Piano dell'Offerta Formativa Triennale 2019-2022 - Istituto Comprensivo "L. Caroli" - Stezzano - IC Caroli
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Piano dell’Offerta Formativa Triennale
2019-2022
Istituto Comprensivo “L. Caroli” – Stezzano
Piano dell’Offerta Formativa Triennale 2019-2022
Istituto Comprensivo “L. Caroli” – Stezzano
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Piano dell’Offerta Formativa Triennale
“Una scuola per tutti, una scuola per la vita”
Indice
PREMESSA 4
VALORI, VISION E MISSION DELL’ISTITUTO “CAROLI” 5
I NOSTRI VALORI 5
LA NOSTRA VISION 6
LA NOSTRA MISSION 7
ORGANIZZAZIONE DELLA SCUOLA 9
IL CONTESTO 9
STORIA E STRUTTURA DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO “CAROLI” 9
IL TERRITORIO DI RIFERIMENTO 10
POPOLAZIONE DEL COMUNE DI STEZZANO 11
POPOLAZIONE PER ETÀ SCOLASTICA 12
ORGANIZZAZIONE DEI PLESSI 13
SCUOLA DELL'INFANZIA "CATTANEO" 13
SCUOLA PRIMARIA “CAROLI” E “DON MINZONI” 14
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO "F. NULLO" A INDIRIZZO MUSICALE 16
INDIRIZZO MUSICALE 17
ORGANIGRAMMA DI ISTITUTO: INCARICHI A.S. 2019-2020 18
FUNZIONIGRAMMA (ORGANIGRAMMA FUNZIONALE) 20
SEGRETERIA: APERTURA AL PUBBLICO E ORGANIZZAZIONE DEGLI UFFICI 21
COMUNICAZIONE INTERNA 24
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA 25
SCELTE DIDATTICHE E METODOLOGICHE 25
OFFERTA FORMATIVA 26
PROGETTAZIONE CURRICOLARE DELLE DISCIPLINE 26
PROGETTAZIONE CURRICOLARE DELLE COMPETENZE DI CITTADINANZA 27
LE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE 27
LE COMPETENZE DI CITTADINANZA 28
CITTADINANZA E COSTITUZIONE 28
LA SCUOLA DELL’INCLUSIONE 28
FLESSIBILITÀ DIDATTICA E ORGANIZZATIVA 30
PROGETTI DI ISTITUTO 31
PROGETTI DEI PLESSI 32
SCUOLA DELL'INFANZIA 32
SCUOLA PRIMARIA 32
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO 33
PIANO DI FORMAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE E NON DOCENTE 35
PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE 36
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LA VALUTAZIONE NELLA DIDATTICA: AZIONE COMUNE E CONDIVISA 38
A SCUOLA…DI VALUTAZIONE 38
MODALITÀ, STRUMENTI E CRITERI DI VALUTAZIONE 39
COMUNICAZIONE SCUOLA - FAMIGLIA 40
AUTOVALUTAZIONE E STRATEGIE DI MIGLIORAMENTO 42
LA VALUTAZIONE DI SISTEMA E DI ISTITUTO 42
ESITI INVALSI: SINTESI DEGLI ULTIMI DATI 42
CLASSI SECONDE SCUOLA PRIMARIA 43
CLASSI QUINTE SCUOLA PRIMARIA 43
CLASSI TERZE SCUOLA SECONDARIA 45
IL RAPPORTO ANNUALE DI VALUTAZIONE (RAV) 47
IL PIANO DI MIGLIORAMENTO 48
COMPONENTI DEL NUCLEO DI VALUTAZIONE 48
SCANSIONE TRIENNALE DEGLI OBIETTIVI 48
RISORSE UMANE E MATERIALI 49
RISORSE UMANE NECESSARIE ALLA REALIZZAZIONE DEL PIANO 49
FABBISOGNO ORGANICO PERSONALE ATA 49
FABBISOGNO ORGANICO PERSONALE DOCENTE: POSTI COMUNI E DI SOSTEGNO 49
FABBISOGNO ORGANICO DI POTENZIAMENTO: ORGANICO DELL’AUTONOMIA FUNZIONALE ALLE ESIGENZE DIDATTICHE,
NECESSARIO ALLA REALIZZAZIONE DEL PIANO 50
DISTRIBUZIONE DEGLI SPAZI E DELLE RISORSE TECNOLOGICHE 52
DISTRIBUZIONE DEGLI SPAZI 52
RISORSE E MATERIALI TECNOLOGICI 53
RISORSE MATERIALI NECESSARIE ALLA REALIZZAZIONE DEL PIANO 53
FABBISOGNO INFRASTRUTTURE 53
FABBISOGNO MEZZI E STRUMENTI 53
PARTECIPAZIONE A RETI 54
COLLABORAZIONI CON ENTI E SOGGETTI DEL TERRITORIO 55
ALLEGATI E DOCUMENTI FONDAMENTALI
(Reperibili sul sito della scuola www.iccaroli.edu.it)
PAI (PIANO ANNUALE DELL’INCLUSIONE)
CURRICOLO DI ISTITUTO
FASCICOLO DI VALUTAZIONE DELL’ALUNNO
CARTA DEI SERVIZI
REGOLAMENTO DI ISTITUTO
REGOLAMENTO DISCIPLINARE ALUNNI
PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITÀ
PROTOCOLLO ACCOGLIENZA ALUNNI STRANIERI
RAV (Rapporto di Autovalutazione)
PDM (Piano di Miglioramento)
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PREMESSA
Il Piano dell’Offerta Formativa Triennale costituisce l’identità culturale e progettuale delle
Istituzioni Scolastiche nell’ambito del contesto culturale, sociale ed economico in cui operano.
I tre ordini di Scuola dell’Istituto Comprensivo “Caroli”, procedendo nella direzione
dell’innovazione, tracciano nel Piano l’impostazione della loro attività, flessibile ed articolata,
fortemente connessa alle dinamiche del Territorio.
Attraverso la condivisione di tale percorso, l’Istituto si propone di svolgere un ruolo
aggregante e di stimolazione, ponendosi come forza coesiva e Governance formativa nella
realtà di appartenenza, favorendo un corretto rapporto Scuola–Famiglia-Territorio che
costituisce l’asse portante di processi formativi efficaci.
Riferimenti normativi
Il D.P.R. n.297/94;
la Legge n. 59/97 che introduce l’autonomia scolastica e il profilo della dirigenza;
il D.P.R. n. 275/99 che disciplina l’autonomia scolastica;
il D.P.R. n. 89/09, recante la revisione dell’assetto ordinamentale, organizzativo e
didattico della Scuola dell’Infanzia e del Primo Ciclo di Istruzione ai sensi dell’art. 64,
comma 4, del Decreto Legge n. 112/08, convertito, con modificazioni, dalla Legge n.
133/09;
l’art. 25 del decreto legislativo 30 marzo 2001, n.165 commi 1.2.3;
gli art. 26-27-28-29 del CCNL Scuola 2006-2009
le Indicazioni Nazionali per il Curricolo del 2012;
il Quadro delle competenze chiave definite dal Parlamento Europeo e dal Consiglio
dell’U.E. del 2010;
la Legge n. 107 del 13.07.2015, recante la “Riforma del sistema nazionale di istruzione
e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti”.
D. Lgl. n.62/2017 “Valutazione nel Primo Ciclo”
Decreto Miur n. 741/2017 – Esame Di Stato
Decreto Miur n. 742/2017 – Certificazione Delle Competenze
Circolare n. 1865 del 10/10/2017: “Indicazioni in merito a valutazione, certificazione
delle competenze ed Esame di Stato nelle Scuole del primo ciclo di istruzione”
Atti di Istituto
Le risultanze del processo di autovalutazione dell’Istituto esplicitate nel Rapporto di
Autovalutazione (RAV);
l’Atto d’Indirizzo del Dirigente Scolastico inviato al Collegio Docenti del 25/10/2018 e al
Consiglio di Istituto del 30/10/2018.
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Valori, Vision e Mission dell’Istituto “Caroli”
Una scuola per tutti, una scuola per la vita
Con i recenti interventi normativi, nella Scuola è avvenuto un profondo e incisivo
cambiamento che ha posto l’accento sulla necessità per ogni singola Istituzione di darsi
un’organizzazione specifica, con caratteri distintivi rispetto alle altre realtà educanti,
funzionale agli stili cognitivi di ciascuno e ai particolari bisogni educativi che emergono dal
territorio di appartenenza.
Ciò si traspone nell’opportunità di utilizzare i mezzi, gli strumenti, le risorse, le competenze,
gli spazi e il personale scolastico in maniera efficace, efficiente e condivisa.
In questo nuovo scenario l’organizzazione della nostra Istituzione Scolastica si pone come
campo di ricerca continua e di elaborazione concettuale che si traduce in saperi organizzati e
in competenze per gli alunni.
Pertanto, possiamo affermare che uno dei compiti fondamentali della nostra realtà scolastica
è quello di creare una Vision condivisa, fatta di Valori, identità, progetti che facciano percepire
ai membri di questa comunità educante il senso di un destino comune.
Con i termini Vision e Mission si intendono:
a) Vision: l’identità e le finalità istituzionali della Scuola
(come si vede e si percepisce la Scuola);
b) Mission: il “mandato” e gli obiettivi strategici della Scuola
(cosa intende fare per perseguirli).
I NOSTRI VALORI
La Scuola luogo del cuore e della mente: “I care”
L’azione educativa dell’Istituto “Caroli” è orientata ai seguenti Valori:
Identità
Cultura
Memoria
Responsabilità
Solidarietà
Rispetto
Dialogo
Condivisione
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LA NOSTRA VISION
La nostra Vision di Scuola si configura come:
a) Una Scuola altamente formativa in grado di promuovere, attraverso la pluralità dei
saperi, dei progetti, dell’interdisciplinarità e delle esperienze significative, il successo
formativo, la maturazione di tutte le dimensioni della personalità dei propri studenti e
le competenze chiave di cittadinanza europea e per l’apprendimento permanente;
b) Una Scuola inclusiva e accogliente che valorizzi le differenze, favorisca l’incontro
tra culture diverse e differenti realtà sociali del territorio, progettando iniziative a
favore degli alunni in situazioni di disagio personale, linguistico e sociale, in termini di
accoglienza e sostegno ai loro progetti di vita, per prevenire la dispersione scolastica e
comportamenti a rischio;
c) Una Scuola innovativa in cui i ragazzi apprendano attraverso processi di costruzione
del sapere fondati non solo sulla lezione frontale, ma sull’apprendimento cooperativo,
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sulla didattica per problemi, sul lavoro di ricerca nel piccolo gruppo, sulla didattica
laboratoriale, anche attraverso l’uso delle nuove tecnologie a servizio dei percorsi
formativi;
d) Una Scuola responsabilizzante e orientante che sappia orientare e promuovere
negli alunni la capacità di interpretare e valutare la realtà in modo critico, sviluppando
la competenza di operare delle scelte, progettare, assumere atteggiamenti di
responsabilità e impegno;
e) Una Scuola di cittadinanza attiva che rafforzi negli studenti il rispetto di tutte le
persone e della comunità, i valori sociali della legalità, la tolleranza e la solidarietà, il
rispetto dell’ambiente;
f) Una Scuola del dialogo dove vengano favoriti i rapporti socio-affettivi tra ragazzi, tra
ragazzi e operatori scolastici; una scuola aperta che instaura rapporti collaborativi e
vicendevolmente arricchenti con le Famiglie e il Territorio;
g) Una Scuola come servizio che attivi percorsi in grado di interpretare i bisogni sociali
emergenti in modo da coniugarli con le proprie finalità, programmare attività
extrascolastiche e di ampliamento dell’offerta formativa che tengano conto delle
richieste esplicitate dagli Studenti e dalle Famiglie;
h) Una Scuola attuale, dinamica, in continua evoluzione capace di leggere i
cambiamenti della società, di essere aperta alla dimensione europea, di progettare il
miglioramento della qualità dell’offerta formativa, di promuovere formazione e
autoaggiornamento per la diffusione dell’innovazione metodologico-didattica;
i) Una Scuola che valuta e si auto valuta per riflettere sulle proprie prassi educativo-
didattiche, sull’efficacia ed efficienza dell’area organizzativa e sulle scelte di
ampliamento dell’offerta formativa, per favorire processi di formazione e di
miglioramento continui e condivisi.
LA NOSTRA MISSION
L’ Istituto Comprensivo “Caroli” si propone di promuovere la Vision della Scuola attraverso lo
sviluppo armonico e integrale della persona, favorendo il benessere dello studente, la sua
realizzazione umana e culturale, e orientandolo nelle scelte fondamentali della vita.
A tal fine il Collegio dei Docenti ha individuato le priorità strategiche per lo sviluppo delle aree
di progettazione con riferimento agli obiettivi formativi della L.107/2015, art. 1, co 7; l’azione
educativa, che si fonda sulla centralità della persona, è pertanto finalizzata a:
1. Innalzare e sviluppare i livelli d’istruzione e le competenze degli studenti.
Garantire l’unitarietà del processo educativo riconoscendo la specificità e il
valore di ogni singola disciplina.
Azioni:
a) Valorizzazione delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all'italiano e alla
lingua inglese e francese, anche mediante strategie quali peer-to-peer, cooperative
learning, Clil;
b) Sviluppo delle competenze matematico-logiche e scientifiche;
c) Promozione di competenze nella pratica e nella cultura musicali e nell'arte;
d) Potenziamento delle discipline motorie e di comportamenti ispirati a uno stile di vita
sano, con particolare riferimento all'alimentazione, all'educazione fisica e allo sport.
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2. Stimolare il dialogo interculturale nel rispetto e nella valorizzazione delle
diversità.
Azioni:
a) Alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda attraverso corsi e
laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana, da organizzare anche in
collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con l'apporto delle comunità di origine,
delle famiglie e dei mediatori culturali;
b) Sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso la
valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il
dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di responsabilità nonché della
solidarietà e della cura dei beni comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri.
3. Accogliere la specificità di ogni alunno mettendo in atto strategie d’inclusione.
Contrastare le disuguaglianze, l’abbandono e la dispersione scolastica.
Azioni:
a) Valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento di tutti gli studenti
b) Potenziamento dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi formativi individualizzati e personalizzati, anche con
il supporto e la collaborazione delle associazioni di settore;
c) Prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione e
del bullismo, anche informatico.
4 Favorire la maturazione dell’identità personale e aumentare la fiducia in se
stessi, promuovendo atteggiamenti collaborativi e responsabili ispirati alla
partecipazione solidale e al senso di cittadinanza.
Educare al rispetto delle cose, dell’ambiente e alla valorizzazione del
territorio.
Azioni:
a) Definizione di un percorso di orientamento;
b) Sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità,
della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività
culturali.
5 Realizzare una scuola – laboratorio di sperimentazione e innovazione
didattica, anche con il supporto delle nuove tecnologie
Azioni:
a) Sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo all'utilizzo
critico e consapevole dei social network e dei media;
b) Potenziamento delle metodologie laboratoriali orientate allo sviluppo delle competenze.
6 Aprire la scuola al territorio per una collaborazione concreta con gli Enti locali
e con le diverse Associazioni culturali ed educative presenti
Azioni:
a) Valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e in grado di
sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la comunità locale, comprese
le organizzazioni del terzo settore e le imprese.
7 Valorizzare le eccellenze
Azioni:
a) Individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla valorizzazione del
merito degli alunni e degli studenti.
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Organizzazione della Scuola
IL CONTESTO
Storia e struttura dell’Istituto Comprensivo “Caroli”
L'Istituto Comprensivo "Caroli" di Stezzano nasce come Istituto nell’anno 2000.
È costituito dalle seguenti Scuole:
Via Gerole – 24040 Stezzano (Bg)
tel. e fax 035/591286; sito: http://www.iccaroli.edu.it
Scuola dell’Infanzia Codice Meccanografico: BGAA87901A
“Carlo Cattaneo”
In funzione dal 1980 con poche sezioni presso il Santuario della
Madonna dei Campi, trasferita nel 1982 nei locali attigui alla
Direzione Didattica e poi nel 1991 in via Vallini presso l’attuale
Micro Nido. Da gennaio 1999 la scuola si è definitivamente
stabilita in via Gerole accanto alla scuola Primaria “Don Minzoni”.
Via Vallini n. 12 - 24040 Stezzano (Bg)
tel. e fax 035/591110; sito: http://www.iccaroli.edu.it
Scuola Primaria Codice Meccanografico: BGEE87901G
“Luigi Caroli”
È rimasta per molti anni l'unica scuola elementare del paese, fino
a quando è stata costruita la scuola “Don Minzoni”. È costituita da
due edifici denominati: “Nord” e “Centro".
Via Paglia - 24040 Stezzano (Bg)
tel. e fax 035/592154; sito: http://www.iccaroli.edu.it
Scuola Primaria “Don Codice Meccanografico: BGEE87902L
Minzoni”
Inizialmente decentrata rispetto al paese, ora è inserita in un
contesto residenziale in continua espansione. È nella zona ovest e
fa parte di un complesso scolastico costituito anche dalla scuola
dell’Infanzia “C. Cattaneo”. I lavori di ristrutturazione, terminati
nel 2003, hanno notevolmente ampliato la struttura originaria
dell’'edificio.
Via Vallini n. 23 24040 Stezzano (Bg)
tel. e fax 035/592335; sito: http://www.iccaroli.edu.it
Scuola Secondaria di Codice Meccanografico: BGMM87901E
Primo Grado
“Francesco Nullo” La scuola, che prevede un corso ad Indirizzo Musicale, è dedicata a
a indirizzo musicale Francesco Nullo, ufficiale garibaldino. Dal 2000 è entrata a far parte
dell’Istituto Comprensivo “Caroli”. Nel corso dell'anno scolastico
2012/13 sono state effettuate opere di ampliamento degli spazi. Al
piano terra è stato realizzato un Auditorium da 225 posti. Al primo
piano hanno sede la Dirigenza e la Segreteria dell'Istituto.
9Piano dell’Offerta Formativa Triennale 2019-2022
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Il territorio di riferimento
L’Istituto Scolastico “Caroli” è situato nel comune di Stezzano che ha una popolazione di oltre
13.000 abitanti e si trova a 4 km a sud della città di Bergamo. L’Istituzione Scolastica si
inserisce in un contesto socio-economico reso piuttosto variegato dalle numerose
trasformazioni avvenute negli ultimi due decenni, nel corso dei quali il territorio di Stezzano
ha vissuto un’intensa trasformazione, con un rapido sviluppo di insediamenti produttivi di tipo
industriale, artigianale e commerciale, a cui ha corrisposto una altrettanto rapida
intensificazione abitativa.
Di recente costruzione e di grande rilevanza vi è il parco tecnologico scientifico “Kilometro
Rosso”. Inoltre, in prossimità del casello autostradale di Dalmine, è situato il Centro
Commerciale “Le due torri”. A livello naturalistico, il comune è inserito nel Parco Agricolo del
Rio Morla e delle rogge e anche nel Parco agricolo ecologico Bergamo-Stezzano, che
costituisce un grande polmone verde. Nel comune sono presenti ben sei parchi urbani. A
livello di infrastrutture e trasporti Stezzano risulta avere buoni servizi di trasporto urbano,
ferroviario, ed è vicino all’aeroporto di Orio al Serio. Fra le strutture di recente costruzione e
ristrutturazione, ci sono il grande oratorio Sacro Cuore e l’ampia sala cinematografica Eden. Il
territorio possiede un Centro Sportivo e la Piscina.
Sotto il profilo socio-economico il reddito medio si allinea rispetto alla provincia di Bergamo. Il
fenomeno migratorio, negli ultimi anni, si è ridimensionato e nell’ultimo periodo è diminuito
anche se sta assumendo caratteri di stabilizzazione per la quota di minori con cittadinanza
che frequentano l’intero percorso scolastico. Gli stranieri rappresentano circa il 9,5% della
popolazione e la comunità più numerosa è quella proveniente dall’Albania, seguita dalla
Comunità Rumena e Marocchina.
Dal punto di vista demografico, questo ha determinato un significativo aumento della
popolazione e dell’utenza scolastica, sebbene negli ultimi anni la difficile situazione
economica abbia costretto alcune famiglie di origine straniera al rientro nel Paese d’origine o
al trasferimento in altri Comuni.
Un simile contesto, analizzato sotto il profilo socio-economico e culturale, richiede sempre più
una scuola qualificata che valorizzi le eccellenze e ponga attenzione al sostegno delle varie
forme di diversità, di disabilità o di svantaggio che esprimono bisogni formativi assai diversi,
predisponendo i necessari percorsi didattici personalizzati e mettendo in atto strategie che
favoriscano inserimento e socializzazione.
Si rende anche necessaria una specifica attenzione alla prevenzione della dispersione
scolastica, che interessa soprattutto i ragazzi e le ragazze migranti ma che coinvolge anche
altri studenti e studentesse con contesti familiari particolarmente fragili.
È doveroso sottolineare come l’Amministrazione Comunale e i Genitori condividono il progetto
educativo e didattico dell’Istituzione Scolastica, riconoscendo alla scuola un ruolo
fondamentale sia come luogo di apprendimento che come luogo di accoglienza e di
formazione alla cittadinanza; per queste ragioni Ente Locale e Famiglie sostengono
l’Istituzione Scolastica anche con un significativo apporto finanziario.
10Piano dell’Offerta Formativa Triennale 2019-2022
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Popolazione del Comune di Stezzano
Andamento demografico della popolazione residente nel comune di Stezzano dal 2001 al
2018. Grafici e statistiche su dati ISTAT al 31 dicembre 2018.
Popolazione straniera residente a Stezzano al 1° gennaio 2019. Sono considerati
cittadini stranieri le persone di cittadinanza non italiana aventi dimora abituale in Italia.
Distribuzione per area geografica di cittadinanza
Gli stranieri residenti a Stezzano al 1° gennaio 2019 sono 1.160 e rappresentano il 9,1%
della popolazione residente (- 34 rispetto al 1° gennaio 2018 pari a –0,3%)
11Piano dell’Offerta Formativa Triennale 2019-2022
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La comunità straniera più numerosa è quella proveniente dalla Romania con il 16,5% di tutti
gli stranieri presenti sul territorio, seguita dal Marocco (9,7%) e dall'Albania (9,7%).
Popolazione per età scolastica
Il grafico in basso riporta la potenziale utenza per l'anno scolastico 2018/2019,
evidenziando con colori diversi i differenti cicli scolastici (asilo nido, scuola dell'infanzia,
scuola primaria, scuola secondaria di I e II grado).
12Piano dell’Offerta Formativa Triennale 2019-2022
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ORGANIZZAZIONE DEI PLESSI
Scuola dell'Infanzia "Cattaneo"
Tempo scuola settimanale
TEMPO SCUOLA INGRESSO USCITA
SETTIMANALE
25 ore dalle 7.55 alle 9.00 dalle 13.00 alle 13.15
40 ore dalle 7.55 alle 9.00 dalle 15.40 alle 15.55
La scelta del tempo scuola è vincolante; in entrambi i tempi scuola è compresa la mensa. Le
iscrizioni al servizio mensa si effettuano c/o l'Amministrazione Comunale.
ANTICIPO 7.25 7.55
POSTICIPO 15.55 17.00
Le iscrizioni al servizio di anticipo/posticipo si effettuano c/o gli Uffici Comunali e il servizio
viene attivato in base al numero di iscrizioni.
ORARI ATTIVITÀ
7.55-9.00 Accoglienza (ingresso alunni, saluti e attività di gioco libero)
9.00-10.30 Attività in sezione (gioco dell’appello, incarichi del giorno, conversazione,
spuntino di frutta, igiene personale e gioco in salone/giardino)
10.30-11.45 Attività di sezione/ Laboratori per età/Attività di piccolo gruppo/Attività
individualizzata/Progetti/IRC (per i bambini di 3anni)
11.45-13.00 Igiene personale e pranzo
13.15-15.00 Riposo pomeridiano per i bambini di 3 anni
13.15-14.00 Ricreazione per i bambini di 4/5 anni
14.00-15.15 Attività di sezioni aperte per i bambini di 4-5 anni/ Attività di piccolo
gruppo/Attività individualizzata/IRC
15.15-15.40 Attività di riordino e preparazione all’uscita
15.40-15.55 Uscita
Attività di routine Attività didattiche
SERVIZIO MENSA Da lunedì a venerdì dalle ore 12,00 alle ore 13,00.
La frequenza al servizio mensa è obbligatoria in quanto parte integrante
del tempo scuola.
SERVIZIO Da lunedì a venerdì, gestito dall'Amministrazione Comunale (servizio a
TRASPORTO domanda a pagamento).
SERVIZIO Da lunedì a venerdì, gestito dall'Amministrazione Comunale (servizio a
ANTICIPO/POSTICIPO domanda a pagamento).
13Piano dell’Offerta Formativa Triennale 2019-2022
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SCELTA DI La scelta di avvalersi o di non avvalersi della Religione Cattolica si
AVVALERSI/NON esprime all’iscrizione ed è vincolante per l'intero ciclo.
AVVALERSI Il cambio di scelta può avvenire solo durante il periodo delle iscrizioni
DELL'INSEGNAMENTO
(gennaio) su richiesta dei genitori. Per i bambini che non se ne
DELLA RELIGIONE
CATTOLICA
avvalgono dovrà essere compilato, all'inizio dell'anno, il modello per la
scelta delle attività alternative.
ORGANIZZAZIONE La scuola dell’infanzia attraverso esperienze ed attività organizzate in
DEI TEMPI “campi di esperienza” promuove la crescita globale del bambino dai 3 ai
6 anni”. Le attività sono scelte con modalità, strumenti e metodi
differenziati, in rapporto all’età, ai diversi ritmi, tempi e stili di
apprendimento, alle motivazioni e agli interessi dei bambini.
Da qui la necessità di operare in:
Attività di gruppo in sezione
Attività a piccolo gruppo
Attività di laboratorio o classi aperte
Attività di laboratorio per gruppi di età
Attività individualizzata
Scuola Primaria “Caroli” e “Don Minzoni”
Scansione oraria delle discipline nei tempi scuola a 28 e 30 ore
DISCIPLINE Classe Classe Classe Classe4^ Classe4^ Classe Classe
1^-2^ 3^ 3^ 28ORE 30 ORE 5^ 5^
28 ORE 28 ORE 30 ORE 28 ORE 30 ORE
ITALIANO 7 6 7 6 7 6 7
INGLESE 2 3 3 3 3 3 3
MATEMATICA 6 6 7 6 7 6 7
STORIA 2 2 2 2 2 2 2
GEOGRAFIA 2 2 2 2 2 2 2
SCIENZE E 2 2 2 3 3 3 3
TECNOLOGIA
MOTORIA 2 1 1 1 1 1 1
IRC 2 2 2 2 2 2 2
MUSICA 1 2 2 1 1 2 2
IMMAGINE 2 2 2 2 2 1 1
Tempo scuola e servizi
CLASSI GIÀ ATTIVATE ALL’ANNO SCOLASTICO 2018-19
TEMPO SCUOLA SETTIMANA CORTA: da lunedì a venerdì
SETTIMANALE 28 ore con quattro rientri pomeridiani (lunedì -mercoledì -giovedì
-venerdì)
30 ore con cinque rientri pomeridiani (lunedì -martedì -mercoledì
-giovedì -venerdì)
14Piano dell’Offerta Formativa Triennale 2019-2022
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SETTIMANA LUNGA: da lunedì a sabato
28 ore con due rientri pomeridiani (lunedì- mercoledì)
30 ore con tre rientri pomeridiani (lunedì -mercoledì -venerdì)
CLASSI ATTIVATE DALL’ANNO SCOLASTICO 2019-20
Dall’anno scolastico 2019/20, a partire dalle classi prime, il
monte ore attivato sarà quello della SETTIMANA CORTA A 28
ORE con quattro rientri pomeridiani (lunedì -mercoledì -giovedì
-venerdì).
ORARI SCUOLA PRIMARIA "CAROLI"
mattina dalle ore 8,30 alle ore 12,30
pomeriggio dalle ore 14,00 alle ore 16,00
SCUOLA PRIMARIA "DON MINZONI"
mattina dalle ore 8,25 alle ore 12,25
pomeriggio dalle ore 13,55 alle ore 15,55
L'ingresso degli alunni nell'edificio scolastico è ammesso 5 minuti prima
dell'inizio delle lezioni.
Nella Scuola è offerto il servizio “Anticipo” a partire dalle 8.00
(gestito dall’Amministrazione comunale, a domanda e a pagamento).
Il martedì, per gli alunni che non hanno il rientro pomeridiano, il
Comune organizza l’attività di “Non solo compiti”.
SERVIZIO MENSA Da lunedì a venerdì.
SCUOLA PRIMARIA "CAROLI"
dalle ore 12,30 alle ore 14,00
SCUOLA PRIMARIA "DON MINZONI"
dalle ore 12,25 alle ore 13,55.
Le iscrizioni si effettuano c/o l'Amministrazione Comunale.
TRASPORTO Da lunedì a venerdì organizzato dal Comune.
Le iscrizioni si effettuano c/o l'Amministrazione Comunale.
La scelta di avvalersi o di non avvalersi della Religione Cattolica si
SCELTA DI esprime all’iscrizione ed è vincolante per l'intero ciclo. I genitori che
AVVALERSI/NON intendono cambiare la scelta possono richiederlo solo nel periodo delle
AVVALERSI
iscrizioni (gennaio).
DELL'INSEGNAMENTO
DELLA RELIGIONE
Coloro che scelgono di non avvalersi del suddetto insegnamento
CATTOLICA esprimeranno la propria scelta relativamente:
a. alle attività alternative e/o di studio
b. di non frequenza delle 2h.
15Piano dell’Offerta Formativa Triennale 2019-2022
Istituto Comprensivo “L. Caroli” – Stezzano
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Scuola secondaria di primo grado "F. Nullo" a indirizzo musicale
30 ORE SETTIMANALI: INDIRIZZO TRADIZIONALE
TEMPO SCUOLA da lunedì a sabato dalle ore 8,10 alle ore 13,10
SETTIMANALE
32 ORE SETTIMANALI: INDIRIZZO MUSICALE
da lunedì a sabato dalle ore 8,10 alle ore 13,10
due rientri pomeridiani:
un giorno concordato, a livello individuale, per lo studio dello
strumento prescelto
un giorno per la "musica d'insieme"
L'ingresso degli alunni nell'edificio scolastico è ammesso 5 minuti prima
dell'inizio delle lezioni
Le scelte di tempo scuola effettuate dai genitori all'atto dell'iscrizione
sono vincolanti per tre anni.
SCELTA DI La scelta di avvalersi o di non avvalersi della Religione Cattolica si
AVVALERSI/NON esprime all’iscrizione ed è vincolante per l'intero ciclo. I genitori che
AVVALERSI intendono cambiare la scelta possono richiederlo solo nel periodo delle
DELL'INSEGNAMENTO
iscrizioni (gennaio).
DELLA RELIGIONE
CATTOLICA
Coloro che scelgono di non avvalersi del suddetto insegnamento
esprimeranno la propria scelta relativamente:
a. alle attività alternative e/o di studio
b. di non frequenza
Scansione oraria delle discipline
Tempo scuola a 30 h Tempo scuola a 32 h
Indirizzo tradizionale Indirizzo musicale
Tempo scuola strutturato solo al mattino
(8,10/13,10)
Italiano 5 ore In aggiunta alle 30 ore dell'indirizzo
Approfondimento materie 1 ora tradizionale ci sono ulteriori 2 ore di lezione,
letterarie con due rientri pomeridiani.
Storia 2 ore
Geografia 2 ore un rientro per lo studio individuale dello
Matematica 4 ore strumento scelto tra:
Scienze 2 ore pianoforte
Tecnologia 2 ore chitarra
Inglese 3 ore violino
Francese 2 ore percussioni
Musica 2 ore
Arte e immagine 2 ore un rientro per l'attività di “Musica
d’insieme”
Educazione fisica 2 ore
Religione 1 ora
16Piano dell’Offerta Formativa Triennale 2019-2022
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Indirizzo Musicale
Il corso ad indirizzo musicale è un ampliamento dell'offerta formativa.
CHE COS'È Lo Strumento Musicale è una materia curricolare a tutti gli effetti.
Gli Strumenti Musicali presenti nel corso ad indirizzo Musicale del
nostro Istituto sono: chitarra, pianoforte, percussioni e violino.
Il corso ha durata triennale e la sua frequenza è obbligatoria e
gratuita. Alle famiglie spetta l'onere dell'acquisto dello strumento
musicale personale.
FINALITÀ promuovere lo sviluppo della "musicalità" intesa come insostituibile
dimensione "espressivo - comunicativa" di quella dotazione
linguistica universale che è la musica, attraverso l'apprendimento
dello strumento musicale;
promuovere la crescita artistico - culturale attraverso l'esperienza
diretta della musica d'insieme (lezione di orchestra settimanale,
concerti e concorsi musicali);
divulgare sul territorio la cultura musicale (con rappresentazioni
pubbliche in collaborazione con enti e associazioni)
Gli alunni hanno l'occasione di frequentare, oltre alle due ore di
ORGANIZZAZIONE DELLE educazione Musicale, una lezione di Strumento individuale (o per
LEZIONI piccoli gruppi) ed una collettiva per la musica di insieme (orchestra),
attività di ascolto partecipativo, nonché lezioni di approfondimento sul
linguaggio musicale.
Le lezioni di strumento sono tenute nell'orario pomeridiano. La lezione
individuale viene concordata direttamente con il docente di Strumento
in una riunione preliminare con le fam glie all'inizio dell'anno
scolastico.
La lezione di musica d'insieme, prevista il venerdì pomeriggio, viene
svolta da tutti gli alunni distribuiti in due gruppi: gruppo classi prime e
gruppo classi seconde e terze, per poi confluire nell'Orchestra di
Istituto.
Durante il corso dell'anno sono previste esibizioni pubbliche quali
ATTIVITÀ MUSICALE saggi, concerti, manifestazioni e concorsi musicali.
A Bergamo con l'attivazione di questi corsi si è costituito un necessario
raccordo tra la formazione musicale di base (Indirizzo Musicale della
Scuola Secondaria di Primo Grado), quella superiore (Liceo Musicale
"Secco Suardo") e l'Alta Formazione Artistica e Musicale (Istituto
Musicale "G. Donizetti").
L'ammissione al corso consiste in una semplice prova orientativo -
COME SI ACCEDE attitudinale per la quale non occorre che il candidato sappia suonare
uno strumento.
Verranno valutate attentamente le inclinazioni, le capacità ritmico -
melodiche, l'idoneità fisica e la motivazione.
La commissione al termine del test stilerà una graduatoria in base al
punteggio conseguito dai candidati e renderà pubblica la composizione
delle classi dei quattro strumenti.
La prova ha luogo nel mese di febbraio presso la Scuola Secondaria
"Nullo".
17Piano dell’Offerta Formativa Triennale 2019-2022
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ORGANIGRAMMA DI ISTITUTO: INCARICHI A.S. 2019-2020
Soggetti
dell’organizzazione Nominativi Plesso di intervento
scolastica
Dirigente Scolastica Gibellini M. Emilia I.C. Caroli
Bisleri Laura Responsabile Scuola dell’Infanzia
Collaboratori/Fiduciari “Cattaneo”
della Dirigente Colombelli Anna Responsabile Scuola Primaria
Scolastica “Caroli” - 1° collaboratore
Negri Emanuela Responsabile Scuola Primaria
Valietti Emanuela “Don Minzoni”
Fuccio Daniela Responsabile Scuola Secondaria
“F. Nullo” – 2° collaboratore
P.T.O.F. Rillosi Viola Istituto
Valutazione Vezzoli Cinzia Istituto
Inclusione Quagliana Scuola infanzia e primaria
Funzioni Strumentali Isabella Disabilità - BES
al Piano Particelli Sara Scuola Secondaria
“F. Nullo” - Disabilità
D’Emilio Laura Scuola Secondaria
Renda Cecilia “F. Nullo” - BES
Istituto - Intercultura
Informatica Moroni Chiara Scuola primaria
Musicale Cannavò Istituto
Michelangelo
Prospetto incarichi “Cattaneo”
Fiduciario Bisleri Laura
Referente informatica Ferrari Renata
Piano Diritto allo Studio Chigioni Patrizia
Rapporti con lo psicologo/psicopedagogista Bertuletti Alice
Referente Disabilità Ferrari Renata
Referente aspetti organizzativi mensa Sanfilippo Anna Maria Rita
Gestione sostituzioni Chigioni
Stesura Orari Cerioli, Facheris, Ferrari, Iusi
Prospetto incarichi “Caroli”
Fiduciario Colombelli Anna
Responsabile informatica Moroni Chiara
Piano Diritto allo Studio Colombelli Anna/Di Gioia Giovanna
Rapporti con lo psicologo Quagliana Isabella
Referente aspetti organizzativi mensa Pavoni Grazia
Referente sostituzioni Moroni Chiara
Prospetto incarichi “D. Minzoni”
Fiduciario Negri Emanuela/ Valietti Emanuela
Responsabile informatica “D. Minzoni” Moroni Chiara
Piano Diritto allo Studio Negri Emanuela
Referente sostituzioni Malferrari Elena
Referente aspetti organizzativi mensa Battaglia Elena
Referente rapporti psicologo Campisano Loredana
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Prospetto incarichi “F. Nullo”
Fiduciario Fuccio Daniela
Responsabile informatica + auditorium Cannavò Michelangelo
Piano Diritto allo Studio Barbirato Cristina
Referente sostituzioni Rubertà Antonietta
Stesura orari Rota Paola-Rubertà Antonietta
Referente Consiglio Comunale dei ragazzi Albini Maria – Barbirato Cristina
Referente progetti Lingue Straniere Renda Cecilia (Francese)
Vezzoli Cinzia (Inglese)
Referente progetto ambientale Rota Paola
Referente rapporti con lo psicologo Particelli Sara
Referente progetto Legalità e Cittadinanza Fuccio Daniela
Prospetto incarichi d’Istituto
Coordinamento Registro Elettronico Serafini Vincenzo- Moroni Chiara
Referente Orto Rota Paola
Referente Invalsi Rubertà Antonietta – Vezzoli Cinzia
Referente bullismo/cyberbullismo Fuccio Daniela
COMPONENTI COMMISSIONI
Commissione Commissione Commissione Commissione
PTOF CONTINUITÀ CONTINUITÀ VALUTAZIONE RAV
F.S. RILLOSI Infanzia - Primaria Primaria-Secondaria F.S. VEZZOLI
Coord. Coord. RUBERTÀ
COLOMBELLI
Vavassori Monica Baroncini Giulia Soloni Rosa
Malanchini Silvia Cattaneo Mirella
Cereda Aurora
Balzi Monica Di Gioia Giovanna Dolci Simona Pagani Sonia
Cornelli Monica Malferrari Elena Arpino Rosangela
Sala Raffaella Valietti Emanuela Perruzzi Lorena
Fuccio Daniela Particelli Sara Rubertà Antonietta
Rubertà Antonietta Ferrando Angelo
Pascale Concetta
Commissione Commissione Commissione Commissione
INCLUSIONE ORIENTAMENTO GIOCHI SPORTIVI MUSICALE
F.S. D’EMILIO/ Coord. PASCALE Sc. Secondaria Coord. CANNAVO’
QUAGLIANA/ Docenti Di Ed. Fisica (FS)
PARTICELLI
Ferrari Renata Bonini Elena
Viscardi Elisabetta
Quagliana Isabella Pavoni Grazia
(FS)
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Campisano Battaglia Elena
Loredana
Particelli Sara (FS) Pascale Concetta Franceschini Paola Frigeni Francesca
D’Emilio Laura (FS) Spadaro Marianna Rubertà Antonietta Lanzara Stefania
Tafuro Catia Albini Maria Passeri Patrizia
Serafini Vincenzo
Commissione INFORMATICA Commissione OPEN DAY
Coordinatore: Animatore digitale
(PERRUZZI)
Ferrari Renata Cerioli Daniela
Facheris Silvia
Moroni Chiara – Pagani Sonia
Moroni Chiara
Cannavò Michelangelo Fuccio Daniela
Rubertà Antonietta
FUNZIONIGRAMMA (ORGANIGRAMMA FUNZIONALE)
FIGURE FUNZIONI ED AREE DI COMPETENZA
Assicura le gestione unitaria dell’Istituzione scolastica. Valorizza le risorse
umane e professionali, sostiene e agevola lo sviluppo dei processi formativi
DIRIGENTE e dei progetti didattici dell’Istituto. Costruisce un clima di lavoro positivo per
SCOLASTICO sostenere e sviluppare la ricerca e l’innovazione didattica e metodologica dei
docenti, per garantire l’esercizio della libertà di scelta delle famiglie e il
diritto di apprendimento degli alunni. Garantisce un efficace livello di
comunicazione tra gli organismi scolastici, favorisce la circolazione delle
informazioni, il confronto delle idee e il dialogo. Assicura la collaborazione
con le Istituzioni culturali, sociali ed economiche del territorio.
Il collaboratore, nel rispetto delle direttive ricevute dal Dirigente Scolastico,
COLLABORATORI DEL sostituisce il Dirigente stesso in caso di assenza o impedimento; svolge le
DIRIGENTE funzioni assegnate e/o delegate; coordina gli aspetti organizzativi della
scuola; organizza le attività collegiali d’intesa con il Dirigente Scolastico;
coordina le attività delle Commissioni di Istituto.
Il fiduciario coordina, controlla ed è responsabile degli aspetti organizzativi
FIDUCIARI DI PLESSO per garantire il regolare funzionamento del servizio scolastico in ogni plesso.
Collabora direttamente con il Dirigente per gli aspetti relativi alla
progettazione educativa e didattica del plesso, garantendo la circolazione
delle informazioni tra i docenti. Cura nel plesso i rapporti con i genitori.
Pone attenzione sul personale docente e ATA nel rispetto del Regolamento
(puntualità, rispetto dei compiti, delle funzioni e delle responsabilità). Cura
la comunicazione interna ed esterna per il plesso di competenza. Conduce il
Consiglio di Interclasse/Intersezione/Plesso in assenza del Dirigente.
Il docente funzione–strumentale svolge attività di progettazione, di
DOCENTI FUNZIONI coordinamento, di supporto, di consulenza, di rinforzo organizzativo nel
STRUMENTALI AL settore per il quale ha ricevuto l’incarico. Rendiconta l’attività svolta. È
PIANO individuato annualmente sulla base delle aree scelte dal Collegio dei
Docenti, in base alle disposizioni previste a livello contrattuale.
Convoca le riunioni e stabilisce l’O.d.G. informandone i componenti almeno
COORDINATORE DI 5 giorni prima. Svolge un’attività di coordinamento, di progettazione ed
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COMMISSIONE organizzazione rispetto ai compiti specifici della commissione. Tiene
periodicamente informato il Dirigente dell’attività della Commissione.
Informa i docenti dell’Istituto dei lavori della commissione. Rendiconta
l’attività svolta.
Rappresenta il punto di riferimento e di coordinamento delle problematiche
formative e didattiche del gruppo-classe rispetto ai colleghi e alle famiglie. È
COORDINATORE DI garante di un confronto sereno e costruttivo tra i componenti del Consiglio
CLASSE di Classe, favorendo un clima di positive relazioni all’interno e con le
famiglie. Tiene periodicamente informato il Dirigente. Illustra all’assemblea
dei genitori le linee generali della programmazione didattica del Consiglio di
Classe. Durante la fase collegiale incontra le famiglie e illustra l’andamento
della classe.
Coordina gli incontri di programmazione di modulo; cura i verbali e la
COORDINATORE DI documentazione dell’agenda della programmazione. Cura gli aspetti
MODULO organizzativi delle iniziative comuni al modulo.
Si occupano di uno specifico ambito di attività (progetti previsti nel Piano,
REFERENTI DI laboratori, ed altro); ne curano la progettazione, il coordinamento e la
PROGETTO gestione.
Cura l’organizzazione e la gestione del personale ATA, ed ha autonomia
DSGA operativa rispetto alla direzione e gestione dei servizi generali e
amministrativo-contabili.
Collabora con il Dirigente Scolastico nella gestione e realizzazione degli
STAFF DI aspetti organizzativi e formativi dell’Istituto. È formato dal Dirigente, dai
COORDINAMENTO DI docenti collaboratori del Dirigente, dai fiduciari di plesso, dai docenti
ISTITUTO Funzioni strumentali al Piano.
Segnala tempestivamente le emergenze e gli aspetti relativi alla sicurezza
REFERENTE DI degli alunni e del personale. Predispone i piani di emergenza. Svolge con il
PLESSO PER LA Dirigente azione di informazione del personale scolastico. Partecipa a
SICUREZZA specifiche iniziative di formazione.
SEGRETERIA: APERTURA AL PUBBLICO E ORGANIZZAZIONE DEGLI UFFICI
Apertura al pubblico
UBICAZIONE L'ufficio di Segreteria è situato nella Scuola Secondaria “Nullo”, in Via Vallini
23, Stezzano.
Telefono: 035-591529
Sito: http://www.iccaroli.edu.it
ORARIO DI APERTURA Da lunedì a sabato: dalle 8,00 alle 9,00 e dalle 12.00 alle 13.00
MATTINO
ORARIO DI APERTURA Martedì dalle 14,00 alle 15,00 – Uff. Alunni
POMERIGGIO Giovedì dalle 15,00 alle 16,00 – Uff. Amm.ne e gite
Venerdì dalle 15,30 alle 16,30 – Uff. Personale
ORARIO ESTIVO E In tali periodi la segreteria osserva l’orario di sportello del solo MATTINO
NEI PERIODI DI da lunedì a venerdì: dalle 8,00 alle 9,00 e dalle 12.00 alle 13.00
INTERRUZIONE
DELLA ATTIVITÀ
DIDATTICHE
Organizzazione degli uffici
AREE DI AREE E FUNZIONI
RIFERIMENTO
Direttore dei servizi Sovrintende ai servizi generali e amministrativo-contabili e ne cura
Generali e Amministrativi l’organizzazione
(DSGA) Organizza l’attività del personale ATA nell’ambito delle direttive
21Piano dell’Offerta Formativa Triennale 2019-2022
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Email: dsga@iccaroli.edu.it impartite dal dirigente scolastico
Attribuisce al personale ATA incarichi di natura organizzativa ed
autorizza prestazioni eccedenti l’orario d’obbligo
Svolge attività di istruzione predisposizione e formalizzazione degli
atti amministrativi e contabili
Assume funzioni di direzione dei servizi di segreteria nel quadro
dell’unità di conduzione affidata al dirigente scolastico
Tiene la contabilità ed è responsabile degli adempimenti fiscali e
contributivi
Istruisce le attività negoziali e può essere delegato a svolgerle
direttamente
Coadiuva il dirigente scolastico nello svolgimento delle sue funzioni
organizzative ed amministrative
Personale Gestione delle pratiche relative alle seguenti aree:
Email: Area personale docente:
personale@iccaroli.edu.it 1. Tenuta registri obbligatori, graduatorie, assunzioni, contratti,
gestione assenze, trasferimenti, utilizzi assegnazioni provvisorie,
ferie, certificazioni, conferme in ruolo, pratiche pensione (con
DSGA), ricostruzioni di carriera gestione fascicoli personali, tabelle
riepilogative mensili per supplenti in cooperazione applicativa,
monitoraggi assenze, rilevazioni permessi legge 104 etc), ordini di
servizio, organici, convocazioni supplenti, conteggi debito orario del
personale docente e registrazione dei recuperi permessi ore
eccedenti, fondo espero, circolari docenti
2. Registro elettronico: aggiornamento e configurazione per gestione
personale docente
Area amministrativa:
1. Gestione protocollo informatico della posta in E/U relativa alla
propria area di appartenenza.
2. Rinnovo triennale organi collegiali e RSU
Personale 2 Gestione delle pratiche relative alle seguenti aree:
Email: Area personale ATA:
personale2@iccaroli.edu.it 1. Tenuta registri obbligatori, graduatorie, assunzioni, contratti,
gestione assenze, trasferimenti, utilizzi assegnazioni provvisorie,
ferie, certificazioni, conferme in ruolo, pratiche pensione,
ricostruzioni di carriera gestione fascicoli personali, per supplenti
temporanei, monitoraggi (rilevazioni permessi legge 104 gestione
completa), ordini di servizio, organici, convocazioni supplenti,
conteggi debito orario e registrazione orario con i recuperi permessi
Area amministrativa:
1. Gestione protocollo informatico della posta in E/U relativa alla
propria area di appartenenza.
2. Nomine Incarichi FIS docenti/ATA e riepilogo a consuntivo
3. Privacy (con DSGA)
4. SICUREZZA (collaborazione con RSPP per organizzazione Corsi di
aggiornamento del personale, aggiornamento registro sicurezza e
pratiche correlate, nomine squadre, raccolta documentazione)
Alunni Gestione delle pratiche relative alle seguenti aree:
Email: Area alunni:
alunni@iccaroli.edu.it 1. Iscrizioni alunni ed eventuali loro trasferimenti, verifica obbligo
scolastico, certificazioni e dichiarazioni varie, gestione scrutini e
pagelle, statistiche e monitoraggi, infortuni alunni scuola /personale
(con supporto di altra Amministrativa), registro elettronico (parte
didattica/alunni) invalsi.
2. Gestione pratiche alunni diversamente abili/ rapporti con i docenti di
riferimento.
3. Libri di testo.
4. Elezioni rappresentanti di classe, convocazione OO.CC. Intersezione
22Piano dell’Offerta Formativa Triennale 2019-2022
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e interclasse
5. Mensa: rapporti con il Comune e con l’Ente erogatore del servizio,
comunicazione diete speciali.
6. Gestione scrutini pagelle/tabelloni, esami conclusivi primo ciclo
scuola secondaria di primo grado, tenuta registri carico e scarico
diplomi, certificati
7. Informazioni relative ad alunni per utenza esterna/interna
Area amministrativa:
1. Gestione protocollo informatico della posta in E/U relativa alla
propria area di appartenenza.
2. Referente informatica (aggiornamenti/salvataggio dati) dei
programmi in uso AXIOS-ENTRATEL- INPS.
3. Registro elettronico: aggiornamento e configurazione per gestione
alunni, scrutini, documenti di valutazione.
4. Infortuni alunni e personale
Alunni 2 Gestione delle pratiche relative alle seguenti aree:
Email: Area Alunni:
alunni2@iccaroli.edu.it Pratiche gite e viaggi di istruzione – istruttoria completa
1. Pratica somministrazione farmaci
2. Esoneri Ed. Fisica
3. Orientamento
4. Tirocini
5. Informazioni relative alunni per utenza esterna/interna
Area amministrativa contabile:
1. Gestione protocollo informatico della posta in E/U relativa alla
propria area di appartenenza
2. Assicurazione
3. Infortuni alunni e personale
Acquisti e progetti Gestione delle pratiche relative alle seguenti aree:
Email: Area acquisti:
progetti@iccaroli.edu.it 1. Richiesta di preventivi e RDO (utilizzo Consip–MEPA)
2. Predisposizione e invio buoni d’ordine
3. Determine di spesa – Scarico fatture
4. Tenuta dei registri contabili di magazzino/inventario
5. Verbali di collaudo indice di tempestività dei pagamenti con
scadenza trimestrale
6. Inventario e discarico
7. Amministrazione trasparente AVCP
8. Gestione piattaforma certificazione dei crediti e ricognizione debiti
PA
9. Dichiarazione di regolarità sulle fatture
10. Gestione acquisti/progetti e rendicontazione finale del Piano Diritto
alla Studio e progetti di Istituto in collaborazione con Dsga.
11. Gestione minute spese
12. Gestione PDS (Istruttoria completa con DSGA)
13. Scarico Fatture - Piattaforma PCC
14. Tenuta del registro dei contratti personale esperti ester
15. Predisposizione e stesura Bandi per il reperimento di beni e servizi in
collaborazione con DSGA
16. Gestione contratti agli esperti esterni e interni
17. Compilazione modelli F24EP sulla base dei mandati trasmessi dal
Dsga e relativo invio (in collaborazione con Dsga)
18. Pre 96 – Anagrafe prestazioni- 770 –IRAP C.U DMA Uniemens con
DSGA
19. Ricognizione con DSGA DMA
20. Collaborazione con DSGA per bilancio
Area amministrativa:
1. Gestione protocollo informatico della posta in E/U relativa alla
propria area di appartenenza.
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Affari Generali Gestione delle pratiche relative alle seguenti aree:
Email: Area personale docente:
affarigenerali@iccaroli.edu.it 1. Unificazione fascicoli personale docente e ATA corredati da
certificato
Area amministrativa
1. Rapporti con il Comune (segnalazioni, comunicazioni richieste di
manutenzione)
2. Archiviazione documenti e scarico scadenziario per ufficio personale-
didattico-contabile
3. Predisposizione comunicazioni varie
4. Smistamento posta per plessi, personale di segreteria e Dirigenza
Personale e Gestione delle pratiche relative alle seguenti aree:
comunicazione Area personale docente – ATA:
protocollo@iccaroli.edu.it 1. Supporto area personale – inserimento orari ATA
2. Emissione e registrazione decreti
3. Pratiche docenti tirocinanti
Area comunicazioni:
1. Convocazione C.I. Preparazione e inoltro allegati
2. Assemblee Sindacali
3. Scioperi
4. Pubblicazione delibere OO.CC.
5. Comunicazioni e circolari
6. Autorizzazione ingresso esperti esterni per progetti a titolo gratuito
7. Corsi di formazione personale: iscrizioni, registri, attestati
Area amministrativa:
1. Gestione protocollo informatico della posta in E/U relativa alla
propria area di appartenenza.
COMUNICAZIONE INTERNA
La comunicazione interna promuove la condivisione delle iniziative attivate ed è finalizzata
allo scambio di informazioni sui progetti e su alcuni percorsi comuni di
insegnamento/apprendimento. Nell’ambito della comunicazione interna le azioni prioritarie
sono finalizzate ad una maggiore circolazione delle notizie, al rafforzamento di un clima
relazionale positivo tra i docenti, tra i docenti e gli alunni e tra i docenti ed i gruppi di lavoro.
La comunicazione interna viene realizzata attraverso le “Circolari interne”, le attività del
Collegio dei Docenti, del Consiglio di Classe/ Interclasse/ Intersezione docenti, dei
gruppi di lavoro, la documentazione in adozione, gli incontri formali ed informali fra
il personale, anche attraverso l’utilizzo di canali di comunicazione digitale.
Il miglioramento del clima relazionale interno sarà potenziato attraverso azioni di diffusione
della leadership e di affidamento di responsabilità specifiche. Al fine di consentire una rapida
circolazione delle informazioni, l’Istituto ha attivato un servizio di comunicazione interno,
coinvolgendo i fiduciari di plesso e gli assistenti amministrativi per le parti di competenza. Il
Dirigente Scolastico, in collaborazione con il personale di segreteria, assicura che il processo
di comunicazione avvenga in modo tempestivo e che tutto il personale venga a conoscenza
degli obiettivi e sia pronto a dare suggerimenti di miglioramento.
Le comunicazioni del Dirigente al personale vengono diramate principalmente
tramite web mail/ registro elettronico. I docenti hanno l’obbligo di prenderne
visione. I documenti cartacei vengono esposti per essere visionati nelle aule insegnanti o in
luoghi appositamente predisposti (albo della direzione, albo sindacale, varie bacheche…).
Tutta la documentazione (Piano, regolamenti e altri documenti fondamentali), sono pubblicati
sul sito web dell’Istituto, a disposizione di tutto il personale e dell’utenza per la consultazione.
Il piano annuale delle attività viene approvato dal Collegio dei Docenti nel mese di ottobre e
inviato ai plessi. Il responsabile di plesso si fa carico che il personale firmi le circolari cartacee
prima di archiviarle.
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