Piano Triennale Offerta Formativa - I.C. OLGIATE MOLGORA Triennio 2019/20-2021/22 - Istituto Comprensivo di Olgiate Molgora
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Piano Triennale Offerta Formativa I.C. OLGIATE MOLGORA Triennio 2019/20-2021/22
Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola I.C. OLGIATE MOLGORA
è stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del 12/12/2018, delibera n. 4,
sulla base dell’atto di indirizzo del dirigente del 29/08/2018 ed è stato approvato dal
Consiglio di Istituto nella seduta del 17/12/2018 con delibera n. 3.
Aggiornamento annuale del ptof
delibera del collegio docenti n. 38 del 23.10.19
delibera del consiglio istituto n. 39 del 28.10.19
Anno di aggiornamento:
2019/20
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1Indice PTOF - 2019/20-2021/22
I.C. OLGIATE MOLGORA
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE 2.3. Piano di miglioramento
2.4. Principali elementi di innovazione
3.1. Traguardi attesi in uscita
3.2. Insegnamenti e quadri orario
3.3. Curricolo di Istituto
L'OFFERTA 3.4. Iniziative di ampliamento curricolare
FORMATIVA 3.5. Attività previste in relazione al PNSD
3.6. Valutazione degli apprendimenti
3.7. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
I.C. OLGIATE MOLGORA
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. OLGIATE MOLGORA
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione scolastica
OPPORTUNITA'
Il contesto in cui opera l'Istituto è composito sia dal punto di vista della realtà produttiva, dei
servizi e delle risorse culturali sia sotto quello della stratificazione professionale e sociale della
popolazione, della provenienza geografica degli abitanti e della condizione economica e
culturale delle famiglie. Prevale però un background familiare medio. Le conoscenze culturali
dei ragazzi sono arricchite da esperienze extrascolastiche significative (viaggi, frequenza a
corsi di danza, di musica, attività' sportive...), pertanto le famiglie e gli alunni richiedono
l'attivazione di metodologie didattiche motivanti e innovative, attive e coinvolgenti.
Gli alunni con cittadinanza non italiana costituiscono il 14.7 % della popolazione scolastica
dell'Istituto che è classificato come scuola ad alto tasso di immigrazione. Per la
maggior parte gli alunni stranieri sono di seconda generazione, tuttavia i recenti flussi
migratori hanno portato l'inserimento nelle classi di diversi alunni neoarrivati in Italia.
Per favorire il loro successo scolastico è necessario organizzare attività e progetti finalizzati
alla rafforzamento della conoscenza dell'italiano come lingua dello studio; per favorire
l'integrazione degli alunni stranieri è necessario attivare una didattica laboratoriale ed
educare tutti gli alunni al rispetto reciproco.
Nell'Istituto è presente un numero consistente di alunni con Bisogni Educativi Speciali (18 %
circa della pop. scolastica).
Vincoli
Benché il rapporto numerico studenti-insegnanti sia sostanzialmente in linea con il dato
regionale, la numerosa presenza di studenti con bisogni educativi speciali necessita di
maggiori risorse per consentire l'attivazione di percorsi didattici personalizzati.
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. OLGIATE MOLGORA
Territorio e capitale sociale
Opportunità
Il Comune di Olgiate Molgora ha una popolazione di 6509 abitanti , quello di Calco di 5413
abitanti; la percentuale di stranieri è, rispettivamente, dell'11 6% e del 9.9 % (superiore alla
media nazionale che è dell'8.5 %). Il territorio ha caratteristiche di pianura e collina; il territorio
di Olgiate fa parte del Parco Regionale del Curone; quello di Calco del Parco Regionale Adda
Nord. Sono presenti attività commerciali di grande distribuzione unitamente a una diffusa
rete di piccole e medie imprese artigianali che consentono l'inserimento nel mondo del
lavoro. L'edilizia privata e' stata in costante crescita, sono stati realizzati nuovi quartieri,
mentre il nucleo vecchio di entrambi i Comuni presenta abitazioni più datate. In entrambi i
comuni sono presenti servizi pubblici quali: uffici comunali, ufficio postale, sportelli bancari,
servizi sanitari, strutture sportive (campo sportivo - centro polisportivo). A Olgiate è presente
una stazione ferroviaria. I comuni sono serviti da linee di autotrasporti.
L'Istituto collabora con le Amministrazioni comunali che lo supportano nell'ampliamento
dell'offerta formativa grazie al Piano di Diritto allo Studio e fornendo i servizi (mensa,
trasporti, sostegno agli studenti e alle famiglie); mantiene inoltre rapporti con le numerose
realtà istituzionali, culturali, sociali, sportive ed economiche presenti sul territorio.
Vincoli
La crisi del 2008 ha comportato nel lecchese la chiusura di diverse aziende e la conseguente
ripercussione negativa sulle condizioni economiche di numerose famiglie. Il tasso di
disoccupazione complessivo e' del 5.6%; il tasso di disoccupazione dei giovani di eta'
compresa tra i 18 - 29 anni e' del 12.1%. I dati Istat relativi al 2018 testimoniano, però, la
presenza di un'economia in crescita.
risorse economiche e materiali
Alle risorse economiche destinate dallo Stato si aggiungono quelle destinate dagli Enti locali
per il Piano Diritto allo studio che, per l'a.s. 2018-2019, ammontano a circa 26.000,00 euro
per il Comune di Olgiate Molgora e a circa 35.000,00 euro per il Comune di Calco. In aggiunta
a tali risorse, le Amministrazioni provvedono direttamente al finanziamento del Progetto
5LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. OLGIATE MOLGORA
"Benessere e prevenzione", progetti per l'inclusione e di potenziamento della lingua inglese.
L'Istituto è costituito da quattro sedi che presentano caratteristiche architettoniche difformi
poiché sono stati costruite in epoche diverse. Nel complesso gli edifici hanno certificazioni
rilasciate parzialmente rispetto alle norme di sicurezza. Anche l'adeguamento alle barriere
architettoniche è parziale. La palestra non è presente in tutte le sedi, come nella maggior
parte degli istituti. I plessi sono dotati di laboratori in misura lievemente superiore rispetto
alle scuole della provincia e a quelle della nazione, in misura analoga rispetto a quelle della
regione. La dotazione di strumenti tecnologici (computer connessi a Internet e LIM) è
decisamente superiore alla media nazionale, lievemente superiore a quella provinciale.
L'Istituto e' dotato di biblioteche con un considerevole patrimonio librario.
Vincoli
La quota destinata alla retribuzione accessoria del personale docente e ATA è limitata.
Questo determina la difficoltà ad istituire commissioni di lavoro e retribuire ore aggiuntive agli
insegnanti per il potenziamento dell'offerta formativa.
I plessi di Olgiate sono facilmente raggiungibili da docenti e personale ATA grazie alla
presenza della stazione ferroviaria sulla linea Lecco - Sondrio e ad autobus della linea Merate -
Como, Merate - Barzano'. Invece i plessi di Calco sono difficilmente raggiungibili con mezzi
pubblici.
Una parte degli strumenti in uso nella scuola, LIM e computer richiedono frequenti e
dispendiosi interventi di manutenzione.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
I.C. OLGIATE MOLGORA (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola ISTITUTO COMPRENSIVO
Codice LCIC81700P
VIALE SOMMI PICENARDI OLGIATE MOLGORA
Indirizzo
23887 OLGIATE MOLGORA
Telefono 039508008
Email LCIC81700P@istruzione.it
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. OLGIATE MOLGORA
Pec lcic81700p@pec.istruzione.it
Sito WEB https://icolgiatemolgora.edu.it/
OLGIATE MOLGORA (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice LCEE81701R
VIALE SOMMI PICENARDI OLGIATE MOLGORA
Indirizzo
23887 OLGIATE MOLGORA
Numero Classi 15
Totale Alunni 275
CALCO CAP. (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice LCEE81702T
Indirizzo VIA ITALIA - 23885 CALCO
Numero Classi 10
Totale Alunni 223
E.GOLA - OLGIATE MOLGORA (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice LCMM81701Q
Indirizzo VIA MIRASOLE - 23887 OLGIATE MOLGORA
Numero Classi 7
Totale Alunni 161
CALCO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice LCMM81702R
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. OLGIATE MOLGORA
Indirizzo VIA VOLTA - 23885 CALCO
Numero Classi 6
Totale Alunni 143
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 4
Disegno 2
Informatica 4
Multimediale 1
Musica 3
Atelier digitale 1
Biblioteche Classica 2
Aule Teatro 1
Strutture sportive Palestra 2
Servizi Mensa
Scuolabus
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 70
multimediali
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
46
presenti nei laboratori
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
1
presenti nelle Biblioteche
8LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. OLGIATE MOLGORA
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 83
Personale ATA 18
9LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. OLGIATE MOLGORA
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
Analizzando il contesto di riferimento e le competenze richiesta dalla società di oggi,
l'Istituto si pone l'obiettivo di rafforzare le competenze sociali e civiche importanti
per assicurare resilienza e capacità di adattarsi ai cambiamenti.
Gli obiettivi prefissati si pongono dunque nella vision dello sviluppo sostenibile,
tramite un'educazione volta ad uno stile di vita sostenibile, ai diritti umani, alla
parità di genere, alla cittadinanza globale e alla valorizzazione delle diversità
culturali nello scenario imprescindibile dei valori della Costituzione Italiana.
Infatti la nostra organizzazione scolastica si pone come finalità istituzionali:
• l'educazione al rispetto della persona
• la promozione della socialità
• l' acquisizione delle competenze chiave per l'apprendimento permanente e di
cittadinanza
• la rimozione degli ostacoli alla piena realizzazione del diritto alla formazione
e allo studio
Tali finalità vengono perseguite attraverso:
• l'attivazione di progetti che favoriscono il benessere, la crescita personale e
l'auto-orientamento
• la predisposizione di un'azione didattica volta a favorire l'inclusione, il rispetto
delle regole di convivenza civile e delle diversità
• l'adozione di una didattica innovativa per favorire il processo di crescita, di
istruzione e lo sviluppo delle competenze
• l'ampliamento dell'offerta formativa, in coerenza con le risorse e le esigenze
del territorio e quanto espresso dalle famiglie e dagli studenti
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
10LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. OLGIATE MOLGORA
Priorità
Riduzione del numero degli alunni con insufficienze alla fine dell'anno scolastico.
Traguardi
Riduzione del numero delle insufficienze per alunno del 50% .
Competenze Chiave Europee
Priorità
Rilevazione dell'acquisizione delle competenze chiave europee negli studenti.
Traguardi
Utilizzo da parte del 70 % dei docenti di rubriche valutative per rilevare le
competenze chiave per l'apprendimento permanente.
Priorità
Acquisizione di competenze digitali da parte dei docenti.
Traguardi
Utilizzo da parte del 70 % dei docenti di strumenti e buone pratiche di didattica
collaborativa, avvalendosi di strumenti e piattaforme digitali.
Priorità
Acquisizione di competenze digitali da parte degli alunni.
Traguardi
Elaborazione del curricolo digitale verticale d'Istituto.
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
La mission dell'Istituto è frutto di un'analisi di contesto e di una riflessione collettiva
sulle competenze chiave. Si concretizza attraverso azioni rivolte a promuovere un
atteggiamento democratico, la piena partecipazione alla società, un approccio
flessibile e creativo utile ad adattarsi ai cambiamenti.
Nel sito dell'Istituto sono pubblicati:
11LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. OLGIATE MOLGORA
- il Patto Educativo di Corresponsabilità sia per la scuola primaria sia secondaria,
documenti che mirano a costruire un’alleanza educativa tra famiglie e operatori
scolastici per ottenere migliori risultati educativi e didattici, grazie alla condivisione
di regole e di percorsi di crescita degli alunni;
- i diversi Regolamenti che normano aspetti organizzativi, legali e disciplinari;
- la Policy di sicurezza, un documento in cui sono definite le procedure tecniche e le
regole comportamentali sull’utilizzo delle TIC all’interno della scuola e nella didattica;
la promozione di azioni di sensibilizzazione e formazione di docenti, studenti e
genitori relativamente all'uso sicuro e consapevole di INTERNET e delle tecnologie
digitali durante lo svolgimento della didattica; le misure di prevenzione, di rilevazione
e di segnalazione dei casi nelle diverse tipologie di rischio, e le procedure specifiche
per gestire le diverse problematiche.
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
2 ) potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali,
nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di
produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il
coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali
settori
3 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
4 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
patrimonio e delle attività culturali
5 ) alfabetizzazione all'arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione
delle immagini
12LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. OLGIATE MOLGORA
6 ) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati
a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione,
all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio
degli studenti praticanti attività sportiva agonistica
7 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
8 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
9 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
10 ) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli
alunni e degli studenti
11 ) alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda
attraverso corsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana,
da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con
l'apporto delle comunità di origine, delle famiglie e dei mediatori culturali
12 ) definizione di un sistema di orientamento
PIANO DI MIGLIORAMENTO
SCUOLA PER TUTTI
Descrizione Percorso
Per raggiungere le priorità (riduzione delle insufficienze e favorire il successo
formativo, acquisizione delle competenze digitali nei docenti e negli alunni,
13LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. OLGIATE MOLGORA
rilevazione delle competenze chiave degli studenti) l'Istituto promuove in primis la
formazione dei docenti e predispone riunioni dei dipartimenti disciplinari, anche in
verticale, e la programmazione pluridisciplinare per classi parallele. Ciò consentirà la
diffusione di buone pratiche, l’autoformazione e il conseguimento di risultati
omogenei nelle classi e tra i plessi.
Per favorire l'acquisizione di competenze sociali e civiche e la pratica della loro
rilevazione, si predisporranno prove autentiche e rubriche di valutazione; la
manutenzione e l’aggiornamento delle TIC supporta un utilizzo funzionale e la
conseguente acquisizione delle competenze digitali e di cittadinanza oltre che
l'allestimento di un curricolo digitale e verticale.
La didattica inclusiva permetterà un approccio flessibile atto a valorizzare la diversità
degli studenti; l’individualizzazione e la personalizzazione favoriranno il
raggiungimento degli obiettivi minimi comuni, anche grazie all’organico di
potenziamento.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Elaborazione del curricolo digitale e verticale.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Riduzione del numero degli alunni con insufficienze alla fine
dell'anno scolastico.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Rilevazione dell'acquisizione delle competenze chiave europee
negli studenti.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Acquisizione di competenze digitali da parte dei docenti.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
14LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. OLGIATE MOLGORA
Acquisizione di competenze digitali da parte degli alunni.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" Manutenzione e mantenimento in tutti i plessi degli
strumenti idonei ed aggiornati per favorire l'uso delle nuove tecnologie
nella didattica.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Riduzione del numero degli alunni con insufficienze alla fine
dell'anno scolastico.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Rilevazione dell'acquisizione delle competenze chiave europee
negli studenti.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE
UMANE
"Obiettivo:" Incentivare le riunioni dei dipartimenti disciplinari (ora svolte
due volte l'anno per ogni ordine di scuola e una volta all'anno in verticale)
e/o le riunioni per la programmazione per classi parallele per
incrementare la progettualità in team.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Riduzione del numero degli alunni con insufficienze alla fine
dell'anno scolastico.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Rilevazione dell'acquisizione delle competenze chiave europee
negli studenti.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: REALIZZAZIONE DI PROVE DI COMPETENZA PER
CLASSI PARALLELE
15LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. OLGIATE MOLGORA
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/12/2020 Docenti Docenti
Studenti Studenti
Responsabile
Dipartimenti disciplinari
Risultati Attesi
1. Creazione di un archivio di prove e buone pratiche
2. Promozione di risultati omogenei nell'Istituto
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: DIGITALMENTE
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2022 Docenti Docenti
ATA ATA
Studenti Studenti
Genitori Genitori
Consulenti esterni
Amministrazione
comunale
Responsabile
Team digitale, animatore digitale, pronto intervento digitale, referente cyberbullismo.
Risultati Attesi
16LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. OLGIATE MOLGORA
- Utilizzo consapevole e critico degli strumenti (nel rispetto della legalità e della
persona)
- Utilizzo creativo del digitale
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
AREE DI INNOVAZIONE
PRATICHE DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO
Utilizzo di metodologie didattiche inclusive e collaborative da parte di tutti i
docenti dell'Istituto per favorire il successo formativo di tutti gli alunni.
PRATICHE DI VALUTAZIONE
Creazione di rubriche di valutazione delle competenze disciplinari, digitali e
trasversali.
17L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. OLGIATE MOLGORA
L'OFFERTA FORMATIVA
TRAGUARDI ATTESI IN USCITA
PRIMARIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
OLGIATE MOLGORA LCEE81701R
CALCO CAP. LCEE81702T
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
Dimostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere
enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un
registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.
Nell¿incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello
elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in
semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.
Utilizza la lingua inglese nell¿uso delle tecnologie dell¿informazione e della
18L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. OLGIATE MOLGORA
comunicazione.
Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di
analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l¿attendibilità delle analisi quantitative
e statistiche proposte da altri. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di
affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere
consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che
non si prestano a spiegazioni univoche.
Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso;
osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della
comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere
informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e
di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.
Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo
capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in
nuovi apprendimenti anche in modo autonomo.
Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila
il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le
funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire:
momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro,
occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni
sportive non agonistiche, volontariato, ecc.
Dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e chiede
aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi
espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se
stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti.
SECONDARIA I GRADO
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
E.GOLA - OLGIATE MOLGORA LCMM81701Q
CALCO LCMM81702R
19L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. OLGIATE MOLGORA
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
Dimostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere
enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un
registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.
Nell¿incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello
elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in
semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.
Utilizza la lingua inglese nell¿uso delle tecnologie dell¿informazione e della
comunicazione.
Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di
analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l¿attendibilità delle analisi quantitative
e statistiche proposte da altri. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di
affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere
consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che
non si prestano a spiegazioni univoche.
Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso;
osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della
comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere
informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e
di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.
Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo
capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in
nuovi apprendimenti anche in modo autonomo.
20L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. OLGIATE MOLGORA
Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila
il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le
funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire:
momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro,
occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni
sportive non agonistiche, volontariato, ecc.
Dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e chiede
aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi
espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se
stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti.
Approfondimento
Nell'Istituto si attua il progetto Scuola Sicura per prevenire le situazioni a rischio e
creare una scuola sicura.
Obiettivi
Guidare l’alunno a costruire dentro di sé atteggiamenti di responsabilità,
autocontrollo, esame della realtà, valutazione del rischio, coscienza dei propri
limiti
Incrementare competenze di cittadinanza e costituzione finalizzate alla
formazione del “cittadino” nell'ottica della cittadinanza attiva e sullo sfondo
della Costituzione
Avvicinare l’alunno alle Istituzioni che operano nel contesto della prevenzione,
protezione e soccorso
Acquisire competenze per la diffusione alle famiglie ed alla comunità locale di
corretti comportamenti di auto protezione e messa in sicurezza
Prendere coscienza del valore del volontariato
Attività previste
Tutto il personale viene informato e formato secondo il D.Lgs 81/08. A tutto il
personale di nuova assunzione o temporaneo viene consegnato l’Opuscolo
informativo sulla sicurezza. Vengono organizzati incontri di informazione e
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FORMATIVA I.C. OLGIATE MOLGORA
formazione relativi alle procedure da mettere in atto per garantire la sicurezza.
Nelle Scuole Primarie e Secondarie tutti gli alunni vengono informati e formati
attraverso supporti multimediali, lezioni ed esempi pratici; l’apprendimento dei
comportamenti in caso di emergenza viene verificato attraverso prove parziali
periodiche e generali (almeno due, una centrata sul rischio sismico e una sul rischio
incendio).
Viene distribuito materiale informativo e didattico ad alunni, famiglia, docenti e
personale ATA al fine di contribuire alla messa in sicurezza della scuola, di lavorare
per il radicamento della cultura della sicurezza e della salute tra i più giovani (Manuale
operativo per la sicurezza a scuola, Vademecum di informazione sulla sicurezza nella
scuola). Si creano inoltre collegamenti stabili tra le scuole e il territorio per la gestione
dei rischi legati allo specifico territorio di appartenenza.
Nelle
• classi delle scuole primarie vengono realizzati progetti relativi alla
sicurezza, in particolare alla sicurezza stradale.
Viene
• attuato il Progetto “Salvare una vita” che prevede l’intervento della
Cooperativa sociale di Olgiate Molgora “MMG Assistenza”: ai docenti e
agli alunni delle classi terze della scuola secondaria di Olgiate M. viene
insegnato l’uso del defibrillatore.
Nelle
• classi seconde delle scuole secondarie viene realizzato il Progetto
"Online / offline" centrato sulla sicurezza informatica e la prevenzione
del cyberbullismo.
Nelle
• classi terze della scuola secondaria di Calco viene attuato il Progetto
"Train ... to be cool" relativo alla sicurezza ferroviaria.
nel
• corso dell'anno vengono attuati interventi da parte della Protezione
civile.
Le direttive del Consiglio della Comunità Europea riguardanti il miglioramento della
sicurezza e della salute del lavoratore sul luogo di lavoro hanno visto la loro
attuazione con il Decreto Legislativo n° 626 del 19 settembre, il DM 382/98 e il D. Lgs.
n° 81 del 9 aprile 2008.
Tali norme, che si applicano a tutti i campi di attività sia pubblici che privati, hanno
significativamente innovato il quadro giuridico in materia di sicurezza ed igiene sul
lavoro, dando effettività alla previsione generale contenuta nell’art. 2087 Cod. Civ. e
22L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. OLGIATE MOLGORA
ponendosi a completamento della vastissima legislazione speciale esistente in
materia. I progetti attivati saranno specificati nei tempi e nelle modalità nella
programmazione dettagliata per anno.
Risorse finanziarie necessarie
Esperti (RSPP e Medico Competente)
Incarico ai Referenti della Sicurezza
Formazione e aggiornamento delle figure coinvolte
Risorse umane interne
Referenti della Sicurezza
Figure professionali, enti e organizzazioni presenti sul territorio con cui si
collabora
· Responsabile del Servizio di Prevenzione e Protezione
· Medico Competente dell’A.O di Lecco
· Amministrazioni Comunali
· Cooperativa sociale di Olgiate Molgora “MMG Assistenza”
· Protezione civile
Polizia ferroviaria
· ACI
·
Valutazione del progetto
La valutazione del progetto viene attuata dal docente referente mediante la relazione
finale stesa al termine di ogni anno scolastico.
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FORMATIVA I.C. OLGIATE MOLGORA
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
OLGIATE MOLGORA LCEE81701R
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI
CALCO CAP. LCEE81702T
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI
E.GOLA - OLGIATE MOLGORA LCMM81701Q
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TEMPO SCUOLA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
24L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. OLGIATE MOLGORA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
TEMPO PROLUNGATO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 15 495
Matematica E Scienze 9 297
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1/2 33/66
Delle Scuole
CALCO LCMM81702R
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TEMPO SCUOLA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
25L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. OLGIATE MOLGORA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
TEMPO PROLUNGATO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 15 495
Matematica E Scienze 9 297
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1/2 33/66
Delle Scuole
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FORMATIVA I.C. OLGIATE MOLGORA
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
I.C. OLGIATE MOLGORA (ISTITUTO PRINCIPALE)
ISTITUTO COMPRENSIVO
CURRICOLO DI SCUOLA
L'istituto, al fine di favorire il benessere e la capacità di auto-orientamento degli alunni,
persegue i seguenti obiettivi: favorire la conoscenza della nuova realtà scolastica e il contatto con i
futuri docenti stimolare gli alunni a riflettere su se stessi per individuare le proprie potenzialità,
migliorare la percezione del sé, renderli capaci di prendere decisioni e fare scelte coerenti con i propri
interessi e attitudini guidarli della scelta del percorso scolastico successivo attraverso la conoscenza
dell’offerta di istruzione e formazione presente nel territorio.
CONTINUITÀ
Le insegnanti delle Scuole dell’infanzia forniscono il loro contributo per la formazione delle classi
prime della scuola Primaria. I docenti delle classi quinte delle Scuole primarie collaborano con quelli
della Scuola secondaria di primo grado per la formazione delle classi iniziali. Le classi prime vengono
formate su proposte avanzate dai docenti dei rispettivi plessi organizzati in commissioni durante il
mese di giugno ed utilizzando i seguenti criteri: omogeneità tra le diverse sezioni;
1) equa ripartizione alunni maschi e femmine;
2) eterogeneità dei livelli di valutazione;
3) equa distribuzione alunni con disagio sociorelazionale e stranieri, soprattutto se di recente
immigrazione;
4) equa ripartizione alunni diversamente abili;
5) considerazione, in linea di massima, dei desiderata dei
6) genitori e soltanto se in accordo con i precedenti criteri.
Inoltre, per la sola Scuola secondaria di primo grado, si procede, prima dell’inizio delle lezioni,
ad estrazione pubblica della sezione attribuita ai gruppi classe precedentemente formati.
ACCOGLIENZA DEGLI ALUNNI
La scuola si impegna a favorire l'accoglienza dei genitori e degli alunni.
Nelle scuole primarie:
• Un sabato del mese di dicembre la Scuola primaria di Calco organizza l’Open day per i futuri
iscritti; nel mese di maggio i bambini delle future classi prime frequentano per due mattine la
scuola primaria con gli alunni delle classi quinte.
• Nei mesi di aprile e maggio alla Scuola primaria di Olgiate viene attuato il Progetto
accoglienza: i bambini delle future classi prime frequentano per sei ore la scuola primaria con gli
alunni delle classi quinte.
• Nel mese di gennaio, sia alla Scuola primaria di Olgiate sia in quella di Calco, viene
organizzato un incontro rivolto alle famiglie per presentare il Piano dell’Offerta Formativa.
27L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. OLGIATE MOLGORA
CURRICOLO DI ISTITUTO
Nel mese di Settembre, prima dell'inizio delle lezioni, gli insegnanti riuniscono in
assemblea i genitori degli alunni iscritti alla classe prima per comunicazioni relative alla
costituzione dei gruppi classe, all’organizzazione delle attività didattiche, ai servizi forniti e al
materiale didattico necessario.
Nelle scuole secondarie:
Prima delle iscrizioni, nel mese di Gennaio, i bambini delle classi quinte di entrambe le
Scuole primarie, accompagnati dai loro docenti, visitano e svolgono attività nelle Scuole
secondarie
Presso la Scuola secondaria di Olgiate è previsto anche un Open day un sabato mattina
del mese di dicembre o gennaio, durante il quale i bambini delle classi quinte della scuola
primaria possono visitare la scuola con i loro genitori
Durante le prime due settimane di lezione, alla Scuola secondaria di primo grado di
Olgiate Molgora, si attua il Progetto accoglienza, consistente in attività socializzanti,
sportive, di cittadinanza attiva e di conoscenza del territorio. Nelle classi terze il progetto
ha anche una valenza orientativa, poiché prevede la visita a un’azienda.
Nell’arco dell’anno presso le scuole primaria e secondaria di Calco vengono organizzati
momenti di incontro, scambio e tutoraggio fra gli alunni
nel mese di gennaio, sia alla Scuola secondaria di Olgiate sia in quella di Calco, viene
organizzato un incontro rivolto alle famiglie per presentare il Piano dell’Offerta Formativa.
ORIENTAMENTO
L’istituto aderisce e collabora ai progetti proposti dalla Provincia di Lecco. Nelle classi
terze, l’attività di Orientamento si articola nelle seguenti fasi:
• Intervento della psicologa volto a guidare i ragazzi in un esame di realtà, mirato alla
conoscenza di sé; suo supporto a genitori e alunni rispetto alla scelta della scuola
secondaria nell’ambito dello Sportello d’ascolto.
• Percorso di autoorientamento condotto dalla docente di Lettere, da Ottobre a Dicembre: –
letture sulle problematiche proprie della preadolescenza; – compilazione di schede e test
finalizzati a una riflessione sui propri interessi, sulle proprie attitudini, sulle aspettative e
sui risultati scolastici; – eventuale visione e discussione di un film (es. Cielo d’ottobre o
Billy Elliot)
• Percorso volto all'acquisizione di informazioni relative all'offerta di istruzione e formazione
presente nel territorio lecchese: – presentazione dell’offerta formativa presente sul
territorio da parte della referente per l’orientamento - informazioni agli alunni e alle famiglie
relative all'organizzazione di incontri informativi sul territorio e agli open day dei diversi
istituti – serata a stand “Incontriamo le scuole superiori” in collaborazione con l’Istituto
comprensivo di Brivio (novembre) – analisi delle caratteristiche economiche del territorio e
di alcuni profili professionali – attuazione del Progetto “Orientagiovani e PMI DAY”,
promosso dalla Confindustria di Lecco: visita a una fabbrica preceduta da un intervento in
classe di un operatore dell’azienda.
• Coinvolgimento delle famiglie nell'ambito dell’Assemblea di classe e dei colloqui
individuali.
28L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. OLGIATE MOLGORA
Incontro serale dei genitori con la psicologa.
Stesura del Consiglio orientativo da parte del Consiglio di classe che viene
consegnato alla famiglia nel mese di novembre.
Nelle classi seconde, per le famiglie, viene organizzata nel mese di maggio una
serata con la referente per l’orientamento “Orientamento… iniziamo a parlarne".
Inoltre la scuola aderisce al Progetto "Mestierando" che prevede nelle classi II
l'intervista a dei professionisti e la riflessione sulle competenze professionali, oltre che la
riflessione sulle proprie competenze e attitudini.
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
L'Istituto ha elaborato il curricolo verticale che delinea, dalla scuola primaria alla
secondaria di primo grado, un processo unitario, graduale e coerente, continuo e
progressivo, degli apprendimenti degli alunni, in riferimento alle competenze da
acquisire. Per la stesura di tale curricolo sono stati utilizzati i seguenti documenti di
riferimento:
le Raccomandazioni del Parlamento europeo e del Consiglio dell'Unione
Europea del 18 dicembre 2006 e del 22 maggio 2018 che delineano il quadro delle
competenze-chiave per l'apprendimento permanente (1.competenza alfabetico-
funzionale; 2. multilinguistica; 3. competenza matematica, in scienze, tecnologie,
ingegneria; 4. competenza digitale; 5. competenza personale, sociale e capacità di
imparare ad imparare; 6. competenza in materia di cittadinanza; 7. competenza
imprenditoriale; 8. consapevolezza ed espressione culturale);
le Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo
d'istruzione 2012. Il curricolo verticale (in allegato) delinea i traguardi da raggiungere
in termini di risultati attesi e gli obiettivi d'apprendimento delle singole discipline
ALLEGATO:
CURRICOLO VERTICALE.PDF
INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE
AMPLIAMENTO DELL'OFFERTA FORMATIVA
Nelle classi dell'Istituto, all'inizio di ogni anno scolastico, vengono programmati progetti,
interventi di esperti e attività volti all'ampliamento curricolare ed attinenti alle seguenti aree
disciplinari o tematiche:
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FORMATIVA I.C. OLGIATE MOLGORA
1. AREE TEMATICHE DI RIFERIMENTO: ITALIANO-INGLESE
ATTIVITÀ: Potenziamento dell’insegnamento della Lingua inglese, anche con l’intervento di
docenti madrelingua nelle classi • Preparazione per la certificazione KET,
potenziamento della Lingua inglese • City English Camp, a cui le famiglie
possono aderire su base volontaria, organizzato con docenti madrelingua nel
periodo di vacanza scolastica • Educazione alla lettura • Guida all'uso della
biblioteca • Partecipazione a spettacoli teatrali • Corso di Latino.
2. AREE TEMATICHE DI RIFERIMENTO: ARTE E MUSICA
ATTIVITÀ: Laboratori di musica • Laboratori di danza • Laboratori artistici • Laboratori di
creatività • Partecipazione a concorsi di pittura
3. AREE TEMATICHE DI RIFERIMENTO: MATEMATICA E SCIENZE
ATTIVITÀ; Laboratorio scientifico • Rally matematico transalpino • Facciamo i numeri in bici •
Scacchi
4. AREE TEMATICHE DI RIFERIMENTO: CITTADINANZA - EDUCAZIONE AMBIENTALE
ATTIVITÀ: Settimana della gentilezza • Educazione alla pace • Incontri relativi alle
problematiche del Mondo contemporaneo • Il Comune dei ragazzi • Educazione
finanziaria • Educazione ambientale (Raccolta differenziata – Interventi della
Protezione Civile – Educazione contro lo spreco alimentare)
5. AREA TEMATICA DI RIFERIMENTO: EDUCAZIONE MOTORIA
ATTIVITÀ: Giochi sportivi studenteschi • Corsa campestre • Progetto “Io tifo positivo” •
Minibasket • Badminton in Inglese • Baseball con i non vedenti • Intercrosse •
Bowling • Flag football • Danza country • Hip hop • Tiro con l’arco • Parkuor •
Sport senza barriere Nel sito dell'Istituto, nella parte relativa all'organizzazione
dei singoli plessi, vengono indicati le attività e i progetti specifici organizzati
nell'anno scolastico in corso.
Obiettivi formativi e competenze attese
Le iniziative di ampliamento curricolare si basano sulle seguenti priorità generali:
a) favorire il benessere e la capacità di auto-orientamento degli alunni; b) prevenire il
disagio connesso ad una vasta gamma di problematiche; c) ampliare l’offerta formativa
con attività sia a carattere linguistico-espressivo, artistico, musicale, scientifico, sportivo
sia attinenti all'educazione alla cittadinanza, alla salute e alla sicurezza ambientale.
Tali attività mirano anche alla valorizzazione delle eccellenze:
a) potenziare la conoscenza della lingua inglese; b) favorire l’inclusione; c) prevenire le
situazioni a rischio e creare una scuola sicura; d) incentivare l’utilizzo delle nuove tecnologie.
I progetti, i laboratori e le attività sono programmati tenendo presenti le esigenze e le
risorse del territorio e quanto espresso dalle famiglie degli utenti. Si attuano in un contesto
collaborativo con i servizi sociali e le associazioni del territorio che operano a favore dei
minori, l’ASL e il Comitato genitori.
Essi accentuano la dimensione progettuale della didattica e risultano significativi poiché:
a) motivano e coinvolgono gli allievi con metodologie laboratoriali, attive e operative;
b) definiscono obiettivi da raggiungere in tempi definiti e spesso connessi a “prodotti” da
realizzare; c) stimolano il lavoro cooperativo e favoriscono la socializzazione;
d) contribuiscono, insieme agli insegnamenti degli ambiti disciplinari e delle discipline,
30L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. OLGIATE MOLGORA
alla formazione della persona, al benessere degli allievi, a sviluppare specifiche competenze; e)
permettono di realizzare attività che creano continuità fra i differenti ordini di scuola e, in
particolare nella scuola secondaria, favoriscono l’auto-orientamento degli allievi; f) coinvolgono le
famiglie a volte in modo attivo, altre volte come fruitrici, di quanto realizzato dai bambini e dai
ragazzi.
I progetti valorizzano la professionalità dei docenti, ma poggiano anche sulle competenze
specifiche di esperti, di educatori e di facilitatori linguistici che li affiancano. Vengono attuati grazie
al sostegno finanziario delle Amministrazioni comunali che, con gli stanziamenti per il diritto allo
studio, sostengono la progettualità dei docenti.
Alcuni progetti e laboratori costituiscono una consolidata tradizione della scuola e vengono
riproposti ogni anno; altri variano in base alle risorse umane e finanziarie della scuola, ma anche in
relazione alle esigenze e alle emergenze formative che caratterizzano un contesto sociale oggi in
rapido cambiamento e risultano elementi di innovazione didattica.
La loro durata temporale può variare: può coprire l’intero arco dell’anno, un periodo di tempo
più limitato o anche solo alcune ore.
COMPETENZE ATTESE:
potenziamento della conoscenza della lingua inglese
alfabetizzazione all'arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini
potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nel cinema, nelle
tecniche e nei media di produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni
potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e e a mocratica, attraverso la
valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il
dialogo tra le culture
sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità
e della sostenibilità ambientale
potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati a uno stile di
vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione, all'educazione fisica e allo sport
realizzazione di percorsi formativi funzionali alla valorizzazione del merito.
DESTINATARI
Gruppi classe
Classi aperte parallele
Risorse Materiali Necessarie:
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FORMATIVA I.C. OLGIATE MOLGORA
Laboratori: Con collegamento ad Internet
Disegno
Informatica
Multimediale
Musica
Atelier digitale
Biblioteche: Classica
Aule: Teatro
Strutture sportive: Palestra
Approfondimento
Le risorse esterne sono costituite da Figure professionali, Enti e organizzazioni
presenti sul territorio con cui si collabora:
•Docenti madrelingua
Comitato
• genitori
Biblioteche
• comunali
Esperti
• di discipline artistiche, musicali e cinematografiche associazioni
culturali e artistiche presenti sul territorio
Pro
• loco di Olgiate Molgora
Esperti di diverse discipline sportive
Polisportiva Aurora di Olgiate Molgora
Gruppo sportivo di Arlate
Gruppo sportivo di San Zeno
Virtus Calco
Sitting Volley Polisportiva di Missaglia
CONI
Comitato paralimpico
Club Alpino Italiano
Silea S.p.a.
Ente parco del Curone
Ente parco Adda Nord
32L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. OLGIATE MOLGORA
Parco locale di Interesse sovra comunale del Monte di Brianza
Protezione civile
Volontari Squadra Antincendio boschivo di Montevecchia e della valle del
Curone
Amministrazioni comunali
Psicologhe
Servizi sociali comune Olgiate e Calco
Azienda speciale consortile ReteSalute
Cooperativa “Specchio magico” di Olginate
Cooperativa sociale di Olgiate Molgora “MMG Assistenza”
"Comunità nuova"
Associazione “FB Comunicare s.r.l.” di Bergamo
Associazione “Battito d'ali"
Neuropsichiatria infantile
Esperti nutrizionisti
Associazione Italiana Donatori Organi
Associazioni ciechi – Milano
Responsabile del Servizio di Prevenzione e Protezione
Medico Competente dell’AO di Lecco
ACI
Polizia ferroviaria
ATTIVITÀ PREVISTE IN RELAZIONE AL PNSD
STRUMENTI ATTIVITÀ
AMMINISTRAZIONE DIGITALE • Registro elettronico per tutte le scuole primarie
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FORMATIVA I.C. OLGIATE MOLGORA
STRUMENTI ATTIVITÀ
• Digitalizzazione amministrativa della scuola
I destinatari sono tutta la comunità educante
(docenti, ATA, famiglie).
I risultati attesi sono la promozione del processo
di dematerializzazione e l'uso condiviso di buone
pratiche di cittadinanza.
• Sistema di Autenticazione unica (Single-Sign-On)
IDENTITA’ DIGITALE
COMPETENZE E CONTENUTI ATTIVITÀ
• Un framework comune per le competenze digitali
degli studenti
I destinatari sono i docenti e gli alunni.
COMPETENZE DEGLI STUDENTI
Il risultato atteso è la stesura di un curricolo
d'istituto che sappia definire un piano di
formazione comune declinando le competenze
digitali per ogni anno di corso.
• Promozione delle Risorse Educative Aperte (OER)
e linee guida su autoproduzione dei contenuti
CONTENUTI DIGITALI didattici
I destinatari sono docenti e alunni; i docenti
34L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. OLGIATE MOLGORA
COMPETENZE E CONTENUTI ATTIVITÀ
saranno coinvolti in piani di formazione.
Il risultato attesto è l'utilizzo abituale nella
didattica di spazi digitali di condivisione, di
produzione e creatività, di partecipazione attiva.
FORMAZIONE E
ATTIVITÀ
ACCOMPAGNAMENTO
• Rafforzare la formazione iniziale sull’innovazione
didattica
I destinatari sono i docenti.
FORMAZIONE DEL PERSONALE
Il risultato atteso è creare un clima di
cooperazione e ricerca nel contesto scolastico,
attraverso una co-costruzione critica e valutativa
di saperi.
• Il monitoraggio dell’ intero Piano (Sinergie -
Legame con il Piano Triennale per l’Offerta
Formativa)
ACCOMPAGNAMENTO I destinatari sono i docenti, gli alunni e le famiglie.
Il risultato da raggiungere è sviluppare strumenti
di autovalutazione volti a orientare un percorso
realmente efficace.
VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI
ORDINE SCUOLA: SCUOLA SECONDARIA I GRADO
35L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. OLGIATE MOLGORA
NOME SCUOLA:
E.GOLA - OLGIATE MOLGORA - LCMM81701Q
CALCO - LCMM81702R
Criteri di valutazione comuni:
Sia nella scuola primaria sia in quella secondaria di primo grado la valutazione
periodica e finale degli apprendimenti delle alunne e degli alunni è espressa con
votazione in decimi che indicano i diversi livelli di apprendimento.
La valutazione viene effettuata collegialmente dai docenti contitolari per la
scuola primaria e dal Consiglio di classe per la scuola secondaria di primo grado.
I docenti che svolgono attività di potenziamento o di arricchimento dell’offerta
formativa forniscono elementi di informazione sui livelli di apprendimento e
sull’interesse manifestato.
Le tabelle in allegato esplicitano la corrispondenza tra le votazioni in decimi e i
livelli di apprendimento.
La valutazione, a scadenza quadrimestrale, ha una valenza sommativa e
orientativa. I docenti utilizzano i valori dal 4 al 10.
La valutazione tiene conto per ogni alunna/o dei seguenti fattori:
• luogo di provenienza (se l’alunna/o è straniera/o)
• ambiente socio-culturale
• situazione di partenza
• reali capacità dell’alunno
• progressi, anche minimi, sul piano educativo e didattico.
Nella scuola secondaria di primo grado le verifiche formative oggettive,
misurabili in centesimi, vengono valutate secondo le seguenti corrispondenze:
• dallo 0 al 49 % 4
• dal 50 al 59 % 5
• dal 60 al 69 % 6
• dal 70 al 79 % 7
• dalI’ 80 all’89 % 8
• dal 90 al 95 % 9
• dal 96 al 100 % 10
I docenti utilizzano anche quarti di punto o mezzo punto.
VALUTAZIONE DELL’IRC E DELL’ALTERNATIVA ALL’IRC
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