PIANO COMUNALE DI ATTUAZIONE DEL DIRITTO ALLO STUDIO - Anno Scolastico 2019/2020 Comunicare - Comune di Carate ...
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COMUNE CARATE BRIANZA
ASSESSORATO ALLA PUBBLICA ISTRUZIONE
PIANO COMUNALE DI ATTUAZIONE
DEL DIRITTO ALLO STUDIO
Ricordare
Comunicare
Anno Scolastico 2019/2020INDICE
4
Premessa a cura dell’Assessore all’Istruzione pag. 3
Sez. 4 Area Formazione pag. 46
Aree di intervento pag. 5 Capitoli
4.1 Attività di informazione e formazione
scuole del territorio pag. 47
Sez. 1- Area per l’Infanzia : sistema integrato pag. 6
Capitoli 4.2 Centro Provinciale per l’Istruzione degli
1.1 Asilo Nido Comunale pag. 9 Adulti pag. 49
APPENDICE pag. 51
1.2 Scuola Comunale dell’Infanzia pag. 15
1.3 Scuole Paritarie dell’Infanzia pag. 20 Fasce ISEE e tariffe servizi scolastici
1.4 Centro Estivo pag. 24 Dati statistici degli iscritti ai servizi oggetto del
presente piano
Sez. 2 - Area Servizi Scolastici pag. 26
Capitoli Questionari sul gradimento dei servizi asilo nido e
2.1 Mensa pag. 27 trasporto a.s. 2018-2019
2.2 Trasporto scolastico pag. 29
Riepilogo spese tecniche
2.3 Pre e Post Scuola pag. 31
2.4 Assistenza Educativa per le relazioni
Convenzioni con Scuole Paritarie dell’Infanzia
Sociali pag. 33
Presentazione dei servizi
Sez. 3 - Area Scuola Primaria e Secondaria Asilo Nido Comunale
di I grado ed Area Scuola Secondaria Scuola Comunale dell’Infanzia
di II grado pag. 36 Centro estivo
Mensa
Capitoli Trasporto
3.1 Sostegno alla programmazione Pre e Post scuola
educativa e didattica pag. 37 Assistenza Educativa
3.2 Scuola primaria pag. 39
3.3 Scuola Secondaria di I grado pag. 42
3.4 Scuola Secondaria di Secondo Grado pag. 44
2PREMESSA
a cura dell’Assessore all’Istruzione
Il Piano al Diritto allo Studio è un Le scuole dell’infanzia hanno aperto
documento unico e di fondamentale nuovi servizi per sviluppare opportunità
importanza per la programmazione degli di conciliazione lavoro/famiglia.
interventi e per la distribuzione delle
risorse dell’Amministrazione Comunale Come detto, la società sta cambiando e
destinata alle istituzioni scolastiche in questo suo cambiamento emergono
presenti a Carate Brianza. punti deboli e preoccupanti. Uno tra
questi è sicuramente il continuo e forte
Un ringraziamento speciale va all’intero calo demografico. A Carate Brianza nel
Ufficio Istruzione del Comune di Carate 1998 nascevano 204 bambini, nel 2018
Brianza che ogni anno lavora con grande (20 anni dopo) i nati sono stati 122.
professionalità e dedizione perché i
cittadini possano conoscere lo stato del Questo dato è emerso prepotentemente
sistema scolastico nella sua anche durante il rinnovo delle
complessità. Ogni giorno Carate Brianza convenzioni con gli Enti Morali che
dimostra di essere una comunità gestiscono tre delle cinque scuole
impegnata per l’educazione e per dell’infanzia di Carate Brianza, i cui
l’istruzione dei suoi giovani. Molti degli termini sono descritti all’interno di
istituti scolastici della nostra città sono questo Piano al Diritto allo Studio.
il frutto di uomini e donne che, mossi
dal desiderio di mettersi al servizio per L’Amministrazione Comunale di Carate
gli altri, hanno dato vita a realtà Brianza, e in modo particolare
educative e scolastiche di valore l’Assessorato all’Istruzione, guarda con
inestimabile per il nostro territorio e attenzione a ciò che di positivo e di
per le nostre famiglie. negativo sta accadendo nella scuola e
nella società.
La società e il nostro territorio stanno
cambiando ed evolvendo, portando con L’Amministrazione ha il compito di
sé elementi di crescita, ma anche di sostenere e di collaborare con le scuole
impoverimento. per accrescere i progetti educativi e
formativi che abbiano un valore civile e
Le scuole secondarie di secondo grado sociale.
stanno sempre di più intrecciando In modo particolare nell’anno scolastico
rapporti con il mondo industriale e 2019/2020 si svilupperanno insieme alle
produttivo per dare ai giovani scuole progetti legati alla cura
un’educazione ed un’istruzione che sia dell’ambiente, della sicurezza stradale
rispondente alle esigenze del mondo del e della corretta alimentazione.
lavoro.
L’Amministrazione Comunale
Le scuole secondarie di primo grado e le contribuisce, destinando risorse
scuole primarie hanno iniziato da alcuni economiche e di personale, alla
anni un percorso che le ha portate a assistenza educativa nelle scuole per
costruire proposte formative per i l’infanzia comunali e paritarie, nelle
giovani anche oltre la tradizionale scuole primarie e secondarie di primo
didattica, attraverso laboratori creativi grado statali e paritarie. Inoltre il
che aiutano i ragazzi a riconoscere le Comune ha la responsabilità di erogare
loro capacità e i loro talenti. il servizio mensa nelle scuole
3dell’infanzia di sua competenza e nelle per l’infanzia e per innescare un
scuole primarie. principio di concorrenza virtuoso tra gli
stessi enti.
Il problema della denatalità e del calo Questa Amministrazione crede
demografico è al centro delle attenzioni fermamente nel principio di
di questa Amministrazione. sussidiarietà, riconoscendo al mondo
Da quest’anno si è voluto aprire un dell’associazionismo privato, se
tavolo di lavoro permanente tra legittimato, un ruolo pubblico nella
l’Amministrazione, i responsabili delle realizzazione di servizi come il sistema
scuole per l’infanzia comunali e educativo per l’infanzia. In un momento
paritarie, con lo scopo di monitorare così delicato che stiamo vivendo è
costantemente l’evoluzione necessario che il pubblico e il privato si
demografica, la distribuzione sociale mettano insieme per condividere la
delle famiglie che richiedono i servizi strada da percorrere.
4AREE DI INTERVENTO
L’ambito di intervento - mensa
dell’Assessorato alla Pubblica - trasporto
Istruzione, che cura il sistema - pre e post scuola
educativo e scolastico del territorio, - assistenza educativa per le
spazia dall’area per l’infanzia alle relazioni sociali.
scuole di ogni ordine e grado, statali e
paritarie. L’Area della Scuola Secondaria
di II grado, ambito di competenza
L’Area per l’infanzia, ossia il provinciale, è composta dall’Istituto
sistema integrato di educazione e di Istruzione Superiore “Leonardo da
istruzione dalla nascita sino a sei Vinci” e dall’Istituto Scolastico Paritario
anni, è costituito dai servizi educativi Don Carlo Gnocchi: a favore di
per l’infanzia, articolati in asilo nido e quest’area, il Comune interviene al fine
sezioni primavera, e dalle scuole di consentire un ampliamento
dell’infanzia: il nido e la scuola dell’offerta formativa.
comunale dell’infanzia gestiti dall’ente
locale, le sezioni primavera e le scuole Lo stesso dicasi a favore dell’Area
paritarie dell’infanzia da enti privati. Regionale della Formazione
Professionale composta dall’E.C.Fo.P.
L’Area della Scuola Primaria e e della Società Cooperativa In-presa.
Secondaria di I grado è composta dai
due Istituti Comprensivi statale e La Formazione e l’istruzione in
paritario: a favore di quest’area il età adulta è assicurata dal Centro
Comune svolge funzioni e attività Provinciale per l’Istruzione degli Adulti
destinate a facilitare e migliorare di Monza, che presso la Scuola
l’assolvimento dell’obbligo scolastico, Secondaria di I grado dell’Istituto
fornendo servizi, erogando contributi e Comprensivo Statale “G. D. Romagnosi”
co-progettando interventi educativi in ha aperto il nuovo punto di erogazione a
risposta ai bisogni del territorio. partire dal corrente anno scolastico.
Con particolare riguardo ai Servizi
scolastici l’Amministrazione Comunale,
tenuto conto anche delle esigenze
dettate dall’organizzazione familiare e
delle situazioni di svantaggio
(psicofisico o sociale) ai fini
dell’inserimento scolastico, garantisce i
seguenti servizi:
5Sezione 1
AREA
per l’Infanzia
Sistema integrato di educazione e di
istruzione dalla nascita sino a sei anni
Capitolo 1.1 Capitolo 1.3
Asilo Nido Comunale
Capitolo 1.2 Capitolo 1.4
Scuola Comunale dell’Infanzia
Scuole Paritarie dell’Infanzia
Centro Estivo
6INTRODUZIONE
Il Comune di Carate Brianza Le famiglie, a cui si riconosce la
concorre a garantire ai bambini primaria funzione educativa, sono
residenti nel territorio comunale, di coinvolte nel progetto educativo e
età compresa fra i tre mesi e i sei scolastico dei figli, in quanto titolari
anni, senza discriminazione di sesso, del diritto all'informazione, alla
religione, nazionalità, etnia, gruppo partecipazione e alla condivisione
sociale, il diritto a fruire di servizi delle attività realizzate all'interno dei
educativi e scolastici di qualità per servizi per l’infanzia.
l’infanzia, nel rispetto ed in
applicazione della L. 107/2015, che Il sistema dei servizi educativi e
al c. 181 lett. e) prevede scolastici di qualità per l’infanzia è
l’istituzione del sistema integrato di costituito dall’asilo nido comunale,
educazione e di istruzione dalla dalle sezioni primavera delle scuole
nascita fino a sei anni, nonché del paritarie (servizi educativi) e dalle
D.Lgs n.65/2017 scuole dell’infanzia, comunale e
paritarie convenzionate (istruzione).
Detti servizi costituiscono un
sistema di opportunità educative e di Nell’ottica di una programmazione
istruzione che favorisce nei bambini territoriale dell’offerta formativa,
lo sviluppo della loro autonomia e come previsto dalla legge 107/2015 e
della capacità creativa; la dal successivo Decreto legislativo
valorizzazione delle diversità 65/2017 l’Assessorato promuoverà un
individuali; la formazione della coordinamento pedagogico territoriale
personalità nelle sue componenti ed un coordinamento organizzativo tra
fisiche, affettive, emotive, cognitive, i diversi servizi educativi e scolastici
etiche e sociali. Ossia un sistema che, del sistema integrato per l’infanzia,
attraverso processi educativi tesi a prestando particolare attenzione alla
sviluppare le potenzialità innate in qualità dell’offerta, all’inclusione di
ciascun bambino, lo renda capace di tutti i bambini senza discriminazioni,
esprimerle e lo sostenga nella alla continuità didattico-educativa
formazione della propria identità e ed alla qualificazione professionale
conoscenza. (art.4 d.lgs 65 e art 7 lett.h).
7дневной уход
8Capitolo 1.1
ASILO NIDO COMUNALE
L’Asilo Nido Comunale offre un che li circondano è a sua volta
servizio che, pur avendo una valenza arricchito, in continuità con lo scorso
sociale di supporto alle madri anno, da attività di ampliamento
lavoratrici e di accoglienza di bambini dell’offerta educativa quali gli
senza alcuna discriminazione, è incontri formativi e in supporto alla
soprattutto un servizio educativo di genitorialità e lo sportello ascolto-
qualità, finalizzato a sviluppare in counseling, nonché da iniziative a
modo armonico ed integrato le favore di bambini in età di nido al di
potenzialità fisiche, affettive, fuori dell’orario di servizio e aperte
intellettive e relazionali dei bambini anche a bambini non iscritti al servizio
mediante il confronto e lo scambio di stesso, coinvolgendo attivamente anche
più interlocutori sociali: la famiglia, il le famiglie quali i laboratori “Sabato in
nido, gli altri bambini. Atelier”.
Il progetto educativo, elaborato La programmazione si arricchisce
dall’équipe pedagogica coerentemente anche di incontri formativi a favore dei
con le linee guida espresse genitori dei frequentanti e più in generali
dall’Assessorato all’Istruzione, a supporto della genitorialità per i
costituisce il fondamento dell’attività cittadini residenti (“Aperitivi pedagogici”
realizzata con bambini e genitori condotti da pedagogisti esterni; “Il thè’ al
durante l’anno da parte delle nido” per affrontare tematiche quali
educatrici, operatori qualificati del l’ambientamento e il passaggio alla scuola
settore, sotto la conduzione costante e dell’infanzia).
continua del formatore e la verifica E’ inoltre previsto, come già negli
dell’Amministrazione. anni precedenti, un progetto di
Si sottolinea in tal modo come la continuità educativa con tutte le scuole
qualità dell’offerta educativa sia dell’infanzia del territorio, al fine di
garantita dalla dimensione collegiale facilitare il delicato passaggio (Legge n.
del lavoro, dalla formazione continua 107/2015 c. 181 lett. e) e D.Lgs 65/17
in servizio, dal coordinamento art. 7 lett.h.
pedagogico ed organizzativo interno Per l’anno scolastico in corso il
(poiché la coordinatrice pedagogista si numero degli iscritti non solo copre tutti
occupa della governance quotidiana di i posti autorizzati dall’U.O. Vigilanza e
quanto pianificato in sede di Controllo sociosanitario dell’ATS (n.36)
progettazione e programmazione) e dal ma anche tutti quelli consentiti
raccordo con il coordinamento dell’incremento possibile, come previsto
pedagogico territoriale (DLgs 65 art 1). dalla Circolare della Regione Lombardia n.
Il progetto educativo, che si 45 del 18.10.2005 (il 20% in più, ossia n.
sviluppa attraverso uno sfondo 42, dato anche il rapporto
integratore, che per l’anno scolastico è educatrice/bimbi, previsto dall’
la musica come percorso di scoperta accreditamento regionale), confermando
dei tanti linguaggi che i bambini usano quindi la situazione dell’anno
quando giocano con i suoni delle cose precedente.
9Ciò trova origine per un verso nel se per un verso la misura regionale dei
riconoscimento da parte dei genitori nidi gratis, sostenendo le famiglie,
dell’asilo nido comunale come luogo consente la copertura dei posti disponibili
sicuro, di apprendimento e di occasioni al nido, per l’altro non risolve ma anzi
sociali, dall’altro per la flessibilità oraria rischia di sclerotizzare il significativo
del servizio e per le agevolazioni divario tra i costi ed i ricavi del servizio
economiche, dovute alle tariffe stesso,
differenziate in funzione delle fasce ISEE poiché, facilitando l’accesso alle fasce più
oltreché consentite dall’adesione alla deboli, comporta il versamento nelle
misura della Regione Lombardia “Nidi casse comunali da parte della Regione
Gratis” e dal “Bonus annuale Asilo Nido”, delle rette inferiori.
previsto dalla Legge n. 145 del 30.12.2018
(€ 1.500). Da ultimo in esecuzione alle linee di
A conferma di quanto detto vedansi i mandato che individuano come obiettivo
grafici e le tabelle riportate in appendice prioritario la conciliazione delle politiche
a questo Piano (Fasce ISSE e tariffe e famiglia – lavoro, è in fase di elaborazione
questionario gradimento servizi). un nuovo regolamento comunale per i
servizi comunali per la prima infanzia e la
L’appalto dei servizi educativi e scuola dell’infanzia.
gestionali dell’Asilo Nido Comunale
affidato tramite il sistema di Per la consultazione degli esiti del
intermediazione telematica ARIA-Sintel di questionario sul gradimento del servizio si
Regione Lombardia ad opera della rimanda all’appendice.
Centrale Unica di Committenza della
Provincia di Monza e della Brianza, per il
periodo settembre 2017/luglio 2019
all’operatore “Stripes Coop. Soc. Onlus” "
di Rho in ATI con “Tre Effe Coop. Soc.
Onlus” di Villa Cortese, a seguito della
procedura aperta con il criterio
dell’offerta economicamente più
vantaggiosa, è stato prorogato nelle more
dell’espletamento della nuova gara, di cui
attualmente sono in corso di elaborazione
gli atti.
Come previsto dalla legge n.119 del 31
luglio 2017 “Conversione in legge, con
modificazioni del decreto-legge 7 giugno
2017 n. 73 recante disposizioni urgenti in
materia di prevenzione vaccinale” per
l’anno scolastico 2019/2020,
l’assolvimento dell’obbligo vaccinale
costituisce requisito di accesso al servizio
e pertanto sono state attivate tutte le
procedure atte al rispetto della
normativa.
Rispetto al bilancio economico
finanziario del servizio si conferma quanto
già evidenziato lo scorso anno, ossia che
10A) ISCRITTI ALL’ASILO NIDO
Anni Educativi 2018/19 2019/20
(Dati 31 ottobre 19)
Totale iscritti Bambini n. 42 di cui: n. 42 di cui:
n. 41 residenti n. 41 residenti
n. 1 non residenti n. 1 non residenti
di cui n.1 n.1
Portatori di handicap
stranieri n. 7 n. 13
beneficiari “Nidi gratis” n. 24 n.30 domande presentate
a Regione Lombardia
B) ORARIO DEI SERVIZI
L’Asilo Nido è aperto dal lunedì al venerdì dalle ore 7,30 alle ore 18,00.
Le famiglie hanno la possibilità di scegliere l’orario più opportuno per le loro esigenze tra:
tempo prolungato B dalle ore 7,30 alle ore 18,00
tempo prolungato A dalle ore 7,30 alle ore 17,00
tempo normale dalle ore 9,00 alle ore 16,00
tempo normale con post dalle ore 9,00 alle ore 17,00
tempo part – time dalle ore 7,30 alle ore 13,00
tempo part-time verticale predefinito
l’entrata dei bambini avviene nella fascia oraria compresa tra le ore 7,30 e le ore 9,30;
l’uscita avviene nella fascia oraria compresa tra le ore 12,30 e le ore 13,00 nel caso di part –
time e dalle ore 15,30 fino al termine della fascia oraria scelta.
C) ISCRITTI PER FASCE ORARIE
Tempo Prolungato B 7,30 – 18.00 13
Tempo Prolungato A 7,30 – 17.00 5
Tempo Normale 9,00 – 16,00 15
Tempo Normale con post 9,00 – 17,00 0
Tempo Part Time 7,30 – 13,00 9
Tempo Part Time Verticale personalizzato 0
Predefinito
11D) CONTRIBUTO MENSILE A COPERTURA DEL COSTO A CARICO DELLE FAMIGLIE
Si rimanda all’appendice.
E) MODALITA’ DI PAGAMENTO
Si rimanda all’appendice.
F) SPESE Anno finanziario 2018
Spesa complessiva € 346.244,57
Spesa per ogni bambino € 8.243,92
G) ENTRATE Anno finanziario 2018
Entrata complessiva € 193.353,55
H) Percentuale di copertura Anno finanziario 2018
55.85%
I) Costo per ogni bambino Anno finanziario 2018
€ 3.640,27
L) Previsioni
Previsione di spesa 2019/2020 €. 355.513,17
Previsione di entrata 2019/2020 €. 190.000,00
Percentuale di copertura presunta 53,45
12Iscrizioni anno scolastico 2019-20
Dati al 31ottobre 2019
CONFERME FREQUENTANTI 13
DOMANDE RESIDENTI PERVENUTE 36
MAGGIO GIUGNO 2019
DOMANDE NON RESIDENTI PERVENUTE 1
MAGGIO GIUGNO 2019
DOMANDE PERVENUTE FUORI TERMINE 2
TOTALI DOMANDE DI ISCRIZIONE 52
DOMANDE IN LISTA D’ATTESA 4
RICHIESTE DI RINVIO 3
REVOCHE PERVENUTE 3
di cui:
Iscrizione altro Asilo Nido 1
Motivi familiari 2
POSTI OCCUPATI 42
13п и т о м н и к
п и т о м н и к
14Capitolo 1.2
SCUOLA COMUNALE DELL’INFANZIA
In continuità con il servizio di diverse, si prevede un approccio
Asilo Nido, il Comune di Carate Brianza multiculturale trasversale nella
promuove, sostiene e valorizza progettazione delle attività: le strategie di
l’intervento educativo della famiglia inclusione sono per un verso volte ad
nella cura dei figli da 3 a 6 anni assicurare ad ogni bambino la
attraverso la Scuola Comunale valorizzazione delle proprie differenze e
dell’Infanzia, suddivisa nei due plessi di per l’altro ad accompagnare i genitori, che
Via Sciesa e di Via Agazzi. provengono da altre nazioni e che pertanto
La scuola dell’infanzia, si ispirano a modelli educativi diversi, a
svolgendo un ruolo fondamentale per costruire progetti di vita per i propri figli
la maturazione dell’identità nel nostro paese.
personale, per lo sviluppo
dell’autonomia e delle competenze Per la formazione, l’aggiornamento
nonché delle regole di vita dei minori professionale costante e continuo e il
in età tra i 3 ed i 6 anni, contribuisce a coordinamento pedagogico stabile del
favorire una equilibrata crescita personale docente,professionalmente
psicofisica, culturale e morale del qualificato, ci si avvale oltre che di una
bambino nel profondo rispetto delle figura, il cui curriculum attesta
diverse forme di tradizione, presenti competenza e conoscenza dei servizi
nella Comunità locale, oltre a quello di educativi, anche di un supervisore
assistenza e di preparazione alla scuola metodologico. Dette figure concorrono,
dell’obbligo. ciascuno per quanto di competenza, a
Dette finalità si realizzano nello preservare la continuità del servizio, a
sviluppo dei processi evolutivi dei garantire la qualità pedagogica dell’azione
bambini, attraverso la ricerca educativa, a supportare le famiglie nonché
pedagogica e la programmazione all’ampliamento dell’offerta formativa.
didattica del Collegio Docenti, che Inoltre riconoscendo l’importanza dello
determina i traguardi formativi del sviluppo psicomotorio del bambino, inteso
percorso educativo, delineandone i come processo unitario in cui gli aspetti
contenuti ed i tempi. Ciò in un motori, sensoriali, comportamentali,
continuo rapporto con le famiglie cognitivi e psico-relazionali sono
nonché con le realtà ambientali ed inscindibilmente legati ed interdipendenti,
istituzionali in cui opera la scuola, per la crescita armonica del bambino, si
poiché, condividendo pratiche volte a prevede un laboratorio di psicomotricità,
perseguire comuni finalità educative suddiviso per fasce di età in arricchimento
in una logica di corresponsabilità, si del piano dell’offerta formativa.
costituisce una comunità educante Data la numerosa presenza di bambini
nella quale il bambino possa sentirsi certificati anche con grave disabilità, oltre
accolto, riconosciuto, ascoltato ed all’eventuale abbattimento del numero di
accettato. alunni in sezione, l’organico contempla tre
In questa stessa ottica, data l’accoglienza educatori di supporto al gruppo-classe, al
nella scuola comunale dell’infanzia di tempo stesso assistenti educative per un
numerosi bambini e famiglie di culture
15monte-ore proporzionato al numero dei Come previsto dalla legge n.119 del 31 luglio
bambini nonché alla gravità delle 2017 “Conversione in legge, con
disabilità. modificazioni del decreto-legge 7 giugno 2017
Queste figure unitamente alle insegnanti n. 73 recante disposizioni urgenti in materia
di sezione ed insieme alle famiglie ed agli di prevenzione vaccinale” per l’anno
enti specialistici elaborano il cosiddetto scolastico 2019/2020, l’assolvimento
Piano Educativo Individualizzato. dell’obbligo vaccinale costituisce requisito
di accesso al servizio e pertanto sono state
Il progetto educativo quest’anno si attivate tutte le procedure atte al rispetto
sviluppa attraverso la musica, scelta della normativa.
come sfondo integratore, e prevede
uscite sul territorio per l’ascolto dei E’ prevista la sostituzione e
suoni della natura, della città, della l’integrazione di arredi per il rinnovamento
musica (l’organo della chiesa), incontri degli spazi gioco in particolare l’angolo
con ragazzi che suonano musiche di lettura e l’integrazione di materiale
generi diversi, la visita al museo degli didattico educativo ormai usurato.
strumenti musicali del Castello
Sforzesco e i laboratori per l’infanzia Da ultimo, in esecuzione alle linee di
organizzati dal Teatro alla Scala di mandato che individuano come obiettivo
Milano. La festa di fine anno verrà prioritario la conciliazione delle politiche
prevista tenendo conto dello sfondo famiglia – lavoro è in fase di elaborazione un
integratore. nuovo regolamento comunale per i servizi
Il progetto educativo è a sua volta comunali per la prima infanzia e la scuola
arricchito da attività di educazione dell’infanzia
alimentare, svolte in collaborazione
con Vivenda, ditta appaltatrice della Restano invariate per l’anno scolastico in
ristorazione scolastica, e di corso le fasce ISEE mentre le tariffe hanno
educazione ambientale, svolte in subito un aumento di circa il 10%.
collaborazione con Gelsia ambiente,
appaltatrice del servizio raccolta L’appalto dei servizi educativi ed ausiliari
rifiuti. della Scuola Comunale dell’Infanzia affidato
Nel mese di ottobre si sono già svolti tramite il sistema di intermediazione
alcuni incontri per la presentazione del telematica ARIA-Sintel di Regione Lombardia
progetto dal titolo “Bidoni golosi”: il ad opera della Centrale Unica di
progetto si è prefissato l’obiettivo di Committenza della Provincia di Monza e
far scoprire ai bambini, con attività della Brianza, per il periodo settembre
ludiche ed esperimenti, le diverse 2018/luglio 2019 all’operatore “Progetto A”
tipologie di rifiuti e le modalità di Cooperativa Sociale di Bergamo in ATI con
smaltimento e di raccolta differenziata “Stripes Coop. Soc. Onlus” di Rho, a seguito
nel proprio territorio e si svilupperà in della procedura aperta con il criterio
due incontri per ogni plesso, donando a dell’offerta economicamente più
ciascun plesso due contenitori zoomorfi vantaggiosa, è stato prorogato nelle more
per la raccolta di carta, plastica e dell’espletamento della nuova gara, di cui
alluminio e al termine dell’anno attualmente sono in corso di elaborazione gli
scolastico omaggiando i bambini di atti.
oggetti riciclati quali prodotti ottenuti
con il riciclo dei rifiuti differenziati. A
questo progetto parteciperanno anche
le scuole paritarie dell’infanzia
convenzionate.
16In ottemperanza al decreto n.65/2017 è in
programma il progetto “Bambini digitali? E’ inoltre previsto, come già negli
Nuovi media e infanzia, tra gioco, anni precedenti, un progetto di
didattica e sviluppo cognitivo” sulla continuità educativa con tutte le scuole
didattica digitale – Media Education - , a dell’infanzia del territorio, al fine di
cura del prof. Marangi dell’Università facilitare il delicato passaggio (Legge n.
Cattolica di Milano, rivolto ai docenti ma 107/2015 c. 181 lett. e) e D.Lgs 65/17 art. 7
con il coinvolgimento anche delle lett.h.
famiglie. L’obiettivo è quello di
sviluppare le competenze per utilizzare Da ultimo si evidenzia il tentativo in
l’approccio della Media Education in atto di distribuire il numero elevato di
ambito pedagogico e didattico utilizzando bambini stranieri iscritti alla scuola
alcuni tablet per poter realizzare comunale dell’infanzia tra i due plessi di Via
autonomamente attività nei contesti di Agazzi e di via Sciesa; così si è provveduto
intervento. Anche questo progetto, come anche ad invitare alcuni genitori a valutare
quello di educazione ambientale, sarà l’iscrizione dei propri figli nelle scuole
esteso alle scuole paritarie paritarie dell’infanzia limitrofe alla propria
convenzionate. abitazione.
17A) ISCRITTI ALLA SCUOLA COMUNALE DELL’INFANZIA ED ALLA MENSA
(dati al 31 ottobre 19)
2018/2019 2019/2020
Plesso Sez Posti Alunni Alunni Alun Alunni Sez Posti Alunni Alunni Alun Alunni
dispon non ni disabili disponi non ni disabili
ibili reside stran bili reside stran
nti ieri nti ieri
Via Sciesa 4 116 86 10 34 5 4 106 101 15 36 5
Via 4 116 112 5 22 2 4 112 112 1 16 5
Agazzi
8 232 198 16 56 7 8 218 213 16 52 10
TOTALE
B) ORARIO DEL SERVIZIO
dalle ore 9.00 alle ore 16.00
C) CONTRIBUTO MENSILE A COPERTURA DEL COSTO A CARICO DELLE FAMIGLIE
Si rimanda all’appendice.
D) MODALITA’ DI PAGAMENTO
Si rimanda all’appendice.
E) SPESE Anno finanziario 2018
€ 619.588,58.=
Spesa complessiva
Esclusa mensa e pre post
€ 3.129,24
Spesa per ogni bambino
F) ENTRATE Anno finanziario 2018
Entrata complessiva € 271.763,46
G) Percentuale di copertura Anno finanziario 2018
43,86%
H) Costo per ogni bambino Anno finanziario 2018
€ 1.756,70
I) Previsioni
Previsione di spesa 2019/2020: parte corrente €. 650.844,09
conto capitale €. 20.700,00
Previsione di entrata 2019/2020: €. 286.682,20
Copertura prevista in percentuale 44,05%
18Iscrizioni anno scolastico 2019/2020
Si illustra, nel prospetto sotto riportato, il numero di domande di iscrizione pervenute:
Dati a 31 ottobre2019
DOMANDE RESIDENTI 58
Nati 2014/15/16
DOMANDE NON RESIDENTI 8
Nati 2014/15/16
DOMANDE RESIDENTI ANTICIPATARI 11
Nati da gennaio ad aprile 2017
DOMANDE NON RESIDENTI ANTICIPATARI /
Nati da gennaio ad aprile 2017
DOMANDE FUORI TERMINE 17
Totale iscrizioni 94
9
NUMERO REVOCHE 6 nuovi iscritti e 3 conferme
di cui
iscrizione presso altra scuola dell’infanzia 4
Motivi familiari 2
Conferma iscrizione nido comunale 1
Trasferimento di residenza 1
trasferimento all’estero 1
LISTA D’ATTESA 6
19Capitolo 1.3
SCUOLE PARITARIE DELL’INFANZIA
Oltre alla Scuola Comunale Come richiesto dalle stesse scuole
dell’Infanzia sono presenti sul territorio altre paritarie nel corso delle trattative svoltesi per
Scuole Paritarie dell’Infanzia: la stesura dei testi convenzionali, si è dato
- Scuola Paritaria dell’Infanzia “Santa inizio ad un percorso di confronto tra
Maria”; l’Amministrazione Comunale e le scuole stesse
- Scuola Paritaria dell’Infanzia “Don Luigi per valutare i possibili scenari futuri in
Primo Colombo” di Agliate; funzione dei mutati bisogni dell’infanzia
- Scuola Paritaria dell’Infanzia “Marchesa nonché delle risorse disponibili.
Ida Stanga Busca” di Costa Lambro;
- Scuola Paritaria Bilingue dell’I.C. In merito ai progetti di educazione
Vescovi Valtorta e Colombo. ambientale e di didattica digitale, che le
scuole convenzionate svolgeranno unitamente
Tali scuole paritarie e comunali alla scuola comunale, si rimanda al capitolo
che, data l’assenza di scuole statali dedicato alle scuole comunali.
dell’infanzia, garantiscono la funzione di
servizio pubblico, si connotano per un Rispetto alla scuola bilingue, che fa
positivo ed ampio riconoscimento e per una capo all’Istituto Comprensivo Paritario Vescovi
diffusa adesione locale, dovuta anche alla Colombo e Valtorta, a partire dal presente
realizzazione di un sistema integrato anno scolastico l’Amministrazione contribuirà a
pubblico-privato, avviato da decenni con le sostenere la programmazione educativa e
Scuole Comunali dell’Infanzia, che didattica.
risponde al fabbisogno del territorio e
realizza una proposta educativa di qualità.
I rapporti tra l’Amministrazione
Comunale e le prime tre scuole citate sono
disciplinati da apposite convenzioni,
come da provvedimento C.C. n. 47 del
25.07.2019, mediante le quali
l’Amministrazione Comunale assicura la
generalizzazione progressiva sotto il profilo
quantitativo e qualitativo della scuola
dell’infanzia, condividendo risorse e
responsabilità educative con i soggetti che
attuano una tutela dell’educazione dei
bambini, garantendo altresì le scelte delle
loro famiglie nonché il contenimento delle
rette a carico delle stesse in funzione
dell’indicatore della situazione economica
equivalente.
Per il calcolo del contributo si fa
riferimento ai criteri previsti all’art. 17.
20A) ISCRITTI ALLE SCUOLE PARITARIE DELL’INFANZIA
2018/2019 2019/2020
(dati recuperati dalle schede inviate a luglio)
Plesso Sez. Posti Alunni Alunni Alunni Alunni Sez. Posti Alunni Alunni Alunni Alunni
disponibili iscritti non stranieri disabili disponibili iscritti non Strani disabili
resid. residenti resid. eri residenti
S. Maria 6 168 136 27 10 2 6 168 122 24 14 4
Costa 2 58 52 11 / / 2 58 58 10 / /
Lambro
Agliate 2 58 51 16 2 1 2 58 52 20 1 1
Bilingue 3 60 32 22 0 0 3 60 32 23 0 0
B) ORARIO DEI SERVIZI
“S. Maria”: Scuola dell’Infanzia 9.00/ 9.20 - 15.45/16.00
Pre scuola 7.30/ 9.00
Post scuola 15.45/18.00
Agliate: Scuola dell’Infanzia 9.00/ 9.30 – 15.45/16.00
Pre scuola 7.45/ 9.00
Post scuola 16.00/17.45
Costa L.: Scuola dell’Infanzia 9.00/ 9.20 - 15.45/16.00
Pre scuola 7.30/ 9.00
Post scuola 16.00/17.00
C) CONTRIBUTI ALLE SCUOLE PARITARIE DELL’INFANZIA
C.1: SCUOLE CONVENZIONATE
Posto che l’art. 17 delle Convenzioni di cui in premessa prevede per l’anno
scolastico 2019/2020 per ogni bambino residente una quota fissa di € 1.100 per il Santa Maria
e di € 1.200 per Costa e Agliate oltre a una quota variabile compresa tra € 50 e € 600,
quest’ultima in funzione della qualità del servizio offerto dalla scuola nonché dell’Isee della
famiglia del bambino stesso; considerate quindi le fasce Isee introdotte dalle scuole de quo al
fine di differenziare i contributi mensili a copertura del costo del servizio a carico delle
famiglie; si definiscono gli importi a favore delle scuole convenzionate in
considerazione dei dati pervenuti entro il 15 maggio 2019 come previsto dalle
Convenzioni, nel modo seguente:
21SANTA MARIA
Fasce Isee b/iscritti Quota Quota Tot. Contributo
residenti fissa variabile a.s. 2019/20
2019/20
A 21 1.100,00 600,00 35.700,00
B 28 1.100,00 500,00 44.800,00
C 2 1.100,00 400,00 3.000,00
D 47 1.100,00 50,00 54.050,00
98 137.550,00
COSTA LAMBRO
Fasce Isee b/iscritti Quota Quota Tot. Contributo
residenti fissa variabile a.s. 2019/20
2019/20
A 2 1.200,00 600,00 3.600,00
B 11 1.200,00 500,00 18.700,00
C 6 1.200,00 400,00 9.600,00
D 29 1.200,00 50,00 36.250,00
48 68.150,00
AGLIATE
Fasce Isee b/iscritti Quota Quota Tot. Contributo
residenti fissa variabile a.s. 2019/20
2019/20
A 9 1.200,00 600,00 16.200,00
B 6 1.200,00 500,00 10.200,00
C 0 1.200,00 400,00 0,00
D 17 1.200,00 50,00 21.250,00
32 47.650,00
22Inoltre ai sensi dell’art. 18 della Convenzione, si prevedono i seguenti contributi:
Santa Maria
Assistenza educativa per le relazioni sociali € 16.000,00
(n. 4 alunni)
Agliate
Assistenza educativa per le relazioni sociali
(n. 1 alunno) € 4.000,00
Pertanto le somme complessive a favore delle Scuole Paritarie dell’Infanzia risultano essere
le seguenti:
Santa Maria € 153.550,00
Costa Lambro € 68.150,00
Agliate € 51.650,00
Totale € 273.350,00
SEZIONI PRIMAVERA
Ai sensi della legge 296 del 2006 sono attive sul territorio due sezioni primavera rivolte ai
bambini dai 24 ai 36 mesi.
Presso la Scuola dell’Infanzia di Costa Lambro la sezione è stata istituita nell’anno 2007 e
per l’anno in corso accoglie n. 10 bambini su 10 posti disponibili.
Presso la Scuola dell’Infanzia Santa Maria la sezione è stata istituita nell’anno 2015 e
quest’anno scolastico accoglie n. 10 bambini su 10 posti disponibili.
Queste attività sono finanziate in parte con risorse straordinarie dello Stato ed in parte
con le rette delle famiglie: il Comune ha svolto e svolge invece un ruolo di soggetto
“regolatore” dell’offerta socio-educativa e di “garante” del rispetto da parte della scuola
delle norme vigenti relative all’autorizzazione al funzionamento dei servizi socio-educativi
integrativi 0-3 anni nonché di monitoraggio e verifica come del resto specificato dall’art. 7
comma1 lettere b) e c) del decreto lgs n. 65/2017.
la Scuola di Agliate si riserva di valutare l’istituzione per l’anno scolastico 2020-2021
della sezione primavera.
C.2: SCUOLA BILINGUE
VOCE CAPITOLO ESER. FINAN. ESER. FINAN. TOTALE
BILANCIO 2019 2020
Sostegno
programmazione 3705 € 1.000,00 € 1.000,00
Didattica
23Capitolo 1.4
CENTRO ESTIVO
Per il mese di luglio del prossimo strutturato rispetto alla scuola ma sempre
anno si procederà ad organizzare il centro tutelante.
estivo, riservato ai figli di genitori Rispetto ai pagamenti delle rette del
entrambi lavoratori, al fine di servizio effettuato nel luglio 2019 si
fronteggiare le difficoltà che sorgono in evidenzia la corrispondenza piena tra
alcune famiglie circa l’affidamento dei l’accertato ed il riscosso, dato il
bambini alla chiusura della Scuola pagamento anticipato.
dell’infanzia. Il servizio è rivolto ad un Anche per l’anno 2020, si prevede di
numero massimo di 30 bambini affidati garantire il servizio dal 1 al 31 luglio, con
alla cura ed alla professionalità di possibilità di iscrizione per singole
educatrici qualificate, appositamente settimane.
incaricate, a seguito di apposita Nel corso dell’anno scolastico
procedura comparativa. l’Amministrazione Comunale si riserva di
Come ogni anno verrà definito un valutare l’opportunità di organizzare il
progetto educativo che si svilupperà Centro Estivo anche per gli alunni della
attraverso laboratori ludici ed attività scuola primaria e secondaria di primo
socializzanti in un contesto meno grado, per il quale è già stato approntato
uno studio di fattibilità.
VOCE CAPITOLO ESER. FINAN. ESER. FINAN. TOTALE
BILANCIO 2019 2020
Spesa per
Scuola Estiva 3630 - € 9.000,00 €9.000,00
dell’Infanzia
Risorse umane e Capitoli
Lavori Pubblici Quota parte - € 3.000,00 € 3.000,00
A) ISCRITTI AL CENTRO ESTIVO
a.s. 2018 a.s. 2019
Totale iscritti Bambini n. 38 n. 41
di cui Portatori di n. / n. /
handicap
di cui stranieri n. 4 n. 5
24B) QUOTE CENTRO ESTIVO
Si rimanda all’appendice.
INFANZIA
C) SPESE Anno finanziario 2019
€ 13.635,75
Spesa complessiva
€ 332,58
Spesa per ogni bambino
D) ENTRATE Anno finanziario 2019
Entrata complessiva € 12.298,69
E) Percentuale di copertura Anno finanziario 2018
90,20%
F) Costo per ogni bambino Anno finanziario 2019
€ 32,61
G) Previsioni
Previsione di spesa 2020: €. 14.000,00
Previsione di entrata 2020: €. 12.300,00
Copertura prevista in percentuale 87,86%
25Sezione 2:
AREA
Servizi Scolastici
Capitolo 2.1 Capitolo 2.2
Mensa Scolastica
Trasporto Scolastico
Pre e post scuola
Assistenza educativa
per le relazioni sociali
26Capitolo 2.1
MENSA SCOLASTICA
Capitolo 2.3 Capitolo 2.4
Il servizio di ristorazione scolastica A seguito di procedura di gara condotta dalla Centrale
garantisce la colazione di metà mattina, il Unica di Committenza della Provincia di Monza e della
pranzo e la merenda (quest’ultima solo per gli Brianza per conto del Comune di Carate, l’appalto
iscritti al post scuola) agli alunni che delle refezione scolastica relativo agli anni 2018-2022
frequentano l’Asilo Nido Comunale, le Scuole è stato affidato, con det. n. 785 del 31/08/2018, alla
Comunali dell’Infanzia e quelle Statali ditta Vivenda spa di Roma.
Primarie.
Il contratto inoltre prevede iniziative di educazione
Per l’erogazione del servizio
alimentare volte a incentivare il consumo di frutta e
l’Amministrazione si avvale di un’impresa
verdura tra i bambini, realizzare laboratori didattico-
esterna specializzata nel settore della
sensoriali per sviluppare la creatività dei bambini,
ristorazione scolastica, Vivenda spa di Roma,
creare orti scolastici e attività di giardinaggio;
aggiudicataria per il quadriennio 2018/2022
promuovere la conoscenza del territorio e dei suoi
dell’appalto espletato con il criterio
prodotti tipici. Di dette attività, alcune sono già state
dell’offerta economicamente più vantaggiosa in
svolte nel mese di ottobre, altre verranno
base ai due elementi di qualità e prezzo.
calendarizzate nei mesi primaverili.
La produzione dei pasti avviene per le
Scuole Comunali dell’Infanzia e le Scuole Per la gestione ottimale del servizio l’Assessorato
Statali Primarie presso la cucina centralizzata svolge attività di coordinamento della Commissione
di via Mazzini e vengono poi veicolati nei plessi Mensa nell’ambito dei controlli sulla qualità del
scolastici secondo il sistema fresco-caldo. servizio reso.
L’Asilo Nido Comunale è invece dotato di
apposita cucina in loco. Nel mese di novembre sarà disponibile la Carta del
servizio di refezione scolastica, mentre nel corso
I pasti sono prodotti giornalmente con
dell’anno scolastico si svolgeranno indagini sul
modalità espressa, seguendo procedure di
gradimento del servizio offerto da parte degli utenti.
cottura particolarmente rigorose a garanzia del
mantenimento delle qualità nutritive e della
Infine si sottolinea che come già negli appalti
salubrità degli alimenti e per migliorarne le
precedenti l’Amministrazione Comunale continua a
caratteristiche organolettiche.
mantenere a proprio carico la pulizia dei refettori,
La composizione del menù è elaborata che invece spetterebbe alla scuola, come previsto dal
nel rispetto delle “raccomandazioni” espresse Protocollo d’Intesa del 13.09.2000 tra il Ministero
dai preposti organismi italiani ed internazionali della Pubblica Istruzione, l’ANCI e le Organizzazioni
ed è soggetta ad approvazione da parte Sindacali più rappresentative, permettendo così alla
dell’ATS, in particolare dal Dipartimento di scuola di impiegare le proprie risorse per l’attività
Prevenzione tramite il SIAN. prettamente scolastica.
I menù scolastici rispettano le regole basilari
per una corretta alimentazione contenute nelle Restano invariate per l’anno scolastico in corso le
“Linee Guida della Regione Lombardia per la fasce ISEE mentre le tariffe hanno subito un aumento
ristorazione scolastica”: maggiore variabilità di circa il 10%.
possibile tra i gruppi di alimenti; uso di materie
prime di ottima qualità; uso di carni magre per
diminuire al massimo l’apporto di grassi
animali; cottura tramite bollitura, in forno o al
vapore; assenza di fritti, uso esclusivo di olio
extravergine d’oliva a crudo, introduzione di
prodotti DOP e IGP (Denominazione d’Origine
Protetta e Indicazione Geografica Protetta),
introduzione dei numerosi prodotti da
agricoltura biologica, come previsto dalla L. n.
107/2015 art. 1 c. 9 (il 70 % circa delle derrate
utilizzate è biologico)
27A) UTENTI SCUOLA PRIMARIA, SCUOLA INFANZIA e NIDO AL 31 OTTOBRE 2019
a.s. 2018/19 a.s. 2018/19 a.s. 2019/20 a.s. 2019/20
INSEGNANTI INSEGNANTI
ALUNNI e ADULTI ALUNNI e ADULTI
Asilo nido n. 42 n. 2 n. 42 n. 1
Infanzia Sciesa n. 86 n. 9 n. 101 n. 10
Infanzia Agazzi n. 112 n.9 n. 112 n. 9
Plesso Romagnosi n. 235 n. 11 n. 239 n. 11
Plesso Mario Lodi n. 331 n. 15 n. 333 n. 15
Plesso Costa Lambro n. 93 n. 5 n. 92 n. 5
TOTALE n. 899 n. 51 n. 919 n. 51
B) ORARIO DI SERVIZIO: Plesso Romagnosi ore 12.30 1° turno
ore 13.20 2° turno
Plesso M. Lodi ore 12.00 1° turno (classi 1°)
ore 12.40 2° turno (classi 2° 3°)
ore 13.20 3° turno (classi 4° 5°)
Plesso Costa L. ore 12.30
C) SPESE Anno finanziario 2018 - Asilo Nido, Scuola dell’Infanzia e Scuola Primaria
€ 680.470,82.=
Spesa complessiva
€ 756,92.=
Spesa per ogni bambino
D) ENTRATE Anno finanziario 2018
Entrata complessiva € 512.786,17.=
E) Percentuale di copertura Anno finanziario 2018
75,36 %
F) Costo per ogni bambino Anno finanziario 2018
€ 186,52
G) Previsioni
Previsione di spesa 2019/2020 € 709.385,59=
Previsione di entrata 2019/2020 € 580.064,79.=
Percentuale di copertura anno 2019/2020 81,77 %
H) CONTRIBUTO A COPERTURA DEL COSTO DEL SERVIZIO A CARICO DELLE FAMIGLIE
Si rinvia all’appendice.
I) MODALITA’ DI PAGAMENTO
Si rinvia all’appendice.
28Capitolo 2.2
TRASPORTO SCOLASTICO
Il servizio di trasporto scolastico per Considerata la natura del servizio, su
l’anno in corso è svolto a favore degli ogni mezzo è presente un’assistente
alunni frequentanti le sole scuole statali incaricata di vigilare sugli alunni,
primarie e secondarie di I grado, poiché controllando con la dovuta diligenza e con
con deliberazione GC n.141 del 01.08.19 è l’attenzione richiesta dall’età dei
stata soppressa la linea per l’infanzia, trasportati che costoro non vengano a
dato il numero esiguo degli iscritti. trovarsi in condizioni di pericolo, con
Questo servizio è predisposto in modo da possibilità di pregiudizio per la loro
agevolare l’accesso alle scuole, incolumità.
soprattutto da parte di coloro che abitano
più lontano, garantendone l’incolumità. Al servizio di trasporto vengono adibiti
solo automezzi riconosciuti idonei e
Tale servizio, effettuato in parte collaudati dall’Ispettorato della
con automezzo comunale ed in parte Motorizzazione Civile; i conducenti addetti al
mediante affidamento in appalto segue servizio possiedono idoneità fisica e
percorsi ed orari funzionali alle professionale per la mansione specifica.
esigenze dell’utenza ed ai dettami
della scuola, pur nel rispetto dei criteri Al fine di rendere facilmente
di economicità. accessibile a tutti una corretta informazione
sul servizio, viene redatta e distribuita
L’appalto è affidato (con annualmente la Carta del Servizio di
determinazione n. 854 del 20.09.17) trasporto scolastico, che fornisce indicazioni
per il periodo settembre 2017 - giugno in merito all’iscrizione, all’organizzazione
2020 all’operatore “Marasco Viaggi” di del servizio, le garanzie di qualità, le tariffe
San Giovanni in Fiore (Cosenza), sulle e le modalità di pagamento, i diritti ed i
risultanze della gara espletata lo scorso doveri dell’utente, le norme
anno mediante procedura aperta con il comportamentali sanzionabili, i rapporti con
criterio dell’offerta economicamente più l’utenza ed i percorsi e gli orari.
vantaggiosa.
Per la consultazione degli esiti del
L’istituzione di più linee per il questionario sul gradimento del servizio si
trasporto degli alunni delle Scuole rimanda all’appendice.
Primarie e Secondarie di I grado è resa
necessaria sia per il numero degli Restano invariate per l’anno scolastico
utenti sia per la conformazione del in corso le fasce ISEE mentre le tariffe hanno
territorio comunale, sia per subito un aumento di circa il 10%.
l’organizzazione scolastica.
29A) UTENTI DEL SERVIZIO AL 31 ottobre 2019
a.s. 2018/2019 a.s. 2019/2020
Scuola Primaria n. 63 n. 67
Scuola Secondaria di I grado n. 109 n. 112
TOTALE n. 172 n. 179
B) PERCORSI ED ORARI DEL SERVIZIO
Si rinvia alla Carta del servizio.
C) SPESE Anno finanziario 2018
€ 196.535,40.=
Spesa complessiva
€ 1.142,65.=
Spesa per ogni bambino
D) ENTRATE Anno finanziario 2018
Entrata complessiva € 60.258,40.=
E) Percentuale di copertura Anno finanziario 2018
30,66 %
F) Costo per ogni bambino Anno finanziario 2018
€ 792,31
G) Previsioni
Previsione di spesa 2019/2020 € 183.710,90.=
Previsione di entrata 2019/2020 € 68.034,20.=
Percentuale presunta di copertura 37,04 %
H) CONTRIBUTO MENSILE A COPERTURA DEL COSTO A CARICO DELLE FAMIGLIE.
Si rinvia all’appendice.
I) MODALITA’ DI PAGAMENTO
Si rinvia all’appendice.
30Capitolo 2.3
PRE E POST SCUOLA
Il servizio di pre-scuola Durante l’anno si propongono temi sulla
consiste nell’accoglienza degli alunni base dei quali impostare le attività e che
in orario antecedente le lezioni, possano fare da filo conduttore: ciò
quello di post nella permanenza a permette ad ogni bambino di ritrovarsi ogni
scuola oltre il loro termine ed è volto giorno all’interno di un contesto conosciuto e
a soddisfare le esigenze delle famiglie programmato, di riprendere in modo naturale
nella difficile conciliazione tra i attività e lavori interrotti nei giorni
tempi di lavoro ed i tempi di cura. precedenti. Le attività proposte sono
Tali servizi, infatti, sono riservati a calibrate in funzione dell’età, dei bisogni e
figli di genitori entrambi lavoratori e delle competenze dei bambini.
vengono organizzati sulla base del Nella Scuola Comunale dell’Infanzia, i
raggiungimento di un numero minimo servizi sono svolti in parte da personale
di iscrizioni. docente in ruolo ed in parte da personale
della Cooperativa Progetto A di Bergamo.
I servizi di pre e post scuola Nella scuola primaria, i servizi sono
sono organizzati in modo tale da non interamente appaltati alla Cooperativa
rappresentare spazi puramente predetta. I servizi sono svolti da educatrici
assistenziali né di contro qualificate, utilizzando adeguati materiali ed
un’estensione dell’attività didattica attrezzature messe a disposizione dalla
con un’aggiunta di carichi di lavoro scuola per l’Infanzia e dalla Cooperativa per
per i bambini, bensì si caratterizzano la Primaria.
invece quali momenti di accoglienza e Dato l’elevato numero di iscritti al servizio,
di decompressione delle normali nella fascia oraria di maggiore frequenza
tensioni di una giornata di scuola. sono presenti due educatrici.
Per ulteriori informazioni si rimanda
all’appendice.
A) ISCRITTI AL SERVIZIO AL 31 OTTOBRE 2019
PRE SCUOLA a.s. 2018/2019 a.s. 2019/2020
Sc. Infanzia Via SCIESA Alunni n. 11 Alunni n. 19
Sc. Infanzia Via AGAZZI Alunni n. 34 Alunni n. 35
Sc. Primaria ROMAGNOSI Alunni n. 47 Alunni n. 46
Sc. Primaria M. LODI Alunni n. 59 Alunni n. 47
Sc. Primaria COSTA Alunni n. 17 Alunni n. 14
TOTALE Alunni n. 168 Alunni n. 161
5
POST SCUOLA a.s. 2018/2019 a.s. 2019/2020
Sc. Infanzia Via SCIESA Alunni n. 9 Alunni n. 14
Sc. Infanzia Via AGAZZI Alunni n. 13 Alunni n. 19
Sc. Primaria ROMAGNOSI Alunni n. 25 Alunni n. 33
Sc. Primaria M. LODI Alunni n. 55 Alunni n. 40
TOTALE Alunni n. 102 Alunni n. 106
31B) ORARIO DEL SERVIZIO
Pre-scuola Post-scuola
Scuola Infanzia 7.45 - 9.00 * 16.00 – 18.00
Plesso Romagnosi 7.30 – 8.30 16.30 – 18.00
Plesso M. Lodi 7.30 – 8.20 16.20 – 18.00
Plesso Costa 7.30 – 8.30 -------
*N.B. - l’ingresso è consentito fino alle ore 8.45
C) SPESE Anno finanziario 2018 (scuola comunale infanzia, scuola primaria)
€ 48.539,54.=
Spesa complessiva
€ 179,78.=
Spesa per ogni bambino
D) ENTRATE Anno finanziario 2018
Entrata complessiva € 59.122,20.=
E) Percentuale di copertura Anno finanziario 2018
121,81%
F) Previsioni
Previsione di spesa 2019/2020 € 50.691,32.=
Previsione di entrata 2019/2020 € 59.000,00.=
Percentuale presunta di copertura 116,39%
G) CONTRIBUTO MENSILE A COPERTURA DEL COSTO A CARICO DELLE FAMIGLIE:
Si rinvia all’appendice.
H) MODALITA’ DI PAGAMENTO
Si rinvia all’appendice.
32Capitolo 2.4
ASSISTENZA EDUCATIVA PER LE RELAZIONI SOCIALI
Il Comune di Carate Brianza garantisce il statale rispetto a quello della secondaria di I grado,
servizio di assistenza educativa per le data la diversa tipologia di alunni.
relazioni sociali a quei soggetti che si trovano
in una situazione di handicap psicofisico L’assistenza educativa nella scuola primaria
certificato o per condizioni sociali acclarate viene svolta in piccolo gruppo per fascia d’età,
che richiedono un supporto educativo specifico seguendo una progettazione calibrata sui bisogni dei
ai fini dell’integrazione, compresi gli stranieri. bambini e condivisa con la scuola, la famiglia e
l’ente specialistico.
L’inserimento nella scuola dei bambini
disabili costituisce una delle modalità con cui si Nella scuola secondaria statale si prevede un
riconosce il pieno rispetto della dignità della intervento laboratoriale, di gruppo, poiché in tale
persona umana e se ne promuove la piena fascia di età emerge il bisogno di un contenitore
integrazione nella società, ai sensi della educativo rivolto anche ad alunni in condizioni di
normativa nazionale - L. n. 104/1992 e L. n. malessere scolastico, ossia di difficoltà legate più
107/2015 art. 1 c. 181 – ed internazionale – che al processo di apprendimento alle dinamiche
Convenzione dell’ONU per i diritti delle relazionali (con i pari e con gli insegnanti). I
persone con disabilità ratificata dal Parlamento laboratori di quest’anno avranno come sfondo
Italiano con L. 18/2009. integratore la musica e vedranno la partecipazione
anche di operatori esterni, che interverranno in
Il ruolo dell’assistente educativo è modo da coinvolgere i ragazzi in attività specifiche e
quello di facilitare l’inclusione sociale del innovative.
minore in situazione di svantaggio. Le finalità
sono duplici: supportare e stimolare le Rispetto all’assistenza educativa si evidenzia come
autonomie e la crescita del minore e nel negli ultimi anni il numero di bambini certificati,
contempo implementare attività e strumenti frequentanti le scuole sul territorio e fuori Comune,
che rendano il contesto scolastico capace di è in aumento con conseguente richiesta di sempre
interagire con il minore stesso. La particolarità maggiori risorse da investire.
di questa figura, che è in supporto al benessere
del minore e complementare all’azione degli Sempre con riguardo all’Istituto Comprensivo
insegnanti, consiste nel carattere prettamente “G. D. Romagnosi”, nel caso di alunni di origine
educativo, essendo la didattica di esclusiva straniera, l’assistenza educativa per le relazioni
competenza della scuola. sociali acquisisce una connotazione specifica che
Tali servizi educativi, svolti nell’Istituto richiede un approccio interculturale e trasversale a
Comprensivo Statale G.D. Romagnosi, sono tutte le discipline. Questo servizio (di facilitatore
appaltati alla Cooperativa Progetto A di dell’apprendimento e/o di mediatore culturale),
Bergamo, a seguito dell’espletamento della riservato agli alunni stranieri di nuovo o recente
procedura aperta con il criterio dell’offerta inserimento e strutturato a seconda delle necessità
economicamente più vantaggiosa, tramite il in rapporto individuale o di piccolo gruppo, è
sistema di intermediazione telematica ARIA- finalizzato non solo a promuovere l’alfabetizzazione
Sintel di Regione Lombardia ad opera della e l’acquisizione di competenze linguistiche e di
Centrale Unica di Committenza della Provincia cultura generale, ma anche a favorire l’inserimento
di Monza e della Brianza. dell’alunno sul piano relazionale, facilitando una
Sulle risultanze di detta gara, con situazione di benessere e di motivazione alla
determinazione n. 805 del 10/09/2018, frequenza da parte di questi alunni in condizioni di
l’appalto è stato affidato per il periodo pari opportunità educative e di istruzione.
settembre 2018-giugno 2021.
La modalità di progettazione e di L’obiettivo del servizio è di agevolare
conduzione dei suddetti interventi educativi l’inserimento degli alunni nel contesto della scuola e
risponde a bisogni e richieste riscontrate e quindi in quello sociale, fornendo gli strumenti
ponderate con la scuola: essa prevede un linguistici ed extralinguistici che permettono agli
setting differenziato nella scuola primaria stessi di costruire relazioni significative e di
partecipare alle attività della classe e della scuola.
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