Piano Triennale Offerta Formativa - ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI Triennio 2019/20-2021/22 - Istituto Comprensivo Livio ...
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Piano Triennale
Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
Triennio 2019/20-2021/22Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola ISTITUTO COMPRENS.
LIVIO VERNI è stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del ......
sulla base dell’atto di indirizzo del dirigente prot. ...... del ...... ed è stato
approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del ...... con delibera n. ......
Anno di aggiornamento:
2019/20
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1Indice PTOF - 2019/20-2021/22
ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE 2.3. Piano di miglioramento
2.4. Principali elementi di innovazione
3.1. Insegnamenti e quadri orario
3.2. Curricolo di Istituto
3.3. Iniziative di ampliamento curricolare
L'OFFERTA
3.4. Attività previste in relazione al PNSD
FORMATIVA 3.5. Valutazione degli apprendimenti
3.6. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione scolastica
Opportunità
Gli studenti dell'Istituto provengono da un contesto socio-economico medio che ha
risentito notevolmente della crisi economica degli ultimi anni. Nonostante i
cambiamenti sociali in atto, le attività realizzate dai Comuni, dalle associazioni e dalla
Scuola, favoriscono le occasioni di incontro, rinforzando lo spirito di appartenenza alla
comunità e garantendo eque opportunità formative a tutti gli alunni attraverso il
lavoro in piccoli gruppi in orario curricolare e extracurricolare nonché progetti di
natura orientativa e relazionale.
Vincoli
Per contrastare in modo attivo e efficace situazioni di isolamento e chiusura sociale
determinati dalle attuali dinamiche economiche e tecnologiche è necessario
moltiplicare le attività formative e le occasioni di incontro. A tal fine sono necessarie
maggiori risorse umane, materiali e finanziarie e nuove soluzioni per favorire la
mobilità sul territorio.
Territorio e capitale sociale
Opportunità
Nonostante la vicinanza, i tre Comuni presentano attività economiche, tradizioni
culturali e artistiche diverse. Il Sacrario di Redipuglia e i numerosi luoghi del ricordo
della Prima Guerra mondiale caratterizzano il territorio e inducono a una riflessione
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
storico-antropologica e all'approfondimento di tematiche quali la memoria storica, il
superamento dei conflitti e la costruzione attiva di percorsi di pace e fratellanza.
La collaborazione con le tre Amministrazioni locali di riferimento è fattiva e costante,
trovando conferma finanziaria nelle risorse annualmente assegnate dai Comuni per
garantire servizi e progettualità; numerose e importanti sono le collaborazioni con
associazioni culturali del territorio (biblioteca, Pro Loco, laboratorio di ceramica di San
Pier d'Isonzo, associazioni teatrali, Protezione Civile, ecc.).
Vincoli
Il Comprensivo abbraccia tre Comuni, tale articolazione arricchisce, da un lato,
l'offerta formativa che rispecchia le peculiarità di ogni territorio, dall'altro, richiede un
maggior impegno comunicativo, organizzativo e logistico.
Risorse economiche e materiali
Opportunità
Le fonti di finanziamento principali derivano dalla partecipazione ai bandi della
Regione, della Fondazione Carigo e dai contribuiti dei Comuni e delle associazioni
del territorio. Gli edifici presentano caratteristiche strutturali e livelli di comfort nel
complesso soddisfacenti. Buona l'accessibilità dei plessi, assenti le barriere
architettoniche. Nella scuola secondaria tutte le aule sono dotte di LIM e/o smart
TV, buona la dotazione anche alle scuole primarie dove più di metà delle classi è
dotata di LIM o smart TV. Attraverso i progetti PON/FESR l’Istituto ha migliorato la
connettività e implementato il corredo informatico in tutti i plessi per l’utilizzo
delle nuove tecnologie: due laboratori mobili (Primaria di Sagrado e di S. Pier
d’Isonzo), un laboratorio fisso (secondaria “Corridoni”) ed una classe 2.0 (Primaria
di Fogliano). Tutte le scuole Primarie e la Scuola Secondaria sono dotate di palestre
adiacenti ai plessi e di laboratori di musica e/o informatica.
Vincoli
Si evidenzia la necessità di migliorare la connettività degli Uffici di segreteria.
5LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
Permane, nella sede centrale il problema della mancanza di spazi didattici per attività
di sostegno e/o potenziamento e di spazi amministrativi tali da garantire, senza
interferenze, il servizio di accoglienza del pubblico e lo svolgimento del lavoro
ordinario.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola ISTITUTO COMPRENSIVO
Codice GOIC806005
VIA MADONNINA, N.2 FOGLIANO REDIPUGLIA
Indirizzo
34070 FOGLIANO REDIPUGLIA
Telefono 0481489181
Email GOIC806005@istruzione.it
Pec goic806005@pec.istruzione.it
Sito WEB www.comprensivoverni.gov.it
VIA GEN. PAOLINI (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice GOAA806012
VIA GEN. PAOLINI FOGLIANO 34070 FOGLIANO
Indirizzo
REDIPUGLIA
• Via GEN. PAOLINI 10 - 34070 FOGLIANO
Edifici
REDIPUGLIA GO
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
SCUOLA DELL'INFANZIA (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice GOAA806023
Indirizzo VIA DEL CASTELLO 35 SAGRADO 34078 SAGRADO
• Via DEL CASTELLO 35 - 34078 SAGRADO
Edifici
GO
VIA MATTEOTTI (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice GOAA806034
Indirizzo VIA MATTEOTTI 48 - 34070 SAN PIER D'ISONZO
• Via MATTEOTTI 41 - 34070 SAN PIER
Edifici
D'ISONZO GO
C. COLLODI (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice GOEE806017
VIA MADONNINA,2 - 34070 FOGLIANO
Indirizzo
REDIPUGLIA
• Via MADONNINA 2 - 34070 FOGLIANO
Edifici
REDIPUGLIA GO
Numero Classi 7
Totale Alunni 113
G. VENEZIAN (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
Codice GOEE806028
Indirizzo VIA SAURO, 105 - 34070 SAN PIER D'ISONZO
• Via SAURO 101 - 34070 SAN PIER
Edifici
D'ISONZO GO
Numero Classi 5
Totale Alunni 98
G. CARDUCCI (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice GOEE806039
Indirizzo VIA S. PIO DECIMO, 5 SAGRADO 34078 SAGRADO
Edifici • Via SAN PIO X 3 - 34078 SAGRADO GO
Numero Classi 5
Totale Alunni 93
CORRIDONI FILIPPO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice GOMM806016
VIA MADONNINA, 2 - 34070 FOGLIANO
Indirizzo
REDIPUGLIA
• Via MADONNINA 2 - 34070 FOGLIANO
Edifici
REDIPUGLIA GO
Numero Classi 10
Totale Alunni 231
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
8LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
Laboratori Con collegamento ad Internet 4
Disegno 1
Informatica 1
Multimediale 1
Musica 2
Biblioteche Classica 1
Aule Teatro 1
Strutture sportive Palestra 3
Servizi Mensa
Scuolabus
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 76
multimediali
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
4
presenti nei laboratori
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
1
presenti nelle Biblioteche
Approfondimento
Le tre scuole primarie dispongono di laboratori mobili con 20 portatili ciascuno.
Alla secondaria il laboratorio informatico conta 16 computer che vengono integrati
con i portatili della Classe 2.0.
9LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 69
Personale ATA 20
Approfondimento
L'organico del personale ATA è stabile nella maggior parte dei plessi, in segreteria più del 50%
dell'organico ha un contratto a tempo indeterminato e ha acquisito una professionalità
specifica. Quanto al personale docente, prevalgono gli insegnanti con contratto a tempo
indeterminato; diversi docenti appartengono all'organico da più di dieci anni garantendo
continuità didattica. L'istituto comprensivo conta 5 docenti di sostegno di ruolo, alcune
insegnanti della scuola primaria hanno acquisito la specializzazione; mediamente elevata,
anche se non uniformemente distribuita, la propensione alla formazione, in particolare
nell'ambito della disabilità, dei disturbi specifici dell'apprendimento e della prevenzione del
disagio.
10LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
Le finalità che l’Istituto si è posto e persegue nei diversi ordini che la compongono sono:
· a) la maturazione dell’identità, intesa come rafforzamento dell’identità personale, sotto il
profilo corporeo, intellettuale e psicodinamico;
· b) l’educazione alla convivenza democratica, che, a partire dall’accettazione e dal rispetto
dell’altro, attraverso il dialogo, si realizza nell’inserimento attivo sia all’interno della realtà
scolastica, sia all’interno della società civile;
· c) lo sviluppo dell’autonomia e del pensiero critico, intese come capacità di operare in
situazioni sempre più complesse, di sapere esprimere valutazioni, di consolidare la capacità
decisionale e quindi di saper scegliere il bene comune;
· lo sviluppo delle competenze che significa: nella scuola dell’infanzia consolidamento e
arricchimento di abilità sensoriali, percettive, motorie ed intellettive; nella scuola primaria
acquisizione e sviluppo delle conoscenze e delle abilità di base, apprendimento dei mezzi
espressivi, della lingua italiana e inglese, un primo utilizzo delle metodologie scientifiche e
valorizzazione delle capacità di orientamento nello spazio e nel tempo; nella scuola
secondaria di primo grado il raggiungimento di una preparazione culturale di base che
diventa premessa per l’orientamento e per gli studi superiori.
Ciascuna finalità è strettamente correlata con le altre e pertanto il raggiungimento di
ognuna è parte di un percorso educativo globale che accompagna l’alunno dalla scuola
dell’infanzia alla scuola secondaria di primo grado e che tende al consolidamento e allo
sviluppo integrale della sua personalità, come previsto dal Profilo educativo e culturale e
professionale dell’alunno.
L'Istituto intende sviluppare il senso di appartenenza degli alunni alla classe, alla scuola,
all'Istituto e al territorio. Intende divenire un luogo di incontro e di relazione, di crescita
culturale per tutti gli alunni, le loro famiglie e i cittadini con l'apporto dei Comuni, delle
associazioni del territorio, di enti di ricerca e di sperimentazione.
11LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali
Priorità
Migliorare gli esiti nell'area scientifico-matematica nella scuola primaria e nella
scuola secondaria di I grado allineandoli al dato regionale di riferimento.
Traguardi
Mantenere la percentuale di alunni collocati nei livelli 1 e 2 uguale o inferiore al dato
regionale. Mantenere la percentuale di alunni collocati nei livelli 4 e 5 uguale o
superiore al dato regionale.
Competenze Chiave Europee
Priorità
Potenziare le competenze chiave europee con particolare attenzione alle
competenze di cittadinanza al fine di accrescere il senso di responsabilità sociale e
civico, l'autonomia formativa, l'iniziativa personale e la consapevolezza e
espressione culturale.
Traguardi
Incremento del 5 % degli alunni con livello avanzato nei diversi profili della
certificazione delle competenze al termine della scuola primaria e della scuola
secondaria di I grado.
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
Le finalità che l'istituto persegue sono in via prioritaria
12LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
a) garantire un'istruzione di qualità equa e solidale a tutti gli alunni rispettando i
tempi e gli stili di apprendimento di ciascuno e valorizzandone i talenti e le
inclinazioni per uno sviluppo armonico della personalità;
b) realizzare una scuola aperta al territorio che diventi, da un lato, spazio di
sperimentazione e ricerca didattica e di cittadinanza attiva e democratica, dall'altro
luogo di incontro della comunità.
A tali finalità concorro le priorità e i traguardi individuati tesi a garantire l'efficacia dei
percorsi di personalizzazione attuati (bassi livelli 1 e 2) e a migliorare gli esiti nei livelli
più alti nonché i percorsi previsti per il potenziamento delle competenze chiave e di
cittadinanza che rispondono agli obiettivi formativi individuati dalla Legge 107 e che
si ritrovano nelle progettualità curricolari e extracurricolari dell'Offerta formativa.
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
3 ) potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali,
nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di
produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il
coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali
settori
4 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
5 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
13LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
patrimonio e delle attività culturali
6 ) alfabetizzazione all'arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione
delle immagini
7 ) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati
a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione,
all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio
degli studenti praticanti attività sportiva agonistica
8 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
9 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
10 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
11 ) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio
e in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la
comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese
12 ) apertura pomeridiana delle scuole e riduzione del numero di alunni e di
studenti per classe o per articolazioni di gruppi di classi, anche con
potenziamento del tempo scolastico o rimodulazione del monte orario rispetto
a quanto indicato dal regolamento di cui al decreto del Presidente della
Repubblica 20 marzo 2009, n. 89
13 ) individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla
valorizzazione del merito degli alunni e degli studenti
14 ) alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda
attraverso corsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana,
14LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con
l'apporto delle comunità di origine, delle famiglie e dei mediatori culturali
15 ) definizione di un sistema di orientamento
PIANO DI MIGLIORAMENTO
IO CITTADINO/A
Descrizione Percorso
Il percorso è volto a potenziare le competenze chiave europee per favorire lo
sviluppo armonico degli studenti, il loro divenire cittadini attivi, consapevoli e
responsabili e rafforzare la loro determinazione e resilienza in un mondo mutevole
e complesso.
A tal fine l'Istituto realizza
a) un'offerta formativa integrata curricolare e extracurricolare;
si dota di
b) un sistema condiviso di valutazione delle competenze utile a monitorare
l'offerta formativa e prevedere eventuali correttivi in un'ottica di miglioramento
continuo;
provvede sulla base delle evidenze raccolte e degli indicatori individuati e
implementati a
c) riprogettare il curricolo partendo dalle competenze chiave di cittadinanza.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Individuare figure di riferimento per la revisione e
integrazione del curricolo a partire dalle competenze chiave europee e
per l'elaborazione di strumenti condivisi di valutazione delle competenze.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
15LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Potenziare le competenze chiave europee con particolare
attenzione alle competenze di cittadinanza al fine di accrescere il
senso di responsabilità sociale e civico, l'autonomia formativa,
l'iniziativa personale e la consapevolezza e espressione culturale.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" Diffondere l'apprendimento cooperativo e l'utilizzo di
didattiche innovative e laboratoriali.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Potenziare le competenze chiave europee con particolare
attenzione alle competenze di cittadinanza al fine di accrescere il
senso di responsabilità sociale e civico, l'autonomia formativa,
l'iniziativa personale e la consapevolezza e espressione culturale.
"Obiettivo:" Prevedere interventi di recupero, consolidamento e
potenziamento in gruppi di livello e/o in piccolo gruppo a composizione
eterogena in orario curricolare e/o extracurricolare.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Potenziare le competenze chiave europee con particolare
attenzione alle competenze di cittadinanza al fine di accrescere il
senso di responsabilità sociale e civico, l'autonomia formativa,
l'iniziativa personale e la consapevolezza e espressione culturale.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE
"Obiettivo:" Miglioramento e ampliamento delle competenze di
progettazione di percorsi educativi da impiegare a sostegno della
didattica speciale, nonché documentazione dei percorsi per la
disseminazione di buone pratiche.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
16LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
Potenziare le competenze chiave europee con particolare
attenzione alle competenze di cittadinanza al fine di accrescere il
senso di responsabilità sociale e civico, l'autonomia formativa,
l'iniziativa personale e la consapevolezza e espressione culturale.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" ORIENTAMENTO STRATEGICO E ORGANIZZAZIONE
DELLA SCUOLA
"Obiettivo:" Istituire dipartimenti orizzontali e verticali per monitorare la
progressione degli apprendimenti, condividere pratiche didattiche e
valutative e attuare una riflessione condivisa sui punti di forza e di
debolezza del curricolo.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Potenziare le competenze chiave europee con particolare
attenzione alle competenze di cittadinanza al fine di accrescere il
senso di responsabilità sociale e civico, l'autonomia formativa,
l'iniziativa personale e la consapevolezza e espressione culturale.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE
UMANE
"Obiettivo:" Promuovere e partecipare a percorsi di formazione /auto-
formazione/ricerca-azione sulle metodologie didattiche innovative e sulla
valutazione per competenze.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Potenziare le competenze chiave europee con particolare
attenzione alle competenze di cittadinanza al fine di accrescere il
senso di responsabilità sociale e civico, l'autonomia formativa,
l'iniziativa personale e la consapevolezza e espressione culturale.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" INTEGRAZIONE CON IL TERRITORIO E RAPPORTI
CON LE FAMIGLIE
"Obiettivo:" Promuovere e partecipare a percorsi di formazione/ricerca-
17LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
azione sulla didattica della matematica e delle scienze.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare gli esiti nell'area scientifico-matematica nella scuola
primaria e nella scuola secondaria di I grado allineandoli al dato
regionale di riferimento.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: INDIVIDUAZIONE, CONDIVISIONE E
IMPLEMENTAZIONE DI CRITERI E INDICATORI PER VALUTARE LE COMPETEZE SOCIALI
E CIVICHE
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/05/2020 Studenti Docenti
Responsabile
Funzione Strumentale per la Revisione e Integrazione del curricolo
coaudiuvata dai dipartimenti e da un'apposita commissione
per le competenze sociali e civiche
Risultati Attesi
Individuazione delle sotto-competenze utili a declinare un Curricolo nelle competenze
sociali e civiche
Sviluppo di uno strumento condiviso e formalizzato di valutazione delle competenze
sociali e civiche
propedeutico al monitoraggio delle azioni didattiche attuate per migliorare gli esiti
18LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
anche in quest'area.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: INDIVIDUAZIONE, CONDIVISIONE E
IMPLEMENTAZIONE DI CRITERI E INDICATORI PER VALUTARE LE COMPETEZE DIGITALI
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/05/2020 Studenti Docenti
Responsabile
Funzione Strumentale Innovazione didattica e tecnologica
coadiuvata dalla Funzione strumentale per il Ptof e il Curricolo.
Risultati Attesi
Individuazione delle sotto-competenze utili a declinare un Curricolo nelle
competenze digitali
Sviluppo di uno strumento condiviso e formalizzato di valutazione delle
competenze digitali
a partire dalle attività realizzate e dall'implementazione delle griglie di
osservazione.
RECUPERO E POTENZIAMENTO IN AREA LOGICO-MATEMATICA
Descrizione Percorso
Il percorso di miglioramento è finalizzato a migliorare gli esiti nelle prove
standardizzate di matematica alla primaria e alla scuola secondaria di primo grado
attraverso
a) il monitoraggio degli esiti nelle prove standardizzate e nelle prove comuni
19LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
b) la progettazione di interventi di recupero mirati in base ai risultati delle prove
c) riunioni di dipartimenti in orizzontale e verticale per uno scambio di buone
pratiche
e/o individuazione di punti di forze o di debolezza del curricolo o dell'azione
didattica e
l'apporto di eventuali correttivi o
d) ricognizione di esigenze formative nell'ambito della didattica della matematica
e) corso di potenziamento per migliorare gli esiti delle eccellenze
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" Diffondere l'apprendimento cooperativo e l'utilizzo di
metodologie didattiche innovative e laboratoriali
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare gli esiti nell'area scientifico-matematica nella scuola
primaria e nella scuola secondaria di I grado allineandoli al dato
regionale di riferimento.
"Obiettivo:" Prevedere interventi di recupero, consolidamento e
potenziamento in gruppi di livello e/o in piccolo gruppo a composizione
eterogenea in orario curricolare e extracurricolare.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare gli esiti nell'area scientifico-matematica nella scuola
primaria e nella scuola secondaria di I grado allineandoli al dato
regionale di riferimento.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" ORIENTAMENTO STRATEGICO E ORGANIZZAZIONE
DELLA SCUOLA
20LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
"Obiettivo:" Istituire dipartimenti orizzontali e verticali per monitorare la
progressione degli apprendimenti, condividere pratiche didattiche e
valutative e attuare una riflessione condivisa sui punti di forza e di
debolezza del curricolo.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare gli esiti nell'area scientifico-matematica nella scuola
primaria e nella scuola secondaria di I grado allineandoli al dato
regionale di riferimento.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE
UMANE
"Obiettivo:" Promuovere e partecipare a percorsi di formazione / ricerca
- azione sulla didattica della matematica e delle scienze.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Migliorare gli esiti nell'area scientifico-matematica nella scuola
primaria e nella scuola secondaria di I grado allineandoli al dato
regionale di riferimento.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: ISTITUZIONE DI DIPARTIMENTI ORIZZONTALI E
VERTICALI PER MONITORAGGIO APPRENDIMENTI, REVISIONE CURRICOLO,
RIMODULAZIONE ATTIVITÀ DIDATTICA
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/02/2021 Studenti Docenti
Responsabile
Ds, referente del dipartimento di matematica, referente monitoraggio degli
apprendimenti
21LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
La calendarizzazione è articolata in più fasi. La data inserita prevede la verifica dei
risultati e la rimodulazione dell'attività.
Risultati Attesi
Creazione di uno spazio di riflessione sul curricolo, elaborazione di prove inizialmente
disciplinari, poi di competenza, diffusione di buone pratiche.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: FORMAZIONE SPECIFICA
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/05/2021 Docenti Docenti
Responsabile
Dirigente e Referente Dipartimento di matematica
Risultati Attesi
Realizzazione di formazioni specifiche sia disciplinari, sia metodologiche, sia di natura
valutativa
per accrescere la motivazione, migliorare l'azione didattica, individuare i saperi
fondanti
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: PARTECIPAZIONE A CONCORSI (GIOCHI
MATEMATICI, PROBLEM SOLVING, ECC.)
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/12/2020 Studenti Docenti
Responsabile
Referente del progetto
22LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
Risultati Attesi
Favorire l'innalzamento degli esiti degli alunni più dotati ma anche, attraverso attività
quali i giochi matematici, individuazione e orientamento di talenti ancora allo stadio
potenziale.
Sviluppo della motivazione, dell'iniziativa, della creatività, del pensiero divergente.
Progressivo ampliamento della partecipazione a concorsi e gare in ambito logico-
matematico
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE
Comunicazione interna
La comunicazione interna di natura didattica, progettuale e organizzativa avviene
utilizzando la piattaforma comprensivoverni.org.
Tale modus operandi e l'organizzazione di corsi mirati all'apprendimento delle
Google App accresce le competenze digitali dei docenti con ricadute positive anche
sulla didattica.
Innovazione didattica e tecnologica
L'Istituto sta innovando le proprie pratiche didattiche attraverso l'uso di
piattaforme e-learning, l'elaborazione di percorsi di apprendimento coprogettabili
da parte degli alunni e la diffusione dell'uso di strumenti digitali grazie all'attività
svolta dall'AD e dal team per l'innovazione.
Monitoraggio degli apprendimenti e dell'azione didattica progettuale e
curricolare
23LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
L'implementazione dei dipartimenti verticali e orizzontali consente l'elaborazione
di prove comuni con particolare attenzione agli anni di passaggio per un costante
monitoraggio degli apprendimenti e l'apporto di eventuali correttivi all'azione
didattica, al Curricolo d'istituto e alle progettualità.
AREE DI INNOVAZIONE
PRATICHE DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO
Innovazione didattica e tecnologica
L'Istituto sta innovando le proprie pratiche didattiche attraverso l'uso di
piattaforme e-learning, l'elaborazione di percorsi di apprendimento
coprogettabili da parte degli alunni e la diffusione dell'uso di strumenti
digitali grazie all'attività svolta dall'AD e dal team per l'innovazione.
La partecipazione mirata delle FS per l'Innovazione didattica e
tecnologica a momenti formativi consentirà anche la condivisione e
diffusione di altre sperimentazioni e metodologie didattiche (EAS,
cooperative learning, didattica per scenari, flipped classroom, service
learning, ecc.) all'interno dell'istituto.
RETI E COLLABORAZIONI ESTERNE
L'Istituto Comprensivo ha interesse a collaborare con scuole, centri di ricerca e
formazione e altri enti presenti sul territorio per migliorare la propria
organizzazione interna e accrescere la qualità del servizio di istruzione e
educazione offerto.
In quest'ottica aderisce ad accordi di rete e convenzioni per lo svolgimento di
24LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
attività educativo-didattiche, di formazione e aggiornamento, di
amministrazione e contabilità e intende ampliare in futuro tali collaborazioni.
SPAZI E INFRASTRUTTURE
Grazie ai Progetti PON/FESR l'Istituto ha migliorato la connettività e
implementato il corredo informatico in tutti i plessi per l'utilizzo delle nuove
tecnologie: due laboratori mobili, un laboratorio fisso e una classe 2.0. In tutte
le scuole primarie vengono effettuate lezioni di coding o gli alunni utilizzano
Google Classroom. Tali attività vengono poi proseguite e ulteriormente
sviluppate nella Scuola Secondaria di Primo Grado, dove oltre agli strumenti
della piattaforma G-Suite, gli alunni imparano anche a conoscere le funzionalità
di moodle.
25L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
L'OFFERTA FORMATIVA
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
VIA GEN. PAOLINI GOAA806012
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
SCUOLA DELL'INFANZIA GOAA806023
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
VIA MATTEOTTI GOAA806034
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
C. COLLODI GOEE806017
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI
G. VENEZIAN GOEE806028
SCUOLA PRIMARIA
26L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
TEMPO SCUOLA
DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI
G. CARDUCCI GOEE806039
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
TEMPO PIENO PER 40 ORE SETTIMANALI
CORRIDONI FILIPPO GOMM806016
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TEMPO SCUOLA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
27L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
TEMPO PROLUNGATO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 15 495
Matematica E Scienze 9 297
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1/2 33/66
Delle Scuole
Approfondimento
All’interno dell’Istituto sono previste diverse strutture orario in ottemperanza alle indicazioni
della C.M. 63/ 6luglio 2009, nel quadro dell’autonomia scolastica e in riferimento alle esigenze
espresse dalle famiglie:
Scuole dell’infanzia e primarie:
Pomeriggio
Mattina Mensa
Scuola giornate
entrate uscite uscite
28L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
Infanzia
S. Pier LMMGV 7.55-8.45 13.00 15.30/15.55 Sì
Redipuglia LMMGV 8.00-8.45 12.45 15.35/16.00 Sì
12.45-
Sagrado LMMGV 7.45-8.30 15.30/15.45 Sì
12.55
LMMG 8.20 15.45 Sì
S. Pier
Tempo cinque
V 8.20 12.40
Fogliano classi
LMaMeGVS 8.30 13.30
3^-4^-5^
Primaria
LMaMeGV 8.30 13.30
Fogliano classi
1^-2^
S 8.30 11.30
Sagrado
LMMGV 8.30 16.30 Sì
Tempo pieno
E’ funzionante un servizio di preaccoglienza presso le scuole primarie, gestito da genitori
volontari nelle primarie "Collodi" e "Carducci" e da insegnanti nella primaria "Venezian".
Piano orario scuola secondaria
29L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
Pomeriggio (1)
Mattina Mensa
classi giornate
entrata uscita uscita
Da lunedì a
tutte 7.55-8.00 13.00
sabato
martedì e 13.00-
Tempo prolungato 16.00
venerdì 13.40
(1) attività pomeridiane: teatro, educazione alla salute, laboratorio di scienze e di giochi
matematici, chimica, laboratorio storico-geografico, potenziamento di italiano, narrativa,
laboratorio artistico e teatro.
L'attuazione delle progettualità è subordinata alla disponibilità di risorse umane e materiali e può
variare di anno in anno in base alle nuove collaborazioni attivate..
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
30L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI (ISTITUTO PRINCIPALE)
ISTITUTO COMPRENSIVO
Approfondimento
Si rinvia al sito dell'istituto per la presa visione del Curricolo dell'Istituto.
https://www.comprensivoverni.edu.it/index.php?page=schede&menu=48&p=0
INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE
EDUCARE ALLA SALUTE E ALLA SICUREZZA
Le finalità proprie dell’istituto trovano particolare accoglienza nel progetto di
educazione alla salute, tanto che esso prevede un’articolazione che si snoda
attraverso tutti e tre gli ordini di scuola e che coinvolge diversi ambiti disciplinari,
prediligendo la trasversalità. Nell’età adolescenziale il percorso si integra strettamente
con il progetto di orientamento formativo per le evidenti connessioni tra la percezione
di sé e la capacità di collocarsi nel mondo. Infatti il compimento della scelta della
scuola secondaria può essere fatto correttamente solo se ognuno ha costruito una
propria personalità, conosce le proprie potenzialità ed è in uno stato di buona salute
fisica, psichica e mentale. I progetti che si attuano sviluppano concreti percorsi
interdisciplinari privilegiando la partecipazione attiva degli alunni e il coinvolgimento
delle famiglie. In tale ottica i filoni fondamentali di intervento nell’Istituto Comprensivo
in continuità tra le tre Scuole dell’Infanzia, le tre Primarie e la Scuola Secondaria di 1°
grado sono: 1) alimentazione e benessere 2) stili di vita e benessere 3) potenziamento
della pratica sportiva 4) diffusione della cultura della sicurezza (stradale, informatica,
degli ambienti di vita e di lavoro) 5) prevenzione della dispersione scolastica, di ogni
forma di esclusione, prevenzione del bullismo e cyberbullismo. Nell’Istituto gli
interventi previsti sono di due tipi: interventi didattici a cura dei docenti di classe, con
o senza la collaborazione di esperti, interventi educativi da effettuarsi con attività di
vario tipo, sia alla mattina che al pomeriggio in ambiente scolastico o extrascolastico,
generalmente trasversali a più discipline e relativi a più ambiti di sviluppo personale A
31L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
questi si affiancano i corsi di consolidamento delle capacità procedurali organizzati
per tutto l’anno scolastico nell’ottica della lotta alla dispersione scolastica. Nella scuola
primaria si fa particolare attenzione alla prevenzione dell’obesità, instaurando e
rafforzando un corretto rapporto tra alimentazione, sport e benessere. Per questi ci si
avvale della collaborazione di esperti dell’ASS, della Croce Rossa, delle società sportive
del territorio, dell’associazione donatori di sangue, del CONI, della Provincia di Gorizia
e della regione FVG. Quanto alla prevenzione del bullismo e del cyberbullismo, il Piano
prevede le seguenti attività 1) attività di accoglienza e conoscenza del gruppo nelle
classi prime 2) strategia delle regole condivise (in tutte le classi) 3) attività didattica
rivolta alla riflessione sul rispetto della persona e all’utilizzo di internet (letture, attività
di circle time, role playing, cooperative learning, lavori di gruppo, visione filmati,
attività teatrale, ecc.) 4) attività didattica rivolta all’utilizzo corretto delle nuove
tecnologie e delle risorse del web 5) Monitoraggio delle situazioni a rischio (relazioni
docenti) 6) Progetti specifici: a. Giornate Verdi b. Progetto Azzurro c. Settimana Bianca
d. Progetto “Crescere insieme con What’s up” e. Progetto “A scuola per conoscerci”
(Bullismo omofobico). Il sistema What’s up prevede la presenza a scuola di uno
psicologo accreditato dall’Azienda sanitaria. Fondamentale compito dell’esperto,
insieme al referente di educazione alla salute, è quello di costituire e gestire un’equipe
di coordinamento del benessere composta da insegnanti, genitori e personale ATA,
che ha la funzione di identificare i bisogni della scuola e progettare interventi adeguati
a favorire il benessere di tutti gli attori della scuola, come ad esempio: percorsi
formativi per i docenti su come applicare in pratica le life skills in classe; spazi di
supervisione in gruppo sulla gestione di situazioni complesse che si possono verificare
all'interno delle classi; percorsi formativi destinati ai genitori; mediazioni e consulenze
in situazioni di conflitto , altri bisogni individuati dall’equipe.
Obiettivi formativi e competenze attese
Sviluppare e interiorizzare uno stile di vita sano; conoscere sé stessi e la propria
fisicità; sviluppare e consolidare fattori di protezione; apprendere a gestire le
dinamiche di gruppo e le relazioni individuo-gruppo; saper utilizzare in modo
consapevole la rete e i dispostivi digitali; migliorare il clima di classe, le relazioni
docente - alunno e, conseguentemente, anche gli apprendimenti disciplinari.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Risorse interne e esterne
32L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte parallele
Altro
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Informatica
Strutture sportive: Palestra
Approfondimento
Progetti presentati per l’anno 2019-2020
TITOLO PROGETTO ORDINE REFERENTE
Educazione stradale Primarie Carducci, Becci
Venezian
Benessere, salute e Primaria Venezian Becci
sicurezza
Una scuola sorridente Primaria Carducci, Becci, Berardi
Venezian
Vitasana Primaria Carducci Caruso
Crescere insieme con Primaria e Secondaria Ippolito
What’s up
What’s Up Secondaria Ippolito
Contamination
Sport in 3S/Motricità Primaria Carducci Perissin
Percorsi di Infanzia/Primaria Mola
psicomotricità
Sport di classe Primaria Carducci Montena-Caruso
Gruppo sportivo Secondaria Montena
studentesco
33L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
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Giornate Verdi, Progetto Secondaria Madotto/Zamar
Azzurro, Settimana
bianca
GIORNATE VERDI, PROGETTO AZZURO, SETTIMANA BIANCA: TRE TAPPE DELLO
SVILUPPO
I tre grandi progetti della scuola secondaria rappresentano tre tappe fondamentali
dello sviluppo armonico della personalità dell'alunno scandito anche in interventi di
Educazione alla salute, Orientamento, Pace e solidarietà. La prima tappa del percorso
triennale consiste in una visita di tre giorni con due pernottamenti, di solito a Forni di
Sopra, con varie attività di conoscenza del territorio e altre incentrate sulla
socializzazione, si prefigge di far conoscere l’ambiente naturale e paesaggistico delle
Dolomiti friulane, finalità che si intende raggiungere sia con l’intervento di esperti sia
con escursioni guidate sul territorio, condividere in gruppo di un’esperienza,
relazionarsi positivamente con compagni e adulti, sviluppare senso di responsabilità
anche al di fuori del contesto scolastico e dell’ambiente familiare Per la classe seconda
l’esperienza denominata Progetto Azzurro, consistente in un soggiorno al mare
(solitamente a Lignano) da un lato per scoprire la dimensione emotivo-affettiva in sé e
negli altri, in modo da rendersi disponibili a gestirla con consapevolezza, dall’altro per
verificare il proprio senso di responsabilità nella gestione di tempi, spazi, compiti,
relazioni. E' nato dalla constatazione dei disagi che si manifestano nella
preadolescenza dovuti in particolare allo sviluppo del corpo, alla difficoltà di accettarlo
ed alla scoperta di nuove sensazioni ed emozioni vissute in modo spesso esasperato.
Gli obiettivi che si pone sono: stabilire un rapporto sereno con se stessi; prendere
consapevolezza delle proprie sensazioni ed emozioni; dar voce al proprio mondo
interiore attraverso elaborati creativi; stabilire un rapporto sereno e fiducioso con
compagni ed insegnanti; acquisire una maggior sensibilità nei confronti della natura;
rafforzare il senso di responsabilità personale e di autocontrollo nelle diverse
situazioni. Il progetto prevede attività volte a prendere consapevolezza del proprio
corpo nello spazio fisico e mentale, delle reazioni sensoriali a determinati stimoli e ad
attivare positive modalità nel rapporto con coetanei, adulti e con la natura. Per la
classe terza è prevista la Settimana Bianca che ha come obiettivi educativi l’educazione
alla socializzazione, al rispetto delle regole condivise, al rispetto verso i compagni e gli
34L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
insegnanti e al rispetto dell'ambiente circostante (persone, tradizioni culturali,
strutture e oggetti) oltre che l’educazione all’autonomia. Gli obiettivi didattici invece
riguardano l’acquisizione e il consolidamento delle nozioni relative alla pratica sciistica,
la capacità di leggere testi regolativi o ascoltare istruzioni, la capacità di eseguire le
istruzioni impartite con ordine e precisione e di organizzare il lavoro in un gruppo e
portare a termine il lavoro stabilito.
DESTINATARI
Classi aperte parallele
Risorse Materiali Necessarie:
CURRICOLO PLURILINGUE E INTERNAZIONALIZZAZIONE
I progetti nell'area linguistica mirano a rafforzare l’evoluzione delle competenze (con
particolare riferimento alle Competenze chiave nelle lingue straniere) offrendo
occasioni di potenziamento disciplinare e linguistico, anche certificato (diploma di
superamento esame Trinity). L'introduzione dell'inglese già nella scuola dell'infanzia
offre l'opportunità di introdurre i bambini all'uso, in chiave ludica, di un linguaggio
diverso dal proprio. Attraverso il progetto "Theatrino" si incoraggia l'interazione e il
contatto con attori madrelingua, riconoscendo e riflettendo sulle differenze anche
culturali che gli spettacoli evidenziano. Tale attività ha anche una forte valenza
inclusiva perché consente il coinvolgimento interattivo di tutti gli alunni. Le attività
CLIL in lingua inglese risultano motivanti e orientative per gli alunni contribuendo a
innalzare i loro livelli di competenza linguistica e favoriscono l'elaborazione di unità di
apprendimento interdisciplinari e il ricorso a metodologie didattiche innovative. La
collaborazione con l'istituto Goethe permette l'approfondimento di contenuti didattici
trasversali da parte di un insegnante di madrelingua tedesca. Per il triennio 2019-2021
è stato istituito un gruppo di lavoro per progettare e realizzare scambi di docenti e di
studenti all'estero sviluppando le esperienze già in essere del gemellaggio della scuola
di Sagrado con i Comuni di Branik e di Poggersdorf e partecipando ai bandi europei
Erasmus Plus.
Obiettivi formativi e competenze attese
Accrescere la motivazione e la partecipazione nell'apprendimento delle lingue
straniere; valorizzare e potenziare le competenze linguistiche e interculturali con
particolare attenzione per la comunicazione orale; favorire l'interdisciplinarietà e l'uso
attivo e consapevole degli strumenti linguistici; sviluppare- attraverso la conoscenza e
35L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
il confronto con altre lingue e culture - flessibilità, apertura, curiosità, consapevolezza
culturale
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Risorse interne e esperti esterni
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Disegno
Informatica
Multimediale
Musica
Biblioteche: Classica
Aule: Teatro
Approfondimento
Progetti presentati per il 2019/2020
progetto plesso referente scuola
Federico Sagrado
Introduzione alla lingua inglese Infanzia Indri Redipuglia
Canziani San Pier d'Isonzo
Fava
Potenziamento inglese con Primaria Carducci
36L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
madrelingua Capparelli Collodi
Picariello Venezian
Trinity Secondaria Angelotti Corridoni
CLIL Secondaria Angelotti Corridoni
Theatrino Secondaria Angelotti Corridoni
Visita a Klagenfurt Secondaria Bidoli Corridoni
Spettacoli teatrale in lingua inglese Secondaria Angelotti Corridoni
CLIL in lingua tedesca Secondaria Bidoli Corridoni
Progetti di recupero e potenziamento in lingua inglese e tedesca per la Scuola
Secondaria di 1° Grado in base alle necessità rilevate dai docenti disciplinari e dai
coordinatori.
SCUOLA-TERRITORIO: PERCORSI DI CITTADINANZA ATTIVA, EDUCAZIONE
AMBIENTALE, EDUCAZIONE ALLA PACE
L'istituto attua percorsi di cittadinanza attiva nei seguenti ambiti a) tutela ambientale
b) Service Learning con elementi di coprogettazione degli spazi pubblici in
collaborazione con l'amministrazione comunale c) educazione all'interculturalità e, più
in generale, rispetto della diversità d) solidarietà e impegno per il bene comune (Festa
dell'accoglienza e della solidarietà) e) conoscenza e tutela del territorio f) conoscenza
del territorio e riflessione storico-antropologica: percorsi di pace e fratellanza.
Obiettivi formativi e competenze attese
37L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
Gli obiettivi perseguiti all’interno dell’istituto per promuovere l’educazione ambientale
sono: accrescere la consapevolezza dell'interdipendenza uomo-ambiente e divulgare
corretti comportamenti di rispetto ambientale. Muovere dall'ambiente di vita
quotidiano dei bambini, dalle loro esperienze ed ampliare il loro orizzonte di
conoscenze anche verso una prospettiva globale, per stimolare il loro senso di
responsabilità e mostrare che i nostri piccoli gesti individuali, cosi come le grandi
scelte collettive, si riflettono sulla vita della Terra nel suo complesso. Promuovere lo
sviluppo di atteggiamenti di cooperazione, la maturazione dell’identità personale, delle
competenze relazionali e affettive al fine di interagire positivamente con l’ambiente
naturale e sociale. Attraverso i percorsi proposti sviluppare l’autonomia e il pensiero
critico, la capacità di operare in situazioni sempre più complesse, di esprimere
valutazioni, di consolidare la capacità decisionale e di sviluppare comportamenti
relazionali responsabili, coerenti e collaborativi scegliendo il bene comune.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Risorse interne e esterne
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Disegno
Informatica
Multimediale
Musica
Biblioteche: Classica
Aule: Teatro
Strutture sportive: Palestra
Approfondimento
Progetti presentati per l’anno 2019-2020
38L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
TITOLO PROGETTO ORDINE REFERENTE
Ambiente
Giornate ecologiche “Insieme Secondaria Zamar
par l'Isonz”
Orto didattico Primaria Collodi Dassi
Educazione alla raccolta Primarie e Secondaria Gallo
differenziata e al risparmio
energetico
Educazione ai diritti e alla solidarietà
Fili Intrecciati. Percorsi di Primaria Carducci Berardi, Caruso, Fava
cittadinanza attiva e solidale.
Collaborazione con la rete
Scuole di pace. “Io ho cura”.
Educazione alla pace. Service
Learning.
Educazione Primaria Carducci Favaro
all’interculturalità
Percorsi di alfabetizzazione
e inclusione delle famiglie
Conoscenza del territorio e tutela del patrimonio storico, culturale e artistico
La Grande Guerra Primaria Venezian e Mauri e Pelos
Collodi
Concorso Aned Secondaria Nadalutti
Visita ai luoghi della grande Secondaria F. Calligaris
guerra (Pontebba, Gorizia,
Redipuglia)
Secondaria Dreossi
La guerra dopo la guerra
Primarie Becci, Pelos, Berardi
100 anni di memoria
Venezian Mauri
39L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA ISTITUTO COMPRENS. LIVIO VERNI
POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE MATEMATICO-LOGICHE E SCIENTIFICHE
L'Istituto realizza attività di potenziamento delle competenze matematiche in
preparazione ai giochi matematici organizzati dall'Università Bocconi, che hanno lo
scopo di valorizzare le eccellenze, ma anche sostenere alunni in difficoltà che possono
trovare nei giochi un incentivo per affrontare la materia con spirito diverso; sostiene
l'uso quotidiano della tecnologia nella didattica (LIM, smartTV, laboratori di
informatica nei plessi di primarie e secondaria) e grazie alla dotazione informatica
presente nelle scuole primarie ne ha potenziato e ampliato l'uso, organizzando corsi
di coding in orario curricolare. Inoltre la frequenza regolare del laboratorio
d’informatica consente a tutti gli alunni di acquisire e consolidare la pratica della
videoscrittura, della geometria con sofware dedicati, della produzione di testi
multimediali e di filmati, facendo di loro non solo semplici fruitori passivi di internet,
ma abituandoli ad un uso critico e consapevole della rete. In ambito scientifico si
realizzano sia alla scuola primaria, sia alla scuola secondaria laboratori tematici per la
presentazione di propri exhibit alla manifestazione Scienza Under 18.
Obiettivi formativi e competenze attese
Sviluppo delle competenze logico-matematiche, pensiero computazionale, creatività,
problem solving, pensiero divergente, incremento delle capacità attentive e
metacognitive; motivare allo studio delle scienze, della sperimentazione, creare le basi
per l'acquisizione del metodo scientifico; sviluppare attraverso attività laboratoriali
specifiche il coinvolgimento del gruppo classe per favorire scambi relazionali e
collaborazioni tra pari;valorizzare le eccellenze nel campo della matematica e dela
logica.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
Risorse Materiali Necessarie:
Laboratori:
40Puoi anche leggere
