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INDICE
Introduzione ......................................................................................................................... 2
Varianza di genere e infanzia: cosa intendiamo? ............................................................. 2
Cosa possono fare i genitori? ............................................................................................ 6
Gli altri familiari e amici ....................................................................................................... 8
Supporto di uno specialista ................................................................................................. 9
Referenti positivi ............................................................................................................... 10
Transizione sociale ........................................................................................................... 10
Socializzazione dei/lle bambin* gender variant nell’ambito educativo ......................... 13
Come gestire la socializzazione a scuola? Come dirlo ai compagni? E agli altri genitori?
.......................................................................................................................................... 14
Come possono aiutare gli insegnanti e gli altri professionisti dell’educazione?................ 15
Conclusioni ........................................................................................................................ 17
Materiale Consigliato…………………………………………………………………………….18
SCRITTO DA ©GENDERLENS 2018
ILLUSTRAZIONI GENTILMENTE CONCESSE DA ©ANDU
PER ULTERIORI INFORMAZIONI POTETE VISITARE IL SITO
WWW.GENDERLENS.ORG O SCRIVERE A INFO@GENDERLENS.ORG
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Genderlens
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INTRODUZIONE
Questa guida vuole essere d’aiuto a quelle persone che sono vicine a un* bambin* gender
variant, fornendo loro dei chiarimenti su alcuni dei concetti chiave che hanno a che vedere
con l’identità di genere e la sua espressione, e offrendo alcuni suggerimenti su come
comportarsi nell’interesse del/la minore. I consigli che vengono qui proposti vogliono essere
delle linee guida generali, create a partire dalla revisione della letteratura scientifica
internazionale disponibile sulla varianza di genere nell’infanzia e dall’esperienza delle
persone coinvolte, quali i genitori e i professionisti della salute e dell’educazione. È
importante ricordare però, che ogni bambin* vive la propria identità di genere e la esprime in
modo peculiare, secondo il proprio sentire, che sarà necessariamente diverso da quello di
qualsiasi altra persona. Parlare quindi di varianza di genere può includere molte esperienze
differenti, ognuna delle quali è legittima per il semplice fatto di essere vissuta. In questa guida
si è cercato di utilizzare un linguaggio che sia il più possibile rispettoso di questa diversità,
inclusivo e non patologizzante.
Per questa ragione e con la consapevolezza che le parole che usiamo per descriverci sono
anche quelle che ci costituiscono come soggetti, in questo fascicolo si eviterà volutamente
l’espressione disforia di genere che si riferisce a una diagnosi oggigiorno considerata
obsoleta persino dalla maggior parte degli esperti in materia. Si preferisce invece parlare di
bambin* gender variant o di genere non conforme perché si ritiene che la varianza di genere
debba essere considerata, sia nell’infanzia che in età adulta, come parte della diversità
umana. Solo partendo da questo presupposto si può pensare di creare un dibattito realmente
costruttivo e capace di assicurare un sostegno valido per le persone coinvolte, ma soprattutto
di creare una società più aperta alla diversità e pertanto più inclusiva.
VARIANZA DI GENERE E regole sociali che tale assegnazione
INFANZIA: COSA suppone. Si tratta di bambin* che
INTENDIAMO? vivono il genere in modo diverso
rispetto a quanto prevede la norma
Varianza o non conformità di genere sociale, adottando principalmente
nell’infanzia è l’espressione comportamenti considerati più
maggiormente utilizzata per indicare opportuni per il genere opposto. Per
l’esperienza di que* bambin* che non fare qualche esempio, i/le bambin*
si sentono a loro agio nel genere gender variant (o transgender,
assegnato socialmente alla nascita trans*, gender-creative, -
sulla base degli organi genitali, expansive, -indipendent, -fluid, etc.)
oppure che non si conformano con le sono così quei bambini che, talvolta
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sin dalla più tenera età, mostrano di dove hanno sbagliato. Va invece
preferire giocattoli e abiti considerati chiarito subito, che la varianza di
più adatti alle bambine, come le genere non è causata da un errore
bambole, i trucchi, le gonne, le nel modo di crescere i/le propr* figl*
coroncine, i brillantini etc. Oppure o da una educazione
quelle bambine che si identificano ad eccessivamente permissiva, e solo
esempio con i supereroi, raramente è associata a un evento
preferiscono attività e giochi traumatico. Nella maggior parte dei
generalmente praticate dai maschi e casi, i comportamenti di quest*
che rifiutano di vestirsi con capi di bambin* sono da considerarsi
abbigliamento considerati semplicemente come la naturale
tipicamente femminili. espressione della diversità umana,
che andrebbe pertanto accolta come
Per alcuni di quest* bambin* la una risorsa e non come un problema.
varianza riguarda solo l’espressione
del genere, cioè il modo in cui si La società in cui viviamo invece
esprime il proprio sentire attraverso valuta la varianza di genere sulla
una serie di comportamenti e base di una presunta naturalità
preferenze che vengono considerati attribuita alla nozione di genere, che
opportuni per un genere e non per un ha due importanti conseguenze: da
altro. Per altr* invece, la questione è una parte implica che ci debba
un po’ più complessa e riguarda essere sempre corrispondenza tra il
l’identità di genere cioè quel sesso biologico, il genere sentito e la
processo intimo che ci permette di sua espressione; dall’altra che ci sia
identificarci rispetto alle categorie del un unico modo corretto di essere
genere socialmente disponibili. maschi o femmine e che qualsiasi
Alcun* bambin* gender variant esperienza si discosti dalla norma,
possono identificarsi, con più o meno debba essere “riallineata”. Si pensa,
persistenza, con il genere opposto ad esempio, che per natura le
rispetto alla nascita, altr* con bambine siano più dolci, più
nessuno dei due generi, altr* ancora empatiche, più tranquille e riflessive,
con entrambi i generi, in maniera mentre i maschi al contrario abbiano
stabile oppure fluida. una predisposizione innata per il
contatto fisico, lo sport ed esprimano
Questa situazione può generare naturalmente un temperamento più
spesso preoccupazione e una vera e vivace, temerario e persino
propria sofferenza per i genitori che, aggressivo. In realtà, queste
in assenza di informazioni o di associazioni non sono naturali e
possibili referenti certi, finiscono col dipendono più dall’interpretazione
vivere questa esperienza chiusi in sé che in un certo momento storico una
stessi, chiedendosi in continuazione
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determinata società fa del concetto di riconosciuti, ma godono anche di
maschile e femminile, che da una alcuni previlegi e di un certo rispetto
realtà oggettiva. La definizione nel loro gruppo di appartenenza.
quindi di cosa sia opportuno per i
maschi e le femmine varia a seconda Il pensiero occidentale, al contrario,
è estremamente strutturato su un
del periodo storico a cui ci riferiamo
e al contesto culturale di riferimento. binarismo che riduce a una serie di
Pensiamo ad esempio al colore rosa opposizioni cioè che in realtà e
oggi simbolo per eccellenza del sempre molto più complesso.
mondo femminile. Questo colore, Questo si può osservare in maniera
fino agli anni quaranta del secolo evidente nella interpretazione dei
scorso, era considerato il colore significati che vengono attribuiti al
indicato per i maschi al contrario genere: la nostra società riconosce
dell’azzurro che, in quanto colore solo due categorie, quella maschile e
freddo e “calmo”, veniva associato femminile, e stabilisce per ciascuna
alle bambine. É solo a partire dagli di essa norme di comportamento ben
anni ’80 che viene proposto come differenziate. È un sistema molto
colore femminile, sulla spinta di un rigido, con delle norme ben definite,
movimento consumista che ha visto a indicarci costantemente quali sono
nella genderizzazione dell’infanzia la i limiti che non possono e non
possibilità di enormi profitti. É devono essere oltrepassati, pena
superfluo dire che questo discorso si l’isolamento sociale. A questo
riferisce solamente alla cosiddetta proposito è interessante notare
società occidentale e non appartiene come le richieste per l’intervento di
né materialmente né simbolicamente uno specialista, in età prepuberale,
ad altri gruppi sociali. siano maggiori per bambin* cui alla
nascita è stato assegnato il sesso
L’identità di genere e le regole sociali maschile, rispetto a quell* cui è stato
che permettono di definirci come assegnato il sesso femminile. La
maschi o femmine sono fortemente nostra società, rigorosa nel
condizionate dal contesto storico e determinare quali comportamenti
sociale di appartenenza, che è lo siano opportuni per i/le nostr* figl*,
stesso che stabilisce cosa sia da diventa ancor più severa quando a
considerare normale e cosa invece essere messa in discussione è la loro
debba essere considerato una mascolinità e i valori che questa
deviazione (o patologia). In alcuni rappresenta.
gruppi sociali le persone che non si
identificano con il sesso biologico,
come accade ad esempio per i two
spirits americani, non solo sono
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che si può solo essere maschi o
femmine sulla base degli organi
genitali osservati alla nascita. La
realtà è però più complessa: la
stessa biologia ci informa che, anche
per quanto riguarda le caratteristiche
sessuali, non ci sono solo due
categorie definite e opposte tra loro,
ma una molteplicità di variazioni
congenite dentro lo spettro del sesso
(variazioni anatomiche,
cromosomiche, gonadiche e/o
ormonali), che riguardano le
cosiddette persone intersex.
Ostinarsi a non riconoscere tutte
queste differenze e a omologarle
secondo criteri classificatori binari
Essere genitori di un* bambin*
(maschio/femmina,
gender variant chiede anzitutto una
normale/patologico), non solo non
riflessione su cosa voglia dire essere
permette di descrivere correttamente
uomini o donne (bambini o bambine)
la realtà in cui viviamo, ma può
nella società in cui oggi viviamo, sui
essere considerata una vera e
significati che si attribuiscono ai
propria violenza per chi, per una
concetti di mascolinità e femminilità e
ragione o per l’altra, dentro questa
sui limiti che questi suppongono per
classificazione binaria non si sente
tutti noi. Non per cercare delle
rappresentat*.
risposte, a volte davvero difficili da
dare, ma per ampliare, attraverso la Questo paradigma non è facile da
messa in discussione delle frontiere incorporare, perché oltretutto
del genere, quegli spazi simbolici e viviamo un momento storico
reali che concorrono a stabilire che caratterizzato da una crescente
posto occupiamo nel mondo. esasperazione delle differenze di
genere, che avviene già a partire dai
Riconoscere che il ‘problema’ sta
primi mesi di gestazione, dandoci
nella società in cui viviamo e non
così l’illusione che si tratti di un
nel/la propri* figli* è il punto di
processo assolutamente naturale.
partenza da cui ogni genitore
Inoltre, spesso le stesse persone cui
dovrebbe iniziare. Certo, questa
ci rivolgiamo per chiedere aiuto non
operazione di decostruzione non è
conoscono la questione e tendono a
né semplice né immediata, perché
considerare ciò che succede a*
da sempre ci è stato detto (e ridetto),
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bambin* gender variant una contesto culturale piuttosto ostile
patologia o comunque una questione verso le persone con un
personale da gestire nella sfera orientamento sessuale o un’identità
privata. di genere non normativi, certo il
panorama che ne risulta è piuttosto
É invece importante ricordare a noi,
desolante.
agli altri e soprattutto a* bambin*, che
non c’è nulla di anormale nel sentire
di non corrispondere alle aspettative
sociali in termini di genere, nessuna
patologia da diagnosticare, nessun
errore della natura. Il loro corpo
non è sbagliato, è lo sguardo della
società ad esserlo! Sono bambin*
perfettamente san*, con esigenze e
desideri simili a quelli di qualsiasi
altr*. Quello che è problematico, su
cui va posta l’attenzione di tutti gli Tuttavia, è importante non lasciarsi
adulti coinvolti e delle istituzioni abbattere e considerare che quello
chiamate a intervenire, è la che sta succedendo al propr* figli* è
considerazione che la nostra società già stato vissuto da molti altri genitori
ha nei confronti di coloro che vivono sia in Italia sia all’estero e che, anche
il genere in modo non conforme e la se non facilmente accessibili o
poca tolleranza che dimostra per la particolarmente visibili, esistono già
diversità in tutte le sue declinazioni, delle linee guida di intervento e de*
qualsiasi esse siano. professionist* che possono aiutare in
questa circostanza.
Uno dei punti principali che emerge
COSA POSSONO FARE I dalle numerose ricerche fatte negli
GENITORI? ultimi anni è che il ruolo dei genitori
de* bambin* di genere non
Essere genitori di un* bambin* conforme è di fondamentale
gender variant, occorre dirlo subito, importanza per la loro salute
ancora oggi non è una cosa psico-fisica e il loro benessere.
semplice. Le informazioni a riguardo Diversi studi internazionali infatti
in Italia sono ancora piuttosto scarse dimostrano che que* bambin* che
e a livello nazionale sono pochi i hanno potuto contare sin da piccoli
centri e gli specialisti che si sul supporto e sull’accettazione da
occupano di dare sostegno alle parte delle rispettive famiglie, in
famiglie. Se a ciò, aggiungiamo un futuro hanno dimostrato livelli di
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autostima e di benessere maggiori è importante ricordare ai genitori che
rispetto a quell* che invece non sono sì, esistono bambin* che si
stat* sostenut*. identificano con il genere opposto (o
con nessun genere o ancora con
Ma come può un genitore assicurare entrambi i generi) e che questo modo
loro questo tipo di sostegno?
di percepirsi potrà perdurare anche
Se avere un* bambin* di genere non nell’adolescenza e in età adulta.
conforme può essere nel complesso
un’esperienza importante per
superare i pregiudizi che abbiamo
rispetto al genere, resta in un primo
momento per la maggior parte dei
genitori un’esperienza molto difficile
da gestire sia a livello emozionale
che pratico.
Prendere coscienza della varianza di
genere del/la propri* figli* è un
processo affatto semplice che può
richiedere un periodo di tempo
piuttosto lungo, talvolta anche alcuni Quindi, il primo accorgimento che i
anni. Le informazioni a disposizione genitori devono seguire, quello forse
sono poche e i concetti di genere, più importante, è di dare ascolto e
identità, espressione, sesso e importanza alle richieste de*
orientamento sessuale non sono di propr* figl* senza sminuirle o
così immediata comprensione. Gli delegittimarle perché considerate un
stessi professionisti della salute, che capriccio passeggero o il sintomo di
spesso non hanno ricevuto una un carattere ribelle. Non lo è in
formazione specifica in materia di nessun modo e sarebbe pertanto
genere, quando interpellati dai uno sbaglio tentare di correggere o
genitori, tendono a rassicurarli modificare a tutti i costi il loro
sostenendo che si tratta solo di una comportamento. In primo luogo,
fase provvisoria, cui pertanto non perché sarebbe uno sforzo vano:
occorre prestare attenzione o dare l’identità di genere è il modo in cui ci
troppo importanza. Se il discorso percepiamo come maschi, femmine
della fase può essere vero in alcuni (o altro) e questo senso di
casi e l’espressione di genere del/la appartenenza a un gruppo è
propri* figli* può crescendo qualcosa di intimo e profondo, che
riallinearsi con quella considerata una semplice reprimenda non
conforme con il suo sesso biologico, riuscirà a modificare. Inoltre,
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mostrando loro la nostra Aumentare l’autostima e la
disapprovazione e incoraggiando resilienza del/la bambin* è la
un’espressione di genere che non maniera più efficace per garantirgli
corrisponde a quella desiderata benessere e un futuro sereno.
dal/la bambin*, quest* finirà col
Questo non significa negare le
pensare che quello che sta facendo
è sbagliato, interiorizzando un senso difficoltà che possono sorgere dalle
di colpa e di errore ingiustificato. relazioni con gli altri. La società in cui
viviamo è purtroppo ancora
Spesso i genitori, con la buona transfobica ed è quindi importante
intenzione di proteggere il/la propri* spiegare al/la bambin* che certi
figli*, decidono di assecondare il suo comportamenti non sono sempre
desiderio di comportarsi secondo il facilmente compresi da tutt* e che
genere sentito dentro casa, ma qualche persona potrebbe non
diventano irremovibili nel momento essere d’accordo con la sua scelta di
di permettere la stessa libertà di esprimere liberamente il genere
espressione fuori dalle pareti sentito. Nel farlo, è importante
domestiche. La contrattazione dei sottolineare che il problema non sta
limiti che definiscono dove e fino a né in lui/lei né nel suo modo di
che punto è lecito (e sicuro) essere, bensì in quelle persone che
permettere al/la bambin* di non accettano la sua diversità. Solo
infrangere le regole sociali è una fase lui/lei può decidere chi essere e in
naturale dell’accettazione della che modo, ai genitori non resta che
varianza di genere da parte del accompagnarl* in questo viaggio alla
genitore, giustificata dalla buona scoperta di sé stess*.
intenzione di proteggerl*. Se
protratta a lungo però, il/la bambin*
potrebbe percepire che in lui/lei ci sia
GLI ALTRI FAMILIARI E AMICI
qualcosa di sbagliato, qualcosa di cui
vergognarsi (visto che è qualcosa Una delle fatiche più grandi che i
che imbarazza i suoi genitori), genitori si trovano ad affrontare, una
generando un senso di colpa e di volta accettata la situazione, sta nel
insicurezza che andrebbe invece dover continuamente rendere conto
prevenuto. agli altri sia dei comportamenti del/la
propr* figli*, sia delle proprie scelte
È molto importante quindi, che i
come genitore. Questo può
genitori affermino e rinforzino i
verificarsi anche all’interno della
desideri del/la propri* figli*, dando un
stessa famiglia, dove può accadere
valore positivo alla differenza che
che non tutti i membri siano
incarnano, indipendentemente da
d’accordo su come gestire la
quello che possano pensare gli altri.
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situazione o sul tipo di SUPPORTO DI UNO
comportamento da tenere. SPECIALISTA
Persino nella stessa coppia di La varianza di genere di per sé non
genitori, come spesso accade costituisce una ragione sufficiente
quando si cresce insieme un* figli*, ci perché sia necessaria la consulenza
possono essere delle differenze di uno specialista. Molto spesso i/le
importanti su come gestire la bambin* gender variant vivono il loro
situazione, generando conflitti genere in tutta serenità e, pur
logoranti per entrambi. È importante consapevoli che le regole della
cercare di appianare queste società non concordano con il loro
incomprensioni e che entrambi i comportamento, non sono
genitori capiscano che il benessere interessati a modificarlo.
di un/a bambin* gender variant
dipende in gran parte
dall’accettazione e dal sostegno
delle persone a lui vicine. Se
necessario, potrebbe essere utile in
questo senso chiedere una
consulenza a un esperto in grado di
mediare il conflitto.
Un’attenzione particolare va
dedicata anche ai fratelli e alle
sorelle de* bambini gender variant Come genitori, occorre però
che possono in alcune occasioni continuamente monitorare il loro
sperimentare imbarazzo o comportamento per cercare di
disapprovazione rispetto ai individuare immediatamente un
comportamenti di genere non eventuale disagio e sofferenza che
normativi. É importante che i genitori, potrebbe ad esempio rivelarsi
pur nel rispetto dei loro sentimenti, attraverso degli insoliti episodi di
pretendano un piccolo sforzo per ansia, rabbia, frustrazione o
cercare di capire il vissuto del iperattività. In questo caso, è
fratello o della sorella gender variant opportuno cercare l’aiuto di uno
e quanto sia importante per tutti che specialista che sia preparato non
loro la accettino. solo a trattare con bambini/e, ma che
dimostri anche di conoscere molto
bene la varianza di genere. La
ricerca di un/a professionista in
questo senso non è facile, ma vale
davvero la pena dedicarle un po’ di
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tempo. É importante assicurarsi che fortemente stereotipata (principi vs
lo/la specialista non consideri la principesse, detective vs modelle,
varianza di genere il vero problema e astronauti vs sirene etc…) che nega
che il suo obbiettivo principale non visibilità a tutte quelle esperienze di
sia quello di modificare il vita che si allontanano dalla norma.
comportamento del/la bambin*, ma
di aiutarl* a sostenere e a superare È molto importante quindi che i
le difficoltà che possono sorgere genitori offrano a* loro figl* del
dalla mancata accettazione sociale. materiale nuovo che descriva delle
Aiutarl* cioè a generare quella esperienze di vita uguali o simili alla
autostima e quella resilienza di cui loro, nelle quali si possano
abbiamo parlato prima. riconoscere e sentire legittimat*.
Sapere di non essere gl* unic*, e
Per quanto riguarda i genitori, avere la possibilità di identificarsi con
l’esperienza di crescere un/a qualcuno che gli assomigli e che viva
bambin* gender variant può, la varianza di genere in modo
soprattutto all’inizio, essere davvero positivo può essere di grande aiuto
devastante: sentimenti di colpa, per quest* bambin*.
paure, ansie, confusione, rabbia e
dolore sono le sensazioni che più Anche cercare diversi referenti
comunemente si manifestano. positivi tra le persone adulte trans*
Cercare di reprimerle o non tenerne può essere di gran beneficio. La rete
conto non è la soluzione. È ne offre a migliaia!
consigliabile invece mettersi in
TRANSIZIONE SOCIALE
contatto con altri genitori che hanno
vissuto o che stanno vivendo la Uno degli aspetti più controversi
stessa esperienza e condividere con nell’ambito del dibattito scientifico
loro tutti i dubbi che possono sulla varianza di genere e anche una
sorgere. Inoltre, può essere utile delle scelte più difficili per i genitori di
contattare uno/a specialista, in grado un* bambin* gender variant riguarda
di fornire informazioni utili che la cosiddetta transizione sociale.
riguardano la varianza di genere Scegliere di far fare al propr* figli*
nell’infanzia e di offrire delle proposte una transizione sociale significa
di intervento valide. optare per un cambio che riguarda il
modo in cui lui/lei è percepit* dagli
REFERENTI POSITIVI
altri, in termini di genere, al di fuori
La maggior parte dei racconti o del del contesto familiare. Il cambio di
materiale visivo pensati per bambin* nome, la scelta di utilizzare il
offre ancora oggi una pronome opposto rispetto a quello
rappresentazione di genere usato fino a quel momento e di
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vestirsi o, in generale, di presentarsi È molto importante quindi che i
agli altri secondo il genere sentito - e genitori ascoltino attentamente le
quindi non più secondo quello richieste che provengono da parte
assegnato alla nascita - sono gli de* propri* figli* e che cerchino di
aspetti più comuni che definiscono la andare incontro alle loro personali
transizione sociale. Va detto che si necessità.
tratta di un cambio assolutamente
reversibile e che, nella fase Molt* bambin* non manifestano il
prepuberale, non ha alcuna desiderio di transitare socialmente e
implicazione medica. chiedono semplicemente lo spazio
per poter esprimere liberamente il
Ciononostante, la scelta se far loro genere. Alcun* di loro non
transitare socialmente il/la propri* sentono la necessità di
figli* è uno dei dilemmi che corrispondere, in un modo o
maggiormente preoccupa i genitori di nell’altro, alla classificazione binaria
que* bambin* che spesso, già a in maschi e femmine su cui è
partire dai 3 anni chiedono con strutturata la nostra società e
insistenza di essere riconosciut* nel preferiscono continuare a vivere ed
genere opposto rispetto a quello esprimere il genere in maniera più
assegnato. Gli studi in merito fluida e libera. Questo può generare
presentano delle lacune importanti e una sorta di ansia per alcuni genitori,
ancora oggi non è possibile stabilire, che vivono l’ambiguità de* propr* figl*
nemmeno per gli specialisti, quali con una certa sofferenza e che a
bambin* continueranno a persistere volte, senza esserne consapevoli,
con l’identificazione nel genere possono fortemente condizionare la
opposto e quali invece si scelta del/la bambin* di affermare
identificheranno come cisgender con certezza l’appartenenza a un
(cioè non trans). genere piuttosto che a un altro.
Per altr* bambin* invece essere
riconosciuti nel genere con cui si
identificano, anche al di fuori del
contesto famigliare, può essere
molto importante, tanto da
verbalizzare questa necessità con
una certa insistenza. Di solito, la
scelta di transitare socialmente nel
genere sentito avviene dopo un
periodo di lunga osservazione e di
presa di coscienza da parte dei
genitori del forte, costante e
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persistente desiderio del/la propri* E’ molto importante che, qualora il/la
figli* non solo di comportarsi nel propri* figli* esprima chiaramente
modo che si ritiene opportuno per il l’esigenza di presentarsi al proprio
genere opposto rispetto a quello ambito sociale secondo il genere
assegnato (per esempio bambin*, sentito, i genitori valutino questa
identificati alla nascita come maschi, possibilità insieme a lui/lei,
che insistentemente chiedono ai considerando tutti insieme il modo
genitori di poter indossare la gonna e migliore per poterla attuare. Può
di poter giocare con le bambole essere opportuno discutere tutti
oppure bambine che si rifiutano di insieme delle difficoltà che questo
indossare capi di abbigliamento processo potrebbe comportare e le
considerati femminili e preferiscono possibili conseguenze che nel breve
attività e giochi considerati periodo potrebbero derivare. Il/la
esclusivamente maschili), ma anche bambin* probabilmente nel breve
di essere riconosciuti e considerati a arco della sua esistenza avrà già
tutti gli effetti secondo il genere vissuto sulla propria pelle lo stupore,
sentito (bambin* che affermano di la preoccupazione e l’ilarità de* suo*
essere del genere opposto rispetto a coetane* e degli adulti con cui ha
quello assegnato sulla base dei avuto a che fare, e ha pertanto ben
genitali e chiedono ai loro genitori di chiaro cosa potrebbe supporre la
essere trattati in tutto e per tutto transizione da un genere all’altro. Ad
secondo il genere sentito). La non ogni modo, è corretto che il genitore
corrispondenza tra il genere in cui si non nasconda al/la propri* figli* che
riconoscono e quello con cui la le risposte da parte della società
società li identifica, per alcun* potrebbero non essere tutte positive
bambin* può essere fonte di grande e che il processo di transizione
dolore e sofferenza, che non deve in potrebbe non essere così semplice
nessun modo essere sminuita da come può apparire in principio. Nel
parte dei genitori. farlo però, è importantissimo che i
genitori sottolineino il fatto che le
Il momento della socializzazione, difficoltà implicite della transizione
cioè quel momento in cui il/la non dipendano in alcun modo dal
bambin* viene presentato al proprio sentimento di identificazione del/la
gruppo sociale di riferimento bambin*, e che in lui/lei non ci sia
(compagni di classe, di gioco, di proprio nulla di sbagliato. Il vero
squadra etc.) nel genere in cui lui o problema, va spiegato chiaramente,
lei si riconosce, è una tappa molto sta nella società in cui viviamo che
importante della sua vita e di quella ancora oggi non comprende
di tutta la sua famiglia. pienamente e difficilmente riconosce
delle esperienze di vita che non si
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Genderlens[Título del documento]
conformano con le norme sociali del
genere.
Un altro aspetto importante che ai
genitori si consiglia di sottolineare
con i/le bambin* è che la transizione
sociale può non avere un carattere
definitivo e che in qualsiasi momento
il/la bambin* può sentirsi liber* di
riconsiderare. Questo, va spiegato,
non perché non si avvalori la loro
scelta e il loro desiderio di essere
riconosciuti nel genere opposto In realtà, molto spesso, la
rispetto a quello assegnato alla presentazione del bambino o
nascita, ma perché, non va bambina secondo il genere sentito
dimenticato, l’identità di genere non viene recepita con spontaneità e
è un’entità fissa e immodificabile nel senza particolare stupore da parte
tempo, ma un processo in continua de* coetane*. E per il/la bambin* in
definizione. questione rappresenta un momento
di grande gioia.
Vediamo ora alcuni accorgimenti che
SOCIALIZZAZIONE DEI/LLE possono risultare utili nel caso in cui
BAMBIN* GENDER VARIANT il/la bambin* decida di transitare
NELL’AMBITO EDUCATIVO socialmente. Generalmente, se ciò
accade, è perché i genitori hanno già
attraversato un processo di
Il momento della transizione sociale accettazione della esperienza che
spesso viene vissuto con una certa il/la propri* figli* sta facendo rispetto
ansia e apprensione da parte dei al genere, riconoscendo che la sua
genitori i quali temono che il proprio felicità passa proprio attraverso la
figlio o figlia possa non essere possibilità di vivere liberamente
accolto benevolmente dalla l’identità di genere sentita. Sono
comunità in cui vivono e, nella quindi proprio i genitori a questo
peggiore delle ipotesi, possa punto a chiedere alla comunità
diventare oggetto di derisione da educativa e alle persone vicine al/la
parte dei compagni. propri* figli* di fare un piccolo sforzo
per poter garantire il benessere e la
sicurezza del/la bambin* anche al di
fuori delle mura di casa e sono loro
in genere a fornire le principali
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informazioni utili raccolte, non senza Potrebbero scegliere di far proiettare
fatica, nei mesi che precedono la un video che racconti una storia
transizione. È molto importante che simile alla loro o mostrare delle foto
la comunicazione tra i genitori e la che aiutino a narrare la loro
scuola sia mantenuta costantemente esperienza.
aperta e fluida, non solo durante la
fase della socializzazione, ma per
tutta la durata del corso.
COME GESTIRE LA
SOCIALIZZAZIONE A SCUOLA?
COME DIRLO AI COMPAGNI? E
AGLI ALTRI GENITORI?
Non c’è un’unica maniera di
approcciare la socializzazione. Ogni Ci sono mille e infinite possibilità. La
bambin* è diverso dall’altr*, con dei cosa più importante è che sia il/la
bisogni differenti. La cosa migliore bambin* che compie la transizione
è chiedere a loro in che modo a scegliere come fare e che tale
preferiscono procedere. scelta sia rispettata dal principio e
sostenuta fino in fondo.
Potrebbero decidere di farlo
personalmente scegliendo loro Per quanto riguarda le altre famiglie,
stess* le parole per dirlo. Ma spetta ai genitori del/la bambin*
potrebbero anche chiedere che sia scegliere come informarle. Si
l'insegnante a farlo, con loro potrebbe decidere di organizzare
present*, o fuori dall'aula. In questo una riunione per spiegare in maniera
caso l'insegnante potrà raccontare, approfondita l’esperienza della
con molta semplicità, che ci sono famiglia, per molti probabilmente
persone che non gradiscono essere nuova, ma questo finirebbe per dargli
chiamate con il nome e secondo il un’eccessiva importanza, quando in
genere assegnato alla nascita, e che realtà la situazione dovrebbe essere
chiedono di essere chiamate con un considerata e vissuta come un fatto
nome diverso e trattate secondo il normale.
genere in cui si sentono meglio. Potrebbe quindi bastare un semplice
Potrà quindi aggiungere che è messaggio WhatsApp nel gruppo
questo il caso di … (utilizzando il della classe dove si spiega molto
nome preferito del/la compagn*) e semplicemente che il/la propri* figli*
sottolineare l’importanza che questo non si riconosce nel genere
desiderio venga rispettato da tutt*.
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assegnato alla nascita e che si riflessioni e per intraprendere delle
identifica con un altro nome e genere attività in materia di diversità che
con cui chiede di essere beneficino non solo la personcina
riconosciuto. Si chiederà di rispettare interessata, ma tutto l’alunnato e
questa scelta e si comunicherà di l’istituto scolastico nel suo insieme.
mettersi a disposizione per qualsiasi Trattare tematiche extracurriculari
ulteriore informazione. come il genere, l’etnia, la sessualità,
la capacità funzionale etc. permette
COME POSSONO AIUTARE GLI di generare all’interno di una scuola
INSEGNANTI E GLI ALTRI quella cultura inclusiva che, non solo
PROFESSIONISTI
la rende uno spazio più sicuro per
DELL’EDUCAZIONE?
tutti, ma facilita anche le relazioni con
La varianza di genere di un/a i compagni e il vincolo con gli
bambin* in una scuola rappresenta insegnanti, trasformando l’atmosfera
molte volte per gli insegnanti e per le del centro educativo nel suo
persone che ci lavorano una novità complesso.
non sempre facile da gestire, per Come genitori è importante cercare
diversi motivi: la mancanza di di mantenere con gli insegnanti del/la
informazioni a riguardo, l’incapacità propri* figli* una comunicazione
di gestirle in un modo positivo e aperta, sincera e fluida in modo da
quindi proattivo e i pregiudizi morali creare una sorta di continuità tra
dei professionisti coinvolti. Può l’esperienza del/la bambin* a casa e
quindi succedere che il a scuola. Nel caso l’insegnante non
comportamento di que* bambin* che si riveli particolarmente disponibile
vivono il genere rompendo con le ad accogliere il modo di esprimere il
norme e gli stereotipi di genere genere del/la bambin*, sarà utile
venga interpretato come un affronto cercare all’interno di quella stessa
al regolamento scolare, oppure scuola una persona (insegnante,
come un problema comportamentale preside, coordinatore etc.) che
del/la bambin*, o ancora come dimostri maggiore sensibilità e
un’inclinazione alla ribellione da apertura. La collaborazione tra
contenere in tutti i modi, finendo di genitori e insegnanti è fondamentale
fatto per generare dei conflitti e dei per poter riprodurre anche a scuola
problemi che possono contribuire al quel clima di serenità che permetta
malessere del/la bambin* e talvolta al/la bambin* di sentirsi tranquill* e
anche all’abbandono scolastico. accettat* per quello che è. Può
In realtà, la varianza di genere essere utile fornire agli insegnanti
dovrebbe rappresentare una grande tutto il materiale informativo di cui si
opportunità per apportare delle dispone e proporre loro delle
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giornate di formazione sul tema della • Adeguare il nome scelto
varianza di genere. dal/la bambin* nei registri
scolastici e nei documenti
Qui di seguito, presentiamo una serie
amministrativi. Questo
di indicazioni generali che possono
permetterà che il/la bambin*
risultare utili nel caso in cui un/a
venga riconosciuto sempre e
bambin* abbia scelto di affrontare la
da chiunque secondo il
socializzazione a scuola;
genere sentito, evitando che
accorgimenti piuttosto semplici e
venga esposto a situazioni
scontati che i professionisti
che potrebbero creargli/le una
dell’educazione (insegnanti,
certo imbarazzo e sofferenza.
allenatori, presidi, etc.) devono
seguire se vogliono non solo
garantire il benessere dell’alunn*
gender variant, ma educare alla
diversità e all’uguaglianza tutta la
classe.
• Credere e prendere
seriamente la richiesta
del/la bambin* e dei suoi
genitori. Sicuramente la
decisione di transitare
• Permettere che sia il/la
socialmente è stata ponderata
bambin* a scegliere il
a sufficienza da parte della
bagno/spogliatoio in cui si
famiglia e merita pertanto
sente più a suo agio. Non
rispetto e piena
forzare la scelta né in una
considerazione.
direzione, né nell’altra.
• Utilizzare il nome scelto
• Nel caso di uniformi
dal/la bambin* e trattarl*
scolastiche, permettere (a
secondo il genere con cui si
tutt*!) la possibilità di
identifica. Questo può
scegliere tra divisa
supporre un certo sforzo nei
maschile e femminile, o di
primi giorni della
poter alternare liberamente
socializzazione, ma è
l’uso di entrambe.
assolutamente importante
• Durante il primo periodo della
che tutti si impegnino al
socializzazione, il personale
massimo per dare sostegno
educativo dovrà sempre
al/la bambin* in questo
mantenere
momento così importante.
un’osservazione discreta
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ma attiva del modo in cui i eventuali situazioni di questo
compagni o gli altri membri tipo, si dovrà allontanare il/la
della scuola si relazionano bambin* con una scusa, per
con lui/lei, così da poter poi riferirsi alla persona
riconoscere subito, e quindi responsabile di aver tenuto
bloccare sul nascere un comportamento
situazioni spiacevoli e inappropriato nei suoi
problematiche per il/la confronti, mettendo ben in
bambin*. Nel caso si chiaro che nella scuola non si
dovessero identificare delle tollerano situazioni di tal tipo.
CONCLUSIONI
Avere un* figli* gender variant può in un primo momento essere fonte di forte
destabilizzazione per le famiglie coinvolte. La pressione che la società esercita
affinché le persone si conformino alle norme tradizionali in materia di genere è
enorme ed è particolarmente intensa nei primi anni di vita de* bambin*. Sin da
piccolissim* a* bambin* viene ripetuto più volte cosa significhi essere maschio o
femmina, come ci si debba comportare, con che giochi debbano intrattenersi, che
tipo di sport praticare e perfino con che amici giocare. Oggi sappiamo che gli
stereotipi su cui ci costituiamo come individui sono arbitrari e dipendono da una
visione sociale che non è solo estremamente rigida e strutturata, ma
profondamente iniqua: i concetti di mascolinità e femminilità, infatti, non sono solo
in opposizione tra loro, ma si costituiscono in una relazione dove tutto ciò che è
femminile viene considerato subalterno rispetto al maschile (anche quando il
femminile lo si ritrova incarnato in corpi maschili).
In un contesto come questo, pensare di crescere oggi un* figli* che non si
conforma con le norme di genere e decidere di sostenerlo nella sua libertà di
scoprire ed esprimere sé stess* è un’impresa di grande valore, che merita
indubbiamente il rispetto e la considerazione di tutt*. Ma lo sforzo dei genitori non
può essere l’unico, perché la verità è che la questione non riguarda solo loro o
i/le loro bambin*. È necessario che la collettività intera, e in particolare le nostre
istituzioni (educative, mediche, politiche etc.), si soffermino a riflettere, a mettere
in discussione i parametri attraverso i quali il genere viene interpretato, a
decostruire gli attuali stereotipi di genere e a flessibilizzare le norme che lo
regolano, permettendo così a chiunque di poter esprimere il proprio sentirsi uomo
donna o altro in maniera libera e lontano dai pregiudizi.
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MATERIALE CONSIGLIATO
Risorse online
Sito web di Genderlens
APPROCCIO TRANSPOSITIVO ALLA VARIANZA DI GENERE
Particolarmente interessante la guida scaricabile gratuitamente.
http://www.genderlens.org/
Stanford University – Health Across the Gender Spectrum
19 chiari e brevi video in inglese con sottotitoli anche in italiano. Tratti dal corso
dallo stesso nome. Testimonianze di piccole e giovani persone trans insieme alle
loro famiglie e spiegazioni chiare su alcuni degli aspetti che permettono di capire
meglio la varianza di genere.
https://www.youtube.com/playlist?list=PLB0AYRZmsManwPn7dI9voNuQCifj3kh
tY
What kindergarteners taught me about gender | Batya Greenwald | TEDxCU
Batya Greenwald è maestra e fa una riflessione sul modo in cui i maestri devono
considerare la questione del genere a scuola. (Solo in inglese)
https://www.youtube.com/watch?v=yvJTsrWarrw
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Libri per bambini
Questo è un elenco che include libri che trattano la diversità di genere in
modo ampio. Sottolineiamo in giallo i libri che trattano specificatamente la
varianza di genere nell’infanzia.
Beerli, V. (2004), Belle, Astute e coraggiose. Otto storie di eroine. Einaudi
Ragazzi.
Bichonnier, H. (1996), Il Mostro peloso. Einaudi Ragazzi.
Biemmi, I (2015), Cosa faremo da grandi? Prontuario di mestieri per
bambine e bambini. Edizioni Settenove.
Blundell, Tony (2002), Attenti alle ragazze! Emme Edizioni.
Brian, Rachel (2020), Dai un bacio a chi vuoi tu. De Agostini.
Bruel, C. (2015) Storia di Giulia, che aveva un’ombra da bambino. Edizioni
Settenove.
Brownhjohn, E. (2011), Tutti diversi & tutti uguali, Gribaudo
Carioli, J. e Rivola, A. (2014) Il camino dei diritti. Edizioni Fatatrac. Amnesty
International.
Colli, M. & Colli, R. (2006), Storia incredibile di due principesse che sono
arcistufe di essere oppresse. Edizioni Lapis.
Degl’Innocenti, F. (2014), Io sono cosí. Edizioni Settenove
Delacroix, C. (2014), Una bambola per Alberto, Giralangolo Ed.
Diaz Reguera, R. (2013), C’è qualcosa di più noioso che essere una
principessa rosa?, Edizioni Settenove.
Donaldson, J. (2012), Superverme. Emme Edizioni.
Douzou, O. (2017), Buffalo Bella, Edizioni Settenove.
Facchini, V. (1999), Piselli e farfalline...sono più belli i maschi o le
bambine? Edizioni Fatatrac.
Falconer, I., (2000) Olivia, Giannino Stoppani Edizioni
Gay-Para, P. & Saillard, R. (2013), Andiamo Papà. Edizioni Clichy.
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Gino, A. George (2015). Mondadori.
Jadoul, E. (2013), Le mani di papà. Edizioni Babalibri.
Janisch, H.; Wolfsgruber L. (1998), La principessa sulla zucca, Edizioni
Arka.
Hall, M. (2016), Rosso. Una storia raccontata da Matita, Il Castoro Ed.
Hoffman, J. (2016), Il grande grosso libro del corpo, Edizioni Lo
Stampatello
Kemp, A. & Ogilvie, S. (2007), Principessa ribelle. Edizioni Nord Sud.
Kempter, C. I. (2005), La principessa con gli stivali da brigante. Editrice
IdeeAli.
Le Huche, M. (2014), L’uomo straordinariamente forte. Edizioni Settenove.
Lenain, T. Durand, D. (2016) Zazì, i maschi si vestono di rosa? Piemme.
Love, J. (2018) Julián è una sirena. Franco Cosimo Panini Ed.
Lindgren, A. (1988). Pippi Calzelunghe. Editore Salani.
Masini, B. (2006), La bambina di burro e altre storie di bambini strani.
Edizioni Einaudi Ragazzi.
Milardi, A (2018), Colori Ribelli, Milena Edizioni,
Naumann-Villemin, C. (2003), Sono una principessa!, Il Castoro Bambini.
Pardi, F. (2011), Piccolo uovo, Edizioni Lo stampatello
Parnell, P. e Richardson, J. (2010) E con Tango siamo in tre, Junior.
Pitzorno, B.(1985). L’incredibile storia di Lavinia. Edizioni EL.
Pitzorno, B. (1991). Extraterrestre alla pari. Edizione Einaudi.
Pitzorno, B. (1992). La bambina col falcone. Editore Mondadori.
Paglia, I. Cavallaro, F (2017) Va bene se… Macrolibrarsi ed.
Salvi M. e Cavallaro F. (2005). Nei panni di Zaff. Edizioni Fatatrac.
Senoleben, K. (2005). La principessa che voleva diventare cavaliere.
Editrice IdeeAli.
Schubiger, J. & Erlbrunch, W. (2013). Due che si amano. Roma: Edizioni e/o.
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Solotareff, G. (2010), Lulù, Rizzoli.
Stephens, H. (2012), Come nascondere un leone, Nord-Sud.
Torfi, R. (2013) Mamma, perché Dio è maschio? Effatà
Tullet, H. (2013), Il gioco del circo delle vermidita, ElectaKids.
Vegna, S. (2019), Il bosco in casa, Edizioni Settenove
Vezzoli, G. (2014), Mi piace Spiderman...e allora? Edizioni Settenove
Vivian, C. (2018), Lolli e i calzini coi cuori. Indipendently Published
Walton, J. (2013), L’importante è che siamo amici, Rizzoli Ed.
Wang, J (2019), Il príncipe e la sarta, Editore BAO Publishing.
Libri per adulti
Abbatecola, E., Stagi, L. (2017), Pink is the new black. Stereotipi di genere
nella scuola dell’infanzia, Ed. Rosenburg & Sellier, Torino.
Ehrensaft, D. (2019), Il bambino Gender Creative, Ed. Odoya.
Vivian, C. (2017), Mío figlio in rosa, Manni.
Duron, L. (2014), ll mio bellissimo arcobaleno: Crescere un bambino di
genere non conforme, Ed. Ultra.
Film e documentari
Just Charlie, Regia Rebekah (2017), Gran Bretagna, 97 min.
Gender Revolution, Regia Katie Couric (2017), Stati Uniti, 95 min.
Growing up Coy, Regia Eric Juhola (2016), Stati Uniti, 86 min.
3 Generation - Una familia quasi perfetta, Regia Gabi Dellai, (2015), Stati Uniti
92 min.
Tomboy, Sciamma (2011), Francia, 82 min.
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La mia vita in rosa, Regia Berliner (1997), Belgio 88 min
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