PROGRAMMAZIONE DIPARTIMENTO - INFORMATICA - 3 Ist. Tecn. Superiore "Alaimo" - Lentini - L'Istituto

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3° Ist. Tecn. Superiore “Alaimo” - Lentini

             A.S. 2018/2019

        PROGRAMMAZIONE
                del
          DIPARTIMENTO
                di
           INFORMATICA

                         Referente​ ​Prof. Agata Rita Barnabà

                                                                1
QUADRO ORARIO DEI DIVERSI CORSI

DIURNO

1^ BIENNIO
      Classi          Indirizzo         Ore                  Disciplina

         1​^            AFM             2
                                                            Informatica
         1​^         Turismo            2
                                                            Voto Unico
         2^             AFM             2

         2^          Turismo            2

2^ BIENNIO
      Corso     Indirizzo         Ore          Disciplina

         3^      AFM               2          Informatica                  Voto unico

         3^       SIA              4          Informatica                 Scritto - Orale

         4^      AFM               2          Informatica                  Voto unico

         4^       SIA              5          Informatica                 Scritto - Orale

QUINTE CLASSI
      Corso     Indirizzo         Ore          Disciplina

         5^       SIA              5          Informatica                 Scritto - Orale

                                                                                            2
SERALE
          Corso                  Indirizzo             Ore                      Disciplina

           1​^                     AFM                  2                     Informatica                       Voto Unico

           2​^                     AFM                  2                     Informatica                       Voto Unico

IPSAA
          Corso                  Indirizzo             Ore                      Disciplina

           1​^                                          1                     Informatica                       Voto Unico

           2​^                                          2                     Informatica                       Voto Unico

Docenti del Dipartimento di Informatica:

Proff:​ Barnabà Agata Rita, Astone Carmelinda, Musumeci Salvatore, Di Pietro Vincenzo, Contarino Daniele.

         Declinazione dei risultati di apprendimento in conoscenze e
               abilità per gli istituti tecnici settore economico
     ​
     (secondo le indicazioni nazionali per l’adempimento dell’obbligo di istruzione di cui al regolamento emanato con decreto
    del Ministro della Pubblica istruzione n. 139 del 22/08/2007 e ai risultati di apprendimento - allegati B) e C) del
    regolamento D.P.R. n. 88 del 15/03/2010)

                                  Disciplina: INFORMATICA

Il docente di “Informatica” concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso
quinquennale, ​risultati di apprendimento​ che lo mettono in grado di:
➢ utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento
    disciplinare;
➢ individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con
    riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete;

                                                                                                                                3
➢ padroneggiare l’uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi
   di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio;
➢ agire nel sistema informativo dell’azienda e contribuire sia alla sua innovazione sia al suo
   adeguamento organizzativo e tecnologico;
➢ elaborare, interpretare e rappresentare efficacemente dati aziendali con il ricorso a strumenti
   informatici e software gestionali;
➢ analizzare, con l’ausilio di strumenti matematici e informatici, i fenomeni economici e sociali.

                                           Primo Biennio

Ai fini del raggiungimento dei risultati di apprendimento sopra riportati in esito al percorso
quinquennale, nel primo biennio il docente persegue, nella propria azione didattica ed educativa,
l’obiettivo prioritario di far acquisire allo studente le competenze di base attese a conclusione
dell’obbligo di istruzione, di seguito richiamate:
• individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi
• utilizzare e produrre testi multimediali
• analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio
di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità
offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico
• essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in
cui vengono applicate

L’articolazione dell’insegnamento di Informatica in conoscenze e abilità è di seguito indicata quale
orientamento per la progettazione didattica del docente in relazione alle scelte compiute
nell’ambito della programmazione collegiale del Consiglio di classe.
Nell’organizzare i percorsi di apprendimento il docente contestualizza la disciplina attraverso la
simulazione e lo studio di casi reali.

Ciascun docente, nell’elaborare la propria programmazione disciplinare, preso atto delle
conoscenze che l’allievo dovrà acquisire al termine di ciascun anno, terrà conto anche delle
decisioni assunte dal Consiglio di classe e degli strumenti didattici in adozione.

COMPETENZE

                                                                                                       4
Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con
 l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le
 potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico.
 Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale
 in cui vengono applicate

 ABILITA’                                         CONOSCENZE                               Disciplina di   Disciplina
                                                                                            riferimento     concorrente
Saper riconoscere le caratteristiche logico      Riconoscere le caratteristiche logico

funzionali di un computer e il ruolo             funzionali di un computer e il ruolo

strumentale svolto nei vari ambiti (calcolo,     strumentale svolto nei vari ambiti

elaborazione, comunicazione, ecc.)               (calcolo,                 elaborazione,
                                                 comunicazione, ecc.)

                                                                                             Informatica   Matematica
Saper definire come sono codificati i dati nel Conoscere come vengono
PC                                             codificati informazioni e dati

Saper interagire con gli elementi del           Conoscere le caratteristiche del S.O. ,
S.O. e personalizzarli                          come configurarlo e conoscere gli
                                                strumenti per gestire file e cartelle

Saper descrivere le caratteristiche di Internet Conoscere Internet, caratteristiche,
e i suoi servizi                                requisiti e servizi

Saper    comprendere     le   misure    che     Conoscere le misure che garantiscono
                                                la sicurezza informatica e proteggere il
garantiscono la sicurezza informatica e
                                                PC
saper elencare le diverse tipologie di
malware e le norme da seguire per tutelare
il PC

                   Gestire, progettare e impostare documenti, fogli di lavoro e presentazioni

                                                                                                                        5
ABILITA’                                   CONOSCENZE                                Disciplina di      Disciplina
                                                                                       riferimento        concorrente
Saper         elaborare         documenti    Conoscere       caratteristiche      e
modificandone          gli        elementi funzionalità di un word processor,
fondamentali, inserire e gestire tabelle e descriverne le modalità operative per                         Diritto ed Economia
                                                                                        Informatica
oggetti grafici, produrre ipertesti        la formattazione di base del testo e le
                                           modalità di progettazione di relazioni e
                                           ipertesti

Saper gestire un foglio elettronico Conoscere le caratteristiche di un
utilizzando i comandi appropriati ed foglio elettronico, la struttura di una
                                                                                         Informatica     Diritto ed Economia
eseguire semplici calcoli ed espressioni formula, le tecniche per creare ed
utilizzando formule e rappresentare i dati elaborare grafici
in grafici

Saper creare presentazioni                 Conoscere le caratteristiche dei diversi
ipertestuali e multimediali                tipi di layout e temi di una
applicando layout e temi adeguati al       presentazione, conoscere le procedure         Informatica        Tutte le
contenuto con immagini, suoni,             per inserire oggetti grafici e conoscere                        discipline
link, transizioni e animazioni             la differenza tra presentazioni
                                           ipertestuali e multimediali

 Utilizzare in modo efficace il browser, eseguire ricerche mirate e circoscritte, rispettando i concetti di
  copyright e privacy, utilizzare in modo idoneo una web mail, creare e gestire un archivio nel cloud e
  operare in ambienti condivisi.

 ABILITA’                                   CONOSCENZE                                   Disciplina di      Disciplina
                                                                                         riferimento       concorrente

Saper modificare le impostazioni del       Conoscere le caratteristiche e le
browser                                    funzionalità di un browser, le procedure
                                           per eseguire specifiche ricerche

Saper utilizzare in modo corretto una      Conoscere gli strumenti disponibili per
web mail                                                                                 Informatica     Tutte le discipline
                                           gestire una web mail

Saper creare un proprio spazio nel          Conoscere gli strumenti principali per
cloud e gestire documenti in modo          operare nel cloud(Dropbox, drive, …)
collaborativo

                                                      AL TERMINE DEL BIENNIO

  COMPETENZE IN                         ABILITÀ                CONOSCENZE               DISCIPLINA         DISCIPLINE
 ESITO I BIENNIO                                                                            DI            CONCORRENTI
                                                                                       RIFERIMENTO

                                                                                                                               6
Saper        riconoscere             Riconoscere          le
                                caratteristiche          log         caratteristiche logico
                                funzionali di un computer            funzionali     di   un
                                ruolo strumentale svolto             computer e il ruolo
                                vari      ambiti       (calco        strumentale svolto nei
Analizzare dati e interpretarli elaborazione, comunicazio            vari ambiti (calcolo,
                                                                     elaborazione,
sviluppando    deduzioni     e ecc.)
                                                                     comunicazione, ecc.)
ragionamenti       sugli       stessi
                                     Saper definire come Conoscere come
anche    con       l’ausilio      di
                                     sono codificati i dati nel vengono codificati
rappresentazioni           grafiche, PC                         informazioni e dati
usando consapevolmente gli
                          Saper interagire con                       Conoscere le
strumenti di calcolo e le gli elementi del S.O.                      caratteristiche del S.O.,
                                                                                                 Informatica   Matematica,
potenzialità  offerte  da e personalizzarli                          come configurarlo e
                                                                                                               Economia,
                                                                     conoscere gli strumenti
applicazioni specifiche di tipo                                                                                Italiano
                                                                     per gestire file e
informatico.                                                         cartelle
Essere    consapevole          delle
                                    Saper      descrivere le Conoscere Internet,
potenzialità e dei limiti delle
                                    caratteristiche di Internet caratteristiche,
tecnologie     nel         contesto e i suoi servizi            requisiti e servizi
culturale e sociale in cui
                                        Saper comprendere le         Conoscere le misure
vengono applicate                       misure che garantiscono      che garantiscono la
                                        la sicurezza informatica     sicurezza informatica e
                                        e saper elencare le          proteggere il PC
                                        diverse tipologie di
                                        malware e le norme da
                                        seguire per tutelare il PC

                                        Saper elaborare                Conoscere
                                        documenti                    caratteristiche e
                                        modificandone gli            funzionalità di un word
                                                                     processor, descriverne
                                        elementi fondamentali,       le modalità operative
                                        inserire e gestire tabelle   per la formattazione di
                                        e oggetti grafici,           base del testo e le
                                        produrre ipertesti           modalità di
                                                                     progettazione di
                                                                     relazioni e ipertesti
Gestire, progettare e impostare
 documenti, fogli di lavoro e Saper gestire un foglio                  Conoscere le                            Matematica,
                                elettronico utilizzando i            caratteristiche di un       Informatica   Economia,
 presentazioni
                                                                     foglio elettronico, la
                                comandi appropriati ed
                                                                     struttura di una
                                                                                                               Italiano
                                eseguire semplici calcoli
                                                                     formula, le tecniche per
                                ed espressioni utilizzando           creare ed elaborare
                                formule e rappresentare i            grafici
                                dati in grafici

                                        Saper              creare    Conoscere le
                                        presentazioni ipertestuali   caratteristiche dei
                                        e           multimediali     diversi tipi di layout e
                                        applicando layout e temi     temi di una
                                        adeguati al contenuto        presentazione,
                                                                                                                             7
con immagini, suoni, conoscere le procedure
                                link,   transizioni e per inserire oggetti
                                animazioni            grafici e conoscere la
                                                      differenza tra
                                                      presentazioni
                                                      ipertestuali e
                                                      multimediali

                                Saper modificare le         Conoscere le
                                impostazioni del            caratteristiche e le
                                browser                     funzionalità di un
                                                            browser, le procedure
  Utilizzare in modo efficace il                            per eseguire
browser, eseguire ricerche                                  specifiche ricerche
mirate       e     circoscritte,
rispettando i concetti di Saper utilizzare in modo          Conoscere gli
copyright e privacy, utilizzare corretto una web mail       strumenti disponibili       Informatica        Tutte le discipline
in modo idoneo una web mail,                                per gestire una web
creare e gestire un archivio                                mail
nel cloud e operare in
ambienti condivisi.              Saper creare un proprio      Conoscere gli
                                 spazio nel cloud e         strumenti principali per
                                 gestire documenti in       operare nel
                                 modo collaborativo         cloud(Dropbox, drive,
                                                            …)

                       CLASSE I – AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING
                                       66 ore ​( 2 ore settimanali)

COMPETENZE             Competenze di base                     Abilità                        Conoscenze
ASSE

                       Padroneggiare il patrimonio            Comprendere i prodotti della   ● Principali componenti strutturali
                       lessicale ed espressivo della          comunicazione audiovisiva        ed espressivi di un prodotto
                       lingua secondo le esigenze                                              audiovisivo
                       comunicative nei vari contesti,                                       ● Uso essenziale della
                       producendo anche testi scritti di                                       comunicazione telematica
   ASSE DEI
                       varia natura compresi quelli
  LINGUAGGI
                       settoriali legati al mondo del
         1,4           lavoro.

                       Individuare e comprendere le           Elaborare prodotti             Semplici applicazioni per
                       forme di comunicazione anche            multimediali (testi,          l'elaborazione audio e video
                       visiva e multimediale, relativi a       immagini, suoni, ecc.)
                       diversi ambiti e contesti di macro      anche con tecnologie
                       e micro lingua.                         digitali

Collegamenti con Matematica, diritto ed Economia

                                                                                                                               8
● ​analizzare dati e            Le fasi risolutive di un problema e
                                                                  interpretarli sviluppando     loro rappresentazione con
                                                                  deduzioni e ragionamenti      diagrammi
                                                                  sugli stessi anche con
                      Individuare le strategie                    l’ausilio di
                      appropriate per la soluzione                rappresentazioni grafiche,
    ASSE              di problemi                                 usando consapevolmente
 MATEMATICO                                                       gli strumenti di calcolo e le
                                                                  potenzialità offerte da
        2,3                                                       applicazioni specifiche di
                                                                  tipo informatico

                      Utilizzare strumenti informatici          . Progettare un percorso
                      nell’attivita’ di studio disciplinare.       risolutivo strutturato in
                                                                   tappe

  Collegamenti con Informatica, Matematica, Economia

                         Essere consapevole delle              ● Saper spiegare il principio    ● Architetture di computer
                         potenzialità e dei limiti delle        di funzionamento e la
       ​ASSE             tecnologie nel contesto                struttura dei principali        ● Strutture concettuali di base del
 SCIENTIFICO             culturale e sociale in cui             dispositivi fisici e software     sapere tecnologico
TECNOLOGICO              vengono applicate
                                                               ●Riconoscere il ruolo della
         1                                                      tecnologia nella vita
                                                                quotidiana e nell'economia
                                                                della società

COMPETENZE CHIAVE TRASVERSALI

      COMPETENZE di                                            CONTRIBUTO della DISCIPLINA
      CITTADINANZA

1. imparare a imparare            Individuare le proprie difficoltà e cercare di superarle. Ricercare e applicare un
                                  metodo di studio idoneo.

2. progettare                     Comprendere le consegne dei lavori assegnati Individuare gli strumenti da usare
                                  per risolvere i problemi e i casi proposti.

3. collaborare e partecipare      Rispettare scadenze e impegni concordati con insegnante compagni.
                                  Imparare a lavorare in gruppo.

4. comunicare                     Saper interagire con gli altri. Saper ascoltare gli interlocutori.

5. agire in modo autonomo e       Pianificare in modo responsabile lo studio a casa. Riconoscere e rispettare
   responsabile                   limiti, regole e responsabilità imposti dall’istituzione scolastica.

                                                                                                                                      9
6. individuare collegamenti e   Saper rielaborare i testi e contestualizzare le informazioni in essi contenute
    relazioni

7. risolvere problemi           Saper eseguire operazioni e risolvere problemi attraverso procedimenti
                                automatizzati. Saper rielaborare i dati necessari per la risoluzione di casi e
                                problemi.

8. acquisire e interpretare     Leggere le principali tipologie testuali previste, individuando le informazioni
   l’informazione               richieste. Ordinare e classificare i contenuti appresi secondo criteri noti.
                                Scrivere testi esplicativi brevi e chiari.

OBIETTIVI

STANDARD MINIMI IN TERMINI DI CONOSCENZE E DI SAPERE:

➢   Conoscere i principali elementi di un PC
➢   Comprendere il concetto di Sistema Operativo
➢   Apprendere le funzioni fondamentali della gestione delle risorse del PC
➢   Saper utilizzare le principali funzioni di un sistema di videoscrittura
➢   Saper utilizzare le funzioni di base di un foglio elettronico
➢   Conoscere le funzioni di base per creare una presentazione multimediale

SAPER FARE

➢ individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi
➢ utilizzare e produrre testi multimediali
➢ analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di
  rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da
  applicazioni specifiche di tipo informatico
➢ essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui
  vengono applicate

METODOLOGIE

➢   Lezioni frontali
➢   Lezioni con uso della LIM
➢   Esercitazioni in classe, in laboratorio e a casa
➢   Cooperative learning
➢   Flipped Classroom
                                                                                                                  10
➢ Problem solving
➢ Visite presso aziende che operano nel settore dell’informatica

STRUMENTI E VERIFICA SOMMATIVA

➢   Libro di testo, appunti
➢   Dispense, presentazioni multimediali
➢   Laboratori di informatica, LIM
➢   Utilizzo della rete locale e di Internet
➢   Google Apps for Education

Prove scritte, test oggettivi su ogni argomento svolto.
Si prevedono non meno di 2 prove nel trimestre e 3 prove nel pentamestre.

                  CLASSE II – AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING
                                  66​ ​ ore (​ 2 ore settimanali)

COMPETENZE                                           Abilità                   Conoscenze
                     Competenze di base
ASSE

                     Padroneggiare il patrimonio     Comprendere i prodotti    ● Principali componenti strutturali
                     lessicale ed espressivo della   della comunicazione         ed espressivi di un prodotto
                     lingua secondo le esigenze      audiovisiva                 audiovisivo
                     comunicative nei vari                                     ● Uso essenziale della
                     contesti, producendo anche                                  comunicazione telematica
   ASSE DEI          testi scritti di varia natura
  LINGUAGGI          compresi quelli settoriali
                     legati al mondo del lavoro.
        1,4
                     Individuare e comprendere le    Elaborare prodotti        Semplici applicazioni per
                     forme di comunicazione           multimediali (testi,     l'elaborazione audio e video
                     anche visiva e multimediale,     immagini, suoni, ecc.)
                     relativi a diversi ambiti e      anche con tecnologie
                     contesti di macro e micro        digitali
                     lingua.

Collegamenti con Matematica, diritto ed Economia

                                                                                                                     11
● ​analizzare dati e interpretarli   Le fasi risolutive di un problema e
                                                  sviluppando deduzioni e           loro rappresentazione con
                                                  ragionamenti sugli stessi anche diagrammi
                                                  con l’ausilio di rappresentazioni
                                                  grafiche, usando
                                                  consapevolmente gli strumenti
                                                  di calcolo e le potenzialità
                  Individuare le
                  strategie appropriate           offerte da applicazioni
   ASSE           per la soluzione di             specifiche di tipo informatico
MATEMATICO        problemi

      2,3

                  Utilizzare strumenti          . Progettare un percorso
                  informatici nell’attivita’       risolutivo strutturato in tappe
                  di studio disciplinare.

 Collegamenti con Informatica, Matematica, Economia

                   Essere consapevole          ● Utilizzare le funzioni di base    ● Struttura di Internet
                   delle potenzialità e         dei software più comuni per
                   dei limiti delle             produrre testi e comunicazioni     ● Il metodo della progettazione
                   tecnologie nel               multimediali, calcolare e
                                                rappresentare dati, disegnare,     ● Operazioni specifiche di base di
     ​ASSE         contesto culturale e
                                                catalogare informazioni, cercare     alcuni dei programmi applicativi
 SCIENTIFICO       sociale in cui
                                                informazioni e comunicare in         più comuni
TECNOLOGICO        vengono applicate
                                                rete
                                                                                   ● Struttura generale e operazioni
       1                                                                             comuni ai diversi pacchetti
                                               ● Adottare semplici progetti per
                                                la risoluzione di problemi pratici   applicativi (Tipologia di menu,
                                                                                     operazioni di edizione, creazione
                                                                                     e conservazione di documenti,
                                                                                     ecc.)

                             COMPETENZE CHIAVE TRASVERSALI

COMPETENZE di                                   CONTRIBUTO della DISCIPLINA
CITTADINANZA

                                                                                                                           12
1. imparare a imparare        Saper applicare un metodo di studio. Prendere appunti in modo efficace.
                              Individuare, scegliere e utilizzare diversi fonti e tipi di informazione in
                              relazione ai tempi disponibili e agli obiettivi da raggiungere
2. progettare                 Capire le consegne dei lavori assegnati, Comprendere quali sono gli
                              strumenti da usare per raggiungere gli obiettivi. Saper esporre i risultati
                              ottenuti attraverso strumenti multimediali.
3. collaborare e              Rispettare scadenze e impegni concordati con insegnanti e compagni. Saper
   partecipare                lavorare in gruppo secondo le indicazioni ricevute.
4. comunicare                 Saper interagire con gli altri. Saper ascoltare, individuare, annotare i punti
                              chiave di un discorso.
5. agire in modo              Pianificare in modo responsabile lo studio a casa. Riconoscere e rispettare
   autonomo e                 limiti, regole e responsabilità.
   responsabile

6. individuare                Saper rielaborare i testi e contestualizzare le informazioni in essi contenute.
    collegamenti e            Scrivere testi a carattere espositivo ed informativo (riassunti, relazioni) in
    relazioni                 modo appropriato e corretto.
7. risolvere problemi         Saper eseguire operazioni, applicare regole e procedimenti noti. Individuare
                              fonti e risorse adeguate per risolvere casi e problemi. Raccogliere e
                              organizzare dati.
8. acquisire e interpretare   Leggere le principali tipologie testuali previste, individuando le
l’informazione                informazioni richieste. Ordinare e classificare i contenuti appresi secondo
                              Criteri noti. Costruire e verificare ipotesi.

OBlETTIVI

STANDARD MINIMI IN TERMINI DI CONOSCENZE E DI SAPERE:

 ➢    Saper navigare in Internet
 ➢    Saper gestire i messaggi E-mail
 ➢    Conoscere i principali strumenti per la ricerca di informazioni in Rete
 ➢    Saper utilizzare le principali funzioni di un sistema di videoscrittura
 ➢    Conoscere gli elementi essenziali di una lettera commerciale
 ➢    Saper utilizzare le funzioni di base di un foglio elettronico
 ➢    Conoscere le funzioni di base per creare una presentazione multimediale
 ➢    Saper creare semplici ipertesti

SAPER FARE

 ➢ individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi

                                                                                                                13
➢ utilizzare e produrre testi multimediali
➢ analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di
  rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da
  applicazioni specifiche di tipo informatico
➢ essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui
  vengono applicate

METODOLOGIE

➢   Lezioni frontali
➢   Lezioni con uso della LIM
➢   Esercitazioni in classe, in laboratorio e a casa
➢   Cooperative learning
➢   Flipped Classroom
➢   Problem solving
➢   Visite presso aziende che operano nel settore dell’informatica

STRUMENTI PER LE VERIFICHE IN ITINERE E SOMMATIVA
➢ Prove scritte, orali e pratiche
➢ Test a risposta aperta e/o chiusa
➢ Progettazione software
I criteri di valutazione saranno indicati chiaramente agli allievi durante le verifiche stesse e rispetteranno
quelli presenti nel Piano dell’Offerta Formativa.

Prove scritte, test oggettivi su ogni argomento svolto.
Si prevedono non meno di 2 prove nel trimestre e 3 prove nel pentamestre.

STRUMENTI

➢   Libro di testo, appunti
➢   Dispense, presentazioni multimediali
➢   Laboratori di informatica, LIM
➢   Utilizzo della rete locale e di Internet
➢   Google Apps for Education

VALUTAZIONE
La valutazione avverrà in diversi momenti del processo formativo:

                                                                                                            14
●     Iniziale (a scopo diagnostico)​: per valutare le specifiche conoscenze e sanare le lacune. Riconoscere
      appropriatamente il pregresso per offrire a ciascuno pari opportunità e per creare percorsi formativi
      adeguati al singolo.
●     In itinere (a scopo formativo)​: per valutare lo svolgimento del percorso formativo con lo scopo di
      fornire messaggi di ritorno esplicativi e/o formativi focalizzando l’attenzione sulle effettive necessità del
      discente. Quando si renderà necessario verranno attuate adeguate strategie di recupero da concordare con
      gli alunni.
●     Finale (a scopo sommativo)​: per valutare complessivamente il risultato dell’intero percorso formativo.
      A tal fine si prenderà in considerazione:
      -   l’acquisizione di conoscenze disciplinari fondamentali;
      -   l’acquisizione di un corretto metodo di studio;
      -   l’assunzione di comportamenti relazionali che si riferiscono a saper cooperare, lavorare in gruppo,
          avere consapevolezza dei propri diritti e doveri, rispetto degli altri;
      -   l’assiduità nella frequenza;
      -   l’impegno nello studio;
      -   la partecipazione alle attività didattiche e integrative;
      -   il progresso compiuto rispetto ai livelli di partenza.
POSSIBILE GRIGLIA di VALUTAZIONE
          INDICATORI                     LIVELLI                      DESCRITTORI                          LIVELLO
                                                                                                          RAGGIUNTO

                                     AVANZATO          L’elaborato/prodotto      svolto/realizzato è
                                                       completo ed esauriente in ogni sua parte ed è
                                                       arricchito con un contributo personale

                                    INTERMEDIO         Il lavoro svolto risponde in modo
                                                       adeguato a tutte le richieste formulate
                                                       dalla consegna e presenta collegamenti
                                                       tra le varie parti
     Organizzazione del                   BASE         Il prodotto presenta i soli elementi
    lavoro e realizzazione
                                                       minimi/ di base occorrenti per sviluppare
    del prodotto/elaborato
                                                       la consegna

                                       NON             Il    prodotto    risulta frammentario e/o
                                    RAGGIUNTO          incompleto; non è pertinente alla consegna;
                                                       mancano i collegamenti fra le varie parti; la
                                                       trattazione, lo svolgimento e l’approccio sono
                                                       superficiali

                                     AVANZATO          L’allievo ha rispettato i tempi di consegna e ha
                                                       utilizzato in modo efficace il tempo a
                                                       disposizione

                                                                                                                15
INTERMEDIO   L’allievo ha realizzato il prodotto in modo
                                          efficace pur evidenziando difficoltà nel
  Rispetto dei tempi di                   rispettare le tempistiche assegnate
 esecuzione del compito
                                BASE      Lo studente non ha rispettato i tempi a sua
                                          disposizione e il prodotto risulta incompleto

                                NON       Il tempo è stato gestito in modo non coerente e
                             RAGGIUNTO    il lavoro risulta non svolto o realizzato solo in
                                          parte

                             AVANZATO     Le informazioni raccolte sono state rielaborate
                                          con cura e pertinenza, utilizzando un valido
                                          metodo ed effettuando collegamenti

                             INTERMEDIO   Le informazioni sono state organizzate ed
                                          elaborate in modo adeguato
 Ricerca e gestione delle       BASE      Le informazioni raccolte sono di livello
      informazioni                        essenziale e sono state organizzate e rielaborate
                                          in modo accettabile

                                NON       Le informazioni reperite sono scarse e
                             RAGGIUNTO    inadeguate; non sono aggregate in modo
                                          coerente e non consentono di fornire risultati
                                          attinenti alle richieste

                             AVANZATO     L’allievo possiede una buona/notevole
                                          padronanza di linguaggio, un ricco vocabolario
                                          e usa in modo pertinente i termini tecnici

                             INTERMEDIO   L’allievo ha una soddisfacente padronanza del
                                          linguaggio, compresi i termini specifici della
                                          disciplina
Uso del linguaggio tecnico
                                BASE      L’allievo possiede un lessico basilare e povero
                                          per quanto riguarda la terminologia specifica

                                NON       Il linguaggio tecnico è povero ed espresso in
                             RAGGIUNTO    modo inadeguato anche per quanto concerne
                                          l’uso della lingua italiana

                             AVANZATO     L’allievo è completamente autonomo nello
                                          svolgere il compito, si pone come elemento di
                                          supporto nei gruppi di lavoro

                             INTERMEDIO   L’allievo ha una buona conoscenza degli
   Uso degli strumenti                    applicativi informatici impiegati, che usa in
      multimediali                        modo autonomo ed efficace

                                BASE      L’allievo conosce le funzioni di base degli
                                          strumenti informatici utilizzati

                                                                                              16
NON            L’allievo incontra difficoltà notevoli nell’uso
                                 RAGGIUNTO         degli applicativi informatici

                                 AVANZATO          L’allievo è completamente autonomo nello
                                                   svolgere il compito, si pone come elemento di
                                                   supporto nei gruppi di lavoro

                                INTERMEDIO         L’allievo ha raggiunto un discreto livello di
                                                   autonomia nella realizzazione del lavoro, così
                                                   come nella scelta delle informazioni e degli
 Autonomia progettuale                             strumenti da utilizzare
       e realizzativa                BASE            L’allievo ha un'autonomia molto limitata
                                                    nello svolgere i compiti e necessita spesso di
                                                    spiegazioni aggiuntive e di guida

                                    NON            L’allievo riesce a operare solo se
                                 RAGGIUNTO         costantemente supportato

Costruire un’unità didattica basata sull’insegnamento
La creazione di un’unità didattica per competenze può riguardare un’unica disciplina o avere carattere
multidisciplinare, se coinvolge più materie facenti parte del medesimo asse culturale o appartenenti a più assi
culturali. Per ogni competenza da verificare sarebbe opportuno fare riferimento a una UdA (Unità didattica
di Apprendimento) basata su compiti reali.
Il percorso sarà formalizzato in una tabella avente questa possibile configurazione:

 Titolo

 Contenuto

 Discipline coinvolte

 Competenze testate di asse,
 disciplinari,di cittadinanza

 Risorse attivate                                Abilità                      Conoscenze

 Destinatari

 Prerequisiti

 Periodo di realizzazione

 Fasi                                                         1
                                                              2
                                                              3
                                                              4

                                                                                                            17
Tempi                                                 Fase 1
                                                      Fase 2
                                                      Fase 3
                                                      Fase 4

Metodologie

Soggetti coinvolti

Strumenti

                                 SECONDO BIENNIO

                         INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING

                                                AFM
                                  INDIRIZZO SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI

                                                SIA

                                        INDIRIZZO: AFM
                                         INFORMATICA
                     Competenze disciplinari ​secondo biennio ​come da Linee guida

                                                                                     18
Competenza
​La disciplina concorre al raggiungimento dei seguenti ​risultati di apprendimento:​
➢ identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti
➢ interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi e flussi informativi con riferimento alle
    differenti tipologie di imprese
➢ riconoscere i diversi modelli organizzativi aziendali, documentare le procedure e ricercare soluzioni
    efficaci rispetto a situazioni date
➢ applicare i principi e gli strumenti della programmazione e del controllo di gestione, analizzandone i
    risultati
➢ inquadrare l’attività di marketing nel ciclo di vita dell’azienda e realizzare applicazioni con riferimento a
    specifici contesti e diverse politiche di mercato
➢ utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d’impresa, per
    realizzare attività comunicative con riferimento a differenti contesti

 CONOSCENZE                                                 ABILITÁ
  ●   Sistema Informativo e sistema informatico             ●   Rappresentare l’architettura di un sistema
  ●   Funzioni di un Data Base Management System                informativo aziendale
      (DBMS)                                                ●   Documentare con metodologie standard le fasi di
  ●   Struttura di un Data Base                                 raccolta, archiviazione e utilizzo dei dati
  ●   Fasi di sviluppo di un ipermedia                      ●   Realizzare tabelle e relazioni di un Data Base
  ●   Linguaggi del Web                                         riferiti a tipiche esigenze amministrativo-contabili
  ●   Struttura, usabilità e accessibilità di un sito Web   ●   Utilizzare le funzioni di un DBMS per estrapolare
  ●   Servizi di rete a supporto dell’azienda con               informazioni
      particolare riferimento alle attività commerciali     ●   Produrre ipermedia integrando e contestualizzando
  ●   Software di utilità e software gestionali:                oggetti selezionati da più fonti
      manutenzione e adattamenti                            ●   Realizzare pagine Web
  ●   Lessico e terminologia di settore, anche in lingua    ●   Individuare le procedure che supportano
      inglese                                                   l’organizzazione di un’azienda
                                                            ●   Scegliere e personalizzare software applicativi in
                                                                relazione al fabbisogno aziendale
                                                            ●   Individuare gli aspetti tecnologici innovativi per il
                                                                miglioramento dell’organizzazione aziendale
                                                            ●   Utilizzare lessico e terminologia di settore, anche
                                                                in lingua inglese

OBIETTIVI MINIMI
  ● Comprendere la nozione di sistema informativo aziendale e la sua funzione
  ● Saper utilizzare il foglio elettronico per gestire semplici casi aziendali
  ● Saper creare e gestire semplici database aziendali
  ● Saper realizzare pagine Web

                                                                                                                    19
INDIRIZZO: SIA

                                                 INFORMATICA
                      Competenze disciplinari ​secondo biennio ​come da Linee guida

                                                         Competenza
​La disciplina concorre in particolare al raggiungimento dei seguenti ​risultati di apprendimento:​
➢ utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento
     disciplinare
➢ identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti
➢ redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni
     professionali
➢ interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi e flussi informativi con riferimento alle
     differenti tipologie di imprese
➢ riconoscere i diversi modelli organizzativi aziendali, documentare le procedure e ricercare soluzioni
     efficaci rispetto a situazioni date
➢ gestire il sistema delle rilevazioni aziendali con l’ausilio di programmi di contabilità integrata
➢ applicare i principi e gli strumenti della programmazione e del controllo di gestione, analizzandone i
     risultati;
➢ inquadrare l’attività di marketing nel ciclo di vita dell’azienda e realizzare applicazioni con riferimento a
     specifici contesti e diverse politiche di mercato
➢ utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d’impresa, per realizzare
     attività comunicative con riferimento a differenti contesti

CONOSCENZE                                                         ABILITÁ
 ●      Linguaggi di programmazione                           ●      Esprimere procedimenti risolutivi attraverso
 ●     Metodologia di sviluppo di software                           algoritmi
 ●     Fasi di sviluppo di un progetto software               ●      Implementare algoritmi con diversi stili di
 ●     Sistema informatico e sistema informativo nei                 programmazione e idonei strumenti software
       processi aziendali                                     ●      Produrre la documentazione relativa alle fasi di
 ●     Sistema Operativo: caratteristiche generali e linee di        progetto
       sviluppo

                                                                                                                        20
●       Data Base Management System (DBMS)                      ●     Progettare e realizzare basi di dati in relazione
    ●       Progettazione di Database                                     alle esigenze aziendali
    ●       Linguaggio SQL                                          ●     Individuare gli aspetti tecnologici innovativi per
    ●       Software di utilità per la produzione e gestione di           il miglioramento dell’organizzazione aziendale
            oggetti multimediali                                    ●     Individuare le procedure telematiche che
    ●       Progettazione di ipermedia per la comunicazione               supportano l’organizzazione di un’azienda
            aziendale                                               ●     Implementare database remoti con interfaccia
    ●       Linguaggi e strumenti di implementazione per il               grafica sul web in relazione alle esigenze
            Web                                                           aziendali
    ●       Struttura, usabilità e accessibilità di un sito Web     ●     Progettare     ipermedia    a    supporto della
    ●       Reti di computer e reti di comunicazione                      comunicazione aziendale
    ●       Database in rete                                        ●     Progettare e realizzare pagine Web statiche e
    ●       Servizi di rete a supporto dell’azienda                       dinamiche
    ●       E-commerce                                              ●     Pubblicare su Internet pagine Web
    ●       Social networking                                       ●     Valutare, scegliere e adattare software applicativi
                                                                          in relazione alle caratteristiche e al fabbisogno
                                                                          aziendale
                                                                    ●     Utilizzare le potenzialità di una rete per i
                                                                          fabbisogni aziendali

OBIETTIVI MINIMI
        ●    Conoscere la struttura dell’elaboratore e le principali componenti hardware
        ●    Descrivere semplici algoritmi tramite i diagrammi di flusso
        ●    Scrivere programmi che traducono l’algoritmo in linguaggio di programmazione
        ●    Verificare la correttezza di una soluzione
        ●    Saper produrre semplici schemi concettuale utilizzando il modello E/R
        ●    Saper produrre uno schema logico relazionale a partire da uno schema E/R
        ●    Saper usare gli operatori di selezione, proiezione e congiunzione
        ●    Saper creare e gestire semplici database
        ●    Saper utilizzare i principali comandi SQL
        ●    Saper creare semplici pagine web
        ●    Conoscere la struttura e il funzionamento generale di un Sistema Operativo

INDIRIZZO: SIA                                   QUINTO ANNO

                       CONOSCENZE                                                          ABILITÁ
●       Casi di diversa complessità focalizzati su differenti   ●       Individuare e utilizzare software di supporto ai
        attività aziendali                                              processi aziendali
●       Tecniche di sviluppo di progetti per l’integrazione     ●       Collaborare a progetti di integrazione dei processi
        dei processi aziendali                                          aziendali (ERP)
●       Reti per l’azienda e per la pubblica amministrazione    ●       Pubblicare su Internet pagine web
                                                                                                                                21
●     Sicurezza informatica                                    ●    Riconoscere gli aspetti giuridici connessi all’uso delle
●     Tutela della privacy, della proprietà intellettuale e         reti con particolare attenzione alla sicurezza dei dati
      reati informatici                                        ●    Organizzare la comunicazione in rete per migliorare i
                                                                    flussi informativi
                                                               ●    Utilizzare le funzionalità di Internet e valutarne gli
                                                                    sviluppi

OBIETTIVI MINIMI
  ● Rappresentare semplici problemi aziendali attraverso modelli
  ● Saper creare e gestire semplici database
  ● Conoscere i principali comandi SQL
  ● Conoscere i concetti di base della struttura delle reti
  ● Conoscere internet e i suoi principali servizi
  ● Saper creare e pubblicare semplici pagine web statiche e dinamiche

                               PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITÀ

Progettazione didattica pluridisciplinare
Alla luce delle indicazioni ministeriali, il dipartimento condivide di portare avanti le seguenti
attività:

UNITA’ MULTIDISCIPLINARI
    Classi               Unità                            Attività                            Discipline
    1^ Biennio                       Excel                    La fattura semplice                Economia aziendale,
                                                                                                    Informatica
                                     Word                     Le lettere commerciali

    2^ Biennio             I sistemi di rilevazione           Gestione Database                  Economia aziendale,
                                  aziendali                                                      Informatica, Diritto
    5^ Anno                      E- commerce                       La sicurezza delle            Economia aziendale,
                                                                      transazioni                Informatica, Diritto

Proposte progetti/attività e individuazione progetti da attuare

                                                                                                                         22
Titolo           Classi            Data prevista Attività               Costi          Risultati
 progetto

 Code gaming          Classi 3°     Gennaio             Sviluppo di        Progetti       Sviluppo pensiero
                                                        videogame           PON           computazionale
                                                         attraverso
                                                        un’apposita
                                                        piattaforma
 Webtrotter       1° e 2° biennio   Marzo/Aprile          Ricerca        Iscrizione       Sviluppo capacità
                                                      intelligente nel                  logiche-matematiche
                                                            web
  Il mondo del    3°-4°-5° SIA           Da           Incontri con le    A carico del     Collegare nozioni
     lavoro                         Calendarizzare    grandi aziende        FIS         teoriche con il mondo
                    1°-2°-3°-4°                         del settore                           lavorativo
                      AFM                              Informatico

Attività integrative e approfondimenti
Il dipartimento condivide e sosterrà tutte quelle attività sollecitate dall’esterno, che siano volte a
promuovere una cultura del:
 LAVORO
                                                       conferenze, seminari, visite,         incontri   con
 LEGALITA’
                                                       esperti/testimonial, progetti
 SVILUPPO SOSTENIBILE
 ORIENTAMENTO

Attività di recupero e approfondimenti
Le attività di recupero saranno effettuate con la riproposizione di argomenti già trattati, con la
sospensione dell’attività didattica o con qualunque modalità prevista dall’istituzione scolastica.

Visite d’istruzione
Associate all’attività didattica sono previste visite d’istruzione e/o aziendali.

Aggiornamento professionale
Autoaggiornamento sulle nuove metodologie didattiche.

Criteri di valutazione
Rendere sempre trasparente e tempestiva la valutazione, adottando una griglia di valutazione sia per

                                                                                                        23
le verifiche scritte che orali, esplicitando gli indicatori (cosa voglio verificare) e il livello dei
descrittori.
Si farà riferimento alla seguente tabella per la predisposizione delle griglie di valutazione delle prove scritte e
orali, tenuto conto dei seguenti indicatori.

                   CONOSCENZE                    ABILITA’                         COMPETENZE

    VOTO           Acquisizione di saperi        Applicazioni delle               Rielaborazione ed
  ESPRESSO         disciplinari                  conoscenze                       applicazione delle conoscenze
  IN DECIMI                                      Abilità linguistiche ed          in contesti nuovi
                                                 espressive
 9-10              Possiede conoscenze           Comunica in modo                 E’ autonomo ed organizzato.
                   complete                      efficace e con linguaggio        Collega conoscenze tratte da
                   Svolge approfondimenti        preciso.                         ambiti pluridisciplinari.
                   autonomi                      Affronta autonomamente           Analizza in modo critico e
                                                 compiti anche complessi          con rigore. Individua
                                                                                  soluzioni adeguate a
                                                                                  situazioni nuove
 8                 Possiede conoscenze           Comunica in maniera              E’ dotato di una propria
                   complete                      chiara e appropriata             autonomia di lavoro.
                                                 Affronta compiti anche           Analizza in modo
                                                 complessi con                    complessivamente corretto.
                                                 buone                            Effettua collegamenti e
                                                 competenze                       rielabora in modo
                                                                                  autonomo
 7                 Conosce in modo adeguato Comunica in modo                      Opera collegamenti
                   gli elementi fondamentali adeguato anche se                    semplici. Risolve problemi
                   della disciplina          semplice.                            in situazione note.
                                             Esegue correttamente                  Compie scelte
                                             compiti semplici,                    consapevoli
                                             affronta quelli                      sapendo
                                              complessi se guidato                riutilizzare le conoscenze
                                                                                  e le abilità acquisite
 6                 Conosce gli elementi          Comunica in modo                 Svolge compiti semplici.
                   minimi essenziali della       semplice. Esegue compiti         Possiede abilità essenziali ed
                   disciplina                    semplici senza errori            applica regole e procedure
                                                 sostanziali                      essenziali

 5                 Ha conoscenze incerte e       Comunica in modo non             Ha difficoltà a coglier i nessi
                   incomplete                    sempre coerente e                logici, ad analizzare temi ed
                                                 preciso. Applica le              effettuare collegamenti
                                                 conoscenze minime
                                                 con imprecisione ed
                                                 errori non gravi

                                                                                                                24
3-4               Ha conoscenze                 Comunica in modo               Ha gravi difficoltà nel cogliere
                   frammentarie e lacunose       improprio e stentato.          concetti e relazioni essenziali
                                                 Non riesce ad applicare le
                                                 conoscenze minime e
                                                 commette errori gravi

 1-2               Non possiede conoscenze       Non possiede competenze        Non possiede capacità rilevabili
                   rilevabili                    rilevabili

N.B. ​Gli alunni delle classi iniziali del primo e secondo biennio saranno monitorati, per valutarne i
prerequisiti, con test d’ingresso omogenei per tutti.

                                                                                    Il referente di dipartimento
                                                                                      Prof. Agata Rita Barnabà

                                                                                                             25
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