LICEO SCIENTIFICO SCIENZE APPLICATE - opzione - DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - Liceo Caccioppoli Scafati
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LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE Anno scolastico 2018 /2019 Classe 5ᵃ sezione ......B...... DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE (art. 17, comma l, del d.lgs. n. 62 del 2017) 1
PREMESSA 1. LE CARATTERISTICHE DELL’INDIRIZZO 1.1 Breve descrizione dell'istituto 1.2 Il profilo culturale, educativo e professionale dei Licei 1.3 PECUP Liceo Scientifico opzione Scienze applicate 1.4 Quadro orario del Liceo Scientifico opzione Scienze applicate 2. PRESENTAZIONE DELLA CLASSE 2.1 Composizione del Consiglio di classe 2.2 Continuità didattica nel triennio componente docente 2.3 Composizione e morfologia della classe. 2.4 Credito scolastico nel secondo biennio e quinto anno 2.5 Prospetto dati della classe 2.6 Esperienze significative dell’ultimo triennio 3. LINEE GENERALI PROGRAMMAZIONE DIDATTICA 3.1 Obiettivi generali 3.2 Obiettivi specifici 3.3 Esperienze/temi sviluppati nel corso dell’anno dal consiglio di classe 4 PERCORSI DISCIPLINARI SVILUPPATI 4.1 Lingua e letteratura Italiana 4.2 Lingua e cultura straniera 4.3 Storia 4.4 Filosofia 4.5 Matematica 4.6 Informatica 4.7 Fisica 4.8 Scienze naturali 4.9 Disegno e storia dell’arte 2
4.10 Scienze motorie 4.11 Religione cattolica 5 MODULI DNL CON METODOLOGIA CLIL 6 VALUTAZIONE 6.1 Criteri di valutazione del comportamento 6.2 Strumenti di osservazione, verifica e valutazione 6.3 Verifiche e valutazioni effettuate in vista dell’esame di stato 7 PERCORSO TRIENNALEPER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO (ex Alternanza Scuola Lavoro) 8 ATTIVITÀ, PERCORSI E PROGETTI SVOLTI NELL’AMBITO DI “CITTADINANZA E COSTITUZIONE”. 9 GRIGLIE DI VALUTAZIONE 9.1 Griglie di valutazione Lingua e letteratura Italiana 9.2 Griglie di valutazione Matematica, Fisica 9.3 Griglie di valutazione simulazione prima prova nazionale 9.4 Griglie di valutazione simulazione seconda prova nazionale 3
PREMESSA Il Consiglio della classe V sez....B....... ind. Scientifico opzione Scienze applicate, in ottemperanza a quanto stabilito dal Ministero della Pubblica Istruzione ai sensi dell’ art. 17, comma l, del d.lgs. n. 62 del 2017 e dell’art. 6 dell’O.M. n.205 del 11.03.2019, redige questo documento che esplicita i contenuti, i metodi, i mezzi, gli spazi e i tempi del percorso formativo, i criteri, gli strumenti di valutazione adottati e gli obiettivi raggiunti, nonché ogni altro elemento che lo stesso consiglio di classe ha ritenuto utile e significativo ai fini dello svolgimento dell'esame. Il documento illustra inoltre le attività, i percorsi e i progetti svolti nell'ambito di «Cittadinanza e Costituzione», realizzati in coerenza con gli obiettivi del PTOF, e le modalità con le quali l'insegnamento di una disciplina non linguistica (DNL) in lingua straniera è stato attivato con metodologia CLIL. La commissione d’esame terrà conto del documento nell'espletamento dei lavori e nella predisposizione dei materiali per il colloquio, ai sensi dell'articolo 2 del D.M. n. 37 del 2019. Al documento sono allegati atti e certificazioni relativi alle prove effettuate e alle iniziative realizzate durante l'anno in preparazione dell'esame di Stato, ai percorsi per le competenze trasversali e l'orientamento, previsti dal d.lgs. n. 77 del 2005, e cosi ridenominati dall'art. l, co. 784, della l. n. 145 del 2018, agli stage e ai tirocini eventualmente effettuati, nonché alla partecipazione studentesca ai sensi del D.P.R. n. 249 del 1998. 4
1. LE CARATTERISTICHE DELL’INDIRIZZO 1.1 Breve descrizione dell'istituto Il Liceo Scientifico di Scafati è stato istituito nell’anno scolastico 1970/71 come sezione staccata del Liceo di Pagani. L’istituto ha la sede centrale in via Velleca, in una struttura appositamente costruita ed inaugurata nel 2001. Negli anni si è verificato un incremento delle iscrizioni, dando così vita a un polo liceale che accoglie dall’a.s. 2007-2008 il Liceo Classico, dall'a.s 2012-2013 il Liceo Linguistico e il Liceo Scientifico opzione Scienze applicate. La presenza dei quattro indirizzi, che hanno arricchito l’offerta formativa, ha determinato, parallelamente, un incremento tale del numero delle iscrizioni, da rendere insufficiente la sola sede centrale e determinando la necessità di individuarne nuove per accogliere adeguatamente la sempre crescente platea scolastica. Dall’a.s. 2007-2008, difatti, il Liceo ha una sede succursale sita in via Sant’Antonio Abate, che ospita dodici aule e ambienti di supporto funzionali per la biblioteca, palestra e aula multimediale. Da tre anni scolastici quattro classi del primo anno di corso sono ospitate presso la SMS “Tommaso Anardi”. Il Liceo Scientifico “Renato Caccioppoli” di Scafati, negli ultimi anni, operando in un territorio che ha visto una massiccia immigrazione dai paesi extra UE e in cui il rischio della diffusione della camorra è sempre presente, finalizza la propria opera educativa e formativa alla promozione dell’integrazione, della legalità e alla promozione del pieno sviluppo educativo, culturale e professionale dei futuri cittadini del suo territorio. 1.2 Il profilo culturale, educativo e professionale dei Licei “I percorsi liceali forniscono allo studente gli strumenti culturali e metodologici per una comprensione approfondita della realtà, affinché egli si ponga, con atteggiamento razionale, creativo, progettuale e critico, di fronte alle situazioni, ai fenomeni e ai problemi, ed acquisisca conoscenze, abilità e competenze sia adeguate al proseguimento degli studi di ordine superiore, all’inserimento nella vita sociale e nel mondo del lavoro, sia coerenti con le capacità e le scelte personali”. (art. 2 comma 2 del regolamento recante “Revisione dell’assetto ordinamentale, organizzativo e didattico dei licei…”). Per raggiungere questi risultati occorre il concorso e la piena valorizzazione di tutti gli aspetti del lavoro scolastico: lo studio delle discipline in una prospettiva sistematica, storica e critica la pratica dei metodi di indagine propri dei diversi ambiti disciplinari l’esercizio di lettura, analisi, traduzione di testi letterari, filosofici, storici, scientifici, saggistici e di interpretazione di opere d’arte l’uso costante del laboratorio per l’insegnamento delle discipline scientifiche 5
la pratica dell’argomentazione e del confronto la cura di una modalità espositiva scritta ed orale corretta, pertinente, efficace e personale l‘uso degli strumenti multimediali a supporto dello studio e della ricerca. 1.3 PECUP LICEO Scientifico opzione Scienze applicate Il liceo scientifico si inserisce nel quadro della riforma degli ordinamenti della scuola superiore, nella quale “i percorsi liceali forniscono allo studente gli strumenti culturali e metodologici per una comprensione approfondita della realtà, affinché egli si ponga, con atteggiamento razionale, creativo, progettuale e critico, di fronte alle situazioni, ai fenomeni e ai problemi, ed acquisisca conoscenze, abilità e competenze sia adeguate al proseguimento degli studi di ordine superiore, all’inserimento nella vita sociale e nel mondo del lavoro, sia coerenti con le capacità e le scelte personali”. Tali risultati si raggiungono attraverso: • lo studio delle discipline in una prospettiva sistematica, storica e critica; • la pratica dei metodi di indagine propri dei diversi ambiti disciplinari; • l’esercizio di lettura, analisi, traduzione di testi letterari, filosofici, storici, scientifici, saggistici e di interpretazione di opere d’arte; • l’uso costante del laboratorio per l’insegnamento delle discipline scientifiche; • la pratica dell’argomentazione e del confronto; • la cura di una modalità espositiva scritta ed orale corretta, pertinente, efficace e personale; • l’uso degli strumenti multimediali a supporto dello studio e della ricerca." La specificità del liceo scientifico consiste: nell’approfondimento del nesso “tra cultura scientifica e tradizione umanistica; nel favorire l’acquisizione delle conoscenze e dei metodi propri della matematica, della fisica e delle scienze naturali; nel guidare lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità al fine di maturare le competenze necessarie per seguire lo sviluppo della ricerca scientifica e tecnologica; nell’individuare le interazioni tra le diverse forme del sapere, assicurando la padronanza dei linguaggi, delle tecniche e delle metodologie relative, anche attraverso la pratica laboratoriale. L’opzione “scienze applicate” fornisce allo studente competenze particolarmente avanzate negli studi afferenti alla cultura scientifico-tecnologica, con particolare riferimento alle scienze matematiche, fisiche, chimiche, biologiche, della terra, informatiche e alle loro applicazioni. La finalità specifica del corso di studio sarà quella di mettere gli studenti in grado di: apprendere concetti, principi e teorie scientifiche anche con 6
esemplificazioni operative di laboratorio; elaborare l'analisi critica dei fenomeni considerati, la riflessione metodologica sulle procedure sperimentali; individuare le caratteristiche e l'apporto dei vari linguaggi (storico- naturali, simbolici, matematici, logici, artistici...); comprendere il ruolo della tecnologia come mediazione fra scienza e vita quotidiana; saper utilizzare gli strumenti informatici in relazione all'analisi dei dati di specifici problemi; saper applicare i metodi delle scienze in diversi ambiti. 1.4 Quadro orario del Liceo Scientifico opzione Scienze applicate QUADRO ORARIO LICEO SCIENTIFICO (Opzione scienze Applicate) I II III IV V Lingua letteratura italiana 4 4 4 4 4 Lingua e cultura straniera 3 3 3 3 3 Storia e Geografia 3 3 - - - Storia - - 2 2 2 Filosofia - - 2 2 2 Matematica 5 4 4 4 4 Informatica 2 2 2 2 2 Fisica 2 2 3 3 3 Scienze naturali 3 4 5 5 5 Disegno e storia dell’arte 2 2 2 2 2 Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2 IRC 1 1 1 1 1 Totale ore 27 27 30 30 30 N.B. A partire dall’ a.s. 2012/13, dal primo anno del secondo biennio, è previsto l’insegnamento in lingua straniera di una disciplina non linguistica (CLIL), compresa nell’area delle attività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nell’area deg li insegnamenti attivabili dalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse assegnato, tenuto conto delle richieste degli studenti e delle loro famiglie. Dal secondo anno del secondo biennio è previsto inoltre l’insegnamento, in un a diversa lingua straniera, di una disciplina non linguistica (CLIL), compresa nell’area delle attività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nell’area degli insegnamenti attivabili dalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad es se assegnato, tenuto conto delle richieste degli studenti e delle loro famiglie 7
2. PRESENTAZIONE DELLA CLASSE 2.1 Composizione del Consiglio di classe Disciplina Docente Lingua e letteratura Italiana Omissis Lingua e cultura straniera Omissis Storia Omissis Filosofia Omissis Matematica Omissis Informatica Omissis Fisica Omissis Scienze Naturali Omissis Disegno e storia dell’Arte Omissis Scienze Motorie Omissis Religione Cattolica/ Attività alternativa Omissis 2.2 Continuità didattica nel triennio componente docente Disciplina A.S. 2016/2017 A.S. 2017/2018 A.S. 2018/2019 Lingua e letteratura Omissis Omissis Omissis Italiana Lingua e cultura Omissis Omissis Omissis straniera Storia Omissis Omissis Omissis 8
Filosofia Omissis Omissis Omissis Matematica Omissis Omissis Omissis Informatica Omissis Omissis Omissis Fisica Omissis Omissis Omissis Scienze Naturali Omissis Omissis Omissis Disegno e storia Omissis Omissis Omissis dell’Arte Scienze Motorie Omissis Omissis Omissis Religione Cattolica Omissis Omissis Omissis 2.3 Composizione e morfologia della classe. La classe è composta da 21 alunni di cui quattro studenti con profilo di atleti ad interesse nazionale, 4 femmine e 17 maschi. Nel triennio la continuità didattica è stata mantenuta per italiano, per matematica, informatica, scienze, disegno e storia dell'arte. Riguardo Storia e Filosofia, va evidenziato che ci sono stati frequenti sostituzioni dei docenti titolari di cattedra, in modo particolare nell’ultimo anno scolastico Ciò ha comportato una frammentazione del programma e delle attività didattiche, con conseguente disorientamento degli alunni sull’apprendimento delle discipline. Il turnover dei docenti della materia Fisica ha comunque avuto un impatto sulla sull’apprendimento della materia che ha portato a dover impegnare la classe nel colmare lacune a macchia di leopardo nella conoscenza della disciplina. La classe ha comunque evidenziato, sin dall’inizio del percorso liceale, un atteggiamento propositivo, animato da buona volontà, studio abbastanza costante, puntualità nella consegna degli elaborati e disponibilità ad aderire alle iniziative organizzate dalla scuola (vedi Open Day, giornalino scolastico, incontri con autori di romanzi, etc.).Tale impegno ha portato ad un’apprezzabile crescita sul piano culturale praticamente di tutti gli alunni che, valorizzando le proprie capacità cognitive, hanno dimostrato una motivazione costante e una lodevole capacità di rielaborare gli insegnamenti e i dati disciplinari acquisiti, ognuno secondo le proprie capacità. I programmi delle singole discipline sono stati svolti rispettando il piano di lavoro elaborato ad inizio anno scolastico nel corrispondente ambito dipartimentale, compatibilmente alla costante presenza dei docenti. Sono stati previsti per alcuni alunni anche momenti di recupero in itinere per colmare le carenze rilevate durante il percorso di studi. Gli esiti finali, pertanto, sono da considerarsi sufficienti per alcuni e più che soddisfacenti per altri. Ciò mostra che il lavoro svolto quest’anno, sia da un punto di vista didattico che di sostegno, ha dato buoni risultati e si integra con le attività formative programmate nell’arco dell’intero triennio volte a favorire la crescita culturale e personale degli alunni e il conseguimento degli obiettivi didattico-educativi prefissati. La collaborazione tra Dipartimenti, da un lato, e tra i componenti del Consiglio di Classe, dall’altro, ha favorito un’impostazione interdisciplinare della programmazione e un arricchimento dei contenuti. .Quindi, il quadro che emerge a conclusione dell’intero ciclo di studi è il seguente: 9
la classe V della sezione B, opzione scienze applicate, è formata da alunni maturi, consapevoli, che hanno risposto con volontà e capacità ai diversi stimoli e hanno partecipato con spirito costruttivo al dialogo educativo. La conoscenza dei contenuti specifici delle discipline di studio e del loro impianto epistemologico è da ritenersi soddisfacente, pur considerando le situazioni di difficoltà di alcuni alunni relative a specifiche discipline, in relazione alle quali il Consiglio ha provveduto ad approntare le opportune strategie, avvalendosi dei necessari strumenti di sostegno. All’approvazione del presente documento, gli alunni non rivelano gravi lacune residue. ALUNNO Annotazioni ai Altre informazioni individuali sensi del D.P.R. 249/1998 (Certificazioni, attestati/ esperienze di (come da O.M. eccellenza) 205/2019, art.6) partecipazione agli organi collegiali, ammissione con deroga al d.lgs n.59 del 2004 1 Omissis Partecipazione al progetto “Vivere Digitali” con Facebook e F.C.A. (a.s. 2018/2019) Corsi di perfezionamento di lingua inglese a Chichester (a.s. 2016/2017) Corso di Project Management (a.s. 2017/2018) Partecipazione alle olimpiadi di Project Management (a.s. 2017/2018- 2018/2019) Partecipazione alle Olimpiadi di Matematica (a.s. 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019) Partecipazione alle Olimpiadi di Fisica (a.s. 2016/2017, 2018/2019) Organizzazione e Progettazione componente Robotica Open Day Liceo Caccioppoli (a.s.2018/2019) 2 Omissis Interact (a.s. 2016/2017) Corso di formazione progetto Eipass (a.s. 2016/2017) Certificato Eipass 7 moduli (a.s. 2016/2017) 10
Certificato ECDL CAD – Livello Specialised (2016) Superamento TOLC-I (a.s. 2018/2019) Partecipazione ad attività agonistiche- sportive (a.s. 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019) Attestato di Primo Soccorso BLS-D Corso di canto ESTILL (a.s. 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019) Certificazione ESTILL livello EFP (2019) Partecipazione al concorso regionale “Giovani della Campania per l’Europa, l’ambiente, l’agricoltura e lo sport” con la realizzazione di un cortometraggio di 10 minuti riguardante le tematiche ambientali (a.s. 2016/2017) Corso di formazione sulla sicurezza sul lavoro (a.s. 2016/2017) Corso di Project Management (a.s. 2017/2018) Partecipazione alle olimpiadi di Project Management (a.s. 2017/2018- 2018/2019) Organizzazione e Progettazione componente Robotica Open Day Liceo Caccioppoli (a.s.2018/2019) 3 Omissis Interact (a.s. 2016/2017) PON “Chemistry” (a.s. 2018/2019) con certificazione di 90 ore di alternanza scuola lavoro in 'The Laptop Shop', con durata di trentuno giorni, e conseguente specializzazione in lingua inglese Corsi di perfezionamento di lingua inglese a Dublino ed Edimburgo (a.s. 2016/2017, 2017/2018) Superamento TOLC-I (a.s. 2018/2019) Certificato Trinity Collage London Grade B1 (2017) Certificato Trinity Collage London Grade 11
B2 (2018) Certificato ECDL Full Standard (a.s. 2017/2018) Attestato di Primo Soccorso BLS-D Partecipazione ai Giochi Matematici della Bocconi (Giochi d’Autunno) (a.s. 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019) Partecipazione ai Giochi Matematici della Bocconi (Semifinale) (a.s. 2016/2017, 2017/2018) Partecipazione ai Giochi Matematici della Bocconi (Finale Nazionale) (a.s. 2017/2018) Partecipazione alle Olimpiadi di Matematica (a.s. 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019) Partecipazione alle Olimpiadi di Fisica (a.s. 2016/2017, 2018/2019) Partecipazione alle Olimpiadi di Chimica (a.s. 2018/2019) Corso di formazione sulla sicurezza sul lavoro (a.s. 2016/2017) Corso di Project Management (a.s. 2017/2018) Partecipazione alle olimpiadi di Project Management (a.s. 2017/2018- 2018/2019) Organizzazione, Progettazione e Realizzazione componente Robotica Open Day Liceo Caccioppoli (a.s.2018/2019) 4 Omissis Corsi di perfezionamento di lingua inglese a Dublino (a.s. 2016/2017) Progetto Piano Lauree Scientifiche presso Dipartimento di Fisica dell’Università di Salerno (a.s. 2018/2019) Partecipazione ad attività agonistiche- sportive (a.s. 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019) Partecipazione alle Olimpiadi di Chimica (a.s. 2018/2019) 12
Partecipazione al concorso regionale “Giovani della Campania per l’Europa, l’ambiente, l’agricoltura e lo sport” con la realizzazione di un cortometraggio di 10 minuti riguardante le tematiche ambientali (a.s. 2016/2017) Corso di formazione sulla sicurezza sul lavoro (a.s. 2016/2017) Corso di Project Management (a.s. 2017/2018) Partecipazione alle olimpiadi di Project Management (a.s. 2017/2018- 2018/2019) Organizzazione, Progettazione e Realizzazione componente Robotica Open Day Liceo Caccioppoli (a.s.2018/2019) 5 Omissis Attestato di Primo Soccorso BLS-D Progetto Piano Lauree Scientifiche presso Dipartimento di Fisica dell’Università di Salerno (a.s. 2018/2019) Partecipazione alle Olimpiadi di Chimica (a.s. 2018/2019) Progetto teatrale (a.s. 2017/2018) Corso di formazione sulla sicurezza sul lavoro (a.s. 2016/2017) Corso di Project Management (a.s. 2017/2018) Partecipazione alle olimpiadi di Project Management (a.s. 2017/2018- 2018/2019) Organizzazione, Progettazione e Realizzazione componente Robotica Open Day Liceo Caccioppoli (a.s.2018/2019) 6 Omissis Interact (a.s. 2016/2017) Attività di supporto ai bambini autistici all’interno della società sportiva di appartenenza (a.s. 2017/2018) Partecipazione ad attività agonistiche- sportive (a.s. 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019) Piano di Formazione Personalizzato per 13
atleti di interesse nazionale (a.s. 2018/2019) Certificato Eipass 7 moduli (a.s. 2018/2019) Brevetto di Bagnino (a.2018) Membro Volontario presso la Croce Rossa (a.s. 2017/2018- 2018/2019) Corso di formazione sulla sicurezza sul lavoro (a.s. 2016/2017) Corso di Project Management (a.s. 2017/2018) Partecipazione alle olimpiadi di Project Management (a.s. 2017/2018- 2018/2019) Istruttore di nuoto (a.s. 2018/2019) Organizzazione e Progettazione componente Robotica Open Day Liceo Caccioppoli (a.s.2018/2019) 7 Omissis Partecipazione al Premio Caccioppoli di Matematica (a.s. 2018/2019) Progetto musicale (a.s. 2017/2018, 2018/2019) Partecipazione al concorso regionale “Giovani della Campania per l’Europa, l’ambiente, l’agricoltura e lo sport” con la realizzazione di un cortometraggio di 10 minuti riguardante le tematiche ambientali (a.s. 2016/2017) Superamento TOLC-I (a.s. 2018/2019) Partecipazione ai Giochi Matematici della Bocconi (Giochi d’Autunno) (a.s. 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019) Partecipazione ai Giochi Matematici della Bocconi (Semifinale) (a.s. 2016/2017, 2017/2018) Partecipazione alle Olimpiadi di Matematica (a.s. 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019) Partecipazione alle Olimpiadi di Fisica (a.s. 2016/2017) 14
Corso di formazione sulla sicurezza sul lavoro (a.s. 2016/2017) Corso di Project Management (a.s. 2017/2018) Partecipazione alle olimpiadi di Project Management (a.s. 2017/2018- 2018/2019) Organizzazione, Progettazione e Realizzazione componente Robotica Open Day Liceo Caccioppoli (a.s.2018/2019) 8 Omissis Interact (a.s. 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019) Partecipazione al concorso regionale “Giovani della Campania per l’Europa, l’ambiente, l’agricoltura e lo sport” con la realizzazione di un cortometraggio di 10 minuti riguardante le tematiche ambientali (a.s. 2016/2017) Corso di formazione sulla sicurezza sul lavoro (a.s. 2016/2017) Corso di Project Management (a.s. 2017/2018) Partecipazione alle olimpiadi di Project Management (a.s. 2017/2018- 2018/2019) 9 Omissis Giornalino scolastico (a.s. 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019) Partecipazione al Premio Caccioppoli di Inglese (a.s. 2018/2019) Progetto musicale (a.s. 2017/2018, 2018/2019) Corsi di perfezionamento di lingua inglese a New York (a.s. 2017/2018) Certificato English Language Institute, New York City Campus, Level C1-C2 (2018) Vincitrice concorso letterario nazionale “La scienza narrata” 2018 (a.s. 2017/2018) Partecipazione al concorso regionale 15
“Giovani della Campania per l’Europa, l’ambiente, l’agricoltura e lo sport” con la realizzazione di un cortometraggio di 10 minuti riguardante le tematiche ambientali (a.s. 2016/2017) Corso di formazione sulla sicurezza sul lavoro (a.s. 2016/2017) Corso di Project Management (a.s. 2017/2018) Partecipazione alle olimpiadi di Project Management (a.s. 2017/2018- 2018/2019) Organizzazione, Progettazione e Realizzazione componente Robotica Open Day Liceo Caccioppoli (a.s.2018/2019) 10 Omissis Partecipazione al concorso regionale “Giovani della Campania per l’Europa, l’ambiente, l’agricoltura e lo sport” con la realizzazione di un cortometraggio di 10 minuti riguardante le tematiche ambientali (a.s. 2016/2017) Attestato di Primo Soccorso BLS-D Corso di formazione sulla sicurezza sul lavoro (a.s. 2016/2017) Corso di Project Management (a.s. 2017/2018) Partecipazione ad attività agonistiche- sportive (a.s. 2017/2018, 2018/2019) Partecipazione alle olimpiadi di Project Management (a.s. 2017/2018- 2018/2019) Organizzazione, Progettazione e Realizzazione componente Robotica Open Day Liceo Caccioppoli (a.s.2018/2019) 11 Omissis Interact (a.s. 2016/2017) Partecipazione ad attività agonistiche- sportive (a.s. 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019) Piano di Formazione Personalizzato per 16
atleti di interesse nazionale (a.s. 2018/2019) Partecipazione al concorso regionale “Giovani della Campania per l’Europa, l’ambiente, l’agricoltura e lo sport” con la realizzazione di un cortometraggio di 10 minuti riguardante le tematiche ambientali (a.s. 2016/2017) Corso di formazione sulla sicurezza sul lavoro (a.s. 2016/2017) Corso di Project Management (a.s. 2017/2018) Partecipazione alle olimpiadi di Project Management (a.s. 2017/2018- 2018/2019) Organizzazione e Progettazione componente Robotica Open Day Liceo Caccioppoli (a.s.2018/2019) 12 Omissis Giornalino scolastico (a.s. 2017/2018, 2018/2019) Interact (a.s. 2016/2017) Corso di formazione progetto Eipass (a.s. 2016/2017) Certificato Eipass 7 moduli (2017) Certificato ECDL CAD – Livello Specialised (2016) Certificato Trinity Collage London Grade 6 Level B1.2 (2015) Attestato di Primo Soccorso BLS-D Partecipazione al concorso regionale “Giovani della Campania per l’Europa, l’ambiente, l’agricoltura e lo sport” con la realizzazione di un cortometraggio di 10 minuti riguardante le tematiche ambientali (a.s. 2016/2017) Partecipazione ai Giochi Matematici della Bocconi (Giochi d’Autunno) (a.s. 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019) Partecipazione ai Giochi Matematici della Bocconi (Semifinale) (a.s. 2016/2017, 17
2017/2018) Partecipazione ai Giochi Matematici della Bocconi (Finale Nazionale) (a.s. 2017/2018) Partecipazione alle Olimpiadi di Matematica (a.s. 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019) Partecipazione alle Olimpiadi di Fisica (a.s. 2016/2017, 2018/2019) Partecipazione alle Olimpiadi di Chimica (a.s. 2018/2019) Superamento TOL ingegneria Politecnico di Milano (a.s.2018/2019) Membro attivo dell’associazione Unione degli studenti (a.s. 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019) Partecipazione alle attività sociali presso il bene confiscato “fondo agricolo Nicola Nappo” (a.s. 2018/2019) Corso di formazione sulla sicurezza sul lavoro (a.s. 2016/2017) Corso di Project Management (a.s. 2017/2018) Partecipazione alle olimpiadi di Project Management (a.s. 2017/2018- 2018/2019) Organizzazione, Progettazione e Realizzazione componente Robotica Open Day Liceo Caccioppoli (a.s.2018/2019) 13 Omissis Interact (a.s. 2016/2017) Partecipazione ad attività agonistiche- sportive (a.s. 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019) Attestato di Primo Soccorso BLS-D Partecipazione alle Olimpiadi di Chimica (a.s. 2018/2019) Piano di Formazione Personalizzato per atleti di interesse nazionale (a.s. 2018/2019) 18
Corsi di perfezionamento di lingua inglese a Dublino e New York (a.s. 2016/2017, 2017/2018) Partecipazione al concorso regionale “Giovani della Campania per l’Europa, l’ambiente, l’agricoltura e lo sport” con la realizzazione di un cortometraggio di 10 minuti riguardante le tematiche ambientali (a.s. 2016/2017) Corso di formazione sulla sicurezza sul lavoro (a.s. 2016/2017) Corso di Project Management (a.s. 2017/2018) Partecipazione alle olimpiadi di Project Management (a.s. 2017/2018- 2018/2019) Organizzazione, Progettazione e Realizzazione componente Robotica Open Day Liceo Caccioppoli (a.s.2018/2019) 14 Omissis Attestato di Primo Soccorso BLS-D Certificato ECDL Full Standard (a.s. 2017/2018) Partecipazione alle Olimpiadi di Chimica (a.s. 2018/2019) Superamento TOLC-I (a.s. 2018/2019) Corsi di perfezionamento di lingua inglese a Worcester (a.s. 2016/2017) Corso di formazione sulla sicurezza sul lavoro (a.s. 2016/2017) Corso di Project Management (a.s. 2017/2018) Partecipazione alle olimpiadi di Project Management (a.s. 2017/2018- 2018/2019) Organizzazione, Progettazione e Realizzazione componente Robotica Open Day Liceo Caccioppoli (a.s.2018/2019) 15 Omissis Certificato ECDL CAD – Livello Specialised (2016) Partecipazione ad attività agonistiche- sportive (a.s. 2016/2017, 2017/2018, 19
2018/2019) Superamento TOLC-I (a.s. 2018/2019) Partecipazione ai Giochi Matematici della Bocconi (Giochi d’Autunno) (a.s. 2016/2017, 2018/2019) Partecipazione alle Olimpiadi di Matematica (a.s. 2016/2017, 2018/2019) Partecipazione alle Olimpiadi di Fisica (a.s. 2018/2019) Progetto musicale (a.s. 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019) Partecipazione al concorso regionale “Giovani della Campania per l’Europa, l’ambiente, l’agricoltura e lo sport” con la realizzazione di un cortometraggio di 10 minuti riguardante le tematiche ambientali (a.s. 2016/2017) Corso di formazione sulla sicurezza sul lavoro (a.s. 2016/2017) Corso di Project Management (a.s. 2017/2018) Partecipazione alle olimpiadi di Project Management (a.s. 2017/2018- 2018/2019) Organizzazione, Progettazione e Realizzazione componente Robotica Open Day Liceo Caccioppoli (a.s.2018/2019) 16 Omissis Progetto Piano Lauree Scientifiche presso Dipartimento di Fisica dell’Università di Salerno (a.s. 2018/2019) Superamento TOLC-I (a.s. 2018/2019) Corso su programma “Fenice SQL” per la gestione delle fatture di merci (a.s. 2016/2017) Partecipazione ai Giochi Matematici della Bocconi (Giochi d’Autunno) (a.s. 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019) Partecipazione alle Olimpiadi di Matematica (a.s. 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019) 20
Partecipazione alle Olimpiadi di Fisica (a.s. 2016/2017, 2018/2019) Corso di Project Management (a.s. 2017/2018) Partecipazione alle olimpiadi di Project Management (a.s. 2017/2018- 2018/2019) Organizzazione, Progettazione e Realizzazione componente Robotica Open Day Liceo Caccioppoli (a.s.2018/2019) 17 Omissis Arti grafiche (a.s. 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019) Corso di formazione sulla sicurezza sul lavoro (a.s. 2016/2017) Corso di Project Management (a.s. 2017/2018) Partecipazione alle olimpiadi di Project Management (a.s. 2017/2018- 2018/2019) Organizzazione, Progettazione e Realizzazione componente Robotica Open Day Liceo Caccioppoli (a.s.2018/2019) 18 Omissis Corso di Project Management (a.s. 2017/2018) Partecipazione ad attività agonistiche- sportive (a.s. 2017/2018) Partecipazione alle olimpiadi di Project Management (a.s. 2017/2018- 2018/2019) 19 Omissis Attestato di Primo Soccorso BLS-D Corsi di perfezionamento di lingua inglese a Worcester (a.s. 2016/2017) Certificato Trinity B1.2 (2017) Partecipazione alle Olimpiadi di Chimica (a.s. 2018/2019) Corso di formazione sulla sicurezza sul lavoro (a.s. 2016/2017) Corso di Project Management (a.s. 2017/2018) Superamento TOLC-I (a.s 2018/2019) 21
Partecipazione alle olimpiadi di Project Management (a.s. 2017/2018- 2018/2019) Organizzazione, Progettazione e Realizzazione componente Robotica Open Day Liceo Caccioppoli (a.s.2018/2019 20 Omissis Interact (a.s. 2016/2017) Partecipazione ad attività agonistiche- sportive (a.s. 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019) Attività di supporto ai bambini autistici all’interno della società sportiva di appartenenza (a.s. 2017/2018) Piano di Formazione Personalizzato per atleti di interesse nazionale (a.s. 2018/2019) Certificato Eipass 7 moduli (a.s. 2018/2019) Brevetto di Bagnino (a.2018) Membro Volontario presso la Croce Rossa (a.s. 2017/2018- 2018/2019) Partecipazione al concorso regionale “Giovani della Campania per l’Europa, l’ambiente, l’agricoltura e lo sport” con la realizzazione di un cortometraggio di 10 minuti riguardante le tematiche ambientali (a.s. 2016/2017) Corso di formazione sulla sicurezza sul lavoro (a.s. 2016/2017) Corso di Project Management (a.s. 2017/2018) Partecipazione alle olimpiadi di Project Management (a.s. 2017/2018- 2018/2019) Organizzazione, Progettazione e Realizzazione componente Robotica Open Day Liceo Caccioppoli (a.s.2018/2019 21 Omissis Partecipazione alle olimpiadi di Fisica (a.s. 2018/2019) Superamento TOLC-I (a.s 2018/2019) Partecipazione al corso di preparazione 22
alle olimpiadi di Fisica di 2° livello Dipartimento di Fisica dell’Università di Salerno (a.s. 2018/2019) Partecipazione alle olimpiadi di Fisica (2° livello) (a.s. 2018/2019) Certificato Cambridge B1 (a.s. 2017/2018) Certificato Eipass 7 moduli (2017) Progetto musicale (a.s. 2017/2018, 2018/2019) Partecipazione al concorso regionale “Giovani della Campania per l’Europa, l’ambiente, l’agricoltura e lo sport” con la realizzazione di un cortometraggio di 10 minuti riguardante le tematiche ambientali (a.s. 2016/2017) Corso di formazione sulla sicurezza sul lavoro (a.s. 2016/2017) Corso di Project Management (a.s. 2017/2018) Partecipazione alle olimpiadi di Project Management (a.s. 2017/2018- 2018/2019) Organizzazione, Progettazione e Realizzazione componente Robotica Open Day Liceo Caccioppoli (a.s.2018/2019) 23
2.4 Credito scolastico nel secondo biennio e quinto anno Conversione Credito scolastico TOTALE Alunno Credito scolastico 5° ANNO 3°e 4° ANNO 1 Omissis 18 2 Omissis 19 3 Omissis 25 4 Omissis 24 5 Omissis 23 6 Omissis 22 7 Omissis 21 8 Omissis 19 9 Omissis 23 10 Omissis 19 11 Omissis 20 12 Omissis 23 13 Omissis 21 14 Omissis 23 15 Omissis 22 16 Omissis 22 17 Omissis 19 18 Omissis 20 19 Omissis 22 20 Omissis 20 21 Omissis 21 Nel rispetto dei riferimenti normativi fondamentali DPR n. 323 del 23.7.1998 art. 12 cc. 1, 2, e conforme con quanto deliberato in sede di Collegio dei Docenti il 29/01/2019, il Consiglio di Classe ha adottato i seguenti criteri nell’assegnazione dei crediti Media dei voti pari o superiore al decimale 0,5: attribuzione del punteggio più alto della banda di appartenenza; Media dei voti inferiore al decimale 0,5 : attribuzione del punteggio più basso della banda di appartenenza; 24
All’alunno verrà attribuito il punteggio superiore nell’ambito della fascia di credito individuata dalla media dei voti, quando il Consiglio di Classe, in sede di scrutinio finale, gli riconosce TRE dei seguenti indicatori: Frequenza PCTO; Partecipazione ai progetti previsti del Piano Triennale Offerta Formativa ( PON, progetti di istituto, ect..) con frequenza non inferiore all’80% delle ore previste; Assiduità della frequenza (numero di giorni di assenza, ritardi e uscite anticipate), tranne casi di gravi infermità da valutare singolarmente dietro presentazione di opportuna certificazione; Partecipazione positiva al dialogo educativo; Non aver avuto sospensione di giudizio; Credito formativo validato. Le esperienze che danno luogo all’attribuzione dei crediti formativi devono risultare acquisite in ambiti e settori della vita civile legati alla formazione della persona ed alla crescita umana, civile e culturale, quali quelle relative ad attività culturali, artistiche, alla tutela dell’ambiente, al volontariato, alla cooperazione (O.M. 35 del 4/4/2003 sugli esami di Stato e D.M. 49/2000). La documentazione relativa all’esperienza deve comprendere in ogni caso un’attestazione proveniente dagli enti, associazioni, istituzioni presso i quali il candidato ha realizzato l’esperienza. Dalla documentazione si deve evincere con chiarezza l’indicazione (completa di indirizzo e numero telefonico) dell’ente, associazione, istituzione. Ogni documentazione deve, altresì, contenere una sintetica descrizione dell’esperienza del candidato e specificare il numero di ore effettivamente impegnate, che deve essere congruo in relazione al monte ore previsto per l'attività stessa. 2.5 Prospetto dati della classe Anno n. iscritti n. n. trasferimenti n. ammessi alla classe Scolastico inserimenti success. 2016/17 22 3 x 25 2017/18 25 x 2 21 2018/19 21 x x 21 2.6 Esperienze significative dell’ultimo triennio Classe III Interact (alcuni studenti) Certificazione Eipass (alcuni studenti) 2016-2017 Olimpiadi della Matematica (alcuni studenti) 25
Giochi della Matematica della Bocconi (alcuni studenti) Corso Sicurezza sul lavoro Incontri e attività con Esperti di Sicurezza del Lavoro Incontri con Aziende per apprendere il modello organizzativo di Sicurezza sul lavoro Cortometraggio per partecipazione Bando di corso/concorso “I Giovani della Campania per l’ Europa, l’ Ambiente, l’Agricoltura e lo Sport” Classe IV Certificazione Eipass (alcuni studenti) Certificazione in Lingua Inglese (alcuni studenti) 2017-2018 Corsi di perfezionamento di lingua all’estero (alcuni studenti) Olimpiadi della Matematica (alcuni studenti) Giochi della Matematica della Bocconi (alcuni studenti) Lezioni con esperti di Project Management Partecipazione alle olimpiadi di Project Management Incontri di Robotica con Esperti del Settore Sviluppo di App II presso Università di Salerno Classe V Viaggio d’istruzione a Lisbona Vittoria Campionati mondiali di Nuoto Categoria Salvamento in Australia 2018-2019 (alcuni Studenti) Partecipazione ad attività agonistiche-sportive (alcuni studenti) Progetto “Vivere Digitali” con Facebook e F.C.A. (alcuni studenti) UnisaOrienta presso l’Università di Fisciano Orientamento presso Università Federico II di Napoli Orientamento presso Università Parthenope di Napoli (alcuni Studenti) Orientamento presso Università di Caserta (alcuni studenti) Olimpiadi della Matematica (alcuni studenti) Olimpiadi della Fisica (alcuni studenti) Giochi della Matematica della Bocconi (alcuni studenti) Seminario di sensibilizzazione sulle malattie sessualmente trasmissibili Seminario sui temi “Bioetica e vita nascente e bioetica ed educazione alla salute”. Piano di Lauree Scientifiche (PLS) presso Dipartimento di Fisica Università di Salerno (alcuni studenti) Premio Caccioppoli sezione Matematica (alcuni studenti) Partecipazione alle olimpiadi di Project Management Incontri di Robotica con Esperti del Settore 26
3. LINEE GENERALI PROGRAMMAZIONE DIDATTICA Le linee generali della programmazione didattica sono state definite nel rispetto di quanto concordato dal Collegio dei Docenti, fatto proprio dai Dipartimenti Disciplinari ed espressi nei Piani di lavoro individuali e nella Programmazione del Consiglio di Classe. Si sono individuati così degli obiettivi didattici comuni che vengono qui riportati in sintesi, come premessa a quelli che figurano come specifici per ogni materia di studio: dimensione operativa delle conoscenze (competenze come uso in situazione delle conoscenze); dominio dei codici; sviluppo del pensiero convergente e divergente; approccio pluri-interdisciplinare ai saperi. 3.1 Obiettivi generali CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA’ Possedere una cultura Comprendere i messaggi culturali, Rielaborare in modo personale e/o generale, attraverso rielaborare, cogliere gli aspetti critico le conoscenze acquisite. l’acquisizione dei essenziali e collegare le conoscenze principali contenuti delle acquisite alla propria matrice Acquisire autonomia singole discipline. cognitiva. nell’organizzazione del lavoro, nell’analisi, nella sintesi e nella Esporre gli argomenti in modo valutazione personale. corretto, coerente ed adeguato argomentando le proprie scelte. Saper esprimere un motivato giudizio critico. Acquisire padronanza della lingua e della terminologia specifica. Saper effettuare in modo autonomo connessioni su Presentare informazioni collegandole argomenti pluridisciplinari. a diversi contesti. Saper affrontare situazioni nuove. 27
3.2 Obiettivi specifici DISCIPLINA CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA’ Per conoscenze si Articolare un discorso Rendere conto con una intendono gli corretto, coerente e spiegazione razionale e argomenti affrontati argomentato nello scritto e argomentata (anche nel corso dell’anno, nell’orale, applicando un attraverso il riferimento ai di cui fa fede il corretto registro lessicale e testi letti) delle posizioni programma stilistico, in relazione assunte , dimostrando una presentato, qui all’argomento e certa autonomia di giudizio. allegato. all’interlocutore. LINGUA E Operare collegamenti, LETTERATURA Analizzare testi sul piano cogliere analogie o contrasti ITALIANA tematico e formale, nell’ambito letterario italiano applicando la gamma ed europeo. concettuale e formale appresa all’analisi di un testo Originalità contenutistica e anche sconosciuto. stilistica. Contestualizzazione storico- culturale. Conoscenza dello Saper comprendere, Saper esporre in modo sviluppo storico analizzare e contestualizzare comprensibile i contenuti della letteratura i testi studiati. acquisiti. Saper rielaborare in inglese dal modo personale le LINGUA E romanticismo all’età conoscenze acquisite CULTURA moderna. operando collegamenti STRANIERA Conoscenza dei testi disciplinari e poetici e in prosa interdisciplinari. degli autori considerati. Contenuti Comprensione degli Valutazione critica, creatività disciplinari. argomenti, padronanza della e approfondimenti personali. STORIA lingua e della terminologia specifica, analisi, sintesi ed efficacia comunicativa. Contenuti Comprensione degli Valutazione critica, creatività disciplinari. argomenti, padronanza della e approfondimenti personali. FILOSOFIA lingua e della terminologia specifica, analisi, sintesi ed efficacia comunicativa. 28
Contenuti Utilizzare consapevolmente Saper costruire modelli disciplinari come da il simbolismo matematico dal matematici efficienti per la programma allegato. punto di vista sintattico. risoluzione di problematiche specifiche. Saper dedurre da un testo le informazioni necessarie ed Saper dedurre, con rigore applicare le conoscenze per logico, proprietà e relazioni MATEMATICA la risoluzione di esercizi tra enti matematici in modo strutturati in più punti. autonomo. Saper riprodurre con proprietà di linguaggio le dimostrazioni presentate in classe dal docente Contenuti comprendere i principali Padroneggiare i più comuni disciplinari come da fondamenti teorici delle strumenti software per il programma allegato. scienze dell’informazione calcolo, la ricerca e la comunicazione in rete, la acquisire la padronanza di comunicazione strumenti dell’informatica, multimediale, l’acquisizione utilizzare tali strumenti per la e l’organizzazione dei dati, soluzione di problemi applicandoli in una vasta significativi in generale gamma di situazioni, ma soprattutto nell’indagine INFORMATICA acquisire la consapevolezza scientifica, e scegliendo di dei vantaggi e dei limiti volta in volta lo strumento dell’uso degli strumenti e dei più adatto; metodi informatici e delle conseguenze sociali e Avere sufficiente culturali di tale uso padronanza di uno o più linguaggi per sviluppare applicazioni semplici, ma significative, di calcolo in ambito scientifico. Contenuti Acquisire precisione, ordine Saper stabilire relazioni tra i disciplinari come da espositivo e capacità di vari argomenti studiati e programma allegato. sintesi nell’esposizione scritta saper sintetizzare. e orale, con il linguaggio FISICA tecnico specifico della Acquisire consapevolezza materia. degli errori. Saper risolvere problemi riguardanti la fisica mediante l’uso di strumenti matematici. Contenuti Saper utilizzare i linguaggi Capacità di organizzare SCIENZE disciplinari come da specifici della disciplina. l’esposizione orale, NATURALI programma allegato. individuando e istituendo in Saper individuare maniera autonoma collegamenti tra i contenuti opportuni collegamenti tra i del corso. contenuti del corso e quelli 29
delle discipline attinenti. Saper comprendere limiti e potenzialità delle scienze in Saper approfondire le relazione a nuove tematiche disciplinari. conoscenze. Possesso di Saper cogliere dai nuclei dei Espressione di giudizi informazioni contesti esperiti le autonomi sulle acquisizioni. DISEGNO E fondamentali correlazioni che individuano STORIA espresse in un analogie o divergenze DELL'ARTE linguaggio appropriato Contenuti Saper individuare le finalità Eseguire in modo corretto disciplinari come da di alcuni test motori. Saper alcuni test motori. Tollerare programma allegato. individuare attività allenanti un carico di lavoro per un alla resistenza e al determinato periodo di potenziamento. Saper tempo. Saper trovare e individuare esercizi per ,mantenere un ritmo di SCIENZE l’allungamento di alcuni lavoro adeguato. Saper MOTORIE distretti muscolari. Saper vincere resistenze. intervenire in modo Apprendere, controllare adeguato in specifiche adattare e ttrasformare “ il situazioni motorio-sportive. movimento”. Eseguire in Saper praticare in modo modo corretto abilità consapevole e razionale motorio-sportive. attività motorio-sportive. Acquisizione di Avvio ad una impostazione Capacità di individuare e nuove e più metodologicamente corretta distinguere le varie forme complesse del fatto religioso. religiose e delimitare lo informazioni sul spazio e i metodi propri fatto religioso. Sviluppo della comprensione della ricerca religiosa. esistenziale della religiosità e Conoscenza del delle sue interazioni con la Acquisizione della capacità RELIGIONE pensiero della cultura postmoderna di analisi storica del Chiesa relativamente fenomeno religioso. ad alcuni ambiti di riflessione della cultura e ad alcuni problemi del mondo contemporaneo. 3.3 Esperienze/temi sviluppati nel corso dell’anno dal consiglio di classe TRAGUARDI DI COMPETENZA ESPERIENZE/TEMI DISCIPLINE COMUNI A TUTTI I LICEI SVILUPPATI NEL CORSO IMPLICATE DELL’ANNO PECUP padroneggiare la lingua italiana in Il viaggio: il viaggio interiore il contesti comunicativi diversi, Tutte utilizzando registri linguistici viaggio nella realtà. Conoscenza, adeguati alla situazione; 30
• comunicare in una lingua straniera finalità e senso della ricerca almeno a livello B2 (QCER); • elaborare testi, scritti e orali, di varia tipologia in riferimento all’attività svolta; • identificare problemi e argomentare le proprie tesi, valutando criticamente i diversi punti di vista e individuando possibili soluzioni; • riconoscere gli aspetti fondamentali della cultura e tradizione letteraria, artistica, filosofica, religiosa, italiana ed europea, e saperli confrontare con altre tradizioni e culture; • agire conoscendo i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche, sociali ed economiche, con riferimento particolare all’Europa oltre che all’Italia, e secondo i diritti e i doveri dell’essere cittadini; • operare in contesti professionali e interpersonali svolgendo compiti di collaborazione critica e propositiva nei gruppi di lavoro; • utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici per svolgere attività di studio e di approfondimento, per fare ricerca e per comunicare; • padroneggiare il linguaggio specifico e le rispettive procedure della matematica, delle scienze fisiche e delle scienze naturali. TRAGUARDI DI COMPETENZA Lingua e letteratura SPECIFICI INDIRIZZO Italiana SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE Storia Gli studenti, a conclusione del Filosofia 31
percorso di studio, oltre a raggiungere Comunicazione tra tecnologia e Inglese i risultati di apprendimento comuni, relazione Scienze dovranno: utilizzare criticamente Informatica strumenti informatici e Matematica telematici per svolgere attività di studio e di approfondimento, per fare ricerca e per comunicare, in particolare in ambito scientifico e tecnologico; utilizzare gli strumenti e le metodologie dell’informatica nell’analisi dei dati, nella formalizzazione e modellizzazione dei processi complessi e nell’individuazione di procedimenti risolutivi; utilizzare le strutture logiche, i modelli e i metodi della ricerca scientifica, e gli apporti dello sviluppo tecnologico, per individuare e risolvere problemi di varia natura, anche in riferimento alla vita quotidiana; applicare consapevolmente concetti, principi e teorie scientifiche nelle attività laboratoriali e sperimentali, nello studio e nella ricerca scientifica, padroneggiando vari linguaggi (storico- naturali, simbolici, matematici, logici, formali, artificiali); utilizzare i procedimenti argomentativi e dimostrativi della matematica, padroneggiando anche gli strumenti del Problem Posing e Solving. 32
4. PERCORSI DISCIPLINARI SVILUPPATI 4.1 DISCIPLINA: Lingua e letteratura italiana Contenuti Primo quadrimestre: L'evoluzione del Romanzo tra '800 e '900 G. Leopardi Secondo quadrimestre: L'intellettuale e la guerra La cultura e il potere OSA raggiunti Gli argomenti affrontati nel corso dell’anno, di cui fa fede il programma presentato, qui allegato,sono stati scelti seguendo una linea che legasse temi, problematiche e contestualizzazione storica Si è cercato di guidare gli allievi ad argomentare e articolare un discorso corretto, coerente nello scritto e nell’orale, applicando un corretto registro lessicale e stilistico, in relazione all’argomento e all’interlocutore. I testi sono stati analizzati sul piano tematico e formale, applicando la gamma concettuale e formale appresa all’analisi di un testo anche sconosciuto.Gli allievi sono stati abituati a rendere conto con una spiegazione razionale e argomentata (anche attraverso il riferimento ai testi letti) delle posizioni assunte ,per dimostrare una certa autonomia di giudizio e ad operare collegamenti, cogliere analogie o contrasti nell’ambito letterario italiano ed europeo. Metodologie Lezione frontale , discussioni guidate ,approfondimenti personali . Strumenti Libro di testo ,internet, testi e autori consigliati Spazi Aula Libro di testo Baldi – Giusso : I classici nostri contemporanei 33
4.2 DISCIPLINA: Lingua e letteratura straniera Contenuti Primo quadrimestre: The Age of Aesteteticism and Decadence- Mankind’s dark side ( O. Wilde). Change,Time and Paralysis – The Stream of Consciousness (Eliot, Joyce, Woolf) The Pity of War( The war poets, Brooke, Owen). Secondo quadrimestre: Colonialism and Literature (Forster, Gordimer) DystopianWorlds (Orwell, Golding) The Age of anxiety – 20th century Drama( Osborne, Beckett). OSA raggiunti OBIETTIVI DIDATTICI DISCIPLINARI CONSEGUITI IN TERMINI DI CONOSCENZE, COMPETENZE, ABILITA’ CONOSCENZE La programmazione di lingua e letteratura inglese si è proposta di potenziare le competenze comunicative utilizzando la lingua straniera per esprimere idee ed emozioni, di fornire agli alunni gli strument necessari,sia cognitivi che critici,per avvicinarsi alla realtà globale di un popolo che parla una lingua diversa dalla propria. COMPETENZE Gli alunni di questa classe, seppur con gradi di abilità diversi e, in alcuni casi, solo se opportunamente guidati e sollecitati, sono,quasi tutti, sufficientemente in grado di comprendere una varietà di messaggi trasmessi attraverso vari canali, di raccontare, descrivere, spiegare, produrre testi di carattere specifico e generale, di riconoscere un genere letterario ed i suoi elementi formali e stilistici, di comprendere ed interpretare testi letterari. Alcuni sono in grado di operare collegamenti con altre discipline e di ricavare dal testo letterario tutte le informazioni necessarie alla presentazione delle tematiche, dell’autore,delle correnti e delle caratteristiche del periodo esaminato. CAPACITA’ Gli studenti si sono esercitati, anche se con interesse ,costanza ed impegno diversi, ad esprimere valutazioni personali, sostenute da valide argomentazioni sui periodi e sugli autori studiati, a confrontare ideologie e stili degli autori, ad analizzare ed interpretare un testo letterario di prosa o poesia. 34
Metodologie Lezione frontale lezione dialogata, discussioni guidate, approfondimenti personali, Esercitazioni individuali in classe, esercitazioni in piccolo gruppi, relazioni su ricerche individuali o collettive. Strumenti Libro di testo, Internet, Fotocopie Spazi Aula Libro di testo Spiazzi – Tavell a- Layton “Performer Heritage “ vol 2 Zanichelli 4.3 DISCIPLINA: Storia Contenuti Primo quadrimestre: L'età contemporanea. La Restaurazione. Contrasti e lotte per la libertà e l'indipendenza dei popoli. I problemi del Risorgimento. Il 1848 in Europa e in Italia: guerre e lotte per l'indipendenza italiana. Lo Stato unitario italiano: problemi, contrasti e sviluppi. I grandi problemi mondiali alla fine del secolo XIX: trasformazione e sviluppi nel campo dell'economia e della tecnica; il travaglio economico-sociale e le lotte di classe; imperialismi e colonizzazioni; i rapporti internazionali e l'equilibrio europeo. Secondo quadrimestre: Le guerre mondiali. La resistenza, la lotta di liberazione, la Costituzione della Repubblica italiana; ideali e realizzazioni della democrazia. Tramonto del colonialismo e nuovi Stati nel mondo. Istituti e organizzazioni per la cooperazione fra i popoli. Comunità europea. OSA raggiunti Sostanzialmente raggiunti gli obiettivi generali, si è cercato di favorire il metodo di studio con consigli e indicazioni su come studiare e con verifiche orali in cui non era trascurata la componente ‘nozionistica’ e di ricostruzione del quadro generale degli avvenimenti. Metodologie Lezioni frontali Strumenti Libro di testo Spazi Aula Libro di testo “La rete del tempo”- Vol. 3- Il Novecento e gli anni Duemila. Giovanni De Luna, Marco Meriggi. Paravia. 35
4.4 DISCIPLINA: Filosofia Contenuti Primo quadrimestre: Introduzione alla filosofia di KANT: Il significato dei termini 'trascendentale', 'io puro','fenomeno' e 'noumeno' Il Criticismo kantiano I caratteri generali della 'Critica della Ragion Pura' L'hegelismo Caratteri generali del pensiero di Hegel La filosofia hegeliana Destra e sinistra hegeliana Feuerbach e l'alienazione religiosa Secondo quadrimestre: Schopenhauer: il mondo fenomenico Il concetto di Volontà e il rapporto con la rappresentazione La critica alla società e i rimedi al dolore Kierkegaard: LA teoria del singolo, la possibilità e la scelta,la disperazione e l'angoscia,i tre stadi dell'esistenza Nietzsche : Lo spirito dionisiaco e apollineo; la critica alla metafisica tradizionale, la critica alla morale, la critica al cristianesimo Dio è morto e la nascita dell'Oltreuomo La Volontà di potenza e l'eterno ritorno FREUD : LA scoperta dell'inconscio La prima topica: inconscio, subconscio e conscio I traumi psichici e le nevrosi I sogni e la loro interpretazione La teoria della sessualità La seconda topica: Es - Io - Super - Io Il complesso di Edipo Marx: LA critica ad Hegel e il materialismo storico dialettico Il conflitto di classe 36
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