SCHEDE DI PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE DISCIPLINARI - San Pio X
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DIREZIONE DIDATTICA STATALE 8° CIRCOLO «S. PIO X»
V. Mastelloni 71100 – Foggia
Tel. / Fax 0881633507
Codice Mecc. FGEE00800R C.F. 80033900715
E-mail: FGEE00800R@istruzione.it Sito: www.scuolasanpiox.it
A.S. 2020/2021
SCHEDE DI PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE DISCIPLINARI
Curricolo delle classi quinte
SCUOLA PRIMARIA
ITALIANOAREA LINGUISTICO-ESPRESSIVA
Competenze chiave di Cittadinanza europea: competenza alfabetica funzionale
Competenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità) Contenuti
Nucleo 1: Ascolto e parlato
Interagisce in modo Ascoltare con attenzione e comprendere gli Dialoghi, conversazioni, discussioni
collaborativo negli scambi interventi degli insegnanti, dei compagni e collettive, guidate e non
comunicativi su argomenti di dei diversi interlocutori ●Racconti e resoconti orali di esperienze
esperienza diretta, formulando
domande, dando risposte e
Prendere la parola negli scambi narrate o vissute
comunicativi, rispettandone i turni e ponendo
domande pertinenti all’argomento trattato Strategie
fornendo spiegazioni ed essenziali dell’ascolto
esempi
finalizzato e dell’ascolto attivo: lettura
●Ascolta e comprende il tema e le Usare registri linguistici diversi in relazione
dell’insegnante, dei compagni e di
informazioni essenziali di all’interlocutore e al contesto
un'esposizione (diretta o materiali multimediali
Comprendere il tema e le informazioni
trasmessa); comprendere lo
essenziali di un’esposizione, di istruzioni per
Conversazioni su testi di tipologie
scopo e l'argomento di diverse
messaggi trasmessi dai media l’esecuzione di compiti, di messaggi
(annunci, bollettini ...) trasmessi dai media
Organizzare un’esposizione orale utilizzando
●Racconta esperienze personali una scaletta
o storie inventate organizzando
il racconto in modo chiaro, Conoscere e utilizzare pause, intonazioni,
rispettando l'ordine cronologico gestualità come risorsa del parlato.
e logico e inserendo gli
opportuni elementi descrittivi e
informativi
●Comprende consegne e
istruzioni per l'esecuzione di
attività scolastiche ed
extrascolastiche
● Organizza un semplice discorso
orale su un tema affrontato in
classe con un breve intervento
preparato in precedenza o
un'esposizione su un
argomento di studio utilizzando
una scalettaCompetenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità) Contenuti
Legge e comprende testi di ● Leggere testi di vario tipo, sia a voce alta in Nucleo 2: Lettura e comprensione
vario tipo, continui e non modo espressivo, sia con lettura silenziosa e
continui, ne individua il senso autonoma cogliendone il significato globale e Lettura espressiva e silenziosa e
globale e le informazioni individuandone le principali caratteristiche comprensione di testi di vario
principali, utilizzando strategie genere: descrittivo, biografico,
di lettura adeguate agli scopi ●Leggere testi di vario genere ed esprimere fantascientifico, fantasy, giallo,
Impiega tecniche di lettura semplici pareri personali su di essi storico, poetico, cronaca,
silenziosa e di lettura informativo, argomentativo,
espressiva ad alta voce ● Ricercare informazioni in testi di diversa natura e
regolativo e teatrale
Capisce e utilizza nell’uso provenienza per scopi pratico e conoscitivi,
orale e scritto i vocaboli applicando semplici tecniche di supporto alla Strategie di lettura
fondamentali e quelli di alto comprensione Riconoscimento delle caratteristiche
uso; capisce e utilizza i più strutturali del testo
frequenti termini specifici legati
alle discipline e allo studio.
Competenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità) Contenuti
Scrive testi corretti ● Raccogliere le idee organizzarle per punti e Nucleo 3: Scrittura
nell’ortografia chiari e pianificare la traccia di un racconto o di
un’esperienza ●Rielaborazione in forma scritta di
coerenti, legati
conversazioni e spiegazioni
all’esperienza e alle diverse
occasioni di scrittura, Produrre testi di vario tipo, individuali o collettivi
Utilizzo di schemi, scalette e mappe
rielabora testi Produrre racconti scritti di esperienze personali o concettuali per organizzare idee, per
parafrasandoli, vissute da altri e che contengano le informazioni sintetizzare, per ricostruire testi
completandoli, essenziali relative a persone, luoghi, tempi,
trasformandoli situazioni e azioni. Utilizzo di questionari a risposta multipla/ aperta per la
comprensione di testi letti
Sperimentare liberamente, Produrre testi descrittivi utilizzando dati sensoriali
anche con l’utilizzo del Compiere operazioni di rielaborazione sui testi
Produzione individuale, a gruppi e
collettiva di testi di diverse tipologie
computer, diverse forme di Operare ludicamente con le parole
●Sintesi, rielaborazione, parafrasi
scrittura.
Competenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità Contenuti Padroneggia e applica in Consolidare la conoscenza delle diverse Nucleo 4: Riflettere sulla lingua
situazioni diverse le convenzioni ortografiche e servirsi di questa abilità
conoscenze fondamentali per rivedere la propria produzione scritta La comunicazione linguistica e
relative all’organizzazione l’intenzione comunicativa
Riconoscere e denominare le parti principali
logico-sintattica della frase , del discorso, le categorie grammaticali e gli elementi La nascita e l’evoluzione continua
alle parti del discorso e ai basilari della frase della lingua italiana
principali Comprendere e utilizzare il significato di I registri linguistici
connettivi(temporali, parole e termini specifici legati alle varie discipline di Il linguaggio settoriale
spaziali, logici) studio Le regole ortografiche
Riconoscere la variabilità della lingua nel Morfologia e sintassi
tempo e nello spaio geografico, sociale e Analisi grammaticale
comunicativo. Analisi logica
LINGUA INGLESE
AREA LINGUISTICO-ESPRESSIVA
Competenze chiave di Cittadinanza europea: competenza multilinguistica
Competenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità) Contenuti
Ascolta e comprende messaggi orali relativi a Comprendere brevi dialoghi, istruzioni, Nucleo1: Ascolto e comprensione orale
diversi contesti espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate
●Brevi comandi ed istruzioni
Ascolta e comprende testi di vario genere, chiaramente e identificare il tema generale di un
anche a carattere scientifico, identificandone discorso in cui si parla di argomenti conosciuti ●Dialoghi e testi in cui si parla di contesti
parole chiave e senso generale Comprendere brevi testi ascoltati
identificandone parole chiave e il senso conosciuti contenenti strutture linguistiche
generale
(aggettivi, avverbi, descrizioni fisiche e caratteriali)
● Canzoni e storytelling
● Racconti relativi alla cultura anglosassone
Ascolto e comprensione di testiCompetenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità) Contenuti
Dialoga e argomenta utilizzando lessico e Descrivere persone, luoghi e oggetti familiari Nucleo 2: Parlato (Speaking - produzione
strutture linguistiche note utilizzando parole e frasi già incontrate interazione orale)
Formula domande precise e pertinenti di ascoltando e/o leggendo
spiegazione e di approfondimento durante o Riferire semplici informazioni afferenti alla sfera
Friends: descrizione fisica e caratteriale
dopo l'ascolto personale, integrando il significato di ciò che si My life: descrizione della routine quotidiana
(avverbi di frequenza, aggettivi possessivi)
Comunica in modo comprensibile, anche con dice
espressioni e frasi modello e sa scambiare con mimica e gestualità Free time: descrizione delle attività relative al
tempo libero
informazioni. Interagire con un compagno o con un adulto per
Interagisce nel gioco descrivere se stessi e il proprio vissuto Around the world: conoscenze storico-
utilizzando strutture linguistiche note e un geografiche- culturali di alcune nazioni
lessico adatto alla situazione Shopping: formulazione di domande per la
Riferire su argomenti scientifici trattati secondo compravendita, uso di strutture adeguate
la metodologia CLIL Party time: famiglia, numeri ordinali e cardinali,
date, feste
School: le materie scolastiche
Competenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità) Contenuti
Comprende messaggi e testi letti, anche Legge e comprende testi, cogliendo il Nucleo 3: lettura
accompagnati da supporti visivi significato globale e identificando parole e frasi
familiari Lettura e comprensione di brani relativi agli
argomenti trattati
Competenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità) Contenuti
Produce semplici elaborati in forma scritta Scrivere messaggi semplici e brevi testi per Nucleo 4: scrittura
E’ in grado di completare un testo bucato presentarsi, per comunicare in diverse occasioni,
per chiedere e dare informazioni, anche relativi a Rielaborazione in forma scritta delle strutture
contenuti scientifici. acquisite in riferimento agli argomenti trattati.
Scrivere utilizzando strutture che mettono in Conoscenza e uso delle seguenti strutture:
relazione costrutti e intenzioni comunicative forma affermativa, negativa, interrogativa dei
verbi.
Verbi al presente e al passato
Uso del “to do”, “can” , “like” e la forma in “ing”dei
verbi
Uso di aggettivi e avverbi e loro posizione nellafrase
MUSICA
AREA LINGUISTICO-ESPRESSIVA
Competenze chiave di Cittadinanza europea: competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali
Competenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità) Contenuti
●Ascolta e analizza fenomeni sonori e linguaggi ●Riconoscere suoni e rumori in ordine alla fonte Nucleo 1: Ascolto
musicali
●Analizzare e classificare un suono in relazione ad ●Caratteristiche di suoni e rumori, ritmo, melodia,
uno o più parametri rappresentazione del suono e note musicali
●Ascoltare, interpretare e descrivere brani musicali di ●Gli strumenti musicali: storia caratteristiche,
classificazione (a corda, a fiato, a percussione),
diverso genere
l’orchestra
●Associare stati emotivi a brani ascoltati
●Ascolto, interpretazione, descrizione di brani musicali
di diverso genere, classico e moderno
Competenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità) Contenuti●Utilizza il linguaggio musicale ai fini espressivi e ●Utilizzare voce, strumenti e nuove tecnologie Nucleo 2: Produzione
sonore in modo creativo
comunicativi ●Canti corali di diversa tipologia eseguiti con
●Eseguire collettivamente e individualmente brani intonazione e cura interpretativa
vocali e /o strumentali curando l’intonazione
espressiva e l’interpretazione ●Produzione di ritmi con l’utilizzo del corpo e semplici
strumenti musicali
Valutare aspetti funzionali ed estetici in brani
musicali di vario genere e stile, in relazione al
riconoscimento di culture, di tempi e luoghi diversi
●Riprodurre un ritmo utilizzando semplici strumenti
●Utilizzare i simboli di una notazione informale o
codificata
ARTE E IMMAGINE
AREA LINGUISTICO-ESPRESSIVA
Competenza chiave di cittadinanza europea: competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali
Competenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità) Contenuti
●Osserva, esplora, descrive e legge immagini di ●Osservare e descrivere in maniera globale Nucleo 1: Osservare e leggere immagini;
diverso tipo e messaggi multimediali un’immagine utilizzando gli elementi grammaticali e comprendere e apprezzare opere d’arte
tecnici di base del linguaggio visuale
Comprende e apprezza le opere d’arte ●Il paesaggio, il ritratto, l’immagine astratta
●Individuare le diverse funzioni che le immagini
possono svolgere ●Elementi dell’immagine: campi visivi; primo, secondo
piano e sfondo; punto di vista; cenni di prospettiva. Il
●Conoscere e rispettare i principali beni artistico- punto, le linee, le figure geometriche, il colore
culturali e artigianali presenti nel proprio territorio.
Individuare i principali aspetti formali delle opere d’arte ●Studio, analisi e critica di opere d’arte e beni culturali
Individuare nel linguaggio del fumetto, filmico e
audiovisivo le diverse tipologie di codici, le sequenze
narrative e decodificare in forma elementare i diversi
significati.
Competenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità) Contenuti●Realizza produzioni di vario tipo, utilizzando ●Saper utilizzare le conoscenze del linguaggio Nucleo 2: Esprimersi e comunicare
visuale per produrre immagini grafiche, pittoriche,
tecniche, materiali e strumenti diversi plastiche tridimensionali ●Produzione di immagini espressive con l’utilizzo di
tecniche diverse, anche multimediali
●Saper esprimere sensazioni, emozioni, pensieri in
produzioni di vario tipo ●Produzione di oggetti polimaterici
●Saper utilizzare in modo creativo materiali,
tecniche e strumenti diversi
EDUCAZIONE FISICA
AREA LINGUISTICO-ESPRESSIVA
Competenze chiave di Cittadinanza europea: competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali
Competenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità) Contenuti
●Acquisisce gli schemi motori di base e li utilizza ●Padroneggiare schemi motori di base in situazioni Nucleo 1 e 2:
correttamente in relazione allo spazio e al tempo, diverse.
nel rispetto di sé e degli altri. Il corpo e la sua relazione con lo spazio e il
●Esprimersi attraverso modalità proprie del tempo
linguaggio corporeo.
Il linguaggio del corpo come modalità
●Conoscere il proprio corpo e le sensazioni di
benessere all’attività ludico-motoria. comunicativo-espressiva
●Eseguire movimenti riferiti agli schemi motori e
posturali di base
●Assumere e controllare le posture e i movimenti del
corpo per esprimere emozioni e stati d’animo in
situazioni reali e fantastiche
Competenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità) Contenuti
●Comprende, all’interno delle varie occasioni di ●Saper rispettare le regole degli sport praticati Nucleo 2: Il gioco, lo sport, il fair play
gioco di sport, il valore delle regole e ’importanza di
rispettarle. ●Giochi di gruppo e di movimento.●Rispetto delle regole nelle attività individuali e di
squadra assumendo atteggiamenti positivi
Competenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità) Contenuti
Sperimenta una pluralità di esperienze che ●Assumere comportamenti adeguati per la Nucleo 3: Salute e benessere, prevenzione e
permettono di maturare competenze di gioco prevenzione degli infortuni e per la sicurezza nei sicurezza
sport anche come orientamento alla futura pratica vari ambi enti di vita
sportiva
Agisce rispettando i criteri di base di sicurezza
Riconoscere il rapporto fra alimentazione ed
esercizio fisico in relazione a sani stili di vita.
per sé e per gli altri
Riconosce alcuni principi essenziali relativi al
proprio benessere psicofisico legati alla cura del
proprio corpo e ad un corretto regime alimentare
MATEMATICA
AREA MATEMATICO- SCIENTIFICO-TECNOLOGICA
Competenze chiave di Cittadinanza europea: competenza matematica e competenze in scienze, tecnologie e ingegneria
Competenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità) Contenuti Utilizza le procedure del Leggere, scrivere, confrontare, ordinare, Nucleo 1: NUMERI
calcolo aritmetico scritto comporre e scomporre i numeri naturali e Il valore delle cifre nei numeri naturali e
e mentale con i numeri decimali oltre il milione. decimali
naturali e decimali. Approssimare i numeri per eccesso e per Composizioni, scomposizioni, confronti e
Riconosce e utilizza difetto. ordinamenti di numeri naturali e decimali
rappresentazioni Conoscere e interpretare i numeri relativi Approssimazione di numeri
diverse di oggetti in contesti concreti. I numeri interi relativi
matematici (numeri Individuare multipli e divisori di un numero. I multipli e i divisori
decimali, frazioni,
Conoscere e applicare alcuni criteri di I criteri di divisibilità
percentuali …).
divisibilità I numeri primi
di un numero.
Le potenze
Riconoscere i numeri primi entro il cento. Le potenze di 10
Intuire il concetto di potenza. Le 4 operazioni e le relative proprietà
Eseguire le quattro operazioni con i numeri Le espressioni aritmetiche senza e con le
naturali e decimali. parentesi
Applicare procedure e strategie di calcolo Frazioni proprie, improprie, apparenti,
mentale, utilizzando le proprietà delle complementari ed equivalenti
quattro operazioni. Confronto di frazioni
Operare con le frazioni. La frazione di un numero
Conoscere la procedura per calcolare la Frazioni e numeri decimali
percentuale, lo sconto e l’interesse. La percentuale
Lo sconto e l’interesse
Competenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità) Contenuti Riconosce rappresenta Riconoscere le linee e le loro Nucleo 2: SPAZIO E FIGURE
forme del piano e dello caratteristiche.
Le linee
spazio, relazioni e Confrontare e misurare gli angoli. Gli angoli
strutture che si trovano in Denominare, descrivere e classificare I poligoni
natura o che sono state figure geometriche piane.
create dall’uomo.
I quadrilateri
Identificare le proprietà dei Perimetro e area dei quadrilateri
Denomina, descrive e quadrilateri e determinare perimetro e area.
classifica figure in base a I triangoli
Identificare le proprietà dei triangoli e
caratteristiche Perimetro e area dei triangoli
determinare perimetro e area.
geometriche, ne I poligoni regolari
Classificare i poligoni regolari e
determina misure,
determinare perimetro e area.
Perimetro e area dei poligoni regolari
progetta e costruisce Il cerchio
modelli concreti di vario Individuare le proprietà del cerchio e
La misura della circonferenza
tipo. applicare le formule per calcolare circonferenza
e area. L’area del cerchio
Utilizza strumenti per il
Costruire i poligoni regolari, Il settore e la corona circolare
disegno geometrico.
utilizzando gli strumenti adeguati. Costruzione dei poligoni regolari
Consolidare la conoscenza degli Il piano cartesiano
elementi del piano cartesiano. Le isometrie
Riconoscere e rappresentare figure Le figure in scala
traslate, ruotate e riflesse. I solidi
Denominare figure geometriche La superficie dei poliedri:
solide e calcolarne l’area della superficie. - parallelepipedo rettangolo
Sviluppare il concetto di volume. - cubo
Calcolare il volume del cubo, del - prisma
parallelepipedo, del prisma e del cilindro. - piramide
I solidi di rotazione
La superficie del cilindro
Il volume
Il calcolo dei volumi
Competenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici(conoscenze+abilità) Contenuti
Utilizza i più Approfondire e consolidare le unità di Nucleo 3: MISURE, RELAZIONI, DATI E
comuni strumenti di misura di lunghezza, peso, capacità. PREVISIONI
misura. Calcolare peso netto, peso lordo,
Misurare
Legge e tara.
Le misure di lunghezza, capacità, massa
comprende testi Conoscere le unità di misura
che coinvolgono convenzionali di tempo, superficie,
Peso netto, peso lordo, tara
aspetti logici e volume. L’euro
matematici. Operare con il denaro in contesti Costo unitario e costo totale
Risolve facili significativi. La compravendita
problemi, Analizzare situazioni-problema e Le misure di tempo
mantenendo il individuare le strategie risolutive più Calcoli con le misure di tempo
controllo sul opportune. Le misure di superficie
processo risolutivo
Comprendere i connettivi logici. Calcoli con le misure di superficie
e sui risultati.
Interpretare i dati statistici. Le misure di volume
Descrive il
procedimento I problemi:
seguito e riconosce le informazioni nel testo
strategie di risoluzione con diagrammi ed espressioni
soluzione diverse I connettivi logici
dalla propria. La probabilità e le percentuali
Le indagini statistiche e la loro
rappresentazione
SCIENZE
AREA MATEMATICO- SCIENTIFICO-TECNOLOGICA
Competenze chiave di Cittadinanza europea: competenza matematica e competenze in scienze, tecnologie e ingegneria
Competenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità) Contenuti Sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di Individuare, nell’osservazione di esperienze Nucleo 1: Oggetti, materiali, trasformazioni
guardare verso il mondo, che lo stimolano a cercare concrete, alcuni concetti scientifici.
spiegazioni di quello che deve accadere. Acquisire il concetto di energia e le sue
Come uno scienziato
Individua aspetti quantitativi e qualitativi nei caratteristiche generali. L’energia e le sue forme
fenomeni, produce rappresentazioni grafiche e Approfondire il significato di energia elettrica. La lampadina
schemi di livello adeguato, elabora semplici modelli. Acquisire il concetto della proprietà della luce. Le centrali elettriche
Trova da varie fonti (libri, Internet …) informazioni e Acquisire il concetto di suono. Altri tipi di centrali
spiegazioni sui problemi che lo interessano. . Il risparmio energetico
La luce
La propagazione della luce
I colori
Il suono
Le caratteristiche del suono
I fenomeni sonori
Competenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità) Contenuti
Esplora i fenomeni con un approccio scientifico: con Eseguire osservazioni regolari, a occhio Nucleo 2: Osservare e sperimentare sul campo
l’aiuto dell’insegnante, dei compagni o in modo nudo o con strumenti,con i compagni e
autonomo, osserva e descrive lo svolgersi dei fatti, autonomamente, di una porzione di ambiente vicino; Come uno scienziato
formula domande, anche sulla base di ipotesi individuare gli elementi caratteristici e i cambiamenti Dall’universo all’uomo
personali, propone e realizza semplici esperimenti. nel tempo. L’universo
Espone in forma chiara ciò che ha sperimentato, Le stelle e le costellazioni
Conoscere le principali teorie sull’origine e
utilizzando un linguaggio appropriato.
la formazione dell’Universo e le sue caratteristiche Il Sole
principali. Il Sistema Solare
I viaggi interplanetari
Ricostruire e interpretare il movimento dei
La Terra
diversi oggetti celesti.
La forza di gravità
I movimenti della Terra
Alternarsi delle stagioni
La Luna
Competenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità) Contenuti
Riconosce le principali caratteristiche e i modi di Descrivere e interpretare il funzionamento del Nucleo 3: L’uomo, i viventi e l’ambiente
vivere di organismi animali e vegetali. corpo come sistema complesso situato in un
Ha consapevolezza della struttura e dello sviluppo ambiente. Come uno scienziato
del proprio corpo, nei suoi diversi organi e apparati; Avere cura della propria salute, anche dal punto Il corpo umano
ne riconosce e descrive il funzionamento, di vista alimentare e motorio. Le celluleutilizzando modelli intuitivi, e ha cura della propria La riproduzione cellulare
salute. I tessuti
Trova da varie fonti (libri, Internet …) informazioni e Gli organi, gli apparati
spiegazioni sui problemi che lo interessano.
Il sistema scheletrico
Il sistema muscolare
Il sistema nervoso
Gli organi di senso
L’apparato respiratorio
L’apparato circolatorio
La radioattività
Le vaccinazioni
L’apparato digerente
I denti
Gli alimenti e i principi nutritivi
L’eliminazione delle sostanze di rifiuto
L’apparato escretore o urinario
L’apparato riproduttore
La corrente elettrica
L’inquinamento acustico
Schiena in salute
Udito e vista in buona salute
Denti sani
La piramide alimentare
TECNOLOGIA
AREA MATEMATICO - SCIENTIFICO-TECNOLOGICA
Competenze chiave di Cittadinanza europea: competenza matematica e competenze in scienze, tecnologie e ingegneria
Competenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici(conoscenze+abilità) Contenuti
Riconosce e identifica nell’ambiente che lo Esplorare e scoprire funzioni e possibili usi di Nucleo 1: Vedere e osservare
circonda elementi e fenomeni di tipo artificiale. oggetti e artefatti tecnologici.
Si orienta tra i diversi mezzi di comunicazione Utilizzare i principali programmi informatici come
Gli oggetti e le loro parti
ed è in grado di farne un uso adeguato a potenziamento della didattica e delle proprie Il computer e i principali programmi informatici
seconda delle diverse situazioni. capacità espressive e comunicative.
Competenze specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità) Contenuti
Creare situazioni di apprendimento stimolanti Pianificare la fabbricazione di un semplice Nucleo 2: Prevedere e immaginare
oggetto elencando gli strumenti e i materiali
secondo la metodologia del problem-solving,
necessari La progettazione
ricerca-azione, cooperative learning
Competenze specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità Contenuti
Progetta, realizza e verifica le esperienze Esplorare, progettare e realizzare semplici Nucleo 3: Intervenire e trasformare
lavorative. manufatti e strumenti spiegandone le fasi del Realizzazione di semplici manufatti
processo
STORIA
AREA STORICO - GEOGRAFICA
Competenze chiave di Cittadinanza europea: competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare; competenza in materia di cittadinanza
Competenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità) Contenuti●L’alunno riconosce elementi significativi del passato ●Produrre informazioni con fonti di diversa natura,Nucleo 1: Uso delle fonti
del suo ambiente di vita utili alla ricostruzione di un fenomeno storico Il tramonto dei Micenei
●Riconosce ed esplora in modo via via, più ●Rappresentare, in un quadro storico-sociale, le La civiltà greca. La nascita della polis. La polis.
appropriato le tracce storiche presenti sul territorio informazioni che scaturiscono dalle tracce del L’organizzazione sociale della polis
e comprende l’importanza del patrimonio artistico e passato presenti sul territorio vissuto
Sparta. L’educazione a Sparta
culturale ●Leggere una carta storico-geografica relativa alle
civiltà studiate Atene. Il governo di Atene. L’educazione ad
Atene
La colonizzazione. Le colonie in Asia ed Italia
La civiltà greca. La democrazia. La vita
quotidiana.
Gli dei greci e i luoghi di culto. Le olimpiadi.
L’arte greca
L’impero persiano. Le guerre persiane e
l’esercito ateniese. La seconda guerra persiana.
L’età di Pericle. La guerra del Peloponneso e
l’egemonia di Sparta. L’egemonia di Tebe. La
Macedonia. Le spedizioni di Filippo II.
Alessandro Magno e l’impero macedone.
L’Ellenismo
Le civiltà italiche. I Terramare, I Sanniti, I
Camuni, I Sardi, I Villanoviani
La civiltà etrusca. Città, società, religione e culto
dei morti, vita quotidiana, arte.
La civiltà di Roma. Le origini. La monarchia. La
società. La famiglia. La repubblica. Lotta fra
patrizi e plebei. Vita quotidiana .Religione
L’espansione di Roma in Italia. L’esercito
romano.
- Le guerre puniche.
Il Mediterraneo” mare nostrum”
La guerra sociale e civile a Roma. Il primo
triumvirato. Il governo di Cesare e le sue
conquiste. Ottaviano e il secondo triumvirato
L’impero romano.Il governo di Augusto e la pax
romana. I successori di Augusto. L’espansione
dell’impero.Vita nella Roma imperiale
Il Cristianesimo origini e diffusione nell’ impero
Crisi dell’impero. I barbari e la loro religione
La divisione dell’impero. Crollo dell’impero romanod’Occidente.
Il Medioevo
Competenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità) Contenuti
●Rappresenta graficamente e verbalmente le attività, ●Leggere una carta storico-geografica relativa alle Nucleo 2: Organizzazione delle informazioni
i fatti vissuti e narrati civiltà affrontate Osservazione e lettura di una carta storico-
●Usare cronologie e carte storico-geografiche per geografica della Grecia
●Riconosce relazioni di successione e di
contemporaneità, durate, periodi, cicli temporali,
rappresentare le conoscenze Osservazione e lettura di una carta storico-
●Confrontare i quadri storici delle civiltà affrontate geografica dell’Italia
mutamenti, in fenomeni ed esperienze vissute e ●Confrontare aspetti caratterizzanti le diverse
narrate Sintesi e organizzazione delle informazioni in
società studiate anche in rapporto al presente
uno schema o una mappa
●Comprende la funzione e l'uso degli strumenti Collocazione dei periodi storici sulla linea del
convenzionali per la misurazione e la tempo
rappresentazione del tempo (orologio, calendario, Confronto fra le diverse società anche in
linea temporale) rapporto al presente
●Organizza le informazioni e le conoscenze,
tematizzando e usando le concettualizzazioni
pertinenti
Competenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità) Contenuti
●Segue e comprende vicende storiche attraverso ●Usare il sistema Occidentale del tempo storico Nucleo 3: Strumenti concettuali
l'ascolto o lettura di testi dell'antichità, di storie, (avanti Cristo – dopo Cristo) e comprendere i La cultura greca
racconti, biografie di grandi del passato sistemi di misura del tempo storico di altre civiltà La civiltà etrusca
●Elaborare rappresentazioni sintetiche delle società
●Organizza le conoscenze acquisite in semplici La civiltà di Roma dall’età monarchica a quella
studiate, mettendo in rilievo le relazioni fra gli
schemi temporali repubblicana
elementi caratterizzanti
●Individua analogie e differenze attraverso il ●Confrontare aspetti caratterizzanti le diverse società
confronto tra quadri storico-sociali diversi, lontani studiate anche in rapporto al presente
nello spazio e nel tempo
Competenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità) Contenuti
●Rappresentare conoscenze e concetti appresi ●Confrontare aspetti caratterizzanti le diverse società Nucleo 4: Produzione scritta e orale
mediante grafismi, disegni, testi scritti e con studiate anche in rapporto al presente Relazioni temporali sulla linea del tempo:
●Ricavare e produrre informazioni da grafici, tabelle, Lettura e completamento di testi, tabelle,
risorse digitali
●Riferire in modo semplice e coerente le carte storiche, reperti iconografici e consultare testi cruciverba e cruci-puzzle storici
conoscenze acquisite di genere diverso, manualistici e non, cartacei e Aspetti politici, sociali ed economici delle civiltà
digitali Confronto fra civiltà nelle diverse epoche storiche
●Comprende i testi storici proposti e sa indicarne le mediante domande a risposta aperta ed elaborati
caratteristiche ●Esporre con coerenza conoscenze e concetti in forma scritta e orale●Usa la linea del tempo per organizzare appresi, usando il linguaggio specifico della Ricerca, organizzazione elaborazione, ed
informazioni, conoscenze, periodi e individuarne disciplina esposizione delle conoscenze
●Elaborare in testi orali e scritti gli argomenti studiati,
successioni, contemporaneità, durata, Verifica delle conoscenze e competenze
periodizzazioni
●Individua le relazioni tra gruppi umani e contesti anche usando risorse digitali
spaziali
●Usa carte geo-storiche, anche con l’ausilio di
strumenti informatici
●Comprende avvenimenti, fatti e fenomeni delle
società e civiltà che hanno caratterizzato la storia
dell’umanità dal paleolitico alla fine del mondo
antico con possibilità di apertura o di confronto
con la contemporaneità
●Comprende aspetti fondamentali del passato
dell'Italia dal paleolitico alla fine dell'impero
romano d'Occidente, con possibilità di apertura e
di confronto con la contemporaneità
GEOGRAFIA
AREA Storico-geografica
Competenze chiave di Cittadinanza europea: competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare; competenza in materia di cittadinanza
Competenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità) Contenuti
●L’alunno si sa orientare nello spazio rappresentato ●Estendere le proprie carte mentali al territorio Nucleo 1: Orientamento
e nello spazio circostante italiano,all’Europa e ai continenti attraverso glistrumenti dell’osservazione indiretta ●Tipologie diversificate di carte geografiche.
●Leggere immagini satellitari del globo terrestre e ●Uno sguardo sull’Europa
dell’Europa.
●Le regioni del nord
●Le regioni del centro
●Le regioni del sud
Competenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità) Contenuti
●Utilizza il linguaggio della geo-graficità per Nucleo 2: Linguaggio della geograficità
interpretare carte geografiche e globo terrestre,
realizzare semplici schizzi cartografici e carte ●Analizzare i principali caratteri fisici del territorio,fatti ●Gli ambienti europei
tematiche, progettare percorsi e itinerari di viaggio e fenomeni locali e globali interpretando carte
●La popolazione europea
geografiche tematiche, grafici, elaborazioni digitali,
●Ricava informazioni geografiche da una pluralità di repertori statistici relativi a indicatori socio- ●L’Unione Europea
fonti (cartografiche e satellitari, tecnologie digitali, demografici ed economici
fotografiche, artistico-letterarie). ●Gli organismi internazionali
●Localizzare sulla carta geografica dell’Italia le
●Individua i caratteri che connotano i paesaggi (di regioni fisiche, storiche e amministrative Le regioni italiane
montagna, collina, pianura, vulcanici, ecc.) con Le istituzioni e le regioni dell’Italia
particolare attenzione a quelli italiani, e individua ● Localizzare sul planisfero e sul globo la posizione
analogie e differenze con i principali paesaggi dell’Italia in Europa
L’organizzazione politica
europei e di altri continenti. L’organizzazione amministrativa
Uno sguardo sull’Europa
●Riconosce e denomina i principali “oggetti” fisici ●Tabelle, cartogrammi, didascalie e testi sui caratteri
fiumi, monti, pianure, coste, colline, laghi, mari, fisici e politici delle regioni italiane
oceani..)
Competenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità) Contenuti
●Individua i caratteri che connotano i paesaggi con ●Conoscere gli elementi che caratterizzano i Nucleo 3: Paesaggio
particolare attenzione a quelli italiani, e individua principali paesaggi italiani ed europei
analogie e differenze con i principali paesaggi ●Orografia, idrografia dell’Italia e dell’Europa.
europei e di altri continenti. ●Individuare e descrivere gli elementi fisici e antropici
che caratterizzano i paesaggi dell'ambiente di vita ●Patrimonio culturale dell’Italia e dell’Europa.
della propria regione. ●Elementi fisici e antropici delle singole regioniitaliane.
Competenze Specifiche Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
(conoscenze+abilità) Contenuti
●Si rende conto che lo spazio geografico è un ●Comprendere che il territorio è uno spazio Nucleo 4:Regione e sistema territoriale
sistema territoriale, costituito da elementi fisici e organizzato e modificato dalle attività umane.
antropici legati da rapporti di connessione e/o di Aerogrammi, istogrammi e tabelle: elementi
interdipendenza. ●Riconoscere, nel proprio ambiente di vita, le climatici della Terra, dell’Europa e dell’Italia.
funzioni dei vari spazi e le loro connessioni, gli ●Caratteristiche territoriali ed economiche delle
interventi positivi e negativi dell'uomo e progettare regioni italiane.
soluzioni, esercitando la cittadinanza attiva.
CITTADINANZA E
COSTITUZIONE
Competenze Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
Specifiche (conoscenze+abilità) Contenuti - Riconosce Rispettare regole e regolamenti Nucleo 1: AREA DELLA
le regole anche riferiti a contesti meno CITTADINANZA DEMOCRATICA
all’interno quotidiani, comprendendone il
di contesti Rispetto delle persone,
significato degli ambienti e delle
più ampi,
anche Rispettare le regole democratiche strutture
nell’ottica all’interno della classe, allo scopo di Messa in atto di modalità
del risolvere problemi e di prendere delle consapevoli di esercizio
significato decisioni per la vita collettiva I principi della convivenza civile.
della fondamentali della Costituzione
democrazi Consapevolezza del
italiana significato delle regole per
a
Riconoscere, nelle esperienze di vita la convivenza sociale e
quotidiana, la presenza o l’assenza dei rispetto di esse
valori fondamentali della Costituzione, Partecipazione attiva alla
da considerare sia come diritti sia vita di classe e alle attività
come doveri scolastiche
Assunzione dei propri
Ricercare e conoscere i servizi del doveri scolastici ed
territorio (Uffici anagrafici, ASL, uffici extrascolastici
del Comune,...) Condivisione sui valori
Associazioni, organizzazioni nazionali e della convivenza, della
internazionali a sostegno della pace e dei democrazia e della
diritti/doveri dei popoli e dei bambini cittadinanza attraverso
Conoscere l’UNICEF, il TELEFONO dialoghi costruttivi
- Sa AZZURRO, l’ONU Rispetto delle diversità
distingue Identificare situazioni attuali di
re le pace/guerra, sviluppo/regressione,
forme e rispetto/violazione dei diritti umani,
il giustizia/ingiustizia
funziona Attuare atteggiamenti di solidarietà,
mento impegnandosi personalmente in
delle iniziative di solidarietà all’interno della
amminist classe o all’esterno, attraversorazioni proposte adatte all’età.
locali
Competenze Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
Specifiche (conoscenze+abilità) Contenuti
-Sa Riflettere sulle maggiori problematiche Nucleo 2: AREA
individuare i presenti nel proprio ambiente di vita e DELL’EDUCAZIONE
problemi comprendere il valore del AMBIENTALE
ambientali comportamento di ciascuno
nel proprio Percezione di sé come persona in
territorio grado di intervenire sulla realtà
Conoscere le istituzioni pubbliche che apportando un proprio originale e
si occupano dei problemi ambientali: positivo contributo.
Guardie Ecologiche (Parco Lambro),
-Conosce Guardie forestali, WWF,..
le Documentarsi sulle iniziative promosse Responsabilità e
istituzioni per tutelare l’ambiente Cambiamenti autonomia nel portare a
e climatici, effetto serra, desertificazione, termine compiti e iniziative.
organizza deforestazione, perdita di biodiversità, Relazioni positive e serene
zioni varie forme di inquinamento: cause ed con coetanei e con adulti
esistenti ipotesi di intervento (collaborazione/disponibilit
a difesa e Riconoscere le responsabilità collettive à)
tutela ed individuali nell’affrontare i problemi
dell’ambi ambientali
ente Riconoscere i problemi connessi al
degrado ambientale del Pianeta (acqua, aria, suolo, energia ) dovuti ad
abitudini di vita non confacenti al
rispetto dell’ambiente
Competenze Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
Specifiche (conoscenze+abilità) Contenuti
-Riconosce Considerare la strada come luogo in Nucleo 3: AREA
la strada cui i comportamenti corretti DELL’EDUCAZIONE STRADALE
come favoriscono un ambiente improntato ai
valore e -la pianta della città e le grandi vie di
valori civili e sociali.
come comunicazione regionali e nazionali
luogo di Comprendere la necessità di norme e
regole per vivere in modo sicuro - le zone pedonali;
attuazione
-i fattori che determinano la
di l’ambiente della strada.
pericolosità di una strada;
comporta
menti -conoscenza della segnaletica
civici orizzontale e verticale.
Competenze Obiettivi di Apprendimento Nucleo 4: AREA
Specifiche (conoscenze+abilità) DELL’EDUCAZIONE ALLA
SALUTE
-Conosce i Essere consapevoli della dannosità di
danni certe azioni e documentarsi secondo
sull’appara percorsi di prevenzione e promozione
to Tabelle sui rischi e la prevenzione
di abitudini e stili di vita che non
respiratori
oe inducano in dipendenza
cardiocirco
latorio
causati dal Mettere in atto comportamenti corretti
fumo in situazione di pericolo personale o
ambientale-Conosce le
Intervenire in modo efficace in
principali
situazioni momenti di necessità
di pericolo
in
ambiente
domestico,
scolastico
e
nell’ambie
nte
esterno
quotidiano
- Conosce i
primi
elementi di
pronto
soccorso
Competenze Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
Specifiche (conoscenze+abilità) Contenuti
Sa Scegliere consapevolmente di mettere Nucleo 5 : AREA
individuare il in atto stili alimentari corretti DELL’EDUCAZIONE
rapporto ALIMENTARE
alimentazion • I momenti dell'alimentazione
e/benessere/ all'interno di una intera giornata;
Conoscere il valore dei singoli alimenti
realizzazion • Il valore nutrizionale e metabolico
e personale della colazione, del pranzo e dellaConosce la cena; • Le norme di igiene quotidiana
composizion delle persone; • I comportamenti
e e valore corretti volti all’ igiene della persona
energetico e degli ambienti • L'importanza di
dei principali una sana alimentazione nell'attività
alimenti sportiva; • Il valore nutrizionale dei
cibi: carboidrati, proteine, vitamine,
grassi saturi e insaturi, zuccheri...; •
La conoscenza delle malattie (obesità,
diabete...) che sono conseguenza di
una non corretta alimentazione e di
alcune strategie per sconfiggerle
Le conseguenze dell'errato
comportamento che porta allo
Essere consapevoli del problema
"spreco alimentare"
alimentare nel
mondo e condividerlo attraverso atteggiamenti
di ‘non spreco’ I diversi stili alimentari collegati a
modifiche storico-geografiche;
E’ a
conoscenza
del problema
della fame
nel mondoCompetenze Obiettivi di Apprendimento Nuclei Tematici
Specifiche (conoscenze+abilità) Contenuti
E’ a Comprendere le modificazioni fisiche Nucleo 6 :AREA
conoscenza del proprio corpo e vivere DELL’AFFETTIVITA’
del cammino serenamente il proprio percorso di Attività di consapevolezza conoscitiva
verso crescita. e formativa della crescita, sviluppo e
l’adolescenz cambiamenti del corpo, degli aspetti
a psicologici e delle emozioni per una
presa di coscienza delle
caratteristiche somatiche e
fisiologiche proprie dei due sessi e
degli aspetti psico-sociali che la
sessualità coinvolge.Puoi anche leggere
