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Cod. meccanografico: REPC030008 Prot. n 3397 del 15-05-2021 - Tit. V 4
LICEO CLASSICO SCIENTIFICO
ARIOSTO SPALLANZANI
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DELLA
CLASSE
V D CLASSICO
con potenziamento di storia dell’arte per il quinquennio
e di seconda lingua straniera (tedesco) per il biennio
(ai sensi dell’art. 5 del D.P.R. 323 del 23/07/1998)Cod. meccanografico: REPC030008 Prot. n 3397 del 15-05-2021 - Tit. V 4
PRESENTAZIONE DELL’ISTITUTO
Il Liceo Classico - Scientifico “Ariosto – Spallanzani” si caratterizza per la proposta di un
percorso di studi orientato alla formazione globale dello studente, attraverso le discipline di base
della cultura umanistica e della cultura scientifica, che permettono di conoscere sia la natura,
nelle sue molteplici manifestazioni, sia l’uomo, la sua storia, la sua cultura.
Con l’insegnamento e l’apprendimento di queste discipline si intende offrire a tutti gli studenti
dell’istituto, in una prospettiva di uguaglianza di opportunità educative, la possibilità di
conseguire una preparazione culturale e una capacità espressiva “sia adeguate al proseguimento
degli studi di ordine superiore, all’inserimento nella vita sociale e nel mondo del lavoro, sia
coerenti con le capacità e le scelte personali”. (art. 2 comma 2 del regolamento recante
“Revisione dell’assetto ordinamentale, organizzativo e didattico dei licei...”).
PROFILO IN USCITA
Il percorso del liceo scientifico è indirizzato allo studio del nesso tra cultura scientifica e
tradizione umanistica. Favorisce l’acquisizione delle conoscenze e dei metodi propri della
matematica, della fisica e delle scienze naturali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare
le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per seguire lo sviluppo della
ricerca scientifica e tecnologica e per individuare le interazioni tra le diverse forme del sapere,
assicurando la padronanza dei linguaggi, delle tecniche e delle metodologie relative, anche
attraverso la pratica laboratoriale” (art. 8 comma 1).
Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento
comuni, dovranno:
- aver acquisito una formazione culturale equilibrata nei due versanti linguistico-storico
filosofico e scientifico;
- comprendere i nodi fondamentali dello sviluppo del pensiero, anche in dimensione
storica, e i nessi tra i metodi di conoscenza propri della matematica e delle scienze
sperimentali e quelli propri dell’indagine di tipo umanistico;
- saper cogliere i rapporti tra il pensiero scientifico e la riflessione filosofica;
- comprendere le strutture portanti dei procedimenti argomentativi e dimostrativi della
matematica, anche attraverso la padronanza del linguaggio logico-formale;
- usarle in particolare nell’individuare e risolvere problemi di varia natura;
- saper utilizzare strumenti di calcolo e di rappresentazione per la modellizzazione e la
risoluzione di problemi;
- aver raggiunto una conoscenza sicura dei contenuti fondamentali delle scienze fisiche e
naturali (chimica, biologia, scienze della terra, astronomia) e, anche attraverso l’uso
sistematico del laboratorio, una padronanza dei linguaggi specifici e dei metodi di
indagine propri delle scienze sperimentali;
- essere consapevoli delle ragioni che hanno prodotto lo sviluppo scientifico e tecnologico
nel tempo, in relazione ai bisogni e alle domande di conoscenza dei diversi contesti, con
attenzione critica alle dimensioni tecnico-applicative ed etiche delle conquiste
scientifiche, in particolare quelle più recenti.
Il percorso del liceo classico è indirizzato allo studio della civiltà classica e della cultura
umanistica. Favorisce una formazione letteraria, storica e filosofica idonea a comprenderne il
ruolo nello sviluppo della civiltà e della tradizione occidentali e nel mondo contemporaneo sotto
un profilo simbolico, antropologico e di confronto di valori. Favorisce l’acquisizione dei metodi
propri degli studi classici e umanistici, all’interno di un quadro culturale che, riservando
attenzione anche alle scienze matematiche, fisiche e naturali, consente di cogliere le intersezioni
fra i saperi e di elaborare una visione critica della realtà. Guida lo studente ad approfondire e aCod. meccanografico: REPC030008 Prot. n 3397 del 15-05-2021 - Tit. V 4
sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze a ciò necessarie” (Art. 5 comma
1).
Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento
comuni, dovranno:
- aver raggiunto una conoscenza approfondita delle linee di sviluppo della nostra civiltà nei
suoi diversi aspetti (linguistico, letterario, artistico, storico, istituzionale, filosofico,
scientifico), anche attraverso lo studio diretto di opere, documenti ed autori significativi, ed
essere in grado di riconoscere il valore della tradizione come possibilità di comprensione
critica del presente; avere acquisito la conoscenza delle lingue classiche necessaria per la
comprensione dei testi greci e latini, attraverso lo studio organico delle loro strutture
linguistiche (morfosintattiche, lessicali, semantiche) e degli strumenti necessari alla loro
analisi stilistica e retorica, anche al fine di raggiungere una più piena padronanza della lingua
italiana in relazione al suo sviluppo storico;
- aver maturato, tanto nella pratica della traduzione quanto nello studio della filosofia e delle
discipline scientifiche, una buona capacità di argomentare, di interpretare testi complessi e di
risolvere diverse tipologie di problemi anche distanti dalle discipline specificamente studiate;
saper riflettere criticamente sulle forme del sapere e sulle reciproche relazioni e saper
collocare il pensiero scientifico anche all’interno di una dimensione umanistica.
ELENCO DEGLI ALUNNI
No ALUNNO PROVENIENZA
1 Interno
2 Interno
3 Interno
4 Interno
5 Interno
6 Interno
7 Interno
8 Interno
9 Interno
10 Interno
11 Interno
12 Interno
13 Interno
14 Interno
15 Interno
16 Interno
17 Interno
18 Interno
19 InternoCod. meccanografico: REPC030008 Prot. n 3397 del 15-05-2021 - Tit. V 4
VARIAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE NEL TRIENNIO
Disciplina III IV V
Professori: Professori: Professori:
1 STORIA Barbara Barbara Barbara
Castiglioni Castiglioni Castiglioni
2 FILOSOFIA Barbara Barbara Barbara
Castiglioni Castiglioni Castiglioni
3 ITALIANO Elena Tardito Federica Caroli Roberta Cirpo
4 MATEMATICA E FISICA Marzia Lusetti Chiara Bonacci Marzia Lusetti
5 INGLESE Chiara Siligardi Chiara Siligardi Chiara Siligardi
6 LATINO Maria Mussini Claudia Carri Claudia Carri
7 GRECO Maria Mussini Maria Mussini Maria Mussini
8 SCIENZE NATURALI Maria Carla Maria Carla Maria Carla
Ferrari Ferrari Ferrari
9 STORIA DELL’ARTE Cristina Casoli Cristina Casoli Cristina Casoli
POTENZIAMENTO
10 STORIA DELL’ARTE Lucia Gramoli Lucia Gramoli Federica
MINISTERIALE Ferraresi
11 SCIENZE SPORTIVE Stefania Sassi Stefania Sassi Stefania Sassi
12 RELIGIONE Don Claudio Don Claudio Don Claudio
Gonzaga Gonzaga GonzagaCod. meccanografico: REPC030008 Prot. n 3397 del 15-05-2021 - Tit. V 4
QUADRO ORARIO DEL TRIENNIO
DISCIPLINA
1° 2° 3° 4° 5°
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Lingua e cultura latina 5 5 4 4 4
Lingua e cultura inglese 3 3 3 3 3
Lingua e cultura greca 4 4 3 3 3
Storia e geografia 3 3
Storia 3 3 3
Filosofia 3 3 3
Matematica 3 3 2 2 2
Fisica 2 2 2
Scienze naturali 2 2 2 2 2
Storia dell’arte (per il biennio: solo per la parte di 2 2 2 2 2
classe frequentante il potenziamento ).
Alcuni studenti hanno frequentato al biennio un
potenziamento di due ore nella seconda lingua
straniera: tedesco (si veda schema riprodotto qui
di seguito)
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Religione Cattolica o attività alternative 1 1 1 1 1
Totale ore settimanali 29 29 31 31 31
Tabella suddivisa ministeriale/potenziamenti:
Cognome Nome Quadro Orario
1 CL POT STORIA DELL’ARTE
2 CL MINISTERIALE
3 CL POT LINGUA STR TEDESCO AL BIENNIO
4 CL MINISTERIALE
5 CL POT STORIA DELL'ARTE
6 CL MINISTERIALE
7 CL POT STORIA DELL'ARTE
8 CL MINISTERIALE
9 CL POT STORIA DELL'ARTE
10 CL MINISTERIALE
11 CL POT LINGUA STR TEDESCO AL BIENNIO
12 CL POT LINGUA STR TEDESCO AL BIENNIO
13 CL MINISTERIALE
14 CL MINISTERIALE
15 CL MINISTERIALE
16 CL MINISTERIALE
17 CL POT LINGUA STR TEDESCO AL BIENNIO
18 CL POT STORIA DELL'ARTE
19 CL MINISTERIALE
RELAZIONE SULLA CLASSE
Composizione e variazioni durante gli anni
La classe 5 D è attualmente composta di 19 allievi, 6 ragazzi e 13 ragazze . Nel corso del triennio
ha mantenuto una fisionomia complessivamente costante, pur con alcune significative variazioni
fra la terza e la quarta:
-classe 3 : 24 allievi ; 3 studenti non ammessi a Giugno alla classe successiva; uno trasferito in
altra sezione dello stesso Istituto; una studentessa trasferita in altra città.
-classe 4 : In totale la classe consta di 19 studenti. Tutti ammessi tra Giugno e Settembre alla
classe successiva.Cod. meccanografico: REPC030008 Prot. n 3397 del 15-05-2021 - Tit. V 4
Osservazioni sulle dinamiche relazionali e disponibilità al dialogo educativo
Osservazioni generali sul percorso formativo
Presenza di eventuali problematiche relative a forte instabilità in particolari discipline
Osservazioni sul metodo di studio
Livelli generali raggiunti
La classe ha evidenziato,nel corso del triennio,atteggiamenti naturalmente diversificati sia
rispetto al dialogo educativo sia rispetto all’atteggiamento nelle singole discipline, ma i casi di
impegno alterno e/o superficiale sono stati pochi, perché -nel complesso- la classe ha risposto
sempre in modo molto corretto e adeguato alle richieste e alle proposte educative e didattiche.
Nel corso del triennio gli alunni hanno dimostrato di avere appreso ad adattarsi a diverse
situazioni comunicative, dimostrando di essere in grado di affrontare le difficoltà che potevano
sorgere in seguito al cambiamento di insegnante, ad esempio in italiano, ma soprattutto in
occasione della crisi pandemica che li ha coinvolti nella seconda parte della classe quarta e per
buona parte della quinta. Per quanto concerne, quindi, il livello di autonomia nello studio, si può
affermare che la classe abbia raggiunto questo importante obiettivo, benché naturalmente con
diverse gradazioni, grazie soprattutto all'impegno e alla disponibilità all'approfondimento che
sono stati profusi ampiamente nella stragrande maggioranza dei casi.
Pur permanendo alcune difficoltà, particolarmente marcate per alcuni studenti, soprattutto in
quelle discipline che maggiormente hanno la necessità di un costante lavoro in presenza di
stratificazione degli apprendimenti, come ad esempio la traduzione dal greco e dal latino o la
risoluzione di problemi in matematica, i risultati raggiunti sono stati nel complesso discreti e
buoni, in alcuni casi decisamente ottimi ed eccellenti.
ESPERIENZE DI INSEGNAMENTO CON METODOLOGIA CLIL
Disciplina : Storia
Docenti:prof.sse Patrizia Paini ed Elisabetta Sartori in collaborazione con l'insegnante titolare
della disciplina prof.ssa Barbara Castiglioni.
Numero di ore : 4 , distribuite nelle due settimane dal 6 al 20 maggio, parte in presenza e parte in
DaD.
Contenuti: THE COLD WAR + Istituzioni anglosassoni (lezione online) considerata pertinente
anche come contenuto di Educazione civica
Modalità: lezione in lingua inglese (prof.ssa Patrizia Paini) con l'ausilio di immagini
significative precedentemente mostrate in power point durante la spiegazione in lingua italiana
(prof.ssa Castiglioni) e visione di spezzoni del film “The atomic café” di Jayne Loader”, Kevin e
Pierce Rafferty sulla bomba atomica e sul Maccartismo. Sono state distribuite dispense
appositamente strutturate per una migliore acquisizione dei contenuti in lingua. In merito alle
Istituzioni anglosassoni sono state fornite ai ragazzi: lezione registrata e power point.
INFORMAZIONI UTILI PER I LAVORI DELLA COMMISSIONE D’ESAME
Nel corso del triennio e della parte di quinta in presenza:
Metodi e strumenti
Nel corso del triennio, i docenti si sono avvalsi di diverse tecniche didattiche: lezione dialogata,
lezione frontale, attività di laboratorio, uscite didattiche, visite d’istruzione, utilizzo di supporti e
strumenti audiovisivi e multimediali (visione di filmati, uso del computer e della lavagna
luminosa).
Strumenti fondamentali sono stati i libri di testo adottati nelle singole discipline.Cod. meccanografico: REPC030008 Prot. n 3397 del 15-05-2021 - Tit. V 4
Modalità di verifica
Le modalità di verifica del lavoro svolto sono state diversificate in relazione alla tipologia delle
discipline, mantenendo tuttavia l’unità di criteri stabilita nella programmazione didattica.
Per le prove scritte, sono state utilizzate:
esposizione argomentata di una traccia
prove semistrutturate a risposta aperta
test a risposta multipla
discussione argomentata di documenti e fonti
esercizi di risoluzione di problemi
versione in lingua italiana di brani d’autore
commento critico di brani d’autore
Per le prove orali:
interrogazione individuale
discussione guidata
esercitazioni scritte valutate per l’orale
Criteri di valutazione
Si riportano i criteri di valutazione elaborati a livello d’istituto e approvati in sede di collegio docenti:
VOTO LIVELLO DESCRITTORI
Rifiuto della Prova non affrontata
1 prova
Preparazione Mancato possesso di qualsiasi conoscenza e abilità applicativa
2 inesistente
Carenze Conoscenze e comprensione dei contenuti richiesti: assolutamente frammentarie e
numerose e lacunose.
3 gravissime Incapacità di orientarsi rispetto alle richieste.
Completamente assente l’utilizzo del linguaggio specifico.
Capacità di sintesi: assente.
Pertinenza nelle risposte date: del tutto inesistente.
Grave Conoscenze e comprensione dei contenuti richiesti: frammentarie e lacunose.
4 insufficienza Capacità di orientarsi rispetto ai quesiti posti: non accettabile.
Utilizzo del linguaggio specifico: difficoltoso e non corretto.
Capacità di sintesi: inesistente
Pertinenza nelle risposte date: completamente inadeguata
Insufficienza Conoscenze e comprensione dei contenuti richiesti: superficiali e approssimative.
Capacità di orientarsi rispetto ai quesiti posti: del tutto casuale.
5 Utilizzo non sempre corretto del linguaggio specifico.
Capacità di sintesi: difficoltosa.
Pertinenza nelle risposte date: sporadica.
Sufficienza Conoscenze e comprensione dei contenuti richiesti: semplici ma rispondenti ai nodi
essenziali della materia
Capacità di orientarsi rispetto ai quesiti posti: adeguata, anche se talora necessita del
6 supporto e della guida del docente.
Utilizzo del linguaggio specifico: sommario.
Capacità di sintesi: modesta.
Pertinenza nelle risposte date: accettabile.
Discreto Conoscenze e comprensione dei contenuti richiesti corrette, ma non completamente
7 approfondite.
Capacità di orientarsi rispetto ai quesiti posti: adeguata e complessivamente autonoma.
Utilizzo del linguaggio specifico: essenziale.
Capacità di sintesi: non sempre appropriata
Pertinenza nelle risposte date: nel complesso soddisfacenteCod. meccanografico: REPC030008 Prot. n 3397 del 15-05-2021 - Tit. V 4
Buono Conoscenze e comprensione dei contenuti richiesti: corrette ed approfondite.
8 Capacità di orientarsi rispetto ai temi richiesti: buona. I quesiti proposti vengono
affrontati con competenza e padronanza.
Utilizzo del linguaggio: corretto e disinvolto.
Capacità di sintesi: completamente appropriata.
Pertinenza nelle risposte date: del tutto soddisfacente e sicura.
Ottimo Conoscenze e comprensione dei contenuti richiesti tali da evidenziare una preparazione
9 sicura, approfondita e pienamente rielaborata.
Capacità di orientarsi rispetto ai temi richiesti: ottima. I quesiti proposti vengono
affrontati in modo da evidenziare un apprezzabile livello di critica personale.
Utilizzo sicuro del linguaggio specifico.
Capacità di sintesi : efficace.
Pertinenza nelle risposte: ottima.
Eccellente Conoscenze e comprensione dei contenuti richiesti complete e sostenute da una
10 rielaborazione autonoma e critica.
Capacità di orientarsi rispetto ai temi richiesti: eccellente. I quesiti proposti vengono
affrontati in modo da evidenziare abilità di approfondimento e di collegamento
multidisciplinare o interdisciplinare.
Utilizzo preciso e rigoroso del linguaggio specifico. Esposizione sciolta e sicura.
Capacità di sintesi: efficace ed opportuna.
Pertinenza nelle risposte: eccellente.
Nel corso del periodo della didattica a distanza sono stati aggiornati gli obietti educativi e
applicate le seguenti metodologie didattiche e valutative, deliberate nei dipartimenti di materia e
di classe:
Capacità di ascolto e rielaborazione con gli strumenti in dotazione, autonomia
nell’utilizzo degli strumenti, costanza nell’esercizio individuale e nella partecipazione
Utilizzo sempre più consapevole dei libri di testo e degli strumenti informatici utilizzati
nella didattica a distanza
Sviluppo di una sempre maggiore autonomia in ogni attività
Partecipazione attiva e consapevole agli incontri didattici a distanza
Interazione positiva, corretta ed educata con gli altri, anche tramite gli strumenti
informatici
Mantenimento del senso di essere parte integrante di un gruppo e costruzione di una
nuova identità “a distanza”
Acquisizione della consapevolezza dei propri diritti e doveri
Puntualità nel rispetto degli orari e negli impegni scolastici
Rafforzamento della capacità di autocontrollo e del senso di responsabilità, nel rispetto di
sé e degli altri
METODOLOGIE DI DIDATTICA A DISTANZA in coerenza al Regolamento deliberato in
collegio docenti e consiglio di istituto
Lezioni online (videolezioni)
Lezioni registrate del docente (audio e/o video) caricate su piattaforma o inviate agli stu-
denti
Caricamento materiali didattici (testi, schede, slide, esercitazioni, video, audio, link….)
su Classroom o registro elettronico
Assegnazione di compiti (elaborati, esercizi, relazioni, disegni….) su Classroom e/o regi-
stro elettronico
Invio di materiali didattici e/o indicazioni di lavoro e/o compiti su classroom e/o con mail
istituzionaleCod. meccanografico: REPC030008 Prot. n 3397 del 15-05-2021 - Tit. V 4
Utilizzo di altre piattaforme digitali (Live Webinar)
STRUMENTI DI VERIFICA E VALUTAZIONE
Rimane necessario acquisire almeno due valutazioni sommative, che possono anche essere il
risultato della sintesi di valutazioni derivate da verifiche formative (interventi, contributi
personali, lavori assegnati a casa, puntualità nelle consegne etc.).
Si propongono le seguenti tipologie di verifica:
SINCRONE
Interrogazioni sincrone (interventi brevi o lezioni dialogate)
Brevi relazioni tenute dai ragazzi
Debate o Ted TALK;
Svolgimento di esercizi in diretta e discussione delle scelte di soluzione adottate
Test a tempo con strumenti Goolge Suite(disponibili su Classroom)
Compiti eseguiti in sincrono in sincrono in modalità meeting (attraverso
HangoutsMeet o Zoom Meeting, entrambi integrati nella piattaforma Google
Classroom, Edmodo)
ASINCRONE
Relazioni, elaborati personali, approfondimenti svolti e consegnati entro data
stabilita
Testi aumentati
Creazione di pagine web
Esercizi di scrittura breve
Testi argomentativi
ELABORATI ASSEGNATI AGLI STUDENTI
Il Consiglio di Classe, in vista dell’Esame di Stato, ha proposto agli studenti la trattazione di
argomenti inerenti alle discipline caratterizzanti , ma con percorsi interdisciplinari riassunti nella
seguente tabella
studente ARGOMENTO
Περί ὕψεος, 9 passim
1
Luciano, La storia vera, 13-15
2
Eroda, Mimiambi, 4, 20-40 e 54-73
3
Giovenale, Satira VI, vv 82-132
4
Luciano, Come si deve scrivere la storia, 15-16
5
Quintiliano, Institutio oratoria, X, 69-71
6
Plinio il Giovane, Epistularum libri VIII, 24
7
Aristotele, Etica a Eudemo, I 5.1216a-b
8
9 Plutarco, Vite parallele, Teseo, 1-2Cod. meccanografico: REPC030008 Prot. n 3397 del 15-05-2021 - Tit. V 4
Marco Valerio Marziale Epigrammi V, XXXVII
10
Apollonio Rodio, Argonautiche, I, 875-909
11
Properzio, Elegie, I 3
12
Plinio il Vecchio, Naturalis Historia II,41-45
13
Lucio Anneo Seneca, De beneficiis,III,20
14
Polibio, Storie, IX, 1-2
15
Ovidio, Heroides, XII Medea Iasoni, vv 169-212
16
Platone, Menone, 79e-81e
17
Petronio, Satyricon 48
18
Orazio, Odi, III, 9
19
Si ricorda che nell’elaborato può essere compresa la trattazione del PCTO e di educazione
civica. In caso il PCTO sia trattato nell’elaborato esso non sarà oggetto di trattazione a parte.
TESTI SVOLTI IN LETTERATURA ITALIANA NEL QUINTO ANNO
Il docente di Letteratura italiana nel corso del quinto anno ha proposto agli studenti i testi
riportati nella seguente tabella SECONDO LA TIPOLOGIA:
Analisi e interpretazione di un testo letterario italiano (tip.A)
AUTORE TITOLO
Giacomo
L’infinito dai Canti
Leopardi
La sera del dì di festa dai Canti
Ultimo canto di Saffo (Canti)
Il sabato del villaggio (Canti)
Dialogo di Plotino e di Porfirio (Operette morali)
Giosue Pianto antico (Rime nuove)
Carducci
Traversando la Maremma toscana (Rime nuove)
Alla stazione in una mattina d’autunno (Odi barbare)Cod. meccanografico: REPC030008 Prot. n 3397 del 15-05-2021 - Tit. V 4
Emile Zola Prefazione tratta da Il romanzo sperimentale
Federico De Prima parte, capitolo IX da I Viceré
Roberto
“La monacazione di Maria”, lettera di sabato 5 Aprile e lunedì 7 Aprile da
Giovanni
Verga Storia di una capinera
Prefazione al racconto L’amante di Gramigna
La novella “Rosso Malpelo” da Vita dei campi
Prefazione al romanzo I Malavoglia
Capitolo I, pagine di apertura del romanzo I Malavoglia
Novella “La roba” dalle Novelle rusticane
Charles L’albatro da I fiori del male
Baudelaire
Gabriele Libro III, capitolo II “Un ritratto allo specchio: Andrea Sperelli ed Elena Muti”
D’Annunzio da Il piacere
Libro III, capitolo III “Una fantasia «in bianco maggiore» da Il piacere
Libro I “Il programma politico del superuomo” da Le vergini delle rocce”
La sera fiesolana da Alcyone
La pioggia nel pineto da Alcyone
Giovanni Capitoli I, III, IV, XI da Il fanciullino
Pascoli
Parte iniziale del discorso La grande proletaria si è mossa (rr.1-51)
X Agosto da Myricae
L’assiuolo da Myricae
La mia sera dai Canti di Castelvecchio
Italo Svevo Capitolo I, pagine iniziali del romanzo Senilità, “il ritratto dell’inetto” rr.1-94.
Capitoli I-II da La coscienza di Zeno
Luigi Parte II, capitoli V-VI dal saggio L’umorismo (rr.1-112)
Pirandello
Capitolo XVIII da Il fu Mattia Pascal(rr.1-85)
Libro VIII, capitolo IV da Uno, nessuno e centomilaCod. meccanografico: REPC030008 Prot. n 3397 del 15-05-2021 - Tit. V 4
Umberto Saba Ulisse dal Canzoniere
Giuseppe Veglia da L’allegria
Ungaretti
San Martino del Carso da L’allegria
Soldati da L’allegria
Eugenio
Spesso il male di vivere ho incontrato da Ossi di seppia
Montale
ATTIVITÀ INTEGRATIVE DEL CURRICULUM DELL’ULTIMO ANNO
La classe ha partecipato, per intero o con alcuni elementi, alle iniziative culturali, sociali e
sportive proposte dall’Istituto e di seguito elencate.
1. Attività di orientamento in uscita
2. Potenziamenti
3. Conferenze
4. Olimpiadi
5. Gare
6. Laboratori
7. CERTIFICAZIONI: alcuni alunni della classe hanno sostenuto l’esame e ottenuto la
certificazione di lingua inglese FCE di livello B2 e C1
8. Attività “Ciceroni FAI”
9. Viaggio della Memoria virtuale (visita virtuale allo Yad Vashem, Memoriale della Shoah
a Gerusalemme e visita virtuale a Ventotene in collaborazione con Istoreco)
10. Lezione dello psichiatra Gaddomaria Grassi
Si segnalano inoltre per il TRIENNIO:
A.s. 2018/19 classe terza
-Visita presso i Musei Civici di Reggio Emilia alla mostra di astrologia su padre Angelo
Secchi.
-Visita didattica alla Basilica della B.V. della Ghiara.
-Visita didattica alla Reggio comunale
-Incontro a scuola con la sessuologa.
-Rappresentazione in lingua inglese al teatro dell’ “Orologio” del King Lear di Shakespeare.
-Conferenza “Giornate della laicità”
- Visita e lezione di archivistica presso la Biblioteca Panizzi
-Cinema Rosebud: partecipazione alle giornate della Salute mentale
-Lezione concerto su Mozart : maestro Ferrari
-Partecipazione alle giornate FAI
- 16/03/2019 – 21/03/2019. Viaggio d’istruzione in AlbaniaCod. meccanografico: REPC030008 Prot. n 3397 del 15-05-2021 - Tit. V 4
A.s. 2019/20 classe quarta
-Spettacolo teatrale: Aristofane, le Nuvole.
-Introduzione alla Papirologia.
-Conferenze e visite in città in preparazione al Viaggio della memoria.
-Visita alla Sinagoga di Reggio Emilia.
-Conferenza “Giornate della laicità”
-Lezione-conferenza su “L’Istruttoria”
-Rappresentazione Julius Cesar di Shakespeare (in lingua inglese) Teatro Orologio.
- Visita Palazzo Magnani.
-Progetto Martina.
- 18/02/2020-22/02/2020. Viaggio d’istruzione a Berlino (viaggio della memoria).
-Tutta la classe ha partecipato al Progetto “Pietre d’inciampo” realizzato da Istoreco.
Le ore sono state considerate anche nell’ambito del PTCO
ELEMENTI E CRITERI PER LA VALUTAZIONE FINALE
Nel processo di valutazione quadrimestrale e finale per ogni alunno sono stati presi in esame i
seguenti fattori interagenti:
il comportamento,
il livello di partenza e il progresso evidenziato in relazione ad esso,
i risultati della prove e i lavori prodotti,
le osservazioni relative alle competenze trasversali,
il livello di raggiungimento delle competenze specifiche prefissate,
l’interesse e la partecipazione al dialogo educativo in classe,
l’impegno e la costanza nello studio, l’autonomia, l’ordine, la cura, le capacità
organizzative,
PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE PER L’ESAME DI STATO
Il Consiglio di classe ha illustrato agli studenti la struttura, le caratteristiche e le finalità
dell’Esame di Stato.
Agli studenti è stato illustrata la struttura del colloquio:
il colloquio ha inizio con l’esposizione dell’elaborato;
prosegue con l’analisi di uno dei testi di italiano elencati nel presente documento;
si conclude con la presentazione di un materiale che offra spunto ad un dialogo critico ed
interdisciplinare volto anche ad appurare le conoscenze del candidato.
Nel caso il PCTO non venga collegato all’elaborato può costituire sezione autonoma alla fine
del colloquio.
L’educazione civica non costituisce sezione autonoma poiché interviene nella sezione sulla
verifica delle discipline.
Si ricorda che il testo proposto per italiano può essere anche testo non letterario ( storico,
articolo di giornale, testo di filosofia,..)
Si ricorda che l’elaborato verte sulle discipline caratterizzanti ma può contenere collegamenti
alle altre discipline e al PCTO.Cod. meccanografico: REPC030008 Prot. n 3397 del 15-05-2021 - Tit. V 4
EDUCAZIONE CIVICA
L’insegnamento di educazione civica, obbligatorio da quest’anno per ogni annualità e in tutti gli
ordini di scuola, è trasversale alle altre materie e ruota intorno a tre pilastri: lo studio della
Costituzione, lo sviluppo sostenibile, la cittadinanza digitale.
Nella nostra scuola, per le classi quinte, si è deciso di sviluppare la parte sullo sviluppo
sostenibile nel primo quadrimestre, affidandone la realizzazione agli insegnanti di scienze
naturali; il titolo di questa prima parte (“Futuro e tutela ambientale”) sottolinea la valenza
orientativa che una maggior sensibilizzazione verso la tutela ambientale e una miglior
conoscenza delle problematiche specifiche può avere sulle scelte universitarie e professionali dei
ragazzi.
Gli argomenti sviluppati, che sono stati quasi interamente affidati a specialisti nel settore
(ricercatori o professori universitari), sono riportati in tabella.
Nel secondo quadrimestre è stato sviluppato l’argomento della cittadinanza attiva, attraverso lo
studio della Carta Costituzionale italiana, i documenti europei ed internazionali; l’insegnamento
è stato affidato ai docenti di storia e filosofia. Il titolo (“Cittadini italiani, cittadini europei e
cittadini del mondo”) ha inteso coinvolgere i ragazzi nella riflessione sulla tutela dei diritti
intesa ad ampio spettro, sia dal punto di vista diacronico che sincronico. Gli argomenti sono
stati affidati a colleghi ed esperti ed i relativi contenuti specifici sono elencati in tabella.
PRIMO QUADRIMESTRE:SCIENZE
ARGOMENTO OBIETTIVI E RISULTATI
Visione del film Obiettivi: fornire agli studenti la percezione della problematicità ecologica
“Il Pianeta verde” politica e morale della società contemporanea utilizzando un linguaggio
di Coline Serrau fortemente simbolico. Risultati attesi: sviluppare la capacità di astrarre da
situazioni concrete il messaggio della regista circa la necessità di attivarsi
urgentemente per migliorare lo stato complessivo del nostro pianeta.
Conferenza/ Obiettivi:comprendere lo stato dell’arte della ricerca sul virus SarS CoV2, lo
colloquio con il stato di avanzamento della produzione dei vaccini e riflettere sulle
prof. G. Silvestri conseguenze socio-economiche a livello mondiale dell'attuale pandemia.
– Emory Risultati attesi: sviluppare una maggiore consapevolezza della stretta
University, connessione tra comportamento individuale e possibili conseguenze
Atlanta epidemiche. Consolidare la convinzione che una robusta preparazione
argomento: scientifica è un valido mezzo per affrontare e vincere le pandemie.
Emergenza
COVID 19
Green Economy Obiettivi: comprendere che la società moderna e il clima sono strettamente
legati e che la crisi climatica può essere gestita grazie a un cambiamento del
sistema produttivo volto al riuso e riciclo delle materie prime.
Risultati attesi: stimolare gli alunni a essere consumatori delle risorse
consapevoli e ad adottare stili di vita sostenibili.
Biotecnologie Obiettivi: conoscere le più moderne tecnologie applicate alla Medicina
rigenerativa e la loro applicazione a patologie importanti.
Risultati attesi: sviluppare negli studenti una maggiore competenza in ambito
biomedico.
Risorse Obiettivi: approfondire la conoscenza delle varie risorse energetiche esistentiCod. meccanografico: REPC030008 Prot. n 3397 del 15-05-2021 - Tit. V 4
energetiche con particolare attenzione a quelle rinnovabili
Risultati attesi: comprendere il diverso impatto che ogni fonte energetica ha
sull’ambiente e stimolare gli alunni a scegliere forme di energia sostenibili.
Green Chemistry Obiettivi: conoscere la Green Chemistry e cioè quella branca della chimica
che ha un approccio sostenibile alla produzione industriale mirando al
progressivo ciclo di sostituzione, riduzione, riciclo e smaltimento benigno di
rifiuti e inquinanti dell’industria.
Risultati attesi: maggiore consapevolezza che le conoscenze in ambito
chimico e tecnologico saranno un valore aggiunto per il progresso
sostenibile.
SECONDO QUADRIMESTRE: STORIA
ARGOMENTO OBIETTIVI E RISULTATI
Cittadini italiani : Conoscere il Fascismo e in particolare le ricadute del regime sul tessuto
Il Fascismo a sociale reggiano e sulla negazione dei diritti. La nascita della Repubblica.
Reggio Emilia . Conoscere il contesto storico-politico della nascita della Costituzione
La nascita della italiana. Riconoscere la Suddivisione del documento nelle diverse sezioni.
Costituzione e i Sapere criticamente individuare i contenuti degli articoli più importanti
principi
fondamentali
Cittadini europei: il Conoscere l’Unione europea: storia e caratteristiche fondamentali; conoscere
funzionamento i contenuti del documento fondativo di Ventotene.
dell’Unione
Europea (What
Europe does for
me)
Integrazione
europea: storia e
prospettive
Cittadini del Conoscere l’O.N.U. : storia e organismi
mondo: La Dichiarazione dei diritti universali
gli organismi Conoscere le Istituzioni anglosassoni
internazionali.
Istituzioni inglesi
e americane
INTERVENTI DI RECUPERO
- corsi di recupero e approfondimento proposti dai docenti anche per preparare le prove scritte
d’esame;
- consulenza didattica specifica (su libera richiesta degli studenti) effettuata durante le ore curricolari,
dedicando ad essa la prima parte della lezione.
VALUTAZIONE E CREDITI
Il consiglio di classe delibera di valutare, per le eventuali integrazioni del credito scolastico la
documentata partecipazione ad attività complementari ed integrative, sia proposte dall’istituto
che esterne ad esso secondo i criteri stabiliti nel collegio docenti di maggio.Cod. meccanografico: REPC030008 Prot. n 3397 del 15-05-2021 - Tit. V 4
COMPETENZE DELL’AREA COMUNE
A conclusione dei percorsi di ogni liceo gli studenti dovranno:
Area metodologica:
Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile, che consenta di condurre ricerche e
approfondimenti personali e di continuare in modo efficace i successivi studi superiori, naturale
prosecuzione dei percorsi liceali, e di potersi aggiornare lungo l’intero arco della propria vita.
Essere consapevoli della diversità dei metodi utilizzati dai vari ambiti disciplinari ed essere in
grado valutare i criteri di affidabilità dei risultati in essi raggiunti.
Saper compiere le necessarie interconnessioni tra i metodi e i contenuti delle singole discipline.
Area logico-argomentativa:
Saper sostenere una propria tesi e saper ascoltare e valutare criticamente le argomentazioni
altrui.
Acquisire l’abitudine a ragionare con rigore logico, ad identificare i problemi e a individuare
possibili soluzioni. Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle
diverse forme di comunicazione.
Area linguistica e comunicativa:
Padroneggiare pienamente la lingua italiana e in particolare: o dominare la scrittura in tutti i suoi
aspetti, da quelli elementari (ortografia e morfologia) a quelli più avanzati (sintassi complessa,
precisione e ricchezza del lessico, anche letterario e specialistico), modulando tali competenze a
seconda dei diversi contesti e scopi comunicativi; o saper leggere e comprendere testi complessi
di diversa natura, cogliendo le implicazioni e le sfumature di significato proprie di ciascuno di
essi, in rapporto con la tipologia.
Aver acquisito, in una lingua straniera moderna, strutture, modalità e competenze comunicative
corrispondenti almeno al Livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento.
Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire raffronti tra la lingua italiana e altre lingue
moderne e antiche. Saper utilizzare le tecnologie dell’informazione e della comunicazione per
studiare, fare ricerca, comunicare.
COMPETENZE DELL’AREA UMANISTICA
- Conoscere i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche, sociali
ed economiche, con riferimento particolare all’Italia e all’Europa, e comprendere i diritti
e i doveri che caratterizzano l’essere cittadini.
- Conoscere, con riferimento agli avvenimenti, ai contesti geografici e ai personaggi più
importanti, la storia d’Italia inserita nel contesto europeo e internazionale, dall’antichità
sino ai giorni nostri.
- Utilizzare metodi (prospettiva spaziale, relazioni uomo-ambiente, sintesi regionale),
concetti (territorio, regione, localizzazione, scala, diffusione spaziale, mobilità, relazione,
senso del luogo...) e strumenti (carte geografiche, sistemi informativi geografici,
immagini, dati statistici, fonti soggettive) della geografia per la lettura dei processi storici
e per l’analisi della società contemporanea.
- Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria, artistica,
filosofica, religiosa italiana ed europea attraverso lo studio delle opere, degli autori e
delle correnti di pensiero più significativi e acquisire gli strumenti necessari per
confrontarli con altre tradizioni e culture.
- Essere consapevoli del significato culturale del patrimonio archeologico, architettonico e
artistico italiano, della sua importanza come fondamentale risorsa economica, della
necessità di preservarlo attraverso gli strumenti della tutela e della conservazione.Cod. meccanografico: REPC030008 Prot. n 3397 del 15-05-2021 - Tit. V 4
- Collocare il pensiero scientifico, la storia delle sue scoperte e lo sviluppo delle invenzioni
tecnologiche nell’ambito più vasto della storia delle idee.
- Saper fruire delle espressioni creative delle arti e dei mezzi espressivi, compresi lo
spettacolo, la musica, le arti visive.
- Conoscere gli elementi essenziali e distintivi della cultura e della civiltà dei paesi di cui si
studiano le lingue.
COMPETENZE DELL’AREA SCIENTIFICA
Comprendere il linguaggio formale specifico della matematica, saper utilizzare le procedure
tipiche del pensiero matematico, conoscere i contenuti fondamentali delle teorie che sono alla
base della descrizione matematica della realtà.
Possedere i contenuti fondamentali delle scienze fisiche e delle scienze naturali (chimica,
biologia, scienze della terra, astronomia), padroneggiandone le procedure e i metodi di
indagine propri, anche per potersi orientare nel campo delle scienze applicate.
Essere in grado di utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici nelle attività di
studio e di approfondimento; comprendere la valenza metodologica dell’informatica nella
formalizzazione e modellizzazione dei processi complessi e nell’individuazione di
procedimenti risolutivi.
Il coordinatore appone la firma a nome del consiglio di classe, del quale ha acquisito
l’approvazione.
Prof.ssa Barbara CastiglioniCod. meccanografico: REPC030008 Prot. n 3397 del 15-05-2021 - Tit. V 4
SEZIONE B
PERCORSI COMPETENZE TRASVERSALI PER L’ORIENTAMENTO
STUDENTE ATTIVITA’
Cognome Nome TERZO ANNO QUARTO ANNO QUINTO ANNO
ambito
ambito ambientale ambientale
ambito ambientale ar.s.co
ar.s.co storico ar.s.co storico
storico museale
museale museale
1 ambito scien.fico
ambito scien.fico a2vita'
ambito storico le7erario
sanitario educa.va,
a2vità di segreteria tutoring,
animazione
ambito
ambientale
ambito scien.fico ar.s.co storico ambito scien.fico
sanitario museale ambito storico le7erario
2
a2vità di segreteria a2vita' a2vita' ambientale ar.s.co
educa.va, storico museale
tutoring,
animazione
ambito ambito scien.fico
ambito scien.fico ambientale ambito storico le7erario
sanitario ar.s.co storico
3 ambito economico
a2vità di segreteria museale a2vita' ambientale ar.s.co
storico museale
ambito ambientale ambito
ar.s.co storico ambientale a2vita' ambientale ar.s.co
4 museale ar.s.co storico storico museale
ambito legale museale
a2vità di segreteria
ambito
ambito scien.fico a2vita' ambientale ar.s.co
ambientale
sanitario storico museale
5 ar.s.co storico
a2vità di segreteria ambito scien.fico
museale
ambito storico le7erario
a2vità di segreteria
ambito
tutoring, animazione ambito scien.fico
ambientale
centri es.vi ambito storico le7erario
6 ar.s.co storico
tutoring, a2vità a2vita' ambientale ar.s.co
museale
educa.va storico musealeCod. meccanografico: REPC030008 Prot. n 3397 del 15-05-2021 - Tit. V 4
ambito
a2vita' ambientale ambientale
ar.s.co storico ar.s.co storico
ambito ambientale ar.s.co
museale museale
7 storico museale
tutoring, a2vità a2vita'
educa.va educa.va,
a2vità di segreteria tutoring,
animazione
ambito
ambientale
a2vita' ambientale
ar.s.co storico ambito ambientale ar.s.co
ar.s.co storico
museale storico museale
8 museale
a2vita' ambito scien.fico
ambito legale
educa.va, ambito storico le7erario
tutoring,
animazione
ambito
ambito ambientale
ambientale
ar.s.co storico ambito ambientale ar.s.co
ar.s.co storico
museale storico museale
9 museale
ambito scien.fico ambito scien.fico
ambito
sanitario ambito storico le7erario
universitario
a2vità di segreteria
ambito ambito scien.fico
a2vità di segreteria ambientale ambito storico le7erario
10
ar.s.co storico a2vita' ambientale ar.s.co
museale storico museale
Cognome Nome TERZO ANNO QUARTO ANNO QUINTO ANNO
ambito
ambientale ambito ambientale ar.s.co
ambito scien.fico
ar.s.co storico storico museale
11 sanitario
museale ambito scien.fico
a2vita' di ambito storico le7erario
segreteria
ambito ambito scien.fico
ambito scien.fico
ambientale ambito storico le7erario
12 sanitario
ar.s.co storico a2vita' ambientale ar.s.co
a2vità di segreteria
museale storico museale
ambito
ambientale
ar.s.co storico
ambito ambientale ambito scien.fico
museale
ar.s.co storico ambito storico le7erario
13 a2vita'
museale a2vita' ambientale ar.s.co
educa.va,
storico museale
tutoring,
animazioneCod. meccanografico: REPC030008 Prot. n 3397 del 15-05-2021 - Tit. V 4
ambito
ambientale
ar.s.co storico
museale ambito scien.fico
a2vità di segreteria
ambito ambito storico le7erario
14
universitario a2vita' ambientale ar.s.co
a2vita' storico museale
educa.va,
tutoring,
animazione
ambito
ambito scien.fico
ambientale
sanitario ambito scien.fico
15 ar.s.co storico
a2vita' educa.va,
museale
tutoring, animazione
ambito
a2vità di segreteria
ambientale ambito universitario
16 tutoring, a2vità
ar.s.co storico ambito linguis.co
educa.va
museale
ambito
ambito ambientale ambientale
ar.s.co storico ar.s.co storico ambito scien.fico
museale museale ambito storico le7erario
17
ambito scien.fico a2vita' a2vita' ambientale ar.s.co
sanitario educa.va, storico museale
a2vità di segreteria tutoring,
animazione
ambito ambientale ambito
ambito ambientale ar.s.co
ar.s.co storico ambientale
storico museale
18 museale ar.s.co storico
ambito scien.fico
a2vità di segreteria museale
ambito storico le7erario
ambito linguis.co
ambito
ambientale
ambito ambientale ar.s.co storico
ar.s.co storico museale ambito scien.fico
19
museale a2vita'
a2vità di segreteria educa.va,
tutoring,
animazioneCod. meccanografico: REPC030008 Prot. n 3397 del 15-05-2021 - Tit. V 4
Vengono inserite nella seguente tabella le specifiche attività, comprese le esperienze di
Orientamento in uscita, i tornei interni, la partecipazione a iniziative, progetti, attività, gare ed
olimpiadi e le certificazioni linguistiche.
(Valido per tutta la classe : Progetto “Pietre d’inciampo” con Istoreco)
ALUNNO terzo anno quarto anno quinto anno
-Biomedico (compresi -Biomedico -Biomedico (con i
laboratori al Santa -Giornate di autunno rispettivi laboratori
Maria Nuova, al CORE, FAI (Basilica della di microscopia,
progetto bls-d a scuola Ghiara) anatomopatologia e
con certificazione per -Lezione biologia)
l’uso del defibrillatore) pomeridiana ad un -Giornate FAI di
-Giornate di primavera pubblico esperto su autunno (Ospedale
FAI (chiesa di San Antonio Fontanesi di San Lazzaro) e di
1 Gerolamo) (progetto di storia Primavera
-Pomeriggi primaVera dell’arte) -Olimpiadi scienze
filosofia come -Progetto peer salute naturali
orientamento in entrata (a cura della prof -Tolc SU
-Olimpiadi scienze Sassi) sia ore di -Orientamento in
naturali formazione che di entrata
-Olimpiadi italiano presentazione nelle -Corso di
-Olimpiadi filosofia classi potenziamento di
-2 volte guida in qualità -Orientamento in chimica (referente
di cicerone in Ghiara entrata presso scuola prof.ssa Franchini)
per scuole elementari e media Bibbiano -Orientamento in
medie -Presentazione uscita
-Progetto relativo al progetto filosofia- (partecipazione alla
potenziamento di storia chimica alla notte del giornata
dell’arte “i ragazzi liceo e agli openday AlmaOrienta della
dell’Ariosto raccontano UniBo)
Reggio” in qualità di -Presentazione del -Laboratori
cicerone. progetto di Don scolastici in
-Scrittura della pièce su Gaetano Chierici alla presenza (prof Della
Don Gaetano Chierici notte del liceo Marra, prof.ssa
-Notte del liceo -Openday con Mussini, prof.ssa
(sorveglianza e presentazione Ferraresi)
coordinamento) biomedico e -FAI di Primavera
-Presenza ai seggi e potenziamento storia
scrutinio delle schede in dell’arte
occasione delle -Orientamento in
votazioni per il entrata (laboratorio
consiglio di Istituto biomedico)
-Olimpiadi
raffaellesche
(referente prof.ssa
Casoli)
-Varie guide in
qualità di cicerone inCod. meccanografico: REPC030008 Prot. n 3397 del 15-05-2021 - Tit. V 4
Ghiara sia nelle ore
scolastiche che
extrascolastiche a
scuole elementari e
medie
-Orientamento in
entrata biomedico
(con Perisi)
-Orientamento in
uscita pomeridiano
università
-Selezione interne
olimpiadi di greco
-Olimpiadi di Italiano -Olimpiadi di Italiano -Olimpiadi delle
-Olimpiadi delle Scienze -Selezioni interne di scienze naturali
2 Naturali Greco (selezionato -Olimpiadi delle
-Biomedico per certamina di scienze naturali
-PrimaVera filosofia Greco al Torino, ma (sezione regionale)
-Corso di Utilizzo annullate causa -Biomedico
defibrillatore + visita COVID) -Orientamento
CORE (PTCO con -Biomedico Università di
biomedico) -Serata del Liceo di Bologna
Gennaio 2020 -5 mattine in
-PTCO Regina Pacis presenza a scuola
-Laboratorio di con lezioni di
chimica pomeridiano statistica e
con Prof. Franchini probabilità
(professor Della
Marra, Prof.ssa
Mussini e Prof.ssa
Ferraresi)
-Corso di Chimica in
preparazione al test
di ammissione a
Università (Prof.ssa
Franchini)
-10 ore di
Laboratorio di
Microbiologia
(PTCO con
biomedico)
-test d’ammissione
all’Università
TOLC-I
-Orientamento per
Medicina e
Professioni Sanitarie
del 19/12 suggerito
dalla scuolaCod. meccanografico: REPC030008 Prot. n 3397 del 15-05-2021 - Tit. V 4
-Biomedico (compresi -Biomedico; -Biomedico
3 laboratori al Santa Maria (compresi laboratori a
Nuova, al CORE, -Olimpiadi di scuola di
progetto bls-d a scuola microscopia,
con certificazione per italiano; anatomopatologia,
l’uso del defibrillatore); microbiologia);
-Olimpiadi di italiano; - progetto -ore di Pcto a scuola:
lezioni di statistica,
-certificazione per l’uso pomeridiano di lezioni di informatica
per l’uso di Excell,
del defibrillatore; orientamento in lezioni di greco,
lezioni di arte;
uscita presso la sede
-progetto di -ore di Pcto presso lo
di via Franchetti Studio Rivalta
orientamento in entrata (commercialista);
(presentazione di
con presentazione della Orientamento
varie università tra
scuola/corsi (tra cui il in uscita a cura
cui La Cattolica, dell’associazione
biomedico);
ROTARACT allo
Bocconi, Università
Spallanzani.
-progetto lingua e di Parma);
cultura tedesca con
professoressa
madrelingua in sesta ora,
una volta a settimana
(terzo anno di
potenziamento di lingua
tedesca iniziato al
bienno);
-Presenza ai seggi e
scrutinio delle schede in
occasione delle
votazioni per il
Consiglio di Istituto
(referente prof.ssaCod. meccanografico: REPC030008 Prot. n 3397 del 15-05-2021 - Tit. V 4
Casali).
-gara sportiva di balli
caraibici in coppia
(primo posto).
-attività di orchestra -attività di orchestra -attività di orchestra
all’istituto Peri all’istituto Peri all’istituto Peri
-24 Marzo 2019: -sabato 12 Ottobre: 19 ottobre 2020:
giornate FAI primavera giornate FAI autunno giornate FAI autunno
2019: Basilica di Santi 2019: Ghiara 2020: ex ospedale
Girolamo e Vitale -Olimpiadi psichiatrico San
4 -PTCO: lavoro presso Raffaellesche 2020 Lazzaro e Primavera
avvocato civile 13-14/12/2019: - 10-12/12/2020:
Valentina Rocchetti certificazione FCE certificazione CAE
-Corso di potenziamento (B2) inglese (C1) inglese
di greco -corso di
potenziamento di
greco
-Biomedico -incontro d’arte su-FAI, Giornate
-Olimpiadi di filosofia Antonio Fontanesi d’autunno
-PCTO: due settimane -ORIENTAMENTO:
presso la scuola Comics -ORIENTAMENTO: Salone dello studente,
Reggio Emilia 16 dicembre, incontro Accademia
Accademia di Belle Santa Giulia
arti Santa Giulia organizzato dalla
scuola, Open day del
politecnico il 17,
5 20,24,26 marzo
-TOLD, test
d’ingresso per il
Politecnico di MIlano
-03/06/2021
PCTO: ore di
statistica, greco e arte
-PCTO. progetto con
CSAR- arte e cultura
russa
6
-Olimpiadi di filosofia -Alternanza scuola -Certificazione di
livello di istituto lavoro: catechismo in inglese livello C1
-Orientamento in parrocchia Villa (certificato livello C2
entrata: Open Day Minozzo per superamento
organizzato dalla scuola -Orientamento in soglia superiore)
-Orientamento in uscita: mattinata del dicembre 2020.
entrata: PrimaVera 14 dicembre 2019 al
filosofia. liceo Spallanzani. -Orientamento in
-Alternanza -Orientamento in uscita: Sabato 9
gennaio 2021Cod. meccanografico: REPC030008 Prot. n 3397 del 15-05-2021 - Tit. V 4
scuola/lavoro: progetto uscita: 16 dicembre
Gancio alla scuola 2019 incontri incontro a cura di
secondaria di primo pomeridiani Rotaract ambito
grado Aosta, 28 ore. lettere e filosofia.
Prof referente Maria
- scuola lavoro: 4 ore
Carla Ferrari.
delle giornate in
-Giornata nazionale
presenza organizzate
della cultura classica 30
dalla scuola a
maggio 2019
dicembre 2020.
-Alternanza scuola -Orientamento in
lavoro estiva: biblioteca uscita: UniMoRe
di Villa Minozzo - Orienta 16 marzo
progetto Grest in 2021 Dipartimento di
parrocchia. Educazione e Scienze
Umane Test TOLC -
SU dell’UniMore 23
aprile 2021
-open day pomeridiano -Fai di primavera -Fai di autunno: ex
per i ragazzi delle medie -Fai di autunno : ospedale psichiatrico
Fai d’autunno: 24 marzo Ghiara San Lazzaro
2019 -Olimpiadi -Fai di primavera
-Fai di primavera: raffaellesche -Orientamenti
Basilica dei S. Girolamo -Progetto Ghiara con pomeridiani di
e Vitale storia dell’arte economia
-Scrutatore durante le -Lezioni di filosofia -Orientamenti
7 elezione dei genitori ai pomeridiani di
-Progetto gancio presso bambini(orientament psicologia
la scuola elementare o in entrata)
‘Collodi’ di Reggio -Notte del liceo
Emilia -Orientamento allo
-Notte del liceo. Spallanzani
-Orientamento
universitario per
Cattolica e Unipr
8 - PCTO estivo presso - Giornate FAI di - Giornate FAI di
studio legale Fabrizio autunno (Basilica autunno (Ospedale
Sessa (partecipazione a della Ghiara e psichiatrico di San
udienza in tribunale, premiazione) Lazzaro)
valutata l'acquisizione di - Visita guidata alla -Giornate FAI di
nuovi clienti, esecuzione Basilica della Ghiara Primavera
di sfratto per morosità, per una seconda - Olimpiadi di scienze
consegna di atti alle media naturali (interne alla
cancellerie di Parma e - Lezione scuola)
Verona, pomeridiana su - Orientamento in
approfondimento Antonio Fontanesi uscita (partecipazione
individuale in studio) - Selezioni per le alla giornata
- Giornate FAI di Olimpiadi di greco AlmaOrienta della
primavera (Chiesa di (interne alla scuola) UniBo)Cod. meccanografico: REPC030008 Prot. n 3397 del 15-05-2021 - Tit. V 4
San Gerolamo) - Olimpiadi di - Laboratori scolastici
- Latinus Ludus a italiano (interne alla in presenza
Mondaino (sezione scuola) (professore Della
greco) - Notte del Liceo Marra, professoresse
- Olimpiadi di italiano (sorveglianza e Mussini e Ferraresi)
(interne alla scuola) coordinamento)
- Olimpiadi di - Olimpiadi
matematica (interne alla Raffaellesche
scuola) (referente
- Olimpiadi di filosofia professoressa Casoli)
(interne alla scuola) - Open Day liceo
- Olimpiadi di scienze classico (progetto
naturali (interne alla Sennely)
scuola) - Esposizione
- Lavoro di archivio e progetto Sennely in
produzione dello una classe del
sceneggiato su Don classico (3ªc)
Gaetano Chierici - Orientamento in
- Orientamento in entrata (PrimaVera
entrata (PrimaVera Filosofia)
Filosofia) - Orientamento in
- Notte del Liceo uscita (presentazioni
(sorveglianza e università in via
coordinamento) Franchetti)
- Open Day liceo - Torneo interno di
classico (progetto
pallavolo
Sennely)
-- Torneo interno di
calcetto
- Torneo interno di
pallavolo
9 -FAI(Chiesa di San -FAI( Basilica della -FAI( San Lazzaro),
Girolamo), Ghiara), -biomedico,
-biomedico, -biomedico, - comprese quelle di
Primavera
- potenziamento di arte, esposizione della
-orientamento in
- laboratorio di Ghiara ai compagni
uscita universitario di
archivistica per la di classe con
Bologna (03/03/21), -
stesura dell’opera su sopralluogo, -
-corso di
Don Chierici, -rappresentazione
potenziamento di
- laboratori biomedico Don Chierici alla
Chimica (prof.
(laboratori al Santa notte del liceo,
Franchini),
Maria Nuova, bls-d -PTCO estivo presso
-laboratori biomedico
(defibrillatore) a scuola università di
di microbiologia e
con certificazione e archeologia di
anatomopatologia,
visita al CORE), Parma(prof. Casoli), -
-partecipazione a 5
-orientamento in entrata -OlimpiadiCod. meccanografico: REPC030008 Prot. n 3397 del 15-05-2021 - Tit. V 4
(laboratorio sui miti di Raffaellesche (prof. mattine di laboratori a
Platone, primaVera Casoli), scuola (prof. Mussini,
filosofia), -orientamento Casoli e Della Marra)
-orientamento in entrata pomeridiano in uscita -TOLC-SU per studi
per la presentazione del allo Spallanzani umanistici (data da
liceo definirsi)
-PCTO alla scuola di - PCTO organizzato
Reggio Comics dall’Istituto durante
i sabati mattina
nelle materie di
statistica, greco e
storia dell’arte.
- Partecipazione agli
incontri di
approfondimento di
letteratura italiana
“La voce dei testi”
10 organizzata da ADI-
sd Associazione
degli italianisti in
collaborazione con
l’Istituto in modalità
webinar tenuto da
dicembre ad aprile.
- Incontro di
orientamento
Infogiovani Comune
di Reggio Emilia (1
h)
11 -biomedico (compresi -biomedico -Doppio Diploma.
laboratori al Santa Maria -Doppio Diploma -biomedico fino al
Nuova e al CORE) -olimpiadi di italiano 14/12/20.
-Doppio Diploma -PTCO estate 2020 -orientamento UniBo
-olimpiadi di filosofia in presso l’azienda organizzato da
inglese, referente agricola Serri (con il AlmaOrienta in
prof.ssa Bonilauri quale ho completato mattinata in data
(selezioni di istituto e le ore) 3/03/21.
provinciali, 4ª -FAI giornate
classificata) d’autunno al San
-olimpiadi di italiano Lazzaro.Cod. meccanografico: REPC030008 Prot. n 3397 del 15-05-2021 - Tit. V 4
-orientamento in entrata: -orientamento Ca’
PrimaVera filosofia Foscari in data
15/03/21 (al
pomeriggio).
-4 sabati su 5 di
PTCO a scuola (in
aggiunta alle ore già
precedentemente
raggiunte): 2 ore di
statistica con il prof.
Della Marra, 1 ora di
greco con la prof.ssa
Mussini, 1 ora di
Storia dell’Arte con
la prof.ssa Ferraresi.
-TOLC-SU per
verifica delle
competenze per
facoltà umanistiche.
orientamento per La
Statale di Milano (al
pomeriggio).
-orientamento di
Filosofia in data
1/02/21 tenuto da
Sofia Barbieri e
organizzato da ex
studenti laureati.
-orientamento di
Lettere e Filosofia
organizzato da
Rotaract in data
9/01/21
-Biomedico (compresi -orientamento in -orientamento in
laboratori al santa maria uscita uscita (partecipazione
nuova, al core, progetto - Campionato alla giornata
bls-d a scuola con under19 di pallamano AlmaOrienta della
certificazione per l’uso UniBo)
del defibrillatore), -Laboratori scolastici
-orientamento in entrata in presenza ( con il
a scuola (giornata al professore Della
liceo) Marra, e le
- presenza ai seggi e professoresse Mussini
12
scrutinio delle schede in e Ferraresi)
occasione delle -Campionato di
votazioni per il consiglio pallamano serie A2 e
di istituto. campionato Under19
- Finali nazionali di - Alternanza scuola-
pallamano a Cassano lavoro all’Ema
under17, 2* classificati
-finali regionali di
pallamano under17, 1*
classificati
13 -Doppio Diploma; -Doppio Certificazione
-Presentazione corso Diploma; C1 inglese;
Doppio DiplomaPuoi anche leggere
