PIANO DIDATTICO ANNUALE - CIRCOLO DIDATTICO "G. FAVA" CLASSE QUINTA - Scuola ...
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CIRCOLO DIDATTICO “G. FAVA”
Mascalucia
Anno Scolastico 2020/2021
PIANO DIDATTICO ANNUALE
CLASSE QUINTAPROVE D’INGRESSO PER L’ACCERTAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE.
ABILITÀ E CONOSCENZE DA VERIFICARE
ITALIANO
L’alunno:
Ascolta, comprende e ricorda informazioni. Esprime sentimenti, stati d’animo e opinioni, in modo chiaro e pertinente.
Legge testi narrativi e coglie indizi utili a risolvere i nodi della comprensione.
Produce testi sostanzialmente corretti, legati a scopi concreti.
Riconosce le fondamentali convenzioni di scrittura e le principali parti del discorso.
STORIA
L’alunno:
Ricava e produce informazioni da fonti di diverso tipo.
Sa usare una carta geostorica.
Confronta aspetti caratterizzanti le diverse civiltà studiate.
GEOGRAFIA
L’alunno:
Conosce e utilizza il metodo di lavoro del geografo.
Riconosce e analizza i principali caratteri fisici di un territorio.
MATEMATICA
L’alunno:
Usa i quantificatori logici, attribuisce valore di verità a enunciati logici.
Legge e scrive i numeri naturali in base dieci fino alle centinaia di migliaia , indicando il valore di ogni cifra.
Rappresenta, legge, scrive la frazione di una grandezza. Individua la frazione complementare di una frazione data.
Trasforma frazioni decimali in numeri decimali e viceversa. Legge, scrive, confronta e ordina numeri decimali.
Esegue addizioni e sottrazioni in colonna con i numeri naturali e decimali.
Esegue moltiplicazioni e divisioni con i numeri naturali e decimali.
Risolve problemi con due domande e due operazioni.
Distingue rette, semirette e segmenti. Classifica gli angoli.
Classifica i triangoli rispetto ai lati e rispetto agli angoli. Classifica i quadrilateri convessi.
Conosce le unità di misura del sistema metrico decimale.
SCIENZE
L’alunno: -Esplora i fenomeni naturali con metodo scientifico.
Sperimenta e schematizza passaggi di stato della materia.
Elabora i primi elementi di classificazione animale e vegetale.
Riconosce le relazioni tra le componenti di un ecosistema.PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE QUINTA
Anno scolastico 2020/2021
UDA 1 A SCUOLA….SICURI
PERIODO Ottobre-Novembre
DISCIPLINA ITALIANO
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
Il testo narrativo, Ascolto e comprensione di un Testo bucato 1. L’allievo partecipa a scambi comunicativi con
regolativo, descrittivo e racconto realistico, preparazione di Schede compagni e insegnanti rispettando il turno e
informativo un’intervista ed esposizione orale. formulando messaggi chiari e pertinenti in un registro
strutturate e
il più possibile adeguato alla situazione.
Ascolto di un testo informativo, non 2.Ascolta e comprende testi orali diretti o trasmessi
elaborazione di appunti. Verifiche orali dai media cogliendone il senso, le informazioni
e scritte principali e lo scopo.
ASCOLTO E
Test a 7.Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli
PARLATO fondamentali e quelli di altro uso; capisce e utilizza i
risposta
multipla e/o più frequenti termini specifici legati alle discipline di
aperte studio,
8. Riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità
Test morfosintattiche e caratteristiche del lessico;
Vero/Falso riconosce che le diverse scelte linguistiche sono
correlate alla varietà di situazioni comunicative., 9
Il testo narrativo, Ripresa degli elementi caratteristici di Testo bucato 1.L’allievo partecipa a scambi comunicativi con
regolativo, descrittivo e un racconto realistico e fantastico, di Schede compagni e insegnanti rispettando il turno e
informativo un testo regolativo e una descrizione, formulando messaggi chiari e pertinenti in un registro
strutturate e
il più possibile adeguato alla situazione
di un testo informativo. non .2.Ascolta e comprende testi orali diretti o trasmessi
Letture di testi narrativi realistici e Verifiche orali dai media cogliendone il senso, le informazioni
fantastici, descrittivi, regolativi e e scritte principali e lo scopo.
informativi. Test a 3.Legge e comprende testi di vario tipo, continui e non
Individuazione della struttura del risposta continui, ne individua il senso globale e le informazioni
testo: inizio, sviluppo, conclusione. multipla e/o principali, utilizzando strategie di lettura adeguate agli
LETTURA aperte scopi.
4.Utilizza abilità funzionali allo studio:individua nei
Test testi scritti informazioni utili per l’apprendimento di un
Vero/Falso argomento dato e le mette in relazione; le sintetizza,
in funzione anche dell’esposizione orale; acquisisce
un primo nucleo di terminologia specifica,
5. Legge testi di vario genere facenti parte della
letteratura ,per l’infanzia, sia a voce alta sia in lettura
silenziosa e autonoma e formula su di essi giudizi
personali, 8 Il testo narrativo, Produzione di un racconto realistico, Testo bucato 6 Scrive testi corretti nell’ortografia chiari e coerenti,
regolativo, descrittivo e fantastico. Schede legati all’esperienza e ale diverse occasioni di scrittura
che la scuola offre; rielabora testi parafrasandoli,
informativo Rilevazione e sintesi delle strutturate e
completandoli, trasformandoli.,
informazioni principali. non 7.Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli
Verifiche orali fondamentali e quelli di altro uso; capisce e utilizza i
e scritte più frequenti termini specifici legati alle discipline di
SCRITTURA
Test a studio,
risposta 8.Riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità
multipla e/o morfosintattiche e caratteristiche del lessico;
aperte riconosce che le diverse scelte linguistiche sono
correlate alla varietà di situazioni comunicative.
Test
Vero/Falso
Il nome Uso di nomi, articoli, e aggettivi 6 Scrive testi corretti nell’ortografia chiari e coerenti,
L’articolo qualificativi. Testo bucato legati all’esperienza e ale diverse occasioni di scrittura
che la scuola offre; rielabora testi parafrasandoli,
L’aggettivo Uso delle preposizioni. Schede
completandoli, trasformandoli.,
Le preposizioni Uso degli avverbi e delle strutturate e 7. Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli
Gli avverbi congiunzioni. non fondamentali e quelli di altro uso; capisce e utilizza i
Le congiunzioni Uso dei tempi dell’indicativo in modo Verifiche orali più frequenti termini specifici legati alle discipline di
Il modo indicativo corretto a seconda della narrazione. e scritte studio.
RIFLESSIONE Il predicato verbale e Uso del predicato verbale e nominale. Test a 8.Riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità
LINGUISTICA Analisi della frase minima. risposta morfosintattiche e caratteristiche del lessico;
nominale
riconosce che le diverse scelte linguistiche sono
La frase minima Uso dei verbi transitivi e intransitivi. multipla e/o
correlate alla varietà di situazioni comunicative. 9, 10
I verbi transitivi e Uso del complemento oggetto. aperte
intransitivi Uso dei modi congiuntivo e Test
Il complemento oggetto condizionale. Vero/Falso
I modi congiuntivo, Uso dei modi participio e gerundio.
condizionale, participio
e gerundioPROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE QUINTA
Anno scolastico 2020/2021
UDA 2 COMUNICA…AZIONE
PERIODO Dicembre-Gennaio
DISCIPLINA ITALIANO
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
Il racconto giallo e Ascolto e comprensione di Testo bucato 1.L’allievo partecipa a scambi comunicativi con compagni e
dell’orrore un racconto giallo e Schede strutturate insegnanti rispettando il turno e formulando messaggi chiari e
pertinenti in un registro il piu’ possibile adeguato alla
La poesia produzione di un discorso e non
situazione,
Il racconto umoristico orale in base ai ruoli. Verifiche orali e 2.Ascolta e comprende testi orali diretti o trasmessi dai media
La lettera Ascolto, comprensione, scritte cogliendone il senso, le informazioni principali e lo scopo.
rielaborazione di un testo Test a risposta 7.Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli
ASCOLTO E poetico e successiva multipla e/o aperte fondamentali e quelli di altro uso; capisce e utilizza i più
PARLATO discussione collettiva. Test Vero/Falso frequenti termini specifici legati alle discipline di studio,
Ascolto e comprensione 8.Riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità
degli aspetti umoristici di morfosintattiche e caratteristiche del lessico; riconosce che le
un racconto e sua diverse scelte linguistiche sono correlate alla varietà di
situazioni comunicative.
drammatizzazione da più 9.E’ consapevole che nella comunicazione sono usate varieta’
punti di vista. diverse di lingua e lingue differenti.
Il racconto giallo e Riconoscimento degli elementi Testo bucato 1L’allievo partecipa a scambi comunicativi con compagni e
dell’orrore caratteristici di un racconto Schede strutturate e insegnanti rispettando il turno e formulando messaggi chiari e
pertinenti in un registro il più possibile adeguato alla
La poesia giallo. non
situazione,
Il racconto umoristico Riconoscimento della tecnica Verifiche orali e scritte
2.Ascolta e comprende testi orali diretti o trasmessi dai media
La lettera narrativa del flashback e Test a risposta multipla cogliendone il senso, le informazioni principali e lo scopo.
riordino dei fatti. e/o aperte 3.Legge e comprende testi di vario tipo, continui e non
Riconoscimento degli elementi Test Vero/Falso continui, ne individua il senso globale e le informazioni
caratteristici di un racconto principali, utilizzando strategie di lettura adeguate agli scopi.
dell’orrore. 4Utilizza abilità funzionali allo studio: individua nei testi scritti
LETTURA Rilevazioni di interferenze. informazioni utili per l’apprendimento di un argomento dato e
Riconoscimento del colpo di le mette in relazione; le sintetizza, in funzione anche
scena. dell’esposizione orale; acquisisce un primo nucleo di
terminologia specifica,
Ripresa degli elementi
5 Legge testi di vario genere facenti parte della letteratura, per
essenziali di un testo l’infanzia, sia a voce alta sia in lettura silenziosa e autonoma e
poetico: verso, strofa, rima, formula su di essi giudizi personali.
similitudine e metafora. 8Riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità
Riconoscimento di strutture morfosintattiche e caratteristiche del lessico; riconosce che le
poetiche. diverse scelte linguistiche sono correlate alla varietà di
situazioni comunicative, Riconoscimento degli
elementi essenziali di un
racconto umoristico.
Riconoscimento degli
elementi essenziali di una
lettera formale e di un tipo
particolare di lettera:l’e-
mail.
Il racconto giallo e Sviluppo di un racconto Testo bucato 6 Scrive testi corretti nell’ortografia chiari e coerenti, legati
dell’orrore giallo e di un racconto Schede strutturate all’esperienza e ale diverse occasioni di scrittura che la scuola
offre; rielabora testi parafrasandoli, completandoli,
La poesia dell’orrore partendo da e non
trasformandoli.
Il racconto umoristico stimoli. Verifiche orali e 7.Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli
SCRITTURA La lettera Produzione di un testo scritte fondamentali e quelli di altro uso; capisce e utilizza i più
poetico, di un calligramma, Test a risposta frequenti termini specifici legati alle discipline di studio.
di un limerick e di un haiku. multipla e/o aperte 8.Riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità
Produzione di una lettera Test Vero/Falso morfosintattiche e caratteristiche del lessico; riconosce che le
formale e informale. diverse scelte linguistiche sono correlate alla varietà di
situazioni comunicative.
Le parole e il loro Campi di parole Testo bucato 6. Scrive testi corretti nell’ortografia chiari e coerenti, legati
significato Uso dei pronomi soggetto Schede strutturate all’esperienza e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola
offre; rielabora testi parafrasandoli, completandoli,
I pronomi personali e complemento e non
trasformandoli.
Gli aggettivi alterati Uso di “ci” e “ne” e dei Verifiche orali e 7.Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli
Gli aggettivi e i pronomi pronomi doppi scritte fondamentali e quelli di altro uso; capisce e utilizza i più
dimostrativi e possessivi Uso degli aggettivi Test a risposta frequenti termini specifici legati alle discipline di studio,
I complementi d’agente, qualificativi alterati e loro multipla e/o aperte 8.Riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità
RIFLESSIONE di causa efficiente e di derivati. Test Vero/Falso morfosintattiche e caratteristiche del lessico; riconosce che le
LINGUISTICA tempo. Uso degli aggettivi e dei diverse scelte linguistiche sono correlate alla varietà di
pronomi dimostrativi e situazioni comunicative.,
9. E’ consapevole che nella comunicazione sono usate varietà
possessivi. diverse di lingua e lingue differenti.
Uso del complemento 10. Padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze
d’agente e di causa fondamentali relative all’organizzazione logico-sintattica della
efficiente. frase semplice, alle parti del discorso e ai principali connettivi.
Uso del complemento di
tempo.PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE QUINTA
Anno scolastico 2020/2021
UDA 3 NOI CITTADINI DEL MONDO
PERIODO Febbraio-Marzo
DISCIPLINA ITALIANO
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
Il racconto fantasy e di Ascolto e comprensione di un Testo bucato 1. L’allievo partecipa a scambi comunicativi con
fantascienza racconto di fantascienza. Schede strutturate e compagni e insegnanti rispettando il turno e
formulando messaggi chiari e pertinenti in un registro
Il testo argomentativo Ascolto e comprensione di un non
il più possibile adeguato alla situazione,
testo a carattere Verifiche orali e 2.Ascolta e comprende testi orali diretti o trasmessi
argomentativo. scritte dai media cogliendone il senso, le informazioni
Test a risposta principali e lo scopo.
multipla e/o aperte 7.Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli
ASCOLTO E
PARLATO Test Vero/Falso fondamentali e quelli di altro uso; capisce e utilizza i
più frequenti termini specifici legati alle discipline di
studio,
8.Riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità
morfosintattiche e caratteristiche del lessico;
riconosce che le diverse scelte linguistiche sono
correlate alla varietà di situazioni comunicative.
9.E’ consapevole che nella comunicazione sono
usate varietà diverse di lingua e lingue differenti.
Il racconto fantasy e di Riconoscimento degli elementi Testo bucato 1. L’allievo partecipa a scambi comunicativi con
fantascienza caratteristici di un racconto Schede strutturate e compagni e insegnanti rispettando il turno e
formulando messaggi chiari e pertinenti in un registro
Il testo argomentativo fantasy e di fantascienza e non
il piu’ possibile adeguato alla situazione,
delle loro tematiche tipiche. Verifiche orali e 2.Ascolta e comprende testi orali diretti o trasmessi
Individuazione di inizio, scritte dai media cogliendone il senso, le informazioni
sviluppo, conclusione e dei Test a risposta principali e lo scopo.
flashback. multipla e/o aperte 3.Legge e comprende testi di vario tipo, continui e
Riconoscimento degli elementi Test Vero/Falso non continui, ne individua il senso globale e le
LETTURA caratteristici di un testo informazioni principali, utilizzando strategie di lettura
argomentativo: tesi, antitesi, adeguate agli scopi.
sintesi e linguaggio 4Utilizza abilità funzionali allo studio: individua nei
testi scritti informazioni utili per l’apprendimento di un
Rilevazioni e sintesi delle argomento dato e le mette in relazione; le sintetizza,
argomentazioni trattate. in funzione anche dell’esposizione orale; acquisisce
un primo nucleo di terminologia specifica
5. Legge testi di vario genere facenti parte della
letteratura, per l’infanzia, sia a voce alta sia in lettura
silenziosa e autonoma e formula su di essi giudizi
personali, 88. Riflette sui testi propri e altrui percogliere regolarità morfosintattiche e caratteristiche
del lessico; riconosce che le diverse scelte
linguistiche sono correlate alla varietà di situazioni
comunicative.
Il racconto fantasy e di Rielaborazione di un testo Testo bucato 6. Scrive testi corretti nell’ortografia chiari e coerenti,
fantascienza fantasy Schede strutturate e legati all’esperienza e ale diverse occasioni di
scrittura che la scuola offre; rielabora testi
Il testo argomentativo Produzione di testi non
parafrasandoli, completandoli, trasformandoli.,
argomentativi assumendo punti Verifiche orali e 7. Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli
SCRITTURA
di vista diversi. scritte fondamentali e quelli di altro uso; capisce e utilizza i
Test a risposta più frequenti termini specifici legati alle discipline di
multipla e/o aperte studio
Test Vero/Falso
La punteggiatura Uso della punteggiatura Testo bucato 6 Scrive testi corretti nell’ortografia chiari e coerenti,
Gli interrogativi e gli Uso degli aggettivi e dei Schede strutturate e legati all’esperienza e ale diverse occasioni di
scrittura che la scuola offre; rielabora testi
esclamativi pronomi interrogativi e non
parafrasandoli, completandoli, trasformandoli.,
I pronomi relativi esclamativi Verifiche orali e 7Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli
Gli indefiniti Uso dei pronomi relativi scritte fondamentali e quelli di altro uso; capisce e utilizza i
Soggetto, predicato e Uso degli aggettivi e dei Test a risposta più frequenti termini specifici legati alle discipline di
complementi pronomi indefiniti multipla e/o aperte studio,
RIFLESSIONE Le forme del verbo Ripasso di soggetto, predicato Test Vero/Falso 8. Riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità
LINGUISTICA morfosintattiche e caratteristiche del lessico;
Il complemento di termine e complementi
riconosce che le diverse scelte linguistiche sono
I verbi irregolari e difettivi Uso della forma attiva, passiva
correlate alla varietà di stuazioni comunicative.
e riflessiva dei verbi 9. E’ consapevole che nella comunicazione sono
Uso del complemento di usate varieta’ diverse di lingua e lingue differenti.
termine 10. Padroneggia e applica in situazioni diverse le
Uso dei verbi irregolari e conoscenze fondamentali relative all’organizzazione
difettivi logico-sintattica della frase semplice, alle parti del
discorso e ai principali connettivi.PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE QUINTA
Anno scolastico 2020/2021
UDA 4 CINQUE ANNI INSIEME
PERIODO Aprile-Maggio
DISCIPLINA ITALIANO
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
Il linguaggio giornalistico e Ascolto e comprensione degli Testo bucato 1L’allievo partecipa a scambi comunicativi con
pubblicitario scopi e della realizzazione di Schede strutturate e compagni e insegnanti rispettando il turno e formulando
messaggi chiari e pertinenti in un registro il piu’
Il racconto storico un sondaggio; compilazione di non
possibile adeguato alla situazione, 2. Ascolta e
La biografia uno schema per il rilevamento Verifiche orali e comprende testi orali diretti o trasmessi dai media
dei requisiti necessari a scritte cogliendone il senso, le informazioni principali e lo
costruire e a realizzare un Test a risposta scopo.
sondaggio. multipla e/o aperte 7Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli
ASCOLTO E
Ascolto e comprensione di un Test Vero/Falso fondamentali e quelli di altro uso; capisce e utilizza i più
PARLATO frequenti termini specifici legati alle discipline di studio,
racconto storico e produzione
di interviste 7. Riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità
morfosintattiche e caratteristiche del lessico; riconosce
che le diverse scelte linguistiche sono correlate alla
varietà di situazioni comunicative,
9.E’ consapevole che nella comunicazione sono usate
varieta’ diverse di lingua e lingue differenti.
Il linguaggio giornalistico e Riconoscimento degli elementi Testo bucato 1.L’allievo partecipa a scambi comunicativi con
pubblicitario caratteristici del linguaggio Schede strutturate e compagni e insegnanti rispettando il turno e formulando
messaggi chiari e pertinenti in un registro il più possibile
Il racconto storico giornalistico. non
adeguato alla situazione,
La biografia Riconoscimento del Verifiche orali e 2.Ascolta e comprende testi orali diretti o trasmessi dai
sondaggio come strumento scritte media cogliendone il senso, le informazioni principali e
per conoscere le opinioni. Test a risposta lo scopo.
Riconoscimento degli elementi multipla e/o aperte 3.Legge e comprende testi di vario tipo, continui e non
caratteristici di un testo Test Vero/Falso continui, ne individua il senso globale e le informazioni
narrativo storico: personaggi, principali, utilizzando strategie di lettura adeguate agli
LETTURA luoghi, documentazione e scopi.
ricostruzione del periodo 4Utilizza abilità funzionali allo studio: individua nei testi
scritti informazioni utili per l’apprendimento di un
storico, argomento dato e le mette in relazione; le sintetizza, in
Riconoscimento degli elementi funzione anche dell’esposizione orale; acquisisce un
caratteristici di una biografia: primo nucleo di terminologia specifica.,
aspetti biografici. 5, Legge testi di vario genere facenti parte della
letteratura, per l’infanzia, sia a voce alta sia in lettura
silenziosa e autonoma e formula su di essi giudizi
personali. 8.Riflette sui testi propri e altrui per cogliereregolarità morfosintattiche e caratteristiche del lessico;
riconosce che le diverse scelte linguistiche sono
correlate alla varietà di situazioni comunicative
Il linguaggio giornalistico e Produzione di un articolo, un Testo bucato 6Scrive testi corretti nell’ortografia chiari e coerenti,
pubblicitario volantino, una pubblicità e una Schede strutturate e legati all’esperienza e alle diverse occasioni di scrittura
che la scuola offre; rielabora testi parafrasandoli,
Il racconto storico cronaca. non
completandoli, trasformandoli.,
La biografia Produzione di un testo Verifiche orali e 7.Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli
SCRITTURA
biografico e autobiografico. scritte fondamentali e quelli di altro uso; capisce e utilizza i più
Test a risposta frequenti termini specifici legati alle discipline di studio
multipla e/o aperte
Test Vero/Falso
I sinonimi Uso dei sinonimi Testo bucato 6 Scrive testi corretti nell’ortografia chiari e coerenti,
L’attributo e l’apposizione Uso dell’attributo e Schede strutturate e legati all’esperienza e alle diverse occasioni di scrittura
che la scuola offre; rielabora testi parafrasandoli,
I verbi servili e impersonali dell’apposizione non
completandoli, trasformandoli.
Ripasso dell’ortografia Uso dei verbi servili Verifiche orali e 7Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli
Ripasso delle parti variabili e Uso dei verbi impersonali scritte fondamentali e quelli di altro uso; capisce e utilizza i più
invariabili del discorso Uso delle fondamentali Test a risposta frequenti termini specifici legati alle discipline di studio.
RIFLESSIONE convenzioni ortografiche e multipla e/o aperte 8Riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità
LINGUISTICA rispettarle nella produzione Test Vero/Falso morfosintattiche e caratteristiche del lessico; riconosce
dei testi che le diverse scelte linguistiche sono correlate alla
varietà di situazioni comunicative,
Individuare nei testi le parti del 9.E’ consapevole che nella comunicazione sono usate
discorso varietà diverse di lingua e lingue differenti.
10.Padroneggia e applica in situazioni diverse le
conoscenze fondamentali relative all’organizzazione
logico-sintattica della frase semplice, alle parti del
discorso e ai principali connettivi.PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE QUINTA
Anno scolastico 2020/2021
UDA A SCUOLA …. SICURI
PERIODO Ottobre - Novembre
DISCIPLINA MATEMATICA
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITÁ VERIFICHE TRAGUARDI
Consolidamento del valore Prove oggettive
posizionale delle cifre e strutturate scritte -
ampliamento fino alla classe pratiche – orali
dei milioni. (questionari, test a scelta
Scrittura di numeri interi e multipla...).
decimali in cifre e in lettere. Colloqui con gli alunni
Scomposizione e (interrogazioni).
composizione di un numero Argomentazioni
secondo la classe. individuali e di tipo
Scomposizione e collettivo.
composizione di un numero Osservazioni in contesto.
I numeri grandi e in forma polinomiale. L’alunno:
Si muove con sicurezza
grandissimi. Gli zeri necessari e gli zeri
Arrotondamento. superflui nei numeri nel calcolo scritto e mentale con i
numeri naturali e sa
Le quattro operazioni. decimali.
valutare l’opportunità di
Le proprietà delle Ordinamento e confronto tra
ricorrere alla calcolatrice.
operazioni. numeri decimali.
NUMERI
Il calcolo rapido mentale. Approssimazione per Riconosce e utilizza
Le potenze. eccesso o per difetto.
rappresentazioni diverse di oggetti
I polinomi. Le quattro operazioni con matematici (numeri decimali, frazioni,
Le espressioni. numeri interi e decimali in percentuali ... ).
riga e in colonna.
Ripasso e consolidamento
delle conoscenze legate alle
proprietà delle quattro
operazioni per allenare il
calcolo mentale.
Moltiplicazioni e divisioni di
numeri interi e decimali per
10, 100, 1000.
Il valore di una potenza.
Numeri espressi in forma di
potenza di 10. Le potenze e la scrittura
polinomiale dei numeri
naturali.
Risoluzione di espressioni
aritmetiche senza e con
parentesi.
Problemi con le quattro Analisi delle situazioni Prove oggettive L’alunno:
operazioni. problematiche e strutturate scritte - Legge e comprende testi che
I testi ricchi. individuazione dei dati pratiche – coinvolgono aspetti logici e matematici.
Dai problemi ai testi. essenziali, sottintesi, ( questionari, test a
Problemi con più mancanti, sovrabbondanti, scelta multipla... ). Riesce a risolvere semplici problemi in
soluzioni. delle parole chiave, delle Colloqui con gli alunni tutti gli ambiti di contenuto, mantenendo
Rielaborazione di domande. ( interrogazioni ). il controllo sia sul processo risolutivo, sia
problemi. Individuazione della Argomentazioni sui risultati.
Problemi e strutture. relazione tra dati e individuali e di tipo
domande. collettivo. Descrive il procedimento seguito e
PROBLEM SOLVING
Costruzione del testo di un Osservazioni in contesto. riconosce strategie di soluzione diverse
problema. dalla propria.
Utilizzo di varie tecniche
risolutive.
Rappresentazione di
problemi con tabelle e grafici
che ne esprimono la
struttura.
Problemi di tipo aritmetico e
di tipo geometrico.
Problemi logici.
Le linee. Gli oggetti e loro Prove oggettive L’alunno:
Gli angoli. rappresentazione. strutturate scritte - Descrive, denomina
I poligoni e non poligoni. Ripasso della differenza tra pratiche – e classifica figure in base a
figure solide e figure piane. ( questionari, test a caratteristiche geometriche, ne
Riconoscimento delle scelta multipla... ). determina misure, progetta e costruisce
dimensioni nelle figure Colloqui con gli alunni modelli concreti di vario tipo.
piane. ( interrogazioni ).
Ripasso di: Argomentazioni Utilizza strumenti per il disegno
- linee rette, semirette, individuali e di tipo geometrico
SPAZIO E FIGURE
segmenti. collettivo. ( riga, compasso, squadra ) e i più
- Rette incidenti, Osservazioni in contesto. comuni strumenti di misura ( metro,
perpendicolari e goniometro ).
parallele.
- Concetto di Riconosce e rappresenta
perpendicolarità. forme del piano e dello
- Concetto di angolo e il spazio, relazioni e strutture che si
suo punto di origine. trovano in natura o che sono
state create dall’uomo.- Ampiezza dell'angolo e il
suo riconoscimento,
avvio all’uso del
goniometro.
- Classificazione degli
angoli in base alla
misura: retto, piatto,
acuto, ottuso, giro e
nullo.
- Consolidamento del
concetto di poligono.
- Definizione degli
elementi di un poligono.
Il significato di “e”, “non” in
Prove oggettive
enunciati.
strutturate scritte - L’alunno:
L’uso di e/o nel senso di aut. pratiche – Costruisce ragionamenti formulando
Gli insiemi disgiunti, inclusi, ( questionari, test a ipotesi, sostenendo le proprie idee e
congiunti. confrontandosi con il punto di vista di
scelta multipla... ).
Le classificazioni. Implicazione semplice e altri.
Colloqui con gli alunni
MISURE, RELAZIONI, Gli enunciati e i tabella della verità.
( interrogazioni ).
DATI E PREVISIONI connettivi logici. Doppia implicazione e Ricerca dati per ricavare informazioni e
Argomentazioni costruisce rappresentazioni
tabella della verità.
individuali e di tipo
Classificazioni in base a tre ( tabelle e grafici ).
collettivo.
attributi dati utilizzando i
Osservazioni in contesto.
diagrammi di Venn, Carroll e
ad albero.PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE QUINTA
Anno scolastico 2020/2021
UDA COMUNICA … AZIONE
PERIODO Dicembre - Gennaio
DISCIPLINA MATEMATICA
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
I numeri grandi e Consolidamento del
grandissimi. valore posizionale delle
Le quattro operazioni. cifre e ampliamento fino
Le proprietà delle alla classe dei miliardi.
operazioni. Scrittura di numeri interi
Il calcolo rapido mentale. e decimali in cifre e in
Divisioni particolari: lettere.
dividendo e divisore con Scomposizione e
zeri finali, divisore composizione di un
decimale, divisore numero secondo la
maggiore del dividendo. classe.
Prove oggettive L’alunno:
Multipli e divisori. Scomposizione e
Si muove con sicurezza
Numeri primi e numeri composizione di un strutturate scritte -
numero in forma pratiche – nel calcolo scritto e mentale
composti.
con i numeri naturali e sa
I criteri di divisibilità. polinomiale. ( questionari, test a
valutare l’opportunità di
Scomposizione in fattori Ordinamento e confronto scelta multipla... ).
ricorrere alla calcolatrice.
primi. tra numeri naturali oltre il Colloqui con gli alunni
NUMERI Le frazioni proprie, milione. ( interrogazioni ).
Riconosce e utilizza
improprie, apparenti, Ordinamento e confronto Argomentazioni rappresentazioni diverse di
complementari, ed tra numeri decimali. individuali e di tipo oggetti matematici ( numeri
equivalenti. Ricerca di multipli e collettivo. decimali, frazioni,
divisori di un numero. Osservazioni in contesto. percentuali ... ).
Ricerca di multipli in
comune.
Applicazione dei criteri di
divisibilità.
Ricerca dei numeri primi
( crivello di Eratostene).
Rappresentazioni
grafiche di unità
frazionarie.
Lettura e scrittura di
frazioni.
Confronto tra frazioni. Individuazione della
frazione complementare.
Rappresentazioni
grafiche di frazioni
proprie, improprie,
apparenti ed equivalenti.
Calcolo della frazione di
un numero.
Calcolo del valore della
frazione e dell’ intero
partendo dalla frazione.
Le quattro operazioni
con numeri interi e
decimali in riga e in
colonna.
Ripasso e
consolidamento delle
conoscenze legate alle
proprietà delle quattro
operazioni.
Calcoli rapidi mentali e
verbalizzazione delle
procedure di calcolo.
Moltiplicazioni e divisioni
di numeri interi e
decimali per 10, 100,
1000.
Problemi con le quattro Problemi di tipo
operazioni. aritmetico a una o più L’ alunno:
Problemi con le frazioni e domande e due Prove oggettive Legge e comprende testi
le misure. operazioni; a più strutturate scritte - che coinvolgono aspetti
Problemi con più domande e più pratiche – logici e matematici.
soluzioni. operazioni; a due ( questionari, test a
Problemi e strutture. domande e due scelta multipla... ). Riesce a risolvere semplici
operazioni correlate. Colloqui con gli alunni problemi in tutti gli ambiti di
PROBLEM SOLVING Risolvere problemi con le ( interrogazioni ). contenuto, mantenendo il
frazioni e con le misure. Argomentazioni controllo sia sul processo
Risolvere problemi di individuali e di tipo risolutivo, sia sui risultati.
geometria. collettivo.
Utilizzo di varie tecniche Osservazioni in contesto. Descrive il procedimento
risolutive. seguito e riconosce strategie
Rappresentazione di diverse dalla propria.
problemi con tabelle egrafici che ne esprimono
la struttura.
I triangoli, i quadrilateri. Acquisizione della
Poligoni regolari e terminologia adatta alla
irregolari. descrizione e
I concetti di congruenza, classificazione di un
equiestensione, poligono in base ad L’alunno:
isoperimetria. elementi significativi Descrive, denomina
Il concetto di apotema. come angoli, lati, e classifica figure in
base a caratteristiche
Il perimetro e l’area di diagonali, parallelismo,
altezze, assi di geometriche, ne
rettangoli e triangoli e
simmetria... determina misure,
altre figure e formule.
Le proprietà delle figure progetta e costruisce
geometriche. modelli concreti di vario
Costruzione e disegno di tipo.
Prove oggettive
figure geometriche, con
strutturate scritte - Utilizza strumenti per il
strumenti opportuni.
pratiche – disegno geometrico ( riga,
Riconoscimento nei
( questionari, test a compasso,
poligoni dei lati e degli
scelta multipla... ). squadra ) e i più comuni
angoli.
Colloqui con gli alunni strumenti di misura
Riconoscimento nei
SPAZIO E FIGURE poligoni degli assi di ( interrogazioni ). ( metro, goniometro ).
simmetria e delle Argomentazioni
individuali e di tipo Riconosce e rappresenta
diagonali.
collettivo. forme del piano e dello
Classificazione dei
poligoni in base ai lati e Osservazioni in contesto. spazio, relazioni e
strutture che si trovano
agli angoli.
in natura o che sono
Poligoni concavi e state create dall’uomo.
convessi.
Poligoni regolari e
irregolari.
Calcolo del perimetro e
dell’area delle figure
piane.
Tabella delle formule
dirette e inverse.
Equivalenze e
trasformazioni, anche nei
problemi geometrici.L’alunno:
Utilizza i più comuni
strumenti di misura
( metro, goniometro... ).
Sviluppa un
atteggiamento positivo
rispetto alla matematica,
attraverso esperienze
significative, che gli
Prove oggettive hanno fatto intuire come
strutturate scritte - gli strumenti matematici
pratiche – che ha imparato ad utilizzare
Le principali unità del ( questionari, test a siano utili per
Le misure di lunghezza,
Sistema Internazionale di scelta multipla... ). operare nella realtà.
peso e capacità.
misura. Colloqui con gli alunni
MISURE, RELAZIONI, DATI Le misure di superficie.
Equivalenze. ( interrogazioni ). Determina misure.
E PREVISIONI Esecuzione di
Argomentazioni
equivalenze. Costruisce ragionamenti
individuali e di tipo
collettivo. formulando ipotesi,
Osservazioni in contesto. sostenendo le proprie
idee e confrontandosi
con il punto di vista
di altri.
Ricerca dati per ricavare
informazioni e costruisce
rappresentazioni ( tabelle e
grafici ).
Ricava informazioni anche
da dati rappresentati in
tabelle e grafici.PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE QUINTA
Anno scolastico 2020/2021
UDA NOI CITTADINI DEL MONDO
PERIODO Febbraio - Marzo
DISCIPLINA MATEMATICA
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
Le quattro operazioni
con numeri interi e
decimali in riga e in
colonna.
Ripasso e
consolidamento delle
conoscenze legate alle
proprietà delle quattro
operazioni per allenare il
calcolo mentale. Prove oggettive L’alunno:
Le quattro operazioni. Calcolo di percentuali e strutturate scritte - Si muove con sicurezza
Le proprietà delle grafici. pratiche – nel calcolo scritto e mentale
operazioni. Calcolo dello sconto e ( questionari, test a con i numeri naturali e sa
Il calcolo rapido dell’interesse. scelta multipla... ). valutare l’opportunità di
mentale. Lettura e scrittura dei Colloqui con gli alunni ricorrere alla calcolatrice.
Le percentuali. numeri romani. ( interrogazioni ).
NUMERI
Sconto e interesse. Lettura e scrittura delle Argomentazioni Riconosce e utilizza
I numeri romani. frazioni decimali. individuali e di tipo rappresentazioni diverse di
Le frazioni decimali e i Trasformazione di collettivo. oggetti matematici ( numeri
numeri decimali. frazioni decimali in Osservazioni in decimali, frazioni,
numeri decimali e contesto. percentuali ... ).
viceversa.
Lettura e scrittura dei
numeri decimali.
Scomposizione e
composizione dei
numeri decimali.
Ordinamento e
confronto tra numeri
decimali.
Problemi di tipo Prove oggettive
Problemi con le quattro
PROBLEM SOLVING aritmetico a una o più strutturate scritte - L’ alunno:
operazioni.
domande e due pratiche – Problemi con più operazioni; a più ( questionari, test a Legge e comprende testi
soluzioni. domande e più scelta multipla... ). che coinvolgono aspetti
Problemi e strutture. operazioni; a due Colloqui con gli alunni logici e matematici.
domande e due ( interrogazioni ).
operazioni correlate. Argomentazioni Riesce a risolvere semplici
Risolvere problemi con individuali e di tipo problemi in tutti gli ambiti di
le frazioni, con le misure collettivo. contenuto, mantenendo il
e con lo sconto, Osservazioni in controllo sia sul processo
aumento e percentuale. contesto. risolutivo, sia sui risultati.
Risolvere problemi di
geometria. Descrive il procedimento
Utilizzo di varie tecniche seguito e riconosce
risolutive. strategie diverse dalla
Rappresentazione di propria.
problemi con tabelle e
grafici che ne esprimono
la struttura
Individuazione degli
elementi di un cerchio.
Uso del compasso per
disegnare la L’alunno:
circonferenza. Descrive, denomina
e classifica figure in base a
Spiegazione e
caratteristiche geometriche,
applicazione della regola Prove oggettive
Il cerchio. per calcolare la ne determina misure,
strutturate scritte - progetta e costruisce
La misura della lunghezza della
pratiche – modelli concreti di vario tipo.
circonferenza. circonferenza.
( questionari, test a
L’area del cerchio. Confronto dell’area del
scelta multipla... ). Utilizza strumenti per il
Il settore e la corona cerchio con quella di un
Colloqui con gli alunni disegno geometrico ( riga,
circolare. quadrato inscritto.
SPAZIO E FIGURE ( interrogazioni ). compasso, squadra ) e i più
Il grafico cartesiano. Confronto dell’area del
Argomentazioni comuni strumenti di misura
La traslazione. cerchio con quella di un ( metro, goniometro ).
individuali e di tipo
La rotazione. quadrato circoscritto.
collettivo.
La simmetria o Spiegazione e
Osservazioni in Riconosce e rappresenta
ribaltamento. applicazione della forme del piano e dello
formula per calcolare la contesto.
spazio, relazioni e strutture
circonferenza. che si trovano in natura o
Riconoscimento dei che sono
poligoni inscritti e state create dall’uomo.
circoscritti.
Rappresentazione
grafica della posizione di
un punto sul piano. Costruzione di figure
piane ruotate, traslate e
riflesse.
L’alunno:
Utilizza i più comuni
strumenti di misura
( metro, goniometro... ).
Sviluppa un
atteggiamento positivo
Prove oggettive rispetto alla matematica,
strutturate scritte - attraverso esperienze
Consolidamento delle pratiche – significative, che gli
misure di lunghezza, di ( questionari, test a hanno fatto intuire come
Le principali unità del peso e capacità. scelta multipla... ). gli strumenti matematici
Sistema Internazionale Le misure di valore Colloqui con gli alunni che ha imparato ad
MISURE, RELAZIONE, di misura. Consolidamento delle ( interrogazioni ). utilizzare siano utili per
DATI E PREVISIONI Equivalenze. misure di superficie. Argomentazioni operare nella realtà.
Le misure di tempo. individuali e di tipo
Esecuzione di collettivo. Determina misure.
equivalenze. Osservazioni in Costruisce ragionamenti
contesto. formulando ipotesi,
sostenendo le proprie
idee e confrontandosi
con il punto di vista
di altri.
Ricerca dati per ricavare
informazioni e costruisce
rappresentazioni ( tabelle e
grafici ).
PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE QUINTA
Anno scolastico 2020/2021
UDA CINQUE ANNI INSIEME
PERIODO Aprile - MaggioDISCIPLINA MATEMATICA
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
Consolidamento del
valore posizionale delle
cifre e ampliamento fino
alla classe dei milioni.
Scrittura di numeri interi
e decimali in cifre e in
lettere.
Scomposizione e
composizione di un
numero secondo la
classe.
Scomposizione e
composizione di un
numero in forma L’alunno:
Prove oggettive Si muove con sicurezza
polinomiale.
strutturate scritte - nel calcolo scritto e mentale
I numeri grandi e Le quattro operazioni con
pratiche – con i numeri naturali e sa
grandissimi. numeri interi e decimali in
( questionari, test a valutare l’opportunità di
Le quattro operazioni. riga e in colonna.
scelta multipla... ). ricorrere alla calcolatrice.
Le proprietà delle Ripasso e
Colloqui con gli alunni
NUMERI operazioni. consolidamento delle
( interrogazioni ). Riconosce e utilizza
Il calcolo rapido mentale. conoscenze legate alle
Argomentazioni rappresentazioni diverse di
I numeri relativi. proprietà delle quattro
oggetti matematici ( numeri
operazioni. individuali e di tipo
collettivo. decimali, frazioni,
Calcoli rapidi mentali e
verbalizzazione delle Osservazioni in contesto. percentuali ... ).
procedure di calcolo.
Osservazione dei numeri
relativi.
Costruzione della retta
dei numeri relativi.
Rilevazioni di
temperature.
Calcolo con i numeri
relativi.
Uso dei numeri relativi
nella realtà.
Riconoscimento dei
numeri relativi in
situazioni di esperienza. Individuazione di punti
sui quadranti del piano
cartesiano utilizzando
coordinate scrittura di
coordinate di un punto.
Problemi di tipo
aritmetico a una o più
domande e due
operazioni; a più
domande e più
operazioni; a due
domande e due Prove oggettive L’ alunno:
Problemi con le quattro Legge e comprende testi che
operazioni correlate. strutturate scritte -
operazioni. coinvolgono aspetti logici e
Risolvere problemi con le pratiche –
La compravendita. matematici.
frazioni, con le misure ( ( questionari, test a
Il peso lordo, peso netto scelta multipla... ). Riesce a risolvere semplici
che richiedono una
e tara. problemi in tutti gli ambiti di
equivalenza ), con il peso Colloqui con gli alunni
PROBLEM SOLVING Costo unitario e totale. contenuto, mantenendo il
lordo, peso netto e tara, ( interrogazioni ).
Problemi con più controllo sia sul processo
con la compravendita, Argomentazioni risolutivo, sia sui risultati.
soluzioni. con il costo unitario e individuali e di tipo
Problemi e strutture. totale. collettivo. Descrive il procedimento
Risolvere problemi di Osservazioni in contesto. seguito e riconosce strategie
geometria.
diverse dalla propria.
Utilizzo di varie tecniche
risolutive.
Rappresentazione di
problemi con tabelle e
grafici che ne esprimono
la struttura.
I solidi. Acquisizione del concetto Prove oggettive L’alunno:
La superficie dei solidi. di figura solida. strutturate scritte - Descrive, denomina
Il volume del Lo sviluppo dei solidi. pratiche – e classifica figure in base a
parallelepipedo e del Individuazione delle ( questionari, test a caratteristiche geometriche,
cubo. principali caratteristiche scelta multipla... ). ne
La similitudine. dei solidi. Colloqui con gli alunni determina misure, progetta e
Individuazione della base ( interrogazioni ). costruisce modelli concreti di
e dell’altezza. Argomentazioni vario tipo.
SPAZIO E FIGURE Calcolo della superficie di individuali e di tipo
alcune figure solide. collettivo. Utilizza strumenti per il
Acquisizione del concetto Osservazioni in contesto. disegno geometrico ( riga,
di volume. compasso, squadra ) e i più
Applicazione della comuni strumenti di misura (
formula per calcolare il metro, goniometro ).
Riconosce e rappresentavolume del cubo e del forme del piano e dello
parallelepipedo. spazio, relazioni e strutture
Costruzione di figure che si trovano in natura o
simili. che sono
Ingrandimenti e state create dall’uomo.
rimpicciolimenti.
Riproduzione in scala.
Eventi certi, possibili,
impossibili.
Prove oggettive
Calcolo combinatorio.
strutturate scritte -
Calcolo delle probabilità. pratiche – L’alunno:
Calcolo di moda, media e ( questionari, test a Riconosce e quantifica, in
La probabilità. mediana. scelta multipla... ). casi semplici, situazioni di
Le indagini statistiche. Rappresentazioni di dati
MISURE, RELAZIONI, DATI Colloqui con gli alunni incertezza.
Le rappresentazioni dei su un istogramma,
E PREVISIONI. ( interrogazioni ).
dati statistici. ideogramma e
Argomentazioni Ricava informazioni anche
Le misure di volume. areogramma circolare. da dati rappresentati in
individuali e di tipo
Misurazione di volumi in tabelle e grafici.
collettivo.
centimetri cubi con l’aiuto
Osservazioni in contesto.
di rappresentazioni.
Esecuzione di
equivalenze.PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE QUINTA
Anno scolastico 2020/2021
UDA A SCUOLA … SICURI
PERIODO Ottobre-Novembre
DISCIPLINA TECNOLOGIA
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITÁ VERIFICHE TRAGUARDI
L’alunno:
Sa ricavare informazioni utili
da diversi strumenti
I motori di ricerca Ricerca di informazioni in informatici.
Realizzare cartelloni,
Pensiero internet sul covid-19:
lapbook , storyjumper,
INTERNET computazionale. cause, precauzioni, Produce semplici modelli o
storytelling, PowerPoint,
regole da seguire per rappresentazioni grafiche del
sugli argomenti trattati.
evitare il contagio. proprio operato utilizzando
elementi del disegno tecnico
o strumenti multimediali.PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE QUINTA
Anno scolastico 2020/2021
UDA COMUNICA…AZIONE
PERIODO Dicembre- Gennaio
DISCIPLINA TECNOLOGIA
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITÁ VERIFICHE TRAGUARDI
L’alunno:
Conosce in modo opportuno
dispositivi di cui è in grado di
L’apparecchio acustico. descrivere la funzione
Schede strutturate,
Gli occhiali da vista. principale, la struttura e di
questionari, testi bucati e
MACCHINE SEMPLICI E Protesi visibili e invisibili Il braccio meccanico. spiegarne il funzionamento.
test a scelta multipla.
COMPLESSE Dispositivi temporanei e Colloqui con alunni.
permanenti. Inizia a riconoscere in modo
critico le caratteristiche, le
funzioni e i limiti della
tecnologia attuale.
Funzionamento dei
pannelli solari, generatori
L’alunno:
eolici. Schede strutturate,
Energia rinnovabile e non Conosce alcuni processi di
Centrali idroelettriche, questionari, testi bucati e
FONTI DI ENERGIA rinnovabile. trasformazione di risorse e di
termoelettriche e test a scelta multipla.
Energia portatile. consumo di energia, e del
nucleari. Colloqui con alunni relativo impatto ambientale.
Le pile, la dinamo, le
batterie, la lampadina.
PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE QUINTA
Anno scolastico 2020/2021UDA CINQUE ANNI INSIEME
PERIODO Aprile- Maggio
DISCIPLINA TECNOLOGIA
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITÁ VERIFICHE TRAGUARDI
Le telecomunicazioni via Utilizzo e conoscenza di Schede strutturate, L’alunno:
cavo e via etere. strumenti di trasmissione: questionari, testi bucati e Si orienta tra i diversi mezzi
Pensiero telefono, cellulare, test a scelta multipla. di comunicazione ed è in
L’UNIVERSO computazionale. navigatore, Colloqui con alunni. grado di farne un uso
radio,computer, adeguato a seconda delle
televisione, satellite, diverse situazioni.
drone.PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE QUINTA
Anno scolastico 2020/2021
UDA A SCUOLA….SICURI
PERIODO Ottobre-Novembre
DISCIPLINA STORIA
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
I Greci
La polis
La polis di Sparta
La polis di Atene
Le attività Riconosce, esplora le tracce
Le colonie storiche presenti nel territorio e
le usa come fonti per produrre
La vita quotidiana Uso delle fonti per Testo a completamento
informazioni su civiltà
Il teatro ricavare informazioni Schede strutturate e
Mette in relazione le
La religione sulle civiltà non
informazioni storiche con le
Le Olimpiadi Confronto e relazione Verifiche orali e scritte
USO DELLE FONTI fonti che ne hanno permesso la
L’arte in Grecia tra le fonti storiche Test a risposta multipla produzione
La cultura dei Greci Conoscenza degli enti e/o aperte
Conosce la funzione di archivi,
Le guerre persiane di conservazione di Test Vero/Falso musei e biblioteche come enti
La guerra del tracce del passato
di conservazione di tracce del
Peloponneso passato ed elementi del
I Persiani patrimonio culturale
La struttura dell’Impero
La civiltà persiana
I Macedoni
La civiltà ellenistica I Greci
La polis
La polis di Sparta
La polis di Atene
Le attività
Le colonie Costruzione di quadri di
La vita quotidiana Testo a completamento Organizza le informazioni
civiltà con l’utilizzo delle
prodotte con le fonti allo scopo
Il teatro fonti Schede strutturate e
di costruire un quadro di civiltà
La religione Utilizzo delle tracce non
ORGANIZZAZIONI DELLE
Mette in relazione le
Le Olimpiadi presenti nel mondo Verifiche orali e scritte
INFORMAZIONI conoscenze apprese in un
L’arte in Grecia attuale per correlare le Test a risposta multipla
grafico spazio-temporale in
La cultura dei Greci conoscenze apprese e/o aperte
modo da costruire una visione
Le guerre persiane Costruzione di grafici Test Vero/Falso d’insieme del periodo studiato
La guerra del spazio-temporali del
Peloponneso periodo studiato
I Persiani
La struttura dell’Impero
La civiltà persiana
I Macedoni
La civiltà ellenistica
I Greci Utilizzazione delle Testo a completamento Organizza le informazioni e le
La polis informazioni e delle Schede strutturate e conoscenze tematizzando e
La polis di Sparta conoscenze con l’uso di non usando le concettualizzazioni
La polis di Atene concettualizzazioni Verifiche orali e scritte pertinenti
Le attività pertinenti. Test a risposta multipla Inizia ad elaborare un
Le colonie Uso di schemi, mappe, e/o aperte personale metodo di studio
La vita quotidiana grafici, tabelle per Test Vero/Falso usando schemi, mappe, grafici
Il teatro rielaborare testi di e tabelle allo scopo di
La religione studio. rielaborare i testi di studio.
Le Olimpiadi Confronto tra le
STRUMENTI conoscenze delle civiltà
L’arte in Grecia
CONCETTUALI studiate e gli aspetti del
La cultura dei Greci
mondo attuale
Le guerre persiane
La guerra del
Peloponneso
I Persiani
La struttura dell’Impero
La civiltà persiana
I Macedoni
La civiltà ellenistica
I Greci
La polis
La polis di Sparta La polis di Atene
Le attività Esposizione dei Testo a completamento Espone i fatti studiati usando
Le colonie contenuti utilizzando il Schede strutturate e termini appropriati
La vita quotidiana lessico specifico non Espone la conoscenza
Il teatro Esposizione delle Verifiche orali e scritte complessiva delle civiltà
PRODUZIONE La religione civiltà studiate usando il Test a risposta multipla studiate e delle trasformazioni
SCRITTA E ORALE Le Olimpiadi grafico spazio- e/o aperte del mondo antico usando il
L’arte in Grecia temporale e le carte Test Vero/Falso grafico spazio-temporale e le
La cultura dei Greci geostoriche carte geostoriche adeguate
Le guerre persiane Produzione di semplici Produce semplici testi
testi informativi informativi
La guerra del
Peloponneso
I Persiani
La struttura dell’Impero
La civiltà persiana
I Macedoni
La civiltà ellenistica
PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE QUINTA
Anno scolastico 2020/2021
UDA COMUNICA…AZIONE
PERIODO Dicembre/Gennaio
DISCIPLINA STORIA
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
I popoli italici Uso delle fonti per ricavare Testo a completamento Riconosce, esplora le
I Camuni informazioni sulle civiltà Schede strutturate e non tracce storiche presenti nel
Le Terramare Confronto e relazione tra le Verifiche orali e scritte territorio e le usa come
I Sardi fonti storiche Test a risposta multipla e/o fonti per produrre
I popoli dell’Appennino Conoscenza degli enti di aperte informazioni sulle civiltà
I Villanoviani conservazione di tracce del Test Vero/Falso Mette in relazione le
I Celti passato informazioni storiche con le
USO DELLE FONTI
Gli Etruschi fonti che ne hanno
La società etrusca permesso la produzione
Le attività degli Etruschi Conosce la funzione di
archivi, musei e biblioteche
Le conoscenze e la scrittura
come fonti di
La religione
conservazione di tracce del
La necropoli passato ed elementi del
patrimonio culturale
I popoli italici
I Camuni
Le Terramare Costruzione di quadri di Organizza le informazioni
I Sardi civiltà con l’utilizzo delle prodotte con le fonti allo
I popoli dell’Appennino fonti scopo di costruire un
Testo a completamento
I Villanoviani Utilizzo delle tracce quadro di civiltà
Schede strutturate e non
I Celti presenti nel mondo attuale Mette in relazione le
ORGANIZZAZIONE DELLE Verifiche orali e scritte
Gli Etruschi per correlare le conoscenze apprese in un
INFORMAZIONI Test a risposta multipla e/o
La società etrusca conoscenze apprese grafico spazio-temporale in
aperte
Le attività degli Etruschi Costruzione di grafici modo da costruire una
Test Vero/Falso visione d’insieme del
Le conoscenze e la scrittura spazio-temporali del
La religione periodo studiato periodo studiato.
La necropoli I popoli italici Utilizzazione delle
Organizza le informazioni e
I Camuni informazioni e delle Testo a completamento
le conoscenze
Le Terramare conoscenze con l’uso di Schede strutturate e non
tematizzando e usando le
I Sardi concettualizzazioni Verifiche orali e scritte
concettualizzazioni
I popoli dell’Appennino pertinenti. Test a risposta multipla e/o pertinenti
I Villanoviani Uso di schemi, mappe, aperte
Inizia ad elaborare un
STRUMENTI I Celti grafici, tabelle per Test Vero/Falso personale metodo di studio
Gli Etruschi rielaborare testi di studio.
CONCETTUALI usando schemi, mappe,
La società etrusca Confronto tra le
grafici e tabelle allo scopo
Le attività degli Etruschi conoscenze delle civiltà
di rielaborare i testi di
studiate e gli aspetti del
Le conoscenze e la scrittura studio
mondo attuale
La religione
La necropoli
I popoli italici
I Camuni Esposizione dei contenuti Testo a completamento
Le Terramare utilizzando il lessico Schede strutturate e non Espone i fatti studiati
I Sardi specifico Verifiche orali e scritte usando termini appropriati
I popoli dell’Appennino Esposizione delle civiltà Test a risposta multipla e/o Espone la conoscenza
I Villanoviani studiate usando il grafico aperte complessiva delle civiltà
PRODUZIONE SCRITTA E I Celti spazio-temporale e le carte Test Vero/Falso studiate e delle
ORALE Gli Etruschi geostoriche trasformazioni del mondo
La società etrusca Produzione di semplici testi antico usando il grafico
informativi spazio-temporale e le carte
Le attività degli Etruschi
geostoriche adeguate
Le conoscenze e la scrittura
Produce semplici testi
La religione
informativi
La necropoli
PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE QUINTA
Anno scolastico 2020/2021Puoi anche leggere
