II ISTITUTO COMPRENSIVO CASSINO - CURRICOLO VERTICALE
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CURRICOLO VERTICALE II ISTITUTO COMPRENSIVO
CASSINO
CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE SCIENTIFICA
AREA LOGICO - SCIENTIFICA1 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
SCUOLA DELL’INFANZIA
CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE SCIENTIFICA
CAMPO DI ESPERIENZA DI RIFERIMENTO:
LA CONOSCENZA DEL MONDO; ordine, misura, spazio, tempo, natura
AREA LOGICO - SCIENTIFICA2 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
LA CONOSCENZA DEL MONDO
Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della Scuola dell’Infanzia
Il bambino raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi, ne identifica alcune proprietà, confronta e valuta
quantità; utilizza simboli per registrarle; esegue misurazioni usando strumenti alla sua portata.
Sa collocare le azioni quotidiane nel tempo della giornata e della settimana.
Riferisce correttamente eventi del passato recente; sa dire cosa potrà succedere in un futuro immediato e prossimo.
Osserva con attenzione il suo corpo, gli organismi viventi e i loro ambienti, i fenomeni naturali, accorgendosi dei loro
cambiamenti.
Si interessa a macchine e strumenti tecnologici, sa scoprirne le funzioni e i possibili usi.
Ha familiarità sia con le strategie del contare e dell’operare con i numeri sia con quelle necessarie per eseguire le prime
misurazioni di lunghezze, pesi, e altre quantità.
Individua le posizioni di oggetti e persone nello spazio, usando termini come avanti/dietro, sopra/sotto, destra/sinistra, ecc;
segue correttamente un percorso sulla base di indicazioni verbali.3 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
LA CONOSCENZA DEL MONDO- BAMBINI DI TRE ANNI - SCUOLA DELL’INFANZIA
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
Esplorare e scoprire con i cinque sensi Gli spazi scolastici
Descrivere l’ambiente circostante utilizzando i sensi L’organizzazione spaziale
Percepire il succedersi della giornata scolastica (routine) Le forme
I colori
Conoscere gli spazi all’interno dell’aula
Le quantità
Posizionare se stesso od un oggetto secondo un I riferimenti temporali: prima e dopo
riferimento spaziale (sopra/sotto, dentro/fuori,
Il tempo meteorologico
vicino/lontano)
L’ambiente naturale: gli animali
Distinguere e riconoscere spazi e direzioni
La creazione come dono di Dio/Padre
Percepire e riconosce quantità, pochi, tanti, uno
Osserva i fenomeni naturali e gli organismi viventi con Contare per contare
attenzione e sistematicità
Simbolizzare il tempo meteorologico individuandone le
Utilizza un linguaggio appropriato per descrivere le caratteristiche percettive dei materiali esperiti
osservazioni e le esperienze
Riconoscere le caratteristiche più importanti degli
Pone domande, discute e confronta ipotesi
animali
Esplora e coglie le trasformazioni naturali
Conoscere il comportamento animale in relazione al tipo
di riparo
Curare e rispettare le “cose” dell’ambiente
Osservare con meraviglia l’ambiente4 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
LA CONOSCENZA DEL MONDO - BAMBINI DI QUATTRO ANNI - SCUOLA DELL’INFANZIA
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
Formulare ipotesi e semplici previsioni Raggruppamenti
Raggruppare in base ad un attributo (forma, colore, Seriazioni ed ordinamenti
dimensione) Serie e ritmi
Raggruppare e confrontare secondo criteri dati Figure e forme
Raggruppare ed ordinare secondo criteri diversi Numeri e numerazione
Ordinare una sequenza di immagini L’ambiente naturale: le piante
IL mondo, dono dell’amore di Dio
Contare in situazioni concrete
I concetti spaziali e topologici (vicino, lontano, sopra,
Contare con l’uso delle mani, abbinando il gesto alla sotto, avanti, dietro, destra, sinistra …)
parola
Coglie le trasformazioni naturali I simboli, le mappe ed i percorsi
Descrivere le caratteristiche salienti degli animali
Confronta spiegazioni, soluzioni ed azioni
Riconoscere le caratteristiche più evidenti delle piante
Utilizza un linguaggio appropriato per descrivere le
osservazioni e le esperienze Percepire i cambiamenti che avvengono in natura
Osserva i fenomeni naturali e gli organismi viventi sulla Conoscere i rapporti topologici: sopra/sotto, in alto/in
base di criteri ed ipotesi basso, aperto/chiuso, dentro/fuori, vicino/lontano
Utilizza simboli per regolare dati e fenomeni
Individuare posizioni di oggetti e persone nello spazio e
rappresentarli
Confrontare e rappresentare graficamente alcuni
percorsi effettuati5 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
LA CONOSCENZA DEL MONDO - BAMBINI DI CINQUE ANNI - SCUOLA DELL’INFANZIA
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
Ordinare e classificare in situazioni concrete e I colori
simboliche secondo un criterio La previsione e l’anticipazione
Individuare, in base ad un attributo, l’elemento non Strumenti e tecniche di misura
appartenente ad un insieme La difesa della natura
Mettere in relazione, ordinare e fare corrispondenze Il linguaggio scientifico
Individuare e riconoscere caratteristiche, scoprire
somiglianze e differenze
Valutare e rappresentare quantità utilizzando semplici
simboli e strumenti
Collocare situazioni ed eventi nel tempo
Osserva i fenomeni naturali con sistematicità Raccontare un’esperienza od una storia rispettando
Utilizza un linguaggio appropriato per descrivere le l’ordine temporale in cui avvengono i fatti
osservazioni e le esperienze Classificare gli animali conosciuti in base ad uno o più
Osserva i fenomeni naturali e gli organismi viventi sulla
base di criteri di classificazione criteri
Rispettare gli esseri viventi e interessarsi alla loro vita
Avanzare e verificare ipotesi
Formulare ipotesi: prevedere e descrivere un possibile
avvenimento
Comprendere l’aspetto ciclico delle parti della giornata,
delle stagioni e della settimana
Organizzare e ricostruire simbolicamente i percorsi
effettuati6 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
SCUOLA PRIMARIA
CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE SCIENTIFICA
DISCIPLINA DI RIFERIMENTO: MATEMATICA
AREA LOGICO - SCIENTIFICA7 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
MATEMATICA
Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della Scuola dell’Infanzia
L’alunno si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali e sa valutare l’opportunità di ricorrere a una
calcolatrice.
Riconosce e rappresenta forme del piano e dello spazio, relazioni e strutture che si trovano in natura o che sono state create
dall’uomo.
Descrive, denomina e classifica figure in base a caratteristiche geometriche, ne determina misure, progetta e costruisce
modelli concreti di vario tipo.
Utilizza strumenti per il disegno geometrico (riga, compasso, squadra) e i più comuni strumenti di misura (metro, goniometro…).
Ricerca dati per ricavare informazioni e costruisce rappresentazioni (tabelle e grafici). Ricava informazioni anche da dati
rappresentati in tabelle e grafici.
Riconosce e quantifica, in casi semplici, situazioni di incertezza.
Legge e comprende testi che coinvolgono aspetti logici e matematici.
Riesce a risolvere facili problemi in tutti gli ambiti di contenuto, mantenendo il controllo sia sul processo risolutivo, sia sui
risultati. Descrive il procedimento seguito e riconosce strategie di soluzione diverse dalla propria.
Costruisce ragionamenti formulando ipotesi, sostenendo le proprie idee e confrontandosi con il punto di vista di altri.
Riconosce e utilizza rappresentazioni diverse di oggetti matematici (numeri decimali, frazioni, percentuali, scale di riduzione…).
Sviluppa un atteggiamento positivo rispetto alla matematica, attraverso esperienze significative, che gli hanno fatto intuire
come gli strumenti matematici che ha imparato ad utilizzare siano utili per operare nella realtà.8 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
MATEMATICA-CLASSE PRIMA – SCUOLA PRIMARIA
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
NUMERI Il valore posizionale delle cifre: lettura e scrittura dei
Contare oggetti a voce e mentalmente, in senso numeri entro il 20, “la classe delle unità e delle decine”
progressivo e regressivo entro il 20 Raggruppamenti e cambi in base 10
Leggere e scrivere i numeri naturali entro il 20 in Confronto tra coppie di numeri usando i simboli >, ,9 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
MATEMATICA-CLASSE PRIMA – SCUOLA PRIMARIA
COMPETENZE ABILITÀ’ CONOSCENZE
RELAZIONI, DATI E PREVISIONI Le informazioni del testo problematico: i dati, la
Analizzare e risolvere situazioni problematiche, legate e domanda ed il processo risolutivo
non all’esperienza concreta che richiedano la messa a Problemi: con addizioni e sottrazioni
punto di strategie risolutive pratiche, intuitive e logiche Grafici per le indagini statistiche e loro rappresentazione
Relazioni, dati e previsioni (istogramma e ideogramma)
Individuare relazioni significative Previsione e probabilità (eventi certi, possibili,
Classificare numeri, figure, oggetti in base ad una impossibili)
proprietà Individua due attributi comuni ad una raccolta
Leggere relazioni e dati in diagrammi, schemi e tabelle Classifica elementi secondo un criterio, formando
Misurare grandezze (lunghezze, capacità, ...) utilizzando insiemi e sottoinsiemi
unità arbitrarie Stabilisce l’appartenenza di elementi a insiemi e
Conoscere ed utilizzare le misure di valore in semplici sottoinsiemi
situazioni concrete Individua i criteri di una classificazione
Ordina per grandezza, lunghezza, altezza arbitrarie
Individua situazioni di assurdo
Riconosce e verbalizza i contrari
Acquisisce più consapevolezza dell'ambiente in cui vive, Distingue e costruisce affermazioni “vere/false”
agisce ed interagisce Quantificatori
Il concetto di misura arbitraria
Le unità di misura arbitraria: lunghezza, capacità e peso10 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
MATEMATICA-CLASSE SECONDA – SCUOLA PRIMARIA
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
NUMERI Lettura e scrittura dei numeri: “la classe delle centinaia”
Contare oggetti, a voce e mentalmente, in senso La metà
progressivo e regressivo e per salti di due, tre, … entro il Numeri pari e dispari
100 Addizioni e sottrazioni in riga e in colonna con e senza
Leggere e scrivere i numeri naturali entro il 100 in cambio
notazione decimale, avendo consapevolezza di quella Il significato della moltiplicazione
posizionale I termini della moltiplicazione
Confrontare ed ordinare numeri entro il 100, La moltiplicazione come addizione ripetuta e come
rappresentandoli sulla retta dei numeri schieramento
Eseguire con i numeri naturali entro il 100, mentalmente Le tabelline dallo 0 al 10
e per iscritto, semplici operazioni di addizione, Moltiplicazioni in riga ed in colonna con una cifra al
sottrazione e moltiplicazione e verbalizzare le procedure moltiplicatore senza cambio
di calcolo Il doppio ed il triplo
Eseguire addizioni, sottrazioni e moltiplicazioni con i La proprietà commutativa
numeri naturali utilizzando gli algoritmi scritti usuali
Sviluppa un approccio più riflessivo ed analitico verso sé, Conoscere con sicurezza le tabelline
verso gli altri e verso l'ambiente e le situazioni vissute Operare su tabelle a doppia entrata
SPAZIO E FIGURE Le linee: semplici, intrecciate, curve, rette, spezzate e miste
Descrivere un percorso e fornire istruzioni perché un altro Concetti di, orizzontalità, verticalità, obliquità, incidenza,
compia il percorso esposto perpendicolarità, parallelismo, orizzontalità, verticalità
Utilizzare e distinguere fra loro i concetti di orizzontalità, Dalle figure solide alle figure piane
di verticalità, di obliquità di incidenza, di Riconoscimento, denominazione, descrizione e
perpendicolarità, di parallelismo, di verticalità rappresentazioni delle principali figure geometriche piane
Riconoscere, denominare, descrivere e disegnare figure I principali solidi
geometriche Lunghezza del confine (perimetro) arbitraria di figure
Stimare il perimetro di una figura utilizzando unità di geometriche
misure arbitrarie (quadretti) Superficie interna e la sua misura (area) arbitraria
Stimare l’area di una figura utilizzando unità di misure
arbitrarie (quadretti)11 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
MATEMATICA-CLASSE SECONDA – SCUOLA PRIMARIA
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
RELAZIONI, DATI E PREVISIONI Classifica in base a due attributi con la negazione “non”
Esplorare, rappresentare (con disegni, parole, simboli) e Classifica in base a due attributi con il connettivo “o”
risolvere situazioni problematiche utilizzando adizioni, Le relazioni logiche
sottrazioni e moltiplicazioni Gli insiemi
Individuare relazioni significative I sottoinsiemi
Classificare numeri, figure, oggetti in base a una L’insieme intersezione
proprietà, utilizzando rappresentazioni Le combinazioni
seconda dei contesti e dei fini. Problemi: con l’addizione, la sottrazione e la
Argomentare sui criteri che sono stati usati per realizzare moltiplicazione
classificazioni e ordinamenti assegnati. Problemi con dati: utili ed inutili
Leggere e rappresentare relazioni diagrammi, schemi e Problemi con: una domanda ed un’operazione, due
tabelle domande e due operazioni
Effettua semplici misurazioni con misure non Invenzione di situazioni problematiche
convenzionali Individuazione, in contesti diversi di relazioni
Misurare il tempo utilizzando unità e strumenti significative
Sviluppa un approccio più riflessivo ed analitico verso sé, convenzionali (orologio) Classificazione di dati in base ad una caratteristica
verso gli altri e verso l'ambiente e le situazioni vissute Grafici per le indagini statistiche e loro rappresentazione
(istogramma e ideogramma)
Previsione e probabilità (eventi certi, possibili,
impossibili)
Le combinazioni
Le misure di valore
Le misure di tempo12 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
MATEMATICA-CLASSE TERZA – SCUOLA PRIMARIA
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
NUMERI Il valore posizionale delle cifre
Contare a voce e mentalmente, in senso progressivo e Lettura e scrittura dei numeri entro il 1000: “la classe delle
regressivo e per salti di due, tre, … entro il mille migliaia”
Leggere e scrivere i numeri naturali entro il 1000 in Ordinamenti di sequenze numeriche
notazione decimale, avendo consapevolezza della notazione Il significato dell’addizione, della sottrazione, della
posizionale moltiplicazione e della divisione
Confrontare ed ordinare numeri entro il 1000 I termini dell’addizione, della sottrazione, della
rappresentandoli sulla retta dei numeri moltiplicazione e della divisione
Individuare multipli e divisori di un numero Le quattro operazioni con le relative prove e proprietà
Eseguire le operazioni con i numeri naturali entro il 1000 Moltiplicazioni in riga ed in colonna con una e due cifre al
utilizzando gli algoritmi scritti usuali moltiplicatore con e senza cambio
Eseguire mentalmente operazioni con i numeri naturali e Criteri di divisibilità
verbalizzare le procedure di calcolo La divisione come “distribuzione” e come
Utilizzare strategie di calcolo mentale rapido “raggruppamento”
Legge e scrive numeri decimali, li rappresenta sulla retta Divisioni in riga e in colonna con una cifra al divisore con e
senza resto
La moltiplicazione e la divisione come operazioni inverse
Comprende che la regola è strumento necessario per dare Strategie per il calcolo mentale rapido di addizioni,
ordine e facilitare l'organizzazione di contenuti e situazioni sottrazioni, moltiplicazioni e divisioni entro il 1000
anche in contesti relazionali Moltiplicazioni e divisioni per 10, 100, 1000
Concetto di frazione
SPAZIO E FIGURE I principali solidi
Utilizzare e distinguere fra loro gli elementi geometrici di Le parti di un solido
base Le figure piane e le loro parti
Confrontare angoli utilizzando proprietà e caratteristiche I poligoni e la loro classificazione in base ai lati e agli angoli
Disegnare figure geometriche e costruire modelli materiali Poligoni e non poligoni
Riconoscere le trasformazioni simmetriche I poligoni regolari e le loro caratteristiche
Discriminare figure isoperimetriche, equiestese e congruenti Costruzione e classificazione di: triangoli, quadrilateri,
Determinare il perimetro di una figura utilizzando misure trapezi e parallelogrammi
arbitrarie (i quadretti) o altri procedimenti Figure isoperimetriche, equiestese e congruenti
Determinare l’area di una figura utilizzando unità di Ribaltamento o Simmetria
misura arbitraria (i quadretti) Classificazione e confronto di angoli
Ridurre od ingrandire figure piane utilizzando unità di Conoscenza e classificazione di linee ed angoli
misura non convenzionali Perimetro dei poligoni regolari
Percepire la propria posizione nello spazio e stimare L’area
distanze a partire dal proprio corpo Riduzione in scala ed ingrandimenti13 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
MATEMATICA-CLASSE TERZA – SCUOLA PRIMARIA
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
RELAZIONI, DATI E PREVISIONI Questioni logiche
Analizzare e risolvere situazioni problematiche, legate e Problemi con le quattro operazioni, di geometria, sulle
non all’esperienza concreta, che richiedano la messa a misure
punto di strategie risolutive pratiche, intuitive e logiche Problemi con dati: nascosti, mancanti (di dati o di
Classificare numeri, figure, oggetti in base a una o più domande), superflui
proprietà, utilizzando rappresentazioni opportune, Rielaborazione di situazioni problematiche
seconda dei contesti e dei fini Quantificatori
Argomentare sui criteri che sono stati usati per realizzare Classificazione di dati e registrazione su tabelle e
classificazioni e ordinamenti assegnati. diagrammi (diagramma di Eulero-Venn, diagramma di
Leggere e rappresentare relazioni e dati con Carroll, diagramma ad albero)
diagrammi, schemi e tabelle Indagini statistiche e loro rappresentazione (istogramma
Misurare grandezze utilizzando unità e strumenti e ideogramma)
convenzionali Moda aritmetica
Passare da un’unità di misura ad un’altra, limitatamente Il concetto di misura
alle unità di uso più comune Le misure di: lunghezza, capacità, peso, valore unità
Comprende che la regola è strumento necessario per dare Strumenti convenzionali
Acquisire i concetti di peso netto, tara, peso, lordo e
ordine e facilitare l'organizzazione di contenuti e Peso netto, tara, peso, lordo
saperli calcolare
situazioni anche in contesti relazionali14 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
MATEMATICA-CLASSE QUARTA – SCUOLA PRIMARIA
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
NUMERI I grandi numeri: “la classe delle migliaia”
Leggere, scrivere, confrontare numeri interi entro 999999 Multipli, divisori, numeri primi e numeri composti
Individuare multipli e divisori di un numero I numeri decimali
Eseguire le quattro operazioni con sicurezza, valutando Le quattro operazioni con numeri decimali con le relative prove
l’opportunità di ricorrere al calcolo mentale o scritto a seconda e proprietà
delle situazioni La divisione con due cifre al divisore
Stimare il risultato di una operazione La divisione con i decimali
Eseguire la divisione con resto fra numeri naturali Operazioni a catena
Operare con le frazioni Frazione di un intero
Utilizzare frazioni per descrivere situazioni quotidiane L’unità frazionaria
Trasformare frazioni decimali in numeri decimali e viceversa Frazione: numeratore e denominatore
Leggere, scrivere, confrontare numeri decimali, rappresentarli Calcolo della frazione di un numero
sulla retta dei numeri Confronto di frazioni
Leggere, scrivere, confrontare numeri decimali Frazioni complementari ed equivalenti, proprie, improprie,
Operare con i numeri decimali, per descrivere situazioni apparenti
quotidiane Frazioni decimali
Rispetta punti di vista diversi dal proprio; è capace di sostenere Frazioni decimali e numeri decimali
le proprie convinzioni, portando esempi e, con esempi adeguati Conoscere l’unità monetaria dell’euro
Eseguire addizioni, sottrazioni, moltiplicazioni e divisioni in Trasformazione di frazioni decimali in numeri decimali e
e argomentando attraverso concatenazioni di affermazioni; viceversa
accetta di cambiare opinione riconoscendo le conseguenze riferimento alle monete
logiche di una argomentazione corretta SPAZIO E FIGURE I principali solidi
Valuta le informazioni che ha su una situazione, riconosce la Riconoscere i solidi e denominarli Le parti di un solido
loro coerenza interna e la coerenza tra esse e le conoscenze che Descrivere e denominare figure geometriche piane, identificando Le figure piane e le loro parti
ha del contesto, sviluppando senso critico elementi significativi e simmetrie I poligoni e la loro classificazione in base ai lati e agli angoli
Riconoscere rappresentazioni piane tridimensionali, identificare Poligoni e non poligoni
punti di vista diversi di uno stesso oggetto e strumenti I poligoni regolari e le loro caratteristiche
Riprodurre una figura in base a una descrizione, utilizzando gli Costruzione e classificazione di: triangoli, quadrilateri, trapezi
strumenti opportuni (carta a quadretti, riga e compasso, squadre, e parallelogrammi
software di geometria)
Figure isoperimetriche, l’equiestensione
Costruire ed utilizzare modelli materiali nello spazio e nel piano
come supporto a una prima capacità di visualizzazione Traslazione e Simmetria
Utilizzare il piano cartesiano per localizzare punti Classificazione e confronto di angoli
Ridurre od ingrandire figure piane utilizzando unità di misura Perimetro dei poligoni regolari
Riconoscere le trasformazioni isoperimetriche L’area
Discriminare figure isoperimetriche, equiestese e congruenti. Riduzioni in scala ed ingrandimenti
Determinare l’area di una figura utilizzando unità di misura
Riprodurre in scala una figura assegnata
Utilizzare scale graduate in contesti significativi per le scienze e
per la tecnica
Misurare angoli utilizzando le proprietà15 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
MATEMATICA-CLASSE QUARTA – SCUOLA PRIMARIA
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
RELAZIONI, DATI E PREVISIONI Individuazione, in contesti diversi, di relazioni
Rappresentare relazioni e dati in situazioni significative significative
Utilizzare le rappresentazioni per ricavare informazioni, Problemi
formulare giudizi e prendere decisioni Indagini statistiche e rappresentazione
Usare le nozioni di moda, mediana e di media aritmetica, Classificazioni di dati e registrazione su tabelle e
se adeguata alla tipologia dei dati a disposizione diagrammi di vario tipo
Rappresentare problemi con tabelle e grafici che ne Previsione e probabilità
esprimano la struttura Moda, media e mediana
Le misure di: lunghezza, superficie, capacità, peso,
In situazioni concrete, di una coppia di eventi, intuire e
tempo, valore (l’euro)
cominciare ad argomentare qual è il più probabile, dando
Problemi sulle misure
una prima quantificazione nei casi più semplici, oppure
Rispetta punti di vista diversi dal proprio; è capace di Equivalenze
riconoscere se si tratta di eventi ugualmente probabili
sostenere le proprie convinzioni, portando esempi e, con Peso netto, tara, peso, lordo
Riconoscere e descrivere regolarità in una sequenza di Costo unitario e costo totale
esempi adeguati e argomentando attraverso numeri o di figure
concatenazioni di affermazioni; accetta di cambiare La compravendita
Utilizzare le principali unità di misura per effettuare
opinione riconoscendo le conseguenze logiche di una misure di lunghezze, angoli, aree, /capacità, intervalli
argomentazione corretta temporali, masse, pesi
Valuta le informazioni che ha su una situazione, Passare da un’unità di misura a un’altra, limitatamente
riconosce la loro coerenza interna e la coerenza tra esse e alle unità di uso più comune, anche nel contesto del
le conoscenze che ha del contesto, sviluppando senso sistema monetario
critico Calcolare il peso netto, la tara, il peso lordo
Acquisire i concetti di costo unitario e costo totale e
saperli calcolare
Acquisire le regole della compravendita e applicarle16 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
MATEMATICA-CLASSE QUINTA – SCUOLA PRIMARIA
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
NUMERI I numeri naturali: struttura dei numeri, scomposizione, le
Scrivere una successione di numeri naturali e decimali potenze, la classe dei miliardi, la struttura polinomiale dei
partendo da una regola data e viceversa numeri naturali, approssimazione dei numeri naturali
Riconoscere, leggere, scrivere e confrontare numeri I numeri relativi, i numeri primi ed i numeri composti,
decimali scomposizione in fattori primi, potenze
Eseguire le quattro operazioni con sicurezza, valutando Gli algoritmi delle quattro operazioni
l’opportunità di ricorrere al calcolo mentale, scritto o con Dalla frazione alla percentuale
la calcolatrice, a seconda delle situazioni La percentuale e lo sconto
Stabilire reciproche relazioni fra le quattro operazioni I numeri interi negativi in contesti concreti
Riconoscere l'ordine di esecuzione di una serie di I numeri romani
operazioni in successione
Calcolare percentuali e sconto per descrivere situazioni
Sviluppa un atteggiamento positivo rispetto alla quotidiane
matematica, anche grazie a molte esperienze in contesti Interpretare i numeri interi negativi in contesti concreti
significativi, che gli hanno fatto intuire come gli Conoscere sistemi di notazione dei numeri che sono
strumenti matematici che ha imparato siano utili per stati in uso in luoghi, tempi e culture diverse dalla nostra
operare nella realtà
Impara a costruire ragionamenti e a sostenere le proprie
tesi, grazie ad attività laboratoriali, alla discussione tra SPAZIO E FIGURE I poligoni regolari e l’apotema
pari, e alla manipolazione di modelli costruiti con i Descrivere, denominare e classificare figure Il cerchio e la misurazione della sua circonferenza
compagni geometriche, identificando elementi significativi e I solidi: i poliedri e il loro sviluppo piano
simmetrie, anche al fine di farle riprodurre da altri Area del cerchio
Determinare l’area di poligoni, di solidi e di altre figure Area di figure composte
per scomposizione, utilizzando le più comuni formule Superficie laterale e totale dei solidi
Utilizzare scale graduate in contesti significativi per le Volume dei solidi
scienze e per la tecnica Figure ruotate, traslate e riflesse
Determinare il volume di solidi utilizzando le più comuni Trasformazioni isometriche (simmetrie assiali)
formule
Riconoscere e disegnare nel piano le linee con
riferimento alle loro posizioni reciproche
Riconoscere ed effettuare trasformazioni isometriche
(simmetrie assiali)17 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
MATEMATICA-CLASSE QUINTA – SCUOLA PRIMARIA
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
RELAZIONI, DATI E PREVISIONI Problemi con le quattro operazioni, con la percentuale e
Analizzare e risolvere situazioni problematiche, legate e lo sconto, sulle misure, sulla compravendita
non all’esperienza concreta, che richiedano la messa a Problemi con più domande e più operazioni
punto di strategie risolutive, pratiche, intuitive e logiche Invenzione, elaborazione e rielaborazione di testi di
Acquisire le regole della compravendita e saperle problemi
applicare Equivalenze
Costo unitario e costo totale
La compravendita
Sviluppa un atteggiamento positivo rispetto alla
matematica, anche grazie a molte esperienze in contesti
significativi, che gli hanno fatto intuire come gli
strumenti matematici che ha imparato siano utili per
operare nella realtà
Impara a costruire ragionamenti e a sostenere le proprie
tesi, grazie ad attività laboratoriali, alla discussione tra
pari, e alla manipolazione di modelli costruiti con i
compagni18 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE SCIENTIFICA
DISCIPLINE DI RIFERIMENTO: MATEMATICA
AREA LOGICO - SCIENTIFICA19 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
MATEMATICA
Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della Scuola dell’Infanzia
L’alunno si muove con sicurezza nel calcolo anche con i numeri razionali, ne padroneggia le diverse rappresentazioni e stima la
grandezza di un numero e il risultato di operazioni.
Riconosce e denomina le forme del piano e dello spazio, le loro rappresentazioni e ne coglie le relazioni tra gli elementi.
Analizza e interpreta rappresentazioni di dati per ricavarne misure di variabilità e prendere decisioni.
Riconosce e risolve problemi in contesti diversi valutando le informazioni e la loro coerenza.
Spiega il procedimento seguito, anche in forma scritta, mantenendo il controllo sia sul processo risolutivo, sia sui risultati.
Confronta procedimenti diversi e produce formalizzazioni che gli consentono di passare da un problema specifico a una classe
di problemi.
Produce argomentazioni in base alle conoscenze teoriche acquisite (ad esempio sa utilizzare I concetti di proprietà
caratterizzante e di definizione).
Sostiene le proprie convinzioni, portando esempi e controesempi adeguati e utilizzando concatenazioni di affermazioni; accetta
di cambiare opinione riconoscendo le conseguenze logiche di una argomentazione corretta.
Utilizza e interpreta il linguaggio matematico (piano cartesiano, formule, equazioni…) e ne coglie il rapporto col linguaggio
naturale.
Nelle situazioni di incertezza (vita quotidiana, giochi…) si orienta con valutazioni di probabilità.
Ha rafforzato un atteggiamento positivo rispetto alla matematica attraverso esperienze significative e ha capito come gli
strumenti matematici appresi siano utili in molte situazioni per operare nella realtà20 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
MATEMATICA - CLASSE PRIMA – SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
I NUMERI: i numeri naturali Le quattro operazioni e le loro proprietà
Eseguire mentalmente semplici calcoli utilizzando le Procedure per la risoluzione di espressioni
proprietà delle operazioni
Sistemi di numerazione
Eseguire le quattro operazioni
Risolvere espressioni in N
Dare stime approssimate per il risultato di un calcolo
Rappresentare i numeri dell’insieme N sulla retta
orientata
I NUMERI: le potenze Le potenze e le loro proprietà
Calcolare potenze di numeri naturali
Applicare le proprietà delle potenze
Leggere e scrive numeri naturali e decimali in base dieci
usando la notazione polinomiale e scientifica
Determinare l’ordine di grandezza di un numero
Utilizza le tecniche e le procedure di calcolo aritmetico,
rappresentandole anche sotto forma grafica I NUMERI: la divisibilità Multipli e divisori; regole della divisibilità
Numeri primi e numeri composti
Ricercare multipli e divisori di un numero mcm e MCD fra gruppi di numeri
Scomporre in fattori primi un numero naturale
Individuare multipli e divisori comuni a due o più numeri
Ricavare mcm e MCD
Utilizzare il criterio generale di divisibilità
I NUMERI: la frazione come operatore Le frazioni come operatori
Utilizzare le frazioni come operatori Confronto di frazioni
Confrontare frazioni le frazioni equivalenti
Determinare frazioni equivalenti Le frazioni ai minimi termini
Riduce frazioni ai minimi termini
I NUMERI: la frazione come numero Le quattro operazioni con le frazioni
Esegue le quattro operazioni con le frazioni Le potenze di frazioni
Calcola potenze di frazioni21 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
MATEMATICA - CLASSE PRIMA – SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
SPAZIO E FIGURE: gli enti Gli enti fondamentali
fondamentali della geometria I punti, le rette, le semi-rette, i segmenti
Riconoscere e rappresentare gli enti fondamentali Gli angoli
utilizzando la relativa simbologia
Riconoscere e disegnare punti, rette, semi-rette, segmenti
e spezzate
Riconoscere e disegnare segmenti consecutivi, adiacenti,
incidenti e coincidenti
Confrontare segmenti
Eseguire operazioni con i segmenti (somma, differenza,
multipli)
Riconoscere un angolo, descrivere gli elementi e
classificarlo
Confrontare gli angoli e riconoscere angoli
complementari, supplementari ed esplementari
Confronta ed analizza figure geometriche, individuando Disegnare e descrivere rette parallele e perpendicolari
invarianti e relazioni Riconoscere e disegnare l’asse di un segmento, la
distanza fra un punto e una retta, la distanza fra due rette
parallele e la bisettrice di un angolo
Individuare le proprietà degli angoli formati da rette
parallele tagliate da una trasversale
SPAZIO E FIGURE: i poligoni I poligoni, in particolare i triangoli, e le loro proprietà
Riprodurre figure e disegni geometrici con strumenti Il perimetro delle principali figure piane
opportuni
Riconoscere e descrivere le principali figure piane
indicandone caratteristiche e proprietà
Classificare le figure piane sulla base di diversi criteri
(lati e angoli)
Calcolare il perimetro delle figure piane22 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
MATEMATICA - CLASSE PRIMA – SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
DATI E PREVISIONI: Le rappresentazioni di dati: tabelle e grafici
strumenti della matematica Il Sistema Internazionale delle unità di misura
Leggere tabelle, istogrammi, ideogrammi, grafici
cartesiani e aerogrammi
Costruire tabelle di dati, istogrammi e grafici cartesiani
Effettuare e stimare misure
Riconoscere grandezze ed unità di misura del SI
Effettuare arrotondamenti
RELAZIONI E FUNZIONI: Insiemi, sottoinsiemi, insiemi complementari
insiemi e relazioni Intersezione tra insiemi
Fornire esempi di insiemi Relazioni fra gli elementi di un insieme
Utilizzare e spiegare il concetto di sottoinsieme e di
intersezione
Interpreta sviluppando deduzioni e ragionamenti anche Individuare relazioni significative tra gli insiemi
con l’ausilio di rappresentazioni grafiche Utilizzare il linguaggio degli insiemi per esprimere
relazioni e proprietà in ambito aritmetico e geometrico
Analizzare e comprendere il testo di un problema
Tradurre il testo di un problema in linguaggio logico-
matematico
Individuare strategie di risoluzione di problemi23 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
MATEMATICA - CLASSE SECONDA – SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
I NUMERI: i numeri razionali L’insieme Q
Riconoscere e rappresentare i numeri razionali Trasformazione di nu-meri decimali in frazione e
Utilizzare la scrittura decimale dei numeri razionali e viceversa
riconoscere le diverse tipologie di numero decimale Operazioni in Q
Confrontare numeri razionali e rappresentarli sulla retta Rappresentazione di numeri razionali sulla retta
numerica numerica
Eseguire le quattro operazione e l’elevamento a potenza
con numeri razionali
Risolvere espressioni con i numeri razionali
I NUMERI: i numeri irrazionali e I numeri irrazionali
l’estrazione di radice Metodi per l’estrazione di radice quadrata
Utilizza le tecniche e le procedure di calcolo aritmetico,
Riconoscere un quadrato perfetto e ne sa estrarre la radice Proprietà delle radici quadrate
rappresentandole anche sotto forma grafica
quadrata con diverse metodologie e strumenti
Utilizzare le proprietà delle radici quadrate
Utilizzare le tavole numeriche per eseguire la estrazione
di radice quadrata di numeri razionali
Sa approssimare per difetto o per eccesso un numero
irrazionale24 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
MATEMATICA - CLASSE SECONDA – SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
SPAZIO E FIGURE: le aree delle figure piane Figure equivalenti
Formule per il calcolo delle aree di triangoli, quadrilateri
Applicare il principio di equiscomponibilità per
e poligoni regolari
riconoscere figure equivalenti
Utilizzare le formule per il calcolo delle aree delle
principali figure piane
SPAZIO E FIGURE: il teorema di Pitagora Il teorema di Pitagora
Enunciare il teorema di Pitagora e le formule risolutive Applicazioni del teorema di Pitagora a figure piane
Riconoscere una terna pitagorica
Individuare le applicazioni del teorema di Pitagora nelle
principali figure piane
Confronta ed analizza figure geometriche, individuando
invarianti e relazioni
SPAZIO E FIGURE: Le trasformazioni isometriche
trasformazioni geometriche L’omotetia
Sa riconoscere figure corrispondenti in una traslazione, La similitudine
in una rotazione, in una simmetria assiale e in una I teoremi di Euclide
simmetria centrale
Riconoscere figure omotetiche
Individuare le proprietà delle figure simili
Costruire figure simili secondo un rapporto di
similitudine assegnato
Enunciare i teoremi di Euclide e le formule risolutive25 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
MATEMATICA - CLASSE SECONDA – SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
Rapporti e proporzioni
DATI E PREVISIONI:
Proporzionalità diretta e inversa
rapporti e proporzioni Funzioni e loro rappresentazione sul piano cartesiano
Indicare il rapporto diretto e inverso tra due numeri Le percentuali e le loro applicazioni
Individuare gli elementi di una proporzione
Applicare le proprietà di una proporzione per calcolare
un termine incognito
Riconoscere grandezze direttamente e inversamente
proporzionali
Distinguere variabili dipendenti e indipendenti
Distinguere funzioni empiriche e matematiche
Rappresentare sul piano cartesiano una funzione
empirica o matematica
Analizza dati e li interpreta sviluppando deduzioni e Riconoscere e rappresentare sul piano cartesiano funzioni
ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di di proporzionalità diretta e inversa
rappresentazioni grafiche Individuare e calcolare percentuali
Individua le strategie appropriate per la soluzione di
problemi RELAZIONI E FUNZIONI: I problemi: tappe e strategie risolutive
formulazione e risoluzione di problemi
Analizzare e comprendere il testo di un problema
Tradurre il testo di un problema in linguaggio logico-
matematico
Individuare strategie di risoluzione di problemi
Applicare le formule geometriche risolutive utilizzando
correttamente le proprietà geometriche delle figure
Risolvere problemi applicando il teorema di Pitagora
Risolvere problemi riguardanti la similitudine
Risolvere problemi geometrici utilizzando i teoremi di
Euclide
Risolvere problemi utilizzando la proporzionalità26 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
MATEMATICA - CLASSE TERZA – SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
I NUMERI: i numeri razionali Gli insiemi Z, Q, R
Distinguere i vari tipi di numero nell’insieme R Operazioni con numeri relativi
Eseguire le quattro operazioni e l’elevamento a potenza Rappresentazione di numeri relativi sulla retta dei numeri
con numeri relativi
Operare con esponenti negativi
Risolvere espressioni in Q
I NUMERI: elementi di calcolo letterale I numeri irrazionali
Calcolare il valore di un’espressione letterale Metodi per l’estrazione di radice quadrata
Utilizza le tecniche e le procedure di calcolo aritmetico, Riconoscere monomi e polinomi e individuarne Proprietà delle radici quadrate
rappresentandole anche sotto forma grafica caratteristiche e proprietà
Esegue operazioni con monomi e polinomi
Traduce brevi istruzioni in sequenze simboliche
I NUMERI: le equazioni Identità ed equazioni
Conoscere la differenza tra identità ed equazioni
Risolvere un’equazione di primo grado a un’incognita
applicando i principi di equivalenza
Riconoscere un’equazione determinata, indeterminata,
impossibile27 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
MATEMATICA - CLASSE TERZA – SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
SPAZIO E FIGURE: le aree delle figure piane Circonferenza, cerchio e loro elementi
Proprietà angolari della circonferenza
Riconoscere caratteristiche, proprietà, e parti della circonferenza e
del cerchio
Poligoni inscritti e circo-scritti
Lunghezza della circonferenza e dell’arco
Individuare la posizione reciproca di una circonferenza e di una Area del cerchio e delle sue parti
retta e ne applica le proprietà
Individuare la posizione reciproca di due circonferenze e applicarne
le proprietà
Riconoscere e disegnare angoli al centro e alla circonferenza e
applicarne le rispettive proprietà
Riconoscere poligoni inscrittibili e circoscrittibili
Calcolare la lunghezza della circonferenza e di un suo arco
Calcolare l’area del cerchio, della corona circolare e di un settore
circolare
SPAZIO E FIGURE: geometria dello spazio Rette e piani nello spazio
Individuare posizioni reciproche di rette e piani nello spazio
Confronta ed analizza figure geometriche, individuando
invarianti e relazioni SPAZIO E FIGURE: solidi geometrici Poliedri e solidi di rotazione, classifica-zione e proprietà
Classificare i solidi in base a diversi criteri Calcolo di superficie e volume di poliedri e solidi di rotazione
Disegnare lo sviluppo di un solido dato
Riconoscere poliedri, regolari e non, e ne individua le
caratteristiche
Calcolare la superficie e il volume di prismi, piramidi e solidi
composti
Riconoscere i solidi di rotazione e individuarne le caratteristiche
Sa descrivere i solidi generati da figure piane che ruotano intorno a
un asse
Calcolare superfici e volume di cilindro e cono e solidi di rotazione
composti
Applicare la relazione tra peso, peso specifico e volume
Le funzioni
SPAZIO E FIGURE: geometria analitica
Rappresentazione di funzioni sul piano cartesiano
Riconosce, scrive e rappresenta graficamente la funzione di una
retta sul piano cartesiano
Funzioni y=ax , y=ax+q, y=a/x, y=ax2
Riconosce, scrive e rappresenta l’equazione di una generica
iperbole o parabola28 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
MATEMATICA - CLASSE TERZA – SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
DATI E PREVISIONI: La probabilità
elaborazione statistica
Calcolare e valutare frequenze
Calcolare media, moda e mediana
Distinguere eventi semplici e composti
Calcolare la probabilità di un evento semplice e composto
RELAZIONI E FUNZIONI: I problemi: tappe e strategie risolutive
formulazione e risoluzione anche Equazioni e problemi
Analizza dati e li interpreta sviluppando deduzioni e algebrica di problemi
ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di Analizzare e comprendere il testo di un problema
rappresentazioni grafiche Tradurre il testo di un problema in linguaggio logico-
Individua le strategie appropriate per la soluzione di matematico
problemi Individuare strategie di risoluzione di problemi
Applicare le formule geometriche risolutive utilizzando
correttamente le proprietà geometriche delle figure
Impostare un’equazione di primo grado per la risoluzione
di un problema aritmetico o geometrico29 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
SCUOLA PRIMARIA
CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE SCIENTIFICA
DISCIPLINA DI RIFERIMENTO: TECNOLOGIA
AREA LOGICO - SCIENTIFICA30 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
TECNOLOGIA
Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della Scuola dell’Infanzia
L’alunno riconosce e identifica nell’ambiente che lo circonda elementi e fenomeni di tipo artificiale.
È a conoscenza di alcuni processi di trasformazione di risorse e di consumo di energia, e del relativo impatto ambientale.
Conosce e utilizza semplici oggetti e strumenti di uso quotidiano ed è in grado di descriverne la funzione principale e la
struttura e di spiegarne il funzionamento.
Sa ricavare informazioni utili su proprietà e caratteristiche di beni o servizi leggendo etichette, volantini o altra
documentazione tecnica e commerciale.
Si orienta tra i diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso adeguato a seconda delle diverse situazioni.
Produce semplici modelli o rappresentazioni grafiche del proprio operato utilizzando elementi del disegno tecnico o strumenti
multimediali.
Inizia a riconoscere in modo critico le caratteristiche, le funzioni e i limiti della tecnologia attuale.31 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
TECNOLOGIA-CLASSE PRIMA-SCUOLA PRIMARIA
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
VEDERE E OSSERVARE Caratteristiche proprie di un oggetto e delle parti che
Scoprire le caratteristiche di alcuni oggetti attraverso lo compongono
l’osservazione e la manipolazione I bisogni primari dell’uomo, gli strumenti e le
Osservare ed analizzare gli oggetti, gli strumenti e le macchine che li soddisfano
macchine d’uso comune utilizzati nell’ambiente di vita e
nelle attività scolastiche, classificandoli in base alle loro
funzioni
Somiglianze e differenze tra veicoli, animali, piante
PREVEDERE E IMMAGINARE Le proprietà degli oggetti
Riconosce ed identifica oggetti e trasformazioni di tipo
Raggruppare per somiglianze (veicoli, animali, piante…) Esperimenti
artificiale
Individua proprietà, caratteristiche e funzioni di oggetti, Descrivere animali mettendo in evidenza le differenze Realizzazione di semplici oggetti
strumenti e materiali (bipedi, quadrupedi, …) Decorazioni
Progetta e realizza semplici manufatti spiegando le fasi Ordinare corpi in base alle loro proprietà di leggerezza,
del processo durezza, fragilità e prevedere le loro reazione a diversi
Inizia a riconoscere le caratteristiche e le funzioni della stimoli
tecnologia attuale Riconoscere i difetti di un oggetto di uso comune
Riconosce ed usa i principali componenti del computer
immaginandone i miglioramenti
Utilizza il computer per eseguire semplici giochi didattici
o scrivere Intuire possibili miglioramenti da apportare ad oggetti di
uso quotidiano
Realizzare semplici oggetti e decorazioni in riferimento ai
periodi dell’anno e le festività
Le parti del computer
INTERVENIRE E TRASFORMARE Le principali applicazioni del pc
Conoscere e denominare le diverse parti del computer Rapporto componente/funzione nel computer e nelle
Conoscere e denominare le principali applicazioni del pc applicazioni
Realizzare manufatti con materiali plastici e polimaterici Manufatti con materiali riciclati32 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
TECNOLOGIA-CLASSE SECONDA-SCUOLA PRIMARIA
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
VEDERE E OSSERVARE Classificazione degli oggetti in base ad alcune
Riconoscere le proprietà degli oggetti di uso quotidiano proprietà
Descrivere con parole e rappresentazioni elementi del Alcuni elementi del mondo artificiale
mondo artificiale
PREVEDERE E IMMAGINARE Progetti semplici ed essenziali per realizzare
Ricorrendo a schematizzazioni semplici ed essenziali, manufatti di uso comune
realizzare modelli di manufatti di uso comune, identificando Scelta dei materiali più idonei per la loro realizzazione
i materiali più idonei alla loro realizzazione Realizzazione di manufatti di uso comune (ciotole
d’argilla, oggettistica varia con materiali riciclati,
Trasferisce nella quotidianità apprendimenti relativi alle
cartapesta, ...)
funzioni di oggetti, strumenti, macchine e ai loro principi
Le funzioni degli strumenti adoperati per la
di sicurezza
costruzione dei manufatti
Utilizza le funzioni di base dei software più comuni per
produrre elaborati
INTERVENIRE E TRASFORMARE Navigazione in internet
Utilizzare semplici programmi I motori di ricerca
Accedere ad Internet per cercare informazioni Programmi di videoscrittura
Riconoscere il programma di videoscrittura
Discriminare parole, immagini, simboli
Utilizzare i comandi del programma di videoscrittura per:
a) aprire un documento di testo;
b) salvare e chiudere un documento di testo33 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
TECNOLOGIA-CLASSE TERZA-SCUOLA PRIMARIA
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
VEDERE E OSSERVARE Storie di oggetti: quaderni, taccuini e loro rilegatura,
Conoscere e raccontare storie di oggetti e processi inseriti in magliette, abiti, bambole
contesti di storia personale Identificazione dei materiali e della loro storia: le fibre
Osservare modelli di manufatti d’uso comune indicando i vegetali: il cotone, il lino e la canapa
materiali più idonei alla loro realizzazione La costruzione di modelli: bambole di stoffa, libricini,
lavori a telaio, semplici metodi di tessitura, ...
PREVEDERE E IMMAGINARE Le istruzioni
Seguire istruzioni d’uso e saperle fornire ai compagni Il prototipo funzionale
Realizzare un oggetto in cartoncino descrivendo e Mappe concettuali
Individua le potenzialità ed i rischi nell’uso delle
documentando la sequenza delle operazioni Diagrammi di flusso
tecnologie
Individuare le funzioni di alcuni strumenti di uso comune Stima approssimativa di misura
Piega e ritaglia carta e cartoncino con perizia e precisione
Le funzioni d’uso
Distingue ed utilizza mezzi di comunicazione scritti-orali-
Il piano di evacuazione
iconici anche all’interno di semplici programmi
multimediali
Coglie le principali regole di sicurezza nell’ambiente INTERVENIRE E TRASFORMARE Elaborazione di un documento di videoscrittura
scolastico Distinguere e definire: Inserimento di immagini
a) le funzioni dei principali elementi hardware del computer; Software multimediali
b) le tipologie di software utilizzati
Utilizzare autonomamente i comandi principali del computer
e di alcuni programmi
Salvare e trasferire dati in file e cartelle
Conoscere l’evoluzione degli strumenti informatici nel tempo34 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
TECNOLOGIA-CLASSE QUARTA-SCUOLA PRIMARIA
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
VEDERE E OSSERVARE Macchine di uso comune: forme ed utilizzo
Osservare e scoprire il funzionamento di alcune macchine Funzioni e modalità d’uso degli utensili e degli
Individuare le funzioni di un artefatto o di una semplice strumenti più comuni e loro trasformazione nel tempo
macchina e distinguere la funzione dal funzionamento Evoluzione degli oggetti nel tempo, vantaggi,
svantaggi ed eventuali problemi ecologici
PREVEDERE E IMMAGINARE Costruzione di un oggetto
Pianificare la costruzione di un oggetto, elencando i materiali Le fasi procedurali di un progetto
e le fasi procedurali Le fasi di lavoro
Pianifica la realizzazione di un semplice oggetto Esaminare oggetti e processi, anche rispetto all’impatto con
elencando gli strumenti, i materiali necessari e la sequenza l’ambiente, e rappresentarli con disegni e modelli
delle operazioni
Ricava informazioni utili leggendo etichette, volantini e
documentazioni tecniche e commerciali
Conosce le potenzialità connesse all'uso delle tecnologie INTERVENIRE E TRASFORMARE Abilità strumentali per scrivere ed illustrare
Utilizzare autonomamente i comandi e le opzioni del mouse Elaborazione di un documento di videoscrittura
più comuni ed è in grado di farne un uso adeguato
e della tastiera Inserimento di immagini
Approfondisce le conoscenze dello strumento informatico
Scrivere brevi e semplici brani corretti a livello ortografico e Software multimediali
grammaticale utilizzando la videoscrittura
Utilizzare le procedure taglia/copia/incolla
Modificare un testo cambiando l’aspetto dei caratteri, dei
paragrafi e delle pagine
Organizzare nello stesso documento immagini e testi
Disegnare e modificare immagini digitali con programmi
adeguati
Consultare semplici software multimediali35 Curricolo Verticale – Area Logico – Scientifica 2016/2019
II I.C. Cassino
TECNOLOGIA-CLASSE QUINTA-SCUOLA PRIMARIA
COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE
VEDERE E OSSERVARE Le macchine che producono ed utilizzano le
Trasferire le conoscenze scientifiche-tecnologiche acquisite principali forme di energia
Le diverse forme di energia nella vita moderna
alla realtà osservata nella vita di tutti i giorni
(idrica, termica, geotermica, solare, eolica,
Considerare le principali forme di energia e le loro proprietà nucleare...)
Analizzare modelli di macchine che utilizzano le diverse Le regole di sicurezza nell’uso dell’energia termica
forme di energia per scoprirne problemi e funzioni ed elettrica
Indicare le misure di prevenzione e di intervento per i
pericoli delle fonti di calore e di energia elettrica
Individua le funzioni di una semplice macchina e ne PREVEDERE E IMMAGINARE Oggetti ed utensili di uso comune, loro funzioni
Eseguire interventi di riparazione e manutenzione Caratteristiche di alcuni strumenti che hanno
distingue la funzione dal funzionamento
Prevedere lo svolgimento e il risultato di semplici processi e migliorato la vita dell’uomo
Conosce alcuni processi di trasformazione di risorse e di
procedure in contesti conosciuti e relativamente a oggetti e Previsione di risultati in seguito a procedure scelte
consumo di energie e del relativo impatto ambientale
strumenti esplorati per la realizzazione di lavori e per la costruzione di
Utilizza strumenti di uso quotidiano (goniometro,
manufatti
compasso…) o L.I.M., computer, ... per realizzare
semplici modelli.
Utilizza semplici materiali digitali per l’apprendimento e
conosce, a livello generale, le caratteristiche dei nuovi INTERVENIRE E TRASFORMARE Il disegno geometrico
strumenti di comunicazione Utilizzare gli strumenti per disegnare figure geometriche Programmi di grafica
Approfondire ed estendere l’impiego della videoscrittura e di Tabelle
semplici programmi di grafica Grafici
Creare un documento utilizzando elenchi, tabelle,
illustrazioni e grafici per organizzare una comunicazione
efficace
Acquisire e rielaborare dati in maniera creativa attraverso
l’utilizzo di programmiPuoi anche leggere
