Piano Triennale Offerta Formativa - I.C. "GRAMSCI - PASCOLI" Triennio 2019/20-2021/22 - IC Gramsci Pascoli
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Piano Triennale Offerta Formativa I.C. "GRAMSCI - PASCOLI" Triennio 2019/20-2021/22
Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola I.C. "GRAMSCI -
PASCOLI" è stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del
11/11/2019 sulla base dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 4272/B1 del
03/10/2019 ed è stato approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del
11/11/2019 con delibera n. 20
Anno di aggiornamento:
2019/20
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1Indice PTOF - 2019/20-2021/22
I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE 2.3. Piano di miglioramento
2.4. Principali elementi di innovazione
3.1. Traguardi attesi in uscita
3.2. Insegnamenti e quadri orario
3.3. Curricolo di Istituto
L'OFFERTA 3.4. Iniziative di ampliamento curricolare
FORMATIVA 3.5. Attività previste in relazione al PNSD
3.6. Valutazione degli apprendimenti
3.7. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione scolastica
Opportunità
La realtà scolastica del nostro Istituto, si colloca in un territorio che presenta peculiarità in
termini di vincoli e di opportunità che permettono di delineare alcuni aspetti su cui
focalizzare l'azione dell'offerta formativa.Noicattaro, uno dei 100 comuni a più alto reddito
economico, situato a sud della città di Bari, presenta un tessuto sociale notevolmente
variegato ed eterogeneo, a causa della presenza di nuclei familiari provenienti dal capoluogo
e di stranieri, con le conseguenti problematiche di carattere abitativo e culturale - educativo
che riguardano in modo particolare la comunità scolastica.In relazione alla presenza di
numerosi alunni appartenenti a diverse nazionalità (macedoni - albanesi - marocchini -
rumeni), da anni la scuola lavora per creare occasioni di incontro tra le culture 'diverse'. La
nostra Istituzione scolastica, infatti, già ex sede CRIT, Centro Risorse Culturali del Territorio, da
diversi anni porta avanti azioni mirate alla costruzione di un sistema formativo integrato con il
supporto e la collaborazione di tutte le agenzie presenti sul territorio. La presenza di alunni
sia appartenenti al ceto medio-borghese, sia provenienti da famiglie di artigiani, piccoli
commercianti e, soprattutto, di operatori del settore agricolo, vista la specificità del territorio,
determina una sostanziale eterogeneità della nostra utenza. Dalla lettura dei dati, si
conferma la presenza di un contesto socio-economico medio-basso. L'eterogeneità
dell'utenza e' un dato che torna a favore della scuola che si adopera con progetti calati nella
realtà scolastica che offrono ricadute positive sull'utenza in particolare, e sul territorio in
generale.
Vincoli
L'Istituto e' diventato un nuovo comprensivo il 01/09/2019 ed e' costituito da tre scuole: la
scuola dell'infanzia "Sabin", con i suoi tre plessi , la scuola primaria "A. Gramsci" e la scuola
secondaria di I grado "G. Pascoli"; a questi si aggiunge il plesso Parchitello, allocato nella zona
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
residenziale del Paese, con i tre ordini di scuola. Le sedi, sono collocate in quattro edifici
distanti tra loro che ne limitano l'immediatezza delle comunicazioni ed , alcune attività' in
continuità , funzionali alla realizzazione di un curricolo verticale. L'azione formativa della
Scuola, infatti, risulta limitata in quanto non vengono stanziati fondi adeguati per offrire agli
alunni opportunità di approfondimenti e recupero.
Territorio e capitale sociale
Opportunità
Il tasso di immigrazione rientra nella media nazionale di 2.7 in percentuale ,per cui non si
creano condizioni estremamente sfavorevoli per una efficace integrazione.
Vincoli
Il tasso di disoccupazione relativo al contesto di provenienza risulta il più alto dopo Campania
e Calabria, rispetto alla media nazionale, per cui spesso la scuola deve sostituirsi alla famiglia
anche in situazioni pratiche di gestione degli alunni stessi (ticket mensa- trasporto-)oltre a
prevedere di destinare attività laboratoriali extra-curriculari anche nel periodo di chiusura
delle attività didattiche, in favore della suddetta fascia disagiata.
Risorse economiche e materiali
Opportunità
L'Istituto e' dotato di laboratori e strumenti idonei finalizzati alle esigenze espresse nel POF
d'Istituto. Le risorse economiche sono da riferirsi a quelle predisposte dal Ministero .
Vincoli
Pur considerando la valida dotazione di laboratori e strumenti, presente nel nostro Istituto,
l'uso, a volte, e' limitato dalla impossibilita' di manutendere gli stessi laboratori per la
mancanza di risorse finanziarie e l'assenza della figura di un assistente tecnico, purtroppo non
ancora prevista nel nostro ordine di scuola. Un ulteriore vincolo e' rappresentato dalla
dislocazione logistica degli edifici scolastici che ospitano i tre segmenti del nostro Istituto
comprensivo oltre a non favorire una piu'efficace comunicazione tra gli stessi sia a livello di
5LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
utenza che di figure professionali.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
I.C. "GRAMSCI - PASCOLI" (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola ISTITUTO COMPRENSIVO
Codice BAIC840006
VIALE XX SETTEMBRE NOICATTARO 70016
Indirizzo
NOICATTARO
Telefono 0804782237
Email BAIC840006@istruzione.it
Pec baic840006@pec.istruzione.it
Sito WEB www.icgramscipende.it
VIA LIBERTA' (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice BAAA840013
Indirizzo ZONA 167 NOICATTARO 70016 NOICATTARO
• Via LIBERTA` SNC - 70016 NOICATTARO
Edifici
BA
VIA INDIPENDENZA (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice BAAA840024
VIA INDIPENDENZA NOICATTARO 70016
Indirizzo
NOICATTARO
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
• Via LIBERTA` SNC - 70016 NOICATTARO
Edifici
BA
VIA UNITA' D'ITALIA (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice BAAA840035
VIA UNITA' D'ITALIA NOICATTARO 70016
Indirizzo
NOICATTARO
• Via LIBERTA` SNC - 70016 NOICATTARO
Edifici
BA
PARCHITELLO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice BAAA840046
Indirizzo NOICATTARO 70016 NOICATTARO
GRAMSCI ANTONIO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice BAEE840018
Indirizzo VIALE XX SETTEMBRE - 70016 NOICATTARO
• Viale XX SETTEMBRE SNC - 70016
Edifici
NOICATTARO BA
Numero Classi 19
Totale Alunni 379
PARCHITELLO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
Codice BAEE840029
Indirizzo PARCHITELLO NOICATTARO 70016 NOICATTARO
Numero Classi 8
Totale Alunni 148
S.SEC. DI PRIMO GRADO PASCOLI (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice BAMM840017
Indirizzo VIA MANZONI 24 70016 NOICATTARO
• Località ZONA RESIDENZIALE
Edifici PARCHITELLO SNC - 70016 NOICATTARO
BA
Numero Classi 24
Totale Alunni 407
Approfondimento
Si fa presente che dall'a.s. 2015-2016 il plesso nella zona residenziale di Parchitello, a
seguito del piano di ridimensionamento previsto per quell'anno, non fa più parte
della SSPG "N. Pende" e di conseguenza dell'IC "Gramsci - Pende".
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Disegno 3
Informatica 8
Lingue 1
Multimediale 1
Musica 1
8LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
Scienze 3
Biblioteche Classica 5
Aule Magna 2
Proiezioni 2
Teatro 1
Strutture sportive Campo Basket-Pallavolo all'aperto 1
Palestra 4
Servizi Mensa
Scuolabus
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 70
multimediali
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 118
Personale ATA 21
9LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
Priorità
Utilizzare prove standardizzate in ingresso, in itinere e in uscita per monitorare i
risultati degli studenti nell'arco del percorso formativo.
Traguardi
Effettuare prove parallele per tutte le classi 2 e 5 della primaria e tutte le classi della
secondaria almeno in italiano, matematica e inglese. Garantire una uniformità dei
risultati nelle classi, migliorando i risultati di tutti gli studenti.
Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali
Priorità
Consolidare il miglioramento dei risultati di italiano- matematica-inglese calcolati a
livello d'Istituto e raffrontati con il dato nazionale
Traguardi
Equiparare i punteggi dell'Istituto, in Italiano-matematica-Inglese, al livello pari o
superiore ai valori medi calcolati a livello nazionale. valorizzare e potenziare le
competenze linguistiche, alfabetizzare e perfezionare l’italiano come lingua seconda;
potenziare le competenze matematico-logiche e scientifiche; Monitorare i risultati.
Competenze Chiave Europee
Priorità
Valorizzare le conoscenze artistiche-musicali, linguistiche, potenziare lo sviluppo del
sapere logico-matematico, informatico e scientifico, l’educazione alla cittadinanza,
alla partecipazione e alla legalità.
10LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
Traguardi
Potenziare l’offerta formativa anche attraverso attività extracurricolari fornendo
strumenti e opportunità per il lavoro di gruppo, le attività laboratoriali, la
promozione delle certificazioni linguistiche, lo sviluppo del pensiero logico-
matematico, la generalizzazione dell’uso delle tecnologie digitali per migliorarne la
competenza.
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
La scuola, intesa come un bene comune per tutti, deve ripensare il suo ruolo nella
società ed essere concepita come una sorta di laboratorio di ricerca, sperimentazione
ed innovazione didattica.
Il nostro Istituto, sia pur radicato sul territorio e attento alle tradizioni e ai bisogni di
tutti, ha lo sguardo rivolto all'Europa, alle direttive di crescita intelligente, inclusiva e
sostenibile,all'innovazione scientifica e tecnologica e ai grandi cambiamenti
economici e culturali in corso.
La realizzazione di un siffatto contesto, richiede interventi realmente inclusivi e
partecipativi caratterizzati da momenti di dialogo, confronto, collaborazione e
cooperazione, in un'ottica di costruzione di alleanze concrete e significative.
Il modello didattico deve essere improntato al principio della personalizzazione degli
apprendimenti che consente ad ogni studente di rafforzare ed innalzare le proprie
competenze per l'apprendimento permanente e significativo su come "imparare ad
imparare".Partendo dalle competenze chiave di cittadinanza, deve superare modelli
didattici e organizzativi rigidi e privilegiare percorsi flessibili, in ambienti di
apprendimento innovativi che favoriscano di fare ricerca,di indagare, di individuare e
risolvere problemi, di discutere, collaborare nel gestire situazioni.
Si tratta di pensare ad un "progetto di classe" a cui si chiede di leggere e riflettere
"pedagogicamente"sulla realtà "classe" , riconoscendo i reali bisogni del singolo,e che
sia in grado di predisporre un piano didattico-educativo in grado di garantire una
11LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
scuola "uguale per tutti, diversa per ciascuno".
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
3 ) potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali,
nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di
produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il
coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali
settori
4 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
5 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
patrimonio e delle attività culturali
6 ) alfabetizzazione all'arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione
delle immagini
7 ) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati
a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione,
all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio
degli studenti praticanti attività sportiva agonistica
8 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
12LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
9 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
10 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
11 ) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio
e in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la
comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese
12 ) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli
alunni e degli studenti
13 ) individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla
valorizzazione del merito degli alunni e degli studenti
14 ) alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda
attraverso corsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana,
da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con
l'apporto delle comunità di origine, delle famiglie e dei mediatori culturali
15 ) definizione di un sistema di orientamento
PIANO DI MIGLIORAMENTO
CONDIVIDERE VISION E MISSION DELLA SCUOLA
Descrizione Percorso
E' necessario dare un senso e una direzione unitaria alle attività di tutto l'Istituto
Comprensivo per superare la frammentazione tra i vari segmenti anche per ridurre
13LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
la variabilità tra le classi e migliorare il raccordo tra i vari ordini di scuola.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Programmare e pianificare le attività nei vari aspetti della
didattica e delle attività, per una programmazione per competenze,
secondo le linee indicate dalle prove Invalsi e dalle Raccomandazioni
europee nell’ottica di un percorso educativo didattico condiviso che
punta allo sviluppo di competenze chiave trasversali e interdisciplinari.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Utilizzare prove standardizzate in ingresso, in itinere e in uscita
per monitorare i risultati degli studenti nell'arco del percorso
formativo.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Valorizzare le conoscenze artistiche-musicali, linguistiche,
potenziare lo sviluppo del sapere logico-matematico, informatico
e scientifico, l’educazione alla cittadinanza, alla partecipazione e
alla legalità.
"Obiettivo:" Condividere l’impianto curricolare e metodologico al fine di
accompagnare l’alunno nel passaggio tra i tre ordini di scuola
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Utilizzare prove standardizzate in ingresso, in itinere e in uscita
per monitorare i risultati degli studenti nell'arco del percorso
formativo.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Valorizzare le conoscenze artistiche-musicali, linguistiche,
potenziare lo sviluppo del sapere logico-matematico, informatico
14LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
e scientifico, l’educazione alla cittadinanza, alla partecipazione e
alla legalità.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" ORIENTAMENTO STRATEGICO E ORGANIZZAZIONE
DELLA SCUOLA
"Obiettivo:" Condividere vision e mission della scuola mettendo a
disposizione anche il patrimonio di esperienza e professionalità che
costituisce l’immagine della scuola stessa per dare un senso e una
direzione chiara alle attività di tutto l’Istituto Comprensivo.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Utilizzare prove standardizzate in ingresso, in itinere e in uscita
per monitorare i risultati degli studenti nell'arco del percorso
formativo.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Valorizzare le conoscenze artistiche-musicali, linguistiche,
potenziare lo sviluppo del sapere logico-matematico, informatico
e scientifico, l’educazione alla cittadinanza, alla partecipazione e
alla legalità.
"Obiettivo:" Raccordare le attività del curricolo di scuola e di
ampliamento dell’offerta formativa attraverso una precisa declinazione di
obiettivi, abilità e competenze.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Utilizzare prove standardizzate in ingresso, in itinere e in uscita
per monitorare i risultati degli studenti nell'arco del percorso
formativo.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Valorizzare le conoscenze artistiche-musicali, linguistiche,
potenziare lo sviluppo del sapere logico-matematico, informatico
15LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
e scientifico, l’educazione alla cittadinanza, alla partecipazione e
alla legalità.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/05/2019 Docenti Docenti
Studenti
Responsabile
Referenti di intersezione, di interclasse, capi dipartimenti
Risultati Attesi
Elaborazione di una programmazione per competenze condivisa per classi parallele e/o
dipartimenti.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: PERCORSI DIDATTICI
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2019 Docenti Docenti
Studenti Studenti
Responsabile
Referenti di intersezione, di interclasse e coordinatori di dipartimento
Risultati Attesi
Realizzazione di percorsi didattici e di attività didattiche in continuità orizzontale e
verticale, volti a favorire anche lo sviluppo sociale e di cittadinanza
16LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
PROVE DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE
Descrizione Percorso
Utilizzare prove standardizzate in ingresso, in itinere e in uscita sul modello delle
prove Invalsi almeno per le classi 2 e 5 della primaria e per tutte le classi della
secondaria di primo grado, al fine di ridurre la varianza all'interno delle classi e
innalzare i livelli di apprendimento e di acquisizione delle competenze da parte degli
studenti.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Programmare e pianificare le attività nei vari aspetti della
didattica e delle attività, per una programmazione per competenze,
secondo le linee indicate dalle prove Invalsi e dalle Raccomandazioni
europee nell’ottica di un percorso educativo didattico condiviso che
punta allo sviluppo di competenze chiave trasversali e interdisciplinari.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Utilizzare prove standardizzate in ingresso, in itinere e in uscita
per monitorare i risultati degli studenti nell'arco del percorso
formativo.
"Obiettivo:" Condividere l’impianto curricolare e metodologico al fine di
accompagnare l’alunno nel passaggio tra i tre ordini di scuola.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Utilizzare prove standardizzate in ingresso, in itinere e in uscita
per monitorare i risultati degli studenti nell'arco del percorso
formativo.
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Valorizzare le conoscenze artistiche-musicali, linguistiche,
potenziare lo sviluppo del sapere logico-matematico, informatico
e scientifico, l’educazione alla cittadinanza, alla partecipazione e
17LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
alla legalità.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" Migliorare ed innovare la didattica
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Utilizzare prove standardizzate in ingresso, in itinere e in uscita
per monitorare i risultati degli studenti nell'arco del percorso
formativo.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" ORIENTAMENTO STRATEGICO E ORGANIZZAZIONE
DELLA SCUOLA
"Obiettivo:" Condividere vision e mission della scuola mettendo a
disposizione anche il patrimonio di esperienza e professionalità che
costituisce l’immagine della scuola stessa per dare un senso e una
direzione chiara alle attività di tutto l’Istituto Comprensivo.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Utilizzare prove standardizzate in ingresso, in itinere e in uscita
per monitorare i risultati degli studenti nell'arco del percorso
formativo.
"Obiettivo:" Raccordare le attività del curricolo di scuola e di
ampliamento dell’offerta formativa attraverso una precisa declinazione di
obiettivi, abilità e competenze.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Utilizzare prove standardizzate in ingresso, in itinere e in uscita
per monitorare i risultati degli studenti nell'arco del percorso
formativo.
18LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: PROVE DI VERIFICA PER CLASSI PARALLELE
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2019 Docenti Docenti
Studenti Studenti
Responsabile
Referenti di interclasse, coordinatori di dipartimento, NIV.
Risultati Attesi
Ridurre la varianza all'interno della classe e tra le classi. Innalzare i livelli di
competenza negli studenti.
POTENZIARE LE COMPETENZE
Descrizione Percorso
Il percorso è volto a potenziare le conoscenze artistiche-musicali, linguistiche, lo
sviluppo del sapere informatico e scientifico, l'educazione alla cittadinanza degli
studenti attraverso attività didattiche curricolari ed extracurricolari volte ad
assicurare il successo formativo degli alunni.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Programmare e pianificare le attività nei vari aspetti della
didattica e delle attività, per una programmazione per competenze,
secondo le linee indicate dalle prove Invalsi e dalle Raccomandazioni
europee nell’ottica di un percorso educativo didattico condiviso che
punta allo sviluppo di competenze chiave trasversali e interdisciplinari.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Valorizzare le conoscenze artistiche-musicali, linguistiche,
19LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
potenziare lo sviluppo del sapere logico-matematico, informatico
e scientifico, l’educazione alla cittadinanza, alla partecipazione e
alla legalità.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" Migliorare ed innovare la didattica
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Valorizzare le conoscenze artistiche-musicali, linguistiche,
potenziare lo sviluppo del sapere logico-matematico, informatico
e scientifico, l’educazione alla cittadinanza, alla partecipazione e
alla legalità.
"Obiettivo:" Superare l'uso esclusivo della lezione frontale e aumentare
la frequenza dell'utilizzo delle tecnologie didattiche
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Valorizzare le conoscenze artistiche-musicali, linguistiche,
potenziare lo sviluppo del sapere logico-matematico, informatico
e scientifico, l’educazione alla cittadinanza, alla partecipazione e
alla legalità.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" ORIENTAMENTO STRATEGICO E ORGANIZZAZIONE
DELLA SCUOLA
"Obiettivo:" Condividere vision e mission della scuola mettendo a
disposizione anche il patrimonio di esperienza e professionalità che
costituisce l’immagine della scuola stessa per dare un senso e una
direzione chiara alle attività di tutto l’Istituto Comprensivo.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Valorizzare le conoscenze artistiche-musicali, linguistiche,
potenziare lo sviluppo del sapere logico-matematico, informatico
e scientifico, l’educazione alla cittadinanza, alla partecipazione e
20LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
alla legalità.
"Obiettivo:" Raccordare le attività del curricolo di scuola e di
ampliamento dell’offerta formativa attraverso una precisa declinazione di
obiettivi, abilità e competenze.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Valorizzare le conoscenze artistiche-musicali, linguistiche,
potenziare lo sviluppo del sapere logico-matematico, informatico
e scientifico, l’educazione alla cittadinanza, alla partecipazione e
alla legalità.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: LE LINGUE EUROPEE, I LINGUAGGI
MULTIMEDIALI E IL LINGUAGGIO UNIVERSALE DELLA MUSICA
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2020 Docenti Docenti
Studenti Studenti
Consulenti esterni
Responsabile
Funzioni strumentali, team digitale, referenti di intersezione, di interclasse,
coordinatori di dipartimento dell'asse dei linguaggi e dell'asse scientifico-tecnologico.
Risultati Attesi
Mettere a disposizione il patrimonio di esperienza e professionalità dei docenti per
valorizzare e potenziare le competenze artistiche-musicali, linguistiche, informatiche e
di cittadinanza. Innalzare i livelli di apprendimento degli studenti e migliorare il
benessere relazionale.
21LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE
La scuola innovativa impone la necessità di superare la dimensione trasmissiva
dell'insegnamento e di modificare l'impianto metodologico in modo da
contribuire efficacemente, tramite l'azione didattica, allo sviluppo delle
competenze chiave di cittadinanza europea riconducibili a specifici ambiti
disciplinari e a dimensioni trasversali.La scelta ricade su una reale
personalizzazione dei curricoli che assicurano sia il supporto agli alunni in
difficoltà, che lo sviluppo delle potenzialità, delle attitudini, e della valorizzazione
delle eccellenze. Il tutto si realizza perfezionando la pianificazione curricolare e
della didattica per competenze così come prevista nelle indicazioni nazionali
,puntando sullo sviluppo delle competenze trasversali e la promozione
dell'innovazione didattico-educativa, predisponendo aree di progetto
multidisciplinare e interdisciplinare, in ambienti di apprendimento adeguati alle
esigenze degli alunni.Efficace in tal senso, è l'implementazione di percorsi
laboratoriali che consentano l'innalzamento delle competenze digitali. La
scommessa più innovativa prevede il superamento del limite della "non continuità"
fra scuola primaria e secondaria di primo grado attraverso la discussione e la
verifica del curricolo verticale,rafforzandone i processi di costruzione e
garantendo l'identità dell'Istituto.
AREE DI INNOVAZIONE
PRATICHE DI VALUTAZIONE
-Implementare le azioni volte ad una piena attuazione del piano di
miglioramento e di verifica dell'efficacia tenendo conto delle priorità, dei
traguardi e degli obiettivi individuati per rispondere alle reali esigenze
dell'utenza;
-Rafforzare e sostenere i processi legati all'implementazione del RAV;
22LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
-Analizzare attraverso opportuni strumenti organizzativi, la gestione delle prove
invalsi;
-Rafforzare i processi di gestione e coordinamento delle prove di ingresso e di
uscita di classi ponte e classi intermedie;
-Elaborare modalità di verifica e di valutazione funzionali ad una valutazione
formativa e per competenze;
-Pianificare una gestione condivisa afferente alle scelte di modelli di
certificazione delle competenze e di schede di valutazione.
CONTENUTI E CURRICOLI
La progettazione del curricolo che si sviluppa per campi di esperienza della
scuola dell'infanzia e per discipline della scuola del primo ciclo, prevede i nuclei
fondanti dei saperi, gli obiettivi di apprendimento specifici definiti per ogni
annualita' e i traguardi da raggiungere alla fine di ogni segmento scolastico. Tale
curricolo, organizza i saperi essenziali delle discipline, li coniuga alle
competenze trasversali di cittadinanza finalizzando l'azione della scuola alla
formazione integrale della persona in grado di utilizzare le conoscenze acquisite
in in contesti reali.
23L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
L'OFFERTA FORMATIVA
TRAGUARDI ATTESI IN USCITA
INFANZIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
VIA LIBERTA' BAAA840013
VIA INDIPENDENZA BAAA840024
VIA UNITA' D'ITALIA BAAA840035
PARCHITELLO BAAA840046
Competenze di base attese al termine della scuola dell¿infanzia in termini di identità,
autonomia, competenza, cittadinanza.:
- Il bambino:
- riconosce ed esprime le proprie emozioni, è consapevole di desideri e paure,
avverte gli stati d¿animo propri e altrui;
- ha un positivo rapporto con la propria corporeità, ha maturato una sufficiente
fiducia in sé, è progressivamente consapevole delle proprie risorse e dei propri limiti,
quando occorre sa chiedere aiuto;
- manifesta curiosità e voglia di sperimentare, interagisce con le cose, l¿ambiente e le
persone, percependone le reazioni ed i cambiamenti;
- condivide esperienze e giochi, utilizza materiali e risorse comuni, affronta
gradualmente i conflitti e ha iniziato a riconoscere le regole del comportamento nei
contesti privati e pubblici;
- ha sviluppato l¿attitudine a porre e a porsi domande di senso su questioni etiche e
morali;
- coglie diversi punti di vista, riflette e negozia significati, utilizza gli errori come fonte
24L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
di conoscenza;
- sa raccontare, narrare, descrivere situazioni ed esperienze vissute, comunica e si
esprime con una pluralità di linguaggi, utilizza con sempre maggiore proprietà la
lingua italiana;
- dimostra prime abilità di tipo logico, inizia ad interiorizzare le coordinate spazio-
temporali e ad orientarsi nel mondo dei simboli, delle rappresentazioni, dei media,
delle tecnologie;
- rileva le caratteristiche principali di eventi, oggetti, situazioni, formula ipotesi,
ricerca soluzioni a situazioni problematiche di vita quotidiana;
- è attento alle consegne, si appassiona, porta a termine il lavoro, diventa
consapevole dei processi realizzati e li documenta;
- si esprime in modo personale, con creatività e partecipazione, è sensibile alla
pluralità di culture, lingue, esperienze.
PRIMARIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
GRAMSCI ANTONIO BAEE840018
PARCHITELLO BAEE840029
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
25L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
Dimostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere
enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un
registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.
Nell¿incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello
elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in
semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.
Utilizza la lingua inglese nell¿uso delle tecnologie dell¿informazione e della
comunicazione.
Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di
analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l¿attendibilità delle analisi quantitative
e statistiche proposte da altri. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di
affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere
consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che
non si prestano a spiegazioni univoche.
Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso;
osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della
comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere
informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e
di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.
Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo
capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in
nuovi apprendimenti anche in modo autonomo.
Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila
il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le
funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire:
momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro,
occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni
sportive non agonistiche, volontariato, ecc.
Dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e chiede
aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi
espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se
stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti.
SECONDARIA I GRADO
26L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
S.SEC. DI PRIMO GRADO PASCOLI BAMM840017
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
Dimostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere
enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un
registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.
Nell¿incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello
elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in
semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.
Utilizza la lingua inglese nell¿uso delle tecnologie dell¿informazione e della
comunicazione.
Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di
analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l¿attendibilità delle analisi quantitative
e statistiche proposte da altri. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di
affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere
consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che
non si prestano a spiegazioni univoche.
Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso;
osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della
27L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere
informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e
di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.
Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo
capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in
nuovi apprendimenti anche in modo autonomo.
Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila
il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le
funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire:
momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro,
occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni
sportive non agonistiche, volontariato, ecc.
Dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e chiede
aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi
espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se
stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti.
Approfondimento
Competenze di base attese al termine della scuola dell'infanzia in termini di
identità, autonomia, competenza, cittadinanza.
Il bambino:
- riconosce ed esprime le proprie emozioni, è consapevole di desideri e paure;
- avverte gli stati d'animo propri e altrui;
- ha un positivo rapporto con la propria corporeità;
- ha maturato una sufficiente fiducia in sé;
- è progressivamente consapevole delle proprie risorse e dei propri limiti, quando
occorre sa chiedere aiuto;
- manifesta curiosità e voglia di sperimentare, interagisce con le cose, l'ambiente e
le persone, percependone le reazioni ed i cambiamenti;
28L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
- condivide esperienze e giochi, utilizza materiali e risorse comuni, affronta
gradualmente i conflitti e ha iniziato a riconoscere le regole del comportamento nei
contesti privati e pubblici;
- ha sviluppato l'attitudine a porre a porsi domande di senso su questioni etiche e
morali;
- coglie diversi punti di vista, riflette e negozia significati, utilizza gli errori come
fonte di conoscenza;
- sa raccontare, narrare, descrivere situazioni ed esperienze vissute;
- comunica e s i esprime on una pluralità di linguaggi;
- utilizza con sempre maggiore proprietà la lingua italiana;
- dimostra prime abilità di tipo logico;
- inizia ad interiorizzare le coordinate spazio-temporali e ad orientarsi nel mondo
dei simboli, delle rappresentazioni, dei media, delle tecnologie;
- rivela le caratteristiche principali di eventi, oggetti, situazioni, formula ipotesi,
ricerca soluzioni ea situazioni problematiche di vita quotidiana;
- è attento alle consegne, si appassiona, porta a termine il lavoro, diventa
consapevole dei processi realizzati e li documenta;
- si esprime in modo personale, con creatività e partecipazione;
- è sensile alla pluralità di culture, lingue, esperienze.
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione (versione
integrale)
Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
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FORMATIVA I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli
strumenti di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed
apprezzare le diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un’ottica di dialogo
e di rispetto reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le
proprie scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri
per la costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e
sensibilità. Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme
ad altri.
Dimostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere
enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un
registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.
Nell'incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello
elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in semplici
situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.
Utilizza la lingua inglese nell'uso delle tecnologie dell’informazione e della
comunicazione.
Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di
analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l’attendibilità delle analisi quantitative
e statistiche proposte da altri. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di
affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere consapevolezza
dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che non si prestano
a spiegazioni univoche.
Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di
senso; osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della
comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere
informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e
di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.
Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo
capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in
nuovi apprendimenti anche in modo autonomo.
30L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita.
Assimila il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per
le funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può
avvenire: momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio
lavoro, occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà,
manifestazioni sportive non agonistiche, volontariato, ecc.
Dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e
chiede aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi
espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se
stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti.
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
VIA LIBERTA' BAAA840013
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
50 Ore Settimanali
VIA INDIPENDENZA BAAA840024
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
50 Ore Settimanali
VIA UNITA' D'ITALIA BAAA840035
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
50 Ore Settimanali
31L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
PARCHITELLO BAAA840046
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
GRAMSCI ANTONIO BAEE840018
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
TEMPO PIENO PER 40 ORE SETTIMANALI
27 ORE SETTIMANALI
PARCHITELLO BAEE840029
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
TEMPO PIENO PER 40 ORE SETTIMANALI
27 ORE SETTIMANALI
S.SEC. DI PRIMO GRADO PASCOLI BAMM840017
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TEMPO SCUOLA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
32L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
I.C. "GRAMSCI - PASCOLI" (ISTITUTO PRINCIPALE)
ISTITUTO COMPRENSIVO
CURRICOLO DI SCUOLA
La vision del nostro Istituto prevede una scuola inclusiva,capace di abbattere le barriere
e potenziare i facilitatori per favorire la crescita e la partecipazione attiva di tutti in
un'ottica di alleanze concrete e significative che curi il fragile rapporto tra genitori,
alunni, operatori scolastici ed extrascolastici.Il modello educativo-didattico deve essere
improntato al principio della personalizzazione degli apprendimenti ,privilegiare un
apprendimento permanente sulla base delle competenze chiave di
cittadinanza,strutturare i processi di apprendimento-apprendimento in modo che
rispondano esattamente alle Indicazioni Nazionali ed ai profili di competenza,e dei
relativi LEP. Dunque, non il pu, bensì i livelli che obbligatoriamente devono essere
conseguiti da ciascuno studente nell'esercizio del diritto-dovere all'istruzione.nto di
arrivo per gli studenti migliori ORGANIZZAZIONE DEL CURRICOLO: Scuola dell'infanzia:
Campi di Esperienza (luoghi del fare e dell'agire del bambino). Discipline e aree
disciplinari (scuola primaria e secondaria di I grado). Traguardi per lo sviluppo delle
33L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
competenze : piste da percorrere, programmazione dell'azione educativa come
sviluppo integrale dell'alunno. Obiettivi di apprendimento: obiettivi ritenuti strategici al
fine di raggiungere i traguardi per lo sviluppo delle competenze previste dalle
Indicazioni Nazionali. Valutazione: valutazione degli alunni con preminente funzione
formativa attraverso strumenti e criteri deliberati dagli Organi Collegiali;
autovalutazione dell'istituzione scolastica e valutazione del sistema educativo da parte
dell'Istituto nazionale (INVALSI).
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
La definizione del curricolo verticale di istituto scaturisce dalla esigenza pedagogica di
delineare un percorso formativo organico e coerente, completo ma al tempo stesso
differenziato, che promuova, dalla scuola dell'infanzia alla secondaria di primo grado,
uno sviluppo articolato e multidimensionale dell'alunno e faciliti il raccordo con il
secondo ciclo del sistema di i istruzione e formazione. L'unitarietà del percorso non
dimentica la peculiarità dei diversi momenti evolutivi, che vedono un progressivo
passaggio dall'imparare - facendo, alla capacità sempre maggiore di riflettere e
formalizzare l'esperienza, attraverso la ricostruzione degli strumenti culturali e la
capacità di utilizzarli consapevolmente come chiavi di lettura della realtà . Il curricolo
verticale dell'I.C. "A. Gramsci - -N. Pende" individua come proprio le seguenti finalità: -
promozione di pratiche educative e didattiche inclusive e di integrazione, atte a
garantire il successo formativo e il benessere di tutti e di ciascuno; -sviluppo e
potenziamento delle diverse competenze (linguistiche, logico-matematiche, digitali,
musicali, motorie, ecc.) in un'ottica interdisciplinare e interculturale; -valorizzazione
delle diversità e delle differenze culturali, sociali, di genere, per la prevenzione e il
contrasto di ogni forma di discriminazione; - promozione dell'etica della responsabilità
e dell'impegno; - educazione alla legalità democratica e alla cittadinanza attiva; -
ampliamento del ruolo attivo e propositivo dell'I.C. nell'interazione con le famiglie, con
la Comunità locale, con il Territorio di appartenenza. Il curricolo verticale dell'I.C. si
articola, in progressione armonica e graduale, dai campi di esperienza nella scuola
dell'infanzia alle discipline, intesi come "modelli" per lo studio della realtà nella scuola
del primo ciclo; è strutturato in traguardi per lo sviluppo delle competenze e obiettivi di
apprendimento riferiti alle competenze chiave europee, da certificare al termine della
classe quinta della scuola primaria e della classe terza della secondaria di primo grado.
Tutto il percorso formativo, definito nel curricolo verticale di istituto, trova attuazione
ed organizzazione nella progettazione di segmento articolata per unità di
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