzazioni. -Ricerche online.
- Ovidio: vita, opera e stile.
studio. -Approccio multidisciplinare. -LIM.
-Saper confrontare linguisticamente, -Mappe concettuali.
con particolare attenzione al lessico e - SINTASSI: ripetizione dei -PCTO.
alla semantica, il latino con l’italiano principali costrutti studiati in -DDI.
pervenendo a un maggior dominio precedenza.
dell'italiano in particolare per
l’architettura periodale e per la
padronanza del lessico astratto.
-Approccio analitico ai problemi.
-Spirito di iniziativa e di
collaborazione.
-Progettare.
-Comprendere, analizzare e - Comprensione e decodifica di un Nuclei fondanti: -Lezione frontale. Libri di testo ottobre
contestualizzare brani di classico. testo contestualizzato. -Lezione partecipata -Altri testi
-Saper tradurre i brani di classico - Esposizione orale di temi -La storiografia nel I sec a. C. . (discussione guidata, -Dizionari
rendendoli in forma corretta e trattati in relazione al percorso riflessione). -Visite guidate a
-Tito Livio: vita, opera e stile.
coerente. storico-letterario. -Esercitazioni (attività di teatro, musei, ecc.
-Saper esporre in forma chiara ed - Capacità di traduzione e di ascolto- lettura- traduzione e -Mappe
organica. produzione scritta. commento dei testi ). concettuali.
Mod. PD classi quinte rev.1 del 2.09.19-Saper confrontare linguisticamente, - Capacità di sintesi. -Schematizzazioni. -Ricerche online.
con particolare attenzione al lessico e -Approccio multidisciplinare. -LIM.
alla semantica, il latino con l’italiano -Mappe concettuali.
pervenendo a un maggior dominio -PCTO.
dell'italiano in particolare per -DDI.
l'architettura periodale e per la
padronanza del lessico astratto.
- Approccio analitico ai problemi.
-Spirito di iniziativa e di
collaborazione.
- Progettare.
-Comprendere, analizzare e - Comprensione e decodifica di un Nuclei fondanti: -Lezione frontale. -Libri di testo novembre-
contestualizzare brani di classico. testo contestualizzato. -Lezione partecipata -Altri testi dicembre
-Saper tradurre i brani di classico - Esposizione orale di temi -La successione di Augusto: la (discussione guidata, -Dizionari
rendendoli in forma corretta e trattati in relazione al percorso vita politica, sociale e culturale riflessione). -Visite guidate a
coerente. storico-letterario. durante la dinastia giulio- -Esercitazioni (attività di teatro, musei, ecc.
-Saper esporre in forma chiara ed - Capacità di traduzione e di claudia. ascolto- lettura- traduzione e -Mappe
organica. produzione scritta. commento dei testi ). concettuali.
-Saper confrontare linguisticamente, - Capacità di sintesi. -Satira e società: da Fedro a -Schematizzazioni. -Ricerche online.
con particolare attenzione al lessico e Seneca. -Approccio multidisciplinare. -LIM.
alla semantica, il latino con l’italiano -Mappe concettuali.
- Seneca: vita, opere e stile.
pervenendo a un maggior dominio -PCTO.
dell’italiano in particolare per -La modernità del pensiero -DDI.
l'architettura periodale e per la senecano.
padronanza del lessico astratto.
-Approccio analitico ai problemi.
-Spirito di iniziativa e di
collaborazione.
-Progettare.
Relativamente all’implementazione della Educazione civica quale materia introdotta dalla Legge 20 agosto 2019, n. 92 con linee guida Ministeriali del 22.06.2020, il
Dipartimento delibera di adeguarsi alla articolazione della somministrazione della disciplina su tutte le classi dell’Istituto alla luce delle indicazioni del N.I.V. che fornirà ai singoli
Mod. PD classi quinte rev.1 del 2.09.19consigli di classe il team dei docenti coinvolti, le tematiche prescelte tra quelle indicate nella normativa e gli strumenti di valutazione, al fine di poter tarare il curriculum di Istituto
per ciascun studente conservando finalità e obiettivi del PTOF e nel rispetto della DDI.
Tavola di programmazione relativa al secondo trimestre – Classi Quinte
Competenze di base Abilità/Capacità Conoscenze Attività didattica Strumenti Tempi
/Cittadinanza
-Comprendere, analizzare e - Comprensione e decodifica di un - Recupero in itinere: ripetizione - Lezione frontale. -Libri di testo gennaio
contestualizzare brani di classico. testo contestualizzato. degli - Esercitazioni -Altri testi
-Saper tradurre i brani di classico - Esposizione orale di temi trattati - argomenti svolti nel I trimestre. individuali e -Dizionari
rendendoli in forma corretta e in relazione al percorso storico- collettive. -Visite guidate a
coerente. - Lettura in classe di teatro, musei, ecc.
letterario. Nuclei fondanti: brani in lingua
-Saper esporre in forma chiara ed -Capacità di traduzione e di originale in prosa o -Mappe
organica. produzione scritta. - Contesto storico, autori e in versi degli autori concettuali.
-Saper ambientare i testi studiati, in -Capacità di sintesi. opere dell’epoca augustea e studiati, con analisi -Ricerche online.
rapporto ai fenomeni politici, sociali, giulio-claudia. contenutistica, -LIM.
economici e culturali. stilistica, retorica e
-Approccio analitico ai problemi. morfosintattica.
- DDI.
-Spirito di iniziativa e di
collaborazione.
-Progettare.
-Comprendere, analizzare e - Comprensione e decodifica di un Nuclei fondanti: -Lezione frontale. -Libri di testo gennaio-
contestualizzare brani di classico. testo contestualizzato. -Lezione partecipata -Altri testi febbraio
-Saper tradurre i brani di classico - Esposizione orale di temi trattati - Petronio: vita, opera e stile. (discussione guidata, -Dizionari
rendendoli in forma corretta e in relazione al percorso storico- - Il genere romanzo e il realismo riflessione). -Visite guidate a
coerente. letterario. di Petronio -Esercitazioni teatro, musei, ecc.
-Saper esporre in forma chiara ed - Capacità di traduzione e di (attività di ascolto- -Mappe
organica. produzione scritta. - L’età dei Flavi: inquadramento lettura- traduzione e concettuali.
-Saper ambientare i testi studiati, in - Capacità di sintesi. storico e culturale. commento dei testi ). -Ricerche online.
rapporto ai fenomeni politici, sociali, - Saper operare collegamenti -Schematizzazioni. -LIM.
Mod. PD classi quinte rev.1 del 2.09.19economici e culturali. pluridisciplinari (anche in -Approccio
-Approccio analitico ai problemi. preparazione del colloquio d’esame). multidisciplinare.
-Spirito di iniziativa e di -Mappe concettuali.
collaborazione. -PCTO.
-Progettare. -DDI.
-Comprendere, analizzare e - Comprensione e decodifica di un Nuclei fondanti: -Lezione frontale. -Libri di testo febbraio-marzo
contestualizzare brani di classico. testo contestualizzato. -Lezione partecipata -Altri testi
-Saper tradurre i brani di classico - Esposizione orale di temi trattati -L’epigramma: Marziale. (discussione guidata, -Dizionari
rendendoli in forma corretta e in relazione al percorso storico- riflessione). -Visite guidate a
-La nascita della pedagogia:
coerente. letterario. -Esercitazioni teatro, musei, ecc.
Quintiliano.
-Saper esporre in forma chiara ed - Capacità di traduzione e di (attività di ascolto- -Mappe
organica. produzione scritta. lettura- traduzione e concettuali.
-Saper confrontare linguisticamente, - Capacità di sintesi. commento dei testi ). -Ricerche online.
con particolare attenzione al lessico - Saper operare collegamenti -Schematizzazioni. -LIM.
e alla semantica, il latino con pluridisciplinari (anche in -Approccio
l’italiano pervenendo a un maggior preparazione del colloquio d’esame). multidisciplinare.
dominio dell’italiano. -Mappe concettuali.
-Saper ambientare i testi studiati, in -PCTO.
rapporto ai fenomeni politici, sociali, -DDI.
economici e culturali.
-Approccio analitico ai problemi.
-Spirito di iniziativa e di
collaborazione.
-Progettare.
Relativamente all’implementazione della Educazione civica quale materia introdotta dalla Legge 20 agosto 2019, n. 92 con linee guida Ministeriali del 22.06.2020, il
Dipartimento delibera di adeguarsi alla articolazione della somministrazione della disciplina su tutte le classi dell’Istituto alla luce delle indicazioni del N.I.V. che fornirà ai singoli
consigli di classe il team dei docenti coinvolti, le tematiche prescelte tra quelle indicate nella normativa e gli strumenti di valutazione, al fine di poter tarare il curriculum di Istituto
per ciascun studente conservando finalità e obiettivi del PTOF e nel rispetto della DDI.
Mod. PD classi quinte rev.1 del 2.09.19Tavola di programmazione relativa al terzo trimestre – Classi Quinte
Competenze di base Abilità/Capacità Conoscenze Attività didattica Strumenti Tempi
/Cittadinanza
-Comprendere, analizzare e - Comprensione e decodifica di un - Recupero in itinere: - Lezione frontale. -Libri di testo marzo
contestualizzare brani di classico. testo contestualizzato. ripetizione degli argomenti - Esercitazioni -Altri testi
-Saper tradurre i brani di classico - Esposizione orale di temi trattati svolti nel II trimestre. individuali e -Dizionari
rendendoli in forma corretta e in relazione al percorso storico- collettive. -Visite guidate a
Nuclei fondanti: - DDI.
coerente. letterario. teatro, musei, ecc.
-Saper esporre in forma chiara ed - Contesto storico, autori e -Mappe
organica. -Capacità di traduzione e di opere dell’età dei Flavi. concettuali.
-Approccio analitico ai problemi. produzione scritta. -Ricerche online.
-Spirito di iniziativa e di -LIM.
collaborazione. -Capacità di sintesi.
-Progettare.
-Saper operare collegamenti
pluridisciplinari (anche in
preparazione del colloquio d’esame).
-Comprendere, analizzare e - Comprensione e decodifica di un Nuclei fondanti: -Lezione frontale. -Libri di testo marzo-aprile
contestualizzare brani di classico. testo contestualizzato. -Lezione partecipata -Altri testi
-Saper tradurre i brani di classico - Esposizione orale di temi trattati -Tacito e il principato adottivo . (discussione guidata, -Dizionari
rendendoli in forma corretta e in relazione al percorso storico- riflessione). -Visite guidate a
-La satira di Giovenale: l’invettiva
coerente. letterario. -Esercitazioni (attività teatro, musei, ecc.
contro le donne.
-Saper esporre in forma chiara ed - Capacità di traduzione e di di ascolto- lettura- -Mappe
organica. produzione scritta. -L’età degli Antonini. traduzione e commento concettuali.
-Riconoscere i rapporti del mondo - Capacità di sintesi. dei testi ). -Ricerche online.
classico con la cultura moderna e - Creazione di percorsi -Schematizzazioni. -LIM.
contemporanea. pluridisciplinari. -Approccio
-Approccio analitico ai problemi. multidisciplinare.
-Spirito di iniziativa e di -Mappe concettuali.
collaborazione. -PCTO.
-Progettare. -DDI.
Mod. PD classi quinte rev.1 del 2.09.19-Saper tradurre i brani di classico - Comprensione e decodifica di un Nuclei fondanti: -Lezione frontale. -Libri di testo maggio-giugno
rendendoli in forma corretta e testo contestualizzato. -Lezione partecipata -Altri testi
coerente. - Esposizione orale di temi trattati - Apuleio: vita,opere e stile. (discussione guidata, -Dizionari
-Saper esporre in forma chiara ed in relazione al percorso storico- riflessione). -Visite guidate a
-Da Diocleziano ai regni romano-
organica. letterario. -Esercitazioni (attività teatro, musei, ecc.
barbarici.
-Riconoscere i rapporti del mondo - Capacità di traduzione e di di ascolto- lettura- -Mappe
classico con la cultura moderna e produzione scritta. -La letteratura cristiana. traduzione e commento concettuali.
contemporanea. - Capacità di sintesi. dei testi ). -Ricerche online.
-Approccio analitico ai problemi. - Creazione di percorsi -La riflessione teologica di -Schematizzazioni. -LIM.
-Spirito di iniziativa e di Sant’Agostino. -Approccio
pluridisciplinari.
collaborazione. multidisciplinare.
-Progettare. -Mappe concettuali.
-PCTO.
-DDI.
Relativamente all’implementazione della Educazione civica quale materia introdotta dalla Legge 20 agosto 2019, n. 92 con linee guida Ministeriali del 22.06.2020, il
Dipartimento delibera di adeguarsi alla articolazione della somministrazione della disciplina su tutte le classi dell’Istituto alla luce delle indicazioni del N.I.V. che fornirà ai singoli
consigli di classe il team dei docenti coinvolti, le tematiche prescelte tra quelle indicate nella normativa e gli strumenti di valutazione, al fine di poter tarare il curriculum di Istituto
per ciascun studente conservando finalità e obiettivi del PTOF e nel rispetto della DDI.
OBIETTIVI MINIMI CLASSI QUINTE
Competenze di base /Cittadinanza Abilità/Capacità Conoscenze Attività didattica Strumenti
-Analizzare le strutture base della lingua -Sa analizzare le strutture base -Linee fondamentali della storia della -Utilizzo di canali di -Libri di testo
latina a livello morfologico e sintattico. della lingua latina a livello letteratura latina e dei suoi generi apprendimento diversificati –Fotocopie.
morfologico e sintattico. dall’età augustea all’epoca cristiana. (riassunti, mappe concettuali, -Risorse
-Riconoscere i temi fondamentali di un
testo letterario latino. -Sa individuare i temi schematizzazioni, filmati). informatiche/Lim.
-Elementi essenziali di morfosintassi.
Mod. PD classi quinte rev.1 del 2.09.19-Cogliere la prospettiva storica della fondamentali di un testo -Cooperative learning. -Visite guidate.
letteratura latina. letterario latino e coglierne, -Uso della lim. -Dibattiti .
-Saper operare lineari collegamenti nella traduzione, almeno il -Lezione dialogata. -Spettacoli teatrali e/o
pluridisciplinari (anche in preparazione senso generale. -PCTO. film.
del colloquio d’esame). -Sa cogliere le linee -DDI.
-Saper produrre con competenza fondamentali della prospettiva
sufficiente testi scritti. storica nella letteratura latina.
-Approccio analitico ai problemi. -Sa creare un lineare percorso
-Spirito di iniziativa e di pluridisciplinari.
collaborazione.
-Progettare.
PER LE ATTIVITÀ DI PCTO E PER IL NUMERO DI ORE RELATIVO SI RIMANDA ALLA PROGRAMMAZIONE DEL COORDINATORE
DELLE SINGOLE CLASSI.
Data 28 settembre 2020 Il Capo Dipartimento
Prof.ssa Melania Giardino
Mod. PD classi quinte rev.1 del 2.09.19Puoi anche leggere
