Piano Triennale Offerta Formativa - ANCHISE PICCHI Triennio 2019/20-2021/22

 
Piano Triennale Offerta Formativa - ANCHISE PICCHI Triennio 2019/20-2021/22
Piano Triennale
Offerta Formativa
       ANCHISE PICCHI

   Triennio 2019/20-2021/22
Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola ANCHISE PICCHI è
                                                                     29/10/19
   stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del ...... sulla base
                                                       24/11/18
dell’atto di indirizzo del dirigente prot.6203
                                           ...... del ...... ed è stato approvato dal
                                                   30/10/19
         Consiglio di Istituto nella seduta del ...... con delibera n. 87     ......

                            Anno di aggiornamento:
                                   2019/20

                             Periodo di riferimento:
                                2019/20-2021/22

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Indice                                  PTOF - 2019/20-2021/22
                                                           ANCHISE PICCHI

            INDICE SEZIONI PTOF

                     1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
                           territorio
LA SCUOLA E IL SUO   1.2. Caratteristiche principali della scuola

CONTESTO             1.3. Ricognizione attrezzature e
                           infrastrutture materiali
                     1.4. Risorse professionali

                     2.1. Priorità desunte dal RAV
                     2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
                           comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE          2.3. Piano di miglioramento
                     2.4. Principali elementi di innovazione

                     3.1. Insegnamenti e quadri orario
                     3.2. Curricolo di Istituto
                     3.3. Iniziative di ampliamento curricolare
L'OFFERTA
                     3.4. Attività previste in relazione al PNSD
FORMATIVA            3.5. Valutazione degli apprendimenti
                     3.6. Azioni della Scuola per l'inclusione
                           scolastica

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Indice                            PTOF - 2019/20-2021/22
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                 4.1. Modello organizzativo
                 4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
                       rapporto con l'utenza
                 4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
                 4.4. Piano di formazione del personale
                       docente
                 4.5. Piano di formazione del personale
                       ATA

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       SUO CONTESTO                                                                     ANCHISE PICCHI

            LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO

            ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO

1- Presentazione dell’Istituto

L’Istituto Comprensivo “Anchise Picchi” di Collesalvetti è costituito da tre ordini di scuola:

Scuola dell’Infanzia, Scuola Primaria e Scuola Secondaria di Primo grado. I cinque plessi sono
dislocati nelle Frazioni di Collesalvetti e di Vicarello, in particolare infanzia, primaria e
secondaria di 1° grado a Collesalvetti e infanzia e primaria a Vicarello. Gli edifici sono di varia
tipologia, alcune sedi risalgono agli anni ’60, le scuole dell’infanzia sono di recente costruzione
mentre il plesso “Nazario Sauro” della primaria di Collesalvetti è un edificio storico, uno dei
primi edifici ottocenteschi costruito con la finalità di ospitare appunto una scuola.

Dati relativi ai plessi che compongono l’Istituto Comprensivo “Anchise Picchi” di Collesalvetti

                                                 Collesalvetti: Via Picchi N° 4

                                                 0586/962130                       COD.

                                                 MECCANOGRAFICO LIAA817025
                      Scuole dell’Infanzia
                                                 Vicarello:    P.zza    Don    Milani

                                                 0586/964370                     COD.

                                                 MECCANOGRAFICO

                                                 LIAA817014

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       SUO CONTESTO                                                             ANCHISE PICCHI

                                                Collesalvetti: Via S. Quirico N° 1

                                                0586/962009                    COD.

                                                MECCANOGRAFICO LIEE81702A

                              Scuole            Vicarello: Piazza Macchi N° 3
                            Primarie
                                                0586/964371                  COD.

                                                MECCANOGRAFICO LIEE817019

                                                Collesalvetti:        Via

                                                Roma           N°     47
                              Scuola
                          Secondaria            0586/962131

                                                COD. MECCANOGRAFICO LIMM817018

              tel. 0586 962131

              LIIC817007@istruzione.it

dirigenza@icanchisepicchi.gov. it

              Sito dell’Istituto: www.icanchisepicchi.gov.it

SERVIZI AMMINISTRATIVI

L’ufficio di Segreteria è aperto presso la Sede della scuola Secondaria di 1° grado di
Collesalvetti plesso “Martano Marcacci” sita in Via Roma n°47

Martedì, mercoledi e sabato    dalle ore 10.30 alle 12.00 ;

Lunedì e Giovedì     dalle 14.30 alle 16.00

VENERDI’ CHIUSO

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La   Dirigente Scolastica      Dott.ssa     Francesca Napolitano riceve su appuntamento

Nei plessi primaria e secondaria sono presenti aule multimediali e molte classi sono dotate di
LIM, usate sistematicamente dai docenti. E’ presente una LIM anche alla scuola dell’infanzia di
Vicarello.

2- Identita’ dell’Istituto

Contesto esterno

                              Caratteristiche della Comunità Sociale e del
                              Territorio

                        Il comune di Collesalvetti, ricompreso nella provincia di Livorno
                dal 1925, si estende su un'area di circa 107 kmq. e presenta una
                popolazione di poco più di 16.000 abitanti con una percentuale di
                abitanti con cittadinanza non italiana del 4,8.

                        All'originario nome di Colle, probabilmente dovuto al fatto che
                fosse il primo colle sulla strada da Pisa a Roma (“Il luogo dicesi altresì per
                antonomasia semplicemente il Colle, forse perché è il primo Colle che si
                trovava andando da Pisa a Roma per la via Emilia…”, (Mariti G.), si
                aggiunse successivamente Salvetti, dal nome del notaio Salvetto che ne
                era proprietario nel XIII secolo, con una forma grammaticale di genitivo
                (il colle di Salvetto).

                        Come      risulta   dagli   scritti   di   antichi   storici   e   viaggiatori
                “Collesalvetti si nomina in una carta del 1178, che è un privilegio o bolla
                di papa Alessandro III…” ed anche “Fra gli antichi Notari che prendono la
                loro denominazione da questo Castello, trovo Salvetto di Bergo, che si
                roga in una carta del 25 d aprile 1272…ed ecco il Colle Salvetti nominato
                qui pure come un villaggio” (Mariti G.)

                        Per lungo tempo la zona fu paludosa e inospitale, finché non si
                ebbe l'intervento diretto della famiglia dei Medici e dei Lorena, ai quali si

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               deve l'ampliamento dei possedimenti e la bonifica dei terreni da cui
               prenderà vita la fattoria medicea di Collesalvetti.

                       La realtà sociale in cui le scuole del territorio insistono è piuttosto
               frammentata e dissimile, anche dal punto di vista ambientale; aree
               prevalentemente rurali si alternano ad aree a più alta densità industriale
               e commerciale. Negli ultimi anni si è registrato una diminuzione del
               numero delle attività commerciali ed imprenditoriali ed una sofferenza
               legata alla crisi economica nazionale.

                       La presenza di famiglie con cittadinanza non italiana è consistente
               specialmente per quanto riguarda l’est europeo e il nord Africa, oltre alla
               Repubblica Popolare Cinese. Le attività svolte sono principalmente di
               tipo commerciale (stanziale o ambulante) e di manovalanza.

               Gli insediamenti abitativi si possono pertanto suddividere in tre tipologie:

                 CENTRI           DI
                                            Collesalvetti e Vicarello
                 TIPO URBANO

                 FRAZIONI MINORI            Guasticce e Nugola

                                            Colognole,    Crocino,      Parrana    San    Giusto,
                 FRAZIONI RURALI
                                            Parrana                     San   Martino,      Castell’
                                            Anselmo e Mortaiolo

                       L’Istituto Comprensivo Anchise Picchi rappresenta una delle due
               realtà educativo- formative presenti nel territorio comunale ed ha una
               storia ormai cinquantennale. L’istituzione del Comprensivo risale all’anno
               scolastico 1999/2000 ma comprendeva plessi diversi, la configurazione
               attuale risale all’anno scolastico 2009/2010 come Istituto Comprensivo 1
               e l’attuale denominazione “Anchise Picchi” risale all’1/09/2011 e vuole
               onorare il famoso pittore toscano post-macchiaiolo nato a Crespina
               (Pisa) l’11 Aprile 1911 e morto a Collesalvetti nel 2007.

Molte sono le Associazioni presenti nel territorio, con le quali la scuola ha consolidato rapporti
di collaborazione, -di cui le principali sono:

                       Amministrazione Comunale di Collesalvetti in particolare
                   - Biblioteca comunale e Servizio orientamento Informagiovani;

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SUO CONTESTO                                                        ANCHISE PICCHI

        - Ludoteca comunale;
        - Pinacoteca comunale “Luigi Servolini” di Collesalvetti;
        - Cooperativa Collecoop Collesalvetti;

        - Società REA Rosignano;

        - Unicoop Tirreno;

        - Consorzio di Bonifica 4 Basso Valdarno;

        -   USL 6 di Livorno;

        -   Consiglio di Frazione di Collesalvetti;

        -   Consiglio di Frazione di Vicarello;

        -   Gruppo Sportivo Arcobaleno di Collesalvetti;

        -   Gruppo Sportivo di Vicarello;

        -   Associazione Auser di Collesalvetti;

        -   Scuola di Musica “Clara Schumann” di Vicarello;

        -   Fondazione Casa Cardinale Maffi;

        -   Fondazione Scotto di Stagno;

        -   Fondazione Stella Maris Pisa;

        -   Centro Method Perignano (PI);

        -     Associazione di servizi psico-pedagogici ”Paxpartout”            in
            collaborazione con l’ambulatorio pediatrico di Collesalvetti;

        -   Confraternita della Misericordia di Vicarello;

        -   Associazione SVS di Collesalvetti;

        -   Fondazione Livorno;

        -   ANPI sezione di Rosignano

        -   Fondazione Cassa di Risparmio di Lucca;

        -   Associazione Cecchini Cuore Onlus;

        -   CNA di Livorno;

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         SUO CONTESTO                                                                 ANCHISE PICCHI

                   -   Associazione Industriali di Livorno (formazione sicurezza).

                       Non sono presenti sul territorio Istituti Superiori, per i quali
                comunque gli alunni fanno riferimento alle città di Livorno e Pisa, i
                cui Istituti Superiori propongono sistematicamente attività di
                orientamento ai nostri alunni.

                       Tutti i plessi sono raggiunti dai servizi forniti dal Comune di
                Collesalvetti come il servizio di scuolabus e il servizio di mensa. Sono
                inoltre presenti Educatori che coadiuvano i docenti in presenza di alunni
                diversamente abili.

                       La sede centrale dell’Istituto è fornita di defibrillatore DAE
                (utilizzabile anche dalla cittadinanza).

                    CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA

                             ANCHISE PICCHI (ISTITUTO PRINCIPALE)

Ordine scuola                                         ISTITUTO COMPRENSIVO

Codice                                                LIIC817007

                                                      VIA ROMA, 47 COLLESALVETTI 57014
Indirizzo
                                                      COLLESALVETTI

Telefono                                              0586962131

Email                                                 LIIC817007@istruzione.it

Pec                                                   liic817007@pec.istruzione.it

Sito WEB                                              www.icanchisepicchi.gov.it

                                   FEDERICO PACHETTI (PLESSO)

Ordine scuola                                         SCUOLA DELL'INFANZIA

                                                  9
LA SCUOLA E IL                             PTOF - 2019/20-2021/22
         SUO CONTESTO                                                  ANCHISE PICCHI

Codice                                LIAA817014

Indirizzo                             VIA DA VINCI VICARELLO 57019 COLLESALVETTI

                              VIA PICCHI (PLESSO)

Ordine scuola                         SCUOLA DELL'INFANZIA

Codice                                LIAA817025

                                      VIA PICCHI COLLESALVETTI 57014
Indirizzo
                                      COLLESALVETTI

                            "C.MARCACCI" (PLESSO)

Ordine scuola                         SCUOLA PRIMARIA

Codice                                LIEE817019

                                      PIAZZA MACCHI VICARELLO 57014
Indirizzo
                                      COLLESALVETTI

Numero Classi                         10

Totale Alunni                         210

                           "NAZARIO SAURO" (PLESSO)

Ordine scuola                         SCUOLA PRIMARIA

Codice                                LIEE81702A

                                      VIA S.QUIRICO 1 COLLESALVETTI 57014
Indirizzo
                                      COLLESALVETTI

Numero Classi                         11

Totale Alunni                         187

                          MARCACCI MARTANO (PLESSO)

Ordine scuola                         SCUOLA SECONDARIA I GRADO

Codice                                LIMM817018

Indirizzo                             VIA ROMA 47 COLLESALVETTI 57014

                                    10
LA SCUOLA E IL                                            PTOF - 2019/20-2021/22
          SUO CONTESTO                                                          ANCHISE PICCHI

                                                     COLLESALVETTI

Numero Classi                                        18

Totale Alunni                                        347

          RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI

Laboratori                 Con collegamento ad Internet                                    3

                           Chimica                                                         1

                           Informatica                                                     3

                           Multimediale                                                    1

                           Scienze                                                         1

Biblioteche                Classica                                                        2

Aule                       Magna                                                           1

Strutture sportive         Campo Basket-Pallavolo all'aperto                               2

                           Palestra                                                        1

Servizi                    Mensa

                           Scuolabus

Attrezzature
                           PC e Tablet presenti nei Laboratori                            88
multimediali

                           LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
                                                                                           1
                           presenti nei laboratori

                           PC e Tablet presenti nelle Biblioteche                          1

                                                 11
LA SCUOLA E IL                                                PTOF - 2019/20-2021/22
    SUO CONTESTO                                                                  ANCHISE PICCHI

                        LIM presenti nelle aule, TV su carrelli                             23

Approfondimento

     Le dotazioni multimediali (tablet e netbook) indicati nel totale non sono tutti
     all'interno delle rispettive aule informatiche, alcuni costituiscono classi mobili,
     presenti all'interno dei vari plessi.

                              RISORSE PROFESSIONALI

 Docenti                                            93
 Personale ATA                                      19

                                               12
LE SCELTE                                                       PTOF - 2019/20-2021/22
      STRATEGICHE                                                                         ANCHISE PICCHI

                       LE SCELTE STRATEGICHE

                                PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV

Aspetti Generali

            La MISSION dell’IC Picchi può essere così sintetizzata:

            educare alla cittadinanza per favorire la disponibilità al rapporto di collaborazione
            con gli altri e per contribuire con il proprio apporto personale alla realizzazione di
            obiettivi comuni;
            promuovere una formazione integrale della personalità cercando di superare la
            dicotomia tra istruzione ed educazione di ciascun alunno nel rispetto dei suoi tempi
            e ritmi;
            valorizzare le diversità individuali, sociali e culturali affinché non si trasformino in
            disuguaglianze favorendo il rispetto dell’altro e l’apertura al dialogo.Tenuto conto
            delle situazioni presenti sul territorio manifestate da indicatori esterni quali
            sondaggi, incontri con genitori, rapporti con l’Ente locale, l’I.C. intende costruire il
            suo progetto di Scuola, in accordo con la Mission dell’Istituto, fondandolo su:
            l’innalzamento della scolarità e del tasso di successo scolastico
            il Diritto al successo formativo per tutti gli allievi.
            Sulla base dell’analisi del contesto territoriale e degli indicatori dei bisogni formativi
            dell’utenza, si mette a disposizione di ogni alunno un itinerario di apprendimento e
            di formazione rispondente alle sue attitudini, capacità, aspirazioni.

PRIORITÀ E TRAGUARDI

Risultati Scolastici

      Priorità
      Raggiungere una uniformità di risultati tra classi parallele sia nella scuola primaria
      che nella secondaria di primo grado

                                                   13
LE SCELTE                                                   PTOF - 2019/20-2021/22
     STRATEGICHE                                                                        ANCHISE PICCHI

     Traguardi
     Omogeneità degli esiti scolastici

Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali

     Priorità
     Migliorare i risultati delle prove INVALSI alla Primaria
     Traguardi
     Conformita' alla media nazionale

     Priorità
     Migliorare i risultati delle prove INVALSI alla Secondaria
     Traguardi
     Conformita' alla media nazionale

Competenze Chiave Europee

     Priorità
     Introdurre uno strumento di valutazione per il raggiungimento delle competenze
     chiave introducendo obiettivi di apprendimento al termine dei tre ordini
     Traguardi
     Presenza ed efficacia dello strumento valutativo

     OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)

ASPETTI GENERALI

     Gli Obiettivi Prioritari del nostro Istituto sono:
     -valorizzare tutte le potenzialità dei bambini, attribuendo loro un ruolo prezioso e
     significativo nella costruzione dell'uomo di domani e del cittadino;
     -offrire a ciascuno gli aiuti più idonei a maturare un'identità più positiva, solida e
     precisa nell'ottica dello star bene insieme a scuola e del successo formativo con
     particolare attenzione alle situazioni di svantaggio attraverso la valorizzazione delle
     capacità individuali e lo stimolo all’ acquisizione della fiducia in se stessi;;
     -riconoscere il valore dell'autonomia personale e promuoverne la conquista,

                                               14
LE SCELTE                                                 PTOF - 2019/20-2021/22
    STRATEGICHE                                                                    ANCHISE PICCHI

    attraverso una serie di opportunità didattiche ed educative;
    -favorire la crescita culturale, civile e morale per la formazione della persona
    consapevole di sé e degli altri, capace di stabilire rapporti di collaborazione
    costruttiva, ponendosi in modo critico nei confronti della realtà e di comprendere il
    valore della diversità.

OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA

         1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
         particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
         dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
         language integrated learning

         2 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche

         3 ) potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali,
         nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di
         produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il
         coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali
         settori

         4 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
         attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
         delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
         responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
         consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
         materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
         all'autoimprenditorialità

         5 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
         della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
         patrimonio e delle attività culturali

         6 ) alfabetizzazione all'arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione
         delle immagini

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LE SCELTE                                                PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE                                                                   ANCHISE PICCHI

   7 ) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati
   a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione,
   all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio
   degli studenti praticanti attività sportiva agonistica

   8 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
   pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
   dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro

   9 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio

   10 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
   discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
   dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
   educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
   il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
   e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
   il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
   dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014

   11 ) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio
   e in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la
   comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese

   12 ) apertura pomeridiana delle scuole e riduzione del numero di alunni e di
   studenti per classe o per articolazioni di gruppi di classi, anche con
   potenziamento del tempo scolastico o rimodulazione del monte orario rispetto
   a quanto indicato dal regolamento di cui al decreto del Presidente della
   Repubblica 20 marzo 2009, n. 89

   13 ) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli
   alunni e degli studenti

   14 ) individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla
   valorizzazione del merito degli alunni e degli studenti

   15 ) definizione di un sistema di orientamento

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LE SCELTE                                                 PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE                                                                   ANCHISE PICCHI

                        PIANO DI MIGLIORAMENTO

TUTTI @ SCUOLA
 Descrizione Percorso

 Il presente Percorso si muove nell’ottica di migliorare i risultati tra classi
 parallele sia nella scuola primaria (intervenendo precocemente sulla diagnosi
 DSA e formando i docenti a tale fine), sia nella secondaria (prevedendo
 dipartimenti “aperti” e l’utilizzo delle prove in continuità per valutare
 l’uniformità delle classi parallele).

 "OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
      "OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
            "Obiettivo:" Impiego continuativo di prove in continuità nelle classi ponte
            per verificare il raggiungimento di un sufficiente livello di uniformità tra
            classi parallele

                  "PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"

                  » "Priorità" [Risultati scolastici]
                    Raggiungere una uniformità di risultati tra classi parallele sia nella
                    scuola primaria che nella secondaria di primo grado

      "OBIETTIVI DI PROCESSO" INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE
            "Obiettivo:" Introduzione di applicazione sistematica di protocolli per
            diagnosi precoce DSA in continuita' (fine infanzia - inizio primaria)

                  "PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"

                  » "Priorità" [Risultati scolastici]
                    Raggiungere una uniformità di risultati tra classi parallele sia nella
                    scuola primaria che nella secondaria di primo grado

      "OBIETTIVI DI PROCESSO" CONTINUITA' E ORIENTAMENTO
            "Obiettivo:" Creazione di un curricolo verticale (in particolare di
            educazione civica)

                                         17
LE SCELTE                                                    PTOF - 2019/20-2021/22
    STRATEGICHE                                                                       ANCHISE PICCHI

                         "PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"

                         » "Priorità" [Risultati scolastici]
                           Raggiungere una uniformità di risultati tra classi parallele sia nella
                           scuola primaria che nella secondaria di primo grado

                   "Obiettivo:" Impiego continuativo di prove in continuità nelle classi ponte
                   per verificare il raggiungimento di un sufficiente livello di uniformità tra
                   classi parallele

                         "PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"

                         » "Priorità" [Risultati scolastici]
                           Raggiungere una uniformità di risultati tra classi parallele sia nella
                           scuola primaria che nella secondaria di primo grado

ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: FORMULAZIONE E SOMMINISTRAZIONE ONLINE
DI PROVE IN CONTINUITÀ NELLE CLASSI PONTE (INFANZIA- 1° PRIMARIA; 5°
PRIMARIA-1° SECONDARIA DI PRIMO GRADO)

 Tempistica prevista per la                                        Soggetti Interni/Esterni
                                           Destinatari
  conclusione dell'attività                                                Coinvolti

         01/06/2020                          Studenti                       Docenti

Responsabile

Responsabili dell'attività sono tre membri NIV appartenenti ai vari ordini di scuola:

-Scuola secondaria di primo grado: Pieraccini Daniela

-Scuola primaria: Porta Debora

-Scuola dell'infanzia: Scialanca Margherita

Risultati Attesi

     • Creare       un confronto tra insegnanti dei diversi ordini di scuola in
       particolare sulle metodologie e sulla valutazione.

                                                18
LE SCELTE                                            PTOF - 2019/20-2021/22
    STRATEGICHE                                                                ANCHISE PICCHI

     • Individuare interventi necessari per favorire la continuità e il successo
       formativo e migliorare l’omogeneità degli esiti scolastici.
     • Produzione di prove condivise e standardizzate (con relative griglie di
       correzione) inerenti le discipline di base (ita, storia, geografia, matematica,
       scienze e inglese)

ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: APPLICAZIONE DEI NUOVI PROTOCOLLI PER
DIAGNOSI PRECOCE DI ALUNNI CON DSA IN CONTINUITÀ INFANZIA-PRIMARIA

 Tempistica prevista per la                                Soggetti Interni/Esterni
                                      Destinatari
  conclusione dell'attività                                          Coinvolti

         01/06/2020                     Studenti                     Docenti

Responsabile

Membro NIV infanzia: Pini Maria Elena

Risultati Attesi
Somministrazione dello screening previsto da protocollo Regionale: alunni
scuola infanzia nel mese di maggio

e per le classi seconde della primaria, per individuare i soggetti a rischio

ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: DIPARTIMENTI APERTI

 Tempistica prevista per la                                Soggetti Interni/Esterni
                                      Destinatari
  conclusione dell'attività                                          Coinvolti

         01/06/2020                     Docenti                      Docenti

Responsabile

Membri NIV appartenenti a ordini di scuola diversi:

Scuola secondaria di primo grado: Romano Francesca

                                          19
LE SCELTE                                                  PTOF - 2019/20-2021/22
    STRATEGICHE                                                                   ANCHISE PICCHI

Scuola primaria: Porta Debora

Risultati Attesi

Realizzare almeno due dipartimenti aperti l'anno (Primaria/secondaria;
Infanzia/Primaria)

  CITTADINI DEL FUTURO
    Descrizione Percorso

    Il presente Percorso si muove nell’ottica di sviluppare le competenze chiave
    europee promuovendo la realizzazione di progetti formulati come compiti di
    realtà (pertanto formando i docenti in questo senso) e introducendo uno
    strumento di valutazione per il raggiungimento delle stesse.

    "OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
          "OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
                   "Obiettivo:" Progettare percorsi per promuovere le competenze chiave

                        "PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"

                        » "Priorità" [Competenze chiave europee]
                          Introdurre uno strumento di valutazione per il raggiungimento
                          delle competenze chiave introducendo obiettivi di apprendimento
                          al termine dei tre ordini

                   "Obiettivo:" Incentivare la formazione dei docenti sulla didattica per
                   competenze

                        "PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"

                        » "Priorità" [Competenze chiave europee]
                          Introdurre uno strumento di valutazione per il raggiungimento
                          delle competenze chiave introducendo obiettivi di apprendimento
                          al termine dei tre ordini

                                               20
LE SCELTE                                                PTOF - 2019/20-2021/22
   STRATEGICHE                                                                    ANCHISE PICCHI

          "OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
               "Obiettivo:" Incentivare la formazione dei docenti sulla didattica per
               competenze

                       "PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"

                       » "Priorità" [Competenze chiave europee]
                        Introdurre uno strumento di valutazione per il raggiungimento
                        delle competenze chiave introducendo obiettivi di apprendimento
                        al termine dei tre ordini

          "OBIETTIVI DI PROCESSO" CONTINUITA' E ORIENTAMENTO
               "Obiettivo:" Effettuare attività didattiche per classi aperte nella scuola
               primaria e nei primi due anni della scuola secondaria di primo grado

                       "PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"

                       » "Priorità" [Competenze chiave europee]
                        Introdurre uno strumento di valutazione per il raggiungimento
                        delle competenze chiave introducendo obiettivi di apprendimento
                        al termine dei tre ordini

ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: PROGETTARE, REALIZZARE E MONITORARE LE
ATTIVITÀ SVOLTE A CLASSI APERTE E PER GRUPPI DI LIVELLO (TUTTE LE AREE E GLI
ORDINI)

 Tempistica prevista per la                                    Soggetti Interni/Esterni
                                        Destinatari
  conclusione dell'attività                                            Coinvolti

          01/06/2020                     Studenti                       Docenti

Responsabile

Membri nel NIV appartenenti a diversi ordini di scuola:

-Scuola Secondaria di Primo Grado: Romano Francesca

-Scuola Primaria: Porta Debora

                                             21
LE SCELTE                                               PTOF - 2019/20-2021/22
    STRATEGICHE                                                                     ANCHISE PICCHI

-Scuola Infanzia: Pini Maria Elena

Risultati Attesi

     • Sviluppare o migliorare le capacità trasversali degli alunni
     • Favorire o incrementare l’autostima e la motivazione all’apprendimento
     • Favorire la socializzazione e migliorare i rapporti all’interno del gruppo
       classe
     • Migliorare la relazione e il confronto tra docenti

ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: PROPORRE, REALIZZARE E MONITORARE
PROGETTI FORMULATI COME COMPITI DI REALTÀ STRUTTURATI SUI TRE ORDINI
(DALL'INFANZIA ALLA SECONDARIA)

 Tempistica prevista per la                                       Soggetti Interni/Esterni
                                       Destinatari
  conclusione dell'attività                                              Coinvolti

         01/06/2022                      Studenti                         Docenti

Responsabile

Membri del NIV sulla base dell'ordine di appartenenza:

- Scuola Secondaria di Primo Grado: Romano Francesca e Pieraccini Daniela;

- Scuola Primaria: Porta Debora;

- Scuola dell'Infanzia: Pini Maria Elena e Scialanca Margherita

Risultati Attesi

partecipazione, in via sperimentale, di almeno una classe per plesso (infanzia), 2
classi per plesso per la primaria e una classe per indirizzo (per le prime della
scuola secondaria di primo grado)

ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: INCENTIVARE LA FORMAZIONE SULLA DIDATTICA

                                           22
LE SCELTE                                           PTOF - 2019/20-2021/22
     STRATEGICHE                                                              ANCHISE PICCHI

 PER COMPETENZE E LA PROGETTAZIONE DI COMPITI DI REALTÀ

  Tempistica prevista per la                                Soggetti Interni/Esterni
                                      Destinatari
   conclusione dell'attività                                       Coinvolti

          01/06/2020                   Docenti                      Docenti

                                                                 Enti Formatori

 Responsabile

 Tutta la commissione NIV

 Risultati Attesi

 Formazione del 50% del personale docente entro giugno 2020 sulla
 progettazione per compiti di realtà e la preparazione di uno strumento
 valutativo.

                    PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE

SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE

        L'Istituto Comprensivo " Anchise Picchi" ha adottato già nel triennio 2016-
         2019 la pratica didattica delle "classi aperte" al fine di raggiungere alcuni
         obiettivi : l'inclusione, il consolidamento di conoscenze specifiche,
         l'esercizio della pratica nell'educazione alla cittadinanza, imparare ad
         applicare le conoscenze per vederle trasformare in competenze.
        Questa pratica ha portato dei cambiamenti a livello di modello
         organizzativo dell'orario in quanto occorre articolarlo sulla base dei vari
         insegnamenti comuni per poter svolgere le classi aperte.
        Nella scuola secondaria, inoltre, viene adottato il progetto coding, sia per il
         suo uso nello svolgimento delle classi aperte di matematica, italiano e
         lingua straniera, sia per la condivisione del materiale digitale con gli alunni

                                          23
LE SCELTE                                              PTOF - 2019/20-2021/22
 STRATEGICHE                                                                ANCHISE PICCHI

    delle varie classi attraverso la costituzione di una piattaforma e- learning

AREE DI INNOVAZIONE

     PRATICHE DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO

     Attività per Classi Aperte e piattaforme didattiche.

     Attività di making, tinkering, coding e apprendimento collaborativo (all'interno
     del laboratorio deli Atelier creativi)

     RETI E COLLABORAZIONI ESTERNE

     L'Istituto partecipa alla rete d'ambito provinciale n.11 per l'organizzazione di
     corsi di formazione per i docenti.

     Partecipazione alla rete di scopo sul GDPR che si avvale di un consulente
     esterno

                                          24
L'OFFERTA                                PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                            ANCHISE PICCHI

                   L'OFFERTA FORMATIVA

                        INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO

FEDERICO PACHETTI LIAA817014
SCUOLA DELL'INFANZIA

   QUADRO ORARIO

                          40 Ore Settimanali

VIA PICCHI LIAA817025
SCUOLA DELL'INFANZIA

   QUADRO ORARIO

                          40 Ore Settimanali

"C.MARCACCI" LIEE817019
SCUOLA PRIMARIA

   TEMPO SCUOLA

        TEMPO PIENO PER 40 ORE SETTIMANALI

"NAZARIO SAURO" LIEE81702A
SCUOLA PRIMARIA

   TEMPO SCUOLA

                  27 ORE SETTIMANALI

                  DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI

MARCACCI MARTANO LIMM817018

                                         25
L'OFFERTA                                        PTOF - 2019/20-2021/22
       FORMATIVA                                                    ANCHISE PICCHI

SCUOLA SECONDARIA I GRADO

    TEMPO SCUOLA

 TEMPO ORDINARIO                               SETTIMANALE        ANNUALE

 Italiano, Storia, Geografia                        9               297

 Matematica E Scienze                               6               198

 Tecnologia                                         2                66

 Inglese                                            3                99

 Seconda Lingua Comunitaria                         2                66

 Arte E Immagine                                    2                66

 Scienze Motoria E Sportive                         2                66

 Musica                                             2                66

 Religione Cattolica                                1                33

 Approfondimento Di Discipline A Scelta
                                                    1                33
 Delle Scuole

                               CURRICOLO DI ISTITUTO

NOME SCUOLA
ANCHISE PICCHI (ISTITUTO PRINCIPALE)

ISTITUTO COMPRENSIVO

Approfondimento

                                          26
L'OFFERTA                                                 PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                                      ANCHISE PICCHI

       Link del curricolo verticale di istituto:

       http://www.icanchisepicchi.gov.it/Documenti/curricula_anchise_picchi/curricolo%20veritcale%202
       19%20modificato.docx%202.doc

                  INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE

   CLASSI APERTE CLASSI PRIME E SECONDE DELLA SECONDARIA DI I° GRADO, DELLA
PRIMARIA E DELL'INFANZIA

     L'attività per classi aperte coinvolgerà le seguenti aree: scienze umane, matematico-
     scientifico-tecnologica, linguistica. Per la realizzazione dell'attività, sarà necessario
     prevedere ad inizio anno un calendario ed un orario ad essa dedicato. Le classi
     coinvolte, con lo stesso orario, saranno suddivise in tre gruppi di lavoro.

     Obiettivi formativi e competenze attese
     La metodologia di lavoro a classi aperte di tipo laboratoriale e per gruppi di livello o di
     lavoro appare come un utile strumento per incrementare le competenze chiave e di
     cittadinanza, specialmente le competenze relazionali, di autonomia, di collaborazione
     tra pari, di responsabilità. Tale pratica aumenterà lo spirito di appartenenza all’
     Istituzione scolastica. In un contesto aperto sarà più semplice introdurre lo strumento
     di valutazione di tali competenze.

              DESTINATARI                                 RISORSE PROFESSIONALI

 Classi aperte parallele                      Interno

Risorse Materiali Necessarie:

         Laboratori:                           Con collegamento ad Internet

         Biblioteche:                          Classica

         Aule:                                 Magna

         Strutture sportive:                   Palestra

                                                   27
L'OFFERTA                                                 PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                                     ANCHISE PICCHI

PARTECIPAZIONE A CONCORSI NAZIONALI E PROPOSTI DA ENTI

     La partecipazione a concorsi nazionali e/o promossi da Enti riguarda sia la cultura
     costituzionale e civica in senso lato, sia la cultura scientifico-tecnologica. In entrambi i
     casi. viene sempre proposta la sfida all'esercizio delle proprie competenze, volta a
     rafforzarle nello spirito del " problem solving".

     Obiettivi formativi e competenze attese
     Se pur esista una griglia di valutazione comune per il comportamento, tuttavia non è
     presente in Istituto alcuno strumento di valutazione delle competenze chiave e di
     cittadinanza. Anche la partecipazione a concorsi nazionali sull’educazione alla
     costituzione è vista nell’ottica di una maggiore attenzione alla formazione del futuro
     cittadino attivo.

              DESTINATARI                                RISORSE PROFESSIONALI

 Gruppi classe                               Interno

 Classi aperte parallele

Risorse Materiali Necessarie:

         Laboratori:                          Con collegamento ad Internet
                                              Informatica
                                              Scienze

         Biblioteche:                         Classica

         Aule:                                Magna

         Strutture sportive:                  Palestra

   SPORTELLO HELP

     Dall’anno scolastico 2014/15 la scuola ha sperimentato con successo il progetto
     “Sportello Help” che permette agli alunni della secondaria di 1° grado un recupero o
     approfondimento di argomenti nelle discipline Italiano, Matematica e Inglese.

     Obiettivi formativi e competenze attese
     Chiarimenti ed approfondimenti di nodi concettuali o passaggi disciplinari rimasti
     poco chiari durante lo svolgimento delle lezioni curricolari

                                               28
L'OFFERTA                                               PTOF - 2019/20-2021/22
         FORMATIVA                                                                    ANCHISE PICCHI

               DESTINATARI                                RISORSE PROFESSIONALI

 Altro                                        Interno

Risorse Materiali Necessarie:

   CORSI DI RECUPERO E/O POTENZIAMENTO

     Per tutti gli alunni, segnalati dai vari Consigli di Classe/Interclasse, sono organizzati
     corsi di recupero e/o di potenziamento, gestiti dai docenti che hanno dato la loro
     disponibilità o da esperti (docenti) esterni oppure in orario curricolare con il supporto
     dei docenti del potenziamento.

     Obiettivi formativi e competenze attese
     strategie specifiche per il miglioramento dei livelli di apprendimento

               DESTINATARI                                RISORSE PROFESSIONALI

 Altro                                        Interno

Risorse Materiali Necessarie:

Approfondimento

          Tra le risorse professionali si segnala anche l'opportunità di ricorso ad esperti
          esterni, qualora non sia sufficiente il personale interno

   PROGETTI DEDICATI ALL'AMPLIAMENTO CURRICOLARE DELLA DISCIPLINA MUSICALE

     Vari progetti opzionali riguardanti la musica arricchiscono l'offerta formativa
     dell'Istituto. Fra questi alla primaria del plesso di Collesalvetti " Sauro in Cor", alla
     primaria del plesso di Vicarello il progetto " Musica/Canto"; alla secondaria di I° grado
     il progetto " Tutti insieme appassionatamente" e "Impara a suonare".

     Obiettivi formativi e competenze attese
     Permettere ai ragazzi di conoscere in modo completo e approfondito il testo e lo
     strumento musicale, la partecipazione alla formazione del "coro" oltre che come
     formazione disciplinare anche come strumento inclusivo. Le competenze attese
     saranno leggere i testi musicali, saper suonare uno strumento, saper cantare in un
     coro diretto

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L'OFFERTA                                              PTOF - 2019/20-2021/22
         FORMATIVA                                                                  ANCHISE PICCHI

                DESTINATARI                               RISORSE PROFESSIONALI

 Altro                                        Interno

Risorse Materiali Necessarie:

           Aule:                               Concerti
                                               Magna

Approfondimento

          Per permettere lo studio di strumenti musicali è attivato un corso di strumento
          musicale con il supporto di una Scuola di musica operante nel territorio che
          svolgerà i suoi corsi negli ambienti scolastici del Plessi della scuola Primaria di
          Vicarello in orario pomeridiano.

   PROGETTO LEGALITÀ

     Da vari anni le classi seconde e terze della scuola secondaria di I°grado affrontano
     questa importante tematica legata ad una crescita del senso di giustizia e di legalità
     degli alunni ed è parte integrante del percorso di educazione alla cittadinanza. Il
     progetto è così suddiviso : lettura di un romanzo di genere e visione di uno spettacolo
     teatrale

     Obiettivi formativi e competenze attese
     Articolare ed approfondire le conoscenze di educazione alla cittadinanza attiva ed
     educazione alla Costituzione. Formare cittadini pienamente dotati di senso civico e
     critico

                DESTINATARI                               RISORSE PROFESSIONALI

 Gruppi classe                                Interno

Risorse Materiali Necessarie:

Approfondimento

          Per lo spettacolo teatrale viene invitata una compagnia di Trapani da tempo
          impegnata su questi temi. Quindi tra le risorse professionali ci sono anche gli attori
          di questa compagnia

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L'OFFERTA                                                  PTOF - 2019/20-2021/22
         FORMATIVA                                                                    ANCHISE PICCHI

   CORSI PER IL CONSEGUIMENTO DELLE CERTIFICAZIONI LINGUISTICHE PET, KET,
TRINITY, DELE

     Il nostro istituto offre, agli studenti che ne fanno richiesta, la possibilità di seguire
     corsi, tenuti da insegnanti madrelingua, e di sostenere gli esami finali per il
     conseguimento delle certificazioni linguistiche sia in lingua inglese (corrispondenti ai
     livelli A2 e B1) che spagnola

     Obiettivi formativi e competenze attese
     L'iniziativa formativa nasce al fine di promuovere il raggiungimento delle competenze
     chiave europee, con particolare riferimento alla valorizzazione e potenziamento delle
     competenze linguistiche (L2), pertanto è in linea con il percorso "Cittadini del futuro"
     (PdM)

                                          DESTINATARI

 Altro

Risorse Materiali Necessarie:

           Laboratori:                         Con collegamento ad Internet
                                               Multimediale

           Aule:                               Magna
                                               Aula generica

   CORSI MOTIVAZIONALI IN LINGUA INGLESE (EMOTIONAL LEARNING) E SPAGNOLA

     In generale l’apprendimento socio-emotivo è definito come il processo mediante il
     quale gli individui divengono consapevoli delle proprie emozioni imparando a gestirle,
     a riconoscere quelle altrui, a sviluppare empatia, prendere buone decisioni, costruire
     amicizie e gestire in modo efficace le situazioni sfidanti. Gli alunni iscritti a questo
     breve corso potranno sperimentare un nuovo modo di apprendere una lingua
     straniera, mediante attività che coinvolgeranno il corpo, la voce e soprattutto la
     creatività. Il risultato sarà un apprendimento emozionale e condiviso in cui gli studenti
     avranno un ruolo attivo finalizzato alla promozione del benessere psicologico e alla
     costruzione di relazioni positive nell'intero ciclo di vita.

     Obiettivi formativi e competenze attese
     L'attività formativa mira a promuovere il raggiungimento delle competenze chiave

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L'OFFERTA                                              PTOF - 2019/20-2021/22
         FORMATIVA                                                                   ANCHISE PICCHI

     europee, con particolare riferimento alla competenza multilinguistica e alla
     competenza personale, sociale e capacità di imparare ed imparare

                                         DESTINATARI

 Altro

Risorse Materiali Necessarie:

           Laboratori:                        Con collegamento ad Internet
                                              Multimediale

           Aule:                              Magna
                                              Aula generica

   PROGETTI SPORTIVI

     Il nostro istituto, in collaborazione con associazioni ed enti locali, organizza attività di
     avviamento alla pratica sportiva, che possono prevedere, nel caso di alunni
     appartenenti alla scuola secondaria di primo grado, anche uscite di più giorni.

     Obiettivi formativi e competenze attese
     Le attività mirano a potenziare le competenze personali e sociali previste dal quadro
     europeo e intendono quindi favorire il benessere fisico ed emotivo degli alunni, che
     attraverso la pratica sportiva possono aumentare la propria autostima.

               DESTINATARI                               RISORSE PROFESSIONALI

 Gruppi classe                               Interno

 Altro

Risorse Materiali Necessarie:

           Strutture sportive:                Palestra

   VISITA AD UNA CAPITALE EUROPEA

     Il percorso è rivolto agli alunni delle classi terze della scuola secondaria di primo
     grado. Si tratta di un viaggio di istruzione della durata di più giorni, durante il quale gli
     allievi potranno visitare una capitale europea, apprezzare le bellezze artistiche del

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L'OFFERTA                                               PTOF - 2019/20-2021/22
         FORMATIVA                                                                    ANCHISE PICCHI

     territorio, conoscere e comprendere le usanze locali, comunicare in una lingua diversa
     dalla lingua madre.

     Obiettivi formativi e competenze attese
     Attraverso la visita ad una capitale europea si intende stimolare il raggiungimento di
     competenze chiave quali: competenza multilinguistica, competenza personale e
     sociale, competenza in materia di consapevolezza ed espressioni culturali.

             DESTINATARI                                  RISORSE PROFESSIONALI

 Altro                                       Interno

Risorse Materiali Necessarie:

   NAVIGARE IN SICUREZZA E DIFENDERSI DAL CYBERBULLISMO

     Al fine di prevenire ogni forma di violenza e di contrastare ed arginare i
     comportamenti a rischio, in riferimento a quanto espresso nelle “Linee di
     Orientamento per le azioni di prevenzione e di contrasto al bullismo ed al
     cyberbullismo” dell'ottobre 2017, l'Istituto propone una campagna educativa, in
     collaborazione con la Polizia Postale e con, con l'obiettivo di alzare il livello di
     consapevolezza sulla tematica e di creare una rete di persone che aiuti genitori e
     insegnanti ad affrontare queste problematiche insieme ai ragazzi.

     Obiettivi formativi e competenze attese
     -sensibilizzare i giovani nei confronti del cattivo uso della rete, -accrescere la
     conoscenza delle minacce e dei rischi derivanti dall’uso di Internet -attivare strategie e
     interventi di prevenzione nella consapevolezza che solo una buona informazione può
     aiutare a tutelare i minori In questo modo, inoltre, si favorisce la “costituzione di reti
     territoriali per realizzare progetti comuni e per sviluppare nel tempo un know-how
     fondato storicamente sulla continuità e sulla valutazione delle esperienze, e,
     contestualmente, sul rinnovamento dei processi alla luce dei risultati” così come
     auspicato nelle “Linee di orientamento....cyberbullismo” del MIUR dell’ottobre 2017

             DESTINATARI                                  RISORSE PROFESSIONALI

 Gruppi classe                               Esterno

Risorse Materiali Necessarie:

                                               33
L'OFFERTA                                          PTOF - 2019/20-2021/22
     FORMATIVA                                                               ANCHISE PICCHI

        Laboratori:               Con collegamento ad Internet
                                  Multimediale

        Aule:                     Magna
                                  Aula generica

                ATTIVITÀ PREVISTE IN RELAZIONE AL PNSD

STRUMENTI                                          ATTIVITÀ

                              • Piano per l’apprendimento pratico (Sinergie -
                                Edilizia Scolastica Innovativa)

                                L'Istituto sta allestendo un laboratorio con gli
                                strumenti      e   le    attrezzature       ricavate    dal
                                finanziamento del bando Atelier creativi del
                                16/3/2018, di cui la scuola è risultata beneficiaria.

                                I destinatari sono gli alunni di tutti i plessi della
                                scuola, nonché altre associazioni del territorio
                                che ne facciano richiesta.

SPAZI E AMBIENTI PER            Tenuto     conto   delle      situazioni    presenti    sul
L’APPRENDIMENTO                 territorio manifestate da indicatori esterni quali
                                sondaggi, incontri con i genitori, rapporti con
                                l'Ente locale, la missione generale del nostro
                                istituto   è   quella    di    offrire     conoscenze    e
                                competenze utili per lo sviluppo della propria
                                identità personale e per affrontare le sfide della
                                società. Le competenze devono quindi essere di
                                tipo orizzontale, per abbracciare più discipline
                                possibili, sia verticale, per interessare alunni di
                                scolarità differenti, in particolare:

                                        promuovere una formazione integrale della

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L'OFFERTA                             PTOF - 2019/20-2021/22
    FORMATIVA                                                   ANCHISE PICCHI

STRUMENTI                               ATTIVITÀ

                          personalità
                          valorizzare le diversità individuali, sociali e
                          culturali
                          sviluppare le competenze digitali degli
                          studenti,     con    particolare     riguardo     al
                          pensiero computazionale
                          potenziare le metodologie e le attività
                          laboratoriali
                          potenziare le competenze nelle discipline
                          del gruppo STEAM
                          potenziare      le   competenze       manuali     e
                          creative

                • Piano per l’apprendimento pratico (Sinergie -
                  Edilizia Scolastica Innovativa)

                  L'Istituto     è        risultato      beneficiario     del
                  finanziamento previsto dall'avvisto prot. 762 del
                  27.11.2018 volto alla realizzazione di "Ambienti di
                  apprendimento innovativi", ovvero ambienti e
                  spazi di apprendimento attrezzati con risorse
                  tecnologiche innovative capaci di integrare, nella
                  didattica, l'utilizzo delle nuove tecnologie.

                  I destinatari sono gli alunni di tutti i plessi della
                  scuola, che potranno quindi partecipare ad
                  attività laboratoriali sulle STEAM,               svolte in
                  modalità      cooperativa         e   di   peer    tutoring,
                  migliorando         quindi   il     raggiungimento    delle
                  competenze chiave europee quali:

                          competenze digitali

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L'OFFERTA                                     PTOF - 2019/20-2021/22
    FORMATIVA                                                           ANCHISE PICCHI

STRUMENTI                                       ATTIVITÀ

                                     competenza matematica e competenza in
                                     scienze, tecnologia e ingegneria
                                     competenza personale, sociale e capacità di
                                     imparare

                             Attraverso le attività svolte

FORMAZIONE E
                                                ATTIVITÀ
ACCOMPAGNAMENTO

                           • Rafforzare la formazione iniziale sull’innovazione
                             didattica

                             Come indicato nella sezione Strumenti, la scuola
                             sta allestendo spazi di apprendimento innovativi
                             sia fisici (Atelier Creativo) che misti con il
                             finanziamento ricavato dagli avvisi prot. 5403 del
                             16.03.2016 e prot. 30562 del 27.11.2018. Al fine di
                             garantire una corretta fruizione degli spazi creati,
                             occorre rafforzare la formazione dell'istituto
FORMAZIONE DEL PERSONALE
                             sull'innovazione didattica.

                             I destinatari di questa attività formativa saranno
                             quindi i docenti e il personale ATA che a vario
                             titolo sarà coinvolto nell'utilizzo e nella gestione
                             di tale laboratorio. Il risultato atteso sarà la
                             formazione di tutti gli attori coinvolti, sia sull'uso
                             delle nuove tecnologie applicate alla didattica
                             (docenti) sia sulla loro corretta manutenzione
                             (docenti, ATA).

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L'OFFERTA                                                  PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                                            ANCHISE PICCHI

FORMAZIONE E
                                                               ATTIVITÀ
ACCOMPAGNAMENTO

                                         • Un animatore digitale in ogni scuola

                                            In questa attività il profilo dell’animatore digitale
                                            è   rivolto   principalmente          alla   creazione    di
                                            soluzioni     innovative:        individuare      soluzioni
                                            metodologiche e tecnologiche sostenibili da
                                            diffondere all’interno degli ambienti della scuola
                                            coerenti con l’analisi dei fabbisogni della scuola
                                            stessa, anche in sinergia con attività di assistenza
 ACCOMPAGNAMENTO                            tecnica condotta da altre figure. In particolare,
                                            l'animatore     seguirà         la     realizzazione     del
                                            laboratorio allestito nell'ambito del progetto
                                            Atelier creativi, nonché dei numerosi progetti
                                            PON di cui la scuola è risultata beneficiaria (Lotta
                                            al disagio, Competenze di base, Creatività digitale,
                                            Patrimonio artistico e culturale). I destinatari di
                                            tale attività saranno docenti e altri attori del
                                            territorio    coinvolti     a        vario   titolo    nella
                                            realizzazione di tali progetti.

                      VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI

ORDINE SCUOLA: SCUOLA DELL'INFANZIA

NOME SCUOLA:
FEDERICO PACHETTI - LIAA817014
VIA PICCHI - LIAA817025

     Criteri di osservazione/valutazione del team docente:
           OSSERVAZIONI SISTEMATICHE SCUOLA DELL’INFANZIA
           La valutazione e la verifica delle attività svolte nella scuola dell’infanzia
           costituiscono un momento importante del percorso didattico e permettono di

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L'OFFERTA                                                 PTOF - 2019/20-2021/22
      FORMATIVA                                                                      ANCHISE PICCHI

           capirne la validità e il profitto.
           Le verifiche saranno sistematiche e adeguate alle attività proposte, verranno
           attuate con modalità e in momenti diversi (in situazioni di gioco libero e guidato,
           durante le attività programmate e le conversazioni individuali e di gruppo,
           usando schede strutturate e non e durante le attività grafico- pittoriche e
           manipolative) in modo da rilevare i livelli competenza (prove d’ingresso) e abilità
           da sviluppare (valutazione finale).
           L’osservazione e la valutazione saranno effettuate utilizzando griglie
           appositamente elaborate a livello di istituto, differenziate per età e inserite nel
           registro di sezione. Indicatori: acquisito / parzialmente acquisito / non acquisito.
           La valutazione sarà comunque il più oggettiva possibile, con modalità propositive
           di recupero e di miglioramento.
           Al termine dei tre anni di frequenza della scuola dell’infanzia, viene compilata
           una scheda di osservazione conclusiva come strumento di rilevazione delle
           competenze possedute dai bambini al momento del passaggio alla scuola
           primaria (Documento di Passaggio).
     Criteri di valutazione delle capacità relazionali:
           CRITERI PER LA VALUTAZIONE DELLE CAPACITÀ RELAZIONALI:
           Gli aspetti esaminati sono:
           capacità di relazionarsi ed interagire positivamente con il gruppo di pari e con gli
           adulti,
           conoscenza e rispetto delle regole scolastiche,
           capacità di instaurare rapporti di collaborazione cooperazione,
           capacità di gestire le emozioni e tollerare le frustrazioni,
           il livello di autonomia nella quotidianità.

ORDINE SCUOLA: SCUOLA SECONDARIA I GRADO

NOME SCUOLA:
MARCACCI MARTANO - LIMM817018

     Criteri di valutazione comuni:
           VALIDITA’ DELL’ANNO SCOLASTICO NELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO
           GRADO.
           Ai fini della validità dell’anno scolastico, per la valutazione finale delle alunne e
           degli alunni è richiesta la frequenza di almeno tre quarti del monte ore annuale
           personalizzato, definiti dall’ordinamento della scuola secondaria di primo grado,

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L'OFFERTA                                                PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA                                                                     ANCHISE PICCHI

   da comunicare alle famiglie all’inizio di ciascun anno. Rientrano nel monte ore
   personalizzato di ciascun alunno tutte le attività oggetto di valutazione periodica
   e finale da parte del consiglio di classe. La scuola stabilisce con delibera del
   Collegio dei docenti motivate deroghe al suddetto limite per i casi eccezionali
   congruamente documentati, purché la frequenza effettuata fornisca al consiglio
   di classe sufficienti elementi per procedere alla valutazione. Nel caso in cui non
   sia possibile procedere alla valutazione, il consiglio di classe accerta e verbalizza,
   nel rispetto dei criteri definiti dal collegio dei docenti, la non validità dell’anno
   scolastico e delibera conseguentemente la non ammissione alla classe
   successiva o all’esame finale del primo ciclo di istruzione.

   VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI
   (Artt.2-11 capo II decreto 62/17)

   -E’ espressa in decimi “che indicano diversi livelli di apprendimento”
   -è Collegiale
   -è ’’Integrata dalla descrizione del processo e del livello globale di sviluppo degli
   apprendimenti raggiunti”
   Per la Secondaria

   Il voto quale esito degli scrutini intermedi e finali non è il risultato solo della
   media dei voti delle prove ma anche di osservazioni sistematiche formali e
   informali.

   Il Collegio ha approvato i criteri di attribuzione dei voti in decimi secondo dei
   descrittori nel modo seguente:

   Voto decimale 4
   Giudizio sintetico: gravemente insufficiente
   Giudizio descrittivo: l’allievo non dimostra alcun impegno e partecipazione nei
   riguardi della materia, ignora i contenuti del programma svolto presentando
   lacune molto estese; povertà nell’uso della terminologia specifica della disciplina;
   serie difficoltà nell’impostare ed organizzare un ragionamento logico sugli
   argomenti richiesti; gravi errori nell’esposizione scritta e orale.

   Voto decimale 5
   Giudizio sintetico: insufficiente

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L'OFFERTA                                              PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA                                                                    ANCHISE PICCHI

   Giudizio descrittivo: la conoscenza dei contenuti del programma svolto è
   incompleta, per la presenza di alcune lacune, ma espressa con una terminologia
   non del tutto adeguata; le capacità di impostare ed organizzare un ragionamento
   logico sugli argomenti richiesti sono modeste e poco autonome; propone
   soluzioni solo se guidato;sono presenti errori espositivi.

   Voto decimale 6
   Giudizio sintetico: sufficiente
   Giudizio descrittivo: la conoscenza dei contenuti del programma svolto è
   sufficientemente acquisita ed è esposta in modo abbastanza autonomo e
   corretto anche nelle prove scritte e pratiche, con l’uso di una terminologia quasi
   sempre appropriata. Sa seguire una procedura indicata se pur con alcune
   incertezze.

   Voto decimale 7
   Giudizio sintetico: buono
   Giudizio descrittivo: la conoscenza dei contenuti del programma svolto è
   abbastanza organica e articolata ed è impostata ed organizzata in modo corretto,
   con una rielaborazione autonoma e generalmente appropriata nell’uso della
   terminologia specifica sia all’orale che allo scritto. Sa parzialmente progettare
   una procedura.

   Voto decimale 8

   Giudizio sintetico: distinto
   Giudizio descrittivo: la conoscenza dei contenuti del programma svolto è
   organica, ben articolata e correttamente rielaborata sia all’orale che allo scritto,
   evidenziando capacità di analisi e sintesi. Sa progettare strategie risolutive.

   Voto decimale 9
   Giudizio sintetico: ottimo
   Giudizio descrittivo: la conoscenza dei contenuti del programma svolto è ampia,
   ricca e approfondita ed è organizzata attraverso ottime capacità di analisi e
   sintesi; la rielaborazione è inoltre effettuata attraverso collegamenti
   interdisciplinari ed è proposta con autonomia di giudizio e con ottime abilità
   espressivo-espositive. Rielabora soluzioni in modo personale.

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L'OFFERTA                                              PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA                                                                  ANCHISE PICCHI

   Voto decimale 10
   Giudizio sintetico: eccellente
   Giudizio descrittivo: la conoscenza dei contenuti del programma svolto è molto
   ampia, ricca e approfondita anche con informazioni di ordine extrascolastico;
   inoltre essa è sostenuta da ottime capacità critiche e di analisi e sintesi e da
   autonomia di giudizio ed è proposta con efficaci collegamenti interdisciplinari e
   con brillanti abilità sul piano espressivo-espositivo. Dimostra originalità nelle
   proposte e nelle soluzioni che rielabora in modo critico.

   VALUTAZIONE GLOBALE DEGLI APPRENDIMENTI DISCIPLINARI
   INDICATORI E RELATIVI DESCRITTORI IMPEGNO
   L’alunna/o si impegna
   1. con costanza e consapevolezza
   2. costantemente
   3. selettivamente
   4. saltuariamente
   5. saltuariamente e in modo superficiale

   INTERESSE
   l’interesse mostrato per le attività didattico-educative è
   1. notevole e diffuso.
   2. costante.
   3. selettivo.
   4. scarso.
   5. scarso e saltuario.
   6. nullo o quasi nullo.

   AUTONOMIA
   L’alunno
   1. ha raggiunto una evidente autonomia personale e sa gestire eventuali nuove
   situazioni che si presentano, affrontandole con sicurezza.
   2. ha raggiunto un buon grado di autonomia personale.
   3. dimostra fiducia nelle proprie capacità e opera autonomamente.
   4. sta maturando fiducia in sé e autonomia personale.
   5. necessita di conferme per maturare fiducia nelle proprie capacità ed operare
   in autonomia.

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