DOCUMENTO FINALE ESAME DI STATO 2018/19 CONSIGLIO DI CLASSE QUINTA C INDIRIZZO CAT
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Istituto di Istruzione Superiore “G.Torno” - Castano Primo ANNO SCOLASTICO MOD.
2018/2019 PAOF.DF
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA SRC 02 e SCC 02
DOCUMENTI
DOCUMENTO FINALE DEL CONSIGLIO DI CLASSE SRC 06 e SCC 06
DOCUMENTO FINALE
ESAME DI STATO 2018/19
CONSIGLIO DI CLASSE
QUINTA C
INDIRIZZO
CAT
DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO ELABORATO DAL CONSIGLIO DI CLASSE Pagina 1
QUALITA’/MODULI APPROVATO DA DIREZIONE di totali 52Istituto di Istruzione Superiore “G.Torno” - Castano Primo ANNO SCOLASTICO MOD.
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SEZIONE 1
INDICE SEZIONE 1
COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
FINALITÀ EDUCATIVE E DIDATTICHE DELL’ISTITUTO
OBIETTIVI DELL’INDIRIZZO DI STUDI
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
OBIETTIVI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
METODOLOGIA DI LAVORO, MEZZI, SPAZI E TEMPI UTILIZZATI NEL PROCESSO DI
APPRENDIMENTO
INTERVENTI DI RECUPERO E DI APPROFONDIMENTO
PROGETTI DI AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA ATTUATI NEL TRIENNIO
ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
CLIL
STRUMENTI DI VERIFICA; CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE
PROGRAMMAZIONE CONSIGLIO DI CLASSE PER L’ESAME DI STATO
INDICE SEZIONE 2
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
TESTI SIMULAZIONI TERZE PROVE
GRIGLIE DI VALUTAZIONE
PROSPETTO FIRME DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
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COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
MATERIA DOCENTE
Di Giacomo Edoardo
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
Gaspari Gabriele
LINGUA INGLESE Torre Federica
STORIA CITTADINANZA E Colombo Lamberto
COSTITUZIONE Pastori Alessandro
MATEMATICA Pitto Tania
Salvatore Sciammetta
PROGETTAZIONE, COSTRUZIONE E
Itp Adinolfi Francesco
IMPIANTI
Luigi Guidotti
GEOPEDOLOGIA, ECONOMIA ED Itp Lo Porto Antonio
ESTIMO Itp Capizzi Francesco
Gerlando Fiorenza
Roberto De Innocentiis
TOPOGRAFIA
Itp Adinolfi Francesco
Perrone Valerio
GESTIONE DEL CANTIERE E Itp Capizzi Francesco
SICUREZZA Itp Lo Porto Antonio
Gerlando Fiorenza
Ciprandi Daniela
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Piazza Gaia
RELIGIONE Anna Branca
SOSTEGNO Di Mase Francesco
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PRESENTAZIONE DELL'INDIRIZZO COSTRUZIONI-AMBIENTE-TERRITORIO
L'indirizzo Costruzioni, Ambiente e Territorio, previsto nell'ambito del settore Tecnologico
introdotto dalla Riforma a partire dall'anno scolastico 2010-11, giunge per la prima volta al
compimento del suo iter quinquennale; dopo un primo biennio, infatti, il secondo biennio e il
quinto anno costituiscono un percorso formativo unitario.
L'obiettivo finale è la formazione di un "tecnico" che, ad una solida preparazione culturale
generale e alle tradizionali competenze del "geometra", unisca conoscenze e abilità in ambiti
particolari rispondenti ad un mondo lavorativo sempre più specializzato. Il piano di studi, infatti, si
presenta, sin dal primo biennio, piuttosto articolato e, attraverso l'introduzione di discipline non
contemplate nel vecchio ordinamento, intende sviluppare competenze quali l'uso dei mezzi
informatici per la rappresentazione grafica e per il calcolo, capacità relative all'organizzazione del
cantiere, al rilievo, alla valutazione dei beni, all'amministrazione di immobili, con una particolare
attenzione a temi di attualità come il risparmio energetico, la salvaguardia della salute,
dell’ambiente e della sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro. Tali competenze sono, pertanto, gli
elementi distintivi che rendono l'attuale profilo professionale in uscita completo, maggiormente
flessibile e rispondente alle esigenze del mondo lavorativo.
Il diplomato può proseguire gli studi in ambito universitario (Corsi e Diplomi di Laurea) o
perfezionare la sua preparazione con corsi Post-Diploma. Può inoltre accedere direttamente al
mondo del lavoro come dipendente presso studi tecnici, aziende private, uffici tecnici comunali o
conseguire l'abilitazione all'esercizio della libera professione tramite il superamento dell'Esame di
Stato, cui può partecipare dopo due anni di praticantato.
Particolare cura viene dedicata al lavoro interdisciplinare che si concretizza, in particolar modo,
durante l'ultimo anno nella realizzazione di un lavoro di approfondimento che viene presentato
all'esame finale.
OBIETTIVI SPECIFICI DELL'INDIRIZZO
- Acquisizione delle abilità progettuali in un contesto che simula la realtà lavorativa.
- Capacità di utilizzare strumenti di misura e strumenti grafici per leggere e rappresentare il
territorio.
- Capacità di rappresentare graficamente un progetto, rispettando le regole della simbologia
tecnica.
- Capacità di registrare ed organizzare dati ed informazioni, utilizzando anche strumenti
informatici e telematici.
- Capacità di utilizzare tecniche di comunicazione adeguate al contesto.
- Capacità di mettere in relazione i contenuti delle diverse discipline.
- Capacità di aggiornarsi, anche tramite l'autoapprendimento;
- Acquisizione di un'etica idonea al ruolo professionale.
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PROFILO PROFESSIONALE IN USCITA
Il diplomato:
sa applicare le metodologie della progettazione, valutazione e realizzazione di costruzioni
e manufatti di modesta entità affrontando le problematiche connesse al tema del
risparmio energetico nell'edilizia, della tutela e valorizzazione delle risorse del territorio e
dell'ambiente;
dispone di competenze nel campo dei materiali da costruzione in rapporto al loro impiego
e alle modalità di lavorazione, delle macchine e dei dispositivi utilizzati nelle industrie
delle costruzioni;
sa effettuare rilievi utilizzando metodi e tecniche tradizionali ed innovative;
sa effettuare la valutazione tecnica ed economica di immobili civili, con applicazioni
catastali;
sa gestire la manutenzione ordinaria, l'esercizio e la conduzione di cantieri nel rispetto
delle normative sulla sicurezza e in merito alla redazione dei computi metrici preventivi e
consuntivi e alla tenuta regolamentare della documentazione del cantiere stesso.
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QUADRO ORARIO INDIRIZZO COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO
Materie I II III IV V
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Lingua inglese 3 3 3 3 3
Storia Cittadinanza e Costituzione 2 2 2 2 2
Matematica 4 4 3 3 3
Scienze della Terra e Biologia 2 2
Diritto ed economia 2 2
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Religione 1 1 1 1 1
Complementi di matematica 1 1
Tecnologie informatiche 3(2*)
Tecnologie e tecniche di rappresentazione
grafica 3(1*) 3(1*)
Scienze e tecnologie applicate 3
Scienze integrate (fisica e chimica) 6(4*) 6(4*)
Progettazione, Costruzione e Impianti 7(5*) 6(4*) 7(5*)
Geopedologia, Economia ed Estimo 3(1*) 4(1*) 4(1*)
Topografia 4(2*) 4(2*) 4(2*)
Gestione del Cantiere e Sicurezza 2(1*) 2(1*) 2(1*)
Totale ore 32 32 32 32 32
* Le ore indicate con * sono riferite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli
insegnanti tecnico- pratici.
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PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
La classe 5C CAT risulta composta da 25 studenti: 22 studenti e 3 studentesse. All’inizio del
triennio gli studenti erano 28. Alla fine del terzo anno una studentessa si è strasferita in altro
Istituto. Al quarto anno si è iscritto uno studente proveniente da altro Istituto. Alla fine del
quarto anno furono respinti 5 studenti. Alcuni furono promossi con debiti a settembre. Nel
passaggio al quinto anno si sono iscritti due nuovi studenti provenienti dallo stesso Istituto ma
non ammessi all’Esame di Stato. Pertanto al quinto anno la classe è composta da 25 studenti. La
classe si presenta non del tutto omogenea, sia da un punto di vista didattico che
comportamentale. Alcuni allievi hanno conseguito risultati discreti, mostrandosi motivati e
impegnati. Altri studenti vanno costantemente stimolati nella concentrazione, nell’impegno e
nell’adottare un idoneo metodo di studio.
Composizione della classe nel triennio:
Anno scolastico Classe Alunni
2016/17 3CCAT 28
2017/18 4CCAT 28
2018/19 5CCAT 25
COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE E CONTINUITA’ DIDATTICA NEL TRIENNIO
Nel corso del triennio la composizione del Consiglio di Classe ha subito delle variazioni. Sono
cambiati gli insegnanti di Italiano, Storia, Gestione Cantiere e Sicurezza, Lingua Inglese,
Matematica e Scienze Motorie.
Anche l’avvicendamento degli I.T.P. è stato molto significativo con cambi durante il triennio.
Durante il quinto anno si segnalano alcuni cambiamenti degli ITP di Estimo e Cantiere ciò non ha
compromesso il lineare svolgimento degli argomenti.
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Composizione del Consiglio di Classe e continuità didattica nel triennio:
Materia Classe 3CCAT Classe 4CCAT Classe 5CCAT
Lingua e letteratura Ferrero Alberto Palma Squitieri Gaspari Gabriele
italiana Verga Pascuzzi Rossella
Lingua inglese Fonsato Giulia Fonsato Giulia Torre Federica
Storia Cittadinanza Ferrero Alberto Palma Squitieri Pastori Alessandro
e Costituzione Verga Pascuzzi Rossella
Matematica Grioni Antonella Grioni Antonella Pitto Tania
Progettazione, Sciammetta Salvatore Sciammetta Salvatore Sciammetta Salvatore
Costruzione e Piero Angelo Pot. Zanzottera Giovanni (pot.) Adinolfi Francesco itp
Impianti Nastasi Salvatore – Nastasi Salvatore-
Isabella – Masi itp Angela Masi itp
Geopedologia, L. Guidotti L. Guidotti L. Guidotti
Economia ed Estimo Itp Ferrigno Giuseppe Itp Ferrigno Giuseppe, Itp Lo Porto Antonio
- Isabella Pasqualino Zanzottera Giovanni Itp Capizzi Francesco
- Angela Masi itp potenziamento itp Gerlando Fiorenza
Topografia R. de Innocentiis R. de Innocentiis R. de Innocentiis
Nastasi - Isabella A. Masi Itp Adinolfi Francesco
Gestione del Angelo Piero Giola Vittorio Perrone Valerio
Cantiere e Sicurezza Ferrigno - Masi A. - Masi A. Itp Lo Porto Antonio
Itp Capizzi Francesco
Gerlando Fiorenza
Scienze motorie e Pilò Pierpaolo Daniela Ciprandi Daniela Ciprandi
sportive Piazza Gaia
Religione A. Branca A. Branca A. Branca
Sostegno Francesco Di Mase Francesco Di Mase
OBIETTIVI DEL CONSIGLIO DI CLASSE PER L’ANNO SCOLASTICO 2018/2019
All'inizio dell'anno scolastico il Consiglio di Classe ha definito gli obiettivi didattico - educativi di
carattere trasversale sotto elencati. Tali obiettivi sono stati tenuti presenti dai singoli docenti nel
perseguimento dei particolari obiettivi disciplinari.
Obiettivi logico-cognitivi:
- Saper decodificare e produrre messaggi formulati in codici differenti;
- Conoscere le metodologie, i linguaggi specifici e i contenuti delle diverse discipline;
- Perfezionare le capacità di analisi, confronto, sintesi;
- Formulare ipotesi per la soluzione di problemi di ordine tecnico e concettuale e saperle
verificare;
- Applicare una corretta ed efficace metodologia di studio e saper affrontare anche
problematiche più complesse e interdisciplinari;
- Essere autonomi nella ricerca delle fonti e della documentazione.
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Obiettivi formativi:
- Collaborare in modo costruttivo con il gruppo di lavoro;
- Essere puntuali e precisi nell'esecuzione degli elaborati;
- Assumere costantemente un atteggiamento di autovalutazione critica nei confronti del proprio
lavoro.
Modalità di lavoro:
Lezione Lezione Problem Lavoro di Discussion Esercitazioni Conversazioni
Discipline Simulazioni Proiezioni Ricerca
frontale interattiva solving gruppo e guidata pratiche in lingua
Lingua e Lett. X X X X X X x
Italiana
Lingua e Civiltà X X X X X X
Inglese
Storia X X X X X
Matematica X X X X X X
Progettazione X X X X X X X x
costruzione e
impianti
Geopedologia X X X X
economia ed
estimo
Topografia X X X X X X
Gestione del X X X X X X X
cantiere e
sicurezza
Scienze motorie X X X X
Religione o X X X
Attività
Alternativa
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Strumenti di verifica con periodicità mensile:
Questionari
Interrogazione Compiti Prova di Esercizi Discussioni Interventi Esercitazioni Relazione
in classe laboratorio individuali di gruppo dal posto pratiche
Discipline
Lingua e Lett. X X X X
Italiana
Lingua e X X X X X
Civiltà Inglese
Storia X X X X
Matematica X X X X X
Progettazion X X X
e,
costruzione e X
impianti
Geopedologia X X
economia ed
estimo
Topografia X X X X
Gestione del X X X X
cantiere e
sicurezza
Religione o X X X
Attività
Alternativa
Scienze X X X X X
motorie
ATTIVITA’ DI RECUPERO
Nel corso dell’anno i docenti hanno utilizzato le seguenti tipologie di recupero:
in itinere
ritornando sugli stessi argomenti con tutta la classe con diverse modalità
assegnando lavori mirati da svolgere a casa e correggendoli
corso di recupero in orario extracurricolare ed eventuali sportelli pomeridiani (facoltativi e
riservati ai singoli studenti)
ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
Nelle classi terza e quarta e quinta tutti alunni hanno partecipato al Progetto Alternanza- Scuola-
Project work - Lavoro presso studi privati, uffici tecnici di vari Comuni del territorio,
amministratori condominiali e imprese di costruzioni.
Le esperienze hanno visto la positiva partecipazione degli allievi alle attività proposte per
agevolare l’inserimento nel mondo del lavoro degli studenti in formazione e consentire loro di
approcciarsi alle diverse realtà lavorative legate all’indirizzo.
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USCITE DIDATTICHE, ATTIVITA' INTEGRATIVE ED EXTRACURRICULARI
Classe 3C
Stage presso L’Istituto del Calcestruzzo di Renate, con la partecipazione dell’intera classe, durata: una
settimana. Visita di Istruzione di più giorni a Barcellona: conoscenza dell’architettura classica e
contemporanea.
All’interno del Project Work Progetto della Piazza Vittorio Emanuele di Malvaglio in collaborazione
con l’ ufficio LL.PP. del Comune di Robecchetto con Induno. Rilievi topografici, analisi storica.
Classe 4C
Viaggio di istruzione di più giorni a Monaco di Baviera: conoscenza dell’architettura classica e
contemporanea. All’interno del Project Work continuazione del Progetto della Piazza Vittorio
Emanuele di Malvaglio in collaborazione con l’ ufficio LL.PP. del Comune di Robecchetto con
Induno. Analisi urbanistica e del contesto. Stesura delle prime idee progettuali.
Classe 5C
Uscite didattiche a Milano: Duomo, Galleria Vittorio Veneto, Chiesa di San Satiro, Mostra Banksy,
Porta Nuova, Milano City. Conoscenza dell’architettura Gotico, Romanico e contemporanea.
Lezioni di pronto soccorso con un esperto esterno con rilascio di attestazione. All’interno del
Project Work continuazione del Progetto della Piazza Vittorio Emanuele di Malvaglio in
collaborazione con l’ ufficio LL.PP. del Comune di Robecchetto con Induno. Stesura delle idee
progettuali, presentazione dei lavori presso la Biblioteca Comunale di Malvaglio nella serata del
04.04.2019. Per un gruppo di studenti elaborazione di testi in inglese dell’abitazione in Castano
Primo di Giulia Beccaria e dell’Innominato per conto dell’Ufficio Beni Culturali di Castano Primo.
(CLIL): stesura di ricerche sui percorsi di storia dell’architettura moderna. Attività di orienteering
in Scienze Motorie, corso di primo soccorso e BLSD con certificazione finale.
CRITERI DI VALUTAZIONE
Nel corso di tutto il triennio le votazioni utilizzate dagli insegnanti sono comprese fra 1 e 10.
I docenti concordano i seguenti criteri:
prove scritte:
aderenza alla traccia
organicità dello sviluppo dell’argomento
ricchezza del contenuto
originalità nella trattazione
rielaborazione dei contenuti correttezza formale della scrittura
utilizzo di linguaggi specifici
prove orali:
grado di conoscenza dell’argomento
capacità di organizzare un discorso coerente
capacità di esprimersi in modo chiaro e corretto
capacità di approfondimento e di operare collegamenti interdisciplinari
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VALUTAZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO/FORMATIVO
Per la valutazione del credito scolastico/formativo il Consiglio di Classe, secondo quanto indicato
dalla normativa vigente oltre al curriculum scolastico, ha tenuto conto di:
- stages
- corsi extra scolastici
- borse di studio
- attività rivolte all’orientamento (nostro istituto)
- partecipazione a convegni
- attività sportive a livello agonistico
- corsi di approfondimento
- corsi di lingua
- volontariato certificato da enti autorizzati.
PROGRAMMAZIONE CONSIGLIO DI CLASSE PER L’ESAME DI STATO
Il Consiglio di classe ha illustrato agli studenti la struttura, le caratteristiche e le finalità dell’Esame
di Stato. Le verifiche scritte effettuate nel corso dell’intero anno scolastico hanno ricalcato le
tipologie di verifica previste dall'Esame di Stato.
Per quanto concerne il colloquio, il Consiglio di Classe non ha svolto delle simulazioni specifiche;
tuttavia è stata illustrata agli studenti l’ordinanza Ministeriale n° 205/2019 “istruzioni e modalità
operative per lo svolgimento dell’esame di Stato 2018/2019.
Colloquio:
La commissione proporrà ai candidati di analizzare testi, documenti, esperienze, progetti e
problemi per verificare l’acquisizione dei contenuti delle singole discipline, la capacità di
utilizzare le conoscenze acquisite e di collegarle per argomentare in maniera critica e
personale, anche utilizzando la lingua straniera. Il candidato deve esporre anche esperienze di
Alternanza Scuola Lavoro svolte, con una breve relazione o un elaborato multimediale. I
candidati dovranno anche esporre le conoscenze e le competenze maturate nell’ambito delle
attività di Cittadinanza e Costituzione
Affinchè il coinvolgimento sia quanto più possibile ampio, i commissari interni ed esterni
conducono l’esame in tutte le discipline per le quali hanno titolo secondo la normativa vigente,
anche relativamente alla discussione degli elaborati relativi alle prove scritte.
Per la valutazione delle prove scritte e del Colloquio d'esame il Consiglio di Classe si attiene alle
griglie di valutazione indicate dalla normativa.
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SEZIONE 2
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
TESTI SIMULAZIONI TERZE PROVE
GRIGLIE DI VALUTAZIONE DELLE PROVE
PROGRAMMI
RELIGIONE
DOCENTE: prof.ssa Anna Branca
ORE SETTIMANALI: 1
TESTO ADOTTATO: G.Marchioni "Ricercatori di tracce" Ed. Elledici
OBIETTIVI CULTURALI E DIDATTICI
Nel rispetto delle finalità e degli obiettivi dell’insegnamento di R.C., indicati dall’Intesa tra la Repubblica
Italiana e la Chiesa Cattolica, della programmazione annuale concordata tra i docenti di R.C. di questo
Istituto e degli obiettivi formativi indicati dai Consigli di classe, il docente si propone di:
1) Contribuire con i docenti delle diverse discipline, in modo particolare di quelle di "area comune" ,
allo sviluppo dello studente come uomo consapevole e responsabile, e come cittadino aperto
alla convivenza sociale e civile attento ai valori della solidarietà, della tolleranza e del dialogo,
anche multietnico, capace di continua riscoperta dell’orizzonte religioso sotteso ad ogni scelta
responsabile dell’umano agire;
2) Fornire strumenti per una conoscenza adeguata e critica del fenomeno religioso nella sua
specificità ed in relazione alla realtà storica e culturale;
3) Proporre la religione come "possibilità esistenziale" significativa ;
4) Riscoprire l’unicità e tipicità del Cristianesimo.
CONTENUTI
Le religioni oggi
La coscienza, la legge e la libertà
I valori del Cristianesimo
Le relazioni: amore, pace, solidarietà e mondialità
L’etica della vita
METODOLOGIA
Lezione frontale, ma prevalentemente "dialogata" con interventi sollecitati degli studenti;
Discussioni di temi d’attualità;
Visione e discussione di filmati per verificarne il contenuto culturale ed il messaggio etico.
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SCIENZE MOTORIE
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
DOCENTE: Prof.ssa Piazza Gaia
Testo adottato/consigliato:”IN MOVIMENTO”Fiorini,Coretti, Bocchi – Casa editrice: Marietti Scuola
Obiettivi :
Essere consapevoli del percorso effettuato per conseguire il miglioramento delle capacità
motorie e saperle riutilizzare in esperienze polivalenti.
Saper collaborare con gli altri per il raggiungimento dell'obiettivo.
Sapersi organizzare autonomamente dopo che è stato assegnato un compito.
Consolidare i valori sociali dello sport.
Maturare un atteggiamento positivo verso uno stile di vita sano e attivo.
Conoscere le qualità motorie ed i processi di sviluppo.
Conoscere le regole dei giochi di squadra trattati ed essere in grado di svolgere le funzioni
di arbitro.
Saper comprendere ed utilizzare un linguaggio tecnico.
Contenuti pratici:
SPORT DI SQUADRA
PALLAVOLO, PALLACANESTRO, CALCETTO, GIOCHI SPORTIVI COMPLEMENTARI: regolamento
tecnico e arbitraggio, tecnica e tattica di gioco, fondamentali individuali e di squadra.
ATTIVITA’ INDIVIDUALI
CORSA DI RESISTENZA, CORSA VELOCE, TEST MOTORI, ESERCIZI DI POTENZIAMENTO A CORPO
LIBERO E CON SOVRACCARICHI.
ESPERIENZE IN AMBIENTE NATURALE
ORIENTEERING.
Contenuti teorici:
Le capacità motorie: capacità condizionali e coordinative.
Conoscenza del corpo umano e della sua funzionalità: parti del corpo, posizioni e
atteggiamenti, assi e piani per definire i movimenti nello spazio.
Apparato locomotore: sistema scheletrico e articolazioni, sistema muscolare in relazione
agli esercizi di potenziamento.
Salute e benessere: gli obiettivi dell’educazione fisica, le fasi di una lezione di scienze
motorie, il concetto di “allenamento sportivo”.
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Primo soccorso: elementi fondamentali sull’apparato cardiocircolatorio, indicazioni su
come affrontare i traumi, le emergenze e le urgenze, il massaggio cardiaco e BLSD (utilizzo
defibrillatore).
Regolamenti delle varie discipline e degli sport praticati.
Metodologia e strumenti:
L'attività è presentata inizialmente in forma globale, successivamente analizzata attraverso
esercizi propedeutici all'acquisizione dei fondamentali tecnici individuali per il
raggiungimento dell'apprendimento motorio e in seguito del suo automatismo all'interno
della dinamica sportiva.
Organizzazione di attività ludico-sportive guidate o anche parzialmente autogestite
incentrate sulla pratica di giochi sportivi di squadra.
L'attività motoria è stata strutturata mediante: lavori individuali, lavori a coppie lavori in
gruppo, lavori a stazioni lavori in circuito.
La pratica degli sport individuali e di squadra è stata realizzata in modo da promuovere in
tutti gli studenti, anche nei meno dotati, l'abitudine alla pratica motoria e sportiva.
Verifica delle competenze:
1. Attraverso l'osservazione dei processi di apprendimento motorio e tenendo conto dei
miglioramenti ottenuti da ognuno nel corso dell’anno scolastico rispetto alla condizione di
partenza.
2. Attraverso test motori, premiando comunque sempre l’impegno, l’atteggiamento
propositivo, il comportamento e la partecipazione dimostrata durante le lezioni.
3. Attraverso approfondimenti scritti di argomenti trattati e questionari.
4. Per gli alunni con esonero totale o parziale è stata valutata la collaborazione,il
tutoraggio,l'arbitraggio oltre che la conoscenza teorica delle attività proposte.
Esperienze:
Conseguimento del brevetto BLSD.
Lezione teorico/pratica sul primo soccorso.
Partecipazione ad una manifestazione di orienteering in ambiente naturale.
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LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
DOCENTE: prof. Gabriele Gaspari
ORE SETTIMANALI: 4
TESTO ADOTTATO: G. Baldi, S. Giusso, M. Razetti, G. Zaccaria " L’Attualità della Letteratura"
voll. 2, 3.1, 3.2 Ed. Paravia
OBIETTIVI DISCIPLINARI
conoscere le linee essenziali della storia della letteratura italiana relativamente al periodo
preso in esame (vita, opere, concezioni dei singoli autori, caratteristiche salienti dei
movimenti letterari e culturali)
conoscere e analizzare i brani antologici presi in considerazione
usare la terminologia disciplinare specifica
operare collegamenti e di stabilire confronti intertestuali
interpretare i testi e di esprimere pertinenti valutazioni personali
produrre testi coerenti, ordinati e adeguati alla tipologia scelta
esprimersi in modo chiaro, dimostrando un sufficiente grado di correttezza ortografica,
morfosintattica e lessicale
utilizzare in modo adeguato informazioni extrascolastiche e i documenti (per la tipologia B)
usare un lessico appropriato
esprimere valutazioni personali pertinenti
METODOLOGIA
Lo studio della letteratura si è concentrato più sulla lettura dei testi e sulla esperienza degli
scrittori, che sulla ricostruzione storica dei movimenti letterari. L’approccio è stato quello di
favorire l’incontro con le personalità dei diversi autori attraverso le opere.
VALUTAZIONI E VERIFICHE
Sono state effettuate interrogazioni orali e produzioni scritte secondo le diverse tipologie previste
dall’Esame di Stato.
ARGOMENTI
Unità 1 Romanticismo
Alessandro Manzoni Vita e opere
L’entusiasmo religioso e le liriche civili
LETTURA: Il cinque maggio
Uno sguardo sulle novità del teatro tragico manzoniano
La prosa romanzesca rivoluzionaria de I promessi sposi
LETTURA: I promessi sposi (capitolo XIX)
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DOCUMENTI
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Giacomo Leopardi Vita e opere
Le principali tematiche del primo Leopardi e gli idilli
LETTURA: L’infinito
Uno sguardo sullo Zibaldone e su Le operette morali
I canti pisano-recanatesi
LETTURA: A Silvia
LETTURA: Il sabato del villaggio
L’ultimo Leopardi
LETTURA: A se stesso
LETTURA (PARZIALE): La ginestra
Positivismo, Naturalismo e
Unità 2
Verismo
La Scapigliatura Caratteristiche generali del movimento
APPROFONDIMENTO: I dandy e i bohémiens
nell’Ottocento
LETTURA: Emilio Praga, La morta del villaggio
Giovanni Verga Vita e opere
Le tecniche narrative veriste e il genere della novella
LETTURA: Rosso malpelo
Il ciclo de “I vinti”: I Malavoglia
LETTURA: I Malavoglia (capitolo I)
Unità 3 Decadentismo e Futurismo
Gabriele D’Annunzio Vita e opere
Il letterato e il suo tempo
La produzione poetica
Alcyone
LETTURA: La pioggia nel pineto
Le “prose di romanzi”: Il piacere
LETTURA: Il ritratto dell’esteta (libro I, capitolo I)
Il Notturno
Giovanni Pascoli Vita e opere
La poetica del fanciullino e il suo mondo simbolico
Myricae
LETTURA: Novembre
LETTURA: X agosto
LETTURA: Lavandare
Canti di Castelvecchio
LETTURA: Il gelsomino notturno
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DOCUMENTI
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La figura di Filippo Tommasi Marinetti
Il Futurismo LETTURA: Manifesto della letteratura futurista
Aldo Palazzeschi
LETTURA: E lasciatemi divertire! (Canzonetta)
Unità 4 Il romanzo del primo ‘900
Italo Svevo Vita e opere
La coscienza di Zeno
LETTURA: La morte del padre (capitolo IV)
LETTURA: La profezia di un’apocalisse (capitolo VIII)
Luigi Pirandello Vita e opere
Le idee e la poetica: l’umorismo
Il fu Mattia Pascal
LETTURA: La costruzione della nuova identità e la sua
crisi (capitoli VIII e IX)
LETTURA: Lo “strappo nel cielo di carta” e la
“lanterninosofia” (capitoli XII e XIII)
Uno, nessuno e centomila
LETTURA: Non conclude (libro VIII, capitolo 4)
Novelle per un anno
LETTURA: Il treno ha fischiato
L’evoluzione teatrale di Pirandello e il metateatro
VISIONE: Sei personaggi in cerca d’autore
La lirica italiana del primo
Unità 5
‘900
Giuseppe Ungaretti Vita e opere
La poesia e la poetica
L’allegria
LETTURA: In memoria
LETTURA: Veglia
LETTURA: I fiumi
LETTURA: San Martino del Carso
LETTURA: Mattina
LETTURA: Soldati
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DOCUMENTI
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STORIA - 5^ C C.A.T.
DOCENTE: prof. ALESSANDRO PASTORI
ORE SETTIMANALI: 2
TESTO ADOTTATO: La lezione della storia (dal Novecento ad oggi) vol. 3 autore: Franco Bertini. Ed:
Mursia scuola
OBIETTIVI
Collocare nello spazio e nel tempo gli eventi storici. Riconoscere i rapporti causali- effettuali tra i
medesimi.
Confrontare i momenti della storia o le differenze politiche ed economiche, riguardanti le diverse
entità nazionali.
PROGAMMA SVOLTO:
- CITTADINANZA: LA DIVISIONE DEL MONDO SECONDO LE ORAGANIZZAZIONI
INTERNAZIONALI (PAGG.292/295)
- L’IMPERIALISMO
- LA SOCIETA’ EUROPEA ALL’INIZIO DEL XX SECOLO
- LA NASCITA DEI MOVIMENTI NAZIONALISTI
- PROGRESSO ECONOMICO ED ASSOCIAZIONI SINDACALI
- L’ITALIA GIOLITTIANA
- IL DECOLLO INDUSTRIALE IN ETA’ GIOLITTIANA
- IL FENOMENO MIGRATORIO E LA “QUESTIONE MERIDIONALE”
- LA SOCIETA’ ITALIANA D’INIZIO SECOLO
- LA GENESI DEL CONFLITTO MONDIALE (CAUSE)
- LA GRANDE GUERRA
- LA NUOVA EUROPA DEI TRATTATI DI PACE
- LA RUSSIA DI LENIN
- L’EDIFICAZIONE DEL SOCIALISMO
- EUROPA E USA FRA LE DUE GUERRE MONDIALE
- IL FASCISMO ALLA CONQUISTA DEL POTERE
- IL DELITTO MATTEOTTI
- IL FASCISMO REGIME
- I PATTI LATERANENSI
- IL CENTRO-NORD: L’OCCUPAZIONE NAZISTA E LA RESISTENZA
- LA FINE DELLA REPUBBLICA DI WEIMAR
- IL NAZISMO
- LA POLITICA RAZZIALE DI HITLER
- LA FRANCIA DI PETAIN
- IL MONDO TRA LE DUE GUERRE
- CAUSE DELLA SECONDA GUERRA MONDIALE
- SVOLGIMENTO SECONDA GUERRA MONDIALE
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DOCUMENTI
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- LA TRAGEDIA DELLA SHOAH
- LA CONCLUSIONE DEL CONFLITTO NEL PACIFICO
- YALTA E POTSDAM
- L’ITALIA DALLA CADUTA DEL FASCISMO ALLA LIBERAZIONE
- LA GUERRA FREDDA
- ITALIA: DALLA RIFORMA AGRARIA AL BOOM ECONOMICO
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DOCUMENTI
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Programma LINGUA INGLESE
DOCENTE: prof.ssa Federica Torre
ORE SETTIMANALI: 3
TESTO ADOTTATO: D. Bottero, R. Beolè "Landscapes. English for the Construction Industry, the
Environment and Design”.
Ed.: Edisco.
METODOLOGIA
L’insegnamento della lingua e’ avvenuto seguendo i criteri e le linee guida del metodo
comunicativo: punto di partenza sono state sempre l’esigenza e la funzione comunicativa,
intese come bisogno di esprimersi nelle varie situazioni della vita quotidiana. Anche lo
studio del vocabolario e della grammatica e’ stato considerato in questa ottica: mezzi e
strumenti indispensabili per una corretta ed efficace comunicazione. Questo modus
operandi e’ stato anche utilizzato nell’affrontare la microlingua e i vari argomenti proposti
durante l’ultimo anno: agli alunni e’ stato richiesto di saper esporre oralmente,
interagendo con l’insegnante, le varie tematiche affrontate, e di produrre brevi testi scritti
di carattere generale e specifico all’indirizzo.
CONTENUTI
MODULE 6- Building for special purposes
1. Unit 1 Civil engineering
-A wide range of fields.
-What does earthquake engineering study?
2. Unit 2 Building restoration
-Historical building restoration
-The restoration of the Royal Castle of Venaria ( + listening of pag. 168 about Venaria.)
-Building renovation
-CLIL Corner- Geography: Earthquakes.
3. Unit 3 School design
- The School of One project – New York City
- Tradition revisited: Bedales School
MODULE 7- The city .
1. Unit 1 History of city planning.
-From village to modern city
-The city master plan
-Sustainable urban planning
2. Unit 2 Recreational areas: sports facilities and green zones
-The stadium: a new symbol of the city.
-Urban green areas
-Boboli Gardens in Florence (listening of pag. 204)
3. Unit 3 Skyscrapers
-The birth of high-rise buildings
-How a skyscraper works (solo lettura)
-The highest skyscrapers in the world
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DOCUMENTI
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MODULE 8-Outlines of the history of architecture
1. Unit 2 The Masters of modern architecture
-From 1900 to 1970
-Frank Lloyd Wright
-Walter Gropius
-Ludwig Mies van der Rohe
-Le Corbusier
3. Unit 3 Contemporary architecture
-From 1970 to present
-Frank Gehry
-Norman Foster
-Renzo Piano (+ listening pag. 256)
Fotocopie dal libro “From the Ground Up” di Patrizia Caruzzo, Silvana Sardi e Daniela Cerroni:
Civil Engineering, Earthquake engineering, Anti-seismic technology, Reconstruction and
rehabilitation, Schools, Museum Planning, Urban Planning-Greek and Roman towns, Italian
medieval towns, Italian Renaissance and the Baroque.
Argomento di approfondimento CLIL in collaborazione con il prof. Sciammetta Salvatore
Autori : Frank Lloyd Wright, Walter Gropius, Le Corbusier.
Traduzione dei seguenti testi: La residenza di Giulia Beccaria e dell’Innominato a Castano Primo:
(solo un piccolo gruppo di studenti).
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DOCUMENTI
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MATEMATICA
DOCENTE: prof.ssa Tania Pitto
ORE SETTIMANALI: 3
TESTO ADOTTATO: M.Bergamini, A.Trifone,G.Barozzi
MATEMATICA.Verde vol. 4 e vol. 5
ZANICHELLI editore
OBIETTIVI DISCIPLINARI
Argomentare utilizzando le tecniche e procedure di calcolo
Usare una terminologia specifica
Analizzare e interpretare dati e grafici
Risolvere problemi
Costruire e utilizzare modelli
METODOLOGIA
L’insegnamento della matematica e’ avvenuto seguendo i criteri e le linee guida del metodo
classico: punto di partenza è sempre stata la necessità di risoluzione di un problema, prediligendo
l’aspetto pratico rispetto a quello teorico. Le discussioni e le verifiche teoriche sono state orientate
ad una conoscenza complessiva dell’argomento, valutando la comprensione e le scelte di
risoluzione di un problema dato.
CONTENUTI
1. Le Funzioni reali di variabile reale:
Classificazione delle funzioni
Dominio e studio del segno
Proprietà delle funzioni:Iniettività, suriettività, biettività
Funzioni crescenti e decrescenti, monotone
funzione composta e inversa;
funzione pari, dispari e periodiche
Rappresentazione grafica di funzioni
2. I limiti:
Definizione di limite di funzioni reali
Teoremi fondamentali sui limiti (unicità del limite e permanenza del segno)
Operazioni sui limiti delle funzioni reali
Funzioni continue e teoremi relativi (teorema di weirstrass ed esistenza degli zeri)
classificazione dei punti di discontinuità
3. Gli asintoti e la loro ricerca
La ricerca degli asintoti orizzontali e verticali
La ricerca degli asintoti obliqui
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DOCUMENTI
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4. Le derivate:
Rapporto incrementale e suo significato geometrico
Derivata di una funzione e suo significato geometrico
Regole di derivazione e applicazioni delle derivate
Differenziale di una funzione e suo significato geometrico
Teoremi relativi alle funzioni derivabili: Rolle e De L’Hospital
Cenni sulle derivate di ordine superiore al primo
5. Massimi, minimi e flessi di una funzione
Le funzioni crescenti e decrescenti e le derivate
I massimi e minimi relativi e i massimi e i minimi assoluti
I punti di stazionarietà
Ricerca dei massimi e minimi mediante lo studio del segno della derivata prima
6. Lo studio di una funzione
Individuazione del grafico di una funzione algebrica mediante:
- il campo di esistenza della funzione
- gli eventuali punti di intersezione con gli asssi cartesiani
- il segno di una funzione
- il comportamento della funzione agli estremi del campo di esistenza calcolando i
relativi limiti
- la ricerca degli eventuali asintoti
- i punti di massimo e di minimo
7. Statistica
Popolazione, campione e frequenza;
rappresentazione grafica dei dati;
gli indici di posizione centrale e gli indici di variabilità;
distribuzione gaussiana;
retta di regressione e correlazione
8. GLI INTEGRALI
Definizione Integrale indefinito e definito
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ECONOMIA ED ESTIMO
Docente: Prof. Luigi Guidotti
ORE SETTIMANALI 4
TESTO ADOTTATO: S. Amicabile, " Corso di Economia ed estimo" , vol.I e II, ed. Hoepli
Obiettivi e metodologia del corso di estimo: conoscere il mercato immobiliare in generale ,
possedere le nozioni necessarie per effettuare le stime e indirizzare le parti alla conclusione
positiva di una compravendita immobiliare, interpretare e giudicare una perizia, effettuare delle
scelte economiche come conseguenza successiva alle perizie proposte.
Gli argomenti sono stati presentati evitando troppi approfondimenti teorici che, in alcuni casi, non
sono più coerenti con un estimo attuale ed applicato alla realtà odierna.
La valutazione è avvenuta basandosi su interrogazioni approfondite e abbastanza lunghe e le
prove scritte, della durata massima di un’ora, si sono basate su esercizi e risposte a quesiti
estimativi Il recupero è avvenuto in itinere.
CONTENUTI
Stima dei fabbricati civili: in base al costo di costruzione e ricostruzione (stima sintetica), al valore
di mercato (stima analitica e sintetica). Stima di un fabbricato destinato ad abitazione, laboratorio
artigiano, magazzino, autorimessa. Perizia di stima.
Stima delle aree edificabili: in base al valore di mercato e al valore di trasformazione, stima di un
reliquato.
Miglioramenti immobiliari, giudizio di convenienza
Stime inerenti all’usufrutto: stima del valore del diritto di usufrutto, stima del valore della nuda
proprieta’, valore dell’usufrutto per scopi fiscali. Rendite vitalizie
Millesimi condominiali e riparto spese condominiali, tabella millesimale spese generali,di
riscaldamento, scale ed ascensore. L’ amministratore, assemblea condominiale, bilancio
condominiale preventivo e consuntivo, regolamento condominiale.
Sopralevazione di un fabbricato condominiale, indennità di sopraelevazione, valore del diritto di
sopraelevazione
Diritto di superficie, valore del diritto del superficiario, valore del diritto del concedente
Servitù prediali coattive: servitù di passaggio, di acquedotto, di elettrodotto, di metanodotto,
indennità relative
Stima danni da incendio: contratto di assicurazione, valutazione dei danni ai fabbricati causati da
incendio.
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DOCUMENTI
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Stima per successioni ereditarie: successione legittima, testamentaria, necessaria, beneficio di
inventario, formazione e stima asse ereditario, determinazione quote di diritto e di fatto,
conguaglio quote, imposte e dichiarazioni di successione.
La consulenza tecnica nel processo civile, arbitrato.
Espropriazioni per cause di pubblica utilità: legge fondamentale, legge di Napoli, legge per la casa
e la legge Bucalossi, legge tampone, legge n. 359/8 agosto 1992. Ultimi aggiornamenti (ottobre
2007 e giugno 2011), indennità di esproprio e prezzo di cessione volontaria, occupazione
temporanea e indennità relativa, fasi dell’espropriazione.
Catasto terreni : caratteristiche del catasto, formazione, pubblicazione, attivazione ,
conservazione, edificazione di una particella, voltura catastale, consultazione atti catastali, visure
catastali, revisioni degli estimi.
Catasto urbano : formazione, qualificazione, classificazione, formazione delle tariffe, classamento,
revisioni, atti del catasto urbano
pubblicazione ed attivazione, conservazione: voltura catastale, dichiarazione delle nuove unità
immobiliari urbane, denuncia di variazione di fabbricati esistenti
consultazioni atti catastali, visure catastali.
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DOCUMENTI
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TOPOGRAFIA
DOCENTE: prof. Roberto de Innocentiis
ORE SETTIMANALI: 4
TESTO ADOTTATO: PIGATO , " Topografia" Vol. 3, Casa editrice Poseidonia Scuola
CONTENUTI
STRADE:
SVILUPPO DEL PROGETTO STRADALE
Relazione ed allegati di un progetto stradale. Classificazione delle strade. Andamento planimetrico delle
strade. Curve circolari. Curve circolari condizionate : curva circolare passante per un punto prefissato, curva
circolare passante per tre punti prefissati e curva circolare tangente a tre rettifili. Tornante. Profilo
longitudinale. Problemi sulle livellette.
AGRIMENSURA:
MISURA DELLE AREE
Metodi numerici per il calcolo delle aree : formule elementari relative al triangolo, trapezio,
parallelogramma, quadrilatero e poligoni regolari. Formule di Gauss, per coordinate polari e di
camminamento ( senza dimostrazioni ).
Metodi grafici : per scomposizione in figure elementari, riduzione al triangolo equivalente, riduzione al
rettangolo equivalente e metodo di Collignon.
Metodi grafo-numerici: metodo dei trapezi e metodo di Cavalieri-Simpson.
Metodi meccanici: reticola di Bamberg e planimetro polare.
DIVISIONE DELLE AREE
Divisione di un appezzamento triangolare con dividente uscente da un punto posto su vertice e su un lato.
Divisione di un triangolo con dividenti parallele e perpendicolari a un lato.
Problema del trapezio con il metodo dell’equazione di secondo grado.
Divisione di appezzamento quadrilatero con dividente uscente da un punto posto su un vertice, su un lato.
Suddivisione di un quadrilatero con dividenti parallele o perpendicolari a un suo lato.
SPOSTAMENTO E RETTIFICA DEI CONFINI
Sostituzione di un confine con un altro uscente da un punto posto sul confine laterale. Sostituzione di un
confine con un altro parallelo a una direzione prefissata. Rettifica di un confine bilatero, trilatero o
quadrilatero con una dividente uscente da un punto prefissato o parallelo a una direzione prefissata.
SPIANAMENTI:
Calcolo della pendenza di una falda inclinata. Spianamento con piano orizzontale di quota prefissata e di
compenso.
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DOCUMENTI
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PROGETTAZIONE, COSTRUZIONI ED IMPIANTI
DOCENTE: prof. Salvatore Sciammetta ITP prof. Francesco Adinolfi
ORE SETTIMANALI: 7
TESTO ADOTTATO: C. Amerio, U. Alasia, M. Pugno, Progettazione Costruzioni Impianti vol. 2B, vol.
3 ed. SE -2012 – Manuale di Costruzioni, U. Alasia, M. Pugno, edizione aggiornata, SEI.
OBIETTIVI
Riconoscere l’evoluzione dei fenomeni architettonici caratterizzanti un periodo storico.
Applicare la normativa negli interventi progettuali, i materiali, i sistemi costruttivi e strutturali.
Adottare caratteristiche funzionali nei principi della sostenibilità edilizia e nel risparmio
energetico.
Progettare con le normative di riferimento: Urbanistica, Edilizia, Progettuale e strutturale.
METODOLOGIA DI LAVORO E VALUTAZIONE
Gli argomenti sono stati affrontati mediante lezione frontale anche con supporto multimediale.
Le tipologie di verifica, scritte e orali, sono state strutturate al fine accertare il livello di
preparazione raggiunto dagli alunni in termini di conoscenze, capacità e competenze.
1. Costruzioni
La spinta delle terre
Caratteristiche, coesione, angolo di attrito, peso volumico.
Teoria del Coulomb con e senza sovraccarico. Carichi variabili e uniformi. Diagramma delle
pressioni. Metodo grafico del Poncelet senza sovraccarico.
I muri di sostegno
Tipologie, materiali impiegati, criteri costruttivi, vespai, sistemi di drenaggio.
2. Storia dell’architettura
L’architettura Greca e Romana: descrizioni degli ordini colonna greca: dorico, ionico,
corinzio.
Cenni sull’architettura Romanica, Gotica tipologie dell’arco, concetto di spazialità.
La rivoluzione industriale fine 1800, fenomeni sociali, urbanistici, architettura, materiali e
tecnologie.
Neoclassicismo, Art Noveau, il Liberty, il modernismo.
Le Corbusier e la sua architettura. Il Purismo, Brutalismo, il Funzionalismo, il Razionalismo.
Frank Lloyd Wright e l’architettura organica.
Architettura High tech e l’architettura contemporanea: Decostruttivismo, Architettura in
movimento, Simmetria e Asimmetria.
Norman Foster, Renzo Piano, Frank Gehry, Zaha Hadid, Libeskind, Boeri, Arata Isozaki.
3. Progettazione
Percorsi formativi per la preparazione delle tesine d’esame, multimediali e progettuali.
Tipologie edilizie: ville singole, duplex, a schiera, in linea, a corte chiusa e aperta, a torre,
edilizia condominiale.
Gli interventi edilizi: manutenzione ordinaria e straordinaria, restauro conservativo.
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DOCUMENTI
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I titoli abilitativi: CIL, DIA, SCIA, ristrutturazione edilizia, permesso di costruire. Oneri di
urbanizzazione e costo di costruzione.
Progettazione pubblica: capitolato, tipologia di appalti, categoria delle opere.
Composizione e distribuzione degli ambienti in funzione al progetto assegnato, studio della
normativa di riferimento.
Sistemi costruttivi: in muratura, In cemento armato, acciaio e muratura, in legno,
componenti strutturali in edilizia prefabbricata.
Dimensionamento di massima tabellare di strutture per grandi luci, predisposizione dei
pilastri e delle strutture.
4. Urbanistica
P.R.G. e i suoi strumenti urbanistici, N.T.A. (Norme Tecniche di Attuazione), Zonizzazione,
Regolamento Edilizio.
Piano di Recupero edilizio. Standard Urbanistici. Opere di Urbanizzazione: primarie,
secondarie. Vincolo Edilizio e Urbanistico. Indice di cubatura, rapporto di copertura,
superficie catastale e superficie fondiaria, rapporto di parcheggio.
P.G.T., Piano delle Regole, Piano dei Servizi, V.A.S..
Le Città metropolitane, Le Province, Le Regioni, i metodi di pianificazione, gli strumenti di
pianificazione: PTR (Piano Territoriale Regionale). PTCCM (Piano Territoriale Città
Metropolitane), PTC Piano Coordinamento Provinciale.
5. Esercitazioni Progettuali
Progetti: villa unifamiliare, edificio condominiale, villette a schiera, centri socio culturali,
scuola materna.
Studio e disegni di particolari costruttivi fondamentali.
Attività di ricerca strutturale e predisposizione strutturale in pianta.
Attività di ricerca di storia dell’architettura classica, moderna e contemporanea con relativi
architetti. (Power Point, Word).
Relazione tecnica.
6. Attività di recupero
Disegno tecnico su prospetti, sezioni e particolari costruttivi e planimetrie, descrizione di
architetture.
7. Attività di potenziamento
Assistenza alle esercitazioni.
Progettazione e assistenza alle esercitazioni progettuali di simulazioni d’esame.
Preparazione alla attività di conclusione del progetto Piazza di Malvaglio Comune di
Robecchetto con Induno: Relazione progetto, completamento e definizione delle tavole,
presentazione del progetto con tecniche multimediali.
8. Preparazione tesine d’esame
Tesine multimediali: Architettura contemporanea ed esempi di riqualificazione,
Architettura sostenibile, Architetti coinvolti: Norman Foster, Renzo Piano, Mies van der
Rohe, F. L. Wright.
Progetto Piazza Malvaglio
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DOCUMENTI
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9. Impianti
Semplici principi dell’impianto dell’impiano elettrico.
10. Viaggio d’istruzione e uscite didattiche
Uscita didattica: Milano Piazza Duomo, la Galleria Vittorio Veneto, City Life, Porta Nuova. –
Architettura Classica e Contemporanea (A. Isozaki , Z.Hadid, D. Libeskind, Boeri).
DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO ELABORATO DAL CONSIGLIO DI CLASSE Pagina 30
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