ESTRATTO DEL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE 5 DL - A.S. 2018-2019

Istituto Tecnico Industriale Statale
                        Liceo Scientifico Opz. Scienze Applicate

          “GUGLIELMO MARCONI”
                         20064 Gorgonzola (Milano)
Via Adda 10 – Tel. 02/9513516 – Fax 02/95300662 – e-mail MITF21000B@istruzione.it
                         Codice fiscale n° 83504190154

 ESTRATTO DEL
DOCUMENTO DEL
   CONSIGLIO
   DI CLASSE

             5^DL
        Liceo Scientifico
         opzione scienze
            applicate

                     a.s. 2018/19

Il Consiglio di Classe, in vista dell’Esame di Stato, ha proposto agli studenti la trattazione dei
seguenti percorsi di Cittadinanza e costituzione riassunti nella seguente tabella.

                          PERCORSI di CITTADINANZA E COSTITUZIONE

                        TITOLO DEL PERCORSO                                         DISCIPLINE COINVOLTE

   1. Visita guidata alla mostra “100 anni dalla Grande Guerra”
      organizzata dalle forze armate della Città di Gorgonzola (Alpini,                   Italiano- Storia
      Carabinieri e Marinai d’Italia); 30 ottobre 2018

   2. evento nazionale, dal cinema Anteo - City Life di Milano "La guerra è
      il mio nemico, Volume 2", trasmesso in diretta satellitare nei cinema.              Italiano- Storia
      Emergency - Si può evitare una guerra? I governi possono scegliere di
      non bombardare o uccidere? L’impegno delle persone comuni può
      ostacolare la costante corsa alla guerra?8 novembre 2018

   3. Spettacolo teatrale “C’era un’orchestra ad Auschwitz”, di Alma                      Italiano- Storia
      Rosè, tratto dal romanzo di Fania Fenèlon; 22 gennaio 2019

   4. Workshop in Fondazione Feltrinelli a Milano: “Che cos’è la Patria?”                 Italiano- Storia
      e “Letteratura di guerra” nel progetto “1914-18: la Grande
      Trasformazione”; 6 febbraio 2019

   5. (in)formarsi online: il pericolo giornalistico delle Fake News, a cura              Italiano- Storia
      dei redattori della rivista digitale LeNIus. 29 marzo 2019

   6. Il quotidiano in classe, confronti con l’attualità: dalle analisi politiche
      ante e post voto del 26 maggio; ai continui rimandi tra l’attuale sistema           Italiano- Storia
      geopolitico internazionale e i suoi pregressi storico-politici, alle più
      eclatanti notizie del 2018/19.

   7. Stavoltavoto. incontro conoscitivo delle elezioni europee del 26
                                                                                          Italiano- Storia
      maggiocon esperti del settore. 10 maggio 2019

   8. Opinione pubblica ieri e oggi, fake news e propaganda storica -                 Italiano- Storia- inglese
      Costituzione italiana, art. 21 e 19.

   9. Considerazioni etiche sull’editing genetico e sulla tecnologia                          Scienze
      CRISP/Cas 9

                                                                                                  pag. 74

ALLEGATO n. 3

                   CONTENUTI DISCIPLINARI singole MATERIE
                          e sussidi didattici utilizzati

Materia             RELIGIONE
Docente             SANTONASTASO ELPIDIO

                                              Obiettivi

1. Imparare a discutere le proposte in modo corretto, collaborando ed utilizzando i contributi altrui.
2. Essere tolleranti e non violenti con gli altri.
3. Costruire rapporti di fiducia tra compagni e con i docenti.
4. Dialogare con i compagni di classe in difficoltà.
5. Distinguere tra interesse personale e bene comune.
6. Sintetizzare il cammino fatto nel ciclo di studio in riferimento a personalità ed orientamento.
7. Orientare verso una scelta di vita che si esprima come servizi

CONTENUTI DISCIPLINARI

   -   Il Santo Natale.
   -   La Pasqua cristiana.
   -   Gli ignavi.
   -   Inchiesta su Gesù.
   -   Casomai.
   -   Origine, significato e agiografia del proprio nome.
   -   L’ultima cena nell’arte mondiale.
   -   Gli spazi di una chiesa medievale e quelli di una chiesa contemporanea.
   -   I numeri dello sterminio.
   -   Amen.
   -   L’esorcista. La genesi.
   -   Volto Santo conservato presso la Basilica di San Pietro in Vaticano; Volto Santo conservato
       presso il Monastero dei SS. Cosma e Damiano in Tagliacozzo(Aq); Chiodo della
       crocifissione conservato nel Duomo di Milano; Volto Santo di San Silvestro conservato
       presso la Cappella Matilde in Vaticano; Volto Santo conservato presso il Palazzo Hofburg a
       Vienna, in Austria; Volto Santo conservato presso il Monastero de la Santa Faz ad Alicante,
       in Spagna; Volto Santo conservato presso la Cattedrale di Jaén, in Spagna; Volto Santo
       conservato presso la Chiesa di San Bartolomeo degli Armeni a Genova; Volto Santo di
       Manoppello (PE); Mandylion di Edessa; Volto Santo di Lucca; Sacra Sindone di Torino;
       Sudario di Oviedo; La Sindone di Besançon; Chiodo della crocifissione conservato a Vienna
   -   Volto Santo di Sansepolcro; Corona Ferrea conservata nel Duomo di Monza.
   -   Non è mai troppo tardi.
   -   Pascal e la Scommessa su Dio.
   -   Il quarto stato.
   -   Una volta nella vita.
   -   L’aritmetica del pensiero unico.

Materia            INGLESE
Docente            ZAMARIOLI SIMONA

Testi in adozione:
- Letteratura:
M. Spiazzi, M. Tavella, M. Layton“PERFORMER CULTURE & LITERATURE”
Volumi 2– 3, Zanichelli, Bologna, 2012.
-Inglese Generale:
P. May, “COMPACT FIRST”, Cambridge University Press, 2014
L. Kilbey and A. Cornford“EXAM TOOLKIT”, Cambridge University Press, 2018

PROGRAMMA

LETTERATURA

VOLUME 2

A Two-Faced Reality – The British Empire – New aesthetic theories – Aestheticism: Walter Pater
and the Aesthetic Movement – Oscar Wilde: the brilliant artist and the dandy –

“The Picture of Dorian Gray”

Looking for a New Life – The Gilded Age –

VOLUME 3

The Drums of War – The Edwardian Age – Securing the vote for women - World War I – The War
Poets

Rupert Brooke “The Soldier”

Wilfred Owen “Dulce et Decorum Est”

The Easter Rising and the Irish War of Independence

William Butler Yeats “Easter 1916”

The Great Watershed – A deep cultural crises – Sigmund Freud: a window on the unconscious –
The Modernist Spirit – The modern novel - Edward Morgan Forster and the contact between
different cultures

E.M. Forster “A Passage to India”

James Joyce: a modernist writer

J. Joyce “Dubliners”: “Eveline” – “The Dead”

From Boom to Bust – The USA in the first decades of the 20th century – Francis Scott Fitzgerald:
the writer of the Jazz Age

F. S. Fitzgerald“The Great Gatsby”

A New World Order - Britain between the wars -World War II and after - The dystopian novel –
George Orwelland political dystopia

“Animal Farm” - “Nineteen Eighty-Four”

Roads to Freedom - Turbulent times in Britain–

Wole Soyinka: life – “Telephone Conversation” (fotocopie distribuite dall’insegnante)– Mid-
century America – The Civil Rights Movement in the USA – I have a Dream – The Irish Troubles

Moving Forward - Britain: the Thatcher years and beyond– The USA: from Reagan to Obama.

FILM

Suffragette – A Passage to India - The Dead - The Great Gatsby - Nineteen Eighty-Four

INGLESE GENERALE

      COMPACT FIRST

UNIT 9 FAME AND Grammar: Review of the reported speech and reporting;

THE MEDIA Vocabulary: Media vocabulary Noun suffixes; Reading: multiple

matching; Use of English: word formation; Listening: multiple

choice and long text; Speaking: keeping going

UNIT 10 CLOTHING Grammar: position of adverbs of manner and opinion - Review

AND SHOPPING of wish and if only - Review of causative have and get; Vocabulary:

Clothing and shopping - Phrasal verbs with out - Extreme adjectives

Reading: gapped text; Use of English: key word transformations;

Listening: multiple matching; Speaking: decision-making

- EXAM TOOLKIT

UNIT 1 EDUCATION Reading and Use of English: Multiple-choice cloze; Listening:

Multiple choice; Invalsi: Listening Multiple choice

UNIT 2 RELIGION Reading and Use of English: Open cloze; Listening: Sentence

completion; Speaking: Taking part in a dialogue; Invalsi: Reading

information completion

UNIT 3 HEALTH Reading and Use of English: Word formation; Listening: Multiple

matching; Invalsi: Listening: Multiple matching

UNIT 4 ENVIRONMENT Reading and Use of English: Key word transformation; Listening:

Multiple choice; Speaking: Extended discourse; Invalsi: Reading True/

False/Not given

UNIT 5 NATIONALITY Reading and Use of English: Multiple-choice; Listening: Multiple

Choice; Invalsi: ReadingMultiple Choice

UNIT 6 GHOST Reading and Use of English: Gapped text; Listening: Sentence completion

Speaking: Collaborative task; Invalsi: Listening Information completion

Materia:            LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
Docente:            BERTOLA MAURO

Testo in adozione: Luperini / Cataldi / Marchiani / Marchese “Perché la letteratura”
vol. 5a - 5b,(più Leopardi), G.B. Palumbo Editore.

 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
1. Comprendere i significati fondamentali di un brano letterario estrapolato da un’antologia
   oppure una novella, racconto o romanzo
2. Distinguere un testo informativo da uno argomentativo
3. Desumere da un testo dati oggettivi separandoli da commenti, opinioni e obiezioni
4. Riassumere e sintetizzare con coerenza un brano o un testo sia letterario sia non letterario
   (saggio, articolo di giornale, manuale scolastico ecc.)
5. Produrre testi secondo le varie tipologie in modo formalmente corretto, seguendo una traccia
   data
6. Riferire oralmente in modo chiaro e coerente su argomenti studiati.

Il programma di Italiano è stato svolto in modo da privilegiare il contatto diretto con l'opera
mediante la lettura dei testi più significativi e con l'obiettivo di fornire agli alunni una conoscenza
della letteratura nel suo sviluppo storico ed in rapporto alle altre manifestazioni culturali.
Fondamentali, a questo proposito, sono stati i collegamenti con la storia.
Gli studenti sono stati guidati a sapersi orientare nel riconoscimento dei vari generi letterari, colti e
osservati nella loro evoluzione storica, a saper riconoscere gli aspetti formali di un testo letterario, a
saper cogliere il rapporto fra testo e contesto e a sviluppare un'attitudine critica.

La classe ha avuto nel triennio una rotazione continua di docenti di Lettere e solo quest’anno ha
lavorato interamente con il prof. titolare di cattedra. Metodi e modelli di studio e di scrittura sono
quindi stati più volte analizzati e rivisti dai docenti con conseguente confusione sul rendimento
degli studenti. Nel corso del V anno sono stati prodotti testi scritti di vario tipo ribaltando la
modalità secondo il nuovo modello di Prima Prova dettata per l’Esame di Stato: all’inizio dell’anno
le “vecchie” quattro tipologie e in corso d’opera la rivisitazione in funzione della sintesi, delle
analisi testuali (parafrasi e domande di analisi del testo sul modello della Tip.A), i commenti, i testi
argomentativi (Tip.B) e le strutturazioni di un tema argomentativo guidato (Tip. C), per far sì che
gli allievi raggiungessero almeno una padronanza delle tecniche di comunicazione e si preparassero
alla Prima Prova dell’Esame di Stato.

Buona parte della classe, al termine di questo ciclo di studi, dimostra discrete competenze e capacità
linguistiche ed espressive, mentre per alcuni alunni l’esposizione orale o scritta di un argomento
letterario risulta più difficoltosa e disorganica.

Contenuti disciplinari

GIACOMO LEOPARDI
La vita, il pensiero, la poetica. Dallo Zibaldone di pensieri: brani
Dalle Operette morali: Dialogo di un islandese e della Natura;
Dai Canti: La sera del di’ di festa; L’infinito; A Silvia; Il passero solitario; Il sabato del villaggio,
La quiete dopo la tempesta.

NATURALISMO, REALISMO, SIMBOLISMO e DECADENTISMO

Inquadramento generale e contesto storico.
La figura dell’intellettuale, “Il Dandy” e “il poeta vate”.
Suffraggette e suffragismo (S5 p.17)
Il positivismo di Darwin

I poeti maledetti (visione di spezzone del film “Poeti dall’Inferno”)
Approfondimenti in merito a Rimbaud (analisi di alcune poesie) Verlaine e Baudelaire (Albatro)

SCELTE ANTOLOGICHE
C. Baudelaire: da I fiori del male, Perdita d’aureola.
O. Wilde: La prefazione a “Il ritratto di Dorian Gray”

La SCAPIGLIATURA: cenni.

Il romanzo e la novella presentato nelle correnti francesi, russe, inglesi e statunitensi, ed infine
anche italiane.

IL VERISMO
Poetica e tecniche narrative, analogie/differenze con il Naturalismo francese

GIOVANNI VERGA
La vita e quadro generale delle opere
Contenuti della poetica verghiana
Trama dei romanzi: Malavoglia e Mastro-don Gesualdo (e Ciclo dei vinti, incompiuto)

SCELTE ANTOLOGICHE
Dalla Vita dei campi: Nedda, Rosso Malpelo, La lupa
Da Novelle rusticane: La roba
Dai Malavoglia: la prefazione, l’inizio dei Malavoglia (cap. I, cap. II), l’addio di ‘Ntoni (cap. XV)

GIOVANNI PASCOLI
La vita. Poetica e temi dell’opera pascoliana.
La poetica del ‘fanciullino’, il Pascoli simbolista

SCELTE ANTOLOGICHE
Il saggio Il fanciullino
Dai Canti di Castelvecchio: Il gelsomino notturno,
Da Myricae: Lavandare, X agosto, Temporale, Novembre, Il tuono, Il lampo
Da Poemetti: Italy, Digitale Purpurea

GABRIELE D’ANNUNZIO
La vita come opera d’arte. Poetica e temi dell’opera dannunziana.
Quadro generale delle opere.
Trama dei romanzi: Il Piacere

SCELTE ANTOLOGICHE
Da Notturno: Visita al corpo di Giuseppe Miraglia
Da Il Piacere: Andrea Sperelli (Libro Primo, cap. II), La conclusione del romanzo (Libro Quarto,
cap. III)

Da Alcyone: La pioggia nel pineto

LUIGI PIRANDELLO
La vita e le opere. Temi chiave della poetica pirandelliana: forma e vita, comicità e umorismo.
Il teatro pirandelliano: dalla fase del grottesco al teatro nel teatro
I romanzi umoristici.
Trama de Il fu Mattia Pascal e di Uno, nessuno e centomila
Trama de Sei personaggi in cerca d’autore

SCELTE ANTOLOGICHE
Dal saggio L’umorismo: la “forma” e la “vita”, La differenza fra umorismo e comicità: l’esempio
della vecchia imbellettata
Da Il Fu Mattia Pascal: Adriano Meis e la sua ombra (cap. XV), Pascal porta i fiori alla propria
tomba (cap. XVIII), Adriano Meis in giro per Milano: le macchine e il canarino (cap. IX);
Maledetto sia Copernico! e Lo strappo nel cielo di carta (cap. XII)
Da Uno, nessuno e centomila: Il furto (Libro Quarto, cap. VI) e La vita “non conclude” (Libro
ottavo, cap. IV)
Da Novelle per un anno: Il treno ha fischiato (L’uomo solo), C’è qualcuno che ride (Una giornata).
Da Sei personaggi in cerca d’autore: incipit teatrale in un video teatrale, trama, ultima scena:
Finzione o realtà.

ITALO SVEVO
Svevo e la nascita del romanzo d’avanguardia in Italia.
Cenni biografici. Le influenze culturali e il rapporto con Trieste.
Caratteri dei romanzi sveviani: vicende, temi, soluzioni formali.

SCELTE ANTOLOGICHE
trama di Una vita
trama di Senilità
Da La coscienza di Zeno: lettura integrale dell’opera. Analisi de “Prefazione - Preambolo - Il fumo
- Morte del padre - Psicoanalisi”.

Il FUTURISMO
Marinetti: il manifesto del movimento e la poesia futurista. Dalle poesie: Sì,sì, così, l'aurora sul
mare.

I MAESTRI DELLA POESIA DEL NOVECENTO

GIUSEPPE UNGARETTI
Cenni biografici. Novità tematiche e stilistiche della poesia

SCELTE ANTOLOGICHE
Da L’allegria: I fiumi, San martino del Carso, Commiato, Fratelli, Veglia, Natale, Mattina, Soldati.

UMBERTO SABA
Cenni sulla vita, opere e poetica.

SCELTE ANTOLOGICHE
Dal Canzoniere: A mia moglie, Città vecchia, Tre poesie alla mia balia

EUGENIO MONTALE
La sua centralità nel canone poetico del Novecento. Cenni sulla vita e le opere, la cultura e le varie
fasi della produzione poetica.

SCELTE ANTOLOGICHE
Da Ossi di seppia: Meriggiare pallido e assorto, Non chiederci la parola, Spesso il male di vivere ho
incontrato.
Da Occasioni: La casa dei doganieri, Nuove stanze
Da La bufera e altro: A mia madre, Anniversario
Da Satura: Ho sceso, dandoti il braccio, milioni di scale

Attività laboratoriali svolte nel corso dell’anno (incontri, sportelli pomeridiani e teatro)
- Laboratorio di scrittura per argomentare i testi nelle tre nuove tipologie

- D. ALIGHIERI, dalla Divina Commedia, il Paradiso: Beatrice (trasumanar), Piccarda, Francesco
d’Assisi, Rimira in giù e vedi (XXI), esame sulle virtù teologali (XXIV-XXVI) Candida Rosa,
Preghiera alla Vergine, Visione della Trinità.

-(in)formarsi online: il pericolo giornalistico delle Fake News

-C’era un’orchestra ad Auschwitz, Alma Rosè, tratto dal romanzo di Fania Fenèlon.

Materia:             STORIA
Docente:             BERTOLA MAURO

Testo in adozione:Fossati-Luppi-Zanette “CONCETTI E CONNESSIONI,”
vol. 3 Edizioni scolastiche Bruno Mondadori - Pearson

   OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

1. Riassumere in modo autonomo un evento storico, non tralasciando gli elementi essenziali
2. Periodizzare gli eventi collocando un fatto storico all’interno di coordinate temporali
    sufficientemente precise
3. Collegare tra loro fatti anche lontani secondo una coerente successione cronologica
4. Fare confronti significativi (sul piano degli usi sociali, delle istituzioni politiche ed economiche,
    delle trasformazioni tecnologiche) tra epoche distanti tra loro
5. Possedere un crescente bagaglio lessicale specifico da applicare consapevolmente ai contenuti
    esposti.

L’impostazione didattica che ho scelto di dare alla disciplina storica ha tenuto conto, oltre che degli
obiettivi specifici di apprendimento stabiliti in sede di programmazione, di alcune finalità più ampie
e profonde, tutte riconducibili al tentativo di promuovere e sviluppare nei ragazzi un senso critico e
un’attitudine a problematizzare la realtà a partire dalla conoscenza degli eventi, dei processi e delle
dinamiche che hanno caratterizzato il Novecento in modi e forme del tutto nuovi rispetto alla storia
dei secoli precedenti.
Ho fatto uso di fonti documentarie di diverso genere (documenti, carte geopolitiche, immagini,
filmati d’epoca, video-documentari etc.) in modo da arricchire e rendere più ‘vivi’ gli argomenti
trattati nella lezione frontale.
Gli alunni hanno mostrato sempre interesse e curiosità nei confronti dei contenuti della disciplina,
partecipando in modo costruttivo alla discussione in classe. Ciò ha permesso di conseguire quasi
tutti gli obiettivi stabiliti all’inizio dell’anno scolastico.

Utile da segnalare, ai fini dello svolgimento incompleto del programma previsto, che il calendario
delle lezioni del V anno è stato più volte interrotto da importanti attività paradidattiche e da
iniziative promosse dalla scuola che hanno reso difficile il protrarsi degli argomenti oltre il 1948.
Particolare risalto durante le lezioni è stato dato ai confronti con l’attualità: dalle analisi politiche
ante e post voto del 26 maggio; ai continui rimandi tra l’attuale sistema geopolitico internazionale e
i suoi pregressi storico-politici.

CONTENUTI DISCIPLINARI

A chiusura del programma del IV anno

      I problemi dell’Italia post-unitaria
      I governi della Destra e della Sinistra storica (aspetti chiave).

In programma per il V anno

       L’età dell’Acciaio e la Belle Époque
       Imperialismo (europeo e statunitense), nazionalismo
       La società di massa

 L'età giolittiana: politica interna e politica estera (la campagna di Libia)
       La Prima guerra mondiale: dalle cause prossime e remote alle prime fasi della guerra, la
          guerra di trincea, la posizione dell’Italia fra neutralismo e interventismo, il 1917 e la
          conclusione della guerra.
Integrazione dell’argomento Prima guerra mondiale con due uscite didattiche:
1) workshop in Fondazione Feltrinelli a Milano: “Patria” e “Letteratura di guerra” nel progetto
“1914-18: la Grande Trasformazione”;
2) visita alla mostra organizzata dai corpi militari della città di Gorgonzola (Alpini, carabinieri e
Marinai d’Italia) per i 100 anni dalla fine del primo conflitto
     I trattati di pace (focus sul trattato di Versailles), le conseguenze economiche e sociali della
        guerra in Europa. I 14 punti di Wilson
      La condizioni economico-sociali della Russia zarista. La Rivoluzione russa e la nascita
         dell’URSS. L’Unione sovietica tra Lenin e Stalin.
      Lo sviluppo economico degli anni venti negli USA e la crisi del ’29
      La crisi del dopoguerra in Italia: la nascita del Fascismo e ascesa politica di Mussolini
      Il consolidarsi del regime fascista, politica interna e politica estera di Mussolini.
      La Germania dalla Repubblica di Weimar al nazismo
      Verso un nuovo conflitto: la conquista tedesca dello ‘spazio vitale’ e le reazioni
         internazionali.
      La seconda guerra mondiale: l’invasione della Polonia, la sconfitta della Francia, la battaglia
         d’Inghilterra, l’invasione dell’URSS e la battaglia di Stalingrado, l’entrata in guerra
         dell’Italia, la ‘guerra parallela’ e gli scenari del Mediterraneo e dei Balcani, il 1941 e
         l’ingresso degli USA nel conflitto, la crisi dell’Asse, gli sbarchi e la conclusione della
         guerra in Europa e in Asia.
      L’Europa nazista e la Shoah
      La partecipazione italiana alla guerra e la Resistenza.
      La nascita della Repubblica Italiana e la Costituzione del 1946-48.

Materia:          MATEMATICA
Docente:          COMPERINI NICOLETTA

Testo in adozione: Bergamini, Trifone, Barozzi “Matematica. Blu 2.0 con tutor”
Ed. Zanichelli

Le indicazioni del documento ministeriale individuano per l’ area scientifica, matematica e
tecnologica, a conclusione dei percorsi del liceo, i seguenti risultati di apprendimento :

 comprendere il linguaggio formale specifico della matematica; saper utilizzare le procedure tipiche
del pensiero matematico; conoscere i contenuti fondamentali delle teorie che sono alla base della
descrizione matematica della realtà.

A tal fine il lavoro è stato strutturato in modo da condurre lo studente ad acquisire nel corso del
triennio le seguenti abilità:

       utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo algebrico; possedere le tecniche e gli
        strumenti di calcolo in ambito funzionale ;
       dominare i concetti e i metodi della geometria analitica nel piano; possedere i concetti
        elementari della geometria euclidea dello spazio;
       confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti, dipendenze e
        relazioni;
       dominare i concetti e i metodi delle funzioni elementari dell'analisi; costruire ed esaminare
        grafici e dedurne proprietà;
       individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi e gli strumenti matematici
        per lo studio dei fenomeni fisici;
       conoscere i concetti ed applicare i metodi della statistica e probabilità; analizzare dati e
        interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di
        rappresentazioni grafiche e usando consapevolmente gli strumenti di calcolo.

Nell’ articolare gli obiettivi, competenze di apprendimento ho privilegiato il tema “relazioni e
funzioni”, omesso il tema “dati e previsioni “ , per dedicare tempo al recupero ed al
consolidamento, il tema “geometria” è stato solo accennato ai fini della risoluzione dei quesiti
proposti nella prova di stato.

CONTENUTI DISCIPLINARI

Cap21 : le funzioni e le loro proprietà : (Ripasso ed integrazione del programma di terza e quarta)
– classificazione, dominio e segno, proprietà, funz. inversa e funz. composte.

Cap 22: i limiti delle funzioni : intervalli intorni; estremi sup. e inf., massimo e minimo; Punti
interni, esterni e di frontiera. Insiemi aperti e chiusi. Definizione di limite ,lim. destro e sinistro, lim.
per difetto ed eccesso; (def) ; asintoti orizzontale e verticale; teoremi generali sui limiti : unicità ,
permanenza del segno e confronto.

Cap 23: L’algebra dei limiti: somma differenza prodotto e quoziente; linearità; reciproco, radici,
polinomi, razionali fratte; funz. inverse e composte; esponenziali e logaritmi; forme di indecisione:
0/0, ∞ - ∞, ∞/∞ 10,1∞. Limiti notevoli; limite notevole sinx/x e suoi corollari ; e i suoi corollari.
Funzione continua in un punto e in un intervallo e punti di discontinuità di 1a, 2a e 3a specie. Gli

asintoti e la loro ricerca. Teoremi sulle funzioni continue : esistenza degli zeri; Weierstrass;
Darboux o dei valori intermedi .

Cap 25 La derivata di una funzione- Derivata di una funzione. Definizione di derivata in un
punto. La funzione derivata. Significato geometrico di derivata; derivata dx e sin;

Teorema sulla condizione necessaria per la derivabilità di una funzione. Derivate fondamentali per
le funzioni: costante, identica, quadrato , radice quadrata, ex , ln x , sen x, cosx, logax ( con cambio
di base), ax . Teoremi sul calcolo delle derivate : somma, prodotto, reciproco, potenza, quoziente ;
funzione composta, funzione inversa, derivata di arcsenx, arccosx e arctgx.Retta tangente al grafico
di funzione. Punti stazionari,cuspidi e punti angolosi. Derivate, derivate di ordine superiore.
Definizione: differenziale di una funzione e suo significato geometrico.

Cap 26: i teoremi del calcolo differenziale- Teorema di Rolle . Teorema di Lagrange . Funzioni
crescenti e decrescenti in un intervallo. Teorema di De L'Hospital ed applicazioni.

Cap 27: I massimi, i minimi e i flessi- Definizioni di massimo, minimo assoluto e relativo,
concavità , flesso ascendente e discendente e tangente inflessionale. Punti stazionari. Teoremi sui
massimi e minimi relativi: condizioni necessaria e sufficiente. Concavità di una curva e ricerca dei
punti di flesso , ed equazione della retta tangente in essi . Problemi di massimo e di minimo

Cap 28: Lo studio delle funzioni - studio di funzione e grafico completo. Dal grafico di una
funzione a quello della sua derivata e viceversa . La risoluzione approssimata di un’equazione:
separazione delle radici; primo teorema di unicità dello zero ,secondo teorema e metodo di
bisezione.

Cap 29: Gli integrali indefiniti- Primitive, definizione di integrale indefinito; condizione
sufficiente di linearità e linearità e sue proprietà. Concetto di operatore lineare. Integrali immediati
e di funzioni composte. Integrazione delle funzioni razionali fratte con applicazioni della divisione
e scomposizione. Integrazione per parti. Integrazione per sostituzione ( Omesse le funz. irrazionali)
Primitive che soddisfano condizioni assegnate.

Cap 30:L’integrale definito e le sue proprietà- Teorema della media e sua giustificazione grafica
; Funzione integrale. Teorema fondamentale del calcolo integrale. Teorema del calcolo
dell’integrale definito ( o di Leibniz Newton)

Calcolo dell’area di una superficie piana limitata da una o più curve. Area del segmento parabolico.
Volume di un solido di rotazione (definizione ,formula e semplici esempi di applicazione) e volume
dei solidi calcolato per sezioni infinitesime.

Integrali impropri (calcolati per funz. con un punto di discontinuità o calcolati in un intervallo
illimitato ). Cenni al metodo dei rettangoli e dei trapezi.

Cap 31: Le equazioni differenziali- equazioni diff. Del primo ordine del tipo y’= f(x) e a variabili
separabili. Problema di Cauchy. Equazioni differenziali del secondo ordine omogenee.

Materia:       INFORMATICA
Docente:       PISCOPO MATTEA

Testo in adozione: P.Camagni e R.Nikolassy“CORSO DI INFORMATICA Linguaggio C e
C++”vol 3HOEPLI Editore

CONTENUTI DISCIPLINARI

Algoritmi di Calcolo Numerico
-      Cenni sul calcolo numerico
-      Calcolo approssimato della radice quadrata (algoritmo babilonese)
-      Calcolo approssimato della radice quadrata (metodo delle tangenti di Newton)
-      Generazione dei numeri pseudocasuali in C.
-      Algoritmi che generano sequenze pseudo casuali
-      Linear congruental Generator LCG).
-      Calcolo di Π
-      Integrazione con il metodo Monte Carlo.
-      Calcolo approssimato delle aree: generalità.
-      Metodo del punto centrale, dei rettangoli, dei trapezi,
-      Calcolo approssimato delle radici di un’equazione:
    Metodo della bisezione
    Metodo delle tangenti
    Metodo delle corde
    Metodo delle secanti
   
Reti di Computer
- Reti locali (LAN)
- Tipologie di reti
- Architetture di rete
- Modello ISO/ OSI: compiti dei sette strati fondamentali.
- Protocolli TCP/IP compiti dei quattro strati fondamentali.
- Indirizzo IP: generalità e classi, esempi di indirizzo
-
 Progetto di pagine Web Dinamiche: Moduli (Forms)
-       Metodo post e get
-      Tag input e attributi type e name.
-      Casella di controllo (check box).
-      Radio buttom.
-      Text area.

Elementi di Crittografia
-     Significato della cifratura
-     Concetto di chiave pubblica e privata
-     Cifrario di cesare

-      La scacchiera di Polibio

Attività Di Laboratorio

        Programma in C dell’algoritmo babilonese per il calcolo della radice quadrata.
        Programma in C dell’algoritmo di Newton per il calcolo della radice quadrata.
        Programma in C per la generazione di 16 numeri casuali con il metodo LCG.
        Programma in C per la generazione di numeri casuali con il metodo di congruenza quadratica.
        Programma in C per il calcolo di Π con il metodo Monte Carlo
        Programma in C per il calcolo dell’integrale di Gauss con il metodo Monte Carlo
        Programma in C per il calcolo del volume di una sfera con il metodo Monte Carlo
        Programma in C per il calcolo del numero e (Eulero)
        Programma in C per il calcolo della radice di un’equazione: metodo di bisezione
        Programma in C per il calcolo della radice di un’equazione: metodo delle tangenti
        Programma in C per il calcolo della radice di un’equazione: metodo delle secanti
        Programma in C per il calcolo della radice di un’equazione: metodo delle corde
        Programma in C per calcolare l’integrale definito di una funzione con il metodo Monte Carlo.
        Programma in C per calcolare l’area con il metodo del punto centrale.
        Programma in C per calcolare l’area con il metodo dei rettangoli
        Programma in C per calcolare l’area con il metodo di Cavalieri-Simpson

Materia:           FISICA
Docente:           BEVACQUA FRANCO

Testo in adozione: James Walker“MODELLI TEORICI E PROBLEM SOLVING”,
                   Volume 2,3

CONTENUTI DISCIPLINARI

MAGNETISMO

Campo magnetico prodotto da una spira circolare, solenoide. Forza agente su un filo percorso da
corrente e immerso in un campo magnetico. Moto di una carica in un campo elettrico e in un campo
e in un campo magnetico. Raggio e frequenza del ciclotrone. Forza agente tra due fili percorsi da
corrente. Momento torcente magnetico. Circuitazione del campo magnetico e teorema di Ampere.

INDUZIONE ELETTROMAGNETICA

Flusso del campo magnetico. Legge di Faraday-Neumann e legge di Lenz
F.e.m. indotta e circuitazione del campo magnetico. Teorema di Ampere.
Corrente alternata
Circuiti in corrente alternata
Fasori
Valori efficaci e valori di picco
Circuito puramente resistivo/capacitivo/induttivo e reattanza. Circuito RLC serie. Impedenza.
Frequenza di risonanza. Il fattore di potenza. La potenza media nei circuiti RLC. Risonanza.
Trasformatori

ONDE ELETTROMAGNETICHE

Corrente di spostamento ed equazione di Ampère – Maxwell
Equazioni di Maxwell
Onde elettromagnetiche
Energia e densità di energia di un’onda elettromagnetica. Intensità di un’onda elettromagnetica.
Spettro delle onde elettromagnetiche

RELATIVITA' RISTRETTA

La relatività classica. Trasformazioni galileane e trasformazioni di Lorentz
Postulati della relatività ristretta
Contrazione delle lunghezze
Dilatazione dei tempi. Composizione relativistica delle velocità
Espressioni relativistiche della massa, dell’energia cinetica, della quantità di moto e dell’energia
totale. L'elettron-volt

LA FISICA QUANTISTICA

Richiami teoria classica del calore. Legge Rayleigh-Jeans. Catastrofe ultravioletta. Potere emissivo
totale e parziale. Legge di Wien.
Spettro del corpo nero e ipotesi dei quanti di Planck
Natura corpuscolare della luce: effetto fotoelettrico ed effetto Compton
Natura ondulatoria della materia: lunghezza d’onda di De Broglie

Da completare nel mese di maggio
Modello atomico secondo Bohr.
Principio di indeterminazione di Heisenberg

Materia:        SCIENZE NATURALI
Docente:        BENEVENTO FILOMENA

Testi in adozione: David Sadava, David M Hillis, H.Craig Heller May R. Berenbaum,F. Ranaldi
“ IL CARBONIO, GLI ENZIMI. IL DNA. CHIMICA ORGANICA E DEI MATERIALI,
BIOCHIMICA E BIOTECNOLOGIA”                                Ed. Zanichelli

“Alfonso Borsellini” LE SCIENZE DELLA TERRA”
 volume C e D. Ed. Zanichelli

CONTENUTI DISCIPLINARI:

                                          BIOLOGIA

 Regolazione dell’espressione genica
Il cromosoma procariote e la regolazione dell’espressione genica nei procarioti
L’operone lac e l’operone trp
Il cromosoma eucariote e la regolazione dell’espressione genica negli eucarioti: regolazione prima
della trascrizione, durante la trascrizione e dopo la trascrizione.
Polimorfismi del DNA : STR, VNTR, SNP
Interferenza dell’RNA e silenziamento genico
 La genetica dei virus e dei batteri:
 La struttura dei virus
 Modalità di riproduzione dei fagi: ciclo litico e ciclo lisogeno
 Virus a DNA e a RNA delle cellule eucariote
Trasposoni e retrotrasposoni
 Ricombinazione genica nei Procarioti: trasduzione e trasformazione
 Plasmidi e coniugazione: il plasmide F e il plasmide R
3. Tecnologia del DNA ricombinante:
Gli enzimi di restrizione
L'elettroforesi su gel e DNA profiling
La PCR
Clonazione e clonaggio
I vettori plasmidici e virali
Librerie genomiche
Microarray a DNA
Sequenziamento genomico e Progetto Genoma Umano
4.Innovazioni e applicazioni delle biotecnologie
Concetto di biotecnologia
Sintesi di proteine utili mediante batteri
Trasferimento di geni in cellule eucariote: gli organismi OGM
Biotecnologie cellulari per l’ambiente
Terapie geniche
La tecnica CRISPR/Cas

CHIMICA

1. La chimica del carbonio
L'atomo di carbonio: ibridazione sp3 sp2 sp e i numeri di ossidazione
Modalità di rottura del legame covalente ( rottura omolitica ed eterolitica )
Gli idrocarburi saturi: alcani
Isomeria negli alcani: strutturale di catena, di posizione e funzionale e isomeria conformazionale
Nomenclatura IUPAC degli alcani
Proprietà fisiche degli alcani
Reazioni caratteristiche degli alcani: ossidazione e sostituzione radicalica
Gli idrocarburi insaturi: alcheni
Isomeria negli alcheni: cis e trans
Nomenclatura IUPAC degli alcheni
Reazioni caratteristiche degli alcheni: addizione degli acidi alogenidrici, addizione dell'acqua,
     idrogenazione catalitica, addizione di alogeni e reazioni di polimerizzazione
Gli idrocarburi insaturi: alchini
Proprietà fisiche
Nomenclatura IUPAC degli alchini
Reazioni caratteristiche degli alchini: addizione elettrofila con alogeni e acidi alogenidrici, reazione
     di addizione dell'acqua e tautomeria chetoenolica, reazione di idrogenazione catalitica
I dieni cumulati, coniugati e isolati
I cicloalcani: struttura e reattività
2.Gli idrocarburi aromatici
Il benzene: struttura e nomenclatura dei derivati
Sostituzione elettrofila ed effetto dei gruppi sostituenti sull'anello benzenico
Nitrazione, solfonazione, alogenazione ed alchilazione del benzene
Gli idrocarburi aromatici polinucleari
3. Gli alogeni derivati
Nomenclatura
Preparazione degli alogenuri alchilici ( alogenazione degli alcheni, sostituzione del gruppo -OH
degli alcoli)
Sostituzione nucleofila SN1 ed SN2
4. Gli alcoli
Nomenclatura
Proprietà fisiche
Reazioni caratteristiche: ossidazione, disidratazione, esterificazione, saggio di Lucas
 I polialcoli
5.La stereoisomeria
La diastereoisomeria
L'enantiomeria
Chiralità e proprietà chimico fisiche degli enantiomeri
Attività ottica e convenzione D,L ( es. gliceraldeide ) e convenzione assoluta R,S
Racemi
Composti meso
6. Aldeidi e chetoni
Nomenclatura
Proprietà fisiche
Reattività del gruppo carbonilico: reazioni di ossidazione e riduzione, reazioni di addizione
nucleofila.
La reazione di Cannizzaro
7. Gli acidi carbossilici

Nomenclatura
Proprietà fisiche
Reazioni caratteristiche: formazione di sali, decarbossilazione, sostituzione acilica.
Cenni ai derivati funzionali degli acidi carbossilici ( cloruri di acile, esteri, ammidi, anidridi)
Gli acidi bicarbossilici
Gli acidi grassi

BIOCHIMICA

1. I carboidrati
Monosaccaridi e oligosaccaridi e polisaccaridi: funzioni e classificazione strutturale
Struttura ciclica dei monosaccaridi in soluzione
Proiezione di Fischer e Proiezione di Haworth
Il fenomeno della muta rotazione
Reazione di ossidazione e di riduzione dei monosaccaridi
Il legame glicosidico
Il glicogeno
L’amido
La cellulosa
Approfondimento sulle Biomasse e la bioenergia con lavori individuali svolti dagli studenti
2.I lipidi
Lipidi saponificabili e non saponificabili
 I trigliceridi: oli e grassi, reazione di idrogenazione e di idrolisi alcalina
I fosfogliceridi
Colesterolo, ormoni steroidei e acidi biliari
Vitamine e derivati lipidici
3. Le proteine
Classificazione delle proteine
Gli amminoacidi e la chiralità, proprietà chimiche e fisiche degli amminoacidi
Il legame peptidico
Struttura primaria, secondaria, terziaria e quaternaria delle proteine
Denaturazione
Struttura dell'emoglobina
4.Gli acidi nucleici
I nucleotidi e nucleosidi
Modello a doppia elica del DNA
RNA
5. Il metabolismo
Primo e secondo principio della termodinamica
ΔH, ΔS e ΔG e spontaneità delle reazioni
Reazioni endotermiche ed esotermiche
Idrolisi dell’ATP
Reazioni accoppiate
Gli enzimi: meccanismo d’azione
Cofattori e coenzimi
Attività e regolazione enzimatica
Anabolismo e catabolismo
Vie metaboliche convergenti, divergenti e cicliche
Metabolismo terminale: decarbossilazione ossidativi, ciclo di Krebs, trasporto degli elettroni,
fosforilazione ossidativa
Bilancio energetico e ATP

LABORATORIO:
Riconoscimento dei legami saturi e insaturi
Ossidazione degli alcoli primari, secondari e terziari
Ossidazione delle aldeidi mediante reattivo di Tollens
Determinazione del punto isoelettrico della caseina

SCIENZE DELLA TERRA

1. L'interno della Terra
   Onde sismiche e discontinuità
   Andamento della temperatura all'interno della Terra
   Il campo magnetico terrestre
   La dinamo ad autoeccitazione
2.La teoria della deriva dei continenti
   Le prove fornite da Wegener
3.L'espansione dei fondali oceanici
   Struttura dei fondali oceanici
   Paleomagnetismo
   Anomalie magnetiche
   Faglie trasformi
   Sedimenti oceanici
4.Tettonica a placche e orogenesi
   La teoria della tettonica a placche
   Fenomeni sismici correlati alla tettonica a placche
   Caratteristiche delle placche
   Margini continentali attivi, passivi e trasformi
   Sistema arco-fossa
   Punti caldi
   Meccanismo di movimento delle placche
   Orogenesi e tipi di orogenesi

Materia:            DISEGNO E STORIA DELL’ARTE
Docente:            DI NATALE MARIA PAOLA

Testo in adozione: Giorgio Cricco- Di Teodoro Francesco Paolo “ITINERARIO NELL’ARTE.
                    DALL’ARTE NOVEAU AI GIORNI NOSTRI” ed. Zanichelli

CONTENUTI DISCIPLINARI:

1: IMPRESSIONISMO
Inquadramento generale del movimento nel contesto storico di riferimento
       Edouard Manet
       Opere: Colazione sull’erba, Olympia, Il bar delle Folies Bergere
       Claude Monet
       Opere: Impressione, sole nascente, La cattedrale di Rouen, Lo stagno delle ninfee, Salice
       piangente
       Edgar Degas
       Opere: La lezione di danza, L’assenzio
       Pierre-Auguste Renoir
       Opere: Moulin de la Galette, Colazione dei canottieri

2:   POST IMPRESSIONISMO
       Paul Cezanne
       I bagnanti, Le grandi bagnanti, I giocatori di carte, La montagna Sainte Victorie vista dal
       Lauves
       George Seurat
       Opera: Una domenica pomeriggio sull’isola della Gran Jatte
       Paul Signac
       Opere: Il palazzo dei Papi d’Avignone, Notre Dame de la Guarde a Marsiglia
       Paul Gaugin
       Opere: L’onda, Il Cristo giallo, Aha oe feii?
       Vincent Van Gogh
       Opere: I mangiatori di patate, Autoritratto con cappello di feltro grigio, Il pontte di Langlois,
       Notte stellata (cipresso e paese ), Campo di grano con volo di corvi

3:     ART NOUVEAU
       Inquadramento generale del movimento nel contesto storico di riferimento
       Architettura, progettazione di interni, opere d’arredo urbano nello stile Art Nouveau
       Victor Horta
       Hector Guimard
       Antoni Gaudì
       Opera: Casa Milà
        Gustav Klimt
       Opere: Giuditta I, Ritratto di Adele Bloch Bauer
       L’esperienza delle arti applicate a Vienna- lo stile Secessione
       I Fauves e Henri Matisse
       Opere: Donna con cappello, La gitana, La stanza rossa, La danza

4:     ESPRESSIONISMO
       Inquadramento generale del movimento nel contesto storico di riferimento

Ernst Ludwig Kirchner
       Opera: Due donne per strada
       Edvard Munch
       Opere: La fanciulla malata, Sera nel corso Karl Johann, Il grido, Pubertà

5:    IL NOVECENTO DELLE AVANGUARDIE STORICHE
       Il Cubismo
       Pablo Picasso
       Opere: Les demoiselles d’Avignone, Natura morta con sedia impagliata, La grande
       bagnante, Guernica
       Georges Braque

6:    LA STAGIONE ITALIANA DEL FUTURISMO
      Inquadramento generale del movimento nel contesto storico di riferimento
      Filippo Tommaso Marinetti e l’estetica futurista
      Umberto Boccioni
      Opere: La città che sale, Forme uniche della continuità dello spazio
      Antonio Sant’Elia
      Opere: La centrale elettrica, La città nuova, Stazione d’aeroplani e treni con funicolare

7:     IL DADA
       Inquadramento generale del movimento nel contesto storico di riferimento
       Marcel Duchamp
       Opere: Ruota di bicicletta, Fontana, Con rumore segreto, L.H.O.O.Q.

8:   L’ARTE DELL’INCONSCIO: IL SURREALISMO
      Joan Mirò
      Opere: Il Carnevale di Arlecchino, La scala dell’evasione (Costellazioni )
      Renè Magritte
      Opere: L’uso della parola I, La condizione umana, L’impero della luce, La battaglia delle
      Argonne
      Salvador Dalì
      Opere: Costruzione molle con fave bollite, Apparizione di un volto e di una fruttiera sulla
      spiaggia, Sogno causato dal volo di un’ape, La persistenza della memoria

9: IL RAZIONALISMO IN ARCHITETTURA
     L’esperienza del Bauhaus
     Le Corbusier
     Opere: Villa Savoye, Unità di abitazione, La cappella di Ronchamp
     Frank Lloyd Wright e l’architettura organica
     Opere: Casa sulla cascata, Guggenheim museum di NY
     Architettura fascista
     Giuseppe Terragni
     Opera: la casa del Fascio
     Marcello Piacentini
     Giovanni Michelucci
     Opere: stazione di Santa Maria Novella, chiesa di San Giovanni Battista (dell’autostrada)

10: METAFISICA E OLTRE
      Giorgio De Chirico
      Opere: Le Muse inquietanti, L’enigma dell’ora, Piazza d’Italia con roulotte

Carlo Carrà
       Opera: La musa metafisica

11: L’ECOLE DE PARIS
      Marc Chagall
      Opere: Io e il mio villaggio, Parigi dalla finestra, L’anniversario

12: VERSO IL CONTEMPORANEO
      Lucio Fontana
      Opere: Concetto spaziale: Attese, Concetto spaziale: Attesa
      Espressionismo astratto: Jackson Pollock (cenni)
      Piero Manzoni
      Pop Art
      Andy Warhol
      Opere: Bottiglie di Coca Cola verdi, Marylin, Minestra in scatola Campbell’s I
      Roy Lichtenstein

Materia:    SCIENZE MOTORIE
Docente: PREMOLI ERNESTO

Testo in adozione: Gianluigi Fiorini, Stefano Coretti, Silvia Bocchi “IN MOVIMENTO”
Marietti Scuola

   Percezione di se’ e completamento dello sviluppo funzionale delle capacità motorie ed
    espressive ( ampliamento delle capacità coordinative, condizionali ed espressive per la
    realizzazione di movimenti complessi e conoscenza delle diverse metodiche di allenamento per
    affrontare attività motorie di alto livello).
   Lo sport le regole e il fair play (maggior coinvolgimento in ambito sportivo, partecipazione ed
    organizzazione di competizioni nella scuola, lavoro di equipe ed assunzione di ruoli).
   Salute benessere e prevenzione (maturare uno stile di vita sano e attivo, adozione di
    comportamenti idonei a prevenire infortuni nelle diverse attività e conoscenza delle
    informazioni relative al pronto soccorso)
   Relazione con l’ambiente naturale (esperienze motorie ed organizzative in ambiente naturale
    di maggior difficoltà sia individuali che di gruppo).

LIVELLI MINIMI DI CONTENUTI E COMPETENZE RICHIESTI
Conoscenza elementare dei fondamentali individuali e di squadra delle varie discipline
sportive che permettano l’esecuzione di partite o giochi all'interno della classe.
Conoscenza dei regolamenti.
Miglioramento dei livelli di partenza individuali relativi alle qualità psicomotorie (test).

CONTENUTI DISCIPLINARI
   -attività ed esercizi a carico naturale

con attrezzi approfondimento del lavoro di base;

     attività ed esercizi eseguiti con varietà

    di ampiezza e di ritmo in situazioni
    spaziotemporali differenti;

     attività di atletica leggera.

    Proposta di gesti finalizzati: corse, salti e lanci;

     attività sportiva di squadra atta a

    sperimentare le tecniche individuali e
     a conquistare una maggiore consapevolezza
    del proprio ruolo in un contesto di gioco di squadra
     ( pallavolo, calcio a cinque, pallacanestro…)

 organizzazione attività (gestione arbitraggio tornei)

    attività sportive non convenzionali

   (badminton -unihockey –hit ball -pallatutto)

    tennis tavolo – esercitazioni e tornei

    Informazioni relative a:

    Pronto soccorso

    SPORT DI SQUADRA: pallacanestro ,pallavolo, calcio a cinque

    SPORT INDIVIDUALI: atletica leggera, tennis tavolo, badminton

    PILASTRI DELLA SALUTE (attività fisica-educazione alimentare)

       Regolamento giochi sportivi svolti

    Approfondimenti su argomenti scelti dallo studente

Nella parte finale del secondo quadrimestre, le lezioni verteranno sull’approfondimento , sia a
livello pratico che teorico dei principali giochi sportivi proposti nel corso dell’anno scolastico.
Particolare attenzione allo svolgimento delle partite corredate di regolamenti e situazioni tecnico-
tattiche.

Materia:    FILOSOFIA
Docente:     BESTETTI BEATRICE

Testo in adozione: Abbagnano-Fornero, “PERCORSI DI FILOSOFIA. Storia e temi”,
Volume terzo, Paravia

RELAZIONE SUL PROGRAMMA

Seguendo le indicazioni ministeriali, nello svolgimento del programma, si sono scelti autori e nuclei
tematici che favorissero - oltre che la conoscenza di filosofi tra i più significativi e fondamentali per
la tradizione filosofica- la capacità di pensare per modelli diversi e l’attitudine a problematizzare
conoscenze, idee e credenze, mediante il riconoscimento della loro storicità.
Gli autori sono stati così individuati per diversa tipologia, epoca storica, movimento di riferimento,
di cui sono stati forniti ampi caratteri generali.
Si sono proposte letture di approfondimento tratte dalle opere più significative che permettessero,
insieme alla lezione frontale espositiva, al brain-storming e alla simulazione di problemi, la
conoscenza diretta dei filosofi. Alcuni filosofi sono stati fatti presentati alla classe dagli studenti.
L’interesse ed i risultati ottenuti sono stati complessivamente buonied in pochissimi casi quasi
sufficienti.
Poiché con l’ultima Riforma della scuola sono state ridotte le ore di insegnamento, considerate le
numerose iniziative scolastiche e a causa dello svolgimento di diverse prove (simulazioni di prove
d’esame, prove INVALSI, uscite didattiche…) nella mia ora di lezione non è stato possibile
terminare il programma previsto.

CONTENUTI DISCIPLINARI:

L’Idealismo tedesco (ripresa dei concetti della classe quarta)
- Caratteri generali.
Fichte: la struttura dialettica dell’Io.
Hegel:
- capisaldi del sistema;
- idea, natura e spirito.
   Le partizioni della filosofia;
 - la dialettica;
- la “Fenomenologia dello Spirito”
La contestazione dell’hegelismo.
Schopenhauer:
- il mondo come rappresentazione;
 - la volontà e la condizione umana
 - le vie della liberazione umana.
Kierkegaard:
 - la verità del “singolo”;
- gli stadi dell’esistenza;
- l’angoscia; disperazione e fede;
- l’attimo e la storia: l’eterno nel tempo.
Il marxismo.
    - Caratteri generali.
Feuerbach:
- la critica della religione.

Marx:
 - la critica al “misticismo logico” di Hegel;
- la critica della civiltà moderna e del liberalismo
 - la critica dell’economia borghese e la problematica
             dell’alienazione;
- la concezione materialistica della storia;
- sintesi del “Manifesto”;
 - sintesi de “Il Capitale”.
Nietzsche (il “caso” Nietzsche):
 - punti nodali;
 - arte e spirito dionisiaco;
- la critica della morale e la trasvalutazione dei valori;
 - la distruzione della metafisica e la “morte di Dio”;
- l’eterno ritorno e il superuomo;
- il problema del nichilismo.
Freud (la rivoluzione psicanalitica)
 - la nascita della psicanalisi;
- l’Io e l’Inconscio;
 - “L’interpretazione dei sogni”
 - “Psicopatologia della vita quotidiana”;
 - la teoria della sessualità;
- la religione e la civiltà.
I filosofi del sospetto (Marx, Nietzsche e Freud).
Il Positivismo
Caratteri generali
Comte:
- caratteri generali
La reazione al Positivismo.
- Caratteri generali.
Lo Spiritualismo.
- Caratteri generali.
Bergson:
      - lo slancio vitale;
      - tempo e memoria;
      - l’evoluzione creatrice;
      - morale e religione.
Il Pragmatismo.
- Caratteri generali.
Dewey:
    - lo strumentalismo;
    - la logica come teoria dell’indagine;
    - esperienza ed educazione;
- la società democratica.
L’Esistenzialismo. (DA SVOLGERE)
- Caratteri generali.
Sartre:
   - l’essere ed il nulla;
   - la teoria della libertà umana;
   - l’uomo come Dio mancato;
   - la critica della ragione dialettica.
La Fenomenologia. (DA SVOLGERE))

- Caratteri generali.
Husserl:
- la crisi delle scienze europee;
 - il metodo fenomenologico: l’epochè fenomenologica e
trascendentale; l’intenzionalità;
 - l’Io puro costitutivo del mondo naturale;
 - il recupero del “mondo della vita”.
Popper, filosofo della ragione critica: (DA SVOLGERE)
- il criterio di falsificabilità;
- il metodo della scienza;
- critica al marxismo e alla psicanalisi;
 - rifiuto dell’induzione e teoria della mente come “faro”;
 - scienza e verità:il fallibilismo.

La nuova filosofia politica. La scuola di Francoforte (Adorno e Marcuse) (DA SVOLGERE

IL CONSIGLIO DI CLASSE

        MATERIE                      DOCENTI

            IRC                 Elpidio Santonastaso
Lingua e letteratura italiana      Mauro Bertola
           Storia                  Mauro Bertola
          Filosofia               Beatrice Bestetti
  Lingua e cultura Inglese        Simona Zamarioli
        Matematica               Nicoletta Comperini
        Informatica                Mattea Piscopo
           Fisica                 Franco Bevacqua
      Scienze Naturali          Filomena Benevento
   Disegno e St. dell’arte      Maria Paola Di Natale
 Scienze Motorie e sportive       Ernesto Premoli

                                  COMPONENTE
                                   STUDENTI

         STUDENTE                     FIRMA
      Barlassina Lorenzo

       Cerrone Lorenzo

                                F.to IL DIRIGENTE SCOLASTICO

                                      Dott.ssa Ornella Campana

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