EUROPEAN FP7 EASI LIFELONG LEARNING PROGRAMME ERASMUS FOR YOUNG ENTREPRENEURS - HORIZON 2020 ERASMUS+ CREATIVE EUROPE INTERREG ITALY - MALTA - JO ...
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European
Horizon 2020 FP7 European Parliament - Call for Internet-based Activities
Erasmus+ EaSI Preparatory action in the field of sport
Creative Europe Lifelong Learning Programme
Interreg Italy – Malta Erasmus for Young Entrepreneurs
1
JO Group PMI
/ Aziende
Ricerca e sviluppo ICT Fondi Europei
e-Learning e Serious Games Web Marketing
NO PROFIT
e-Health e Smart Healthcare
Agrifood Tech e App per le Aziende Cittadinanza Attiva
Blue Technology e Rinnovabili Smart Innovation
n° 43
INNovaSouth
Implementation of workplace innovation
scheme in Southern European SMEs
L’obiettivo del progetto INNovaSouth è quello di fornire strumenti dedicati alle PMI in grado di stimolare le PMI del
Sud Europa a implementare nuovi modelli organizzativi per la gestione delle risorse umane e soluzioni innovative
per la modernizzazione del posto di lavoro. L’obiettivo finale è portare innovazione sul posto di lavoro di tutte le
PMI selezionate in Sicilia e in Tessaglia. Il modello innovativo INNovaSouth per l’innovazione sul posto di lavoro
consente alle PMI italiane e greche di trovare soluzioni semplici, immediate e innovative per aumentare la motiva-
zione e la produttività dei dipendenti, che si traducono in valore aggiunto per il business e maggiori vantaggi per
gli imprenditori. Il modello progettato è sviluppato all’interno di un manuale online di pratiche innovative sul posto
di lavoro basato su una matrice a quattro quadranti, derivante da due categorizzazioni di pratiche e innovazioni sul
posto di lavoro. Le categorie sono definite in base alla natura economica delle soluzioni (innovazioni monetarie e
non) e al grado di complessità per l’attuazione di tali azioni (innovazioni a breve e a lungo termine).
Uno schema pilota è implementato in Sicilia e nelle regioni della Tessaglia, dando origine a un effetto moltiplicatore
potenziato da una strategia di disseminazione concepita e attuata dai partner.
JO Consulting, in qualità di coordinatore del progetto INNovaSouth, guida tutti gli aspetti amministrativi e l’intera
implementazione del programma di innovazione nelle PMI selezionate, conduce e coordina tutte le attività di dis- JO Consulting
seminazione del progetto.
www.jogroup.eu/
CODE 861874 Giu 2019 - Giu 2021 Italia, Grecia projects/innovasouth
H2020-INNOSUP-2019-04
3n° 42
POMELO
Power of Voice, Melody and Diversity
L’obiettivo principale di POMELO è quello di migliorare le pratiche di integrazione per i giovani migranti e tra i
giovani migranti e la comunità europea locale, al fine di promuovere un percorso di valorizzazione multiculturale
attraverso l’implementazione di una metodologia educativa innovativa, strumenti e pratiche in grado di offrire pari
voce e l’opportunità di crescere insieme all’interno della comunità.
Gli obiettivi del progetto sono:
- Migliorare la metodologia educativa e gli strumenti per il target (giovani e operatori sociali, organizzazioni giovani-
li, volontari, istruttori che lavorano con giovani locali e migranti), attraverso materiali specifici e dettagliati in grado
di esplorare gli effetti della musica sulla coesione sociale e l’imparare una nuova lingua creando testi e cantando;
- Migliorare e diffondere la conoscenza sul tema principale del progetto delle organizzazioni giovanili e del loro
personale che lavora con i giovani immigrati e locali e che si occupano dell’integrazione dei migranti, coinvolti nel
progetto ea livello globale.
In questo progetto, P.M.F. è leader della parte di disseminazione e partner tecnologico per lo sviluppo dell’infoga-
me e della mappa delle competenze sulla musica come potenziatore dell’inserimento sociale e sull’apprendimento
delle lingue straniere attraverso il canto.
Attraverso l’Infogame, i partner desiderano fornire agli assistenti sociali, e alle altre parti interessate, il materiale
informativo presentato in una forma diversa dei tipici manuali teorici. L’Infogame è interattivo e contiene i risultati
essenziali della ricerca sugli effetti del canto nelle dinamiche di gruppo e sulla musica utilizzata nell’apprendimento PMF
della seconda lingua.
2019-2-IT03-KA205 Italia, Rep. Ceca, Grecia, pomelo-project.eu
CODE Gen 2019 - Dic 2020
-013960 Cipro, Polonia
Erasmus+
KA2 Youth
4n° 41
SELF-REGENERATE
Self-Employment and English for Periphe-
ral Regions
JO Consulting partecipa al progetto SELF-REGENERATE, cofinanziato dal programma europeo “Erasmus+”.
Il progetto mira a dotare gli istituti professionali di una metodologia di coaching aziendale e di un sistema di ap-
prendimento interattivo che permetta ai loro studenti di entrare nel mondo del business con le competenze com-
merciali e di inglese necessarie per diventare autonomi. Sostenendo la creazione di un programma di incubazione
negli istituti professionali, gli studenti possono diventare attori economici attivi della regione, supportando così lo
sviluppo locale.
SELF-REGENERATE ha due obiettivi:
- Aumentare la capacità degli studenti degli istituti professionali di diventare lavoratori autonomi e creare imprese
di maggior successo;
- Aumentare la capacità degli istituti di fornire un sostegno all’impresa pratico e reale.
Per raggiungere tali obiettivi, il progetto sviluppa una metodologia pratica che combina il modello di bridge e l’in-
glese commerciale. Il Bridge Model è un metodo strutturato con 4 fasi dal pre-start fino a un business maturo e
sostenibile. Questa metodologia è completata dal miglioramento dell’inglese degli studenti. La capacità di parlare
inglese è vista come una chiave per aumentare le aspirazioni di carriera. Svolge un ruolo importante nel migliorare JO Consulting
gli studenti in modo che possano rendere le loro imprese più sostenibili e anche più occupabili. Il progetto prevede
lo sviluppo di una piattaforma di e-learning con esercitazioni pratiche in “inglese e impresa” e una comunità di
e-learning con contenuti multimediali e risorse didattiche aperte sui corsi di inglese commerciale.
JO Consulting, in qualità di partner tecnologico, fornisce un portale digitale di e-learning in cui i visitatori possono
scaricare, adattare e caricare attività individuali e di formazione e supportarsi a vicenda. L’idea è di creare un siste- www.selfregenerate.eu
ma di apprendimento interattivo contenente una serie di esercizi, video e materiale formativo utile che incoraggi il
coinvolgimento e la partecipazione attiva degli utenti target.
Erasmus+
2018-1-NL01- Olanda, Gran Bretagna, Li- KA2 VET
CODE Ott 2018 - Set 2020
KA202-038947 tuania, Grecia, Spagna, Italian° 40
VET4R&D
Design, Development, Implementation and
Assessment of Skill Formation Process in
the Frame of VET for R&D Staff
VITECO partecipa al progetto VET4R&D cofinanziato dal programma europeo “Erasmus +”.
Al giorno d’oggi, dove i campi della scienza e della tecnologia stanno sperimentando nuovi sviluppi giorno dopo
giorno, la R&S ha un’innegabile importanza sia nel settore privato che pubblico. L’importanza e il valore della cono-
scenza stanno aumentando rapidamente, mentre l’innovazione sta diventando la chiave della competitività. Come
affermato nel Decimo piano di sviluppo: “il rapporto tra produzione basata sulla conoscenza e crescita è ovvio, e il
punto che paesi come Cina, India e Brasile l’hanno raggiunto sostiene questo fatto”.
Il progetto VET4R&D supporta il personale che lavora nell’ambito della R&S e collaborazioni internazionali incen-
trate sull’apprendimento orientato al lavoro. Mira ad attuare attività e collaborazione transnazionali, che si con-
centrano sul sostegno e lo sviluppo della R&S e dell’IFP per l’innovazione degli ingegneri sia nell’UE che in Turchia.
Questi includono la creazione di un curriculum congiunto internazionale, lo sviluppo di un software di e-learning
innovativo ed efficace e la certificazione di formazione delle competenze a livello internazionale. Il progetto e il VITECO
sistema di apprendimento interattivo rafforzano le competenze chiave in materia di IFP (metodologie comuni e
risultati in tali programmi) e migliorano l’accesso alla formazione e alle qualifiche per tutti. Ciò rappresenta un
vantaggio per la società civile, i settori pubblico e privato.
VITECO, in qualità di partner tecnologico, fornisce un software di e-learning con una serie di strumenti per sup-
portare sia ingegneri turchi che europei concentrandosi sull’apprendimento orientato al lavoro. L’idea è di creare e-rd.org
un sistema di apprendimento interattivo che migliori l’accesso alla formazione e alle qualifiche per i lavoratori del
settore R&S aumentandone la qualità e l’offerta.
Erasmus+
2018-1-TR01- KA2 VET
CODE Set 2018 - Ago 2020 Turchia, Italia, Spagna
KA202-059252
6n° 39
BLOCKS
Blockchain for Entrepreneurs – a non-tra-
ditional Industry 4.0 curriculum for Hi-
gher Education
VITECO partecipa al progetto BLOCKS, cofinanziato dal programma europeo “Erasmus+”.
Il progetto BLOCKS crea una piattaforma di collaborazione in rete sullo sviluppo di curricula per università e azien-
de in Romania, Italia, Estonia, Lettonia e Grecia per sviluppare corsi di apprendimento misto non tradizionali, su
misura per l’industria 4.0, incentrato nel fornire a insegnanti, studenti e imprenditori conoscenze e competenze
sulla blockchain. L’approccio non è tecnologicamente intenso, in quanto lo scopo è fornire un tipo di conoscenza
orientato al business applicabile a tutti i tipi di studenti e imprenditori. Il progetto identificherà le competenze cri-
tiche e i pacchetti di conoscenze necessari nell’economia basata sulla blockchain e li implementerà nel curriculum
universitario, in un modo gamificato e orientato all’utente, progettato su misura per vari tipi di utenti.
Gli obiettivi specifici del progetto sono:
- Identificazione delle carenze e lacune sulla blockchain nei gruppi target;
- Creazione di un centro di formazione per insegnanti transnazionali multidisciplinari online sulla blockchain; VITECO
- Progettazione e sviluppo di programmi di apprendimento blended su blockchain per studenti, imprenditori e altri
utenti;
- Progettazione e creazione di materiali di studio digitali e di una piattaforma di collaborazione per studenti, im-
prenditori e altri utenti;
- Progettazione e sviluppo di un gioco BLOCKS. www.jogroup.eu/
VITECO fornisce consulenza tecnologica e supporto per la definizione, creazione e distribuzione di toolkit o mate- projects/blocks
riali di studio da utilizzare.
Erasmus+
2018-1-RO01-KA203 Romania, Estonia, Gre-
CODE Set 2018 - Ago 2021 KA2 Higher Education
-049510 cia, Lettonia, Italia
7n° 38
YES
Youth Empowerment by Entrepreneurial
Skills
JO Consulting partecipa al progetto YES, cofinanziato dal programma europeo “Erasmus +”.
YES aiuta i giovani lavoratori a capire cos’è l’imprenditorialità e a metterla in pratica attraverso una serie di stru-
menti moderni e digitali nell’ambito del Venture Program Project (VPP). Ciò rende il profilo professionale molto più
forte e migliora il tasso di sopravvivenza come imprenditori. Inoltre, i giovani lavoratori possono trasferire le loro
nuove competenze e utilizzare la nostra metodologia per contribuire a combattere la disoccupazione attraverso
l’imprenditorialità.
Pertanto, l’obiettivo finale del progetto YES è che i giovani lavoratori sviluppino le competenze di base e la fiducia
per creare la propria attività e sappiano come utilizzare gli strumenti pratici contribuendo alla lotta contro la disoc-
cupazione giovanile.
I gruppi target di YES sono giovani di età compresa tra i 18 e i 25 anni che si trovano ad affrontare difficoltà di ap-
prendimento, dalla mancanza di motivazione ai limiti delle capacità educative. Questi individui sono alla fine del
loro percorso di studi e potenzialmente pronti a lavorare. Questo programma può fornire loro una solida base per
avviare la propria azienda, sviluppare i propri concetti, preparare un solido piano aziendale e dare vita alla loro
attività. JO Consulting
JO Consulting, in qualità di partner tecnologico, fornisce un software di e-learning e relativi corsi e-learning come
risorse di apprendimento preziose per giovani studenti e formatori. L’idea è di creare un’area di apprendimento
interattiva contenente una serie di quiz, esercizi, video e materiale formativo utile che incoraggi il coinvolgimento
e la partecipazione attiva degli utenti target.
yesproject.eu
2018-2-NL02-KA205 Olanda, Cipro, Lituania,
CODE Set 2018 - Ago 2020
-002202 Gran Bretagna, Italia
Erasmus+
KA2 Youth
8n° 37
Ge&In
Generations in Interaction: Intergenera-
tional Learning as a Constructor of Iden-
tity and Culture
VITECO partecipa al progetto Ge&In, cofinanziato dal programma europeo “Erasmus +”.
Il progetto si concentra sull’apprendimento intergenerazionale nel campo dell’educazione degli adulti. Si basa sulle
attuali esigenze di miglioramento della coesione sociale e dell’inclusione sociale attraverso l’apprendimento infor-
male. Consideriamo l’apprendimento intergenerazionale come un processo a doppio senso, in cui le generazioni
più anziane possono essere discenti anziché insegnanti. L’ipotesi è che l’apprendimento nel contesto intergenera-
zionale possa promuovere lo scambio culturale, aumentare la consapevolezza generazionale e quindi migliorare la
coesione sociale tra le generazioni. Pertanto, in questo progetto l’idea principale è quella di creare modelli concreti
versatili per migliorare l’apprendimento intergenerazionale da parte dei partner. I modelli concreti sono realizzati
in output intellettuali. Durante il progetto alcuni partner sviluppano corsi di apprendimento intergenerazionale
per il settore formale, non formale e aziendale, mentre altri partner raccolgono una guida di formazione per gli
insegnanti basata sui metodi utilizzati nei gruppi pilota nazionali. Tutti i risultati intellettuali sono raccolti in una VITECO
piattaforma di e-learning e di condivisione di know-how per essere utilizzata da tutti coloro i quali siano interessati.
Il progetto include l’idea dell’apprendimento intergenerazionale bidirezionale, quindi non soltanto dai più grandi
ai più giovani, ma anche viceversa. Oggi ci sono, infatti, molti settori della vita in cui i più giovani possono trasferire
le loro conoscenze e abilità agli anziani, ad esempio le ICT.
VITECO fornisce la piattaforma di e-learning come spazio online innovativo e interattivo per insegnanti e facilitato- ge-inproject.eu
ri, al fine di sviluppare un’ampia rete europea in cui università, insegnanti di scuole formali, organizzazioni ONG,
genitori e rappresentanti di aziende possano condividere e scambiare informazioni, esperienze, suggerimenti ed
esempi di buone pratiche sull’apprendimento intergenerazionale.
Erasmus+
2018-1-FI01-KA204 Finlandia, Italia, Polo- KA2 Adult Education
CODE Set 2018- Ago 2020
-047290 nia, Romania, Slovenia
9n° 36
Prevent4Work
Knowledge Alliance for Innovative Measu-
res in Prevention of Work-Related Muscu-
loskeletal Disorders
VITECO partecipa al progetto Prevent4Work, cofinanziato dal programma europeo “Erasmus +”.
L’alleanza Prevent4Wor per prevenire i disturbi muscoloscheletrici legati al lavoro mira a creare una rete che svi-
luppi programmi educativi innovativi, strumenti di mHealth adattativi (salute mobile), materiali e azioni di alta qua-
lità basati sull’evidenza scientifica che possono essere implementati nell’UE per prevenire I disturbi muscolosche-
letrici correlati al lavoro, affrontando il divario nei programmi di apprendimento incentrati sulla salute sul lavoro,
con la partecipazione di istituti di istruzione superiore, imprese ITC, PMI educative ed esperti clinici (Osservatorio
Prevent4Work). I gruppi target sono i lavoratori e le imprese di diversi settori di attività, i formatori, gli operatori
sanitari, gli istituti di istruzione superiore e altre parti interessate. Il progetto Prevent4Work per prevenire i disturbi
muscoloscheletrici legati al lavoro mira a creare una rete che sviluppi programmi educativi innovativi, strumenti di
mHealth adattativi, materiali e azioni di alta qualità basati sull’evidenza scientifica che possono essere implemen-
tati nell’UE per prevenire I disturbi muscoloscheletrici correlati al lavoro, affrontando il divario nei programmi di VITECO
apprendimento incentrati sulla salute sul lavoro, con la partecipazione di istituti di istruzione superiore, imprese
ITC e PMI educative ed esperti clinici (Osservatorio Prevent4Work). I gruppi target sono i lavoratori e le imprese di
diversi settori di attività, i formatori, gli operatori sanitari, gli istituti di istruzione superiore e altre parti interessate.
Durante il progetto vengono progettati strumenti di mHealth, un software di formazione online e programmi e
azioni educativi, tutti accessibili online e adattati ai diversi attori coinvolti nel campo dei disturbi muscoloscheletrici p4work.com
legati al lavoro. VITECO coordina tutte le attività di disseminazione del progetto. Inoltre, sviluppa e imposta un’am-
pia gamma di contenuti multidisciplinari, materiali e attività relative ai disturbi muscoloscheletrici legati al lavoro e
collabora alla progettazione del software di formazione online mHealth e dei MOOC.
Erasmus+
KA2 Knowledge Alliances
600920-EPP-1-2018 Spagna, Danimarca,
CODE Nov 2018 - Ott 2021 for Higher Education
-1-ES-EPPKA2-KA Italia
10n° 35
HH
HERITAGE HUBS
VITECO partecipa al progetto Heritage Hubs, cofinanziato dal programma europeo “Creative Europe”.
Lo scopo del progetto è migliorare l’interazione interculturale e l’integrazione culturale incoraggiando i giovani ad
esplorare e condividere il proprio patrimonio e a conoscere e praticare la cultura degli altri. Il progetto consente
alle classi scolastiche con studenti di età compresa tra gli 11 e i 15 anni in diversi paesi europei di condividere una
parte della propria cultura e praticare la cultura degli altri in digitale e di presenza. La scelta spetta agli studenti.
La presentazione e la condivisione del patrimonio culturale avvengono attraverso materiale audiovisivo (ad esem-
pio video) e altre soluzioni digitali. Questo approccio offre l’opportunità di riconoscere e comprendere che molte
tradizioni provengono dallo stesso background europeo condividendo analogie storiche. Ciò può approfondire
la comprensione del significato del patrimonio culturale per il benessere individuale e collettivo contribuendo ad
aumentare il rispetto verso il patrimonio culturale degli altri e il sentimento di appartenenza ad uno spazio cultu-
rale comune. Durante il progetto vengono testati e condivisi diversi metodi e vengono svolte attività di ricerca per
sviluppare metodi e strumenti pratici che i professionisti possano utilizzare per integrare cultura, patrimonio e
interazione interculturale nel loro lavoro quotidiano con i giovani. Il progetto è realizzato dal leader del progetto e
dai partner (5 paesi) in collaborazione con i soci (come le scuole coinvolte nel progetto).
VITECO fornisce consulenza e supporto tecnologico pianificando delle soluzioni digitali per il progetto insieme al
leader e agli altri partner. Supporta, inoltre, partner e partecipanti durante il progetto e crea una piattaforma di-
gitale online in cui i giovani possano conoscersi e condividere il proprio patrimonio attraverso la condivisione del VITECO
contenuto audio-visivo che hanno realizzato.
Spagna, Serbia,
CODE 2018-1257/001-001 Mag 2018 - Gen 2020
Italia, Finlandia www.heritagehubs.eu
Creative Europe
EACEA-35-2017
11n° 34
NATIFLife
A Network of Assistive Technology for an
Independent and Functional Life
VITECO partecipa al progetto Natiflife, cofinanziato dal Programma europeo Interreg Europe Italia-Malta.
La sfida comune delle due regioni (Sicilia-Malta) affrontata da questo progetto è quella di fornire soluzioni innova-
tive efficaci alle crescenti esigenze di indipendenza e autonomia degli anziani e dei disabili.
L’obiettivo principale del progetto è lo sviluppo di un quadro innovativo di tecnologie assistive mediante un’azione
congiunta tra i settori della ricerca, industriale, istituzionale e sociale. Il progetto intende fornire autonomia agli
utenti finali, consentendo così la de-ospitalizzazione, il soggiorno nei luoghi di origine, evitando di rompere i legami
con le famiglie. Ciò riduce i costi per il sistema sanitario nazionale.
Il progetto NATIFLife produce i seguenti output principali:
- Il rafforzamento di due centri di ricerca, uno a Malta e uno a Catania, dotati di strutture innovative per svolgere
ricerche dirompenti congiunte nel campo della tecnologia assistiva. I centri di ricerca forniscono supporto alle
aziende disposte ad affrontare il settore della tecnologia assistiva;
- Lo sviluppo di una ricerca tempestiva e una piattaforma integrata di tecnologie assistive conformi alle soluzioni
tradizionali e innovative;
- La realizzazione di due siti dimostrativi pilota, uno a Malta e uno a Catania, dove soluzioni tradizionali e innovative VITECO
possono essere validate dagli utenti finali, attraverso un forte sforzo congiunto tra aziende, istituzioni e centri di
ricerca. Questo è il primo esempio di un’azione congiunta transfrontaliera per avvicinare le soluzioni tecnologiche,
e la tecnologia in generale, agli utenti finali.
VITECO sviluppa un portale informativo per informare i cittadini sulle attività svolte dal progetto, sui principali
obiettivi perseguiti e un software adatto alla tecnologia assistiva. www.natiflife-project.eu
CODE C1-1.1-90 Mag 2018 - Mag 2020 Italia, Malta
INTERREG V-A Italia Malta
12n° 33
NORADICA
Inter‐Religious Dialogue Against Radica-
lization of Youth through Innovative Lear-
ning Practices at School
Dal momento che nuove espressioni di radicalizzazione si stanno diffondendo sempre più tramite i mass media,
sembra utile considerare che il punto di partenza nella battaglia per prevenire la radicalizzazione dei giovani deve
essere svolto all’interno del sistema educativo dell’UE. La scuola è considerata come luogo di dialogo costruttivo
sul valore positivo della diversità. Inoltre, la scuola rafforza la capacità di resistenza degli studenti alla radicaliz-
zazione, offrendo un ambiente sicuro e il tempo per discutere ed esaminare questioni controverse e complesse,
specialmente durante l’adolescenza/pre-adolescenza. In questo contesto, il progetto NORADICA mira a lanciare un
dialogo incentrato su una migliore comprensione tra le religioni per prevenire la radicalizzazione.
Progetta e implementa un insieme integrato di attività e OER per promuovere il dialogo interreligioso all’interno
dell’ambiente scolastico in collaborazione con le parti interessate e le comunità religiose nei Paesi partner.
Il progetto fornisce una strategia mista per far progredire le conoscenze sui fattori di rischio della radicalizzazione
della gioventù e l’implementazione di nuove attività educative e workshop svolti in alcune scuole. Questo offre agli PMF
insegnanti strumenti utili per il loro lavoro in classe. Il progetto NORADICA vuole collegare i giovani con gruppi
eterogenei di religiosi che interagiscono con i loro contesti di vita quotidiana. L’obiettivo è promuovere il processo
di comprensione della diversità strutturale della società europea come valore anziché come barriera per raggiun-
gere una coesistenza pacifica. NORADICA implementa questo approccio nella principale istituzione socializzante,
la scuola, con la costruzione di una rete basata sulla condivisione di informazioni, buone pratiche e conoscenze www.noradicalism.eu
basate sulla ricerca. Tutti questi elementi funzionano come un antidoto socialmente costruito alle dinamiche di
esclusione e radicalizzazione tra i giovani, dando potere agli insegnanti e alle scuole con strumenti e pratiche rela-
tive alle questioni religiose.
Erasmus+
2017-1-IT02-KA201 Italia, Polonia, Fran- KA2 School Education
CODE Nov 2017 - Ott 2019
-037002 cia, Belgio, Romania
13n° 32
T3QM
The Three Questions Model Of Developing
Social Entrepreneurs
Il progetto T3QM sviluppa, testa, valuta e valorizza il modello 3QM in tutta Europa. Gli studenti adulti (imprendito-
ri) saranno in grado, attraverso questo approccio, di trasformare una start-up in un’impresa di grande impatto e
generatrice di reddito.
T3QM è focalizzato sull’esperienza aziendale pratica e l’innovativo modello di business proviene da Bridging to the
Future (un incubatore di impresa nel Regno Unito), una metodologia mista di sostegno all’imprenditorialità sociale
che comprende microinvestimento, start-up e incubazione.
T3QM consente a una vasta gamma di aspiranti imprenditori, che non riescono ad accedere al supporto tradizio-
nale, di sviluppare praticamente le loro idee imprenditoriali. Affronteranno lo sviluppo del business non come un
esercizio teorico, ma dal punto di vista del mercato e dell’imprenditore. In questo modo, possono anche analizzare
tutti i passaggi necessari per avviare un’impresa e creare occupazione.
Il progetto 3QM è quindi progettato per condividere una metodologia di educazione degli adulti che crea lavoro
autonomo, offre un’alternativa alla disoccupazione sviluppando capacità imprenditoriali
La logica è che, in questi ambienti socio-economici, è necessario un percorso innovativo di educazione degli adulti
che enfatizzi il lavoro autonomo dell’imprenditoria sociale come modo collaudato e di successo al fine di superare JO Consulting
la disoccupazione persistente. Come soluzione provata e di successo per la disoccupazione nel Regno Unito, la me-
todologia è trasferita a nuove comunità socio-culturali, linguistiche e geografiche al fine di soddisfare le esigenze
specifiche e le sfide affrontate.
www.3questionsmodel.eu
2017-1-UK01 Gran Bretagna, Italia, Grecia,
CODE Ott 2017 – Set 2019
-KA204-036651 Olanda, Lituania, Malta
Erasmus+
KA2 Adult Education
14n° 31
SSME Academy
SOCIAL SME ACADEMY
Il progetto SSME Academy mira a promuovere l’imprenditorialità sociale tra i giovani promuovendo la loro creati-
vità e dando loro il supporto per l’avvio delle loro nuove idee imprenditoriali attraverso un programma di coaching
degli Incubatori di imprese. Offre un forte impatto sui giovani disposti ad intraprendere esperienze imprenditoriali
in campo sociale, rafforzando le loro competenze trasversali e supportandoli nella creazione di nuove idee impren-
ditoriali. Il progetto si rivolge ai giovani tra i 15 ei 29 anni. È rivolto a coloro che vogliono sviluppare e rafforzare le
competenze trasversali particolarmente richieste dai datori di lavoro, ma anche agli aspiranti imprenditori.
Inizialmente, i partner sviluppano un manuale online sulle sfide della società affrontate dai paesi partner, che ana-
lizza le attuali tendenze dell’imprenditoria sociale.
Nella seconda fase, viene sviluppato il manuale sull’imprenditoria sociale, per indicare i passi che i giovani devono
seguire per diventare imprenditori sociali. Il manuale include anche una solida valutazione dei bisogni che analizza
le opinioni dei giovani e degli animatori giovanili a livello europeo e nazionale.
Nella terza fase, 50 giovani aspiranti imprenditori sociali partecipano al BUSINESS INCUBATOR COACHING PRO-
GRAM che è organizzato in tutti i paesi partner. I giovani di tutta Europa vengono assistiti durante la loro fase di
start-up, attraverso il tutoraggio diretto e online, al fine di plasmare le proprie idee imprenditoriali in campo sociale
e sviluppare le loro abilità hard e soft.
Nella quarta fase, i partner sviluppano 10 video tutorial in base ai materiali di formazione utilizzati per i progetti
pilota. I video sono utilizzati per rafforzare la relazione con il nostro gruppo target di giovani e attirare più utenti JO Consulting
potenziali avvicinandoli in modo diretto e pratico.
2017-2-UK01 Gran Bretagna, Ita-
CODE Ott 2017 - Set 2019 www.socialsmeacademy.eu
-KA205-037097 lia, Polonia, Spagna,
Portogallo
Erasmus+
KA2 Youth
15n° 30
immiMATH
Innovative Mathematics Learning Softwa-
re for Migrant Students
L’obiettivo del progetto immiMATH è sviluppare, testare e diffondere un software di e-learning per l’insegnamento
della matematica in aule multiculturali e multilingue. Il software offre agli insegnanti attività di formazione incen-
trate in particolare sugli studenti migranti attraverso:
- L’esecuzione di un’analisi dei bisogni tra insegnanti di matematica e formatori;
- Lo sviluppo di un software di e-learning per “motivazione e apprendimento”, nonché per “pratica e valutazione”.
Il software è testato con insegnanti e studenti ed è disponibile in tutte le lingue dei partner;
- La collaborazione con gli istituti di formazione degli insegnanti di altri paesi per presentare il software di e-lear-
ning;
- L’organizzazione di un evento di formazione per insegnanti con un workshop per mostrare loro i possibili usi in
classe del software di e-learning;
- La diffusione dei risultati utilizzando un’ampia varietà di canali regionali, nazionali e internazionali e secondo una
strategia di diffusione comune.
I benefici previsti sono rivolti sia ad insegnanti e formatori (per trarre vantaggio dall’avere un software di e-lear-
ning, specificamente progettato per l’insegnamento e l’apprendimento della matematica in classi multiculturali
che hanno dimostrato di funzionare in diversi paesi); sia per gli studenti migranti (per trarre vantaggio dall’utilizzo VITECO
del software matematico raggiungendo più facilmente i loro obiettivi di apprendimento e aumentando la loro
motivazione nell’apprendimento della matematica); sia per tutti gli studenti (migranti e non migranti) che benefi-
ceranno del software di e-learning.
www.immimath-project.eu
2017-1-AT01-
CODE Ott 2017 - Nov 2019 Austria, Italia, Slovacchia
KA201-035005
Erasmus+
KA2 School Education
16n° 29
E-DRIVERS
European Driver Education in Road Safety
Migliorare la sicurezza dei conducenti e ridurre gli incidenti e conseguenti decessi e lesioni è un obiettivo fonda-
mentale del progetto E-DRIVERS. Il progetto mira ad affrontare gli alti livelli di rischio dei giovani conducenti te-
nendo conto di alcune delle cause radice del problema, che includono inesperienza, età, sesso, sviluppo fisiologico
ed emotivo, personalità, norme sociali e individui socio-economici e circostanze. Il progetto E-DRIVERS affronta
i comportamenti rischiosi dei giovani guidatori attraverso l’analisi dei bisogni, l’apprendimento peer-to-peer e i
programmi di formazione.
Per fare ciò, E-DRIVERS sviluppa un programma di istruzione e formazione per principianti utilizzando nuove tec-
nologie (piattaforma di e-learning e app iOS) e fornendo formazione ad insegnanti, formatori, animatori giovanili,
funzionari di libertà vigilata, ecc…
E-Drivers produce un manuale per formatori, come deposito di risorse per l’apprendimento, e un manuale di buo-
ne pratiche per i responsabili politici e i responsabili della sicurezza dei conducenti, della sicurezza della comunità,
della polizia e dei sistemi giudiziari a livello locale e regionale. Si prevede che il progetto E-DRIVERS abbia un im-
patto su 3 livelli:
- Sul comportamento e l’atteggiamento dei giovani conducenti;
- Sulle azioni degli interventisti che lavorano con i giovani, o quelli condannati per comportamento offensivo;
- Sulle organizzazioni a livello locale e regionale che sono responsabili della sicurezza dei conducenti.
VITECO, in quanto leader della disseminazione e partner tecnologico, sviluppa la piattaforma di e-learning e l’app VITECO
iOS per la sicurezza dei conducenti.
2017-1-NL01- Olanda, Italia, Gran Bre-
CODE Nov 2017 - Nov 2018 www.e-driversproject.eu
KA204-035240 tagna, Romania, Irlanda,
Turchia
Erasmus+
KA2 Adult Education
17n° 28
EATI
European Adults: Training and Internatio-
nalization
Il progetto EATI è incentrato su una metodologia che supporta il riconoscimento, la convalida e la certificazione
delle competenze acquisite informalmente o attraverso l’esperienza personale e professionale degli adulti.
La metodologia è in gran parte focalizzata sui processi di apprendimento sviluppati in un altro paese europeo
in ambienti di apprendimento informale. L’obiettivo è identificare e descrivere i risultati dell’apprendimento che
portano all’acquisizione di unità di competenza. Riconoscimento, convalida e certificazione di queste unità di com-
petenza sono reciproche tra i paesi coinvolti. I risultati dell’apprendimento, come descritti in una particolare situa-
zione o contesto, sono paragonabili a quelli attesi in un’altra situazione o contesto, con il riconoscimento reciproco
ricercato tra i sistemi di istruzione non formale dei vari paesi.
All’interno del progetto viene elaborato un manuale metodologico intitolato “Bilanciamento delle competenze
chiave per la certificazione della scuola universale”, composto da una guida metodologica per i professionisti e
una batteria di strumenti da applicare nel riconoscimento, nella convalida e nella certificazione delle competenze.
Inoltre, un progetto pilota è implementato con 8 adulti per testare il processo di riconoscimento, convalida e certi-
ficazione delle unità di competenze e/o unità di apprendimento, sulla base della metodologia di identificazione dei
risultati di apprendimento informali e pratici. VITECO
Altre risorse importanti sono la piattaforma europea di riconoscimento, la convalida e la certificazione delle com-
petenze digitali, che consentono agli adulti di ciascun paese partner, dopo il completamento della certificazione
in un determinato istituto, di ottenere un certificato europeo che riconosca la metodologia attuata e il percorso di
istruzione non formale.
Il manuale metodologico e la piattaforma digitale, scritti in inglese, sono tradotti nella lingua ufficiale di ciascun www.adultstraining
paese partner. -project.eu
2017-1-PT01- Portogallo, Italia, Fran-
CODE Set 2017 - Ago 2020 Erasmus+ KA2
KA204-035967 cia, Finlandia, Spagna,
Polonia Adult Education
18n° 27
#PlayEurope
EduGames for Active Citizenship
Il progetto #PlayEurope – EduGames for Active Citizenship mira a sensibilizzare sull’importanza di essere “cittadini
attivi” tra i giovani, in particolare tra gli studenti delle scuole superiori e delle università, utilizzando il modello di
impresa cooperativa e l’educazione all’imprenditorialità sociale per valorizzare e promuovere alcuni delle compe-
tenze cruciali che potrebbero aiutarli a diventare cittadini responsabili e critici.
Gli obiettivi specifici del progetto sono:
- Invitare giovani studenti e disoccupati ad essere cittadini attivi, lavorando contemporaneamente allo sviluppo di
competenze soft e hard e alla valorizzazione dell’integrazione digitale nell’apprendimento e nel lavoro giovanile e
fornendo loro una guida online e dei giochi educativi che possano aiutarli ad acquisire nuove competenze utili per
creare imprese sociali;
- Mostrare ai giovani come applicare concretamente le competenze acquisite grazie al progetto #PlayEurope nella
vita di tutti i giorni, ad esempio pensando di avviare un’impresa sociale;
- Promuovere l’adozione di metodi alternativi nelle scuole, nelle istituzioni di formazione e nelle ONG che lavorano
a stretto contatto con i giovani, invitando insegnanti e animatori giovanili ad utilizzare l’approccio di apprendimen-
to informale #PlayEurope per promuovere la cittadinanza attiva tra i loro studenti.
VITECO è coordinatore del progetto e sviluppa, insieme a 8 partner di diversi paesi dell’UE, un “Manuale di storie
di successo sull’imprenditoria sociale”, che ispira e motiva i giovani a creare la propria impresa sociale e una guida
online “Diventa imprenditore sociale in 7 giorni” piena di giochi educativi, che ha l’obiettivo di insegnare ai giovani VITECO
come avviare un’impresa sociale divertendosi.
Impatto previsto: miglioramento delle competenze specifiche hard e soft di 90 giovani/studenti universitari e di-
soccupati, attraverso il loro coinvolgimento nella guida passo passo online di #PlayEurope e nei giochi educativi;
aumento della motivazione dei giovani nella creazione della propria attività attraverso esempi di imprese sociali
di successo; accrescere l’interesse dei giovani per le questioni sociali e la partecipazione democratica, mostrando www.playeurope-project.eu
loro come e in che misura l’imprenditoria sociale può essere un percorso concreto per diventare cittadini migliori.
2017-1-IT03- Italia, Bulgaria, Macedo-
CODE Set 2017 - Ago 2019 Erasmus+
KA205-010865 nia, Cipro, Spagna, Gre-
KA2 Youth
cia, Romania, Estonia
19n° 26
MATH FORT
Constructivism in Mathematics Teaching
- Open Educational Resources
Constructivism in teaching Maths mira a stimolare la curiosità degli studenti nei confronti della matematica grazie
allo sviluppo di 30 giochi interattivi che possono essere svolti dagli studenti sia in classi con insegnanti che a casa,
come esercizi. In questo modo, gli studenti, che acquisiscono nuove competenze mentre risolvono problemi ma-
tematici complessi, apprendono anche la facilità con cui la matematica può essere applicata alla vita quotidiana.
L’obiettivo dei giochi educativi è quello di risvegliare la curiosità e l’interesse degli studenti per la matematica. Ogni
simulazione è accompagnata da una guida per l’insegnante come risorsa educativa aperta, contenente una varietà
di scenari di utilizzo durante il materiale del corso. L’innovazione del progetto consiste nello sviluppare una simu-
lazione di situazioni della vita quotidiana o in un altro contesto in cui prendiamo decisioni basate sulla conoscenza
e sulle abilità matematiche. Le simulazioni sviluppate sono soggette ad una valutazione progettata per trovare
risposte alle domande sulla misura in cui le simulazioni matematiche sviluppate corrispondono ai problemi iden-
tificati nell’insegnamento della matematica, al livello di “efficacia” – la misura in cui le ipotesi fatte durante lo svi-
luppo della visione sono state realizzate simulazioni, l’impatto dell’uso della simulazione nell’insegnamento della
matematica nell’ambiente scolastico per insegnanti e studenti, “effetti permanenti” – (o effetti positivi a livello dei
risultati del progetto e dureranno fino alla fine dei finanziamenti dell’UE), la possibilità di un’ulteriore espansione VITECO
della simulazione di base aiuta gli altri settori. L’implementazione delle simulazioni e delle guide sviluppate viene
svolta durante la formazione organizzata per insegnanti e futuri insegnanti.
VITECO, dopo una ricerca approfondita delle soluzioni interattive già disponibili che supportano l’insegnamento
delle attività matematiche nelle scuole superiori, ha il compito di sviluppare 30 giochi educativi innovativi. www.jogroup.eu/
projects/constructivi-
sm-in-teaching-maths
2015-1-PL01- Polonia, Austria,
CODE Set 2015 - Ott 2017
KA201-017121 Italia, Cipro
Erasmus+
KA2 School Education
20n° 25
DWYF
Don’t Waste Your Future
Il progetto mira a sostenere le istituzioni nella lotta contro l’abbandono scolastico (ESL). I partner esplorano diverse
soluzioni scambiando idee, condividendo le migliori pratiche e approcci innovativi per migliorare la qualità della
formazione per studenti e giovani a rischio di abbandono scolastico o per coloro che hanno già lasciato la scuola.
Il progetto intende fornire un segnale forte e visibile alle scuole di formazione professionale europee e ricercare e
proporre alcune possibili soluzioni utilizzando strategie di identificazione, prevenzione, intervento e compensazio-
ne per ridurre il numero di uscite scolastiche nell’IFP.
L’obiettivo del progetto è quello di creare una rete di organizzazioni europee di formazione professionale per faci-
litare l’importazione e l’esportazione di buone pratiche e approcci innovativi per migliorare la qualità della forma-
zione per le persone a rischio di abbandono scolastico o che sono già in ritardo scolastico.
Gli obiettivi del progetto sono:
- Ridurre il tasso di abbandono scolastico almeno dell’1% in ciascun paese partner;
- Aumentare la qualità dell’istruzione e fornire un maggiore coinvolgimento a scuola con attività di formazione
innovative grazie a un programma di e-learning;
- Condividere le migliori pratiche e gli approcci innovativi relativi alle questioni chiave che riguardano l’abbandono
scolastico in Europa;
- Coinvolgere le principali parti interessate nelle attività di implementazione e disseminazione.
VITECO è responsabile dello sviluppo della piattaforma di networking e di e-learning in cui insegnanti, studenti e VITECO
genitori possano condividere idee, esperienze e materiale pedagogico. Inoltre, questo innovativo programma di
e-learning fornisce moduli di e-learning per insegnanti che si occupano di studenti che vogliono abbandonare la
scuola.
www.dontwasteyour-
Turchia, Italia, Gran Bre- future.eu
2015-1-TR01-
CODE Ott 2015 - Set 2017
KA202-022390 tagna, Spagna, Portogallo
Erasmus+
KA2 VET
21n° 24
MULTICULTURAL
SCHOOLS
Enhancing Cultural and Linguistic Treasu-
re of Europe through Teachers
P.M.F. partecipa allo sviluppo del progetto Multicultural Schools – nell’ambito del programma Erasmus +, KA2 Par-
tnership strategiche nel campo dell’istruzione scolastica. Una delle massime priorità del progetto è aiutare i futuri
insegnanti ad acquisire atteggiamenti, conoscenze, abilità e disposizioni per lavorare efficacemente con studenti
culturalmente diversi. Le scuole, le università e i dipartimenti di istruzione devono assumersi la responsabilità di
preparare tutti gli insegnanti, indipendentemente dalla razza, a insegnare in classi culturalmente diverse.
Pertanto, gli obiettivi specifici delle scuole multiculturali sono:
- Sviluppare un manuale contenente una nuova metodologia su come affrontare il multiculturalismo nelle scuole;
- Sviluppare una piattaforma di e-learning e un nuovo corso online certificato che consenta agli insegnanti di ac-
PMF
quisire nuove competenze;
- Fornire un software di e-learning con materiali pronti all’uso per gli insegnanti da utilizzare nelle aule multicul-
turali per bambini tra i 6-13 anni;
- Promuovere, preservare e migliorare la ricchezza culturale della società europea.
P.M.F. sviluppa una piattaforma di Social Networking & Learning online che fornisce uno spazio online dove istitu- www.multicultural
zioni, insegnanti e genitori possano condividere e scambiare suggerimenti sull’insegnamento in aule multiculturali -schools.eu
e un’area di apprendimento che contiene un corso di e-learning per insegnanti che affrontano sfide di il multicul-
turalismo in classe.
Erasmus+
2015-1-PL01- Polania, Italia, Spa- KA2 School Education
CODE Set 2015 - Mar 2018
KA201-016963 gna, Grecia, Belgio
22n° 23
YFEJ
Your First EURES Job - a Tool for Mobility
JO Consulting partecipa allo sviluppo del progetto EURES finanziato nell’ambito dell’asse EURES del programma
EaSI.
EURES è uno “schema di mobilità” che mira a coprire i posti vacanti in un determinato settore, paese o gruppo
di paesi e sostenere determinati gruppi di lavoratori con una propensione al trasferimento, come i giovani. Offre
servizi di reclutamento a livello europeo e migliora la mobilità professionale.
Il programma è uno degli strumenti sviluppati dalla Commissione Europea per far fronte alla disoccupazione gio-
vanile in Europa, rendendo più facile per loro acquisire esperienza lavorativa in un altro Stato membro. Ma si basa
anche sull’idea secondo cui la mobilità professionale è sempre una fonte di empowerment e crescita per tutti gli
attori coinvolti: il lavoratore mobile, che vivrà nuove esperienze culturali, personali e professionali, e il datore di
lavoro, che beneficerà di un personale multiculturale caratterizzato da approcci, know-how e esperienze professio-
nali diverse e complementari. Il movimento di giovani lavoratori significa movimento di culture, intelligenze e idee
e “contaminazioni positive” tra lavoratori e cittadini europei.
Il progetto rafforza lo sviluppo di servizi di supporto alla mobilità lavorativa su misura combinati con il sostegno
finanziario per aiutare i giovani a trovare un collocamento lavorativo in altri paesi dell’UE rispetto al loro paese di
residenza. L’azione mira a svolgere un ruolo complementare con altri programmi educativi e professionali dell’UE
promuovendo l’occupabilità dei giovani come Leonardo da Vinci / Erasmus + o altre azioni simili.
JO Consulting è partner co-richiedente per tutti gli aspetti della disseminazione e dello sfruttamento del progetto, JO Consulting
sviluppando una strategia di disseminazione per diffondere i risultati del progetto utilizzando diversi strumenti e
mirando a raggiungere il maggior numero di gruppi target e stakeholder.
www.yfej-atoolformobi-
VP/2015/ Francia, Italia, Belgio, Ger-
CODE Nov 2015 - Ott 2017 lity.joconsulting.eu
006/0054 mania, Irlanda, Gran Breta-
gna, Estonia, Spagna
EaSI - EURES
23n° 22
ASK PARENTS
All Special Kids Parents
VITECO partecipa allo sviluppo del progetto ASK – Parents, nell’ambito del programma Erasmus +, KA2 Partnership
strategiche per l’educazione degli adulti.
Il progetto mira a migliorare la qualità della vita dei genitori di bambini con bisogni educativi speciali (SEN) grazie
a servizi di orientamento, consulenza e formazione per la loro integrazione attiva. Grazie allo sviluppo di una guida
elettronica e di un’applicazione mobile, i genitori possono migliorare le loro abilità personali in ICT, scoprire e con-
dividere le migliori pratiche e scambiare suggerimenti con altri genitori.
Il progetto ASK Parents è stato sviluppato per rispondere alle esigenze informative dei genitori che hanno appena
appreso che il loro bambino ha bisogni educativi speciali e di coloro che hanno vissuto con questa realtà per qual-
che tempo ma che hanno raggiunto un punto di transizione in cui hanno bisogno di nuove informazioni o supporto
rinnovato.
VITECO è il leader della divulgazione, essendo responsabile della concezione di una strategia di disseminazione
ad alto impatto, della gestione dei social media, dell’attuazione di un piano di disseminazione e di tutti gli aspetti
relativi alla promozione del progetto (logo del sito web, brochure, newsletter, ecc…).
2015-1-TR01- Turchia, Spagna, Italia,
CODE Nov 2015 - Ott 2017 VITECO
KA204-022424 Malta, Gran Bretagna,
Romania
www.askparents.eu
Erasmus+
KA2 Adult Education
24n° 21
STEP2SPORT
Step by Step Renovation Towards Nearly
Zero Energy Sport Buildings
IPPO partecipa al progetto IEE – Intelligent Energy Europe intitolato STEP-2-SPORT. Il progetto copre il campo delle
Iniziative integrate, incentrate sull’uso dell’efficienza energetica (EE) e delle energie rinnovabili (RE) negli edifici.
Il progetto mira a sostenere la ristrutturazione degli edifici sportivi esistenti attraverso una ristrutturazione gradua-
le a energia quasi zero, contribuendo agli obiettivi dell’UE in materia di efficienza energetica. In Europa, ci sono cir-
ca un milione e mezzo di edifici sportivi, che rappresentano l’8% del parco immobiliare complessivo. Molti di questi
sono stati costruiti prima del 1980 e necessitano di lavori di ristrutturazione e di miglioramenti energetici poiché
non sono stati apportati cambiamenti significativi alle condizioni iniziali. Audit energetici e certificazione delle pre-
stazioni energetiche (EPC) sono eseguiti in 22 edifici sportivi pilota di 7 diversi paesi (Svezia, Polonia, Portogallo,
Spagna, Italia, Grecia e Bulgaria) al fine di identificare le opportunità di miglioramento energetico e determinare la
propria valutazione energetica. Vengono elaborati piani d’azione per il rinnovo dei progetti pilota, che identificano
l’efficienza energetica e le misure di energia rinnovabile che dovrebbero implementare ogni edificio sportivo nei
prossimi 10 anni. Seguendo le raccomandazioni definite nei piani d’azione, le misure di miglioramento energetico
sono stabilite durante la durata del progetto e la loro attuazione è monitorata. Dall’esperienza acquisita e dalle
informazioni raccolte, viene definita una roadmap con l’obiettivo di raggiungere l’NZEB negli edifici sportivi dell’UE IPPOenergy
nel medio-lungo termine. Si promuovono le ESCO e il mercato della certificazione delle prestazioni energetiche
per superare le barriere finanziarie. L’obiettivo è quello di aumentare la domanda sul mercato per il rinnovamen-
to graduale degli edifici sportivi. Una grande sfida del progetto è quella di diffondere le informazioni raccolte su
larga scala, al fine di incoraggiare la replica del progetto in altri edifici sportivi all’interno dell’UE. Verrà sviluppato
un piano di replica che includerà diversi strumenti per supportare i proprietari degli impianti sportivi nella fase di step2sport.eu
ristrutturazione verso NZEB.
EE/13/586/ Spagna, Grecia, Polonia, Sve-
CODE Mar 2014 - Feb 2017
SI2.675070 zia, Italia, Bulgaria, Portogallo CIP-IEE-2013
25n° 20
MENTEE
Mentoring, Networking and Training for
European Entrepreneurs
VITECO partecipa allo sviluppo del progetto MENTEE: Mentoring, Networking e Training for European Entrepreneu-
rs, nell’ambito del programma Erasmus +, “Partnership strategiche per l’istruzione e la formazione professionale”.
Il progetto mira a sostenere gli aspiranti giovani imprenditori in tutta Europa, fornendo loro esperienze e know-
how imprenditoriali pratiche, insieme a competenze informali che potrebbero essere garantite dal legame costante
creato con i mentori/imprenditori esperti.
In particolare, MENTEE vuole garantire un processo di tutoraggio per tutti coloro i quali sono stati coinvolti nel pro-
gramma Erasmus per giovani imprenditori (EYE), che promuove gli scambi tra nuovi imprenditori e imprenditori
esperti provenienti da diversi paesi europei. Dopo la fine della loro relazione, MEENTE fornisce ai partecipanti al
programma EYE dei circoli di mentoring e li collega sul web per le opportunità future. In tal modo, viene creata una
rete in cui i giovani imprenditori possono trovare partner affidabili, tutor e informazioni aggiornate o opportunità
di startup.
VITECO, come responsabile dello sviluppo di un sito Web e di una piattaforma di e-Learning e networking collabo-
rativa, creata per supportare il programma Mentoring Circles, è il partner principale delle attività ICT, nella gamma
dell’output intellettuale “Piattaforma di collaborazione e apprendimento sociale per giovani imprenditori”. VITECO, VITECO
in collaborazione con tutti i partner, produce anche corsi di e-learning, contenuti interattivi per migliorare le capa-
cità di auto-riflessione e di auto-sviluppo.
2014-1-PL01- Polonia, Italia, Grecia, www.mentee-project.eu
CODE Set 2014 - Ago 2016
KA202-003383 Gran Bretagna, Portogallo
Erasmus+
KA2 VET
26n° 19
BYOB
Be Your Own Boss
BYOB – Be Your Own Boss è un progetto Erasmus + realizzato da VITECO con la collaborazione di altri partner
dell’UE. BYOB mira ad adattare e trasferire una metodologia dell’educazione degli adulti sviluppando le capacità
imprenditoriali nei discenti, aumentando la loro capacità di creare il proprio lavoro. Inoltre forma e fornisce agli
educatori adulti una metodologia di coaching pratica e flessibile per consentire agli studenti nelle comunità svan-
taggiate e periferiche di creare il proprio impiego e diventare imprenditori. Questo è un progetto che mira a sup-
portare, abilitare, istruire, ispirare le persone a diventare imprenditori e creare il proprio lavoro. Lo scopo è incorag-
giare le persone a non aspettare che qualcun altro offra loro un lavoro e mostrare loro come possono prendere il
controllo e creare la propria idea di business. Secondo la logica, nell’attuale contesto socio-economico è necessario
un percorso innovativo di educazione degli adulti, che enfatizzi l’imprenditorialità e il lavoro autonomo come modi
collaudati e di successo per superare le barriere tradizionali e la disoccupazione persistente. Come una soluzione
di successo alla disoccupazione già sperimentata nel Regno Unito, la metodologia è trasferita a nuove comunità
socio-culturali, linguistiche e geografiche, al fine di soddisfare le esigenze specifiche e le sfide affrontate lì.
Le attività del partenariato comprendono la creazione di una revisione all’avanguardia del sostegno imprenditoria-
le per l’educazione degli adulti, in particolare nelle regioni periferiche, la creazione di manuali per educatori e in-
cubatori di imprese per adulti, 30 e-tutorials per coloro che utilizzano e sperimentano la metodologia, un progetto
pilota in 3 diversi paesi della metodologia e un sito web in cui gli strumenti del progetto sono disponibili in tutte le
lingue dei partner. VITECO
VITECO è leader di attività per tutti gli aspetti della promozione e dello sfruttamento del progetto, sviluppando una
strategia di disseminazione che copra tutti gli aspetti di BYOB, i suoi risultati e risultati e implementando tutte le
attività di disseminazione progettate.
www.byob-project.eu
2014-1-UK01- Gran Bretagna, Bulgaria, Ita-
CODE Set 2014 - Ago 2016
KA204-000036 lia, Olanda, Spagna, Polonia
Erasmus+ KA2
Adult Education
27n° 18
VAP
Value Adding Project
VITECO partecipa allo sviluppo del progetto VAP – Value Adding Project – nell’ambito del programma Erasmus +
KA2 “Cooperazione e innovazione per le buone pratiche”. Lo scopo del progetto è rafforzare le capacità delle ONG
di intraprendere azioni influenti nel quadro del programma Erasmus +.
Poiché le organizzazioni senza scopo di lucro dovrebbero comprendere questo programma e le altre politiche
dell’UE, soddisfare le esigenze dei loro stakeholder e utilizzare metodi e standard di gestione del progetto efficienti,
lo scopo principale del progetto è l’organizzazione e l’erogazione di corsi di formazione in ogni paese partecipante.
Obiettivi specifici del progetto:
- Consentire alle organizzazioni senza scopo di lucro di comprendere facilmente il programma Erasmus +, la strate-
gia Europa 2020, ET 2020 e altre importanti politiche dell’UE;
- Rafforzare la capacità delle organizzazioni di affrontare con successo gli obiettivi delineati dal programma Era-
smus +, dalla strategia Europa 2020, dal programma ET 2020 e da altre importanti politiche dell’UE;
- Fornire alle organizzazioni senza scopo di lucro metodi e standard di gestione del progetto efficienti incentrati
sull’allineamento efficiente delle politiche dell’UE con le esigenze locali.
Sei organizzazioni partecipano al progetto e ognuna di esse ha una vasta esperienza nel lavorare con i programmi
dell’UE e con la gestione dei progetti, oltre a svolgere tutte attività di divulgazione di successo Le Organizzazioni
rappresentano i seguenti paesi partner: Norvegia, Danimarca, Regno Unito e Italia.
VITECO è responsabile per l’implementazione di una piattaforma online che raccoglie materiali di apprendimento VITECO
utili per quelle organizzazioni senza scopo di lucro che sono disposte a scrivere proposte di progetto eccellenti.
2014-1-NO02- Norvegia, Danimarca,
CODE Set 2014 - Ott 2016 vap.zone
KA200-000410 Gran Bretagna, Italia
Erasmus+
KA2 Youth
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