PIANO DIDATTICO ANNUALE - CIRCOLO DIDATTICO "G. FAVA" CLASSE SECONDA
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CIRCOLO DIDATTICO “G. FAVA”
Mascalucia
Anno Scolastico 2020/2021
PIANO DIDATTICO ANNUALE
CLASSE SECONDAPROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE SECONDA
Anno scolastico 2020/2021
UDA A SCUOLA….SICURI
PERIODO ottobre-novembre
DISCIPLINA ITALIANO
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
Le vacanze estive e il ritorno a Attività di gioco con parole e filastrocche; testo bucato; interagisce nello
scuola; conversazione libera e/o guidata; schede strutturate e scambio comunicativo in
norme da rispettare: interazione dialoghi su specifici argomenti; non; modo adeguato,
comunicativa ed emergenza discussioni per esprimere le proprie verifiche orali e/o formulando messaggi
sanitaria; opinioni e/o conoscenze in merito a temi scritte; chiari in relazione allo
ASCOLTO istruzioni orali da comprendere trattati; test a risposta scopo della
E PARLATO
e/o formulare: ascolto e comprensione di storie di varia multipla e/o aperte; comunicazione;
scopi della comunicazione: tipologia testuale; test Vero/Falso; ascolta e comprende
ricorrenze: la festa dei nonni, testi cogliendone le
l’autunno, la festa degli alberi, … informazioni principali;
le vacanze estive e il ritorno a Letture di testi di varia tipologia testuale; testo bucato; legge a voce alta
scuola; Letture ad alta voce rispettando la schede strutturate e rispettando pause e
letture di vario genere; punteggiatura; non; intonazione;
i segni forti della punteggiatura; verifiche orali e/o
LETTURA ricorrenze: la festa dei nonni, scritte;
l’autunno, la festa degli alberi… test a risposta
multipla e/o aperte;
test Vero/Falso;
scrittura autonoma e/o guidata di Filastrocche; testo bucato; scrive, nel rispetto degli
parole; dettati e auto-dettati; schede strutturate e stili grafici, parole e frasi
i quattro caratteri grafici; esercitazioni orali e scritte strutturate per non; sotto dettatura e in
ricorrenze: la festa dei nonni, consolidare e/o approfondire lessico, verifiche orali e/o modo autonomo,
l’autunno, la festa degli alberi … ortografia e sintassi; scritte; rispettando le regole
scrittura autonoma e/o guidata di parole; test a risposta ortografiche studiate;
SCRITTURA associazione e riproduzione di parole nei multipla e/o aperte;
diversi caratteri di scrittura; test Vero/Falso;
completamento di parole con il supporto di
immagini;
divisione e /o riordino di un testo in
sequenze;
attività di memorizzazione; L’ordine alfabetico; Attività mirare al riconoscimento dell’ordine testo bucato; comprende e utilizza
suoni difficili; alfabetico, all’uso della lettera maiuscola, schede strutturate e vocaboli fondamentali di
i quattro caratteri grafici; all’uso e distinzione dei suoni simili, al non; uso frequente e semplici
le doppie; riconoscimento e uso delle doppie, verifiche orali e/o vocaboli, specifici delle
RIFLESSIONE le sillabe; divisione in sillabe e segni di interpunzione; scritte; discipline oggetto di
LINGUISTICA digrammi e trigrammi; test a risposta studio;
i segni di interpunzione; multipla e/o aperte; conosce e rispetta le
test Vero/Falso; regole ortografiche
studiate;PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE SECONDA
Anno scolastico 2020/2021
UDA INSIEME PER ESPRIMERE EMOZIONI E SENTIMENTI
PERIODO dicembre-gennaio
DISCIPLINA ITALIANO
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
l’inverno; attività di gioco con parole e testo bucato; interagisce nello
le emozioni; filastrocche; schede strutturate e scambio comunicativo in
la famiglia e le tradizioni natalizie; conversazione libere e/o guidate; non; modo adeguato;
norme da rispettare nell’interazione esposizione di sentimenti, emozioni verifiche orali e formula messaggi chiari
comunicativa; e opinioni personali; scritte; in relazione allo scopo
istruzioni orali da comprendere e/o dialoghi su specifici argomenti; Test a risposta della comunicazione;
ASCOLTO E formulare: discussioni per esprimere le proprie multipla e/o aperte; ascolta e comprende
PARLATO esperienze personali, eventi conoscenze in merito a temi trattati; test Vero/Falso testi cogliendone le
scolastici ed extrascolastici; ascolto e comprensione di storie di informazioni principali;
rapporti familiari e amicali; varia tipologia testuale;
ricorrenze: il Natale, la giornata della esercitazioni con tecniche di
memoria, Open Day, … memorizzazione di poesie e
filastrocche;
letture di vario genere; lettura e comprensione di testi di testo bucato; legge a voce alta
LETTURA l’inverno; varia tipologia testuale; schede strutturate e rispettando pause e
le emozioni; letture ad alta voce rispettando la non; intonazione;
la famiglia e le tradizioni natalizie; punteggiatura; verifiche orali e comprende e utilizza
ricorrenze: il Natale, la giornata della drammatizzazione di semplici scritte; vocaboli fondamentali di
memoria, Open Day, … dialoghi; Test a risposta uso frequente;
lettura espressiva; multipla e/o aperte;
formulazione di risposte orali a test Vero/Falso
domande relative a testi letti;
individuazione di informazioni date
esplicitamente e non, nel testo;
comprensione di semplici testi
funzionali, continui e non continui
(orari, biglietti di invito, ricette,
regole) per ricavarne informazioni
utili al raggiungimento di uno scopopratico;
l’inverno; scrivere mediante copiatura, testo bucato; ascolta e scrive parole
le emozioni; dettatura e autodettato; schede strutturate e e frasi rispettando le
la famiglia e le tradizioni natalizie; scrittura autonoma e/o guidata di non; regole ortografiche
brevi testi narrativi e descrittivi, inviti, parole; verifiche orali e studiate;
biglietti,… esercitazioni scritte strutturate per scritte; scrive correttamente
ricorrenze: il Natale, la giornata della consolidare e/o approfondire Test a risposta sotto dettatura;
memoria,… lessico, ortografia e sintassi; multipla e/o aperte;
SCRITTURA rispondere per iscritto a domande in test Vero/Falso
seguito a testi letti e/o ascoltati;
individuazione di dati descrittivi di
persone, animali, oggetti, ambienti
familiari;
scrivere brevi testi con la guida di
una traccia, inviti, biglietti di auguri;
digrammi e trigrammi; classificazione di parole contenenti testo bucato; comprende e utilizza
i suoni difficili; gn, gl, sc.. schede strutturate e vocaboli fondamentali di
i segni di interpunzione; uso delle doppie; non; uso frequente;
le doppie; esercizi grammaticali; verifiche orali e comprende e utilizza
RIFLESSIONE le maiuscole; divisione e /o riordino di un testo in scritte; alcuni semplici vocaboli,
LINGUISTICA i nessi consonantici mp e mb; sequenze; Test a risposta specifici delle discipline
i gruppi qu, cqu; esercizi di arricchimento lessicale; multipla e/o aperte; oggetto di studio;
l’accento; test Vero/Falso conosce e utilizza tutti
le sillabe qua, que, quiquo; gli stili grafici e presta
attenzione alla grafia;PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE SECONDA
Anno scolastico 2020/2021
UDA IL MONDO INTORNO
PERIODO febbraio-marzo
DISCIPLINA ITALIANO
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
testi descrittivi e narrativi; ascolto e comprensione di testi narrativi e Verifiche orali e ascolta e comprende
la primavera; descrittivi; scritte semplici testi narrativi /
ricorrenze: la giornata della individuazione di dati descrittivi di persone, Test a risposta descrittivi
donna; la festa del papà, l’Unità animali, oggetti, ambienti familiari; multipla e/o aperte identificandone gli
ASCOLTO E d’Italia; il Carnevale,... racconto orale dei testi letti; Test Vero/Falso elementi principali;
PARLATO individuazione di informazioni date formula messaggi
esplicitamente e non nel testo; chiari in relazione allo
scopo della
comunicazione;
testi descrittivi e narrativi e lettura attiva di testi narrativi, descrittivi e Verifiche orali e legge a voce alta
poetici; poetici; scritte rispettando pause e
la primavera; riconoscimento degli elementi caratteristici Test a risposta intonazione;
ricorrenze: la giornata della di un racconto; multipla e/o aperte ascolta e scrive parole
LETTURA
donna; la festa del papà, l’Unità Individuazione di inizio, sviluppo, Test Vero/Falso e frasi rispettando le
d’Italia; il Carnevale, .... conclusione e dei flashback; regole ortografiche
filastrocche e poesie sulle ricorrenze; studiate;
comprende e utilizza
vocaboli fondamentali
di uso frequente;
produzione di semplici testi legati a scopi Verifiche orali e scrive, nel rispetto
testi narrativi e descrittivi; concreti e connessi con situazioni scritte degli stili grafici, parole
quotidiane; Test a risposta e frasi sotto dettatura
scrittura di frasi e semplici testi sotto multipla e/o aperte e in modo autonomo,
SCRITTURA
dettatura curando l’ortografia; Test Vero/Falso rispettando le regole
scrittura di semplici sintesi di testi letti e/o ortografiche studiate;
ascoltati seguendo indicazioni date otraccia;
produzione di un testo descrittivo con la
guida di una traccia;
l’apostrofo; uso della punteggiatura, dell’apostrofo e Verifiche orali e arricchisce il lessico già
verbo essere e avere; dell’accento; scritte in suo possesso con
gli omofoni ho/o/hai/ai, ha/a, riconoscimento e uso dei verbi; Test a risposta nuove parole ed
hanno/anno,ho/oh, hai/ahi, individuazione del tempo dell’azione multipla e/o aperte espressioni;
ha/ah; (passato-presente-futuro); Test Vero/Falso osserva parole e frasi e
gli articoli determinativi e riconoscimento e uso del verbo essere e riflette su alcuni caratteri
indeterminativi; avere; basilari della loro
i nomi comuni e propri di uso di ho/o/hai/ai, ha/a, hanno/anno, ho/oh, struttura,
persona, animale e cosa; hai/ahi, ha/ah;
il genere maschile e femminile, riconoscimento e uso degli articoli
il numero singolare e plurale; determinativi e indeterminativi;
Le qualità di persone, cose, concordanza di articoli e nomi;
animali; riconoscimento e classificazione dei nomi di
RIFLESSIONE le doppie; persona, animale o cosa;
LINGUISTICA scomposizione in sillabe; riconoscimento e uso di nomi comuni e
l’accento; propri;
I segni forti della punteggiatura; riconoscimento del genere e
trasformazione dal maschile al femminile e
viceversa;
riconoscimento del numero e
trasformazione dal singolare al plurale e
viceversa;
riconoscimento e utilizzo di nomi (composti,
primitivi, derivati);
riconoscimento e uso degli aggettivi
qualificativi;PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE SECONDA
Anno scolastico 2020/2021
UDA UN ANNO INSIEME
PERIODO aprile-maggio
DISCIPLINA ITALIANO
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
testi descrittivi, narrativi e ascolto, comprensione del significato globale Testo bucato; ascolta in modo attivo e
regolativi; di un testo ed esposizione comprensibile dello schede comprende semplici testi
la primavera; stesso; strutturate e di tipo diverso, anche in
ricorrenze: festa della mamma, discriminazione degli elementi essenziali da non; vista di scopi personali;
Pasqua, Giornata mondiale quelli superflui in un testo ascoltato; verifiche orali e partecipa a scambi
dell’autismo, Giornata della Terra, comprensione di semplici testi/istruzioni; scritte; comunicativi con coetanei
la fine dell’anno scolastico; giochi con parole e filastrocche; test a risposta e adulti formulando
conversazioni libere e/o con la guida multipla e/o messaggi semplici, chiari
dell’insegnante; aperte; e pertinenti;
ASCOLTO E
PARLATO dialoghi su specifici argomenti; test Vero/Falso; racconta oralmente
esposizione delle proprie opinioni e/o un’esperienza personale o
conoscenze in merito a temi trattati; una storia rispettando il
riflessioni, conversazioni e ricordi di un anno di criterio della successione
scuola vissuto e trascorso all’insegna cronologica, esprimendo
dell’amicizia; anche i propri sentimenti
rispetto al vissuto;
testi descrittivi, narrativi e letture di vario genere ad alta voce e in Testo bucato; legge in modo fluente
LETTURA
regolativi; modalità silenziosa; schede brevi testi a voce alta;
lettura ad alta voce rispettando la strutturate e legge e comprende ilpunteggiatura; non; senso globale e gli
formulazione di risposte orali a domande in verifiche orali e elementi essenziali di
seguito a testi letti e/o ascoltati; scritte; semplici testi descrittivi,
letture inerenti la fine dell’anno scolastico; test a risposta narrativi e funzionali;
multipla e/o
aperte;
test Vero/Falso;
completamento di un testo regolativo scritto; Testo bucato; scrive semplici testi
testi descrittivi, narrativi e giochi con parole e filastrocche (giochi con le schede funzionali, brevi
regolativi; rime); strutturate e descrizioni o racconti
suddivisione e /o riordino di un testo in non; personali, rispettando le
sequenze; verifiche orali e più importanti convenzioni
risposte scritte a domande in seguito a testi scritte; ortografiche;
letti e/o ascoltati; test a risposta
SCRITTURA produzione di semplici e brevi testi narrativi; multipla e/o
esercitazioni con tecniche di memorizzazione aperte;
di poesie; test Vero/Falso;
completamento di una storia, inventando
proseguimento e finale;
poesie, drammatizzazioni, filastrocche, ricordi
inerenti la fine dell’anno scolastico;
i verbi; individuazione del tempo dell’azione, Testo bucato; arricchisce il lessico già in
sinonimi e contrari; trasformazione del verbo secondo il tempo schede suo possesso con nuove
i segni di punteggiatura; dell’azione; strutturate e parole ed espressioni;
la frase minima; riconoscimento e uso dei verbi essere e avere; non; osserva parole e frasi e
Il concetto di frase complessa esercitazioni varie; verifiche orali e riflette su alcuni caratteri
le famiglie di parole; ricostruzione di una frase, ordinando le parole scritte; basilari della loro struttura.
al suo interno; test a risposta
concordanza di parole per ottenere frasi multipla e/o
comprensibili; aperte;
individuazione di soggetto e predicato; test Vero/Falso;
RIFLESSIONE attribuzione di soggetti a predicati e predicati a
LINGUISTICA soggetti dati;
comprensione di parole non note basandosi
sul contesto di un testo e/o di una situazione;
individuazione di relazioni di tipo lessicale tra
le parole;
comprensione e utilizzo di termini specifici
appartenenti alle altre discipline;
costruzione di famiglie di parole per
derivazione (es. famiglia acqua,
dentista/dente- braccio/abbracciare-
sport/sportivo);PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE SECONDA
Anno scolastico 2020/2021
UDA A SCUOLA….SICURI
PERIODO ottobre-novembre
DISCIPLINA GEOGRAFIA
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
Gli indicatori topologici; Attività relative all’apprendimento della Rappresentazioni grafiche, L’alunno si orienta nello
confine e regioni; nuova segnaletica e percorsi previsti mappe, percorsi, relazioni; spazio circostante,
la realtà intorno a noi; all’interno del plesso, a seguito tabelle; utilizzando riferimenti
gli indicatori topologici in dell’emergenza sanitaria; simulazioni; topologici;
ORIENTAMENTO relazione ai diversi punti di giochi motori per la disposizione testo bucato
riferimento; propria, di altri e di oggetti nello schede strutturate e non utilizza il linguaggio della
gli spostamenti negli spazi spazio; verifiche orali e scritte geo-graficità per muoversi ed
vissuti e/o rappresentati; attività relative a spazi aperti e chiusi; test a risposta multipla e/o esplorare/progettare
prove di evacuazione; attività relative a confini naturali e aperte percorsi;
artificiali; test Vero/Falso
esecuzione di semplici percorsi in descrive un ambiente a
spazi conosciuti; partire dalla sua
esecuzione di semplici percorsi su rappresentazione
schede strutturate; iconografica;
attività su direzione e percorsi:
descrizione verbale di percorsi partecipa ad esercitazioni di
effettuati e/o rappresentati evacuazione dell’edificio
graficamente; scolastico secondo la
esecuzioni di percorsi previsti per le scansione prevista dal piano
prove di evacuazione; di sicurezza della scuola;
le situazioni spaziali vissuteLINGUAGGIO (posizione propria e di oggetti); attività sugli indicatori topologici:
DELLA i percorsi; sopra/sotto, avanti/dietro,
GEO-GRAFICITÀ gli spazi vissuti attraverso vicino/lontano, dentro/fuori;
l’approccio senso-percettivo e attività sugli indicatori topologici relativi
l’osservazione diretta; alla lateralizzazione: destra/sinistra;
effettuazione di semplici percorsi.
individuare la posizione propria, altrui
e di oggetti rispetto a un punto di
riferimento;
riproduzione grafica di posizioni di
persone e oggetti nello spazio;
risoluzione di labirinti.
riconoscimento di percorsi nello spazio
rappresentato;
PAESAGGIO
il territorio;
esplorazione degli spazi della casa;
esplorazione degli spazi interni ed
esterni della scuola;
riconoscimento degli elementi
costitutivi degli spazi vissuti;
osservazione di immagini di diversi
spazi vissuti per coglierne le
differenze;PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE SECONDA
Anno scolastico 2020/2021
UDA INSIEME PER ESPRIMERE EMOZIONI E SENTIMENTI
PERIODO dicembre-gennaio
DISCIPLINA GEOGRAFIA
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
ORIENTAMENTO gli indicatori e le carte; descrizione di propri spostamenti nello rappresentazioni grafiche, si orienta nello spazio
spazio e di percorsi su carta con mappe, percorsi, relazioni; circostante e sulle carte
l’utilizzo corretto di termini che tabelle; geografiche, utilizzando i
esprimono relazioni di posizione; simulazioni; riferimenti topologici e
testo bucato punti cardinali;
la prospettiva verticale di rappresentazione ridotta e ingrandita schede strutturate e non rappresenta con il disegno
LINGUAGGIO oggetti e ambienti noti; di oggetti; verifiche orali e scritte spazi e ambienti con
DELLA GEO- le impronte; rappresentazione di oggetti da vari test a risposta multipla e/o l’utilizzo di simboli;
GRAFICITÀ i punti di vista; punti di vista; aperte riconosce e distingue gli
la pianta; rappresentazione delle impronte degli test Vero/Falso elementi fisici e antropici
i simboli e la legenda; oggetti e degli arredi; di un paesaggio e ne
rappresentazione della pianta di spazi individua le funzioni;
noti; coglie le trasformazioni
rappresentazione di ambienti operate dall’uomo nel
attraverso il punto di vista dall’alto; territorio,
progetta possibili azioni di
individuazione degli elementi costitutivi miglioramento di alcuni
gli elementi fisici e antropici del territorio: paesaggi, elementi spazi del proprio territorio;
del territorio; naturali e artificiali;
PAESAGGIO
esplorazione degli ambienti geografici; conoscenza dei servizi presenti sul
territorio e della loro funzione;
formulazione di ipotesi per una diversa
organizzazione di uno spazio del
territorio di residenza;
conoscenza delle funzioni degli spazi
vissuti;
conoscenza della funzione degli spazi
in base ai bisogni.
REGIONE E Mettere in relazione spazi e
SISTEMA funzioni.
TERRITORIALEPROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE SECONDA
Anno scolastico 2020/2021
UDA IL MONDO INTORNO
PERIODO febbraio-marzo
DISCIPLINA GEOGRAFIA
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
ORIENTAMENTO gli spazi, ambienti e analisi e riconoscimento di spazi, rappresentazioni grafiche, si orienta sulle carte
paesaggi; ambienti e paesaggi usando una mappe, percorsi, relazioni; geografiche utilizzando
terminologia appropriata; tabelle; coordinate geografiche;
attività sul passaggio dallo spazio
simulazioni; ricava informazioni da una
vissuto allo spazio rappresentato:
mappe e coordinate, pianta e legenda; testo bucato pianta;
uso delle coordinate per l’individuazione schede strutturate e non rappresenta con il disegno
di elementi del paesaggio su mappe. verifiche orali e scritte spazi e ambienti con
test a risposta multipla e/o l’utilizzo di simboli;
aperte riconosce e distingue gli
rappresentazione grafica della realtà test Vero/Falso elementi fisici e antropici di
geografica; un paesaggio e ne
conoscenza dei simboli convenzionali e individua le funzioni;
LINGUAGGIO la realtà geografica e la sua del loro significato.
coglie le trasformazioni
DELLA GEO- rappresentazione; conoscenza della simbologia relativa
alle vie di fuga nei percorsi da seguire in
operate dall’uomo nel
GRAFICITÀ pianta, territorio,
caso di rischio;
simboli e legenda; rappresentazione di spazi/ambienti con utilizza il linguaggio della
reticolo; utilizzazione di simboli; geo-graficità per
interpretare carte
distinzione tra elementi fissi e mobili del geografiche e
paesaggio; rappresentare/progettare
classificazione dei paesaggi: percorsi;
– gli elementi del paesaggio mare;
– gli elementi del paesaggio montagna;
– gli elementi del paesaggio campagna
PAESAGGIO – gli elementi del paesaggio città.
gli elementi fisici e antropici
dei vari tipi di paesaggio; conoscenza delle funzioni degli elementi
fisici e antropici di un paesaggio.PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE SECONDA
Anno scolastico 2020/2021
UDA UN ANNO INSIEME
PERIODO aprile-maggio
DISCIPLINA GEOGRAFIA
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
ORIENTAMENTO orientamento nello spazio realizzazione di percorsi seguendo rappresentazioni grafiche, si orienta nello spazio
circostante; una semplice rappresentazione mappe, percorsi, relazioni; circostante e sulle carte
cartografica; tabelle; geografiche, utilizzando
simulazioni; riferimenti topologici,
testo bucato rappresenta graficamente
schede strutturate e non percorsi abituali,
verifiche orali e scritte segnalando i principali
LINGUAGGIO semplici rappresentazioni localizzazione di elementi su piante test a risposta multipla e/o punti di riferimento lungo il
DELLA GEO- cartografiche; e percorso (es. chiesa,
aperte
GRAFICITÀ mappe; edicola, bar, ecc.);.
test Vero/Falso
realizzazione di semplici mappe; coglie le trasformazioni
attività sulle carte come “modelli operate dall’uomo nel
materiali” dello spazio geografico; territorio e ne valuta i
conoscenza di diversi tipi di carte: risultati;
– piante;
– mappe;
– carte topografiche;
– carte geografiche.
PAESAGGIO gli elementi antropici dei individuazione di elementi antropici
paesaggi; in illustrazioni di paesaggi;
completamento di paesaggi con
l’aggiunta di elementi antropici;REGIONE E
SISTEMA gli interventi dell’uomo riconoscimento delle attività
TERRITORIALE nell’ambiente; dell’uomo come elemento
determinante delle trasformazioni
dell’ambiente;
riconoscimento dell’intervento
dell’uomo alla base delle
trasformazioni naturali dannose per
l’ambiente;
analisi di comportamenti adeguati
alla tutela dell’ambiente, con
particolare attenzione agli spazi
vissuti e al territorio di
appartenenza;PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE SECONDA
Anno scolastico 2020/2021
UDA A SCUOLA….SICURI
PERIODO ottobre-novembre
DISCIPLINA ARTE
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
Norme da rispettare Attività laboratoriale. Schede strutturate e non. L’alunno utilizza le
sull’emergenza sanitaria. Coloritura di immagini relative ai Verifiche orali, scritte e conoscenze e le abilità
OSSERVARE E Gli elementi tecnici del corretti comportamenti durante pratiche. relative al linguaggio
LEGGERE LE linguaggio visuale. l’emergenza Covid-19. visivo per produrre varie
IMMAGINI Ricorrenze: Festa dei nonni, Conoscenza delle linee che tipologie di testi visivi
Autunno, Festa degli compongono un’immagine. (espressivi, narrativi,
alberi… Conoscenza e uso dei colori rappresentativi e
primari e secondari. comunicativi) e rielaborare
Distinzione della figura dallo in modo creativo le
sfondo e immagini con molteplici
viceversa. tecniche, materiali e
strumenti (grafico-
espressivi, pittorici e
plastici).
È in grado di osservare,
esplorare, descrivere e
leggere immagini (opere
d’arte, fotografie,
manifesti, fumetti ecc.).
Individua i principali aspetti
formali dell’opera d’arte.PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE SECONDA
Anno scolastico 2020/2021
UDA INSIEME PER ESPRIMERE EMOZIONI E SENTIMENTI
PERIODO dicembre-gennaio
DISCIPLINA ARTE
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
Le emozioni. Attività laboratoriale. Schede strutturate e non. L’alunno utilizza le
ESPRIMERSI E Strumenti e tecniche Realizzazione di biglietti augurali. Verifiche orali, scritte e conoscenze e le abilità
COMUNICARE diverse per realizzare Produzione di disegni che pratiche. relative al linguaggio
prodotti grafici, plastici, esprimano visivo per produrre varie
pittorici. sentimenti, emozioni e stati tipologie di testi visivi
Ricorrenze: Open Day, d’animo. (espressivi, narrativi,
Inverno, Natale, Giornata Gli strumenti della pittura: i rappresentativi e
della Memoria… pastelli, i pennarelli, gli acquerelli, comunicativi) e rielaborare
le tempere, i pennelli. in modo creativo le
I supporti della pittura: carta e immagini con molteplici
cartoncino. tecniche, materiali e
strumenti (grafico-
espressivi, pittorici e
plastici).
È in grado di osservare,
esplorare, descrivere e
leggere immagini (opere
d’arte, fotografie,
manifesti, fumetti ecc.).
Individua i principali aspetti
formali dell’opera d’arte.PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE SECONDA
Anno scolastico 2020/2021
UDA IL MONDO INTORNO
PERIODO febbraio-marzo
DISCIPLINA ARTE
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
I cambiamenti stagionali. Attività laboratoriale. Schede strutturate e non. L’alunno utilizza le
Strumenti e tecniche Riconoscere attraverso i colori i Verifiche orali, scritte e conoscenze e le abilità
ESPRIMERSI E diverse per realizzare cambiamenti stagionali della pratiche. relative al linguaggio
COMUNICARE prodotti grafici, plastici e natura. visivo per produrre varie
pittorici. Disegnare elementi naturali e non, tipologie di testi visivi
Ricorrenze: Carnevale, prima facendo riferimento a (espressivi, narrativi,
Festa del Papà, modelli e poi in modo personale e rappresentativi e
Primavera… creativo. comunicativi) e rielaborare
Conoscenza e uso dei colori caldi in modo creativo le
e freddi. immagini con molteplici
Uso di pastelli, colori a cera, tecniche, materiali e
acquerelli e tempere e/o materiali strumenti (grafico-
di recupero per la riproduzione di espressivi, pittorici e
oggetti, forme e immagini. plastici).
Manipolare, ritagliare e piegare È in grado di osservare,
carte. esplorare, descrivere e
leggere immagini (opere
d’arte, fotografie,
manifesti, fumetti ecc.).
Individua i principali aspetti
formali dell’opera d’arte.PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE SECONDA
Anno scolastico 2020/2021
UDA UN ANNO INSIEME
PERIODO aprile-maggio
DISCIPLINA ARTE
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
Rappresentazione grafica, Attività laboratoriale. Schede strutturate e non. L’alunno utilizza le
COMPRENDERE E con tecniche diverse, di Produzione di disegni con varie Verifiche orali, scritte e conoscenze e le abilità
APPREZZARE LE esperienze vissute durante tecniche che rappresentano i vari pratiche. relative al linguaggio
OPERE D’ARTE l’anno dal gruppo classe. momenti scolastici vissuti insieme. visivo per produrre varie
Osservazione di un’opera Lettura di semplici opere d’arte. tipologie di testi visivi
d’arte di genere pittorico per Lettura dei colori presenti nelle (espressivi, narrativi,
individuarne gli elementi immagini osservate. rappresentativi e
caratteristici più evidenti dal comunicativi) e rielaborare
punto di vista del contenuto in modo creativo le
e del colore. immagini con molteplici
Ricorrenze: Pasqua, Festa tecniche, materiali e
della Mamma, Giornata strumenti (grafico-
Mondiale della Terra… espressivi, pittorici e
plastici).
È in grado di osservare,
esplorare, descrivere e
leggere immagini (opere
d’arte, fotografie,
manifesti, fumetti ecc.).
Individua i principali aspetti
formali dell’opera d’arte.PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE SECONDA
Anno scolastico 2020/2021
UDA A SCUOLA….SICURI
PERIODO ottobre-novembre
DISCIPLINA MUSICA
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
Norme da rispettare durante • Attività laboratoriale. Schede strutturate e non L’alunno esplora, discrimina
l’emergenza sanitaria. Attività di accoglienza: ascolto Verifiche orali, scritte e ed elabora eventi sonori dal
ESPRESSIONE, Gli elementi costitutivi della canzone sulle norme della pratiche. punto di vista qualitativo,
COMUNICAZIONE basilari del linguaggio sicurezza per prevenire il Covid- spaziale e in riferimento alla
E PRODUZIONE musicale all’interno di brani 19, esecuzione di movimenti loro fonte.
di vario genere e associati alla canzone. Esplora diverse possibilità
provenienza. • Riconoscimento e distinzione di espressive della voce, di
Ricorrenze: Festa dei nonni, suoni e di rumori nell’ambiente oggetti sonori e strumenti
Autunno, Festa degli circostante. musicali, imparando ad
alberi… • Classificazione dei suoni in base ascoltare se stesso e gli altri.
alla durata e all’altezza. Articola combinazioni
Ascolto di brani musicali relativi timbriche, ritmiche e
alle varie festività. melodiche, applicando
schemi elementari; le esegue
con la voce, il corpo e gli
strumenti.
Improvvisa in modo creativo
suoni, silenzi e melodie.
Ascolta, riconosce e
interpreta gli elementi di un
semplice brano musicale o di
eventi sonori.PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE SECONDA
Anno scolastico 2020/2021
UDA INSIEME PER ESPRIMERE EMOZIONI E SENTIMENTI
PERIODO dicembre-gennaio
DISCIPLINA MUSICA
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
Le emozioni. Attività laboratoriale. Schede strutturate e non L’alunno esplora, discrimina ed
Brani strumentali curando Ascolto di semplici canti e melodie Verifiche orali, scritte e elabora eventi sonori dal punto di
l’intonazione, l’espressività natalizie e non. pratiche. vista qualitativo, spaziale e in
riferimento alla loro fonte.
ESPRESSIONE, e I significati dei testi delle canzoni. Esplora diverse possibilità
COMUNICAZIONE l’interpretazione. Rappresentazione grafiche delle espressive della voce, di oggetti
E PRODUZIONE Il linguaggio musicale per emozioni suscitate dopo l’ascolto sonori e strumenti musicali,
vivere esperienze di un brano musicale. imparando ad ascoltare se
di produzione sonora di tipo Ascolto di brani musicali relativi stesso e gli altri.
strumentale. alle varie festività. Articola combinazioni timbriche,
La musica come strumento ritmiche e melodiche, applicando
di comunicazione attraverso schemi elementari; le esegue
il quale esprimere pensieri e con la voce, il corpo e gli
strumenti.
stati d’animo.
Improvvisa in modo creativo
Ricorrenze: Open Day, suoni, silenzi e melodie.
Inverno, Natale, Giornata Ascolta, riconosce e interpreta gli
della Memoria… elementi di un semplice brano
musicale o di eventi sonori.PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE SECONDA
Anno scolastico 2020/2021
UDA IL MONDO INTORNO
PERIODO febbraio-marzo
DISCIPLINA MUSICA
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
Le stagioni. Attività laboratoriali. Schede strutturate e non L’alunno esplora, discrimina
ESPRESSIONE, Ascolto, riconoscimento e Vari tipi di suoni correlati ad Verifiche orali, scritte e ed elabora eventi sonori dal
COMUNICAZIONE discriminazione di eventi ambienti ed eventi. pratiche. punto di vista qualitativo,
E PRODUZIONE sonori in riferimento alla Attività di ascolto ed spaziale e in riferimento alla
fonte. esplorazione senso- percettiva. loro fonte.
Rappresentazione di elementi Coding: produzione di semplici Esplora diverse possibilità
sonori attraverso sistemi partiture con simbologia non espressive della voce, di
simbolici non convenzionali. convenzionale. oggetti sonori e strumenti
Aspetti espressivi e strutturali Rappresentazione grafiche delle musicali, imparando ad
di un brano musicale emozioni suscitate dopo l’ascolto ascoltare se stesso e gli altri.
rappresentati con immagini. di un brano musicale. Articola combinazioni
Ricorrenze: Carnevale, Festa Ascolto di brani musicali relativi timbriche, ritmiche e
del Papà, Primavera… alle varie festività. melodiche, applicando
schemi elementari; le esegue
con la voce, il corpo e gli
strumenti.
Improvvisa in modo creativo
suoni, silenzi e melodie.
Ascolta, riconosce e
interpreta gli elementi di un
semplice brano musicale o di
eventi sonori.PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE SECONDA
Anno scolastico 2020/2021
UDA UN ANNO INSIEME
PERIODO aprile-maggio
DISCIPLINA MUSICA
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
Brani musicali delle Attività laboratoriale Schede strutturate e non L’alunno esplora, discrimina ed
esperienze vissute dal gruppo Raccolta di testi ed elaborati Verifiche orali, scritte e elabora eventi sonori dal punto
ESPRESSIONE, classe durante l’anno. ascoltati e prodotti durante pratiche. di vista qualitativo, spaziale e
COMUNICAZIONE Gli elementi basilari del l’anno, che rappresentano i vari in riferimento alla loro fonte.
E PRODUZIONE linguaggio musicale momenti scolastici vissuti Esplora diverse possibilità
all’interno di brani di vario insieme. espressive della voce, di
genere e provenienza. Attività relative a: oggetti sonori e strumenti
Brani musicali accompagnati – la sonorità degli strumenti musicali, imparando ad
da gesti e movimenti. musicali; ascoltare se stesso e gli altri.
Ascolto e discriminazione di – la riproduzione di un ritmo; Articola combinazioni
suoni e rumori che – le note musicali. timbriche, ritmiche e
caratterizzano differenti Usare la voce, i gesti e i melodiche, applicando schemi
ambienti di vita. movimenti in modo espressivo. elementari; le esegue con la
Ricorrenze: Pasqua, Festa Riproduzione di rumori e suoni voce, il corpo e gli strumenti.
della Mamma, Giornata naturali e non. Improvvisa in modo creativo
Mondiale della Terra… Ascolto di brani musicali relativi suoni, silenzi e melodie.
alle varie festività. Ascolta, riconosce e interpreta
gli elementi di un semplice
brano musicale o di eventi
sonori.PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE SECONDA
Anno scolastico 2020/2021
UDA A SCUOLA….SICURI
PERIODO ottobre-novembre
DISCIPLINA STORIA
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
Norme da rispettare Attività di accoglienza: riordino di Testo bucato L’alunno riconosce
sull’emergenza sanitaria. sequenze sulle norme di sicurezza Schede strutturate e non elementi significativi del
ORGANIZZAZIONE Gli indicatori per prevenire il Covid-19. Verifiche orali e scritte passato del suo ambiente
DELLE temporali. Attività laboratoriale. Test a risposta multipla di vita.
INFORMAZIONI I momenti della giornata. Conversazioni guidate e/o aperte Individua successioni,
Relazioni di successione sia sull’emergenza sanitaria. Test Vero/Falso contemporaneità, durate,
cronologica, sia ciclica. Conoscenza degli indicatori periodizzazioni.
Utilizzo degli indicatori temporali. Usa la linea del tempo per
temporali per collocare nel Attività relative agli indicatori collocare un fatto o un
tempo, in rapporto di temporali. periodo storico
successione, le esperienze Acquisizione del concetto di tempo. Riconosce elementi
vissute. Attività sulle parti del giorno. significativi del passato
Riordino cronologico di La successione temporale: personale, familiare e del
sequenze . – storie e vignette da riordinare suo ambiente di vita.
Relazione di cronologicamente. Comprende che il passato
contemporaneità in • Riconoscimento della successione si ricostruisce con l’uso di
esperienze vissute e/o logico-temporale in azioni personali fonti diverse.
narrate. di vita quotidiana. Applica semplici schemi
Rappresentazione di • Racconto di esperienze vissute. procedurali per la
avvenimenti del proprio I rapporti di contemporaneità. ricostruzione del passato.
passato con la linea del Costruzione della linea del tempo Rielabora ed espone fatti,
tempo. relativa ad avvenimenti del proprio testi letti o ascoltati con I cicli temporali. passato. l’aiuto di schemi, mappe,
Il calendario. Attività sui cicli temporali: il giorno, grafici, tabelle.
la settimana, i mesi, l’anno, le
stagioni.
• Individuazione degli elementi
caratteristici dei mesi e delle
stagioni.
Conoscenza della struttura del
calendario.
Utilizzo di fonti di diverso
Attività laboratoriale.
tipo per conoscere il proprio
passato. Conoscenza dei diversi tipi di fonti
USO DELLE FONTI per conoscere il passato.
• Ricerca di tracce di un’esperienza
vissuta.
• Raccolta di documenti e testimonianze
relativi al proprio passato.
Ricorrenze: Festa dei nonni, Attività laboratoriale.
PRODUZIONE Autunno, Festa degli Produzione di testi orali, scritti e
SCRITTA E ORALE alberi… disegni relativi alle festività.PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE SECONDA
Anno scolastico 2020/2021
UDA INSIEME PER ESPRIMERE EMOZIONI E SENTIMENTI
PERIODO dicembre-gennaio
DISCIPLINA STORIA
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
Le emozioni. Il significato del Natale tra emozioni Testo bucato L’alunno riconosce
ORGANIZZAZIONE Riordino di eventi in e sentimenti. Schede strutturate e non elementi significativi del
DELLE successione anche in durate Attività laboratoriale. Verifiche orali e scritte passato del suo ambiente
INFORMAZIONI temporali diverse. Ricostruzione dell’esatta Test a risposta multipla e/o di vita.
Uso di strumenti convenzionali successione degli avvenimenti in aperte Individua successioni,
per la misurazione e la storie ascoltate o lette. Test Vero/Falso contemporaneità, durate,
rappresentazione del tempo. Attività sugli indicatori temporali: periodizzazioni.
giorno, settimana, mese, anno, ore, Usa la linea del tempo per
minuti, secondi. collocare un fatto o un
Attività sulla percezione del tempo: periodo storico
tempo soggettivo e tempo oggettivo. Riconosce elementi
Misurazione della durata di eventi: significativi del passato
– l’orologio, costruzione e lettura; personale, familiare e del
– schede strutturate per la lettura suo ambiente di vita.
dell’ora sull’orologio analogico. Comprende che il passato
si ricostruisce con l’uso di
Utilizzo di fonti di diverso fonti diverse.
tipo per conoscere il Attività laboratoriale. Applica semplici schemi
USO DELLE FONTI
passato della propria Raccolta di documenti e procedurali per la
famiglia. testimonianze relativi al passato ricostruzione del passato.
familiare. Rielabora ed espone fatti,
Ricerca delle informazioni nelle testi letti o ascoltati con
tracce raccolte. l’aiuto di schemi, mappe,grafici, tabelle.
PRODUZIONE SCRITTA Produzione di semplici testi Attività laboratoriale.
E ORALE orali e scritti per comunicare Produzione grafica “La routine
copioni (schemi organizzati) quotidiana”.
di vita quotidiana e di Produzione di testi orali, scritti e
attività. disegni relativi alle festività.
Ricorrenze: Open Day,
Inverno, Natale, Giornata
della Memoria…PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE SECONDA
Anno scolastico 2020/2021
UDA IL MONDO INTORNO
PERIODO febbraio-marzo
DISCIPLINA STORIA
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
I cambiamenti stagionali. Individuazione dei cambiamenti Testo bucato
ORGANIZZAZIONE Rapporti di causalità tra fatti stagionali sulla natura. Schede strutturate e non L’alunno riconosce
DELLE e situazioni. Attività laboratoriale. Verifiche orali e scritte elementi significativi del
INFORMAZIONI Riordino di eventi in base Individuazione del rapporto causa- Test a risposta multipla e/o passato del suo ambiente
alla datazione. effetto in situazioni di vita aperte di vita.
quotidiana. Test Vero/Falso Individua successioni,
Formulazione di ipotesi sulle contemporaneità, durate,
possibili cause di un evento e/o periodizzazioni.
sulle possibili conseguenze di un Usa la linea del tempo per
fatto. collocare un fatto o un
Localizzazione di fatti ed eventi periodo storico
nel tempo. Riconosce elementi
significativi del passato
USO DELLE FONTI Le tracce del passato come personale, familiare e del
fonti per ricostruire Attività laboratoriale. suo ambiente di vita.
conoscenze. Raccolta di tracce e ricostruzione Comprende che il passato
Rappresentazione di relative all’esperienza comune al si ricostruisce con l’uso di
avvenimenti relativi a storie gruppo classe. fonti diverse.
ascoltate o lette, utilizzando Costruzione della linea del tempo Applica semplici schemila linea del tempo. relativa ad avvenimenti contenuti procedurali per la
in storie ascoltate o lette. ricostruzione del passato.
Rielabora ed espone fatti,
Rappresentazione di testi letti o ascoltati con
PRODUZIONE conoscenze e concetti Attività laboratoriale. l’aiuto di schemi, mappe,
SCRITTA E ORALE attraverso racconti orali, Descrizioni e narrazioni orali delle grafici, tabelle.
scritti e disegni. esperienze comuni al gruppo
Ricorrenze: Carnevale, classe.
Festa del Papà, • Produzione di testi orali, scritti e
Primavera… Disegni relativi alle festività.
PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE SECONDA
Anno scolastico 2020/2021
UDA UN ANNO INSIEME
PERIODO aprile-maggio
DISCIPLINA STORIA
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
I cambiamenti prodotti dal Cogliere le principali Testo bucato L’alunno riconosce
ORGANIZZAZIONE tempo sulle persone, la trasformazioni prodotte dal tempo Schede strutturate e non elementi significativi del
DELLE natura e le cose. sulla propria persona. Verifiche orali e scritte passato del suo ambiente
INFORMAZIONI Analisi di trasformazioni di oggetti, Test a risposta multipla e/o di vita.
persone e ambienti nel tempo. aperte Individua successioni,
Attività laboratoriale. Test Vero/Falso contemporaneità, durate,
periodizzazioni.
Usa la linea del tempo per
collocare un fatto o un
Uso di fonti di diverso tipo Attività laboratoriale. periodo storico
per ricostruire il passato Raccolta di documenti e Riconosce elementi
USO DELLE FONTI della comunità di testimonianze relativi al passato significativi del passato
appartenenza. del territorio e della comunità di personale, familiare e del
appartenenza. suo ambiente di vita.
Conoscenza delle tradizioni e Comprende che il passato
delle abitudini della comunità di si ricostruisce con l’uso di
appartenenza. fonti diverse.
Osservazione e confronto fra Applica semplici schemi
tradizioni e abitudini di oggi e procedurali per laquelle del passato. ricostruzione del passato.
Rielabora ed espone fatti,
testi letti o ascoltati con
l’aiuto di schemi, mappe,
Analogie e differenze fra Attività laboratoriale. grafici, tabelle.
STRUMENTI quadri storico-sociali diversi, Ricerca di immagini attestanti il
CONCETTUALI lontani nello spazio e nel modo di vivere all’epoca dei nonni.
tempo. Conoscenza dei cambiamenti
avvenuti dall’epoca dei nonni ad
oggi.
Rappresentazione di Attività laboratoriale.
PRODUZIONE conoscenze e concetti Rappresentazioni grafiche sulle
SCRITTA E ORALE attraverso racconti orali, differenze (nel vestire, mangiare,
scritti e disegni. giocare, ecc.) tra l’epoca dei nonni
Ricorrenze: Pasqua, Festa e la nostra.
della Mamma, Giornata • Descrizioni e narrazioni orali.
Mondiale della Terra… Produzione di testi orali, scritti e
disegni relativi alle festività.PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE SECONDA
Anno scolastico 2020/2021
UDA A SCUOLA….SICURI
PERIODO ottobre-novembre
DISCIPLINA MATEMATICA
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI /ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
-Le norme da rispettare Attività di accoglienza: riordino di sequenze -Schede strutturate e non -L’alunno si muove con
relative all’emergenza sulle norme di sicurezza da rispettare per -Verifiche orali e scritte sicurezza nel calcolo
sanitaria Covid 19 prevenire il Covid 19 -Testi da completare scritto e mentale con i
-Test Vero/Falso numeri naturali.
-I numeri naturali entro il 50 -Lettura, scrittura e rappresentazione dei -Tabelle da completare
-I numeri in senso numeri fino al 50 e loro costruzione con
NUMERI progressivo e regressivo. regoli, abaco ecc.
-Confronto e ordinamento dei -Attività di numerazione progressiva e
numeri. regressiva.
-I numeri pari e dispari. -Esercizi di confronto e ordinamento dei
-I numeri ordinali. numeri anche con gli insiemi, usando i
-Eseguire addizioni e simboli e =.
sottrazioni in riga. -Giochi per il riconoscimento dei numeri pari
-Eseguire addizioni e e dispari.
sottrazioni in colonna. -Giochi e attività sui numeri ordinali.
-Eseguire semplici calcoli -Esecuzione di operazioni in riga.
mentali di addizione e -Costruzione di tabelle dell’addizione e della
sottrazione. sottrazione.-Ricerca e applicazione di strategie di calcoli
mentali.
PROBLEMI -Riconoscimento, -Interpretazione del significato di un testo -Riconosce e risolve facili
rappresentazione e scritto con l’aiuto di una rappresentazione problemi in tutti gli ambiti
risoluzione di situazioni grafica. di contenuto.
problematiche. -Analisi del testo individuando dati e Descrivere il
domande. procedimento seguito e
-Risolvere problemi che implicano l’addizione riconosce strategie di
e la sottrazione soluzione diverse.
SPAZIO e FIGURE -Localizzazione di oggetti -I rapporti spaziali: -Riconosce e rappresenta
nello spazio usando la sopra/sotto forme del piano e dello
terminologia corretta dentro/fuori spazio, relazioni e
davanti/ dietro strutture che si trovano in
destra/sinistra natura o che sono state
create dall’uomo
RELAZONI, DATI e -Formazione, -Formazione di insiemi e sottoinsiemi -Riconosce e quantifica
PREVISIONI rappresentazione, -Discriminazione di oggetti o figure in base situazioni di incertezza.
classificazione di insiemi e ad una o più proprietà. -Legge e comprende testi
sottoinsiemi di numeri, figure -Riconoscimento della proprietà di una che coinvolgono aspetti
e oggetti in base a una o più classificazione data. logici e matematici.
proprietà. -Relazioni fra elementi degli insiemi.PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE SECONDA
Anno scolastico 2020/2021
UDA INSIEME PER ESPRIMERE EMOZIONI E SENTIMENTI
PERIODO dicembre-gennaio
DISCIPLINA MATEMATICA
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
-I numeri naturali entro il 100 -Composizioni e scomposizioni di Schede strutturate e non -L’alunno si muove
-Operazioni con addizioni in colonna numeri entro il 100 Verifiche orali e scritte con sicurezza nel
- Addizioni e Sottrazioni come -Addizioni in colonna senza e con il Test a risposta multipla e/o calcolo scritto e
operazioni inverse cambio; aperte mentale con i numeri
NUMERI -Costruzione e confronto delle tabelle -Addizione e Sottrazione: Test Vero/Falso naturali.
dell’addizione e della sottrazione completamento di enunciati aperti con Completamento di frasi
-Il valore dello zero in addizioni e individuazione di operatori additivi e Tabelle da completare
sottrazioni inversi Esercizi applicativi di vario
-Operazioni con sottrazioni in colonna -Le tabelle dell’addizione e della tipo.
-Esecuzione di operazioni con numeri sottrazione a confronto: osservazioni
naturali mentalmente e per iscritto e riflessioni
-La moltiplicazione come addizione -Il numero zero in addizioni e
ripetuta o come prodotto cartesiano sottrazioni
-Sottrazioni in colonna senza e con il
cambio
-Strategie di calcolo mentale nelle
operzioni.
-Sperimentazione di situazioni
concrete di addizione ripetuta,rappresentazione sulla linea dei
numeri, schieramenti, tabelle a
doppia entrata.
-Interpretazione del significato di un Schede strutturate e non -Riconosce e risolve
-Riconoscimento, rappresentazione e testo scritto con l’aiuto di una Verifiche orali e scritte facili problemi in tutti
risoluzione di situazioni problematiche rappresentazione grafica. Test a risposta multipla e/o gli ambiti di contenuto.
-Rappresentazione di una situazione aperte -Descrivere il
PROBLEMI problematica in modi diversi. Test Vero/Falso procedimento seguito
-Analisi di un testo di una situazione Completamento di frasi e riconosce strategie
problematica individuandone i dati e Tabelle da completare di soluzione diverse.
le domande. Esercizi applicativi di vario
-Risoluzione di situazioni tipo.
problematiche utilizzando varie
strategie.
-Risoluzione di problemi con le
quattro operazioni.
-Problemi da completare con una o
più domande pertinenti e loro
risoluzione.
-Riconosce e
-Rappresentazione di percorsi -Attività pratiche per il riconoscimento rappresenta forme del
SPAZIO E FIGURE distinguendo linee aperte/chiuse, di linee aperte, chiuse, spezzate, piano e dello spazio,
semplici/intrecciate…. curve, miste relazioni e strutture
-Sperimentazione e acquisizione dei -Attività pratiche per l’individuazione che si trovano in
concetti di confini e regioni di confini e regioni natura o che sono
state create dall’uomo
-Lettura e rappresentazione di - Indagini e su concrete esperienze -Riconosce e
relazioni e dati con diagrammi, schemi - Trascrizione sui grafici dei dati quantifica situazioni di
RELAZIONI, DATI e tabelle. raccolti incertezza.
E PREVISIONI -Riflessioni e ragionamenti sui criteri - Ordinamento di dati e loro -Legge e comprende
che sono stati usati per realizzare rappresentazione grafica testi che coinvolgono
classificazioni e ordinamenti aspetti logici e
assegnati. matematici.PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE SECONDA
Anno scolastico 2020/2021
UDA IL MONDO INTORNO
PERIODO febbraio-marzo
DISCIPLINA MATEMATICA
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
-La tabella della moltiplicazione e -Costruzione della tabella della moltiplicazione: Schede strutturate e non -L’alunno si muove
memorizzazione dei prodotti. osservazioni e riflessioni Verifiche orali e scritte con sicurezza nel
-Esecuzione di semplici -La moltiplicazione come addizione ripetuta Test a risposta multipla e/o calcolo scritto e
moltiplicazioni in riga -Memorizzazione delle tabelline del 2, 3 e 4 aperte mentale con i numeri
-Esecuzione di semplici calcoli come sequenze Tabelle da completare naturali.
mentali con moltiplicazioni, -Il numero zero e l’uno nella moltiplicazione Test Vero/Falso.
memorizzando le numerazioni e le -Esercizi di manipolazione con materiale vario Testi da completare.
tabelline (regoli, giocattoli…) per il calcolo del doppio, del
NUMERI -Comprensione del valore dello triplo, del quadruplo…. e rappresentazione con
zero e dell’uno nella moltiplicazione disegni
-Il doppio, il triplo, il quadruplo. -Rappresentazioni, composizioni e scomposizioni
-Lettura, scrittura, confronto e del numero 100
ordinamento di numeri naturali con -La tabella dei 100 numeri: osservazioni ela consapevolezza del valore delle riflessioni
cifre
-Costruzione della tabella dei 100
numeri
Interpretazione del significato di un testo scritto Schede strutturate e non -Riconosce e risolve
-Individuazione, rappresentazione e con l’aiuto di una rappresentazione grafica. Verifiche orali e scritte facili problemi in tutti
PROBLEMI risoluzione di situazioni -Rappresentazione in modi diversi una situazione Test a risposta multipla e/o gli ambiti di
problematiche problematica. aperte contenuto.
-Analisi del testo di una situazione problematica Tabelle da completare Descrivere il
individuandone i dati e le domande. Test Vero/Falso procedimento seguito
-Risoluzione di situazioni problematiche Testi da completare. e riconosce strategie
utilizzando varie strategie. di soluzione diverse.
-Risoluzione di problemi con le operazioni
studiate.
-Sviluppo di un problema con una o più
domande pertinenti e sua risoluzione.
-Riconosce e
-Individuazione di simmetrie in -Attività pratiche, immagini, disegni simmetrici da rappresenta forme
oggetti e figure date completare, colorare, ritagliare. del piano e dello
SPAZIO e FIGURE -Utilizzazione di coordinate per -Giochi motori, la battaglia navale, ecc. spazio, relazioni e
localizzare oggetti o immagini su un strutture che si
reticolo trovano in natura o
che sono state create
dall’uomo
-Lettura e rappresentazione di - Rilevazione, analisi, interpretazione di dati -Riconosce e
RELAZIONI, DATI e relazioni e dati con diagrammi, significativi quantifica situazioni
PREVISIONI schemi e tabelle. -Ordinamento dei dati e loro rappresentazione di incertezza.
-Riflessioni sui criteri che sono stati grafica -Legge e comprende
usati per realizzare classificazioni e -Attività di indagini ed esperienze concrete testi che coinvolgono
ordinamenti assegnati. -Trascrizione su grafici dei dati raccolti aspetti logici e
matematici.PROGRAMMA SCOLASTICO ANNUALE CLASSE SECONDA
Anno scolastico 2020/2021
UDA UN ANNO INSIEME
PERIODO aprile-maggio
DISCIPLINA MATEMATICA
MODULI ARGOMENTI CONTENUTI/ATTIVITA’ VERIFICHE TRAGUARDI
-Rappresentazione grafica della -Il calcolo della divisione in contesti reali -Schede strutturate e non -L’alunno si muove
divisione -Divisioni rappresentate con diagrammi e -Verifiche orali e scritte con sicurezza nel
-Esecuzione di divisioni con il schieramenti -Test a risposta multipla calcolo scritto e
divisore a una cifra -Divisioni con il divisore a una cifra e/o aperte mentale con i
NUMERI -Esecuzione di divisioni sulla linea -Divisioni sulla linea dei numeri -Test Vero/Falso numeri naturali.
dei numeri -Attività pratiche con materiale vario per il -Testo da completare
-Calcolo della metà, la terza parte, calcolo della metà, della terza parte…. Tabelle da completare
la quarta parte …. -Memorizzazione delle tabelline del 5, e del 6
-Memorizzazione delle tabelline come sequenze di quantità.
-Riconosce e
-Riconoscimento, rappresentazione -Interpretare il significato di un testo scritto con Schede strutturate e non risolve facili
e risoluzione di situazioni l’aiuto di una rappresentazione grafica. -Verifiche orali e scritte problemi in tutti gli
problematiche -Rappresentare in modi diversi una situazione -Test a risposta multipla ambiti di contenuto.
problematica. e/o aperte Descrivere il
-Analizzare il testo di una situazione -Test Vero/Falso procedimento
PROBLEMI problematica individuandone i dati e le -Testo da completare seguito e riconosce
domande. Tabelle da completare strategie di
-Risolvere situazioni problematiche utilizzando soluzione diverse.
varie strategie.
-Gustificazione del procedimento seguito
-Risolvere problemi con le quattro operazioni.
-Sviluppare un problema con una o più
domande pertinenti e risolverlo.
Schede strutturate e non -Riconosce e
SPAZIO e -Costruzione di figure simmetriche -Individuazione di simmetrie in oggetti, immagini -Verifiche orali e scritte rappresenta forme
MISURE e individuazione del loro asse di e figure geometriche piane. -Test a risposta multipla del piano e dello
simmetria. -Attività pratiche: realizzazione e e/o aperte spazio, relazioni e
-Confronto, misurazione, operazioni rappresentazione grafica di simmetrie assiali -Test Vero/Falso strutture che siPuoi anche leggere
