Nucleo di Valutazione di Ateneo - Valutazione delle modalità e dei risultati delle rilevazioni delle opinioni degli studenti e dei laureandi ...
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Nucleo di Valutazione di Ateneo
Valutazione delle modalità e dei risultati delle rilevazioni delle opinioni
degli studenti e dei laureandi
Anno accademico 2019/2020
Aprile 2021
A cura dell’Ufficio ValutazioneIl Nucleo di Valutazione di Ateneo dell’Università Ca’ Foscari di Venezia è composto da:
Marcantonio Catelani, Università degli Studi di Firenze, Coordinatore
Irene Pesante, Università Ca’ Foscari Venezia, Rappresentante studenti
Marina Buzzoni, Università Ca’ Foscari Venezia
Marzia Foroni, Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, Roma
Maria Schiavone, Università degli Studi di Torino
I documenti prodotti dal Nucleo sono reperibili nel sito INTERNET www.unive.it/nucleo
E-mail: nucleo@unive.it
L’ufficio di supporto all’attività del Nucleo è l’Ufficio Valutazione –
Settore Qualità e Valutazione - tel. 041-234.8371 – fax 041-234.8339
Documento approvato nella riunione del Nucleo di Valutazione di Ateneo del 28/04/2021INDICE
1. OBIETTIVI DELLE RILEVAZIONI .................................................................................................................................................................................................................................. 4
2. MODALITÀ DI RILEVAZIONE ..................................................................................................................................................................................................................................... 6
A. Rilevazione delle opinioni degli studenti frequentanti e non frequentanti sulle attività didattiche – 2019/2020 ..................................................................................................... 6
B. Rilevazione annuale sulla didattica e sui servizi somministrata agli studenti a partire dal secondo anno - 2020 ..................................................................................................... 8
C. Rilevazione delle opinioni dei laureandi sull’intera esperienza universitaria (in collaborazione con AlmaLaurea) – 2020 ........................................................................................ 9
3. RISULTATI DELLE RILEVAZIONI ............................................................................................................................................................................................................................... 10
A. Rilevazione delle opinioni degli studenti frequentanti e non frequentanti sui singoli insegnamenti – 2019/2020 ................................................................................................. 10
B. Rilevazione annuale sulla didattica e sui servizi somministrata agli studenti a partire dal secondo anno – 2020 .................................................................................................. 20
C. Rilevazione delle opinioni dei laureandi sull’intera esperienza universitaria (in collaborazione con AlmaLaurea) – 2020 ...................................................................................... 25
4. UTILIZZAZIONE DEI RISULTATI ................................................................................................................................................................................................................................ 32
5. PUNTI DI FORZA E DI DEBOLEZZA RELATIVAMENTE A MODALITÀ DI RILEVAZIONE, RISULTATI DELLE RILEVAZIONI E UTILIZZAZIONE DEI RISULTATI. ............................................ 36
ALLEGATO 1 - QUESTIONARIO DI VALUTAZIONE PER STUDENTI FREQUENTANTI E NON FREQUENTANTI (LEGGE 370/1999)- ANNO ACCADEMICO 2019/2020 ................................ 37
ALLEGATO 2 - QUESTIONARIO ANNUALE SULLA DIDATTICA E SUI SERVIZI SOMMINISTRATO AGLI STUDENTI A PARTIRE DAL SECONDO ANNO - ANNO 2020 .................................. 59
31. OBIETTIVI DELLE RILEVAZIONI
Con questa relazione il Nucleo di Valutazione di Ateneo presenta una sintesi della valutazione della didattica basata sulle opinioni degli studenti, come
richiesto dalla Legge 370 del 1999 (art.1, comma 2). Tale relazione verrà inserita nel sito web relativo alla rilevazione ANVUR Nuclei2021, al punto
“Rilevazione dell’opinione degli studenti frequentanti (e, se effettuata, dei laureandi)”.
A Ca’ Foscari, le prime esperienze in tema di raccolta ed utilizzo delle opinioni degli studenti risalgono al 1991, quando la facoltà di Economia ha
cominciato a somministrare i questionari agli studenti frequentanti. Dall’anno accademico 1995/1996 è stata resa obbligatoria la distribuzione dei
questionari per tutti i corsi di studio e per tutte le facoltà. Negli anni successivi, recependo anche le indicazioni del Comitato Nazionale per la Valutazione
del Sistema Universitario, Ca’ Foscari ha sviluppato un sistema di rilevazioni orientate a monitorare la qualità percepita dagli studenti in tutti i suoi aspetti
principali, utilizzando anche i risultati quali segnali di situazioni critiche a cui prestare attenzione.
Ad oggi il quadro delle rilevazioni a Ca’ Foscari comprende:
- Rilevazione delle opinioni degli studenti frequentanti e non frequentanti sulle attività didattiche;
- Rilevazione annuale sulla didattica e sui servizi somministrata agli studenti a partire dal secondo anno;
- Rilevazione delle opinioni dei laureandi sull’intera esperienza universitaria (in collaborazione con AlmaLaurea).
Questo sistema di rilevazioni viene affiancato anche dall’indagine sugli sbocchi professionali ad uno, tre e cinque anni dal conseguimento del titolo
(sempre in collaborazione con AlmaLaurea), al fine di tenere monitorata la qualità percepita dagli studenti in tutti i momenti della loro esperienza
universitaria e le relazioni tra studi universitari ed esiti occupazionali.
L’Ateneo a partire dall’anno accademico 2009/2010 ha inoltre introdotto un’indagine conoscitiva rivolta agli studenti che si immatricolano all’Ateneo, al
fine di indagare principalmente su motivazioni, fonti e canali informativi che hanno determinato la scelta dell’Ateneo e del corso di studi appena
intrapreso.
A completamento del monitoraggio delle attività formative svolte dagli studenti si ricorda che l’Ateneo realizza altre due azioni di monitoraggio. La prima
riguarda l'andamento degli stage, rilevando sia le opinioni degli stagisti che dei tutor aziendali su eventuali criticità o punti di forza, tramite la
somministrazione di questionari online la cui compilazione, non obbligatoria, avviene alla fine dell'esperienza di tirocinio. La seconda riguarda invece la
somministrazione di un questionario differente per la valutazione delle esercitazioni linguistiche tenute da Collaboratori ed Esperti Linguistici (C.E.L.). La
compilazione del questionario non è obbligatoria e prescinde dall’iscrizione all’appello d’esame. L’indagine mira a sondare il giudizio degli studenti sugli
4spazi, sul calendario, sui materiali didattici e sull’attività svolta dal C.E.L., prevedendo una scala di valutazione di 10 punti. In questo caso i risultati del
questionario vengono utilizzati nell’ambito delle procedure di valutazione contrattualmente previste per i C.E.L.
Ca’ Foscari ha poi implementato dal 2009 l’indagine di fine corso e la rilevazione sugli sbocchi professionali per i diplomati dei master universitari e dal
2012 le stesse indagini per i dottorati di ricerca, sempre in collaborazione con il Consorzio AlmaLaurea.
A seguito dell'istituzione nel 2013 del Presidio della Qualità dell'Ateneo, lo stesso Presidio ha assunto funzioni di coordinamento nel processo di
rilevazione delle opinioni degli studenti e nella relativa comunicazione dei risultati.
L’Ateneo ha riportato le informazioni relative alle rilevazioni delle opinioni degli studenti in un documento dal titolo “Quadro delle rilevazioni delle
opinioni degli studenti dei corsi di laurea e di laurea magistrale: tipologie e modalità di utilizzo a Ca’ Foscari”. Il documento presenta le principali tipologie
di questionari utilizzati in Ateneo per rilevare le opinioni degli studenti dei corsi di laurea e di laurea magistrale in merito a diversi aspetti dell’esperienza
universitaria e illustra le modalità di utilizzo di tali rilevazioni. Una sintesi delle informazioni contenute nel documento è presente nella sezione dedicata
all’AQ del sito web di Ateneo, dove è stata creata una nuova pagina sulle rilevazioni cafoscarine, al fine di fornire agli utenti interni ed esterni all’Ateneo
una utile panoramica delle stesse e di raccogliere in un’unica pagina web i riferimenti specifici alle pagine relative alle singole rilevazioni, cui si rimanda
per informazioni di dettaglio (si veda la voce “Opinione studenti” riportata alla pagina https://www.unive.it/pag/27952/).
Si ricorda che a settembre 2019, l’Ateneo ha inoltre modificato il questionario sulle opinioni degli studenti frequentanti e non frequentanti sulle attività
didattiche, sulla base delle nuove “Linee guida per la rilevazione delle opinioni di studenti e laureandi”, presentate da ANVUR agli Atenei il 03 luglio 2019
e sottoposte a consultazione. Il testo del nuovo questionario è stato approvato dal Senato Accademico nella seduta del 25 settembre 2019 ed è stato
attivato a partire dalla rilevazione dell’anno accademico 2019/2020.
52. MODALITÀ DI RILEVAZIONE
o organizzazione della rilevazione/delle rilevazioni (rilevazione online, rilevazione attraverso questionari cartacei, tempi della rilevazione, ecc.);
o strumento/i di rilevazione (questionario online, questionario cartaceo, ecc.), da allegare alla Relazione.
A. Rilevazione delle opinioni degli studenti frequentanti e non frequentanti sulle attività didattiche – 2019/2020
Come indicato sopra, la rilevazione delle opinioni degli studenti è stata avviata a livello di Ateneo già dall’a.a. 1995/1996 e dall’a.a. 2011/2012 la
somministrazione del questionario sulle attività didattiche avviene online e prevede anche alcune domande rivolte agli studenti non frequentanti.
Il questionario è stato modificato dall’a.a. 2019/2020 sulla base delle nuove “Linee guida per la rilevazione delle opinioni di studenti e laureandi”1,
presentate da ANVUR il 3 luglio 2019, prevedendo una scala di valutazione di 10 punti e l’integrazione del modello di testo proposto da ANVUR con
alcune domande definite dall’Ateneo. Il questionario è compilabile in lingua italiana e in lingua inglese.2
Il questionario prevede diverse sezioni, specifiche in base alle tipologie di attività didattiche definite in sede di programmazione didattica, considerando
il singolo modulo:
• moduli di insegnamento;
• laboratori;
• esercitazioni diverse dalle esercitazioni linguistiche tenute da Collaboratori ed Esperti Linguistici (C.E.L.).
Gli studenti sono invitati a compilare un questionario per ciascun modulo di cui si compone l’attività didattica.
Il questionario somministrato per gli insegnamenti distingue le opinioni degli studenti che si dichiarano frequentanti rispetto agli studenti non
frequentanti o con frequenza inferiore al 50% delle lezioni. Per entrambi i gruppi il questionario prevede una serie di domande comuni, in particolare
relative alla frequenza, all’interesse e alla difficoltà della materia, alle conoscenze preliminari utili per la comprensione del corso e al carico di studio.
Nella sezione dedicata agli studenti frequentanti, vengono rilevate ulteriori opinioni in particolare sulle caratteristiche dell’attività didattica (modalità e
regole di accertamento dell’esame, carico di studio, adeguatezza materiali didattici) e sul docente (orari, esposizione degli argomenti, reperibilità e
1
https://www.anvur.it/attivita/ava/opinioni-studenti/
2
Il testo del questionario è pubblicato alla pagina https://www.unive.it/pag/27954/, nella sezione “Didattica” alla voce “Strumenti per l'AQ”.
6disponibilità, presenza a lezione). Nella sezione del questionario dedicata ai non frequentanti, oltre alle domande comuni già indicate, viene richiesta la
motivazione principale per non aver frequentato il corso.
Si segnala che, in considerazione della situazione connessa all'emergenza epidemiologica da COVID-19, che ha comportato una variazione della modalità
della didattica in itinere per gli insegnamenti e le altre attività didattiche del secondo semestre dell’a.a. 2019/20, la compilazione di alcune domande del
questionario, che potevano risultare non coerenti con la modalità didattica utilizzata, è stata resa facoltativa. Si tratta dei quesiti relativi alle aule e ai
laboratori nei quali si sono svolte le attività didattiche, alle attrezzature dei laboratori e alla numerosità degli studenti presenti in aula o in laboratorio.
L’Ateneo ha inoltre inserito un messaggio di avviso in tal senso, rivolto agli studenti, nella pagina web di accesso al questionario e nella prima schermata
del questionario stesso.
Il questionario prevede, accanto alla valutazione di tipo quantitativo sui singoli aspetti considerati, anche dei campi in cui lo studente può inserire i propri
commenti e suggerimenti. Inoltre, gli studenti che hanno fornito un giudizio negativo ad alcune specifiche domande del questionario sugli insegnamenti
possono inserire un commento a campo libero per specificare più chiaramente le ragioni del proprio voto. Le osservazioni contenute nei campi liberi
vengono inoltrate in forma anonima direttamente al docente, come indicato nel questionario stesso.
La compilazione del questionario è obbligatoria: al fine di ottenere un alto tasso di risposta, l’iscrizione all’appello d’esame è stata vincolata alla
compilazione del questionario per ciascun modulo di cui lo studente desidera sostenere l’esame. La rilevazione si apre solo in determinati “periodi
finestra”, a partire dai due terzi delle attività didattiche e fino al termine previsto per l’iscrizione all’appello, e non è prevista la compilazione del
questionario una volta superato l’esame. Nel caso di prove parziali, viene somministrato un questionario prima della prova parziale per il primo modulo
e prima della prova finale per il modulo conclusivo. Nel caso di moduli dello stesso insegnamento o della stessa attività erogati nel medesimo
periodo/semestre, è necessario compilare tutti i moduli per procedere all’iscrizione all’esame.
I dati della rilevazione vengono raccolti fino al 30 settembre dell’anno accademico di riferimento. L’elaborazione dei risultati viene effettuata garantendo
l’affidabilità del dato e l’anonimato degli studenti: i dati quantitativi vengono elaborati e resi disponibili solo dopo aver raccolto almeno 5 questionari
per insegnamento o attività didattica.
I risultati aggregati sono annualmente pubblicati alla pagina “Valutazione dei Corsi di studio e degli insegnamenti” all’indirizzo
https://www.unive.it/pag/11021/ e nelle pagine “Opinioni degli studenti e occupazione” dei siti web dei corsi di studio.
Il testo del questionario viene riportato nell’allegato 1.
7B. Rilevazione annuale sulla didattica e sui servizi somministrata agli studenti a partire dal secondo anno - 2020
Dall'a.a. 2002/2003 Ca' Foscari somministra annualmente a tutti gli studenti dei corsi di laurea di primo e di secondo livello, ad esclusione dei neo
immatricolati, un questionario a compilazione non obbligatoria per avere un quadro più ampio delle opinioni sulla didattica, sui servizi e sul
funzionamento dell'Università, che includa anche il giudizio degli studenti non frequentanti.
Il questionario annuale richiede una valutazione dell'esperienza relativa all'anno accademico appena trascorso. Tra gli aspetti considerati nell’indagine
vi sono: la struttura e le attrezzature didattiche; i servizi agli studenti; il carico di lavoro, gli orari e il calendario esami; altre informazioni sulla frequenza,
la residenzialità studentesca e le mense universitarie; iniziative di Ca’ Foscari Sostenibile.
Le date di apertura e chiusura della rilevazione sono fissate rispettivamente al 1° agosto e al 31 gennaio di ogni anno.
Il testo del questionario è sottoposto a revisione annuale, sulla base dei cambiamenti organizzativi e di specifiche richieste. Il questionario viene
somministrato anche in lingua inglese e allo studente viene chiesto un giudizio in una scala da 1 a 4 (Decisamente NO/Più NO che sì/Più SÌ che
no/Decisamente SÌ). L’elaborazione dei risultati garantisce l’anonimato degli studenti e viene resa pubblica solo se sono stati compilati almeno 5
questionari per ogni corso di studio. I risultati sono pubblicati alla pagina “Valutazione annuale della didattica e dei servizi” all’indirizzo
https://www.unive.it/pag/15921/ e nelle pagine “Opinioni degli studenti e occupazione” dei siti web dei corsi di studio.
Si segnala inoltre che dal 2018 l’Ateneo ha avviato un progetto di customer satisfaction che ha coinvolto tutte le categorie di soggetti destinatari delle
attività dell’Ateneo stesso: personale tecnico amministrativo, personale docente e studenti. In particolare agli studenti viene richiesto di compilare un
ulteriore questionario sulla valutazione delle attività amministrative e dei servizi erogati, che ha come fine la verifica del rispetto dei Service Level
Agreement (SLA) prefissati dalla Carta dei Servizi (https://www.unive.it/pag/10782/) e i cui risultati vengono considerati nella misurazione della
performance organizzativa delle strutture di Ateneo. Tale indagine affianca la rilevazione di gradimento dei servizi usufruiti che l’Ateneo somministra in
collaborazione con il Politecnico di Milano nell’ambito del Progetto “Good Practice”. I risultati della rilevazione sono riepilogati nella Relazione Unica di
Ateneo pubblicata nella pagina web https://www.unive.it/pag/10746/.
Alla luce di questa nuova indagine, si è quindi deciso di rivedere il questionario annuale sulla didattica e sui servizi, riducendo il numero di domande che
indagavano l’aspetto dei servizi agli studenti, per non duplicare le rilevazioni.
Il testo del questionario viene riportato nell’allegato 2.
8C. Rilevazione delle opinioni dei laureandi sull’intera esperienza universitaria (in collaborazione con AlmaLaurea) – 2020
L’Ateneo, in collaborazione con il Consorzio AlmaLaurea a partire dal 2004, somministra un questionario ai laureandi, che permette di raccogliere le
opinioni degli studenti al termine del loro percorso universitario e di confrontare i loro giudizi con quelli degli altri atenei consorziati. Si ricorda che
l’indagine 2020 (Profilo dei laureati 2019) ha riguardato 290 mila laureati del 2019: si tratta di 166 mila triennali (57%), 87 mila magistrali biennali (30%)
e 36 mila magistrali a ciclo unico (12%); i restanti sono laureati pre-riforma.
La compilazione del questionario è obbligatoria e legata alla domanda di laurea. Il questionario è organizzato in 10 sezioni (anagrafica, origine sociale,
studi secondari superiori, riuscita negli studi universitari, condizioni di studio, lavoro durante gli studi, giudizi sull'esperienza universitaria, conoscenze
linguistiche ed informatiche, prospettive di studio, prospettive di lavoro).
Le domande sono proposte con una scala di valutazione a 4 punti (Decisamente NO/Più NO che sì/Più SÌ che no/Decisamente SÌ).
Tutta la documentazione, compresa la possibilità di interrogare online la banca dati, è disponibile a tutti dal sito
https://www.almalaurea.it/universita/indagini/laureati/profilo. Una sintesi dei risultati viene pubblicata nelle pagine “Opinioni degli studenti e
occupazione” dei siti web dei corsi di studio.
Ricordiamo inoltre che Ca’ Foscari ha richiesto per i suoi laureandi una serie di domande aggiuntive rispetto a quanto proposto dal questionario standard,
per indagare sul tutorato, sulle conoscenze pregresse e il ricorso a lezioni private, il rispetto delle propedeuticità e delle sequenzialità, la presenza di
sovrapposizioni negli insegnamenti, le motivazioni sulla scelta del percorso universitario.
Per il testo del questionario si rimanda al link: http://www.almalaurea.it/universita/profilo/profilo2019.
93. RISULTATI DELLE RILEVAZIONI
o grado di copertura degli insegnamenti nella rilevazione dell’opinione degli studenti frequentanti;
o rapporto questionari compilati/questionari attesi;
o livelli di soddisfazione degli studenti frequentanti/dei laureandi;
o analisi degli aspetti critici evidenziati dalla rilevazione/dalle rilevazioni.
A. Rilevazione delle opinioni degli studenti frequentanti e non frequentanti sui singoli insegnamenti – 2019/2020
Riportiamo i principali risultati della rilevazione sulle opinioni degli studenti frequentanti e non frequentanti sui singoli insegnamenti. Il Settore Qualità
e Valutazione predispone, sulla base dei risultati dell’indagine, varia reportistica finalizzata (principalmente report ai docenti sui singoli insegnamenti e
report per corso di studio/dipartimento)3.
Tabella 3.A.1 - Grado di copertura – Indagine 2019/2020 e confronto con indagine 2018/19, 2017/18, 2016/17 e 2015/16
Ateneo Ateneo Ateneo Ateneo Ateneo
Indicatori 2019/2020 2018/2019 2017/2018 2016/2017 2015/2016
Totale questionari compilati 132.717 123.927 123.916 117.142 114.676
di cui questionari frequentanti > 50% rilevati 100.758 91.516 89.083 85.646 82.139
di cui questionari frequentanti < 50% rilevati 13.252 16.122 16.921 15.252 14.930
di cui questionari non frequentanti rilevati 18.688 16.289 17.912 16.244 17.607
Totale insegnamenti rilevati 1.855 1.826 1.786 1.720 1.680
N° insegnamenti attivi 1.857 1.826 1.788 1.725 1.700
Totale Studenti 21.858 21.526 21.078 20.263 20.207
N° questionari sul N° corsi rilevati 54,3 50,1 49,9 49,8 48,9
Percentuale di copertura (N° corsi rilevati sul N° corsi attivi) 99,89% 100,00% 99,89% 99,71% 98,82%
N° questionari sul N° corsi attivi 54,3 50,1 49,8 49,6 48,32
N° questionari su N° studenti 4,6 4,3 4,2 4,2 4,1
3
Un quadro completo della reportistica prodotta sulla base delle rilevazioni delle opinioni degli studenti è riportato nel documento “Quadro delle rilevazioni delle opinioni degli
studenti dei corsi di laurea e di laurea magistrale: tipologie e modalità di utilizzo a ca’ Foscari” (https://drive.google.com/file/d/1amouDIDfC8LdR-8HOl3CIF0aURN3G3KX/view,
reperibile assieme alla documentazione completa in materia all’indirizzo https://www.unive.it/pag/27954/).
10Nell’a.a. 2019/2020 sono stati raccolti 132.717 questionari relativi alle opinioni degli studenti frequentanti (in misura maggiore rispetto al dato dell’anno
precedente): di questi 100.758 riguardano gli studenti che hanno dichiarato di aver frequentato più del 50% delle lezioni. Il numero di insegnamenti
rilevati è pari a 1855, con una percentuale di copertura pari al 99,9%. Per ogni insegnamento rilevato sono stati raccolti mediamente 54,3 questionari e
si può stimare che ogni studente in media ha compilato almeno 4 schede (e quindi seguito almeno altrettanti corsi). Dalla tabella 3.A.1 si conferma il
trend positivo nella percentuale di copertura dei corsi: ricordiamo che il 2011/2012 è stato il primo anno di applicazione della procedura informatica per
la rilevazione delle opinioni degli studenti e che i primi anni di rilevazione hanno risentito di alcuni problemi di rodaggio.
Le tabelle 3.A.2 (I e II) contengono i dati di sintesi su numero questionari e coperture, distinte per livello dei corsi e per dipartimento che ha erogato
l’offerta didattica.
Tabella 3.A.2 (I) - Grado di copertura per dipartimento e livello– Indagine 2019/2020
N° questionari N° questionari Totale
Totale questionari Totale N°
frequentanti – frequentanti – questionari
Dipartimenti studenti non insegnamenti insegnamenti
Lauree primo Lauree secondo frequentanti
frequentanti rilevati attivi
livello livello rilevati
Economia 15.822 5.443 21.265 4.256 274 275
Filosofia e beni culturali 13.978 4.018 17.996 2.878 284 284
Management 16.887 7.464 24.351 3.844 259 259
Scienze ambientali, informatica e statistica 5.886 1125 7.011 784 138 138
Scienze molecolari e nanosistemi 1.499 647 2.146 138 87 87
Studi linguistici e culturali comparati 14.022 4.421 18.443 3.111 302 303
Studi sull'Asia e sull'Africa mediterranea 12.408 3.412 15.820 2.277 298 298
Studi umanistici 4.986 1.992 6.978 1399 213 213
Ateneo 85.488 28.522 114.010 18.687 1.855 1.857
11Tabella 3.A.3 (II) - Grado di copertura per dipartimento e livello– Indagine 2019/2020
N° studenti – Percentuale di
N° studenti – N° questionari N° questionari
Lauree Totale copertura (N° corsi N° questionari
Dipartimenti Lauree primo sul N° corsi sul N° corsi
secondo Studenti rilevati sul N° corsi su N° studenti
livello rilevati attivi
livello attivi)
Economia 2.415 958 3.373 77,6 99,64% 77,3 6,3
Filosofia e beni culturali 2.627 1007 3.634 63,4 100,00% 63,4 5,0
Management 2.574 1.295 3.869 94,0 100,00% 94,0 6,3
Scienze ambientali, informatica e statistica 1186 248 1434 50,8 100,00% 50,8 4,9
Scienze molecolari e nanosistemi 350 141 491 24,7 100,00% 24,7 4,4
Studi linguistici e culturali comparati 2.872 1216 4.088 61,1 99,67% 60,9 4,5
Studi sull'Asia e sull'Africa mediterranea 2.561 869 3.430 53,1 100,00% 53,1 4,6
Studi umanistici 929 610 1.539 32,8 100,00% 32,8 4,5
Ateneo 15.514 6.344 21.858 61,5 99,89% 61,4 5,2
Le tabelle 3.A.3 e 3.A.4 riportano le sintesi delle votazioni medie sulle domande relative alle domande poste sull’insegnamento e sul docente, riguardanti
le opinioni degli studenti, come riportato nella legenda. Nelle tabelle, distinte tra i giudizi degli studenti dei percorsi triennali e i giudizi delle lauree
magistrali, i giudizi medi degli studenti sono pienamente positivi. Come si vede dalle tabelle i giudizi medi più bassi continuano ad essere relativi al
quesito 2° “I crediti formativi (CFU) assegnati al corso sono adeguati rispetto all’impegno complessivo di studio richiesto”.
12Legenda
CODIFICA VARIABILI VARIABILI CONSIDERATE
ASPETTI ORGANIZZATIVI
2A I crediti formativi (CFU) assegnati al corso sono adeguati rispetto all’impegno complessivo di studio richiesto
3A Le informazioni relative al corso sono sempre disponibili e aggiornate
DIDATTICA
3CF Il docente espone gli argomenti in modo chiaro
4A Le lezioni rendono più interessanti i contenuti del corso
4CF Gli orari di svolgimento delle attività didattiche sono rispettati
8A Le modalità di svolgimento dell’esame sono definite in modo chiaro
9A Il docente è disponibile per chiarimenti e spiegazioni al di fuori delle lezioni
10A Il materiale didattico permette di preparare l’esame adeguatamente
Tabella 3.A.4 - Opinioni relative all’insegnamento e al docente- Insegnamenti triennali (vedi legenda pag. 13)
2A 3A 3CF 4A 4CF 8A 9A 10A
Dipartimenti
Media D.Std Media D.Std Media D.Std Media D.Std Media D.Std Media D.Std Media D.Std Media D.Std
Economia 7,2 0,99 7,6 0,80 7,7 1,20 7,4 1,22 8,6 0,61 7,5 0,89 8,0 0,82 7,5 0,83
Filosofia e beni culturali 7,4 0,75 8,0 0,73 8,1 0,93 7,8 0,97 8,7 0,65 7,9 0,78 8,4 0,68 8,0 0,65
Management 7,0 0,81 7,4 0,67 7,5 1,03 7,2 0,96 8,4 0,67 7,4 0,73 7,8 0,64 7,3 0,74
Scienze ambientali, informatica e statistica 7,3 0,93 7,7 0,88 7,7 1,15 7,5 1,14 8,7 0,70 7,8 0,86 8,1 0,81 7,5 0,87
Scienze molecolari e nanosistemi 7,6 1,06 8,1 0,97 7,6 1,56 7,6 1,39 8,6 1,01 8,3 1,01 8,6 1,05 7,9 1,04
Studi linguistici e culturali comparati 7,6 0,89 8,2 0,79 8,2 1,05 7,9 1,00 8,8 0,83 8,2 0,79 8,5 0,82 8,2 0,73
Studi sull'Asia e sull'Africa mediterranea 7,6 0,84 7,9 1,02 8,1 1,03 7,9 0,95 8,8 0,92 8,0 1,02 8,4 0,85 8,0 0,98
Studi umanistici 7,8 0,98 8,4 0,78 8,4 0,97 8,2 1,04 9,0 0,64 8,4 0,70 8,8 0,71 8,3 0,74
Ateneo 7,4 0,91 7,9 0,87 7,9 1,11 7,7 1,09 8,7 0,77 7,9 0,90 8,3 0,83 7,8 0,88
13Tabella 3.A.5 - Opinioni relative all’insegnamento e al docente- Insegnamenti magistrali (vedi legenda pag. 13)
2A 3A 3CF 4A 4CF 8A 9A 10A
Dipartimenti
Media D.Std Media D.Std Media D.Std Media D.Std Media D.Std Media D.Std Media D.Std Media D.Std
Economia 7,4 0,97 8,0 0,83 7,9 1,16 7,8 1,13 8,8 0,75 8,0 0,89 8,5 0,79 7,7 0,90
Filosofia e beni culturali 7,6 0,87 8,1 1,12 8,2 1,25 8,3 1,19 8,8 0,96 8,0 1,01 8,6 0,90 8,1 0,95
Management 7,3 0,83 7,8 0,87 8,0 1,01 7,8 1,04 8,6 0,74 7,6 0,94 8,2 0,73 7,6 0,84
Scienze ambientali, informatica e statistica 8,1 0,63 8,6 0,78 8,3 1,11 8,1 1,05 9,2 0,70 8,6 0,77 8,9 0,68 8,2 0,81
Scienze molecolari e nanosistemi 7,6 0,99 8,4 0,76 8,1 1,08 7,8 1,09 8,9 0,63 8,5 0,64 8,7 0,72 8,2 0,90
Studi linguistici e culturali comparati 7,7 1,05 8,4 0,88 8,2 1,14 8,1 1,08 9,0 0,77 8,3 0,82 8,9 0,87 8,2 0,87
Studi sull'Asia e sull'Africa mediterranea 7,9 0,95 8,2 0,97 8,3 1,15 8,1 1,16 8,8 0,96 8,3 0,91 8,7 0,89 8,2 0,93
Studi umanistici 8,0 0,95 8,6 0,91 8,7 0,81 8,6 0,90 9,2 0,76 8,5 0,90 9,1 0,79 8,6 0,70
Ateneo 7,7 0,95 8,2 0,95 8,2 1,12 8,1 1,11 8,9 0,83 8,2 0,94 8,7 0,85 8,1 0,91
Analizzando le risposte alla domanda sulla valutazione complessiva su come è stato svolto l’insegnamento (tabelle 3.A.5 e 3.A.6), con riferimento ai soli
studenti frequentanti, si evidenzia come l’88,1% degli studenti triennali frequentanti e l’87,4% degli studenti magistrali sia complessivamente soddisfatto
di come è stato svolto l’insegnamento. La percentuale di insegnamenti che hanno ottenuto un giudizio positivo è pari al 97,7% per l’offerta triennale e
pari al 97,4% per le magistrali, con un voto medio rispettivamente pari a 8,8 e 8,0. In questo quadro di giudizi medi positivi sulle valutazioni degli studenti,
si è sempre ritenuto opportuno segnalare i corsi che non ricevono dagli studenti un giudizio positivo. Dalle tabelle 3.A.5 e 3.A.6 risultano 22 insegnamenti
triennali e 20 magistrali che non hanno ottenuto un giudizio complessivo positivo.
14Tabella 3.A.6 - Valutazione complessiva, insegnamenti triennali
% di studenti che ha dato % insegnamenti con voto Voto medio degli Numero insegnamenti con
Dipartimenti
voti positivi (A) medio positivo (B) insegnamenti (C) voto medio insufficiente
Economia 85,32% 94,07% 7,5 8
Filosofia e beni culturali 89,14% 96,88% 7,9 5
Management 86,96% 93,23% 7,3 9
Scienze ambientali, informatica e statistica 88,35% 92,06% 7,6 5
Scienze molecolari e nanosistemi 84,26% 86,05% 7,7 6
Studi linguistici e culturali comparati 89,49% 96,67% 8,0 6
Studi sull'Asia e sull'Africa mediterranea 90,24% 98,06% 8,0 3
Studi umanistici 89,91% 98,70% 8,2 1
Ateneo 88,13% 95,45% 7,8 43
Tabella 3.A.7 - Valutazione complessiva, insegnamenti magistrali
% di studenti che ha dato % insegnamenti con voto Voto medio degli Numero insegnamenti con
Dipartimenti
voti positivi (A) medio positivo (B) insegnamenti (C) voto medio insufficiente
Economia 86,08% 95,00% 7,7 6
Filosofia e beni culturali 85,75% 93,33% 8,0 7
Management 86,37% 95,20% 7,7 6
Scienze ambientali, informatica e statistica 89,84% 95,38% 8,2 3
Scienze molecolari e nanosistemi 87,69% 91,43% 7,8 3
Studi linguistici e culturali comparati 87,24% 94,50% 8,0 6
Studi sull'Asia e sull'Africa mediterranea 88,63% 90,83% 8,0 10
Studi umanistici 94,55% 99,07% 8,5 1
Ateneo 87,38% 94,58% 8,0 42
(A) Percentuale di studenti che ha risposto da 6 a 10 sul totale dei rispondenti alla domanda sulla soddisfazione complessiva
(B) Percentuale di insegnamenti con giudizio medio positivo sul totale insegnamenti censiti. Viene considerata votazione sufficiente se superiore o uguale a 6
(C) Voto medio calcolato come media dei voti medi dei singoli insegnamenti
15Le tabelle 3.A.7, 3.A.8, 3.A.9 riguardano la distribuzione degli insegnamenti per numero di frequentanti, distinte per tipo di laurea e dipartimento. Il
Nucleo riscontra come l’Ateneo negli ultimi anni abbia provveduto a una razionalizzazione della propria offerta formativa, attraverso la riprogettazione
degli insegnamenti eccessivamente frequentati e la disattivazione degli insegnamenti sotto-frequentati. Si segnala come a livello di Ateneo 52 attività di
corsi triennali e 77 magistrali abbiano non più di cinque questionari compilati da studenti frequentanti, in diminuzione rispetto agli anni passati sia per
le lauree triennali che per le lauree magistrali. I corsi con non più di 10 frequentanti risultano in leggero aumento per le lauree triennali (116 nel
2019/2020 contro i 106 del 2018/2019), mentre risultano in calo per le magistrali (194 nel 2019/2020 contro i 207 del 2018/2019). Gli insegnamenti con
più di 180 studenti auto-dichiaratisi frequentanti risultano in aumento rispetto al passato nei percorsi triennali, passando dal 7,8% del 2018/2019 al 7,1%
del 2019/2020.
Si segnala inoltre come la media e i quartili dei corsi per numero di frequentanti siano significativamente diversi tra i vari dipartimenti.
Tabella 3.A.8 - Distribuzione dei moduli per numero di questionari compilati dell’insegnamento (codice genitore)
TRIENNALI MAGISTRALI
Numero di frequentanti
N° % N° %
3 o meno 35 3,41% 47 5,66%
4 6 0,58% 12 1,44%
5 11 1,07% 18 2,17%
6-10 64 6,24% 117 14,08%
11-20 113 11,01% 180 21,66%
21-40 143 13,94% 213 25,63%
41-60 134 13,06% 87 10,47%
61-80 117 11,40% 93 11,19%
81-100 85 8,28% 39 4,69%
101-120 98 9,55% 14 1,68%
121-140 61 5,95% 7 0,84%
141-160 50 4,87% 2 0,24%
161-180 35 3,41% 2 0,24%
181-200 24 2,34% - 0,00%
>200 50 4,87% - 0,00%
Totale complessivo 1026 100,00% 831 100,00%
16Tabella 3.A.9 - Distribuzione degli insegnamenti per numero di studenti, per Dipartimento – lauree triennali
corsi con meno di 5 corsi con meno di 10
Dipartimenti Primo quartile Media Mediana Terzo quartile
frequentanti frequentanti
Economia 46 99,5 101 145 6 9
Filosofia e beni culturali 27 72,0 65 107 7 17
Management 71 107,1 104 151 2 2
Scienze ambientali, informatica e statistica 39 80,5 67 115 0 1
Scienze molecolari e nano sistemi 11 26,7 23 38 3 9
Studi linguistici e culturali comparati 30 73,8 53 96 4 15
Studi sull'Asia e sull'Africa mediterranea 16 70,9 45 96 14 30
Studi umanistici 13 43,8 28 61 5 15
Ateneo 24 77,0 61 112 41 98
Ateneo (A.A. 2018/19) 24 77 63 114 45 92
Ateneo (A.A. 2017/18) 22 75,3 59 111 61 112
Ateneo (A.A. 2016/17) 26 76,6 60 111 32 80
Ateneo (A.A. 2015/16) 24 80,2 55 114 50 104
Tabella 3.A.10 - Distribuzione degli insegnamenti per numero di studenti, per Dipartimento – lauree magistrali
corsi con meno di 5 corsi con meno di 10
Dipartimenti Primo quartile Media Mediana Terzo quartile
frequentanti frequentanti
Economia 19 39,8 31 65 7 14
Filosofia e beni culturali 12 33,2 24 43 7 21
Management 38 63,2 68 80 1 4
Scienze ambientali, informatica e statistica 10 15,4 14 21 1 17
Scienze molecolari e nano sistemi 7 14,8 15 21 3 13
Studi linguistici e culturali comparati 12 35,4 28 50 8 23
Studi sull'Asia e sull'Africa mediterranea 11 27,3 21 39 16 28
Studi umanistici 6 15,0 11 22 16 59
Ateneo 11 32,8 23 46 59 179
Ateneo (A.A. 2018/19) 10 32,2 21 45 69 182
Ateneo (A.A. 2017/18) 10 32,3 20 45 90 197
Ateneo (A.A. 2016/17) 8 29,7 19 39 95 224
Ateneo (A.A. 2015/16) 9 30,2 17 37 90 203
17Tabella 3.A.11 - Le conoscenze iniziali erano sufficienti per capire gli argomenti del corso
TRIENNALI MAGISTRALI
Dipartimenti
% voti negativi % voti positivi % voti negativi % voti positivi
Economia 31,19% 68,81% 21,26% 78,74%
Filosofia e beni culturali 24,67% 75,33% 27,03% 72,97%
Management 29,66% 70,34% 20,57% 79,43%
Scienze ambientali, informatica e statistica 24,23% 75,77% 17,99% 82,01%
Scienze molecolari e nano sistemi 20,42% 79,58% 23,08% 76,92%
Studi linguistici e culturali comparati 25,75% 74,25% 22,25% 77,75%
Studi sull'Asia e sull'Africa mediterranea 20,61% 79,39% 18,93% 81,07%
Studi umanistici 17,53% 82,47% 13,81% 86,19%
Ateneo 25,99% 74,01% 21,17% 78,83%
Ateneo (A.A. 2018/19) 26,54% 73,46% 23,86% 76,14%
Ateneo (A.A. 2017/18) 29,09% 70,91% 25,04% 74,96%
Ateneo (A.A. 2016/17) 29,08% 70,92% 25,98% 74,02%
Ateneo (A.A. 2015/16) 30,76% 69,24% 26,55% 73,45%
Per quanto concerne la valutazione degli studenti rispetto all’adeguatezza della propria preparazione iniziale per affrontare le tematiche del corso, si
rileva che la percentuale di studenti che non ritiene le conoscenze preliminari sufficienti per la comprensione degli argomenti trattati nel corso è pari al
26% a livello di Ateneo per le triennali e 21% per le magistrali, con comportamenti eterogenei nei diversi dipartimenti.
Si riporta quindi la motivazione principale della non frequenza o frequenza ridotta alle lezioni, distinta per dipartimento e tipo di laurea (tabella 3.A.11).
Questa domanda era stata posta agli studenti che hanno dichiarato di non aver frequentato le lezioni o di averle frequentate in percentuale inferiore al
50%. Come si vede dalla tabella sotto riportata si notano comportamenti molto eterogenei sia nei diversi dipartimenti, che tra le risposte degli studenti
triennali e le corrispondenti degli studenti magistrali.
18Tabella 3.A.12 - Motivazione principale della non frequenza o della frequenza ridotta alle lezioni, per Dipartimento e tipo di laurea – Studenti non frequentanti
Totale
Frequenza
risposte di
non dà valore
Vivo lontano Frequenza studenti non
Motivi aggiunto Si sovrappone
Dipartimenti Lavoro dalla sede dei lezioni di altri Altro frequentanti
personali rispetto allo ad altri corsi
corsi insegnamenti o con
studio
frequenza
individuale
ridotta
LAUREE TRIENNALI
Economia 28,18% 28,83% 16,20% 11,78% 6,10% 1,63% 7,29% 5723
Filosofia e beni culturali 27,57% 24,49% 12,25% 14,79% 7,64% 2,06% 11,20% 3928
Management 26,35% 32,35% 15,23% 9,44% 4,96% 1,78% 9,88% 4937
Scienze ambientali, informatica e statistica 30,32% 32,70% 17,02% 4,90% 7,07% 1,12% 6,86% 1428
Scienze molecolari e nanosistemi 17,53% 41,75% 19,59% 6,70% 3,61% 2,06% 8,76% 194
Studi linguistici e culturali comparati 29,37% 29,57% 9,29% 11,78% 6,57% 0,91% 12,51% 3973
Studi sull'Asia e sull'Africa mediterranea 18,32% 40,03% 12,79% 7,31% 9,12% 0,93% 11,49% 3760
Studi umanistici 41,63% 20,35% 9,50% 15,60% 6,74% 1,77% 4,40% 1410
Ateneo 27,24% 30,47% 13,51% 10,91% 6,71% 1,49% 9,67% 25353
LAUREE MAGISTRALI
Economia 42,76% 19,72% 9,15% 10,57% 6,82% 1,25% 9,73% 1202
Filosofia e beni culturali 34,75% 23,23% 10,00% 9,29% 7,98% 0,61% 14,14% 990
Management 41,58% 23,07% 9,07% 9,66% 4,29% 0,91% 11,43% 1864
Scienze ambientali, informatica e statistica 45,03% 15,71% 9,42% 6,81% 4,71% 0,00% 18,32% 191
Scienze molecolari e nanosistemi 17,39% 24,64% 23,19% 10,14% 0,00% 0,00% 24,64% 69
Studi linguistici e culturali comparati 35,97% 24,91% 6,93% 5,95% 8,26% 0,73% 17,25% 823
Studi sull'Asia e sull'Africa mediterranea 27,27% 26,86% 7,16% 7,71% 9,78% 0,41% 20,80% 726
Studi umanistici 47,58% 21,77% 2,96% 14,25% 4,84% 0,00% 8,60% 372
Ateneo 38,51% 22,85% 8,53% 9,25% 6,53% 0,75% 13,58% 6237
19B. Rilevazione annuale sulla didattica e sui servizi somministrata agli studenti a partire dal secondo anno – 2020
Per quanto riguarda l’indagine annuale sulla didattica e sui servizi, il grado di copertura è pari al 50,0% (tabella 3.B.1). Lo studente viene invitato tramite
warning a compilare il questionario ogni volta che accede alla propria area riservata, ma non esiste un vero vincolo alla rilevazione. Rispetto alle due
indagini precedenti la frazione di campionamento è risultata in discesa.
Tabella 3.B.1 - Conteggio questionari compilati e popolazione di riferimento
Dipartimento Numero questionari Numerosità popolazione(*) Frazione di campionamento
Economia 1.661 3.267 50,8%
Filosofia e beni culturali 1.773 3.510 50,5%
Management 1.794 3.779 47,5%
Scienze ambientali, informatica e statistica 600 1.379 43,5%
Scienze molecolari e nanosistemi 258 486 53,1%
Studi linguistici e culturali comparati 2.024 3.955 51,2%
Studi sull'Asia e sull'Africa mediterranea 1.716 3.313 51,8%
Studi umanistici 750 1.479 50,7%
ATENEO 10.576 21.168 50,0%
Indagine 2019 10.028 19.581 51,2%
Indagine 2018 10.620 18.760 56,6%
Indagine 2017 10.781 19.822 54,4%
Indagine 2016 10.984 19.829 55,4%
(*)
Nella popolazione a cui è stato somministrato il questionario non sono inseriti gli studenti neo-immatricolati, in quanto non destinatari dello stesso. In questa
tabella viene considerato rispondente al questionario chi ha espresso il suo giudizio in almeno una delle domande.
20Tabella 3.B.2 - Giudizio sulle struttura e attrezzature didattiche
Di cui: % di Media Media voto Media voto Media voto Media voto
Risposte % voti
risposte “mai voto indagine indagine indagine indagine
valide positivi
utilizzati/e” indagine 2019 2018 2017 2016
Le aule in cui si sono svolte le lezioni sono
10.373 8,5% 83,3% 3,04 2,99 2,94 2,88 2,88
adeguate (si vede, si sente, si trova posto)?
Le aule o i locali dove avvengono le
6.609 4,6% 84,6% 3,10 3,06 3,02 2,97 2,91
esperienze pratiche sono adeguati?
E’ complessivamente soddisfatto delle
10.410 4,6% 85,4% 3,07 3,05 2,99 2,93 2,9
attrezzature didattiche di Ca’ Foscari?
E’ complessivamente soddisfatto delle
7.110 0,9% 91,0% 3,31 3,29 3,27 3,27 3,25
biblioteche di Ca’ Foscari?
E’ complessivamente soddisfatto degli spazi
10.241 10,0% 66,0% 2,78 2,82 2,84 2,79 2,76
di studio a Ca’ Foscari?
E’ complessivamente soddisfatto dei servizi
10.218 55,4% 78,1% 2,93 2,93 2,89 2,9 2,91
del CLA (Centro Linguistico di Ateneo)?
Il questionario annuale prevede una serie di domande sulle aule, biblioteche e spazi studio. Come si vede dalla tabella 3.B.2, anche quest’anno non ci
sono voti negativi in media (la scala del questionario è a 4 livelli). Questi dati risultano comunque più significativi a livello di corso di studi, come strumento
utile per i Collegi didattici e le Commissioni Paritetiche. Nella tabella 3.B.3 riportiamo invece la qualità percepita sul sito web di Ateneo e del corso di
studi: anche qui la media voto risulta positiva.
Tabella 3.B.3 - Qualità delle fonti informative relative ai corsi
Di cui: % di
Risposte Media voto Media voto Media voto Media voto Media voto
risposte “mai % voti positivi
valide indagine indagine 2019 indagine 2018 indagine 2017 indagine 2016
utilizzati/e”
Sito web di Ateneo 10.500 0,9% 79,2% 2,99 2,97 2,95 2,91 2,83
Sito del corso di studi 10.471 1,2% 82,2% 3,04 3,01 2,99 2,95 2,89
Un’altra sezione del questionario riguarda il carico di lavoro, gli orari e il calendario esami (tabella 3.B.4): il giudizio medio su queste voci è comunque
più che sufficiente. Come per le passate rilevazioni si segnala però che le risposte (successivamente riportate nelle tabelle 3.B.6 e 3.B.7) su
21sovrapposizione degli insegnamenti e calendario esami risultano meno positive. Il 36,0% di studenti segnala sovrapposizioni negli orari, e di questi il
16,3% segnala che le sovrapposizioni sono relative a corsi dello stesso anno e dello stesso corso di studi. Il 41,7% degli studenti ritiene inoltre che il
calendario degli esami sia pessimo o da migliorare.
Tabella 3.B.4 - Carico di lavoro, orari, calendario esami
Media voto Media voto Media voto Media voto
Risposte Media voto
% voti positivi indagine indagine indagine indagine
valide indagine
2019 2018 2017 2016
Il carico di studio complessivo degli insegnamenti ufficialmente
previsti nel periodo di riferimento (bimestre, trimestre, 10.289 75,7% 2,84 2,82 2,76 2,74 2,71
semestre, ecc.) è accettabile?
Gli argomenti svolti nei vari insegnamenti sono coordinati tra
10.377 82,4% 2,97 2,89 2,83 2,82 2,81
loro (anche nel rispetto delle propedeuticità dei contenuti)?
L'articolazione dell’orario degli insegnamenti dell’anno
10.336 79,5% 2,95 2,83 2,78 2,78 2,77
accademico ha consentito lo studio individuale?
L’organizzazione complessiva (orario, esami intermedi e finali)
degli insegnamenti ufficialmente previsti nel periodo è 10.291 81,0% 2,92 2,88 2,85 2,83 2,80
accettabile?
Tabella 3.B.5 - L'articolazione dell'orario degli insegnamenti dell’anno accademico appena conclusosi ha creato difficoltà in termini di sovrapposizioni?
Sì, perché frequento insegnamenti di anni Sì, anche se frequento insegnamenti dello
Risposte valide No
diversi e/o di corsi di studio diversi stesso anno e dello stesso corso di studio
10.352 2.035 1.692 6.625
% 19,7% 16,3% 64,0%
% indagine 2019 21,2% 21,9% 56,9%
% indagine 2018 20,6% 23,2% 56,3%
% indagine 2017 22,0% 25,5% 52,6%
% indagine 2016 21,5% 24,7% 53,8%
22Tabella 3.B.6 - Il calendario degli esami relativi agli insegnamenti dell’anno accademico appena conclusosi, secondo lei è:
Risposte valide Buono (1) Accettabile (2) Da migliorare (3) Pessimo (4)
10.342 2.271 3.755 3.428 888
% 22,0% 36,3% 33,1% 8,6%
% indagine 2019 21,1% 35,9% 34,9% 8,1%
% indagine 2018 20,8% 37,0% 34,5% 7,7%
% indagine 2017 21,2% 36,9% 34,1% 7,9%
% indagine 2016 21,1% 37,0% 34,4% 7,5%
(1) ha consentito di presentarsi a tutti gli esami previsti nel semestre/anno
(2) non ha creato inconvenienti importanti
(3) ha reso difficile /impossibile il sostenimento di qualche esame
(4) ci sono state sistematiche sovrapposizioni di date e/o cattiva distribuzione degli appelli
Tabella 3.B.7 - Nell’anno accademico appena conclusosi, in media quali sono stati i tempi di attesa per lo svolgimento delle prove rispetto alla data stabilita dal
calendario e i motivi dell’eventuale ritardo:
Tranne qualche eccezione ho Qualche giorno (soprattutto Qualche giorno (soprattutto Più di una settimana Più di una settimana
Risposte valide sostenuto le prove nel giorno per l'elevato numero di per l'indisponibilità del (soprattutto per l'elevato (soprattutto per
fissato iscritti all'esame) docente) numero di iscritti all'esame) l'indisponibilità del docente)
10.195 8.352 1211 303 209 120
% 81,9% 11,9% 3,0% 2,1% 1,2%
% indagine 2019 85,7% 8,0% 2,7% 2,5% 1,2%
% indagine 2018 84,9% 8,3% 3,2% 2,2% 1,4%
% indagine 2017 84,3% 9,8% 2,4% 2,3% 1,2%
% indagine 2016 83,2% 9,8% 3,2% 2,3% 1,5%
Tabella 3.B.8 - Congruenza tra contenuto formativo dei corsi e crediti formativi acquisiti
Media voto Media voto Media voto Media voto Media voto
Risposte valide % voti positivi
indagine indagine 2019 indagine 2018 indagine 2017 indagine 2016
Per gli esami che ha sostenuto ritiene che vi sia
congruenza tra il contenuto formativo del corso ed 10.335 77,9% 2,85 2,82 2,8 2,78 2,77
i crediti formativi acquisiti?
23Tabella 3.B.9 - Soddisfazione complessiva
Media voto Media voto Media voto Media voto Media voto
Risposte valide % voti positivi
indagine indagine 2019 indagine 2018 indagine 2017 indagine 2016
E’ complessivamente soddisfatto degli
insegnamenti ufficialmente previsti nel periodo di 10.330 86,70% 3,03 2,99 2,97 2,96 2,94
riferimento (bimestre, trimestre, semestre, ecc.)?
Positivi i dati sui tempi di attesa per lo svolgimento delle prove e sulla congruenza tra contenuto formativo e crediti del corso (tabella 3.B.8). Positivi
anche i dati sulla soddisfazione complessiva degli insegnamenti previsti nel periodo di riferimento dal corso (tabella 3.B.9)
24C. Rilevazione delle opinioni dei laureandi sull’intera esperienza universitaria (in collaborazione con AlmaLaurea) – 2020
Per quanto riguarda l’indagine 2020 delle opinioni dei laureandi sull’intera esperienza universitaria, il grado di copertura è pari al 96,2%. Ricordiamo che
la compilazione del questionario viene legata alla domanda di laurea ed ha consentito, negli scorsi anni, di ottenere le opinioni di quasi tutti i laureandi
interessati alla rilevazione. Riportiamo alcuni dati di sintesi della rilevazione: ricordiamo che all’indirizzo
http://www.almalaurea.it/universita/profilo/profilo2019 è disponibile una procedura web che consente di interrogare il database completo della rilevazione,
compresi anche eventuali confronti con gli altri atenei consorziati ad AlmaLaurea.
Tabella 3.C.1 - Profilo dei laureati anno 2019 - dati di sintesi
Laurea di primo Laurea di Corso Indagine Almalaurea 2019
Analisi per tipo di corso ATENEO
livello secondo livello pre-riforma (*) “Profilo dei laureati 2018”
Numero dei laureati 3.054 2.026 6 5.086 5.248
Hanno compilato il questionario 2.939 1.683 6 4.628 4.886
Grado di copertura della rilevazione 96,2% 83,1% 100% 91,0% 93,1
Riuscita negli studi universitari
Voto di laurea (medie) 100,9 107,8 95,7 103,6 103,5
% Laureati in corso 69,4 69,0 - 69,1 68,6
Durata degli studi (medie, in anni) 3,7 2,6 27,9 3,3 3,3
Hanno frequentato regolarmente (%):
Più del 75% degli insegnamenti previsti 73,4 80,2 16,7 75,8 76,3
Tra il 50% e il 75% 19,5 12,2 16,7 16,9 16,2
Tra il 25% e il 50% 4,4 3,7 50 4,2 4,4
meno del 25% 2,3 3,5 16,7 2,8 2,9
Hanno svolto periodi di studio all'estero nel corso degli studi
27,1 29,9 16,7 28,1 29,4
universitari (%)
con Erasmus o altro programma dell'Unione Europea 12,6 11,9 - 12,3 10,7
25Laurea di primo Laurea di Corso Indagine Almalaurea 2019
Analisi per tipo di corso ATENEO
livello secondo livello pre-riforma (*) “Profilo dei laureati 2018”
altra esperienza riconosciuta dal corso di studi 10,3 16,4 - 12,5 14,6
iniziativa personale 4,1 1,5 16,7 3,2 3,2
Giudizi sull’esperienza universitaria
Sono complessivamente soddisfatti del corso di laurea (%)
Decisamente sì 32,3 41,5 50,0 35,7 32,9
Più sì che no 56,6 48,0 16,7 53,4 55,7
Si iscriverebbero di nuovo all'università? (%)
Sì, allo stesso corso dell'Ateneo 65,8 71,2 66,7 67,8 68,0
Sì, ma ad un altro corso dell'Ateneo 13 9,9 - 11,9 12,0
Sì, allo stesso corso ma in un altro Ateneo 6,9 7,5 - 7,1 6,9
Sì, ma ad un altro corso e in un altro Ateneo 12,3 6,4 - 10,1 9,9
Non si iscriverebbero più all'università 1,5 4,9 33,3 2,8 3,0
Fonte: Indagine Almalaurea 2020 “Profilo dei laureati 2019”
(*) Dati relativi ai laureati in CdS avviati prima dell’applicazione del DM 509/1999
Dalla tabella 3.C.1 emerge che poco più dei due terzi degli studenti riesce a laurearsi in corso, con una percentuale sostanzialmente in linea nei percorsi
triennali e magistrali; la durata media per i corsi di primo livello è pari a 3,7 anni e per i corsi magistrali pari a 2,6. Risulta alta la percentuale di chi ha
frequentato più del 50% degli insegnamenti (92,7%); significativa anche la percentuale di chi ha svolto periodi di studio all’estero (29,4%). La percentuale
di chi risulta soddisfatto del corso di laurea è pari al 89,1% (confermando un trend positivo negli ultimi anni), e il 67,8% dichiara che si iscriverebbe di
nuovo allo stesso corso ed allo stesso Ateneo.
Nella tabella 3.C.2 abbiamo confrontato quindi tali valutazioni con i dati nazionali delle università consorziate ad AlmaLaurea, distinguendo i corsi di
laurea triennale dai magistrali (non è stato effettuato nessun confronto per i corsi pre riforma, vista la numerosità ormai poco significativa di questi corsi
ad esaurimento).
26Tabella 3.C.2 - Profilo dei laureati anno 2019 - dati di sintesi (confronto dato nazionale)
Laurea di primo livello Laurea di secondo livello
Confronto dato Nazionale Ca' Foscari Dato Nazionale Ca' Foscari Dato Nazionale(*)
Numero dei laureati 3.054 166.265 2.026 86.301
Hanno compilato il questionario 2.939 156.696 1.683 76.836
Grado di copertura della rilevazione 96,2% 94,2% 83,1% 89,0%
Riuscita negli studi universitari
Voto di laurea (medie) 100,9 100,1 107,8 107,9
% Laureati in corso 69,4 56,1 69,0 61,0
Durata degli studi (medie, in anni) 3,7 4,2 2,6 2,8
Hanno frequentato regolarmente (%):
Più del 75% degli insegnamenti previsti 73,4 69,6 80,2 75,2
tra il 50% e il 75% 19,5 20,1 12,2 14,5
tra il 25% e il 50% 4,4 6,3 3,7 4,9
meno del 25% 2,3 3,7 3,5 5,2
Hanno svolto periodi di studio all'estero nel corso degli studi universitari (%) 27,1 9,4 29,9 17,0
con Erasmus o altro programma dell'Unione Europea 12,6 7,1 11,9 10,7
altra esperienza riconosciuta dal corso di studi 10,3 1,0 16,4 5,0
iniziativa personale 4,1 1,2 1,5 1,2
Giudizi sull’esperienza universitaria
Sono complessivamente soddisfatti
del corso di laurea (%)
27Laurea di primo livello Laurea di secondo livello
Confronto dato Nazionale Ca' Foscari Dato Nazionale Ca' Foscari Dato Nazionale(*)
Decisamente sì 32,3 39,1 41,5 46,1
Più sì che no 56,6 51,0 48,0 44,7
Si iscriverebbero di nuovo all'università? (%)
Sì, allo stesso corso dell'Ateneo 65,8 70,3 71,2 75,6
Sì, ma ad un altro corso dell'Ateneo 13 10,5 9,9 6,8
Sì, allo stesso corso ma in un altro Ateneo 6,9 11,1 7,5 9,2
Sì, ma ad un altro corso e in un altro Ateneo 12,3 5,9 6,4 4,9
Non si iscriverebbero più all'università 1,5 1,7 4,9 3,1
Fonte: Indagine Almalaurea 2020 “Profilo dei laureati 2019”
(*) non sono incluse le lauree specialistiche/magistrali a ciclo unico in quanto non presenti a Ca' Foscari
Dalla tabella 3.C.2 risulta che la percentuale di laureati in corso è significativamente più alta per Venezia che per il resto delle università (69,4% contro
56,1% per i triennali e 69,0% contro 61,0% per i percorsi magistrali). Anche la frequenza di chi ha frequentato più del 75% del corso è più alta in Ateneo;
significativo lo stacco nella percentuale di cafoscarini che hanno svolto periodi di studio all’estero (dato che risulta comunque falsato vista la presenza
di percorsi di studio in lingue straniere e in particolare di lingue orientali a Venezia).
Nelle tabelle 3.C.3 e 3.C.4 si riportano questi dati di sintesi distinti nei gruppi scientifico disciplinari e per tipo di laurea.
28Tabella 3.C.3 - Profilo dei laureati anno 2019 - per gruppo disciplinare – Corsi di studio primo livello
chimico- economico- geo- politico- Ateneo
CdS I° livello letterario linguistico scientifico
farmaceutico statistico biologico sociale (CdS I livello)
Numero dei laureati 61 970 51 609 1221 78 64 3054
Hanno compilato il questionario 60 931 49 578 1185 76 60 2939
Grado di copertura della rilevazione 98,4% 96,0% 96,1% 94,9% 97,1% 97,4% 93,8% 96,2%
Riuscita negli studi universitari
Voto di laurea (medie) 97,3 96,4 95,4 105,9 102,5 101,7 99 100,9
% Laureati in corso 32,8 70,8 41,2 74,2 68,6 83,3 57,8 69,4
Durata degli studi (medie, in anni) 4,3 3,6 4,3 3,5 3,7 3,3 3,8 3,7
Hanno frequentato regolarmente (%):
Più del 75% degli insegnamenti previsti 85 74,2 81,6 70,4 72,9 72,4 83,3 73,4
tra il 50% e il 75% 8,3 19,4 14,3 20,1 20,1 23,7 13,3 19,5
tra il 25% e il 50% 1,7 3,8 4,1 5,7 4,6 2,6 1,7 4,4
meno del 25% 5 2,4 - 3,6 1,8 1,3 1,7 2,3
Hanno svolto periodi di studio all'estero nel corso degli
studi universitari (%) 3,3 16,9 4,1 15,4 45,7 - 6,7 27,1
Con Erasmus o altro programma dell'Unione Europea 1,7 12,9 4,1 12,5 14,6 - 5,0 12,6
altra esperienza riconosciuta dal corso di studi - 1,8 - 1,6 23,2 - 1,7 10,3
iniziativa personale - 2,1 - 1,4 7,8 - - 4,1
Giudizi sull’esperienza universitaria
Sono complessivamente soddisfatti del corso di laurea (%)
Decisamente sì 36,7 33,2 34,7 33,9 29,9 36,8 40 32,3
Più sì che no 55 58,8 55,1 53,8 56,7 53,9 53,3 56,6
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