DISCIPLINA: Matematica - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE ISTITUTO SCOLASTICO PARITARIO
←
→
Trascrizione del contenuto della pagina
Se il tuo browser non visualizza correttamente la pagina, ti preghiamo di leggere il contenuto della pagina quaggiù
ISTITUTO SCOLASTICO PARITARIO
“S. CHIARA” – NOLA
a. s. 2020/2021
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE
DISCIPLINA: Matematica
CLASSE IOttobre/Novembre
Traguardi per lo
sviluppo delle Obiettivi di apprendimento Contenuti Attività
competenze
L’alunno: Numeri • Utilizzo del libro “la • Utilizzo dello strumento metodo Bortolato
Si muove con • Individuare i numeri naturali tra gli altri Linea del 20” di Camillo • Esercizi e scrittura di numeri.
sicurezza nel segni grafici Bortolato per apprendere • Costruzioni di insiemi
calcolo scritto e • Individuare i contesti d’uso del numero i numeri e il calcolo • Disegni di semplici cornici e riproduzione di
mentale con i nell’ambito del proprio vissuto • I numeri naturali da 0 a ritmi e serie
numeri naturali 20 • Esercizi di confronto con materiale strutturato e
• La successione: non
precedente e successivo • Riconoscimento di quantità:di più e di meno
• Riconoscimento di quantità e numeri
• Conoscenza e utilizzo della linea dei numeri
• Conoscenza dei concetti di precedente e
successivo
• Conoscenza e utilizzo dei concetti di maggiore,
minore, uguale
Descrive e Spazio e figure • Descrizione delle figure • Esecuzione, rappresentazione e verbalizzazione
rappresenta lo Localizzare oggetti nello spazio fisico usando geometriche di percorsi.
spazio correttamente i concetti topologici: • Piano quadrettato • Realizzazione di percorsi sul piano quadrettato.
• davanti/dietro, sopra/sotto, vicino/lontano • Il quadrato ,triangolo, • Individuazione delle principali caratteristiche di
• Utilizzare gli organizzatori spaziali: rettangolo, cerchio figure solide e piane
aperto/chiuso, dentro/fuori, regione • Figure solide nella realtà
interna/esterna, confine quotidiana
• Osservare oggetti e individuare grandezze
misurabili: grande/piccolo, alto/basso,
lungo/corto
• Riconoscere le caratteristiche (colori e
forme) di oggetti mediante l’uso di
materiale strutturato.
• Eseguire ritmi Utilizza semplici Relazioni, dati e previsioni • Criteri di classificazione • Osservazione, descrizione e confronto di oggetti
rappresentazione • Classificare numeri, figure, oggetti in base • Situazioni problematiche • Individuazione e risoluzione di situazioni
di dati a una o più proprietà, utilizzando quotidiane problematiche concrete in un contesto di vita
rappresentazioni opportune a seconda dei quotidiana
contesti • Svolgimento di semplici indagini statistiche e
relativa rappresentazioneDicembre/Gennaio
Traguardi per lo
sviluppo delle Obiettivi di apprendimento Contenuti Attività
competenze
L’alunno: Numeri • Formazione di insiemi con • Schede operative
Si muove con sicurezza • Rappresentare i quantificatori: oggetti di uso quotidiano per • Scrittura di numeri
nel calcolo scritto e molti, pochi, ogni, nessuno, operare corrispondenze • Esecuzioni di addizioni entro il 20
mentale con i numeri tutti biunivoche • Contare associando la quantità
naturali • Usare le espressioni: di più/di • Uso dei quantificatori corrispondente fino al 20
meno, tanti/quanti • Confronto di insiemi in base • Contare associando al numero la
• Abbinare simboli numerici a alla numerosità (più quantità
classi di insiemi (dalla potente/meno • Contare progressivamente e
quantità degli oggetti potente/equipotente) regressivamente da 0 a 20
all’astrazione simbolica) • Confronti di quantità e
• Contare in senso progressivo associazione quantità –
e regressivo entro il 20 numero
• Leggere e scrivere i numeri
naturali entro il 10 sia in cifre
sia in lettere.
• Esecuzione di addizioni entro
il 20
• Eseguire un semplice
percorso partendo dalla
descrizione verbale o dal
disegno
• Stabilire corrispondenza tra
insiemi.
• Stabilire relazioni tra insiemi
Descrive e rappresenta Spazio e figure • Orientarsi nello spazio grafico • Individuazione delle principali
lo spazio • Comunicare la posizione di • Riconoscere e rappresentare caratteristiche di figure solide e piane
oggetti nello spazio alcune caratteristiche delle
fisico,usando termini adeguati linee (aperte, chiuse, rette,
curve)
• Conoscere il concetto diconfine, regione interna ed
esterna
Utilizza semplici Relazioni, dati e previsioni • Classificare dati e oggetti. • Osservazione,descrizione e confronto
rappresentazione di dati • Classificare figure e oggetti in • Rappresentare i dati raccolti di oggetti
base a una o più proprietà • Individuazione e risoluzione di
situazioni problematiche concrete in
un contesto di vita quotidiana.
• Svolgimento di semplici indagini
statistiche e relativa rappresentazioneFebbraio/Marzo
Traguardi per lo
sviluppo delle Obiettivi di apprendimento Contenuti Attività
competenze
L’alunno: Numeri • Associazione quantità – • Costruzione della linea dei numeri entro il
Si muove con • Leggere e scrivere i numeri simbolo 20
sicurezza nel naturali in notazione decimale, • Usare la linea dei numeri per • Giochi e attività sulla linea dei numeri
calcolo scritto e rappresentarli sulla retta. ordinare i numeri da 0 a 20 e • Esercizi che richiedono le azioni dell’unire
mentale con i • Eseguire semplici addizioni viceversa e dell’aggiungere
numeri naturali • Eseguire semplici sottrazioni • Esecuzione di addizioni • Esecuzione di addizioni e sottrazioni con
• Argomentare sui criteri di • Esecuzione di sottrazioni metodi e strumenti diversi
classificazione • Numeri pari e numeri dispari.
• Eseguire semplici operazioni • La decina.: il valore posizionale
con i numeri naturali e • Numeri cardinali e ordinali
verbalizzare le procedure di
calcolo
Descrive e Spazio e figure • Riconoscimento e • Localizzare oggetti nello spazio
rappresenta lo • Riconoscere e denominare discriminazione di linee curve, prendendo come riferimento se stessi
spazio figure geometriche aperte e chiuse secondo le relazioni: davanti, dietro,
• Esecuzioni di percorsi nello sopra, sotto, lontano, vicino, dentro, fuori,
spazio sinistra, destra
• Localizzare oggetti nello spazio
prendendo come riferimento altri,
secondo le relazioni: davanti a … dietro a
• Rappresentare percorsi
Utilizza Relazioni, dati e previsioni • Classificare dati e oggetti. • Osservazione, descrizione e confronto di
semplici • Classificare figure e oggetti in • Rappresentare i dati raccolti oggetti
rappresentazion base a una o più proprietà • Individuazione e risoluzione di situazioni
e di dati problematiche concrete in un contesto di
vita quotidiana
• Svolgimento di semplici indagini
statistiche e relativa rappresentazione Riconosce e Problemi • Riconoscere informazioni in • Risolvere semplici problemi matematici
risolve problemi • Eseguire semplici operazioni differenti situazioni di utilizzando il concetto di addizione e
di vario con i numeri naturali e esperienza sottrazione
genere,individua verbalizzare le procedure di • Rappresentare a livello • Risolvere semplici problemi sia colti in
ndo le strategie calcolo concreto, verbale e grafico una situazioni concrete che espressi a parole,
appropriate situazione problematica attraverso rappresentazioni grafiche
Aprile/Maggio
Traguardi per lo
sviluppo delle Obiettivi di apprendimento Contenuti Attività
competenze
L’alunno: Numeri • Esecuzione di addizioni • Costruzione della linea dei numeri entro il
Si muove con sicurezza nel • Eseguire semplici addizioni • Esecuzione di sottrazioni 20
calcolo scritto e mentale con i e sottrazioni • Numeri pari e numeri • Giochi e attività sulla linea dei numeri
numeri naturali • Argomentare sui criteri di dispari • Esercizi che richiedono le azioni dell’unire
classificazione • La decina: il valore e dell’aggiungere
• Eseguire semplici operazioni posizionale • Esecuzione di addizioni e sottrazioni con
con i numeri naturali e • Numeri cardinali e ordinali metodi e strumenti diversi
verbalizzare le procedure di • Utilizzo e confronto delle • Risoluzione di problemi con l’euro
calcolo unità di misura: i centesimi
di euro
• Utilizzo e confronto delle
unità di misura: l’euro e i
suoi multipli Descrive e rappresenta lo Spazio e figure • Dagli oggetti alla forma • Esecuzione, rappresentazione e
spazio • Riconoscere e denominare solida o piana:osservazioni e verbalizzazione di percorsi inerenti allo
figure geometriche denominazioni spazio e alle figure geometriche
• Conoscere grandezze e • Osservare oggetti e rilevare
misure alcune proprietà misurabili
Utilizza semplici Relazioni, dati e previsioni • Classificare dati e oggetti. • Osservazione, descrizione e confronto di
rappresentazione di dati • Classificare figure e oggetti • Rappresentare i dati raccolti oggetti
in base a una o più proprietà • Individuazione e risoluzione di situazioni
problematiche concrete in un contesto di
vita quotidiana
• Svolgimento di semplici indagini
statistiche e relativa rappresentazione
Riconosce e risolve problemi Problemi • Riconoscere informazioni in • Risolvere semplici problemi matematici
di vario genere,individuando • Eseguire semplici operazioni differenti situazioni di utilizzando il concetto di addizione e
le strategie appropriate con i numeri naturali e esperienza sottrazione
verbalizzare le procedure di • Rappresentare a livello • Risolvere semplici problemi sia colti in
calcolo concreto, verbale e grafico situazioni concrete che espressi a parole,
una situazione problematica attraverso rappresentazioni grafichePuoi anche leggere
