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ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO PER LE IMPRESE - Una guida pratica - Seconda Edizione
La guida è frutto della collaborazione tra Area Lavoro, Welfare e Capitale Umano,
Giovani Imprenditori e Piccola Industria di Confindustria.
Si ringraziano tutte le Associazioni Industriali che hanno fornito il loro contributo.
Un ringraziamento speciale alla Task Force alternanza scuola-lavoro per la
collaborazione alla redazione della guida.
Un ultimo ringraziamento al Presidente del Gruppo Tecnico Formazione
Professionale e Alternanza, Ermanno Rondi, e alle 17 Associazioni Industriali
coinvolte nel progetto Club dei 15 Education che hanno voluto inviarci commenti
e suggerimenti.
2
Indice
Indice 3
PREMESSA 6
L’alternanza sotto la lente: le domande degli imprenditori 7
1. Alternanza Scuola-Lavoro: cosa significa? “
I vantaggi per le imprese 9
2. Lo studente in alternanza: una risorsa per l'impresa. Perché? “
3. Quali sono i benefici per le aziende che ospitano lo studente? 10
4. Ci sono incentivi per le imprese che ospitano studenti? “
5. Alternanza e stage: quali le differenze? 11
6. Alternanza e apprendistato: quali le differenze? 12
Le regole per le imprese 13
7. L’alternanza scuola-lavoro è obbligatoria per le imprese? “
8. Quali requisiti deve avere l’azienda per fare alternanza? “
9. Quanto mi costa l’alternanza? 14
10. Qual è la configurazione giuridica dei giovani in alternanza? 15
11. Quanti anni hanno i giovani che fanno alternanza? “
12. Come vengono considerati gli studenti minorenni in alternanza? “
13. Chi mi aiuta a trovare le scuole e gli studenti? 16
14. Quanti studenti posso accogliere contemporaneamente in azienda? Posso sceglierli? “
15. L’iscrizione al Registro nazionale per l’alternanza è obbligatoria? 17
16. C'è bisogno di una postazione dedicata agli studenti? “
17. Non c'è trasporto pubblico verso l'azienda. Come la mettiamo coi trasporti? 18
3
18. Se l’attività in azienda degli studenti si protrae per l’intera giornata occorre prevedere il
pranzo? Chi sostiene i relativi costi? 18
19. Quali forme di assicurazione occorre stipulare? 19
20. La sicurezza prima di tutto: come garantirla? 20
21. Come funziona la formazione per la sicurezza? “
22. Come funziona la sorveglianza sanitaria? 21
23. Come funziona la dotazione dei Dispositivi di Protezione Individuale? 22
La progettazione 23
24. Come si attivano i percorsi di alternanza? Qual è la differenza tra Convenzione e Progetto del
percorso di alternanza? “
25. Come si progettano i percorsi di alternanza? 24
26. Prima lo studente in azienda o l’impresa a scuola? 25
27. Cosa faccio fare al ragazzo? “
28. E i liceali? Come inserirli più facilmente in azienda? 26
29. Le attività organizzate dalle Associazioni del Sistema Confindustria come Orientagiovani,
Latuaideadimpresa®, PMI Day o altre sono considerate alternanza? 27
30. Per quanto tempo lo studente resta in azienda? 28
31. La partecipazione dell’azienda ad un progetto di alternanza implica necessariamente un
impegno triennale? “
32. Chi sono i tutor e che cosa fanno? 29
33. Gli insegnanti. Che ruolo hanno? Chi li forma? 30
34. La scuola può acquistare “pacchetti” offerti da associazioni o enti? 31
35. Esperti aziendali e attività di alternanza. Possibile erogare compensi? Anche ai tutor aziendali?
31
36. Come può fare la piccola impresa? 32
37. Si può fare alternanza solo durante l'anno scolastico o anche d'estate? “
38. Le caratteristiche personali e le competenze possedute dal ragazzo non corrispondono alle
esigenze dell’impresa. Cosa posso fare? 34
4
39. Dove posso trovare esempi di percorsi di alternanza scuola-lavoro già realizzati con successo?
34
La valutazione 35
40. Il periodo di alternanza è finito. Cosa devo fare ora? Chi valuta quello che il giovane ha
appreso in azienda? “
41. Come funziona la certificazione? “
42. Come verrà valutata l’alternanza nell’Esame di Stato? 36
Appendice Tecnica 38
1. Le fasi dell’alternanza scuola-lavoro 39
2. Schema operativo dell’alternanza scuola-lavoro 40
3. Schema delle attività di alternanza scuola-lavoro per gli ISTITUTI TECNICI E PROFESSIONALI 41
4. Schema delle attività di alternanza scuola-lavoro per i LICEI 42
5. Accordo Quadro per la diffusione e l’implementazione di buone pratiche di alternanza scuola-
lavoro 43
6. Convenzione Scuola e Impresa per lo svolgimento di stage curricolari nell’ambito dell’attività
di alternanza scuola-lavoro 46
7. Progetto del percorso di alternanza 50
8. Patto Formativo 55
9. Valutazione dei rischi per l’attività di alternanza scuola-lavoro 57
10. Registro Presenze Alternanza scuola - lavoro 58
11. Verifica dell’efficacia dei risultati dell’apprendimento scolastico nei percorsi di alternanza
scuola-lavoro - questionario studenti/esse 59
12. Verifica dell’efficacia dei risultati dell’apprendimento scolastico nei percorsi di alternanza
scuola-lavoro - Questionario referenti aziendali (referenti lavorativi/e diretti/e del diplomato) 63
13. Glossario 71
14. I numeri dell’alternanza 78
Per saperne di più... 79
5
PREMESSA
L’alternanza scuola-lavoro favorisce l’apprendimento attivo e non è una novità in
sé. Formarsi in azienda prima del diploma di scuola superiore è ormai la normalità
per milioni di studenti europei. Finalmente anche ai nostri studenti viene
riconosciuto il diritto di imparare lavorando.
L'alternanza obbligatoria favorisce l’alleanza tra scuola e lavoro. Cambia
profondamente sia la vita quotidiana degli studenti, sia quella delle imprese. A
regime riguarderà 1,5 milioni di studenti e già in questi primi due anni ha visto
coinvolte, di fatto, tutte le scuole superiori italiane.
Sono state moltissime le imprese che, aiutate dalle Associazioni Industriali, si sono
messe a disposizione delle scuole per co-progettare, co-realizzare, co-valutare i
percorsi di alternanza. Serve, tuttavia, fare qualcosa di più. E aiutare sempre più
imprese, specie le PMI, a sviluppare partnership stabili con le scuole.
Da qui l’idea di questo strumento informativo, giunto alla seconda edizione che
ne aggiorna i contenuti. Vogliamo mettere a disposizione delle imprese una guida
agile per orientarsi tra le novità della norma e le incertezze della prassi.
Le informazioni che troverete qui vi aiuteranno a fare tre cose: cogliere
pienamente le opportunità offerte dall’alternanza, ridurre al minimo gli oneri e le
criticità esistenti, avviare collaborazioni sistematiche con le scuole del territorio.
Per diventare diritto di tutti l’alternanza scuola-lavoro deve diventare sistema.
Partire da pochi ma chiari elementi aiuterà a consolidare questo percorso, non
facile, non breve, che rappresenta per l’Italia una grande occasione di rilancio.
Un’occasione che dobbiamo necessariamente cogliere.
Bruno Scuotto Giovanni Brugnoli Riccardo Di Stefano
Vicepresidente Vicepresidente Vicepresidente
Education e per il Capitale Umano Giovani Imprenditori
Formazione di Confindustria
Piccola Industria
6
L’ alternanza sotto la lente:
le domande degli imprenditori
1. Alternanza Scuola-Lavoro: cosa significa?
Con alternanza scuola-lavoro ci personalizzazione dei percorsi di
si riferisce a una diversa apprendimento, potendo
modalità di acquisizione delle contare su una molteplicità di
conoscenze e delle ambiti formativi da utilizzare sulla
competenze basata base delle differenti
sull’integrazione tra il mondo caratteristiche dei giovani
dell’istruzione e quello coinvolti. Le esperienze attivate
lavorativo. Essa si concretizza da numerose Associazioni
nella successione di moduli di Industriali mostrano come i
formazione in aula, presso percorsi di alternanza scuola-
qualsiasi istituto d’istruzione lavoro possano articolarsi in una
superiore, e di moduli di serie di differenti attività non
formazione pratica realizzati in necessariamente realizzate
collaborazione con le aziende. all’interno delle aree produttive
Si tratta di un ottimo metodo per delle aziende come ad
superare la tradizionale esempio:
separazione tra momento
formativo e applicativo, Testimonianze/formazione
permettendo agli studenti di specialistica in aula
applicare praticamente i attraverso moduli didattici
contenuti teorici appresi sui realizzati con le imprese;
banchi secondo la logica del Accesso ai laboratori delle
learning by doing. imprese;
Percorsi strutturati sulle
Tuttavia, l’Alternanza non è una competenze trasversali;
soluzione universale e non deve Impresa Formativa
riguardare tutti gli studenti nelle Simulata (IFS).
stesse modalità. Al contrario,
deve consentire una maggiore
7
8
I vantaggi per le
imprese
2. Lo studente in alternanza: una risorsa per
l'impresa. Perché?
Oggi la competizione non è più conoscere il potenziale dei
solo tra singole aziende, ma lavoratori di domani.
anche tra sistemi territoriali:
un’azienda non può essere Il capitale umano avanzato è
competitiva se non lo è anche il uno dei principali fattori di
territorio in cui opera. I sistemi competitività e l’alternanza
territoriali sono costituiti dalle riduce il mismatch tra domanda
persone, dalle leggi e dalle di lavoro e offerta formativa
imprese presenti su un creando relazioni stabili tra
determinato territorio. La scuola e impresa. In questo
formazione nel territorio, intesa modo le aziende potranno
come rapporto con le scuole e trovare più facilmente le figure
le università, assume, perciò, un professionali di cui hanno
ruolo strategico fondamentale. bisogno e che, invece, spesso
sono di difficile reperimento.
Il lavoro è un luogo educativo,
una sorgente culturale, perché il Figure professionali giuste e
pensiero si forma nel rapporto meglio preparate: uno studente
con la realtà. Fare alternanza che ha già fatto un percorso di
significa quindi lavorare insieme alternanza in futuro saprà inserirsi
alle scuole sulle competenze dei in azienda in modo più rapido
ragazzi per formare il capitale ed efficiente avendo già
umano del futuro, favorire sviluppato quelle competenze,
l’orientamento dei giovani in specie trasversali, che facilitano
modo che possano contribuire un più rapido adattamento
alla vita sociale ed economica all’ambiente lavorativo.
del Paese e incontrare e
9
3. Quali sono i benefici per le aziende che ospitano
lo studente?
L’alternanza permette metodologie di lavoro, la
all’impresa di avere una propria mission. Aprendo
maggiore riconoscibilità all’alternanza scuola-lavoro
all’interno del territorio inoltre, l’azienda si rende
promuovendo il proprio ruolo protagonista di un processo di
sociale e la propria funzione innovazione della concezione
formativa. Aprire le porte agli stessa di apprendimento,
studenti significa farsi conoscere mostrando ai propri stakeholder
da loro, dai loro insegnanti, dalle apertura al cambiamento e al
loro famiglie. Si crea così un futuro.
rapporto più solido tra l’azienda
e l’area territoriale in cui opera e Nel medio-lungo periodo
si supera la visione dell’impresa l’alternanza permette di ridurre il
come mero spazio fisico del divario tra le competenze in
lavoro riconoscendola, invece, uscita dal sistema educativo e le
come comunità privilegiata competenze richieste dal
dove sviluppare conoscenze e mondo del lavoro consentendo,
apprendimenti. dunque, di risparmiare sia sui
costi di ricerca e selezione del
L’alternanza scuola-lavoro per personale sia sui costi di
l’azienda è un’occasione per far formazione iniziale dei neo-
conoscere i suoi prodotti, le sue assunti.
4. Ci sono incentivi per le imprese che ospitano
studenti?
La Legge di Bilancio 2017 (L. tempo indeterminato o con
232/2016) riconosce fino a contratto di apprendistato
3.250 € annui di sgravio, per un giovani precedentemente
massimo di 36 mesi, per le coinvolti in progetti di alternanza
imprese che decidono di scuola-lavoro della durata di
assumere con contratto a
10almeno 120 ore presso la stessa ospitano studenti in alternanza
azienda. scuola-lavoro.
A differenza di quanto avviene È bene ricordare, infine, che i
in Germania, invece, al fondi per l’alternanza attribuiti
momento non sono previsti alle scuole possono coprire i
incentivi né di natura principali costi dei percorsi di
economica né di natura alternanza (trasporti,
normativa per le imprese che assicurazione, formazione
generica su sicurezza).
5. Alternanza e stage: quali le differenze?
L’alternanza scuola-lavoro è, stage è invece un’esperienza
rispetto allo stage, un percorso circoscritta nel tempo.
più strutturato e sistematico. Lo
11L’alternanza è un percorso più scuola (prevista nei POF) e
ampio, e obbligatorio, che presuppone la possibilità di
necessita di un forte impegno passare in modo reiterato e
soprattutto in fase di intermittente dall’aula
progettazione. Sono previste all’impresa e viceversa.
almeno 400 ore da svolgere
nell’ultimo triennio degli istituti Lo stage, da solo, non è parte
tecnici e professionali e 200 ore integrante della didattica di una
da svolgere nell’ultimo triennio scuola ma si affianca ad altri
dei licei. strumenti, percorsi di
orientamento, testimonianze
L’alternanza è una metodologia aziendali, impresa simulata,
didattica vera e propria, mentre collocati all’interno di uno
lo stage un semplice strumento strutturato percorso di
formativo. L’alternanza è parte alternanza.
integrante della didattica di una
6. Alternanza e apprendistato: quali le differenze?
L’alternanza si configura come lavoro, informare i giovani
un percorso scolastico in interessati (se minori, i genitori)
situazione e non come un sia sugli aspetti formativi che sui
rapporto di lavoro. contenuti del contratto, le
L’apprendistato è un vero e procedure di selezione, diritti e
proprio rapporto di lavoro che doveri.
prevede un contratto e un Individuato lo studente impresa
relativo Piano Formativo ed è e scuola siglano un Protocollo
regolato dalla nuova normativa che definisce la distribuzione
del Jobs Act. delle attività tra scuola e
impresa. Nel Protocollo
L’impresa può segnalare alla prevalgono le esigenze aziendali
scuola studenti per i quali ed è possibile prevedere lunghi
intende avviare un percorso di periodi di presenza in azienda
apprendistato. Compito della dello studente, nel rispetto del
scuola è, assieme al datore di singolo piano formativo.
12Le regole per le
imprese
7. L’alternanza scuola-lavoro è obbligatoria per
le imprese?
No, non esiste nessun obbligo industriale del proprio territorio o
per le imprese di partecipare ad anche solo supportare le scuole
attività di alternanza scuola- nella progettazione dei percorsi
lavoro. Tuttavia, accogliere didattici costituiscono azioni di
studenti in azienda, entrare nelle grande importanza per il futuro
scuole per presentare il contesto dei giovani e del Paese.
8. Quali requisiti deve avere l’azienda per fare
alternanza?
L’impresa che si affaccia alla architettoniche in caso di
sfida dell’alternanza può studenti con disabilità;
scegliere quali attività sviluppare b) disporre di attrezzature, in
sulla base delle proprie regola con le norme
specificità e caratteristiche. vigenti in materia di verifica
e collaudo tecnico, idonee
In particolare, per ospitare
all’esercizio delle attività di
studenti in alternanza l’impresa
alternanza;
dovrà:
c) disporre di competenze
a) disporre di spazi adeguati professionali per la
all’esercizio delle attività di realizzazione delle attività
alternanza scuola-lavoro di alternanza garantendo
garantendo il superamento la presenza di un tutor,
o l’abbattimento delle anche esterno all’azienda.
eventuali barriere
13I requisiti dovranno essere convenzione e verranno
indicati nel testo della accertati dalle scuole stesse.
9. Quanto mi costa l’alternanza?
L’onere principale a carico All’azienda sono, inoltre,
dell’azienda è garantire la attribuiti i costi della formazione
presenza di un tutor (che può specifica sulla sicurezza. Non
essere anche un soggetto sono invece a carico
esterno all’azienda) che abbia dell’azienda i costi dei trasporti
le competenze professionali e di degli studenti dalla scuola
affiancamento formativo per all’azienda, i costi per il vitto e
accompagnare gli studenti in l’eventuale alloggio, i costi per
azienda. I costi che riguardano il la copertura assicurativa INAIL e
tutor incaricato dall’azienda, quelli relativi alla polizza per la
interno od esterno, sono a responsabilità civile verso terzi
carico dell’impresa. che competono alla scuola.
1410. Qual è la configurazione giuridica dei giovani
in alternanza?
La configurazione giuridica dello del lavoratore esclusivamente in
studente in alternanza, nel materia di tutela della salute e
momento in cui entra in della sicurezza nei luoghi di
azienda, è equiparata a quella lavoro.
11. Quanti anni hanno i giovani che fanno
alternanza?
L’età degli studenti è variabile comunque auspicabile che i
(presumibilmente tra i 16 e 19 percorsi di alternanza che
anni). Si tratta di studenti iscritti hanno luogo in azienda
presso scuole secondarie riguardino studenti che abbiano
superiori (dal terzo al quinto già raggiunto la maggiore età.
anno), di qualsiasi indirizzo. È
12. Come vengono considerati gli studenti
minorenni in alternanza?
La maggior parte degli studenti sorveglianza sanitaria. In ogni
coinvolti nei percorsi di caso è esclusa la possibilità che
alternanza sono minorenni. Gli possano essere impegnati
studenti minorenni sono durante le fasce notturne (sono
comunque qualificati come ad esempio fasce notturne gli
“lavoratori” (e non “lavoratori intervalli orari 22-5, oppure 23-6,
minori”) ma ancora una volta ai oppure 24-7).
soli fini della norma sulla
1513. Chi mi aiuta a trovare le scuole e gli studenti?
Di norma sono le scuole a scuole e imprese: ad esse
cercare le imprese. Il Dirigente possono rivolgersi sia i dirigenti
scolastico, tramite il Registro scolastici che intendono invitare
nazionale per l’alternanza le imprese associate ad aderire
istituito presso le Camere di alle convenzioni sull’alternanza,
Commercio, Industria, sia le imprese stesse che
Artigianato e Agricoltura, può possono manifestare la propria
individuare le imprese con cui disponibilità.
stipulare convenzioni per
attivare percorsi di alternanza. Qualora l’impresa voglia
direttamente interfacciarsi con
Va comunque ricordato che per la scuola per chiedere studenti
l’impresa non è necessario da accompagnare in
essere iscritta presso il Registro alternanza può riferirsi sia al
nazionale per l’alternanza per dirigente scolastico che al
poter attivare i percorsi. competente ufficio di
placement della scuola.
Le Associazioni Industriali
possono facilitare l’incontro tra
14. Quanti studenti posso accogliere
contemporaneamente in azienda? Posso sceglierli?
Al momento dell’iscrizione nel periodo dell’anno in cui ospitarli
Registro nazionale per nella Convenzione da siglare
l’alternanza l’impresa deve con la scuola.
dichiarare il numero massimo di
studenti che intende ospitare in L’impresa può, in fase di co-
azienda e per quali periodi progettazione, inserire nella
dell’anno. Convenzione, riferimenti alle
tipologie di profili e alle
Anche per le imprese non iscritte competenze di partenza degli
al Registro è possibile chiarire il studenti che intende ospitare.
numero massimo di studenti e il
1615. L’iscrizione al Registro nazionale per
l’alternanza è obbligatoria?
No, l’iscrizione al Registro Le imprese che non volessero
nazionale per l’alternanza iscriversi al Registro pur volendo
istituito presso le Camere di ospitare alunni in alternanza
Commercio, Industria, potranno rivolgersi alle
Artigianato e Agricoltura è Associazioni Industriali di
facoltativa ed ha la funzione appartenenza o direttamente
principale di vetrina per aiutare alle scuole stesse nella persona
le scuole a individuare le del Dirigente Scolastico o
imprese disposte ad accogliere dell’ufficio di placement della
studenti in alternanza. scuola.
16. C'è bisogno di una postazione dedicata agli
studenti?
Una postazione dedicata agli ma non è necessaria ai fini
studenti sarebbe auspicabile, dell’attivazione dei percorsi.
17L’importante è che in azienda ci opportuni prima della stesura
siano spazi adeguati per dei singoli progetti formativi.
un’efficace e sicura attività di
formazione. Si può inoltre valutare la
possibilità di attivare percorsi di
A questo fine è opportuno che il alternanza scuola-lavoro
tutor scolastico conosca all’interno dei laboratori per
l’azienda e individui, assieme al l’occupabilità previsti dalla
tutor aziendale, gli spazi più riforma scolastica.
17. Non c'è trasporto pubblico verso l'azienda.
Come la mettiamo coi trasporti?
Occorrerà prevedere dei navetta) a carico della scuola.
trasferimenti ad hoc (servizio
18. Se l’attività in azienda degli studenti si protrae per
l’intera giornata occorre prevedere il pranzo? Chi
sostiene i relativi costi?
L’azienda non è tenuta a Eventualmente, ma è una
predisporre il pranzo per gli facoltà dell’azienda, è possibile
studenti che potranno tornare a elargire buoni pasto agli
casa come gli altri dipendenti. studenti, a titolo gratuito. Tale
disponibilità da parte
Alternativamente, i ragazzi dell’azienda va formalizzata in
potranno accedere sede di Convenzione.
all’eventuale mensa aziendale e
i loro costi saranno sostenuti In generale le spese per vitto,
dalla scuola di appartenenza. eventuale alloggio e trasporto
per studenti e tutor scolastici
sono a carico della scuola.
1819. Quali forme di assicurazione occorre
stipulare?
Le coperture assicurative sono di l’infortunio che occorre nel
due tipi ed entrambe tragitto di andata o ritorno da
obbligatorie: la copertura casa a scuola dove lo studente
antinfortunistica e la copertura è iscritto.
contro la Responsabilità Civile.
Sono invece indennizzabili le
Copertura antinfortunistica: attività, svolte tramite esperienza
L'obbligo di garantire la di lavoro, previste dal progetto
copertura assicurativa presso di alternanza. Dunque tutti gli
l'INAIL ricade sull’istituto infortuni occorsi in azienda sono
scolastico. La copertura coperti: non soltanto quelli che si
assicurativa è contro gli infortuni verificano nello stabilimento
sul lavoro e le malattie aziendale, ma anche quelli
professionali. Il principale eventuali in cantieri all’aperto o
riferimento normativo è la luoghi pubblici (purché in essi si
Circolare Inps 44/2016. svolgano attività riconducibili al
percorso di alternanza).
Le norme distinguono tra eventi
verificatesi in “ambito Per quanto riguarda gli infortuni
scolastico” ed eventi verificatesi “in itinere” la copertura è
in “ambienti di lavoro” (azienda) prevista per gli infortuni occorsi
durante lo svolgimento di nel tragitto scuola-azienda (e
specifiche attività previste dal viceversa), mentre non sono
progetto di alternanza. coperti gli infortuni occorsi nel
tragitto casa-azienda (e
In ambito scolastico è previsto viceversa).
un indennizzo soltanto per gli
eventi occorsi durante Ai fini assicurativi gli studenti
esperienze tecnico-scientifiche, delle scuole statali godono della
esercitazioni pratiche e di copertura antinfortunistica già
lavoro, attività motorie, di prevista in via generale. Gli
alfabetizzazione informatica, di studenti delle scuole non statali,
apprendimento di lingue invece, sono assicurate tramite il
straniere. Dalla tutela è escluso versamento di un premio
l’infortunio “in itinere”, ossia speciale unitario.
19L’obbligo di denunciare Responsabilità Civile degli
l’infortunio e la malattia studenti è a carico della scuola
professionale degli studenti che deve assolvere al compito
coinvolti in progetti di alternanza di stipulare una polizza. I costi
ricade sul Dirigente scolastico. ricadono esclusivamente sulla
Qualora lo studente informi solo scuola, anche quelli eventuali di
il datore di lavoro, sarà intermediazione assicurativa.
quest’ultimo a doverne dare
comunicazione al Dirigente Per ogni ulteriore riferimento in
scolastico. tema di assicurazioni e polizze si
rinvia alla lettura della Circolare
Copertura Responsabilità Civile: Inail 44/2016.
la copertura contro la
20. La sicurezza prima di tutto: come garantirla?
Dal momento che il D. Lgs. nel documento di valutazione
81/2008 attribuisce agli studenti dei rischi aziendali.
in alternanza lo status di
Si raccomanda la consultazione
lavoratori, l’azienda è tenuta a
delle norme di legge in tema di
tutti gli adempimenti richiesti
sicurezza sul lavoro, in
dalla normativa, tra i quali la
particolare il D. Lgs. 81/2008 e i
formazione, la sorveglianza
documenti interpretativi
sanitaria, l’adozione di dispositivi
richiamati nei successivi
di protezione e l'individuazione
paragrafi.
dei rischi specifici per lo stage
21. Come funziona la formazione per la sicurezza?
La formazione va distinta in sono tenute a organizzare corsi
formazione generale e di formazione su tutela della
formazione specifica. salute e della sicurezza nei
luoghi di lavoro.
La formazione generale, come
prevede l’articolo 1 comma 38 Tali corsi sono rivolti agli studenti
della Legge 107, è affidata inseriti nei percorsi di alternanza
interamente alle scuole che
20e svolti secondo quanto dell’impresa siglando un
disposto dal d.lgs. 81/2008. accordo tra azienda, Uffici
Scolastici Regionali ed enti
La formazione specifica è
competenti ad erogare questo
invece obbligo delle aziende
tipo di formazione (ad esempio
ospitanti. L’obiettivo della
l’INAIL).
formazione specifica è formare
adeguatamente sui rischi Proprio l’INAIL metterà a
specifici esistenti in ambienti di disposizione corsi di formazione,
lavoro e sulle procedure di di tipo specifico, che tengano
prevenzione e protezione. La conto dei rischi correlati alle
formazione dovrà dunque attività previste nel percorso di
tenere conto degli specifici alternanza in azienda. I corsi
contesti produttivi in cui gli saranno disponibili sia in
studenti si troveranno. modalità “in presenza” che
online, in modalità e-learning.
È possibile ridurre gli oneri di
formazione specifica a carico
22. Come funziona la sorveglianza sanitaria?
Riferimenti puntuali per la sanitaria. Si ricorda che le
gestione della sorveglianza attività di alternanza in azienda
sanitaria, con riferimento agli non sono comunque
studenti in alternanza, sono considerate attività lavorative e
presenti nel Manuale ”Gestione non ci sono riferimenti a
del sistema sicurezza e cultura “mansioni” attribuite allo
della prevenzione nella scuola” studente.
edizione 2013, a cura dell’Inail e
Se la valutazione si conclude
del Miur (in particolare i Capitoli
con la presenza di rischio e il
13 e 15).
conseguente obbligo di
Nel Manuale si chiarisce che sorveglianza sanitaria, è
l’azienda dovrà effettuare una necessaria una visita medica
valutazione dei rischi e verificare svolta dall’azienda tramite il
se le “operazioni” compiute proprio Medico Competente
dallo studente nel percorso di (MC).
alternanza sono tali da rendere
Come riportato nella Guida
obbligatoria la sorveglianza
Operativa del Miur, per ridurre gli
21oneri dell’azienda, la scuola può soltanto qualora queste
garantire la sorveglianza dispongano di personale
sanitaria grazie a specifiche sanitario con i requisiti prescritti
convenzioni con gli USR e le per svolgere le funzioni di
aziende sanitarie locali ma Medico Competente.
23. Come funziona la dotazione dei Dispositivi di
Protezione Individuale?
Nei chiarimenti interpretativi per Tuttavia, è possibile stabilire,
l’alternanza scuola-lavoro (2017) nella Convenzione, che la spesa
si chiarisce che la dotazione dei relativa ai DPI sia a carico della
dispositivi di protezione scuola.
individuale (DPI) è a carico
dell’azienda.
22La progettazione
24. Come si attivano i percorsi di alternanza? Qual
è la differenza tra Convenzione e Progetto del
percorso di alternanza?
I percorsi di alternanza si Il Patto Formativo, da allegare
attivano formalmente con la alla Convenzione, è il
firma della Convenzione tra documento con cui lo studente
scuola e impresa a cui vanno si impegna a rispettare una serie
allegati la valutazione dei rischi di determinati obblighi in
e il Patto formativo dello alternanza, a conseguire le
studente contenente il modulo competenze in esito al percorso,
di adesione ai percorsi di a svolgere le attività secondo gli
alternanza scuola-lavoro. obiettivi, i tempi e le modalità
previste, seguendo le indicazioni
La Convenzione ufficializza la del tutor scolastico ed
partnership tra scuola e impresa aziendale.
per l’attivazione dei percorsi.
Nella Convenzione vengono Diverso è il Progetto di
definite le rispettive alternanza, che esplicita le
responsabilità, la durata dei attività di alternanza e che va
percorsi, gli orari, i principali inserito all’interno del piano
contenuti formativi, i nomi del dell’offerta formativa (POF).
tutor scolastico e del tutor
aziendale. Scuola e Impresa Le aziende non hanno l’obbligo
sono libere di scegliere la durata di comunicare al Centro per
della Convenzione sulla base l’Impiego l’avvio dei tirocini
delle rispettive esigenze. La promossi dalle scuole a favore
durata può essere pari a un dei propri studenti per realizzare
anno, a tre o anche superiore. momenti di alternanza tra studio
e lavoro.
2325. Come si progettano i percorsi di alternanza?
I percorsi di alternanza sono sul profilo del singolo studente. In
progettati insieme da scuola e questo senso i percorsi
impresa. riguarderanno tutto il periodo in
cui il ragazzo sarà impegnato
Un buon metodo può essere nelle diverse forme di alternanza
quello di partire indipendentemente dalle
dall’individuazione delle eventuali pause determinate
competenze necessarie ai dalla ripresa dell’attività
giovani per un positivo scolastica tradizionale e sarà
inserimento nell’ambiente di modellato sulla base delle
lavoro. Quest’elenco dovrà caratteristiche del giovane, del
comprendere sia le suo livello di preparazione e
competenze professionali, delle opportunità concrete che
specifiche del settore industriale offre l’azienda.
in cui opera l’azienda, sia le
competenze trasversali - le soft Il progetto del percorso di
skills - collegate alle capacità alternanza, nel suo complesso,
del giovane di operare nel viene redatto e presentato in un
contesto aziendale (problem documento che serve a definire
posing, setting & solving, i dettagli del percorso di
attitudine a lavorare in gruppo, alternanza.
capacità di analisi, ecc…).
Il progetto oltre a fornire i dati
A partire da quest’analisi anagrafici sui partner coinvolti,
aziende e scuole sviluppano riporta informazioni sulle persone
insieme il percorso di alternanza coinvolte (studenti, tutor,
individuando quali compiti insegnanti) e le attività di cui
saranno affidati allo studente. Le dovranno occuparsi. Altre
attività selezionate dovranno informazioni riguardano il ruolo
essere funzionali al percorso specifico dell’impresa, le azioni, i
formativo del giovane e luoghi e le fasi del percorso, oltre
potranno essere realizzate sia a ai risultati attesi in termini di
scuola che in impresa. competenze con relativa
valutazione.
La progettazione (co-
progettazione), infine, dovrebbe Il documento può altresì
essere triennale e personalizzata prevedere modalità di
24personalizzazione delle attività, monitoraggio e comunicazione.
di orientamento, nonché di
26. Prima lo studente in azienda o l’impresa a
scuola?
Prima l’imprenditore a scuola. La In secondo luogo è auspicabile
stessa Guida Operativa del Miur un avvicinamento graduale dei
prevede che i momenti in giovani all’azienda che
azienda siano anticipati da permetta agli studenti di avere
periodi di preparazione in aula. le necessarie informazioni per
affrontare in modo costruttivo il
L’ideale è che gli studenti non periodo in azienda. In questo
entrino in azienda al terzo anno senso l’imprenditore o un
di scuola superiore, ma a dipendente dell’azienda
cominciare dal quarto. È infatti possono portare le proprie
necessario che la scuola abbia il testimonianze per raccontare e
tempo erogare la formazione spiegare cosa si fa in azienda e
sulla sicurezza, così come quale potrebbe essere il ruolo
previsto dalla Legge. degli studenti in alternanza.
27. Cosa faccio fare al ragazzo?
Apprendimento per Tutor aziendale e tutor scolastico
competenze. La presenza delle possono eventualmente
imprese nella fase di co- intervenire, a percorso avviato,
progettazione, fino a quella per correggere o ritarare la
della valutazione finale, nonché formazione in azienda. In questo
la scelta condivisa con la scuola modo sarà possibile evitare vuoti
del tutor scolastico e del tutor formativi e lo studente potrà
aziendale, ha proprio l’obiettivo attivamente partecipare alla
di garantire allo studente un vita dell’azienda.
percorso formativo definito.
2528. E i liceali? Come inserirli più facilmente in
azienda?
La legge prevede solo 200 ore di Gli studenti del liceo si
alternanza obbligatoria per il caratterizzano solitamente per
triennio dei licei rispetto alle 400 due aspetti: di solito proseguono
previste per il triennio degli istituti gli studi dopo la maturità, di
tecnici e professionali. solito hanno acquisito
competenze non
26immediatamente spendibili in sviluppo del prodotto (per licei
azienda. con indirizzo classico o socio-
umanistico), progetti di
Durante i periodi in alternanza ci efficientamento energetico,
si può concentrare sullo sviluppo strategie di customer care,
delle competenze trasversali progettazione di siti
(problem solving, orientamento
al risultato, lavoro di squadra, internet e attività Web (per i licei
capacità relazionali ecc. ecc.), con indirizzo scientifico-
linguistiche e logico tecnologico). Uno schema delle
metodologiche. Si consiglia attività realizzabili in alternanza è
un’attività di alternanza su presente in appendice.
specifici project work legati a
prodotti o servizi aziendali o su Il percorso in alternanza, infine,
progetti di riorganizzazione del può essere uno strumento per
lavoro e ottimizzazione delle rendere consapevoli i giovani
attività aziendali. circa le proprie scelte
universitarie, riducendo
Gli ambiti possono essere l’abbandono universitario e il
marketing, comunicazione, mismatch tra domanda e
editoria, industria offerta di lavoro.
dell’intrattenimento, design e
29. Le attività organizzate dalle Associazioni del
Sistema Confindustria come Orientagiovani,
Latuaideadimpresa®, PMI Day o altre sono
considerate alternanza?
Si, Latuaideadimpresa®, percorsi. In appendice è
Orientagiovani e PMI Day sono possibile vedere uno schema
tutte attività di alternanza delle attività che possono essere
scuola-lavoro e possono essere realizzate nei percorsi di
incluse nella progettazione dei alternanza.
2730. Per quanto tempo lo studente resta in azienda?
La permanenza del ragazzo in l’insieme delle attività in cui si
azienda viene concordata da articolano i percorsi di
scuola e impresa durante la alternanza. In questo senso le
progettazione del percorso ore possono essere impiegate
formativo sulla base delle per attività di impresa formativa
reciproche esigenze. simulata, formazione sulla
sicurezza, moduli di
La legge 107/2015 prevede 400 approfondimento del tessuto
ore di alternanza obbligatoria sul industriale locale e delle attività
triennio (classi terze, quarte e delle aziende del territorio, ecc.
quinte) degli istituti tecnici e
professionali e 200 ore sul Nulla vieta quindi che sulla base
triennio dei licei. Queste soglie, del progetto formativo
però, non si riferiscono al monte elaborato il ragazzo trascorra in
ore da trascorrere all’interno azienda un periodo di tempo
delle aree produttive delle inferiore o superiore alle 400\200
imprese, ma riguardano ore previste dalla legge.
31. La partecipazione dell’azienda ad un progetto di
alternanza implica necessariamente un impegno
triennale?
No, il monte ore indicato dalla percorsi di alternanza che
legge 107/2015 (400 ore sul possono essere realizzate anche
triennio degli istituti tecnici e negli spazi scolastici. Queste
professionali e 200 ore sul attività possono comprendere
triennio dei licei) non si ad esempio: imprese formative
riferiscono al periodo da simulate, formazione sulla
trascorrere all’interno delle aree sicurezza, moduli di
produttive delle imprese, ma approfondimento del tessuto
riguardano l’insieme delle industriale locale e delle attività
attività in cui si articolano i delle aziende del territorio, ecc.
2832. Chi sono i tutor e che cosa fanno?
I progetti di alternanza dello studente in alternanza: il
prevedono la presenza delle tutor scolastico si occupa di un
figure di tutor che si occupano affiancamento più generico,
di: co-progettare il piano mentre il tutor aziendale di un
formativo (definendo finalità, affiancamento più specifico
modalità ed obiettivi), all’interno dell’azienda.
supportare il percorso didattico
dello studente e rilevare Il tutor scolastico assiste e guida
congiuntamente gli esiti di gli studenti nel loro percorso:
apprendimento previsti in sede conosce l’azienda ed è in
di progettazione. contatto continuo con il tutor
aziendale per definire e
Ci sono due tipologie di tutor: un dettagliare le modalità di
tutor scolastico e un tutor collaborazione.
aziendale. Entrambi sono
coinvolti nell’affiancamento
29Il tutor aziendale può essere un tutor aziendale ha il compito di
dipendente dell’azienda o un redigere un report finale
collaboratore esterno. È la sull’attività dello studente e
persona che seguirà le attività sull’efficacia del percorso.
dello studente una volta inserito Tutor scolastico e tutor aziendale
in azienda. Concretamente devono collaborare in modo
dovrà accogliere gli studenti, stretto per garantire le condizioni
assegnare loro compiti così organizzative e didattiche più
come stabilità in accordo con il favorevoli per i percorsi,
tutor scolastico, supervisionarne intervenire in caso di problemi,
l’attività e valutarne i risultati. Il verificarne i risultati.
33. Gli insegnanti. Che ruolo hanno? Chi li forma?
Gli insegnanti dovranno chiarire attività in alternanza in
agli studenti (anche con l’aiuto collaborazione con il tutor
di esperti esterni provenienti aziendale.
dall’impresa) quale tipo di
attività svolgeranno in azienda, Il Miur sta organizzando attività
quali diritti e quali doveri
avranno. Ma soprattutto gli formative specificamente rivolte
insegnanti dovranno spiegare a insegnanti, ma anche a
come si rapporta l’attività svolta dirigenti scolastici, figure di
in azienda con i programmi coordinamento e personale
scolastici. ATA.
Gli insegnanti compartecipano La formazione degli insegnanti
alla progettazione dei percorsi impegnati nelle attività di
di alternanza. Tra di loro verrà alternanza potrà svolgersi anche
scelto il “docente tutor” che si in impresa (stage aziendali) o
occuperà di accompagnare gli tramite appositi corsi organizzati
studenti durante tutte le fasi di dalle associazioni industriali.
3034. La scuola può acquistare “pacchetti” offerti da
associazioni o enti?
Sì. La scuola può utilizzare i progettazione con le aziende.
finanziamenti per l’alternanza La scuola può dunque utilizzare
scuola-lavoro al fine di risorse per acquistare pacchetti
acquistare “pacchetti” formativi formativi che possano sviluppare
da associazioni o enti per un legame duraturo e strutturato
l’alternanza scuola-lavoro, nel tempo tra scuola e imprese.
Si possono offrire alle scuole una Sono invece esclusi pacchetti
serie di servizi al fine di facilitare formativi che si concretizzano in
l’organizzazione, la gestione e la percorsi occasionali e non
realizzazione dei percorsi di strutturati in un progetto di
alternanza nell’ottica di una co- collaborazione stabile.
35. Esperti aziendali e attività di alternanza.
Possibile erogare compensi? Anche ai tutor
aziendali?
Sì. La scuola può utilizzare fondi nello svolgimento di attività
per retribuire esperti aziendali tipiche del suo ruolo.
per specifiche attività
considerate preliminari al Attività tipiche del tutor
percorso di alternanza: in aziendale sono la
particolare attività di collaborazione con il tutor
orientamento rivolte agli studenti scolastico, l’organizzazione delle
e di formazione sulla salute e attività in azienda,
sulla sicurezza. Per lo l’accompagnamento dello
svolgimento di queste attività studente nel contesto operativo,
preliminari anche il tutor la condivisione con la scuola di
aziendale può percepire elementi per la valutazione.
compensi. La scuola può affidare incarichi
individuali a esperti aziendali
Il tutor aziendale non può soltanto se non dispone di
invece percepire compensi
31opportune professionalità “mettere in contatto”). Questa
all’interno del suo organico. funzione spetta direttamente ai
È esclusa la possibilità di Dirigenti Scolastici e ai tutor
retribuire consulenti esterni per scolastici: a loro è affidato
funzioni di mero collegamento (anche formalmente) il compito
tra scuola e impresa (inteso di creare relazioni con il tessuto
come semplice operazione di imprenditoriale.
36. Come può fare la piccola impresa?
Le piccole imprese sono un Le piccole imprese possono
attore fondamentale per il partecipare all’attivazione dei
successo dell’alternanza. Già in percorsi anche in forma
molti territori sono soprattutto le aggregata insieme ad altre
PMI le imprese più impegnate imprese del territorio aderendo
nelle relazioni con le scuole. a eventi già strutturati come il
PMI Day, oppure individuando
Le aziende potranno scegliere un tutor aziendale comune, che
quali attività di alternanza possa svolgere il suo compito a
scuola-lavoro portare avanti rotazione in due o più piccole
sulla base delle loro specifiche imprese sulla base delle
caratteristiche. Convenzioni siglate.
37. Si può fare alternanza solo durante l'anno
scolastico o anche d'estate?
Le attività di alternanza possono verifica stabilite con la scuola.
svolgersi sia durante l’orario Accogliere studenti in
scolastico che durante le alternanza durante le vacanze
vacanze estive. Non esistono estive è opportuno soprattutto
limiti se non il rispetto del per attività aziendali di tipo
programma e delle modalità di stagionale.
3233
38. Le caratteristiche personali e le competenze
possedute dal ragazzo non corrispondono alle
esigenze dell’impresa. Cosa posso fare?
Spetta al tutor aziendale scolastico e tutor aziendale
segnalare tempestivamente al possono concordare eventuali
tutor scolastico eventuali variazioni di percorso nella
problemi collegati stessa azienda o anche
all’inserimento del giovane in all’esterno dell’azienda.
azienda.
In presenza di episodi di
Il riferimento per la valutazione è particolare gravità da parte
il Patto Formativo di ogni singolo dello studente, infine, il rapporto
studente. Qualora il percorso di alternanza scuola-lavoro può
dello studente non risulti essere sospeso in qualsiasi
coerente con il Progetto, tutor momento.
39. Dove posso trovare esempi di percorsi di
alternanza scuola-lavoro già realizzati con
successo?
Alcuni esempi di percorsi di Confindustria sono disponibili
alternanza scuola-lavoro nell’appendice del volume:
realizzati con successo dalle “L’alternanza scuola-lavoro: un
Associazioni del Sistema vademecum per le imprese”.
34La valutazione
40. Il periodo di alternanza è finito. Cosa devo fare
ora? Chi valuta quello che il giovane ha appreso in
azienda?
A fine percorso si avvia la fase di assegneranno un punteggio per
co-valutazione sulla base degli ciascun indicatore.
indicatori di valutazione già
concordati da scuola e azienda La valutazione viene svolta al
e riportati nel Progetto termine di ogni periodo
Formativo. La valutazione trascorso in azienda o di ogni
permette di rilevare le sessione formativa e costituisce
competenze conseguite dallo parte integrante della
studente durante il percorso di valutazione finale dello studente
alternanza. che competerà al Consiglio di
Classe.
Sia il tutor scolastico che il tutor
aziendale si occuperanno di I risultati della valutazione
compilare una scheda di verranno poi sintetizzati nella
valutazione finale in cui certificazione finale.
41. Come funziona la certificazione?
Le competenze acquisite dallo rappresentante legale
studente sono certificate dalla dell’azienda.
scuola sulla base dei report di
valutazione presentati dai tutor La certificazione riconosce
al Consiglio di classe. A validarle crediti formativi allo studente
sono il dirigente scolastico e il che sono validi per l’ammissione
35all’anno successivo o al La certificazione rientra sia nel
conseguimento del titolo finale. “Portfolio delle competenze”
che accompagna lo studente in Cittadino che certifica le
tutta la sua carriera scolastica competenze acquisite durante
sia nel Libretto Formativo del la vita lavorativa.
42. Come verrà valutata l’alternanza nell’Esame di
Stato?
In sede di Esame di Stato le In allegato al diploma verrà,
esperienze di alternanza scuola- inoltre, rilasciato il curriculum
lavoro vengono valutate sia dello studente completo
nell’ambito della terza prova e dell’indicazione delle attività di
sia nel colloquio individuale. Alternanza svolte e delle
certificazioni conseguite.
In particolare, la terza prova
dovrà tenere conto, in linea con Con la riforma dell’Esame di
il Profilo Educativo Culturale e Stato (che inciderà sulla
Professionale proprio di ciascun “Maturità” dell’anno scolastico
indirizzo di studi, delle 2018/’19) l’alternanza scuola-
competenze, conoscenze ed lavoro diventa requisito
abilità acquisite dagli allievi necessario per l’accesso alle
durante i periodi di alternanza e prove.
certificate congiuntamente da
scuola e impresa. Durante il Nel nuovo Esame di Stato lo
colloquio orale, invece, il studente dovrà esporre nel
giovane esporrà l’esperienza di colloquio, con una breve
alternanza svolta nel percorso di presentazione (anche
studi. multimediale), la sua esperienza
di alternanza svolta durante il
percorso di studi.
3637
Appendice Tecnica
381. Le fasi dell’alternanza scuola-lavoro
392. Schema operativo dell’alternanza scuola-
lavoro
403. Schema delle attività di alternanza scuola-
lavoro per gli ISTITUTI TECNICI E
PROFESSIONALI
414. Schema delle attività di alternanza scuola-
lavoro per i LICEI
425. Accordo Quadro per la diffusione e
l’implementazione di buone pratiche di
alternanza scuola-lavoro
ACCORDO QUADRO
PER LA DIFFUSIONE E L’IMPLEMENTAZIONE
DI BUONE PRATICHE DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
Tra
ASSOCIAZIONE TERRITORIALE CONFINDUSTRIA
e
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE/UFFICIO SCOLASTICO PROVINCIALE (d’ora in
avanti USR/USP)
Premesso che
L’introduzione dell’alternanza scuola-lavoro obbligatoria ex art. 1 commi 33-43 e ss. della
Legge n. 107 del 13 luglio 2015 richiede un maggiore raccordo tra scuole e imprese per la
progettazione, gestione e valutazione coordinata dei percorsi;
La Guida Operativa per l’Alternanza Scuola Lavoro, pubblicata il 7 ottobre 2015 prevede
che le scuole possAno fare riferimento alle organizzazioni presenti su tutto il territorio
nazionale che attuano, da tempo, attività di formazione in collaborazione con reti di scuole
e singoli istituti, tra cui Confindustria;
Il protocollo di intesa Miur-Confindustria, siglato il 27 novembre 2015, riconosce il ruolo
degli Uffici Scolastici Regionali e delle Associazioni territoriali e di categoria di
Confindustria nel favorire la collaborazione tra scuole e imprese per la crescita culturale e
l’occupabilità degli studenti, in particolare nelle piccole e medie imprese;
L’alternanza scuola-lavoro è soggetta all’applicazione del D. Lgs. 9 aprile 2008, n .81 e
successive modifiche;
Ai sensi dell’art. 1 D. Lgs. 77/05, l’alternanza costituisce una modalità di realizzazione dei
percorsi formativi nel secondo ciclo del sistema d’istruzione e formazione, per assicurare
ai giovani l’acquisizione di competenze spendibili nel mercato del lavoro;
43Considerato che
l’obiettivo condiviso dall’USR/USP e da Confindustria (le Parti) è di collaborare a
sostenere un modello economico e sociale basato sulla crescita intelligente, sostenibile e
inclusiva (Europa 2020); in tale contesto il sistema di istruzione e formazione è il primario
soggetto per un efficace sviluppo umano e professionale capace di promuovere
l’inserimento qualificato dei giovani nel mercato del lavoro e di soddisfare il fabbisogno di
competenze del sistema economico e del Paese in generale;
il sistema educativo, in raccordo con quello produttivo, è chiamato a leggere le
competenze emergenti e farvi fronte con un linguaggio condiviso, favorendo la
correlazione tra la filiera formativa e quelle produttive per garantire lo sviluppo nei giovani
di competenze e abilità professionalmente riconoscibili e spendibili nel mercato del lavoro;
condiviso l’obiettivo di
favorire, nell’ambito della legge 107/2015 che prevede l’alternanza scuola lavoro
obbligatoria e nel rispetto dell’autonomia delle istituzioni scolastiche, la diffusione
dell’alternanza scuola-lavoro, quale metodologia utile a consolidare il raccordo tra le
istituzioni scolastiche e le realtà produttive per offrire agli studenti opportunità e strumenti
per un efficace orientamento professionale e per il successo occupazionale;
si conviene quanto segue
- favorire la collaborazione tra scuole e imprese per la diffusione dell’alternanza scuola-
lavoro;
- rafforzare le attività di progettazione congiunta a sostegno delle partnership scuola-
impresa
- rafforzare, nell’ambito dell’istruzione tecnica e professionale, l’acquisizione di
competenze in materia di sicurezza sul lavoro;
- diffondere le buone pratiche realizzate di collegamento scuola-impresa già presenti nel
territorio
USR/USP e Confindustria si impegnano a
Operare congiuntamente per l’intermediazione tra scuole e imprese al fine di facilitare la
nascita e la diffusione di percorsi di alternanza nel territorio:
- individuando i fabbisogni di competenze del territorio connesse alle attività produttive
presenti e l’offerta formativa ad essi maggiormente rispondente;
44- coinvolgendo esperti dei diversi settori produttivi per la co-progettazione dei percorsi
sulla base di un piano triennale che porti i giovani prima a conoscere le imprese e poi a
sviluppare le competenze specifiche richieste;
- coinvolgendo i responsabili degli Uffici di Placement delle scuole del territorio e
assicurando la collaborazione dei Centri per l’impiego e delle Agenzie Interinali
presenti sul Territorio al fine di massimizzare l’efficacia delle azioni di placement;
- formando congiuntamente, anche con l'uso di tecniche di formazione a distanza tipo e-
learning, i referenti dell’alternanza delle istituzioni scolastiche, dei docenti tutor e dei
tutor delle imprese e delle associazioni;
- coinvolgendo esperti dei diversi settori produttivi per la co-valutazione e verifica dei
percorsi;
- sperimentazione nuove forme di aggregazione di reti scuola-impresa per l’alternanza;
- attivando un piano di comunicazione congiunto, anche a mezzo di reti digitali, per
informare studenti, famiglie sulle opportunità formative e professionali che nascono
dall’alternanza scuola-lavoro obbligatoria;
- coinvolgendo l’ASL locale per una rapida attuazione delle verifiche sulla conformità dei
percorsi ai requisiti normativi in termini di sicurezza nei luoghi di lavoro da parte degli
studenti in alternanza scuola lavoro ed attivando allo scopo opportuni protocolli al fine
di raggiungere uniformità nella formazione e trasparenza verso famiglie ed imprese.
EXECUTION DELL’INTESA
Per l’implementazione e il monitoraggio delle azioni riportate nell’Intesa è prevista la
costituzione di una Cabina di Regia, presieduta dal Direttore dell’USR che prevede la
partecipazione, diretta o per delega,del Direttore dell’Associazione di Confindustria, del
Direttore dell’ASL locale, dei direttori di istituzioni provinciali e regionali con competenze
sui temi istruzione e formazione.
È inoltre prevista la nomina di due referenti, uno nominato dall’USR e uno nominato
dall’Associazione con l’obiettivo di gestire e coordinare congiuntamente le attività
operative previste dall’Intesa per ridurre le complessità burocratiche per l’attivazione dei
percorsi.
La presente Intesa ha validità triennale e si intende automaticamente rinnovata di anno in
anno, fatte salve le eventuali modifiche che dovessero essere concordate o salvo disdetta
di una delle Parti.
Luogo, Data
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