Associazione Culturale Le Nuvole - AGGIORNAMENTO PER I SOCI N 150 - AGGIORNAMENTO PER I SOCI N 25
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AGGIORNAMENTO PER I SOCI N° 150 Giugno 2021
Associazione Culturale
Le Nuvole
Per info:
3887590052
www.lenuvoledicivita.it
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Sommario
Apertura Campo Tagore p. 3
Ripensare la storia con Nicola Bizzi p. 4
Libera Università di Nuova Pedagogia p. 5
Laboratorio di Risveglio avanzato: le testimonianze p. 6
La Nuova Pedagogia in Platone - ScuolAgire Lazio p. 9
ScuolAgire cos'è p. 12
Raduni territoriali dal vivo 2021 p. 14
I pianeti dentro e fuori di noi: Nettuno p. 15
Laboratori d'autunno dal vivo p. 18
Un teatro per Campo Tagore p. 19
E’ ATTIVO UN
SERVIZIO di COUNSELING GRATUITO ON LINE
24 ORE SU 24 PROMOSSO DAL CENTRO YOGA LE NUVOLE.
Hai un problema al lavoro? Stai attraversando un periodo difficile? Sei depresso e demotivato?
Hai un conflitto con i tuoi genitori/figli? Sei incerto su una decisione da prendere?
Hai un caro in fin di vita e ti senti crollare il mondo addosso?
Scrivi a: nuovapedagogia@gmail.com
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LUNEDI’ 7 GIUGNO 2021
Bizzi on line
Un ciclo di incontri per riflettere, per comprendere le nostre
origini e il nostro ruolo su questo pianeta,
per ipotizzare il futuro che ci attende.
PROGRAMMA STRUTTURATO IN 15 INCONTRI
SUDDIVISI IN TRE MODULI DI 5 LEZIONI
I Modulo: dalle origini dell'umanita (la genesi dei miti e delle religioni) all'evoluzione delle
principali grandi civilta.
Affronteremo la contrapposizione fra societa matriarcali e patriarcali nonche le conoscenze
delle antiche civilta preistoriche.
II Modulo: la Storia della civilta umana dalla classicita fino al Medio Evo, focalizzando
l'attenzione anche sulle conoscenze di natura iniziatica.
III Modulo: la civilta occidentale dall'Umanesimo fino all'Eta Moderna, concentrandoci su
particolari vicende storiche che sono state completamente travisate e manipolate.
.
Nicola Bizzi
per info sulle modalità di partecipazione
nuovapedagogia@gmail.com
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LA SCIENZA DELLO SPIRITO COME STRUMENTO
PER LA RICERCA DEL DIVINO IN NOI
Testimonianze delle nostre studentesse
E’ da poco finito il laboratorio di Risveglio – livello
avanzato, iniziato lo scorso anno e tenuto da
Roberto Natta per la nostra Libera Università di
Nuova Pedagogia… in vista della nuova partenza
del percorso nel mese di luglio condividiamo con
voi le testimonianze di alcune partecipanti
entusiaste dell’esperienza:
Quando ho scelto di iscrivermi al laboratorio di
Risveglio ero consapevole che avremmo approfondito
temi gia toccati nel corso di ScuolAgire e mi aspettavo quindi di trovare
un riscontro alle ricerche che avevo fatto negli anni, ma in realta ho ricevuto molto di piu.
Ho incontrato quell'osservatore silenzioso che dentro di me guarda con occhi irridenti e un sorriso
amorevole tutti i miei fastidi, piccole situazioni in cui inciampiamo quotidianamente e cio in cui mi
identifico, con i relativi attaccamenti che fioriscono in mille emozioni diverse. Ho imparato a
conoscere quell'osservatore che chiamo Anima, la parte piu vera di me stessa; mi ha insegnato a ridere
di tutte le mie sfaccettature, a prenderle meno seriamente, perche in me c'e molto altro. L'ho ascoltata
e accolta quando, nel silenzio della mente, affiorava mentre rilassavo il corpo; grazie a questa tecnica
ogni respiro e come una sfera di Luce, che mi accarezza dall'interno e dona presenza e una gioia
diversa da quella a cui siamo abituati a ricevere dall'esterno.
Paradossalmente, piu sono scesa nell'esplorazione di me stessa e piu sono salita, ma la conoscenza
non ti permette di fermarti, perche piu impari, piu scopri che c'e ancora tanto da imparare, con umilta
e comprensione amorevole.
Credo che questo laboratorio sia indispensabile per chiunque sia alla ricerca di chi siamo davvero, da
dove veniamo, quale sia la verita sulle nostre origini e cosa ci attende dopo la morte; se siete pronti a
intraprendere questo viaggio sappiate che non troverete risposte facili, ma utili strumenti per scoprire
che la verita e gia dentro di noi.
A me resta una sensazione di serena fiducia e sono grata a Roberto di averci sostenuto durante questo
percorso con pazienza, dedizione e amorevolezza, riuscendo a creare una profonda connessione fra
tutti i partecipanti. Se e vero che un Maestro non insegna solo cio che sa, ma soprattutto cio che e,
Roberto riesce a condividerlo anche a distanza. Con amore,
Federica M.
“Un percorso con gli insegnamenti di grandi maestri e la base e: non credere a prescindere a quello
che ti viene raccontato, sperimentalo! Ecco il nostro gruppo sta facendo esperienza, acquistando
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consapevolezza di queste semplici e grandi verita, osservando e verificando cio che abbiamo gia
dentro di noi. LA BELLEZZA E’ NEGLI OCCHI DI CHI GUARDA. Con questa frase descrivo questa grande
opportunita che mi e stata concessa partecipando a questo corso, mi sento molto grata. Grazie! I due
detti “Uomo conosci te stesso e conoscerai l’universo e gli dei” e “Come dentro così fuori e come in alto
così in basso” sono alla base del segreto della vita… noi lo stiamo verificando, ognuno con la propria
vita con gli strumenti donati da Roberto, siamo in cammino!
Elisa P.
Darmi la possibilita, a 40 anni, di liberarmi dal condizionamento di una vita, cioe dal materialismo e
dal riduzionismo che mi avevano cresciuta, dai quali faticosamente avevo cercato di ribellarmi da
lungo tempo, e stata una scelta coraggiosa perche ha richiesto grandi sacrifici e grandi distacchi, ma
anche estremamente stimolante perche mi ha donato tanta ricchezza. Dopo l’incontro con il
meraviglioso gruppo di anime che sono i miei compagni del corso di nuova pedagogia, un altro grande
dono, arrivato dopo 8 anni, quindi ampiamente meritato, e stato il Laboratorio di Risveglio, livello
avanzato, condotto da Roberto Natta. Roberto, un grande Maestro che, con infinita generosita ed
esperto equilibrio, ha saputo convogliare la ribellione in presa di coscienza e innalzare l’energia a
piani in cui la dualita sparisce lasciando spazio ad un messaggio di Amore Cosmico che tutto
comprende. Grazie per sempre Roberto!
Elisabetta V.
E iniziato per me con un po di fatica, Roberto ha saputo entrare in punta di piedi e con parole paterne
nel mio cuore accompagnandomi nelle profondita di me stessa, nelle parti ombra, con la lanterna in
mano. Ha conquistato giorno per giorno la mia fiducia tamponando con amore le mie ferite. Ha
ascoltato la mia disperazione quando dentro di me tutta l' impalcatura stava crollando, ha contribuito
al crollo e a raccogliere accanto a me le macerie dando spazio a quella costruzione che mi aspettava da
tempo. Ho scoperto tantissime cose su di me che non conoscevo osservandomi e facendomi osservare.
Mi ha fatto da Doula quando sul cammino della mia verita e scoperta tutto si faceva sempre piu
difficile e io dovevo partorirmi di nuovo, lasciare morire una parte di me per fare spazio a qualcosa di
sconosciuto. Sono estremamente grata alla vita per avermi fatto incontrare una persona così speciale
nel mio cammino. Per l' amore in ogni lezione data a tutti noi, per le parole che curano l' anima, per i
calci alla personalita, un Padre vero che ama i suoi figli dandogli la possibilita di camminare verso la
luce e ricongiungersi con la parte Divina di ognuno di noi. Sono felice di essere in cammino! Grazie
Adele per farmi conoscere i veri diamanti nel mondo e immensamente grata a Roberto per esserci,
Manuela C.
Nulla accade per caso, sei tu che ti attiri gli eventi che maggiormente contribuiscono, in quel momento
del tuo percorso esistenziale, alla svolta evolutiva che ti e necessaria.
E così e stato per me. La L.U.N.P. (Libera Universita di Nuova Pedagogia) mi ha offerto questa
stimolante opportunita, l’ho colta, e la guida sapiente e paziente di Roberto Natta mi ha condotto, con
altri compagni di viaggio, in un Percorso di Risveglio che e Conoscenza ed Esperienza.
Ho imparato a “lavorare su di me”, attraverso l’osservazione e l’amorevole accettazione di come sono,
di come mi muovo nei condizionamenti della realta che conosciamo, arrivando a sperimentare
praticamente, a sentire proprio nella mia pelle che esiste altro, che posso sospendere, per ora a tratti,
la mia mente e accedere a luoghi che consentono un'altra visione della nostra esistenza, del nostro
progetto di vita, della realta vera: di accedere alla mia Anima.
La conoscenza delle leggi dello Spirito e stata una base fondamentale del lavoro, ma e stata soprattutto
la spinta a sperimentarle, a riscontrarle nella pratica, il tesoro inestimabile che ho trovato in questo
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percorso. Perche non esiste migliore testimone della verita che te stesso, quando la riesci a vivere, a
sentirla dentro di te.
Non e certamente un lavoro dai traguardi immediati, specie per me che non avevo alcuna conoscenza
da cui partire, ma la perseveranza a cui Roberto stimola nella sperimentazione e la chiave per capire
che i frutti stanno crescendo anche in me.
E leggere i nostri tempi alla luce degli approfondimenti studiati, mi ha aperto al futuro, alla fiducia, alla
gratitudine, all’Amore.
La Monica che ha iniziato a Luglio 2020 il percorso, anche se ha ancora un lungo cammino davanti a se,
ora sa di essere un’altra e sente la responsabilita viva di continuare il lavoro per onorare il Divino che e
in se e di cui e parte, quel Divino che ci stimola a evolvere e che tutti ci accomuna.
Monica F.
L'esperienza di questo percorso di risveglio, arrivata come conseguenza naturale al percorso di
ScuolAgire, e stata veramente molto intensa.
L'aspetto piu... scioccante oserei dire, e stato il riuscire a com-prendere cose che pensavo di sapere gia.
Diversi concetti sui quali da anni lavoro e, soprattutto, pensavo di aver capito in realta si sono dis-
velati. Gia. E caduto il velo. La Mente mi ha tenuta in pugno per anni, mi aveva illuso di essere cresciuta
perche sapevo maneggiare certi argomenti.
La Mente. Che strumento meraviglioso. Senza di lei non avrei affrontato tante cose, non mi sarei
incuriosita a cercare di capire qualcosa in piu sul mondo e su di me. La ringrazio per questo. Le sono
veramente grata, ma ho compreso di averle dato troppo potere, di averle delegato un compito che non
spetta a lei.
E l'Amore e la cura che Roberto ha infuso hanno permesso alle Anime del gruppo di entrarvi in
risonanza. Abbiamo vibrato tutte/i delle stesse note. Chi piu per certi aspetti chi piu per altri, ma le
vibrazioni di tutte/i ci hanno sostenuto nel percorso.
Ci hanno nutrito. E come in una campana tibetana che non smette di espandere il suo suono nel
momento in cui si smette di sollecitare, sono certa che le vibrazioni continueranno a risuonare in noi
anche a corso finito. Avremo di sicuro bisogno di tanto in tanto di sollecitarle e sono certa che Roberto
sara lì per noi con la sua amorevole presenza. Ma ci ha fatto il dono piu grande che si possa fare
quando si ama: la fiducia del lasciare andare. Grata...
Cristina C.
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di Alessia Ziccardi
Cosa può aver a che fare “La Repubblica di Platone”
con la Nuova Pedagogia?
Leggendolo attentamente fino alla fine e proseguendo nella
mia ricerca per trovare una risposta a questa domanda, sono
giunta alla conclusione che in effetti e un libro di grande
attualita, pedagogicamente parlando.
Faccio un passo indietro.
Per Platone esistono quattro forme degeneri dello Stato:
timocrazia, oligarchia, democrazia e tirannide.
La prima e contrassegnata dal prevalere dell’ambizione, della
ricerca degli onori, nella seconda hanno il sopravvento
uomini avidi di ricchezza, all’opposto la costituzione
democratica e dominata dai poveri “che massacrano parte dei
ricchi e parte esiliano mentre si dividono con quelli che
restano l’amministrazione e le magistrature, il piu delle volte
spartendole a sorte”.
Infine, la tirannide prende le mosse dalla democrazia ed e lo
sbocco conseguente di una tendenza ad assolutizzare il principio interno di
quella forma politica. Come l’eccesso di ricerca della ricchezza manda in rovina l’oligarchia
aprendo la strada alla democrazia così da questa prende le mosse la tirannide: dalla estrema liberta,
che non obbedisce piu alla legge e ai magistrati nasce cioe la schiavitu piu piena e piu atroce.
Oggi, la democrazia e quasi universalmente considerata come la forma idonea per la conduzione di
uno Stato. Cio nonostante, questo termine tanto diffuso e tanto ambiguo ha avuto interpretazioni
molte equivoche attraverso i secoli. Pochi sono i politici che sembrano capire le sue piene implicazioni.
La parola democrazia si deriva da DEMOS, il popolo/la massa, e da KRATOS, governo. Quindi, il
significato giusto di DEMOCRAZIA e o pare essere "l’auto-governo delle masse". Ma anche durante
l’antichita, seri studiosi e politologi sentivano molto scetticismo sulla fattibilita di quel concetto.
Ovviamente, le masse non possono aspirare a governare se stesse , perche non hanno la necessaria
preparazione socio politica: e la maggior parte delle cosiddette "societa democratiche" furbamente
negano questa possibilita ai cittadini.
Socrate e Platone, riconoscendo l’inerente incapacita delle rozze moltitudini di organizzarsi e agire in
coordinazione per il benessere della comunita, hanno classificato la democrazia come una delle forme
meno desiderabili.
Anche Aristotele, un pensatore pragmatico, ha ammesso che la pratica democratica contiene molti
difetti e puo facilmente degenerare in demagogia o caos. Nella sua insistenza sull’individualismo e
sulla spietata concorrenza economica, la democrazia e anche la pratica piu portata alla corruzione.
Gli esseri umani non nascono professionisti o scienziati, nemmeno sono dotati alla nascita di un
naturale senso di responsabilita civica, o di ideali patriottici.
Per questo Platone parla di Educatori specialmente addestrati che provvedono a impartire ai ragazzi
una formazione morale, civica, intellettuale, guidandoli fino a produrre una nuova generazione di
statisti e di governanti. Solo i piu virtuosi, i piu dotati di abnegazione e i piu capaci sarebbero
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selezionati per i vitali ruoli politici, come degni rappresentanti di tutto il popolo.
Secondo il filosofo greco la causa del mancato rispetto della legalita e percio della deriva degenerativa
dipende dall’ inclinazione all’eccesso, proprio per questo, nella citta ideale o perfetta descritta da
Platone il criterio della legge cede il passo alla sapienza e alla filosofia e viene presentata come
impresa educativa collettiva.
Nel motto di ScuolaAgire: “per fare la rivoluzione a scuola…inizia da te”
Risuonano le parole di Socrate: …”se ne erge un modello su in cielo, per chi vuole vederlo e
fondare sé stesso su questa visione”.
Il discorso di Socrate era improntato all’autonomia morale: la cura di se, la cura dell’anima, era per
Socrate il presupposto della giustizia politica. Platone apre la strada all’applicazione di questo
principio, immaginando una polis fondata su un ordinamento tripartito: a capo i filosofi, che sanno
agire in vista del bene comune; poi i guardiani, che si occupano di proteggere lo Stato; e infine il
popolo. A ognuno di questi gruppi corrisponde una parte dell’anima: razionale, irascibile,
concupiscibile; a ogni parte dell’anima corrisponde una virtu: sapienza, coraggio, temperanza. La virtu
della giustizia consiste nell’equilibrio delle componenti della polis, così come la giustizia nella singola
persona consiste nell’equilibrio delle componenti dell’anima.
Platone cerca di separare la ricchezza dal potere, perche individua nell’unione di ricchezza e potere
uno dei mali della polis e della politica, per questo nella polis della Repubblica, i filosofi e i guardiani
non possiedono nulla, nemmeno una famiglia, dato che la famiglia come istituzione e abolita; la donna
viene equiparata all’uomo in quanto a capacita, e quindi puo accedere a istruzione e cariche politiche.
Aristotele considerera la citta della Repubblica bella ma irrealizzabile. Anche la critica moderna ha
svalutato o messo in cattiva luce l’”utopia platonica” soprattutto insistendo sull’impossibilita di
eliminare la proprieta e la famiglia.
Aggiungerei anche che sembra impossibile per la societa moderna ancora oggi dare pari opportunita
alla donna.
Karl Popper riversa su Platone la responsabilita dei regimi totalitari novecenteschi (vedi pubblicistica
tedesca degli anni ‘30 che inneggia alla politeia platonica).
Nel 1847 Giuseppe Mazzini pubblico a Londra l’opera intitolata “Osservazioni sulla democrazia” il cui
bersaglio e il comunismo (Sensimone Furier Cabet, socialismo francese).Pochi mesi dopo Marx scrive
il Manifesto e combatte esplicitamente Mazzini proprio sulle questioni inerenti la proprita e la famiglia
(quindi difende Platone e contrasta Aristotele). Ma lo stesso Carl Marx in una nota nel capitale dice che
la R. di Platone lunghi dall’essere un modello di Comunismo e in realta e la trasposizione in Grecia
delle caste egiziane (vedi libro quinto).
Nel libro successivo, il “Timeo”, Platone sembra chiarire con piu precisione la sua posizione che non
prevede una distinzione castale, ma il coinvolgimento di tutti in un tipo di educazione inizialmente
previsto solo per i reggitori (filosofi e guerrieri) ed e questa e la forza della cosidetta utopia Platonica.
Platone stesso descrive la Kallipolis come un sogno “un paradigma in cielo” e dice che non di meno
bisogna vivere e operare come se quel modello fosse reale, affermazione eticamente altissima
(realismo etico).
Tornando ai giorni nostri, sembra abbastanza chiaro che molti Governi, compreso quello italiano si
basano su una FINTA DEMOCRAZIA, oppure su una VERA DEMOCRAZIA TIRANNICA, dipende dal
punto di vista. Una cosa e certa come la vedi la vedi non promette bene. Demolire l'istituzione
10scolastica come si sta facendo e tutti i principi su cui si fonda la pedagogia (attualmente in nome di
un’emergenza sanitaria utile solo a dare il colpo di grazia al diritto all’istruzione) va di fatto a
rafforzare il declino culturale, il malessere psicofisico (con la mortalita che ne consegue, anche quella
interiore, vera pandemia globale) preparando il terreno a nuovi scenari totalitari.
"La Repubblica" di Platone e il "Timeo" dovrebbero essere materia di studio per gli insegnanti stessi
oltre che per gli allievi, almeno per salvarsi dalla solita banale dualita democrazia/dittatura (rovescio
della stessa medaglia) come se non esistessero altre forme di Governo possibili.
La cosa piu squallida e che gia da tempo a scuola l'educazione civica non veniva presa molto in
considerazione (infatti e stata reintrodotta da poco) e di certo nel nuovo programma nessuno parla di
Eunomia, quello che conta e strappare la sufficienza e anche agli insegnanti spesso va bene così.
Di certo non conviene approfondire perche altrimenti bisognerebbe rivoluzionare il sistema scolastico
stesso obsoleto e di stampo aziendale.
Troppa fatica e poco conveniente.
Allora meglio sprofondare nella palude di normative, circolari e scartoffie varie sempre piu allucinanti
e insensate e lontane dai veri bisogni VITALI e FORMATIVI dei bambini e dei ragazzi ed insegnargli
fondamentalmente ad adattarsi a questo ingranaggio arrugginito, fondamento della nostra societa
psicotica, discriminante, alienante e spietatamente competitiva.
Abbiamo perso totalmente la sacralita dell'istruzione, come se avesse una posizione subordinata alle
sacrosante regole di sicurezza e sorveglianza , che pero in nome di un controllo assoluto, stanno
superando ogni limite di tolleranza.
"Una giusta misura nelle cose, ci sono giusti confini al di qua e al di là dei quali
non può sussistere la cosa giusta”
(Quinto Orazio Flacco, Satire)
A proposito della situazione che stiamo vivendo attualmente chiamata “guerra contro il Covid”, ma che
in realta altro non e che la guerra al buon Governo riporto alcune parole di Sarantis Thanopulos,
presidente della Societa psicanalitica italiana:
"C’e un evidente effetto regressivo del lockdown, a cui nessuno e immune, che non ci riporta allo
sguardo vergine, aperto alla vita, dell’infanzia, ma ci imprigiona nella condizione di adulti
bambineschi. Un mondo bambinesco e l’anticamera dell’assolutismo. I tiranni sono bambini deprivati
sul piano affettivo, che sono diventati adulti solo sul piano delle abilita cognitive e operative.
Calcolatori e spregiudicati come possono essere gli adulti, crudeli come possono essere i bambini
frustrati nel loro desiderio. Per tutti i democratici nel nostro
paese e nel mondo (inclusi coloro che sono al governo della
Polis) e arrivato il momento di capire che la gestione della
pandemia deve tenere conto del fatto che si stanno
producendo danni potenzialmente irreparabili nella psiche
dei bambini e degli adolescenti, nelle relazioni affettive,
erotiche, di lavoro e nella nostra capacita di pensare.”....
M.Cattelan, Charlie non fa surf 1997
ScuolAgire LAZIO
11ScuolAgire cos’è…
Dopo il grande successo del libro ‘Pedagogia un’arte in divenire’ del 2014, che ha permesso di avere
una prima mappatura italiana della scuola che cambia, l’associazione Le Nuvole ha confezionato un
corso di formazione completo in due moduli, un modulo base e uno avanzato, per rivoluzionare il
paradigma educativo, rivolto a insegnanti, educatori, genitori o persone che semplicemente decidono
di mettersi in gioco nel campo educativo, partendo prima di tutto da se stessi.
Sono 16 incontri ogni modulo che vedono già impegnati diversi gruppi nella penisola e che, a
causa dell’emergenza, verranno in parte organizzati on line.
Si tratta di una rivoluzione di prospettiva di cui c’è un bisogno assoluto, in alternativa a un modello che ha
fatto il suo tempo, limitato e limitante. Il corso è quindi aperto a docenti, educatori, coach, laureati in
scienze dell’educazione, genitori, zii, nonni e a rappresentanti istituzionali e fornisce una conoscenza
approfondita degli approcci pedagogici, teorici ed esperienziali, che mettono il bambino al centro. Grazie
agli strumenti forniti dal corso, sarà così possibile affrontare percorsi innovativi di scuola parentale, ma
anche portare innovazione e nuovi paradigmi educativi all’interno della scuola statale e parificata. Da
settembre 2018 abbiamo varato vari progetti su tutto il territorio nazionale, progetti che partono dai nidi ai
licei parentali, perché la nostra formazione cura un’ampia fascia che va da 0 a 18 anni.
I formatori di ScuolAgire sono stati selezionati tra affermati professionisti che già da anni
sperimentano e applicano approcci educativi centrati sul bambino.
LE TEMATICHE AFFRONTATE
Il percorso formativo toccherà i seguenti temi, attraverso lezioni, condivisioni, discussioni
partecipate e laboratori pratici: principi e metodi di nuova pedagogia (da Steiner a Montessori, da
Tolstoj a Don Milani, fino a Mario Lodi, Ivanov, Loris Malaguzzi, Piaget, Gardner, Illich, Robinson e
molti altri); elementi di psicologia dello sviluppo; gravidanza consapevole; educazione ambientale;
educazione civica; pedagogia interculturale; costellazioni familiari; come fare educazione
parentale; laboratori del risveglio, di pittura, danza, musica e teatro evolutivo.
I DOCENTI
Anima e ideatrice del percorso, in collaborazione con gli altri docenti, è la dottoressa Adele Caprio,
psicologa e pedagogista, affiancata da Alessia Magnelli (Psicologia dello sviluppo, Ed. parentale e
Ambientale), Alessia Marazzi (lab. di Pittura, ed. Parentale), Luana Miriti (lab. di Danza), Cristina
Coiro e Tiziana Mango (Gravidanza Consapevole), Antonio Citti (ed. Ambientale), Cristina Chiappa
(Ped. Interculturale), Sergio Mollame (Lab. di Musicoterapia), Maria Castronovo e Federica Masini
12(Ed. Civica), Adele Caprio (lab. Risveglio, Teatro Evolutivo, Psicosintesi Educativa, Nuovi
Pedagogisti, Costellazioni Familiari).
Psicosintesi educativa
Durante tutto il percorso, al programma didattico verrà affiancato un lavoro di conoscenza di sé e
di decondizionamento secondo i principi della Psicosintesi del dottor Roberto Assagioli, per la
risoluzione di conflitti e ferite interiori e per un miglioramento dell’equilibrio psicoemotivo.
L’obiettivo è di lavorare sullo sviluppo del potenziale umano dell’adulto per salvaguardare il
naturale sviluppo del potenziale umano dei bambini.
GRUPPI TERRITORIALI
Dopo un primo modulo più teorico segue un secondo modulo più esperienziale. È per questo
motivo che il calendario del secondo modulo, che comprende i seguenti insegnamenti: Pedagogia
orientale, Laboratorio di Musicoterapia, Laboratorio di Teatro Evolutivo, Psicologia dello Sviluppo
3, Educazione Civica, Ped. Interculturale, Gravidanza Consapevole, Fare educazione parentale,
viene organizzato in base al gruppo territoriale scelto, più vicino al proprio luogo di residenza. Al
momento vi sono operatori ScuolAgire in Abruzzo (Chieti), Campania (Napoli, Salerno), Emilia
Romagna (Ferrara), Friuli (Palmanova) Lazio (Bagnoregio, S. Martino al Cimino, Manziana, Rieti,
Roma, Viterbo), Liguria (Genova), Lombardia (Brescia, Lodi, Cremona, Bergamo, Sondrio, Varese),
Marche (Fermo), Sicilia (Trapani, Cefalù), Toscana (Capannori, Greve in Chianti, Livorno, Lucca,
Pisa, Prato, Sesto Fiorentino), Veneto (Chioggia, Vicenza, Treviso), Sardegna (Nuoro, Cagliari,
Sassari, Sant’Antioco) .
Chi è Adele Caprio
Si è laureata in lingue a Milano e in regia al Dams di Bologna. Si è dedicata per alcuni anni allo spettacolo
formandosi all’Actors’ Studio di New York, lavorando poi in teatro e in televisione. Nel 2000, grazie ad una
‘salutare’ crisi esistenziale, ha iniziato un percorso di espansione della coscienza e, facendo Teatroterapia
con un gruppo di diversamente abili, decide di prendere la laurea in Psicologia dello Sviluppo a Firenze e
una specializzazione alla Sapienza di Roma. Dopo aver completato la sua formazione presso l’Istituto di
Psicosintesi di Firenze, nel 2007 fonda il Centro di Ecologia Umana Le Nuvole (www.lenuvoledicivita.it) a
nord di Roma, dove si occupa di progetti di Nuova Pedagogia. Nel 2014 fonda la Compagnia di Teatro
PoEtica con la quale persegue progetti di Teatro Evolutivo sia nelle scuole che a livello professionale,
conducendo laboratori in vari luoghi della penisola. Ha contribuito alla fondazione del Tavolo Tecnico di
Tutta un’altra Scuola e collabora con la casa editrice La Città degli Dei con cui ha pubblicato due libri:
Pedagogia un’arte in divenire e Teatro Evolutivo, dal cambiamento personale al cambiamento sociale. Nel
2020 ha aperto la Libera Università di Nuova Pedagogia in Ogliastra, iniziando il progetto di comunità
educante denominato Campo Tagore.
Per info nuovapedagogia@gmail.com
13Raduni territoriali
dal vivo 2021
Ci stiamo preparando ai prossimi raduni dal vivo che inizieremo a Settembre in tutta Italia.
Ci incontriamo on line con i nostri referenti territoriali per poterci poi vedere dal vivo in
tutta Italia... nelle foto ScuolAgire Toscana e ScuolAgire Veneto...
a breve metteremo on line la locandina aggiornata con gli incontri del 2021...
Per info sulle modalità di partecipazione:
nuovapedagogia@gmail.com
14SCIENZA DELLO SPIRITO
Le divinità marine che dalla terra (Virgo) si sono tuffate nell'Acqua (Pisces) partoriscono
insieme il Pesce Divino (il Cristo), che versa Acqua di Vita nell'Oceano della Sostanza
e cosi' illumina il mondo. Questa è l'Opera di Nettuno"
il Maestro Tibetano
Nel Sistema Solare Nettuno rappresenta " il Cuore del Sole Spirituale" . E' il Veicolo per la Coscienza
Cristica intimamente legato al Percorso della nostra Anima che si avvia nel corso di innumerevoli vite
verso il Cuore della Divinità.
Nettuno Dio delle Acque è l'Iniziatore ed il Suo Tridente è il Simbolo della Trinità.
Nettuno è la mutazione, la plasticità, la fluidità. Impiega 164 anni per percorrere tutti i 12 Segni dello
Zodiaco. E' la Metamorfosi nel rapporto tra libido e psiche profonda cosi' come, in senso spirituale,
riguarda le Energie che tendono alla sublimazione e al superamento delle pulsioni distruttive.
In un Tema Natale Nettuno riguarda il Sistema Immunitario e gli stati psichici, l'equilibrio delle
emozioni, ma anche la tendenza alla depressione dell'apparato psichico. I meccanismi nettuniani permettono
15all'Io di costruirsi una forma di difesa a questi conflitti. Se Nettuno riceve numerosi trigoni da Venere,
Marte o Luna l'individuo possiede difese sufficienti per superare pulsioni nevrotiche o malattie
psicosomatiche.
Dal punto di vista fisiologico Nettuno è molto importante perché governa il sistema ipofisi-ipotalamo
da cui dipende tutto il nostro sistema nervoso e psichico.
Nettuno influenza la personalità umana nel Segno dei Pesci mentre Plutone qui agisce a livello
dell'Anima. Allora entrano in gioco le energie del Piano Astrale inferiore, quelle "marziane", la natura dei
desideri scorpionici.
Il binomio Nettuno e Plutone ha influenzato tutta l'umanità,
dal 1943 al 1993, affinché milioni di esseri umani imparassero
a perdonare i propri errori tramite la trasformazione psichica,
una purificazione ed una compassione di se stessi, "una
soluzione"tra le nostre qualità psichiche e mistiche per riuscire
ad innalzare le vibrazioni del Corpo Astrale e guarire dal
disagio che il ricordo inconscio e le debolezze del passato
atlantideo portano nella nostra vita attuale.
Adesso che Nettuno sta percorrendo dal 2012 fino al 2026 il
Segno dei Pesci dovremmo capire cosa abbiamo imparato
nell'Era dei Pesci: la Pietà, il Perdono.
Potrebbero venire allo scoperto in questo periodo uomini e
donne di grande potenza, capaci di provocare molto danno e
distruzione in quanto riusciranno a canalizzare le forze
distruttive di Plutone e ad influire sul Plesso Solare
dell'umanità. Cercheranno di fascinare la folla
ingannandola.
Se Nettuno si trova in Pesci, può dare indicazioni sulla sfera
psichica del soggetto, specialmente se si trova in una Casa
della Salute, come la 6a o la 12a Casa. Possono sorgere disturbi psicoemotivi nell'ambiente di lavoro o in
senso karmico cioè derivante da comportamenti deviati della vita precedente (il come è avvenuta la morte
nell'esistenza precedente). Se è congiunto all'Ascendente può indicare somatizzazioni la cui origine è
nervosa o karmica.
Nettuno influenza la nostra Anima e le Gerarchie Angeliche tramite il Segno del Cancro. Qui riguarda
il Nutrimento dell'Anima. E' l'Ottava Superiore della Luna, Madre di tutte le Forme per esprimere il
Secondo Raggio di Amore, "l'aspetto Anima dello Spirito, ovvero l'Amore incarnato che dimora in noi", il
Principio Cristico dentro l'uomo. E' l'Aspetto Cristico in noi, a cui rivolgiamo le preghiere e invocazioni, che
ci guarisce e ci sostiene spiritualmente!!
Dal punto di vista collettivo, il Principio Cristico agisce sull'Umanità e fa emergere le qualità
risanatrici.
La Luna in Cancro, che è "il Segno della Nascita", del desiderio dell'Anima di reincarnarsi, "vela" Nettuno
cosi' come la Forma vela l'Amore che si cela nella Materia di tutto il Creato.
Questo "sacrificio" dell'Anima che ritorna nella materia per incarnarsi avviene sotto l'impulso di
Nettuno. L'Anima ritorna sulla Terra per Devozione al Piano Divino, per "autosacrificio". Prima avviene
l'identificazione con la Forma, poi al contrario la disidentificazione dalla forma fino a che diventiamo,
siamo il Nostro Sé Superiore. Lungo il corso delle innumerevoli vite lentamente ci identifichiamo sempre
più con l'Essenza Spirituale nascosta nella Vita.
Il nativo di Cancer deve diventare consapevole della Presenza dell'Amore e del Principio Materno
Lunare nel suo aspetto più spirituale. Nettuno e Luna creano coesione e completezza affinché diventiamo
esseri che imparano a nutrire gli altri cosi' come fa la madre verso il neonato.
16In senso fisico Nettuno in Cancro produce un buon equilibrio ormonale. Psiche e corpo sono in armonia e
c'è fertilità, sia in senso fisico che esistenziale.
Se il Pianeta è disarmonico, in caso di gravidanza possono crearsi infezioni alla placenta, tossiemia o
endometriosi.
Nettuno in Leone è esoterico ed influenza il nostro Corpo Astrale e l'espressione del cuore in quanto
rappresenta il Cuore del Sole cioè l'Amore Divino in manifestazione.
Tramite la Sua influenza la nostra personalità si arrende alla devozione all'Anima. Nettuno si trovava in
questo Segno dal 1915 al 1929, generazione che ha vissuto la sofferenza delle due Guerre Mondiali.
Qui Nettuno esotericamente rafforza la creatività dei nativi del segno e spinge a profondi impulsi
spirituali, all' "Amore in Azione". L'uomo con questa posizione natale è facilitato nel progresso evolutivo e
nella generosità verso gli altri. Questo Pianeta in Leone influenza più la psiche che la salute fisica. E' molto
importante la Casa in cui si trova: nella 5a Casa influenza la funzione educativa dei figli e la crescita
della Coscienza. In questo settore per una donna è simbolo di gravidanze fuori dal matrimonio o nascite
premature dei figli. Sul Piano Spirituale segnala poteri extrasensoriali e un Percorso luminoso di
Consapevolezza.
"Nettuno tramite Cancer partorisce la Coscienza Cristica
in ogni donna e uomo, facendoci risorgere
nella Coscienza amorevole e sapiente della nostra Anima"
Rosella Pirodda
(fine VIII parte)
1718
Consapevoli dell'importanza del teatro in questo faticoso momento di transizione, la nostra
associazione si è proposta di realizzare un anfiteatro all'aperto a Campo Tagore, la sede
fisica della Libera Università di Nuova Pedagogia che ha la sua base in Sardegna. Lo spazio
servirà sia ai nostri studenti che vogliono approcciarsi ai laboratori pratici di Teatro Evolutivo
che alle compagnie nazionali e internazionali che vorranno venire a trovarci.
La pianta delle sedute riproduce 70 stelle della costellazione delle Pleiadi. Abbiamo cercato
di realizzare l'opera con materiali poveri che non avessero un impatto forte sulla bellezza del
luogo... non vediamo l'ora di mostrarvelo questa estate quando verrete a trovarci!
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