Istituto Comprensivo "Luigi Capuana" - Mineo Anno Scolastico 2019-2020
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Istituto Comprensivo “Luigi Capuana” – Mineo
Anno Scolastico 2019-2020
CURRICOLO DI : MATEMATICA SCUOLA:PRIMARIA CLASSI: 4^A-B-C
INDICATORI OBIETTIVI DI CONOSCENZE ABILITA’/COMPETENZE
APPRENDIMENTO (saper) (saper fare/saper essere)
-Effettuare con sicurezza calcoli -I numeri oltre il 1000. -Rafforzare la consapevolezza del
scritti e mentali nell’ambito dei valore posizionale delle cifre.
numeri conosciuti.
-Leggere, scrivere, confrontare
A) NUMERI numeri naturali e decimali.
-Le proprietà delle quattro
operazioni e il loro utilizzo. -Conoscere e utilizzare le proprietà
-Conoscere e utilizzare numeri delle quattro operazioni.
decimali e frazioni. -Esecuzione di moltiplicazioni in
colonna con una o due cifre al -Eseguire correttamente le quattro
moltiplicatore e di divisioni in operazioni con numeri naturali e
colonna con una o due cifre al decimali.
divisore.
-Moltiplicazioni e divisioni per 10- -Acquisire i concetti di
100-1000. moltiplicatore e divisore di un
numero.
-Multipli e divisori di un numero
-Acquisire il concetto di frazione,
-Individuazione delle frazioni leggere e scrivere frazioni ecomplementari ed equivalenti. svolgere semplici operazioni con le
frazioni.
-Trasformazione di una frazione in
numero decimale e viceversa.
-Ordinamento e confronto di
numeri decimali.
-Esecuzioni delle quattro
operazioni con i numeri decimali.
-Calcolo della frazione di una
quantità
-Esecuzione di equivalenze e
calcolo delle frazioni relative alle
misure di valore.-Riconoscimento di elementi -Riconoscere linee, semirette e
geometrici, di figure geometriche segmenti.
piane.
-Riconoscere forme geometriche -Individuare le possibili relazioni tra
rette nel piano e acquisire i concetti
presenti nell’ambiente. -Analisi delle caratteristiche di
di perpendicolarità, parallelismo,
semirette e segmenti.
orizzontalità, verticalità.
B) SPAZIO E FIGURE -Riconoscere, denominare, -Disegno di rette parallele e -Riconoscere, denominare, descrivere
descrivere e rappresentare figure perpendicolari. e classificare figure geometriche in
geometriche rispettandone le base alle loro caratteristiche.
caratteristiche. -Esecuzione di rotazioni di
segmenti. -Riprodurre figure geometriche,
anche in scala, utilizzando strumenti
-Riconoscimento degli angoli e idonei.
della loro ampiezza.
-Effettuare e riconoscere rotazioni e
-Utilizzare i più comuni strumenti
simmetrie.
per i disegno geometrico, per la -Analisi delle caratteristiche dei
misura delle lunghezze e poligoni (in particolare triangoli e -Riconoscere, classificare e misurare
dell’ampiezza degli angoli. quadrilateri) e classificazione degli gli angoli utilizzando strumenti
stessi. idonei.
-Determinazione e misurazione
del perimetro di triangoli e -Calcolare il perimetro e l’area di
quadrilateri. triangoli e quadrilateri utilizzando le
formule adeguate o altri
-Individuazione e procedimenti.
rappresentazione delle figure
isoperimetriche.
-Calcolo dell’area di triangoli e
quadrilateri.
-Utilizzo delle formule inverse
dell’area di rettangoli e quadrati.-Rappresentazione di dati con -Effettuare semplici indagini
statistiche e rappresentare i dati
grafici e tabelle.
raccolti e le loro relazioni in forma
grafica.
-Effettuazione e rappresentazione
-Ricercare dati, organizzarli e di indagini statistiche. -Leggere e interpretare i dati
rappresentarli graficamente. rappresentati in diagrammi e tabelle.
-Conoscenza e utilizzo delle unità
di misura convenzionali di -Conoscere e utilizzare le unità di
C) RELAZIONI, DATI E PREVISIONI lunghezza, massa (peso), capacità. misura convenzionali.
-Interpretare i dati rappresentati in
tabelle e grafici ricavandone -Esecuzione di equivalenze. -Confrontare misure ed eseguire
informazioni. equivalenze.
-Interpretazione di dati:
-Acquisire i concetti di frequenza,
frequenza, moda e media.
moda e media e applicarli ai dati
esaminati, quando pertinenti.
-Riconoscere e quantificare -Calcolo della media e della
semplici situazioni di incertezza. probabilità. -Effettuare valutazioni circa la
probabilità di un evento di avverarsi.
-Conoscenza e utilizzo delle unità
di misura del tempo.
-Conoscenza e utilizzo delle
misure di valore monetario
corrente (euro).
-Costo unitario e costo totale.-Analisi di problemi, -Analizzare situazioni problematiche,
individuazione della domanda o tradurle e rappresentarle in termini
delle domande e dei dati (nascosti, matematici.
A) PROBLEMI inutili, mancanti, sbagliati),
risoluzioni.
-Individuare e comprendere gli -Risolvere diversi tipi di problemi con
aspetti logici e matematici dei -Risoluzione di problemi con le più operazioni, individuando le
testi. quattro operazioni. strategie adeguate.
-Risoluzione di problemi con peso,
capacità, peso lordo, peso netto e -Utilizzare gli strumenti della
-Analizzare le situazioni tara. matematica per risolvere problemi
problematiche e formulare ipotesi relativi a situazioni di vita quotidiana.
risolutive. -Risoluzione di problemi con le
misure di tempo.
-Esporre e argomentare la strategia
adottata e il procedimento seguito
-Risolvere problemi nei vari ambiti -Risoluzione di problemi con le per risolvere il problema
di contenuto utilizzando la misure di valore.
strategie apprese.
-Risoluzione di problemi con i
perimetri.
-Esplicitare il procedimento -Risoluzione di problemi con le
seguito e comprendere la misure di superficie: il metro
possibilità di utilizzazione di altre
quadrato.
strategie. -Risoluzione di problemi con le
aree.
-Risoluzione di problemi con le
-Comprendere l’utilità degli frazioni.
strumenti matematici per risolvere -Risoluzione di problemi con la
problemi di vita quotidiana. compravendita..
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