PIANO TRIENNALE DELL'OFFERTA FORMATIVA - Triennio 2019 2022 - IC"Rodari"-Santa Giustina
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ISTITUTO COMPRENSIVO
DI SCUOLA DELL’INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO “G.Rodari”
32035 SANTA GIUSTINA (Belluno)
-Telefono 0437/ 858182 Fax 0437/858165– C.F. 82003030259
blic81900c@istruzione.it
PIANO TRIENNALE
DELL’OFFERTA FORMATIVA
Triennio 2019 - 2022Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola IC SANTA GIUSTINA " G.
RODARI" è stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del
09/11/2018 sulla base dell’atto di indirizzo del dirigente prot. circ. 43 del
09/11/2018 ed è stato approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del
23/11/2018 con delibera n. 4
Annualità di riferimento dell’ultimo aggiornamento:
2019/20
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1Indice PTOF - 2019/20-2021/22
IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO
1.2. Ricognizione attrezzature e
CONTESTO infrastrutture materiali
1.3. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
LE SCELTE 2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
STRATEGICHE comma 7 L. 107/15)
2.3. Principali elementi di innovazione
3.1. Traguardi attesi in uscita
3.2. Insegnamenti e quadri orario
3.3. Curricolo di Istituto
L'OFFERTA 3.4. Iniziative di ampliamento curricolare
FORMATIVA 3.5. Attività previste in relazione al PNSD
3.6. Valutazione degli apprendimenti
3.7. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
4.1. Modello organizzativo
ORGANIZZAZIONE
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione scolastica
Opportunità
Il numero di iscritti e' aumentato dell'1,4% dall'anno 2011/12 al 2013/14 (da 628 a 637); nel
2014/15 gli iscritti sono aumentati del 4% (663 alunni) essendo entrata dal 1/9/2014 a far
parte dell'Istituto la scuola primaria di S. Gregorio n. Alpi. Nel 2015/16 la popolazione
scolastica cresce del 2,6% (676), 641 nel 2016/17 . Cio' si spiega con il fatto che S. Giustina e'
equidistante da Belluno e da Feltre, dove i costi sono maggiori, e' servito da trasporti pubblici
di facile accesso, e' vicino a realta' produttive quali Luxottica, Cartiera, Lattebusche. Il tasso di
scolarizzazione dei genitori degli alunni della primaria mostra negli ultimi 3 anni una crescita
per laurea, diploma di scuola superiore e di licenza media e un calo della qualifica
professionale triennale. Tra i genitori degli alunni della secondaria sta sparendo il livello di
scolarizzazione piu' basso (licenza elementare) con aumento di diploma di scuola superiore e
laurea. E' in calo la percentuale di genitori con qualifica professionale triennale. Ne deriva un
buon livello di collaborazione tra scuola e famiglie, piu' attenzione e partecipazione all'azione
educativa, piu' coinvolgimento nelle iniziative scolastiche. La quota di alunni con famiglie
svantaggiate e' dell'1,2% nel 2016/17(0,2 Veneto, 0,3 Nord-Est, 0,8 Italia) . La percentuale degli
alunni nomadi e' trascurabile (0,6% nel 2014/15 e 2015/16, 0,5% nel 2016/17 ). La
disoccupazione (6,5% nel 2014) e' inferiore a quella provinciale (7,1%) ma superiore a quella
regionale (5,6%).
Vincoli
Nonostante il contesto socio-economico di provenienza degli studenti sia classificato al livello
'medio-basso", inferiore rispetto alla media nazionale, nelle prove standardizzate del 2014 e
2015 i risultati riportati dagli alunni sono superiori alle medie nazionali; la scuola, quindi, con
la sua organizzazione, riesce a creare un ambiente di apprendimento stimolante e innovativo,
assicurando a tutti gli studenti le conoscenze, abilita' e competenze, almeno nei livelli
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
essenziali, necessarie al loro inserimento nei cicli di studio successivi. Nell'Istituto risulta
numerosa la presenza di alunni con cittadinanza non italiana. L'incidenza percentuale di
questi alunni e' infatti passata dal 7,2% del 2011/12 al 7,9% dell'anno 2013/14 (da 45 a 50
alunni), all'8,2% dell'anno 2014/15 (56 alunni), al 8,9% del 2015/16, al 6,9% nel 2016/17.
Nell'anno 2015/16 sono presenti 23 studenti con disabilita', cioe' il 3,4% del totale (3,3% nel
2016/17) e 34 alunni con DSA, cioe' il 5,0% del totale (4,7% nel 2016/17). I consigli di
classe/team docenti hanno individuato gli alunni in situazione di svantaggio che nell'Istituto
nel 2015/16 sono il 7,2% della popolazione scolastica (49 studenti), l'8,4% nel 2016/17.
Nell'Istituto non sono presenti studenti provenienti da zone svantaggiate anche se, a causa
della dispersione geografica del comune di S. Gregorio nelle Alpi e del comune di S. Giustina,
un certo numero di alunni vive in case isolate poco servite dal trasporto pubblico.
Territorio e capitale sociale
Opportunità
Il Comune di Santa Giustina si trova nella destra orografica del Piave che ne costituisce il
confine meridionale. Si sviluppa nella fascia pedemontana nord della vallata feltrina ed e'
equidistante dai due principali centri della provincia, Feltre e Belluno. Ha una superficie di 36
kmq e 6.825 abitanti, distribuiti in 33 frazioni, ricche di testimonianze artistiche e storiche,
soprattutto legate allo sfruttamento delle acque. Parte del territorio, in prevalenza collinare,
ricade all'interno del Parco Nazionale delle Dolomiti Bellunesi. Il trend triennale del saldo
naturale (differenza tra indice di natalita' e di mortalita') del comune di Santa Giustina e' in
netto miglioramento. Anche il saldo migratorio (differenza tra cittadini nuovi residenti e non
piu' residenti nel comune) e' in crescita e dimostra un buon indice di gradimento del territorio
comunale, che e' caratterizzato da una eterogenea presenza di attivita' economiche, in grado
di garantire buone potenzialita' di sviluppo o di resistenza in congiunture economiche difficili.
La densita' abitativa e' in crescita. Nel territorio operano numerose associazioni di
volontariato che collaborano direttamente o indirettamente con la scuola. Il tasso di
immigrazione (5,4% nel 2014) e' inferiore a quello provinciale (6,4%), la meta' di quello
regionale (10,4%, 10,1% nel 2016).
Vincoli
L'analisi del profilo sociale della popolazione del Comune di Santa Giustina nell'ultimo
triennio, dimostra che sta assumendo valore preponderante la parte piu' anziana della stessa.
5LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
Cio', in un momento di crisi diffusa, puo' comportare un maggiore carico sociale, con
conseguente necessita' di aumento di spesa da parte dell'Ente locale, specie nel momento in
cui il numero dei posti di lavoro si contrae. Negli anni andranno crescendo le richieste di
servizi socio-sanitari da parte di una popolazione che invecchia, anche a fronte della costante
riduzione che si registra del numero medio dei componenti del nucleo familiare. Questo
potrebbe incidere sull'investimento in altri settori e comportare una contrazione dell'offerta
relativa ad alcuni servizi dei quali fruisce anche la scuola. Inoltre risulta in diminuzione anche
il trend riguardante il numero di imprese esistenti che, nonostante l'eterogeneita' del tessuto
produttivo, ha colpito tutti i settori, in particolare quello primario e secondario; regge meglio il
terziario. Anche la percentuale di imprenditori artigiani registra un trend negativo nell'ultimo
decennio, con una sostanziale stabilita' per le imprenditrici. Il numero di componenti medio
delle famiglie (2,33) e' superiore a quello provinciale (2,21), inferiore a quello regionale (2,4).
Risorse economiche e materiali
Opportunità
La scuola secondaria di primo grado, sede degli uffici amministrativi, e' stata ristrutturata
nell'anno 2006/07. Ha un montascale che permette di raggiungere il piano primo. La scuola
primaria di S. Giustina, ristrutturata nel 2013, si trova di fronte alla scuola secondaria, ha un
ampio cortile e si sviluppa senza barriere architettoniche al piano terra dove ci sono le aule.
Le strutture nel complesso sono adeguate alla destinazione d'uso, sono in regola con le
norme sulla sicurezza, dotate quindi di porte antipanico, servizi igienici per disabili, scale di
sicurezza esterne, montascale, agibilita'... Le scuole si raggiungono facilmente con mezzi
pubblici e privati che trovano posto in ampi parcheggi comunali. La scuola primaria di San
Gregorio ha un laboratorio informatico adeguato all'uso. Il laboratorio informatico della
scuola primaria di Santa Giustina è stato rinnovato nell'anno 2017/2018. Nella scuola
secondaria ci sono 4 Lavagne multimediali interattive (LIM), 1 ogni 3 classi; nella primaria di
Meano ci sono 2 LIM, 1 ogni 2,5 classi. Il laboratorio musicale della scuola secondaria ha molti
strumenti e e' adeguato alle esigenze. Nell'ano 2017/2018 è stato allestito un atelier digitale
(inaugurato nel gennaio 2019). Ben 5 plessi su 6 hanno a disposizione una palestra adeguata.
Nelle entrate degli e.f. 2013, 2014, 2015, 2016 i contributi ministeriali passano dal 16,5 al 25,3
al 18,5 al 20,2%; quelli comunali dal 12,5 al 21 al 24,2 al 32,4%; quelli delle famiglie dal 68,7 al
51,7 al 55,9 al 47,4% con minor richiesta di contributi alle stesse. Negli ultimi anni la scuola ha
cercato di aumentare i finanziamenti ministeriali con contributi da esterni.
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
Vincoli
I piani secondo e terzo della scuola secondaria di primo grado non sono dotati di ascensore o
di montascale e quindi non sono raggiungibili da utenza su carrozzina; lo stesso dicasi per il
piano secondo della scuola primaria di Meano e di S. Gregorio. Il laboratorio informatico nella
scuola secondaria e' poco spazioso ed e' dotato di un numero di PC inferiore alla numerosita'
della classe media presente nella scuola; non e' quindi possibile rispettare il rapporto 1:1 nelle
attivita' didattiche laboratoriali; nell'estate 2016 sono stati rinnovati tutti i PC. Il laboratorio
scientifico della scuola secondaria e' angusto e dotato di poco materiale. I laboratori
informatici della scuola primaria di Meano devono ancora essere rinnovati. Presso la scuola
primaria di S. Giustina sono installate 3 Lavagne Interattive Multimediali (LIM) (1 ogni 3,3
classi); presso quella di S. Gregorio e' installata una LIM (1 per 5 classi); presso entrambi i
plessi le LIM andrebbero incrementate. Confrontando le entrate dell'esercizio finanziario
2013, 2014, 2015 si evidenzia che i contributi regionali sono diminuiti dal 2,2 all'1,99% al 1,43%
delle entrate. La scuola e' dotata di un numero insufficiente di computer a disposizione degli
alunni con DSA; nel 2015 ne sono stati acquistati cinque con un contributo BIM Piave; altri
sono stati acquistati nel 2016. Le scuole primarie di S. Gregorio e Meano e l'infanzia di Meano
e Cergnai sono poco servite dai mezzi pubblici.
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 2
Informatica 2
Multimediale 2
Musica 1
Biblioteche Classica 1
Aule Magna 1
Proiezioni 1
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
Strutture sportive Campo Basket-Pallavolo all'aperto 2
Palestra 4
Servizi Mensa
Scuolabus
Servizio trasporto alunni disabili
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 37
multimediali
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
11
presenti nei laboratori
Proiettore 3
Approfondimento
L'atelier digitale "RodariCrea", presente alla scuola secondaria di primo grado, verrà
inaugurato entro gennaio 2019 è stato allestito grazie ai fondi di un bando nazionale
per la scuola digitale e al cofinanziamento di Enti ed Associazioni presenti sul
territorio.
1 Monitor Touch digitale interattivo
4 PC fissi
1 Notebook
1 Tablet
1 Videocamera PRO
1 Drone
1 Macchina fotografica Reflex digitale
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SUO CONTESTO IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
3 Macchine fotografiche Bridge digitali
2 Cavalletti
2 Stampanti (1 bianco/nero e 1 a colori)
1 Microfono
1 Arredi 2.0 modulari tavoli componibili e sedie
1 Armadio-lavagna
Collegameneto wi-fi
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 73
Personale ATA 16
Approfondimento
GESTIONE DEL PERSONALE
L’organico dell’Autonomia che viene assegnato a questo IC “Rodari” annualmente in
base al numero delle iscrizioni, è di fatto incrementato dai docenti del potenziato:
n. 2 docenti di posto comune e 1 docente di sostegno per la scuola primaria e 1
docente classe di concorso A032 scuola.
I docenti del potenziato sono utilizzati per attività di insegnamento, ampliamento
dell’offerta formativa anche in verticale.
Per l'insegnamento della lingua inglese e della musica nella scuola primaria, sono
utilizzati nell'ambito delle risorse di organico disponibili, docenti in possesso di
competenze certificate.
La dotazione assegnata del personale ATA, che risulta insufficiente rispetto al reale
fabbisogno in particolare per i CS, è distribuita dal DSGA in funzione delle specificità
dei plessi, assegnando n. 2 CS per le scuole dell’infanzia e garantendo per gli altri
9LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
plessi, la presenza costante di 1 collaboratore, per il tempo di presenza a scuola degli
alunni. In ufficio, la funzione di DSGA è ricoperta da AA incaricato. Per sopperire alla
mancanza di un Assistente Tecnico di Informatica, questa dirigenza provvede
annualmente, nell’ambito delle Collaborazioni Plurime, a conferire incarico a
personale di altro istituto, per la gestione e riparazione delle macchine informatiche
in ufficio mentre, per i laboratori didattici si avvale di un docente del PNSD.
Nell’ambito delle scelte di organizzazione e gestione delle risorse, si farà riferimento a
quanto riportato nel funzionigramma d’istituto e la gestione degli orari settimanali
delle classi da presentare ai genitori nelle assemblee di inizio anno o negli incontri
specifici di Scuola Aperta.
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STRATEGICHE IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
I progetti posti in essere dall’Istituto e illustrati nelle pagine seguenti sono pensati
per rendere la scuola un luogo accogliente. Le condizioni in grado di favorire lo star
bene assieme, infatti, sono fondamentali per ottenere la partecipazione più ampia
dei bambini e degli adolescenti a un progetto educativo condiviso e per garantire
quindi il successo dei loro percorsi formativi.
Per “star bene” a scuola si intende un giusto equilibrio tra benessere fisico,
relazionale e crescita culturale. Perché ciò si realizzi, è indispensabile che la scuola
sia e venga percepita come un’istituzione “amichevole”, in grado di aiutare gli alunni
a proiettarsi nel futuro, a capire gli altri e a stabilire con loro rapporti costruttivi di
collaborazione e solidarietà, a leggere la realtà per orientarsi in essa. Tutto ciò va
fatto partendo dai primari bisogni di conoscenza, di autostima, di sicurezza, propri
degli alunni.
Il benessere di un alunno è necessariamente legato alla qualità della vita che nella
scuola si svolge. Sono perciò particolarmente importanti:
Ø la qualità dell’ambiente;
Ø la qualità delle relazioni interpersonali;
Ø la qualità delle relazioni con i saperi che la scuola propone;
Ø la qualità dell’organizzazione.
La rivisitazione dei percorsi curricolari degli alunni, la definizione degli obiettivi
disciplinari da raggiungere agganciate alle competenze di cittadinanza, migliorano
la qualità dell'apprendimento che si sta attuando attraverso una didattica
laboratoriale che punta alla personalizzazione degli stili di apprendimento. La
scuola attua anche azioni di supporto allo studio (SOS Compiti) per sostenere le
fasce deboli della popolazione scolastica.
PRIORITÀ E TRAGUARDI
11LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
Risultati Scolastici
Priorità
Aumentare la percentuale di ammessi alla classe successiva nella primaria e nella
secondaria
Traguardi
Rientrare nella media provinciale di alunni ammessi alla classe successiva, nella
primaria e nella secondaria
Priorità
Ridurre la fascia di livello piu' bassa nel rendimento scolastico e aumentare le
eccellenze a fine ciclo
Traguardi
Rientrare nella percentuale provinciale di alunni diplomati con voto 6/10 e con voto
maggiore o uguale a 8/10 a fine ciclo
Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali
Priorità
Ridurre la variabilita' di risultati in matematica tra le classi della scuola primaria
Traguardi
Allineare i risultati alla media dell'Istituto
Competenze Chiave Europee
Priorità
Potenziare le competenze sociali e civiche, lo spirito di iniziativa, di collaborazione,
"l'imparare ad imparare"
Traguardi
Almeno il 90% degli alunni consegue una valutazione in comportamento maggiore o
uguale a 8/10
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
12LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
Vista la complessità sempre maggiore del mondo in cui gli studenti saranno chiamati
ad agire, si rende necessaria una sempre meglio definita personalizzazione degli
insegnamenti, opportunità per i docenti per attuare una didattica intesa come ricerca
- azione. Nell’affiancare al compito “dell’insegnare ad apprendere” quello
“dell’insegnare a essere”, soprattutto ad “essere con gli altri”, all’insegna della
valorizzazione delle diverse identità e radici culturali di ogni studente, gli
insegnanti e tutto il personale scolastico si impegnano affinché la scuola sia
per tutti gli alunni luogo e occasione per acquisire le 8 competenze chiave, che
concludono il documento delle Raccomandazioni del Consiglio e del
Parlamento europeo in materia di istruzione e formazione del 18 dicembre
2006, e che definiscono il tracciato di un percorso che tutti i cittadini
dell’Unione sono chiamati a seguire. Proprio per questo il collegio docenti ha
deliberato all'unanimità (delibera n.1 del 12.10.2015) le seguenti priorità nei
campi di potenziamento:
"Potenziamento umanistico, socio economico e per la legalità";
"Potenziamento scientifico";
"Potenziamento artistico musicale";
"Potenziamento linguistico";
"Potenziamento motorio";
"Potenziamento Laboratoriale".
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
3 ) potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali,
nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di
produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il
13LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali
settori
4 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
5 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
patrimonio e delle attività culturali
6 ) alfabetizzazione all'arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione
delle immagini
7 ) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati
a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione,
all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio
degli studenti praticanti attività sportiva agonistica
8 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
9 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
10 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
11 ) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio
14LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
e in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la
comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese
12 ) individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla
valorizzazione del merito degli alunni e degli studenti
13 ) alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda
attraverso corsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana,
da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con
l'apporto delle comunità di origine, delle famiglie e dei mediatori culturali
14 ) definizione di un sistema di orientamento
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE
INNOVAZIONE DIGITALE
Grazie al Piano Nazionale Scuola Digitale e ai finanziamenti erogati dal Comune di
Santa Giustina e la partecipazione a concorsi, le nostre scuole si stanno
arricchendo di attrezzature e materiali che che permettono di attivare processi di
innovazione nella didattica. Anche l’ufficio ha aggiornato e potenziato le macchine
con una buona connessione a internet. Occorre che il sito web venga ancor più
utilizzato per migliorare la comunicazione da e per la scuola (personale scolastico,
famiglie, enti, ecc…) e la Funzione Strumentale dedicata, ne rappresenta un valido
supporto. L’uso del registro elettronico e la digitalizzazione degli atti inerenti la
valutazione degli studenti deve essere perseguito per poter permettere ai genitori
di accedere a parti del registro del docente e garantire una valutazione tempestiva
e trasparente dei risultati dei singoli alunni. Si prevede inoltre di potenziare i
laboratori informatici e le dotazioni LIM in base alle risorse che verranno
assegnate dal PNSD e/o da finanziamenti appositi.
Impulso alla comunità professionale dei docenti sarà data dal Team Digitale,
dall’A.D. e dai docenti del PNSD che condivideranno la formazione intrapresa.
L’istituto intende potenziare e arricchire e le metodologie didattiche innovative, in
15LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
particolare quelle legate alla “classe attiva” mediante l’integrazione di strumenti
digitali. Si promuovono azioni di formazione interna ed esterna sull’introduzione e
lo sviluppo del coding, della realtà aumentata e della didattica digitale che
favorisca l’inclusione e la collaborazione: classi virtuali (ad esempio la piattaforma
Weschool e Googlesuite for education), cooperative learning, flippedclassroom…
Per fare questo saranno promossi corsi di formazione interni per i docenti
sfruttando anche le risorse messe a disposizione dal Piano Nazionale Scuola
Digitale per l’Animazione Digitale. I corsi saranno rivolti a tutto il personale
docente e avranno per oggetto l’uso nella didattica di app per l’apprendimento e
l’uso delle strumentazioni presenti nell’istituto.
AREE DI INNOVAZIONE
PRATICHE DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO
L’istituto intende potenziare e arricchire e le metodologie didattiche innovative,
in particolare quelle legate alla “classe attiva” mediante l’integrazione di
strumenti digitali. Si promuovono azioni di formazione interna ed esterna
sull’introduzione e lo sviluppo del coding, della realtà aumentata e della
didattica digitale che favorisca l’inclusione e la collaborazione: classi virtuali (ad
esempio la piattaforma Weschool e Googlesuite for education), cooperative
learning, flippedclassroom… Per fare questo saranno promossi corsi di
formazione interni per i docenti sfruttando anche le risorse messe a
disposizione dal Piano Nazionale Scuola Digitale per l’Animazione Digitale. I
corsi saranno rivolti a tutto il personale docente e avranno per oggetto l’uso
nella didattica di app per l’apprendimento e l’uso delle strumentazioni presenti
nell’istituto.
CONTENUTI E CURRICOLI
Nell’istituto è già presente dall’a.s. 2018-19 l’Atelier Digitale “Rodaricrea” (nuovo
ambiente di apprendimento allestito tramite bando del Piano Nazionale Scuola
Digitale) orientato allo sviluppo dello storytelling e del linguaggio
cinematografico. L’Atelier è dotato di computer, monitor interattivo,
videocamera, macchine fotografiche, droni, tablet e arredi innovativi volti a
modificare l’apporccio didattico. Dal presente anno scolastico si intende
promuoverne l’utilizzo attraverso la formazione dei docenti già posta in essere
nell’autunno 2018.
SPAZI E INFRASTRUTTURE
16LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
Grazie alla collaborazione con l’Amministrazione comunale, nell’anno 2019, sarà
allestito presso la sede della SSPG un fablab con dotazioni informatiche e
apparecchiature a controllo e programmazione digitale quali stampanti 3D, lasercut
e altre attrezzature in via di definizione. Verranno coinvolti gli studenti in una
didattica laboratoriale che favorisce la progettazione e la manualità. Anche in
questo caso si prevede un’azione di formazione interna dei docenti. Sia l’Atelier, sia
il fablab potranno essere aperti agli studenti e alla popolazione anche in orario
extrascolastico secondo convenzioni concordate con l’istituto. I progetti elaborati da
associazioni e/o soggetti esterni, visto che la loro concretizzazione avverrà in spazi
scolastici usufruibili anche dagli alunni, prima di essere posti in essere, dovranno
venire vagliati ed autorizzati dall'Istituto in base alla loro conformità a quanto
previsto nel PTOF e nel regolamento d'Istituto. L'Istituto ha vinto un bando per la
realizzazione di ambienti di apprendimento innovativi Avviso prot. n. 30562 del 27
novembre 2018. Ciò permetterà la creazione di un ambiente presso la SSPG
centrato sulla robotica e sulla realtà aumentata per fruizione del quale verranno
realizzati dei corsi di formazione interni per i docenti.
PROGETTI A CUI LA SCUOLA HA PARTECIPATO:
Rete Avanguardie educative
Avanguardie educative AULE LABORATORIO DISCIPLINARI
Avanguardie educative SPAZIO FLESSIBILE (Aula 3.0)
17L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
L'OFFERTA FORMATIVA
TRAGUARDI ATTESI IN USCITA
INFANZIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
FRAZ. CERGNAI BLAA819019
MEANO BLAA81902A
Competenze di base attese al termine della scuola dell¿infanzia in termini di identità,
autonomia, competenza, cittadinanza.:
- Il bambino:
- riconosce ed esprime le proprie emozioni, è consapevole di desideri e paure,
avverte gli stati d'animo propri e altrui;
- ha un positivo rapporto con la propria corporeità, ha maturato una sufficiente
fiducia in sé, è progressivamente consapevole delle proprie risorse e dei propri limiti,
quando occorre sa chiedere aiuto;
- manifesta curiosità e voglia di sperimentare, interagisce con le cose, l'ambiente e le
persone, percependone le reazioni ed i cambiamenti;
- condivide esperienze e giochi, utilizza materiali e risorse comuni, affronta
gradualmente i conflitti e ha iniziato a riconoscere le regole del comportamento nei
contesti privati e pubblici;
- ha sviluppato l'attitudine a porre e a porsi domande di senso su questioni etiche e
morali;
- coglie diversi punti di vista, riflette e negozia significati, utilizza gli errori come fonte
di conoscenza;
PRIMARIA
18L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
FRAZ. MEANO BLEE81901E
SCUOLA ELEMENTARE S. GIUSTINA BLEE81902G
SAN GREGORIO NELLE ALPI BLEE81903L
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
SECONDARIA I GRADO
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
SANTA GIUSTINA BLMM81901D
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
19L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
FRAZ. CERGNAI BLAA819019
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
FRAZ. MEANO BLEE81901E
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
27 ORE SETTIMANALI
SCUOLA ELEMENTARE S. GIUSTINA BLEE81902G
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
27 ORE SETTIMANALI
TEMPO PIENO PER 40 ORE SETTIMANALI
SAN GREGORIO NELLE ALPI BLEE81903L
20L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
27 ORE SETTIMANALI
SANTA GIUSTINA BLMM81901D
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TEMPO SCUOLA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
TEMPO PROLUNGATO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 15 495
Matematica E Scienze 9 297
Tecnologia 2 66
21L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
TEMPO PROLUNGATO SETTIMANALE ANNUALE
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1/2 33/66
Delle Scuole
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI" (ISTITUTO PRINCIPALE)
ISTITUTO COMPRENSIVO
NOME SCUOLA
FRAZ. CERGNAI (PLESSO)
SCUOLA DELL'INFANZIA
CURRICOLO DI SCUOLA
La scuola dell'Infanzia si pone la finalità di promuovere nei bambini lo sviluppo
dell’identità, dell’autonomia, della competenza e li avvia alla cittadinanza.
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
22L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
Curricolo verticale
Le iniziative di coinvolgimento delle famiglie, di collegamento tra i due plessi di scuola
dell’infanzia, di continuità con la scuola primaria, di partecipazione ad eventi particolari,
di cooperazione con quanti nella realtà locale sono messe al centro del curricolo.
Proposta formativa per lo sviluppo delle competenze trasversali
La scuola dell’infanzia si propone come contesto educativo in cui si dà ascolto ed
attenzione a ciascun bambino e lo si accompagna verso forme di conoscenza più
elaborate e consapevoli. Le insegnanti intendono condividere con i bambini un
percorso che offra la possibilità di: provar piacere a far da sé, di esprimere sentimenti
ed emozioni usando linguaggi diversi, di realizzare le proprie attività senza scoraggiarsi,
di usare materiali diversi con creatività ed attenzione. Per meglio organizzare queste e
le altre attività, il Collegio Docenti individua annualmente, per ogni plesso, un
Coordinatore didattico.
Curricolo delle competenze chiave di cittadinanza
Lo sviluppo delle competenze chiave di cittadinanza prende forma attraverso i campi di
esperienza che delineano una prima mappa di linguaggi, alfabeti, saperi, in forma di
traguardi di sviluppo, che poi troveranno una loro evoluzione nel passaggio alla scuola
Primaria, essi sono: il sé e l'altro, il corpo e il movimento, l'arte, la musica e i media, i
discorsi e le parole, numeri e spazio, fenomeni e viventi.
NOME SCUOLA
SCUOLA ELEMENTARE S. GIUSTINA (PLESSO)
SCUOLA PRIMARIA
CURRICOLO DI SCUOLA
All’interno dell’Istituto, nei dipartimenti disciplinari anche in verticale, è stato realizzato
un lavoro che ha portato alla formalizzazione e alla pubblicizzazione, anche sul sito
dell’Istituto, dei curricola declinati per contenuti ed abilità. Il Collegio dei docenti,
all’interno del progetto di miglioramento, si propone la revisione degli stessi per
competenze e la stesura di criteri e griglie di valutazione condivise per singola disciplina.
23L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
I curricola sono allegati al presente Piano dell’Offerta Formativa.
https://www.icrodarisantagiustina.gov.it/didattica/curricolo-nazionale/
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
La scuola primaria, che opera in stretto raccordo con la scuola dell’infanzia, da un lato,
e con quella secondaria di primo grado, dall’altro, rispettando le scelte della famiglia.
Proposta formativa per lo sviluppo delle competenze trasversali
La scuola Primaria si propone di incrementare le competenze trasversali degli alunni
attraverso attività finalizzate all'educazione alla convivenza, all'alfabetizzazione
culturale, coniugandole con i bisogni del territorio. Per meglio organizzare le attività, il
Collegio Docenti individua annualmente, per ogni plesso, un Coordinatore didattico. In
accordo con le Indicazioni Ministeriali per il Curricolo del 4 settembre 2012 la scuola
primaria intende promuovere apprendimenti significativi e garantire il successo
formativo per tutti gli alunni.
Curricolo delle competenze chiave di cittadinanza
Per incrementare le competenze chiave di cittadinanza, la scuola valorizzare
l’esperienza e le conoscenze degli alunni, per ancorarvi nuovi contenuti e per dare
senso alla propria tradizione culturale, attua interventi adeguati nei riguardi delle
diversità, per fare in modo che non diventino disuguaglianze, progettando e
realizzando percorsi didattici specifici in linea con i bisogni educativi degli allievi,
favorisce l’esplorazione e la scoperta al fine di promuovere il gusto per la ricerca di
nuove conoscenze, incoraggia l’apprendimento collaborativo perché imparare non è
processo individuale, promuove la consapevolezza del proprio modo di apprendere,
riconoscendo le difficoltà incontrate e le strategie adottate per superarle, realizza
attività didattiche anche in forma di laboratorio per favorire l’operatività e allo stesso
tempo il dialogo e la riflessione su quello che si fa.
Utilizzo della quota di autonomia
I docenti sono impegnati in attività di insegnamento e nella stessa classe svolgono
alcune ore di potenziamento rivolto al recupero-sostegno di abilità nell'area logico
matematica e linguistica. Una figura si occupa di insegnamento individualizzato verso
alunni certificati.
24L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
NOME SCUOLA
SANTA GIUSTINA (PLESSO)
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
CURRICOLO DI SCUOLA
All’interno dell’Istituto, nei dipartimenti disciplinari anche in verticale, è stato realizzato
un lavoro che ha portato alla formalizzazione e alla pubblicizzazione, anche sul sito
dell’Istituto, dei curricola declinati per contenuti ed abilità. Il Collegio dei docenti,
all’interno del progetto di miglioramento, si propone la revisione degli stessi per
competenze e la stesura di criteri e griglie di valutazione condivise per singola disciplina.
I curricoli sono allegati al presente Piano dell’Offerta Formativa.
https://www.icrodarisantagiustina.gov.it/didattica/curricolo-nazionale/
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
La delineazione di un comune e condiviso percorso formativo avviene attraverso il
Curricolo d’istituto che è espressione della libertà d’insegnamento e dell’autonomia
scolastica. La sua costruzione è il processo attraverso il quale si sviluppano e
organizzano la ricerca e l’innovazione educativa, in relazione ai bisogni e alle
opportunità che il territorio offre. Si tratta di un processo dinamico e aperto che
rappresenta per la comunità scolastica un’occasione di partecipazione e di
apprendimento continuo. All’interno dell’Istituto, nei dipartimenti disciplinari in
verticale, è stato realizzato un lavoro che ha portato alla formalizzazione dei curricoli
declinati per contenuti ed abilità. Il Collegio dei docenti, all’interno del progetto di
miglioramento, ha effettuato la revisione degli stessi per competenze e la stesura di
criteri e griglie di valutazione condivise per singola disciplina. I curricoli sono allegati al
presente Piano dell’Offerta Formativa.
https://www.icrodarisantagiustina.gov.it/didattica/curricolo-nazionale/
Proposta formativa per lo sviluppo delle competenze trasversali
Nell’affiancare al compito “dell’insegnare ad apprendere” quello “dell’insegnare a
essere”, soprattutto ad “essere con gli altri”, all’insegna della valorizzazione delle
diverse identità e radici culturali di ogni studente, gli insegnanti e tutto il personale
25L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
scolastico si impegnano affinché la scuola sia per tutti gli alunni luogo e occasione per
acquisire le 8 competenze chiave, che concludono il documento delle Raccomandazioni
del Consiglio e del Parlamento europeo in materia di istruzione e formazione del 18
dicembre 2006, e che definiscono il tracciato di un percorso che tutti i cittadini
dell’Unione sono chiamati a seguire.
Curricolo delle competenze chiave di cittadinanza
Il curricolo delle competenze chiave di cittadinzanza si esprime anche attraverso
l'effettuazione di numerosi progetti mirati che integrano e arricchiscono la normale
attività didattica. Per la valutazione dell'acquisizione delle competenze chiave di
cittadinanza una commissione appositamente costituita ha stilato una griglia di
valutazione successivamente approvata dal collegio docenti.
https://www.icrodarisantagiustina.gov.it/didattica/curricolo-nazionale/
Utilizzo della quota di autonomia
Realizzazione di progetti e laboratori musicali finalizzati a una prima conoscenza della
musica a partire dalla scuola dell'infanzia fino alla conclusione del primo ciclo.
Approfondimento
PUNTI CARDINE DELL’ OFFERTA FORMATIVA
Il Piano dovrà perseguire gli obiettivi educativi e formativi generali, in coerenza con il
ruolo di centralità che la Scuola deve ricoprire quale parte attiva nel territorio e in
sinergia con le altre agenzie educative, contrastando le disuguaglianze socio-culturali
ed offrire una scuola per tutti. L’IC “Rodari” tra le sue finalità si pone il
raggiungimento delle competenze delle studentesse e degli studenti, così come sono
definiti nelle Indicazioni Nazionali del primo ciclo di istruzione, attraverso un
arricchimento dell’offerta formativa e una didattica personalizzata che si sviluppa in
Unità Didattiche di Apprendimento condivise e progettate nei Dipartimenti
Disciplinari, grazie al Piano di Formazione sulle Competenze che i docenti hanno
attivato già dall’a.s. 2017/2018. L’aggiornamento comporta la realizzazione di attività
che promuovono lo sviluppo della competenza di cittadinanza e migliorano la qualità
dei processi formativi dei bambini.
In particolare si dovrà sostenere l’azione didattica nel perseguimento delle otto
26L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
competenze europee mediante attività mirate nei seguenti campi:
· le competenze linguistiche, con particolare riferimento all'italiano nonché
alla lingua inglese e ad altre lingue dell'Unione europea;
· le competenze matematico-logiche e scientifiche;
· le discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati a uno stile di vita
sano, con particolare riferimento all'alimentazione, all'educazione fisica
allo sport e ai Giochi Sportivi Studenteschi;
· le competenze specifiche nella pratica e nella cultura musicale dato che è
presente nella Scuola Secondaria, un docente di potenziato assegnato e le
professionalità già presenti nella scuola primaria;
· competenze nell'arte e nella storia dell'arte, anche mediante il
coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in
tali settori.
ORGANIZZAZIONE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Attenzione sarà data alle attività trasversali attraverso i Progetti:
· Progetti finanziati dall’ART. 9 e di inclusione scolastica per gli alunni con
bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e
personalizzati anche con il supporto e la collaborazione dei servizi socio-
sanitari ed educativi del territorio e delle associazioni di settore e
l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire il diritto allo studio degli
alunni adottati, emanate dal MIUR il 18 dicembre 2014;
· sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al
rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici
e dei beni artistici-culturali;
· “Atelier Digitale” per lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti,
con particolare riguardo alla tecnologia multimediale;
· utilizzo critico e consapevole dei social network e dei media per prevenire
forme di Bullismo con interventi della Polizia Postale e/o altre figure del
settore;
· nuove strategie didattiche e metodologie a carattere anche laboratoriale,
atte a sviluppare e promuovere la capacità di lavorare in gruppo e
migliorare le relazioni tra pari (peer to peer) e dei Laboratori del Tempo
Prolungato;
· “Orientamento Scolastico con Bellunorienta” e “Continuità Educativa” per la
conoscenza del sé e dei propri stili decisionali, riconoscendo e
27L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
valorizzando i talenti;
· “Scuola Sicura” e “Educazione Stradale” per promuovere la conoscenza
delle tecniche di primo soccorso e di evacuazione, anche in collaborazione
con il servizio di emergenza territoriale.
INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE
UNA SCUOLA PER TUTTI
Promuovere un rapporto efficace tra la scuola la comunità e il territorio. L'intento,
quindi, è stimolare idee e progetti per lo sviluppo di una progettazione educativa che
si realizza anche con e nel territorio di appartenenza della scuola. Questo in sinergia
con le famiglie, enti locali, istituzioni e privati, in modo da accrescere le risorse
necessarie a far fronte alle molteplici richieste a cui oggi la scuola è chiamata a dare
risposta e favorire la conoscenza, da parte del bambino, della realtà in cui opera la
propria scuola
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Altro Interno
SCUOLA APERTA DENTRO IL PAESE
Promuovere un rapporto efficace tra la scuola la comunità e il territorio. L'intento,
quindi, è stimolare idee e progetti per lo sviluppo di una progettazione educativa che
si realizza anche con e nel territorio di appartenenza della scuola. Questo in sinergia
con le famiglie, enti locali, istituzioni e privati, in modo da accrescere le risorse
necessarie a far fronte alle molteplici richieste a cui oggi la scuola è chiamata a dare
risposta e favorire la conoscenza, da parte del bambino, della realtà in cui opera la
propria scuola
RISORSE PROFESSIONALI
Interno
SCUOLA SICURA
28L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
Attività volta a promuovere nei bambini l’assunzione di comportamenti responsabili,
individuali e di gruppo, orientati ad intuire rischi, prevenire incidenti e gestire
emergenze. Si svolgeranno prove di evacuazione, sia per il caso incendio, che
terremoto con la collaborazione della protezione civile
Obiettivi formativi e competenze attese
Aiutare i bambini a: essere consapevoli dell' esistenza di pericoli (nell' ambiente
scolastico, familiare, esterno...); prevedere le conseguenze delle proprie azioni;
condividere regole di convivenza; acquisire comportamenti corretti; conoscere le
semplici norme di comportamento da seguire durante un'emergenza (riconoscere il
segnale di allarme, fare la fila con aprifila e chiudifila...); conoscere la segnaletica della
sicurezza; riconoscere il proprioruolo all'interno di un gruppo; valorizzare l'aiuto
reciproco aumentare attenzione ed autonomia.
RISORSE PROFESSIONALI
Esterno
INTERVALLO CON LA FRUTTA SANA
Consumo di frutta e verdure fresche a merenda, durante l'intervallo, una o due volte
alla settimana.
Obiettivi formativi e competenze attese
Aumentare il consumo di frutta e verdura nei bambini; promuovere abitudini
alimentari corrette; sensibilizzare ad una nutrizione equilibrata.
CONTINUITÀ SCUOLA PRIMARIA
Incontri tra bambini dei due ordini di scuola presso le Scuole primarie di riferimento.
Obiettivi formativi e competenze attese
Promuovere la conoscenza della Scuola primaria per i bambini dell’ultimo anno
dell’Infanzia.
CONTINUITÀ SCUOLA SECONDARIA
Presentazione della Scuola secondaria sulla base di un percorso che verrà stabilito
dalla Commissione continuità.
Obiettivi formativi e competenze attese
Agevolare il passaggio tra i due ordini di scuola.
29L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
INCONTRI CON LA POLIZIA POSTALE
Incontro frontale di 2 ore circa con un esperto della Polizia Postale.
Obiettivi formativi e competenze attese
Conoscere per prevenire situazioni a rischio nell’uso delle nuove tecnologie, educando
alla responsabilità e all’uso corretto e consapevole delle stesse.
PROGETTO “AZIONE CONTRO LA FAME” (PROGETTO DI SOLIDARIETÀ)
Sensibilizzare al problema della fame nel mondo
Obiettivi formativi e competenze attese
Rendere consapevoli gli alunni di un grave problema che riguarda ancora larghi strati
della popolazione mondiale e mostrare come è possibile intervenire singolarmente e
in gruppo per contrastarlo
PARTECIPAZIONE AD ATTIVITÀ, USCITE, MANIFESTAZIONI PER LE GIORNATE DELLO
SPORT
I ragazzi parteciperanno ad attività, uscite che sottolineano l’importanza dello sport e
dei suoi valori.
Obiettivi formativi e competenze attese
Promuovere i valori dello sport, favorire la relazione e la socializzazione, promuovere
l’inclusione.
PHILOSOPHY FOR CHILDREN
Approccio con il ragionamento filosofico e confronto con le tesi e i punti di vista degli
altri.
Obiettivi formativi e competenze attese
Incrementare le capacità cognitive complesse, migliorare le abilità linguistiche,
espressive e sociali, abituare al confronto dialettico per il superamento delle
divergenze attraverso il ragionamento.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Esterno
PER TUTTE LE ATTIVITÀ APRIRE IL LINK IN DESCRIZIONE
https://www.icrodarisantagiustina.gov.it/wp-
30L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
content/uploads/2018/12/Allegato_D_PTOF_as_2018_19-approvato-CD-9112018-e-CI-
23112018-1.pdf
EDUCAZIONE ALLA SALUTE “PROGETTO CRISALIDE”
Progetto di educazione all’affettività e alla sessualità. Comprende un incontro di
presentazione ai genitori, due incontri con i ragazzi, un incontro di restituzione con i
genitori.
Obiettivi formativi e competenze attese
Sensibilizzare verso la tutela e la protezione della salute, intesa come benessere
psicologico, relazionale e sociale; Sensibilizzare alla prevenzione del disagio
psicologico ed affettivo offrendo situazioni di riflessione, confronto e dialogo sui temi
della sessualità e dell’affettività; Insegnare ad essere responsabili nella relazione con
se stessi e con gli altri per favorire la prevenzione dei comportamenti a rischio.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Esterno
ATTIVITÀ PREVISTE IN RELAZIONE AL PNSD
STRUMENTI ATTIVITÀ
• Piano per l’apprendimento pratico (Sinergie -
Edilizia Scolastica Innovativa)
L'Istituto ha vinto un bando per la realizzazione di
SPAZI E AMBIENTI PER ambienti di apprendimento innovativi Avviso
prot. n. 30562 del 27 novembre 2018. Ciò
L’APPRENDIMENTO
permetterà la creazione di un ambiente presso la
SSPG centrato sulla robotica e sulla realtà
aumentata per fruizione del quale verranno
realizzati dei corsi di formazione interni per i
docenti.
31L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
FORMAZIONE E
ATTIVITÀ
ACCOMPAGNAMENTO
• Un animatore digitale in ogni scuola
Il PNSD (Piano Nazionale Scuola Digitale),
imponendo l’utilizzo sistematico delle nuove
tecnologie a supporto della didattica,
prefigura modelli di
insegnamento/apprendimento nuovi, meno
trasmissivi e più operativi, ambienti di
apprendimento innovativi, stimolanti,
interattivi, capaci di implementare l’attrattiva
delle nuove generazioni per la scuola e di
stimolare nei discenti un pensiero creativo e
competenze adeguate alla nuova era digitale.
L’Animatore Digitale, insieme al Dirigente
Scolastico e al Direttore Amministrativo e in
sinergia con il team per l’innovazione, ha il
compito di coordinare la diffusione
dell’innovazione digitale nell’ambito delle
ACCOMPAGNAMENTO azioni previste dal POF triennale e le attività
del Piano Nazionale Scuola Digitale.
Piano triennale di intervento
dell’Animatore Digitale:
Coerentemente con quanto previsto dal
PNSD (azione #28), in qualità di animatore
digitale dell’istituto, il sottoscritto presenta il
proprio piano di intervento coordinato con il
Piano Triennale dell’Offerta Formativa
suddiviso come segue:
1. Formazione interna
(stimolare la formazione interna alla scuola
negli ambiti del PNSD, attraverso
l’organizzazione di laboratori formativi
(senza essere necessariamente un
formatore), favorendo l’animazione e la
partecipazione di tutta la comunità
32L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC SANTA GIUSTINA " G. RODARI"
FORMAZIONE E
ATTIVITÀ
ACCOMPAGNAMENTO
scolastica alle attività formative.)
Attività previste per il triennio 2019/2021:
· Formazione specifica per
l’Animatore Digitale (AD)
· Partecipazione dell’AD a comunità di
pratica in rete con altri animatori del
territorio e con rete nazionale
· Azione di segnalazione di
eventi/opportunità formative in
ambito digitale
· Formazione per i docenti sull’uso
degli strumenti tecnologici già
presenti nell’istituto, tra cui anche le
attrezzature dell’Atelier Digitale.
· Formazione per l’uso di software
open source per la didattica
innovativa
· Formazione per utilizzo di drive
condivisi e documentazione di
sistema
· Formazione sull’uso di ambienti di
apprendimento per la didattica
digitale integrata: soluzioni on line
per la creazione di classi virtuali;
“Google Suite: collaborare,
apprendere, insegnare”, incentrato
sulla divulgazione della conoscenza
delle app contenute nella suite di
Google per l’istruzione.
In relazione alla partecipazione al bando
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