Giorgio Clarizio - Cosenza
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DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO ESAME DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018 DIPLOMA DI ISTITUTO TECNICO SETTORE: TECNOLOGICO INDIRIZZO: GRAFICA E COMUNICAZIONE CLASSE QUINTA SEZIONE A IL DIRIGENTE SCOLASTICO Giorgio Clarizio Affisso all’albo in data 15 Maggio 2018
COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO CLASSE V SEZIONE A CORSO: GRAFICA E COMUNICAZIONE ITAS “ A. NITTI” PRESIDENTE PROF. GIORGIO CLARIZIO DIRIGENTE SCOLASTICO PROF.SSA PATRIZIA PUPO COORDINATORE sostituita da PROF.SSA BAULEO MARIA DOCENTE DISCIPLINA Giuseppina Ruffolo Religione Patrizia Pupo sostituita da Sonia Pellegrino Italiano Daniela Mariosa Inglese Sonia Pellegrino Storia Monica Pecora Matematica Maria Bauleo Progettazione Multimediale Fabio Comi Organizzazione e gestione dei processi Anna Merlo* produttivi Guerino Avolio Tecnologia Dei Processi Di Produzione Anna Merlo* Giuseppe Scaramuzzo Laboratori Tecnici Bruno Gioffrè * Alessandro Mandolito sostituito da Pietro Caferro Scienze Motorie e Sportive Maria Francesca Benvenuto Sostegno Carmelina Gervasi Sostegno * Insegnante Tecnico Pratico Rappresentanti dei Genitori Cosentini Stefania Pizzini Giuseppe Rappresentanti degli Studenti Vilardo Alexia Noto Giovanni CONFIGURAZIONE DELLA COMMISSIONE D’ESAME a.s. 2017-18* (Legge n ° 1 dell’11 gennaio 2007- C.M. 17 gennaio 2007, n 5) (Ordinanza Ministeriale n° 26 Prot. 2578 del 15/ 03/ 2007) DISCIPLINE COMMISSARI ESTERNI DISCIPLINE COMMISSARI INTERNI∗ Lingua e Letteratura Italiana Progettazione Multimediale Lingua Inglese Tecnologia dei Processi di Produzione Organizzazione e Gestione dei Processi Produttivi Matematica * Verbale n°4 del 07/ 02/ 2018 2 IIS “Leonardo da Vinci – A. Nitti” di Cosenza Documento del 15 Maggio Classe VA – Grafica e Comunicazione – ITAS “A. Nitti” a.s. 2017-18
STRUTTURA DEL DOCUMENTO Sezione 1 PRESENTAZIONE DELL’ISTITUTO 1.1 IDENTITÀ DELLA SCUOLA E ANALISI DEI BISOGNI – RUOLO DELL’ISTITUTO NEL CONTESTO TERRITORIALE 1.2 FINALITÀ DELL’IIS –IPSSS-ITAS COSENZA Pag. 5 Sezione 2 PROFILO DI INDIRIZZO FINALITA’ DELL’ISTITUTO 2.1 PROFILO PROFESSIONALE E COMPETENZE DELL’INDIRIZZO DI GRAFICA E COMUNICAZIONE 2.2 COMPETENZE DEL DIPLOMATOIN GRAFICA E COMUNICAZIONE Pag. 6 Sezione 3 PIANO DI STUDI E LA CLASSE 3.1 DISCIPLINE E MONTE ORE DELLA CLASSE 3.2 PRESENTAZIONE DELLA CLASSE 3.3 ANAGRAFICA STUDENTI – CREDITI SCOLASTICI (OMESSI) Pag. 8 Sezione 4 ATTIVITÀ SVOLTE 4.1 INTEGRATIVE E COMPLEMENTARI 4.2 INIZIATIVE DI RACCORDO SCUOLA - TERRITORIO Pag. 12 Sezione 5 COMPETENZE DI ASSE 5.1 COMPETENZE ACQUISITE IN RIFERIMENTO AI QUATTRO ASSI DISCIPLINARI 5.2 MODULO PLURIDISCIPLINARE Pag. 15 IIS “Leonardo da Vinci – A. Nitti” di Cosenza Documento del 15 Maggio Classe VA – Grafica e Comunicazione – ITAS “A. Nitti” a.s. 2017-18 3
Sezione 6 METODI E STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI DAL CDC 6.1 MODALITÀ DI LAVORO DEL CDC 6.2 STRUMENTI E CRITERI DI VERIFICA 6.3 CRITERI DI VALUTAZIONE 6.4 GRIGLIA DI CORRISPONDENZA TRA VOTI E LIVELLI DI CONOSCENZE E COMPETENZE Pag. 16 Sezione 7 CREDITI 7.1 CREDITO SCOLASTICO 7.2 GRIGLIA ATTRIBUZIONE CREDITO 7.3 TABELLA ATTRIBUZIONE CREDITO CANDIDATI INTERNI 7.4 TABELLA ATTRIBUZIONE CREDITO CANDIDATI ESTERNI 7.5 CREDITO FORMATIVO Pag. 19 Sezione 8 ALTERNANZA SCUOLA LAVORO 8.1 PERCORSO TRIENNALE DI ASL Pag.21 Sezione 9 9.1 CONSUNTIVI DEI CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI A. S. 2017-18 Pag. 22 9.2 GRIGLIE DI VALUTAZIONE I – II – III PROVA - COLLOQUIO ORALE Pag. 36 9.3 SCHEDE RIEPILOGATIVE CON CALENDARIZZAZIONE E MODALITÀ DI SVOLGIMENTO DELLA SIMULAZIONE DI TERZA PROVA D’ESAME DI STATO Pag. 42 4 IIS “Leonardo da Vinci – A. Nitti” di Cosenza Documento del 15 Maggio Classe VA – Grafica e Comunicazione – ITAS “A. Nitti” a.s. 2017-18
SEZIONE 1 1.1 IDENTITA’ DELLA SCUOLA E ANALISI DEI BISOGNI RUOLO DELL’ISTITUTO NEL CONTESTO TERRITORIALE L’ Istituto d’Istruzione Superiore IPSSS - ITAS di Cosenza nasce nell’anno 2009/2010, costituito con DPR del Direttore Generale dell’USR della Calabria, prot. n. 903 del 21/01/09 con cui viene recepita la delibera della Giunta Regionale n. 11 del 19/01/09 in seguito all’applicazione delle norme sul dimensionamento scolastico. L’Istituto nasce dall'accorpamento di due tra i più storici Istituti cosentini: l’ Istituto Professionale Statale per i Servizi Sociali “ Leonardo da Vinci” e l’ Istituto Tecnico per le Attività Sociali “ A. Nitti”. La sede centrale amministrativa è sita in via Bosco de Nicola 14^ strada ed è la sede dei corsi di studio dell’IPSSS; la sede associata del Tecnico “A. Nitti” è sita in piazza Cappello. L’utenza studentesca dell’IIS proviene da un bacino eterogeneo per stimoli culturali e per livelli sociali, costituita, in minima parte, da residenti nel comune di Cosenza e, in maggioranza, da provenienti dai paesi limitrofi e, quindi, soggetti alle difficoltà del pendolarismo. In tale ottica, l’obiettivo primario dell’istituzione scolastica diventa, dunque, la valorizzazione delle diverse realtà, al fine di perseguire un uno sviluppo sociale utilizzando al meglio le risorse territoriali. Particolare cura viene rivolta dal Dirigente e da tutto il Personale Scolastico al coinvolgimento delle famiglie, protagoniste, in diverse iniziative, sia all’interno della scuola sia nei momenti di apertura al territorio. L'Istituzione svolge la funzione di orientamento e di guida, correlando i bisogni del territorio alle capacità e agli interessi dei propri studenti, individuando come obiettivo della propria azione la realizzazione di una scuola intesa come comunità di dialogo, di ricerca e di esperienza sociale fondata sui valori democratici, sanciti dalla Costituzione. Una comunità scolastica, dunque, che segue la crescita dello studente in tutte le sue dimensioni, contribuendo alla sua formazione culturale e professionale, attraverso lo studio, l’acquisizione delle conoscenze e lo sviluppo di una coscienza critica. L’Istituto presenta, nel suo interno, tre indirizzi di studio per il Professionale “Leonardo da Vinci”: □ Chimico □ Abbigliamento □ Servizi socio-sanitari e tre indirizzi di studio per l’Istituto Tecnico “ A. Nitti”: □ Biotecnologie Sanitarie □ Grafica e Comunicazioni □ Relazioni internazionali per il marketing (corso serale) 5 IIS “Leonardo da Vinci – A. Nitti” di Cosenza Documento del 15 Maggio Classe VA – Grafica e Comunicazione – ITAS “A. Nitti” a.s. 2017-18
1.2 FINALITA’ DELL’ IIS - IPSSS - ITAS COSENZA Finalità principale del nostro Istituto è far conseguire ad ogni alunno il successo formativo interagendo con la più ampia comunità civile e sociale, di cui è parte integrante, potenziando le opportunità da offrire agli studenti per sviluppare appieno la personalità, il senso di responsabilità, l' autonomia individuale e per guidarli al raggiungimento di obiettivi culturali e professionali adeguati all’evoluzione delle conoscenze richieste per l’inserimento nel mondo del lavoro e nella vita attiva, in ambito locale, europeo ed internazionale. In tale ottica, l’Istituto mette in atto un’offerta di qualità, affinché ognuno, con pari dignità e nella diversità dei ruoli, possa operare per garantire la formazione della cittadinanza attiva, le pari opportunità, la realizzazione del diritto allo studio, lo sviluppo delle potenzialità e per far acquisire, a tutti e a ciascuno, una solida cultura generale che consenta di interpretare il presente, progettare il futuro e relazionarsi, in modo costruttivo, con il mondo circostante. SEZIONE 2 2.1 PROFILO PROFESSIONALE DELL’ INDIRIZZO GRAFICA E COMUNICAZIONE L’ Articolazione GRAFICA E COMUNICAZIONE del Settore Tecnologico si caratterizza per: Progettare e realizzare prodotti di comunicazione fruibili attraverso differenti canali, scegliendo strumenti e materiali in relazione ai contesti d’uso e alle tecniche di produzione. Utilizzare pacchetti informatici dedicati. Progettare e gestire la comunicazione grafica e multimediale attraverso l’uso di diversi supporti. Programmare ed eseguire le operazioni inerenti le diverse fasi dei processi produttivi. Realizzare i supporti cartacei necessari alle diverse forme di comunicazione. Realizzare prodotti multimediali. Progettare, realizzare e pubblicare contenuti per il web. Gestire progetti e processi secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza. Analizzare e monitorare le esigenze del mercato dei settori di riferimento. 6 IIS “Leonardo da Vinci – A. Nitti” di Cosenza Documento del 15 Maggio Classe VA – Grafica e Comunicazione – ITAS “A. Nitti” a.s. 2017-18
2.2 COMPETENZE DEL DIPLOMATO IN GRAFICA E COMUNICAZIONE Il Diplomato nell’indirizzo “Grafica e comunicazione ”, a conclusione del percorso quinquennale, consegue i risultati di apprendimento di seguito specificati in termini di competenze: ha competenze specifiche nel campo della comunicazione interpersonale e di massa, con particolare riferimento all’uso delle tecnologie per produrla; interviene nei processi produttivi che caratterizzano il settore della grafica, dell’editoria, della stampa e i servizi ad esso collegati, curando la progettazione e la pianificazione dell’intero ciclo di lavorazione dei prodotti. è in grado di: intervenire in aree tecnologicamente avanzate e utilizzare materiali e supporti differenti in relazione ai contesti e ai servizi richiesti; integrare conoscenze di informatica di base e dedicata, di strumenti hardware e software grafici e multimediali, di sistemi di comunicazione in rete, di sistemi audiovisivi, fotografici e di stampa; intervenire nella progettazione e realizzazione di prodotti di carta e cartone; utilizzare competenze tecniche e sistemistiche che, a seconda delle esigenze del mercato del lavoro e delle corrispondenti declinazioni, possono rivolgersi: alla programmazione ed esecuzione delle operazioni di prestampa e alla gestione e organizzazione delle operazioni di stampa e post-stampa, alla realizzazione di prodotti multimediali, alla realizzazione fotografica e audiovisiva, alla realizzazione e gestione di sistemi software di comunicazione in rete, alla produzione di carta e di oggetti di carta e cartone (cartotecnica) gestire progetti aziendali, rispettando le norme sulla sicurezza e sulla salvaguardia dell’ambiente; descrivere e documentare il lavoro svolto, valutando i risultati conseguiti e redigere relazioni tecniche. Le Discipline dell’AREA di INDIRIZZO sono: Ø Progettazione Multimediale Ø Organizzazione e Gestione dei Processi Produttivi Ø Tecnologia dei Processi di Produzione Ø Laboratori Tecnici 7 IIS “Leonardo da Vinci – A. Nitti” di Cosenza Documento del 15 Maggio Classe VA – Grafica e Comunicazione – ITAS “A. Nitti” a.s. 2017-18
SEZIONE 3 3.1 DISCIPLINE E MONTE ORE DELLA CLASSE MATERIE DI STUDIO MONTE ORE SETTIMANALE VALUTAZIONI AREA GENERALE Italiano 4 Voto unico Inglese 3 Voto unico Storia 2 Voto unico Matematica 3 Voto unico Scienze Motorie 2 Voto unico Religione 1 Giudizio AREA DI INDIRIZZO Progettazione Multimediale 4 Voto unico Tecnologie dei processi di produzione 3(*) Voto unico Organizzazione e organizzazione dei processi 4(*) Voto unico produttivi Laboratori tecnici 6(*) Voto unico TOTALI ORE SETTIMANALI 32 Totali ore annue 1056 (*) compresenza con gli ITP 3.2 PRESENTAZIONE DELLA CLASSE La classe Quinta Sezione A Indirizzo: Grafica e Comunicazione attualmente è composta da 19 studenti, di cui 6 ragazze e 13 ragazzi, la maggior parte proviene dalla Quarta solo un esiguo numero, iscritto per la seconda volta, frequenta la quinta. All’interno della classe, iscritto dalla terza classe a.s. 2015/16, è inserito un allievo per il quale è stato predisposto e realizzato un P.E.I. che prevede una valutazione che fa riferimento ad un Pei Semplificato, pertanto le prove d’esame accerteranno una preparazione idonea al rilascio del Diploma di Stato -Attestato. Nell’allegato n°1 sono descritte nel dettaglio motivazioni e modalità di effettuazione delle prove d’esame.” Nella classe, inoltre, è presente un’allieva con DSA per la quale è stato predisposto e realizzato un Piano Didattico Personalizzato, pertanto le prove d’esame terranno conto di tale percorso e accerteranno una preparazione idonea al rilascio del diploma. Nella Relazione finale sull’alunna, 8 IIS “Leonardo da Vinci – A. Nitti” di Cosenza Documento del 15 Maggio Classe VA – Grafica e Comunicazione – ITAS “A. Nitti” a.s. 2017-18
allegata al documento del 15 maggio, sono descritte nel dettaglio motivazioni e richieste di modalità di effettuazione delle prove d’esame. Alcuni studenti, provenienti da località limitrofe, risentono del fenomeno di pendolarismo che li costringe ad utilizzare mezzi pubblici con orari non sempre compatibili con quelli scolastici, ad uscire da casa molto presto la mattina e rientrare nel primo pomeriggio. Nonostante la maggior parte degli studenti viva in città, molti di loro hanno fatto registrare diverse entrate fuori orario, con ritardi ed ingressi alla seconda ora. In riguardo alla continuità didattica, le discipline che hanno confermato lo stesso docente per il Secondo biennio e l’anno in corso sono: Religione, Lingua e letteratura Italiana, Storia, mentre per le altre si sono avvicendati professori diversi; differente è per la disciplina Organizzazione e gestione dei processi produttivi, presente nel piano di studi solo nella quinta classe. Durante il corso degli studi gli allievi hanno risposto al cambiamento instaurando con i nuovi insegnanti sereni rapporti di collaborazione e di fiducia. L’analisi di partenza, relativa al percorso di studi, ha evidenziato, oltre ad una situazione di insignificante conflittualità tra singoli e piccoli gruppi, anche gravi carenze di base. I consigli di classe che si sono susseguiti per tutto il quinquennio, hanno tenuto conto delle diverse personalità e dei diversi stili di apprendimento, hanno operato sulle competenze sociali in modo da portare gli allievi ad un grado di consapevolezza e di interiorizzazione di regole comuni più condivise per una maggiore autonomia personale in un clima collaborativo; pertanto uno degli obiettivi primari è stato quello di creare una serena partecipazione alle attività proposte per favorire l’apprendimento, recuperare in parte le lacune di base e sviluppare maggiori competenze adeguate agli impegni curriculari ed extracurriculari. Nel secondo biennio e quinto anno gli allievi sono stati impegnati per un totale di 413 ore in un percorso di Alternanza Scuola Lavoro, come descritto nell’allegato sezione 9 paragrafo 9.5; dallo stesso si evince che alcuni studenti non hanno raggiunto una valutazione positiva a causa di frequenza discontinua e/o scarsa partecipazione. Oggi, dal punto di vista didattico, la classe si presenta diversificata in relazione a: conoscenze e applicazione del metodo di studio, correttezza e chiarezza del linguaggio, competenza argomentativa, consolidamento delle conoscenze pregresse e motivazione allo studio. Se si tiene conto delle situazioni pregresse si può affermare che gli studenti hanno raggiunto un piccolo traguardo. Nel corso di quest’ultimo anno scolastico una parte degli allievi, nonostante alcune difficoltà di base, è progressivamente maturata mostrando un atteggiamento di interesse verso tematiche attuali, una partecipazione più attiva alle lezioni, un’attenzione a curare e migliorare la qualità della preparazione sia dal punto di vista contenutistico che formale. Nella maggior parte delle discipline lo svolgimento del lavoro scolastico è stato rallentato per dare l’opportunità agli allievi, con maggiori difficoltà di apprendimento, di recuperare. 9 IIS “Leonardo da Vinci – A. Nitti” di Cosenza Documento del 15 Maggio Classe VA – Grafica e Comunicazione – ITAS “A. Nitti” a.s. 2017-18
In alcune discipline la programmazione didattica iniziale risulta particolarmente ridotta nei contenuti a causa del coinvolgimento degli alunni in numerose attività extracurriculari e di Alternanza Scuola Lavoro, che sicuramente hanno contribuito alla loro formazione. Dal punto di vista prettamente didattico, in relazione alle competenze acquisite la classe si presenta eterogenea e si può suddividere in quattro gruppi: un primo, composto da pochi elementi, è in possesso di una preparazione più sicura e di apprezzabili capacità logico-deduttive, ha partecipato con interesse al dialogo educativo, giungendo più facilmente all’acquisizione delle competenze tanto da ottenere discreti/buoni risultati in tutti gli ambiti disciplinari; un secondo, rappresentato da pochi allievi, si attesta su un rendimento discreto ma non in tutte le discipline; un terzo, composto da un ristretto numero di studenti, con capacità logico-espressive più fragili e ritmi d’apprendimento più lenti, ha necessitato di continue sollecitazioni ad un maggiore impegno personale per il raggiungimento degli obiettivi minimi e si registra su un rendimento sufficiente; un quarto gruppo, a causa di scarso impegno di studio individuale e in classe, interesse inadeguato e bassa partecipazione al dialogo educativo, ad oggi ancora stenta a raggiungere gli obiettivi minimi sia nelle materie di indirizzo che nelle altre discipline, nonostante gli interventi didattici formativi calibrati, le sollecitazioni, la disponibilità e le numerose opportunità di recupero offerte dal CdC. Nel dettaglio i livelli di competenza raggiunti sono: 45% sotto la soglia, il 28% sulla soglia; il 27% intermedio. L’allievo diversamente abile, nell’anno in corso, è stato affiancato da due docenti di sostegno: Proff.sse Maria Francesca Benvenuto e Carmelina Gervasi; il Consiglio di classe all’unanimità ritiene opportuna la presenza della prof.ssa Carmelina Gervasi durante le fasi dell’Esame di Stato (Verbale n.4 del 07.02.2018), come da normativa vigente, per permettere allo studente di poter affrontare le prove con serenità. (cfr. fascicolo personale allegato agli atti.) Nel programmare l’attività didattica il C.d.C. ha tenuto conto delle caratteristiche generali e peculiari della classe calibrando la Progettazione e gli obiettivi sul reale andamento didattico. Per far fronte alle situazioni di difficoltà scolastica sono state realizzate attività di recupero sotto forma di: interventi in orario curriculare, sviluppo di tematiche attraverso convegni, incontri, cineforum ed altro e pause didattiche. A conclusione di questo quinquennio di studi quasi tutti gli studenti, ognuno secondo i propri interessi e la propria versatilità, hanno elaborato un percorso pluridisciplinare semplice sotto la guida dei docenti. Questa ricerca individuale ha permesso loro di mettere a frutto le proprie capacità organizzative, le competenze professionali e le capacità di sintesi. Riguardo al futuro, un’esigua parte degli studenti è disposta a proseguire gli studi, nel campo della grafica e della comunicazione, in percorsi di specializzazione post diploma o universitari; la restante parte degli allievi invece è orientata verso il mondo del lavoro. 10 IIS “Leonardo da Vinci – A. Nitti” di Cosenza Documento del 15 Maggio Classe VA – Grafica e Comunicazione – ITAS “A. Nitti” a.s. 2017-18
3.3 ANAGRAFICA STUDENTI – CREDITI SCOLASTICI CREDITO CREDITO LUOGO TOTALE N° COGNOME E NOME III ANNO IV ANNO DATA DI NASCITA PARZIALE 2015-16 2016-17 11 IIS “Leonardo da Vinci – A. Nitti” di Cosenza Documento del 15 Maggio Classe VA – Grafica e Comunicazione – ITAS “A. Nitti” a.s. 2017-18
SEZIONE 4 4.1 SCHEDA SINTETICA DELLE ATTIVITÀ INTEGRATIVE E COMPLEMENTARI – OFFERTA FORMATIVA La classe ha svolto con interesse e partecipazione tutti i progetti sotto elencati, dettagliatamente illustrati nel POF PROGETTO FINALITA’ Accoglienza Favorire il processo di relazione con la realtà scolastica. Favorire il passaggio dalla scuola media alla scuola superiore. Contrastare i fenomeni del disagio e della dispersione scolastica Orientamento in L’orientamento in entrata promuove negli studenti la scoperta della propria entrata e in uscita personalità in formazione, ovvero attitudini, aspirazioni, inclinazioni e /orienteering didattico motivazioni finalizzate all’elaborazione di un proprio progetto di vita e di lavoro. L’orientamento in uscita, attraverso le “Lezioni di Campus “ presso Unical- Arcavacata-Cosenza, fornisce agli studenti informazioni su tutte le offerte formative universitarie e sugli sbocchi lavorativi legati ai vari settori di studio. Sportello scuola Aiutare gli studenti in uscita dal percorso scolastico tecnico-professionale, per far acquisire loro una migliore conoscenza di sé, delle proprie attitudini, interessi, potenzialità, fino all'elaborazione di un progetto professionale personale; La Scuola a Cinema Utilizzare testi cinematografici per proporre temi di attualità nel contesto didattico, per educare alla fruizione consapevole e critica dei testi cinematografici e dei romanzi. Creare occasioni di dibattito e confronto che mettano in contatto gli alunni dell’Istituto oltre i confini del gruppo-classe e abituandoli ad esprimere le proprie opinioni di fronte ad un vasto uditorio vincendo ansie e timori. Il quotidiano in classe Abituare i giovani alla lettura del quotidiano e imparare a redigere, in occasione della preparazione agli Esami di Stato articoli di giornali, utilizzando struttura e lessico specifici. Tutela e integrazione Fornire uno spazio formativo mediante progetti educativi individualizzati, un dei diversamente abili sostegno opportuno ed una programmazione degli interventi calibrata sui ritmi di apprendimento individuali e personalizzati. Educazione alla Fornire agli studenti conoscenze e competenze disciplinari che permettano multiculturalità loro di comprendere la realtà sempre più complessa e "globalizzata" in cui vivono. Per accompagnare gli alunni stranieri nella formazione e garantire loro, anche attraverso l'esercizio del diritto all'istruzione, pari opportunità di cittadinanza Web Radio O2 Favorisce aggregazione e community attraverso eventi e programmi radiofonici, costituisce un servizio integrato per favorire la comunicazione istituzionale e multimediale dell’Istituto. Si propone come uno spazio laboratorio per la sperimentazione di linguaggi e nuovi media nel contesto scolastico. Giornale scolastico Combattere la disaffezione verso la letto-scrittura; aumentare la visibilità multimediale "La Voce dell'Istituto facendo conoscere agli altri, anche fuori delle mura scolastiche, di Leo" le numerose esperienze educativo-didattiche. CLASSE V SEZIONE A GRAFICA E COMUNICAZIONE Progetto ASOC Obiettivo del Progetto è quello di promuovere principi di cittadinanza attiva e consapevole del proprio territorio e del ruolo pubblico con lo scopo 12 IIS “Leonardo da Vinci – A. Nitti” di Cosenza Documento del 15 Maggio Classe VA – Grafica e Comunicazione – ITAS “A. Nitti” a.s. 2017-18
“Progettare”, di sviluppare competenze digitali affinché gli studenti diventino cittadini nell’ambito del attivi nella partecipazione alla vita pubblica del proprio territorio. percorso didattico Progetto di “Recupero funzionale e restauro conservativo del castello A Scuola di svevo-normanno del comune di Cosenza” rientra nel tema “cultura e OpenCoesione. turismo”, due settori nei quali la città di Cosenza ha investito molto negli ultimi anni. Essere AttivaMente Due ambiti considerati risorse preziose per lo sviluppo del territorio e, di Cittadini conseguenza, per apportare benessere economico e sociale ai propri cittadini. Il Gruppo su 187 partecipanti, a livello nazionale, si è classificato al 36 posto. 4.2 INIZIATIVE DI RACCORDO SCUOLA - TERRITORIO INIZIATIVA PROGETTO DI RIFERIMENTO Orientamento in uscita l’Esercito italiano Orientamento in uscita Prof.ssa Crocco Biolab UNICAL: estrazione del DNA Orientamento in uscita Unical dipartimento Chimica Orientamento in uscita Unical: Visita al Dipartimento di Chimica Orientamento in uscita Centro Neurogenetica Ospedale di Lamezia Terme Orientamento in uscita La Chimica e l’Arte presso il complesso monumentale di San Domenico Orientamento in uscita Dipartimento di Ingegneria UNICAL. Prof.ssa Patrizia Piro. Orientamento in uscita Dipartimento Scienze dell’Educazione – UNICAL Orientamento in entrata Orienteering didattico e in uscita 13 IIS “Leonardo da Vinci – A. Nitti” di Cosenza Documento del 15 Maggio Classe VA – Grafica e Comunicazione – ITAS “A. Nitti” a.s. 2017-18
INIZIATIVA PROGETTO DI RIFERIMENTO Sfilata «Fashion Show in the City» Manifestazione Giornata della Memoria con il Lions Club Rotary Convegno Casa della Musica “L’Italiano e le altre lingue nel mondo di oggi” . Incontro con il prof. Sabatini Convegno 21^ Giornata Nazionale Colletta Alimentare – Scuoal e Percorso “Volontario anche io” Unical La notte dei ricercatori Unical Unistem Day Unical Olimpiadi delle Scienze naturali Unical Nature day Unical Alimentazione e tumore Unical Visita Dipartimento di Chimica Convegno Museo del presente “ Violenza di genere e bullismo” Convegno Mediazione Penale e Minorile Evento Musicale »Keinblotte» Spettacolo teatrale Giornata Internazionale contro il femminicidio Spettacolo teatrale Il berretto a sonagli di Luigi Pirandello Spettacolo teatrale Un Amore esemplare, di Daniel Pennàc Spettacolo teatrale Adattamento teatrale »Alle soglie dell’Ultimo giorno2 Progetto “Blue box” – Cyberbullismo – Polizia di stato Progetto 5 Giorni di Musica contro le mafie “ La chiave del cambiamento è in noi”- Incontro con don Luigi Ciotti Progetto 5 Giorni di Musica contro le mafie - Proiezione e Cine-forum “Fortapache” - dibattito con Giancarlo Siani e Geppino Fiorenza Progetto 5 Giorni di Musica contro le mafie - 8^ Edizione (Guest: Incontro con Pecoraro (Le Iene), Molla, Mujura Progetto Miur Stem Convegno Scudi alzati contro l’AIDS Convegno Autodifesa – Judo e karate Convegno Chimica e DiBest Convegno Savethedate, Giornata dell’Educazione Finanziaria, Ludopatia, «Fate il nostro gioco» Convegno «I 70 Anni della Costituzione», Incontro con «Cacciatore di meduse» Ruggero Pegna l’autore Incontro con Lezione di Scrittura creativa con Carmine Abate l’autore Cinema Incontro con l’attore F.Montanari di «Il cacciatore» Cinema Dibattito con gli attori Ferreri-Canonico-Caldonazzo Progetto «La Storia a Cinema» - Centenario fine I guerra Mondiale Progetto “ Along The Way” Progetto «Katedromos» sicurezza stradale Concorso «Teatro in note» - incontro con lo psicologo, incontro con il regista; incontro con l’esperta di scrittura creativa 14 IIS “Leonardo da Vinci – A. Nitti” di Cosenza Documento del 15 Maggio Classe VA – Grafica e Comunicazione – ITAS “A. Nitti” a.s. 2017-18
SEZIONE 5 5.1 COMPETENZE ACQUISITE IN RIFERIMENTO AI QUATTRO ASSI DISCIPLINARI ASSE DEI LINGUAGGI ASSO STORICO- ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO ASSE MATEMATICO (Italiano, Lingua SOCIALE (Biologia, microbiologia–chimica ( Matematica) straniera :inglese- ( storia - religione organica e biochimica- Igiene, educazione fisica) Legislazione anatomia, fisiologia, patologia-) sanitaria) La classe in relazione La classe in La classe in relazione alla La classe in relazione alla alla programmazione relazione alla programmazione espressa all’inizio programmazione espressa espressa all’inizio programmazione dell’anno scolastico ha raggiunto all’inizio dell’anno scolastico dell’anno scolastico ha espressa all’inizio conoscenze : teoriche e/o pratiche ; ha raggiunto conoscenze : raggiunto conoscenze dell’anno scolastico abilità cognitive e pratiche; teoriche e/o pratiche ; abilità teoriche e/o pratiche ; è riuscita ad competenze di responsabilità e cognitive e pratiche; abilità cognitive e evidenziare autonomia tali da essere in grado di : competenze di responsabilità pratiche; competenze di conoscenze teoriche • utilizzare il linguaggio tecnico- e autonomia tali da essere in responsabilità e ; abilità cognitive e scientifico per esporre i contenuti grado di: autonomia tali da pratiche; appresi • comprendere ed essere in grado di: competenze di • effettuare opportuni collegamenti esprimere adeguatamente • Utilizzare responsabilità e pluridisciplinari informazioni matematiche correttamente le autonomia tali che: • eseguire tecniche e metodiche qualitative e quantitative strutture della • sanno utilizzare analitiche e strumentali nei campi • Affinare e sviluppare lingua il linguaggio chimico, biologico, capacità di calcolo • strutturare discorsi storico biomolecolare,microbiologico, • Riconoscere,classificare di diverso tipo in • sanno biochimico e nei settori della ed operare con le funzioni modo logicamente sintetizzare genetica e della biologia elementari sequenziale complessivamen molecolare • sviluppare dimostrazioni • leggere testi di te i contenuti • interpretare i dati tecnici ed all’interno di sistemi vario genere appresi . analitici per spiegare fenomeni assiomatici proposti o utilizzando • sanno • Utilizzare consapevolmente i liberamente costruiti; tecniche diverse di interpretare i mezzi di indagine teorica e • operare con il simbolismo lettura in relazione documenti operativa necessari al matematico riconoscendo agli scopi storici e religiosi. monitoraggio ed al controllo delle le regole • operare l’analisi dei semplici matrici biologico - sanitarie, • Utilizzare la rete internet testi, • sanno ambientali e agroalimentari per ricercate informazioni riconoscendone la riconoscere le • Individuare le cause di fenomeni e comunicare struttura e gli periodizzazioni. ed eventi in ambito biologico elementi • sanno collocare sanitario LIVELLI * caratterizzanti gli eventi storici • utilizzare un metodo di studio e di Pochi allievi esprimono livelli • elaborare testi secondo le lavoro adatto allo scopo e in avanzati di competenze, scritti diversificati, coordinate autonomia svolgono autonomamente il funzionale agli spazio-temporali lavoro e usano strumenti e scopi e alle • sanno effettuare LIVELLI* risorse per la soluzione di un situazioni i collegamenti Diversi allievi hanno conseguito le problema. Individuano tutte le • riconoscere le pluridisciplinari. competenze scientifiche a livello informazioni utili nel testo ed parti del discorso • sanno inserire avanzato: riconoscono, definiscono e organizzano dati in funzione di e le fondamentali autori ed opere discutono ampiamente iprincipali un’ipotesi risolutiva di un strutture nel contesto aspetti di un sistema biologico, problema, identificano ed sintattiche storico-culturale selezionano le informazioni funzionali applicano correttamente LIVELLI* e religioso. alla soluzione di un problema e procedure e tecniche di Alcuni studenti della • hanno migliorato applicano le strategie più idonee alla calcolo, anche in contesti classe hanno e consolidato il soluzione; nuovi. conseguito livelli di metodo di comunicano in modo articolato La maggioranza della classe competenza avanzata: studio. padroneggiando il linguaggio tecnico; esprime risultati di sufficienza: sono in grado di • sono in grado di rielaborano quanto appreso e lo usano strumenti e risorse di comunicare un testo, saper esprimere applicano in contesti vari e nuovi. base per la soluzione di un sia per iscritto sia opinioni La maggioranza degli studenti della problema in situazioni note; oralmente, in modo personali classe ha conseguito livelli intermedi: producono essenziali articolato, rielaborato e • sanno esprimere Riconoscono e definiscono i rappresentazioni e 15 IIS “Leonardo da Vinci – A. Nitti” di Cosenza Documento del 15 Maggio Classe VA – Grafica e Comunicazione – ITAS “A. Nitti” a.s. 2017-18
corretto formalmente; il giudizi personali principali aspetti di un sistema generalizzazioni ,talvolta registro linguistico è rispetto a biologico; individuano i dati essenziali richiedendo la guida del adeguato ed ampio. tematiche attuali e li collegano correttamente ; docente; eseguono quasi La maggioranza degli e fedi religiose impostano una strategia risolutiva di sempre correttamente calcoli e alunni si attesta su un problema talvolta con la guida del rappresentazioni. livelli di competenza più LIVELLI* docente; utilizzano adeguatamente Pochi allievi hanno conseguito che sufficienti: sanno Alcuni allievi hanno metodi e strumenti; comunicano in modo quasi sufficiente le comunicare in modo conseguito livelli usando correttamente ma in modo competenze previste, formalmente corretto avanzati di essenziale il linguaggio scientifico. necessitano di essere guidati ma essenziale. Alcuni, competenze: sono in Altri allievi esprimono livelli di nella individuazione dei dati nella conduzione del grado di collocare i competenza base: riconoscono e per la risoluzione di un colloquio, dimostrano più rilevanti eventi definiscono solo i principali aspetti di problema e presentano difficoltà ad organizzare storici secondo un sistema biologico; comunicano in incertezze nella esecuzione di in modo fluido e coordinate spazio- modo elementare e utilizzano un calcoli e di procedimenti coerente il discorso temporali e riescono metodo di studio mnemonico. risolutivi. inerente le tematiche a rielaborare in modo storico-letterarie, critico e personale necessitano di essere Altri si attestano su guidati nella livelli di competenza esposizione per sufficiente/ discreto. incertezze sintattiche e Altri allievi sono più grammaticali ed incerti nel collocare capacità argomentative fatti e cambiamenti essenziali. secondo coordinate spazio-temporali generiche e devono essere guidati, utilizzano ancora un metodo di studio mnemonico con un lessico strettamente basilare. *PRIMO LIVELLO 6/ SOGLIA SECONDO LIVELLO 7/8 INTERMEDIO TERZO LIVELLO 9/10 AVANZATO/ ECCELLENTE 5.2 MODULO PLURIDISCIPLINARE Il Consiglio di Classe, come stabilito in seno alla riunione dei Dipartimenti e dei CdC, ha trattato nel modulo pluridisciplinare , il tema:. “Libertà di pensiero …. Libertà di coscienza” SEZIONE 6 6.1 MODALITÀ DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE Il metodo di lavoro collegiale individuato dal Consiglio di Classe è stato quello dell'insegnamento / apprendimento modulare, che si è svolto fin dall’inizio dell’anno scolastico adottando i seguenti comportamenti comuni: v Mantenere la massima trasparenza nella programmazione e nella valutazione v Favorire la partecipazione attiva degli studenti, stimolando la fiducia nelle proprie possibilità v Rispettare la specificità dell’apprendimento personale v Correggere gli elaborati in tempi ragionevolmente brevi per fare della correzione un momento formativo. 16 IIS “Leonardo da Vinci – A. Nitti” di Cosenza Documento del 15 Maggio Classe VA – Grafica e Comunicazione – ITAS “A. Nitti” a.s. 2017-18
6.2 STRUMENTI E CRITERI DI VERIFICA PROVE DI VERIFICA ELEMENTI VALUTATI ■Conoscenza dei contenuti PROVE STRUTTURATE ■Comprensione ANALISI DEL TESTO ■Comprensione e Analisi ■Commento e Interpretazione ■Coerenza logica argomentativa. Critica. padronanza linguistica ARTICOLO/SAGGIOBREVE ■Conoscenza dei contenuti ■ Adeguamento alle regole imposte dal testo ■ Coerenza logica argomentativa. critica. padronanza linguistica ■Pertinenza alla traccia TEMISTORICI, SCIENTIFICI E DI ORDINE ■Correttezza formale GENERALE ■Contributo personale ■Comprensione del testo QUESTIONARI A RISPOSTA APERTA ■Capacità di sintesi ■Correttezza espressiva ■Individuazione delle problematiche RISOLUZIONE DI PROBLEMI PRATICI E ■ Individuazione delle tecniche di risoluzione PROFESSIONALI ■Conoscenza dei contenuti COLLOQUIO ■Correttezza espressiva ■Capacità di operare collegamenti ■Capacità argomentative 6.3 CRITERI DI VALUTAZIONE I criteri guida della valutazione hanno riguardato tanto gli obiettivi generali quanto quelli specifici, intermedi e finali, stabiliti caso per caso. La valutazione è stata quindi effettuata tenendo conto dei livelli di partenza, delle situazioni personali e sociali degli studenti, delle verifiche ,scritte e orali svolte in ogni trimestre, rispetto al raggiungimento delle competenze finali anche trasversali delineate in forma di autonomia e responsabilità con : v Il miglioramento nel corso degli studi v La partecipazione, l’impegno e la frequenza v La crescita culturale ed umana v La maturazione della personalità. 17 IIS “Leonardo da Vinci – A. Nitti” di Cosenza Documento del 15 Maggio Classe VA – Grafica e Comunicazione – ITAS “A. Nitti” a.s. 2017-18
6.4 GRIGLIA DI CORRISPONDENZA TRA VOTI E LIVELLI DI CONOSCENZA E COMPETENZA VALUTA ZIONE CONOSCENZA LIVELLO GENERALE DI LIVELLO ESPRESSA COMPETENZA IN DECIMI Frammentaria Lacunosa LIVELLO NON e Competenza gravemente lacunosa o RAGGIUNTO 1/3 GRAVEMENTE 1-3 lacunosa scorretta, presenza di molte informazioni non INSUFFICIENTE pertinenti. Incompleta Incompleta Competenza debole e incompleta, utilizzata 4 LIVELLO NON raramente e con una guida costante, in RAGGIUNTO 4/5 contesti particolarmente semplici INSUFFICIENTE Superficiale Superficiale: Competenza superficiale utilizzata parzialmente, spesso 5 accompagnata da richieste di aiuto, in contesti semplici Accettabile: non commette gravi errori Sufficiente nell’esecuzione di compiti semplici. PRIMO LIVELLO 6 Competenza utilizzata parzialmente, spesso 6 SOGLIA accompagnata da richieste di aiuto, in contesti semplici Adeguata: non commette errori rilevanti nell’esecuzione di compiti ma incorre in imprecisioni 7 SECONDO Competenza utilizzata con qualche LIVELLO 7/8 Completa incertezza e con discreta autonomia, INTERMEDIO osservata in contesti abbastanza semplici. Buona: 8 Competenza utilizzata con sicurezza e buona autonomia, osservata in contesti ricorrenti e/o abbastanza complessi. Puntuale: non commette errori nell’esecuzione di Puntuale compiti e lavora autonomamente. TERZO LIVELLO 9 Competenza utilizzata con più che buona 9/10 AVANZATO/ padronanza e apprezzabile autonomia, ECCELLENTE osservata con frequenza e talvolta in contesti complessi Rigorosa/ Rigorosa/eccellente 10 Eccellente Competenza utilizzata con ottima padronanza e sicura autonomia, osservata in contesti numerosi e complessi 18 IIS “Leonardo da Vinci – A. Nitti” di Cosenza Documento del 15 Maggio Classe VA – Grafica e Comunicazione – ITAS “A. Nitti” a.s. 2017-18
SEZIONE 7 7.1 CREDITO SCOLASTICO Il Credito scolastico è il riconoscimento che la scuola attribuisce allo studente, in merito all’andamento generale degli ultimi tre anni. All’attribuzione del credito concorrono sia fattori interni al mondo della scuola (Frequenza, media dei voti degli ultimi tre anni, partecipazione, impegno) sia il cosiddetto “credito formativo”, esperienze documentate svolte al di fuori della scuola ma coerenti con l’indirizzo di studi (stage, certamina, ecc…). Concorrono, inoltre, anche le partecipazioni ad attività promosse dalla scuola, in ore extra-curricolari (teatro, radio web, attività sportive, giornale scolastico, gare di matematica e chimica ecc…) Esso verrà attribuito in sede di scrutinio finale, utilizzando l’intera gamma decimale, secondo gli elementi valutativi contenuti nell’art. 11 del Regolamento e seguendo la tabella A e la nota in calce alla medesima. Per l’attribuzione del punto all’interno della banda di oscillazione corrispondente alla Media dei voti, il consiglio di Classe ha deliberato la considerazione dei seguenti fattori Credito formativo Massimo 1 punto per il punteggio massimo della Frequenza corso ALTERNANZA Scuola-Lavoro banda di oscillazione di appartenenza in base alla Partecipazione alle attività di ampliamento del PTOF media 7.2 GRIGLIA ATTRIBUZIONE CREDITO A decorrere dall’anno scolastico 2008/2009, ai fini dell’ammissione all’Esame di Stato, sono valutati positivamente nello scrutinio finale gli alunni, che conseguono la sufficienza in tutte le discipline .Per tutti i candidati esterni, a decorrere dall'anno scolastico 2008/2009, la Commissione di esame, fermo restando il punteggio massimo di 25 punti, può aumentare il punteggio in caso di possesso di credito formativo. Per esigenze di omogeneità di punteggio conseguibile dai candidati esterni ed interni, tale integrazione può essere di 1 punto. 7.3 TABELLA ATTRIBUZIONE CREDITO CANDIDATI INTERNI Tabella candidati interni credito scolastico triennio Media dei voti I anno (Classe III) II anno (Classe IV) III anno (Classe V) M* = 6 3-4 3-4 4-5 6
* NOTA - M rappresenta la media dei voti conseguiti in sede di scrutinio finale di ciascun anno scolastico. Il credito scolastico, da attribuire nell'ambito delle bande di oscillazione indicate dalla precedente tabella, va espresso in numero intero e deve tenere in considerazione, oltre la media M dei voti, anche l'assiduità della frequenza scolastica, l'interesse e l'impegno nella partecipazione al dialogo educativo e alle attività complementari ed integrative ed eventuali crediti formativi. Gli alunni che non abbiano saldato i debiti formativi contratti nel terzultimo e nel penultimo anno del corso non sono ammessi a sostenere l'esame di Stato. 7.4 TABELLA ATTRIBUZIONE CREDITO CANDIDATI ESTERNI Tabella C relativa al D.M 99/2009 Tabella candidati esterni credito scolastico Media dei voti M Credito Scolastico (Punti) M =6 3 6 < M ≤7 4-5 7 < M ≤8 5-6 8 < M ≤9 6-7 9 < M ≤10 7-8 7.5 CREDITO FORMATIVO Il Credito formativo consiste in ogni qualificata esperienza documentata, dalla quale derivino competenze coerenti con il corso di studi. Il Consiglio di Classe, nel rispetto della normativa, ha stabilito di accogliere le certificazioni delle seguenti attività extrascolastiche: ● Esperienze lavorative attinenti l’ambito professionale e l’indirizzo di studi ● Corsi di lingua straniera, corsi di musica, corsi di informatica (Patente europea dell’informatica (ECDL) ●Corsi di formazione professionale di almeno 100 ore promosse da Agenzie formative accreditate da leggi regionali, ai sensi e nel rispetto della vigente normativa sulla formazione professionale. ● Attività sportiva sia agonistica che amatoriale di livello provinciale o regionale ● Attività varie che concorrono alla maturazione della personalità (volontariato sociale, culturale ed ambientale, catechesi, servizio civile ecc), di svolgimento dell’attività da almeno un anno (minimo 100 ore) - assiduità dell’impegno attestata dalla certificazione dell’Ente, che dovrà contenere una descrizione dettagliata delle attività o dei compiti svolti e l’indicazione puntuale dei tempi. Il credito formativo potrà comportare solo l’attribuzione massima di un punto nella banda del relativo credito scolastico. 20 IIS “Leonardo da Vinci – A. Nitti” di Cosenza Documento del 15 Maggio Classe VA – Grafica e Comunicazione – ITAS “A. Nitti” a.s. 2017-18
SEZIONE 8 8.1 PERCORSO TRIENNALE DI ALTERNANZA SCUOLA - LAVORO * (L. 53/03- Art. 4) Classe III anno scolastico 2015/2016 DURATA DEL PERCORSO Classe IV anno scolastico 2016/2017 Classe V anno scolastico 2017/2018 Nel triennio si sono svolte 413 ore : o 53 in lezioni tenute da esperti esterni c/o visite aziendali o 360 attività di stage presso aziende di settore Addetto a: Controllo Qualità Stampa 3D, FIGURA PROFESSIONALE Comunicazione WEB, Produzioni Digital Design Accostare gli studenti al mondo del lavoro FINALITÀ DEL CORSO promuovendo ADDETTO il senso di autonomia e di responsabilità sociale, culturale e lavorativa. DOCENTE CURATORE E REFERENTE INTERNO Prof. Bruno Masottini AZIENDE PARTNERS TOGETHER TEAM S.U.R.L Rende (CS) LOCALITÀ FRANCY GI S.R.L Rende (CS) REFERENTI ESTERNI ASSOCIAZIONE CULTURALE 4ROOMS - Cosenza ____________________________________________________________ *Per ulteriori chiarimenti in merito allo svolgimento, alla rendicontazione didattica e alla valutazione del percorso triennale (2015-2016; 2016-2017; 2017-2018) dell’ASL si rimanda alla scheda riassuntiva didattico- formativa ed al progetto formativo e orientamento inseriti nella Sezione: Allegati al Documento di Classe. 21 IIS “Leonardo da Vinci – A. Nitti” di Cosenza Documento del 15 Maggio Classe VA – Grafica e Comunicazione – ITAS “A. Nitti” a.s. 2017-18
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