Piano Triennale Offerta Formativa - PUBLIO VIRGILIO MARONE Triennio 2019/20-2021/22 - Liceo Classico Virgilio
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Piano Triennale Offerta Formativa PUBLIO VIRGILIO MARONE Triennio 2019/20-2021/22
Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola PUBLIO VIRGILIO
MARONE è stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del
14/12/2018 sulla base dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 6856 del
13/12/2018 ed è stato approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del
18/12/2018 con delibera n. 15
Annualità di riferimento dell’ultimo aggiornamento:
2019/20
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1Indice PTOF - 2019/20-2021/22
PUBLIO VIRGILIO MARONE
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE 2.3. Piano di miglioramento
2.4. Principali elementi di innovazione
3.1. Insegnamenti e quadri orario
3.2. Curricolo di Istituto
3.3. Alternanza Scuola lavoro
L'OFFERTA 3.4. Iniziative di ampliamento curricolare
FORMATIVA 3.5. Attività previste in relazione al PNSD
3.6. Valutazione degli apprendimenti
3.7. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
PUBLIO VIRGILIO MARONE
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO PUBLIO VIRGILIO MARONE
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione scolastica
Opportunità
Dall'anno scolastico 2016/2017 il Liceo Classico 'Virgilio' diventa Istituto d'Istruzione
Secondaria Superiore 'Virgilio' in virtù dell'autorizzazione da parte dei competenti organi locali
e territoriali dell' indirizzo di studio dell'Istituto Professionale, Indirizzo: servizi per l'agricoltura
e lo sviluppo rurale. L'Istituto d'Istruzione Secondaria Superiore 'Virgilio' e' composto da
un'unica sede centrale a Vico del Gargano. L'Istituzione scolastica e' ubicata in un'area
periferica del Comune di Vico del Gargano, la cui popolazione conta circa 8.000 abitanti.
L'I.I.S.S. 'Virgilio' opera in un bacino d'utenza che comprende, oltre al Comune di Vico del
Gargano, i Comuni di Ischitella, Rodi Garganico, Peschici, Cagnano Varano. Il Liceo Classico
'Virgilio' di Vico del Gargano, ora I.I.S.S., e' uno dei primi Istituti di Scuola Secondaria di
secondo grado istituiti nel territorio del Gargano Nord e funziona come Centro Risorse contro
la Dispersione Scolastica e l'Esclusione Sociale (Gargano);Scuola Polo per l'integrazione degli
alunni diversamente abili; Centro Risorse Territoriale per la Formazione e l'Aggiornamento del
personale scolastico; Scuola Polo per la didattica della storia del '900.
Vincoli
Gli abitanti dei comuni garganici appartengono ad un ceto socio-economico e culturale medio,
ma la maggior parte delle famiglie vive con un reddito medio-basso. Alto e sempre crescente
e' l'indice di disoccupazione e di lavori saltuari non adeguatamente retribuiti e spesso in
'nero'. Le suddette problematiche economiche e sociali incidono sul processo di crescita dei
ragazzi, che presentano a scuola segni chiari di disagio che si traducono in atteggiamenti di
scarsa integrazione e di scarsa motivazione. Per una scuola superiore ad indirizzo liceale,
questo quadro di riferimento rappresenta una limitazione nelle iscrizioni degli alunni
provenienti da tali realta' disagiate. Il Gargano e' caratterizzato da un'economia agricola e
turistica, anche se la stagione turistica si limita a pochi mesi dell'anno. Bassa risulta la densita'
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO PUBLIO VIRGILIO MARONE
demografica del territorio, solo nei settori dell'agricoltura e della pubblica amministrazione i
tassi di attivita' sono di poco superiori alla media. Le variabili relative ai consumi ed ai redditi
pro capite sono molto basse. Sul territorio risultano presenti pochi centri di aggregazione
(palestre, associazioni di volontariato). La realta' del territorio garganico ha spinto gli Organi
Collegiali del Liceo Classico 'Virgilio' nell'anno scolastico 2015/2016 a chiedere e ad ottenere
l'attivazione di un nuovo indirizzo di studio a partire dall' anno scolastico 2016-17 l'Istituto
Professionale, Indirizzo 'Servizi per l'agricoltura e lo sviluppo rurale'. Dall'a.s. 2017/18 viene
autorizzata l'attivazione della prima classe del percorso di istruzione per gli adulti di II livello.
Territorio e capitale sociale
Opportunità
L'Istituto d'Istruzione Secondaria Superiore 'Virgilio' e' ubicato nel cuore del Gargano Nord ed
all'interno del Parco Nazionale del Gargano in un'area incredibilmente variegata sotto il
profilo naturalistico e paesaggistico. Il territorio e' caratterizzato da un'economia
prevalentemente agricola e turistica, anche se la stagione turistica si limita a pochi mesi
dell'anno.
Vincoli
Bassa risulta la densità demografica del territorio, molto basso e' il tasso di attività industriali,
solo nei settori dell'agricoltura e della pubblica amministrazione i tassi di attività sono di poco
superiori alla media. Il quadro economico dell'area garganica si basa sulla dotazione di risorse
naturali, forestali e marine, grazie alle quali gran parte dei Comuni del Gargano Nord e' meta
di forte attrazione turistica esclusivamente nella stagione estiva. Le variabili relative ai
consumi ed ai redditi pro capite sono molto bassi. L'Ente Locale di riferimento, la Provincia,
dista dal Comune di ubicazione della scuola oltre cento chilometri, rendendo i collegamenti e
le relazioni con i vari uffici, non ultimo quello delle politiche scolastiche, difficoltosi e spesso
problematici. L'Ente comunale, pur nella massima disponibilità dei rapporti, e' impossibilitato
il più delle volte negli interventi a sostegno dell'integrazione e dell'obbligo scolastico.
Risorse economiche e materiali
Opportunità
5LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO PUBLIO VIRGILIO MARONE
La struttura dell'Istituto d'Istruzione Secondaria Superiore 'Virgilio' risulta di recente
costruzione, si trova collocata nella periferia di Vico del Gargano, anche se e' facilmente
raggiungibile. Tutte le aule dell'I.I.S.S. 'Virgilio' risultano dotate di PC e di LIM, ma sono
presenti anche laboratori linguistici, informatici e scientifici, nonché la palestra. Notevole ed
importante risulta il contributo dell'UE per l'ampliamento dell'offerta formativa.
Vincoli
Le risorse economiche disponibili provengono essenzialmente da finanziamenti statali gestiti
dal Ministero. Gli Enti Locali territoriali (Regione e Provincia) erogano in minima parte
finanziamenti, per lo più sotto forma di canoni e manutenzioni. Il contributo volontario delle
famiglie e' modesto e adeguato al loro status socio economico e non sempre risulta versato.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
PUBLIO VIRGILIO MARONE (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA II GRADO
Tipologia scuola ISTITUTO SUPERIORE
Codice FGIS052001
CONTRADA MADDALENA S.N. VICO DEL
Indirizzo
GARGANO 71018 VICO DEL GARGANO
Telefono 0884991220
Email FGIS052001@istruzione.it
Pec FGIS052001@PEC.ISTRUZIONE.IT
Sito WEB www.itasnotarangelo.it
PUBLIO VIRGILIO MARONE (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA II GRADO
Tipologia scuola LICEO CLASSICO
Codice FGPC052018
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO PUBLIO VIRGILIO MARONE
CONTRADA MADDALENA S.N. VICO DEL
Indirizzo
GARGANO 71018 VICO DEL GARGANO
• Via CONTRADA MADDALENA SNC - 71018
Edifici
VICO DEL GARGANO FG
• VALORIZ.NE COMMERC.NE DEI PROD.
AGRIC. DEL TERRIT. OPZIONE
Indirizzi di Studio
• CLASSICO
• SCIENTIFICO
Totale Alunni 325
Numero studenti per indirizzo di studio e anno di corso
IPA "P.VIRGILIO MARONE" (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA II GRADO
Tipologia scuola IST PROF PER L'AGRICOLTURA
Codice FGRA052011
CONTRADA MADDALENA VICO DEL GARGANO
Indirizzo
71018 VICO DEL GARGANO
• Via CONTRADA MADDALENA SNC - 71018
Edifici
VICO DEL GARGANO FG
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO PUBLIO VIRGILIO MARONE
• SERVIZI PER L'AGRICOLTURA E LO
SVILUPPO RURALE
• AGRICOLTURA, SVILUPPO RURALE,
VALORIZZAZIONE DEI PRODOTTI DEL
Indirizzi di Studio
TERRITORIO E GESTIONE DELLE RISORSE
FORESTALI E MONTANE
• VALORIZ.NE COMMERC.NE DEI PROD.
AGRIC. DEL TERRIT. OPZIONE
Totale Alunni 76
Numero studenti per indirizzo di studio e anno di corso
PUBLIO VIRGILIO MARONE (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA II GRADO
Tipologia scuola IST PROF PER L'AGRICOLTURA
Codice FGRA052509
CONTRADA MADDALENA S.N. VICO DEL
Indirizzo
GARGANO 71018 VICO DEL GARGANO
• SERVIZI PER L'AGRICOLTURA E LO
Indirizzi di Studio
SVILUPPO RURALE
8LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO PUBLIO VIRGILIO MARONE
Approfondimento
Dall'anno scolastico 2016/2017, il Liceo Classico 'Virgilio', in virtù dell'attivazione di un
nuovo indirizzo di studio dell'Istituto Professionale, 'Servizi per l'agricoltura e lo
sviluppo rurale', diventa Istituto d'Istruzione Secondaria Superiore. Dall'a.s. 2017/18
viene autorizzata, inoltre, l'attivazione della prima classe del percorso di istruzione
per gli adulti di II livello.
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 2
Chimica 1
Fisica 1
Informatica 1
Lingue 1
Multimediale 1
Strutture sportive Palestra 1
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 15
multimediali
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
2
presenti nei laboratori
LIM nelle aule 19
Approfondimento
9LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO PUBLIO VIRGILIO MARONE
L'I.I.S.S. "Virgilio" sta arricchendo la dotazione delle attrezzature ed infrastrutture con
un nuovo laboratorio linguistico, realizzato grazie ai fondi FESR, e con una serra per
gli alunni dell'istituto agrario, grazie ai fondi provinciali per la sistemazione dello
spazio antistante i due plessi che formano l'edificio scolastico. Il Comune di Vico del
Gargano ha, inoltre, sopperito alla mancanza di laboratori ad uso agricolo
concedendo, in comodato d'uso, un terreno utilizzabile a tal fine.
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 41
Personale ATA 16
Distribuzione dei docenti
Distribuzione dei docenti a T.I. per anzianità
Distribuzione dei docenti per tipologia di
nel ruolo di appartenenza (riferita all'ultimo
contratto
ruolo)
Approfondimento
10LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO PUBLIO VIRGILIO MARONE
La maggior parte dei docenti dell'I.I.S.S. "Virgilio" di Vico del Gargano risulta di ruolo
sulla scuola; la presenza di un organico estremamente stabile assicura continuità e
garantisce il successo formativo per gli studenti. Da evidenziare che anche il nuovo
personale in organico proviene dal contesto territoriale di appartenenza dell'istituto.
11LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE PUBLIO VIRGILIO MARONE
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
L’Istituto è impegnato sempre più in una azione di potenziamento generale
della qualità dei servizi erogati per soddisfare le esigenze formative degli
allievi, delle famiglie e del territorio. Il PTOF dell’Istituto d’Istruzione
Secondaria Superiore “Virgilio” è un progetto realistico e funzionale al
miglioramento degli esiti del processo di insegnamento/apprendimento, che
pone al centro la didattica. Esso è sostenuto dal consenso e dalla
condivisione perché deve interpretare le attese legittime e i bisogni reali e
diversificati delle famiglie e degli studenti. Nell’ambito dell’offerta formativa, il
progetto deve attivare necessari rapporti con gli enti locali e con le diverse
realtà istituzionali, culturali e sociali operanti sul territorio. Il PTOF è per sua
natura dinamico e dialettico. La sua costruzione prevede la partecipazione e
la responsabilità del Dirigente Scolastico e della comunità scolastica con le
sue varie componenti, come anche dei soggetti rappresentativi l’ambiente
esterno (stakeholders) in cui la scuola vive ed opera. E’ la sintesi di diversi
bisogni, interessi , attese, responsabilità, perciò richiede la partecipazione di
tutti i soggetti interessati e coinvolti nella sua realizzazione. A fondamento del
PTOF del dell’Istituto d’Istruzione Secondaria Superiore “Virgilio” vi è una
filosofia condivisa che si propone:
• un’ampia formazione di base fondata soprattutto sulle discipline
umanistiche e scientifiche;
• un arricchimento del curriculum attraverso un insieme di attività extra-
curriculari ben integrate nello stesso;
• una didattica non più centrata soltanto sulla lezione frontale e sulla
trasmissione- assimilazione- restituzione del contenuto disciplinare, ma
che faccia della classe un attivo e consapevole gruppo di ricerca e di
12LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE PUBLIO VIRGILIO MARONE
scoperta delle varie discipline e delle loro peculiarità.
A fondamento del PTOF dell’Istituto d’Istruzione Secondaria Superiore
“Virgilio” vi è la constatazione che “i percorsi liceali forniscono allo studente
gli strumenti culturali e metodologici per una comprensione approfondita
della realtà, affinché egli si ponga, con atteggiamento razionale, creativo,
progettuale e critico, di fronte alle situazioni, ai fenomeni e ai problemi, ed
acquisisca conoscenze, abilità e competenze coerenti con le capacità e le
scelte personali e adeguate al proseguimento degli studi di ordine superiore,
all’inserimento nella vita sociale e nel mondo del lavoro” (art. 2, comma 2,
del D.P.R. 89/2010). La valutazione attenta e scrupolosa delle esigenze
formative del territorio, nonché la considerazione dell'attrattiva degli studenti
verso le numerose attività artistico-musicali favorite dai progetti PON e dalle
varie in iniziative della scuola, hanno portato l'istituzione scolastica alla
richiesta di un ulteriore indirizzo liceale, nello specifico del liceo musicale ad
indirizzo coreutico. Dall’a.s. 2016/17 a fondamento del PTOF dell’Istituto
d’Istruzione Secondaria Superiore “Virgilio” vi è anche la constatazione che
“le istituzioni scolastiche che offrono percorsi di istruzione professionale sono
scuole territoriali dell’innovazione, aperte e concepite come laboratori di
ricerca, sperimentazione ed innovazione didattica” (art. 1, comma 2, del D.
Lgs. 61/2017).
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
Priorità
Diminuzione della sospensione del giudizio.
Traguardi
Portare gli studenti con giudizio sospeso entro il 10%.
Priorità
Migliorare la percentuale di studenti che raggiungono l'eccellenza.
Traguardi
Implementare l'attività complessiva per elevare la percentuale degli studenti che
13LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE PUBLIO VIRGILIO MARONE
raggiungono l'eccellenza.
Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali
Priorità
Migliorare le competenze degli studenti.
Traguardi
Migliorare i risultati degli studenti nelle prove Invalsi sia di italiano che di
matematica per avvicinarsi a quelli regionali e nazionali.
Priorità
Diminuire la quota di studenti collocati nei livelli 1 e 2 in italiano e in matematica.
Traguardi
Diminuire di almeno il 50% la percentuale degli alunni collocatisi nei livelli indicati.
Competenze Chiave Europee
Priorità
Aumentare la percentuale di studenti in mobilita' all'estero e con certificazioni
linguistiche.
Traguardi
Aumentare il numero di progetti di mobilita' europea e il numero di partecipanti ai
progetti di certificazione linguistica.
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
La scelta degli obiettivi formativi dell’art. 1, co. 7, della L. 107/2015 risulta
coerente con l’azione educativa dell’I.I.S.S. “Virgilio” di Vico del Gargano che è
incentrata a:
- Pianificare un’OFFERTA FORMATIVA TRIENNALE (PTOF) coerente con i
traguardi di apprendimento e di competenze attesi e fissati dalle Indicazioni
14LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE PUBLIO VIRGILIO MARONE
Nazionali e dalle Linee Guida vigenti, con le esigenze del contesto territoriale,
con le istanze particolari dell’utenza della scuola.
- Prevedere percorsi e azioni per valorizzare la scuola intesa come comunità
attiva, aperta al territorio e in grado di sviluppare l’interazione con le famiglie e
con la comunità locale.
- Prevedere un sistema di indicatori di qualità e di standard efficaci per
rendere osservabili e valutabili i processi e le azioni previste nel PTOF.
- Privilegiare nella gestione della classe modelli didattici e di apprendimento
che coinvolgano direttamente ed attivamente gli alunni con bisogni educativi
speciali.
- Privilegiare modalità e criteri di valutazione formativa e orientativa. In
presenza di risultati di apprendimento appena sufficienti e mediocri diffusi, e
al di là della presenza o meno di certificazioni, diagnosi o individuazioni di BES
è bene rivedere le scelte didattiche operate che non hanno prodotto i risultati
attesi per migliorare la gestione della classe e la relazione educativa.
- Curare, ove possibile, l’allestimento di ambienti di apprendimento ricchi di
stimoli e di situazioni dinamiche che coinvolgano direttamente e attivamente
l’operatività dei ragazzi, che facilitino l’apprendimento collaborativo, la ricerca,
la progettazione e la costruzione della conoscenza, la scoperta e il piacere di
apprendere insieme.
- Concordare linee educative, regole di comportamento e modalità
organizzative della classe unitarie e applicate sistematicamente con coerenza
e costanza. In presenza di comportamenti inadeguati e di disturbo, posto che
verranno attivate le procedure disciplinari previste nel Regolamento d’Istituto,
è opportuno che i docenti che rilevano tali comportamenti con una certa
frequenza, riflettano sulle modalità di gestione delle relazioni di classe, per
eventualmente rivederle e sperimentare nuovi approcci.
- Privilegiare mediatori aggiuntivi al codice verbale per supportare le azioni
di insegnamento (presentazione dell’obiettivo, richiamo e accertamento dei
15LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE PUBLIO VIRGILIO MARONE
prerequisiti di conoscenza e abilità necessari per il nuovo apprendimento,
esercitazioni di verifica, valutazione formativa) e le attività di apprendimento
(ricerca, produzione di mappe, schemi, progetti, documenti e prodotti
multimediali, presentazioni ecc.) . In questa direzione vanno sicuramente
privilegiate le nuove tecnologie, in particolare la LIM di cui tutte le aule sono
dotate.
- Stimolare nell’alunno la coscienza di ciò che è e vuole essere nella propria
vita personale e professionale per aiutarlo a maturare scelte consapevoli al
termine del percorso d’istruzione secondaria superiore.
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
3 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
4 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
5 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
6 ) individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla
valorizzazione del merito degli alunni e degli studenti
16LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE PUBLIO VIRGILIO MARONE
PIANO DI MIGLIORAMENTO
IL MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE NEL BIENNIO
Descrizione Percorso
Il percorso di miglioramento è incentrato sul miglioramento delle competenze di
base degli studenti del biennio per garantirne il successo formativo e contrastare
l'insuccesso scolastico e l'abbandono.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Incrementare le attivita' di recupero dei saperi nel 1^ biennio
e migliorare i percorsi per lo sviluppo delle competenze nel 2^biennio e
nel monoennio.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Diminuzione della sospensione del giudizio.
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare la percentuale di studenti che raggiungono l'eccellenza.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare le competenze degli studenti.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Diminuire la quota di studenti collocati nei livelli 1 e 2 in italiano e
in matematica.
"Obiettivo:" Potenziare i dipartimenti all'interno dei quali programmare
per ambiti disciplinari finalizzati allo sviluppo delle competenze.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
17LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE PUBLIO VIRGILIO MARONE
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Diminuzione della sospensione del giudizio.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare le competenze degli studenti.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Diminuire la quota di studenti collocati nei livelli 1 e 2 in italiano e
in matematica.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CONTINUITA' E ORIENTAMENTO
"Obiettivo:" Implementare il coinvolgimento di tutti i soggetti che
operano nel mondo della formazione e degli Enti locali, nonche'
dell'imprenditoria del territori
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Diminuzione della sospensione del giudizio.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare le competenze degli studenti.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Diminuire la quota di studenti collocati nei livelli 1 e 2 in italiano e
in matematica.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: MIGLIORAMENTO DELLE PERFORMANCE DEGLI
STUDENTI
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2022 Docenti Docenti
18LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE PUBLIO VIRGILIO MARONE
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
Studenti ATA
Studenti
Genitori
Responsabile
Staff del Dirigente, Macrodipartimenti, Collegio docenti, Consigli di classe.
Risultati Attesi
Adeguamento della progettazione dei Dipartimenti per il biennio ai fini della continuità
educativo-didattica e conseguente diminuzione delle insufficienze nel II quadrimestre;
Individuazione delle comuni difficoltà e predisposizione , sulla base di quelle
individuate, di moduli permanenti di recupero in itinere e curricolari, da sviluppare
secondo strategie e spazi di personalizzazione; Successo formativo sia per gli studenti
in difficoltà, sia per le potenziali eccellenze.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: UNA DIDATTICA PER TUTTI.
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2022 Docenti Docenti
Studenti ATA
Studenti
Genitori
Responsabile
Staff del Dirigente, Macrodipartimenti, Collegio docenti, Consigli di classe.
Risultati Attesi
19LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE PUBLIO VIRGILIO MARONE
Individuazione precoce dei casi di alunni in difficoltà di apprendimento;
sperimentazione di metodologie attive; successo formativo di tutti gli alunni, grazie a
strategie di personalizzazione dell'apprendimento.
IL MIGLIORAMENTO PER IL LAVORO O PER LA PROSECUZIONE DEGLI STUDI.
Descrizione Percorso
Il percorso di miglioramento è incentrato sulla didattica per competenze, al fine di
permettere agli studenti dell'I.I.S.S. "Virgilio" di Vico del Gargano di proseguire con
successo gli studi o di inserirsi nel mondo del lavoro.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Progettare un curricolo di scuola che rappresenti l'identita'
della scuola nel suo territorio anche in alcuni dei suoi contenuti.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Diminuzione della sospensione del giudizio.
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare la percentuale di studenti che raggiungono l'eccellenza.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare le competenze degli studenti.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Aumentare la percentuale di studenti in mobilita' all'estero e con
certificazioni linguistiche.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CONTINUITA' E ORIENTAMENTO
"Obiettivo:" Implementare il coinvolgimento di tutti i soggetti che
20LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE PUBLIO VIRGILIO MARONE
operano nel mondo della formazione e degli Enti locali, nonché
dell'imprenditoria del territorio.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Diminuzione della sospensione del giudizio.
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Migliorare la percentuale di studenti che raggiungono l'eccellenza.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare le competenze degli studenti.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Aumentare la percentuale di studenti in mobilita' all'estero e con
certificazioni linguistiche.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: LE COMPETENZE PER IL SUCCESSO FORMATIVO.
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2022 Docenti Docenti
Studenti ATA
Studenti
Genitori
Responsabile
Staff del Dirigente, Macrodipartimenti, Collegio docenti, Consigli di classe.
Risultati Attesi
21LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE PUBLIO VIRGILIO MARONE
Adeguatezza del processo di apprendimento rispetto alla valutazione e certificazione
delle competenze, soprattutto in ambito linguistico per consentire una maggiore
mobilità, a livello locale, a livello nazionale, a livello transnazionale; Successo formativo
sia per gli studenti in difficoltà, sia per le potenziali eccellenze.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: OBIETTIVO: UNIVERSITÀ E MONDO DEL LAVORO.
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2022 Docenti Docenti
Studenti ATA
Studenti
Genitori
Responsabile
Staff del Dirigente; Macrodipartimenti; Collegio docenti; Consiglio di Istituto; Consigli di
classe.
Risultati Attesi
Miglioramento dei livelli di apprendimento; Creazione di un curricolo d'istituto
raccordato sia con l’università sia con il mondo del lavoro; Crescita delle competenze
auto orientative degli studenti; miglioramento della consapevolezza delle scelte da
effettuare.
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
AREE DI INNOVAZIONE
SVILUPPO PROFESSIONALE
22LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE PUBLIO VIRGILIO MARONE
Particolare attenzione viene posta, da parte dei docenti dell'I.I.S.S. "Virgilio", nei
confronti di metodologie didattiche innovative per gli alunni che frequentano il
percorso dell'istruzione professionale. Metodologie didattiche per
l'apprendimento induttivo, esperienze laboratoriali ed in contesti operativi, la
personalizzazione del percorso di apprendimento, l'organizzazione dei percorsi
in unità di apprendimento, costituiscono la realtà di tale indirizzo di studi.
RETI E COLLABORAZIONI ESTERNE
L'I.I.S.S. "Virgilio" di Vico del Gargano, da diversi anni, opera in rete con altre
istituzioni scolastiche, operanti in ambito liceale e professionale, nella regione
di appartenenza ed a livello nazionale, per la sperimentazione di nuove
metodologie didattiche e per la condivisione di materiali didattici innovativi.
23L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA PUBLIO VIRGILIO MARONE
L'OFFERTA FORMATIVA
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
PUBLIO VIRGILIO MARONE FGPC052018
SCUOLA SECONDARIA II GRADO - LICEO CLASSICO
QUADRO ORARIO DELLA SCUOLA: SCIENTIFICO
QO SCIENTIFICO-2
DISCIPLINE/MONTE ORARIO I II III IV V
SETTIMANALE ANNO ANNO ANNO ANNO ANNO
DIRITTO ED ECONOMIA 0 0 0 0 0
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 4 4 4 4 4
LINGUA E CULTURA LATINA 3 3 3 3 3
INGLESE 3 3 3 3 3
STORIA E GEOGRAFIA 3 3 0 0 0
STORIA 0 0 2 2 2
MATEMATICA 5 5 4 4 4
FISICA 2 2 3 3 3
SCIENZE NATURALI (BIOLOGIA,
2 2 3 3 3
CHIMICA, SCIENZE DELLA TERRA)
DISEGNO E STORIA DELL'ARTE 2 2 2 2 2
FILOSOFIA 0 0 3 3 3
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 2 2 2 2 2
24L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA PUBLIO VIRGILIO MARONE
DISCIPLINE/MONTE ORARIO I II III IV V
SETTIMANALE ANNO ANNO ANNO ANNO ANNO
RELIGIONE CATTOLICA/ATTIVITA'
1 1 1 1 1
ALTERNATIVA
PUBLIO VIRGILIO MARONE FGPC052018
SCUOLA SECONDARIA II GRADO - LICEO CLASSICO
QUADRO ORARIO DELLA SCUOLA: CLASSICO
QO CLASSICO-3
DISCIPLINE/MONTE ORARIO I II III IV V
SETTIMANALE ANNO ANNO ANNO ANNO ANNO
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 4 4 4 4 4
LINGUA E CULTURA LATINA 5 5 4 4 4
LINGUA E CULTURA GRECA 4 4 3 3 3
INGLESE 3 3 3 3 3
STORIA E GEOGRAFIA 3 3 0 0 0
STORIA 0 0 3 3 3
MATEMATICA 3 3 2 2 2
FISICA 0 0 2 2 2
SCIENZE NATURALI (BIOLOGIA,
2 2 2 2 2
CHIMICA, SCIENZE DELLA TERRA)
STORIA DELL'ARTE 0 0 2 2 2
FILOSOFIA 0 0 3 3 3
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 2 2 2 2 2
25L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA PUBLIO VIRGILIO MARONE
DISCIPLINE/MONTE ORARIO I II III IV V
SETTIMANALE ANNO ANNO ANNO ANNO ANNO
RELIGIONE CATTOLICA/ATTIVITA'
1 1 1 1 1
ALTERNATIVA
IPA "P.VIRGILIO MARONE" FGRA052011
SCUOLA SECONDARIA II GRADO - IST PROF PER L'AGRICOLTURA
QUADRO ORARIO DELLA SCUOLA: SERVIZI PER L'AGRICOLTURA E LO SVILUPPO RURALE
QO SERVIZI PER L'AGRICOLTURA E LO SVILUPPO RURALE
DISCIPLINE/MONTE ORARIO I II III IV V
SETTIMANALE ANNO ANNO ANNO ANNO ANNO
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 4 4 4 4 4
LINGUA INGLESE 3 3 3 3 3
STORIA 2 2 2 2 2
MATEMATICA 4 4 3 3 3
SCIENZE INTEGRATE (SCIENZE DELLA
2 2 0 0 0
TERRA E BIOLOGIA)
SCIENZE INTEGRATE (FISICA) 2 2 0 0 0
SCIENZE INTEGRATE (CHIMICA) 2 2 0 0 0
DIRITTO ED ECONOMIA 2 2 0 0 0
TECNOLOGIE DELL'INFORMAZIONE E
2 2 0 0 0
DELLA COMUNICAZIONE
ECOLOGIA E PEDOLOGIA 3 3 0 0 0
LABORATORI TECNOLOGICI ED
3 3 0 0 0
ESERCITAZIONI
26L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA PUBLIO VIRGILIO MARONE
DISCIPLINE/MONTE ORARIO I II III IV V
SETTIMANALE ANNO ANNO ANNO ANNO ANNO
AGRONOMIA TERRITORIALE ED
0 0 5 2 2
ECOSISTEMI FORESTALI
BIOLOGIA APPLICATA 0 0 3 0 0
CHIMICA APPLICATA E PROCESSI DI
0 0 3 2 0
TRASFORMAZIONE
ECONOMIA AGRARIA E DELLO
0 0 4 5 6
SVILUPPO TERRITORIALE
TECNICHE DI ALLEVAMENTO VEGETALE
0 0 2 3 0
E ANIMALE
SOCIOLOGIA RURALE E STORIA
0 0 0 0 3
DELL'AGRICOLTURA
VALORIZZAZIONE DELLE ATTIVITA'
PRODUTTIVE E LEGISLAZIONE DI 0 0 0 5 6
SETTORE
GEOGRAFIA GENERALE ED ECONOMICA 1 1 0 0 0
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 2 2 2 2 2
RELIGIONE CATTOLICA/ATTIVITA'
1 1 1 1 1
ALTERNATIVA
IPA "P.VIRGILIO MARONE" FGRA052011
SCUOLA SECONDARIA II GRADO - IST PROF PER L'AGRICOLTURA
QUADRO ORARIO DELLA SCUOLA: AGRICOLTURA, SVILUPPO RURALE, VALORIZZAZIONE
DEI PRODOTTI DEL TERRITORIO E GESTIONE DELLE RISORSE FORESTALI E MONTANE
QO AGRICOLTURA, SVILUPPO RURALE, VALORIZZAZIONE DEI PRODOTTI DEL
TERRITORIO E GESTIONE DELLE RISORSE FORESTALI E MONTANE
27L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA PUBLIO VIRGILIO MARONE
DISCIPLINE/MONTE ORARIO I II III IV V
SETTIMANALE ANNO ANNO ANNO ANNO ANNO
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 4 4 0 0 0
LINGUA INGLESE 3 3 0 0 0
STORIA 1 1 0 0 0
GEOGRAFIA 1 1 0 0 0
MATEMATICA 4 4 0 0 0
DIRITTO ED ECONOMIA 2 2 0 0 0
TECNOLOGIE DELL'INFORMAZIONE E
2 2 0 0 0
DELLA COMUNICAZIONE
ECOLOGIA E PEDOLOGIA 4 4 0 0 0
SCIENZE INTEGRATE
4 4 0 0 0
(FISICA/CHIMICA/BIOLOGIA)
LABORATORIO DI SCIENZE E
4 4 0 0 0
TECNOLOGIE AGRARIE
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 2 2 0 0 0
RELIGIONE CATTOLICA/ATTIVITA'
1 1 0 0 0
ALTERNATIVA
PUBLIO VIRGILIO MARONE FGRA052509
SCUOLA SECONDARIA II GRADO - IST PROF PER L'AGRICOLTURA
QUADRO ORARIO DELLA SCUOLA: SERVIZI PER L'AGRICOLTURA E LO SVILUPPO RURALE
QO SERVIZI PER L'AGRICOLTURA E LO SVILUPPO RURALE SERALE
28L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA PUBLIO VIRGILIO MARONE
DISCIPLINE/MONTE ORARIO I II III IV V
SETTIMANALE ANNO ANNO ANNO ANNO ANNO
GEOGRAFIA 1 0 0 0 0
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 3 3 3 3 3
LINGUA INGLESE 2 2 2 2 2
STORIA 1 2 2 2 2
MATEMATICA 3 3 3 3 3
SCIENZE INTEGRATE (SCIENZE DELLA
2 1 0 0 0
TERRA E BIOLOGIA)
SCIENZE INTEGRATE (FISICA) 2 2 0 0 0
SCIENZE INTEGRATE (CHIMICA) 0 3 0 0 0
DIRITTO ED ECONOMIA 2 0 0 0 0
TECNOLOGIE DELL'INFORMAZIONE E
1 3 0 0 0
DELLA COMUNICAZIONE
ECOLOGIA E PEDOLOGIA 5 0 0 0 0
LABORATORI TECNOLOGICI ED
0 5 0 0 0
ESERCITAZIONI
AGRONOMIA TERRITORIALE ED
0 0 3 2 2
ECOSISTEMI FORESTALI
BIOLOGIA APPLICATA 0 0 0 2 0
CHIMICA APPLICATA E PROCESSI DI
0 0 2 2 0
TRASFORMAZIONE
ECONOMIA AGRARIA E DELLO
0 0 3 3 4
SVILUPPO TERRITORIALE
TECNICHE DI ALLEVAMENTO VEGETALE 0 0 2 2 0
29L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA PUBLIO VIRGILIO MARONE
DISCIPLINE/MONTE ORARIO I II III IV V
SETTIMANALE ANNO ANNO ANNO ANNO ANNO
E ANIMALE
SOCIOLOGIA RURALE E STORIA
0 0 0 0 2
DELL'AGRICOLTURA
VALORIZZAZIONE DELLE ATTIVITA'
PRODUTTIVE E LEGISLAZIONE DI 0 0 2 2 4
SETTORE
RELIGIONE CATTOLICA/ATTIVITA'
0 1 0 1 1
ALTERNATIVA
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
PUBLIO VIRGILIO MARONE (ISTITUTO PRINCIPALE)
SCUOLA SECONDARIA II GRADO
CURRICOLO DI SCUOLA
L’Istituto d’Istruzione Secondaria Superiore “Virgilio” nell’ambito del suo compito
istituzionale mira a favorire la promozione del successo formativo (D.P.R. 275/99, artt.
1-2) di tutti gli alunni iscritti e si ispira ai principi della Costituzione della Repubblica
Italiana in tema di istruzione, educazione e rispetto della persona. Particolare cura viene
dedicata alla costruzione di un clima positivo di accoglienza continua, di comunicazione
e di dialogo che coinvolge tutta la comunità scolastica, nella convinzione che
l’esperienza scolastica debba essere sempre attenta alla personalità dello studente e
alla relazione formativa. Il Piano dell’Offerta Formativa dell’Istituto d’Istruzione
Secondaria Superiore “Virgilio” nel valorizzare nuovi saperi e più efficaci forme di
organizzazione, costituisce un modello concretamente realizzabile ed efficiente
finalizzato a: formare l’uomo e il cittadino al più alto livello possibile; promuovere
nel Profilo Educativo, Culturale e Professionale degli studenti una formazione umana ed
30L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA PUBLIO VIRGILIO MARONE
una competenza critica che favoriscano l’acquisizione di “un orizzonte di senso”, per una
partecipazione attiva e costruttiva alle dinamiche della società contemporanea;
favorire il massimo raccordo, in ingresso, con le finalità e gli obiettivi propri della Scuola
Secondaria di I grado e, in uscita, con le finalità e gli obiettivi delle varie facoltà
universitarie, al fine di fornire agli alunni un impianto sistemico di conoscenze, di
promuovere, sviluppare e consolidare le abilità, di formare le competenze in modo che
siano funzionalmente spendibili. Coerentemente con questo impegno, i criteri
fondamentali che insieme ispirano ed implementano l’azione formativa dell’Istituto
d’Istruzione Secondaria Superiore “Virgilio”, restano, pur nella continuità, la flessibilità e
la diversificazione, l’organicità e l’integrazione, la responsabilità e la qualità. L’Istituto
d’Istruzione Secondaria Superiore “Virgilio”, al fine di perseguire una pedagogia ispirata
alla centralità degli alunni e al loro pieno successo formativo, si impegna a dare
carattere di flessibilità e diversificazione all’attività formativa nei confronti degli
studenti, in modo da permettere a ciascuno di essere condotto, sulla base delle proprie
attese, dei propri interessi, delle proprie attitudini e dei propri ritmi di apprendimento,
su un percorso formativo individualizzato che renda possibile l’acquisizione di
conoscenze, competenze e abilità al più alto livello raggiungibile. L’Istituto d’Istruzione
Secondaria Superiore “Virgilio” si impegna a lavorare in direzione di una proposta
formativa che abbia il carattere della organicità, affinché le attività curriculari e quelle
extracurricolari si integrino in maniera armonica e coerente e offrano allo studente la
possibilità di allargare i propri orizzonti culturali e, quindi, di valorizzarne le potenzialità,
anche attraverso opportune forme di integrazione tra Scuola e Istituzioni ai vari livelli e
tra le diverse agenzie educative del territorio. Profondo e condiviso è l’impegno per il
rinnovamento continuo della didattica e per la valorizzazione di tutte le opportunità di
apprendimento formali e non formali, condizione necessaria per un qualificato
processo educativo volto a promuovere l’acquisizione di conoscenze, abilità e
competenze che siano: significative, capaci cioè di coinvolgere gli studenti sul piano
cognitivo ed affettivo- motivazionale; i contenuti, quindi, sono mediati in un contesto di
didattica attiva e di apprendimento cooperativo fondato sull’epistemologia di ogni
disciplina; consapevoli, interiorizzate cioè attraverso un percorso formativo che
insegna ad apprendere; sistematiche, ovvero capaci di strutturare reticoli di
conoscenze pertinenti entro cui organizzare dati, informazioni, esperienze acquisibili in
qualunque contesto educativo o di vita; stabili, aventi, quindi, la forma di strutture
cognitive e di coordinate culturali utili a comprendere e a interpretare il nuovo e il
complesso per affrontare la sfida dell’espansione incontrollata del sapere; utilizzabili
per acquisire ulteriore sapere e per imparare a progettare e a progettarsi nell’ottica
dell’apprendimento per tutta la vita. L’offerta formativa dell’I.I.S.S. “Virgilio” risulta,
31L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA PUBLIO VIRGILIO MARONE
inoltre, arricchita da un percorso di istruzione di secondo livello per gli adulti per il
conseguimento del diploma di istruzione professionale. Il corso intende offrire agli
adulti, che rientrano nel sistema formativo, occasioni di promozione socio-culturale,
stimolando la ripresa degli studi, e migliora l’inserimento nel mondo del lavoro con
l’acquisizione di nuove e rafforzate competenze, consentendo migliori opportunità.
ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
VALORIZZAZIONE DEI PRODOTTI TIPICI DEL GARGANO.
Descrizione:
Il percorso di alternanza scuola lavoro è rivolto agli studenti dell'Istituto professionale ed
è incentrato sulla valorizzazione dei prodotti tipici del territorio.
MODALITÀ
• Alternanza Scuola-Lavoro presso Struttura Ospitante
SOGGETTI COINVOLTI
• Ente Privato (EPV)
DURATA PROGETTO
Triennale
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
Certificazione dei tutor esterni delle strutture ospitanti.
RISORSE E PECULIARITÀ DEL TERRITORIO.
Descrizione:
Il percorso di alternanza scuola lavoro è destinato agli alunni degli indirizzi liceali per
avvicinarli allo studio del territorio garganico.
MODALITÀ
32L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA PUBLIO VIRGILIO MARONE
• Alternanza Scuola-Lavoro presso Struttura Ospitante
SOGGETTI COINVOLTI
• Ente Privato (EPV)
DURATA PROGETTO
Triennale
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
Certificazione dei tutor esterni delle strutture ospitanti.
LA SOSTENIBILITÀ AMBIENTALE.
Descrizione:
Il percorso di alternanza scuola lavoro, rivolto agli alunni del liceo, è finalizzato alla
conoscenza ed alla comprensione delle peculiarità del territorio garganico,
straordinariamente variegato e ricco a livello naturalistico e paesaggistico.
MODALITÀ
• Alternanza Scuola-Lavoro presso Struttura Ospitante
SOGGETTI COINVOLTI
• Ente Pubblico Amministrazione (EPU AMM)
DURATA PROGETTO
Triennale
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
Certificazione dei tutor esterni delle strutture ospitanti.
INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE
IL DIRITTO PER IL CITTADINO
33L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA PUBLIO VIRGILIO MARONE
Grazie all'organico dell'autonomia, l'offerta formativa dell'I.I.S.S. "Virgilio" di Vico del
Gargano viene ampliata grazie all'introduzione del diritto in alcune classi dei percorsi
liceali.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Informatica
Multimediale
CITTADINI DELL'U.E.
Grazie all'organico dell'autonomia, l'offerta formativa dell'I.I.S.S. "Virgilio" di Vico del
Gargano viene ampliata con il potenziamento della lingua inglese sia a livello
curriculare sia a livello extracurriculare.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Informatica
Lingue
Multimediale
PERCORSO DI POTENZIAMENTO ARTISTICO
Grazie alle risorse dell'organico dell'autonomia, i percorsi liceali vengono arricchiti
dall'introduzione di discipline appartenenti ad ambiti artistici e pittorici.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Risorse Materiali Necessarie:
34L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA PUBLIO VIRGILIO MARONE
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Informatica
Multimediale
QUALIFICA PROFESSIONALE
Conseguimento della qualifica triennale.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Chimica
Fisica
Informatica
Multimediale
Approfondimento
Conseguimento della qualifica triennale.
ATTIVITÀ PREVISTE IN RELAZIONE AL PNSD
STRUMENTI ATTIVITÀ
• Fibra e banda ultra-larga alla porta di ogni scuola
ACCESSO
SPAZI E AMBIENTI PER • Ambienti per la didattica digitale integrata
L’APPRENDIMENTO
35L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA PUBLIO VIRGILIO MARONE
COMPETENZE E CONTENUTI ATTIVITÀ
• Un framework comune per le competenze digitali
degli studenti
COMPETENZE DEGLI STUDENTI
VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI
ORDINE SCUOLA: SCUOLA SECONDARIA II GRADO
NOME SCUOLA:
PUBLIO VIRGILIO MARONE - FGPC052018
IPA "P.VIRGILIO MARONE" - FGRA052011
PUBLIO VIRGILIO MARONE - FGRA052509
Criteri di valutazione comuni:
Il regolamento sulla valutazione, D. Lgs. 62/2017, all’art. 1 afferma che “la
valutazione ha per oggetto il processo formativo e i risultati di apprendimento
delle alunne e degli alunni, delle studentesse e degli studenti delle Istituzioni
scolastiche del sistema nazionale di istruzione e formazione, ha finalità formativa
ed educativa e concorre al miglioramento degli apprendimenti e al successo
formativo degli stessi, documenta lo sviluppo dell'identità personale e promuove
la autovalutazione di ciascuno in relazione alle acquisizioni di conoscenze, abilità
e competenze”. La valutazione è espressione dell’autonomia professionale dei
docenti e viene effettuata in conformità con i criteri e le modalità definiti in sede
collegiale. La valutazione tiene conto di vari fattori: il raggiungimento degli
obiettivi l’impegno nello studio, anche domestico la partecipazione al dialogo
didattico-educativo la partecipazione alle iniziative di recupero – sia
antimeridiane (durante la didattica curricolare) che pomeridiane e superamento
dei debiti pregressi la frequenza alle lezioni. La valutazione degli
apprendimenti si articola in tre momenti basilari: 1. valutazione iniziale, che si
colloca nella prima fase dell’anno scolastico ed ha una funzione di natura
diagnostica circa i livelli cognitivi di partenza e le caratteristiche affettive
d’ingresso degli alunni; 2. valutazione in itinere, che si attua nel corso degli
36L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA PUBLIO VIRGILIO MARONE
interventi didattici e ha valore formativo fornendo a docenti ed allievi le
informazioni necessarie per la regolazione dell’azione didattica e
dell’applicazione allo studio; 3. valutazione finale che si situa al termine di
frazioni rilevanti del lavoro scolastico e ha funzione di carattere sommativo
consentendo di redigere un bilancio complessivo dell’apprendimento. La
valutazione è principalmente formazione, sia per l’insegnante sia per l’allievo. E’
questo il senso della valutazione formativa, distinta ma non separata da quella
sommativa che ne è il logico corollario. Il suo carattere formativo implica la
corresponsabilità dello studente riguardo alla definizione dei contenuti e degli
obiettivi, alla programmazione dei tempi, alle modalità di svolgimento. La
valutazione formativa è, così, di per sé sempre trasparente; essa ripudia
l’improvvisazione, la genericità, l’oscurità della materia, degli obiettivi, degli stessi
suoi criteri. Essa è sempre motivante, volta ad accrescere l’autostima con
l’apprezzamento dello sforzo compiuto da chi ha affrontato un compito con
serietà e impegno. Effettuata in itinere, consente di fornire all’allievo indicazioni
relative al grado di raggiungimento degli obiettivi ed eventualmente di suggerire
il ricorso ad attività di recupero e sportello didattico. All’interno di essa è prevista
la comunicazione intermedia alle famiglie. La valutazione sommativa prevede
almeno tre prove scritte (due in casi eccezionali) e almeno due prove orali a
quadrimestre per ogni disciplina. Per quanto riguarda la valutazione nei singoli
insegnamenti, i docenti utilizzano i criteri comunicati alle classi sulla base delle
differenti tipologie di prove delle griglie di valutazione dei singoli dipartimenti
disciplinari. La valutazione sommativa risulta finalizzata al controllo del
raggiungimento da parte degli studenti di: specifiche competenze, attraverso
verifiche mirate; obiettivi trasversali e competenze stabilite dal C. d. C. secondo
le indicazioni del Collegio dei Docenti e in relazione al curricolo degli studi.
Criteri di valutazione del comportamento:
Il regolamento sulla valutazione, D. Lgs. 62/2017, all’art. 1 afferma che “la
valutazione del comportamento si riferisce allo sviluppo delle competenze di
cittadinanza”. Il Collegio dei docenti, annualmente, delibera i criteri di valutazione
del comportamento che esplicita in una griglia, valorizzando i comportamenti
positivi delle studentesse e degli studenti dell’I.I.S.S. “Virgilio” di Vico del Gargano.
Criteri per l’ammissione/non ammissione alla classe successiva:
L’art. 4 del DPR 122/2009 afferma che nella scuola secondaria di secondo grado
“sono ammessi alla classe successiva gli alunni che in sede di scrutinio finale
conseguono un voto di comportamento non inferiore a sei decimi e, ai sensi
37L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA PUBLIO VIRGILIO MARONE
dell'articolo 193, comma 1, secondo periodo, del testo unico di cui al decreto
legislativo n. 297 del 1994, una votazione non inferiore a sei decimi in ciascuna
disciplina o gruppo di discipline valutate con l'attribuzione di un unico voto
secondo l'ordinamento vigente. La valutazione finale degli apprendimenti e del
comportamento dell'alunno è riferita a ciascun anno scolastico”. Il Collegio dei
docenti determina annualmente il numero massimo di discipline per la
sospensione del giudizio.
Criteri per l’ammissione/non ammissione all’esame di Stato:
Il regolamento sulla valutazione, D. Lgs. 62/2017, all’art. 13 afferma che “sono
ammessi a sostenere l'esame di Stato in qualità di candidati interni le
studentesse e gli studenti che hanno frequentato l'ultimo anno di corso dei
percorsi di istruzione secondaria di secondo grado presso istituzioni scolastiche
statali e paritarie. L'ammissione all'esame di Stato è disposta, in sede di scrutinio
finale, dal consiglio di classe…E' ammesso all'esame di Stato, salvo quanto
previsto dall'articolo 4, comma 6, del decreto del Presidente della Repubblica del
24 giugno 1998 n. 249, la studentessa o lo studente in possesso dei seguenti
requisiti: a) frequenza per almeno tre quarti del monte ore annuale
personalizzato, fermo restando quanto previsto dall'articolo 14, comma 7, del
decreto del Presidente della Repubblica del 22 giugno 2009, n. 122; b)
partecipazione, durante l'ultimo anno di corso, alle prove predisposte
dall'INVALSI, volte a verificare i livelli di apprendimento conseguiti nelle discipline
oggetto di rilevazione di cui all'articolo 19; c) svolgimento dell'attività di
alternanza scuola-lavoro secondo quanto previsto dall'indirizzo di studio nel
secondo biennio e nell'ultimo anno di corso. Nel caso di candidati che, a seguito
di esame di idoneità, siano ammessi al penultimo o all'ultimo anno di corso, le
tipologie e i criteri di riconoscimento delle attività di alternanza scuola-lavoro
necessarie per l'ammissione all'esame di Stato sono definiti con il decreto di cui
all'articolo 14, comma 3, ultimo periodo; d) votazione non inferiore ai sei decimi
in ciascuna disciplina o gruppo di discipline valutate con l'attribuzione di un unico
voto secondo l'ordinamento vigente e un voto di comportamento non inferiore a
sei decimi. Nel caso di votazione inferiore a sei decimi in una disciplina o in un
gruppo di discipline, il consiglio di classe può deliberare, con adeguata
motivazione, l'ammissione all'esame conclusivo del secondo ciclo”.
Criteri per l’attribuzione del credito scolastico:
Il regolamento sulla valutazione, D. Lgs. 62/2017, all’art. 15 afferma che “in sede
di scrutinio finale il consiglio di classe attribuisce il punteggio per il credito
38L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA PUBLIO VIRGILIO MARONE
scolastico maturato nel secondo biennio e nell'ultimo anno fino ad un massimo
di quaranta punti, di cui dodici per il terzo anno, tredici per il quarto anno e
quindici per il quinto anno”.
AZIONI DELLA SCUOLA PER L'INCLUSIONE SCOLASTICA
ANALISI DEL CONTESTO PER REALIZZARE L'INCLUSIONE SCOLASTICA
Inclusione
L’obiettivo di una scuola sempre più inclusiva è perseguibile solo rispondendo in
modo flessibile alle esigenze di ogni singolo alunno e, nella consapevolezza della
diversità come risorsa, la flessibilità deve diventare la caratteristica saliente della
scuola inclusiva.
La scuola deve infatti essere capace di promuovere l’attiva partecipazione di tutti gli
studenti al processo di apprendimento, ponendo una particolare attenzione alla
lettura dei loro bisogni e creando un ambiente accogliente e supportivo rispondente
ai bisogni rilevati.
L’Istituto Statale d’Istruzione Superiore “Publio Virgilio Marone” è stata individuata
dall’Ufficio Scolastico Regionale per la Puglia - Direzione Generale Ufficio I
AOODRPU.REGISTRO UFFICIALE(U).0004113.02-02-2018, ai sensi della nota
dipartimentale MIUR prot. 370 del 07.03.2017 quale Scuola Polo per l’inclusione
individuata da ciascuna delle 23 reti di ambito territoriale della Puglia.
La scuola polo ha lo scopo prioritario di dare centralità alla persona disabile, alle sue
esigenze educative e di istruzione, a tal fine coadiuva la partecipazione, la sinergia e
la collaborazione tra personale scolastico, le famiglie e le istituzioni pubbliche e
private sul territorio, pur non prevaricando le singole autonomie, ma supportandole
attraverso la rete.
La scuola così individuata è riconosciuta e supportata nel ruolo di coordinamento per
le strategie di inclusione scolastica, affinché le risposte alle esigenze territoriali siano
adeguate e specifiche, nell'ottica di sussidiarietà.
Il decreto n. 66/2017 prevede ulteriori strumenti a supporto e guida delle scuole nei
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