PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PER UNITA' DI APPRENDIMENTO (UDA) PROGRAMMA FINALE ANNO SCOLASTICO 2020/2021 - IPSAS ...
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PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PER UNITA’ DI APPRENDIMENTO (UdA)
PROGRAMMA FINALE
ANNO SCOLASTICO 2020/2021
INDIRIZZO: INDUSTRIA E ARTIGIANATO PER IL MADE IN ITALY
CLASSE: 1AM
Asse dei linguaggi
Materia di insegnamento: Lingua inglese
Docente: Salvia Alessio
Libri di testo o altri strumenti didattici: Cult Smart, Vol. 1; fotocopie e dispense fornite dal docente
N. ore settimanali previste: 3UNITA’ DI COMPETENZA CONOSCENZE ABILITA’
APPRENDIMENTO
Grammar: revision of articles; present Chiedere l’ora; saper descrivere
Utilizzare le strutture simple of be (positive, negative, oggetti di uso quotidiano e oggetti
grammaticali della lingua questions and short answers); plural presenti in classe, saper parlare dei
per scopi comunicativi in nouns; this - that - those – these; the giorni della settimana, dei mesi e delle
situazioni reali e saper alphabet (pronunciation); listening: stagioni.
MODULE 1 interagire in ambiti e “You’re late!”
That’s my stuff! contesti di studio e lavoro Vocabulary and functions: everyday
diversi. objects; school objects; days of the
week; seasons; months and dates;
telling the time.
Utilizzare le strutture Grammar: present simple of be Chiedere e dare informazioni
grammaticali della lingua (positive, negative, questions words personali.
per scopi comunicativi in and short answers; subject pronouns
MODULE 2 situazioni reali e saper and possessive adjectives; possessive
Back to reality interagire in ambiti e ‘s; listening: “First day back”; “My
contesti di studio e lavoro favourite things”;
diversi. Vocabulary and functions: countries
and nationalities; school subjects and
school places.
Utilizzare le strutture
grammaticali della lingua Conoscere nuove persone.
Grammar: Have got (possession); How
per scopi comunicativi in
many…?; possessive pronouns;
MODULE 3 situazioni reali e saper
whose…?; listening: “Meet the family”;
My people interagire in ambiti e
Vocabulary and functions: Jobs and
contesti di studio e lavoro
family
diversi.Grammar: prepositions of time; in, on, Dire ciò che ci piace o non ci piace;
at; present simple (positive, negative, essere d’accordo o in disaccordo.
questions and short answers); love, like,
Utilizzare le strutture
don’t mind, hate, + -ing; object
grammaticali della lingua
pronouns; listening: “I like getting up
MODULE 4 per scopi comunicativi in
late”;
I like getting up situazioni reali e saper
Vocabulary and functions: routines;
late interagire in ambiti e
free-time activities.
contesti di studio e lavoro
diversi.
Grammar: there is/there are; some, Chiedere e dare indicazioni.
any, no; prepositions of place and
Utilizzare le strutture
prepositions of movement; adverbs
grammaticali della lingua
and expressions of frequency;
per scopi comunicativi in
MODULE 5 imperative; listening: “Visit Bristol”;
situazioni reali e saper
Getting around “Move it!”;
interagire in ambiti e
contesti di studio e lavoro Vocabulary and functions: places in
town; transport
diversi.
Grammar: countable and uncountable Fare offerte e richieste; ordinare cibo al
Utilizzare le strutture nouns; some, any, a few, a little, a ristorante.
grammaticali della lingua lot/lots of, many/much, too much, too
per scopi comunicativi in many, not enough; how much?;
MODULE 6
situazioni reali e saper listening: “Street food London”;
Yum, yum
interagire in ambiti e Vocabulary and functions: food and
contesti di studio e lavoro drink; portions and containers;
diversi. currencies and pricesGrammar: time sequencers; Can for Dare e rifiutare suggerimenti e consigli.
Utilizzare le strutture ability, permission and requests;
grammaticali della lingua degrees of ability: modifiers;
per scopi comunicativi in pronunciation: can/can’t; listening:
MODULE 7
situazioni reali e saper “Move it”; reading: “It’s a long way to
Move it!
interagire in ambiti e the top”; Britain’s famous fish and
contesti di studio e lavoro chips”;
diversi. Vocabulary and functions: sports; make
and do.
Module 8 (Ed. Saper riconoscere le fake news e saper
Conoscere e saper
Civica) utilizzare alcuni strumenti digitali per
riconoscere I pericoli
Digital citizenship difendersi dalle minacce presenti nella
della rete e sapersi Be Internet kind, brave, safe and alert
safety tips rete.
difendere dagli stessi
pericoli
CRITERI DI VALUTAZIONE: Le attività proposte seguiranno l'approccio umanistico-affettivo, verranno impostate
secondo una prospettiva comunicativa e talvolta potranno essere ludiformi. Per favorire scambi comunicativi
autentici, si privilegerà una forma di lezione interattiva, in cui le interazioni dell'insegnante con gli alunni
avverranno il più possibile attraverso la lingua straniera. Si farà spesso ricorso alla ripetizione di formule linguistiche
e di elementi lessicali noti, così da promuovere l'uso di parole conosciute anche in contesti nuovi. La lezione
interattiva sarà intervallata da momenti di lavoro individuale, a coppie o per piccoli gruppi, rispettando quanto
previsto dalle norme sul distanziamento fisico. Si assegneranno regolarmente esercizi di rinforzo da svolgere a
casa e l'esecuzione puntuale degli stessi contribuirà all'esito della valutazione. Oltre alle verifiche periodiche
programmate (due scritte e una orale sia nel trimestre che nel pentamestre), saranno oggetto di valutazione
positiva gli interventi quotidiani degli alunni, siano essi spontanei o sollecitati. Nella valutazione si terrà conto delle
conoscenze acquisite, dell’uso consapevole delle strutture e del lessico; si terrà conto altresì dell’impegno, della
partecipazione e dell’interesse dimostrati durante le lezioni. Inoltre saranno oggetto di valutazione positiva i
progressi maturati rispetto alla situazione di partenza.
SOGLIA DI SUFFICIENZA: Comprensione essenziale del messaggio scritto e orale (le informazioni essenziali,
alcune informazioni specifiche); produzione di semplici messaggi orali e scritti adeguati al contesto
comunicativo, efficaci pur in presenza di errori strutturali che non impediscano la comprensione. Conoscenzadel lessico di base della microlingua.
Bologna, 05/06/2021 Firma del docentePROGRAMMAZIONE DIDATTICA PER UNITA’ DI APPRENDIMENTO (UdA)
PROGRAMMA FINALE
ANNO SCOLASTICO 2020/2021
INDIRIZZO: INDUSTRIA E ARTIGIANATO PER IL MADE IN ITALY
CLASSE: 1DM
Asse dei linguaggi
Materia di insegnamento: Lingua inglese
Docente: Salvia Alessio
Libri di testo o altri strumenti didattici: Cult Smart Vol. 1; fotocopie e dispense fornite dal docente
N. ore settimanali previste: 3UNITA’ DI COMPETENZA CONOSCENZE ABILITA’
APPRENDIMENTO
Grammar: revision of articles; present Chiedere l’ora; saper descrivere
Utilizzare le strutture simple of be (positive, negative, oggetti di uso quotidiano e oggetti
grammaticali della lingua questions and short answers); plural presenti in classe, saper parlare dei
per scopi comunicativi in nouns; this - that - those – these; the giorni della settimana, dei mesi e delle
situazioni reali e saper alphabet (pronunciation); listening: stagioni.
MODULE 1 interagire in ambiti e “You’re late!”
That’s my stuff! contesti di studio e lavoro Vocabulary and functions: everyday
diversi. objects; school objects; days of the
week; seasons; months and dates;
telling the time.
Utilizzare le strutture Grammar: present simple of be Chiedere e dare informazioni
grammaticali della lingua (positive, negative, questions words personali.
per scopi comunicativi in and short answers; subject pronouns
MODULE 2 situazioni reali e saper and possessive adjectives; possessive
Back to reality interagire in ambiti e ‘s; listening: “First day back”; “My
contesti di studio e lavoro favourite things”;
diversi. Vocabulary and functions: countries
and nationalities; school subjects and
school places.
Utilizzare le strutture
grammaticali della lingua Conoscere nuove persone
Grammar: Have got (possession); How
per scopi comunicativi in
many…?; possessive pronouns;
MODULE 3 situazioni reali e saper
whose…?; listening: “Meet the family”;
My people interagire in ambiti e
Vocabulary and functions: Jobs and
contesti di studio e lavoro
family
diversi.Grammar: prepositions of time; in, on, Dire ciò che ci piace o non ci piace;
at; present simple (positive, negative, essere d’accordo o in disaccordo.
questions and short answers); love, like,
Utilizzare le strutture
don’t mind, hate, + -ing; object
grammaticali della lingua
pronouns; listening: “I like getting up
MODULE 4 per scopi comunicativi in
late”;
I like getting up situazioni reali e saper
Vocabulary and functions: routines;
late interagire in ambiti e
free-time activities.
contesti di studio e lavoro
diversi.
Grammar: there is/there are; some, Chiedere e dare indicazioni.
any, no; prepositions of place and
Utilizzare le strutture
prepositions of movement; adverbs
grammaticali della lingua
and expressions of frequency;
per scopi comunicativi in
MODULE 5 imperative; listening: “Visit Bristol”;
situazioni reali e saper
Getting around “Move it!”;
interagire in ambiti e
contesti di studio e lavoro Vocabulary and functions: places in
town; transport
diversi.
Grammar: countable and uncountable Fare offerte e richieste; ordinare cibo al
Utilizzare le strutture nouns; some, any, a few, a little, a ristorante.
grammaticali della lingua lot/lots of, many/much, too much, too
per scopi comunicativi in many, not enough; how much?;
MODULE 6
situazioni reali e saper listening: “Street food London”;
Yum, yum
interagire in ambiti e Vocabulary and functions: food and
contesti di studio e lavoro drink; portions and containers;
diversi. currencies and pricesGrammar: time sequencers; Can for Dare e rifiutare suggerimenti e consigli.
Utilizzare le strutture ability, permission and requests;
grammaticali della lingua degrees of ability: modifiers;
per scopi comunicativi in pronunciation: can/can’t; listening:
MODULE 7
situazioni reali e saper “Move it”; reading: “It’s a long way to
Move it!
interagire in ambiti e the top”; Britain’s famous fish and
contesti di studio e lavoro chips”;
diversi. Vocabulary and functions: sports; make
and do.
Module 8 (Ed. Saper riconoscere le fake news e saper
Conoscere e saper
Civica) utilizzare alcuni strumenti digitali per
riconoscere I pericoli
Digital citizenship difendersi dalle minacce presenti nella
della rete e sapersi Be Internet kind, brave, safe and alert
safety tips rete.
difendere dagli stessi
pericoli
CRITERI DI VALUTAZIONE: Le attività proposte seguiranno l'approccio umanistico-affettivo, verranno impostate
secondo una prospettiva comunicativa e talvolta potranno essere ludiformi. Per favorire scambi comunicativi
autentici, si privilegerà una forma di lezione interattiva, in cui le interazioni dell'insegnante con gli alunni
avverranno il più possibile attraverso la lingua straniera. Si farà spesso ricorso alla ripetizione di formule linguistiche
e di elementi lessicali noti, così da promuovere l'uso di parole conosciute anche in contesti nuovi. La lezione
interattiva sarà intervallata da momenti di lavoro individuale, a coppie o per piccoli gruppi, rispettando quanto
previsto dalle norme sul distanziamento fisico. Si assegneranno regolarmente esercizi di rinforzo da svolgere a
casa e l'esecuzione puntuale degli stessi contribuirà all'esito della valutazione. Oltre alle verifiche periodiche
programmate (due scritte e una orale sia nel trimestre che nel pentamestre), saranno oggetto di valutazione
positiva gli interventi quotidiani degli alunni, siano essi spontanei o sollecitati. Nella valutazione si terrà conto delle
conoscenze acquisite, dell’uso consapevole delle strutture e del lessico; si terrà conto altresì dell’impegno, della
partecipazione e dell’interesse dimostrati durante le lezioni. Inoltre saranno oggetto di valutazione positiva i
progressi maturati rispetto alla situazione di partenza.
SOGLIA DI SUFFICIENZA: Comprensione essenziale del messaggio scritto e orale (le informazioni essenziali,
alcune informazioni specifiche); produzione di semplici messaggi orali e scritti adeguati al contesto
comunicativo, efficaci pur in presenza di errori strutturali che non impediscano la comprensione. Conoscenzadel lessico di base della microlingua.
Bologna, 05/06/2021 Firma del docentePROGRAMMAZIONE DIDATTICA PER UNITA’ DI APPRENDIMENTO (UdA)
PROGRAMMA FINALE
ANNO SCOLASTICO 2020/2021
INDIRIZZO: INDUSTRIA E ARTIGIANATO PER IL MADE IN ITALY
CLASSE: 2AM
Asse dei linguaggi
Materia di insegnamento: Lingua inglese
Docente: Salvia Alessio
Libri di testo o altri strumenti didattici: Cult Smart, Voll. 1 & 2; fotocopie e dispense fornite dal docente
N. ore settimanali previste: 3UNITA’ DI COMPETENZA CONOSCENZE ABILITA’
APPRENDIMENTO
Grammar: revision: time sequencers; Dare e rifiutare suggerimenti e consigli.
Utilizzare le strutture Can for ability, permission and requests;
grammaticali della lingua degrees of ability: modifiers;
per scopi comunicativi in pronunciation: can/can’t; listening:
MODULE 1
situazioni reali e saper “Move it”; reading: “It’s a long way to
Move it!
interagire in ambiti e the top”; Britain’s famous fish and
contesti di studio e lavoro chips”;
diversi. Vocabulary and functions: sports; make
and do.
Utilizzare le strutture Saper descrivere le persone.
Grammar: be/have got + physical
grammaticali della lingua
characteristics; present simple vs
per scopi comunicativi in
MODULE 2 present continuous; active and stative
situazioni reali e saper
What’s he like? verbs; listening: “Holiday photo”;
interagire in ambiti e
Vocabulary and functions:
contesti di studio e lavoro
appearance; personality adjectives.
diversi.
Utilizzare le strutture Descrivere I luoghi; parlare di distanze.
grammaticali della lingua Grammar: comparative adjectives;
MODULE 3
per scopi comunicativi in superlative adjectives; too, not
There’s no place
situazioni reali e saper enough; listening: “Room for rent”;
like home
interagire in ambiti e Vocabulary and functions: houses;
contesti di studio e lavoro things in a house.
diversi.
Utilizzare le strutture Grammar: past simple of be; there was, Dare opinioni.
MODULE 4 grammaticali della lingua there were; past simple of can; past
Star gazing per scopi comunicativi in simple of regular verbs (positive);
situazioni reali e saper relative pronouns; listening:
interagire in ambiti e “Paparazzi!”;contesti di studio e lavoro Vocabulary and functions:
diversi. entertainment; TV programmes; years.
Utilizzare le strutture Grammar: past simple of irregular verbs Acquistare vestiti.
grammaticali della lingua (positive); past time expressions; past
per scopi comunicativi in simple of regular and irregular verbs;
MODULE 5
situazioni reali e saper negative, questions and short answers;
Shop till you drop
interagire in ambiti e irregular verbs list; some, any, every, no
contesti di studio e lavoro compounds; listening: “Talk shop”;
diversi. Vocabulary and functions: clothes and
accessories; materials and colours.
Utilizzare le strutture Mostrare interesse.
Grammar: present simple vs present
grammaticali della lingua
continuous (revision); past simple
per scopi comunicativi in
MODULE 6 (revision); question tags; listening:
situazioni reali e saper
What a summer! "TeenTastic! Top summer programmes
interagire in ambiti e
for you!”;
contesti di studio e lavoro
Vocabulary and functions: holiday
diversi.
activities and palces.
Module 8 (Ed. Saper riconoscere le fake news e saper
Conoscere e saper
Civica) utilizzare alcuni strumenti digitali per
riconoscere I pericoli
Digital citizenship difendersi dalle minacce presenti nella
della rete e sapersi Be Internet kind, brave, safe and alert
safety tips rete.
difendere dagli stessi
pericoliCRITERI DI VALUTAZIONE: Le attività proposte seguiranno l'approccio umanistico-affettivo, verranno impostate
secondo una prospettiva comunicativa e talvolta potranno essere ludiformi. Per favorire scambi comunicativi
autentici, si privilegerà una forma di lezione interattiva, in cui le interazioni dell'insegnante con gli alunni
avverranno il più possibile attraverso la lingua straniera. Si farà spesso ricorso alla ripetizione di formule linguistiche
e di elementi lessicali noti, così da promuovere l'uso di parole conosciute anche in contesti nuovi. La lezione
interattiva sarà intervallata da momenti di lavoro individuale, a coppie o per piccoli gruppi, rispettando quanto
previsto dalle norme sul distanziamento fisico. Si assegneranno regolarmente esercizi di rinforzo da svolgere a
casa e l'esecuzione puntuale degli stessi contribuirà all'esito della valutazione. Oltre alle verifiche periodiche
programmate (due scritte e una orale sia nel trimestre che nel pentamestre), saranno oggetto di valutazione
positiva gli interventi quotidiani degli alunni, siano essi spontanei o sollecitati. Nella valutazione si terrà conto delle
conoscenze acquisite, dell’uso consapevole delle strutture e del lessico; si terrà conto altresì dell’impegno, della
partecipazione e dell’interesse dimostrati durante le lezioni. Inoltre saranno oggetto di valutazione positiva i
progressi maturati rispetto alla situazione di partenza.
SOGLIA DI SUFFICIENZA: Comprensione essenziale del messaggio scritto e orale (le informazioni essenziali,
alcune informazioni specifiche); produzione di semplici messaggi orali e scritti adeguati al contesto
comunicativo, efficaci pur in presenza di errori strutturali che non impediscano la comprensione. Conoscenza
del lessico di base della microlingua.
Bologna, 05/06/2021 Firma del docentePROGRAMMAZIONE DIDATTICA PER UNITA’ DI APPRENDIMENTO (UdA)
PROGRAMMA FINALE
ANNO SCOLASTICO 2020/2021
INDIRIZZO: INDUSTRIA E ARTIGIANATO PER IL MADE IN ITALY
CLASSE: 3CM
Asse dei linguaggi
Materia di insegnamento: Lingua inglese
Docente: Salvia Alessio
Libri di testo o altri strumenti didattici: New Fashionable English; Cult Smart Vol. 2; fotocopie e dispense fornite dal docente
N. ore settimanali previste: 2UNITA’ DI COMPETENZA CONOSCENZE ABILITA’
APPRENDIMENTO
Grammar: Ripasso dei tempi passato, Saper utilizzare le strutture grammaticali
Utilizzare le strutture presente e futuro (verbi essere, avere, nei corrispondenti contesti
grammaticali della lingua regolari e irregolari); present perfect vs comunicativi e di natura specialistica;
per scopi comunicativi in past simple; irregular verbs list(revision); obiettivi di consolidamento e
situazioni reali e saper future with the present continuous; be acquisizione di strutture morfo-
interagire in ambiti e going to for intentions and predictions; sintattiche e delle funzioni della lingua
contesti di studio e lavoro will for predictions and future facts; necessarie ad affrontare ed elaborare
Module 1 diversi. may and might for future possibility; will testi scritti e orali, anche di natura
Grammatica for immediate or instant reactions: specialistica.
listening: “Become a wildlife
champion!”;
Vocabulary and functions: money;
future time expressions; the natural
world; animals; ecology
Saper parlare della storia delle
Conoscere le proprietà
Module 2 scarpe e dei vari tipi di scarpe.
dei colori, i tipi di forme e The properties of colours; colours
Colours and
silhouette description; shapes and silhouettes
shapes
Module 3 (Ed. A Contemporary Phenomenon: Ethical Saper parlare della moda etica
Civica) Fashion; Stella Mccartney
Conoscere la moda etica
Fashion trends in
recent times
Conoscere alcuni capi di Saper descrivere alcuni capi di
Underwear and nightwear; Levels of
Module 4 abbigliamento intimo, abbigliamento intimo, di gonne, di top,
market; Collections and ranges; Tops
Genres and alcuni tipi di gonna e di e parlare di collezioni.
and skirts; listening: "Outer garments".
garments top e le collezioni
stagionali.CRITERI DI VALUTAZIONE: Le attività proposte seguiranno l'approccio umanistico-affettivo, verranno impostate
secondo una prospettiva comunicativa e talvolta potranno essere ludiformi. Per favorire scambi comunicativi
autentici, si privilegerà una forma di lezione interattiva, in cui le interazioni dell'insegnante con gli alunni
avverranno il più possibile attraverso la lingua straniera. Si farà spesso ricorso alla ripetizione di formule linguistiche
e di elementi lessicali noti, così da promuovere l'uso di parole conosciute anche in contesti nuovi. La lezione
interattiva sarà intervallata da momenti di lavoro individuale, a coppie o per piccoli gruppi, rispettando quanto
previsto dalle norme sul distanziamento fisico. Si assegneranno regolarmente esercizi di rinforzo da svolgere a
casa e l'esecuzione puntuale degli stessi contribuirà all'esito della valutazione. Oltre alle verifiche periodiche
programmate (due scritte e una orale nel trimestre, due scritte e due orali nel pentamestre), saranno oggetto di
valutazione positiva gli interventi quotidiani degli alunni, siano essi spontanei o sollecitati. Nella valutazione si terrà
conto delle conoscenze acquisite, dell’uso consapevole delle strutture e del lessico; si terrà conto altresì
dell’impegno, della partecipazione e dell’interesse dimostrati durante le lezioni. Inoltre saranno oggetto di
valutazione positiva i progressi maturati rispetto alla situazione di partenza.
SOGLIA DI SUFFICIENZA: Comprensione essenziale del messaggio scritto e orale (le informazioni essenziali,
alcune informazioni specifiche); produzione di semplici messaggi orali e scritti adeguati al contesto
comunicativo, efficaci pur in presenza di errori strutturali che non impediscano la comprensione. Conoscenza
del lessico di base della microlingua.
Bologna, 05/06/2021
Firma del docentePROGRAMMAZIONE DIDATTICA PER UNITA’ DI APPRENDIMENTO (UdA)
PROGRAMMA FINALE
ANNO SCOLASTICO 2020/2021
INDIRIZZO: INDUSTRIA E ARTIGIANATO PER IL MADE IN ITALY
CLASSE: 4DM
Asse dei linguaggi
Materia di insegnamento: Lingua inglese
Docente: Salvia Alessio
Libri di testo o altri strumenti didattici: New Fashionable English; Cult Smart Vol. 2; fotocopie e dispense fornite dal docente
N. ore settimanali previste: 3UNITA’ DI COMPETENZA CONOSCENZE ABILITA’
APPRENDIMENTO
Grammar: Ripasso dei tempi passato, Saper utilizzare le strutture grammaticali
Utilizzare le strutture presente e futuro (verbi essere, avere, nei corrispondenti contesti
grammaticali della lingua regolari e irregolari); present perfect vs comunicativi e di natura specialistica;
per scopi comunicativi in past simple; present perfect with just, obiettivi di consolidamento e
situazioni reali e saper already, yet, ever, never; irregular verbs acquisizione di strutture morfo-
interagire in ambiti e list(revision); duration form (present sintattiche e delle funzioni della lingua
contesti di studio e lavoro perfect, present perfect continuous + necessarie ad affrontare ed elaborare
diversi. since/for); future tense (revision); testi scritti e orali, anche di natura
Module 1 listening: “Sending out an SOS”; specialistica.
Grammatica forma passiva (introduzione); may and
might for future possibility; listening:
“Teen criminals”; zero, first and second
conditional;
Vocabulary and functions: the natural
world; places on earth that are in
danger; animals; ecology; crime.
Saper parlare della storia delle
Conoscere la storia e i History of shoes; How a shoe is made; scarpe e dei vari tipi di scarpe.
Module 2
vari tipi di scarpe. Shoe materials; Shoe style; Sandals;
Footwear
Boots; Athletics shoes.
Conoscere alcuni tipi di Saper parlare di alcuni tipi di borse
Module 3 Types of bags
borse
Accessories
The Aesthetic Movement; Art Nouveau; Saper parlare della moda egizia e del
Conoscere alcuni
the Pre-Raphaelite Movement; Fauvism costume romano, saper parlare di
movimenti artistici di fine
Module 4 and Futurism; The Egyptian fashion: alcuni movimenti artistici.
‘800 e inizi ‘900;
History of fashion clothes and accessories; The Roman
conoscere la moda
costume.
egizia e quella romana.Module 5 (Ed. A Contemporary Phenomenon: Ethical Saper parlare della moda etica
Civica) Fashion
Conoscere la moda etica
Fashion trends in
recent times
Saper descrivere alcuni capi di
Module 6 abbigliamento intimo.
Conoscere alcuni capi di
Genres and Underwear and nightwear
abbigliamento intimo
garments
CRITERI DI VALUTAZIONE: Le attività proposte seguiranno l'approccio umanistico-affettivo, verranno impostate
secondo una prospettiva comunicativa e talvolta potranno essere ludiformi. Per favorire scambi comunicativi
autentici, si privilegerà una forma di lezione interattiva, in cui le interazioni dell'insegnante con gli alunni
avverranno il più possibile attraverso la lingua straniera. Si farà spesso ricorso alla ripetizione di formule linguistiche
e di elementi lessicali noti, così da promuovere l'uso di parole conosciute anche in contesti nuovi. La lezione
interattiva sarà intervallata da momenti di lavoro individuale, a coppie o per piccoli gruppi, rispettando quanto
previsto dalle norme sul distanziamento fisico. Si assegneranno regolarmente esercizi di rinforzo da svolgere a
casa e l'esecuzione puntuale degli stessi contribuirà all'esito della valutazione. Oltre alle verifiche periodiche
programmate (due scritte e una orale nel trimestre, due scritte e due orali nel pentamestre), saranno oggetto di
valutazione positiva gli interventi quotidiani degli alunni, siano essi spontanei o sollecitati. Nella valutazione si terrà
conto delle conoscenze acquisite, dell’uso consapevole delle strutture e del lessico; si terrà conto altresì
dell’impegno, della partecipazione e dell’interesse dimostrati durante le lezioni. Inoltre saranno oggetto di
valutazione positiva i progressi maturati rispetto alla situazione di partenza.
SOGLIA DI SUFFICIENZA: Comprensione essenziale del messaggio scritto e orale (le informazioni essenziali,alcune informazioni specifiche); produzione di semplici messaggi orali e scritti adeguati al contesto
comunicativo, efficaci pur in presenza di errori strutturali che non impediscano la comprensione. Conoscenza
del lessico di base della microlingua.
Bologna, 05/06/2021
Firma del docentePROGRAMMAZIONE DIDATTICA PER UNITA’ DI APPRENDIMENTO (UdA)
PROGRAMMA FINALE
ANNO SCOLASTICO 2020/2021
INDIRIZZO: MODA
CLASSE: 5CM
Asse dei linguaggi
Materia di insegnamento: Lingua inglese
Docente: Salvia Alessio
Libri di testo o altri strumenti didattici: New Fashionable English; Cult Smart Vol. 2; fotocopie e dispense fornite dal docente
N. ore settimanali previste: 3UNITA’ DI COMPETENZA CONOSCENZE ABILITA’
APPRENDIMENTO
Utilizzare le strutture grammaticali nei
Approfondimento dei tempi passato,
Utilizzare le strutture corrispondenti contesti comunicativi e
presente e futuro (verbi regolari e
grammaticali della lingua di natura specialistica; obiettivi di
irregolari); present perfect vs past
per scopi comunicativi in consolidamento e acquisizione di
Module 1 simple; forma passiva; discorso diretto
situazioni reali e saper strutture morfo-sintattiche e delle
Grammatica e indiretto; paradigma dei verbi
interagire in ambiti e funzioni della lingua necessarie ad
irregolari; false friends; accenno ad
contesti di studio e lavoro affrontare ed elaborare testi scritti e
alcuni phrasal verbs e idioms.
diversi. orali, anche di natura specialistica.
Saper comprendere testi relativi alla
Saper comprendere le Fashion Trends over Times; The 1950s: storia della moda; saper esporre la
idee principali di testi teenagers as a market force; The storia della moda in lingua con
complessi su argomenti Fabulous 1960s; 1970s Trends: Disco scioltezza e disinvoltura; consolidare
che hanno a che fare fashion vs Punk Fashion; The le tecniche di lettura skimming,
con le tendenze della Conservative 1980s; The 1990s: scanning e intensive reading
moda in tempi recenti; between Minimalism and Body relativamente a testi di storia della
comprendere la moda; applicare correttamente le
Module 2 Decorations; Fashion in the New
differenza tra Fast basilari tecniche di riassunto;
Fashion trends in Millennium; A Contemporary
Fashion and Slow fashion; acquisire la capacità di
recent times Phenomenon: Ethical Fashion and
saper produrre un testo elaborare idea maps per visualizzare
Sustainable fashion (mod. Ed.
chiaro e dettagliato su
Civica); The True Cost of Fast Fashion in modo sintetico i concetti base dei
un’ampia gamma di
on Youtube); The Cultural Revolution testi oggetto di studio; potenziare la
argomenti che hanno a
of the 1960s; Madonna: A Fashion capacità di utilizzare i linkers più
che fare con le tendenze
Icon of the 1980s; Sustainability comuni per dare coerenza e
della moda nel corso del
according to Stella McCartney. coesione ai testi elaborati.
tempo.
Module 3 Saper comprendere le Market Research, Promotion and Saper comprendere ed esporre con
Marketing and idee principali di testi Media: The Key to Success; Promoting scioltezza e disinvoltura come
Media complessi su argomenti Fashion; Advertising; Fashion promuovere la moda attraverso il
che hanno a che fare Magazines; Fast Fashion and Low-Cost linguaggio dei mass media e la ricercacon la ricerca di Brands di mercato.
mercato, la promozione
e i mass media.
Elsa Schiaparelli: the shocking Italian Saper comprendere ed esporre,
who conquered Paris; Coco Chanel; dando prova di sufficienti capacità di
Saper parlare di alcuni Yves Saint Laurent; Vivienne Westwood; rielaborazione personale, la vita e le
Module 4
dei maggiori designer nel Salvatore Ferragamo; Christian Dior; opere di alcune dei maggiori
Fashion
campo della moda esponenti nel campo della moda del
Designers
internazionale del XX sec. ventesimo secolo.
Art Movements from the end of 19th Consolidare e ampliare il lessico
cent. to 1950s (The Aesthetic specifico della storia della moda;
Movement, Art Nouveau, the Pre- applicare correttamente le basilari
Raphaelite Movement, Fauvism and tecniche di riassunto apprese;
Saper parlare di alcuni Futurism); Art Movements from the consolidare le tecniche di lettura
Module 5
dei maggiori movimenti second half of the 19th cent. to 1950s; acquisite; saper esporre i contenuti
History of Fashion
artistici del XX sec. Art Movements from the 1960s to storico-letterari dei maggiori movimenti
present days artistici del XX sec. dando prova di
sufficienti capacità di rielaborazione
personale.CRITERI DI VALUTAZIONE: Le attività proposte seguiranno l'approccio umanistico-affettivo, verranno impostate
secondo una prospettiva comunicativa e talvolta potranno essere ludiformi. Per favorire scambi comunicativi
autentici, si privilegerà una forma di lezione interattiva, in cui le interazioni dell'insegnante con gli alunni
avverranno il più possibile attraverso la lingua straniera. Si farà spesso ricorso alla ripetizione di formule linguistiche
e di elementi lessicali noti, così da promuovere l'uso di parole conosciute anche in contesti nuovi. La lezione
interattiva sarà intervallata da momenti di lavoro individuale, a coppie o per piccoli gruppi, rispettando quanto
previsto dalle norme sul distanziamento fisico. Si assegneranno regolarmente esercizi di rinforzo da svolgere a
casa e l'esecuzione puntuale degli stessi contribuirà all'esito della valutazione. Oltre alle verifiche periodiche
programmate (due scritte e una orale nel trimestre, due scritte e due orali nel pentamestre), saranno oggetto di
valutazione positiva gli interventi quotidiani degli alunni, siano essi spontanei o sollecitati. Nella valutazione si terrà
conto delle conoscenze acquisite, dell’uso consapevole delle strutture e del lessico; si terrà conto altresì
dell’impegno, della partecipazione e dell’interesse dimostrati durante le lezioni. Inoltre saranno oggetto di
valutazione positiva i progressi maturati rispetto alla situazione di partenza.
SOGLIA DI SUFFICIENZA: Comprensione essenziale del messaggio scritto e orale (le informazioni essenziali,
alcune informazioni specifiche); produzione di semplici messaggi orali e scritti adeguati al contesto
comunicativo, efficaci pur in presenza di errori strutturali che non impediscano la comprensione. Conoscenza
del lessico di base della microlingua.
Bologna, 05/06/2021
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