PIANO DIDATTICO ANNUALE - CIRCOLO DIDATTICO "G. FAVA" CLASSE QUINTA - Scuola ...
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CIRCOLO DIDATTICO “G. FAVA” Mascalucia Anno Scolastico 2020/2021 PIANO DIDATTICO ANNUALE CLASSE QUINTA
PROVE D’INGRESSO PER L’ACCERTAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE. ABILITÀ E CONOSCENZE DA VERIFICARE ITALIANO L’alunno: Ascolta, comprende e ricorda informazioni. Esprime sentimenti, stati d’animo e opinioni, in modo chiaro e pertinente. Legge testi narrativi e coglie indizi utili a risolvere i nodi della comprensione. Produce testi sostanzialmente corretti, legati a scopi concreti. Riconosce le fondamentali convenzioni di scrittura e le principali parti del discorso. STORIA L’alunno: Ricava e produce informazioni da fonti di diverso tipo. Sa usare una carta geostorica. Confronta aspetti caratterizzanti le diverse civiltà studiate. GEOGRAFIA L’alunno: Conosce e utilizza il metodo di lavoro del geografo. Riconosce e analizza i principali caratteri fisici di un territorio. MATEMATICA L’alunno: Usa i quantificatori logici, attribuisce valore di verità a enunciati logici. Legge e scrive i numeri naturali in base dieci fino alle centinaia di migliaia , indicando il valore di ogni cifra. Rappresenta, legge, scrive la frazione di una grandezza. Individua la frazione complementare di una frazione data. Trasforma frazioni decimali in numeri decimali e viceversa. Legge, scrive, confronta e ordina numeri decimali. Esegue addizioni e sottrazioni in colonna con i numeri naturali e decimali. Esegue moltiplicazioni e divisioni con i numeri naturali e decimali. Risolve problemi con due domande e due operazioni. Distingue rette, semirette e segmenti. Classifica gli angoli. Classifica i triangoli rispetto ai lati e rispetto agli angoli. Classifica i quadrilateri convessi. Conosce le unità di misura del sistema metrico decimale. SCIENZE L’alunno: -Esplora i fenomeni naturali con metodo scientifico. Sperimenta e schematizza passaggi di stato della materia. Elabora i primi elementi di classificazione animale e vegetale. Riconosce le relazioni tra le componenti di un ecosistema.
PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE QUINTA Anno scolastico 2020/2021 UDA 1 A SCUOLA….SICURI PERIODO Ottobre-Novembre DISCIPLINA ITALIANO MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI Il testo narrativo, Ascolto e comprensione di un Testo bucato 1. L’allievo partecipa a scambi comunicativi con regolativo, descrittivo e racconto realistico, preparazione di Schede compagni e insegnanti rispettando il turno e informativo un’intervista ed esposizione orale. formulando messaggi chiari e pertinenti in un registro strutturate e il più possibile adeguato alla situazione. Ascolto di un testo informativo, non 2.Ascolta e comprende testi orali diretti o trasmessi elaborazione di appunti. Verifiche orali dai media cogliendone il senso, le informazioni e scritte principali e lo scopo. ASCOLTO E Test a 7.Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli PARLATO fondamentali e quelli di altro uso; capisce e utilizza i risposta multipla e/o più frequenti termini specifici legati alle discipline di aperte studio, 8. Riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità Test morfosintattiche e caratteristiche del lessico; Vero/Falso riconosce che le diverse scelte linguistiche sono correlate alla varietà di situazioni comunicative., 9 Il testo narrativo, Ripresa degli elementi caratteristici di Testo bucato 1.L’allievo partecipa a scambi comunicativi con regolativo, descrittivo e un racconto realistico e fantastico, di Schede compagni e insegnanti rispettando il turno e informativo un testo regolativo e una descrizione, formulando messaggi chiari e pertinenti in un registro strutturate e il più possibile adeguato alla situazione di un testo informativo. non .2.Ascolta e comprende testi orali diretti o trasmessi Letture di testi narrativi realistici e Verifiche orali dai media cogliendone il senso, le informazioni fantastici, descrittivi, regolativi e e scritte principali e lo scopo. informativi. Test a 3.Legge e comprende testi di vario tipo, continui e non Individuazione della struttura del risposta continui, ne individua il senso globale e le informazioni testo: inizio, sviluppo, conclusione. multipla e/o principali, utilizzando strategie di lettura adeguate agli LETTURA aperte scopi. 4.Utilizza abilità funzionali allo studio:individua nei Test testi scritti informazioni utili per l’apprendimento di un Vero/Falso argomento dato e le mette in relazione; le sintetizza, in funzione anche dell’esposizione orale; acquisisce un primo nucleo di terminologia specifica, 5. Legge testi di vario genere facenti parte della letteratura ,per l’infanzia, sia a voce alta sia in lettura silenziosa e autonoma e formula su di essi giudizi personali, 8
Il testo narrativo, Produzione di un racconto realistico, Testo bucato 6 Scrive testi corretti nell’ortografia chiari e coerenti, regolativo, descrittivo e fantastico. Schede legati all’esperienza e ale diverse occasioni di scrittura che la scuola offre; rielabora testi parafrasandoli, informativo Rilevazione e sintesi delle strutturate e completandoli, trasformandoli., informazioni principali. non 7.Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli Verifiche orali fondamentali e quelli di altro uso; capisce e utilizza i e scritte più frequenti termini specifici legati alle discipline di SCRITTURA Test a studio, risposta 8.Riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità multipla e/o morfosintattiche e caratteristiche del lessico; aperte riconosce che le diverse scelte linguistiche sono correlate alla varietà di situazioni comunicative. Test Vero/Falso Il nome Uso di nomi, articoli, e aggettivi 6 Scrive testi corretti nell’ortografia chiari e coerenti, L’articolo qualificativi. Testo bucato legati all’esperienza e ale diverse occasioni di scrittura che la scuola offre; rielabora testi parafrasandoli, L’aggettivo Uso delle preposizioni. Schede completandoli, trasformandoli., Le preposizioni Uso degli avverbi e delle strutturate e 7. Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli Gli avverbi congiunzioni. non fondamentali e quelli di altro uso; capisce e utilizza i Le congiunzioni Uso dei tempi dell’indicativo in modo Verifiche orali più frequenti termini specifici legati alle discipline di Il modo indicativo corretto a seconda della narrazione. e scritte studio. RIFLESSIONE Il predicato verbale e Uso del predicato verbale e nominale. Test a 8.Riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità LINGUISTICA Analisi della frase minima. risposta morfosintattiche e caratteristiche del lessico; nominale riconosce che le diverse scelte linguistiche sono La frase minima Uso dei verbi transitivi e intransitivi. multipla e/o correlate alla varietà di situazioni comunicative. 9, 10 I verbi transitivi e Uso del complemento oggetto. aperte intransitivi Uso dei modi congiuntivo e Test Il complemento oggetto condizionale. Vero/Falso I modi congiuntivo, Uso dei modi participio e gerundio. condizionale, participio e gerundio
PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE QUINTA Anno scolastico 2020/2021 UDA 2 COMUNICA…AZIONE PERIODO Dicembre-Gennaio DISCIPLINA ITALIANO MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI Il racconto giallo e Ascolto e comprensione di Testo bucato 1.L’allievo partecipa a scambi comunicativi con compagni e dell’orrore un racconto giallo e Schede strutturate insegnanti rispettando il turno e formulando messaggi chiari e pertinenti in un registro il piu’ possibile adeguato alla La poesia produzione di un discorso e non situazione, Il racconto umoristico orale in base ai ruoli. Verifiche orali e 2.Ascolta e comprende testi orali diretti o trasmessi dai media La lettera Ascolto, comprensione, scritte cogliendone il senso, le informazioni principali e lo scopo. rielaborazione di un testo Test a risposta 7.Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli ASCOLTO E poetico e successiva multipla e/o aperte fondamentali e quelli di altro uso; capisce e utilizza i più PARLATO discussione collettiva. Test Vero/Falso frequenti termini specifici legati alle discipline di studio, Ascolto e comprensione 8.Riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità degli aspetti umoristici di morfosintattiche e caratteristiche del lessico; riconosce che le un racconto e sua diverse scelte linguistiche sono correlate alla varietà di situazioni comunicative. drammatizzazione da più 9.E’ consapevole che nella comunicazione sono usate varieta’ punti di vista. diverse di lingua e lingue differenti. Il racconto giallo e Riconoscimento degli elementi Testo bucato 1L’allievo partecipa a scambi comunicativi con compagni e dell’orrore caratteristici di un racconto Schede strutturate e insegnanti rispettando il turno e formulando messaggi chiari e pertinenti in un registro il più possibile adeguato alla La poesia giallo. non situazione, Il racconto umoristico Riconoscimento della tecnica Verifiche orali e scritte 2.Ascolta e comprende testi orali diretti o trasmessi dai media La lettera narrativa del flashback e Test a risposta multipla cogliendone il senso, le informazioni principali e lo scopo. riordino dei fatti. e/o aperte 3.Legge e comprende testi di vario tipo, continui e non Riconoscimento degli elementi Test Vero/Falso continui, ne individua il senso globale e le informazioni caratteristici di un racconto principali, utilizzando strategie di lettura adeguate agli scopi. dell’orrore. 4Utilizza abilità funzionali allo studio: individua nei testi scritti LETTURA Rilevazioni di interferenze. informazioni utili per l’apprendimento di un argomento dato e Riconoscimento del colpo di le mette in relazione; le sintetizza, in funzione anche scena. dell’esposizione orale; acquisisce un primo nucleo di terminologia specifica, Ripresa degli elementi 5 Legge testi di vario genere facenti parte della letteratura, per essenziali di un testo l’infanzia, sia a voce alta sia in lettura silenziosa e autonoma e poetico: verso, strofa, rima, formula su di essi giudizi personali. similitudine e metafora. 8Riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità Riconoscimento di strutture morfosintattiche e caratteristiche del lessico; riconosce che le poetiche. diverse scelte linguistiche sono correlate alla varietà di situazioni comunicative,
Riconoscimento degli elementi essenziali di un racconto umoristico. Riconoscimento degli elementi essenziali di una lettera formale e di un tipo particolare di lettera:l’e- mail. Il racconto giallo e Sviluppo di un racconto Testo bucato 6 Scrive testi corretti nell’ortografia chiari e coerenti, legati dell’orrore giallo e di un racconto Schede strutturate all’esperienza e ale diverse occasioni di scrittura che la scuola offre; rielabora testi parafrasandoli, completandoli, La poesia dell’orrore partendo da e non trasformandoli. Il racconto umoristico stimoli. Verifiche orali e 7.Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli SCRITTURA La lettera Produzione di un testo scritte fondamentali e quelli di altro uso; capisce e utilizza i più poetico, di un calligramma, Test a risposta frequenti termini specifici legati alle discipline di studio. di un limerick e di un haiku. multipla e/o aperte 8.Riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità Produzione di una lettera Test Vero/Falso morfosintattiche e caratteristiche del lessico; riconosce che le formale e informale. diverse scelte linguistiche sono correlate alla varietà di situazioni comunicative. Le parole e il loro Campi di parole Testo bucato 6. Scrive testi corretti nell’ortografia chiari e coerenti, legati significato Uso dei pronomi soggetto Schede strutturate all’esperienza e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre; rielabora testi parafrasandoli, completandoli, I pronomi personali e complemento e non trasformandoli. Gli aggettivi alterati Uso di “ci” e “ne” e dei Verifiche orali e 7.Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli Gli aggettivi e i pronomi pronomi doppi scritte fondamentali e quelli di altro uso; capisce e utilizza i più dimostrativi e possessivi Uso degli aggettivi Test a risposta frequenti termini specifici legati alle discipline di studio, I complementi d’agente, qualificativi alterati e loro multipla e/o aperte 8.Riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità RIFLESSIONE di causa efficiente e di derivati. Test Vero/Falso morfosintattiche e caratteristiche del lessico; riconosce che le LINGUISTICA tempo. Uso degli aggettivi e dei diverse scelte linguistiche sono correlate alla varietà di pronomi dimostrativi e situazioni comunicative., 9. E’ consapevole che nella comunicazione sono usate varietà possessivi. diverse di lingua e lingue differenti. Uso del complemento 10. Padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze d’agente e di causa fondamentali relative all’organizzazione logico-sintattica della efficiente. frase semplice, alle parti del discorso e ai principali connettivi. Uso del complemento di tempo.
PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE QUINTA Anno scolastico 2020/2021 UDA 3 NOI CITTADINI DEL MONDO PERIODO Febbraio-Marzo DISCIPLINA ITALIANO MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI Il racconto fantasy e di Ascolto e comprensione di un Testo bucato 1. L’allievo partecipa a scambi comunicativi con fantascienza racconto di fantascienza. Schede strutturate e compagni e insegnanti rispettando il turno e formulando messaggi chiari e pertinenti in un registro Il testo argomentativo Ascolto e comprensione di un non il più possibile adeguato alla situazione, testo a carattere Verifiche orali e 2.Ascolta e comprende testi orali diretti o trasmessi argomentativo. scritte dai media cogliendone il senso, le informazioni Test a risposta principali e lo scopo. multipla e/o aperte 7.Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli ASCOLTO E PARLATO Test Vero/Falso fondamentali e quelli di altro uso; capisce e utilizza i più frequenti termini specifici legati alle discipline di studio, 8.Riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità morfosintattiche e caratteristiche del lessico; riconosce che le diverse scelte linguistiche sono correlate alla varietà di situazioni comunicative. 9.E’ consapevole che nella comunicazione sono usate varietà diverse di lingua e lingue differenti. Il racconto fantasy e di Riconoscimento degli elementi Testo bucato 1. L’allievo partecipa a scambi comunicativi con fantascienza caratteristici di un racconto Schede strutturate e compagni e insegnanti rispettando il turno e formulando messaggi chiari e pertinenti in un registro Il testo argomentativo fantasy e di fantascienza e non il piu’ possibile adeguato alla situazione, delle loro tematiche tipiche. Verifiche orali e 2.Ascolta e comprende testi orali diretti o trasmessi Individuazione di inizio, scritte dai media cogliendone il senso, le informazioni sviluppo, conclusione e dei Test a risposta principali e lo scopo. flashback. multipla e/o aperte 3.Legge e comprende testi di vario tipo, continui e Riconoscimento degli elementi Test Vero/Falso non continui, ne individua il senso globale e le LETTURA caratteristici di un testo informazioni principali, utilizzando strategie di lettura argomentativo: tesi, antitesi, adeguate agli scopi. sintesi e linguaggio 4Utilizza abilità funzionali allo studio: individua nei testi scritti informazioni utili per l’apprendimento di un Rilevazioni e sintesi delle argomento dato e le mette in relazione; le sintetizza, argomentazioni trattate. in funzione anche dell’esposizione orale; acquisisce un primo nucleo di terminologia specifica 5. Legge testi di vario genere facenti parte della letteratura, per l’infanzia, sia a voce alta sia in lettura silenziosa e autonoma e formula su di essi giudizi personali, 88. Riflette sui testi propri e altrui per
cogliere regolarità morfosintattiche e caratteristiche del lessico; riconosce che le diverse scelte linguistiche sono correlate alla varietà di situazioni comunicative. Il racconto fantasy e di Rielaborazione di un testo Testo bucato 6. Scrive testi corretti nell’ortografia chiari e coerenti, fantascienza fantasy Schede strutturate e legati all’esperienza e ale diverse occasioni di scrittura che la scuola offre; rielabora testi Il testo argomentativo Produzione di testi non parafrasandoli, completandoli, trasformandoli., argomentativi assumendo punti Verifiche orali e 7. Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli SCRITTURA di vista diversi. scritte fondamentali e quelli di altro uso; capisce e utilizza i Test a risposta più frequenti termini specifici legati alle discipline di multipla e/o aperte studio Test Vero/Falso La punteggiatura Uso della punteggiatura Testo bucato 6 Scrive testi corretti nell’ortografia chiari e coerenti, Gli interrogativi e gli Uso degli aggettivi e dei Schede strutturate e legati all’esperienza e ale diverse occasioni di scrittura che la scuola offre; rielabora testi esclamativi pronomi interrogativi e non parafrasandoli, completandoli, trasformandoli., I pronomi relativi esclamativi Verifiche orali e 7Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli Gli indefiniti Uso dei pronomi relativi scritte fondamentali e quelli di altro uso; capisce e utilizza i Soggetto, predicato e Uso degli aggettivi e dei Test a risposta più frequenti termini specifici legati alle discipline di complementi pronomi indefiniti multipla e/o aperte studio, RIFLESSIONE Le forme del verbo Ripasso di soggetto, predicato Test Vero/Falso 8. Riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità LINGUISTICA morfosintattiche e caratteristiche del lessico; Il complemento di termine e complementi riconosce che le diverse scelte linguistiche sono I verbi irregolari e difettivi Uso della forma attiva, passiva correlate alla varietà di stuazioni comunicative. e riflessiva dei verbi 9. E’ consapevole che nella comunicazione sono Uso del complemento di usate varieta’ diverse di lingua e lingue differenti. termine 10. Padroneggia e applica in situazioni diverse le Uso dei verbi irregolari e conoscenze fondamentali relative all’organizzazione difettivi logico-sintattica della frase semplice, alle parti del discorso e ai principali connettivi.
PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE QUINTA Anno scolastico 2020/2021 UDA 4 CINQUE ANNI INSIEME PERIODO Aprile-Maggio DISCIPLINA ITALIANO MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI Il linguaggio giornalistico e Ascolto e comprensione degli Testo bucato 1L’allievo partecipa a scambi comunicativi con pubblicitario scopi e della realizzazione di Schede strutturate e compagni e insegnanti rispettando il turno e formulando messaggi chiari e pertinenti in un registro il piu’ Il racconto storico un sondaggio; compilazione di non possibile adeguato alla situazione, 2. Ascolta e La biografia uno schema per il rilevamento Verifiche orali e comprende testi orali diretti o trasmessi dai media dei requisiti necessari a scritte cogliendone il senso, le informazioni principali e lo costruire e a realizzare un Test a risposta scopo. sondaggio. multipla e/o aperte 7Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli ASCOLTO E Ascolto e comprensione di un Test Vero/Falso fondamentali e quelli di altro uso; capisce e utilizza i più PARLATO frequenti termini specifici legati alle discipline di studio, racconto storico e produzione di interviste 7. Riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità morfosintattiche e caratteristiche del lessico; riconosce che le diverse scelte linguistiche sono correlate alla varietà di situazioni comunicative, 9.E’ consapevole che nella comunicazione sono usate varieta’ diverse di lingua e lingue differenti. Il linguaggio giornalistico e Riconoscimento degli elementi Testo bucato 1.L’allievo partecipa a scambi comunicativi con pubblicitario caratteristici del linguaggio Schede strutturate e compagni e insegnanti rispettando il turno e formulando messaggi chiari e pertinenti in un registro il più possibile Il racconto storico giornalistico. non adeguato alla situazione, La biografia Riconoscimento del Verifiche orali e 2.Ascolta e comprende testi orali diretti o trasmessi dai sondaggio come strumento scritte media cogliendone il senso, le informazioni principali e per conoscere le opinioni. Test a risposta lo scopo. Riconoscimento degli elementi multipla e/o aperte 3.Legge e comprende testi di vario tipo, continui e non caratteristici di un testo Test Vero/Falso continui, ne individua il senso globale e le informazioni narrativo storico: personaggi, principali, utilizzando strategie di lettura adeguate agli LETTURA luoghi, documentazione e scopi. ricostruzione del periodo 4Utilizza abilità funzionali allo studio: individua nei testi scritti informazioni utili per l’apprendimento di un storico, argomento dato e le mette in relazione; le sintetizza, in Riconoscimento degli elementi funzione anche dell’esposizione orale; acquisisce un caratteristici di una biografia: primo nucleo di terminologia specifica., aspetti biografici. 5, Legge testi di vario genere facenti parte della letteratura, per l’infanzia, sia a voce alta sia in lettura silenziosa e autonoma e formula su di essi giudizi personali. 8.Riflette sui testi propri e altrui per cogliere
regolarità morfosintattiche e caratteristiche del lessico; riconosce che le diverse scelte linguistiche sono correlate alla varietà di situazioni comunicative Il linguaggio giornalistico e Produzione di un articolo, un Testo bucato 6Scrive testi corretti nell’ortografia chiari e coerenti, pubblicitario volantino, una pubblicità e una Schede strutturate e legati all’esperienza e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre; rielabora testi parafrasandoli, Il racconto storico cronaca. non completandoli, trasformandoli., La biografia Produzione di un testo Verifiche orali e 7.Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli SCRITTURA biografico e autobiografico. scritte fondamentali e quelli di altro uso; capisce e utilizza i più Test a risposta frequenti termini specifici legati alle discipline di studio multipla e/o aperte Test Vero/Falso I sinonimi Uso dei sinonimi Testo bucato 6 Scrive testi corretti nell’ortografia chiari e coerenti, L’attributo e l’apposizione Uso dell’attributo e Schede strutturate e legati all’esperienza e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre; rielabora testi parafrasandoli, I verbi servili e impersonali dell’apposizione non completandoli, trasformandoli. Ripasso dell’ortografia Uso dei verbi servili Verifiche orali e 7Capisce e utilizza nell’uso orale e scritto i vocaboli Ripasso delle parti variabili e Uso dei verbi impersonali scritte fondamentali e quelli di altro uso; capisce e utilizza i più invariabili del discorso Uso delle fondamentali Test a risposta frequenti termini specifici legati alle discipline di studio. RIFLESSIONE convenzioni ortografiche e multipla e/o aperte 8Riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità LINGUISTICA rispettarle nella produzione Test Vero/Falso morfosintattiche e caratteristiche del lessico; riconosce dei testi che le diverse scelte linguistiche sono correlate alla varietà di situazioni comunicative, Individuare nei testi le parti del 9.E’ consapevole che nella comunicazione sono usate discorso varietà diverse di lingua e lingue differenti. 10.Padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative all’organizzazione logico-sintattica della frase semplice, alle parti del discorso e ai principali connettivi.
PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE QUINTA Anno scolastico 2020/2021 UDA A SCUOLA …. SICURI PERIODO Ottobre - Novembre DISCIPLINA MATEMATICA MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITÁ VERIFICHE TRAGUARDI Consolidamento del valore Prove oggettive posizionale delle cifre e strutturate scritte - ampliamento fino alla classe pratiche – orali dei milioni. (questionari, test a scelta Scrittura di numeri interi e multipla...). decimali in cifre e in lettere. Colloqui con gli alunni Scomposizione e (interrogazioni). composizione di un numero Argomentazioni secondo la classe. individuali e di tipo Scomposizione e collettivo. composizione di un numero Osservazioni in contesto. I numeri grandi e in forma polinomiale. L’alunno: Si muove con sicurezza grandissimi. Gli zeri necessari e gli zeri Arrotondamento. superflui nei numeri nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali e sa Le quattro operazioni. decimali. valutare l’opportunità di Le proprietà delle Ordinamento e confronto tra ricorrere alla calcolatrice. operazioni. numeri decimali. NUMERI Il calcolo rapido mentale. Approssimazione per Riconosce e utilizza Le potenze. eccesso o per difetto. rappresentazioni diverse di oggetti I polinomi. Le quattro operazioni con matematici (numeri decimali, frazioni, Le espressioni. numeri interi e decimali in percentuali ... ). riga e in colonna. Ripasso e consolidamento delle conoscenze legate alle proprietà delle quattro operazioni per allenare il calcolo mentale. Moltiplicazioni e divisioni di numeri interi e decimali per 10, 100, 1000. Il valore di una potenza. Numeri espressi in forma di potenza di 10.
Le potenze e la scrittura polinomiale dei numeri naturali. Risoluzione di espressioni aritmetiche senza e con parentesi. Problemi con le quattro Analisi delle situazioni Prove oggettive L’alunno: operazioni. problematiche e strutturate scritte - Legge e comprende testi che I testi ricchi. individuazione dei dati pratiche – coinvolgono aspetti logici e matematici. Dai problemi ai testi. essenziali, sottintesi, ( questionari, test a Problemi con più mancanti, sovrabbondanti, scelta multipla... ). Riesce a risolvere semplici problemi in soluzioni. delle parole chiave, delle Colloqui con gli alunni tutti gli ambiti di contenuto, mantenendo Rielaborazione di domande. ( interrogazioni ). il controllo sia sul processo risolutivo, sia problemi. Individuazione della Argomentazioni sui risultati. Problemi e strutture. relazione tra dati e individuali e di tipo domande. collettivo. Descrive il procedimento seguito e PROBLEM SOLVING Costruzione del testo di un Osservazioni in contesto. riconosce strategie di soluzione diverse problema. dalla propria. Utilizzo di varie tecniche risolutive. Rappresentazione di problemi con tabelle e grafici che ne esprimono la struttura. Problemi di tipo aritmetico e di tipo geometrico. Problemi logici. Le linee. Gli oggetti e loro Prove oggettive L’alunno: Gli angoli. rappresentazione. strutturate scritte - Descrive, denomina I poligoni e non poligoni. Ripasso della differenza tra pratiche – e classifica figure in base a figure solide e figure piane. ( questionari, test a caratteristiche geometriche, ne Riconoscimento delle scelta multipla... ). determina misure, progetta e costruisce dimensioni nelle figure Colloqui con gli alunni modelli concreti di vario tipo. piane. ( interrogazioni ). Ripasso di: Argomentazioni Utilizza strumenti per il disegno - linee rette, semirette, individuali e di tipo geometrico SPAZIO E FIGURE segmenti. collettivo. ( riga, compasso, squadra ) e i più - Rette incidenti, Osservazioni in contesto. comuni strumenti di misura ( metro, perpendicolari e goniometro ). parallele. - Concetto di Riconosce e rappresenta perpendicolarità. forme del piano e dello - Concetto di angolo e il spazio, relazioni e strutture che si suo punto di origine. trovano in natura o che sono state create dall’uomo.
- Ampiezza dell'angolo e il suo riconoscimento, avvio all’uso del goniometro. - Classificazione degli angoli in base alla misura: retto, piatto, acuto, ottuso, giro e nullo. - Consolidamento del concetto di poligono. - Definizione degli elementi di un poligono. Il significato di “e”, “non” in Prove oggettive enunciati. strutturate scritte - L’alunno: L’uso di e/o nel senso di aut. pratiche – Costruisce ragionamenti formulando Gli insiemi disgiunti, inclusi, ( questionari, test a ipotesi, sostenendo le proprie idee e congiunti. confrontandosi con il punto di vista di scelta multipla... ). Le classificazioni. Implicazione semplice e altri. Colloqui con gli alunni MISURE, RELAZIONI, Gli enunciati e i tabella della verità. ( interrogazioni ). DATI E PREVISIONI connettivi logici. Doppia implicazione e Ricerca dati per ricavare informazioni e Argomentazioni costruisce rappresentazioni tabella della verità. individuali e di tipo Classificazioni in base a tre ( tabelle e grafici ). collettivo. attributi dati utilizzando i Osservazioni in contesto. diagrammi di Venn, Carroll e ad albero.
PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE QUINTA Anno scolastico 2020/2021 UDA COMUNICA … AZIONE PERIODO Dicembre - Gennaio DISCIPLINA MATEMATICA MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI I numeri grandi e Consolidamento del grandissimi. valore posizionale delle Le quattro operazioni. cifre e ampliamento fino Le proprietà delle alla classe dei miliardi. operazioni. Scrittura di numeri interi Il calcolo rapido mentale. e decimali in cifre e in Divisioni particolari: lettere. dividendo e divisore con Scomposizione e zeri finali, divisore composizione di un decimale, divisore numero secondo la maggiore del dividendo. classe. Prove oggettive L’alunno: Multipli e divisori. Scomposizione e Si muove con sicurezza Numeri primi e numeri composizione di un strutturate scritte - numero in forma pratiche – nel calcolo scritto e mentale composti. con i numeri naturali e sa I criteri di divisibilità. polinomiale. ( questionari, test a valutare l’opportunità di Scomposizione in fattori Ordinamento e confronto scelta multipla... ). ricorrere alla calcolatrice. primi. tra numeri naturali oltre il Colloqui con gli alunni NUMERI Le frazioni proprie, milione. ( interrogazioni ). Riconosce e utilizza improprie, apparenti, Ordinamento e confronto Argomentazioni rappresentazioni diverse di complementari, ed tra numeri decimali. individuali e di tipo oggetti matematici ( numeri equivalenti. Ricerca di multipli e collettivo. decimali, frazioni, divisori di un numero. Osservazioni in contesto. percentuali ... ). Ricerca di multipli in comune. Applicazione dei criteri di divisibilità. Ricerca dei numeri primi ( crivello di Eratostene). Rappresentazioni grafiche di unità frazionarie. Lettura e scrittura di frazioni. Confronto tra frazioni.
Individuazione della frazione complementare. Rappresentazioni grafiche di frazioni proprie, improprie, apparenti ed equivalenti. Calcolo della frazione di un numero. Calcolo del valore della frazione e dell’ intero partendo dalla frazione. Le quattro operazioni con numeri interi e decimali in riga e in colonna. Ripasso e consolidamento delle conoscenze legate alle proprietà delle quattro operazioni. Calcoli rapidi mentali e verbalizzazione delle procedure di calcolo. Moltiplicazioni e divisioni di numeri interi e decimali per 10, 100, 1000. Problemi con le quattro Problemi di tipo operazioni. aritmetico a una o più L’ alunno: Problemi con le frazioni e domande e due Prove oggettive Legge e comprende testi le misure. operazioni; a più strutturate scritte - che coinvolgono aspetti Problemi con più domande e più pratiche – logici e matematici. soluzioni. operazioni; a due ( questionari, test a Problemi e strutture. domande e due scelta multipla... ). Riesce a risolvere semplici operazioni correlate. Colloqui con gli alunni problemi in tutti gli ambiti di PROBLEM SOLVING Risolvere problemi con le ( interrogazioni ). contenuto, mantenendo il frazioni e con le misure. Argomentazioni controllo sia sul processo Risolvere problemi di individuali e di tipo risolutivo, sia sui risultati. geometria. collettivo. Utilizzo di varie tecniche Osservazioni in contesto. Descrive il procedimento risolutive. seguito e riconosce strategie Rappresentazione di diverse dalla propria. problemi con tabelle e
grafici che ne esprimono la struttura. I triangoli, i quadrilateri. Acquisizione della Poligoni regolari e terminologia adatta alla irregolari. descrizione e I concetti di congruenza, classificazione di un equiestensione, poligono in base ad L’alunno: isoperimetria. elementi significativi Descrive, denomina Il concetto di apotema. come angoli, lati, e classifica figure in base a caratteristiche Il perimetro e l’area di diagonali, parallelismo, altezze, assi di geometriche, ne rettangoli e triangoli e simmetria... determina misure, altre figure e formule. Le proprietà delle figure progetta e costruisce geometriche. modelli concreti di vario Costruzione e disegno di tipo. Prove oggettive figure geometriche, con strutturate scritte - Utilizza strumenti per il strumenti opportuni. pratiche – disegno geometrico ( riga, Riconoscimento nei ( questionari, test a compasso, poligoni dei lati e degli scelta multipla... ). squadra ) e i più comuni angoli. Colloqui con gli alunni strumenti di misura Riconoscimento nei SPAZIO E FIGURE poligoni degli assi di ( interrogazioni ). ( metro, goniometro ). simmetria e delle Argomentazioni individuali e di tipo Riconosce e rappresenta diagonali. collettivo. forme del piano e dello Classificazione dei poligoni in base ai lati e Osservazioni in contesto. spazio, relazioni e strutture che si trovano agli angoli. in natura o che sono Poligoni concavi e state create dall’uomo. convessi. Poligoni regolari e irregolari. Calcolo del perimetro e dell’area delle figure piane. Tabella delle formule dirette e inverse. Equivalenze e trasformazioni, anche nei problemi geometrici.
L’alunno: Utilizza i più comuni strumenti di misura ( metro, goniometro... ). Sviluppa un atteggiamento positivo rispetto alla matematica, attraverso esperienze significative, che gli Prove oggettive hanno fatto intuire come strutturate scritte - gli strumenti matematici pratiche – che ha imparato ad utilizzare Le principali unità del ( questionari, test a siano utili per Le misure di lunghezza, Sistema Internazionale di scelta multipla... ). operare nella realtà. peso e capacità. misura. Colloqui con gli alunni MISURE, RELAZIONI, DATI Le misure di superficie. Equivalenze. ( interrogazioni ). Determina misure. E PREVISIONI Esecuzione di Argomentazioni equivalenze. Costruisce ragionamenti individuali e di tipo collettivo. formulando ipotesi, Osservazioni in contesto. sostenendo le proprie idee e confrontandosi con il punto di vista di altri. Ricerca dati per ricavare informazioni e costruisce rappresentazioni ( tabelle e grafici ). Ricava informazioni anche da dati rappresentati in tabelle e grafici.
PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE QUINTA Anno scolastico 2020/2021 UDA NOI CITTADINI DEL MONDO PERIODO Febbraio - Marzo DISCIPLINA MATEMATICA MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI Le quattro operazioni con numeri interi e decimali in riga e in colonna. Ripasso e consolidamento delle conoscenze legate alle proprietà delle quattro operazioni per allenare il calcolo mentale. Prove oggettive L’alunno: Le quattro operazioni. Calcolo di percentuali e strutturate scritte - Si muove con sicurezza Le proprietà delle grafici. pratiche – nel calcolo scritto e mentale operazioni. Calcolo dello sconto e ( questionari, test a con i numeri naturali e sa Il calcolo rapido dell’interesse. scelta multipla... ). valutare l’opportunità di mentale. Lettura e scrittura dei Colloqui con gli alunni ricorrere alla calcolatrice. Le percentuali. numeri romani. ( interrogazioni ). NUMERI Sconto e interesse. Lettura e scrittura delle Argomentazioni Riconosce e utilizza I numeri romani. frazioni decimali. individuali e di tipo rappresentazioni diverse di Le frazioni decimali e i Trasformazione di collettivo. oggetti matematici ( numeri numeri decimali. frazioni decimali in Osservazioni in decimali, frazioni, numeri decimali e contesto. percentuali ... ). viceversa. Lettura e scrittura dei numeri decimali. Scomposizione e composizione dei numeri decimali. Ordinamento e confronto tra numeri decimali. Problemi di tipo Prove oggettive Problemi con le quattro PROBLEM SOLVING aritmetico a una o più strutturate scritte - L’ alunno: operazioni. domande e due pratiche –
Problemi con più operazioni; a più ( questionari, test a Legge e comprende testi soluzioni. domande e più scelta multipla... ). che coinvolgono aspetti Problemi e strutture. operazioni; a due Colloqui con gli alunni logici e matematici. domande e due ( interrogazioni ). operazioni correlate. Argomentazioni Riesce a risolvere semplici Risolvere problemi con individuali e di tipo problemi in tutti gli ambiti di le frazioni, con le misure collettivo. contenuto, mantenendo il e con lo sconto, Osservazioni in controllo sia sul processo aumento e percentuale. contesto. risolutivo, sia sui risultati. Risolvere problemi di geometria. Descrive il procedimento Utilizzo di varie tecniche seguito e riconosce risolutive. strategie diverse dalla Rappresentazione di propria. problemi con tabelle e grafici che ne esprimono la struttura Individuazione degli elementi di un cerchio. Uso del compasso per disegnare la L’alunno: circonferenza. Descrive, denomina e classifica figure in base a Spiegazione e caratteristiche geometriche, applicazione della regola Prove oggettive Il cerchio. per calcolare la ne determina misure, strutturate scritte - progetta e costruisce La misura della lunghezza della pratiche – modelli concreti di vario tipo. circonferenza. circonferenza. ( questionari, test a L’area del cerchio. Confronto dell’area del scelta multipla... ). Utilizza strumenti per il Il settore e la corona cerchio con quella di un Colloqui con gli alunni disegno geometrico ( riga, circolare. quadrato inscritto. SPAZIO E FIGURE ( interrogazioni ). compasso, squadra ) e i più Il grafico cartesiano. Confronto dell’area del Argomentazioni comuni strumenti di misura La traslazione. cerchio con quella di un ( metro, goniometro ). individuali e di tipo La rotazione. quadrato circoscritto. collettivo. La simmetria o Spiegazione e Osservazioni in Riconosce e rappresenta ribaltamento. applicazione della forme del piano e dello formula per calcolare la contesto. spazio, relazioni e strutture circonferenza. che si trovano in natura o Riconoscimento dei che sono poligoni inscritti e state create dall’uomo. circoscritti. Rappresentazione grafica della posizione di un punto sul piano.
Costruzione di figure piane ruotate, traslate e riflesse. L’alunno: Utilizza i più comuni strumenti di misura ( metro, goniometro... ). Sviluppa un atteggiamento positivo Prove oggettive rispetto alla matematica, strutturate scritte - attraverso esperienze Consolidamento delle pratiche – significative, che gli misure di lunghezza, di ( questionari, test a hanno fatto intuire come Le principali unità del peso e capacità. scelta multipla... ). gli strumenti matematici Sistema Internazionale Le misure di valore Colloqui con gli alunni che ha imparato ad MISURE, RELAZIONE, di misura. Consolidamento delle ( interrogazioni ). utilizzare siano utili per DATI E PREVISIONI Equivalenze. misure di superficie. Argomentazioni operare nella realtà. Le misure di tempo. individuali e di tipo Esecuzione di collettivo. Determina misure. equivalenze. Osservazioni in Costruisce ragionamenti contesto. formulando ipotesi, sostenendo le proprie idee e confrontandosi con il punto di vista di altri. Ricerca dati per ricavare informazioni e costruisce rappresentazioni ( tabelle e grafici ). PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE QUINTA Anno scolastico 2020/2021 UDA CINQUE ANNI INSIEME PERIODO Aprile - Maggio
DISCIPLINA MATEMATICA MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI Consolidamento del valore posizionale delle cifre e ampliamento fino alla classe dei milioni. Scrittura di numeri interi e decimali in cifre e in lettere. Scomposizione e composizione di un numero secondo la classe. Scomposizione e composizione di un numero in forma L’alunno: Prove oggettive Si muove con sicurezza polinomiale. strutturate scritte - nel calcolo scritto e mentale I numeri grandi e Le quattro operazioni con pratiche – con i numeri naturali e sa grandissimi. numeri interi e decimali in ( questionari, test a valutare l’opportunità di Le quattro operazioni. riga e in colonna. scelta multipla... ). ricorrere alla calcolatrice. Le proprietà delle Ripasso e Colloqui con gli alunni NUMERI operazioni. consolidamento delle ( interrogazioni ). Riconosce e utilizza Il calcolo rapido mentale. conoscenze legate alle Argomentazioni rappresentazioni diverse di I numeri relativi. proprietà delle quattro oggetti matematici ( numeri operazioni. individuali e di tipo collettivo. decimali, frazioni, Calcoli rapidi mentali e verbalizzazione delle Osservazioni in contesto. percentuali ... ). procedure di calcolo. Osservazione dei numeri relativi. Costruzione della retta dei numeri relativi. Rilevazioni di temperature. Calcolo con i numeri relativi. Uso dei numeri relativi nella realtà. Riconoscimento dei numeri relativi in situazioni di esperienza.
Individuazione di punti sui quadranti del piano cartesiano utilizzando coordinate scrittura di coordinate di un punto. Problemi di tipo aritmetico a una o più domande e due operazioni; a più domande e più operazioni; a due domande e due Prove oggettive L’ alunno: Problemi con le quattro Legge e comprende testi che operazioni correlate. strutturate scritte - operazioni. coinvolgono aspetti logici e Risolvere problemi con le pratiche – La compravendita. matematici. frazioni, con le misure ( ( questionari, test a Il peso lordo, peso netto scelta multipla... ). Riesce a risolvere semplici che richiedono una e tara. problemi in tutti gli ambiti di equivalenza ), con il peso Colloqui con gli alunni PROBLEM SOLVING Costo unitario e totale. contenuto, mantenendo il lordo, peso netto e tara, ( interrogazioni ). Problemi con più controllo sia sul processo con la compravendita, Argomentazioni risolutivo, sia sui risultati. soluzioni. con il costo unitario e individuali e di tipo Problemi e strutture. totale. collettivo. Descrive il procedimento Risolvere problemi di Osservazioni in contesto. seguito e riconosce strategie geometria. diverse dalla propria. Utilizzo di varie tecniche risolutive. Rappresentazione di problemi con tabelle e grafici che ne esprimono la struttura. I solidi. Acquisizione del concetto Prove oggettive L’alunno: La superficie dei solidi. di figura solida. strutturate scritte - Descrive, denomina Il volume del Lo sviluppo dei solidi. pratiche – e classifica figure in base a parallelepipedo e del Individuazione delle ( questionari, test a caratteristiche geometriche, cubo. principali caratteristiche scelta multipla... ). ne La similitudine. dei solidi. Colloqui con gli alunni determina misure, progetta e Individuazione della base ( interrogazioni ). costruisce modelli concreti di e dell’altezza. Argomentazioni vario tipo. SPAZIO E FIGURE Calcolo della superficie di individuali e di tipo alcune figure solide. collettivo. Utilizza strumenti per il Acquisizione del concetto Osservazioni in contesto. disegno geometrico ( riga, di volume. compasso, squadra ) e i più Applicazione della comuni strumenti di misura ( formula per calcolare il metro, goniometro ). Riconosce e rappresenta
volume del cubo e del forme del piano e dello parallelepipedo. spazio, relazioni e strutture Costruzione di figure che si trovano in natura o simili. che sono Ingrandimenti e state create dall’uomo. rimpicciolimenti. Riproduzione in scala. Eventi certi, possibili, impossibili. Prove oggettive Calcolo combinatorio. strutturate scritte - Calcolo delle probabilità. pratiche – L’alunno: Calcolo di moda, media e ( questionari, test a Riconosce e quantifica, in La probabilità. mediana. scelta multipla... ). casi semplici, situazioni di Le indagini statistiche. Rappresentazioni di dati MISURE, RELAZIONI, DATI Colloqui con gli alunni incertezza. Le rappresentazioni dei su un istogramma, E PREVISIONI. ( interrogazioni ). dati statistici. ideogramma e Argomentazioni Ricava informazioni anche Le misure di volume. areogramma circolare. da dati rappresentati in individuali e di tipo Misurazione di volumi in tabelle e grafici. collettivo. centimetri cubi con l’aiuto Osservazioni in contesto. di rappresentazioni. Esecuzione di equivalenze.
PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE QUINTA Anno scolastico 2020/2021 UDA A SCUOLA … SICURI PERIODO Ottobre-Novembre DISCIPLINA TECNOLOGIA MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITÁ VERIFICHE TRAGUARDI L’alunno: Sa ricavare informazioni utili da diversi strumenti I motori di ricerca Ricerca di informazioni in informatici. Realizzare cartelloni, Pensiero internet sul covid-19: lapbook , storyjumper, INTERNET computazionale. cause, precauzioni, Produce semplici modelli o storytelling, PowerPoint, regole da seguire per rappresentazioni grafiche del sugli argomenti trattati. evitare il contagio. proprio operato utilizzando elementi del disegno tecnico o strumenti multimediali.
PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE QUINTA Anno scolastico 2020/2021 UDA COMUNICA…AZIONE PERIODO Dicembre- Gennaio DISCIPLINA TECNOLOGIA MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITÁ VERIFICHE TRAGUARDI L’alunno: Conosce in modo opportuno dispositivi di cui è in grado di L’apparecchio acustico. descrivere la funzione Schede strutturate, Gli occhiali da vista. principale, la struttura e di questionari, testi bucati e MACCHINE SEMPLICI E Protesi visibili e invisibili Il braccio meccanico. spiegarne il funzionamento. test a scelta multipla. COMPLESSE Dispositivi temporanei e Colloqui con alunni. permanenti. Inizia a riconoscere in modo critico le caratteristiche, le funzioni e i limiti della tecnologia attuale. Funzionamento dei pannelli solari, generatori L’alunno: eolici. Schede strutturate, Energia rinnovabile e non Conosce alcuni processi di Centrali idroelettriche, questionari, testi bucati e FONTI DI ENERGIA rinnovabile. trasformazione di risorse e di termoelettriche e test a scelta multipla. Energia portatile. consumo di energia, e del nucleari. Colloqui con alunni relativo impatto ambientale. Le pile, la dinamo, le batterie, la lampadina. PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE QUINTA Anno scolastico 2020/2021
UDA CINQUE ANNI INSIEME PERIODO Aprile- Maggio DISCIPLINA TECNOLOGIA MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITÁ VERIFICHE TRAGUARDI Le telecomunicazioni via Utilizzo e conoscenza di Schede strutturate, L’alunno: cavo e via etere. strumenti di trasmissione: questionari, testi bucati e Si orienta tra i diversi mezzi Pensiero telefono, cellulare, test a scelta multipla. di comunicazione ed è in L’UNIVERSO computazionale. navigatore, Colloqui con alunni. grado di farne un uso radio,computer, adeguato a seconda delle televisione, satellite, diverse situazioni. drone.
PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE QUINTA Anno scolastico 2020/2021 UDA A SCUOLA….SICURI PERIODO Ottobre-Novembre DISCIPLINA STORIA MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI I Greci La polis La polis di Sparta La polis di Atene Le attività Riconosce, esplora le tracce Le colonie storiche presenti nel territorio e le usa come fonti per produrre La vita quotidiana Uso delle fonti per Testo a completamento informazioni su civiltà Il teatro ricavare informazioni Schede strutturate e Mette in relazione le La religione sulle civiltà non informazioni storiche con le Le Olimpiadi Confronto e relazione Verifiche orali e scritte USO DELLE FONTI fonti che ne hanno permesso la L’arte in Grecia tra le fonti storiche Test a risposta multipla produzione La cultura dei Greci Conoscenza degli enti e/o aperte Conosce la funzione di archivi, Le guerre persiane di conservazione di Test Vero/Falso musei e biblioteche come enti La guerra del tracce del passato di conservazione di tracce del Peloponneso passato ed elementi del I Persiani patrimonio culturale La struttura dell’Impero La civiltà persiana I Macedoni La civiltà ellenistica
I Greci La polis La polis di Sparta La polis di Atene Le attività Le colonie Costruzione di quadri di La vita quotidiana Testo a completamento Organizza le informazioni civiltà con l’utilizzo delle prodotte con le fonti allo scopo Il teatro fonti Schede strutturate e di costruire un quadro di civiltà La religione Utilizzo delle tracce non ORGANIZZAZIONI DELLE Mette in relazione le Le Olimpiadi presenti nel mondo Verifiche orali e scritte INFORMAZIONI conoscenze apprese in un L’arte in Grecia attuale per correlare le Test a risposta multipla grafico spazio-temporale in La cultura dei Greci conoscenze apprese e/o aperte modo da costruire una visione Le guerre persiane Costruzione di grafici Test Vero/Falso d’insieme del periodo studiato La guerra del spazio-temporali del Peloponneso periodo studiato I Persiani La struttura dell’Impero La civiltà persiana I Macedoni La civiltà ellenistica I Greci Utilizzazione delle Testo a completamento Organizza le informazioni e le La polis informazioni e delle Schede strutturate e conoscenze tematizzando e La polis di Sparta conoscenze con l’uso di non usando le concettualizzazioni La polis di Atene concettualizzazioni Verifiche orali e scritte pertinenti Le attività pertinenti. Test a risposta multipla Inizia ad elaborare un Le colonie Uso di schemi, mappe, e/o aperte personale metodo di studio La vita quotidiana grafici, tabelle per Test Vero/Falso usando schemi, mappe, grafici Il teatro rielaborare testi di e tabelle allo scopo di La religione studio. rielaborare i testi di studio. Le Olimpiadi Confronto tra le STRUMENTI conoscenze delle civiltà L’arte in Grecia CONCETTUALI studiate e gli aspetti del La cultura dei Greci mondo attuale Le guerre persiane La guerra del Peloponneso I Persiani La struttura dell’Impero La civiltà persiana I Macedoni La civiltà ellenistica I Greci La polis La polis di Sparta
La polis di Atene Le attività Esposizione dei Testo a completamento Espone i fatti studiati usando Le colonie contenuti utilizzando il Schede strutturate e termini appropriati La vita quotidiana lessico specifico non Espone la conoscenza Il teatro Esposizione delle Verifiche orali e scritte complessiva delle civiltà PRODUZIONE La religione civiltà studiate usando il Test a risposta multipla studiate e delle trasformazioni SCRITTA E ORALE Le Olimpiadi grafico spazio- e/o aperte del mondo antico usando il L’arte in Grecia temporale e le carte Test Vero/Falso grafico spazio-temporale e le La cultura dei Greci geostoriche carte geostoriche adeguate Le guerre persiane Produzione di semplici Produce semplici testi testi informativi informativi La guerra del Peloponneso I Persiani La struttura dell’Impero La civiltà persiana I Macedoni La civiltà ellenistica
PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE QUINTA Anno scolastico 2020/2021 UDA COMUNICA…AZIONE PERIODO Dicembre/Gennaio DISCIPLINA STORIA MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI I popoli italici Uso delle fonti per ricavare Testo a completamento Riconosce, esplora le I Camuni informazioni sulle civiltà Schede strutturate e non tracce storiche presenti nel Le Terramare Confronto e relazione tra le Verifiche orali e scritte territorio e le usa come I Sardi fonti storiche Test a risposta multipla e/o fonti per produrre I popoli dell’Appennino Conoscenza degli enti di aperte informazioni sulle civiltà I Villanoviani conservazione di tracce del Test Vero/Falso Mette in relazione le I Celti passato informazioni storiche con le USO DELLE FONTI Gli Etruschi fonti che ne hanno La società etrusca permesso la produzione Le attività degli Etruschi Conosce la funzione di archivi, musei e biblioteche Le conoscenze e la scrittura come fonti di La religione conservazione di tracce del La necropoli passato ed elementi del patrimonio culturale I popoli italici I Camuni Le Terramare Costruzione di quadri di Organizza le informazioni I Sardi civiltà con l’utilizzo delle prodotte con le fonti allo I popoli dell’Appennino fonti scopo di costruire un Testo a completamento I Villanoviani Utilizzo delle tracce quadro di civiltà Schede strutturate e non I Celti presenti nel mondo attuale Mette in relazione le ORGANIZZAZIONE DELLE Verifiche orali e scritte Gli Etruschi per correlare le conoscenze apprese in un INFORMAZIONI Test a risposta multipla e/o La società etrusca conoscenze apprese grafico spazio-temporale in aperte Le attività degli Etruschi Costruzione di grafici modo da costruire una Test Vero/Falso visione d’insieme del Le conoscenze e la scrittura spazio-temporali del La religione periodo studiato periodo studiato. La necropoli
I popoli italici Utilizzazione delle Organizza le informazioni e I Camuni informazioni e delle Testo a completamento le conoscenze Le Terramare conoscenze con l’uso di Schede strutturate e non tematizzando e usando le I Sardi concettualizzazioni Verifiche orali e scritte concettualizzazioni I popoli dell’Appennino pertinenti. Test a risposta multipla e/o pertinenti I Villanoviani Uso di schemi, mappe, aperte Inizia ad elaborare un STRUMENTI I Celti grafici, tabelle per Test Vero/Falso personale metodo di studio Gli Etruschi rielaborare testi di studio. CONCETTUALI usando schemi, mappe, La società etrusca Confronto tra le grafici e tabelle allo scopo Le attività degli Etruschi conoscenze delle civiltà di rielaborare i testi di studiate e gli aspetti del Le conoscenze e la scrittura studio mondo attuale La religione La necropoli I popoli italici I Camuni Esposizione dei contenuti Testo a completamento Le Terramare utilizzando il lessico Schede strutturate e non Espone i fatti studiati I Sardi specifico Verifiche orali e scritte usando termini appropriati I popoli dell’Appennino Esposizione delle civiltà Test a risposta multipla e/o Espone la conoscenza I Villanoviani studiate usando il grafico aperte complessiva delle civiltà PRODUZIONE SCRITTA E I Celti spazio-temporale e le carte Test Vero/Falso studiate e delle ORALE Gli Etruschi geostoriche trasformazioni del mondo La società etrusca Produzione di semplici testi antico usando il grafico informativi spazio-temporale e le carte Le attività degli Etruschi geostoriche adeguate Le conoscenze e la scrittura Produce semplici testi La religione informativi La necropoli PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE QUINTA Anno scolastico 2020/2021
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