Piano Triennale Offerta Formativa - I.C. DI OLEVANO ROMANO Triennio 2019/20-2021/22 - Istituto Comprensivo ...
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Piano Triennale Offerta Formativa I.C. DI OLEVANO ROMANO Triennio 2019/20-2021/22
Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola I.C. DI OLEVANO
ROMANO è stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del
27/10/2020 sulla base dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 0003735/U del
08/09/2020 ed è stato approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del
28/10/2020 con delibera n. 47
Anno di aggiornamento:
2020/21
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1Indice PTOF - 2019/20-2021/22
I.C. DI OLEVANO ROMANO
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE 2.3. Piano di miglioramento
2.4. Principali elementi di innovazione
3.1. Traguardi attesi in uscita
3.2. Insegnamenti e quadri orario
3.3. Curricolo di Istituto
3.4. Iniziative di ampliamento curricolare
L'OFFERTA 3.5. Attività previste in relazione al PNSD
FORMATIVA 3.6. Valutazione degli apprendimenti
3.7. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
3.8. Piano per la didattica digitale
integrata
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
I.C. DI OLEVANO ROMANO
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. DI OLEVANO ROMANO
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione scolastica
Opportunità
La popolazione scolastica dell’I.C. di Olevano Romano, dal 01.09.2020, a
seguito di dimensionamento scolastico, è costituita dagli alunni della
scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di primo grado di tre comuni
vicini: il comune di Olevano Romano, quello di Bellegra e quello di Rocca
Santo Stefano. Confluiscono
nei vari plessi gli studenti del Comune di Roiate, paese limitrofo. Il
contesto socio-economico di provenienza degli alunni è medio-basso. In
base a ciascun comune tra il 3 e il 10% della popolazione scolastica ha
cittadinanza non italiana.
Vincoli
Il numero degli alunni presenti nelle classi è soggetto a variazioni dovute
all'arrivo, in ogni momento dell'anno scolastico, di alunni soprattutto
stranieri.
Territorio e capitale sociale
Opportunità
Per la quasi totalità' collinare, il territorio dei tre comuni, facenti parte
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. DI OLEVANO ROMANO
della provincia di Roma (dalla quale distano circa 60 Km), ha una
popolazione che si aggira intorno alle oltre diecimila unità (circa 6600 il
comune di Olevano Romano, meno di 3000 quello di Bellegra, meno di
1000 quello di Rocca Santo Stefano). A livello urbanistico i residenti vivono
soprattutto nel paese, sia nel centro storico sia nei nuovi insediamenti;
numerosi nelle unità abitative dislocate nelle vicine campagne. Per
quanto concerne il tessuto economico, si nota una discreta presenza
dell'artigianato e della piccola industria, mentre la maggior parte della
popolazione è impiegata nel settore terziario e soggetta al fenomeno del
pendolarismo diretto soprattutto verso la capitale. Nel settore primario
predomina la coltura della vite e dell'olivo che viene gestita
prevalentemente a livello familiare. Sono presenti nel territorio
testimonianze storiche (tracce di epoca pre-romana, romana, medievale)
e bellezze naturali-paesaggistiche che favoriscono un discreto movimento
turistico, anche straniero. I giovani, possono usufruire di stimoli e attività
sportivo-culturali da parte di associazioni che operano nei paesi; la scuola
resta un riferimento molto importante per la sua offerta formativa e per il
valore socializzante che riveste.
Vincoli
La maggior parte della popolazione è impiegata nel settore terziario e
soggetta al fenomeno del pendolarismo diretto verso la capitale. Tale
fenomeno si ripercuote sulla sempre maggiore richiesta di iscrizioni a
classi funzionanti a tempo pieno (40 ore), soprattutto nel plesso di
Olevano Romano.
Risorse economiche e materiali
5LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. DI OLEVANO ROMANO
Opportunità
Nel comune di Olevano Romano l'edificio scolastico raccoglie in un’unica
struttura di recente costruzione tutte le sezioni/classi dei tre ordini di
scuola. L'edificio è situato fuori dal centro urbano, ma è facilmente
raggiungibile. Buona la qualità degli strumenti in uso nella scuola: è
presente una LIM nel salone della scuola dell’Infanzia, alcune nelle classi
sia della scuola primaria (9 classi su 16) che della scuola secondaria di
primo grado (10 classi su 10). Anche nel comune di Bellegra l'edificio
scolastico raccoglie in un’unica plesso tutte le sezioni/classi dei tre ordini
di scuola. L’edificio è situato nel centro urbano del comune, tutte le classi
dispongono di LIM. Nel comune di Rocca Santo Stefano una struttura di
recente costruzione ospita la scuola dell’Infanzia, un’altra adiacente ad
essa ospita invece la scuola Primaria e quella Secondaria. La scuola
dispone di una palestra di recente ristrutturazione. Le risorse
economiche disponibili provengono dai finanziamenti dello stato con
particolare riferimento ai PON e da finanziamenti vincolati delle famiglie
(uscite didattiche, viaggi d'istruzione).
Vincoli
Nonostante l'edificio del comune di Olevano Romano sia molto grande,
non esistono spazi liberi per attività di recupero, consolidamento, per le
attività' di sostegno e socio ricreative (aula magna, aula teatro...).
La sede di Bellegra non è di recente costruzione e dal 2010/2011 ospita gli
alunni della Scuola Secondaria di primo grado. L'edificio scolastico
presenta un parziale adeguamento alle norme di sicurezza e al
superamento delle barriere architettoniche. Gli spazi sono ristretti per
aule, palestra, mensa e mancano per le attività laboratoriali.
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. DI OLEVANO ROMANO
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
I.C. DI OLEVANO ROMANO (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola ISTITUTO COMPRENSIVO
Codice RMIC8AM006
PIAZZA KAROL WOJTYLA, 1 OLEVANO ROMANO
Indirizzo
00035 OLEVANO ROMANO
Telefono 069564021
Email RMIC8AM006@istruzione.it
Pec rmic8am006@pec.istruzione.it
Sito WEB www.icolevanoromano.edu.it
OLEVANO ROMANO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice RMAA8AM013
PIAZZA KAROL WOJTYLA, 1 OLEVANO ROMANO
Indirizzo
00035 OLEVANO ROMANO
BELLEGRA C.U. (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice RMAA8AM02Q
Indirizzo VIALE UNGHERIA - 00030 BELLEGRA
ROCCA S. STEFANO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice RMAA8AM03R
PIAZZA S. MARIA - 00030 ROCCA SANTO
Indirizzo
STEFANO
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. DI OLEVANO ROMANO
OLEVANO ROMANO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice RMEE8AM018
PIAZZA KAROL WOJTYLA, 1 OLEVANO ROMANO
Indirizzo
00035 OLEVANO ROMANO
Numero Classi 13
Totale Alunni 235
ROIATE (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice RMEE8AM021
Indirizzo VIA SCALAMBRA S.N.C. ROIATE 00030 ROIATE
Numero Classi 3
ROCCA S.STEFANO C.U. (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice RMEE8AM032
VIA DEL COLLE, 52 ROCCA SANTO STEFANO
Indirizzo
00030 ROCCA SANTO STEFANO
Numero Classi 5
Totale Alunni 21
BELLEGRA C.U. (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice RMEE8AM043
VIA UNGHERIA,S.N.C. BELLEGRA 00030
Indirizzo
BELLEGRA
Numero Classi 6
Totale Alunni 121
8LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. DI OLEVANO ROMANO
SCUOLA MEDIA STATALE OLEVANO R. (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice RMMM8AM017
PIAZZA KAROL WOJTYLA, 1 OLEVANO ROMANO
Indirizzo
00035 OLEVANO ROMANO
Numero Classi 12
Totale Alunni 188
D'ASSISI BELLEGRA (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice RMMM8AM02X
Indirizzo VIA P.G.SPOLETINI BELLEGRA 00030 BELLEGRA
Numero Classi 3
Totale Alunni 63
VIA DEL COLLE ROCCA S. STEFANO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice RMMM8AM031
Indirizzo VIA DEL COLLE - 00030 ROCCA SANTO STEFANO
Numero Classi 3
Totale Alunni 26
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 1
Informatica 1
Multimediale 1
Musica 1
9LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. DI OLEVANO ROMANO
Biblioteche Classica 1
Aule Proiezioni 1
Strutture sportive Palestra 33
Servizi Mensa
Scuolabus
Servizio trasporto alunni disabili
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 87
multimediali
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
10
presenti nei laboratori
PC e Tablet presenti nelle Biblioteche 1
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 85
Personale ATA 20
Approfondimento
Nella scuola dell’infanzia e primaria l’Istituto può contare su una
buona stabilità del
10LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. DI OLEVANO ROMANO
personale docente, per la maggioranza con contratto a tempo
indeterminato. La
maggior parte dei docenti risiede nel territorio garantendo una
continuità educativa e didattica.
Nella scuola secondaria di primo grado la situazione è medesima
per il plesso di Olevano Romano, mentre risulta più instabile per i
plessi di Bellegra e Rocca Santo Stefano in cui alto è il numero dei
docenti con contratto a tempo determinato.
11LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. DI OLEVANO ROMANO
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
L'Istituto Comprensivo di Olevano Romano si propone di contribuire alla formazione
di CITTADINI responsabili, solidali e onesti della "società futura", attraverso
l'apprendimento consapevole per il perseguimento del bene comune.
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
Priorità
- Successo formativo per tutti gli studenti; - Innalzamento delle votazioni in uscita
dalla scuola secondaria di primo grado; - Miglioramento della capacità
autovalutativa dei processi educativi e didattici e messa a sistema di pratiche di
valutazione che monitorino il percorso degli alunni dalla scuola dell’infanzia alla
scuola secondaria di primo grado.
Traguardi
- Promuovere il successo formativo di tutti gli alunni attraverso pratiche inclusive e
percorsi personalizzati,anche in collaborazione con le risorse e le professionalità del
territorio. - Innalzare il numero di votazioni all’esame di Stato adottando strategie
didattiche volte al recupero e al potenziamento di tutti gli alunni e garantendo
un’attenzione particolare anche alla personalizzazione dei percorsi delle eccellenze. -
Mettere a sistema pratiche autovalutative a partire dagli spunti offerti dai modelli
ministeriali.
Priorità
- Predisposizione di prove di verifica unificate per le classi parallele, con allegate
griglie di valutazione.
Traguardi
- Programmare l'azione didattica affinché i risultati in uscita delle classi si attestino
12LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. DI OLEVANO ROMANO
su fasce di livello omogenee.
Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali
Priorità
- Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi di italiano e di matematica; -
riduzione della varianza fra le classi. - Miglioramento della capacità di analisi dei dati
restituiti dall’Invalsi e di diffusione di essi per stimolare la riflessione sull’efficacia
didattica della scuola ;
Traguardi
- Innalzare i punteggi nelle prove Invalsi in tutto l’istituto, sia di Italiano che di
matematica , per portarli almeno ai livelli delle scuole con background simile. A
questo scopo e' auspicabile la valorizzazione della capacità già presente della scuola
di personalizzare i percorsi formativi ; di elaborare un curricolo che miri alla
costruzione di competenze; di individuare i processi cognitivi che stanno alla base
della costruzione della conoscenza; di promuovere una didattica del fare
elaboratoriale più attenta ai processi che ai contenuti, anche attraverso lo sviluppo
della strumentazione informatica, in modo che la tecnologia diventi supporto
dell’attività pedagogica. - Ridurre la varianza tra e dentro le classi attraverso una
progettazione condivisa in orizzontale tra insegnanti di classe/team e in verticale nei
dipartimenti disciplinari e attraverso la collaborazione in rete con il territorio, per
individuare risorse e professionalità che sostengano la scuola nella riuscita
dell’inclusione di alunni in difficoltà; - Mettere a sistema pratiche di autovalutazione
dei processi educativi e didattici che partano dalla lettura dei dati delle prove
standardizzate per individuare le criticità della scuola.
Priorità
- Strutturare delle simulazioni di prove Invalsi per le classi seconde della Scuola
Primaria (italiano e matematica) e per le classi quinte della Scuola Primaria, terze
della Scuola Secondaria di primo grado (italiano, matematica e inglese) in formato
digitale e cartaceo.
Traguardi
- Innalzare i punteggi nelle prove Invalsi in tutto l’istituto, sia di Italiano che di
matematica , per portarli almeno ai livelli delle scuole con background simile.
13LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. DI OLEVANO ROMANO
Competenze Chiave Europee
Priorità
-Sviluppo delle competenze sociali degli studenti con particolare riguardo agli alunni
della scuola secondaria di I grado; -Sviluppo delle competenze sociali e civiche in
tutte le classi dell’istituto; - Elaborazione di strumenti per valutare il raggiungimento
delle competenze sociali e civiche.
Traguardi
- Sensibile diminuzione degli episodi di bullismo ed episodi di esclusione; -
Sviluppare una cultura del rispetto, della collaborazione e della legalità dalla scuola
dell’infanzia alla scuola secondaria di primo grado, promuovendo progetti
trasversali anche in collaborazione con le risorse e le professionalità del territorio; -
Elaborare i curricoli delle competenze chiave e di cittadinanza attiva, trasversali alle
discipline, così come rubriche valutative per valutare il raggiungimento delle
competenze relative.
Priorità
- Incrementare le iniziative di formazione volte ad acquisire da parte dei docenti
competenze digitali per promuovere un utilizzo efficace delle TIC.
Traguardi
- Incrementare l'utilizzo delle TIC nella didattica quotidiana.
Priorità
- Promuovere iniziative di formazione per gli studenti volte all'acquisizione di
competenze digitali da svolgersi in orario extracurricolare o in modalità online.
Traguardi
- Incrementare l'autonomia degli studenti nell'utilizzo di strumenti digitali.
Risultati A Distanza
Priorità
- Monitoraggio in maniera sistematica dei risultati degli studenti nel percorso di
studi successivo.
Traguardi
- Elaborare sistemi di monitoraggio dei risultati degli studenti nel percorso di studi
successivo, non solo per il primo anno di scuola superiore, ma fino all’ ingresso nel
mondo lavorativo.
14LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. DI OLEVANO ROMANO
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
ll nostro Istituto Comprensivo e' una agenzia educativa che pone attenzione alla centralità
dell'alunno, futuro cittadino del mondo, come studente e come persona, per favorire un
apprendimento attivo, critico ed efficace in relazione ai continui cambiamenti che avvengono
nella società. E' piena, tra tutti gli operatori scolastici, la consapevolezza che la conoscenza può
produrre cambiamenti significativi nel sistema dei valori e che, pertanto, la scuola ha il compito
di contribuire a questo processo, stimolando e favorendo la diffusione del saper fare e del saper
essere, nonché la promozione di competenze per la vita. L'identità di una scuola nasce dal
connubio di Vision e Mission.
La Vision dell’ Istituto Comprensivo di Olevano Romano si fonda sul concetto di scuola come
polo educativo aperto al territorio, con il pieno coinvolgimento delle istituzioni e delle realtà
locali.
Una scuola dunque che sia punto di riferimento educativo, culturale e formativo in un territorio
carente di infrastrutture e di servizi; una scuola che coinvolga nella propria proposta educativa le
famiglie, le associazioni, gli enti locali nella realizzazione di una realtà accogliente ed inclusiva
nell’ ottica della diversità; una scuola che dia l’opportunità ai propri insegnanti di sperimentare
nuove metodologie didattiche e di ricerca, che favorisca l’aggiornamento continuo e che sia un
reale stimolo professionale.
L’Istituto Comprensivo di Olevano Romano, nel rispetto delle Indicazioni ministeriali, si propone
di orientare l’alunno a perseguire con consapevolezza la costruzione delle proprie competenze
sociali e culturali, di formare un futuro cittadino capace di progettare con gli altri.
La scuola si prefigge di rendere le bambine e i bambini, le ragazze e i ragazzi, attraverso il
sapere, il sapere fare e il sapere essere, autonomi, competenti, consapevoli e responsabili.
Nella prospettiva di una sempre maggiore interazione con il territorio, con le sue valenze
educative, si pone come luogo privilegiato di incontro e di scambi culturali ed esperienziali per le
famiglie del territorio e guida per tutti gli alunni alla convivenza democratica, nel rispetto delle
differenze, provenienza, cultura di riferimento.
La mission e' la ragione esistenziale di una scuola, cioè risponde alla domanda "perchè esisto"
come istituzione.
L' Istututo Comprensivo di Olevano Romano pone come propria mission: garantire il successo
scolastico e il successo formativo di ogni allieva e di ogni allievo favorendo:
1. La maturazione e la crescita umana;
2. Lo sviluppo delle potenzialità e personalità;
15LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. DI OLEVANO ROMANO
3. Le competenze sociali e culturali.
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
3 ) potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali,
nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di
produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il
coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali
settori
4 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
5 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
patrimonio e delle attività culturali
6 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
7 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
8 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
16LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. DI OLEVANO ROMANO
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
9 ) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e
in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la
comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese
10 ) definizione di un sistema di orientamento
PIANO DI MIGLIORAMENTO
INVALSI ...E NON SOLO
Descrizione Percorso
Progettare un adeguato data base di prove strutturate per competenze, anche
multidisciplinari (classi II e V della scuola primaria e classi III della scuola secondaria
di primo grado).
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Elaborare griglie di valutazione idonee alla misurazione delle
competenze acquisite e dei miglioramenti ottenuti
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
- Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi di italiano e di
matematica; - riduzione della varianza fra le classi. -
Miglioramento della capacità di analisi dei dati restituiti dall’Invalsi
e di diffusione di essi per stimolare la riflessione sull’efficacia
didattica della scuola ;
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: SIMULAZIONE DI PROVE ATTE A FAR ACQUISIRE
AI RAGAZZI LA FAMILIARITÀ CON STRUTTURA, CONTENUTI E MODALITÀ DELLE
PROVE INVALSI
17LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. DI OLEVANO ROMANO
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/05/2020 Studenti Docenti
Studenti
Risultati Attesi
Miglioramento delle prestazioni e dei risultati delle prove standardizzate
CURRICOLO PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
Descrizione Percorso
Elaborare strumenti standardizzati e condivisi per la progettazione e la
valutazione a corredo del curricolo.
Analizzare sistematicamente i risultati delle prove standardizzate e quelli scolastici
per regolare le azioni successive.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Curare la stesura del curricolo verticale
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
- Successo formativo per tutti gli studenti; - Innalzamento delle
votazioni in uscita dalla scuola secondaria di primo grado; -
Miglioramento della capacità autovalutativa dei processi educativi
e didattici e messa a sistema di pratiche di valutazione che
monitorino il percorso degli alunni dalla scuola dell’infanzia alla
scuola secondaria di primo grado.
18LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. DI OLEVANO ROMANO
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
- Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi di italiano e di
matematica; - riduzione della varianza fra le classi. -
Miglioramento della capacità di analisi dei dati restituiti dall’Invalsi
e di diffusione di essi per stimolare la riflessione sull’efficacia
didattica della scuola ;
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
-Sviluppo delle competenze sociali degli studenti con particolare
riguardo agli alunni della scuola secondaria di I grado; -Sviluppo
delle competenze sociali e civiche in tutte le classi dell’istituto; -
Elaborazione di strumenti per valutare il raggiungimento delle
competenze sociali e civiche.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: CURRICOLO PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2021 Docenti Docenti
Studenti Studenti
STAR BENE A SCUOLA
Descrizione Percorso
Consolidare le competenze trasversali sociali e civiche di cittadinanza, favorendo
l'acquisizione di comportamenti responsabili attraverso una didattica improntata
all'inclusione e alla differenziazione degli interventi, volta a prevenire e contrastare
l'insuccesso scolastico, il bullismo, il cyberbullismo, le diverse forme di
discriminazione, la dispersione scolastica,
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
19LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. DI OLEVANO ROMANO
"OBIETTIVI DI PROCESSO" INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE
"Obiettivo:" Ripensare e costruire nuovi spazi di apprendimento flessibili
centrati sulla didattica attiva
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
- Successo formativo per tutti gli studenti; - Innalzamento delle
votazioni in uscita dalla scuola secondaria di primo grado; -
Miglioramento della capacità autovalutativa dei processi educativi
e didattici e messa a sistema di pratiche di valutazione che
monitorino il percorso degli alunni dalla scuola dell’infanzia alla
scuola secondaria di primo grado.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
-Sviluppo delle competenze sociali degli studenti con particolare
riguardo agli alunni della scuola secondaria di I grado; -Sviluppo
delle competenze sociali e civiche in tutte le classi dell’istituto; -
Elaborazione di strumenti per valutare il raggiungimento delle
competenze sociali e civiche.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: IO ALUNNO ATTIVO E RESPONSABILE....
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/10/2020 Studenti Docenti
Studenti
Risultati Attesi
Diminuzione degli indici di insuccesso scolastico.
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
20LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. DI OLEVANO ROMANO
SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE
L'istituto Comprensivo di Olevano Romano si pone all'interno del contesto
in cui opera come "luogo" di progresso sociale e culturale per la formazione
dei cittadini di domani. Il suo mandato fondamentale è, infatti, quello di far
maturare nei propri allievi profonde competenze di cittadinanza attiva,
unite a solide competenze di carattere culturale, così che possano diventare
cittadini attivi e responsabili e possano promuovere a loro volta il progresso
socio-culturale ed economico del loro territorio. Il modello organizzativo
d'Istituto si fonda essenzialmente sul concetto di flessibilità, determinando
una costante apertura alle esigenze e alle predisposizioni degli alunni,
rispondendo all’idea di centralità dell'alunno come persona all'interno del
processo di apprendimento. Le pratiche didattiche attivate nei vari plessi
dell'Istituto si caratterizzano per la continua ricerca e il costante impulso al
miglioramento, al fine di creare un ambiente di apprendimento ideale per
lo studente, come persona, all'interno del processo formativo.
AREE DI INNOVAZIONE
PRATICHE DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO
L'Istituto Comprensivo di Olevano Romano è impegnato in un processo
volto ad elevare la qualità del percorso di formazione e istruzione dei
suoi allievi. Una delle attività innovative riguarda l'elaborazione di un
curricolo incentrato sullo sviluppo di competenze trasversali e
disciplinari, organizzato per unità di apprendimento. Tali unità di
apprendimento coniugano la dimensione verticale, di progressione
graduale e continua, intrecciandola con quella orizzontale che stabilisce
significative connessioni tra le diverse aree del sapere. L’Istituto è
particolarmente attento a sperimentare pratiche di insegnamento-
apprendimento che, oltrepassando la tradizionale didattica frontale,
rendano l’alunno attore attivo e consapevole del proprio processo di
formazione. Inoltre la nostra scuola agisce nella consapevolezza che
promuovere le competenze, e la competenza digitale nello specifico,
significa oltre che fornire strumenti di ricerca consapevole e critica, anche
21LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. DI OLEVANO ROMANO
formare gli studenti alla sicurezza e alla consapevolezza dei rischi della
rete, nonché offrire loro un impiego alternativo degli strumenti digitali.
Negli anni precedenti l'Istituto aveva avviato la sperimentazione di
pratiche didattiche innovative nel campo della robotica educativa e del
coding.
PRATICHE DI VALUTAZIONE
Il nostro Istituto Comprensivo è consapevole che la valutazione è un
processo sistematico, equo e trasparente, che si fonda su criteri oggettivi
e condivisi. Per questo motivo ogni dipartimento e area disciplinare ha
formulato delle rubriche per la valutazione degli apprendimenti
che forniscono criteri sia per la valutazione periodica che finale ed è in
previsione la progettazione di prove di verifica condivise incentrate
soprattutto su compiti di realtà.
La valutazione è per noi un processo formativo attraverso il quale
scoprire ciò che è stato appreso, ciò che ancora rimane in sospeso e
come migliorare. Fornisce pertanto dei feedback oltre che sul percorso di
apprendimento anche su quello di insegnamento. In tale prospettiva lo
studente è considerato protagonista attivo. La valutazione assume per
noi anche una funzione orientativa, aiutando gli studenti ad auto-
valutarsi, ad acquisire una equilibrata autostima e fiducia in se stessi e a
maturare una propria identità e un proprio giudizio per sapersi orientare
ed agire autonomamente nella vita, compiendo scelte responsabili e
costruttive. Infine la valutazione assume per noi anche una funzione
sommativa, sintetizzata in un voto o giudizio che non è semplicemente
frutto di una media aritmetica, ma un bilancio consuntivo sull’attività
scolastica e sugli apprendimenti che essa ha prodotto. Essa pertanto
esprime una sintesi interpretativa in itinere e finale del processo
formativo.
22LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. DI OLEVANO ROMANO
SPAZI E INFRASTRUTTURE
Gli spazi sia fisici, sia virtuali sono da noi considerati un aspetto peculiare
da curare e da gestire. Questa dimensione assume dunque
un’importanza centrale poiché si conforma come base sulla quale
costruire una scuola finalizzata a favorire processi di insegnamento e di
apprendimento innovativi.
Nella maggior parte delle aule dei vari plessi dell’I.C di Olevano Romano
sono presenti Lavagne Interattive Multimediali che i docenti utilizzano
costantemente per proporre una didattica supportata da multimedialità
e interattività. Inoltre la scuola dispone di laboratori con collegamenti ad
Internet, utilizzabili da gruppi di lavoro o dalla classe al completo.
23L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. DI OLEVANO ROMANO
L'OFFERTA FORMATIVA
TRAGUARDI ATTESI IN USCITA
INFANZIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
OLEVANO ROMANO RMAA8AM013
BELLEGRA C.U. RMAA8AM02Q
ROCCA S. STEFANO RMAA8AM03R
Competenze di base attese al termine della scuola dell¿infanzia in termini di identità,
autonomia, competenza, cittadinanza.:
- Il bambino:
- riconosce ed esprime le proprie emozioni, è consapevole di desideri e paure,
avverte gli stati d'animo propri e altrui;
- ha un positivo rapporto con la propria corporeità, ha maturato una sufficiente
fiducia in sé, è progressivamente consapevole delle proprie risorse e dei propri limiti,
quando occorre sa chiedere aiuto;
- manifesta curiosità e voglia di sperimentare, interagisce con le cose, l'ambiente e le
persone, percependone le reazioni ed i cambiamenti;
- condivide esperienze e giochi, utilizza materiali e risorse comuni, affronta
gradualmente i conflitti e ha iniziato a riconoscere le regole del comportamento nei
contesti privati e pubblici;
- ha sviluppato l'attitudine a porre e a porsi domande di senso su questioni etiche e
morali;
- coglie diversi punti di vista, riflette e negozia significati, utilizza gli errori come fonte
di conoscenza;
- sa raccontare, narrare, descrivere situazioni ed esperienze vissute, comunica e si
24L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. DI OLEVANO ROMANO
esprime con una pluralità di linguaggi, utilizza con sempre maggiore proprietà la
lingua italiana;
- dimostra prime abilità di tipo logico, inizia ad interiorizzare le coordinate spazio-
temporali e ad orientarsi nel mondo dei simboli, delle rappresentazioni, dei media,
delle tecnologie;
- rileva le caratteristiche principali di eventi, oggetti, situazioni, formula ipotesi,
ricerca soluzioni a situazioni problematiche di vita quotidiana;
- è attento alle consegne, si appassiona, porta a termine il lavoro, diventa
consapevole dei processi realizzati e li documenta;
- si esprime in modo personale, con creatività e partecipazione, è sensibile alla
pluralità di culture, lingue, esperienze.
PRIMARIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
OLEVANO ROMANO RMEE8AM018
ROIATE RMEE8AM021
ROCCA S.STEFANO C.U. RMEE8AM032
BELLEGRA C.U. RMEE8AM043
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
25L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. DI OLEVANO ROMANO
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
Dimostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere
enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un
registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.
Nell'incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello
elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in
semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.
Utilizza la lingua inglese nell'uso delle tecnologie dell'informazione e della
comunicazione.
Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di
analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l'attendibilità delle analisi quantitative
e statistiche proposte da altri. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di
affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere
consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che
non si prestano a spiegazioni univoche.
Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso;
osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della
comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere
informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e
di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.
Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo
capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in
nuovi apprendimenti anche in modo autonomo.
Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila
il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le
funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire:
momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro,
occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni
sportive non agonistiche, volontariato, ecc.
Dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e chiede
aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi
espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se
26L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. DI OLEVANO ROMANO
stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti.
SECONDARIA I GRADO
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
SCUOLA MEDIA STATALE OLEVANO R. RMMM8AM017
D'ASSISI BELLEGRA RMMM8AM02X
VIA DEL COLLE ROCCA S. STEFANO RMMM8AM031
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
Dimostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere
enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un
registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.
Nell'incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello
elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in
semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.
Utilizza la lingua inglese nell'uso delle tecnologie dell'informazione e della
comunicazione.
Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di
27L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. DI OLEVANO ROMANO
analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l'attendibilità delle analisi quantitative
e statistiche proposte da altri. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di
affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere
consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che
non si prestano a spiegazioni univoche.
Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso;
osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della
comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere
informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e
di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.
Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo
capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in
nuovi apprendimenti anche in modo autonomo.
Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila
il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le
funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire:
momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro,
occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni
sportive non agonistiche, volontariato, ecc.
Dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e chiede
aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi
espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se
stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti.
Approfondimento
Competenze trasversali a conclusione del primo ciclo di istruzione ( scuola
dell'infanzia - scuola primaria - scuola Competenze trasversali a conclusione del
primo ciclo di istruzione ( scuola dell'infanzia - scuola primaria - scuola secondaria di
primo grado):
• autonomia: è capace di reperire da solo strumenti o materiali necessari e
di usarli in modo efficace;
28L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. DI OLEVANO ROMANO
• relazione: interagisce con i compagni, sa esprimere e infondere fiducia,
sa creare un clima propositivo;
• partecipazione: collabora, formula richieste di aiuto, offre il proprio
contributo;
• responsabilità: rispetta i temi assegnati e le fasi previste del lavoro, porta
a termine la consegna ricevuta;
• flessibilità, resilienza e creatività: reagisce a situazioni o esigenze non
previste con proposte e soluzioni funzionali e all’occorrenza divergenti,
con utilizzo originale di materiali, ecc.;
• consapevolezza: è consapevole degli effetti delle sue scelte e delle sue
azioni;
• apprendimento: interiorizza e rielabora in maniera personale e critica le
conoscenze proposte, applica le competenze acquisite in modo flessibile
e adeguato al contesto.
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
OLEVANO ROMANO RMAA8AM013
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
25 Ore Settimanali
40 Ore Settimanali
BELLEGRA C.U. RMAA8AM02Q
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
25 Ore Settimanali
40 Ore Settimanali
29L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. DI OLEVANO ROMANO
ROCCA S. STEFANO RMAA8AM03R
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
OLEVANO ROMANO RMEE8AM018
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI
TEMPO PIENO PER 40 ORE SETTIMANALI
ROCCA S.STEFANO C.U. RMEE8AM032
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
TEMPO PIENO PER 40 ORE SETTIMANALI
DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI
BELLEGRA C.U. RMEE8AM043
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
27 ORE SETTIMANALI
DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI
TEMPO PIENO PER 40 ORE SETTIMANALI
SCUOLA MEDIA STATALE OLEVANO R. RMMM8AM017
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
30L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. DI OLEVANO ROMANO
TEMPO SCUOLA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
D'ASSISI BELLEGRA RMMM8AM02X
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TEMPO SCUOLA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
31L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. DI OLEVANO ROMANO
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
VIA DEL COLLE ROCCA S. STEFANO RMMM8AM031
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TEMPO SCUOLA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
Monte ore previsto per anno di corso per l'insegnamento trasversale di
32L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. DI OLEVANO ROMANO
educazione civica
Il monte ore previsto per ciascuna sezione/classe di ogni ordine di scuola è di 33 ore
annuali.
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
I.C. DI OLEVANO ROMANO (ISTITUTO PRINCIPALE)
ISTITUTO COMPRENSIVO
CURRICOLO DI SCUOLA
• Garantire a tutti gli studenti pari opportunità, in attuazione degli artt. 3 e 4 della
Costituzione, favorendo il successo formativo e contrastando la dispersione scolastica; •
Promuovere una relazione educativa fra studenti e docenti basata sull'accettazione
incondizionata l'uno dell'altro, sull'ascolto attivo, sulla fiducia, in cui ci si prende cura
l'uno dell'altro come persone; • Promuovere una relazione educativa fra famiglia e
docenti basata sull'ascolto attivo, sulla fiducia e sul rispetto;
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
• Realizzare alleanze educative e sinergie con il territorio, gli Enti Locali, le associazioni,
le famiglie per migliorare la qualità del servizio formativo accompagnando il progetto di
crescita degli studenti dai tre ai quattordici anni.
Proposta formativa per lo sviluppo delle competenze trasversali
• Proporre percorsi educativi e didattici ponendo al centro lo studente in tutti i suoi
aspetti, il suo bisogno di costruire competenze con una progressiva articolazione ed
arricchimento in un unico percorso strutturante dai tre ai quattordici anni; • Valutare e
riflettere sui percorsi offerti, sui progetti realizzati, sui risultati ottenuti per attivare
processi di miglioramento e rafforzare l'identità culturale dell'Istituto.
33L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. DI OLEVANO ROMANO
Curricolo delle competenze chiave di cittadinanza
L'Istituto Comprensivo di Olevano Romano si propone di contribuire alla formazione di
CITTADINI responsabili, solidali e onesti della "società futura", attraverso
l'apprendimento consapevole per il perseguimento del bene comune. Ciò può avvenire
soltanto rispettando le competenze chiave di cittadinanza nazionali quali: -
COSTRUZIONE DI SE': imparare ad imparare e progettare; - RAPPORTO CON LA
REALTA': risolvere problemi, acquisire ed interiorizzare l'informazione, individuare
collegamenti e relazioni; -RELAZIONE CON GLI ALTRI: collaborare e partecipare, agire in
modo autonomo e responsabile, comunicare e comprendere.
INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE
IL MONDO DELLE LETTERE E DEI NUMERI
Il progetto coinvolge gli alunni di cinque anni, in attività che, favorendo l’approccio
ludico, consentono l’acquisizione propedeutica di semplici tecniche per la letto
scrittura e precalcolo. Il piano di lavoro nasce dall’esigenza di offrire agli alunni, in
modo semplice e divertente, ma nel contempo efficace, una graduale
sistematizzazione delle competenze e l’approfondimento di conoscenze e abilità
logiche, quantitative e numeriche che permetteranno loro di muoversi agevolmente
sulla strada delle prime esperienze, nel pieno rispetto del grado di maturazione e dei
ritmi di apprendimento.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte verticali Interno
SMONTA IL BULLO!
La nostra scuola è molto sensibile a queste problematiche ed è consapevole che, in
qualità di agenzia formativa per eccellenza, è proprio compito prendersene carico,
mettendo in atto un percorso di prevenzione e di contrasto al bullismo e al
cyberbullismo, che coinvolga sinergicamente gli alunni, gli insegnanti, le famiglie, i
servizi sociali e minorili, le forze dell’ordine.
34L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. DI OLEVANO ROMANO
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
PROGETTO BIBLIOTECA
Oggi i computer sono diventati così popolari che, soprattutto, i giovani li preferiscono
ad un buon libro. Per molti (moltissimi!) addirittura la lettura è considerata più un
obbligo che un piacere. Ci sono molti tipi di persone, alcune amano la lettura e altre
che non la amano. Ma una cosa è evidente: coloro che conoscono la grande gioia che
proviene dalla lettura hanno vite più ricche e prospettive più ampie rispetto a chi non
ama leggere.
Obiettivi formativi e competenze attese
organizzazione della biblioteca scolastica per la valorizzazione della lettura come
condivisione
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
IL GIARDINO DELLA PACE
Il Progetto Giardino della Pace ha come obiettivo quello di creare una comunità
dell’apprendimento. Attraverso l’attività di giardinaggio e la realizzazione di murales gli
alunni saranno guidati in un percorso laboratoriale affinché essi possano acquisire
comportamenti di cittadino consapevole e responsabile nei confronti di sé,
dell’ambiente e della comunità e che: -conoscano le regole, le condizioni, gli impegni
del lavorare insieme; - facciano esercizio concreto di Educazione alla legalità; -
realizzino percorsi in cui si evidenzi l'abilità di cooperare valorizzando ogni individuale
risorsa, ma superando la tentazione (l'abitudine) dell'individualismo, di un malinteso
senso di furbizia prendano decisioni e chiedano consiglio per raggiungere una mèta,
35L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. DI OLEVANO ROMANO
per contrastare forme di disimpegno sociale.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
LA SHOAH LA RICORDIAMO PER NON RIPETERLA
L’Istituto Comprensivo di Olevano Romano, negli ultimi anni per la Giornata della
memoria organizza alcune attività che permettono di ricordare l’evento tragico della
Shoah e dei tanti altri genocidi della nostra storia recente; anche quest’anno, la nostra
scuola vuole organizzare, il giorno 29 Gennaio 2018 una manifestazione per ricordare
la tragicità degli eventi e per riflettere sul pericolo, ancora oggi attuale, rappresentato
da un clima diffuso di odio e intolleranza tra uomini.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
PROGETTO BIBLIOTECA
Tra gli obiettivi della lingua italiana nella scuola primaria, la lettura riveste un ruolo
prioritario. La scuola ha il compito di avviare un incontro gratificante con il piacere di
leggere. L’attività di lettura deve consentire di ampliare le proprie conoscenze delle
varie e possibili rappresentazioni della realtà attraverso l’incontro con testi motivanti
adatti all’età, ai gusti personali ed alle conoscenze possedute.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
HELLO CHILDREN!
36L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. DI OLEVANO ROMANO
Primo approccio seconda lingua comunitaria inglese nella scuola dell’infanzia
Obiettivi formativi e competenze attese
1 – Prendere coscienza di un altro codice linguistico. 2 – Acquisire capacità di
comprensione 3 – Acquisire capacità di produzione. 4 – Acquisire la capacità di
riutilizzo di strutture sintattiche e lessicali in contesti diversi.
DESTINATARI
Gruppi classe
PROGETTO ORIENTAMENTO
IL Progetto di Orientamento è rivolto a tutti i ragazzi della Scuola Secondaria di Primo
Grado e ai genitori. Gli alunni sono guidati nel corso del triennio ad una scelta
consapevole e ragionata per affrontare il passaggio alla scuola superiore.
Obiettivi formativi e competenze attese
- maturare la capacità di prendere decisioni per scegliere in modo autonomo il proprio
futuro - prevenire le cause dell'insuccesso scolastico
DESTINATARI
Gruppi classe
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
CAP SU FRANCE
Recupero e potenziamento lingua francese
Obiettivi formativi e competenze attese
Recupero e potenziamento lingua francese
DESTINATARI
Classi aperte parallele
PROGETTO INCLUSIONE
37L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. DI OLEVANO ROMANO
Bando della Regione Lazio (determinazione n. G08650 del 22/07/2020) per la
realizzazione dell’integrazione scolastica mediante la richiesta di assistenza C.A.A.
(Comunicazione Aumentativa Alternativa) in favore degli alunni con disabilità nella
comprensione e produzione del linguaggio, per l’anno scolastico 2020-2021.
Partecipazione a "La Giornata dei calzini spaiati" e "Giornata mondiale sull’Autismo ".
DESTINATARI
Gruppi classe
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
PROGETTO DI RECUPERO E ARRICCHIMENTO
Il progetto di recupero e potenziamento viene elaborato per rendere la scuola “adatta”
a tutti gli allievi. Il recupero sarà attuato per ridurre le difficoltà di apprendimento
degli alunni nei quali saranno state riscontrate delle carenze nell’area linguistica e/o
matematica, o una scarsa motivazione allo studio ed alla partecipazione al percorso
formativo, con compromissione indiscutibile della corretta assimilazione dei contenuti
e di un completo raggiungimento degli obiettivi prefissati. Il potenziamento invece
sarà finalizzato soprattutto a rendere gli alunni sempre più autonomi e consapevoli
delle proprie capacità Le attività vedranno i docenti impegnati in un lavoro “a misura
d’allievo”, volto ad accrescere la promozione culturale e la formazione di ciascun
allievo.
Obiettivi formativi e competenze attese
Il progetto di recupero e potenziamento viene elaborato per rendere la scuola “adatta”
a tutti gli allievi. Il recupero sarà attuato per ridurre le difficoltà di apprendimento
degli alunni nei quali saranno state riscontrate delle carenze nell’area linguistica e/o
matematica, o una scarsa motivazione allo studio ed alla partecipazione al percorso
formativo, con compromissione indiscutibile della corretta assimilazione dei contenuti
e di un completo raggiungimento degli obiettivi prefissati. Il potenziamento invece
sarà finalizzato soprattutto a rendere gli alunni sempre più autonomi e consapevoli
delle proprie capacità Le attività vedranno i docenti impegnati in un lavoro “a misura
d’allievo”, volto ad accrescere la promozione culturale e la formazione di ciascun
allievo.
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