Piano Triennale dell'Offerta Formativa - per gli anni scolastici 2019/2020 2020/2021 2021/2022
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Scuola Primaria Paritaria S. Antonio
Scalinata S. Erasmo 9 - 16158 Genova Voltri
Tel. / Fax 010 6134617 - e-mail: scuola@santantoniovoltri.it
sito internet: www.santantoniovoltri.it
codice meccanografico GE1E019003
Piano Triennale dell’Offerta Formativa
per gli anni scolastici
2019/2020 - 2020/2021 - 2021/2022
art. 1 Legge 107/2015, commi 12-17
(ex art. 3 D.P.R. 275/99)
Predisposto dal Collegio dei Docenti
e approvato dal Consiglio di Istituto il 30/10/2020
12
Indice
Coordinate di contesto dell’Istituto pag. 5
Situazione esterna all’Istituto pag. 5
Analisi delle risorse dell’Istituto pag. 6
Organizzazione pag. 7
Corresponsabilità delle Famiglie pag. 8
Obiettivi formativi e finalità educative pag. 9
Educazione Civica pag. 12
Attività integrative del curricolo pag. 13
Didattica Digitale Integrata pag. 13
Laboratori extracurricolari pag. 14
Formazione - Aggiornamento pag. 14
Valutazione - Miglioramento pag. 14
Allegati pag. 17
34
Scuola Primaria Paritaria S. Antonio
Scalinata S. Erasmo 9 - 16158 Genova Voltri
Tel. / Fax 010 6134617 - e-mail: scuola@santantoniovoltri.it
sito internet: www.santantoniovoltri.it - codice meccanografico GE1E019003
Piano Triennale dell’Offerta Formativa
per gli anni scolastici 2019/2020 - 2020/2021 - 2021/2022
art. 1 Legge 107/2015, commi 12-17
Evidenziati in riquadri nel corso del testo i riferimenti ad hoc relativi all’emergenza Covid-19 per
l’anno scolastico 2020/21.
Coordinate di contesto dell’Istituto
“L’Opera Pia in Voltri, istituita per volontà della Duchessa Maria Brignole Sale e definitivamente
costituita nel Comune di Genova, sotto il titolo ”Opera Pia Brignole Sale in Voltri” con sede in
Scalinata S. Erasmo 9, ha per scopo il mantenimento di una scuola per l’educazione e l’istruzione
di fanciulli. L’Opera Pia pone i principi religiosi e morali propri della Chiesa Cattolica a fondamento
delle proprie attività.” (dallo Statuto Costitutivo)
La Scuola Primaria Paritaria S. Antonio è aperta a tutti poiché promuove i valori fondamentali nel
pieno rispetto della convivenza democratica, dell’accoglienza, della tolleranza, nell’arricchimento
che ogni differenza dona all’altro, secondo quanto viene dettato dalla Costituzione Italiana.
Particolare attenzione è posta a sostenere famiglie in situazioni di difficoltà economica e disagio.
Il presente Piano Triennale dell’Offerta Formativa scaturisce dallo Statuto Costitutivo dell’Opera
Pia Brignole Sale in Voltri, dalle disposizioni di legge attualmente in vigore (Legge 107/2015, art. 1,
commi 12-17, ex art. 3 D.P.R. 275/99), dal contesto socio economico in cui è radicata la scuola,
dall’analisi delle risorse umane e materiali dell’Istituto e dall’atto di indirizzo del Dirigente
Scolastico1.
Situazione esterna all’Istituto
Il Municipio Genova VII Ponente si estende nel Comune di Genova e il bacino di utenza della
nostra scuola comprende principalmente le delegazioni di Voltri e Pra’, situate sulla zona costiera
del ponente genovese. Le attività economiche preminenti sono l’industria portuale, piccole e medie
industrie, la pesca, il commercio e il terziario.
L’ambiente socio-culturale è di tipo postindustriale con le problematiche esistenziali proprie del
nostro tempo: cedimento dei valori della famiglia con conseguenti problemi socio-affettivi in
particolare per i piccoli; mancanza di lavoro che si traduce in nuove povertà che colpiscono
soprattutto il ceto medio; disagio giovanile.
Ciononostante, grazie all’intraprendenza della popolazione, alla collocazione geografica e alla
volontà di aggregazione, il nostro territorio di utenza è ricco di attività e proposte educative ad
ampio respiro che rappresentano una costante e incisiva presenza; sono infatti attive varie
associazioni sportive tutte sorte intorno a strutture adeguate quali campi da calcio, campi da tennis,
numerose palestre, club vela.
Dal punto di vista culturale, la nostra delegazione offre più di una occasione di incontro: Teatro del
Ponente (attualmente gestito dalla Compagnia del Teatro della Tosse), Biblioteca Rosanna Benzi,
comunità parrocchiali, associazioni musicali, associazioni cattoliche e laiche di diversa estrazione.
Nel rapporto con la realtà locale, la scuola trova motivi di approfondimento dell’identità, della storia,
della tradizione, della cultura del luogo.
1
Allegato 1 pag. 18 (Atto di indirizzo del Dirigente Scolastico)
5Analisi delle risorse dell’Istituto
La Scuola Primaria Paritaria S. Antonio è formata da un’unica sezione di cinque classi, dalla prima
alla quinta.
Risorse umane
- Consiglio di Amministrazione presieduto dall’Arciprete pro-tempore della Parrocchia dei S.S.
Nicolò ed Erasmo in Voltri e legalmente rappresentato dall’Amministratore Delegato;
- otto insegnanti con titolo di studio valido per l’insegnamento nella scuola primaria, dei quali uno
con abilitazione per l’insegnamento della lingua inglese e uno con funzione di dirigente scolastico;
- un impiegato amministrativo;
- un custode;
- due operatori scolastici;
- un cuoco diplomato con funzione di responsabile del Servizio Cucina;
- un aiuto-cuoco
Organi Collegiali2
Sono attivi in adempimento all’Ordinanza Ministeriale n. 215 del 15 luglio 1991 e vengono rinnovati
secondo la normativa vigente e le disposizioni ministeriali promulgate per ogni anno scolastico; essi
consistono in:
- Collegio dei Docenti formato da tutti i docenti e presieduto dal Dirigente Scolastico;
- Assemblee di Classe formate dai genitori degli alunni di ogni singola classe;
- Consiglio di Interclasse eletto ogni anno e formato da tutti i docenti, dai genitori rappresentanti
(eletti ogni anno dalle Assemblee di Classe a scrutinio segreto) e dal Dirigente Scolastico;
- Consiglio di Istituto eletto ogni tre anni a scrutinio segreto e formato da sei insegnanti, sei
rappresentanti dei genitori degli alunni, un rappresentante del personale ausiliario e tecnico
amministrativo e dal Dirigente Scolastico; il Consiglio di Istituto è presieduto da uno dei
rappresentanti dei genitori designato nella sua prima riunione di insediamento;
- Giunta esecutiva designata dal Consiglio di Istituto nella sua prima riunione di insediamento e
formata dai seguenti componenti del Consiglio stesso: un rappresentante dei genitori, un
insegnante, il rappresentante del personale ausiliario e tecnico amministrativo, il Dirigente
Scolastico.
È presente, inoltre, un Comitato Mensa che effettua controlli sporadici sul servizio e si riunisce
quando necessario per discutere il menù ed eventuali problematiche ad esso relative. È formato da
cinque genitori appositamente designati nelle Assemblee di ciascuna Classe, un docente, il
Responsabile del Servizio Cucina, un medico specializzato in dietologia (dott.ssa Silvana
Caviglione, volontaria) e dal Dirigente Scolastico.
Nell’a.s. 2020/21 le riunioni degli organi saranno convocate nella modalità in presenza e/o a
distanza sulla base delle indicazioni fornite dalle normative in vigore.
Risorse strutturali
La scuola è dotata di locali adeguati alla normativa vigente:
• cinque aule ampie e luminose, ciascuna dotata di LIM (Lavagna Interattiva Multimediale);
• disponibilità di televisore, videoregistratore VHS, lettore DVD, videoproiettore, apparecchi
radio-registratore con lettore cd, una tastiera musicale elettronica, un pianoforte digitale dotato
di carrello per spostamento nelle aule;
• un’aula laboratorio multimediale dotata di 12 PC in rete facenti capo a NAS con funzione di
server interno della scuola, videoproiettore fisso, due stampanti laser (una a colori, una in
bianco e nero con funzione di fotocopiatrice);
• un’aula biblioteca dotata di impianto audio stereofonico per l’ascolto musicale;
• uno spazio per deposito cancelleria;
• un’aula multifunzionale per laboratori di vario genere;
2
Allegato 2 pag. 20 Circolare 004 (Organi Collegiali anno scolastico 2020/21)
6• una palestra attrezzata per le attività motorie con spogliatoio arredato e attiguo servizio
igienico;
• un campo sportivo polifunzionale esterno;
• un ampio giardino interno;
• una Cappella consacrata;
• una cucina propria dotata di postazione informatica in rete con server e modem interni e attigua
dispensa;
• due refettori;
• due ampi saloni a uso degli alunni forniti di giochi e di due calcetti;
• locale direzione dotato di fax e postazione informatica in rete con server e modem interni;
• un’aula riunioni per i docenti dotata di postazione PC in rete;
• una sala medica a uso del medico scolastico;
• sei vani per servizi igienici (quattro per gli alunni, due per il personale);
• spazi per il personale ausiliario.
È elaborato ed è attivo un piano d’evacuazione in ottemperanza con la Legge 626/99 sulle norme di
sicurezza. Simulazioni di evacuazione antincendio e antisismiche vengono regolarmente effettuate
durante l’anno scolastico con personale e alunni (autonomamente e congiuntamente con l’Istituto
“Rosselli”) secondo le disposizioni vigenti in materia.
Per l‘a.s. 2020/21 i locali interni dell’Istituto sono stati predisposti in base alla normativa vigente per
favorire le pratiche di distanziamento fisico in ordine alla prevenzione sanitaria Covid-19 (vedere
Piano di avviamento delle lezioni in presenza per l’anno scolastico 2020/213 ai punti 7, 9, 10, e 15).
Risorse finanziarie
L’Ente di cui fa parte la scuola gestisce il patrimonio immobiliare, làscito della Duchessa di Galliera
Maria Brignole Sale, le sovvenzioni statali previste dalla convenzione di parità, le rette mensili e le
quote per la fruizione del servizio mensa corrisposte dalle famiglie.
Organizzazione
Orario scolastico4
L'orario settimanale per ciascuna classe è di 30 ore settimanali curricolari; le ore settimanali sono
così distribuite:
- lunedì, martedì, mercoledì, giovedì dalle ore 8,30 alle 15,50;
- venerdì dalle ore 8,30 alle 15,00;
- pausa mensa tutti i giorni dalle ore 12,30 alle 13,40 (interscuola non compresa nell’orario
curricolare).
La scuola osserva la sospensione delle lezioni con chiusura dell’Istituto in relazione alle normative
vigenti in merito alle allerta meteo o a quanto disposto dalle autorità competenti.5
Nell’a.s. 2020/21 l’orario di entrata e di uscita degli alunni è regolamentato e scaglionato come
previsto dal Piano di avviamento delle lezioni in presenza per l’anno scolastico 2020/21 ai punti 1
e 2.
Flessibilità in deroga all’orario
L’entrata a scuola avviene tra le ore 8,00 e le 8,30; per le famiglie che ne abbiano necessità è attivo
un servizio di pre - scuola gratuito dalle ore 7,00; occasionalmente, all’occorrenza, gli alunni sono
ospitati a scuola anche dopo l’orario di uscita, su preavviso e nei tempi concordati dalle famiglie con
3
Allegato 3 pag. 21: Circolare 002 (Piano di avviamento delle lezioni in presenza per l’anno scolastico 2020/2021)
4
Allegato 4 pag. 32: Circolare 006 (Calendario anno scolastico 2020/21)
5
Allegato 5 pag. 33: Circolare 019-2019/20 (allerta meteo)
7il dirigente scolastico; nel pre- e nel post-scuola gli alunni sono accolti e vigilati dal personale non
docente in servizio.
Nell’a.s. 2020/21 il servizio di pre-post scuola è regolamentato come previsto nel Piano di
avviamento delle lezioni in presenza per l’anno scolastico 2020/21 al punto 4.
Servizio trasporto scolastico
Il servizio scuolabus è affidato da settembre 2019 alla Ditta di Autotrasporto “Tomatis Claudio” di
Arenzano (Genova) ed è gestito dalla stessa direttamente con le famiglie.
Servizio mensa ed interscuola
La scuola è dotata di una cucina propria con due operatori qualificati (cuoco con diploma di addetto
alle attività alberghiere e aiuto-cuoco). Il menù mensile è elaborato rispettando non soltanto le
proprietà nutrizionali, sia qualitative che quantitative, adatte a bambini in età scolare, ma anche con
adeguato interscambio di alimenti e quindi di apporto calorico; la vigilanza nel periodo di interscuola
è affidata a personale educativo docente e non docente dell’Istituto; è possibile prelevare gli alunni
nel tempo di interscuola (12.30 - 13.40) con rientro pomeridiano (pranzo a casa) comunicandolo
alla scuola entro le ore 8.30 di ciascun giorno (il mancato rientro comporta assenza da giustificare).
La merenda di metà mattinata viene fornita dalla scuola, è compresa nella quota pasto e non
necessita di essere portata da casa. La merenda fornisce un giusto apporto nutrizionale qualitativo
e quantitativo, con particolare attenzione alla somministrazione di frutta fresca di stagione.
Il servizio è monitorato da un apposito Comitato Mensa costituito da genitori designati annualmente
dalle Assemblee di Classe e supervisionato da un medico specialista dietologo.
Comunicazione con le famiglie
La nostra scuola si impegna a conferire massima priorità alla comunicazione con le famiglie, le
quali, da parte loro, sono invitate a usufruire di questa disponibilità ogniqualvolta lo ritengano
necessario; l’attenzione alla comunicazione, realizzata nelle sedi e nelle occasioni appropriate, è
presupposto indispensabile per il nostro lavoro e per le sue ricadute positive sugli alunni. Gli
insegnanti ricevono su appuntamento e in tutte le occasioni di carattere collegiale che saranno
programmate e comunicate. Il Dirigente Scolastico riceve su appuntamento da fissare
telefonicamente.
Nell’a.s. 2020/21 le modalità di comunicazione scuola-famiglia e viceversa sono regolamentate
come previsto nel Piano di avviamento delle lezioni in presenza per l’anno scolastico 2020/21 al
punto 16 e, comunque, privilegiando le modalità a distanza in relazione a quanto disposto in ordine
alla prevenzione del contagi da Covid-19.
Sito Internet
La scuola è dotata di un sito internet (www.santantoniovoltri.it) nel quale si trovano importanti
informazioni di varia natura (menù, Patto Educativo di Corresponsabilità, lista dei libri di testo,
Piano dell’Offerta Formativa), nonché un’area riservata accessibile alle famiglie con username e
password fornite dal webmaster; le credenziali vengono variate e comunicate alle famiglie in
occasione delle Assemblee ordinarie di classe del mese di ottobre.
Corresponsabilità delle Famiglie
La nostra scuola promuove la corresponsabilità educativa con le famiglie attraverso la condivisione
di obiettivi e strategie. A questo scopo, come previsto dal D.P.R. n. 235/2007, i genitori sono
chiamati a sottoscrivere congiuntamente il Patto Educativo di Corresponsabilità6 elaborato dal
Collegio dei Docenti, finalizzato a definire in maniera dettagliata e condivisa diritti e doveri nel
rapporto tra istituzione scolastica e famiglie. Il rispetto di tale Patto costituisce la condizione
indispensabile per costruire un rapporto di fiducia reciproca, per realizzare le finalità dell’Offerta
Formativa e per assicurare il successo scolastico degli studenti. Attraverso il Patto si esplicitano
l’accettazione congiunta del progetto formativo e l’impegno per ciascun soggetto a contribuire
6
Allegato 6 pag. 35 (Patto di Corresponsabilità Scuola – Famiglia 2020/21)
8concretamente al perseguimento degli obiettivi e delle finalità condivisi; per ogni anno scolastico il
Collegio dei Docenti valuta e approva nel documento eventuali modifiche ritenute opportune; il
Patto di Corresponsabilità è sempre consultabile nella sezione “news” del sito istituzionale della
scuola www.santantoniovoltri.it.
Obiettivi formativi e finalità educative
In coerenza con le coordinate di contesto e la situazione esterna, ma anche e soprattutto delle
risorse, dell’organizzazione e delle finalità educative dell’Istituto, in linea con la legge 107/2015, il
Collegio dei Docenti individua come prioritari per il triennio 2019 - 2022 i seguenti obiettivi
formativi:
• valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento
all’italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue dell’Unione europea, anche mediante
l’utilizzo della metodologia Content language integrated learning [CLIL – per gli alunni della
classe quinta];
• potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche;
• potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell’arte e nella storia
dell’arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di produzione e di diffusione delle immagini e dei
suoni, anche mediante il coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in
tali settori;
• sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso la
valorizzazione dell’educazione interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo tra
le culture, il sostegno dell’assunzione di responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei
beni comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri;
• potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati a uno stile di vita
sano, con particolare riferimento all’alimentazione, all’educazione fisica e allo sport, e attenzione
alla tutela del diritto allo studio degli studenti praticanti attività sportiva agonistica;
• potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio.
Per favorire la crescita affettiva, emotiva, sociale e intellettuale dell’alunno e la costruzione della
sua identità personale e culturale, tenuto conto degli obiettivi formativi sopra descritti, la nostra
scuola persegue le tre seguenti finalità educative:
a) educazione alla convivenza democratica nel rispetto delle diversità culturali nella garanzia
delle pari opportunità;
b) prima alfabetizzazione culturale che non si esaurisce esclusivamente negli aspetti cognitivi e
di competenza, ma si pone come mezzo per favorire la consapevolezza delle proprie idee;
c) formazione della persona ispirata ai valori umani e spirituali del Cristianesimo.
a) Educazione alla convivenza democratica
L’organizzazione interna della nostra scuola si struttura come comunità educante, nella quale tutti
e ciascuno, pur nella diversità dei ruoli, esercitano con pienezza il compito educativo. A tal fine gli
insegnanti, attraverso incontri collegiali, funzionali a garantire l’unitarietà dell’insegnamento,
delineano la Progettazione educativa e promuovono attività con progetti comuni a tutte le classi.
Particolare attenzione e cura vengono poste affinché l’alunno trovi nell’ambiente scolastico giusti
stimoli e opportunità per una presa di coscienza del proprio essere, dell’altro e del pensiero altrui,
per imparare a relazionarsi correttamente rispettando le regole del vivere comune.
La gestione collegiale degli aspetti didattici e formativi avviene, oltre che nei momenti istituzionali,
anche attraverso momenti di incontro informale; ciò favorisce non solo l’efficacia degli obiettivi, ma
anche una tensione educativa sempre pronta ad adeguarsi alle esigenze del singolo e del gruppo.
Il Collegio dei Docenti individua per ogni anno scolastico uno sfondo integratore delle progettazioni
annuali di ciascuna classe e del plesso. Tutte le attività, collegate tra loro da un progetto per l’anno
scolastico in corso, diventano occasione per avvicinare gli alunni alle discipline scolastiche
usufruendo anche delle numerose proposte didattiche offerte sul territorio da Enti e Istituzioni;
9contestualmente, nel corso di ogni anno scolastico, vengono pianificati progetti e attività legati a:
• accoglienza: attività di inserimento degli alunni della successiva classe prima svolta con un
invito a visitare l’istituto e i compagni più grandi entro la fine dell’anno scolastico precedente in
preparazione alla festa di benvenuto del primo giorno di scuola;
• open day: momento di presentazione delle risorse umane e strutturali della scuola, che viene
aperta alle famiglie per permettere loro di conoscerne peculiarità e potenzialità; giornate di
accoglienza per gli alunni della successiva classe prima con organizzazione di attività a classi
aperte;
• partecipazione a concorsi e tornei: scelta tra le proposte promosse da Enti pubblici e privati;
• mercatino natalizio: attività effettuata con la vendita a offerta libera dei prodotti realizzati nel
laboratorio con i nonni; il ricavato viene devoluto ogni anno a una iniziativa diversa di
solidarietà;
• adesione a progetti e attività: sulla base delle offerte culturali, sportive, artistiche, scientifiche
e ambientali proposte dalle agenzie del territorio;
• festa di Carnevale: attività che prevedono la realizzazione da parte dei bambini di manufatti,
con uso di diversi materiali (anche di riciclo), attraverso un percorso a classi aperte;
• feste d’autunno, di primavera e di fine anno scolastico: momenti di gioia vissuti con le
famiglie, volti alla condivisione del lavoro svolto durante l’anno;
• incontro annuale degli ex alunni: iniziativa volta a mantenere vivo il senso di appartenenza
alla Comunità Educante di cui si è fatto parte;
• “S. Antonio News”: redazione a classi aperte guidata dalla classe quinta del giornalino di
Istituto;
• Progetto per l’anno scolastico in corso;7
Per il buon funzionamento della scuola il Collegio dei Docenti, i Rappresentanti di Classe e le
famiglie mantengono contatti con il Consiglio di Amministrazione gestore dell’Ente, attraverso
riunioni periodiche e incontri personali.
b) Prima alfabetizzazione culturale
Facendo riferimento al Curricolo di Istituto (elaborato dal Collegio dei Docenti sulle “Indicazioni
nazionali per il curricolo della scuola dell’Infanzia e del Primo Ciclo di istruzione” emanate dal
MIUR nel settembre 2012), la nostra scuola si pone come traguardo, al termine del ciclo,
l’acquisizione delle competenze di pertinenza8; il testo integrale del Curricolo di Istituto, aggiornato
e approvato con delibera del Collegio Docenti il 13/09/2016, è depositato e consultabile presso la
segreteria della scuola.
A livello organizzativo
Gli insegnanti assumono il ruolo di coordinatori, mediatori, promotori di un sapere non solo
quantitativo, ma soprattutto qualitativo. Al fine di rendere più concreti i contenuti di insegnamento, si
utilizzano sussidi audiovisivi, mezzi multimediali (in particolare le espansioni on-line di cui tutti i libri
di testo sono dotati per disposizione ministeriale) nonché l'apporto di esperti, visite guidate e uscite
didattiche.
Per rendere più efficaci i processi di apprendimento, la scuola offre inoltre:
• attività di sviluppo e recupero per alunni con difficoltà;
• realizzazione di progetti trasversali a classi aperte con possibilità di interagire con docenti
diversi dai propri quale occasione per conoscere altre modalità comunicative e operative; la
collaborazione con bambini di classi diverse offre, inoltre, opportunità di confronto,
socializzazione, integrazione e aumenta la motivazione degli alunni all’apprendimento;
• redazione e attuazione del Piano per l’Inclusività indirizzato agli alunni con bisogni educativi
speciali (BES – Direttiva MIUR del 27/12/2012 – Circolare MIUR n. 8 del 06/03/2013);
• piani didattici personalizzati per alunni con DSA (Disturbi Specifici dell’Apprendimento)
certificati da Enti riconosciuti legalmente e per alunni con BES (Bisogni Educativi Speciali)
individuati dal GLI (Gruppo di lavoro per l’Inclusione);
• realizzazione di progetti trasversali a classi aperte;
7
Allegato 7 pag. 37 (Progetto “I care” per l’anno scolastico 2020/21)
8
Allegato 8 pag. 41 (Traguardi per lo sviluppo delle competenze)
10• apprendimento tramite la metodologia della ricerca – azione;
• contatti con le strutture di supporto pubbliche e private: consulenze di pedagogisti,
logopedisti e psicologi attivate su richiesta e autorizzazione delle famiglie;
• attività di continuità che costituiscono lo spazio di cura e di supporto delle problematiche
legate all’evoluzione del processo scolastico, quali:
continuità orizzontale, intesa come coerenza interna tra i diversi approcci disciplinari nello stesso
corso di studio e capacità di rapportarsi con gli Enti territoriali che si realizza con:
- attività di collegamento tra le diverse classi e tra diverse unità scolastiche sul territorio;
- legami e scambi sul territorio;
continuità verticale,9 intesa come relazione tra alunni e insegnanti di ordini di scuola diversi. Essa
si attua attraverso:
- incontri e progetti di continuità con i docenti di scuola dell’infanzia e di scuola secondaria di I
grado per lo scambio di informazioni secondo le indicazioni della C.M. 339/92 sulla continuità.
A livello metodologico
I docenti utilizzano prevalentemente il metodo della ricerca procedendo per ipotesi e problemi;
l’obiettivo primario è centrato sulla produttività scolastica intendendo per questo non il tentativo di
sollecitare gli alunni a ottenere più o meno forzatamente risultati di rilievo, quanto piuttosto ad
attivare processi e percorsi validi e soddisfacenti che creino gli spazi necessari a consentire
un'applicazione proficua delle loro coordinate di sviluppo evidenziate nelle finalità generali.
A livello didattico
L’attività didattica viene realizzata attraverso un’attenta elaborazione di progettazioni annuali
articolate in unità di apprendimento, che puntano al soddisfacimento delle dimensioni delle
competenze attese dagli alunni lungo il ciclo di scuola primaria (in linea con le Indicazioni nazionali
per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione del 2012). Nella stesura delle
progettazioni annuali si tiene conto delle caratteristiche di contesto, si predispongono metodologie
e strategie didattiche idonee, si valutano i tempi e le procedure necessarie a rendere concreta e
attuabile la progettazione elaborata in linea teorica, pur tenendo conto di eventuali modifiche in
itinere, rese necessarie laddove il percorso didattico strutturato in partenza risulti poco efficace al
raggiungimento delle competenze preposte.
Altre opportunità di apprendimento:
• lingua straniera: insegnamento della lingua inglese effettuato con docente abilitato;
• musica: la scuola si avvale di un docente specializzato per l’insegnamento della Musica in tutte
le classi e l’avvio allo studio del flauto dolce per le classi terza, quarta e quinta;
• laboratorio informatico e LIM: la Scuola è dotata di un laboratorio informatico per l’avvio
all’uso del computer e all’informatica in tutte le classi e di cinque LIM (una in ciascuna aula) per
la consultazione delle espansioni on-line dei libri di testo e il loro utilizzo interattivo, nonché ai fini
dell’inclusione (impiego di software specifici per BES e DSA);
• biblioteca d’Istituto: l’accogliente sala lettura propone agli alunni uno spazio per consultare
testi attuali e antiche raccolte. I bambini hanno la possibilità di accedere liberamente alla
biblioteca per scegliere i libri preferiti che possono portare in prestito a casa.
c) Formazione della persona
La Scuola S. Antonio fa suoi senza riserve i valori umani e spirituali del Cristianesimo. Il rispetto
cristiano delle altre culture e delle altre religioni, nonché la solidarietà e l’attenzione alle difficoltà
dei vicini e dei lontani diventano momenti privilegiati nei quali imparare ad accogliersi e
confrontarsi. Tutto il personale in essa operante è consapevolmente impegnato, innanzitutto con
l’esempio, a trasmettere questi valori agli alunni. Il Presidente dell’Opera Pia, Arciprete dei SS.
Nicolò ed Erasmo pro-tempore, è a disposizione per l’assistenza spirituale degli alunni, del
personale e, quando richiesto, delle loro famiglie.
9
Allegato 9 pag. 46 (Progetto Continuità Infanzia - Primaria 2020/21)
11Nel corso di ogni anno scolastico vengono organizzati progetti e attività legati a questo aspetto,
quali:
• inaugurazione religiosa dell’anno scolastico: Celebrazione Eucaristica comunitaria tra
scuola e famiglie nella chiesa di S. Erasmo di Voltri o in altra destinazione suggerita dal
Collegio dei Docenti e, quando necessario, approvata dal Consiglio di Istituto;
• brevi incontri di preghiera a classi aperte: guidati dall’Arciprete pro tempore della Parrocchia
dei SS. Nicolò ed Erasmo (per statuto Presidente dell’Opera Pia), o da un sacerdote da lui
delegato in periodi significativi dell’anno;
• laboratorio pre-natalizio con i nonni: attività volta a promuovere l’interscambio
generazionale;
• spettacolo teatrale musicale natalizio: nel quale vengono proposti gli autentici significati del
Natale;
• preparazione alle principali festività religiose: riscoperta dei valori e della tradizione cristiana
nella famiglia e nella comunità;
• Domenica della Palme: in occasione della ricorrenza i bambini intrecciano i rami di palma,
assistiti a classi aperte dagli insegnanti e dal personale non docente: l’attività è finalizzata al
mantenimento di una tradizione locale con riferimento ai significati cristiani che essa
rappresenta;
• partecipazione dell’intera comunità scolastica al momento di gioia dei bambini della classe
quarta in occasione della loro Prima Comunione;
• rinnovo annuale di un’adozione a distanza o di un’iniziativa caritativa a cura delle famiglie
della classe quarta, come gesto di solidarietà legato alla Prima Comunione;
• drammatizzazione: realizzazione di testi da parte degli alunni della classe quinta per una
rappresentazione scenica allestita nella festa di fine anno; sono protagonisti di tale attività i
bambini che maggiormente necessitano di apertura e di trovare una giusta relazione verso gli
altri e maggiore fiducia in se stessi; la rappresentazione finale è la conclusione di un percorso
operativo interdisciplinare, nel quale la creatività di ogni alunno viene potenziata attraverso
l’interazione degli apporti propri dell’educazione al suono, all’immagine e motoria.
Nell’a.s. 2020/21 le attività e i progetti sopra citati potranno essere revocati o quantomeno rivisti
nella loro realizzazione sulla base delle indicazioni prescritte dalle normative in vigore e, in ogni
caso, applicando le regole relative al distanziamento e alle condizioni igieniche atte alla
prevenzione del contagio da Covid-19.
Educazione Civica
Dall’anno scolastico 2020/21 entra in vigore l’introduzione dell’insegnamento dell’Educazione
Civica secondo quanto definito dalla legge 20/08/2019, n. 92; il successivo DM 22/06/2020, n. 35
fornisce le linee guida per la revisione del Curricolo di Istituto, declina gli aspetti contenutistici e
metodologici, evidenzia la prospettiva trasversale, la contitolarità, le modalità di coordinamento
dell’insegnamento e la valutazione.
I tre ambiti indicati dalle linee guida riguardano:
- Costituzione, diritto (nazionale e internazionale), legalità e solidarietà;
- Sviluppo sostenibile, educazione ambientale, conoscenza e tutela del patrimonio e del
territorio;
- Cittadinanza digitale.
La nostra scuola, da sempre sensibile a queste tematiche con attività integrative già indirizzate a
questi argomenti (vedere paragrafo successivo), ha nominato un’insegnante coordinatrice che,
rispetto all’introduzione del nuovo insegnamento, in collaborazione con tutto il Collegio dei Docenti,
in ordine ai traguardi al termine del primo ciclo di istruzione (vedere aggiornamento dell’allegato 8
12pag. 45), si è occupata di aggiornare il Curricolo di Istituto e ha curato una progettazione
trasversale a tutte le discipline per i cinque anni di corso10.
Attività integrative del curricolo
Il Curricolo di Istituto si completa con attività di arricchimento formativo cogliendo anche le
proposte offerte dalle agenzie educative presenti sul territorio.
• Educazione alla Cittadinanza
In ottemperanza alle Indicazioni Nazionali che prevedono l’educazione alla convivenza civile
come parte integrante della formazione di ciascuno e a cui tutta l’attività scolastica è
indirizzata, ogni anno si prevedono incontri di promozione dei valori universali quali la pace, la
solidarietà, il rispetto. A questo scopo vengono organizzati nelle classi quarta e quinta incontri
con esperti per sensibilizzare gli alunni sui temi della legalità, per un primo approccio ai valori
espressi dalla Costituzione Italiana e per riflettere sul significato storico e umano della Shoah.
• Percorsi ambientali
Partendo dall’osservazione diretta dell’ambiente circostante, particolarmente interessante per
la varietà morfologica (mare, arenile, collina, torrenti, paesaggio antropizzato), viene promossa
la sensibilizzazione degli alunni al rispetto della natura e del paesaggio, anche coinvolgendo
esperti per quanto riguarda il patrimonio culturale e naturalistico.
• Attività sportive
È offerta agli alunni l’opportunità di un primo approccio allo sport attraverso stage tenuti da
esperti nelle ore curricolari di Educazione Fisica; il fine di tali attività è quello di intendere lo
sport non come competizione, ma come abitudine a una vita attiva, a uno stile di
comportamento che rifiuti la sedentarietà e le sue conseguenze negative sulla salute.
• Attività culturali
Il Collegio Docenti vaglia e seleziona per ogni anno scolastico le iniziative promosse da
Associazioni, Enti, strutture di promozione sociale e artistica come rappresentazioni teatrali,
visite a musei e a laboratori artigianali, escursioni naturalistiche, progetti di educazione alla
salute ed educazione alimentare.
Nell’a.s. 2020/21 le attività e i progetti sopra citati potranno essere revocati o quantomeno rivisti
nella loro realizzazione sulla base delle indicazioni prescritte dalle normative in vigore e, in ogni
caso, applicando le regole relative al distanziamento e alle condizioni igieniche atte alla
prevenzione del contagio da Covid-19
Didattica Digitale Integrata
I DD. MM. 26/06/2020, n. 39 e 07/08/2020, n. 89 disciplinano la Didattica Digitale integrandola a
quella tradizionale definendone, tra l’altro, l’organizzazione, il regolamento, le metodologie e gli
strumenti per la verifica, la valutazione.
La normativa introdotta richiede alle istituzioni scolastiche la compilazione di un Piano scolastico
per la Didattica Digitale Integrata che la nostra scuola ha predisposto incaricando due docenti
titolari dell’insegnamento in tutte le cinque classi del corso; il Piano, rivisto e approvato dal Collegio
dei Docenti il 10/09/2020, è pubblicato sul sito internet della scuola11.
10
Allegato 10 pag. 48 (Presentazione pianificazione annuale Educazione Civica)
11
Allegato 11 pag. 50 (Piano scolastico per la Didattica Digitale Integrata)
13Laboratori extracurricolari
Come ampliamento alle attività didattiche la scuola propone alcuni laboratori in orario
extrascolastico; tali attività sono gestite da personale specializzato presso i locali della scuola e
attivate in relazione alla proposta effettuata dal Collegio dei Docenti e alla richiesta dell’utenza;
l’onere economico è a carico delle famiglie che iscrivono opzionalmente i propri figli ai rispettivi
laboratori.
Nell’a.s. 2020/21 i Laboratori extracurricolari sono sospesi come previsto nel Piano di avviamento
delle lezioni in presenza per l’anno scolastico 2020/21 al punto 14.
Formazione - Aggiornamento
Personale docente
Per ciò che concerne una proposta didattica sempre più funzionale e significativa per gli alunni, gli
insegnanti partecipano a incontri formativi periodici e continuativi in corso d’anno, nonché a corsi
d’aggiornamento organizzati da enti, associazioni e scuole, in sintonia con le scelte educative,
metodologiche e didattiche individuate dal Collegio dei Docenti e in coerenza con il Piano di
Miglioramento; in questo senso, per il triennio 2016 - 2019 sarà data priorità ad aggiornamenti in
ordine alla didattica e alla programmazione per competenze, all’utilizzo didattico delle TIC
(Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione), alla sicurezza e al primo soccorso.
Personale ATA
La formazione e l’aggiornamento del personale ATA saranno definiti dall’Ente Gestore sulla base
delle necessità ritenute prioritarie in accordo con il Dirigente Scolastico.
Famiglie degli alunni
Per garantire un livello di qualità scolastica sempre più aderente alle necessità educative degli
alunni, l'Istituto propone per i genitori iniziative e incontri sia a sfondo culturale, sia di tipo informale
al fine di condividere la comune responsabilità nei confronti dei bambini, in quanto il rapporto con le
famiglie va al di là del riconoscimento formale del ruolo educativo dei genitori.
Nell’a.s. 2020/21 gli incontri di aggiornamento degli insegnanti e del personale, nonché quelli con i
genitori, sono organizzati nelle modalità consentite dalle normative vigenti in materia di
distanziamento fisico atto alla prevenzione del contagio da Covid-19.
Valutazione - Miglioramento
Valutazione dei processi formativi
Il Collegio dei Docenti delibera i criteri valutativi dei processi d’apprendimento. L’iter di valutazione
è scandito in tre momenti:
- iniziale: test di ingresso, osservazioni sistematiche, prove calibrate;
- in itinere: a carattere formativo con interventi in aula, possibili recuperi, adeguamenti del
progetto, stesura e lettura di griglie atte a verificare il raggiungimento di obiettivi trasversali a tutti gli
ambiti disciplinari;
- finale: compiti autentici e prove di verifica strutturate e inerenti ai percorsi a carattere sommativo
con particolare attenzione allo sviluppo dei processi e della competenza acquisita.
La pianificazione annuale viene verificata attraverso incontri tra i docenti per il confronto, per
eventuali adeguamenti in corso d’anno e per la stesura dei piani personalizzati e delle
programmazioni individuali. La valutazione degli alunni è effettuata attraverso i seguenti strumenti
14redatti dal Collegio dei Docenti:
• rubriche valutative disciplinari e dell’area socio-affettiva;
• griglia per la valutazione del comportamento compilata quadrimestralmente e allegata alla
documentazione di valutazione a fine anno;12
• rubrica valutativa utilizzata in occasione di somministrazione di compiti autentici;13
• questionario di autovalutazione dell’alunno.14
Il testo integrale delle rubriche valutative disciplinari è depositato e consultabile presso la
segreteria della scuola; gli altri strumenti di valutazione sono inseriti in forma di allegato nelle
revisioni annuali del PTOF.
Le valutazioni del comportamento e dell’Insegnamento della Religione Cattolica sono espresse
secondo quanto previsto dal DPR 22/06/2009 n. 122 all’art, 2 comma 4 e 8, ovvero attraverso
l’elaborazione di un giudizio formulato secondo modalità deliberate dal Collegio dei Docenti;
mentre il giudizio del comportamento è compreso nel documento di valutazione, quello relativo
all’IRC è espresso su nota apposita separata.
Sulla base di quanto riportato nel D.L. 08/04/2020 n. 22 e nella Nota MIUR 1515 del 01/09/2020, si
attende un Decreto Ministeriale che dia istruzioni in merito alla valutazione intermedia e finale degli
alunni espressa con giudizi anziché in decimi.15
Ammissione alla classe successiva
Secondo quanto definito dalla normativa vigente (DPR 22/06/2009 n. 122 e Nota MIUR 1865 del
10/10/2017), gli alunni della scuola primaria possono essere ammessi alla classe successiva
anche in presenza di livelli di apprendimento parzialmente raggiunti o in via di prima acquisizione;
in questo caso la scuola provvederà a inserire nel documento di valutazione una specifica nota a
riguardo da trasmettere alla famiglia dell’alunno. La non ammissione è comunque possibile in casi
eccezionali, opportunamente motivata e deliberata all’unanimità dai docenti contitolari.
Certificazione delle competenze
La scuola S. Antonio ha aderito fin dall’anno scolastico 2014/15 alla sperimentazione relativa
all’adozione di nuovi modelli nazionali di certificazione delle competenze nel primo ciclo di
istruzione (Circolare Ministeriale n. 3/2015). La certificazione delle competenze ha una funzione
propria; essa non è sostitutiva delle attuali modalità di valutazione e attestazione giuridica dei
risultati scolastici (ammissione alla classe successiva, rilascio di un titolo di studio finale, ecc.), ma
accompagna e integra tali strumenti normativi, accentuando il carattere informativo e descrittivo del
quadro delle competenze acquisite dagli allievi, ancorate a precisi indicatori dei risultati di
apprendimento attesi. La certificazione è in sintonia con i dispositivi previsti a livello di Unione
Europea per le "competenze chiave per l'apprendimento permanente" (2006) e per le qualificazioni
(EQF, 2008) recepite nell'ordinamento giuridico italiano; la certificazione viene rilasciata sul
modello unico emanato con D. M. 3/10/2017 n. 742.16
Valutazione del servizio
Il monitoraggio dell’attività didattica e formativa è monitorato rivolgendosi a:
- utenza: Famiglie (indagine di qualità attraverso questionari da proporre alle famiglie);
- operatori : Consiglio di Amministrazione, docenti, collaboratori scolastici.
La premessa per lo sviluppo del Piano dell’Offerta Formativa sarà costituita da una serie di dati
sulla qualità percepita, di aspettativa e di eventuali proposte di genitori e operatori scolastici. In
corso d’anno vengono elaborati questionari da proporre all’utenza al termine delle lezioni.
12
Allegato 12 pag. 57 (Griglia per la valutazione del comportamento)
13
Allegato 13 pag. 59 (Rubrica valutativa del compito autentico)
14
Allegato 14 pag. 60 (Questionario di autovalutazione dell’alunno)
Allegato 17 pag. 67: (Valutazione periodica e finale con giudizi descrittivi - OM 04/12/2020 n. 172)
15
16
Allegato 15 pag. 61 (Modello Ministeriale per la Certificazione delle Competenze)
15Piano di Miglioramento
Nella scuola dell’autonomia, l’autoanalisi e l’autovalutazione di Istituto rivestono un ruolo
essenziale per il monitoraggio dell’efficacia e dell’efficienza del servizio erogato. La nostra scuola
effettua annualmente la propria autovalutazione (Direttiva n. 11 del 18/09/2014) sulla piattaforma
operativa on line messa a disposizione dal MIUR. Il Collegio dei Docenti stila successivamente un
Piano di Miglioramento con relativa valutazione periodica dello stato di avanzamento,
prefiggendosi di realizzare determinati obiettivi di processo sui quali agire concretamente per
raggiungere le priorità individuate.17
Aggiornato dai docenti Martina Pestelli e Agostino Chiossone
(Commissione revisione PTOF)
Approvato dal Collegio Docenti e dal Consiglio di Istituto
il 30/10/2020
Integrato in ordine alla valutazione con giudizi descrittivi (allegato 17)
Il 21/01/2021
17
Allegato 16 pag. 63 (Stato di avanzamento del PdM)
16Scuola Primaria Paritaria S. Antonio – Genova Voltri
Piano Triennale dell’Offerta Formativa triennio 2019/2022
Allegati relativi all’anno scolastico 2020/21
Allegato 1: Atto di indirizzo del Dirigente Scolastico pag. 18
Allegato 2: Organi Collegiali anno scolastico 2020/21 pag. 20
Allegato 3: Piano di avviamento delle lezioni in presenza a.s. 2020/21 pag. 21
Allegato 4: Calendario anno scolastico 2020/21 pag. 32
Allegato 5: Circolare sulle allerta meteo pag. 33
Allegato 6: Patto di Corresponsabilità Scuola – Famiglia 2020/21 pag. 35
Allegato 7: Progetto “I care” per l’anno scolastico 2020/21 pag. 37
Allegato 8: Traguardi per lo sviluppo delle competenze pag. 41
Allegato 9: Progetto Continuità Infanzia – Primaria 2020/21 pag. 46
Allegato 10: Presentazione progettazione annuale di Educazione Civica pag. 48
Allegato 11: Piano scolastico per la didattica digitale integrata pag. 50
Allegato 12: Griglia per la valutazione del comportamento pag. 57
Allegato 13: Rubrica valutativa del compito autentico pag. 59
Allegato 14: Questionario di autovalutazione dall’alunno pag. 60
Allegato 15: Modello Ministeriale per la Certificazione delle Competenze pag. 61
Allegato 16: Stato di avanzamento del Piano di miglioramento 2019/2022 pag. 63
Allegato 17: Valutazione periodica e finale degli alunni con giudizi descrittivi pag. 67
17Allegato 1
Opera Pia Brignole Sale in Voltri
Scuola Primaria Paritaria Istituto S. Antonio
codice meccanografico GE1E019003
Sede Segreteria
Scalinata S. Erasmo di Voltri 9 Via Garibaldi 20
16158 Genova Voltri 16124 Genova
Tel / Fax 010.6134617 Tel / Fax 010.2476383
E-mail: scuola@santantoniovoltri.it E-mail: operapiavoltri@libero.it
www.santantoniovoltri.it
Decr. 05 n. 2018/2019 Genova Voltri, 12/11/2018
Al Collegio dei Docenti
e, per conoscenza,
Al Consiglio di Amministrazione
dell’Opera Pia Brignole Sale in Voltri
Oggetto: Atto di indirizzo del Dirigente Scolastico per la predisposizione del Piano Triennale
dell’Offerta Formativa (art. 1, comma 14, Legge n. 107/2015)
Visti
- la Legge n. 59/1997 (Autonomia delle Istituzioni Scolastiche) e il seguente DPR n. 275/1999;
- la Legge 170/2010 (Disturbi Specifici dell’Apprendimento), la seguente Direttiva MIUR del 27/12/2012
(Alunni con Bisogni Educativi Speciali) e la Circolare MIUR n. 8 del 06/03/2013;
- le Indicazioni Nazionali per il Curricolo della Scuola dell’Infanzia e del Primo Ciclo di Istruzione (settembre
2012)
- la Legge n. 107 del 13/07/2015 (Riforma del sistema
sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il
riordino delle disposizioni vigenti);
- la scadenza del PTOF emanato per il triennio 2016/2019;
- lo Statuto dell’Opera Pia Brignole Sale in Voltri;
preso atto che
- l’art. 1 della predetta Legge 107, ai
a commi 12-17, prevede che:
1. le Istituzioni scolastiche predispongono, entro il mese di ottobre dell’anno scolastico precedente il
triennio di riferimento, il Piano Triennale dell’Offerta Formativa (d’ora in poi PTOF);
2. il PTOF deve essere elaborato dal Collegio
Collegio dei Docenti sulla base degli indirizzi per le attività della
scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definiti dal Dirigente Scolastico;
3. ill PTOF è approvato dal Consiglio di Istituto;
4. una volta espletate le procedure di cui ai punti precedenti,
precedenti, il PTOF verrà pubblicato nel portale unico dei
dati della scuola e sul suo sito internet;
sentito
- il Consiglio di Amministrazione dell’Opera Pia Brignole Sale relativamente alle scelte di gestione e di
amministrazione;
considerate
- Le caratteristiche peculiari del nostro Istituto, costituito per volontà della Duchessa Maria Brignole Sale
con lo scopo dell’educazione e dell’istruzione secondo i principi religiosi e morali propri della Chiesa
Cattolica;
emano
ai sensi dell’art. 3 del DPR 275/99, così come sostituito dall’art. 1, comma 14 della Legge n.107/2015,
il seguente
Atto di indirizzo
per la compilazione del PTOF della Scuola Primaria Paritaria S. Antonio
relativo al triennio 2019/2020 – 2020/2021 – 2021/2022
18- Sia espressa chiaramente la mission educativa che caratterizza l’Istituto S. Antonio in quanto scuola
primaria paritaria cattolica.
- Siano esplicitati gli obiettivi formativi scelti tra quelli ritenuti più idonei alle caratteristiche peculiari del
nostro Istituto (Art. 1 commi 1 - 4 della Legge 107/2015).
- Costituisca parte integrante del PTOF il Piano di Miglioramento in essere (derivato dal Rapporto di
Autovalutazione) e il suo ultimo stato di avanzamento (Art. 1 comma 6 DPR 28/03/2013).
- Si faccia riferimento alle attrezzature informatiche, come il laboratorio di Informatica e la presenza delle
LIM in ciascuna delle cinque aule del nostro plesso (Art. 1 comma 6 Legge 107/2015).
- Si faccia riferimento all’applicazione nella nostra scuola della Legge 170/2010 (DSA), la seguente
Direttiva MIUR del 27/12/2012 (BES) e la Circolare MIUR n. 8 del 06/03/2013.
- Si faccia riferimento ad attività formative previste nel triennio in oggetto per il personale docente e ATA
(Art. 1 comma 12 Legge 107/2015).
- L’offerta formativa di ogni anno scolastico ed eventuali altri contenuti di cui si evidenzi la necessità siano
rivisti annualmente entro il mese di ottobre dell’anno scolastico di pertinenza (Art. 1 comma 12 Legge
107/2015); in particolare vengano esplicitati gli Organi Collegiali, il Patto di Corresponsabilità Scuola-
Famiglia, gli Strumenti di Valutazione, gli stati di avanzamento del Piano di Miglioramento, nonché tutte le
informazioni ritenute utili per identificare il percorso formativo proposto.
- Il presente atto di indirizzo sia allegato al PTOF.
Bozza del PTOF sarà realizzata a cura della “Commissione revisione PTOF” nominata dal Collegio Docenti il
03/09/2018 composta dalla docente Silvia Grassi, Anna Delfino e dal Dirigente Scolastico (la commissione
valuti l’opportunità di utilizzare o meno la struttura di riferimento messa a disposizione dal MIUR nelle
applicazioni SIDI); la bozza sarà successivamente sottoposta al Collegio stesso per la discussione e la
redazione definitiva del documento che dovrà essere approvato da parte del Consiglio di Istituto
precedentemente al 07/01/2019 (ovvero entro l’inizio delle iscrizioni per l’anno scolastico 2019/20, secondo
quanto previsto dalla Nota MIUR n. 17832 del 16/10/2018); il PTOF sarà infine reso pubblico sul sito internet
dell’Istituto e sui portali MIUR di pertinenza (Art. 1 comma 17 Legge 107/2015).
Per l’anno in corso 2018/2019 si farà riferimento al Piano dell’Offerta Formativa 2016/2019 rivisto dal
Collegio Docenti il 26/10/2018 e approvato dal Consiglio di Istituto il 31/10/2018.
Confido che, tanto la prima stesura quanto le successive modifiche siano sempre oggetto di un attento e
partecipato dibattito collegiale e siano espressione di una condivisione di intenti che ha sempre
caratterizzato il lavoro del Collegio dei Docenti nella nostra scuola.
Buon lavoro a tutti.
Il Dirigente Scolastico
Prof. Agostino Chiossone
Firma autografa sostituita a mezzo stampa
ai sensi dell’art. 3, comma 2 del decreto legislativo n. 39/1993.
19Allegato 2
Opera Pia Brignole Sale in Voltri
Scuola Primaria Paritaria Istituto S. Antonio
codice meccanografico GE1E019003
Sede Segreteria
Scalinata S. Erasmo di Voltri 9 Via Garibaldi 20
16158 Genova Voltri 16124 Genova
Tel / Fax 010.6134617 Tel / Fax 010.2476383
E-mail: scuola@santantoniovoltri.it E-mail: operapiavoltri@libero.it
www.santantoniovoltri.it
Circolare 004-2020/21 Genova Voltri, 29/09/2020
Alle Famiglie degli alunni
Al Personale Docente e A.T.A.
e, per conoscenza,
Al Consiglio di Amministrazione Opera Pia Brignole Sale in Voltri
Oggetto: Organi Collegiali anno scolastico 2020/21
Si notifica la composizione degli Organi Collegiali come di seguito.
Collegio dei Docenti
costituito il 01/09/2020 per l’a.s. 2020/21
Componenti di diritto: Agostino Chiossone (Presidente), Silvia Grassi (Segretaria), Ilaria Canepa, Alessandra
Corti, Anna Delfino, Michela Lavagnino, Martina Pestelli, Claudia Sortino
Sortino (Insegnanti)
Consiglio di Interclasse
costituito nelle Assemblee di classe tenutesi nei giorni 21,22,23,24 e 28 settembre 2020 per l’a.s. 2020/21
Componenti di diritto: Agostino Chiossone (Presidente), Ilaria Canepa (Segretaria), Alessandra Corti, Anna
Delfino, Silvia Grassi, Michela Lavagnino, Martina Pestelli, Claudia Sortino (Insegnanti).
Componenti elettivi (rappresentanti dei genitori): Roberta Rusca (classe 1a), Elisa lisa Dagnino (Classe 2a),
Barbara Debilio (classe 3a), Mariagrazia Miriello (classe 4a), Diana Felicia Albu (classe 5a).
Consiglio di Istituto
costituito per il triennio 2019/22 come da Circolare Ministeriale MIUR n. 07 prot. 20399 del 01/10/2019 e Nota
No USR
Liguria Prot. 10894 del 04/10/2019 con elezioni del 1° e 2 dicembre 2019,
2019 convocate in prima istanza il 24-25
24 novembre
e successivamente differite dall’USR Liguria alla settimana successiva per allerta meteo rossa
Componente di diritto: Agostino Chiossone
iossone (Dirigente Scolastico).
Componenti elettivi: Ilaria Canepa (Segretaria), Anna Delfino, Michela Lavagnino, Silvia Grassi, Martina
Pestelli, Claudia Sortino (Insegnanti); Mariagrazia Miriello (Presidente), Elide Baj (vice Presidente), Serena
Fossati,, Alessandra Granieri, Andrea Paganelli, Fabrizio Tassara (Rappresentanti dei Genitori), Eliana
Basso (Rappresentante ATA).
Comitato Mensa
designato per l’a.s. 2019/20 nelle Assemblee di classe tenutesi nei giorni 21,22,23,24 e 28 settembre 2020 per l’a.s.
2020/21
Componenti di diritto: Agostino Chiossone (Dirigente Scolastico), Carlo Merello (Responsabile
Responsabile del Servizio
Mensa).
Componenti elettivi: Anna Delfino (Rappresentante dei Docenti), Marisa Romeo (classi 1a e 4a), Ekaterina
Zvonova (classe 2a), Francesca Bazzurro, (classe 3a), Guergana Toptchiyska (classe 5a).
Il Dirigente Scolastico
Agostino Chiossone
Firma autografa sostituita a mezzo stampa
s
ai sensi dell’art. 3, comma 2 del decreto legislativo n. 39/1993.
20Allegato 3
Opera Pia Brignole Sale in Voltri
Scuola Primaria Paritaria Istituto S. Antonio
codice meccanografico GE1E019003
Sede Segreteria
Scalinata S. Erasmo di Voltri 9 Via Garibaldi 20
16158 Genova Voltri 16124 Genova
Tel / Fax 010.6134617 Tel / Fax 010.2476383
E-mail: scuola@santantoniovoltri.it E-mail:
mail: segreteria@operapiavoltri.it
segreteria@
www.santantoniovoltri.it
Circolare 002-2020/21 Genova Voltri, 03/09/2020
Alle Famiglie degli alunni
Al Personale A.T.A.
Oggetto: Premessa al Piano di avviamento lezioni in presenza per l’a. s. 2020/21
Proveniamo da una fase dell’anno scolastico 2019/20 nella quale ci siamo trovati a fronteggiare
un’emergenza inaspettata, che ha coinvolto scuola e famiglie nel dare continuità alla formazione dei nostri
bambini; nonostante ciò sia capitato all’improvviso, ci siamo messi in gioco in tutti i campi: dalla genitorialità
alla didattica, dalla progettazione alla realizzazione, dalla prevenzione all’ambito amministrativo, dalla
professionalità all’emotività.
Ora siamo chiamati a riavviare le lezioni in presenza in un momento molto particolare; le numerose
normative in continuo divenire, l’autonomia che permette alle scuole di declinarle, la volontà di ripartire
in sicurezza ma anche limitando al massimo possibile i disagi a bambini, famiglie e insegnanti: sono questi
q i
tre ambiti d’azione su cui Consiglio di Amministrazione dell’Opera Pia e Dirigente Scolastico, fin dallo scorso
giugno, si sono messi immediatamente al lavoro.
Come la vita quotidiana è in qualche modo cambiata, così anche la scuola avrà le sue piccole / grandi
modifiche; sarà necessario da parte di tutti noi un impegno nell’adattamento sia fisico che interiore finalizzato
al bene più urgente di questo momento: che i nostri bambini possano ritornare a rivedersi e a crescere
insieme ai loro compagni,
ni, agli insegnanti e al personale.
Per questi e per altri motivi di carattere pratico e organizzativo, si è ritenuto necessario predisporre
questo piano di avviamento del nuovo anno scolastico nel quale sono riassunte in modo più esauriente
possibile le azioni in ordine alle norme che siamo chiamati a mettere in pratica per fronteggiare l’emergenza
sanitaria.
È fondamentale che tutte le variazioni che si dovranno attuare siano condivise da tutti noi e, di
conseguenza, dai bambini, attraverso un’opera di mediazione e di motivazione anche all’interno
dell’ambiente familiare:: i genitori sono chiamati a collaborare nel far capire loro il perché di certi
provvedimenti a volte difficili da accettare, a responsabilizzarli, a rendere tutto più semplice; facciamo
diventare tutto questo quasi un gioco: non cieca obbedienza, ma attuazione di semplici regole con un fine
ben preciso orientato al rispetto di se stessi e altrui.
Alcuni mutamenti influiranno inevitabilmente sull’organizzazione familiare; altri avranno un carattere più
“interno” ai tempi trascorsi a scuola; tutti sono stati studiati e approvati valutandone in primo luogo l’aderenza
alle prescrizioni del Comitato Tecnico Scientifico e del MIUR e la praticabilità nella struttura dell’Istituto,
apportando ad essa, dove necessario, modifiche e adeguamenti che hanno costituito un forte impiego di
risorse sia umane che economiche.
Il Piano allegato è stato concordato dal Collegio dei Docenti in collaborazione con il CDA, approvato dal
Consiglio di Istituto nelle parti ad esso competenti e resterà in vigore fino al termine dello stato di emergenza
sanitaria e potrà essere modificato in base alle diposizioni diramate dalle autorità competenti, competenti
dandone informazione tempestiva alle famiglie.
Non ci resta che riprendere
ere la scuola con fiducia, volontà e in sicurezza,, nella consapevolezza che, in
questa fase così impegnativa e particolare, nessuna di queste tre componenti possa essere rinunciabile.
Buon anno scolastico a tutti!
Il Dirigente Scolastico
Agostino Chiossone
Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi dell’art. 3, comma 2 del decreto legislativo n. 39/1993
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