"Credi in te, conquista il tuo cielo" - PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA - ISTITUTO COMPRENSIVO - Istituto Comprensivo Squinzano
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ISTITUTO COMPRENSIVO
POLO 2
SQUINZANO
PIANO
DELL’OFFERTA
FORMATIVA
“Credi in te, conquista il tuo cielo”
A.S. 2015/2016
Piano dell’Offerta Formativa (2015-2016)
Una scuola aperta al MONDO ed attenta alle proprie RADICI
“La missione della scuola è di sviluppare il senso del vero, del bene e del bello,
che non sono mai dimensioni separate ma sempre intrecciate”
(Papa Francesco)
L'educazione è l'arma più potente che si possa usare per cambiare il mondo.
(Nelson Mandela)
Elaborato dal Collegio dei Docenti delibera n° del 13/11/2015
Adottato dal Consiglio di Circolo delibera n° del 16/11/2015
RIFERIMENTI NORMATIVI
Decreto legislativo 16 aprile 1994, n.297, “Approvazione del testo unico delle disposizioni
legislative vigenti in materia di istruzione, relative alle scuole di ogni ordine e grado”
Legge 15 marzo 1997. n. 59, Delega al Governo per il conferimento di funzioni e compiti alle
regioni ed enti locali. per la riforma della pubblica amministrazione per la semplificazione
amministrativa
DPR 18 giugno 1998. n. 233 "Regolamento recante norme per il dimensionamento ottimale
delle istituzioni scolastiche e per la determinazione degli organici funzionali dei singoli istituti
a norma della Legge n. 59 del 16.07.97
Decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999. n. 275 .Regolamento recante norme i
n materia di autonomia delle istituzioni scolastiche, ai sensi dell'art. 21 della L 15 marzo 1 997,
n. 59
Decreto Ministeriale 22 marzo 1999, n. 71 Sperimentazione dell’autonomia scolastica –
Organico funzionale
Decreto-legge 25 giugno 2008 n. 112, recante "Disposizioni urgenti per lo sviluppo Economico,
la semplificazione, la competitività, la stabilizzazione della finanza pubblica e la
perequazione tributaria convertito con modificazioni alla legge 6 agosto 2008. n. 133;
Decreto-legge 6 luglio 2011 n. 98 recante Disposizioni urgenti per la stabilizzazione
finanziaria'' convertito con modificazioni dalla legge 15 luglio 2011.
Decreto-legge 9 febbraio 2012. n. 5, convertito con modificazioni dalla legge 4 aprile 2012
n. 35 recante disposizioni urgenti in materia di semplificazione e di sviluppo, in particolare
articolo 50;
Decreto-legge 12 settembre 2013. n. 104. recante Misure urgenti in materia di istruzione,
università e ricerca, convertito, con modificazioni, dalla legge 8 novembre 2013 n. 128;
Legge 23 dicembre 2014, n.190. Disposizioni per la formazione del bilancio annuale e
pluriennale dello Stato (legge di stabilità2015), in particolare commi 4 e 5.
Legge 13 luglio 2015, n. 107, recante: «Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione
e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti.
INDICE
Premessa Pag. 4
Vision
Mission
Rapporti Scuola-Famiglia
Analisi del contesto
-Il territorio
-Le risorse del territorio
-Le scuole
Risorse Umane
-Organigramma
-Funzionigramma
-Popolazione scolastica
Offerta Formativa
Orario di Funzionamento
Piano di studi
Calendario Scolastico
Curricolo
Finalità
Profilo in uscita
Azioni di potenziamento
AMPLIAMENTO DELL’Offerta Formativa
La progettazione extracurricolare
Viaggi d’istruzione e Visite guidate
Il sistema di valutazione
L’autovalutazione
Piano di Miglioramento
Aggiornamento e Formazione
Sicurezza
CREDITS
PREMESSA Il POF è elaborato dal collegio dei docenti sulla base degli indirizzi per le attività della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definiti dal dirigente scolastico. Il Piano dell’Offerta formativa, come previsto dal Regolamento sull’Autonomia, è il documento fondamentale di questa Istituzione scolastica e ne esplicita le scelte educative, didattiche ed organizzative operate sulla base dell’analisi dei bisogni formativi e delle risorse di materiali e di personale a disposizione. La scuola dell’autonomia è la scuola del territorio, delle realtà locali: l’autonomia assume la sua ragione d’essere dal radicamento nella realtà locale, nei contesti socio - familiari, culturali, economici. Il radicamento si attua nella misura in cui la scuola si fa attenta alle esigenze del territorio, a cominciare da quelle che esprimono i propri utenti, alunni e genitori, ma comprendendo anche le indicazioni espresse dagli enti locali e dalle “diverse realtà istituzionali, culturali, sociali ed economiche operanti sul territorio”. Nel P.O.F. è dichiarato il progetto educativo con cui la scuola si propone di innalzare il successo formativo di tutti gli alunni attraverso una progettazione integrata, attenta all’attività curricolare ed extracurricolare, in grado di offrire a tutti le occasioni formative più opportune . Predisponendo il Piano dell’Offerta Formativa l’Istituto Comprensivo tiene presente il periodo di scuola dell’obbligo e cerca di dare omogeneità e coerenza a tutti gli interventi didattici di ogni ordine di scuola operando scelte di progettualità trasversale, orizzontale e verticale in relazione alle caratteristiche specifiche degli allievi e del territorio. La nostra Scuola predispone, per l’a. s. 2015-2016, un Piano dell’Offerta Formativa in coerenza con le Indicazioni Nazionali per la Scuola dell’Infanzia e della Scuola Primaria e in risposta alle esigenze del contesto culturale, sociale ed economico del bacino di utenza.
LA VISION
L’idea formativa ispiratrice del POF ,la “Vision”, condivisa a livello collegiale, rappresenta la direzione
verso cui ci si intende muovere, le idee guida che la caratterizzano e il quadro delle aspettative future
relative all’utenza del Polo 2 di Squinzano.
La scuola e le persone che in essa vi operano (Dirigente Scolastico, personale docente e non
docente)tenendo conto della nuova complessità sociale, della pressante richiesta di formazione, dei
bisogni di bambini e ragazzi, dell’analisi della società del territorio, della dimensione relazionale e
dell'approccio flessibile all'organizzazione e alla gestione efficace dell'istituzione scolastica, ritengono
fondamentale perseguire la capacità di innovarsi guardando al futuro in un’ottica internazionale ,
puntando alla:
FORMAZIONE DELL’UOMO E DEL
CITTADINO RESPONSABILE E
CONSAPEVOLE
ORIENTAMENTO
FORMAZIONE
ISTRUZIONE
INTERAZIONE
INCLUSIONE
Attraverso….
Scuola dell’interazione che
favorisce i rapporti socio-affettivi tra i
Scuola dell’inclusioneche
bambini della stessa classe e della
valorizza le differenze stessa scuola, tra i bambini e gli
favorisce l’incontro tra culture diverse operatori scolastici
e le differenti realtà sociali del sa instaurare rapporti costruttivi di
territorio collaborazione con le famiglie, con
attiva percorsi intenzionali rispondenti enti e associazioni operanti sul
ai bisogni sociali emergenti (degli territorio, per migliorare la vita
alunni, dei genitori e della società) in scolastica ed innescare processi
modo da coniugarli con le proprie innovativi
finalità favorisce ricche relazioni sociali
realizza relazioni di aiuto in termini di
accoglienza e/o di sostegno
Scuola dell’istruzione che
promuove una pluralità di saperi, di progetti, di
integrazioni curricolari e di esperienze
significative
consente attività laboratoriale e rende
piacevole e gratificante l’acquisizione dei
saperi
si dota di ambienti diversificati, per svolgere
attività con attrezzature funzionali;
é flessibile negli orari e nelle tipologie
organizzative
Scuola dell’orientamento che
Scuola della formazione che adotta un sistema di certificazione delle
Consente la maturazione di tutte le competenze
dimensioni della personalità dei legge i cambiamenti della società in cui
propri bambini è inserita
dialoga e coopera con altre agenzie progetta il miglioramento della qualità
educative per costruire un sistema dell’offerta formativa e di servizio
formativo allargato potenzia la capacità di operare delle
si configura come ambiente di vita, scelte, di progettare, di assumere
di relazione e di formazione responsabilità e impegno
consolida l’identità personale e lo realizza e rendiconta
sviluppo intellettuale
LA MISSION
La Mission, ossia le scelte educative che caratterizzano il nostro Istituto, si concretizzano attraverso
importanti processi di progettualità, sviluppo e scambio tra tutte le aree (educativo-didattica,
amministrativa, ausiliaria, tecnica, familiare, territoriale), che, a vario titolo, operano nella scuola.
LA MISSION:
funge da punto di riferimento nelle attività di pianificazione dell’offerta formativa e dei servizi in
genere, svolge un ruolo importante nella formulazione della Vision dell’Istituto
è una dichiarazione di intenti a cui ispirarsi nel definire gli obiettivi e successivamente le strategie e,
di conseguenza, l’ impostazione strategica delle attività
fissa gli obiettivi significativi
definisce traguardi di tipo quantitativo
La corretta definizione degli obiettivi richiede che essi siano:
misurabili, ovvero definiti in modo tale che sia possibile valutarne, a posteriori, il grado di
raggiungimento
raggiungibili, e dunque, che tengano conto realisticamente delle diverse variabili e situazioni
temporalmente limitati, ovvero indicati per un arco di tempo sufficiente per definire un percorso di
crescita che tenga conto di eventuali difficoltà e/o potenzialità
geograficamente limitati, ovvero riferiti all’area geografica specifica in cui la scuola opera.
Perciò la mission deve essere:
- chiara, non generica
- definita, non troppo ampia
- condivisa da ogni membro dell’istituzione
Riportando su un piano più concreto e operativo la Vision sopra esposta si considerano, nell'ambito
della Mission di Istituto, obiettivi strategici della scuola e si definiscono quali elementi influenzeranno,
nel lungo periodo, obiettivi e scelte.
FAVORIRE:
La Mission : • L’ACQUISIZIONE
del • IL CONSOLIDAMENTO
• L’AMPLIAMENTO
CAPITALE CULTURALE
facilitare gli apprendimenti trasversali alle diverse aree disciplinari
• indirizzare verso una fruizione personale e significativa dei contenuti disciplinari
•predisporre un ambiente educativo centrato tanto sugli apprendimenti strumentali quanto
sulle relazioni interpersonali, finalizzandolo ad un successo formativo generalizzato
CAPITALE SOCIALE
favorire l’acquisizione delle competenze indispensabili per partecipare consapevolmente
e produttivamente all’evoluzione delle dinamiche sociali,scientifiche e tecnologiche
•educare ad un sapere critico ed a comportamenti socialmente stabiliti, condivisi,
accettati
•acquisire consapevolezza dei significati della cittadinanza europea attiva,
contestualizzata a tutti i livelli della vita organizzata
CAPITALE UMANO
•fornire conoscenze capaci di orientare l’alunno nella scelta del proprio progetto di vita
•predisporre un ambiente educativo centrato tanto sugli apprendimenti strumentali
quanto sulle relazioni interpersonali
Delineare la mission è propedeutico alla definizione della strategia dell’organizzazione.
Nell’ottica di perseguire la Vision e la Mission sopraindicate, si individuano i seguenti punti essenziali
da perseguire come VALORI E OBIETTIVI fondanti dell’Offerta Formativa:
Educare al valore della diversità, all’apertura verso culture
diverse, alla solidarietà, al riconoscimento e al rispetto dei
bisogni dei più deboli, con particolare attenzione ai bambini
diversamente abili.
Rendere concreto l’esercizio del diritto allo studio
garantendo uguaglianza di opportunità educative e
contrastando le innumerevoli cause che inducono alla
dispersione scolastica
Innalzare il livello delle conoscenze e delle competenze, e
quindi il successo scolastico di ciascun allievo
Favorire lo sviluppo integrale ed armonico della persona,
mirando tanto agli aspetti cognitivi, quanto a quelli fisici e
relazionali.
Promuovere la cultura della legalità e il rispetto delle regole,
sia in relazione alle persone che alle cose.
Promuovere lo sviluppo dell’identità, della relazione,
dell’interazione e della cooperazione all’interno del gruppo
classe, creando un favorevole contesto di apprendimento.
Favorire la consapevolezza di appartenere ad un contesto
storico e culturale, superando forme di marginalizzazione
Stimolare l’acquisizione di abitudini e comportamenti
corretti nei. confronti della natura e dell’ambiente in cui si
vive.
Educare a sane abitudini di vita e ad una sana e corretta
alimentazione.
Promuovere la cultura della pace, della solidarietà, del
rispetto della dignità umana e del rifiuto della violenza
LA DIMENSIONE EUROPEA DEL POF
La Raccomandazione del Parlamento europeo ribadisce la centralità delle competenze chiave per
l’apprendimento permanente, in seno ad un Quadro di riferimento europeo. Si tratta di strategie di
alfabetizzazione universali, segnate dalla volontà di una globalizzazione europea in campo educativo.
In tale ottica, l’istruzione e la formazione devono garantire ai giovani, in particolare a quelli
diversamente svantaggiati, gli strumenti per sviluppare le competenze chiave. Il livello conseguito
attraverso le competenze chiave deve essere tale da saper preparare il giovane alla vita adulta,
includendo anche la vita lavorativa.
Le competenze chiave europee ,nella Raccomandazione del 18 dicembre 2006, sono definite
combinazione di conoscenze, abilità e attitudini appropriate al contesto. Sono quelle di cui tutti hanno
bisogno per la realizzazione e lo sviluppo personali, la cittadinanza attiva, l’inclusione sociale e
l’occupazione.
Il “Quadro di riferimento comune europeo” delinea otto competenze chiave, che al
termine del Primo ciclo di istruzione i nostri alunni dovranno possedere:
competenza
comunicazione matematica e
comunicazione competenza
nella di base in
madrelingua nelle lingue digitale
scienza e
straniere
tecnologia
spirito di consapevolezza
imparare a competenze sociali iniziativa e
imparare e civiche ed espressione
imprenditorialità culturale
Queste competenze sono da considerare imprescindibili nel nostro sistema educativo ,teso allo
sviluppo di una cittadinanza attiva nella società della conoscenza. Alcune di esse vanno considerate
nella loro sovrapponibilità e correlazione con le altre, per questo funzionali all’acquisizione delle
conoscenze, abilità e delle competenze. Il loro denominatore comune è l’apprendimento “globale” .IL RAPPORTO SCUOLA- FAMIGLIA
Genitori e scuola hanno il compito di istruire ed educare ,pertanto è indispensabile, ai fini della
crescita e dello sviluppo degli alunni, una partnership educativa fondata sulla condivisione dei valori e
su una fattiva collaborazione, nel rispetto reciproco delle rispettive competenze. Le strategie e le
finalità educativo -formative vanno il più possibile condivise, perché punti di vista diversi potrebbero
compromettere gli esiti del processo di formazione degli alunni.
La scuola realizza il dialogo con le famiglie con modalità diverse:
informazione
comunicazione
collaborazione serena e costruttiva
e cerca di rimuovere alcuni ostacoli che , a volte, si presentano:
difficoltà di comunicazione
carenza di fiducia da parte di entrambe le agenzie educative
diversità culturali
difficoltà nel comunicare/accettare eventuali problemi di apprendimento e / o comportamento
difficoltà a riconoscere la continuità educativa e formativa tra ordini di scuola
La nostra scuola è aperta alle famiglie con
Le famiglie sono coinvolte in numerose occasioni di vita scolastica :
MODALITA’ Scuola dell’Infanzia Scuola Primaria Scuola Secondaria di 1° Grado
COLLOQUI per Incontri periodici scuola/famiglia : Incontri periodici
INDIVIDUALI a) soluzioni di -Bimestrali (andamento didattico) scuola/famiglia :
problematiche di -Ogni qual volta se ne ravvisi la -Bimestrali (andamento didattico)
sezione necessità ,previo appuntamento -Ogni qual volta se ne ravvisi la
b) difficoltà e/o bisogni secondo le disponibilità orarie necessità , secondo le
sia dell’alunno sia della previste nel quadro orario di disponibilità orarie previste nel
famiglia e che si ricevimento ( 1 h. al mese) quadro orario di ricevimento
riflettono in campo
scolastico.
ASSEMBLEE per per per
GENERALI DI discutere problemi o a) presentazione della scuola a) presentazione della scuola b)
CLASSE O DI iniziative di interesse b) organizzazione dei servizi c) organizzazione dei servizi c)
SEZIONE generale partecipazione alle finalità partecipazione alle finalità
educative educative
d) illustrazione dei piani d) illustrazione dei piani
didattici didattici
e) reperimento di conoscenze e e) reperimento di conoscenze e
l’elezione dei competenze da utilizzare nella competenze da utilizzare nella
rappresentanti di classe scuola scuola
f) discussioni di problemi di f) discussioni di problemi di
classe classe
g) l’elezione dei rappresentanti di g) l’elezione dei rappresentanti di
classe classe
SCHEDE DI Quadrimestrali ( Colloqui Quadrimestrali (Colloqui
VALUTAZIONE individuali alla consegna della individuali alla consegna della
scheda di valutazione ) scheda di valutazione)
LIBRETTO Ogni qual volta se ne ravvisi la Ogni qual volta se ne ravvisi la
PERSONALE / necessità necessità
DIARIO
SITO WEB Comunicazioni Comunicazioni scuola/famiglia e Comunicazioni scuola/famiglia e
scuola/famiglia e relativa modulistica relativa modulistica
relativa modulistica Manifestazioni
Visite guidate
Spettacoli teatrali e cinematografici
Formazione e progetti loro dedicati
Vita di classe
Open day
Tutte queste iniziative hanno lo scopo di :
garantire la massima informazione possibile agli utenti
favorire la circolazione delle informazioni all’interno della scuola
documentare l’attività didattica e non, svolta nel corso del tempo
rendere visibile all’esterno il “prodotto scolastico”
dotarsi di strumenti per ottenere informazioni dall’esterno
I rappresentanti dei genitori di ogni classe, annualmente eletti, durante l’anno scolastico partecipano a
consigli di interclasse e di classe con i docenti e fungono da intermediari o portavoce nei confronti
degli altri genitori della classe che rappresentano
Patto educativo di corresponsabilità
L'Istituto al momento dell'iscrizione presenta ai genitori il Patto educativo di Corresponsabilità
( ART.5 bis DPR n. 235 del 21/11/2007) per la lettura e la sottoscrizione.
Tale documento:
è la dichiarazione, esplicita e partecipata dell'operatore della scuola e del suo regolamento
interno
coinvolge l'intero corpo docente, i genitori , il personale ATA, gli alunni
contribuisce allo sviluppo del reciproco senso di responsabilità e impegno
trova esplicitazione nel presente Piano dell'Offerta Formativa
Con la sottoscrizione i genitori dichiarano:
di aver letto ed avere piena consapevolezza delle regole che disciplinano il funzionamento della
comunità scolastica dell' Istituto Comprensivo" Polo 2" di Squinzano come disciplinate
dall'apposito Regolamento di Istituto e dallo statuto delle Studentesse e degli studenti di cui ha
ricevuto copia
di accettare e condividere il contenuto delle suddette regole
di impegnarsi a rispettare e a far rispettare dalla/dal propria/o figlia/o anche attraverso
un'opportuna opera di sensibilizzazione, le regole definite dai regolamenti su citati
di impegnarsi a vigilare, con la massima diligenza possibile, sui comportamenti messi in atto dal
figlio nei confronti della comunità scolastica.
Organo di Garanzia
A norma del comma 2 dell'art. 5 dello Statuto degli Studenti, come modificato dal DPR n.235/07,viene
istituito l'Organo di Garanzia presso il nostro Comprensivo. Esso esamina, entro sei giorni, le
impugnazioni e i ricorsi avverso alle sanzioni disciplinari previste dal Regolamento di Disciplina
integrante il Regolamento d'Istituto, presentate dai genitori degli alunni.
La composizione del suddetto Organo, visti i risultati delle elezioni per la nomina di n. 2rappresentanti
dei genitori del 28 ottobre 2014 e vista l'indicazione del Collegio dei Docenti del4 novembre 2014, è
così costituita:
1. Dottoressa Gerarda Elvira Marra : Presidente
2. Prof. : Antonio Maria Cattivera
3. Signora: Mariella Toraldo
4. Signor: Fernando LancianoANALISI DEL CONTESTO
Squinzano è un
comune
italiano di
circa14.416
abitanti della
provincia di
Lecce in Puglia.
Situato nel
nord Salento, ai
limiti più
settentrionali della provincia leccese, confina con la parte meridionale della provincia di Brindisi e dista
17km dal capoluogo provinciale di appartenenza. Dal 19 gennaio1999 si fregia del titolo di Città. Il
territorio comunale, confinante con la provincia di Brindisi, si estende per 29,28km² e comprende
anche la piccola isola amministrativa denominata "Sette dolori" interclusa nel comune di Torchiarolo. È
parte della Valle della Cupa, ossia di quella porzione di pianura salentina, intorno al capoluogo leccese,
caratterizzata da una grande depressione carsica. Il territorio risulta compreso tra i 15 e i 57 metri sul
livello del mare, con l'altezza massima che si raggiunge presso la Serra di Sant'Elia. Squinzano confina a
nord con i comuni di Cellino San Marco (BR) e San Pietro Vernotico (BR), a est con i comuni di
Torchiarolo (BR) e Lecce, a sud con il comune di Trepuzzi, a ovest con il comune di Campi Salentina.
Classificazione sismica: zona 4 (sismicità molto bassa), Ordinanza PCM n. 3274 del 20/03/2003 Dal
punto di vista meteorologico Squinzano rientra nel territorio del Salento orientale che presenta un
clima mediterraneo, con inverni miti ed estati caldo umide. In base alle medie di riferimento, la
temperatura media del mese più freddo, gennaio, si attesta attorno ai +9°C, mentre quella del mese
più caldo, agosto, si aggira sui +24,7°C. Le precipitazioni, frequenti in autunno ed in inverno, si
attestano attorno ai 626 mm di pioggia/anno. La primavera e l'estate sono caratterizzate da lunghi
periodi di siccità. Facendo riferimento alla ventosità, i comuni del Salento orientale sono influenzati
fortemente dal vento attraverso correnti fredde di origine balcanica, oppure calde di origine africana.
Importante centro agricolo, dalla forte vocazione olearia, ospita aziende collegate al settore per la
produzione di vini tipici come il "Negroamaro" e il "Malvasia", oltre che di ortaggi. La grande
produzione di olio di oliva è proveniente da piante in prevalenza della tipologia "oglialora" e "nardò",
riconoscibili per l'imponente struttura delle chiome. Presente è anche l'attività manifatturiera legata
all'abbigliamento, all'artigianato del legno, della lavorazione di infissi e al settore metalmeccanico.
Numerose le medio-piccole ditte di costruzioni edile, attività commerciali, aziende artigiane e di
trasporti rappresentano una cospicua percentuale dell'indotto imprenditoriale della città. Buona parte
dell'indotto economico è dato dai numerosi impiegati (statali e del comparto artigianale) che lavorano
nella vicina città di Lecce e quello dei pendolari a medio-lunga distanza (da Brindisi e Bari), quale il
personale dei comparti difesa e sicurezza. Nella media regionale il tasso di disoccupazione.
La dimensione demografica è in progressiva riduzione, sia per fenomeni emigratori dovuti alla
mancanza di lavoro, sia per il calo delle nascite.
Il livello d’istruzione è modesto e la grande maggioranza dei genitori è in possesso del titolo di scuola
media inferiore. L’abitudine alla lettura (giornali, libri,…) non è molto diffusa, pur esistendo una ben
fornita Biblioteca Comunale.
Oltre all’Istituto Comprensivo Polo 2, esiste l’Istituto Comprensivo Polo 1 e l’Istituto d’Istruzione
Superiore Scientifica “F. Redi”.L’organizzazione dei servizi essenziali è sufficientemente efficace: esistono quattro agenzie bancarie,
un ufficio postale e la caserma dei carabinieri. Esiste un consultorio familiare ed un centro di igiene
mentale.
Diverse sono le associazioni culturali, di volontariato e sportive, ma risultano frequentate dai giovani
soprattutto le ultime. L’azione delle Parrocchie ultimamente si va riattivando.
Il patrimonio dei beni culturali è abbastanza modesto, custodito soprattutto nelle molte chiese . Degna
di rilievo la tradizione musicale che fa riferimento alla locale Banda “ Ernesto e Gennaro ABBATE”, di
notevoli trascorsi artistici e di prestigio ancora attualmente e la tradizione religiosa, specialmente
nelle feste che sono frequenti soprattutto nel periodo primaverile-estivo.
RISORSE DEL TERRITORIO
Ente politico locale: Comune
Comando Vigili Urbani
Altre scuole statali:
Istituto Comprensivo “Polo 1”
Scuole Secondarie II grado
I.I.S.S. “F. Redi”
Altre scuole:
Scuola Paritaria “ De Simone”
Biblioteca comunale
Enti e Associazioni:
Suore SS Maria
ASL Lecce 2
Associazione “ Il Melograno”
Pro Loco Squinzano
Pro Loco Casalabate
Lega Navale
Lega Ambiente
Associazione “Il Sogno di Geppetto”
Associazione Sportiva Calcio
Associazione Sportiva BASKET
Associazione Sportiva AICS
Associazione “Comuni della Valle della Cupa”
Associazione Artigiani
Circolo Pro Feste “S. Nicola”
Circolo Pro Feste “San Vincenzo”
Circolo Pro Feste “San Cosimo e Damiano”
Esercizi Commerciali
BancheAzioni di integrazione scuola-territorio
Ente politico locale: Comune Rapporti con :
Ufficio Territorio - Ufficio Scuola –
Ufficio Politiche Sociali
Comando Vigili Urbani Supporto tecnico e collaborazione per il Progetto di
educazione stradale ed educazione alla legalità
Altre scuole statali:
Istituto Comprensivo “Polo 1” Progetto Continuità/orientamento/integrazione
Scuole Secondarie II grado
I.I.S.S. “F. Redi” Rete di scuole Sud Salento
Altre scuole:
Scuola Paritaria “ De Simone”
Biblioteca comunale Programma di Educazione alla lettura
Enti , Associazioni e comunità Programmi di prevenzione disagio giovanile
religiose: e di educazione alla salute
Suore SS Maria
ASL Lecce 2
Associazione “ Il Melograno”
Pro Loco Squinzano Conoscenza dell’ambiente marino e del territorio locale
Pro Loco Casalabate e sensibilizzazione al rispetto degli habitat naturali
Lega Navale
Lega Ambiente
Associazione “Il Sogno di Promozione di attività e manifestazioni per gli alunni
Geppetto” con disabilità
Associazione Sportiva Calcio
Associazione Sportiva BASKET Promozione allo sport e ad atteggiamenti positivi nei
Associazione Sportiva AICS confronti di attività fisiche regolari
Associazione “Comuni della Valle
della Cupa” Promozione di attività rivolte alla conoscenza, al
Associazione Culturale rispetto e alla conservazione della tradizione e della
“ Terenzano” storia locale
Accademia Culturale Quinziana
Promozione di attività rivolte alla sensibilizzazione ,al
Associazioni Artigiani rispetto e alla conservazione della tradizione e della
Circolo Pro Feste S. Nicola storia locale
Esercizi Commerciali Sponsorizzazioni
BancheISTITUTO COMPRENSIVO POLO 2 SQUINZANO
Una scuola aperta al MONDO ed attenta alle proprie RADICI
IDENTITÀ DELL’ISTITUTO
Scheda dell’Istituto
Denominazione: ISTITUTO COMPRENSIVO POLO 2 SQUINZANO
Indirizzo v. Moretto 1 Squinzano Le
N° tel. e fax 0832/785213 e mail leic87000rstruzione.it
Codice LEIC870000R
Codice fiscale 93058220752I
All’Istituto Comprensivo Polo 2, nato nell’anno scolastico 2000/2001, a seguito dei P.R. di
Dimensionamento delle Istituzioni scolastiche del 1/8/2000 appartengono le scuole, comprese nel
territorio della città di Squinzano, secondo quanto previsto dalla delibera del Sindaco n° 214 del
31/8/2001
Scuola Secondaria di primo grado “G. Abbate” Via Moretto,1
tel. 0832 785213
Scuola Primaria “Don Bosco” Via U. Foscolo
tel. 0832 786814
Scuola Primaria “Collodi” Via XXV Luglio
tel. 0832 785514
Scuola dell’Infanzia “Montessori” Via Montessori
tel. 0832 786895
Scuola dell’Infanzia “Rodari” Via Tobagi
tel. 0832 787027
Scuola dell’Infanzia “Tagliamento” Via Tagliamento
tel. 0832 787032LE SCUOLE
Scuola Secondaria di 1°grado "G.Abbate” Scuola Primaria “Don Bosco”
Scuola Primaria “Collodi” Scuola dell’Infanzia “Tagliamento”
Scuola dell’Infanzia “ Rodari” Scuola dell’Infanzia “ Montessori”
Nell’anno scolastico in corso sono iscritti 180 bambini per la Scuola dell’Infanzia , 278 alunni per la
Scuola Primaria e 144 per la Scuola Secondaria di 1° grado.
La Direzione è condotta dalla Dott.ssa Gerarda Elvira Marra.
Vi prestano servizio 58 docenti di cui 16 per la Scuola dell’Infanzia, 23 per la Scuola Primaria e
19 per la Scuola Secondaria di 1° grado.
Il personale non docente in servizio presso l’Istituzione Scolastica è rappresentato da:
Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi n.01
Personale amministrativo n.04
Collaboratori Scolastici n.12SCUOLA SECONDARIA 1° Grado “ G.ABBATE”
RISORSE STRUTTURALI
SCUOLA
L’Istituto scolastico “G. Abbate” è dotato di: SECONDARIA 1°
Gr.“ G.ABBATE”
11 aule di cui 7 utilizzate da altrettante classi;
sala docenti con due postazioni multimediali;
archivio;
palestra interna;
biblioteca;
Aula per alunni H
Aula-mensa
servizi igienici;
ripostiglio per deposito materiale;
Ampi spazi esterni.
Laboratori:
Multimediale;
Scientifico;
Artistico;
Musicale.
Il laboratorio multimediale è attrezzato con postazioni fisse, stampanti, scanner, L.I.M ;
le macchine sono collegate in rete e ad Internet tramite linea ADSL.
Il laboratorio scientifico è attrezzato con una postazione fissa e una LIM:
La biblioteca dei ragazzi è ben fornita e aggiornata.
DOTAZIONI STRUMENTALI
Risorse Strumentali – Tecnologiche - Multimediali
L’Istituto scolastico “G. Abbate” ha in dotazione i seguenti strumenti e apparecchiature audiovisive e
multimediali:
TV ;
Videoregistratore; Registratori/riproduttori audio per
Lettore DVD. musicassette e CD ROM
Impianti di amplificazione; Fotocopiatore
Proiettori per diapositive; Attrezzature scientifiche
Lavagna luminosa; Attrezzature fotografiche
Notebook
LIM
Macchine fotografiche digitali;
Telecamere;
Videoproiettori;
Collaboratori scolastici : 3
(D’Anna Salvatore , Marinaci Oronzo e Vespucci Rosa)P.O.F. A. S. 2015-2016
SCUOLA PRIMARIA “DON BOSCO”
Scuola
Primaria
“ Don
Bosco”
RISORSE STRUTTURALI
Il plesso “Don Bosco” è dotato di:
• 11 aule di cui 9utilizzate da altrettante classi;
• sala docenti
• palestra interna;
• biblioteca;
• Aula per alunni H
• Aula-mensa
• servizi igienici;
• ripostiglio per deposito materiale;
• Ampi spazi esterni.
Laboratori:
• Multimediale;
• Scientifico;
Il laboratorio multimediale è attrezzato con postazioni fisse, stampanti, scanner, le macchine sono
collegate in rete e ad Internet tramite linea ADSL.
Il laboratorio scientifico è attrezzatocon numerose moderne apparecchiature
La biblioteca dei ragazzi è ben fornita e aggiornata.
DOTAZIONI STRUMENTALI
Risorse Strumentali – Tecnologiche - Multimediali
La scuola ha in dotazione i seguenti strumenti e apparecchiature audiovisive e multimediali:
• TV
• Lettore DVD.
• Impianti di amplificazione;
• Proiettori per diapositive;
• LIM
• Macchine fotografiche digitali;
• Telecamere;
• Videoproiettori
• Registratori/riproduttori audio per musicassette e CD ROM
• Attrezzature scientifiche
Istituto Comprensivo Polo 2 Squinzano 19P.O.F. A. S. 2015-2016
Gli utenti e il personale
Attualmente accoglie 174 alunni suddivisi in 9 classi.
5 classi sono seguite da 1 insegnante prevalente (coadiuvato da altri docenti),4 classi sono seguite da 3
docenti di ambito, con organizzazione modulare. Sono inoltre presenti 1 insegnante di Religione e 1
insegnante di Lingua Inglese
Gli alunni portatori di disabilità dispongono dell’aiuto di insegnanti di sostegno (2)
SPAZI INTERNI
Ampio atrio accogliente
Aule spaziose
Laboratorio di Lettura e Biblioteca
Laboratorio di Scienze
Laboratorio di Informatica
Palestra
SPAZI ESTERNI
Vasto cortile
Zone verdi adatte a laboratori esterni
L’attività scolastica è coadiuvata da 2 collaboratori scolastici stabili:
Colonna Immacolata e Ursino Vincenzo
Istituto Comprensivo Polo 2 Squinzano 20P.O.F. A. S. 2015-2016
SCUOLA PRIMARIA ”COLLODI"
SCUOLA
PRIMARIA
“ COLLODI”
RISORSE STRUTTURALI
Il plesso ”Collodi” è dotato di:
• 5 aule utilizzate da altrettante classi;
• sala docenti
• palestra interna;
• biblioteca;
• Aula per alunni H
• servizi igienici;
• ripostiglio per deposito materiale;
• Ampi spazi esterni
Laboratori:
• Multimediale;
• Scientifico;
Il laboratorio multimediale è attrezzato con postazioni fisse, stampanti, scanner, le macchine sono
collegate in rete e ad Internet tramite linea ADSL.
Il laboratorio scientifico è attrezzatocon numerose moderne apparecchiature
La biblioteca dei ragazzi è ben fornita e aggiornata.
DOTAZIONI STRUMENTALI
Risorse Strumentali – Tecnologiche - Multimediali
La scuola ha in dotazione i seguenti strumenti e apparecchiature audiovisive e multimediali:
• TV
• Lettore DVD.
• Impianti di amplificazione;
• Proiettori per diapositive;
• LIM
• Macchine fotografiche digitali;
• Telecamere;
Istituto Comprensivo Polo 2 Squinzano 21P.O.F. A. S. 2015-2016
• Videoproiettori
• Registratori/riproduttori audio per musicassette e CD ROM
• Attrezzature scientifiche
Gli utenti e il personale
Attualmente accoglie 104 alunni suddivisi in 5 classi.
Le sezioni sono seguite da 1 insegnante
prevalente (coadiuvato da altri docenti). Sono
inoltre presenti 2 insegnanti di Religione e 1
insegnante di Lingua Inglese
SPAZI INTERNI
Ampio atrio accogliente
Aule luminose
Laboratorio di Lettura
Laboratorio di Scienze
Laboratorio di Informatica
Palestra
SPAZI ESTERNI
Cortile
Zone verdi
L’attività scolastica è coadiuvata da 1 collaboratore scolastico : Indirli Fedele
Istituto Comprensivo Polo 2 Squinzano 22P.O.F. A. S. 2015-2016
LE SCUOLE DELL’INFANZIA
SCUOLA
DELL’INFANZIA
SCUOLA DELL’INFANZIA TAGLIAMENTO
“MONTESSORI” ”Via Tagliamento
Via Montessori tel. 0832 787032
73018 SQUINZANO
Tel. 0832 786895
SCUOLA
DELL’INFANZIA“RODARI”
Via Tobagi
73018 SQUINZANO
RISORSE STRUTTURALI
SPAZI INTERNI
Aule per la normale attività didattica dotate di cattedre, lavagna, banchi per il numero degli allievi
frequentanti e sussidi didattici
Servizi igienici adeguati
Spogliatoio con annessi armadietti
SPAZI ESTERNI
Cortile
Zone verdi
Scuola Collaboratori
Montessori Andresani Pietro, Marzo Maria Rosaria
Rodari Degli Atti Cosimo, Pennetta Addolorata
Tagliamento Felsina Giuseppina, Rampino Antonio
Istituto Comprensivo Polo 2 Squinzano 23P.O.F. A. S. 2015-2016
CRITERI PER LA FORMAZIONE DELLE CLASSI
.
Scuola dell’Infanzia
Le sezioni vengono formate in modo equilibrato, distribuendo i bambini in base all’età e al sesso,
tenendo conto degli elementi a disposizione forniti anche dai nidi e dai servizi socio – sanitari
Scuola Primaria
Le classi vengono formate in modo equilibrato, tenendo conto delle rilevazioni/osservazioni
effettuate nelle attività in continuità tra ordini di scuola e delle informazioni ricevute dagli
insegnanti della scuola dell’infanzia e, dove necessario, dai servizi socio-sanitari, nei gruppi di
lavoro per la continuità e l’integrazione
Scuola Secondaria di 1° grado
Le classi vengono formate secondo i seguenti criteri:
Scelta del tempo scuola ( Tempo normale- tempo prolungato)
Equa distribuzione di livelli di competenza nelle classi in base alle valutazioni
effettuate nel gruppo di continuità
Eterogeneità al loro interno per sesso e provenienza
Continuità dei gruppi rispetto alla scuola primaria ove compatibile con i precedenti criteri
Inserimento dei fratelli in classi diverse (di norma)
Equa distribuzione nelle classi degli eventuali ripetenti
Abbinamento dei gruppi – classe alle sezioni per sorteggio (nel caso di eccessive richieste per
analoga sezione
Istituto Comprensivo Polo 2 Squinzano 24P.O.F. A. S. 2015-2016
POPOLAZIONE SCOLASTICA
SCUOLA DELL’INFANZIA
MONTESSORI Sezione Maschi Femmine Alunni H Rappresentante di classe
A 16 9 1 PULSELLI ANTONELLA
B 15 13 MARTUCCI MARIA DILETTA
C 10 16 CATTOLICO ANNA ANDREINA
RODARI A 15 13 DELL’ATTI RAFFAELLA
B 12 9 GASBARRO PATRIZIA
TAGLIAMENTO A 14 14 1 COLOFEO ILARIA
B 12 13 ISCERI ANNA RITA
SCUOLA PRIMARIA “ DON BOSCO”
Classe Maschi Femmine Alunni H Rappresentante di classe
Classe 1^ A 11 8 1 PENNETTASERENA
Classe 1^ B 12 8 DI PIERRO LUISA
Classe 2^ A 11 7 BOCCARDO PAOLA
Classe 2^ B 7 8 COCCIOLOVALENTINA
Classe 3^ A 11 8 DE NIGRIS DANIELA
Classe 3^ B 9 9 1 FRISENNA ARIANNA
Classe 4^ A 11 7 1 CIPPONESONIA
Classe 4^ B 12 7 MASTROLEO PINA
Classe 5^ A 14 14 1 D’URZO RITA
SCUOLA PRIMARIA “ COLLODI”
Classe Maschi Femmine Ripetenti Rappresentante di classe
Classe 1^ C 16 7 1 MOSCA PINA
Classe 2^ C 10 7 GRASSO PATRIZIA
Classe 3^ C 9 8 RENNA ROBERTA
Classe 4^ C 10 12 ANTONUCCIANNA MARIA
Classe 5^ C 10 15 COCCIOLO MANUELA
SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO “ G.ABBATE”
Classe Maschi Femmine Alunni H Rappresentante di classe
Classe 1^ A 8 12 1 CIPPONE SONIA – CRETI’ CINZIA
Classe 1^ B 9 11 1 RICCIARDI CATIUSCIA – DE GIORGI ETTORE –
MIGLIETTA SALVATORE
Classe 1^ D 9 10 1 TONDI PAOLO – DE FILIPPIS MARCELLO -
MAZZOTTA COSIMO
Classe 2^ A 9 14 2 DE CILLIS GIUSI – GUGLIELMO DANIELA –
SAMBUCO ANNA MARIA
Classe 2^ C T.P. 15 8 1 DE GIORGI ALESSANDRA – CIPPONE SONIA –
MIGLIETTA NICOLA
Classe 3^ A 11 9 STICCHI ADA – ANDRIANI ANNA – SCARDIA
SIMONETTA
Classe 3^ C T.P. 11 9 D’URZO RITA – ISCERI REGINA – SANTORO
LUCIA
Istituto Comprensivo Polo 2 Squinzano 25P.O.F. A. S. 2015-2016
I DOCENTI E LE CLASSI
SCUOLA DOCENTI SEZIONE CLASSE
SCUOLA ANTONUCCI VANDA A
DELL’INFANZIA GUERRIERI M. ROSARIA
“MONTESSORI” LEGGE M. ANTONIETTA B
MELE MARISTELLA
PEZZUTO M. ANTONIETTA C
VEDRUCCIO M. DOMENICA
D’ELIA MARIA ROSARIA (sostegno)
DELL’ANNA ROSSELLA (Religione)
SCUOLA DELL’INFANZIA RENNA MARIA A
“RODARI” IZZI GIOVANNA
COSTANTINI ANNA MARIA B
VESPUCCI MARIA LUCIA
DELL’ANNA ROSSELLA (Religione)
SCUOLA DELL’INFANZIA FRISENNA GIUSEPPA A
“TAGLIAMENTO” LEGGE ANNA MARIA
MAZZOTTA ANNA RITA B
RENNA ADDOLORATA
DELL’ANNA ROSSELLA ( Religione)
SCUOLA PRIMARIA BRUCOLI ANNA MARIA 4^B
“DON BOSCO” CALVARA MARIA ROSARIA 3^B
GIANGRANDE CARLA 2^A/B
GIOFFREDA MARIA ROSARIA 2^A/B 3^B 5^ A
GRASSO ANNA RITA 1^A/B
LEONE PIERINA V. 3^A
MAGGIO PINA 5^A
MARRA ANTONELLA ADELE 2^A/B
PALADINI ANNAMARIA 1^A/B -2^A/B - 3^A- 3^B-
PERSANO ROMINA 4^A
PEZZUTO MARIA ANT. 1^A/B
SOZZO DANIELA 4^A
1^A/B 3^A 4^ A/B
CALEPRICO VALENTINA (sostegno) 3^ B 4^ A 1^ A
PASSIATORE CARMELA (sostegno) 5^ A
VETRUGNO MARIA GRAZIA (Religione) Tutte
SCUOLA PRIMARIA D’ANNA GIULIA 3^ C
“COLLODI” DE MASI GIUSEPPINA 1^ C
MARINI MARIA ROSARIA 4^ C
MARTINA LAURA 4^ C
MIGLIETTA DANIELA 1^ C 2^C 3^C
MIGLIETTA ROSANNA 2^C
GRECO LUCIA (Religione)
PERRONE ROSAMARINA (Religione)
VETRUGNO M. GRAZIA (Religione)
Istituto Comprensivo Polo 2 Squinzano 26P.O.F. A. S. 2015-2016
ARNESANO DANIELE . 1^ D, 2^ C,3^ C
DE FILIPPIS ANNAMARIA 1^ A,2^ A, 3^ A, 1^ B, 1^
SCUOLA SECONDARIA D, 2^ C, 3^ C
di 1° grado
FRANCONE DOMENICO P. 1^ A,2^ A, 3^ A, 1^ B,1^
D,2^ C, 3^ C
FRISENNA SALVATORE 1^ A,2^ A, 3^ A,1^ B, 1^
D, 2^ C, 3^ C
INVIDIA A. LUCIA 1^ B, 2^ C,
LEONE GIOVINA 2^ C, 3^ C
MALANDUGNO VALENTINA
MUSARO’ ANTONIA 1^ A,2^ A,3^A
NOBILE ANTONIA 1^ A,2^ A, 3^ A, 1^ B, 1^
D, 2^ C, 3^ C
PASCALI R. ANNA 1^ A,2^ A, 3^ A, 2^ C,3^ C
PECERE BARBARA 1^ A, 2^ A
PETRELLI MASSIMO 1^ B
QUARTA M. ROSARIA 1^ A,2^A, 1^ B
TREVISI A.MARIA 3^ A, 3^ C
ZINI A. GRAZIA 1^ A,2^ A, 3^ A, 1^ B,1^
D, 2^ C,
CATTIVERA ANTONIO (sostegno) 1^ B
CAZZOLLA M. ASSUNTA (sostegno)
FIANO SALVATORE (sostegno)
MALANDUGNO VALENTINA (sostegno)
QUARTA ORONZO (Religione) 1^ A, 2^ A,3^ A, 1^ B,1^
D,2^ C, 3^ C
Istituto Comprensivo Polo 2 Squinzano 27P.O.F. A. S. 2015-2016
LE FIGURE STRUMENTALI
Sono individuate annualmente dal Collegio dei docenti, in base alle disposizioni previste a livello
contrattuale. Il docente funzione– strumentale svolge attività di progettazione, di coordinamento, di
supporto, di consulenza, di rinforzo organizzativo nel settore per ilquale ha ricevuto l’incarico.
AREA DOCENTE FUNZIONE
Area 1 CALVARA COORDINAMENTO DELLE ATTIVITÀ DEL PIANO (POF) E
MARIA DELL’AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA;
GESTIONE
ROSARIA COORDINAMENTO ATTIVITÀ EXTRACURRICOLARI;
DEL POF
PRODUZIONE MATERIALE DIDATTICO;
AGGIORNAMENTO DEL DOCUMENTO POF.
CURA DELLA DOCUMENTAZIONE RELATIVA AI COMPITI DI
PERTINENZA
Area 2 PALADINI AGGIORNAMENTO DEI BISOGNI FORMATIVI E GESTIONE DEL
ANNA PIANO DI AGGIORNAMENTO;
SOSTEGNO
MARIA ACCOGLIENZA NUOVI DOCENTI;
AI DOCENTI
AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO;
GRASSO PRODUZIONE MATERIALE DIDATTICO SPECIALE (SCHEDE DI SINTESI
PER VALUTAZIONE E LA RILEVAZIONE DI DATI DI PERTINENZA);
ANNA RITA
COORDINAMENTO AZIONI INVALSI;
COORDINAMENTO RETI DI SCUOLA PER LA FORMAZIONE DEI
DOCENTI.
CURA DELLA DOCUMENTAZIONE RELATIVA AI COMPITI DI
PERTINENZA
Area 3 CATTIVERA VISITE GUIDATE E VIAGGI D’ISTRUZIONE;
SERVIZI PER ANTONIO COORDINAMENTO ATTIVITÀ DI ORIENTAMENTO;
GLI REALIZZAZIONE E COORDINAMENTO PROGETTI FORMATIVI
STUDENTI D’INTESA CON ENTI ED ISTITUZIONI ESTERNE E PROTOCOLLI
D’INTESA;
COORDINAMENTO MANIFESTAZIONE DI FINE ANNO;
CAZZOLLA CONTINUITÀ
M.ASSUNTA RAPPORTI CON IL TERRITORIO
CURA DELLA DOCUMENTAZIONE RELATIVA AI COMPITI DI
PERTINENZA
Istituto Comprensivo Polo 2 Squinzano 28P.O.F. A. S. 2015-2016
PERSONALE A.T.A.
Nominativo Area Incarico
D’ELIA DIRETTORE DEI Il D.S.G.A., coadiuvato dagli Assistenti Amministrativi, cura gli aspetti
Maria SERVIZI amministrativo – contabili legati alla vita scolastica in coerenza con gli
Rosaria GENERALI E obiettivi del Piano dell'Offerta Formativa.
AMMINISTRATIVI
FRISENNA Area 2 -Alunni Con la collaborazione e/o avvicendamento della Sig.ra Roma Maria
Claudio Costanza espleta tutte le pratiche inerenti tale ufficio. In particolare si
occupa dei rapporti con l’utenza e della comunicazioni sul sito web
dell’Istituto degli atti di propria competenza.
Gestione e cura di tutti gli atti amministrativi degli alunni
PERRONE Area 3 - Con la collaborazione e/o avvicendamento della Sig.ra Roma Maria
Marinella Contabilità e Costanza sono assegnati all’ Area 3 - Ufficio Contabilità e Patrimonio ed
Patrimonio espletano tutte le pratiche inerenti tale ufficio. In particolare l’Assistente
Amm.va dott. Perrone Marinella si occupa delle attività
finanziarie(programmazione, gestione e rendicontazione), della
liquidazione e pagamento dei compensi al personale e dei connessi
adempimenti contributivi e fiscali e pubblicazione su sito degli atti di
propria competenza.
POSO Area 1 - Assunzioni a tempo determinato/tempo indeterminato, gestione assenze
Daniela Personale del personale e adempimenti connessi, visite fiscali.
Gestione ordini di servizio Collaboratori scolastici;
Cessazioni dal servizio, variazione stato giuridico, inidoneità fisica o
didattica. Gestione ricostruzioni di carriera, inquadramenti economici
contrattuali e riconoscimento servizi;
Graduatorie supplenti, ricerca supplenti, emissione contratti e relativo
seguito.
Infortuni al personale
Cura corsi di aggiornamento e relative attestazioni di partecipazione
Organico di diritto e di fatto; trasferimenti, assegnazioni provvisorie e
utilizzazioni;
Pubblicazione sul sito web degli atti di propria competenza
Collaborazione con i colleghi e sostituzione colleghi assenti
ROMA Area 4 - Attività negoziali e contrattuali e pubblicazione sul sito degli atti di
Maria Affari Generali - propria competenza.
Costanza Protocollo Gestione del patrimonio della scuola
Gestione del Protocollo
Gestione degli scioperi e rilevazione telematica;
Gestione e tenuta albo fornitori;
Rapporti con il Comune, segnalazione guasti e interventi all’Ente Locale.
Gestione sicurezza (D.L.gs 626/94);
Gestione Privacy (DPS);
Calendario scolastico delle attività e comunicazioni chiusura scuola;
Gestione corsi di formazione;
Gestione attività sindacale - assemblee, rapporti con RSU comunicazione
e convocazioni RSU;
Collaborazione con i colleghi e sostituzione colleghi assenti.
L'Ufficio di Segreteria cura inoltre, con efficacia ed efficienza del servizio anche con l' utilizzo di
attrezzature informatiche la diffusione delle informazioni a genitori e docenti garantendo continuità per
ciascuna delle Aree di lavoro.
Durante l'anno, gli Uffici sono aperti al pubblico tutti i giorni dalle 10.30 alle ore 13.30, il Martedì e
Giovedì dalle ore 16.30 alle ore 17.30.
Istituto Comprensivo Polo 2 Squinzano 29P.O.F. A. S. 2015-2016
COLLABORATORI SCOLASTICI
SEDE NOMINATIVO COMPITO
Scuola Secondaria 1° Grado D'ANNA Salvatore Ufficio Dirigente Scolastico, Segreteria
"G. Abbate" e Direttore SGA, sala docenti, bagno
uffici, aula multimediale, aula
orientamento, atrio ingresso
sud.
MARINACI Oronzo Aule 1ªA, 2ª A, 3ª A, atrio ingresso nord
e corridoio, bagni alunni, laboratorio
scientifico, musicale, biblioteca, sala
riunioni, servizio chiusura cancello
all’uscita dei ragazzi.
VESPUCCI Rosa Aule 2ª B, 1ª C, 3ª C, aula alunni H, atrio
interno e corridoio, bagni alunni e
docenti, palestra, laboratorio artistica.
Scuola Primaria "Collodi" INDIRLI Fedele Tutte le aule del piano terra, bagni
alunni e bagni docenti, palestra, atrio
piano terra, sala professori e
laboratorio informatica PT
laboratorio scientifico 1° P., vano e
rampe scale
Scuola Primaria "Don Bosco" Colonna Immacolata Piano terra Aule 1ª A,1^ B, 2ª A B, 4ªA,
bagni, atrio e corridoio, palestra aula
legalità biblioteca docenti, bagni
Ursino Vincenzo Primo Piano Aule 3aA, 3aB, 4aB,5aA,
laboratorio multimediale, biblioteca e
laboratorio scientifico, bagni, scale
Scuola dell'Infanzia MARZO Maria Rosaria La tipologia dei plessi della scuola
"Montessori" ANDRESANI Pietro dell'Infanzia non consente la divisione
Scuola dell'Infanzia "Rodari" DEGLI ATTI Cosimo degli spazi in virtù dei
PENNETTA Addolorata turni che il personale dovrà effettuare.
Scuola dell'Infanzia FELSINA Giuseppina Pertanto, i collaboratori scolastici
"Tagliamento" RAMPINO Antonio svolgeranno i loro compiti in stretta
collaborazione tra di loro
durante le ore di compresenza
Istituto Comprensivo Polo 2 Squinzano 30P.O.F. A. S. 2015-2016
FUNZIONIGRAMMA
Consiglio
DIRIGENTE
d’Istituto
SCOLASTICO
Giunta
esecutiva
Staff di
Dirigenza
Settore
Area educativa Sicurezza
e didattica L.81/2008
Collegio docenti
Collaboratori Responsabili di
del Dirigente plesso
Collegio docenti Area
Consigli di Classe, Organizzativa
Interclasse, Amministrativa
Intersezione
Assistenti Collaboratori
Amministrati scolastici
vi
Dipartimenti Funzioni Referenti di
Disciplinari Strumentali Progetto e
Laboratorio
Istituto Comprensivo Polo 2 Squinzano 31P.O.F. A. S. 2015-2016
ORGANIGRAMMA DIRIGENTE SCOLASTICO
AREA FORMATIVA GERARDA ELVIRA MARRA DSGA
D’ELIA M.
ROSARIA
AREA
ORGANIZZATIVA
FUNZIONI STRUMENTALI:
Calvara Maria Rosaria
Grasso Anna Rita STAFF DI DIRIGENZA
Paladini Anna Maria Fiano Salvatore
Cattivera Antonio COLLABORATORE Martina Laura
Cazzolla M. Assunta VICARIO Calvara Maria Rosaria
Fiano Salvatore Grasso Anna Rita
Paladini Anna Maria
2° COLLABORATORE Cattivera Antonio
Martina Laura Cazzolla M. Assunta
COORDINATORE DIDATTICO Brucoli Anna Maria
SCUOLA DELL’INFANZIA
Legge Anna Maria
Legge Anna Maria
Marra Antonella
RESPONSABILI DI PLESSO
COORDINATORI DEI CONSIGLI DI Scuola dell’Infanzia “Montessori”
INTERSEZIONE Legge M. Antonietta
Scuola dell’Infanzia Scuola dell’Infanzia “Rodari”
“Montessori”
Izzi Giovanna
“Rodari” Vespucci Mariluce
“Tagliamento” Legge A.Maria
Scuola dell’Infanzia “Tagliamento”
COORDINATORI INTERCLASSE SCUOLA Legge Anna Maria
PRIMARIA Scuola Primaria “ Don Bosco”
Persano Romina (classi 1^) Brucoli Anna Maria
Giangrande Carla (classi 2^-3^) Scuola Primaria “ Collodi”
Maggio Giuseppina (classi 4^-5^) Marini M. Rosaria
Scuola Secondaria 1° g.
Leone Giovina
COORDINATORI DEI
CONSIGLI DI CLASSE COMITATO DI VALUTAZIONE
Scuola Primaria D’ISTITUTO
Grasso Anna Rita (1^ A) MEMBRI EFFETTIVI: Giangrande Carla,
Persano Romina (1^ B)
De Masi Giuseppina( 1^ C) MEMBRI SUPPLENTI
Marra Antonella (2^A
Giangrande Carla ( 2^ B)
Miglietta Rosanna ( 2^ C)
Leone Pierenza (3^ A )
Calvara M. Rosaria(3^ B) REFERENTI
D’Anna Giulia (3^ C) LEGALITA’ –UNICEF- CCR : Nobile Antonia
Pezzuto Antonietta (4^A) INTEGRAZIONE SCOLASTICA:Marra Antonella
Brucoli Anna Maria (4^ B) CONTINUITA’: Vespucci Mariluce, Pezzuto M. Antonietta,
Marini M Rosaria (4^ C) Pecere Barbara
Maggio Pina (5^ A) LABORATORIO INFORMATICO: Brucoli A. Maria,
Martina Laura (5^ C) Martina Laura, D’Anna Giuseppe
LABORATORIO SCIENTIFICO: Grasso Anna Rita ,
Scuola Secondaria 1° g.
Miglietta Rosanna, Leone Giovina
Trevisi ( 3^ A) BIBLIOTECA: Marra Antonella, Nobile Antonia
Invidia Anna Lucia ( 2^ C) GIOCHI SPORTIVI STUDENTESCHI:Frisenna Salvatore
Musarò A. Stefania ( 1^ A) PROGETTO GIOCO-SPORT: Brucoli Anna Maria-
Leone Giovina ( 3^ C)
Martina Laura
Arnesano Daniele ( 1^ D)
RESPONSABILI BLOG SCOLASTICO:Arnesano Daniele
Pecere Barbara ( 2^ A)
Istituto Comprensivo Polo 2 Squinzano 32P.O.F. A. S. 2015-2016
I LIVELLI DELLA PROGETTAZIONE DEL POF
Ambito Strumenti Soggetti Azioni
Territorio Piani per il Assessori Promuovere e sostenere un progetto educativo condiviso finalizzato alla crescita
diritto allo alla PI
Studio e allo sviluppo della personalità degli alunni
Dirigente Programmare e realizzare un’offerta formativa tesa all’innovazione e rispondente alle
Scolastico esigenze di sviluppo della Comunità Locale
Definire annualmente il Piano per il Diritto allo studio finalizzato ad uno uso ottimale
Presidente delle risorse strutturali e finanziarie
del Favorire la comunicazione tra le istituzioni, al fine di rendere le proposte più rispondenti
Consiglio alle aspettative e ai bisogni della scuola
di Istituto
Istituto Piano Consiglio di Definire tempi, strumenti e risorse per la realizzazione del POF
dell’Offerta Istituto
Declinare le modalità di raccordo con soggetti esterni alla scuola
Formativa
Promuovere Reti e iniziative di formazione per tutti i soggetti della Comunità
scolastica
Predisporre Regolamenti dei rapporti tra i soggetti interni alla scuola
Predisporre il Programma annuale degli investimenti
Promuovere collaborazioni interne ed esterne alla Comunità Scolastica
Predisporre strumenti di indirizzo, verifica e comunicazione visibili a tutta la Comunità
scolastica
Collegio Elaborare il Curricolo
dei Docenti
Predisporre gli strumenti per l’elaborazione e la documentazione della progettazione
educativa e disciplinare
Elaborare i criteri per la valutazione degli alunni
Progettare interventi per gli alunni non italofoni
Progettare interventi per l’accoglienza e l’integrazione alunni con disabilità
Elaborare e realizzare un Piano di formazione e ricerca
Predisporre strumenti di verifica del POF
Documentare e favorire la visibilità della ricerca
Plesso Patto Consiglio di Condividere le finalità dei progetti formativi messi in campo nel plesso e progettare
Formativo Interclasse/ iniziative comuni
Sezione
Condividere i principi del Regolamento dei rapporti scuola-famiglia
Elaborare il piano delle uscite didattiche e dei viaggi di istruzione
Pianificare l’utilizzo delle risorse strumentali e finanziarie
Definire le adozioni libri di testo
Confrontarsi sulle problematiche delle singole classi
Classe Piano Consiglio di Valutare in una fase iniziale il gruppo classe per verificare bisogni, interessi e
Formativo/ Classe competenze in ingresso
Didattico
Progettare le unità di apprendimento
della Classe
Valutare in itinere e certificare le competenze degli alunni
Definire il Piano Didattico Personalizzato per gli alunni con disabilità, DSA e BES e
partecipare agli incontri con specialisti esterni
Gestire i colloqui con le famiglie
Stabilire, in accordo con la famiglia, tempi e criteri per il lavoro a casa
Piano Docente Progettare le unità di apprendimento
Formativo/
Verificare costantemente l’efficacia del lavoro proposto alla classe e ad ogni alunno
Didattico di
Classe Promuovere metodologie didattiche attive per il coinvolgimento degli alunni
Adattare gli interventi ai bisogni degli alunni e predisporre strumenti per la
personalizzazione del lavoro scolastico
Istituto Comprensivo Polo 2 Squinzano 33P.O.F. A. S. 2015-2016
O
F
F
E
R
T
A
F
O
R
M
A
T
I
V
A
Istituto Comprensivo Polo 2 Squinzano 34P.O.F. A. S. 2015-2016
ORARIO DI FUNZIONAMENTO
SCUOLA DELL’INFANZIA
ORARIO DELLE LEZIONI SEZIONI TEMPO SCUOLA
Dal lunedì al venerdì h. 8.00-16.00 8 sezioni 40 ore
____________________________________________________________________
SCUOLA PRIMARIA
ORARIO DELLE LEZIONI CLASSI TEMPO SCUOLA
Dal lunedì al mercoledì h. 8.30-13.30 1^ A-B-C 27 ore
Dal giovedì al sabato h. 8.30-12.30 2^ C Struttura modulare
3^ A-B-C- 27 ore
4^ A-B-C prevalenza
5^ A-C
Dal lunedì al venerdì h. 8.30-15.45 2^ A-B TEMPO PIENO
Sabato h. 8.30-12.30 40 ore
Struttura modulare
SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO
ORARIO DELLE LEZIONI CLASSI TEMPO SCUOLA
Dal lunedì al sabato h. 8.20-13.30 1^ A TEMPO NORMALE
2^ A 30 ore
3^ A
1^B
Lunedì Mercoledì Venerdì Sabato 2^ C TEMPO PROLUNGATO
h. 8.20-13.30 3^ C 36 ore
Martedì Giovedì
h. 8.20-16.20
I Docenti di sostegno sono contitolari nelle classi di pertinenza e si inseriscono nelle attività
Secondo un orario concordato e secondo il principio dell’integrazione nei gruppi classe degli
alunni certificati.
I Docenti di Religione Cattolica nominati hanno pari dignità rispetto ai docenti di classe;
organizzano l’orario di concerto con i medesimi compatibilmente con le ore a disposizione.
Istituto Comprensivo Polo 2 Squinzano 35Puoi anche leggere
