P.O.F. Piano dell'Offerta Formativa a.s. 2019- 2020 - Istituto Comprensivo "I. Petrone" - Istituto ...

 
P.O.F. Piano dell'Offerta Formativa a.s. 2019- 2020 - Istituto Comprensivo "I. Petrone" - Istituto ...
 

       Istituto	
  Comprensivo	
  “I.	
  Petrone”	
  
	
  
	
                  	
     www.icpetrone.edu.it	
  
                                    	
  
        Piano	
  dell’Offerta	
  Formativa	
  
                          P.O.F.	
  
                  a.s.	
  2019-­‐2020	
  

	
  
P.O.F. Piano dell'Offerta Formativa a.s. 2019- 2020 - Istituto Comprensivo "I. Petrone" - Istituto ...
Istituto	
  
   	
       Comprensivo	
  Statale	
  “I.	
  Petrone”	
                               	
                        P.O.F.	
  anno	
  scolastico	
  2019-­‐20	
  

  LA	
  SCUOLA	
  E	
  IL	
  CONTESTO	
                                                                                                                  4	
  
  ANALISI	
  DEL	
  CONTESTO	
  E	
  DEI	
  BISOGNI	
  DEL	
  TERRITORIO	
                                                                              5	
  
  RISORSE	
  ECONOMICHE	
  E	
  MATERIALI	
                                                                                                             8	
  
  ATTREZZATURE	
  E	
  INFRASTRUTTURE	
  MATERIALI	
                                                                                                    9	
  
  RISORSE	
  PROFESSIONALI	
                                                                                                                           10	
  

  LE	
  SCELTE	
  STRATEGICHE	
                                                                                                                        11	
  

  PRIORITÀ	
  DESUNTE	
  DAL	
  R.A.V.	
  (RAPPORTO	
  AUTO-­‐VALUTAZIONE)	
                                                                           12	
  
  ASPETTI	
  GENERALI	
                                                                                                                                12	
  
  INDIRIZZO	
  1:	
  MISSION	
  DELL’ISTITUTO	
                                                                                                        12	
  
  INDIRIZZO	
  2:	
  OFFERTA	
  FORMATIVA	
  	
  	
                                                                                                    12	
  
  INDIRIZZO	
  3:	
  SCELTE	
  DI	
  GESTIONE	
  ORGANIZZAZIONE	
  E	
  AMMINISTRAZIONE	
  	
  	
                                                      17	
  
  Organizzazione	
  delle	
  scuole	
  dell’istituto	
  comprensivo	
                                                                                  18	
  
  SCUOLA	
  DELL’INFANZIA	
  “P.	
  S.	
  DI	
  ZINNO”	
                                                                                               19	
  
  SCUOLA	
  PRIMARIA	
  “DON	
  L.	
  MILANI”	
                                                                                                        21	
  
  SCUOLA	
  SECONDARIA	
  DI	
  PRIMO	
  GRADO	
  “I.	
  PETRONE”	
                                                                                    23	
  
  INDIRIZZO	
  5:	
  FABBISOGNO	
  INFRASTRUTTURE	
  E	
  STRUMENTAZIONI	
                                                                             25	
  
  ORGANIZZAZIONE	
  E	
  GESTIONE	
  AMMINISTRATIVA	
                                                                                                  26	
  
  DAL	
  RAPPORTO	
  DI	
  AUTOVALUTAZIONE	
  AL	
  PIANO	
  DELL’OFFERTA	
  FORMATIVA	
  (AZIONI)	
                                                   27	
  
  OBIETTIVI	
  FORMATIVI	
  PRIORITARI	
  (ART.	
  1,	
  COMMA	
  7	
  L.	
  107/15)	
                                                                 29	
  
  OBIETTIVI	
  FORMATIVI	
  INDIVIDUATI	
  DALLA	
  SCUOLA	
                                                                                           29	
  
  PRINCIPALI	
  ELEMENTI	
  DI	
  INNOVAZIONE	
                                                                                                        31	
  
  SINTESI	
  DELLE	
  PRINCIPALI	
  CARATTERISTICHE	
  INNOVATIVE	
                                                                                    31	
  
  AREE	
  DI	
  INNOVAZIONE	
                                                                                                                          32	
  
  SPAZI	
  E	
  INFRASTRUTTURE	
                                                                                                                       33	
  

  L’OFFERTA	
  FORMATIVA	
                                                                                                                             34	
  
  L’OFFERTA	
  FORMATIVA	
                                                                                                                             35	
  
  LE	
  ESIGENZE	
  DEL	
  TERRITORIO	
  E	
  LE	
  RISPOSTE	
  OFFERTE	
  DAL	
  NOSTRO	
  ISTITUTO	
                                                 35	
  
  IL	
  CURRICOLO	
  D’ISTITUTO	
                                                                                                                      36	
  
  L'OFFERTA	
  FORMATIVA	
  CURRICULARE	
  NEI	
  TRE	
  SEGMENTI	
  SCOLASTICI	
                                                                      36	
  
  IL	
  CURRICOLO	
  NEI	
  TRE	
  SEGMENTI	
                                                                                                          37	
  
  LA	
  SCUOLA	
  DELL'INFANZIA:	
  I	
  CAMPI	
  DI	
  ESPERIENZA	
                                                                                   37	
  
  LA	
  SCUOLA	
  DEL	
  PRIMO	
  CICLO	
                                                                                                              38	
  
  Scuola	
  Primaria	
                                                                                                                                 38	
  
  Scuola	
  Secondaria	
                                                                                                                               39	
  
  IL	
  CURRICOLO	
  -­‐	
  INDIRIZZO	
  MUSICALE	
  (SCUOLA	
  SECONDARIA	
  DI	
  PRIMO	
  GRADO):	
                                                 40	
  
  Modalità	
  d’iscrizione	
  al	
  corso	
  musicale	
  (Scuola	
  Secondaria	
  di	
  I	
  Grado)	
                                                  41	
  
  Assetto	
  didattico	
  delle	
  classi	
  di	
  strumento	
                                                                                         42	
  
  INIZIATIVE	
  DI	
  AMPLIAMENTO	
  CURRICOLARE	
                                                                                                     43	
  
  L’ARRICCHIMENTO	
  DELL’OFFERTA	
  FORMATIVA:	
  LE	
  MACRO-­‐AREE	
  DI	
  PROGETTO	
                                                              43	
  
  ATTIVITÀ	
  PREVISTE	
  IN	
  RELAZIONE	
  AL	
  P.N.S.D.	
  (PIANO	
  NAZIONALE	
  SCUOLA	
  DIGITALE)	
                                            46	
  

                                                                                                                                               2	
  

        	
  
P.O.F. Piano dell'Offerta Formativa a.s. 2019- 2020 - Istituto Comprensivo "I. Petrone" - Istituto ...
Istituto	
  
   	
       Comprensivo	
  Statale	
  “I.	
  Petrone”	
                          	
                          P.O.F.	
  anno	
  scolastico	
  2019-­‐20	
  

  HI-­‐TECH	
  EDUCATION	
                                                                                                                          46	
  
  La	
  tecnologia:	
  fattore	
  inclusivo	
                                                                                                       47	
  
  LA	
  VALUTAZIONE	
                                                                                                                               48	
  
  LA	
  VALUTAZIONE	
  DEI	
  PROCESSI	
  EDUCATIVI	
  E	
  FORMATIVI	
  E	
  QUELLA	
  DEGLI	
  ESITI	
                                            48	
  
  ORDINE	
  SCUOLA:	
  SCUOLA	
  DELL'INFANZIA	
                                                                                                    49	
  
  ORDINE	
  DI	
  SCUOLA:	
  SCUOLA	
  PRIMARIA	
                                                                                                   51	
  
  ORDINE	
  SCUOLA:	
  SCUOLA	
  SECONDARIA	
  I	
  GRADO	
                                                                                         54	
  
  AZIONI	
  DELLA	
  SCUOLA	
  PER	
  L’INCLUSIONE	
  SCOLASTICA	
                                                                                  59	
  
  INCLUSIONE	
  E	
  INTEGRAZIONE	
  DEGLI	
  ALUNNI	
                                                                                              59	
  
  ANALISI	
  DEL	
  CONTESTO	
  PER	
  LA	
  REALIZZAZIONE	
  DELL’INCLUSIONE	
  SCOLASTICA	
                                                       60	
  
  INCLUSIONE,	
  RECUPERO	
  E	
  POTENZIAMENTO	
                                                                                                   62	
  
  AZIONI	
  PER	
  LA	
  CONTINUITÀ	
  E	
  L’ORIENTAMENTO	
                                                                                        65	
  
  LA	
  CONTINUITÀ	
  EDUCATIVA	
  E	
  DIDATTICA	
                                                                                                 65	
  
  CONTINUITÀ	
  E	
  STRATEGIE	
  DI	
  ORIENTAMENTO	
  FORMATIVO	
  E	
  LAVORATIVO:	
                                                             67	
  
  L'ORIENTAMENTO	
                                                                                                                                  68	
  
  L’EDUCAZIONE	
  ALLA	
  LEGALITÀ	
                                                                                                                70	
  
  PREVENZIONE	
  E	
  CONTRASTO	
  AL	
  BULLISMO	
  E	
  AL	
  CYBER-­‐BULLISMO	
                                                                  71	
  

  L’ORGANIZZAZIONE	
                                                                                                                                73	
  
  ORGANIZZAZIONE	
  DIDATTICA	
                                                                                                                74	
  
  ORGANIGRAMMA	
  EDUCATIVO	
  –	
  GESTIONALE	
  –	
  AMMINISTRATIVO	
  –AUSILIARIO	
                                                         74	
  
  I	
  DOCENTI	
  DELL’ISTITUTO	
  COMPRENSIVO	
                                                                                               75	
  
  I	
  COLLABORATORI	
  SCOLASTICI	
  DELL’ISTITUTO	
  COMPRENSIVO	
                                                                           76	
  
  SCELTE	
  ORGANIZZATIVE	
  E	
  GESTIONALI	
                                                                                                 77	
  
  GLI	
  ORGANI	
  COLLEGIALI	
  DELLA	
  SCUOLA	
                                                                                             81	
  
  L’ORGANICO	
  DELL’AUTONOMIA:	
  MANSIONI	
  E	
  FUNZIONI	
                                                                                 85	
  
  ORGANIZZAZIONE	
  DEGLI	
  UFFICI	
                                                                                                          88	
  
  UFFICIO	
  DI	
  DIREZIONE	
  DEGLI	
  AFFARI	
  GENERALI	
  E	
  AMMINISTRATIVI	
                                                           88	
  
  RETI	
  E	
  CONVENZIONI	
  ATTIVATE	
                                                                                                       92	
  
  PIANO	
  DI	
  FORMAZIONE	
  DEL	
  PERSONALE	
  DOCENTE	
                                                                                   96	
  
  PIANO	
  DI	
  FORMAZIONE	
  DEL	
  PERSONALE	
  A.T.A.	
                                                                                   100	
  
  	
  
                                                                                                                                            3	
  

         	
  
Istituto	
  
   	
       Comprensivo	
  Statale	
  “I.	
  Petrone”	
     	
           P.O.F.	
  anno	
  scolastico	
  2019-­‐20	
  

                                                                   La	
  scuola	
  e	
  il	
  contesto	
  

                                                                                                        4	
  

         	
  
Istituto	
  
   	
       Comprensivo	
  Statale	
  “I.	
  Petrone”	
                                 	
                          P.O.F.	
  anno	
  scolastico	
  2019-­‐20	
  

                                                      Analisi del contesto e dei bisogni del territorio
       L’Istituto	
  Comprensivo	
  “I.	
  Petrone”	
  di	
  Campobasso	
  opera	
  in	
  un	
  ampio	
  territorio,	
  che	
  va	
  
  dalle	
  contrade	
  Cese	
  e	
  Tappino	
  fino	
  al	
  quartiere	
  Vazzieri.	
  

       La	
   zona,	
   edificata	
   tra	
   gli	
   anni	
   Sessanta	
   e	
   i	
   primi	
   anni	
   del	
   2000,	
   è	
   caratterizzata	
   da	
  
  un’edilizia	
  residenziale	
  abbastanza	
  curata,	
  in	
  cui	
  numerosi	
  sono	
  i	
  condomini	
  dotati	
  di	
  spazi	
  
  verdi	
  ben	
  tenuti	
  e	
  diversi	
  sono	
  i	
  piccoli	
  parchi	
  comunali,	
  spesso	
  curati	
  da	
  comitati	
  cittadini.	
  	
  

       La	
   popolazione	
   adulta	
   residente,	
   soprattutto	
   nella	
   parte	
   ovest	
   del	
   territorio,	
   è	
   di	
  
  estrazione	
  medio-­‐borghese,	
  di	
  età	
  media	
  abbastanza	
  alta	
  e	
  di	
  grado	
  culturale	
  medio-­‐alto.	
  	
  

       In	
   particolare	
   nella	
   zona	
   all’estremo	
   ovest	
   e	
   a	
   est,	
   sono	
   molte	
   le	
   famiglie	
   giovani	
   con	
  
  figli	
  in	
  età	
  scolare.	
  	
  

       All’utenza	
   di	
   stradario	
   si	
   aggiunge	
   l’affluenza	
   di	
   alunni	
   provenienti	
   da	
   altre	
   zone	
   della	
  
  città,	
  talvolta	
  anche	
  da	
  fuori	
  comune.	
  Il	
  motivo	
  principale	
  di	
  questo	
  afflusso	
  è	
  una	
  ricca	
  e	
  
  articolata	
   offerta	
   formativa,	
   unitamente	
   alla	
   collocazione	
   strategica	
   dell’Istituto	
   in	
   una	
  
  realtà	
   territoriale	
   all’interno	
   della	
   quale	
   sono	
   presenti	
   Licei,	
   Istituti	
   Superiori,	
   Università,	
  
  nonché	
  associazioni	
  culturali,	
  sportive	
  e	
  di	
  quartiere,	
  due	
  Chiese	
  di	
  confessione	
  cattolica,	
  
  servizi	
   pubblici	
   e	
   privati,	
   che	
   promuovono	
   cultura	
   (Biblioteca	
   universitaria,	
  
  Bibliomediateca,	
  Museo	
  della	
  Scuola,	
  CUS).	
  

       I	
   rapporti	
   d’interscambio	
   con	
   il	
   territorio	
   si	
   concretizzano	
   attraverso	
   accordi	
   di	
  
  collaborazione,	
  partenariati	
  e	
  protocolli	
  d’intesa	
  che	
  il	
  nostro	
  Istituto	
  Scolastico	
  stipula	
  con	
  
  altre	
   scuole,	
   enti,	
   associazioni	
   e	
   istituzioni	
   culturali	
   per	
   promuovere	
   processi	
   formativi	
  
  significativi	
  ed	
  efficaci.	
  

  Le	
  strutture	
  territoriali	
  con	
  cui	
  collabora	
  attualmente	
  la	
  scuola	
  sono:	
  

  •            Università;	
  
  •            Associazioni	
  sportive;	
  
  •            Associazioni	
  di	
  volontariato;	
  
  •            Associazioni	
  culturali;	
  
  •            Enti	
  Locali;	
  
  •            ASL.	
  

                                                                                                                                                   5	
  

        	
  
Istituto	
  
   	
       Comprensivo	
  Statale	
  “I.	
  Petrone”	
                                 	
                         P.O.F.	
  anno	
  scolastico	
  2019-­‐20	
  

       Opportunità	
  	
  

       L’Istituto	
  Comprensivo	
  “I.	
  Petrone”,	
  nato	
  dalla	
  fusione	
  dell’omonima	
  Scuola	
  Secondaria	
  
  di	
  Primo	
  Grado	
  (già	
  verticalizzata	
  con	
  realtà	
  scolastiche	
  di	
  grado	
  inferiore	
  di	
  paesi	
  limitrofi)	
  
  con	
  le	
  Scuole	
  dell’Infanzia	
  e	
  Primaria	
  appartenenti	
  alla	
  Direzione	
  Didattica	
  IV	
  Circolo	
  (per	
  
  effetto	
   dell’azione	
   di	
   razionalizzazione	
   operata	
   dalla	
   Regione	
   Molise	
   nell’anno	
   scolastico	
  
  2014-­‐15),	
   	
   riunisce	
   in	
   una	
   sola	
   istituzione	
   scolastica	
   gli	
   allievi	
   che,	
   pur	
   appartenendo	
   alla	
  
  stessa	
   realtà	
   territoriale,	
   sociale	
   e	
   culturale,	
   	
   in	
   precedenza	
   facevano	
   parte	
   di	
   istituti	
  
  diversi.	
  	
  

  L'Istituto	
   è	
   caratterizzato	
   da	
   una	
   sostanziale	
   stabilità	
   per	
   quel	
   che	
   attiene	
   il	
   personale	
  
  docente,	
  il	
  personale	
  A.T.A.	
  e	
  la	
  Segreteria.	
  

  La	
  dirigenza	
  è	
  retta	
  dal	
  Dirigente	
  che	
  negli	
  scorsi	
  anni	
  scolastici	
  ha	
  guidato	
  la	
  scuola,	
  con	
  la	
  
  collaborazione	
   di	
   due	
   docenti	
   di	
   riconosciuta	
   competenza,	
   a	
   garanzia	
   di	
   un’offerta	
  
  formativa	
  coerente	
  con	
  una	
  lunga	
  e	
  riconosciuta	
  tradizione	
  educativa,	
  ma	
  innovativa	
  e	
  di	
  
  alta	
  qualità,	
  aderente	
  alle	
  esigenze	
  dei	
  fruitori,	
  efficace	
  in	
  termini	
  didattici,	
  in	
  linea	
  con	
  le	
  
  prescrizioni	
   ministeriali	
   ed	
   europee,	
   affinché	
   gli	
   alunni	
   possano	
   affrontare	
   gli	
   scenari	
  
  sempre	
  più	
  complessi	
  della	
  realtà	
  contemporanea.	
  

  L'Istituto	
   Comprensivo	
   "I.	
   Petrone"	
   è	
   presente	
   sul	
   web,	
   con	
   un	
   sito	
   caratterizzato	
   da	
  
  chiarezza	
  e	
  fruibilità	
  all'indirizzo	
  www.icpetrone.edu.it.	
  	
  

  Vincoli	
  

  Dato	
   il	
   livello	
   di	
   socio-­‐economico	
   delle	
   famiglie,	
   ai	
   docenti	
   della	
   Scuola	
   sono	
   richiesti	
   forte	
  
  competenza	
   e	
   grande	
   impegno	
   nella	
   progettazione	
   dei	
   percorsi	
   formativi	
   e	
   nella	
   loro	
  
  organizzazione,	
  nonché	
  costante	
  attenzione	
  sotto	
  l'aspetto	
  socio-­‐relazionale.	
  	
  	
  

  Nel	
   corso	
   degli	
   anni	
   la	
   Scuola	
   ha	
   impiegato	
   intensa	
   cura	
   per	
   la	
   crescita	
   emotiva	
   degli	
  
  alunni,	
  mediante:	
  	
  	
  

  -­‐	
   l'adozione	
   di	
   ottiche	
   curricolari	
   disciplinari	
   costantemente	
   mirate	
   allo	
   sviluppo	
  
  dell'humanitas	
  di	
  ciascun	
  allievo;	
  	
  	
  

  -­‐	
  un	
  tempo	
  educativo	
  strutturato	
  all'interno	
  dei	
  percorsi	
  formativi;	
  	
  	
  

                                                                                                                                                  6	
  

        	
  
Istituto	
  
   	
       Comprensivo	
  Statale	
  “I.	
  Petrone”	
                                 	
                          P.O.F.	
  anno	
  scolastico	
  2019-­‐20	
  

  -­‐	
   l'elaborazione	
   di	
   un	
   curricolo	
   trasversale,	
   finalizzato	
   alla	
   promozione	
   di	
   competenze	
  
  sociali	
  e	
  relazionali;	
  	
  	
  

  -­‐	
  l'elaborazione	
  di	
  protocolli	
  per	
  la	
  gestione	
  di	
  eventuali	
  criticità.	
  	
  	
  

  	
                                           	
  

                                                                                                                                                   7	
  

         	
  
Istituto	
  
   	
       Comprensivo	
  Statale	
  “I.	
  Petrone”	
                                	
                          P.O.F.	
  anno	
  scolastico	
  2019-­‐20	
  

                                                                                      Risorse economiche e materiali
  	
  
  Opportunità	
  	
  

  La	
  dotazione	
  tecnologica	
  è	
  in	
  via	
  di	
  forte	
  potenziamento.	
  	
  	
  

  L'azione	
   di	
   animazione	
   digitale	
   e	
   i	
   finanziamenti	
   di	
   diversi	
   PON	
   hanno	
   giocato	
   un	
   ruolo	
  
  essenziale	
   nel	
   rafforzamento	
   della	
   rete,	
   nell'acquisto	
   di	
   una	
   ricchissima	
   dotazione	
   di	
  
  strumentazioni	
   di	
   nuova	
   generazione	
   che	
   ha	
   consentito	
   cambiamenti	
   radicali	
   nella	
  
  gestione	
   degli	
   uffici	
   e	
   nella	
   digitalizzazione	
   dei	
   servizi	
   di	
   Segreteria	
   e	
   di	
   comunicazione	
  
  istituzionale.	
  	
  

  Attualmente,	
  infatti,	
  l'intera	
  comunità	
  scolastica	
  è	
  in	
  rete.	
  	
  	
  

  Una	
   sostanziale	
   modifica	
   è	
   registrabile	
   soprattutto	
   nella	
   didattica	
   quotidiana	
   in	
   classe,	
  
  come	
  meglio	
  precisato	
  in	
  seguito.	
  	
  	
  

  Vincoli	
  	
  

  La	
   necessità	
   di	
   intercettare	
   gli	
   alunni	
   nei	
   loro	
   interessi,	
   nei	
   loro	
   linguaggi,	
   nei	
   loro	
  
  strumenti	
   per	
   portarli	
   verso	
   i	
   traguardi	
   prescritti	
   dalle	
   Indicazioni	
   Nazionali	
   per	
   la	
   scuola	
  
  del	
   primo	
   ciclo	
   ha	
   richiesto	
   ai	
   docenti	
   della	
   Scuola	
   una	
   rivisitazione	
   delle	
   strategie	
   e	
   dei	
  
  sussidi	
  didattici,	
  anche	
  per	
  la	
  valorizzazione	
  delle	
  singolarità,	
  delle	
  diversità	
  e	
  dei	
  talenti.	
  	
  

  Mediante	
  i	
  finanziamenti	
  dei	
  PON,	
  la	
  Scuola	
  si	
  è	
  dotata	
  di	
  numerosi	
  strumenti	
  e	
  dispositivi	
  
  tecnologici	
   che	
   hanno	
   modificato	
   tanto	
   le	
   modalità	
   di	
   erogazione	
   dei	
   servizi	
   istituzionali	
  
  quanto	
  gli	
  ambienti	
  di	
  apprendimento.	
  	
  

  Già	
   nel	
   corso	
   del	
   corrente	
   anno	
   scolastico,	
   un	
   ulteriore	
   sensibile	
   impulso	
   all'uso	
   di	
  
  tecnologie	
   di	
   ultima	
   generazione	
   nelle	
   aule	
   sarà	
   uno	
   degli	
   obiettivi	
   che	
   la	
   nostra	
   scuola	
  
  perseguirà,	
  attraverso	
  il	
  reperimento	
  di	
  fondi	
  e	
  l'azione	
  di	
  formazione	
  continua	
  di	
  tutto	
  il	
  
  personale	
  docente.	
  

                                                                                                                                                  8	
  

         	
  
Istituto	
  
   	
       Comprensivo	
  Statale	
  “I.	
  Petrone”	
                          	
                    P.O.F.	
  anno	
  scolastico	
  2019-­‐20	
  

                                                                    Attrezzature e infrastrutture materiali
  	
  
  strutture	
  attrezzature	
                    tipologia	
                                                   quantità	
  
                                                 Disegno	
  	
                                                 1	
  
  Laboratori	
                                   Musica	
  	
                                                  1	
  
                                                 Scienze	
  	
                                                 1	
  
  Biblioteche	
                                  Classica	
  	
                                                1	
  
  locali	
  	
  speciali	
                       Auditorium	
  	
                                              1	
  
  strutture	
  sportive	
                        Palestra	
  	
                                                1	
  
  	
                                             Campo	
  basket	
  –	
  pallavolo	
  aperto	
                 1	
  
  Servizi	
                                      Scuolabus	
  (scuola	
  primaria)	
  	
                       	
  
                                                 Lim	
  e	
  smart	
  tv	
  (laboratori)	
  
                                                                                                               2	
  
  attrezzature	
  multimediali	
                 Dotazioni	
  multimediali	
  di	
  nuova	
  
                                                                                                               18	
  
                                                 generazione	
  (aule	
  didattiche)	
  
  linee	
  telefoniche	
  (fibra)	
              Collegamenti	
  alla	
  rete	
                                tutte	
  le	
  scuole	
  
  	
  
  Approfondimento	
  	
  

  A	
   completamento	
   della	
   totale	
   digitalizzazione	
   dei	
   servizi	
   e	
   della	
   comunicazione	
  
  istituzionale,	
  che	
  l'Istituto	
  Comprensivo	
  Petrone	
  ha	
  operato	
  negli	
  scorsi	
  anni,	
  e	
  in	
  coerenza	
  
  con	
   l'azione	
   di	
   animazione	
   digitale	
   condotta	
   sotto	
   il	
   profilo	
   didattico,	
   nel	
   corso	
   di	
  
  quest’anno	
   scolastico	
   l'Istituto	
   provvederà	
   all'acquisto	
   di	
   strumentazioni	
   multimediali	
   e	
  
  alla	
   loro	
   diffusione	
   nelle	
   aule	
   didattiche,	
   per	
   realizzare	
   ambienti	
   di	
   apprendimento	
  
  interattivi	
   e	
   garantire	
   una	
   maggiore	
   aderenza	
   dei	
   percorsi	
   educativi	
   e	
   formativi	
   alle	
  
  esigenze	
  degli	
  allievi.

  La	
   scuola	
   ha	
   compiuto	
   nel	
   corso	
   dell’estate	
   l’acquisto	
   di	
   numerosi	
   monitor	
   multi-­‐touch,	
  
  con	
  un	
  sostanzioso	
  impegno	
  di	
  spesa.	
  

  	
                                      	
  

                                                                                                                                      9	
  

         	
  
Istituto	
  
   	
       Comprensivo	
  Statale	
  “I.	
  Petrone”	
                                      	
                            P.O.F.	
  anno	
  scolastico	
  2019-­‐20	
  

                                                                                                                   Risorse professionali
  	
  
                                 DOCENTI	
                                        105	
  

                                 PERSONALE	
  A.T.A.	
                            22	
  

  Approfondimento	
  	
  

                Le	
  risorse	
  professionali	
  tra	
  stabilità	
  e	
  rinnovamento,	
  tradizione	
  e	
  innovazione	
  
  La	
   dotazione	
   organica	
   dell'Istituto	
   Comprensivo	
   Petrone	
   si	
   caratterizza	
   da	
   sempre	
   per	
   la	
  
  sua	
  stabilità,	
  tanto	
  per	
  la	
  componente	
  docente	
  quanto	
  per	
  quella	
  amministrativa,	
  tecnica	
  
  e	
  ausiliaria.	
  
  Il	
   Collegio	
   del	
   Docenti	
   si	
   è	
   progressivamente	
   rinnovato	
   nel	
   corso	
   degli	
   ultimi	
   anni	
   e	
  
  attualmente	
  si	
  connota	
  per	
  le	
  professionalità	
  di	
  alto	
  valore,	
  che	
  hanno	
  sostituito	
  le	
  punte	
  
  di	
   diamante	
   della	
   scuola	
   e	
   che	
   hanno	
   portato	
   nella	
   didattica	
   quotidiana	
   in	
   aula	
   l'utilizzo	
   di	
  
  nuovi	
  strumenti.	
  	
  
  Il	
  tessuto	
  culturale	
  operativo	
  ha	
  richiesto	
  ai	
  docenti	
  anzitutto	
  di	
  integrarsi	
  nella	
  tradizione	
  
  didattica	
  di	
  una	
  scuola	
  storica	
  di	
  Campobasso,	
  quale	
  quella	
  dell'Istituto	
  Petrone,	
  ma	
  anche	
  
  di	
   innovare	
   sotto	
   il	
   profilo	
   dei	
   contenuti,	
   delle	
   metodologie,	
   dei	
   mezzi,	
   utilizzando	
   nuovi	
  
  alfabeti	
   e	
   grammatiche	
   che	
   usano	
   i	
   bambini,	
   i	
   ragazzi	
   e	
   anche	
   i	
   genitori	
   di	
   oggi.	
  
  L'operazione	
   non	
   è	
   stata	
   facile	
   e	
   il	
   lavoro	
   dei	
   dipartimenti,	
   in	
   cui	
   operano	
   i	
   docenti	
   di	
   tutti	
  
  e	
  tre	
  gli	
  ordini	
  di	
  scuola,	
  è	
  intenso	
  e	
  continuo	
  per	
  la	
  realizzazione	
  di	
  percorsi	
  formativi	
  di	
  
  alto	
  spessore,	
  realmente	
  finalizzati	
  al	
  successo	
  di	
  ciascun	
  alunno.	
  	
  
  La	
  Dirigenza	
  indirizza	
  l'azione	
  educativa	
  e	
  didattica	
  della	
  scuola	
  intera,	
  tramite:	
  	
  
  . un	
   attivo	
   staff	
   del	
   D.S.,	
   che	
   nel	
   corso	
   degli	
   anni	
   ha	
   trovato	
   ricchezza	
   nelle	
   nuove	
  
  professionalità	
  di	
  cui	
  si	
  è	
  arricchito;	
  	
  	
  
  . un	
   animatore	
   digitale,	
   che	
   agisce	
   in	
   maniera	
   decisa	
   per	
   la	
   digitalizzazione	
   dei	
   servizi	
  
  erogati	
  dalla	
  scuola;	
  	
  	
  
  . un	
   team	
   digitale,	
   che	
   ha	
   contribuito	
   alla	
   digitalizzazione	
   dei	
   processi	
   e	
   della	
  
  comunicazione	
  didattica	
  su	
  piattaforme	
  online.	
  	
  	
  
  I	
   Servizi	
   Didattici,	
   Amministrativi	
   e	
   Ausiliari,	
   dal	
   corrente	
   anno	
   scolastico,	
   sono	
   affidati	
   alla	
  
  direzione	
   di	
   una	
   nuova	
   responsabile,	
   che,	
   d'intesa	
   con	
   il	
   D.S.,	
   ha	
   operato	
   una	
  
  riorganizzazione	
  del	
  personale	
  di	
  Segreteria	
  e	
  di	
  quello	
  ausiliario,	
  finalizzata	
  all'efficacia	
  dei	
  
  nuovi	
   servizi	
   forniti,	
   valorizzando	
   e	
   ottimizzando	
   le	
   risorse	
   umane	
   sulla	
   base	
   di	
  
  competenze	
  accertate.	
  	
  	
  
  	
  
  	
                                                	
  

                                                                                                                                                           10	
  

         	
  
Istituto	
  
   	
       Comprensivo	
  Statale	
  “I.	
  Petrone”	
     	
        P.O.F.	
  anno	
  scolastico	
  2019-­‐20	
  

                                                                   Le	
  scelte	
  strategiche	
  

  	
                                    	
  

                                                                                                    11	
  

         	
  
Istituto	
  
   	
       Comprensivo	
  Statale	
  “I.	
  Petrone”	
                               	
                         P.O.F.	
  anno	
  scolastico	
  2019-­‐20	
  

                                    Priorità desunte dal R.A.V. (rapporto auto-valutazione)

                                                                                                         Aspetti	
  Generali	
  

                                                                                        INDIRIZZO	
  1:	
  MISSION	
  DELL’ISTITUTO	
  	
  
  ·∙	
   	
  Formazione	
   dell’uomo	
   e	
   del	
   cittadino	
   attivo	
   e	
   consapevole,	
   attraverso	
   lo	
   sviluppo	
   di	
  
  competenze	
  disciplinari	
  e	
  di	
  cittadinanza;	
  	
  	
  

  ·∙	
  	
  Promozione	
  del	
  benessere	
  generale	
  degli	
  alunni;	
  	
  	
  

  ·∙	
  	
  Promozione	
  e	
  sviluppo	
  di	
  una	
  comunità	
  educante,	
  in	
  sinergia	
  con	
  le	
  risorse	
  esterne	
  e	
  del	
  
  territorio	
  in	
  genere;	
  	
  	
  

  ·∙	
   	
  Interazione	
   e	
   condivisione	
   interna	
   tra	
   tutte	
   le	
   componenti	
   per	
   perseguire	
   il	
   benessere	
  
  organizzativo;	
  	
  	
  

  ·∙	
   	
  Potenziamento	
   della	
   comunicazione	
   interna	
   ed	
   esterna	
   e	
   della	
   trasparenza,	
   quale	
  
  elemento	
  identitario	
  dell’Istituzione.	
  

  INDIRIZZO	
  2:	
  OFFERTA	
  FORMATIVA	
  	
  	
  
  L’offerta	
   formativa	
   annuale,	
   coerente	
   con	
   il	
   PTOF	
   2019-­‐2022	
   e	
   con	
   i	
   traguardi	
   di	
  
  apprendimento	
   e	
   le	
   competenze,	
   così	
   come	
   dalle	
   Indicazioni	
   Nazionali	
   2012,	
   adotterà	
   il	
  
  principio	
   della	
   “progettazione	
   per	
   competenze”,	
   avendo	
   inoltre	
   come	
   riferimento	
   i	
  
  seguenti	
  documenti:	
  

                • Competenze	
  chiave	
  di	
  cittadinanza	
  attiva	
  dell’U.E.;	
  	
  
                • Obiettivi	
   strategici	
   Programma	
   ET	
   (Education	
   and	
   Training	
   2020)	
   per	
   l’esercizio	
  
                  cittadinanza	
   attiva;	
   individualizzazione	
   e	
   personalizzazione	
   dell’insegnamento;	
  
                  unitarietà	
  del	
  sapere;	
  	
  
                • C.M.	
  3	
  del	
  13/02/2015	
  certificazione	
  delle	
  competenze;	
  	
  
                • D.lgs	
  66/2017;	
  	
  
                • D.lgs	
  62/2017;	
  	
  
                • Piano	
  triennale	
  delle	
  arti	
  D.lgs	
  60/2017.	
  	
  

  Il	
  Piano	
  annuale	
  dell’Offerta	
  Formativa:	
  
  -­‐	
   individua	
   ed	
   esplicita	
   le	
   scelte	
   metodologiche	
   generali,	
   i	
   principi	
   cardine	
   dello	
   sviluppo	
  
  educativo	
  e	
  didattico,	
  le	
  iniziative	
  di	
  formazione	
  ed	
  aggiornamento	
  del	
  personale	
  docente	
  
  realizzate	
  nel	
  corso	
  dell’a.s.	
  2019-­‐20;	
  
  -­‐	
   acquisisce	
   e	
   condivide	
   il	
   nuovo	
   regolamento	
   sul	
   sistema	
   nazionale	
   di	
   valutazione	
  
  d’istruzione	
   e	
   formazione	
   per	
   l’implementazione	
   del	
   Piano	
   di	
   Miglioramento	
   dell’offerta	
  
  formativa,	
   degli	
   apprendimenti	
   e	
   dell’efficacia	
   ed	
   efficienza	
   del	
   sistema	
   di	
   istruzione,	
  
  educativo	
   e	
   formativo	
   in	
   attuazione	
   a	
   quanto	
   previsto	
   dall’art,	
   1	
   del	
   decreto	
   L.gs	
   l.vo	
   19	
  

                                                                                                                                               12	
  

         	
  
Istituto	
  
   	
       Comprensivo	
  Statale	
  “I.	
  Petrone”	
                                	
                          P.O.F.	
  anno	
  scolastico	
  2019-­‐20	
  

  novembre	
  2004,	
  n.286;	
  
  -­‐	
   delinea	
   lo	
   sviluppo	
   e	
   il	
   potenziamento	
   del	
   sistema	
   di	
   valutazione/autovalutazione	
  
  dell’istituzione	
  scolastica,	
  anche	
  sulla	
  base	
  dei	
  protocolli	
  definiti	
  dall’INVALSI,	
  indicando	
  il	
  
  procedimento	
   e	
   le	
   azioni	
   da	
   porre	
   in	
   atto	
   in	
   merito	
   all’acquisizione,	
   tabulazione,	
  
  misurazione,	
  analisi	
  e	
  diffusione	
  dei	
  dati;	
  
  -­‐	
  promuove	
  la	
  partecipazione	
  a	
  iniziative	
  e	
  progetti	
  finanziati	
  a	
  livello	
  regionale,	
  nazionale	
  
  ed	
  europeo,	
  per	
  far	
  fronte	
  alle	
  esigenze	
  che	
  la	
  scuola	
  deve	
  affrontare	
  anche	
  nell’ottica	
  di	
  
  realizzazione	
  del	
  Piano	
  di	
  miglioramento;	
  
  -­‐	
  definisce	
  le	
  linee	
  guida	
  della	
  progettazione	
  dell’offerta	
  formativa	
  nelle	
  seguenti	
  priorità,	
  
  individuate	
  nel	
  RAV	
  e	
  i	
  conseguenti	
  obiettivi	
  di	
  processo:	
  	
  

  -­‐>	
   operare	
   per	
   una	
   scuola	
   dell’inclusione,	
   promuovendo,	
   attraverso	
   l’azione	
   didattico-­‐
  educativa	
  personalizzata,	
  l’integrazione	
  di	
  tutti	
  gli	
  alunni;	
  	
  

  -­‐>	
  innovare	
  i	
  processi	
  d’insegnamento-­‐apprendimento	
  e	
  la	
  pratica	
  didattica	
  attraverso:	
  	
  

       o l’utilizzo	
   di	
   nuovi	
   linguaggi	
   e	
   contenuti	
   digitali	
   per	
   una	
   crescita	
   intelligente,	
  
         moderna,	
  consapevole	
  ed	
  intenzionale	
  di	
  essi;	
  	
  
       o l’attivazione	
  di	
  nuovi	
  ambienti	
  di	
  apprendimento	
  coinvolgenti,	
  attivi,	
  collaborativi;	
  	
  
       o l’ottimizzazione	
  del	
  tempo-­‐scuola;	
  
       o l’uso	
  esteso	
  della	
  “didattica	
  per	
  competenze”;	
  	
  
       o la	
   promozione	
   di	
   una	
   diversa	
   qualità	
   delle	
   conoscenze,	
   perché	
   esse	
   siano	
  
         significative,	
  trasferibili	
  e	
  valorizzabili	
  nei	
  vari	
  contesti	
  di	
  studio	
  e	
  di	
  vita	
  sociale;	
  	
  
       o l’integrazione	
  di	
  saperi	
  e	
  competenze;	
  	
  

  -­‐>	
   armonizzare	
   i	
   risultati	
   degli	
   studenti	
   di	
   classi	
   parallele	
   e	
   promuovere	
   il	
   successo	
  
  scolastico;	
  	
  	
  

  -­‐>	
   migliorare	
   le	
   abilità	
   degli	
   studenti	
   tutti	
   nell’utilizzo	
   della	
   lingua	
   madre,	
   delle	
   lingue	
  
  straniere	
  e	
  della	
  matematica;	
  	
  	
  

  -­‐>	
  definire	
  processi	
  e	
  procedure	
  valutative	
  comuni	
  in	
  itinere	
  e	
  a	
  fine	
  ciclo,	
  nell’ottica	
  della	
  
  continuità	
  e	
  dell’orientamento;	
  	
  	
  

  -­‐>	
  sostenere	
  il	
  percorso	
  di	
  crescita	
  emotivo-­‐	
  socio-­‐	
  relazionale	
  degli	
  alunni;	
  	
  	
  

  -­‐>	
  promuovere	
  la	
  cultura	
  della	
  legalità	
  e	
  delle	
  pari	
  opportunità	
  considerando	
  prioritaria	
  la	
  
  formazione	
   alla	
   cittadinanza	
   attiva	
   e	
   	
  lo	
   sviluppo	
   di	
   stili	
   di	
   vita	
   positivi	
   (educazione	
   alla	
  
  salute,	
  ambientale,	
  alla	
  legalità,	
  al	
  contrasto	
  di	
  tutte	
  le	
  forme	
  d’illegalità	
  anche	
  attraverso	
  
  l’attiva	
  collaborazione	
  con	
  il	
  territorio);	
  	
  

  -­‐>	
  promuovere	
  l’autonomia	
  nel	
  metodo	
  di	
  studio;	
  	
  	
  

  -­‐>	
  avvalersi	
  delle	
  iniziative	
  promosse	
  a	
  livelli	
  diversi	
  per	
  migliorare	
  e	
  	
  potenziare	
  la	
  cultura	
  
  scientifica,	
  musicale,	
  artistica	
  e	
  promuovere	
  le	
  attività	
  fisiche	
  e	
  motorie	
  sin	
  dai	
  primi	
  anni	
  

                                                                                                                                                 13	
  

       	
  
Istituto	
  
   	
       Comprensivo	
  Statale	
  “I.	
  Petrone”	
                                   	
                          P.O.F.	
  anno	
  scolastico	
  2019-­‐20	
  

  di	
  frequenza	
  della	
  scuola;	
  	
  	
  

  -­‐>	
  incrementare	
  azioni	
  di	
  monitoraggio,	
  misurazione	
  e	
  valutazione	
  del	
  POF	
  e	
  dei	
  risultati	
  di	
  
  apprendimento	
   degli	
   alunni,	
   attraverso	
   prove	
   oggettive	
   riferite	
   agli	
   standard	
   delle	
  
  Indicazioni,	
  al	
  profilo	
  dello	
  studente,	
  alle	
  competenze	
  chiave	
  di	
  cittadinanza;	
  	
  	
  

  -­‐>	
   promuovere	
   la	
   partecipazione	
   delle	
   famiglie	
   alla	
   vita	
   della	
   scuola	
   (patto	
   di	
  
  corresponsabilità	
  fin	
  dalla	
  scuola	
  dell’infanzia);	
  	
  	
  

  -­‐>	
  migliorare	
  la	
  qualità	
  degli	
  ambienti	
  scolastici	
  e	
  delle	
  dotazioni,	
  attraverso	
  l’elaborazione	
  
  di	
  Progetti	
  Operativi	
  Nazionali.	
  	
  	
  

  Di	
   seguito	
   sono	
   indicati	
   le	
   aree	
   e	
   gli	
   obiettivi	
   di	
   processo	
   che	
   costituiscono	
   la	
   base	
   delle	
  
  scelte	
   strategiche	
   operate	
   per	
   il	
   corrente	
   anno	
   scolastico,	
   al	
   fine	
   di	
   garantire	
   a	
   ciascun	
  
  alunno	
  una	
  formazione	
  di	
  base	
  completa	
  e	
  significativa.	
  

              Aree	
  di	
  processo	
                       Obiettivi	
  di	
  processo	
                                   Azione	
  
                                                      Curricolo	
  per	
  competenze,	
                    Consigli	
  di	
  classe	
  
                                                      quale	
  strumento	
  di	
  lavoro	
                 Consigli	
  d’interclasse	
  
                                                      generalizzato,	
  definito	
  su:	
  
                                                                                                           Consigli	
  d’intersezione	
  
                                                      -­‐	
  i	
  reali	
  bisogni	
  formativi	
  
                                                      degli	
  alunni	
  nelle	
  diverse	
                -­‐>	
  Rivisitazione	
  delle	
  
                                                      fasce	
  di	
  età;	
                                discipline,	
  degli	
  ambiti,	
  dei	
  
                                                                                                           campi	
  d’esperienza,	
  
                                                      -­‐	
  le	
  loro	
  modalità	
  di	
                coerentemente	
  con	
  le	
  
                                                      apprendimento,	
                                     indicazioni	
  degli	
  organi	
  
                                                      potenzialità,	
  condizioni	
                        dipartimentali,	
  per	
  condurre	
  
                                                      specifiche.	
                                        azioni	
  ricerca	
  e	
  
                                                                                                           progettazione	
  sotto	
  i	
  profili	
  
  Curricolo,	
  progettazione	
  e	
  
                                                                                                           di:	
  
  valutazione	
  
                                                                                                           -­‐	
  progettazione	
  per	
  classi	
  
                                                                                                           parallele;	
  	
  
                                                                                                           -­‐	
  organizzazione	
  delle	
  
                                                                                                           attività	
  didattiche	
  a	
  classi	
  
                                                                                                           aperte	
  e	
  per	
  gruppi	
  misti;	
  	
  
                                                                                                           -­‐	
  articolazione	
  di	
  quadri	
  
                                                                                                           orari	
  didattici	
  calibrati	
  sulle	
  
                                                                                                           esigenze	
  di	
  apprendimento	
  
                                                                                                           degli	
  alunni,	
  flessibili	
  oltre	
  lo	
  
                                                                                                           schema	
  fisso	
  settimanale;	
  	
  
                                                                                                           -­‐	
  elaborazione	
  di	
  prove	
  di	
  

                                                                                                                                                     14	
  

       	
  
Istituto	
  
   	
       Comprensivo	
  Statale	
  “I.	
  Petrone”	
                       	
                   P.O.F.	
  anno	
  scolastico	
  2019-­‐20	
  

                                                                                        verifica	
  comuni	
  iniziali,	
  in	
  
                                                                                        itinere,	
  finali	
  per	
  tutti	
  i	
  
                                                                                        segmenti	
  scolastici	
  per	
  classi	
  
                                                                                        parallele;	
  	
  
                                                                                        -­‐	
  elaborazione	
  di	
  criteri	
  e	
  
                                                                                        modalità	
  di	
  valutazione	
  
                                                                                        comuni	
  per	
  tutte	
  le	
  
                                                                                        discipline;	
  	
  
                                                                                        -­‐	
  valutazione	
  mirante	
  alla	
  
                                                                                        formazione	
  e	
  
                                                                                        all’orientamento.	
  	
  
                                             Generalizzare	
  la	
  pratica	
  di	
     Staff	
  animatore	
  digitale	
  
                                             didattiche	
  innovative	
  anche	
        Team	
  di	
  classe	
  
                                             attraverso	
  utilizzo	
  delle	
  
                                             strumentazioni	
                           -­‐>	
  innovazione	
  
                                             multimediali.	
  	
                        metodologico-­‐didattica,	
  
                                                                                        attraverso	
  l’impiego	
  di	
  
                                             	
                                         dotazioni	
  strumentali	
  più	
  
                                             	
                                         vicine	
  alle	
  esigenze	
  
                                             	
                                         formative	
  degli	
  allievi;	
  

                                             	
                                         	
  

                                      Implementare	
  azioni	
  di	
                    Docenti	
  classi	
  ponte	
  	
  
                                      continuità	
  e	
  orientamento	
                 -­‐>	
  Progettazione	
  di	
  percorsi	
  
                                      tra	
  i	
  segmenti	
  dell’Istituto	
  e	
      formativi	
  coerenti	
  con	
  il	
  
                                      la	
  Scuola	
  Secondaria	
  di	
                curricolo	
  dell’orientamento;	
  
  Ambienti	
  di	
  apprendimento	
   secondo	
  grado.	
  	
                           	
  
                                             	
                                         Docenti	
  referenti	
  
                                             Consolidare	
  azioni	
  per	
             -­‐>	
  elaborazione	
  di	
  strumenti	
  
                                             monitorare	
  i	
  risultati	
  a	
        finalizzati	
  alla	
  ricezione	
  di	
  
                                             distanza.	
  	
                            feedback	
  relativi	
  alla	
  qualità	
  
                                             	
                                         dell’azione	
  formativa	
  
                                             	
                                         condotta	
  dalla	
  scuola;	
  

                                             	
                                         	
  

                                             Promuovere	
  percorsi	
  di	
             Team	
  di	
  classi	
  parallele	
  
                                             potenziamento	
  e	
  di	
                 -­‐>	
  elaborazione	
  e	
  
                                             eccellenza.	
                              realizzazione	
  di	
  percorsi	
  
                                                                                        formativi	
  finalizzati	
  alla	
  
                                                                                        valorizzazione	
  dei	
  talenti	
  e	
  
                                                                                        alla	
  personalizzazione	
  delle	
  

                                                                                                                                  15	
  

       	
  
Istituto	
  
   	
       Comprensivo	
  Statale	
  “I.	
  Petrone”	
                           	
                         P.O.F.	
  anno	
  scolastico	
  2019-­‐20	
  

                                                                                                   metodologie.	
  
                                                 -­‐	
  Incrementare	
  la	
                Animatore	
  digitale	
  e	
  staff	
  
                                                 comunicazione	
  digitale	
  tra	
  la	
   Personale	
  di	
  Segreteria	
  
                                                 scuola,	
  le	
  famiglie	
  e	
  il	
  
                                                 territorio.	
  	
                          Personale	
  docente	
  
                                                 	
                                         -­‐>	
  utilizzazione	
  sistematica	
  
                                                                                            degli	
  strumenti	
  di	
  
                                                 	
                                         comunicazione	
  on-­‐line,	
  resi	
  
                                                 	
                                         disponibili	
  dalla	
  scuola.	
  
                                                 	
                                                	
  
                                                 -­‐	
  Migliorare	
  l’organizzazione	
           Team	
  di	
  classe	
  
                                                 degli	
  incontri	
  individuali	
  con	
         -­‐>	
  Attivare	
  modalità	
  
  Integrazione	
  Scuola	
  –	
                  le	
  famiglie	
  e	
  delle	
  forme	
  di	
     d’incontro	
  e	
  forme	
  di	
  
  Territorio	
  –Famiglie	
                      comunicazione	
  in	
  genere.	
  	
              comunicazione	
  più	
  efficaci	
  
                                                 	
                                                con	
  le	
  famiglie	
  degli	
  allievi.	
  
                                                 	
                                                	
  
                                                 -­‐	
  Implementare	
  le	
  azioni	
  in	
       Figure	
  di	
  sistema	
  
                                                 rete	
  tra	
  scuole,	
  agenzie	
               Docenti	
  referenti	
  
                                                 educative,	
  amministrazioni,	
  
                                                 università,	
  associazioni	
                     -­‐>	
  Integrare	
  l’offerta	
  
                                                 presenti	
  sul	
  territorio.	
  	
              formativa	
  d’Istituto	
  con	
  
                                                                                                   proposte	
  educative	
  offerte	
  
                                                                                                   dal	
  territorio,	
  che	
  siano	
  
                                                                                                   organiche	
  al	
  POF	
  triennale	
  e	
  
                                                                                                   annuale	
  d’Istituto.	
  
  	
  
  Gli	
   obiettivi	
   di	
   processo	
   sopra	
   elencati	
   saranno	
   realizzati	
   non	
   solo	
   attraverso	
   specifiche	
  
  azioni,	
  ma	
  anche	
  attraverso	
  la	
  realizzazione	
  di	
  progetti	
  tesi	
  a	
  qualificare	
  l’offerta	
  formativa	
  
  e	
  a	
  garantire	
  agli	
  alunni	
  la	
  possibilità	
  di	
  consolidare	
  la	
  propria	
  formazione,	
  dotandola	
  di	
  un	
  
  rilevante	
  spessore.	
  

  L’organizzazione	
   didattica	
   flessibile	
   in	
   tutti	
   e	
   tre	
   i	
   segmenti	
   è	
   strutturalmente	
   finalizzata	
  
  alla	
  realizzazione	
  d’interventi	
  mirati	
  alla	
  personalizzazione	
  dei	
  percorsi	
  di	
  apprendimento,	
  
  alla	
  valorizzazione	
  dei	
  talenti,	
  al	
  recupero	
  di	
  conoscenze	
  e	
  abilità	
  e	
  al	
  loro	
  consolidamento,	
  
  alla	
   promozione	
   di	
   competenze	
   trasversali	
   e	
   sociali,	
   tramite	
   esperienze	
   di	
   alto	
   valore	
  
  formativo.	
  	
  L’esperienza	
  scolastica	
  si	
  connota	
  per	
  l‘alto	
  grado	
  coinvolgimento,	
  in	
  quanto	
  i	
  
  percorsi	
   saranno	
   condotti	
   attraverso	
   una	
   didattica	
   innovativa,	
   mirante	
   all’acquisizione	
   di	
  
  consapevolezza	
  e	
  all’immediata	
  operatività	
  e	
  applicazione	
  degli	
  apprendimenti.	
  	
  

                                                                                                                                           16	
  

         	
  
Istituto	
  
   	
       Comprensivo	
  Statale	
  “I.	
  Petrone”	
                                    	
                    P.O.F.	
  anno	
  scolastico	
  2019-­‐20	
  

  • Valorizzazione	
  delle	
  competenze	
                                         -­‐	
  la	
  programmazione	
  plurisettimanale	
  e	
  
     linguistiche	
  e	
  utilizzo	
  della	
                                       la	
  flessibilità	
  dell’orario	
  complessivo	
  
     metodologia	
  CLIL;	
                                                         disciplinare;	
  	
  	
  
  • Potenziamento	
  dei	
  percorsi	
                                              -­‐	
  l’apertura	
  pomeridiana	
  della	
  scuola	
  
     matematico/scientifici;	
                                                      per	
  lo	
  svolgimento	
  di	
  attività	
  di	
  
  • Potenziamento	
  delle	
  competenze	
                                          potenziamento;	
  	
  	
  
     musicali,	
  artistiche,	
  sportive;	
  	
  	
  
                                                                                    -­‐	
  l’articolazione	
  di	
  gruppi	
  classe	
  e	
  la	
  

                                                                   attraverso	
  
  • Sviluppo	
  delle	
  competenze	
  digitali	
  degli	
  
                                                                                    definizione	
  di	
  nuovi	
  ambienti	
  di	
  lavoro;	
  	
  
     studenti,	
  delle	
  tecniche	
  di	
  produzione	
  
     e	
  diffusione	
  delle	
  immagini;	
                                        -­‐	
  	
  la	
  realizzazione	
  dei	
  moduli	
  didattici	
  
  • Legalità	
  e	
  sostenibilità	
  ambientale;	
  	
  	
                         secondo	
  quanto	
  previsto	
  dai	
  progetti	
  
  • Percorsi	
  formativi	
  individualizzati	
  e	
                                PON	
  finanziati;	
  	
  	
  
     coinvolgimento	
  degli	
  alunni;	
                                           -­‐	
  l’adesione	
  e/o	
  costituzione	
  di	
  accordi	
  
  • Valorizzazione	
  di	
  percorsi	
  funzionali	
  alla	
                        di	
  rete	
  con	
  altre	
  scuole	
  ed	
  Enti	
  pubblici	
  
     premialità	
  e	
  alla	
  valorizzazione	
  del	
                             e	
  privati	
  (art.7	
  del	
  DPR	
  275/99).	
  
     merito	
  degli	
  alunni;	
  
                                                                                    	
  
  • Percorsi	
  di	
  continuità	
  e	
  orientamento.	
  	
  
  	
  
                  INDIRIZZO	
  3:	
  SCELTE	
  DI	
  GESTIONE	
  ORGANIZZAZIONE	
  E	
  AMMINISTRAZIONE	
  	
  	
  
         1. Organizzazione	
  delle	
  classi	
  e	
  dei	
  plessi;	
  

         2. OO.CC	
  dell’Istituto;	
  	
  	
  

         3. Figure	
  di	
  sistema;	
  	
  	
  

         4. Staff;	
  	
  	
  

         5. Figure	
  titolari	
  di	
  funzioni	
  strumentali;	
  

         6. Organizzazione	
  dei	
  servizi	
  di	
  segreteria.	
  

  	
                                               	
  

                                                                                                                                                17	
  

         	
  
Puoi anche leggere
DIAPOSITIVE SUCCESSIVE ... Annulla