Piano per l'Offerta Formativa - Istituto d'Istruzione Superiore "G. Siani" - Napoli! Anno Scolastico 2014/15

Pagina creata da Giacomo Schiavone
 
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Piano per l’Offerta Formativa
Istituto d’Istruzione Superiore “G. Siani” - Napoli!
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Anno Scolastico 2014/15

                       Quando si è giovani si tiene chiuso in un cassetto un sogno.!
                  Crescendo ci si impegna a dargli una forma, un nome, una realtà.!
                                                                  Giancarlo Siani

         Dirigente Scolastico!
      prof.ssa Rosaria MANCINI

POF                                                                               1
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Il POF è il “documento fondamentale costitutivo dell’identità della scuola” in quanto “testo in cui
viene esplicitata l’attività curricolare ed extracurricolare, educativa ed organizzativa, adottata dalla
scuola nell’ambito dell’autonomia.”!
Il primo settembre 2000 l’Autonomia Scolastica, introdotta dalla Legge 59/1997 e regolamentata
dal DPR 275/1999, entra nella fase attuativa determinando per ogni istituzione Scolastica l’obbligo
di contemperare le linee generali relative al Sistema Istruzione indicate dal MIUR per il territorio
nazionale con scelte specifiche legate alle esigenze del contesto culturale, sociale ed economico
del territorio locale in cui opera.!
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Il Piano per l’Offerta Formativa (POF) è il documento che illustra le linee distintive dell’Istituto,
l’ispirazione culturale-pedagogica, le scelte didattiche, metodologiche, organizzative operate dalla
scuola in coerenza con gli obiettivi specifici di apprendimento indicati nel Sistema Nazionale di
Istruzione e sulla base di quanto consentito dall’autonomia delle singole scuole.!
Tale documento è pubblico per permettere all’utenza di conoscere la propria realtà scolastica e
per favorire la collaborazione e la partecipazione delle famiglie ai processi di formazione e di
istruzione. Costituisce la base per gli impegni reciproci da assumere per realizzare la missione
della scuola.!
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E’ un contratto formativo pubblico che presuppone un’assunzione di responsabilità della scuola nei
confronti dell’utenza e del territorio di riferimento in cui vengono accolte le esigenze ed a cui è
comunicata, in modo tempestivo e trasparente. !
Ogni anno l’Offerta Formativa viene implementata ed ampliata a seguito di un attento
monitoraggio della progettualità curricolare ed extracurricolare, rilevando le soddisfazioni e le
eventuali ulteriori e nuove esigenze dell’utenza per l’adeguamento ai cambiamenti repentini e
continui della società attuale.!
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Viene redatto dalla Figura Strumentale AREA 1 POF, è approvato dal Collegio dei Docenti ed è
adottato dal Consiglio d’Istituto.!
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POF                                                                                                   2
LA STORIA!
!        L’Istituto nasce come succursale dell’ITC “E. De Nicola” nell’anno scolastico 1980/81.
Dopo due anni il nostro istituto si rese autonomo con il nome di “VI ITC” di via Pietravalle,
prendendo in seguito la propria denominazione di Istituto Tecnico Commerciale “Giancarlo Siani”. !
Negli anni ’90, per rispondere alle esigenze del territorio, l’offerta formativa è stata arricchita
istituendo il Liceo Scientifico Tecnologico (Progetto Brocca) ed il Tecnico Turistico (ITER).!
Nell’anno 2010/11 l’Istituto, sempre attento alle trasformazioni culturali e sociali della realtà in cui
opera ha istituito:!
• una sezione dell’Istituto Tecnico Tecnologico ad indirizzo Chimica, Materiali e Biotecnologie
   articolazione Biotecnologie Sanitarie !
• due sezioni del Liceo Scientifico opzione Scienze Applicate.!
Nell’anno scolastico 2011/12 l’ITC “G. Siani” è diventato Istituto d’Istruzione Superiore “G. Siani” e
nell’anno scolastico 2013/14 ha ottenuto la sezione succursale di Corso Chiaiano. !
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                                         IL TERRITORIO!
!        La sede centrale dell’istituto è nella zona collinare della città in prossimità della prima
fascia della periferia urbana. É in posizione strategica in quanto ubicata nelle immediate vicinanze
delle due fermate della Metropolitana Collinare, Collli Aminei e Zona Ospedaliera. Le fermate
delle linee autobus urbane ed extraurbane consentono la frequenza degli studenti provenienti dai
rioni limitrofi (Miano, Camaldoli, Rione Alto, Chiaiano, Viale Colli Aminei e Vomero) e
dall’hinterland napoletano (Comune di Marano, Comune di Mugnano). !
La sede succursale è ubicata nell’Ottava Municipalità con sede in un edificio di Corso Chiaiano ed
è servita dalla linea Metropolitana Collinare fermata Chiaiano.!
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                               SISTEMA GESTIONE QUALITÀ!
!       L’Istituto “G. Siani”, dall’anno scolastico 2003/2004 ha posto in essere il percorso di
costruzione ed implementazione del Sistema Gestione Qualità (S.G.Q.) secondo la norma UNI EN
ISO 9001: 2000.!
Dopo la fase di formazione, centrata sull’autovalutazione d’Istituto e finalizzata alla costruzione di
una prassi di comunicazione e condivisione, l’Istituto ha portato a termine nello stesso anno la
fase di autodiagnosi e di accertamento e ha elaborato il Manuale della Qualità e le Procedure di
Sistema secondo la norma UNI EN ISO 9001: 2000, in cui sono definiti lo scopo, il campo di
applicazione e la responsabilità di ciascun processo relativo alla gestione della scuola, in modo da
ottenere parametri di riferimento per la valutazione dei risultati rispetto ai processi realizzati.!
!       Nel 2008 il S.G.Q. dell’Istituto è stato adeguato alla UNI EN ISO 9004:2000 e legittimato
dal POLO QUALITÀ NAPOLI della Direzione Scolastica Regionale Campania e dal MIUR che
promuove e sostiene processi di innovazione e sperimentazione volti ad aprire prospettive per un
miglioramento dell’offerta formativa attraverso gli interventi metodici di confronto dei processi di
Progettazione/Programmazione, erogazione e valutazione delle attività della scuola.!
!       La certificazione e le successive revisioni annuali del Manuale della Qualità rispettano la
Norma UNI EN ISO 9004 - 2009. La partecipazione alle attività del POLO QUALITÀ, il
consolidamento e l’evoluzione del Sistema Qualità hanno portato la scuola ad individuare nella
norma 9004 lo strumento migliore per realizzare la mission e la vision dell’istituto.!
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POF                                                                                                   3
MISSION!
!        La direzione dell’Istituto “G. Siani” stabilisce ed implementa una politica della qualità
basata sulla mission “promuovere il pieno sviluppo della persona attraverso la pratica consapevole
della cittadinanza attiva”.!
Tale mission si concretizza nel perseguimento dei seguenti obiettivi: !
• formare e potenziare le capacità delle studentesse e degli studenti di conoscere se stessi.!
• orientare durante il percorso d’istruzione e di formazione, quale strategia capace di mettere gli
  studenti in grado di progettare la propria vita e il proprio futuro formativo e professionale,
  attraverso l’acquisizione di competenze di scelta e di decisione.!!
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PIANIFICAZIONE DEGLI OBIETTIVI PER IL SISTEMA QUALITÀ!
!         I fattori di qualità che l’istituto ha individuato e su cui si focalizzano le indagini di
monitoraggio sono:!
• Trasparenza delle finalità formative dell’Istituto.!
• Trasparenza e leggibilità delle procedure decisionali in campo sia formativo che amministrativo -
   organizzativo.!
• Apertura e fruibilità dei canali di comunicazione fra
   l’istituto, gli alunni, le famiglie e la realtà del territorio.!
• Condivisione con tutti gli attori del processo e
   partecipazione attiva di tutte le parti al processo
   formativo.!
• Verificabilità e verifica dei risultati delle azioni intraprese
   sia in campo formativo che amministrativo -
   organizzativo.!
• Adesione delle prassi formative ed organizzative alle
   richieste dei portatori di interesse interni ed esterni.!
La Direzione annualmente verifica il grado di
raggiungimento degli obiettivi attraverso la metodologia di
misurazione e di analisi tramite benchmarking allo scopo
di ricercare le migliori prassi all’interno ed all’esterno
dell’organizzazione e di migliorarne le prestazioni. !
!         L’Istituto attiva ogni anno un piano di monitoraggio
e di valutazione dei processi, degli esiti formativi e di
crescita dell’organizzazione al fine di promuoverne il
miglioramento.!
Il Piano prevede:!
• Lo svolgimento di indagini sul livello di soddisfazione espresso dai portatori di interesse interni
   ed esterni a cura del RQS e del Gruppo Qualità.!
!         Le indagini programmate sono le seguenti:!
• indagine sugli esiti dei processi formativi alla luce dello standard d’Istituto emerso.!
• indagine rivolta ai docenti per valutare l’efficacia e l’efficienza delle modalità di progettazione e
   di gestione, la validità degli esiti in vista di eventuali azioni correttive e di miglioramento, da
   svolgersi nel mese di Aprile.!
• indagine sul gradimento delle attività d’Istituto rivolta agli studenti e alle famiglie da svolgersi nel
   mese di Maggio.!
La soglia di accettabilità fissata per le indagini in uscita è del 70% di risposte che attribuiscano un
gradimento e/o una valutazione sufficiente alle attività e ai settori di lavoro interessati. Le attività di
monitoraggio sono svolte nell’ambito della norma UNI EN ISO:9004.!
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POF                                                                                                      4
LE STRUTTURE!
La sede centrale di via Pietravalle è distribuita in due edifici, denominati Plesso A e Plesso B,
collegati da un ampio cortile alberato, lungo il quale si aprono piccoli spazi verdi. Entrambi i Plessi
sono dotati di Scale di Sicurezza ed accesso facilitato per i disabili.!
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Il PLESSO A si sviluppa su tre livelli.!
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           PIANO TERRA                     PIANO PRIMO                     PIANO SECONDO

UFFICIO PRESIDENZA                    N° 9 AULE                n° 1 AULA

UFFICIO AMMINISTRATIVO                BOUVETTE                 LABORATORIO CHIMICO/FISICO

UFFICIO PERSONALE                     SERVIZI IGIENICI         LABORATORIO MULTIMEDIALE
                                      ALUNNI

UFFICIO DIDATTICA                                              SERVIZI IGIENICI ALUNNI

BIBLIOTECA /AULA 1

SALA STAMPA

LABORATORIO MULTIMEDIALE DI
ECONOMIA AZIENDALE

MAGAZZINO/ARCHIVIO

SERVIZI IGIENICI PER DOCENTI E
PERSONALE ATA
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Il PLESSO B si sviluppa su due livelli!
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                  PIANO PRIMO                                       PIANO SECONDO

n° 10 AULE                                          n° 14 AULE

LABORATORIO DI BIOLOGIA                             LABORATORIO LINGUISTICO

AULA MAGNA / AULE DIDATTICHE                        SERVIZI IGIENICI ALUNNI

BOUVETTE

SERVIZI IGIENICI PER DOCENTI E PERSONALE
ATA

SERVIZI IGIENICI ALUNNI

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             STRUTTURE SPORTIVE

PALAZZETTO SPORTIVO                                 CAMPO DI GIOCO

SPALTI

SERVIZI IGIENICI ALUNNI CON DOCCE

POF                                                                                                  5
STRUTTURE SPORTIVE

SERVIZI IGIENICI PER DOCENTI E PERSONALE
ATA CON DOCCE

SPOGLIATOI

MEDICHERIA

DEPOSITI ATTREZZI E AMBIENTI DI SERVIZIO

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La SEDE DI CORSO CHIAIANO condivide con l’IIS “Melissa Bassi” alcuni spazi quali l’androne, il
cortile, la scala di sicurezza e la palestra. Il Siani dispone di parte del Piano Terra e del Piano
Primo e dell’intero Piano Secondo. !
Al secondo piano sono stati installati n° 3 distributori automatici per bevande calde e fredde,
frutta e yogurt, prodotti alimentari dolci e salati della grande distribuzione, artigianali e per soggetti
con intolleranze alimentari nel rispetto della vigente normativa in materia.!
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          PIANO TERRA                        PIANO PRIMO                      PIANO SECONDO

ANDRONE                             SALA PROFESSORI                    LABORATORIO MULTIMEDIALE

UFFICIO DI PRESIDENZA               n° 3 AULE                          SALA STAMPA

PALESTRA                                                               n° 6 AULE

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                                        RISORSE UMANE!

ALUNNI                                                                   CIRCA 1100

DOCENTI                                                                      115

PERSONALE ATA ASSISTENTI AMMINISTRATIVI                                       10

PERSONALE ATA ASSISTENTI TECNICI                                              5

PERSONALE ATA COLLABORATORI SCOLASTICI                                        13

DOCENTE UTILIZZATO                                                            1

LSU

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POF                                                                                                     6
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                                     INDIRIZZI DI STUDIO!
L’offerta formativa dell’Istituto è articolata nei seguenti indirizzi come previsto dalla Riforma della
Scuola Secondaria di 2° Grado. !
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1. ISTITUTO TECNICO              indirizzo AMMINISTRAZIONE,
   settore ECONOMICO!            FINANZA E MARKETING!

!2.! ISTITUTO TECNICO            indirizzo TURISMO!
      settore ECONOMICO!

!3.! ISTITUTO TECNICO            indirizzo CHIMICA, MATERIALI          articolazione
      settore TECNOLOGICO!       E BIOTECNOLOGIE!                      BIOTECNOLOGIE
                                                                       SANITARIE!

!4.! LICEO SCIENTIFICO           !opzione SCIENZE APPLICATE
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POF                                                                                                  7
PROFILO EDUCATIVO, CULTURALE E PROFESSIONALE DELLO STUDENTE
  A CONCLUSIONE DEL SECONDO CICLO DEL SISTEMA EDUCATIVO DI
    ISTRUZIONE E FORMAZIONE PER GLI ISTITUTI TECNICI (PECUP)!

Regolamento recante norme concernenti il riordino degli istituti tecnici ai sensi
dell’articolo 64, comma 4, del decreto legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito dalla legge
6 agosto 2008, n. 133.
ALLEGATO A del Regolamento emanato con D.P.R. 15 marzo 2010, n. 88
Il profilo dei percorsi del settore Economico si caratterizza per la cultura tecnico-economica riferita ad
ampie aree: l’economia, l’amministrazione delle imprese, la finanza, il marketing, l’economia sociale e il
turismo. !
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A conclusione del percorso, attraverso lo studio, le esperienze operative di laboratorio e in contesti reali, la
disponibilità al confronto e al lavoro cooperativo, la valorizzazione della loro creatività ed autonomia il
diplomato nel settore Economico e’ in grado di: !
• analizzare la realtà e i fatti concreti della vita quotidiana ed elaborare generalizzazioni che aiutino a
   spiegare i comportamenti individuali e collettivi in chiave economica;!
• riconoscere la varietà e lo sviluppo storico delle forme economiche, sociali e istituzionali attraverso le
   categorie di sintesi fornite dall’economia e dal diritto; !
• riconoscere l’interdipendenza tra fenomeni economici, sociali, istituzionali, culturali e la loro dimensione
   locale/globale; !
• analizzare, con l’ausilio di strumenti matematici e informatici, i fenomeni economici e sociali;!
• orientarsi nella normativa pubblicistica, civilistica e fiscale; !
• intervenire nei sistemi aziendali con riferimento a previsione, organizzazione, conduzione e controllo di
   gestione;!
• utilizzare gli strumenti di marketing in differenti casi e contesti; !
• distinguere e valutare i prodotti e i servizi aziendali, effettuando calcoli di convenienza per individuare
   soluzioni ottimali; !
• agire nel sistema informativo dell’azienda e contribuire sia alla sua innovazione sia al suo adeguamento
   organizzativo e tecnologico; !
• elaborare, interpretare e rappresentare efficacemente dati aziendali con il ricorso a strumenti informatici
   e software gestionali; !
• analizzare i problemi scientifici, etici, giuridici e sociali connessi agli strumenti culturali acquisiti.
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POF                                                                                                            8
COMPETENZE QUINQUENNALI COMUNI AGLI INDIRIZZI DEL SETTORE ECONOMICO

ALLEGATO B del Regolamento emanato con D.P.R. 15 marzo 2010, n. 88
VALUTARE fatti ed orientare i propri comportamenti         UTILIZZARE il patrimonio lessicale ed
in base ad un sistema di valori coerenti con i principi    espressivo della lingua italiana secondo le
della Costituzione e con le Carte Internazionali           esigenze comunicative nei vari contesti: sociali,
dei Diritti Umani.                                         culturali, scientifici, economici, tecnologici.

STABILIRE collegamenti tra le tradizioni culturali         UTILIZZARE gli strumenti culturali e metodologici
locali, nazionali ed internazionali, sia in una            per porsi con atteggiamento razionale, critico e
prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di   responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni,
studio e di lavoro.                                        ai suoi problemi, anche ai fini dell’apprendimento
                                                           permanente.

RICONOSCERE gli aspetti geografici, ecologici, RICONOSCERE il valore e le potenzialità dei beni
territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le artistici e ambientali, per una loro corretta
connessioni con le strutture demografiche, fruizione e valorizzazione.
economiche, sociali, culturali e le trasformazioni
intervenute nel corso del tempo.

UTILIZZARE e PRODURRE strumenti di                         PADRONEGGIARE la lingua inglese e, ove
comunicazione visiva e multimediale, anche con             prevista, un’ altra lingua comunitaria per scopi
riferimento alle strategie espressive e agli strumenti     comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi
tecnici della comunicazione in rete.                       ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e
                                                           contesti professionali, al livello B2 del quadro
                                                           comune europeo di riferimento per le lingue
                                                           (QCER).

RICONOSCERE gli aspetti comunicativi, culturali e          UTILIZZARE il linguaggio e i metodi propri della
relazionali dell’espressività corporea e l’importanza      matematica per organizzare e valutare
che riveste la pratica dell’ attività motorio -            adeguatamente informazioni qualitative e
sportiva per il benessere individuale e collettivo.        quantitative.

UTILIZZARE le strategie del pensiero razionale UTILIZZARE i concetti e i modelli delle scienze
negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare sperimentali per investigare fenomeni sociali e
situazioni problematiche, elaborando opportune naturali e per interpretare dati.
soluzioni.

UTILIZZARE le reti e gli strumenti informatici ANALIZZARE il valore, i limiti e i rischi delle varie
nelle attività di studio, ricerca e approfondimento soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con
disciplinare.                                       particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di
                                                    vita e di lavoro, alla tutela della persona,
                                                    dell’ambiente e del territorio.

CORRELARE la conoscenza storica generale agli IDENTIFICARE E APPLICARE le metodologie e le
sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche della gestione per progetti.
tecniche negli specifici campi professionali di
riferimento.

REDIGERE relazioni tecniche e documentare le INDIVIDUARE e utilizzare gli strumenti di
attività individuali e di gruppo relative a situazioni comunicazione e di team working più appropriati per
professionali.                                         intervenire nei contesti organizzativi e professionali
                                                       di riferimento

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                       PIANO DI STUDI E QUADRO ORARIO!
              indirizzo AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING!
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                                             PRIMO BIENNIO        SECONDO BIENNIO
DISCIPLINE
                                             1° ANNO    2° ANNO   3° ANNO   4° ANNO   5° ANN0

Religione Cattolica o Attività Alternative     1          1         1         1         1
Lingua e letteratura italiana                  4          4         4         4         4
Lingua inglese                                 3          3         3         3         3
Storia                                         2          2         2         2         2
Matematica                                     4          4         3         3         3
Diritto                                        2          2         3         3         3
Seconda lingua comunitaria (Francese)          3          3         3         3         3
Scienze Integrate (Scienze della Terra e
                                               2          2
Biologia)

Scienze Integrate (Fisica)                     2
Scienze Integrate (Chimica)                               2
Economia Aziendale                             2          2         6         7         8
Geografia                                      3          3
Informatica                                    2          2         2         2
Economia Politica                                                   3         2         3
Scienze Motorie e Sportive                     2          2         2         2         2
Totale ore settimanali                         32         32        32        32        32
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PROFILO DELL’INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING

ALLEGATO B1 del Regolamento emanato con D.P.R. 15 marzo 2010, n. 88
Il Diplomato in “Amministrazione, Finanza e Marketing” ha competenze generali nel campo dei
macrofenomeni economici nazionali ed internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi e
processi aziendali (organizzazione, pianificazione, programmazione, amministrazione, finanza e controllo),
degli strumenti di marketing, dei prodotti assicurativo - finanziari e dell’economia sociale.!
• Integra le competenze dell’ambito professionale specifico con quelle linguistiche e informatiche per
   operare nel sistema informativo dell’azienda e contribuire sia all’innovazione sia al miglioramento
   organizzativo e tecnologico dell’impresa inserita nel contesto internazionale.!
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In particolare per l’indirizzo AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING, il diplomato e’ in grado di:!
• rilevare le operazioni gestionali utilizzando metodi, strumenti, tecniche contabili ed extracontabili in linea
   con i principi nazionali ed internazionali;!
• redigere e interpretare i documenti amministrativi e finanziari aziendali;!
• gestire adempimenti di natura fiscale;!
• collaborare alle trattative contrattuali riferite alle diverse aree funzionali dell’azienda;!
• svolgere attività di marketing;!
• collaborare all’organizzazione, alla gestione e al controllo dei processi aziendali;!
• utilizzare tecnologie e software applicativi per la gestione integrata di amministrazione, finanza e
   marketing.
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COMPETENZE QUINQUENNALI INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING

ALLEGATO B1 del Regolamento emanato con D.P.R. 15 marzo 2010, n. 88
A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato dell’indirizzo Amministrazione, Finanza e
Marketing consegue i risultati di apprendimento di seguito specificati in termini di competenze quali:

1. Riconoscere e interpretare:   • le tendenze dei mercati locali, nazionali, globali anche per coglierne
                                    le ripercussioni in un dato contesto;

                                 • i macrofenomeni economici nazionali e internazionali per connetterli
                                    alla specificità di un’azienda;

                                 • i cambiamenti dei sistemi economici nella dimensione diacronica
                                    attraverso il confronto tra epoche e nella dimensione sincronica
                                    attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali diverse.

2. Individuare e accedere        • alla normativa pubblicistica, civilistica, fiscale con particolare
                                    riferimento alle attività aziendali.

3. Interpretare                  • i sistemi aziendali nei loro modelli, processi di gestione e flussi
                                    informativi con riferimento alle differenti tipologie di imprese.

4. Riconoscere!                  • i diversi modelli organizzativi aziendali !
   Documentare!                  • le procedure!
   Ricercare                     • soluzioni efficaci rispetto a situazioni date
5. Individuare!                  • le caratteristiche del mercato del lavoro!
   Collaborare                   • alla gestione delle risorse umane
6. Gestire                       • il sistema delle rilevazioni aziendali con l’ausilio di programmi di
                                    contabilità integrata.

7. Applicare                     • i principi e gli strumenti della programmazione e del controllo di
                                    gestione, analizzandone i risultati.

8. Inquadrare                    • l’attività di marketing nel ciclo di vita dell’azienda e realizzare
                                    applicazioni con riferimento a specifici contesti e diverse politiche di
                                    mercato.

9. Orientarsi                    • nel mercato dei prodotti assicurativo - finanziari, anche per
                                    collaborare nella ricerca di soluzioni economicamente vantaggiose.

10. Utilizzare                   • i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione
                                    integrata d’impresa, per realizzare attività comunicative con
                                    riferimento a differenti contesti.

11. Analizzare e produrre        • i documenti relativi alla rendicontazione sociale e ambientale, alla
                                    luce dei criteri sulla responsabilità sociale d’impresa.
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PIANO DI STUDI E QUADRO ORARIO!
                                  indirizzo TURISMO!
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                                             PRIMO BIENNIO       SECONDO BIENNIO
DISCIPLINE
                                             1° ANNO   2° ANNO   3° ANNO   4° ANNO   5° ANN0

Religione Cattolica o Attività Alternative     1         1         1         1         1
Lingua e letteratura italiana                  4         4         4         4         4
Lingua inglese                                 3         3         3         3         3
Storia                                         2         2         2         2         2
Matematica                                     4         4         3         3         3
Diritto ed Economia                            2         2
Diritto e Legislazione Turistica                                   3         3         3
Seconda lingua comunitaria (Francese)          3         3         3         3         3
Terza lingua straniera (Spagnolo)                                  3         3         3
Scienze Integrate (Scienze della Terra
                                               2         2
e Biologia)

Scienze Integrate (Fisica)                     2
Scienze Integrate (Chimica)                              2
Economia Aziendale                             2         2
Geografia                                      3         3
Discipline Turistiche e Aziendali                                  4         4         4
Geografia Turistica                                                2         2         2
Informatica                                    2         2
Arte e Territorio                                                  2         2         2
Scienze Motorie e Sportive                     2         2         2         2         2
Totale ore settimanali                         32        32        32        32        32
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PROFILO DELL’INDIRIZZO TURISMO

ALLEGATO B2 del Regolamento emanato con D.P.R. 15 marzo 2010, n. 88
Il Diplomato nel “TURISMO” ha competenze generali nel campo dei macrofenomeni economici
nazionali ed internazionali, della normativa civilistica e fiscale e dei sistemi aziendali anche con riferimento
alla previsione, organizzazione, conduzione e controllo della gestione e agli strumenti di marketing e
competenze specifiche nel comparto delle imprese del settore turistico. !
    • Interviene nella valorizzazione integrata e sostenibile del patrimonio culturale, artistico, artigianale,
        enogastronomico, paesaggistico ed ambientale. "
    • Integra le competenze dell’ambito professionale specifico con quelle linguistiche e informatiche per
        operare nel sistema informativo dell’azienda e contribuire sia all’innovazione sia al miglioramento
        organizzativo e tecnologico dell’impresa turistica inserita nel contesto internazionale."
"
In particolare per l’indirizzo TURISMO, il diplomato e’ in grado di:"
    • gestire servizi e/o prodotti turistici con particolare attenzione alla valorizzazione del patrimonio
         paesaggistico, artistico, culturale, artigianale, enogastronomico del territorio; "
    • collaborare a definire con i soggetti pubblici e privati l’immagine turistica del territorio e i piani di
         qualificazione per lo sviluppo dell’offerta integrata; "
    • utilizzare i sistemi informativi, disponibili a livello nazionale e internazionale, per proporre servizi
         turistici anche innovativi; "
    • promuovere il turismo integrato avvalendosi delle tecniche di comunicazione multimediale; "
    • intervenire nella gestione aziendale per gli aspetti organizzativi, amministrativi, contabili e
         commerciali.
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COMPETENZE QUINQUENNALI INDIRIZZO TURISMO
ALLEGATO B2 del Regolamento emanato con D.P.R. 15 marzo 2010, n. 88
A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato dell’indirizzo Turismo consegue i risultati di
apprendimento di seguito specificati in termini di competenze quali:

1. Riconoscere e interpretare         • le tendenze dei mercati locali, nazionali, globali anche per
                                        coglierne le ripercussioni nel contesto turistico;"
                                      • i macrofenomeni socio-economici globali in termini generali e
                                        specifici dell’impresa turistica;"
                                      • i cambiamenti dei sistemi economici nella dimensione
                                        diacronica attraverso il confronto tra epoche e nella
                                        dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree
                                        geografiche e culturali diverse.

2. Individuare e accedere             • alla normativa pubblicistica, civilistica, fiscale con particolare
                                        riferimento a quella del settore turistico.

3. Interpretare                       • i sistemi aziendali nei loro modelli, processi di gestione e flussi
                                        informativi.

4. Riconoscere"                       • le peculiarità organizzative delle imprese turistiche"
   Contribuire                        • a cercare soluzioni funzionali alle diverse tipologie.
5. Gestire                            • il sistema delle rilevazioni aziendali con l’ausilio di programmi
                                        di contabilità integrata specifici per le aziende del settore
                                        Turistico.

6. Analizzare                         l’immagine del territorio "
                                          • per riconoscere la specificità del suo patrimonio culturale "
                                          • per individuare strategie di sviluppo del turismo integrato
                                             e sostenibile.

7. Progettare, documentare e          • servizi o prodotti turistici
presentare

8. Individuare"                       • le caratteristiche del mercato del lavoro"
   Collaborare                        • alla gestione del personale dell’impresa turistica.
9. Utilizzare                         • il sistema delle comunicazioni e delle relazioni delle imprese
                                        turistiche

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PROFILO EDUCATIVO, CULTURALE E PROFESSIONALE DELLO STUDENTE
  A CONCLUSIONE DEL SECONDO CICLO DEL SISTEMA EDUCATIVO DI
    ISTRUZIONE E FORMAZIONE PER GLI ISTITUTI TECNICI (PECUP)!

Regolamento recante norme concernenti il riordino degli istituti tecnici ai sensi
dell’articolo 64, comma 4, del decreto legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito dalla legge
6 agosto 2008, n. 133.
ALLEGATO A del Regolamento emanato con D.P.R. 15 marzo 2010, n. 88
Il profilo del settore tecnologico si caratterizza per la cultura tecnico-scientifica e tecnologica in ambiti ove
interviene permanentemente l’innovazione dei processi, dei prodotti e dei servizi, delle metodologie di
progettazione e di organizzazione."
"
A conclusione del percorso di studio, sono in grado di:"
• individuare le interdipendenze tra scienza, economia e tecnologia e le conseguenti modificazioni
  intervenute, nel corso della storia, nei settori di riferimento e nei diversi contesti, locali e globali;"
• orientarsi nelle dinamiche dello sviluppo scientifico e tecnologico, anche con l’utilizzo di appropriate
  tecniche di indagine;"
• utilizzare le tecnologie specifiche dei vari indirizzi;"
• orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare
  attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro sia alla tutela dell’ambiente e del territorio;"
• intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, dall’ideazione alla realizzazione del
  prodotto, per la parte di propria competenza, utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione
  e controllo;"
• riconoscere e applicare i principi dell’organizzazione, della gestione e del controllo dei diversi processi
  produttivi;"
• analizzare criticamente il contributo apportato dalla scienza e dalla tecnologia allo sviluppo dei saperi e
  al cambiamento delle condizioni di vita;"
• riconoscere le implicazioni etiche, sociali, scientifiche, produttive, economiche e ambientali
  dell’innovazione tecnologica e delle sue applicazioni industriali;"
• riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità nella propria attività lavorativa.
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POF                                                                                                            16
COMPETENZE QUINQUENNALI COMUNI AGLI INDIRIZZI DEL SETTORE TECNOLOGICO

ALLEGATO C del Regolamento emanato con D.P.R. 15 marzo 2010, n. 88

VALUTARE fatti ed orientare i propri comportamenti           UTILIZZARE il patrimonio lessicale ed
in base ad un sistema di valori coerenti con i principi      espressivo della lingua italiana secondo le
della Costituzione e con le Carte Internazionali             esigenze comunicative nei vari contesti: sociali,
dei Diritti Umani.                                           culturali, scientifici, economici, tecnologici.

STABILIRE collegamenti tra le tradizioni culturali           UTILIZZARE gli strumenti culturali e metodologici
locali, nazionali ed internazionali, sia in una              per porsi con atteggiamento razionale, critico e
prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di     responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni,
studio e di lavoro.                                          ai suoi problemi, anche ai fini dell’apprendimento
                                                             permanente.

RICONOSCERE gli aspetti geografici, ecologici, RICONOSCERE il valore e le potenzialità dei beni
territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le artistici e ambientali, per una loro corretta
connessioni con le strutture demografiche, fruizione e valorizzazione. "
economiche, sociali, culturali e le trasformazioni
intervenute nel corso del tempo.

UTILIZZARE E PRODURRE strumenti di                           PADRONEGGIARE la lingua inglese per scopi
comunicazione visiva e multimediale, anche con               comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi
riferimento alle strategie espressive e agli strumenti       ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e
tecnici della comunicazione in rete.                         contesti professionali, al livello B2 del quadro
                                                             comune europeo di riferimento per le lingue
                                                             (QCER).

RICONOSCERE gli aspetti comunicativi, culturali e            UTILIZZARE il linguaggio e i metodi propri della
relazionali dell’espressività corporea e l’importanza        matematica per organizzare e VALUTARE
che riveste la pratica dell’ attività motorio -              adeguatamente informazioni qualitative e
sportiva per il benessere individuale e collettivo.          quantitative.

UTILIZZARE le strategie del pensiero razionale UTILIZZARE i concetti e i modelli delle scienze
negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare sperimentali per investigare fenomeni sociali e
situazioni problematiche, elaborando opportune naturali e per interpretare dati.
soluzioni.

UTILIZZARE le reti e gli strumenti informatici ANALIZZARE il valore, i limiti e i rischi delle varie
nelle attività di studio, ricerca e approfondimento soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con
disciplinare.                                       particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di
                                                    vita e di lavoro, alla tutela della persona,
                                                    dell’ambiente e del territorio.

U T I L I Z Z A R E i p r i n c i p a l i c o n c e t t i r e l a t i v i CORRELARE la conoscenza storica generale agli
all’economia e all’organizzazione dei processi sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle
produttivi e dei servizi."                                                tecniche negli specifici campi professionali di
                                                                          riferimento.

IDENTIFICARE E APPLICARE le metodologie e le REDIGERE relazioni tecniche e documentare le
tecniche della gestione per progetti. "      attività individuali e di gruppo relative a situazioni
                                             professionali.

INDIVIDUARE e utilizzare gli strumenti di
comunicazione e di team working più appropriati per
intervenire nei contesti organizzativi e professionali
di riferimento
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POF                                                                                                                   17
PIANO DI STUDI E QUADRO ORARIO!
                   indirizzo CHIMICA, MATERIALI E BIOTECNOLOGIE!
                       articolazione BIOTECNOLOGIE SANITARIE!
                                               PRIMO BIENNIO          SECONDO BIENNIO
DISCIPLINE
                                              1° ANNO       2° ANNO       3° ANNO       4° ANNO   5° ANN0

Religione Cattolica o Attività Alternative      1             1             1             1           1

Lingua e letteratura italiana                   4             4             4             4           4

Lingua inglese                                  3             3             3             3           3

Storia                                          2             2             2             2           2

Geografia                                       1

Matematica                                      4             4             3             3           3

Diritto ed Economia                             2             2

Scienze Integrate (Sc. Terra e Biologia)        2             2

Scienze Integrate (Fisica)                      3             3

                          Compresenza ITP 1             1

Scienze Integrate (Chimica)                     3             3

                          Compresenza ITP 2

Tecnologia e Tecniche della
rappresentazione grafica                        3             3

                          Compresenza ITP 1             1

Tecnologie Informatiche                         3

                          Compresenza ITP 2

Scienze e Tecnologie Applicate                                3

Complementi di Matematica                                                   1             1

Chimica Analitica e Strumentale                                             3             3

                          Compresenza ITP                             3             3

Chimica Organica e Biochimica                                               3             3           4

                          Compresenza ITP                             3             3             4

Biologia, Microbiologia e Tecnologie di
controllo sanitario                                                         4             4           4

                          Compresenza ITP                             2             2             4

Igiene, Anatomia, Fisiologia e Patologia                                    6             6           6

                          Compresenza ITP                                           1             2

Legislazione Sanitaria                                                                                3

Scienze Motorie e Sportive                      2             2             2             2           2

Totale ore settimanali                          33            32            32            32          32

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PROFILO DELL’INDIRIZZO TECNOLOGICO

ALLEGATO C6 del Regolamento emanato con D.P.R. 15 marzo 2010, n. 88
Il Diplomato in “Chimica, Materiali e Biotecnologie” ha competenze specifiche nel campo dei materiali,
delle analisi strumentali chimico-biologiche, nei processi di produzione, in relazione alle esigenze delle
realtà territoriali, negli ambiti chimico, merceologico, biologico, farmaceutico, tintorio e conciario e nel
settore della prevenzione e della gestione di situazioni a rischio ambientale e sanitario."
Il Diplomato è in grado di"
• collaborare, nei contesti produttivi d’interesse, nella gestione e nel controllo dei processi, nella gestione
   e manutenzione di impianti chimici, tecnologici e biotecnologici, partecipando alla risoluzione delle
   problematiche relative agli stessi; ha competenze per l’analisi e il controllo dei reflui, nel rispetto delle
   normative per la tutela ambientale;"
• integrare competenze di chimica, di biologia e microbiologia, di impianti e di processi chimici e
   biotecnologici, di organizzazione e automazione industriale, per contribuire all’innovazione dei processi
   e delle relative procedure di gestione e di controllo, per il sistematico adeguamento tecnologico e
   organizzativo delle imprese;"
• applicare i principi e gli strumenti in merito alla gestione della sicurezza degli ambienti di lavoro, del
   miglioramento della qualità dei prodotti, dei processi e dei servizi;"
• collaborare nella pianificazione, gestione e controllo delle strumentazioni di laboratorio di analisi e nello
   sviluppo del processo e del prodotto;"
• verificare la corrispondenza del prodotto alle specifiche dichiarate, applicando le procedure e i
   protocolli dell’area di competenza; controllare il ciclo di produzione utilizzando software dedicati, sia alle
   tecniche di analisi di laboratorio sia al controllo e gestione degli impianti;"
• essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui
   sono applicate."
"
Nell’articolazione “Biotecnologie sanitarie” vengono identificate, acquisite e approfondite le competenze
relative alle metodiche per la caratterizzazione dei sistemi biochimici, biologici, microbiologici e anatomici
e all’uso delle principali tecnologie sanitarie nel campo biomedicale, farmaceutico e alimentare, al fine di
identificare i fattori di rischio e causali di patologie e applicare studi epidemiologici, contribuendo alla
promozione della salute personale e collettiva.
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POF                                                                                                            19
PROFILO CULTURALE, EDUCATIVO E PROFESSIONALE DEL LICEO
                SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE!
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Decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n. 89
ALLEGATO A

“I percorsi liceali forniscono allo studente gli strumenti culturali e metodologici per una
comprensione approfondita della realtà, affinché egli si ponga, con atteggiamento razionale,
creativo, progettuale e critico, di fronte alle situazioni, ai fenomeni e ai problemi, ed
acquisisca conoscenze, abilità e competenze sia adeguate al proseguimento degli studi di
ordine superiore, all’inserimento nella vita sociale e nel mondo del lavoro, sia coerenti con le
capacità e le scelte personali”.

"
RISULTATI DI APPRENDIMENTO COMUNI A TUTTI I PERCORSI LICEALI

Area metodologica       Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile, che consenta di
                        condurre ricerche e approfondimenti personali e di continuare in modo efficace i
                        successivi studi superiori, naturale prosecuzione dei percorsi liceali, e di potersi
                        aggiornare lungo l’intero arco della propria vita.

                        Essere consapevoli della diversità dei metodi utilizzati dai vari ambiti disciplinari
                        ed essere in grado valutare i criteri di affidabilità dei risultati in essi raggiunti.

                        Saper compiere le necessarie interconnessioni tra i metodi e i contenuti delle
                        singole discipline.

Area        l o g i c o - Saper sostenere una propria tesi e saper ascoltare e valutare criticamente le
argomentativa             argomentazioni altrui.

                        Acquisire l’abitudine a ragionare con rigore logico, ad identificare i problemi e a
                        individuare possibili soluzioni.

                        Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse
                        forme di comunicazione.

Area linguistica e Padroneggiare pienamente la lingua italiana e in particolare: "
comunicativa          - dominare la scrittura in tutti i suoi aspetti, da quelli elementari (ortografia e
                        morfologia) a quelli più avanzati (sintassi complessa, precisione e
                        ricchezza del lessico, anche letterario e specialistico), modulando tali
                        competenze a seconda dei diversi contesti e scopi comunicativi; "
                      - saper leggere e comprendere testi complessi di diversa natura, cogliendo
                        le implicazioni e le sfumature di significato proprie di ciascuno di essi, in
                        rapporto con la tipologia e il relativo contesto storico e culturale; "
                      - curare l’esposizione orale e saperla adeguare ai diversi contesti.
                        Aver acquisito, in una lingua straniera moderna, strutture, modalità e competenze
                        comunicative corrispondenti almeno al Livello B2 del Quadro Comune Europeo di
                        Riferimento.

                        Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire raffronti tra la lingua italiana e
                        altre lingue moderne e antiche.

                        Saper utilizzare le tecnologie dell’informazione e        della comunicazione per
                        studiare, fare ricerca, comunicare.

POF                                                                                                         20
RISULTATI DI APPRENDIMENTO COMUNI A TUTTI I PERCORSI LICEALI

A r e a s t o r i c o - Conoscere i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche,
umanistica              sociali ed economiche, con riferimento particolare all’Italia         e all’Europa, e
                        comprendere i diritti e i doveri che caratterizzano l’essere cittadini.

                          Conoscere, con riferimento agli avvenimenti, ai contesti geografici e ai
                          personaggi più importanti, la storia d’Italia inserita nel contesto europeo e
                          internazionale, dall’antichità sino ai giorni nostri.

                          Utilizzare metodi (prospettiva spaziale, relazioni             uomo-ambiente, sintesi
                          regionale), concetti (territorio, regione, localizzazione, scala, diffusione spaziale,
                          mobilità, relazione, senso del luogo...) e strumenti (carte geografiche,sistemi
                          informativi geografici, immagini, dati statistici, fonti soggettive) della geografia
                          per la lettura dei processi storici e per l’analisi della società contemporanea.

                          Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria,
                          artistica, filosofica, religiosa italiana ed europea attraverso lo studio delle opere,
                          degli autori e delle correnti di pensiero più significativi e acquisire gli strumenti
                          necessari per confrontarli con altre tradizioni e culture.

                          Essere consapevoli del significato culturale del patrimonio archeologico,
                          architettonico e artistico italiano, della sua importanza come fondamentale risorsa
                          economica, della necessità di preservarlo attraverso gli strumenti della tutela e
                          della conservazione.

                          Collocare il pensiero scientifico, la storia delle sue scoperte e lo sviluppo delle
                          invenzioni tecnologiche nell’ambito più vasto della storia delle idee.

                          Saper fruire delle espressioni creative delle arti e dei mezzi espressivi, compresi
                          lo spettacolo, la musica, le arti visive.

                          Conoscere gli elementi essenziali e distintivi della cultura e della civiltà dei paesi
                          di cui si studiano le lingue.

A r e a s c i e n t i fi c a , Comprendere il linguaggio formale specifico della matematica, saper utilizzare le
matematica                  e procedure tipiche del pensiero matematico, conoscere i contenuti fondamentali
tecnologica                    delle teorie che sono alla base della descrizione matematica della realtà.

                          Possedere i contenuti fondamentali delle scienze fisiche e delle scienze naturali
                          (chimica, biologia, scienze della terra, astronomia), padroneggiandone le
                          procedure e i metodi di indagine propri, anche per potersi orientare nel campo
                          delle scienze applicate.

                          Essere in grado di utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici nelle
                          attività di studio e di approfondimento; comprendere la valenza metodologica
                          dell’informatica nella formalizzazione e modellizzazione dei processi complessi e
                          nell’individuazione di procedimenti risolutivi.

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POF                                                                                                           21
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                         PIANO DI STUDI E QUADRO ORARIO!
                   LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE!
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                                         PRIMO BIENNIO          SECONDO BIENNIO
DISCIPLINE
                                        1° ANNO       2° ANNO   3° ANNO   4° ANNO   5° ANN0
Religione Cattolica o Attività
Alternative
                                          1             1         1         1         1

Lingua e letteratura italiana             4             4         4         4         4
Lingua e cultura inglese                  3             3         3         3         3
Storia e Geografia                        3             3
Storia                                                            2         2         2
Filosofia                                                         2         2         2
Matematica                                5             4         4         4         4
Scienze Naturali (Scienze della Terra
e Biologia)
                                          3             4         5         5         5

Fisica                                    2             2         3         3         3
Informatica                               2             2         2         2         2
Disegno e Storia dell’Arte                2             2         2         2         2
Scienze Motorie e Sportive                2             2         2         2         2
Totale ore settimanali                    27            27        32        32        32

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RISULTATI DI APPRENDIMENTO PER IL LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE

Il percorso del Liceo Scientifico è indirizzato allo studio del nesso tra cultura scientifica e tradizione
umanistica. "
• Favorisce l’acquisizione delle conoscenze e dei metodi propri della matematica, della fisica e delle
   scienze naturali. "
• Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze
   necessarie per seguire lo sviluppo della ricerca scientifica e tecnologica e per individuare le interazioni
   tra le diverse forme del sapere, assicurando la padronanza dei linguaggi, delle tecniche e delle
   metodologie relative, anche attraverso la pratica laboratoriale” (art. 8 comma 1).
Il Liceo Scientifico opzione “SCIENZE APPLICATE” fornisce allo studente competenze particolarmente
avanzate negli studi afferenti alla cultura scientifico-tecnologica, con particolare riferimento alle scienze
matematiche, fisiche, chimiche, biologiche e all’informatica e alle loro applicazioni” (art. 8 comma 2)."
Gli studenti dei licei opzione Scienze applicate, a conclusione del percorso di studio, dovranno: "
• aver appreso concetti, principi e teorie scientifiche anche attraverso esemplificazioni operative di
   laboratorio; "
• elaborare l’analisi critica dei fenomeni considerati, la riflessione metodologica sulle procedure
   sperimentali e la ricerca di strategie atte a favorire la scoperta scientifica; "
• analizzare le strutture logiche coinvolte ed i modelli utilizzati nella ricerca scientifica; "
• individuare le caratteristiche e l’apporto dei vari linguaggi (storico-naturali, simbolici, matematici, logici,
   formali, artificiali); "
• comprendere il ruolo della tecnologia come mediazione fra scienza e vita quotidiana; "
• saper utilizzare gli strumenti informatici in relazione all’analisi dei dati e alla modellizzazione di specifici
   problemi scientifici e individuare la funzione dell’informatica nello sviluppo scientifico; "
• saper applicare i metodi delle scienze in diversi ambiti.

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CARATTERISTICA DELL’OFFERTA FORMATIVA
L’istituto offre un orario di attività didattiche e di servizi amministrativi improntati all’efficacia e alla
flessibilità, garantendo l’apertura della scuola oltre l’orario scolastico, l’utilizzo delle strutture a
studenti, genitori, docenti e al territorio, facendo della scuola un importante centro di produzione
culturale, sociale e civile."
La politica educativa e didattica dell’Istituto “Giancarlo Siani”, condivisa dal Dirigente Scolastico,
dai docenti, dal personale non docente, dagli alunni e dai genitori è illustrata nel P.O.F, che
rappresenta il progetto in cui si integrano tutte le attività, i progetti interni dell’istituto, nazionali e
locali."
Secondo la propria tradizione educativa l’obiettivo della scuola non è soltanto dare le competenze
richieste dalla legge o dal normale iter curricolare, ma educare la persona. ciò significa che il fine
di tutte le attività educative scolastiche ed extra scolastiche non è solo il raggiungimento di
un’eccellenza accademica ma anche di un’eccellenza umana "
Da alcuni anni la scuola è impegnata nel processo di integrazione delle tecnologie nella didattica, "
L’investimento in questo campo è stato sostanzioso perché si è riconosciuta l’urgenza e
l’importanza di una scuola che, mantenendo saldi i principi della tradizione, cresce, cambia e si
evolve insieme agli alunni."
riguardo l’infrastruttura fisica l’istituto ha investito sulle lavagne interattive Multimediali LIM,
presenti in molte aule e i docenti si sono formati al loro uso, prima come semplici lavagne e poi
come strumenti multimediali. Successivamente l’investimento ha riguardato l’adeguamento della
connettività in modo da poter utilizzare gli strumenti informativi al pieno delle loro potenzialità. è
stato possibile quindi attivare il registro on line"
                                                      "
                                          PROGETTI P.O.N.!
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                               Con l’Europa investiamo nel vostro futuro

    PROGRAMMI OPERATIVI NAZIONALI - PIANO INTEGRATO DEGLI INTERVENTI"
    Attività cofinanziate dal M.I.U.R. e dall’Unione Europea (F.S.E. e F.E.S.R.) e realizzate
    nell’ambito dei P.O.N. 2007/13
                 C1                    Let’s connect to the world
                 C1                    Aprender y comunicar en España
                 C5                    Work - Experience di Amministrazione e Contabilità in azienda
                 C5                    Per una formazione a cinque stelle “Dall’aula all’azienda”
                 C5                    Marketing con i social Network

                                                      "
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                                                      "

POF                                                                                                       24
PROGETTI FORMATIVI!

           TITOLO PROGETTO                          REFERENTE                      RISORSE UMANE

              YOUFILMAKER"
                                            Prof. Renza Pasquale"
           Festival Internazionale "                                             Prof. Spirito Gianfranco
                                            Prof. ssa Vastarella Angela
             del corto giovanile

                                                                             Prof. Epifania Alfredo"
                                                                             Prof.ssa D’Onise Ilaria"
               M.E.P. ITALIA                Prof. Epifania Alfredo           Prof.ssa Di Maio Ileana"
                                                                             Prof.ssa Prastaro Stefania"
                                                                             Prof.ssa De Rosa Silvana

                                                                                         CLASSI "
    Come difendersi dal Cyberbullismo       Prof.ssa Notarile Concetta
                                                                                       2J - 2X - 2S

                                            Prof.ssa Continillo Annamaria"
            La chimica a tavola
                                            Prof. Polito Maurizio

        L’attualità della Costituzione      Prof. Piccolo Paolo              Prof. D’Alisa Antonio

                                                                             Prof.ssa Di Simone Laura"
         Esprimiamoci con il teatro         Prof.ssa Di Tella Rosanna        Prof.ssa Di Tella Rosanna"
                                                                             Prof. Spirito Gianfranco

                                                                             Prof. Aulicino Paolo"
                                                                             Prof.ssa Gargiulo Anna"
               BEN-ESSERE                   Prof. Aulicino Paolo
                                                                             Prof. Lucente Dino"
                                                                             Prof. Sacco

                                                                             Prof. Aulicino Paolo"
     Avviamento alla pratica sportiva e
                                                                             Prof.ssa Gargiulo Anna"
       partecipazione ai Campionati         Prof. Aulicino Paolo
                                                                             Prof. Lucente Dino"
               Studenteschi
                                                                             Prof. Sacco

               CINEFORUM"                   Prof.ssa Di Maio Eliana"
                                                                                   CLASSI SECONDE
           per le classi seconde            Prof.ssa Notarile Concetta

                                                                             Prof.ssa Barone Rita"
          Accoglienza classi prime          Prof.ssa Bucciero Marina
                                                                             Prof.ssa Bucciero Marina

                                                                             Prof.ssa Bucciero Marina"
                                                                             Prof.ssa Di Maio Eliana"
                                                                             Prof.ssa Di Tella Rosanna"
       Continuità/Obbligo Scolastico        Prof.ssa Bucciero Marina
                                                                             Prof.ssa D’Onise Ilaria"
                                                                             Prof. Epifania Alfredo"
                                                                             Prof.ssa Prastaro Stefania

                     CIC"                                                    Prof.ssa Bucciero Marina"
                                            Prof.ssa Bucciero Marina
             Attività di ascolto                                             Prof. Sommella Vittorio

                  I CARE:"
                                            Prof.ssa D’Onise Ilaria"
      per una cultura dell’accoglienza
                                            Prof.ssa Prastaro Stefania
                  dell’altro

    Laboratorio d’integrazione scolastica
                                            Prof.ssa Spinosi Anna
          per gli alunni immigrati

                                            Prof Epifania Alfredo"
           Orientamento in uscita                                                CLASSI IV E CLASSI V
                                            Prof.ssa Venditti Antonella
"
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PROGETTO CINEFORUM!
        La scuola, con la proposta cinematografica di quest’anno, ha voluto riportare l’attenzione dei
ragazzi su che cosa valga la pena definire “SFIDA”. In questo caso il termine non va inteso come
banale o, peggio, aggressiva contrapposizione di sé all’altro, ma come principio di cambiamento,
d’innovazione, di fiducia e di speranza. "
        Il filo conduttore dei quattro film proposti è “la sfida decisiva che cambia la vita ai loro
protagonisti e, in qualche modo diventa di stimolo e di esempio per chi sta loro accanto”. "
        1. Nella rievocazione di una delle rivalità più famose di sempre, quella tra i piloti di Formula
    1 James Hunt e Niki Lauda, RUSH rilancia il senso più nobile della “sfida sportiva”."
        2. In STORIA DI UNA LADRA DI LIBRI , “la sfida” è quella di una bambina che si oppone
    al regime nazista attraverso il potere della parola e della fantasia."
        3. In LA MAFIA UCCIDE SOLO D’ESTATE, “la sfida” è quella che nasce dallo sguardo
    ingenuo di un bambino che osserva il mondo degli adulti in una Palermo colpita dalle stragi di
    mafia."
        4. In THE BUTLER, “la sfida” è tra un padre e un figlio, due generazioni che si confrontano
    sul tema razziale nell’America degli anni ’60."
      "
PROGETTO ACCOGLIENZA ALUNNI CLASSI PRIME!
Il Collegio dei Docenti, al fine di creare un clima sereno di accoglienza nei confronti degli alunni
delle classi prime dell’Istituto in un momento carico di emozioni, di significati, di emozioni e spesso
di ansie e di paure, predispone una serie di attività."
"
•  Primo giorno di scuola ore 8.00 "
Gli alunni sono accolti nel cortile della scuola dai docenti del Progetto e dal docente del Consiglio
di Classe e, formato il gruppo classe, si recano nelle aule assegnate."
Nelle ore successive gli alunni vengono impegnati in un percorso di presentazione di se stessi e
conoscenza dei compagni per favorire i rapporti interpersonali, nonché in attività di esplorazione
per conoscere gli spazi della scuola. "
Significativo per l’istituto è il momento di riflessione sulla figura del giornalista Giancarlo Siani,
ucciso dalla camorra, cui è intitolata la scuola. "
Alle ore 12.00 fine delle attività "
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•  Entro la fine del mese di Settembre"
I genitori sono invitati a partecipare ad un incontro con il Dirigente Scolastico, i suoi collaboratori e
i referenti Progetto Accoglienza, durante il quale ci sarà il saluto dell’Istituzione alle famiglie degli
alunni, la presentazione dell’offerta formativa e del Regolamento d’Istituto per un impegno
condiviso e per instaurare un rapporto di rispetto e di fiducia."
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PROGETTI ALTERNANZA SCUOLA - LAVORO!

                         TITOLO                            CLASSI                RISORSE UMANE

Assicuratevi ……….. il futuro                             3^ A          3^ B   CONSIGLIO DI CLASSE

Museo Virtuale: "
                                                         4^ X          4^ S   CONSIGLIO DI CLASSE
Palazzo Reale di Napoli e Teatro San Carlo
Lavoro in azione                                                3^ J          CONSIGLIO DI CLASSE

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          PROGETTI LABORATORI AREE A RISCHIO art. 9 CCNL SCUOLA !

                        TITOLO                             REFERENTE               RISORSE UMANE

Giardino Mediterraneo

Dalle parole ai fatti

Scrittura

L’attualità della Costituzione

Non solo sport

Lettura

Integrazione Scolastica

Foglio elettronico “Peer Reporting” di dati di una
biblioteca
Il teatro: dalla testualizzazione alla
rappresentazione scenica

                                                     "
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PROGETTI POLO QUALITÀ di NAPOLI!

                              TITOLO                                         RISORSE UMANE

EQDL (EUROPEAN QUALITY DRIVING LICENCE)"
La “Patente Europea della Qualità”(EQDL) è un certificato che
attesta il possesso dei requisiti minimi di conoscenza dei termini,            STUDENTI
delle norme, dei metodi e dei processi utilizzati nel mondo della
Qualità.

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                                                  "
               PROGETTI DI AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA !

                     TITOLO                                REFERENTE           CLASSI COINVOLTE

Network Scuola Impresa"                                                             classi 5
Telecom Italia 2014/15                                                            n. 15 alunni

Progetto Fabbriche Aperte

Spettacolo/lezione “Di Voce in Voce”                  prof.ssa Maria RUSSO       n. 128 alunni

Legalità “Arma dei Carabinieri”                                                    classi 5

Legalità “Commissariato Vomero - Arenella”                                        classe 4^ J

Celebrazione del 4 Novembre “Festa dell’Unità
                                                                                   classi 5
Nazionale e Giornata delle Forze Armate
Futuro Remoto "
Un viaggio tra scienza e fantascienza “Il mare”
Progetti per le scuole in collaborazione tra
Parlamento e MIUR"
                                                                               classi selezionate
• Dalle aule parlamentari alle aule di scuola.
                                                      prof. Paolo PICCOLO         con il criterio
  Lezioni di Costituzione"
                                                                                dell’alternanza
• Un giorno in Senato"
• Giornata di formazione a Montecitorio

Educazione ai sentimenti in collaborazione del
personale ASL

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POF                                                                                              28
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