PARTE GENERALE - IIS Albert Einstein
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Anno scolastico 2020/2021 DOCUMENTO DEL CONSIGLIO di CLASSE VD INFORMATICA TELECOMUNICAZIONI PARTE GENERALE Istituto di Istruzione Superiore Albert Einstein Codice Fiscale 94060670158 - Codice Meccanografico MBIS106008 Via Adda, 6 20871 Vimercate (MB) - Tel. 039668046 - Fax. 039669544 mbis106008@istruzione.gov.it - mbis106008@pec.istruzione.it Web: https://www.einsteinvimercate.edu.it
INDICE PARTE GENERALE ................................................................................................................................................. 1 COMPOSIZIONE CONSIGLIO DI CLASSE ..........................................................................................................................................5 PRESENTAZIONE DELLA CLASSE .....................................................................................................................................................6 Composizione ............................................................................................................................................................ 6 Alunni BES ................................................................................................................................................................. 6 Caratteristiche ........................................................................................................................................................... 6 Continuità didattica ................................................................................................................................................... 7 Modalità di recupero e approfondimento ................................................................................................................ 7 Rapporti scuola- famiglia........................................................................................................................................... 7 Iniziative culturali e visite di istruzione ..................................................................................................................... 7 IL PERCORSO FORMATIVO .............................................................................................................................................................9 Programmazione educativo-didattica Classe 5^D – A.S. 2020/2021 ........................................................................ 9 Strumenti di valutazione ......................................................................................................................................... 15 Raggiungimento degli obiettivi educativi e didattici ............................................................................................... 15 Didattica a distanza: modalità attuative e ricaduta sulla programmazione educativa e didattica......................... 15 Didattica a distanza: criteri e strumenti di valutazione .......................................................................................... 16 Attività svolte nell’ambito delle competenze CLIL .................................................................................................. 17 PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L'ORIENTAMENTO (PCTO) .......................................................................18 Descrizione del percorso ......................................................................................................................................... 18 Anno scolastico 2018–2019 CLASSE 3^D ................................................................................................................ 18 Anno scolastico 2019–2020 CLASSE 4^D ................................................................................................................ 18 Anno scolastico 2020–2021 CLASSE 5^D ................................................................................................................ 19 Valutazione.............................................................................................................................................................. 19 ATTIVITÀ DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE - SECONDO BIENNIO ..........................................................................................20 Descrizione del percorso ......................................................................................................................................... 20 Anno scolastico 2018–2019 CLASSE 3^D ................................................................................................................ 20 Anno scolastico 2019–2020 CLASSE 4^D ................................................................................................................ 20 Valutazione.............................................................................................................................................................. 20 PREPARAZIONE AL COLLOQUIO ORALE .......................................................................................................................................21 Descrizione delle attività svolte .............................................................................................................................. 21 Elenco degli argomenti assegnati ai candidati per la realizzazione degli elaborati ................................................ 21 Elenco dei testi oggetto di studio nell’ambito dell’insegnamento di italiano......................................................... 22 Griglia di valutazione ............................................................................................................................................... 23 PROGRAMMAZIONI DISCIPLINARI ...................................................................................................................... 25 EDUCAZIONE CIVICA .....................................................................................................................................................................26 Descrizione del curricolo ......................................................................................................................................... 26 Competenze ............................................................................................................................................................ 26 Metodologia e strumenti ........................................................................................................................................ 26 Tipologia di verifiche ............................................................................................................................................... 26 Criteri di valutazione ............................................................................................................................................... 27 Livello di raggiungimento delle competenze .......................................................................................................... 27 Contenuti affrontati fino alla pubblicazione del documento .................................................................................. 27 Contenuti da svolgere nel periodo successivo alla pubblicazione del documento................................................. 28 INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA ..........................................................................................................................29 Presentazione della classe....................................................................................................................................... 29 Competenze ............................................................................................................................................................ 29 Metodologia e strumenti ........................................................................................................................................ 29 Tipologia di verifiche ............................................................................................................................................... 29 Criteri di valutazione ............................................................................................................................................... 30 Livello di raggiungimento delle competenze .......................................................................................................... 30 Contenuti affrontati fino alla pubblicazione del documento .................................................................................. 30 Contenuti da svolgere nel periodo successivo alla pubblicazione del documento................................................. 30 Pagina 3 di 68
Testo in adozione .................................................................................................................................................... 30 Scienze Motorie e Sport ...............................................................................................................................................................31 Presentazione della classe....................................................................................................................................... 31 Competenze ............................................................................................................................................................ 31 Metodologia e strumenti ........................................................................................................................................ 31 Tipologia di verifiche ............................................................................................................................................... 31 Criteri di valutazione ............................................................................................................................................... 31 Livello di raggiungimento delle competenze .......................................................................................................... 32 Contenuti affrontati fino alla pubblicazione del documento .................................................................................. 32 Contenuti da svolgere nel periodo successivo alla pubblicazione del documento................................................. 32 Testo in adozione .................................................................................................................................................... 32 Sistemi e Reti – Classe 5D .............................................................................................................................................................33 Presentazione della classe....................................................................................................................................... 33 Competenze ............................................................................................................................................................ 33 Metodologia e strumenti ........................................................................................................................................ 36 Tipologia di verifiche ............................................................................................................................................... 36 Criteri di valutazione ............................................................................................................................................... 36 Livello di raggiungimento delle competenze .......................................................................................................... 36 Contenuti affrontati fino alla pubblicazione del documento .................................................................................. 36 Contenuti da svolgere nel periodo successivo alla pubblicazione del documento................................................. 37 Testo in adozione .................................................................................................................................................... 37 TPSI ...............................................................................................................................................................................................38 Presentazione della classe....................................................................................................................................... 38 Competenze ............................................................................................................................................................ 38 Metodologia e strumenti ........................................................................................................................................ 39 Tipologia di verifiche ............................................................................................................................................... 39 Criteri di valutazione ............................................................................................................................................... 39 Livello di raggiungimento delle competenze .......................................................................................................... 39 Contenuti affrontati fino alla pubblicazione del documento .................................................................................. 40 Contenuti da svolgere nel periodo successivo alla pubblicazione del documento................................................. 44 Testo in adozione .................................................................................................................................................... 44 LINGUA E LETTERATURA ITALIANA ..............................................................................................................................................45 Presentazione della classe....................................................................................................................................... 45 Competenze ............................................................................................................................................................ 45 Metodologia e strumenti ........................................................................................................................................ 46 Tipologia di verifiche ............................................................................................................................................... 46 Criteri di valutazione ............................................................................................................................................... 46 Livello di raggiungimento delle competenze .......................................................................................................... 47 Contenuti affrontati fino alla pubblicazione del documento .................................................................................. 47 Contenuti da svolgere nel periodo successivo alla pubblicazione del documento................................................. 49 Testo in adozione .................................................................................................................................................... 49 STORIA ..........................................................................................................................................................................................50 Presentazione della classe....................................................................................................................................... 50 Competenze ............................................................................................................................................................ 50 Metodologia e strumenti ........................................................................................................................................ 51 Tipologia di verifiche ............................................................................................................................................... 51 Criteri di valutazione ............................................................................................................................................... 51 Livello di raggiungimento delle competenze .......................................................................................................... 51 Contenuti affrontati fino alla pubblicazione del documento .................................................................................. 51 Contenuti da svolgere nel periodo successivo alla pubblicazione del documento................................................. 52 Testo in adozione .................................................................................................................................................... 52 Matematica...................................................................................................................................................................................53 Presentazione della classe....................................................................................................................................... 53 Competenze ............................................................................................................................................................ 53 Metodologia e strumenti ........................................................................................................................................ 54 Pagina 4 di 68
Tipologia di verifiche ............................................................................................................................................... 54 Criteri di valutazione ............................................................................................................................................... 54 Livello di raggiungimento delle competenze .......................................................................................................... 54 Contenuti affrontati fino alla pubblicazione del documento .................................................................................. 54 Contenuti da svolgere nel periodo successivo alla pubblicazione del documento................................................. 55 Testo in adozione .................................................................................................................................................... 55 GPOI ..............................................................................................................................................................................................56 Presentazione della classe....................................................................................................................................... 56 Competenze ............................................................................................................................................................ 56 Metodologia e strumenti ........................................................................................................................................ 57 Tipologia di verifiche ............................................................................................................................................... 58 Criteri di valutazione ............................................................................................................................................... 58 Livello di raggiungimento delle competenze .......................................................................................................... 58 Contenuti affrontati fino alla pubblicazione del documento .................................................................................. 58 Contenuti da svolgere nel periodo successivo alla pubblicazione del documento................................................. 59 Testo in adozione .................................................................................................................................................... 59 INFORMATICA ...............................................................................................................................................................................60 Presentazione della classe....................................................................................................................................... 60 Competenze ............................................................................................................................................................ 60 Conoscenze e abilità................................................................................................................................................ 60 Metodologia e strumenti ........................................................................................................................................ 61 Tipologia di verifiche ............................................................................................................................................... 62 Criteri di valutazione ............................................................................................................................................... 62 Livello di raggiungimento delle competenze .......................................................................................................... 62 Contenuti affrontati fino alla pubblicazione del documento .................................................................................. 62 Contenuti da svolgere nel periodo successivo alla pubblicazione del documento................................................. 64 Testo in adozione .................................................................................................................................................... 65 LINGUA INGLESE ...........................................................................................................................................................................66 Presentazione della classe....................................................................................................................................... 66 Competenze ............................................................................................................................................................ 66 Metodologia e strumenti ........................................................................................................................................ 66 Tipologia di verifiche ............................................................................................................................................... 67 Criteri di valutazione ............................................................................................................................................... 67 Livello di raggiungimento delle competenze .......................................................................................................... 67 Contenuti affrontati fino alla pubblicazione del documento .................................................................................. 67 Contenuti da svolgere nel periodo successivo alla pubblicazione del documento................................................. 68 Testo in adozione .................................................................................................................................................... 68 Pagina 5 di 68
COMPOSIZIONE CONSIGLIO DI CLASSE Il presente documento è condiviso in ogni sua parte da tutti i docenti del Consiglio di Classe. COGNOME E MATERIA DI INSEGNAMENTO FIRMA NOME Binasco Camilla Lingua Letteratura italiana e Storia Brugali Mauro Matematica Casiraghi Francesca Scienze Motorie Castorina Antonio Laboratorio Sistemi Tecnologia e Progettazione di Sistemi Informatici e Crescini Lorenzo di Telecomunicazioni (TPSI&T) Lab. Gestione Progetto e Organizzazione d'Impresa Di Leo Elisa (Lab. GPOI), Lab. Sistemi e Reti Gestione Progetto e Organizzazione d'Impresa Felicori Laura (GPOI) Mariani Paola Informatica Pisculli Vincenzo Sistemi Purgatorio Rossana Laboratorio di Informatica Rocco Carlo Religione Volpin Katja Lingua Inglese Coordinatore del consiglio di classe: Brugali Mauro ____________________________________________ Coordinatore di Educazione Civica: Brugali Mauro ____________________________________________ Rappresentanti degli studenti Bedin Carlo Luciano _______________________________________ Rottigni Lorenzo __________________________________________ Vimercate, 15/05/2021 Il Dirigente Scolastico (prof.ssa Michelina Maddalena Ciotta) Firma omessa ai sensi dell’art.3 del D.Lgs 39/1993
Presentazione della classe PRESENTAZIONE DELLA CLASSE Composizione La classe risulta essere composta da 19 studenti, tutti provenienti dalla 4D. Esito degli scrutini finali dell’A.S. 2018/2019 (dell’allora 3D) Alunni Ammessi a giugno Respinti a giugno Giudizio sospeso Respinti a settembre 24 12 7 5 1 Esito degli scrutini finali dell’A.S. 2019/2020 (dell’allora 4D) Alunni Ammessi a giugno Respinti a giugno Alunni con PAI Materie recuperate a settembre 19 (3 trasf.) 19 0 9 8/16 (50%) Alunni BES Nella classe sono presenti quattro alunni con diagnosticati Disturbi Specifici di Apprendimento. Si tratta di B.G., C.G., G.P. e O.F. Per tali alunni sono stati predisposti piani didattici personalizzati, disponibili agli atti. Caratteristiche Il percorso scolastico della classe è stato caratterizzato da una grossa selezione, che è avvenuta principalmente alla fine del terzo anno. Gli studenti ammessi alla classe quarta sono quelli che hanno avuto un percorso regolare nel quinquennio, oppure quelli che, pur mostrando difficoltà in qualche materia, hanno comunque dimostrato sufficienti capacità e una buona volontà nel raggiungere gli obiettivi minimi di apprendimento. Occorre sottolineare che nella classe è presente un nutrito gruppo di alunni, oltre un terzo del totale, dotati di ottime capacità. Tali alunni hanno dimostrato un notevole interesse verso tutte le discipline e il loro impegno è stato costante nel corso del tempo. Ciò ha permesso l’instaurarsi di un clima favorevole allo svolgimento delle attività e il raggiungimento di buoni risultati da parte di tutta la classe. Il resto della classe è costituito da alunni che hanno avuto difficoltà in almeno una materia. Per questi alunni, le carenze nelle materie di base sono talvolta state la causa che ha determinato un calo dell’impegno e la mancanza di assiduità nello studio. Nel corso del quinto anno, consapevoli dell’importanza dello studio individuale per affrontare l’esame di stato, la maggior parte degli alunni hanno aumentato il proprio impegno, partecipando più attivamente alle lezioni e svolgendo con maggiore puntualità i compiti assegnati. La didattica a distanza ha creato problemi dal punto di vista delle relazioni, costringendo gli alunni ad isolarsi, e provocando purtroppo la defezione di qualcuno che non è riuscito a collegarsi con assiduità. Ma, dal punto di vista didattico, non ha rappresentato una eccessiva difficoltà. Il gruppo classe è abbastanza affiatato. Gli alunni sono parsi sempre disponibili ad aiutarsi gli uni con gli altri. Durante la didattica a distanza del quarto e del quinto anno, il comportamento è stato adeguato. Per quanto riguarda la frequenza sono da segnalare tre alunni con un elevato numero di assenze, in parte dovute alla difficoltà di collegarsi per le video lezioni, in parte a problematiche personali. Due di questi hanno ripreso a frequentare regolarmente nel secondo quadrimestre e si stanno impegnando a recuperare. Documento del Consiglio di Classe 5D –A.S. 202 0/2021 Pagina 6 di 68
Presentazione della classe Continuità didattica La classe non ha potuto contare su un numero consistente di insegnanti stabili. L’alternanza dei docenti è stata comunque affrontata dal gruppo classe in modo propositivo. Materia Terzo anno Quarto anno Quinto anno Religione Rocco Carlo Rocco Carlo Rocco Carlo Italiano e Storia Binasco Camilla Binasco Camilla Binasco Camilla Inglese Paradiso Anna Vigneri Graziella Volpin Katja Matematica Ianutolo Gros Rinalda Brugali Mauro Brugali Mauro Informatica Milanesi Marina Milanesi Marina Mariani Paola Lab. Informatica Purgatorio Rossana Purgatorio Rossana Purgatorio Rossana Sistemi e Reti Campesan Gabriele Campesan Gabriele Pisculli Vincenzo Lab. Sistemi Costa Calogero Alfano Alessandro Di Leo Elisa TPSI&T Gallo Claudia Crescini Lorenzo Crescini Lorenzo Lab. TPSI&T Purgatorio Rossana Cascino Graziana Castorina Antonio Telecomunicazioni Lalli Manlio Di Bella Giuseppe / Lab. telecomunicazioni Urso Renato Urso Renato / Scienze Motorie Mangano Mario Casiraghi Francesca Casiraghi Francesca GPOI / / Felicori Laura Lab. GPOI / / Di Leo Elisa Modalità di recupero e approfondimento Le modalità di recupero sono state quelle adottate dall'intera scuola, cioè studio autonomo, pausa didattica di sei ore per ciascuna materia al termine del primo quadrimestre, percorso individualizzato. Al termine di tale periodo sono state effettuate delle prove per la valutazione del recupero delle materie insufficienti. Rapporti scuola- famiglia Nel corso del quinquennio si è avuta cura di comunicare tempestivamente alle famiglie l’andamento educativo-didattico degli alunni. In primo luogo, mediante la pagella con la valutazione quadrimestrale e la segnalazione puntuale delle carenze materia per materia, accompagnata da comunicazioni mediante lettera alle famiglie degli alunni che presentavano un numero rilevante di insufficienze, con invito ad un colloquio con il Coordinatore di Classe e/o con i docenti interessati. Inoltre, i genitori sono stati sempre informati in merito ad assenze frequenti e/o prolungate dei figli. In ogni caso, grazie al registro elettronico le famiglie hanno potuto monitorare in tempo reale l’andamento scolastico dei propri figli. I genitori hanno partecipato costantemente alle assemblee previste dal piano annuale. Iniziative culturali e visite di istruzione • Anno scolastico 2018–2019 CLASSE 3^D - In occasione della Giornata della Memoria: partecipazione allo spettacolo “C’era una orchestra ad Auschwitz” al Teatro di Oreno. - Partecipazione allo spettacolo “The secret of Genius” a Milano, al Teatro Leonardo da Vinci. - Partecipazioni alle “Olimpiadi di Informatica”. - Frequenza dei corsi di preparazione agli esami per ottenere la certificazione CISCO IT Essential. Documento del Consiglio di Classe 5D –A.S. 202 0/2021 Pagina 7 di 68
Presentazione della classe • Anno scolastico 2019–2020 CLASSE 4^D - Frequenza dei corsi di preparazione agli esami per ottenere la certificazione CISCO IT Essential. - Partecipazione al progetto “Vivere Digitali”, in collaborazione con la fondazione Mondo Digitale. - Partecipazioni alle “Olimpiadi di Informatica”. - Partecipazioni alle “Olimpiadi di Matematica”. - Partecipazione allo spettacolo “Arlecchino” di Carlo Goldoni, al Teatro Carcano di Milano. • Anno scolastico 2020–2021 CLASSE 5^D A causa del permanere della criticità della situazione sanitaria non è stato possibile programmare uscite e visite di istruzione. Gli alunni hanno avuto, come negli anni precedenti, la possibilità di partecipare alle Olimpiadi sia di Informatica, che di Matematica e di completare i percorsi finalizzati alla certificazione CISCO. Alcune attività culturali sono state inserite nella programmazione di Educazione Civica, che da quest’anno scolastico è diventata materia curricolare. Documento del Consiglio di Classe 5D –A.S. 202 0/2021 Pagina 8 di 68
Il percorso formativo IL PERCORSO FORMATIVO Per l’anno scolastico in corso il Consiglio di Classe, alla luce delle indicazioni del P.t.O.F. di Istituto, ha deliberato la programmazione educativo- didattica di seguito riportata. Programmazione educativo-didattica Classe 5^D – A.S. 2020/2021 COMPETENZE DI CITTADINANZA (di tipo educativo) Agire in modo autonomo e responsabile (5) Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità (Sul piano della responsabilità individuale) Metodologie Modalità di accertamento Classe Abilità Conoscenze Chi? Strategie Attività dell’acquisizione • Tenere un comportamento corretto con i compagni, gli insegnanti e gli altri operatori scolastici, anche durante la didattica a distanza. SECONDO BIENNIO - QUINTE • Regolamento Istituto Richiamo costante • Rispettare orari regole e scadenze Rilevamento della correttezza • Regolamento disciplinare all’osservanza da • Rispettare le consegne, le istruzioni e i tempi di esecuzione Consiglio di Classe del comportamento (voto di • Patto di Corresponsabilità parte di tutti i docenti dei lavori individuali e di gruppo condotta) del Consiglio di Classe • Dimostrare una capacità di intervento per chiedere chiarimenti e formulare proposte • Essere responsabili delle proprie scelte Essere consapevole dei propri diritti e doveri all’interno della • Decreti delegati Consiglio di Classe comunità scolastica • Statuto studenti e studentesse Essere consapevole dei propri diritti e doveri come cittadini • Costituzione italiana Consiglio di Classe COMPETENZE DI CITTADINANZA (di tipo educativo) Collaborare e Partecipare (4) Interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento comune e alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri (Sul piano della responsabilità sociale - collettiva) Metodologie Modalità di accertamento Classe Abilità Conoscenze Chi? Strategie Attività dell’acquisizione • Collaborare costruttivamente nel lavoro di classe e di gruppo: BIENNIO QUINTE dimostrare capacità di scambio e socializzazione delle • Lavoro di gruppo • Assemblee di SCONDO informazioni, metodi e risultati Rilevamento della correttezza • Dimostrare capacità di relazione in merito al rispetto e alla classe e di istituto Consiglio di Classe del comportamento (voto di collaborazione con i compagni e con gli insegnanti, nella • Discussioni e condotta) disponibilità ad accogliere eventuali opinioni diverse, evitando dibattiti intolleranze e prevaricazioni
Il percorso formativo COMPETENZE DI CITTADINANZA (di tipo didattico) Imparare a imparare (1) Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione e di formazione (formale, non formale ed informale), anche in funzione del tempo disponibile, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro Metodologie Modalità di accertamento Classe Abilità Conoscenze Chi? Strategie Attività dell’acquisizione • Saper pianificare il proprio lavoro Tecniche di pianificazione • Dimostrare organizzazione e autonomia nello studio Struttura dei libri (i.e. indice generale Saper utilizzare in autonomia il libro di testo e saperne integrare ed analitico, glossario, bibliografia, le informazioni con quelle di altre fonti fonti, …) Saper appuntare un discorso orale e schematizzare un testo Tecniche per prendere appunti SECONDO BIENNIO - QUINTE scritto anche allo scopo di costruire un archivio di informazioni. Docenti delle materie Saper utilizzare le apparecchiature secondo le procedure Caratteristiche e modalità di utilizzo che prevedono didattiche disciplinari delle apparecchiature l’utilizzo dei laboratori • Metodi e procedure disciplinari • Contenuti disciplinari e le loro • Saper utilizzare contenuti, metodi e procedure delle discipline. relazioni • Saper integrare le conoscenze acquisite con informazione Consiglio di Classe • Metodi e procedure disciplinari ed extrascolastiche eventuali metodi e procedure interdisciplinari (Classi Quinte) • Sviluppare capacità di autovalutazione del proprio apprendimento • Griglie di valutazione • Corsi di recupero Consiglio di Classe • Dimostrare di saper scegliere percorsi di recupero finalizzati • • all’ottimizzazione del proprio percorso di apprendimento
Il percorso formativo COMPETENZE DI CITTADINANZA (di tipo didattico) Progettare (2) Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti Metodologie Modalità di accertamento Classe Abilità Conoscenze Chi? Strategie Attività dell’acquisizione Elaborazione di un • Accertamento all’interno Conoscere le varie fasi di un progetto e progetto in cui Docenti di materie delle verifiche curriculari. Sviluppare una metodologia di lavoro di natura progettuale e saperne monitorare lo stadio di vengono esplicitati scientifiche e • Accertamento delle acquisire la capacità di utilizzarla in vari contesti avanzamento tempi, luoghi, persone, tecniche competenze all’interno risorse implicate nella delle attività dei PCTO. sua realizzazione. SECONDO BIENNIO - QUINTE • Saper organizzare autonomamente le proprie conoscenze. • Saper scegliere nell’apprendimento un punto di vista personale, Attività integrando le conoscenze scolastiche con quelle interdisciplinari, con extrascolastiche, allo scopo di realizzare un eventuale prodotto prodotto finale finale Attività di Saper utilizzare le conoscenze specifiche delle discipline e saperle approfondimento integrare con conoscenze extrascolastiche, per l’elaborazione di disciplinare. Consiglio di Classe percorsi di studio, approfondimento e ricerca inter e Attività multidisciplinare, anche finalizzati al colloquio d’esame interdisciplinari. Saper integrare le conoscenze specifiche delle discipline con le Accertamento delle conoscenze acquisite nelle collaborazioni con il mondo del lavoro PCTO Consiglio di Classe competenze all’interno e della formazione delle attività dei PCTO.
Il percorso formativo COMPETENZE DI CITTADINANZA (di tipo didattico) Comunicare (3) • comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) medianti diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali); • rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d’animo, emozione, ecc. utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali) Metodologie Modalità di accertamento Classe Abilità Conoscenze Chi? Strategie Attività dell’acquisizione Saper comprendere il senso globale e selezionare le Attività finalizzate Consiglio di Classe, in Caratteristiche e struttura di un discorso informazioni principali di un discorso orale o di un testo alla comprensione di particolare il docente orale e di testi scritti di varia tipologia scritto discorsi orali e scritti di L1 Attività finalizzate Saper produrre un discorso orale dotato di chiarezza Accertamento all’interno Tecniche per l’esposizione orale alla produzione di Consiglio di Classe informativa e proprietà linguistica delle verifiche curricolari relazioni orali SECONDO BIENNIO - QUINTE Saper pianificare una relazione orale su un contenuto complesso (di tipo sia mono che multi disciplinare) secondo i Attività finalizzate Consiglio di Classe, in Componenti e struttura organizzativa Accertamento all’interno necessari raccordi tematici e argomentativi, sulla base di alla produzione di particolare il docente dell’esposizione di una relazione orale delle verifiche curricolari scalette e schemi-guida, anche in funzione della preparazione relazioni orali di L1 del colloquio d’esame Utilizzo rigoroso della Saper usare appropriatamente i linguaggi specifici delle Terminologia specifica delle diverse terminologia Accertamento all’interno Consiglio di Classe. discipline discipline specifica nella delle verifiche curricolari didattica Saper produrre testi scritti di diversa tipologia (relazioni, commenti e brevi saggi, lettere e articoli, testi argomentativi, Attività finalizzate Consiglio di Classe, in Accertamento all’interno temi di contenuto culturale specifico o generale) secondo Caratteristiche e struttura delle diverse alla produzione di particolar modo il delle verifiche curricolari requisiti di: pertinenza, chiarezza, competenza informativa, tipologie testuali testi scritti docente di L1 efficacia comunicativa, coerenza espositiva e proprietà linguistica
Il percorso formativo COMPETENZE DI CITTADINANZA (di tipo didattico) Risolvere problemi (6) Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni, utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline. Metodologie Modalità di accertamento Classe Abilità Conoscenze Chi? Strategie Attività dell’acquisizione • Conoscere le fasi del • Attività nei laboratori • Accertamento all’interno • Sviluppare una metodologia scientifica per comprendere • Docenti di SECONDO • Problem solving applicato a qualsiasi BIENNIO metodo sperimentale delle verifiche curricolari. QUINTE la complessità del mondo naturale materie • Metodologie di disciplina • Accertamento delle • Saper operare secondo le conoscenze acquisite e saperle scientifiche e problem solving • Stage o collaborazioni con enti di competenze all’interno applicare anche a situazioni nuove tecniche. specifiche formazione ed aziende delle attività di PCTO. COMPETENZE DI CITTADINANZA (di tipo didattico) Individuare collegamenti e relazioni (7) Individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari, e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze e incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica Metodologie Modalità di accertamento Classe Abilità Conoscenze Chi? Strategie Attività dell’acquisizione • Attività di laboratorio. • Saper confrontare metodi e procedure disciplinari per • Realizzazione di ricerche, individuare collegamenti e relazioni interdisciplinari Metodi e procedure approfondimenti SECONDO BIENNIO • Saper riflettere criticamente su metodi e procedure disciplinari • progetti individuali o di gruppo Consiglio di classe • Saper utilizzare creativamente linguaggi e procedure • Preparazione della tesina d’esame QUINTE • Attività di laboratorio Saper operare secondo relazioni nuove Docenti discipline Accertamento all’interno • Preparazione dell’eventuale tesina tecnico-scientifiche delle verifiche curricolari d’esame
Il percorso formativo COMPETENZE DI CITTADINANZA (di tipo didattico) Acquisire e interpretare l’informazione (8) Acquisire ed interpretare criticamente l’informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l’attendibilità e l’utilità, distinguendo fatti e opinioni. Metodologie Modalità di accertamento Classe Abilità Conoscenze Chi? Strategie Attività dell’acquisizione • Struttura di una biblioteca o di un archivio • Motori di ricerca Acquisire una metodologia della ricerca documentaria per SECONDO BIENNIO QUINTE • Siti per attività di Esercitazioni di attività di ricerca Consiglio di classe compiere ricerche su argomenti specifici ricerca bibliografica, sitografica, di laboratorio • Tecniche di catalogazione e di archiviazione di dati Saper costruire archivi ordinati di lavori e materiali • Struttura di archivi Esercitazione di attività di costruzione di Consiglio di classe • Struttura di database archivi e database • Ricerche approfondimenti online. • Caratteri dei diversi • Progetto “Il quotidiano in classe” (classi media (giornali, tv, aderenti) Consiglio di classe Saper valutare criticamente informazioni e messaggi Internet ed altro) • Attività di analisi di documenti e testi • Motori di ricerca storiografici e articoli di riviste scientifiche specializzate
Strumenti di valutazione In accordo con le linee guida del PtOF gli strumenti di valutazione riguardano essenzialmente interrogazioni orali e scritte, prove scritte individuali e/o di gruppo, questionari a risposta aperta o chiusa, interventi spontanei e stimolati in classe, esercitazioni di laboratorio, esercitazioni grafiche e motorie. Si prevedono, nel primo quadrimestre, almeno due prove scritte, nelle discipline che prevedono la valutazione dello scritto, almeno due verifiche orali o pratiche, di cui eventualmente una scritta, per tutte le discipline. Nel secondo quadrimestre, si prevedono due prove scritte per le discipline che prevedono la valutazione dello scritto, almeno due verifiche orali o pratiche, di cui eventualmente una scritta, per tutte le discipline. I docenti si impegnano, all’unanimità, a riconsegnare le prove corrette in tempi brevi, al massimo entro quindici giorni lavorativi. I docenti concordano, inoltre, la seguente griglia di misurazione- valutazione competenze/voto per le verifiche orali: Conosce in modo approfondito e critico gli argomenti trattati, li sa collegare, applicare 1 ed elaborare in modo autonomo con apporti personali, usa un linguaggio corretto, 0 appropriato e specifico. Conosce in modo approfondito gli argomenti trattati e li sa collegare, applicare ed 9 organizzare;usa un linguaggio corretto, appropriato e specifico. Risolve problemi mai fatti prima. Conosce in modo completo gli argomenti e sa collegarli, usa un linguaggio corretto 8 edappropriato. Risolve esercizi di tipo già noto. Conosce in modo adeguato e consequenziale gli argomenti trattati, li sa applicare 7 senza commettere errori sostanziali, usa un linguaggio corretto ma non sempre preciso. Conosce i contenuti fondamentali in maniera non approfondita, con lievi errori nell’analisi e 6 nell’enucleazione dei concetti. Esegue correttamente i compiti semplici. Qualche incertezza nella riapplicazione-rielaborazione di contenuti e procedure in compiti complessi. Esposizione semplice e invariata ma chiara. Conosce gli argomenti in modo elementare e/o parziale e risponde alle domande solo se 5 aiutato. Possiede informazioni molto frammentarie e molto confuse. Espone in modo 4 lacunosoe linguisticamente improprio. Non conosce gli argomenti svolti, cerca di rispondere alle domande ma lo fa in maniera 3 incoerente. Non conosce gli argomenti e non risponde alle domande. 2 Non risponde ad alcuna domanda. 1 Raggiungimento degli obiettivi educativi e didattici La classe ha raggiunto gli obiettivi educativo-didattici prefissati dal Consiglio di Classe. Il comportamentodegli studenti, infatti, è sempre stato corretto, mentre per quanto concerne gli obiettivi didattici la maggioranza degli studenti ha conseguito risultati molto soddisfacenti o soddisfacenti, e solo per un numero ristretto di alunni gli obiettivi sono stati raggiunti solo in misura parziale. Didattica a distanza: modalità attuative e ricaduta sulla programmazione educativa e didattica Per svolgere attività di didattica a distanza, i docenti hanno utilizzato il Registro Elettronico per indicare gli argomenti delle lezioni, comunicare compiti assegnati, giorno e orario delle lezioni, per caricare materiali e rendicontare le valutazioni. Qualche docente ha utilizzato anche la piattaforma e-learning. Ci si è avvalsi anche della piattaforma G-Suite (Classroom per assegnare compiti, per correzione e restituzione dei lavori, per condividere materiali; Meet per le video lezioni. Documento del Consiglio di Classe 5D –A.S. 202 0/2021 Pagina 15 di 68
È stata trattata la maggior parte dei contenuti previsti nei programmi di inizio anno, talora in modo meno approfondito. Didattica a distanza: criteri e strumenti di valutazione Di seguito le modalità di valutazione a distanza adottate dai coordinamenti delle varie discipline: Italiano e Storia MODALITÀ DI VALUTAZIONE (attività sincrone) Verifiche scritte volte online nel corso della video lezione peso 100% Test o questionari online da svolgersi nel corso della video lezione peso 100% Verifiche orali in video lezione alla presenza di tutta la classe peso 100% Verifiche orali in video lezione alla presenza di un gruppo di studenti peso 100% Presentazione di attività di ricerca, individuali o di gruppo, in videoconferenza peso 100% MODALITÀ DI VALUTAZIONE (attività asincrone) Consegna di elaborati scritti in formato elettronico peso 100% Consegna di lavori di ricerca, individuali o di gruppo, in formato elettronico peso 80% Consegna di lavoro individuale con file audio peso 80% Matematica MODALITÀ DI VALUTAZIONE (attività sincrone) Verifiche scritte svolte online nel corso della video lezione peso 50% Test o questionari online da svolgersi nel corso della video lezione peso 50% Verifiche orali in video lezione alla presenza di tutta la classe: peso 50% MODALITÀ DI VALUTAZIONE (attività asincrone) Consegna di elaborati scritti in formato elettronico peso 50% Test o questionari online da svolgersi entro una data stabilita peso 50% Inglese MODALITÀ DI VALUTAZIONE (attività sincrone) Verifiche scritte svolte online nel corso della video lezione peso 30% Test o questionari online da svolgersi nel corso della video lezione peso 30% Verifiche orali in video lezione alla presenza di tutta la classe peso 100% Verifiche orali in video lezione alla presenza di un gruppo di studenti peso 100% Presentazione di attività di ricerca, individuali o di gruppo, in videoconferenza peso 100% MODALITÀ DI VALUTAZIONE (attività asincrone) Consegna di elaborati scritti in formato elettronico peso 0% Consegna di lavori di ricerca, individuali o di gruppo, in formato elettronico peso 0% Test o questionari online da svolgersi entro una data stabilita peso 0% Documento del Consiglio di Classe 5D –A.S. 202 0/2021 Pagina 16 di 68
Discipline di Indirizzo MODALITÀ DI VALUTAZIONE (attività sincrone) Verifiche scritte svolte online nel corso della video lezione peso 80% Test o questionari online da svolgersi nel corso della video lezione peso 80% Verifiche orali in video lezione alla presenza di tutta la classe peso 80% Presentazione di attività di ricerca, individuali o di gruppo, in videoconferenza peso 80% MODALITÀ DI VALUTAZIONE (attività asincrone) Consegna di elaborati scritti in formato elettronico peso 50% Consegna di lavori di ricerca, individuali o di gruppo, in formato elettronico peso 50% Test o questionari online da svolgersi entro una data stabilita peso 50% Scienze Motorie MODALITA’ DI VALUTAZIONE (attività sincrone) Verifiche orali in video lezione alla presenza di tutta la classe peso 100% Verifiche orali in video lezione alla presenza di un gruppo di studenti peso 100% Presentazione di attività di ricerca, individuali o di gruppo, in videoconferenza peso 100% MODALITA’ DI VALUTAZIONE (attività asincrone) Consegna di elaborati scritti in formato elettronico peso 100% Consegna di lavori di ricerca, individuali o di gruppo, in formato elettronico peso 100% Test o questionari online da svolgersi entro una data stabilita peso 100% Video con test pratici peso 100% Invio risultati test (eseguiti a casa) peso 80% Attività svolte nell’ambito delle competenze CLIL Nell’ambito delle competenze CLIL gli alunni hanno svolto la seguente attività. Ciascuno di loro ha preso in esame la propria esperienza nell’ambito dei percorsi PCTO, svolti nel corso del triennio, riflettendo sulle esperienze fatte e sulle competenze acquisite. Dopodiché, indirizzati dalla loro insegnante di Informatica (prof.ssa Mariani), che è anche referente per le attività nell’ambito dei percorsi PCTO, ognuno ha preparato una presentazione, in formato html, da pubblicare su un sito web. Tale presentazione è stata scritta in inglese, in collaborazione e con il supporto tecnico dell’insegnante di lingue straniere (prof.ssa Volpin). La prof.ssa Volpin ha istruito gli alunni nell’utilizzo della terminologia specifica e ha collaborato alla formalizzazione corretta delle presentazioni. Ha inoltre aiutato gli alunni a prepararsi ad una esposizione orale della presentazione, in vista dell’Esame di Stato. Documento del Consiglio di Classe 5D –A.S. 202 0/2021 Pagina 17 di 68
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