DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE V AL LICEO LINGUISTICO
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Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca
LICEO “P. NERVI – G. FERRARI”
P.zza S. Antonio – 23017 Morbegno (So)
Indirizzi: Artistico, Linguistico, Scientifico, Scientifico - opz. Scienze applicate, Scienze umane
email certificata: SOPS050001@pec.istruzione.it
email Uffici: lsmorbegno@libero.it – sops050001@istruzione.it
Tel. 0342612541 - 0342610284 / Fax 0342600525 – 0342610284
C.F. 91016180142
https://www.nerviferrari.edu.it
ANNO SCOLASTICO
2018/2019
DOCUMENTO
DEL
CONSIGLIO DI CLASSE
V AL
LICEO LINGUISTICO
Morbegno, 15 maggio 2019INDICE
1. Composizione della classe ................................................................................................................. 2
2. Indirizzo di studio ............................................................................................................................ 3
3. Profilo della classe ............................................................................................................................ 4
4. Docenti del triennio e quadro orario delle materie........................................................................... 5
5. Dati storici della classe ..................................................................................................................... 5
6. Raggiungimento degli obiettivi generali programmati ...................................................................... 6
6.1) Obiettivi trasversali.................................................................................................................................... 6
6.2) Obiettivi cognitivi e formativi ................................................................................................................... 6
7. Obiettivi specifici programmati ........................................................................................................ 7
8. Macroargomenti delle discipline e attività CLIL ..............................................................................12
8.1) Argomenti pluridisciplinari .................................................................................................................... 13
8.2) Cittadinanza e Costituzione ................................................................................................................... 13
9. Pianificazione delle attività della classe e iniziative preparatorie agli Esami di Stato .........................13
10. Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento (ex Alternanza Scuola-Lavoro) ..........15
11. Materiali e strumenti didattici .....................................................................................................16
12. Attività extracurriculari ...............................................................................................................16
13. Attività di recupero .....................................................................................................................18
14. Credito scolastico e credito formativo ..........................................................................................18
Firme dei componenti del Consiglio di Classe.........................................................................................19
ALLEGATI.............................................................................................................................................20
Testo delle simulazioni di I prova (Italiano) ......................................................................................................... 21
Testo della /e simulazioni di II prova (Lingue straniere) ...................................................................................... 32
Materiali proposti nella simulazione per l’avvio del colloquio.............................................................................. 37
GRIGLIE DI VALUTAZIONE ..............................................................................................................38
Griglie di valutazione della I prova (Italiano) ........................................................................................................ 39
Tipologia A - Analisi e interpretazione del testo ................................................................................................. 39
Tipologia B - Analisi e produzione di un testo argomentativo .............................................................................. 41
Tipologia C - Riflessione critica di carattere espositivo - argomentativo su tematiche di attualità ........................... 43
Griglia di correzione della II prova (Lingue straniere)........................................................................................... 45
Griglia di attribuzione del voto del colloquio ........................................................................................................ 46
1
Documento del Consiglio di classe – V AL Liceo Linguistico – a.s. 2018/2019
LICEO ―P. NERVI - G. FERRARI‖ - Morbegno (SO)1. Composizione della classe
Per garantire la protezione dei dati personali e il rispetto della riservatezza, l’elenco dei candidati
non è inserito nel presente documento; esso sarà reso disponibile alla Commissione d’Esame al
momento del suo insediamento.
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2
Documento del Consiglio di classe – V AL Liceo Linguistico – a.s. 2018/2019
LICEO ―P. NERVI - G. FERRARI‖ - Morbegno (SO)2. Indirizzo di studio
Il percorso del liceo linguistico è indirizzato allo studio di più sistemi linguistici e culturali.
Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità, a maturare le competenze
necessarie per acquisire la padronanza comunicativa di tre lingue, oltre l’italiano e per comprendere
criticamente l’identità storica e culturale di tradizioni e civiltà diverse.
Per conseguire i risultati di apprendimento comuni liceali e quelli specifici di indirizzo, il corso
linguistico prevede il seguente quadro orario:
I biennio II biennio V anno
Insegnamenti obbligatori
I II III IV V
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Lingua latina 2 2
Lingua e cultura straniera 1* 4 4 3 3 3
Lingua e cultura straniera 2* 3 3 4 4 4
Lingua e cultura straniera 3* 3 3 4 4 4
Storia e Geografia 3 3
Storia 2 2 2
Filosofia 2 2 2
Matematica** 3 3 2 2 2
Fisica 2 2 2
Scienze naturali *** 2 2 2 2 2
Storia dell’arte 2 2 2
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Religione/Attività alternative 1 1 1 1 1
Totale ore settimanali 27 27 30 30 30
* È compresa un’ora settimanale di conversazione con docente madrelingua.
Le lingue straniere studiate sono:
- Inglese (1a Lingua)
- Tedesco (2a Lingua)
- Francese (3a Lingua)
** con Informatica al primo biennio
*** Biologia, Chimica, Scienze della Terra
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3
Documento del Consiglio di classe – V AL Liceo Linguistico – a.s. 2018/2019
LICEO ―P. NERVI - G. FERRARI‖ - Morbegno (SO)3. Profilo della classe
La classe 5^AL è composta da 18 allievi, 16 ragazze e 2 ragazzi, tutti provenienti dalla 4^AL del
Liceo Nervi-Ferrari del precedente anno scolastico. Undici studenti vivono a Morbegno o nei paesi
del mandamento, due provengono dal bacino dell’Alto Lario e quattro dalla Valchiavenna; una
studentessa è ospite presso il convitto ―G. Piazzi‖ di Sondrio. Un’alunna, proveniente da un’altra
classe a indirizzo linguistico dello stesso Istituto, ha ripetuto il terzo anno di corso e si è inserita nel
gruppo classe a partire dall’a.s. 2016/2017; uno studente, invece, al termine dell’a.s. 2017/2018 non
è stato ammesso alla frequenza del quinto anno di corso. Sempre nel 2017/2018, una studentessa ha
frequentato l’intero anno scolastico presso un istituto superiore negli U.S.A.
La composizione della classe si è mantenuta sostanzialmente stabile nel corso del quinquennio
e, sul piano educativo – comportamentale, questo ha favorito lo sviluppo di rapporti interpersonali
basati sul dialogo, sulla correttezza e sulla collaborazione. Il comportamento mantenuto dagli studenti
è stato responsabile e anche le relazioni con i docenti sono sempre state rispettose e serene.
Gli obiettivi previsti per il secondo biennio sono stati mediamente conseguiti, anche se si
evidenziano alcune significative fragilità relative all’area scientifica. Gli studenti hanno manifestato
un apprezzabile interesse nei confronti delle discipline a carattere linguistico e delle attività Clil svolte
in storia dell’arte; l'impegno e la partecipazione sono apparsi, salvo casi rari ed isolati, sostanzialmente
adeguati anche nelle altre aree disciplinari. L’attenzione destinata alle lingue e alle culture straniere è
emersa anche in occasione di diverse attività didattiche svolte all’estero, in particolare nel corso del
soggiorno - studio effettuato a Cannes (a.s. 2016/2017), durante lo scambio culturale con il ―Lycée
Notre – Dame‖ di Charlieu (a.s. 2017/2018) e, più recentemente, nel corso della visita di istruzione
in Andalusia (―Andalusia: alla scoperta dell’esperienza artistica come possibilità di dialogo tra le
diverse culture e tradizioni religiose, ieri e oggi‖, 19 - 23 marzo 2019).
Per quanto concerne il profitto, si riscontra la compresenza di livelli didattico - disciplinari
differenti. Circa un terzo degli studenti, mettendo a frutto le proprie buone attitudini, è in grado di
esprimersi in modo appropriato e con un lessico specifico corretto, sa approfondire e rielaborare
autonomamente gli argomenti delle discipline e ha raggiunto buoni risultati; un secondo gruppo si è
impegnato in modo meno costante e ha raggiunto risultati discreti, denotando un’autonomia
operativa non ancora completa; un terzo gruppo, più esiguo, ha mostrato un impegno settoriale e
limitato in relazione alla complessità dei programmi e ha evidenziato modeste capacità nella
rielaborazione critica dei contenuti, raggiungendo pertanto una preparazione nel complesso appena
sufficiente. Si segnala la presenza di alcuni alunni dalle apprezzabili potenzialità, che si sono
particolarmente distinti grazie alla serietà costante e hanno esercitato un ruolo propositivo all’interno
della classe, favorendo l’inclusione dei compagni in situazione di fragilità.
Per ciò che concerne le finalità didattiche in relazione a conoscenze, abilità e competenze, si
rimanda alle apposite sezioni del presente documento (cfr. punto 7).
Per quanto riguarda la continuità didattica, infine, essa è stata complessivamente garantita nel
corso del secondo biennio e nel quinto anno di corso solo per alcune discipline, mentre per la
maggior parte delle materie vi è stato un avvicendamento di diversi docenti, in particolare per italiano
e scienze naturali (cfr. punto 4 del presente documento).
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4
Documento del Consiglio di classe – V AL Liceo Linguistico – a.s. 2018/2019
LICEO ―P. NERVI - G. FERRARI‖ - Morbegno (SO)4. Docenti del triennio e quadro orario delle materie
ORE
DOCENTI
SETTIMANALI
DISCIPLINA
a.s. 2016/2017 a.s. 2017/2018 a.s. 2018/2019
III IV V
III AL IV AL V AL
RELIGIONE Roberta Manni Roberta Manni Roberta Manni 1 1 1
Alessandra Martinucci,
ITALIANO Eugenio Tirelli Stefania Ioli 4 4 4
Sara Sterlocchi
INGLESE (1a lingua) Eloisa Donadelli Claudia Paniga Claudia Paniga 3 3 3
CONVERSAZIONE Sabrina Elizabeth Sabrina Elizabeth Sabrina Elizabeth
(1) (1) (1)
INGLESE Pellegrino Pellegrino Pellegrino
TEDESCO (2a lingua) Jessica Bongini Annalisa Speziale Annalisa Speziale 4 4 4
CONVERSAZIONE
Bernadette Hautmann Bernadette Hautmann Bernadette Hautmann (1) (1) (1)
TEDESCO
Aralba Hoxhaj,
FRANCESE (3a lingua) Claudio Dell’Oca Claudio Dell’Oca 4 4 4
Claudio Dell’Oca
CONVERSAZIONE
Ouarda Fareh Ouarda Fareh Ouarda Fareh (1) (1) (1)
FRANCESE
STORIA Lamberto Bianchini Lamberto Bianchini Massimo Chiavacci 2 2 2
FILOSOFIA Lamberto Bianchini Lamberto Bianchini Massimo Chiavacci 2 2 2
Achiropita Aurelia
SCIENZE NATURALI Adalgisa Rovagnati Selene Maida 2 2 2
De Luca
MATEMATICA Damiano Torri Damiano Torri Damiano Torri 2 2 2
FISICA Cesare Vola Cesare Vola Damiano Torri 2 2 2
STORIA DELL’ARTE Concetta Cauchi Sarah Gazzola Sarah Gazzola 2 2 2
SCIENZE MOTORIE E
Cecilia Moretti Cecilia Moretti Cecilia Moretti 2 2 2
SPORTIVE
5. Dati storici della classe
Numero degli studenti …
ANNO
CLASSE … ammessi alla classe … non ammessi alla
SCOLASTICO … iscritti alla classe … ritirati
successiva classe successiva
2 (iscritti presso
2014/2015 I AL 20 20 nessuno
altro istituto)
1 (iscritto presso
2015/2016 II AL 19 19 nessuno
altro istituto)
2016/2017 III AL 19 19 nessuno nessuno
2017/2018 IV AL 19 18 1 nessuno
ad oggi
da stabilire (data dello da stabilire (data dello
2018/2019 V AL 18 scrutinio: 08/06/2019) scrutinio: 08/06/2019)
(15/05/2019)
nessuno
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5
Documento del Consiglio di classe – V AL Liceo Linguistico – a.s. 2018/2019
LICEO ―P. NERVI - G. FERRARI‖ - Morbegno (SO)6. Raggiungimento degli obiettivi generali programmati
Il Consiglio di Classe, sulla base delle indicazioni stabilite dal P.T.O.F., ha perseguito
nell’attività didattica ordinaria gli obiettivi 6.1) trasversali e 6.2) cognitivi e formativi con i seguenti
risultati:
6.1) Obiettivi trasversali
Obiettivi trasversali Raggiungimento degli obiettivi programmati
Rispettare gli altri e le loro opinioni, l’ambiente scolastico e
Pienamente raggiunto dalla classe
il materiale didattico
Partecipare all’attività didattica Raggiunto dalla maggior parte della classe
Consolidare l’abitudine all’ordine, alla precisione, alla
Raggiunto da buona parte della classe
puntualità
Consolidare la visione dell’attività didattica come momento
Raggiunto da buona parte della classe
di crescita culturale e civile
Essere capaci di rapportarsi con i compagni all’interno del
Raggiunto da buona parte della classe
gruppo in modo responsabile
Partecipare con impegno e interesse alle iniziative proposte Raggiunto da buona parte della classe
Raggiungere autonomia di giudizio e di scelta Raggiunto da buona parte della classe
Consolidare le capacità di ascolto e di confronto delle
Raggiunto dalla maggior parte della classe
opinioni
Sviluppare l’impegno culturale anche attraverso le attività
Raggiunto da buona parte della classe
extrascolastiche
Raggiungere la consapevolezza delle proprie capacità e
Raggiunto da buona parte della classe
attitudini
6.2) Obiettivi cognitivi e formativi
Obiettivi cognitivi e formativi Raggiungimento degli obiettivi programmati
Comprendere i messaggi culturali, rielaborare, cogliere gli
Raggiunto dalla maggior parte della classe
aspetti essenziali e collegare le conoscenze acquisite
Esporre gli argomenti in modo corretto, coerente ed
Raggiunto dalla maggior parte della classe
adeguato
Acquisire padronanza della lingua e delle terminologie
Raggiunto da buona parte della classe
specifiche
Presentare informazioni collegandole a diversi contesti Raggiunto da buona parte della classe
Saper affrontare situazioni nuove Raggiunto da una parte della classe
Rielaborare in modo personale e/o critico le conoscenze
Raggiunto da una parte della classe
acquisite
Acquisire autonomia nell’organizzazione del lavoro,
Raggiunto da buona parte della classe
nell’analisi, nella sintesi e nella valutazione personale
Saper esprimere un motivato giudizio Raggiunto da una parte della classe
Saper effettuare in modo autonomo connessioni su
Raggiunto da buona parte della classe
argomenti pluridisciplinari
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Documento del Consiglio di classe – V AL Liceo Linguistico – a.s. 2018/2019
LICEO ―P. NERVI - G. FERRARI‖ - Morbegno (SO)7. Obiettivi specifici programmati
Per quanto riguarda i descrittori degli obiettivi, si fa riferimento alle seguenti definizioni di
conoscenze, abilità e competenze contenute nel Quadro Europeo delle Qualifiche (EQF).
a. Conoscenze: indicano il risultato dell’assimilazione di informazioni attraverso
l’apprendimento. Le conoscenze sono un insieme di fatti, principi, teorie e pratiche
relative ad un settore di lavoro o di studio. Nel contesto EQF le conoscenze sono descritte
come teoriche e/o pratiche.
b. Abilità: indicano le capacità di applicare le conoscenze e usare il know how necessario per
portare a termine compiti e risolvere problemi. Le abilità sono descritte come cognitive
(uso del pensiero logico, intuitivo e creativo) e pratiche (abilità manuale, uso di metodi, di
materiali, di strumenti).
c. Competenze: indicano la comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e capacità
personali, sociali e/o metodologiche in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo
professionale e/o personale. Le competenze sono descritte in termini di responsabilità ed
autonomia.
RELIGIONE Raggiungimento degli obiettivi programmati
Conoscere, in un contesto di pluralismo
culturale, il pensiero della Chiesa su alcuni
ambiti di riflessione della cultura contemporanea
quali: il valore della vita e la dignità della
persona; la natura e il valore delle relazioni
sociali; i diritti fondamentali e la responsabilità
CONOSCENZE Raggiunto dalla maggior parte della classe
per il bene comune, ma anche, l’approccio
cristiano a questioni di attualità quali i temi
legati alla possibilità di uno sviluppo sostenibile;
la globalizzazione; le migrazioni dei popoli;
aspetti peculiari della realtà sociale economica e
tecnico scientifica.
Riconoscere il rilievo morale delle azioni umane
con riferimento alle relazioni interpersonali, alla
vita pubblica e allo sviluppo scientifico e
tecnologico. Saper individuare i rischi e le
ABILITÀ Raggiunto dalla maggior parte della classe
opportunità legate allo sviluppo economico,
sociale e ambientale, alla globalizzazione e alla
multiculturalità, alle nuove tecnologie e modalità
di accesso al sapere.
Sviluppare un maturo senso critico e un
personale progetto di vita riflettendo sulla
COMPETENZE propria identità nel confronto con il messaggio Raggiunto dalla maggior parte della classe
cristiano, aperto all’esercizio della giustizia e della
solidarietà in un contesto multiculturale.
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Documento del Consiglio di classe – V AL Liceo Linguistico – a.s. 2018/2019
LICEO ―P. NERVI - G. FERRARI‖ - Morbegno (SO)ITALIANO Raggiungimento degli obiettivi programmati
Tematiche, contenuti e aspetti formali delle
opere rappresentative della letteratura italiana
dell’Ottocento e del primo Novecento.
Personalità, pensiero, poetica, produzione
CONOSCENZE letteraria degli autori trattati e di alcuni Raggiunto da buona parte della classe
movimenti caratterizzanti.
Canti scelti del Paradiso dantesco.
Tipologie della prima prova scritta dell’Esame di
Stato.
Saper costruire un discorso logico e coerente.
Saper rielaborare in modo personale e critico le
conoscenze acquisite.
ABILITÀ Saper svolgere in modo autonomo l'analisi e il Raggiunto da una parte della classe
commento dei testi studiati.
Saper produrre testi scritti appropriati alle
esigenze di comunicazione.
Saper comunicare in modo corretto ed efficace.
Saper contestualizzare un testo letterario nella
produzione dell’autore e nel periodo storico-
culturale di appartenenza.
COMPETENZE Saper utilizzare gli strumenti dell'analisi testuale. Raggiunto da una parte della classe
Saper elaborare testi scritti di vario genere:
analisi testuale, tema, saggio breve scegliendo il
registro linguistico adeguato alla situazione
comunicativa.
INGLESE (1a lingua) Raggiungimento degli obiettivi programmati
Conoscere testi letterari dal Romanticismo al
Novecento, in sintonia con il programma delle
CONOSCENZE altre letterature, delle materie di indirizzo e con Raggiunto dalla maggior parte della classe
raccordi interdisciplinari in preparazione ai
percorsi per l’Esame di Stato.
Saper utilizzare in modo autonomo strumenti,
strategie e procedure per l’esposizione dei
contenuti di un testo letterario, di articoli di
stampa.
In particolare:
-comprendere ed esporre le idee principali di
testi;
ABILITÀ Raggiunto da buona parte della classe
-interagire con una certa scioltezza;
-saper produrre un testo chiaro e abbastanza
dettagliato su diversi argomenti;
-saper comprendere, analizzare testi letterari in
modo abbastanza autonomo;
-saper spiegare un punto di vista con pro e
contro.
Saper utilizzare una lingua straniera per gli scopi
comunicativi che si possono verificare
nell’ambito degli interessi personali e sociali, e
nell’ambito letterario saper interagire in gruppo,
COMPETENZE Raggiunto dalla maggior parte della classe
comprendendo i diversi punti di vista, e
rappresentare eventi, fenomeni, utilizzando la
lingua straniera e le diverse conoscenze
disciplinari.
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Documento del Consiglio di classe – V AL Liceo Linguistico – a.s. 2018/2019
LICEO ―P. NERVI - G. FERRARI‖ - Morbegno (SO)TEDESCO (2a lingua) Raggiungimento degli obiettivi programmati
Conoscenza dello sviluppo della letteratura
tedesca dallo Sturm und Drang fino all’inizio del
Novecento con approfondimenti relativi agli
CONOSCENZE autori, ai movimenti ed ai testi letterari più Raggiunto dalla maggior parte della classe
significativi, in sintonia con il programma delle
altre letterature e con raccordi interdisciplinari
in preparazione ai percorsi per l’Esame di Stato.
Saper utilizzare in modo autonomo strumenti,
strategie e procedure per l’esposizione dei
contenuti di un testo letterario. In particolare:
-comprendere ed esporre le idee principali di
testi;
-interagire con una certa scioltezza;
ABILITÀ Raggiunto da buona parte della classe
-saper produrre un testo chiaro e abbastanza
dettagliato su diversi argomenti;
-saper comprendere, analizzare testi letterari in
modo abbastanza autonomo;
-saper spiegare un punto di vista con pro e
contro.
Saper utilizzare una lingua straniera per gli scopi
comunicativi che si possono verificare
nell’ambito degli interessi personali e sociali, e
nell’ambito letterario saper interagire in gruppo,
COMPETENZE Raggiunto da una parte della classe
comprendendo i diversi punti di vista, e
rappresentare eventi, fenomeni, utilizzando la
lingua straniera e le diverse conoscenze
disciplinari.
FRANCESE (3a lingua) Raggiungimento degli obiettivi programmati
Conoscere testi letterari dal Romanticismo al
Novecento, in sintonia con il programma delle
CONOSCENZE altre letterature, delle materie di indirizzo e con Raggiunto dalla maggior parte della classe
raccordi interdisciplinari in preparazione ai
percorsi per l’Esame di Stato.
Saper utilizzare in modo autonomo strumenti,
strategie e procedure per l’esposizione dei
contenuti di un testo letterario, articoli di
stampa. In particolare:
-comprendere ed esporre le idee principali di
testi;
ABILITÀ -interagire con una certa scioltezza; Raggiunto da buona parte della classe
-saper produrre un testo chiaro e abbastanza
dettagliato su diversi argomenti;
-saper comprendere, analizzare testi letterari in
modo abbastanza autonomo;
-saper spiegare un punto di vista con pro e
contro.
Saper utilizzare una lingua straniera per gli scopi
comunicativi che si possono verificare
nell’ambito degli interessi personali e sociali, e
nell’ambito letterario saper interagire in gruppo,
COMPETENZE Raggiunto da una parte della classe
comprendendo i diversi punti di vista, e
rappresentare eventi, fenomeni, utilizzando la
lingua straniera e le diverse conoscenze
disciplinari.
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9
Documento del Consiglio di classe – V AL Liceo Linguistico – a.s. 2018/2019
LICEO ―P. NERVI - G. FERRARI‖ - Morbegno (SO)STORIA Raggiungimento degli obiettivi programmati
Vicende e temi storiografici dall’inizio alla
CONOSCENZE seconda metà del XX secolo. Raggiunto dalla maggior parte della classe
Il nostro ordinamento costituzionale.
Uso appropriato del lessico e delle categorie
interpretative proprie della disciplina.
Precisione nel collocare gli eventi secondo le
ABILITÀ Raggiunto da buona parte della classe
corrette coordinate spazio-temporali
Sintesi e schematizzazione di testi espositivi di
natura storica.
Rielaborazione ed esposizione dei temi trattati in
COMPETENZE Raggiunto da una parte della classe
modo articolato e attento alle loro relazioni.
FILOSOFIA Raggiungimento degli obiettivi programmati
CONOSCENZE Autori, correnti e idee del XIX e XX secolo. Raggiunto dalla maggior parte della classe
Utilizzo del lessico e delle categorie specifiche e
contestualizzazione delle questioni filosofiche,
ABILITÀ Raggiunto da buona parte della classe
orientamento sui problemi fondamentali della
disciplina.
Sviluppo di riflessione personale, giudizio critico,
COMPETENZE attitudine all’approfondimento e alla discussione Raggiunto da una parte della classe
razionale e argomentata.
SCIENZE NATURALI Raggiungimento degli obiettivi programmati
Conoscenza dei fenomeni naturali collegati alle
CONOSCENZE attività antropiche. Raggiunto dalla maggior parte della classe
Conoscenza del metabolismo biochimico.
Approfondire le tematiche disciplinari.
Comprendere le caratteristiche dei vulcani e
ABILITÀ terremoti. Raggiunto da buona parte della classe
Comprendere i meccanismi delle reazioni dei
principali composti organici.
Saper utilizzare i linguaggi specifici della
COMPETENZE Raggiunto da buona parte della classe
disciplina.
MATEMATICA Raggiungimento degli obiettivi programmati
Saper riportare le definizioni presentate nel corso
dell’anno scolastico.
Saper esibire esempi e controesempi presentati
CONOSCENZE Raggiunto dalla maggior parte della classe
nel corso dell’anno scolastico.
Saper enunciare i teoremi affrontati nel corso
dell’anno scolastico.
Saper riconoscere alcune caratteristiche di
insiemi e funzioni.
Saper calcolare limiti di funzioni.
Saper riconoscere i tipi di discontinuità di una
funzione.
ABILITÀ Raggiunto da buona parte della classe
Saper calcolare la derivata di funzioni.
Saper utilizzare il linguaggio specifico della
disciplina in maniera corretta.
Saper studiare e rappresentare graficamente
semplici funzioni algebriche razionali.
Saper costruire esempi e contro esempi.
COMPETENZE Saper ricavare informazioni significative dalla Raggiunto da una parte della classe
lettura di grafici.
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10
Documento del Consiglio di classe – V AL Liceo Linguistico – a.s. 2018/2019
LICEO ―P. NERVI - G. FERRARI‖ - Morbegno (SO)FISICA Raggiungimento degli obiettivi programmati
Saper riprodurre gli argomenti di carattere
teorico e fenomenologico presentati a scuola dal
docente (riguardo a grandezze fisiche, loro unità
CONOSCENZE Raggiunto dalla maggior parte della classe
di misura, teorie e leggi).
Saper distinguere la realtà fisica dai modelli
costruiti per la sua interpretazione.
Saper risolvere semplici esercizi di applicazione
delle leggi.
ABILITÀ Raggiunto da buona parte della classe
Saper utilizzare il linguaggio specifico della
disciplina in maniera corretta.
Saper ricavare informazioni significative da
grafici.
COMPETENZE Raggiunto da una parte della classe
Saper formulare ipotesi di interpretazione di
fatti.
STORIA DELL’ARTE Raggiungimento degli obiettivi programmati
Conoscere il contesto storico, politico, sociale e
le tematiche artistiche dell’Ottocento e del primo
Novecento.
CONOSCENZE Conoscere gli artisti più significativi, nelle loro Raggiunto dalla maggior parte della classe
caratteristiche concettuali e stilistiche.
Conoscere la terminologia specifica da utilizzare
nell’esposizione orale e scritta.
Individuare e analizzare le relazioni che le opere
hanno con il contesto, considerando l’autore e
l’eventuale corrente artistica, la destinazione e le
ABILITÀ Raggiunto dalla maggior parte della classe
funzioni.
Esprimere un giudizio critico e personale sui
significati delle opere.
Saper cogliere e analizzare i rapporti che
un’opera può avere con altri ambiti della cultura;
saper effettuare collegamenti con le altre
COMPETENZE Raggiunto dalla maggior parte della classe
discipline.
Utilizzare correntemente la terminologia
specifica nell’esposizione orale e scritta.
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE Raggiungimento degli obiettivi programmati
Conoscere i contenuti teorico-pratici del
CONOSCENZE Raggiunto dalla maggior parte della classe
programma.
Saper organizzare le informazioni al fine di
produrre semplici sequenze e progetti motori e
sportivi in modo autonomo.
Modulare e distribuire il carico di lavoro secondo
i giusti parametri fisiologici.
ABILITÀ Applicare le proprie conoscenze per coordinare Raggiunto dalla maggior parte della classe
azioni efficaci ed utilizzarle qualità fisico-motorie
adeguate al raggiungimento di un certo obiettivo.
Praticare sport individuali e di squadra per
acquisire sane abitudini di vita e come mezzo di
difesa della salute.
Saper individuare le finalità di alcuni test
motori. Saper valutare e analizzare l’ azione
eseguita e il suo esito. Riconoscere il corretto
rapporto tra esercizio-alimentazione-benessere.
COMPETENZE Raggiunto da buona parte della classe
Riconoscere e promuovere i valori dell’attività
sportiva. Utilizzare un linguaggio specifico.
Conoscere le norme di comportamento di primo
soccorso.
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11
Documento del Consiglio di classe – V AL Liceo Linguistico – a.s. 2018/2019
LICEO ―P. NERVI - G. FERRARI‖ - Morbegno (SO)8. Macroargomenti delle discipline e attività CLIL
I programmi dettagliati saranno reperibili sul sito della scuola dal termine delle lezioni.
DISCIPLINA MACROARGOMENTI
La relazione come elemento costitutivo della persona. La Dottrina sociale della Chiesa e i diritti
RELIGIONE dell'uomo. Il Sacramento del matrimonio e la famiglia. La vita come progetto.
Etica e ambiente.
Romanticismo europeo ed italiano; Alessandro Manzoni; Giacomo Leopardi; Positivismo;
Scapigliatura; Naturalismo e Verismo; Decadentismo ed estetismo; Simbolismo; Giovanni Verga;
ITALIANO Giovanni Pascoli, Gabriele D’Annunzio; la crisi del Primo Novecento; Crepuscolarismo; Futurismo;
Italo Svevo; Luigi Pirandello; Giuseppe Ungaretti; Eugenio Montale.
Dante: Paradiso.
The Romantic Age (W. Wordsworth, S. T. Coleridge, P. B. Shelley, Byron, J. Keats, J. Austen,
E:A:Poe);
INGLESE (1a lingua) The Victorian Age (C. Dickens, T. Hardy, O. Wilde);
The War Poets;
The Modern Age (J. Conrad, J. Joyce, G. Orwell).
Panorama generale dello sviluppo della letteratura in lingua tedesca (movimenti, tematiche e autori
TEDESCO (2a lingua) principali) dallo Sturm und Drang all’inizio del Novecento: Sturm und Drang, Weimarer Klassik,
Romantik, Zwischen Romantik und Realismus, Realismus, Stilpluralismus der Jahrhundertwende.
Attualità: educazione alla cittadinanza, alla salute, all'ambiente.
Letteratura: contesto storico sociale XIX e XX secolo, Romanticismo (Hugo), Realismo, Flaubert,
FRANCESE (3a lingua) Naturalismo (Zola), Baudelaire, Simbolismo (Verlaine, Rimbaud), Proust, Surrealismo, Esistenzialismo
(Sartre).
Guerra e rivoluzioni (Scenari di inizio secolo, Grande guerra e rivoluzioni russe, Lo scenario del
STORIA dopoguerra), La cittadinanza totalitaria (Il fascismo, Il nazismo, Lo stalinismo, L’alternativa
democratica, La catastrofe dell’Europa), La cittadinanza democratica (L’Italia Repubblicana).
Hegel (caratteri generali del sistema), La filosofia tra Romanticismo e rivoluzione industriale
FILOSOFIA (Schopenhauer, Kierkegaard, Sinistra hegeliana, Feuerbach, Marx, Positivismo, Comte), Filosofia tra
Ottocento e Novecento (Nietzsche, Freud), Le tradizioni novecentesche (Wittgenstein).
Fenomeni vulcanici e sismici. Teoria della tettonica delle placche.
Chimica del carbonio: caratteristiche esclusive dell'atomo di carbonio.
SCIENZE NATURALI Classificazione dei composti organici.
Meccanismi di reazione dei gruppi funzionali principali (alcoli, chetoni, esteri….).
Processi metabolici, fermentazioni e respirazione cellulare.
Insiemi numerici e funzioni – Funzioni e limiti – Funzioni e continuità – Funzioni e derivate – Punti
MATEMATICA estremanti e punti di inflessione – Lo studio di funzione.
Le cariche elettriche – Il campo elettrico e il potenziale – La corrente elettrica – Il campo magnetico –
FISICA L’induzione elettromagnetica – Le onde elettromagnetiche – La relatività e i quanti.
Neoclassicismo, Romanticismo, Realismo, fotografia, Impressionismo, Postimpressionismo.
STORIA DELL’ARTE Clil: The Romantic Age: William Blake, John Constable and William Turner.
Clil: progetto ―Andalusia dreaming‖.
SCIENZE MOTORIE E
Il doping: effetti ricercati ed effetti collaterali. Norme di comportamento nel primo soccorso, la B.L.S.
SPORTIVE
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Documento del Consiglio di classe – V AL Liceo Linguistico – a.s. 2018/2019
LICEO ―P. NERVI - G. FERRARI‖ - Morbegno (SO)8.1) Argomenti pluridisciplinari
All’inizio del presente anno scolastico, in assenza di precise indicazioni normative in tal senso, i
docenti hanno organizzato la propria programmazione inserendo argomenti di rilevanza trasversale
pur senza articolare percorsi pluridisciplinari. Pertanto, il Consiglio di Classe non ha ritenuto né
opportuno né legittimo inserire a posteriori nel presente Documento percorsi trasversali che di fatto
non hanno avuto adeguato spazio di trattazione nell'effettiva attività didattica svolta dalla Classe. Ciò
premesso, il Consiglio di Classe ritiene comunque che la Commissione possa ricavare, specie per
quanto concerne le materie umanistiche e le materie d’indirizzo, sia dai macroargomenti delle singole
discipline, sia dai materiali predisposti per la simulazione dell’orale, concreti elementi per la
conduzione del colloquio, nel rispetto della normativa vigente.
8.2) Cittadinanza e Costituzione
Anche per quanto riguarda Cittadinanza e Costituzione, solo ad anno scolastico già inoltrato il
Miur ha comunicato che tale insegnamento sarebbe stato parte integrante del colloquio orale
dell’Esame di Stato. A causa della mancanza di un monte ore specificamente dedicato e dell’assenza di
docenti abilitati all’insegnamento delle discipline giuridiche, il Collegio dei Docenti ha deliberato di
affidare ai docenti del dipartimento di Storia e Filosofia la trattazione di una serie di tematiche di
particolare rilievo, senza precludere ad altri insegnanti la possibilità di svolgere percorsi aggiuntivi.
Tutti i docenti, infatti, hanno sempre cercato, nel corso del quinquennio liceale, di stimolare gli
studenti a sviluppare riflessioni in merito alle tematiche relative alla cittadinanza e ai valori
dell’educazione civica. In virtù della decisione di cui sopra, nel secondo pentamestre del corrente
anno scolastico il prof. Massimo Chiavacci, docente di storia e filosofia, ha analizzato nello specifico
le seguenti tematiche:
- La Costituzione italiana: genesi storica, i principi fondamentali (primi 12 articoli);
- l'Unione Europea: nascita, sviluppo, finalità, organismi, struttura;
- l'ONU: nascita, sviluppo, finalità, organismi, struttura.
La trattazione delle tematiche è avvenuta attraverso:
- la presentazione da parte dell'insegnante mediante documenti Power Point, Wikipedia, Enciclopedia
Treccani e il libro di testo;
- per mezzo di DVD (La rinascita del Parlamento: dalla Liberazione alla Costituzione a cura della
Fondazione della Camera dei Deputati);
- l'intervento di esperti (conferenza del 12/04/19 sull'Unione Europea a cura dei rappresentanti dei
Giovani Federalisti, conferenza del 17/05/19 sulla Costituzione a cura di Gherardo Colombo,
ulteriore conferenza sulla Costituzione programmata per il giorno 15 marzo 2019 e rinviata a data
da destinarsi a causa dello sciopero internazionale promosso da Greta Thunberg).
9. Pianificazione delle attività della classe e iniziative preparatorie agli Esami di
Stato
Le varie attività della classe sono state pianificate, illustrate e approvate all’unanimità da tutti i
componenti del Consiglio in data 29 ottobre 2018; il Piano Educativo Didattico relativo all’a.s.
2018/2019 è stato quindi pubblicato sul registro elettronico. Ogni docente ha inoltre redatto il
proprio piano di lavoro in accordo con quanto deliberato dai rispettivi Coordinamenti Disciplinari.
Infine, il Consiglio di Classe ha provveduto sistematicamente a monitorare l’attuazione delle
attività programmate, prestando particolare attenzione al livello di raggiungimento degli obiettivi
prefissati.
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Documento del Consiglio di classe – V AL Liceo Linguistico – a.s. 2018/2019
LICEO ―P. NERVI - G. FERRARI‖ - Morbegno (SO)Svolgimento delle prove Invalsi
Le prove hanno avuto luogo secondo il seguente calendario:
- 27 marzo 2019, 8.00-10.15 prova Invalsi di matematica;
- 28 marzo 2019, 8.00-10.15 prova Invalsi di italiano;
- 29 marzo 2019, 10.15-13.30 prova Invalsi di inglese.
PREPARAZIONE ALLE PROVE SCRITTE DELL’ESAME DI STATO
Simulazione prima prova
Data: 26 marzo 2019
Durata della prova: 5 ore
Simulazione prima prova
Data: 9 maggio 2019
Durata della prova: 5 ore
Simulazione seconda prova
Data: 8 maggio 2019
Durata della prova: 5 ore
Simulazione colloquio
Data: 22 maggio 2019
Durata della prova: 3 ore e trenta
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Documento del Consiglio di classe – V AL Liceo Linguistico – a.s. 2018/2019
LICEO ―P. NERVI - G. FERRARI‖ - Morbegno (SO)10. Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento (ex
Alternanza Scuola-Lavoro)
Tutti gli studenti hanno completato, nel corso del secondo biennio e dell’ultimo anno
scolastico, i percorsi previsti dal Miur per le competenze trasversali e per l’orientamento, dedicandosi
alle attività specifiche per un minimo di duecento ore.
Il Progetto formativo elaborato dal Consiglio di Classe (―Il sapere oltre la scuola‖) ha consentito
di integrare il percorso di istruzione liceale, prettamente teorico, con una formazione a carattere
pratico maturata presso un’impresa o un ente del territorio. Gli alunni, accompagnati dal tutor
scolastico e con il supporto del personale aziendale, hanno avuto modo di prendere parte attiva alla
costruzione e allo svolgimento del progetto, partecipando a incontri di formazione e orientamento e a
tutte le attività appositamente predisposte, sia a scuola che in azienda.
Impegnandosi in tutte le attività progettuali, gli studenti hanno sviluppato alcune competenze
coerenti con gli obiettivi del profilo formativo dell’indirizzo di studi. Grazie agli stage effettuati presso
gli enti e le aziende, gli alunni hanno concretamente sperimentato la possibilità di integrare le
conoscenze teoriche acquisite in aula con le specifiche indicazioni operative fornite dai tutor
aziendali, conseguendo gradualmente una maggiore autonomia personale e acquisendo, inoltre,
importanti elementi di orientamento per il proprio futuro, a livello universitario e professionale. In
particolare, molti alunni hanno svolto un percorso lavorativo che ha consentito loro di consolidare e
migliorare le proprie capacità comunicativo – relazionali e di potenziare le proprie conoscenze,
competenze e abilità linguistiche.
Per i dettagli relativi ai singoli percorsi svolti si rimanda all’elaborato multimediale riassuntivo
appositamente predisposto da ogni studente, che verrà messo a disposizione della Commissione
d’Esame.
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Documento del Consiglio di classe – V AL Liceo Linguistico – a.s. 2018/2019
LICEO ―P. NERVI - G. FERRARI‖ - Morbegno (SO)11. Materiali e strumenti didattici
La scuola dispone di tutte le attrezzature idonee allo svolgimento e alla presentazione dei
materiali necessari per le lezioni frontali, partecipate e svolte con didattica laboratoriale. In
particolare, oltre alle attrezzature presenti normalmente nelle aule, la classe 5 AL è dotata di LIM,
può frequentare la palestra dell’istituto e i laboratori di scienze naturali, chimica e fisica e di
informatica.
DISCIPLINE LIBRI DI TESTO
RELIGIONE S. Pasquali, A. Panizzoli, Segni dei tempi, ed. La Scuola
G. Langella, P. Frare, P. Gresti, U. Motta, Letteratura.it, Voll. 3a e 3b, Edizioni
ITALIANO Scolastiche Bruno Mondadori; Dante: Paradiso, ed. a scelta
INGLESE (1a lingua) M. Spiazzi , M. Tavella , Only Connect... New Directions, Voll. 2-3, Zanichelli
Frassinetti, Rota, Nicht nur Literatur, Principato; Catani, Greiner, Pedrelli, Wolffhardt,
TEDESCO (2a lingua) Kurz und gut Niveau B2, Zanichelli
M.C. Jamet, P. Bachas, E. Vicari, Écritures, Les incontournables, Antologia di letteratura in
FRANCESE (3a lingua) lingua francese (1 volume), Valmartina, (De Agostini) + dossiers thématiques, Milano;
Giuseppe Vetri, Fiches de grammaire, Edisco, Torino
STORIA Fossati, Luppi, Zanette, Parlare di storia, voll. 2 e 3, Ed. Bruno Mondadori, Milano
Cioffi, Luppi, Vigorelli, Zanette, Bianchi, O’Brien, Archè, voll. 2, 3, Ed. Pearson, Milano-
FILOSOFIA Torino
M. Crippa , M. Rusconi , D. Nepgen , Scienze Naturali, Volume 4, Mondadori Scuola; D.
SCIENZE NATURALI Nepgen , M. Crippa , M. Mantelli , Scienze Naturali, Volume Unico, Mondadori Scuola
MATEMATICA M. Re Fraschini – Gabriella Grazzi, I principi della matematica, vol. 5, Atlas
FISICA U. Amaldi, Le traiettorie della fisica. (Elettromagnestismo, Relatività e Quanti), Zanichelli
G. Dorfles, A. Vettese, Storia dell’arte dal Rinascimento all’Impressionismo, (vol. 3) e Storia
STORIA DELL’ARTE dell’arte dal Postimpressionismo ad oggi (vol. 4), Atlas Edizioni;
P. Gherardelli, E. Whiley Harrison, Art History vol. 2 – Zanichelli
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE G. Fiorini , S. Coretti , S. Bocchi , In movimento, Volume Unico, Marietti Scuola
12. Attività extracurriculari
ATTIVITÀ DI ORIENTAMENTO
La Scuola ha fornito agli studenti il materiale illustrativo relativo a diverse facoltà universitarie e
percorsi di specializzazione post diploma; ha inoltre favorito la partecipazione degli alunni ad incontri
di orientamento organizzati direttamente presso le varie sedi universitarie.
In particolare, il giorno 16 marzo 2019, la classe V AL ha partecipato ad un incontro in Aula
Magna con ex studenti del Liceo, nel corso del quale sono state presentate le caratteristiche delle
facoltà universitarie da essi frequentate.
CERTIFICAZIONI
Alcuni studenti, nel corso del secondo biennio e dell’ultimo anno, hanno conseguito le
certificazioni linguistiche internazionali Pet, First, Delf, che sono state e/o che saranno valutate dal
Consiglio di Classe secondo le disposizioni stabilite dal Collegio dei docenti.
Un’alunna inoltre ha partecipato ai Campionati Nazionali delle Lingue promossi
dall’Università degli Studi di Urbino, classificandosi prima assoluta a livello nazionale per la lingua
francese.
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Documento del Consiglio di classe – V AL Liceo Linguistico – a.s. 2018/2019
LICEO ―P. NERVI - G. FERRARI‖ - Morbegno (SO)ASSEMBLEE D’ISTITUTO E DI CLASSE
Ad oggi sono state effettuate in totale 5 assemblee di Istituto relative a varie tematiche, 5 ore di
assemblee di classe per la discussione sull'andamento didattico ed 1 ora di assemblea in occasione
delle elezioni dei rappresentanti di classe e d'Istituto.
PARTECIPAZIONE AGLI ORGANI COLLEGIALI
I rappresentanti degli studenti hanno regolarmente partecipato alle sedute del Consiglio di
classe.
VIAGGI D'ISTRUZIONE ED ALTRE ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI
Sono state svolte le seguenti attività:
26 settembre 2018: conferenza/incontro con la dottoressa Giovanna Scaccabarozzi di Medici
senza Frontiere presso l’Aula Magna dell’Istituto;
10 novembre 2018: Marcia della Pace per le vie di Morbegno con la partecipazione di don Fabio
Corazzina;
nel corso del primo quadrimestre partecipazione alle prove preselettive di lingua tedesca del
Campionato Nazionale delle Lingue Straniere indetto dall’Università degli Studi di Urbino;
per l’alunna vincitrice delle prove preselettive, partecipazione alle successive fasi selettive a livello
nazionale presso l’Università degli Studi di Urbino (13 – 16 febbraio 2019);
17 dicembre 2018: partecipazione allo spettacolo teatrale in lingua francese ―Rêvolution‖ presso
il teatro San Rocco di Sondrio;
8 gennaio 2019: partecipazione ad un incontro promosso dai volontari delle Associazioni Avis –
Aido – Admo e del Comitato Maria Letizia Verga sul tema della sensibilizzazione alla donazione
del midollo osseo presso l’Aula Magna dell’Istituto;
27 gennaio 2019: eventuale partecipazione alle iniziative indette dal Comune in occasione della
Giornata della Memoria;
19 febbraio 2019: partecipazione allo spettacolo teatrale in lingua inglese ―Dr. Jekyll and Mr.
Hyde‖ presso il Teatro Cenacolo Francescano di Lecco;
partecipazione al viaggio di istruzione in Andalusia (Siviglia, Cordova e Granada) dal 19 al 23
marzo 2019 con la classe 5^AG;
16 marzo 2019: attività di orientamento universitario, incontro in Aula Magna con ex studenti
del liceo e membri della Fondazione Enea Mattei di Morbegno;
12 aprile 2019: partecipazione ad un incontro sul tema ―L’Unione Europea‖, relatore Cesare
Ceccato, segretario della Gioventù Federalista Europea, sezione di Sondrio;
17 maggio 2019: è prevista la partecipazione ad una conferenza di Gherardo Colombo presso
l’Aula Magna dell’Istituto;
31 maggio 2019: è prevista la partecipazione alla manifestazione ―Insieme per...‖ presso il Campo
Sportivo Tocalli di Morbegno;
preparazione alla Certificazione livello B2 in lingua tedesca, a cura della docente madrelingua
prof.ssa Hautmann;
preparazione alla Certificazione Delf livello B2 in lingua francese, a cura della prof.ssa Fareh;
per alcuni alunni, partecipazione al corso facoltativo pomeridiano di lingua spagnola e al
Progetto Teatro Incontro.
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Documento del Consiglio di classe – V AL Liceo Linguistico – a.s. 2018/2019
LICEO ―P. NERVI - G. FERRARI‖ - Morbegno (SO)13. Attività di recupero
Il Collegio Docenti, su proposta del Consiglio di Classe, ha deliberato lo svolgimento, alla fine
del I periodo dell’anno scolastico per gli alunni con giudizio di insufficienza - unitamente agli studenti
della classe V BL - di un corso di recupero di 4 ore di matematica e di 4 ore di fisica.
14. Credito scolastico e credito formativo
Il Collegio Docenti ha stabilito la procedura da applicare per attribuire il credito.
Conseguono il punteggio più alto della banda di oscillazione relativa alla loro media scolastica:
- gli alunni ammessi alla classe successiva che si trovano in una delle seguenti condizioni:
- assenza di sospensione del giudizio;
- un debito saldato senza aiuto, credito formativo riconosciuto, assenza di aiuti sia
durante gli scrutini di giugno sia durante quelli di agosto;
- due debiti saldati con prove che il Consiglio di classe valuta almeno come discrete,
credito formativo riconosciuto, assenza di aiuti sia durante gli scrutini di giugno sia
durante quelli di agosto;
- gli alunni della classe quinta che siano ammessi all’esame con proposta di voto sufficiente in
tutte le discipline da parte dei singoli docenti.
Negli altri casi, gli alunni conseguono il punteggio più basso della suddetta banda.
Riguardo alla valutazione dei crediti formativi il Consiglio di classe esamina le richieste
pervenute dagli studenti e ne verifica la compatibilità con le indicazioni previste nel D.M. 49 del 24
febbraio 2000 (art. 1) e con quanto esplicitato nel Documento sulla valutazione allegato al P.T.O.F..
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Documento del Consiglio di classe – V AL Liceo Linguistico – a.s. 2018/2019
LICEO ―P. NERVI - G. FERRARI‖ - Morbegno (SO)Firme dei componenti del Consiglio di Classe
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Documento del Consiglio di classe – V AL Liceo Linguistico – a.s. 2018/2019
LICEO ―P. NERVI - G. FERRARI‖ - Morbegno (SO)ALLEGATI
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Documento del Consiglio di classe – V AL Liceo Linguistico – a.s. 2018/2019
LICEO ―P. NERVI - G. FERRARI‖ - Morbegno (SO)Testo delle simulazioni di I prova (Italiano)
Simulazione ministeriale del 26 marzo 2019: si rimanda al testo pubblicato sul sito
http://www.istruzione.it/esame_di_stato/esempi/default.htm
Simulazione del 9 maggio 2019:
Ministero dell’Istruzione dell’’Università e della Ricerca
ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
Liceo “P. NERVI - G. FERRARI” - Morbegno (So)
L. scientifico/L. scientifico - sc. appl./L. linguistico/L. artistico
PRIMA PROVA SCRITTA – ESEMPIO TIPOLOGIA A
ANALISI E INTERPRETAZIONE DI UN TESTO LETTERARIO ITALIANO
Vittorio Sereni: Non sa più nulla, è alto sulle ali (1944)
Durante la Seconda guerra mondiale Vittorio Sereni (1913-1983) era tenente di fanteria dell'esercito italiano. Nel luglio del 1943 fu catturato dagli americani e tenuto
in prigionia nell'Africa settentrionale fino al luglio 1945: è lì che gli giunse la notizia dello sbarco alleato in Normandia, il6 giugno 1944. Sereni ne parla anche in una
breve prosa pubblicata successivamente: "Campo Ospedale 127, giugno. Qualche notte fo ho alzato il capo al cielo [..} Camminavo chiuso nel mezzo sonno. La metà
ch'era sveglia ha pensato'magari stanotte sbarcano in Europa'. Il giorno dopo ne ho avuto conforma del giornale [ ... ] Mi ha colpito tra gli altri particolari l'organizzazione
alleata della retro via, che fin dal primo giorno ha permesso di sgombrare quasi subito in Inghilterra, via aerea, non solo molti feriti gravi ma anche le salme dei
primicaduti". (Algeria '44, in Immediati dintorni, 1962).
Non sa più nulla, è alto sulle ali
il primo caduto bocconi sulla spiaggia normanna.
Per questo qualcuno stanotte
mi toccava la spalla mormorando
5 di pregar per l'Europa
mentre la Nuova Armada'
si presentava alla costa di Francia.
Ho risposto nel sonno: - È il vento,
il vento che fa musiche bizzarre.
10 Ma se tu fossi davvero
il primo caduto bocconi sulla spiaggia normanna
prega tu se lo puoi, io sono morto
alla guerra e alla pace.
Questa è la musica ora:
15 delle tende che sbattono sui pali.
Non è musica d'angeli, è la mia
sola musica e mi basta - Campo Ospedale 127, giugno 1944
1. Riferimento all’Invencibile Armata di Filippo II di Spagna che nel 1588 era stata sconfitta dagli Inglesi nella Manica
Comprensione e analisi
1 Esponi il contenuto del componimento.
2 Alla luce della prosa riportata sopra, le ali del v. 1 possono essere lette in chiave polisemica:
sviluppa
questa affermazione.
3 Il poeta è prigioniero in Africa, lontano dal teatro della guerra e dello sbarco: alla luce di questi
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Documento del Consiglio di classe – V AL Liceo Linguistico – a.s. 2018/2019
LICEO ―P. NERVI - G. FERRARI‖ - Morbegno (SO)elementi, quale può essere il senso dell'affermazione "io sono morto alla guerra e alla pace"? Come
ti sembra che si ponga, lui, rispetto al primo caduto in Normandia?
4 Quale effetto produce la contrapposizione tra musica d'angeli e delle tende che sbattono sui pali?
5 Analizza la poesia sul piano stilistico. Parti dal livello metrico-sintattico e soffermati in particola-
re sulla scelta di aprire con un endecasillabo perfetto, inserirne altri nel corso del componimento,
e chiudere con un forte enjambement (è la mia / sola musica): che cosa cambierebbe, eliminando
l'enjambement? Considera poi le scelte lessicali e le numerose ripetizioni presenti: che tipo di
andamento ha voluto dare l’autore al suo testo?
Interpretazione
La poesia di Sereni può essere accostata a quelle che Ungaretti scrisse durante la Prima guerra
mondiale: individua gli elementi che avvicinano i due poeti sul piano stilistico e tematico, e delinea
brevemente i diversi contesti storici nei quali si svolsero le due esperienze. Puoi arricchire il
tuo elaborato facendo riferimento anche ad altri autori, non solo della letteratura italiana, che
abbiano trattato nella loro opera l'esperienza delle guerre mondiali.
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Documento del Consiglio di classe – V AL Liceo Linguistico – a.s. 2018/2019
LICEO ―P. NERVI - G. FERRARI‖ - Morbegno (SO)Ministero dell’Istruzione dell’’Università e della Ricerca
ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
PRIMA PROVA SCRITTA – ESEMPIO TIPOLOGIA A
ANALISI E INTERPRETAZIONE DI UN TESTO LETTERARIO ITALIANO
lo ero, quell'inverno" in preda ad astratti furori. Non dirò quali, non di questo mi son messo a raccontare. Ma
bisogna dica ch'erano astratti, non eroici, non vivi; furori, in qualche modo, per il genere umano perduto. Da molto
tempo questo, ed ero col capo chino. Vedevo manifesti di giornali squillanti e chinavo il capo; vedevo amici, per
un'ora, due ore, e stavo con loro senza dire una parola, chinavo il capo; e avevo una ragazza o moglie che mi
aspettava ma neanche con lei dicevo una parola, anche con lei chinavo il capo. Pioveva intanto e passavano i giorni,
i mesi, e io avevo le scarpe rotte, l'acqua che mi entrava nelle scarpe, e non vi era più altro che questo: pioggia, mas-
sacri sui manifesti dei giornali, e acqua nelle mie scarpe rotte, muti amici, la vita in me come un sordo sogno, e non
speranza, quiete.
Questo era il terribile: la quiete nella non speranza. Credere il genere umano perduto e non aver febbre di fare
qualcosa in contrario, voglia di perdermi, ad esempio, con lui. Ero agitato da astratti furori, non nel sangue, ed ero
quieto, non avevo voglia di nulla. Non mi importava che la mia ragazza mi aspettasse; raggiungerla o no, o sfogliare
un dizionario era per me lo stesso; e uscire a vedere gli amici, gli altri, o restare in casa era per me lo stesso. Ero
quieto; ero come se non avessi mai avuto un giorno di vita, né mai saputo che cosa significa esser felici, come se non
avessi nulla da dire, da affermare, negare, nulla di mio da mettere in gioco, e nulla da ascoltare, da dare e nessuna
disposizione a ricevere, e come se mai in tutti i miei anni di esistenza avessi mangiato pane, bevuto vino, o bevuto
caffè, mai stato a letto con una ragazza, mai avuto dei figli, mai preso a pugni qualcuno, o non credessi tutto questo
possibile, come se mai avessi avuto un'infanzia in Sicilia tra i fichidindia e lo zolfo, nelle montagne; ma mi agitavo
entro di me per astratti furori, e pensavo il genere umano perduto, chinavo il capo, e pioveva, non dicevo una parola
agli amici, e l'acqua mi entrava nelle scarpe.
1 quell'inverno: il narratore si riferisce all'inverno del 1936, quando era in corso la guerra civile in Spagna.
Elio Vittorini, nato a Siracusa nel 1908 e morto a Milano nel 1966, è stato una figura centrale della letteratura italiana tra gli anni Trenta Sessanta del Novecento. Fu
scrittore, ma anche traduttore (dall'inglese) e soprattutto promotore culturale: fondò nel 1945 «Il Politecnico», rivista di politica e di cultura, e dal 1959 fino alla morte
diresse insieme a Italo Calvino la rivista «Il Menabò». Tra i suoi romanzi si ricordano Conversazione in Sicilia (1941) e Uomini e no (1945), testimonianza della
partecipazione attiva dell'autore alla Resistenza. In Conversazione in Sicilia Vittorini racconta la storia di Silvestro, un personaggio dalle caratteristiche fortemente
autobiografiche, che decide di andare alla ricerca delle proprie radici nella terra natale, la Sicilia. Il branoriportato apre il romanzo.
Comprensione e analisi
1. Dopo un'attenta lettura, riassumi il contenuto del testo
2. Soffermati sull'espressione «astratti furori» che appare tre volte nel brano. A che cosa si riferisce il
narratore? Che cosa intende dire?
3. Quale fondamentale accusa rivolge Silvestro a se stesso?
4.Nel testo abbondano immagini ed espressioni ripetute. Individuale e poi spiega il significato di
questa scelta stilistica dell'autore.
5. Silvestro può rappresentare l'uomo in quanto tale? Quali passaggi del testo confermano o
smentiscono tale interpretazione?
Interpretazione
Silvestro, l’io narrante e il protagonista del romanzo, affronta la vita con un atteggiamento di
inerzia, immobilità e sfiducia, frutto di un profondo malessere interiore. Dopo aver individuato
nel testo precisi riferimenti che supportano questa interpretazione, confronta questo
atteggiamento nei confronti della vita, con quello dei protagonisti di alcuni romanzi di Vittorini
e/o di altri autori del Novecento
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Documento del Consiglio di classe – V AL Liceo Linguistico – a.s. 2018/2019
LICEO ―P. NERVI - G. FERRARI‖ - Morbegno (SO)Puoi anche leggere
