STRUMENTI FACILITATORI PER LA SCELTA NONVIOLENTA NEL CONFLITTO QUOTIDIANO - Versione gennaio 2019 - edumana
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STRUMENTI FACILITATORI PER LA SCELTA
NONVIOLENTA NEL CONFLITTO QUOTIDIANO
Versione gennaio 2019
| AS 2018/2019 |
PREMESSA
Questodocumento è in continua lavorazione, cresce grazie ai
suggerimenti dei genitori e dei docenti che lo utilizzano
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IL CONFLITTO
Il conflitto può insorgere quando siamo in presenza di due punti di vista diversi.
Il registro interno è la tensione
PUÒ EVOLVERSI IN DUE MODI
PREVARICAZIONE DIALOGO
in un atteggiamento Maggiore/minore equivalente che aspira ad una terza soluzione
VIOLENZA NONVIOLENZA
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LA SCELTA NONVIOLENTA
PER ATTIVARE LA SCELTA DEL DIALOGO e DELLA NONVIOLENZA È NECESSARIO:
TEMPO
ALLENAMENTO
FIDUCIA
STRUMENTI E DISPOSITIVI ADATTI
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LA SCELTA NONVIOLENTA
COSTRUISCO SIMBOLI E STRUMENTI FACILITATORI, UTILI PER GESTIRE E
MIGLIORARE LA COMUNICAZIONE QUOTIDIANA E LA RICONCILIAZIONE
IL SIMBOLO DELL’ASCOLTO E DELLA PAROLA
IL GESTO DEL DISAGIO
L’AREA DELLA NONVIOLENZA
LE CARTE DELLA RICONCILIAZIONE
E’ necessario costruirli e ‘installarli’ come utilizzo di uso abitudinario.
Il docente/il genitore può scegliere la progressione con cui costruire gli strumenti.
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STRUMENTI
SIMBOLO DELL’ASCOLTO e DELLA PAROLA
Oggetto che indica chi ascolta e chi parla, quando non lo si possiede si ascolta
Concordarlo con i bambin* - Es: pallina, matita, lucina, ecc.
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STRUMENTI
IL GESTO DEL DISAGIO.
Possiamo verbalizzarlo: (mi sento a disagio, stop, arimo, time-out, ecc. )
IL SIGNIFICATO DEL GESTO:
Fermiamo tutto quello che stiamo facendo, perché il rispetto del disagio di chi lo sta provando è più
importante di qualsiasi altra azione che noi stiamo compiendo.
USO E ABUSO:
Il gesto può essere compiuto da chiunque della comunità, e tutti gli altr* seguono, facendo lo stesso gesto
e fermando le attività.
A questo gesto sempre deve corrispondere l’analisi del disagio, non è opportuno abusarne per far stare in
silenzio la classe o la famiglia.
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STRUMENTI ‘L’AREA DELLA NONVIOLENZA’: Identificare un luogo che è uno spazio protetto per il confronto, il chiarimento e la riconciliazione. Costruire un oggetto simbolico in tessuto per Suggerimenti per costruirlo identificare l’area. Si suggerisce di costruirlo insieme Si può utilizzare come tappeto, copertina, tovaglia, arazzo | AS 2018/2019 |
STRUMENTI
LE CARTE DELLA RICONCILIAZIONE
E’ opportuno che le carte vengano costruite con i bambini, rendendone esplicito l’utilizzo
STOP! COSA È COME MI SSSHHH COSA VUOI DIRE IO HO IO DISEGNO E
SENTO CHIUDI GLI OCCHI
SUCCESSO? ALL’ALTRO? CAPITO CHE PROPONGO SCRIVO
IO
TU
Si parla a turno Sono sincero e Chiudo gli occhi Inizio la frase Ciascuno dice Prima di Faccio la mia Da farsi in un
descrivendo il scelgo e mi calmo con: all’altro ciò che proporre mi proposta secondo
fatto un’emozione Io ho bisogno, o ha capito ricordo come creativa che è momento
Io ho paura, o voglio essere una terza
Io ho difficoltà trattato soluzione
CARTE PAROLE
CARTE MUTE | AS 2018/2019 |
LA SCELTA NONVIOLENTA QUOTIDIANA
SUGGERIMENTI DI AZIONE
| AS 2018/2019 |SUGGERIMENTI PER L’UTILIZZO
Quando intervenire in un conflitto tra bambin* o ragazz*.
Intervenire solo se si stanno danneggiando seriamente o se chiedono aiuto
Negli altri casi gestire le proprie emozioni e automatismi:
1) STOP!
2) Accetta e gestisci la tua emozione (ok sono arrabbiato… Oppure sono irritato, ho paura di
non essere in grado di gestirli, ecc.)
3) Osserva il conflitto e basta, non cercare il colpevole, non giudicare, non intervenire.
| AS 2018/2019 |SUGGERIMENTI
IN CASO SIA NECESSARIO INTERVENIRE
1) Si alza il simbolo/segnale (vocale, un segno, una parola) concordato con i bambini per fermare il disagio e il
litigio.
2) Se serve, l’adulto mette spazio tra i litiganti
3) L’adulto accompagna i litiganti nello spazio protetto concordato.
4) Chiede: ‘come posso aiutarvi?’ Aspetta la risposta con ascolto
5) Chiede di ascoltarsi e di parlare uno per volta con l’aiuto di un oggetto che abbiamo già caricato in classe come
il simbolo dell’ascolto e della parola (per esempio una pallina morbida, un peluche, un fiore, ecc).
6) Il nostro atteggiamento sarà da facilitatori e non da risolutori, accogliamo tutto ciò che dicono senza giudicare e
senza prendere le parti, in ogni momento stiamo in ascolto dei loro bisogni, il litigio potrebbe arrestarsi anche
dopo i primi passi.
7) Entriamo in empatia con un’espressione tipo ‘capisco come vi sentite’ e cerchiamo il contatto fisico con
entrambi in modo equivalente e abbassarci per un contatto visivo alla loro altezza.
8) Esprimiamoci dando loro fiducia: ‘Sono sicura che potrete trovare una terza soluzione, io posso aiutarvi
chiedendovi di parlare (eventualmente con le carte della riconciliazione’)
9) Seguiamo i passi delle carte, incoraggiamoli solo a seguire le carte. E ripetiamo solo questo finché non hanno
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trovato la soluzione, senza giudicarla.LA SCELTA NONVIOLENTA QUOTIDIANA
LE CARTE NEL DETTAGLIO
| AS 2018/2019 |O
STOP!
Fermiamo tutto e
respiriamo
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SIMBOLO DI CARTA PAROLA
COSA È
SUCCESSO?
Si parla a turno
descrivendo il fatto
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COME MI
SENTO?
Sono sincero e
scelgo
un’emozione.
Dico io mi sento….
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MI CALMO. SIMBOLO DI CARTA MUTA
Chiudo gli occhi e
mi calmo
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COSA VUOI
DIRE
ALL’ALTR*?
Inizio la frase con:
Io ho bisogno…,
oppure
Io ho paura…,
oppure
Io ho difficoltà….
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IO HO CAPITO
CHE TU…
Ciascuno/a dice ciò
che ha capito di quanto
detto dall’altro/a
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p. 196
JOLLY DELLA
REGOLA D’ORO
Prima di fare la mia
proposta di terza
soluzione, mi ricordo
come voglio essere
trattato/a.
Mi preparo a trattare
l’altro/a come voglio
essere trattato/a
| AS 2018/2019 |
p. 207
PROPONGO
UNA TERZA
SOLUZIONE
Faccio la mia
proposta creativa
che è una terza
soluzione.
Se la soluzione non è
ancora chiara si può
ricominciare dalla
carte n.3
| AS 2018/2019 |
p. 21IO DISEGNO E/O SCRIVO
IO DISEGNO
E/O SCRIVO
Proporre/proporsi di
fare un disegno o
scrivere su quanto
sperimentato, sul
litigio o sulla
soluzione.
Da farsi anche in un
altro momento
| AS 2018/2019 |SUGGERIMENTI
ANCHE SE NON CORRISPONDE AI NOSTRI DESIDERATA,
ACCETTIAMO SEMPRE LA LORO SOLUZIONE
SE:
-E’ CONCORDATA
-E NON DANNEGGIA
L’AMBIENTE, GLI ANIMALI, LE PERSONE.
| AS 2018/2019 |ESERCIZIO
A gruppi di tre
Ruoli: mamma/papà/docente, bimbo/a 1, bimbo/a 2
Scegliamo un conflitto
| AS 2018/2019 || AS 2018/2019 |
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