RAV 2019 - Istituto Comprensivo Soriano

Triennio di riferimento - 2019/22
VTIC82200V
I.C. MONACI SORIANO NEL CIMINO
1.1 - Popolazione scolastica


Opportunità                                               Vincoli

- L'Istituto Comprensivo raccoglie le scuole di
cinque Comuni, ognuno di poche migliaia di abitanti
circondato da un consistente territorio a prevalente
vocazione agricola. - Tutti i Comuni appartenenti
all’IC si caratterizzano, inoltre, per la buona
conservazione dei centri storici e la presenza di
importanti strutture artistico – architettoniche; fra
queste si ricordano: il parco dei mostri di Bomarzo, il
castello Orsini di Soriano nel Cimino e il borgo          - La composizione della popolazione risulta essere
medievale di Bassano in Teverina., il Castello Orsini     alquanto eterogenea sia dal punto di vista culturale
di Vasanello e il Palazzo Ducale di Gallese - Il          che economico. - Le attività del terziario (in notevole
comprensorio si caratterizza per una rilevante            calo negli ultimi anni) insieme alle attività agricole
natura di cerniera e di interscambio in quanto            sono prevalenti e hanno destabilizzato
collegato a occidente col capoluogo provinciale           economicamente le famiglie. - Tale eterogeneità
(Viterbo) e ad est con la regione Umbria. Esso è          viene resa ancora più complessa da un elevato
anche servito da un’articolata rete di strade             tasso di stranieri ( il dato si attesta intorno al 12%
provinciali ed è interessato dal segmento umbro-          nel 2019). - Si riscontra un numero consistente di
laziale della superstrada Orte - Civitavecchia; è         famiglie straniere immigrate di recente con difficoltà
inoltre ben collegato col vicino tratto A1                in italiano L2.
dell’Autosole e con la tratta ferroviaria Roma -
Firenze (stazione FS di Orte). - L’economia è di tipo
misto: agricoltura, terziario e piccola imprenditoria
artigiano-commerciale, nonchè il polo industriale
ceramico del Distretto di Civita Castellana; la natura
di cerniera interessa anche l’IC: diversi docenti sono
infatti residenti nel comune di Viterbo o nella
provincia di Terni.



1.2 - Territorio e capitale sociale


  1.2.a Disoccupazione

  1.2.a.1 Tasso di disoccupazione




                                                                                                           pagina 2
1.2.a.1 Tasso di disoccupazione Anno 2019 - Fonte ISTAT
                                                                   Tasso di
                       Territorio                              disoccupazione
                                                                      %
ITALIA                                                               9.7
              Nord ovest                                              6
                                    Liguria                           8
                                                  GENOVA             7.7
                                                  IMPERIA            12.7
                                                 LA SPEZIA           7.1
                                                  SAVONA              6
                               Lombardia                             5.1
                                                 BERGAMO             4.1
                                                  BRESCIA            4.1
                                                   COMO              6.5
                                                 CREMONA             4.8
                                                   LECCO              5
                                                    LODI             4.8
                                                 MONZA E            5.3
                                               DELLA BRIANZA
                                                  MILANO            5.5
                                                 MANTOVA            5.7
                                                   PAVIA            6.5
                                                 SONDRIO            5.1
                                                  VARESE            5.1
                                Piemonte                            7.5
                                                ALESSANDRIA         9.8
                                                    ASTI            7.3
                                                   BIELLA           6.7
                                                   CUNEO            3.7
                                                  NOVARA            6.2
                                                  TORINO            8.7
                                                 VERBANO-           4.7
                                               CUSIO-OSSOLA
                                                  VERCELLI          6.3
                              Valle D'Aosta                         6.7
                                                  AOSTA             6.7
               Nord est                                             4.9
                            Emilia-Romagna                          4.6
                                                 BOLOGNA            4.8
                                               FORLI' CESENA        3.4
                                                 FERRARA            7.9
                                                 MODENA             4.7
                                                 PIACENZA           4.7
                                                  PARMA             4.3
                                                 RAVENNA            4.1
                                               REGGIO EMILIA        2.1
                                                   RIMINI           6.9
                              Friuli-Venezia                        5.5
                                  Giulia
                                                  GORIZIA           6.5
                                                PORDENONE           4.1
                                                  TRIESTE           6.7
                                                   UDINE            5.5
                              Trentino Alto                         3.4
                                 Adige
                                                 BOLZANO            2.7
                                                  TRENTO            4.2
                                    Veneto                          5.4
                                                 BELLUNO            3.4
                                                 PADOVA             4.6
                                                  ROVIGO            6.2
                                                 TREVISO            6.4
                                                 VENEZIA            5.6
                                                 VICENZA            3.8
                                                 VERONA             6.5

                                                                                pagina 3
1.2.a.1 Tasso di disoccupazione Anno 2019 - Fonte ISTAT
        Centro                                            8.5
                          Lazio                           10.5
                                       FROSINONE          16.6
                                           LATINA         13.2
                                            RIETI         10.4
                                           ROMA           9.4
                                         VITERBO          11.4
                         Marche                           6.7
                                         ANCONA           6.9
                                     ASCOLI PICENO        7.4
                                           FERMO           4
                                        MACERATA          7.7
                                          PESARO          6.5
                                         URBINO
                         Toscana                          6.3
                                          AREZZO          8.7
                                         FIRENZE           5
                                        GROSSETO          7.7
                                         LIVORNO          5.2
                                           LUCCA          7.6
                                          MASSA-          8.7
                                        CARRARA
                                             PISA         5.4
                                           PRATO          5.6
                                          PISTOIA         7.3
                                            SIENA         6.2
                         Umbria                           7.7
                                         PERUGIA          7.6
                                            TERNI          8
      Sud e Isole                                         16.8
                         Abruzzo                           8
                                         L'AQUILA         9.4
                                           CHIETI         6.3
                                         PESCARA          8.8
                                         TERAMO           7.9
                        Basilicata                        11.3
                                         MATERA           10.4
                                        POTENZA           11.8
                        Campania                          18.6
                                        AVELLINO          13.1
                                       BENEVENTO          11.4
                                         CASERTA          19.2
                                          NAPOLI          21.4
                                        SALERNO            14
                         Calabria                         19.5
                                        COSENZA           19.9
                                       CATANZARO          19.3
                                        CROTONE           23.7
                                          REGGIO          19.3
                                        CALABRIA
                                     VIBO VALENTIA        13.3
                          Molise                          11.6
                                      CAMPOBASSO          10.6
                                          ISERNIA          14
                          Puglia                          14.3
                                             BARI         11.8
                                         BRINDISI         13.3
                                        BARLETTA          11.9
                                          FOGGIA          19.6
                                           LECCE          17.5
                                        TARANTO           12.6
                        Sardegna                          15.6
                                         CAGLIARI         17.2
                                          NUORO           14.5

                                                                 pagina 4
1.2.a.1 Tasso di disoccupazione Anno 2019 - Fonte ISTAT
                                                                        ORISTANO          14.3
                                                                         SASSARI          14.4
                                                                     SUD SARDEGNA         16.5
                                                         Sicilia                          19.7
                                                                       AGRIGENTO          23.8
                                                                     CALTANISSETTA         16
                                                                         CATANIA          18.9
                                                                          ENNA            19.5
                                                                        MESSINA           22.7
                                                                        PALERMO           18.4
                                                                         RAGUSA           16.8
                                                                        SIRACUSA          17.7
                                                                         TRAPANI          23.8




1.2.b Immigrazione

1.2.b.1 Tasso di immigrazione




                                                                                                 pagina 5
1.2.b.1 Tasso di immigrazione Anno 2019 - Fonte ISTAT
                                                                 Tasso di
                      Territorio                              immigrazione %
ITALIA                                                             8.5
             Nord ovest                                            10.7
                                   Liguria                         9.1
                                                 GENOVA            8.6
                                                 IMPERIA           11.4
                                                LA SPEZIA           9
                                                 SAVONA            8.6
                              Lombardia                            11.5
                                                BERGAMO            10.8
                                                 BRESCIA           12.3
                                                  COMO              8
                                                CREMONA            11.5
                                                  LECCO             8
                                                   LODI            11.7
                                                MONZA E            8.6
                                              DELLA BRIANZA
                                                 MILANO            14.1
                                                MANTOVA            12.5
                                                  PAVIA            11.3
                                                SONDRIO            5.3
                                                 VARESE            8.5
                               Piemonte                            9.6
                                               ALESSANDRIA         10.8
                                                   ASTI            11.3
                                                  BIELLA           5.5
                                                  CUNEO            10.2
                                                 NOVARA            10.2
                                                 TORINO            9.7
                                                VERBANO-           6.4
                                              CUSIO-OSSOLA
                                                 VERCELLI          8.1
                             Valle D'Aosta                         6.4
                                                 AOSTA             6.4
              Nord est                                             10.5
                           Emilia-Romagna                           12
                                                BOLOGNA            11.7
                                              FORLI' CESENA        10.7
                                                FERRARA             9
                                                MODENA              13
                                                PIACENZA           14.3
                                                 PARMA             13.8
                                                RAVENNA            12.1
                                              REGGIO EMILIA        12.1
                                                  RIMINI           10.8
                             Friuli-Venezia                        8.7
                                 Giulia
                                                 GORIZIA           9.6
                                               PORDENONE           10.1
                                                 TRIESTE           9.2
                                                  UDINE            7.5
                             Trentino Alto                         8.8
                                Adige
                                                BOLZANO            9.1
                                                 TRENTO            8.6
                                   Veneto                          9.9
                                                BELLUNO            5.9
                                                PADOVA              10
                                                 ROVIGO            7.5
                                                TREVISO            10.2
                                                VENEZIA            9.9
                                                VICENZA            9.4
                                                VERONA             11.4


                                                                               pagina 6
1.2.b.1 Tasso di immigrazione Anno 2019 - Fonte ISTAT
       Centro                                           10.9
                        Lazio                           11.5
                                      FROSINONE         5.1
                                         LATINA         9.1
                                          RIETI         8.6
                                         ROMA           12.7
                                        VITERBO         9.7
                       Marche                           8.8
                                       ANCONA           9.1
                                    ASCOLI PICENO       6.7
                                         FERMO          10.4
                                      MACERATA          9.5
                                        PESARO          8.3
                                        URBINO
                       Toscana                          10.9
                                        AREZZO          10.7
                                        FIRENZE         12.9
                                      GROSSETO          10.3
                                       LIVORNO          8.1
                                         LUCCA           8
                                        MASSA-          7.3
                                       CARRARA
                                           PISA         9.9
                                         PRATO          17.4
                                        PISTOIA         9.4
                                          SIENA         11.2
                       Umbria                           10.8
                                       PERUGIA           11
                                          TERNI         10.2
     Sud e Isole                                        4.2
                       Abruzzo                          6.6
                                       L'AQUILA         8.3
                                         CHIETI         5.4
                                       PESCARA          5.3
                                        TERAMO          7.6
                      Basilicata                        3.9
                                        MATERA          5.1
                                       POTENZA          3.3
                      Campania                          4.4
                                       AVELLINO         3.4
                                     BENEVENTO          3.6
                                       CASERTA           5
                                        NAPOLI          4.2
                                       SALERNO           5
                       Calabria                         5.5
                                       COSENZA           5
                                     CATANZARO          5.3
                                       CROTONE          7.3
                                        REGGIO          5.9
                                       CALABRIA
                                    VIBO VALENTIA        5
                        Molise                          4.5
                                    CAMPOBASSO          4.5
                                        ISERNIA         4.4
                        Puglia                          3.3
                                           BARI         3.4
                                       BRINDISI         2.7
                                       BARLETTA         2.7
                                        FOGGIA          4.8
                                         LECCE          3.1
                                       TARANTO          2.3
                      Sardegna                          3.2
                                       CAGLIARI         3.6
                                        NUORO           2.6

                                                               pagina 7
1.2.b.1 Tasso di immigrazione Anno 2019 - Fonte ISTAT
                                                                              ORISTANO          2.2
                                                                               SASSARI          4.5
                                                                           SUD SARDEGNA         1.8
                                                               Sicilia                          3.8
                                                                             AGRIGENTO          3.4
                                                                           CALTANISSETTA        3.2
                                                                               CATANIA          3.2
                                                                                ENNA            2.2
                                                                              MESSINA           4.5
                                                                              PALERMO           2.8
                                                                               RAGUSA           8.9
                                                                              SIRACUSA          3.9
                                                                               TRAPANI          4.5




Opportunità                                                        Vincoli

- Nel territorio dell'Istituto Comprensivo di Soriano
nel Cimino e nei suoi comuni di appartenenza, sono
presenti diverse Associazioni che operano nella
produzione di iniziative culturali, sociali e ludiche. -
Sono inoltre presenti realtà dedicate alla prima
infanzia (Asili Nido) sia nel Comune di Soriano che
in quello di Vasanello, nell'ottica di un possibile
                                                                   - Si sottolinea l’assenza di mediatori culturali per
sviluppo collaborativo del sistema integrato 0-6
                                                                   l’inclusione degli alunni stranieri; la scuola, talvolta,
(D.Lgs. 65/2017). - L'istituto collabora
                                                                   sopperisce attraverso collaborazioni con
costantemente con i Servizi Sociali dei Comuni, che
                                                                   associazioni esterne a titolo gratuito; - La pluralità di
forniscono il supporto degli assistenti di base per
                                                                   interlocutori degli Enti Locali dovuti alla vastità del
l’integrazione degli alunni disabili - Nel territorio
                                                                   territorio (cinque Comuni), non permette di arrivare
sono presenti molteplici associazioni di volontariato
                                                                   a soluzioni univoche che valgano per tutti i plessi
che interagiscono con la scuola, offrendo
                                                                   dell'Istituto. Si rende, quindi, necessaria una
professionalità ovvero risorse umane e finanziarie. -
                                                                   diversificazione di approcci a seconda del Comune
Punto di forza è rappresentato dalla Biblioteca
                                                                   di riferimento.
Comunale di Soriano nel Cimino, nota in tutta la
Regione, che negli ultimi anni ha ricevuto il Marchio
di qualità. Essa dispone anche di un archivio storico
e di una sala conferenze. Altro centro culturale di
rilevanza è rappresentato dal Museo Civico di
Gallese, che offre la possibilità di collaborazioni sul
territorio dal punto di vista educativo e culturale.



1.3 - Risorse economiche e materiali


  1.3.a Finanziamenti all'Istituzione scolastica

  1.3.a.1 Tipologia di finanziamenti




                                                                                                                      pagina 8
Istituto:VTIC82200V Entrate Per Fonti di Finanziamento e Spesa Sostenuta (IMPORTI) Anno Finanziario 2019 - Fonte sistema informativo del MIUR
                                                                        Risorse per        Risorse per       Stipendi      Stipendi      Ampliamento
        Risorse         Dettaglio  Funzionament      Spese Pulizia     retribuzione        supplenze       Personale di   Personale        Offerta          Totale
     assegnate da    Finanziamenti   o generale                         accessoria            brevi           Ruolo       Supplente       Formativa
                     Gestiti dal
     STATO                                 0,00          0,00          147.565,00             0,00         5.052.393,00   830.546,00          0,00       6.030.504,00
                     Ministero
                     Gestiti dalla
     STATO                             116.959,00        0,00                0,00             0,00               0,00        0,00             0,00        116.959,00
                     scuola
                     Viaggi di
                     istruzione e
     FAMIGLIE                           5.772,00         0,00                0,00             0,00               0,00        0,00             0,00         5.772,00
                     mensa per
                     alunni
     COMUNE                            17.000,00         0,00                0,00             0,00               0,00        0,00             0,00        17.000,00
     UE                                    0,00          0,00                0,00             0,00               0,00        0,00          603.242,00     603.242,00
     ALTRI PRIVATI                     16.980,00         0,00                0,00             0,00               0,00        0,00             0,00        16.980,00


          Istituto:VTIC82200V Entrate Per Fonti di Finanziamento e Spesa Sostenuta (PERCENTUALI) Anno Finanziario 2019 - Fonte sistema informativo del MIUR
                                                                                                                                              %
                                         %                            % Risorse per       % Risorse per     % Stipendi    % Stipendi
        Risorse         Dettaglio                       % Spese                                                                          Ampliamento
                     Finanziamenti Funzionament                       retribuzione         supplenze       Personale di   Personale                        % Totale
     assegnate da                                        Pulizia                                                                           Offerta
                                     o generale                        accessoria             brevi           Ruolo       Supplente       Formativa
                     Gestiti dal
     STATO                                 0,0            0,0                2,2               0,0               74,4        12,2             0,0            88,8
                     Ministero
                     Gestiti dalla
     STATO                                 1,7            0,0                0,0               0,0                0,0        0,0              0,0            1,7
                     scuola
                     Viaggi di
                     istruzione e
     FAMIGLIE                              0,1            0,0                0,0               0,0                0,0        0,0              0,0            0,1
                     mensa per
                     alunni
     COMUNE                                0,2            0,0                0,0               0,0                0,0        0,0              0,0            0,2
     UE                                    0,0            0,0                0,0               0,0                0,0        0,0              8,9            8,9
     ALTRI PRIVATI                         0,2            0,0                0,0               0,0                0,0        0,0              0,0            0,2




1.3.b Edifici della scuola
1.3.b.1 Numero di edifici di cui è composta la scuola




                        Situazione della scuola                      Riferimento Provinciale                      Riferimento Regionale                 Riferimento
                             VTIC82200V                                     VITERBO                                       LAZIO                          Nazionale

 Numero
                                      15                                            5,5                                    4,4                              5,1
 Edifici



1.3.c Edilizia e rispetto delle norme sulla sicurezza
1.3.c.1 Livello di sicurezza




                                                           Situazione della                       Riferimento                    Riferimento
                                                                                                                                                         Riferimento
                                                               scuola %                          Provinciale %                   Regionale %
                                                                                                                                                         Nazionale %
                                                             VTIC82200V                            VITERBO                          LAZIO

 Percentuale di edifici in cui sono
                                                                     26.7                                 51,1                         50,2                   50,7
 presenti scale di sicurezza esterne

 Percentuale di edifici in cui sono
                                                                     100.0                                100,0                        94,2                   92,7
 presenti porte antipanico



1.3.c.2 Superamento delle barriere architettoniche




                                                                      Situazione della                Riferimento            Riferimento
                                                                                                                                                        Riferimento
                                                                          scuola %                   Provinciale %           Regionale %
                                                                                                                                                        Nazionale %
                                                                        VTIC82200V                     VITERBO                  LAZIO

 Percentuale di edifici in cui sono presenti rampe o
 ascensori per il superamento di barriere                                       26.7                        70,7                    71,9                     70,0
 architettonichee

 Percentuale di edifici in cui sono presenti servizi
                                                                                93.3                        71,2                    74,5                     76,6
 igienici per disabili



                                                                                                                                                                     pagina 9
Percentuale di edifici in cui sono presenti elementi
 di superamento delle barriere senso-percettive
 (sistema tattile, segnalazioni acustiche, codice       0.0           0,7               3,1      4,9
 loges (per gli spostamenti dei ciechi), segnalazioni
 luminose e scritte per la sicurezza dei sordi ecc.



1.3.d Attrezzature e infrastrutture
1.3.d.1 Numero di laboratori




                                                                       Situazione della scuola
                                                                            VTIC82200V

 Con collegamento a Internet                                                      6

 Chimica                                                                          0

 Disegno                                                                          0

 Elettronica                                                                      0

 Elettrotecnico                                                                   0

 Enologico                                                                        0

 Fisica                                                                           0

 Fotografico                                                                      0

 Informatica                                                                      6

 Lingue                                                                           1

 Meccanico                                                                        0

 Multimediale                                                                     1

 Musica                                                                           1

 Odontotecnico                                                                    0

 Restauro                                                                         0

 Scienze                                                                          0

 Altro                                                                            0



1.3.d.2 Numero di biblioteche




                                                              Situazione della scuola
                                                                   VTIC82200V

 Classica                                                                3

 Informatizzata                                                          0

 Altro                                                                   0



1.3.d.3 Numero di aule




                                                              Situazione della scuola
                                                                   VTIC82200V

 Concerti                                                               0

 Magna                                                                  3

 Proiezioni                                                             0


                                                                                                   pagina 10
Teatro                                                                                    0

 Aula generica                                                                             0

 Altro                                                                                     0



1.3.d.4 Numero di strutture sportive




                                                                                            Situazione della scuola
                                                                                                 VTIC82200V

 Calcetto                                                                                                  0

 Calcio a 11                                                                                               0

 Campo Basket-Pallavolo all'aperto                                                                         1

 Palestra                                                                                                  7

 Piscina                                                                                                   0

 Altro                                                                                                     0



1.3.d.5 Numero di computer, tablet e LIM ogni 100 studenti




                                                                                                               Situazione della scuola
                                                                                                                    VTIC82200V

 PC e Tablet presenti nei laboratori ogni 100 studenti                                                                   6,0

 LIM e Smart TV (dotazioni multimediali) presenti nei laboratori ogni 100 studenti                                       0,8

 PC e Tablet presenti nelle biblioteche ogni 100 studenti                                                                0,0

 LIM e Smart TV (dotazioni multimediali) presenti nelle biblioteche ogni 100 studenti                                    0,0



1.3.d.6 Numero di edifici con dotazioni e attrezzature per l’inclusione




                                                                                                                      Situazione della scuola
                                                                                                                           VTIC82200V

 dotazioni digitali specifiche/ hardware per alunni con disabilità psico-fisica.                                                15

 dotazioni specifiche per la disabilità sensoriale (ad es. barra braille o sintesi vocale per i ciechi),
                                                                                                                                15
 tastiere espanse per alunni con disabilità motorie, altro).



 Opportunità                                                              Vincoli

 - Tutti i plessi hanno locali idonei strutturalmente e
 privi di barriere architettoniche - Il servizio scuolabus
 serve adeguatamente tutto il territorio dei vari plessi                  - Nell’edificio della scuola primaria di Soriano,
 - L’IC può contare su laboratori informatici e un                        Bassano in Teverina e Gallese, manca la scala di
 diffuso numero di LIM, soprattutto nelle classi delle                    emergenza - Non tutti i Comuni contribuiscono in
 scuole secondarie di primo grado - I comuni offrono                      modo uniforme al versamento del contributo alla
 la piena disponibilità per l’utilizzo delle palestre                     scuola e ciò impedisce una gestione autonoma ed
 comunali, fatta eccezione per le scuole primarie,                        efficace delle risorse - Tutte le sedi dell’IC sono
 che ne possiedono una propria - Le principali fonti di                   parzialmente sprovviste delle certificazioni previste
 finanziamento provengono da fondi statali, dal                           dal D. L.vo 81/08 - In alcuni laboratori sono presenti
 comune e dal contributo volontario delle famiglie -                      computer estremamente obsoleti.
 Altre fonti di finanziamento sono i Progetti FSE e
 FESR, fondi PON, progetti Erasmus Plus, progetti


                                                                                                                                         pagina 11
Regionali (Monitor 440) - La collaborazione con il
 territorio ha permesso il rinnovo e la realizzazione
 dei laboratori informatici nonchè la donazione di
 alcune LIM per i plessi che ne erano sprovvisti.



1.4 - Risorse professionali


   1.4.a Caratteristiche del Dirigente scolastico

   1.4.a.1 Tipo di incarico del Dirigente scolastico



            Tipo incarico del Dirigente scolastico - Anno Scolastico 2019-2020 - Fonte sistema informativo del MIUR
                      Incarico effettivo         Incarico nominale         Incarico di reggenza     Incarico di presidenza
      ISTITUTO                X
    - Benchmark*
                       N°             %            N°           %            N°             %          N°             %
    VITERBO            28           67,0            1           2,0           -            0,0          -            0,0
    LAZIO             535           73,0           37           5,0           -            0,0          1            0,0
    ITALIA           7.249          88,0          136           2,0          442           5,0          2            0,0




1.4.a.2 Anni di esperienza del Dirigente scolastico




                                                                                   Riferimento Regionale
                     Situazione della scuola           Riferimento Provinciale %                               Riferimento
                                                                                             %
                          VTIC82200V                           VITERBO                                         Nazionale %
                                                                                           LAZIO

 Fino a 1 anno                                                    0,0                       0,2                    1,3

 Da più di 1 a 3
                                                                  0,0                       5,7                    4,8
 anni

 Da più di 3 a 5
                                                                 20,0                      24,9                    24,5
 anni

 Più di 5 anni                   X                               80,0                      69,1                    69,4



1.4.a.3 Anni di servizio del Dirigente Scolastico nella scuola




                                                                                   Riferimento Regionale
                     Situazione della scuola           Riferimento Provinciale %                               Riferimento
                                                                                             %
                          VTIC82200V                           VITERBO                                         Nazionale %
                                                                                           LAZIO

 Fino a 1 anno                                                   28,0                      23,6                    22,5

 Da più di 1 a
                                                                 28,0                      25,2                    22,5
 3 anni

 Da più di 3 a
                                                                  8,0                      17,8                    22,4
 5 anni

 Più di 5 anni                   X                               36,0                      33,4                    32,6



1.4.b Caratteristiche del Direttore/Referente dei servizi generali e amministrativi
1.4.b.1 Tipo di incarico del Direttore dei servizi generali e amministrativi


                                                                                                                          pagina 12
Riferimento Regionale
                      Situazione della scuola        Riferimento Provinciale %                                   Riferimento
                                                                                               %
                           VTIC82200V                        VITERBO                                             Nazionale %
                                                                                             LAZIO

 Effettivo                        X                              77,8                          66,4                 65,4

 Reggente                                                        3,7                           5,7                   5,8

 A.A. facente
                                                                 18,5                          28,0                 28,8
 funzione



1.4.b.2 Anni di esperienza del Direttore/Referente dei servizi generali e amministrativi




                                                                                     Riferimento Regionale
                     Situazione della scuola        Riferimento Provinciale %                                    Riferimento
                                                                                               %
                          VTIC82200V                        VITERBO                                              Nazionale %
                                                                                             LAZIO

 Fino a 1 anno                                                  9,1                            5,7                   8,6

 Da più di 1 a 3
                                                                9,1                           10,3                  10,5
 anni

 Da più di 3 a 5
                                                                0,0                            5,1                   5,7
 anni

 Più di 5 anni                   X                              81,8                          78,9                  75,3



1.4.b.3 Anni di servizio del Direttore/Referente dei servizi generali e amministrativi nella scuola




                                                                                     Riferimento Regionale
                     Situazione della scuola        Riferimento Provinciale %                                    Riferimento
                                                                                               %
                          VTIC82200V                        VITERBO                                              Nazionale %
                                                                                             LAZIO

 Fino a 1 anno                                                  21,2                          17,3                  20,4

 Da più di 1 a
                                                                21,2                          18,5                  16,8
 3 anni

 Da più di 3 a
                                                                3,0                            8,4                  10,0
 5 anni

 Più di 5 anni                   X                              54,5                          55,8                  52,8



   1.4.c Caratteristiche dei docenti

   1.4.c.1 Quota di docenti a tempo indeterminato



                    Istituto:VTIC82200V - Tipologia di contratto dei Docenti Anno scolastico 2019-2020 - Fonte
                                                  sistema informativo del MIUR
                                          Docenti a tempo                Docenti a tempo
                                           indeterminato                    determinato
                                         N°              %               N°             %          TOTALE
                   VTIC82200V           150             65,5             79           34,5          100,0
                   - Benchmark*
                   VITERBO             3.968            67,5           1.912          32,5          100,0
                   LAZIO               72.964           75,4           23.776         24,6          100,0
                   ITALIA             797.477           75,9          252.608         24,1          100,0




                                                                                                                           pagina 13
1.4.c.2 Età dei docenti a tempo indeterminato


                 Istituto:VTIC82200V - Docenti a tempo indeterminato per fasce di età Anno scolastico 2019-2020 - Fonte sistema informativo del MIUR
anni

 Da più di 3 a 5
                         1               2,5                    13,7                         12,8               11,7
 anni

 Più di 5 anni          19              47,5                    56,2                         58,1               61,3



1.4.d Caratteristiche del personale ATA
1.4.d.1 Numero di assistenti amministrativi a tempo indeterminato per anni di servizio nella scuola




                      Situazione della scuola         Riferimento Provinciale      Riferimento Regionale     Riferimento
                           VTIC82200V                        VITERBO                       LAZIO              Nazionale

                        Nr.              %                       %                            %                  %

 Fino a 1 anno           0               0,0                    7,1                          12,7               15,5

 Da più di 1 a 3
                         3              42,9                    16,8                         10,4               12,7
 anni

 Da più di 3 a 5
                         0               0,0                    6,2                          8,0                 8,3
 anni

 Più di 5 anni           4              57,1                    69,9                         68,8               63,4



1.4.d.2 Numero di collaboratori scolastici a tempo indeterminato per anni di servizio nella scuola




                      Situazione della scuola         Riferimento Provinciale      Riferimento Regionale     Riferimento
                           VTIC82200V                        VITERBO                       LAZIO              Nazionale

                        Nr.              %                       %                            %                  %

 Fino a 1 anno           3              12,0                    12,3                         10,3                9,9

 Da più di 1 a 3
                         0               0,0                    8,5                          8,6                10,0
 anni

 Da più di 3 a 5
                         0               0,0                    4,1                          6,4                 7,4
 anni

 Più di 5 anni          22              88,0                    75,1                         74,7               72,7



1.4.d.3 Numero di altro personale ATA a tempo indeterminato per anni di servizio nella scuola




                      Situazione della scuola         Riferimento Provinciale      Riferimento Regionale     Riferimento
                           VTIC82200V                        VITERBO                       LAZIO              Nazionale

                        Nr.              %                       %                            %                  %

 Fino a 1 anno           0               0,0                    0,0                          7,0                 9,5

 Da più di 1 a 3
                         0               0,0                    25,0                         6,2                14,1
 anni

 Da più di 3 a 5
                         0               0,0                    0,0                          6,2                 7,7
 anni

 Più di 5 anni           1             100,0                    75,0                         80,5               68,8



 Opportunità                                                         Vincoli

 - Alta percentuale, rispetto al benchmark di                        Una percentuale consistente di docenti di età
 riferimento di insegnanti con contratto a T/I - Alta                inferiore ai 35 anni nonchè compresa tra i 35 e i 44


                                                                                                                       pagina 15
percentuale di docenti con contratto a tempo
indeterminato di età inferiore ai 35 anni e compresa
tra i 35 e i 44 anni; - Bassa percentuale di docenti
con contratto a tempo indeterminato di età superiore
                                                                                               anni comporta un organico di personale che non ha
ai 55 anni; • Alta percentuale (oltre il 75%) di docenti
                                                                                               ancora acquisito un'elevata esperienza educativo-
che prestano servizio continuativo da almeno 6 anni
                                                                                               didattica e che deve potenziare anche le
nella stessa istituzione - Alta percentuale di docenti
                                                                                               competenze di gestione e di organizzazione.
in possesso di titoli culturali ulteriori ai titoli abilitanti
- Il dirigente ha una permanenza nell’incarico
effettivo superiore a 10 anni, che garantisce stabilità
e continuità progettuale




2.1 - Risultati scolastici


2.1.a Esiti degli scrutini

2.1.a.1 Studenti ammessi alla classe successiva


                                     2.1.a.1 Studenti ammessi alla classe successiva - Primaria - Fonte sistema informativo del MIUR
                                             Anno scolastico 2017/18                                                           Anno scolastico 2018/19
                % classe 1      % classe 2            % classe 3       % classe 4   % classe 5     % classe 1     % classe 2          % classe 3          % classe 4       % classe 5
 VTIC82200V        98,4              100,0              100,0            100,0         100,0         99,1           100,0                 100,0             100,0            100,0

 - Benchmark*
 VITERBO           99,5              99,8               100,0            99,8          99,8          99,3               99,8              99,7              100,0             99,8
 LAZIO             99,3              99,6               99,8             99,7          99,7          99,3               99,6              99,7              99,8              99,7
 Italia            99,3              99,6               99,7             99,8          99,7          99,3               99,6              99,7              99,8              99,7




                             2.1.a.1 Studenti ammessi alla classe successiva - Secondaria di I° grado - Fonte sistema informativo del MIUR
                                                             Anno scolastico 2017/18                                               Anno scolastico 2018/19
                                                % classe 1                          % classe 2                          % classe 1                              % classe 2
 VTIC82200V                                           96,1                             98,1                               99,2                                      99,3
 - Benchmark*
 VITERBO                                              98,2                             98,3                               98,9                                      98,5
 LAZIO                                                98,0                             98,4                               97,9                                      98,0
 Italia                                               97,9                             98,3                               97,9                                      98,0




2.1.a.3 Studenti diplomati per votazione conseguita all'esame di Stato


                             2.1.a.3 Studenti diplomati per votazione conseguita all'esame di Stato - Fonte sistema informativo del MIUR
                                        Anno scolastico 2017/18                                                                Anno scolastico 2018/19
                                                                                    10 e Lode                                                                                10 e Lode
                6 (%)        7 (%)            8 (%)            9 (%)       10 (%)                  6 (%)        7 (%)             8 (%)           9 (%)        10 (%)
                                                                                       (%)                                                                                      (%)
 VTIC82200      29,1         28,4             23,9             11,2         5,2         2,2        23,0         33,6              21,7            15,1          5,9             0,7
 V
 - Benchmark*
 VITERBO        20,2         29,2             24,1             16,9         5,2         4,5        17,6         30,4              24,8            16,7          5,2             5,4
 LAZIO          18,6         28,6             24,8             17,9         5,1         5,0        17,7         27,9              25,5            18,1          5,6             5,1
 ITALIA         21,8         28,3             23,8             16,7         5,4         4,0        20,8         28,0              24,2            17,2          5,6             4,2




2.1.b Trasferimenti e abbandoni

2.1.b.1 Studenti che hanno abbandonato gli studi in corso d'anno


                                                                                                                                                                              pagina 16
2.1.b.1 Studenti che hanno abbandonato gli studi in corso d'anno Anno scolastico 2018/19 - Secondaria di I° grado - Fonte sistema informativo del MIUR
                                                            % classe 1                                 % classe 2                                  % classe 3
 VTIC82200V                                                     0,0                                        0,0                                        0,0
 - Benchmark*
 VITERBO                                                        0,1                                        0,1                                        0,2
 LAZIO                                                          0,1                                        0,1                                        0,1
 Italia                                                         0,2                                        0,1                                        0,2




2.1.b.2 Studenti trasferiti - in entrata - in corso d'anno


               2.1.b.2 Studenti trasferiti - in entrata - in corso d'anno Anno scolastico 2018/19 - Secondaria di I° grado - Fonte sistema informativo del MIUR
                                                            % classe 1                                 % classe 2                                  % classe 3
 VTIC82200V                                                     0,0                                        0,0                                        1,3
 - Benchmark*
 VITERBO                                                        1,5                                        1,5                                        0,9
 LAZIO                                                          0,8                                        0,9                                        0,7
 Italia                                                         1,2                                        1,2                                        0,8




2.1.b.3 Studenti trasferiti - in uscita - in corso d'anno


                2.1.b.3 Studenti trasferiti - in uscita - in corso d'anno Anno scolastico 2018/19 - Secondaria di I° grado - Fonte sistema informativo del MIUR
                                                            % classe 1                                 % classe 2                                  % classe 3
 VTIC82200V                                                     0,7                                        1,3                                        0,6
 - Benchmark*
 VITERBO                                                        2,0                                        2,1                                        1,4
 LAZIO                                                          1,3                                        1,4                                        1,2
 Italia                                                         1,8                                        1,7                                        1,5




Punti di forza                                                                            Punti di debolezza

                                                                                          L'obiettivo di innalzare le fasce di voto degli alunni in
                                                                                          uscita risulta parzialmente raggiunto, questo perchè
                                                                                          l'Istituto ha lavorato, nel triennio precedente, sulla
                                                                                          predisposizione di prove oggettive comuni,
Dai dati emerge che il numero degli ammessi alla
                                                                                          elaborando un monitoraggio che, se da una parte ha
classe successiva nella scuola secondaria di 1^
                                                                                          messo a punto strumenti correttivi, dall'altra ha
grado si attesta su un valore molto alto, in linea con
                                                                                          ritardato il raggiungimento dell'obiettivo finale, che si
il benchmark di riferimento. I criteri di valutazione
                                                                                          ripropone anche per il triennio successivo. Pur
adottati dalla scuola sono adeguati a garantire il
                                                                                          avendo adottato un curricolo verticale con criteri di
successo formativo degli studenti in quanto l’istituto,
                                                                                          valutazione comuni, va ulteriormente rafforzata la
nelle diverse discipline, ripartisce gli obiettivi
                                                                                          valutazione oggettiva degli apprendimenti acquisiti e
secondo le competenze, le abilità e le conoscenze
                                                                                          competenze sviluppate, anche in riferimento alle
raggiunte dall’alunno in tre livelli distinti: livello di
                                                                                          Linee Guida per l'apprendimento permanente
eccellenza, medio e insufficienza, garantendo il
                                                                                          emanate nel 2018 dalla Commissione Europea.
successo formativo, il potenziamento e il recupero
                                                                                          L'I.C. dovrà lavorare su una migliore costruzione
delle difficoltà, nonché la valorizzazione delle
                                                                                          delle prove oggettive standardizzate (già messe a
eccellenze.
                                                                                          regime e confrontante sia con le prove INVALSI, sia
                                                                                          con gli stessi gruppi-classe degli anni precedenti),
                                                                                          soprattutto nei passaggi di grado e uniformare i
                                                                                          propri criteri di valutazione.




                                                               Rubrica di valutazione

Situazione della Scuola                                  Criterio di qualità:



                                                                                                                                                                  pagina 17
Gli studenti della scuola portano avanti regolarmente il loro percorso di
                                          studi, lo concludono e conseguono risultati soddisfacenti agli esami
                                          finali.

                                          La quota di studenti ammessa all'anno successivo e' in linea con i
                                          riferimenti nazionali. Gli abbandoni e i trasferimenti in uscita sono
         -1234567+                        inferiori ai riferimenti nazionali. Nella secondaria di II grado la quota di
                                          studenti sospesi in giudizio per debiti scolastici e' pari o inferiore ai
                                          riferimenti nazionali. La quota di studenti collocata nelle fasce di
                                          punteggio medio alte all'Esame di Stato (8-10 e lode nel I ciclo; 81-100 e
                                          lode nel II ciclo) e' superiore o pari ai riferimenti nazionali.




2.2 - Risultati nelle prove standardizzate nazionali


2.2.a Risultati degli studenti nelle prove standardizzate

2.2.a.1 Punteggio nelle prove e differenze rispetto a scuole con ESCS* simile



*ESCS = Contesto socio-economico e culturale
Nota: I punteggi sono corretti da Invalsi in base al Cheating




                                                                                                               pagina 18
Istituto: VTIC82200V - Risultati degli studenti nelle prove di Italiano - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
Istituto/Plesso/Indirizzo/Cl      Punteggio medio                     Lazio                       Centro                       ITALIA              Diff. ESCS (*)
            asse
        Riferimenti                                                   53,6                         54,3                         53,6
2-Scuola primaria - Classi               64,3                                                                                                          n.d.
        seconde
   VTEE822011 - Plesso                   67,2                          n/a                          n/a                          n/a                    n/a

    VTEE822011 - 2 A                     73,0                                                                                                          n.d.

    VTEE822011 - 2 B                     66,3                                                                                                          n.d.

    VTEE822011 - 2 C                     62,1                                                                                                          n.d.

   VTEE822055 - Plesso                   28,0                          n/a                          n/a                          n/a                    n/a

    VTEE822055 - 2 A                     28,0                                                                                                          n.d.

   VTEE822066 - Plesso                   70,2                          n/a                          n/a                          n/a                    n/a

    VTEE822066 - 2 A                     68,8                                                                                                          n.d.

    VTEE822066 - 2 B                     71,7                                                                                                          n.d.

   VTEE822077 - Plesso                   64,7                          n/a                          n/a                          n/a                    n/a

    VTEE822077 - 2 A                     64,7                                                                                                          n.d.

        Riferimenti                                                   62,5                         63,0                         61,4
5-Scuola primaria - Classi               63,2                                                                                                          -1,1
         quinte
   VTEE822011 - Plesso                   53,7                          n/a                          n/a                          n/a                    n/a

    VTEE822011 - 5 A                     60,0                                                                                                          -1,9

    VTEE822011 - 5 B                     56,2                                                                                                          -7,2

    VTEE822011 - 5 C                     46,0                                                                                                          -18,6

    VTEE822011 - 5 D                     52,0                                                                                                          -10,3

   VTEE822033 - Plesso                   70,4                          n/a                          n/a                          n/a                    n/a

    VTEE822033 - 5 A                     70,4                                                                                                           9,7

   VTEE822055 - Plesso                   61,3                          n/a                          n/a                          n/a                    n/a

    VTEE822055 - 5 A                     61,3                                                                                                          -3,8

   VTEE822066 - Plesso                   75,4                          n/a                          n/a                          n/a                    n/a

    VTEE822066 - 5 A                     74,4                                                                                                          11,3

    VTEE822066 - 5 B                     76,2                                                                                                          10,3

   VTEE822077 - Plesso                   70,6                          n/a                          n/a                          n/a                    n/a

    VTEE822077 - 5 A                     70,6                                                                                                           4,9

        Riferimenti                                                   198,8                        201,5                        199,1
 8-Scuola secondaria di I               201,4                                                                                                          -0,6
   grado - Classi terze
  VTMM82201X - Plesso                   205,5                          n/a                          n/a                          n/a                    n/a

    VTMM82201X - 3 A                    214,0                                                                                                          13,2

    VTMM82201X - 3 B                    194,1                                                                                                          -15,5

    VTMM82201X - 3 C                    214,6                                                                                                           9,7

   VTMM82201X - 3 D                     198,3                                                                                                          -2,9

  VTMM822021 - Plesso                   196,6                          n/a                          n/a                          n/a                    n/a

    VTMM822021 - 3 A                    196,6                                                                                                           4,4

  VTMM822032 - Plesso                   198,1                          n/a                          n/a                          n/a                    n/a

    VTMM822032 - 3 A                    202,0                                                                                                          -5,6

    VTMM822032 - 3 B                    194,0                                                                                                          -7,5

  VTMM822043 - Plesso                   196,9                          n/a                          n/a                          n/a                    n/a

    VTMM822043 - 3 A                    196,9                                                                                                           4,6




                                                                                                                                                               pagina 19
Istituto: VTIC82200V - Risultati degli studenti nelle prove di Matematica - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
Istituto/Plesso/Indirizzo/Cl         Punteggio medio                   Lazio                       Centro                       ITALIA               Diff. ESCS (*)
            asse
        Riferimenti                                                     56,4                        57,6                         56,6
2-Scuola primaria - Classi                 68,7                                                                                                          n.d.
        seconde
   VTEE822011 - Plesso                     71,7                         n/a                          n/a                         n/a                      n/a

    VTEE822011 - 2 A                       75,9                                                                                                          n.d.

    VTEE822011 - 2 B                       71,4                                                                                                          n.d.

    VTEE822011 - 2 C                       67,9                                                                                                          n.d.

   VTEE822055 - Plesso                     71,5                         n/a                          n/a                         n/a                      n/a

    VTEE822055 - 2 A                       71,5                                                                                                          n.d.

   VTEE822066 - Plesso                     69,1                         n/a                          n/a                         n/a                      n/a

    VTEE822066 - 2 A                       71,7                                                                                                          n.d.

    VTEE822066 - 2 B                       66,4                                                                                                          n.d.

   VTEE822077 - Plesso                     60,2                         n/a                          n/a                         n/a                      n/a

    VTEE822077 - 2 A                       60,2                                                                                                          n.d.

        Riferimenti                                                     59,0                        59,7                         57,9
5-Scuola primaria - Classi                 64,0                                                                                                           2,5
         quinte
   VTEE822011 - Plesso                     57,0                         n/a                          n/a                         n/a                      n/a

    VTEE822011 - 5 A                       62,2                                                                                                           4,1

    VTEE822011 - 5 B                       56,7                                                                                                          -4,5

    VTEE822011 - 5 C                       53,0                                                                                                          -8,3

    VTEE822011 - 5 D                       56,3                                                                                                          -3,4

   VTEE822033 - Plesso                     72,0                         n/a                          n/a                         n/a                      n/a

    VTEE822033 - 5 A                       72,0                                                                                                          14,7

   VTEE822055 - Plesso                     70,6                         n/a                          n/a                         n/a                      n/a

    VTEE822055 - 5 A                       70,6                                                                                                           8,5

   VTEE822066 - Plesso                     70,4                         n/a                          n/a                         n/a                      n/a

    VTEE822066 - 5 A                       71,7                                                                                                          10,9

    VTEE822066 - 5 B                       69,4                                                                                                           7,0

   VTEE822077 - Plesso                     67,2                         n/a                          n/a                         n/a                      n/a

    VTEE822077 - 5 A                       67,2                                                                                                           5,0

        Riferimenti                                                    198,4                       203,4                        200,1
 8-Scuola secondaria di I                 194,8                                                                                                          -8,3
   grado - Classi terze
  VTMM82201X - Plesso                     197,8                         n/a                          n/a                         n/a                      n/a

    VTMM82201X - 3 A                      203,1                                                                                                           2,0

    VTMM82201X - 3 B                      194,8                                                                                                          -15,4

    VTMM82201X - 3 C                      202,8                                                                                                          -3,2

   VTMM82201X - 3 D                       190,0                                                                                                          -11,6

  VTMM822021 - Plesso                     201,2                         n/a                          n/a                         n/a                      n/a

    VTMM822021 - 3 A                      201,2                                                                                                           8,3

  VTMM822032 - Plesso                     191,6                         n/a                          n/a                         n/a                      n/a

    VTMM822032 - 3 A                      198,8                                                                                                          -9,5

    VTMM822032 - 3 B                      184,1                                                                                                          -18,7

  VTMM822043 - Plesso                     183,5                         n/a                          n/a                         n/a                      n/a

    VTMM822043 - 3 A                      183,5                                                                                                          -8,4




                                                                                                                                                                 pagina 20
Istituto: VTIC82200V - Risultati degli studenti nelle prove di Inglese Listening - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
Istituto/Plesso/Indirizzo/Cl      Punteggio medio                   Lazio                       Centro                        ITALIA                  Diff. ESCS (*)
            asse
        Riferimenti                                                  70,5                         69,6                         67,2
5-Scuola primaria - Classi              69,2                                                                                                              n.d.
         quinte
   VTEE822011 - Plesso                  72,7                         n/a                          n/a                          n/a                         n/a
    VTEE822011 - 5 A                    74,9                                                                                                              n.d.
    VTEE822011 - 5 B                    74,8                                                                                                              n.d.
    VTEE822011 - 5 C                    75,8                                                                                                              n.d.
    VTEE822011 - 5 D                    63,5                                                                                                              n.d.
   VTEE822033 - Plesso                  79,3                         n/a                          n/a                          n/a                         n/a
    VTEE822033 - 5 A                    79,3                                                                                                              n.d.
   VTEE822055 - Plesso                  48,2                         n/a                          n/a                          n/a                         n/a
    VTEE822055 - 5 A                    48,2                                                                                                              n.d.
   VTEE822066 - Plesso                  60,4                         n/a                          n/a                          n/a                         n/a
    VTEE822066 - 5 A                    81,4                                                                                                              n.d.
    VTEE822066 - 5 B                    42,7                                                                                                              n.d.
   VTEE822077 - Plesso                  81,3                         n/a                          n/a                          n/a                         n/a
    VTEE822077 - 5 A                    81,3                                                                                                              n.d.
        Riferimenti                                                 202,3                        205,9                        201,6
 8-Scuola secondaria di I               190,6                                                                                                             n.d.
   grado - Classi terze
  VTMM82201X - Plesso                   191,2                        n/a                          n/a                          n/a                         n/a
    VTMM82201X - 3 A                    192,0                                                                                                             n.d.
    VTMM82201X - 3 B                    177,6                                                                                                             n.d.
    VTMM82201X - 3 C                    207,1                                                                                                             n.d.
   VTMM82201X - 3 D                     188,0                                                                                                             n.d.
  VTMM822021 - Plesso                   189,5                        n/a                          n/a                          n/a                         n/a
    VTMM822021 - 3 A                    189,5                                                                                                             n.d.
  VTMM822032 - Plesso                   191,4                        n/a                          n/a                          n/a                         n/a
    VTMM822032 - 3 A                    194,1                                                                                                             n.d.
    VTMM822032 - 3 B                    188,5                                                                                                             n.d.
  VTMM822043 - Plesso                   187,2                        n/a                          n/a                          n/a                         n/a
    VTMM822043 - 3 A                    187,2                                                                                                             n.d.




                          Istituto: VTIC82200V - Risultati degli studenti nelle prove di Inglese Reading - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
Istituto/Plesso/Indirizzo/Cl      Punteggio medio                   Lazio                       Centro                        ITALIA                  Diff. ESCS (*)
            asse
        Riferimenti                                                  77,8                         77,0                         75,9
5-Scuola primaria - Classi              83,8                                                                                                              n.d.
         quinte
   VTEE822011 - Plesso                  79,4                         n/a                          n/a                          n/a                         n/a
    VTEE822011 - 5 A                    81,1                                                                                                              n.d.
    VTEE822011 - 5 B                    76,2                                                                                                              n.d.
    VTEE822011 - 5 C                    79,3                                                                                                              n.d.
    VTEE822011 - 5 D                    81,7                                                                                                              n.d.
   VTEE822033 - Plesso                  86,4                         n/a                          n/a                          n/a                         n/a
    VTEE822033 - 5 A                    86,4                                                                                                              n.d.
   VTEE822055 - Plesso                  89,4                         n/a                          n/a                          n/a                         n/a
    VTEE822055 - 5 A                    89,4                                                                                                              n.d.
   VTEE822066 - Plesso                  87,8                         n/a                          n/a                          n/a                         n/a
    VTEE822066 - 5 A                    87,9                                                                                                              n.d.
    VTEE822066 - 5 B                    87,7                                                                                                              n.d.
   VTEE822077 - Plesso                  86,5                         n/a                          n/a                          n/a                         n/a
    VTEE822077 - 5 A                    86,5                                                                                                              n.d.
        Riferimenti                                                 204,1                        207,1                        203,3
 8-Scuola secondaria di I               195,1                                                                                                             n.d.
   grado - Classi terze
  VTMM82201X - Plesso                   193,6                        n/a                          n/a                          n/a                         n/a
    VTMM82201X - 3 A                    201,5                                                                                                             n.d.
    VTMM82201X - 3 B                    192,0                                                                                                             n.d.
    VTMM82201X - 3 C                    193,9                                                                                                             n.d.
   VTMM82201X - 3 D                     186,2                                                                                                             n.d.
  VTMM822021 - Plesso                   190,6                        n/a                          n/a                          n/a                         n/a
    VTMM822021 - 3 A                    190,6                                                                                                             n.d.
  VTMM822032 - Plesso                   196,1                        n/a                          n/a                          n/a                         n/a
    VTMM822032 - 3 A                    194,2                                                                                                             n.d.
    VTMM822032 - 3 B                    198,0                                                                                                             n.d.
  VTMM822043 - Plesso                   203,4                        n/a                          n/a                          n/a                         n/a
    VTMM822043 - 3 A                    203,4                                                                                                             n.d.




                                                                                                                                                                 pagina 21
2.2.a.5 Percentuale alunni collocati nei diversi livelli di competenza


                        2.2.a.5 Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento in Inglese Listening - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
                                                                          Istituto nel suo complesso
                                                                              Percentuale studenti                                      Percentuale studenti
          Classe/Istituto/Raggruppamento geografico                              livello PRE- A1                                             livello A1
 VTEE822011 - 5 A                                                                     16,7                                                     83,3
 VTEE822011 - 5 B                                                                     5,3                                                      94,7
 VTEE822011 - 5 C                                                                     6,7                                                      93,3
 VTEE822011 - 5 D                                                                     28,6                                                     71,4
 VTEE822033 - 5 A                                                                     10,0                                                     90,0
 VTEE822055 - 5 A                                                                     16,7                                                     83,3
 VTEE822066 - 5 A                                                                     0,0                                                      100,0
 VTEE822066 - 5 B                                                                     80,0                                                     20,0
 VTEE822077 - 5 A                                                                     0,0                                                      100,0
               5-Scuola primaria - Classi quinte                                      19,2                                                     80,8




                         2.2.a.5 Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento in Inglese Reading - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
                                                                          Istituto nel suo complesso
                                                                              Percentuale studenti                                      Percentuale studenti
          Classe/Istituto/Raggruppamento geografico                              livello PRE- A1                                             livello A1
 VTEE822011 - 5 A                                                                     5,6                                                      94,4
 VTEE822011 - 5 B                                                                     0,0                                                      100,0
 VTEE822011 - 5 C                                                                     6,7                                                      93,3
 VTEE822011 - 5 D                                                                     0,0                                                      100,0
 VTEE822033 - 5 A                                                                     0,0                                                      100,0
 VTEE822055 - 5 A                                                                     0,0                                                      100,0
 VTEE822066 - 5 A                                                                     0,0                                                      100,0
 VTEE822066 - 5 B                                                                     0,0                                                      100,0
 VTEE822077 - 5 A                                                                     0,0                                                      100,0
               5-Scuola primaria - Classi quinte                                      1,4                                                      98,6




                             2.2.a.5 Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento in Italiano - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
                                                                          Istituto nel suo complesso
                                       Percentuale                 Percentuale                  Percentuale                  Percentuale                   Percentuale
 Classe/Istituto/Raggruppa              studenti                    studenti                     studenti                     studenti                      studenti
     mento geografico                     livello                     livello                      livello                      livello                       livello
                                             1                           2                            3                            4                             5
 VTMM82201X - 3 A                           5,3                        21,0                          31,6                        15,8                          26,3
 VTMM82201X - 3 B                           5,9                        35,3                          23,5                        35,3                          0,0
 VTMM82201X - 3 C                           0,0                        35,3                          17,6                        17,6                          29,4
 VTMM82201X - 3 D                           5,9                        35,3                          23,5                        29,4                          5,9
 VTMM822021 - 3 A                           0,0                        46,7                          20,0                        33,3                          0,0
 VTMM822032 - 3 A                           8,7                        30,4                          21,7                        26,1                          13,0
 VTMM822032 - 3 B                          18,2                        13,6                          50,0                        13,6                          4,6
 VTMM822043 - 3 A                           6,7                        20,0                          46,7                        26,7                          0,0
  8-Scuola secondaria di I                  6,9                        29,0                          29,7                        24,1                          10,3
    grado - Classi terze
 Lazio                                     12,5                        22,6                          31,8                        21,8                          11,4
 Centro                                    11,0                        21,0                          31,7                        24,1                          12,2
 Italia                                    12,8                        21,6                          31,2                        23,6                          10,8




                           2.2.a.5 Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento in Matematica - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
                                                                          Istituto nel suo complesso
                                       Percentuale                 Percentuale                  Percentuale                  Percentuale                   Percentuale
 Classe/Istituto/Raggruppa              studenti                    studenti                     studenti                     studenti                      studenti
     mento geografico                     livello                     livello                      livello                      livello                       livello
                                             1                           2                            3                            4                             5
 VTMM82201X - 3 A                          15,8                        21,0                          26,3                        15,8                          21,0
 VTMM82201X - 3 B                          11,8                        29,4                          41,2                         5,9                          11,8
 VTMM82201X - 3 C                          11,8                        35,3                          23,5                        17,6                          11,8
 VTMM82201X - 3 D                          11,8                        35,3                          35,3                        11,8                          5,9
 VTMM822021 - 3 A                           0,0                        33,3                          33,3                        20,0                          13,3
 VTMM822032 - 3 A                           4,4                        30,4                          43,5                         4,4                          17,4
 VTMM822032 - 3 B                          18,2                        36,4                          22,7                        18,2                          4,6
 VTMM822043 - 3 A                          20,0                        26,7                          53,3                         0,0                          0,0
  8-Scuola secondaria di I                 11,7                        31,0                          34,5                        11,7                          11,0
    grado - Classi terze
 Lazio                                     15,6                        25,0                          27,2                        17,4                          14,9
 Centro                                    13,5                        21,6                          26,6                        19,5                          18,8
 Italia                                    16,0                        22,7                          25,7                        18,7                          16,9




                                                                                                                                                                      pagina 22
2.2.a.5 Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento in Inglese Listening - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
                                                                              Istituto nel suo complesso
     Classe/Istituto/Raggruppamento                   Percentuale studenti                           Percentuale studenti                          Percentuale studenti
                 geografico                              livello PRE- A1                                  livello A1                                    livello A2
 VTMM82201X - 3 A                                              5,3                                                42,1                                     52,6
 VTMM82201X - 3 B                                              0,0                                                76,5                                     23,5
 VTMM82201X - 3 C                                              0,0                                                41,2                                     58,8
 VTMM82201X - 3 D                                              5,9                                                47,1                                     47,1
 VTMM822021 - 3 A                                              0,0                                                66,7                                     33,3
 VTMM822032 - 3 A                                              0,0                                                52,2                                     47,8
 VTMM822032 - 3 B                                              0,0                                                59,1                                     40,9
 VTMM822043 - 3 A                                              0,0                                                60,0                                     40,0
  8-Scuola secondaria di I grado - Classi                      1,4                                                55,2                                     43,4
                 terze
 Lazio                                                         1,9                                                38,8                                     59,3
 Centro                                                        1,4                                                33,8                                     64,8
 Italia                                                        2,5                                                37,6                                     59,9




                      2.2.a.5 Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento in Inglese Reading - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
                                                                              Istituto nel suo complesso
     Classe/Istituto/Raggruppamento                   Percentuale studenti                           Percentuale studenti                          Percentuale studenti
                 geografico                              livello PRE- A1                                  livello A1                                    livello A2
 VTMM82201X - 3 A                                              0,0                                                26,3                                     73,7
 VTMM82201X - 3 B                                              5,9                                                17,6                                     76,5
 VTMM82201X - 3 C                                              5,9                                                11,8                                     82,4
 VTMM82201X - 3 D                                              0,0                                                41,2                                     58,8
 VTMM822021 - 3 A                                              0,0                                                40,0                                     60,0
 VTMM822032 - 3 A                                              0,0                                                26,1                                     73,9
 VTMM822032 - 3 B                                              0,0                                                22,7                                     77,3
 VTMM822043 - 3 A                                              0,0                                                33,3                                     66,7
  8-Scuola secondaria di I grado - Classi                      1,4                                                26,9                                     71,7
                 terze
 Lazio                                                         3,0                                                18,4                                     78,6
 Centro                                                        2,4                                                16,6                                     80,9
 Italia                                                        3,8                                                18,6                                     77,6




2.2.b Variabilita' dei risultati nelle prove standardizzate

2.2.b.1 Alunni collocati nelle diverse categorie/livelli di competenza


                               2.2.b.1 Alunni collocati nelle diverse categorie/livelli di competenza - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
                                                   Italiano                                                                           Matematica
 Classe/Istitut    Numero          Numero          Numero            Numero           Numero         Numero               Numero       Numero          Numero        Numero
 o/Raggruppa       studenti        studenti        studenti          studenti         studenti       studenti             studenti     studenti        studenti      studenti
    mento          Livello 1       Livello 2       Livello 3         Livello 4        Livello 5      Livello 1            Livello 2    Livello 3       Livello 4     Livello 5
  geografico
 VTEE822011 -         4                4               2                3                 4                 2                4            2               0                7
 5A
 VTEE822011 -         8                3               2                1                 5                 6                4            3               6                2
 5B
 VTEE822011 -         6                8               2                0                 1                 4                5            2               1                3
 5C
 VTEE822011 -         6                0               2                4                 1                 5                3            2               3                2
 5D
 VTEE822033 -         1                0               3                1                 4                 0                1            0               3                6
 5A
 VTEE822055 -         4                0               2                5                 3                 1                1            1               2                8
 5A
 VTEE822066 -         0                3               0                6                 8                 0                3            2               3                8
 5A
 VTEE822066 -         0                1               4                3                13                 2                3            1               2               12
 5B
 VTEE822077 -         2                4               0                4                 7                 1                3            4               6                5
 5A
                  % studenti      % studenti      % studenti     % studenti          % studenti     % studenti           % studenti   % studenti      % studenti    % studenti
                   Livello 1       Livello 2       Livello 3      Livello 4           Livello 5      Livello 1            Livello 2    Livello 3       Livello 4     Livello 5
 VTIC82200V          21,5            16,0            11,8              18,8             31,9               14,6             18,8         11,8            18,1             36,8
 Lazio               22,8            14,8            13,3              21,5             27,6               21,8             18,6         14,4            18,6             26,7
 Centro              22,4            14,2            14,0              20,4             29,1               20,8             19,1         13,0            18,6             28,5
 Italia              25,2            14,6            13,4              20,4             26,5               24,1             19,7         13,1            17,1             25,9




2.2.b.2 Variabilita' dei punteggi tra le classi e dentro le classi




                                                                                                                                                                          pagina 23
2.2.b.2 - Variabilita' dei punteggi TRA le classi e DENTRO le classi - Italiano e Matematica - Scuola
                            primaria - Classi seconde - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
           Istituto/Raggruppa         TRA_ita (%)        DENTRO_ita (%)       TRA_mat (%)         DENTRO_mat (%)
            mento geografico
           VTIC82200V                     30,9                 69,1                  9,1                90,9
           - Benchmark*
           Centro                         6,1                  93,9                  9,5                90,5
           ITALIA                         6,9                  93,1                  9,6                90,4



             2.2.b.2 - Variabilita' dei punteggi TRA le classi e DENTRO le classi - Italiano e Matematica - Scuola
                             primaria - Classi quinte - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
           Istituto/Raggruppa         TRA_ita (%)        DENTRO_ita (%)       TRA_mat (%)         DENTRO_mat (%)
            mento geografico
           VTIC82200V                     25,8                 74,2                 15,7                84,3
           - Benchmark*
           Centro                         9,0                  91,0                 13,0                87,0
           ITALIA                         7,6                  92,4                 10,5                89,5



           2.2.b.2 - Variabilita' dei punteggi TRA le classi e DENTRO le classi - Inglese Ascolto e Inglese Lettura -
                          Scuola primaria - Classi quinte - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
           Istituto/Raggruppa TRA_ing_asc (%)           DENTRO_ing_asc                            DENTRO_ing_let
                                                                             TRA_ing_let (%)
            mento geografico                                    (%)                                      (%)
           VTIC82200V                    51,2                  48,8                 12,9                 87,1
           - Benchmark*
           Centro                        15,7                  84,3                 7,9                  92,1
           ITALIA                        15,5                  84,5                 8,6                  91,4



             2.2.b.2 - Variabilita' dei punteggi TRA le classi e DENTRO le classi - Italiano e Matematica - Scuola
                        secondaria di I grado - Classi terze - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
           Istituto/Raggruppa         TRA_ita (%)        DENTRO_ita (%)       TRA_mat (%)         DENTRO_mat (%)
            mento geografico
           VTIC82200V                     5,6                  94,4                  5,4                94,6
           - Benchmark*
           Centro                         5,2                  94,8                  7,1                92,9
           ITALIA                         5,4                  94,6                  6,2                93,8



           2.2.b.2 - Variabilita' dei punteggi TRA le classi e DENTRO le classi - Inglese Ascolto e Inglese Lettura -
                    Scuola secondaria di I grado - Classi terze - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
           Istituto/Raggruppa TRA_ing_asc (%)           DENTRO_ing_asc                            DENTRO_ing_let
                                                                             TRA_ing_let (%)
            mento geografico                                    (%)                                      (%)
           VTIC82200V                     6,2                  93,8                 2,4                  97,6
           - Benchmark*
           Centro                         9,5                  90,5                 10,0                 90,0
           ITALIA                         6,6                  93,4                 6,8                  93,2




Punti di forza                                                    Punti di debolezza

Nelle prove standardizzate della scuola primaria, i               Il leggero abbassamento dei risultati nelle prove di
risultati di italiano risultano nella media, mentre               Italiano è il risultato dell'azione correttiva che il
quelli di matematica sono leggermente superiori:                  nostro istituto si era prefissato - in relazione ai
questo è dovuto all' "effetto-scuola" in quanto il                risultati in matematica - nel RAV del triennio
nostro istituto, nel RAV precedente, si era dato                  precedente. Questo ha comportato un recupero
come priorità il potenziamento delle competenze in                delle competenze in matematica, ma un fisiologico
matematica. La variabilità tra le classi risulta                  abbassamento di quelle in italiano. I risultati delle
azzerata, questo perchè i docenti lavorano sul                    Prove Oggettive Standardizzate di Istituto, mettono
Curricolo Verticale e su una omogeneità delle                     invece in risalto che gli strumenti correttivi messi in
competenze in uscita, in linea con le Indicazioni                 atto dai docenti, necessitano di una revisione in
Nazionali di sviluppo delle Competenze.                           seguito al monitoraggio di fine anno. L'effetto



                                                                                                                        pagina 24
scuola, pertanto, sebbene possa sembrare inferiore
                                                            alla media regionale e al benchmark di riferimento, è
                                                            solo il risultato di azioni migliorative in seguito al
                                                            monitoraggio di metà termine.




                                           Rubrica di valutazione

                                      Criterio di qualità:
                                      Gli studenti della scuola raggiungono livelli di apprendimento
Situazione della Scuola
                                      soddisfacenti in italiano e matematica in relazione ai livelli di partenza e
                                      alle caratteristiche del contesto.

        -1234567+




                           Eventuale commento sul giudizio assegnato

Si riscontra una diversità di risultati tra scuola primaria e scuola secondaria: la prima vede le classi seconde
sopra la media nazionale, mentre le classi quinte sono leggermente al di sotto; la secondaria si colloca
sopra la media in matematica e in linea per italiano.



2.3 - Competenze chiave europee


Punti di forza                                              Punti di debolezza

- Le competenze chiave europee su cui la scuola si
concentra maggiormente sono quelle sociali, civiche
e legate alla cittadinanza attiva. Gli indicatori di tali
competenze sono valutati in maniera trasversale
nelle diverse discipline ed attività, sia curricolari che
extra curricolari. Esse confluiscono nella valutazione
del comportamento ma sono altresì espresse nei
singoli Curricoli Disciplinari. L’I.C. promuove
iniziative di collaborazione con le Forze dell’ordine
operanti nel territorio, quali Carabinieri, Vigili del
Fuoco, Polizia di Stato, etc. per educare alla              - La scuola secondaria rileva, ancora, un'alta
cittadinanza attiva e partecipata. Fondamentale             incidenza di provvedimenti disciplinari (fonte:
progetto d'Istituto è "La notte della legalità", che        registro elettronico). - La partecipazione ai progetti
vede coinvolta tutta la popolazione scolastica in           Europei PON ed Erasmus Plus coinvolge ancora un
attività finalizzate alla promozione della legalità. La     numero esiguo di alunni rispetto all'intera
certificazione di Scuola Amica, giunta all'8° anno,         popolazione scolastica.
evidenzia il costante interesse di tutti i docenti verso
questa tematica. Inoltre, in base al D.Lgs. 62/2017
sulla valutazione, l'Istituto ha elaborato criteri
comuni per misurare e certificare le competenze di
cittadinanza e il percorso formativo degli alunni. -
Altro elemento importante è lo sviluppo di abilità
legate allo spirito di iniziativa e imprenditorialità,
grazie ai progetti Erasmus Plus e PON Competenze
di Base e Potenziamento patrimonio artistico e
culturale, che hanno coinvolto anche le scuole



                                                                                                             pagina 25
dell'infanzia e le famiglie.




                                             Rubrica di valutazione

                                        Criterio di qualità:
                                        Gli studenti della scuola acquisiscono livelli soddisfacenti nelle
 Situazione della Scuola
                                        competenze sociali e civiche, nell'imparare a imparare, nelle
                                        competenze digitali e nello spirito di iniziativa e imprenditorialità.

                                        La maggior parte degli studenti della scuola raggiunge livelli buoni in
         -1234567+
                                        relazione ad almeno due competenze chiave tra quelle considerate
                                        (competenze sociali e civiche, imparare a imparare, competenze digitali,
                                        spirito di iniziativa e imprenditorialita').




                               Eventuale commento sul giudizio assegnato

 L'IC ha adottato un curricolo verticale dove sono esplicitate le competenze chiave e di cittadinanza da
 acquisire al termine del percorso scolastico. E' stato messo a punto uno strumento di valutazione comune,
 in cui vengono esplicitati gli indicatori di riferimento e le modalità di acquisizione. Tale strumento è
 costantemente monitorato e migliorato tenendo conto dei risultati e delle esigenze emerse, anche in base
 alla nuova normativa (D.Lgs. 62/2017 e DM 741/2017). È necessario che l'Istituto promuova attività
 didattiche e metta in campo strumenti educativi e formativi per lo sviluppo delle competenze digitali nonché
 per quelle legate all'imparare ad apprendere.



2.4 - Risultati a distanza


Punti di forza                                                 Punti di debolezza

Nella scuola primaria, i risultati a distanza rilevano         Si rileva un alto valore del cheating nella scuola
un risultato nelle prove di italiano superiore al              secondaria, motivo per il quale non è possibile fare
benchmark di riferimento.                                      un confronto con i dati che si hanno a disposizione.




                                             Rubrica di valutazione

                                        Criterio di qualità:
 Situazione della Scuola                Gli studenti in uscita dalla scuola hanno successo nei successivi percorsi
                                        di studio e di lavoro.

         -1234567+




                               Eventuale commento sul giudizio assegnato

 Il lavoro che si è intrapreso con l'analisi verticale delle Prove Oggettive in tutti gli ordini scolastici dell'Istituto,
 ha favorito la necessità di un maggior approfondimento e rivisitazione delle prove stesse alla luce dei



                                                                                                                   pagina 26
risultati ottenuti al fine di raggiungere quelle competenze che le prove nazionali richiedono.




3.1 - Curricolo, progettazione e valutazione

3.1.a Curricolo
3.1.a.1 Tipologia degli aspetti del curricolo




                                                               Situazione     Riferimento    Riferimento
                                                                                                           Riferimento
                          Primaria                            della scuola   Provinciale %   Regionale %
                                                                                                           Nazionale %
                                                              VTIC82200V       VITERBO          LAZIO

 È stato elaborato un curricolo di scuola                          Sì            97,1           97,2          96,3

 È stato elaborato un curricolo per lo sviluppo delle
                                                                   Sì            70,6           74,1          72,1
 competenze trasversali

 È stato elaborato un profilo delle competenze da
                                                                   Sì            91,2           90,9          86,3
 possedere in uscita dalla scuola

 È stata destinata una quota del monte ore annuale (fino al
 20%) per la realizzazione di discipline e attività                Sì            29,4           32,5          32,7
 autonomamente scelte dalla scuola

 Altro                                                            No              0,0            7,8           9,0



3.1.a Curricolo
3.1.a.1 Tipologia degli aspetti del curricolo




                                                               Situazione     Riferimento    Riferimento
                                                                                                           Riferimento
                          Primaria                            della scuola   Provinciale %   Regionale %
                                                                                                           Nazionale %
                                                              VTIC82200V       VITERBO          LAZIO

 È stato elaborato un curricolo di scuola                          Sì            97,1           97,2          96,3

 È stato elaborato un curricolo per lo sviluppo delle
                                                                   Sì            70,6           74,1          72,1
 competenze trasversali

 È stato elaborato un profilo delle competenze da
                                                                   Sì            91,2           90,9          86,3
 possedere in uscita dalla scuola

 È stata destinata una quota del monte ore annuale (fino al
 20%) per la realizzazione di discipline e attività                Sì            29,4           32,5          32,7
 autonomamente scelte dalla scuola

 Altro                                                            No              0,0            7,8           9,0




                                                               Situazione     Riferimento    Riferimento
                                                                                                           Riferimento
                          Primaria                            della scuola   Provinciale %   Regionale %
                                                                                                           Nazionale %
                                                              VTIC82200V       VITERBO          LAZIO

 È stato elaborato un curricolo di scuola                          Sì            97,1           97,2          96,3

 È stato elaborato un curricolo per lo sviluppo delle
                                                                   Sì            70,6           74,1          72,1
 competenze trasversali

 È stato elaborato un profilo delle competenze da
                                                                   Sì            91,2           90,9          86,3
 possedere in uscita dalla scuola



                                                                                                               pagina 27
È stata destinata una quota del monte ore annuale (fino al
 20%) per la realizzazione di discipline e attività                      Sì           29,4            32,5         32,7
 autonomamente scelte dalla scuola

 Altro                                                                No               0,0            7,8           9,0

                                                                   Situazione      Riferimento    Riferimento
                                                                                                                Riferimento
                        Sec. I Grado                              della scuola    Provinciale %   Regionale %
                                                                                                                Nazionale %
                                                                  VTIC82200V        VITERBO          LAZIO

 È stato elaborato un curricolo di scuola                                Sì           96,7            97,1         95,7

 È stato elaborato un curricolo per lo sviluppo delle
                                                                         Sì           66,7            76,3         72,4
 competenze trasversali

 È stato elaborato un profilo delle competenze da
                                                                         Sì           83,3            91,8         86,9
 possedere in uscita dalla scuola

 È stata destinata una quota del monte ore annuale (fino al
 20%) per la realizzazione di discipline e attività                   No              33,3            29,8         30,9
 autonomamente scelte dalla scuola

 Altro                                                                No               0,0            7,8           8,9



3.1.b Progettazione didattica
3.1.b.1 Tipologia degli aspetti della progettazione didattica




                                                              Situazione della    Riferimento     Riferimento
                                                                                                                Riferimento
                         Primaria                                  scuola        Provinciale %    Regionale %
                                                                                                                Nazionale %
                                                                VTIC82200V         VITERBO           LAZIO

 Utilizzo di modelli comuni a tutta la scuola per la
                                                                    No               91,2            90,2          89,4
 progettazione didattica

 Utilizzo di modelli comuni per la predisposizione di
                                                                    Sì               97,1            98,9          98,8
 PEI/PDP

 Progettazione di itinerari comuni per specifici gruppi di
 alunni (es. alunni con cittadinanza non italiana, alunni           No               67,6            69,6          70,4
 con disabilità e DSA)

 Programmazione per classi parallele                                Sì               70,6            85,1          85,2

 Programmazione per dipartimenti disciplinari o per
                                                                    Sì               82,4            73,2          69,2
 ambiti disciplinari

 Programmazione in continuità verticale (fra anni di
                                                                    Sì               73,5            65,9          64,6
 corso diversi)

 Definizione di criteri di valutazione comuni per le
                                                                    Sì               85,3            91,3          90,7
 diverse discipline

 Progettazione di moduli o unità di apprendimento per il
                                                                    Sì               55,9            62,4          60,8
 recupero delle competenze

 Progettazione di moduli o unità di apprendimento per il
                                                                    Sì               55,9            60,7          57,9
 potenziamento delle competenze

 Altro                                                              No                0,0             6,1           7,5



3.1.b Progettazione didattica
3.1.b.1 Tipologia degli aspetti della progettazione didattica




                                                              Situazione della    Riferimento     Riferimento
                                                                                                                Riferimento
                         Primaria                                  scuola        Provinciale %    Regionale %
                                                                                                                Nazionale %
                                                                VTIC82200V         VITERBO           LAZIO

 Utilizzo di modelli comuni a tutta la scuola per la
                                                                    No               91,2            90,2          89,4
 progettazione didattica

 Utilizzo di modelli comuni per la predisposizione di               Sì               97,1            98,9          98,8

                                                                                                                    pagina 28
PEI/PDP

Progettazione di itinerari comuni per specifici gruppi di
alunni (es. alunni con cittadinanza non italiana, alunni          No               67,6           69,6          70,4
con disabilità e DSA)

Programmazione per classi parallele                               Sì               70,6           85,1          85,2

Programmazione per dipartimenti disciplinari o per
                                                                  Sì               82,4           73,2          69,2
ambiti disciplinari

Programmazione in continuità verticale (fra anni di
                                                                  Sì               73,5           65,9          64,6
corso diversi)

Definizione di criteri di valutazione comuni per le
                                                                  Sì               85,3           91,3          90,7
diverse discipline

Progettazione di moduli o unità di apprendimento per il
                                                                  Sì               55,9           62,4          60,8
recupero delle competenze

Progettazione di moduli o unità di apprendimento per il
                                                                  Sì               55,9           60,7          57,9
potenziamento delle competenze

Altro                                                             No                0,0            6,1           7,5




                                                            Situazione della    Riferimento    Riferimento
                                                                                                             Riferimento
                        Primaria                                 scuola        Provinciale %   Regionale %
                                                                                                             Nazionale %
                                                              VTIC82200V         VITERBO          LAZIO

Utilizzo di modelli comuni a tutta la scuola per la
                                                                  No               91,2           90,2          89,4
progettazione didattica

Utilizzo di modelli comuni per la predisposizione di
                                                                  Sì               97,1           98,9          98,8
PEI/PDP

Progettazione di itinerari comuni per specifici gruppi di
alunni (es. alunni con cittadinanza non italiana, alunni          No               67,6           69,6          70,4
con disabilità e DSA)

Programmazione per classi parallele                               Sì               70,6           85,1          85,2

Programmazione per dipartimenti disciplinari o per
                                                                  Sì               82,4           73,2          69,2
ambiti disciplinari

Programmazione in continuità verticale (fra anni di
                                                                  Sì               73,5           65,9          64,6
corso diversi)

Definizione di criteri di valutazione comuni per le
                                                                  Sì               85,3           91,3          90,7
diverse discipline

Progettazione di moduli o unità di apprendimento per il
                                                                  Sì               55,9           62,4          60,8
recupero delle competenze

Progettazione di moduli o unità di apprendimento per il
                                                                  Sì               55,9           60,7          57,9
potenziamento delle competenze

Altro                                                             No                0,0            6,1           7,5

                                                            Situazione della    Riferimento    Riferimento
                                                                                                             Riferimento
                      Sec. I Grado                               scuola        Provinciale %   Regionale %
                                                                                                             Nazionale %
                                                              VTIC82200V         VITERBO          LAZIO

Utilizzo di modelli comuni a tutta la scuola per la
                                                                  No               86,7           88,1          88,0
progettazione didattica

Utilizzo di modelli comuni per la predisposizione di
                                                                  Sì              100,0           99,0          98,9
PEI/PDP

Progettazione di itinerari comuni per specifici gruppi di
alunni (es. alunni con cittadinanza non italiana, alunni          No               76,7           71,6          71,8
con disabilità e DSA)

Programmazione per classi parallele                               No               60,0           69,8          67,2

Programmazione per dipartimenti disciplinari o per
                                                                  Sì               83,3           88,5          88,9
ambiti disciplinari

Programmazione in continuità verticale (fra anni di
                                                                  Sì               73,3           66,7          64,8
corso diversi)


                                                                                                                 pagina 29
Definizione di criteri di valutazione comuni per le
                                                               Sì                   86,7             92,4       92,3
 diverse discipline

 Progettazione di moduli o unità di apprendimento per il
                                                               Sì                   56,7             69,3       65,3
 recupero delle competenze

 Progettazione di moduli o unità di apprendimento per il
                                                               Sì                   56,7             66,3       63,6
 potenziamento delle competenze

 Altro                                                         No                   0,0              6,4         7,0



3.1.c Prove strutturate per classi parallele
3.1.c.1 Tipologia di prove strutturate




                                            Situazione della         Riferimento           Riferimento
                                                                                                            Riferimento
              Primaria                           scuola             Provinciale %          Regionale %
                                                                                                            Nazionale %
                                              VTIC82200V              VITERBO                 LAZIO

 Sono state svolte prove di
                                                       Sì               78,8                  81,7             79,0
 ingresso per classi parallele

 Sono state svolte prove intermedie
                                                       No               66,7                  66,2             66,5
 per classi parallele

 Sono state svolte prove finali per
                                                       Sì               72,7                  77,8             78,9
 classi parallele

 Non sono state svolte prove per
                                                       No               18,2                  15,5             13,4
 classi parallele



3.1.c Prove strutturate per classi parallele
3.1.c.1 Tipologia di prove strutturate




                                            Situazione della         Riferimento           Riferimento
                                                                                                            Riferimento
              Primaria                           scuola             Provinciale %          Regionale %
                                                                                                            Nazionale %
                                              VTIC82200V              VITERBO                 LAZIO

 Sono state svolte prove di
                                                       Sì               78,8                  81,7             79,0
 ingresso per classi parallele

 Sono state svolte prove intermedie
                                                       No               66,7                  66,2             66,5
 per classi parallele

 Sono state svolte prove finali per
                                                       Sì               72,7                  77,8             78,9
 classi parallele

 Non sono state svolte prove per
                                                       No               18,2                  15,5             13,4
 classi parallele




                                            Situazione della         Riferimento           Riferimento
                                                                                                            Riferimento
              Primaria                           scuola             Provinciale %          Regionale %
                                                                                                            Nazionale %
                                              VTIC82200V              VITERBO                 LAZIO

 Sono state svolte prove di
                                                       Sì               78,8                  81,7             79,0
 ingresso per classi parallele

 Sono state svolte prove intermedie
                                                       No               66,7                  66,2             66,5
 per classi parallele

 Sono state svolte prove finali per
                                                       Sì               72,7                  77,8             78,9
 classi parallele

 Non sono state svolte prove per
                                                       No               18,2                  15,5             13,4
 classi parallele

                                            Situazione della         Riferimento           Riferimento      Riferimento
            Sec. I Grado                         scuola             Provinciale %          Regionale %      Nazionale %


                                                                                                                 pagina 30
VTIC82200V               VITERBO                 LAZIO

Sono state svolte prove di
                                           Sì                     83,3                   91,5                87,8
ingresso per classi parallele

Sono state svolte prove intermedie
                                           No                     66,7                   64,6                61,5
per classi parallele

Sono state svolte prove finali per
                                           Sì                     73,3                   79,9                75,8
classi parallele

Non sono state svolte prove per
                                           No                     13,3                    7,0                 8,0
classi parallele



Punti di forza                                               Punti di debolezza

CURRICOLO: - Il curricolo di Istituto è stato
realizzato e composto in base ai regolamenti
ministeriali, Nuove Indicazioni per il Curricolo per il
primo ciclo di istruzione 2012 e 2018. - Il curricolo di
istituto è stato realizzato individuando i traguardi di
competenze alla fine di ogni anno e di ogni ciclo di
istruzione, uniformando anche i criteri valutativi. -
                                                             CURRICOLO: - i traguardi di sviluppo delle
Anche le attività extra curricolari di ampliamento
                                                             competenze inseriti nel curricolo verticale non
dell'offerta formativa sono progettate in raccordo
                                                             seguono le nuove indicazioni europee 2018.
con il curricolo di istituto. PROGETTAZIONE: - Sia i
                                                             PROGETTAZIONE: - la pianificazione degli incontri
docenti della scuola primaria che quelli della scuola
                                                             dei dipartimenti disciplinari non segue una uguale
secondaria utilizzano i momenti di programmazione
                                                             programmazione degli argomenti da trattare nei vari
per classi parallele sia mensilmente che attraverso i
                                                             incontri. VALUTAZIONE: - Le prove oggettive,
dipartimenti disciplinari. VALUTAZIONE: - la scuola
                                                             spesso, non sono considerate come strumenti di
utilizza prove oggettive standardizzate iniziali e finali
                                                             autovalutazione dell'operato dei docenti, bensì
per tutte le classi che non sono interessate dalle
                                                             come ulteriore strumento di valutazione degli alunni.
prove INVALSI, nelle seguenti materie: italiano,
matematica inglese L2 e francese L3, sia per la
scuola primaria che per quella secondaria. Le prove
sono corrette dai docenti che somministrano ed
inseriti in griglie di valutazione comune predisposte
dalla funzione strumentale per la valutazione di
istituto.




                                           Rubrica di valutazione

                                      Criterio di qualità:
                                      La scuola propone un curricolo aderente alle esigenze del contesto,
Situazione della Scuola
                                      progetta attivita' didattiche coerenti con il curricolo, valuta gli studenti
                                      utilizzando criteri e strumenti condivisi.

                                      La scuola ha elaborato un proprio curricolo a partire dai documenti
                                      ministeriali di riferimento. Sono stati definiti i profili di competenze per le
                                      varie discipline e anni di corso. Le attività di ampliamento dell'offerta
                                      formativa sono inserite nel progetto educativo di scuola. Gli obiettivi e le
                                      abilità/competenze da raggiungere con queste attività sono definiti in
                                      modo chiaro. Nella scuola sono presenti referenti e/o gruppi di lavoro
         -1234567+
                                      sulla progettazione didattica e/o la valutazione degli studenti e
                                      dipartimenti disciplinari. La progettazione didattica viene effettuata in
                                      modo condiviso per ambiti disciplinari. I docenti utilizzano modelli comuni
                                      per la progettazione delle unità di apprendimento. I docenti utilizzano
                                      alcuni strumenti comuni per la valutazione degli studenti e hanno
                                      momenti di incontro per condividere i risultati della valutazione. La
                                      scuola realizza regolarmente interventi specifici a seguito della
                                      valutazione degli studenti.




                                                                                                               pagina 31
3.2 - Ambiente di apprendimento

3.2.a Organizzazione oraria
3.2.a.1 Modalità orarie per l'ampliamento dell'offerta formativa




                                           Situazione della         Riferimento    Riferimento
                                                                                                 Riferimento
                Primaria                        scuola             Provinciale %   Regionale %
                                                                                                 Nazionale %
                                             VTIC82200V              VITERBO          LAZIO

 In orario extracurricolare                       Sì                   70,6           75,9          73,7

 In orario curricolare, nelle ore di
                                                  Sì                   91,2           87,4          85,6
 lezione

 In orario curricolare, facendo ore non
                                                  Sì                   11,8            5,2           5,4
 di 60 minuti

 In orario curricolare, utilizzando il
                                                  Sì                   14,7           23,4          20,6
 20% del curricolo di scuola

 Non sono previste                                No                    0,0            0,0           0,3



3.2.a Organizzazione oraria
3.2.a.1 Modalità orarie per l'ampliamento dell'offerta formativa




                                           Situazione della         Riferimento    Riferimento
                                                                                                 Riferimento
                Primaria                        scuola             Provinciale %   Regionale %
                                                                                                 Nazionale %
                                             VTIC82200V              VITERBO          LAZIO

 In orario extracurricolare                       Sì                   70,6           75,9          73,7

 In orario curricolare, nelle ore di
                                                  Sì                   91,2           87,4          85,6
 lezione

 In orario curricolare, facendo ore non
                                                  Sì                   11,8            5,2           5,4
 di 60 minuti

 In orario curricolare, utilizzando il
                                                  Sì                   14,7           23,4          20,6
 20% del curricolo di scuola

 Non sono previste                                No                    0,0            0,0           0,3




                                           Situazione della         Riferimento    Riferimento
                                                                                                 Riferimento
                Primaria                        scuola             Provinciale %   Regionale %
                                                                                                 Nazionale %
                                             VTIC82200V              VITERBO          LAZIO

 In orario extracurricolare                       Sì                   70,6           75,9          73,7

 In orario curricolare, nelle ore di
                                                  Sì                   91,2           87,4          85,6
 lezione

 In orario curricolare, facendo ore non
                                                  Sì                   11,8            5,2           5,4
 di 60 minuti

 In orario curricolare, utilizzando il
                                                  Sì                   14,7           23,4          20,6
 20% del curricolo di scuola

 Non sono previste                                No                    0,0            0,0           0,3

                                           Situazione della         Riferimento    Riferimento
                                                                                                 Riferimento
              Sec. I Grado                      scuola             Provinciale %   Regionale %
                                                                                                 Nazionale %
                                             VTIC82200V              VITERBO          LAZIO

 In orario extracurricolare                       Sì                   86,7           94,4          92,2

 In orario curricolare, nelle ore di
                                                  Sì                   86,7           81,0          79,2
 lezione

                                                                                                      pagina 32
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