Laboratorio di Didattica della Matematica, A.A. 2019/20 - Quaderno operativo di Valentina Cadeddu, Marta Santamaria, Maria Teresa Sechi, Elias ...
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Laboratorio di Didattica della
Matematica, A.A. 2019/20
Quaderno operativo di Valentina Cadeddu, Marta
Santamaria, Maria Teresa Sechi, Elias Serrenti,
Elisa Usai e Sarah Enrica Vargiu
«Giochiamo con le carte» Classe di destinazione Classe prima primaria Durata attività Settembre-dicembre Obiettivi • Leggere e scrivere i numeri naturali • Confrontare e associare quantità • Cogliere analogie e differenze tra i numeri • Confrontare e ordinare numeri naturali • Riconoscere l’equivalenza fra rappresentazioni diverse di uno stesso numero • Completare e costruire uguaglianze numeriche • Esplorare situazioni matematiche a partire da immagini date
Descrizione attività Questa attività prevede la costruzione di tre mazzi di carte a testa: - uno con scritto il numerale cardinale; - uno col numero in cifre; - uno con la cifra espressa tramite pallini. Per ogni numero affrontato durante ogni lezione vengono costruite le carte corrispondenti. Questo lavoro riguarderà i numeri fino al 10. Al termine ogni bambino sarà in possesso dei suoi mazzi di carte personali. Una volta completata la costruzione delle carte, i bambini saranno pronti per la verifica, la quale verrà somministrata sotto forma di «gioco» e col supporto della LIM.
Prima fase delle attività di verifica: Ai bambini verrà mostrata una carta, e loro dovranno trovare il numero e la cifra corrispondente attingendo al loro mazzo.
Seconda fase delle attività di verifica: A turno verranno chiamati due bambini che dovranno trascinare la carta corrispondente sotto quella del numero in evidenza. Questo procedimento verrà ripetuto per la verifica di tutti i numeri, in modo che ogni bambino abbia la possibilità di eseguire l’attività alla LIM.
«Salta con me» Classe di destinazione Terza classe primaria Durata attività Due ore, secondo quadrimestre Obiettivi • Eseguire mentalmente semplici operazioni con i numeri naturali e verbalizzare le procedure di calcolo • Conoscere con sicurezza le tabelline della moltiplicazione tra numeri fino a 10 • Utilizzare consapevolmente strumenti compensativi e strategie alternative e inventate
Descrizione dell’attività La prima fase è un ripasso orale delle tabelline. In una fase successiva verrà consegnata una scheda prestampata contenente delle moltiplicazioni casuali delle tabelline.
I bambini sono chiamati a
svolgerla individualmente e
dovranno poi trascrivere il
risultato su una griglia.
La stessa griglia verrà
riprodotta sulla LIM in due
diverse versioni:
• Sprovvista di risultati, nella
quale i bambini (chiamati
uno per volta) dovranno
risolvere le operazioni
proposte in precedenza.
• Con tutti i risultati,
nella quale i bambini
dovranno evidenziare
quelli ottenuti, per
verificare che siano
giusti
(strumento per la
correzione collettiva)
Considerazioni f inali Vantaggi del programma • Favorisce il lavoro di gruppo e la partecipazione attiva di tutta la classe • Rende la lezione più interattiva Limiti del programma • Può essere utilizzato da un solo bambino per volta. • La risorsa del mazzo di carte (come anche quella della linea dei numeri, ad esempio) mostra una successione di numeri limitata a un range 0-10, 10-20, eccetera. Non è possibile visualizzare una successione di numeri di venti in venti. • Le risorse proposte danno poco spazio alla creatività.
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