PROGRAMMAZIONE INFANZIA APRILE - MAGGIO - GIUGNO A.S. 2019/2020

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Istruzione

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Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
DIREZIONE DIDATTICA STATALE VI CIRCOLO DI SALERNO – MEDAGLIE D’ORO
                      Via Paolo Vocca, 12, Tel 089/79.26.60 - Fax 089/79.96.17
               Web sestocircolodidatticosalerno.gov - e mail saee131002@istruzione.it

             PROGRAMMAZIONE INFANZIA
              APRILE – MAGGIO – GIUGNO
                               A.S. 2019/2020

TRE ANNI
        CAMPO DI ESPERIENZA: IL SE’ E L’ALTRO              COMPETENZA CHIAVE EURO Competenza personale,                 COMPETENZA CHIAVE DI CITTADINANZA:
                                                                  capacità di imparare ad imparare                       Comunicare; Agire in modo autonomo e
                                                                                                                                     responsabile;
                  TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE                                                     COMPETENZE SPECIFICHE
        Il bambino sviluppa l’autonomia personale e rispetta le regole imposte in          Gioco e lavoro in modo costruttivo, creativo, partecipativo
         famiglia                                                                           Sviluppa il senso dell’identità personale, percepisce le proprie
                                                                                             esigenze e i propri sentimenti e li esprime in modo sempre più
                                                                                             adeguato.
                                                                                            Assume comportamenti corretti per la sicurezza e la salute propria
                                                                                            Segue le regole di comportamento imposte dai genitori
                                                                                            Impara a conoscere le tradizioni familiari

    OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO                            CONOSCENZE                                 ABILITA’                                  ATTIVITA’

APRILE – MAGGIO – GIUGNO                    APRILE – MAGGIO – GIUGNO                 APRILE – MAGGIO – GIUGNO                    APRILE – MAGGIO – GIUGNO
     Avere cura di sé utilizzando               Identità e caratteristiche              Riconosce la propria identità              Disegni
        un sano e corretto stile di vita            personali.                            Sviluppa la propria autonomia              Schede strutturate
                                                 Tradizioni della famiglia                  (vestirsi/svestirsi, soffiarsi il        Racconti e loro rielaborazione
                                                 Comportamenti corretti e                   naso; autonomia nell’uso dei                attraverso domande/stimolo
                                                    sicurezza in casa                        servizi igienici)                        Visioni di film
                                                 La salute propria                       Esprimere bisogni, stati                   Utilizzo del tablet
                                                                                             d’animo e sentimenti con un              Lettura di immagine
                                                                                             linguaggio adeguato                      Osservazione/riflessione
                                                                                                                                      canzoncine

                                                                                     2

CAMPO DI ESPERIENZA: IL CORPO E IL MOVIMENTO              COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: Competenza in                    COMPETENZA CHIAVE DI CITTADINANZA:
                                                          materia di consapevolezza ed espressione culturali.                     Comunicare.

                TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE                                                        COMPETENZE SPECIFICHE
            Comprendere le fondamentali regole di igiene                                  Riconoscere il proprio corpo e le sue diverse parti
            Denominare le varie parti del corpo e rappresentarne graficamente             Riconoscere le differenze sessuali
            Riconoscere le differenze di genere                                           Adattare pratiche corrette per la cura di sé, di igiene e sana alimentazione
            Eseguire semplici movimenti motori adeguandoli allo spazio - casa             Sperimentare schemi corporei di base e imitare movimenti suggeriti da una
                                                                                            storia

     OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO                         CONOSCENZE                                  ABILITA’                                    ATTIVITA’

Aprile – Maggio – Giugno                 Aprile – Maggio – Giugno                   Aprile – Maggio– Giugno                     Aprile – Maggio – Giugno
Conoscere il corpo nella sua globalità   Il corpo e le differenze di genere               Nominare riconoscere e indicare            Attività allo specchio
                                                                                             su di sé le principali del corpo         Puzzle del corpo umano
                                                                                          Ricomporre una figura umana                Percorsi motori semplici da
                                                                                             diviso in 2 o 3 parti                       eseguire su indicazioni ( come
                                                                                          Disegnarsi in modo completo                   da videi da noi inoltrati)
                                                                                             nominando le parti del corpo
                                                                                             rappresentate

CAMPO DI ESPERIENZA: IMMAGINI, SUONI, COLORI                  COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: Competenza in                       COMPETENZA CHIAVE DI CITTADINANZA:
                                                             materia di consapevolezza ed espressione culturali.                        Comunicare.
                                                                            Competenza digitale
                TRAGUARDI PER LO SVILUPPOO DELLE COMPETENZE                                                            COMPETENZE SPECIFICHE
        Comunica, esprime emozioni, racconta                                                    Padroneggia gi strumenti necessari ad un utilizzo dei linguaggi espressivi,
        Utilizza materiali e strumenti per attività manipolative, creative, espressive           visivi, multimediali
         (reperibili nell’ambiente domestico)
        Travestimenti per giochi di finzioni

    OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO                             CONOSCENZE                                     ABILITA’                                    ATTIVITA’

Aprile – Maggio – Giugno                    Aprile – Maggio – Giugno                      Aprile – Maggio – Giugno                    Aprile – Maggio – Giugno
Educare al bello e alla musica                    Ascolto di musiche e canzoncine              Conoscere i diversi materiali              Lettura e ricerca di immagini
                                                  Conoscere le varie festività e gli              manipolativi e produrli secondo          Realizzazioni di biglietti
                                                     aspetti stagionali (Pasqua, Festa             le indicazioni da noi fornite               augurali
                                                     del lavoro, Festa della mamma,                (pasta di sale, pongo)                   Lavoretti creativi
                                                     Estate)                                    Visionare immagini                         Disegni liberi o su indicazioni
                                                                                                Video e storie al computer
                                                                                                Conoscere le varie festività e
                                                                                                   realizzare semplici manufatti

                                                                                          4

CAMPO DI ESPERIENZA: I DISCORSI E LE PAROLE                    COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: Competenza                    COMPETENZA CHIAVE DI CITTADINANZA:
                                                                           alfabetica funzionale                                      Comunicare;

               TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE                                                           COMPETENZE SPECIFICHE
       Il bambino usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico,          Memorizza poesie, canzoni e filastrocche
        comprende parole e discorsi                                                           Ascolta e racconta brevi storie in successione logico-temporali.
       Sa esprimere e comunicare agli altri emozioni
       Ascolta racconti audio registrati

    OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO                               CONOSCENZE                                ABILITA’                                    ATTIVITA’

Aprile – Maggio - Giugno                      Aprile – Maggio – Giugno                 Aprile – Maggio – Giugno                    Aprile – Maggio – Giugno
Ampliare le esperienze linguistiche e               Ascolto attivo di narrazioni e          Capacità di raccontare storie ed           Verbalizzazioni di esperienze
comunicative                                           racconti                                 esperienze del proprio vissuto              personali
                                                    Uso di espressione corrette ed          Inventare brevi storie                     Lettura di immagini
                                                       adeguate alla situazione              Riconoscere espressioni ed                 Ascolto di storie narrate ed
                                                       comunicativa                             emozioni del viso e verbalizzare            audiolette
                                                                                             Ampliamento lessicale                      Giochi fonologici
                                                                                                                                         Memorizzazione di poesie,
                                                                                                                                            filastrocche, canzoncine
                                                                                                                                         Invenzioni di storie

CAMPO DI ESPERIENZA: LA CONOSCENZA DEL                   COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: Competenza                    COMPETENZA CHIAVE DI CITTADINANZA: Acquisire e
                    MONDO                                   matematica e competenza in scienze, tecnologie e                    interpretare l’informazione;
                                                                             ingegneria                                     Individuare collegamenti e relazioni;
                                                                                                                                     Risolvere problemi

                TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE                                                            COMPETENZE SPECIFICHE
        Il bambino sa collocare le azioni nell’arco della giornata e della settimana          Comprende l’ alternanza giorno/notte.
        Sa osservare i fenomeni naturali, cogliendone i loro cambiamenti.                     Definisce la posizione di se stessi e degli oggetti , attraverso gli indicatori
        Sperimenta nello spazio e con il proprio corpo posizioni usando termini come           topologici.
         sopra/sotto, davanti/dietro vicino/lontano.                                           Riconosce ed associa forme euclidee e non
        Raggruppa e ordina oggetti e materiali, secondo criteri diversi,                      Opera una selezione per grandezze con un massimo di 3 elementi ( picolo,
        Confronta e valuta quantità;.                                                          medio e grande)
        Ha familiarità sia con le strategie del contare                                       Manifesta “ curiosità “ verso piccoli esperimenti
        Si interessa a macchine e strumenti tecnologici.

    OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO                           CONOSCENZE                                     ABILITA’                                      ATTIVITA’

Aprile – Maggio – Giugno                   Aprile – Maggio – Giugno                     Aprile – Maggio – Giugno                     Aprile – Maggio – Giugno
Sviluppare la capacità di ordinare,               Conoscenza dei concetti                    Riconoscere euclidee e non                  Esecuzioni grafiche in relazione
confrontare, raggruppare                             spaziali e topologici (                  Discriminare grandezze e                       ai concetti topologici
                                                     vicino/lontano; sopra/sotto;                quantità                                  Attività di raggruppamento per
                                                     avanti/dietro; destra/sinistra;          Contare oggetti ( fino a 5)                    forma, colore, dimensione
                                                     primo/ultimo)                                                                         Rilevazione dei cambiamenti
                                                                                                                                              climatici

                                                                                        6

   Confronti di quantità
   La semina a casa

QUATTRO ANNI
       CAMPO DI ESPERIENZA: IL SE’ E L’ALTRO                   COMPETENZA CHIAVE EURO Competenza personale,                       COMPETENZA CHIAVE DI CITTADINANZA:
                                                                      capacità di imparare ad imparare                             Comunicare; Agire in modo autonomo e
                                                                                                                                               responsabile;
                  TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE                                                                  COMPETENZE SPECIFICHE
       Il bambino gioca in modo costruttivo.                                                         Manifesta il senso dell’identità personale, attraverso l’espressione consapevole
       Percepisce di appartenere ad una comunità nella quale si cresce insieme e                      delle proprie esigenze e dei propri sentimenti, controllati ed espressi in modo
        prende consapevolezza dei propri diritti e doveri e delle regole del vivere                    adeguato.
        insieme                                                                                       Conosce elementi della storia personale e familiare, le tradizioni della
       Riflette sui propri diritti e sui diritti degli altri, sui doveri, sui valori, sulle           famiglia, della comunità, sviluppa il senso di appartenenza.
        ragioni che determinano il proprio comportamento.                                             Gioca e lavora in modo costruttivo, collaborativo, partecipativo e creativo
       Riflette, si confronta, discute con adulti, tenendo conto del proprio e dell’altrui            ndividua e distin ue c i fonte di autorità e responsa ilità, i principali ruoli
        punto di vista.                                                                                nei vari contesti, alcuni principali servizi nel territorio.
                                                                                                      segue le regole di comportamento e si assume responsabilità.

   OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO                                CONOSCENZE                                        ABILITA’                                    ATTIVITA’

APRILE – MAGGIO – GIUGNO                      APRILE – MAGGIO – GIUGNO                         APRILE – MAGGIO – GIUGNO                     APRILE – MAGGIO – GIUGNO
     Acquisire autonomia                          Regole di igiene personale e                    Acquisire consapevolezza delle              schede operative e
                                                      degli ambienti                                   proprie capacità                             video/racconti sulla strada e le
                                                   Pericoli dell’ambiente e                        acquisire autonomia nel                        sue regole
                                                      comportamenti sicuri                             realizzare le attività (                  racconti sulla pasqua
                                                   il significato della pasqua                     partecipare attivamente alle DAD            racconti e attività grafica libera
                                                                                                    scoprire il contenuto del                      sull’amicizia e sulla pasqua
                                                                                                       messaggio pasquale
                                                                                                    eseguire spontaneamente attività
                                                                                                       seguendo indicazioni verbali

                                                                                               8

CAMPO DI ESPERIENZA: IL CORPO E IL MOVIMENTO                  COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: Competenza in                         COMPETENZA CHIAVE DI CITTADINANZA:
                                                              materia di consapevolezza ed espressione culturali.                          Comunicare.

                 TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE                                                                 COMPETENZE SPECIFICHE
       Riconosce le differenze sessuali che adotta pratiche corrette di cura di sé, di            Utilizza gli aspetti comunicativi relazionali del messaggio corporeo
        igiene e di sana alimentazione.                                                            Utilizza nelle esperienze le conoscenze relative alla salute, alla sicurezza.
       Riconosce il proprio corpo e le sue diverse parti.

     OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO                             CONOSCENZE                                      ABILITA’                                      ATTIVITA’

APRILE – MAGGIO – GIUGNO                     APRILE – MAGGIO – GIUGNO                      APRILE – MAGGIO– GIUGNO                        APRILE – MAGGIO – GIUGNO
     favorire l’autonomia                   i pericoli dell’ambiente e le regole per la        riconoscere e nominare le parti               schede mirate sullo schema
     potenziare la coordinazione            sicurezza a casa, nell’ambiente.                       del corpo.                                     corporeo e sul corpo in
                                              il proprio corpo                                  riconoscere situazioni di pericolo                movimento
         oculo-manuale e la motricità fine
                                                                                                prestare attenzione a un                      schede operative per
     potenziare l’attenzione visiva e                                                                                                             l’attenzione visiva:
                                                                                                    racconto e i a indicazioni verbali
         uditiva                                                                                                                                   discrimina/associa/
                                                                                                                                               schede operative per la
                                                                                                                                                   grafomotricità
                                                                                                                                               audio e indicazioni verbale per
                                                                                                                                                   l’attenzione uditiva
                                                                                                                                               esecuzione (attraverso
                                                                                                                                                   tutorial)di prassie per: infilare/
                                                                                                                                                   allacciare/incollare/arrotolare
                                                                                                                                               racconti relativi al tema della
                                                                                                                                                   sicurezza

CAMPO DI ESPERIENZA: IMMAGINI, SUONI, COLORI                 COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: Competenza in                          COMPETENZA CHIAVE DI CITTADINANZA:
                                                            materia di consapevolezza ed espressione culturali.                           Comunicare.
                                                                           Competenza digitale
               TRAGUARDI PER LO SVILUPPOO DELLE COMPETENZE                                                               COMPETENZE SPECIFICHE
      Il bambino comunica, esprime emozioni, racconta, utili an o le varie                        Padroneggia gi strumenti necessari ad un utilizzo dei linguaggi espressivi,
       possibilità c e il linguaggio el corpo consente.                                             visivi, multimediali
      Inventa storie e sa esprimerle attraverso il disegno, la pittura e altre attività
       manipolative;
      utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative; esplora le
       potenzialità offerte dalle tecnologie.
      Segue con curiosità e piacere spettacoli di vario tipo ( visivi, di
       animazione...); sviluppa interesse per l’ascolto della musica e per la
       fruizione di opere d’arte.
      Scopre il paesaggio sonoro attraverso attività di percezione e produzione
       musicale utilizzando voce, corpo e oggetti.
      Sperimenta e combina elementi musicali di base, producendo semplici
       sequenze sonoro-musicali
      Esplora i primi alfabeti musicali, utilizzando anche i simboli di una
       notazione informale per codificare i suoni percepiti e riprodurli
   OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO                             CONOSCENZE                                       ABILITA’                                     ATTIVITA’

APRILE – MAGGIO – GIUGNO                   APRILE – MAGGIO – GIUGNO                         APRILE – MAGGIO – GIUGNO                    APRILE – MAGGIO – GIUGNO

      esprimersi liberamente e provare             i colori della primavera                      ascoltare brani musicali                    ascolto canzoncine
       piacere nel farlo, ascoltando la             le forme geometriche associate                usare in modo creativo materiali            uso di colori con varie tecniche
       musica                                        ai segnali stradali                            e tecniche per esprimersi                   proposta di tutorial per la
      incentivare la creatività                    diverse tecniche espressive per                rappresentare la primavera con               realizzazione di manufatti (per
                                                     realizzare elaborati primaverili               diverse tecniche di colorazione e            le feste,( pasqua, primavera
                                                    uso alternativo di oggetti di uso              materiali                                    festa mamma)
                                                     quotidiano per realizzare prodotti            usare materiali di facile
                                                     creativi                                       recupero per realizzare
                                                                                                    manufatti
                                                                                                   riconoscere e riprodurre suoni
                                                                                                   discriminare e rappresentare le
                                                                                                    forme geometriche
                                                                                                   riconoscere e selezionare i

                                                                                           10

simboli pasquali dei mass-media

  CAMPO DI ESPERIENZA: I DISCORSI E LE PAROLE                 COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: Competenza                          COMPETENZA CHIAVE DI CITTADINANZA:
                                                                       alfabetica funzionale                                            Comunicare;

                TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE                                                                COMPETENZE SPECIFICHE
       Il bambino ascolta e ripete filastrocche                                                Utilizza la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende
       Ascolta, comprende espressioni e frasi di uso quotidiano e divenute familiari,           parole e discorsi.
        pronunciate chiaramente e lentamente.                                                   Sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni
       Esprime le proprie esperienze usando correttamente il lessico.                           attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni
       Riproduce filastrocche e semplici canzoncine.                                            comunicative.
       Sperimenta rime, filastrocche.                                                          Sperimenta rime, filastrocche, drammatizzazioni
       Sviluppa le capacità comunicative, sia a livello di linguaggio verbale sia a            Ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa storie, chiede e offre
        livello di sperimentazioni di varie forme di comunicazione, anche corporea.              spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e per definire regole.

    OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO                           CONOSCENZE                                      ABILITA’                                      ATTIVITA’

APRILE – MAGGIO – GIUGNO                   APRILE – MAGGIO – GIUGNO                      APRILE – MAGGIO – GIUGNO                      APRILE – MAGGIO – GIUGNO
     sperimenta tecnologie e                   Le parole gentili                            Acquisire il significato della               filastrocche con nomi e rime
        strumenti per la comunicazione             l senso della “pace”                         parola Pace                                ascolto di audio racconti e storie
        nella DAD.                                                                            Interiorizzare i gesti e le parole           ascolto di audio e audio-
                                                                                                 della “ entilezza”                            immagini per eseguire
                                                                                              memorizzare e verbalizzare                      indicazioni e/o schede operative
                                                                                                 poesie e filastrocche                      rielaborazione di
                                                                                              riconoscere rime                                poesie/canti/filastrocche con
                                                                                                                                               registrazione audio/video da
                                                                                                                                               veicolare su piattaforme DAD

CAMPO DI ESPERIENZA: LA CONOSCENZA DEL                      COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: Competenza                     COMPETENZA CHIAVE DI CITTADINANZA: Acquisire e
                    MONDO                                      matematica e competenza in scienze, tecnologie e                     interpretare l’informazione;
                                                                                ingegneria                                      Individuare collegamenti e relazioni;
                                                                                                                                         Risolvere problemi

                TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE                                                                COMPETENZE SPECIFICHE
        Il bambino raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi, ne             Osserva e scopre elementi della realtà
         identifica alcune proprietà, confronta e valuta quantità; utilizza simboli per            Colloca nello spazio se stesso, oggetti, persone;
         registrarle; esegue misurazioni usando strumenti alla sua portata.                        si orienta nel tempo della vita quotidiana;
        Sa collocare le azioni quotidiane nel tempo della giornata e della settimana.             Colloca nel tempo
        Osserva con attenzione il suo corpo, gli organismi viventi e i loro ambienti, i           Individua le trasformazioni naturali su di sé, nelle altre persone, negli oggetti,
         fenomeni naturali, accorgendosi dei loro cambiamenti.                                      nella natura.
        Ha familiarità sia con le strategie del contare e dell’operare con i numeri.              Pone domande, discute, confronta ipotesi, spiegazioni, soluzioni e azioni.
        Individua le posizioni di oggetti e persone nello spazio, usando termini come
         davanti/dietro, sopra/sotto, destra/sinistra, ecc;
        Segue correttamente un percorso sulla base di indicazioni verbali.

    OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO                              CONOSCENZE                                      ABILITA’                                      ATTIVITA’

APRILE – MAGGIO – GIUGNO                     APRILE – MAGGIO – GIUGNO                       APRILE – MAGGIO – GIUGNO                     APRILE – MAGGIO – GIUGNO
Intuire la relazione causa-effetto                Concetti spaziali e topologici (              individuare rapporti spaziali               esecuzioni grafiche in relazione
                                                     vicino, lontano, sopra, sotto,                 vicino/lontano, di fronte/di                 ai concetti topologici.
                                                     avanti, dietro, destra, sinistra…)             lato/in alto/in basso.                    sperimentare (tramite tutorial)
                                                  ciclo di vita delle piante                    scoprire fenomeni naturali e non               fenomeni naturali come
                                                  fenomeni naturali                             rappresentare se stesso, gli altri e           semina/…..ciclo dell’acqua
                                                                                                    gli oggetti nello spazio-foglio

                                                                                           12

CINQUE ANNI
       CAMPO DI ESPERIENZA: IL SE’ E L’ALTRO                   COMPETENZA CHIAVE EURO Competenza personale,                       COMPETENZA CHIAVE DI CITTADINANZA:
                                                                      capacità di imparare ad imparare                             Comunicare; Agire in modo autonomo e
                                                                                                                                               responsabile;
                  TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE                                                                COMPETENZE SPECIFICHE
       Il bambino gioca in modo costruttivo e creativo                                              Manifesta il senso dell’identità personale, attraverso l’espressione consapevole
       sa argomentare, confrontarsi, sostenere le proprie ragioni con adulti.                        delle proprie esigenze e dei propri sentimenti, controllati ed espressi in modo
       Sviluppa il senso dell’identità personale, percepisce le proprie esi enze e i                 adeguato.
        propri sentimenti, sa esprimerli in modo sempre più adeguato.                                Sa di avere una storia personale e familiare, conosce le tradizioni della
       Riflette, si confronta, discute con gli adulti .                                              famiglia, della comunità
        ha raggiunto una prima consapevolezza dei propri diritti e doveri, delle regole             segue le regole di comportamento e si assume responsabilità.
        del vivere insieme.
       Si orienta nelle prime generalizzazioni di passato, presente, futuro e si muove
        con crescente sicurezza e autonomia negli spazi che gli sono familiari,
       Riconosce i più importanti segni della sua cultura e del territorio, le istituzioni,
        i servizi pubblici, il funzionamento delle piccole comunità e della città.

   OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO                                CONOSCENZE                                       ABILITA’                                    ATTIVITA’

APRILE – MAGGIO – GIUGNO                      APRILE – MAGGIO – GIUGNO                         APRILE – MAGGIO – GIUGNO                     APRILE – MAGGIO – GIUGNO

       Sperimentare la necessità di                   Sapersi adattare a situazioni                Provare piacere nel saper fare da            Lavori creativi
        seguire le norme                                restrittive e di emergenza                    sé e saper chiedere aiuto.                   Racconti e rielaborazione di
        comportamentali in ogni                                                                      Aver fiducia in sé stessi e fidarsi           storie lette o inventate
        situazione e imparare a                                                                       degli altri.                                 Ascolto e comprensione di
        rispettarle.                                                                                  Accettare, interiorizzare ed                 espressioni e frasi
                                                                                                      esprimere corretti comportamenti              dell’inse nante attraverso l’uso
                                                                                                      sociali                                       di strumenti tecnologici

CAMPO DI ESPERIENZA: IL CORPO E IL MOVIMENTO                  COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: Competenza in                          COMPETENZA CHIAVE DI CITTADINANZA:
                                                             materia di consapevolezza ed espressione culturali.                           Comunicare.

                TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE                                                                 COMPETENZE SPECIFICHE
       Il bambino prova piacere nel movimento e sperimenta schemi posturali e                    Partecipa alle attività di gioco rispettandone le regole;
        motori,                                                                                   Prende coscienza dell’importanza di una sana alimentazione
       Riconosce i segnali e i ritmi del proprio corpo, le differenze sessuali e di              Utilizza nell’esperienza le conoscenze relative alla salute, alla sicurezza, alla
        sviluppo e adotta pratiche corrette di cura di sé, di igiene e di sana                     prevenzione e ai corretti stili di vita.
        alimentazione.                                                                            Padroneggia abilità motorie di base in situazioni diverse.
       Riconosce il proprio corpo, le sue diverse parti e rappresenta il corpo fermo e           Conosce il proprio corpo
        in movimento                                                                              Utilizza gli aspetti comunicativo - relazionali del messaggio corporeo

    OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO                            CONOSCENZE                                       ABILITA’                                       ATTIVITA’

Aprile – Maggio – Giugno                        Aprile – Maggio – Giugno                       Aprile – Maggio– Giugno                    Aprile – Maggio – Giugno

       Educare all’assunzione di                     pericoli nell’ am iente                    Operare somiglianze, differenze e              Giochi di equilibrio e percorsi
        comportamenti sicuri                         domestico e i comportamenti                   classificazioni con criteri senso-              guidati: correre, saltare,
       Sperimentare e potenziare abilità            sicuri                                        percettivi                                      gattonare, strisciare, tirare,
        manipolative.                                                                                                                              rotolare, ecc.... Coordinarsi in
                                                                                                                                                   gioc i individuali nell’am iente
                                                                                                                                                   interno e quello esterno della
                                                                                                                                                   propria abitazione
                                                                                                                                                   Giochi di coordinazione oculo-
                                                                                                                                                   manuale.

                                                                                          14

CAMPO DI ESPERIENZA: IMMAGINI, SUONI, COLORI                  COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: Competenza in                          COMPETENZA CHIAVE DI CITTADINANZA:
                                                             materia di consapevolezza ed espressione culturali.                           Comunicare.
                                                                            Competenza digitale
                TRAGUARDI PER LO SVILUPPOO DELLE COMPETENZE                                                                COMPETENZE SPECIFICHE
        Il bambino sperimenta diverse tecniche espressive e creative                             Padroneggiare diverse tecniche espressive
        Comunica, esprime emozioni, racconta, utilizzando le varie possibilità che il           Padroneggia gli strumenti necessari ad un utilizzo dei linguaggi espressivi,
         linguaggio del corpo consente.                                                           artistici, visivi, multimediali ( strumenti e tecniche di fruizione e produzione,
        Inventa storie e sa esprimerle il disegno, la pittura e altre attività                   lettura
         manipolative;
        Utilizza materiali e strumenti,
        Esplora le potenzialità offerte dalle tecnologie.
        Segue con curiosità e piacere spettacoli di vario tipo ( visivi, di animazione
         …); sviluppa interesse per l’ascolto della musica e per la fruizione di opere
         d’arte.
        Scopre il paesaggio sonoro attraverso attività di percezione e produzione
         musicale utilizzando voce, corpo e oggetti
        Sperimenta e combina elementi musicali di base, producendo semplici
         sequenze sonoro-musicali
        Esplora i primi alfabeti musicali, utilizzando anche i simboli di una
         notazione informale per codificare i suoni percepiti e riprodurli.
    OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO                            CONOSCENZE                                      ABILITA’                                      ATTIVITA’

Aprile – Maggio – Giugno                    Aprile – Maggio – Giugno                      Aprile – Maggio – Giugno                          Aprile – Maggio – Giugno

       Educare al bello e alla musica              Conoscere ed utilizzare                     Utilizzare il corpo e la voce per             Canti e giochi di modulazione
                                                     adeguatamente nuove/diverse                  imitare, riprodurre ed inventare               della voce Esecuzione di
                                                     tecniche plastiche-manipolative e            suoni                                          piccole coreografie
                                                     pittoriche con uso di materiali             Seguire brevi video-animati                   Visione di filmati al computer
                                                     reperibili in casa.                         Visionare immagini, racconti,                 Realizzazione di manufatti
                                                    La Pasqua.                                   canti al computer.                             creativi con materiali vari.
                                                     La festa della mamma L’Estate               Risolvere i problemi in modo
                                                                                                  creativo
                                                                                                 Sperimentare diverse possibilità
                                                                                                  di utilizzo di materiali riciclabili.

CAMPO DI ESPERIENZA: I DISCORSI E LE PAROLE                   COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: Competenza                           COMPETENZA CHIAVE DI CITTADINANZA:
                                                                          alfabetica funzionale                                             Comunicare;

                 TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE                                                                COMPETENZE SPECIFICHE
        Il bambino ascolta e ripete filastrocche                                                    Memorizza poesie, canzoni e filastrocche
        Ascolta, comprende                                                                          Ascolta e racconta brevi storie in successione logico-temporali.
        Comprende espressioni e frasi di uso quotidiano e divenute familiari,
         pronunciate chiaramente e lentamente.
        Esprime le proprie esperienze usando correttamente il lessico.
        Riproduce filastrocche e semplici canzoncine.
        Sperimenta rime, filastrocche.
        Ragiona sulla lingua, scopre la presenza di lingue diverse,
         Riconosce e sperimenta la pluralità dei linguaggi, si misura con la creatività e
         la fantasia.
        Si avvicina alla lingua scritta, esplora e sperimenta prime forme di
         comunicazione attraverso la scrittura, incontrando anche le tecnologie
         digitali e i nuovi media.

    OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO                              CONOSCENZE                                       ABILITA’                                     ATTIVITA’

Aprile – Maggio - Giugno                      Aprile – Maggio – Giugno                            Aprile – Maggio – Giugno                     Aprile – Maggio – Giugno
      Parlare, descrivere, raccontare
                                                      Principi essenziali di                        Riconoscere, condividere e                   Conversazioni guidate
         con fiducia nelle proprie capacità
                                                       organizzazione del discorso.                   descrivere le emozioni.                       Racconto di esperienze
         espressive.
                                                      Principali connettivi logici.                  Comunicare con gli adulti e con i             personali
                                                       Parti variabili del discorso e gli            bambini formulando frasi                      Ascolto e espressione di
                                                       elementi principali della frase                complete e con termini                        racconti, storie, fiabe e favole.
                                                       semplice.                                      appropriati                                  Lettura d’imma ini.
                                                                                                      Esprimere le proprie esperienze
                                                                                                      usando correttamente il lessico

                                                                                             16

CAMPO DI ESPERIENZA: LA CONOSCENZA DEL                     COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: Competenza                  COMPETENZA CHIAVE DI CITTADINANZA: Acquisire e
                    MONDO                                     matematica e competenza in scienze, tecnologie e                  interpretare l’informazione;
                                                                               ingegneria                                   Individuare collegamenti e relazioni;
                                                                                                                                     Risolvere problemi

                TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE                                                           COMPETENZE SPECIFICHE
       TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE                                            Utilizza semplici simboli per registrare.
       Il bambino sa collocare le azioni quotidiane nel tempo della giornata e della         Conta.
        settimana                                                                             Colloca nello spazio se stesso, oggetti, persone
       Raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi, ne identifica         Si orienta nel tempo della vita quotidiana
        alcune proprietà, confronta e valuta quantità                                         Pone domande, discute, confronta ipotesi, spiegazioni, soluzioni e azioni.
       Utilizza simboli per registrarle                                                      Confronta e valuta quantità.;
       Esegue misurazioni usando strumenti alla sua portata.                                 Esplora e individua le possibili funzioni e gli usi degli artefatti tecnologici.
       Osserva con attenzione il suo corpo, gli organismi viventi e i loro ambienti, i       Utilizza un linguaggio appropriato per descrivere le osservazioni e le
        fenomeni naturali, accorgendosi dei loro cambiamenti                                   esperienze.
       Riferisce correttamente eventi del passato recente; sa dire cosa potrà                Compie misurazioni mediante semplici strumenti non convenzionali
        succedere in un futuro immediato e prossimo.                                          Opera con i numeri
       Individua le posizioni di oggetti e persone nello spazio, usando termini come
        davanti/dietro, so-pra/sotto, destra/sinistra, ecc
       Segue correttamente un percorso sulla base di indicazioni verbali
       Si interessa a macchine e strumenti tecnologici, sa scoprirne le funzioni e i
        possibili usi.
        Ha familiarità sia con le strategie del contare e dell’operare con i numeri sia
        con quelle necessarie per eseguire le prime misurazioni di lunghezze, pesi, e
        altre quantità.

    OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO                             CONOSCENZE                                  ABILITA’                                        ATTIVITA’

Aprile – Maggio – Giugno                         Aprile – Maggio – Giugno                  Aprile – Maggio – Giugno                       Aprile – Maggio – Giugno
      Consolidare e migliorare la
                                                     Numeri e numerazione.                   Affrontare e risolvere problemi                Giochi di travasi
         strategia del contare
                                                      Strumenti e tecniche di misure           raccogliendo informazioni,                      Piccoli esperimenti scientifici
                                                                                               formulando e verificando ipotesi                Giochi di numerazione e
                                                                                               Sviluppare la rappresentazione                  quantificazione di oggetti,
                                                                                               mentale attraverso l’esplorazione               immagini e persone;

senso-percettiva Trasferire una      Conte e filastrocche sui numeri.
     procedura sperimentata ad altri      Attività grafico –pittoriche
     processi di trasformazione
     Quantificare, contare e
     confrontare simboli.

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