Triennio di riferimento 2019/22 - MEIC86700E "MANZONI - DINA E CLARENZA" ME - IC Manzoni Dina e Clarenza

 
Triennio di riferimento - 2019/22
MEIC86700E
"MANZONI - DINA E CLARENZA" ME
1.1 - Popolazione scolastica

Opportunità                                                Vincoli

L'Istituto Comprensivo è una struttura solida e
complessa, ben radicata nella realtà territoriale di
riferimento e abbraccia una vasta zona centrale
della città, all'interno della quale ha maturato una
precisa identità. E'composto da: - Plesso centrale:
"Manzoni Dina e Clarenza"scuola sec. di primo
grado e scuola primaria - Plessi associati:                Pur nella ricchezza della diversità,l'eterogeneità
"Antoniano" scuola dell'infanzia e primaria -              culturale e valorialecomporta un impegno maggiore
"Collereale" scuola primaria- "Via Piemonte" scuola        per garantire la piena inclusione e per il
dell'infanzia - " Pirandello" scuola sec. di primo         raggiungimento di risultati formativi efficaci e
grado - "San Clemente" scuola dell'infanzia - "Is.88 "     congrui.
scuola primaria -" Via dei Mille" scuola dell'infanzia -
"Tommaseo" scuola primaria. Il contesto socio-
economico è etertogeneo; l'utenza presenta
situazioni familiari e bisogni socio- culturali
diversificati, includendo gli alunni di provenienza
straniera che incidono in maniera rilevante

1.2 - Territorio e capitale sociale

  1.2.a Disoccupazione

  1.2.a.1 Tasso di disoccupazione

                                                                                                        pagina 2
1.2.a.1 Tasso di disoccupazione Anno 2019 - Fonte ISTAT
                                                                   Tasso di
                       Territorio                              disoccupazione
                                                                      %
ITALIA                                                               9.7
              Nord ovest                                              6
                                    Liguria                           8
                                                  GENOVA             7.7
                                                  IMPERIA            12.7
                                                 LA SPEZIA           7.1
                                                  SAVONA              6
                               Lombardia                             5.1
                                                 BERGAMO             4.1
                                                  BRESCIA            4.1
                                                   COMO              6.5
                                                 CREMONA             4.8
                                                   LECCO              5
                                                    LODI             4.8
                                                 MONZA E            5.3
                                               DELLA BRIANZA
                                                  MILANO            5.5
                                                 MANTOVA            5.7
                                                   PAVIA            6.5
                                                 SONDRIO            5.1
                                                  VARESE            5.1
                                Piemonte                            7.5
                                                ALESSANDRIA         9.8
                                                    ASTI            7.3
                                                   BIELLA           6.7
                                                   CUNEO            3.7
                                                  NOVARA            6.2
                                                  TORINO            8.7
                                                 VERBANO-           4.7
                                               CUSIO-OSSOLA
                                                  VERCELLI          6.3
                              Valle D'Aosta                         6.7
                                                  AOSTA             6.7
               Nord est                                             4.9
                            Emilia-Romagna                          4.6
                                                 BOLOGNA            4.8
                                               FORLI' CESENA        3.4
                                                 FERRARA            7.9
                                                 MODENA             4.7
                                                 PIACENZA           4.7
                                                  PARMA             4.3
                                                 RAVENNA            4.1
                                               REGGIO EMILIA        2.1
                                                   RIMINI           6.9
                              Friuli-Venezia                        5.5
                                  Giulia
                                                  GORIZIA           6.5
                                                PORDENONE           4.1
                                                  TRIESTE           6.7
                                                   UDINE            5.5
                              Trentino Alto                         3.4
                                 Adige
                                                 BOLZANO            2.7
                                                  TRENTO            4.2
                                    Veneto                          5.4
                                                 BELLUNO            3.4
                                                 PADOVA             4.6
                                                  ROVIGO            6.2
                                                 TREVISO            6.4
                                                 VENEZIA            5.6
                                                 VICENZA            3.8
                                                 VERONA             6.5

                                                                                pagina 3
1.2.a.1 Tasso di disoccupazione Anno 2019 - Fonte ISTAT
        Centro                                            8.5
                          Lazio                           10.5
                                       FROSINONE          16.6
                                           LATINA         13.2
                                            RIETI         10.4
                                           ROMA           9.4
                                         VITERBO          11.4
                         Marche                           6.7
                                         ANCONA           6.9
                                     ASCOLI PICENO        7.4
                                           FERMO           4
                                        MACERATA          7.7
                                          PESARO          6.5
                                         URBINO
                         Toscana                          6.3
                                          AREZZO          8.7
                                         FIRENZE           5
                                        GROSSETO          7.7
                                         LIVORNO          5.2
                                           LUCCA          7.6
                                          MASSA-          8.7
                                        CARRARA
                                             PISA         5.4
                                           PRATO          5.6
                                          PISTOIA         7.3
                                            SIENA         6.2
                         Umbria                           7.7
                                         PERUGIA          7.6
                                            TERNI          8
      Sud e Isole                                         16.8
                         Abruzzo                           8
                                         L'AQUILA         9.4
                                           CHIETI         6.3
                                         PESCARA          8.8
                                         TERAMO           7.9
                        Basilicata                        11.3
                                         MATERA           10.4
                                        POTENZA           11.8
                        Campania                          18.6
                                        AVELLINO          13.1
                                       BENEVENTO          11.4
                                         CASERTA          19.2
                                          NAPOLI          21.4
                                        SALERNO            14
                         Calabria                         19.5
                                        COSENZA           19.9
                                       CATANZARO          19.3
                                        CROTONE           23.7
                                          REGGIO          19.3
                                        CALABRIA
                                     VIBO VALENTIA        13.3
                          Molise                          11.6
                                      CAMPOBASSO          10.6
                                          ISERNIA          14
                          Puglia                          14.3
                                             BARI         11.8
                                         BRINDISI         13.3
                                        BARLETTA          11.9
                                          FOGGIA          19.6
                                           LECCE          17.5
                                        TARANTO           12.6
                        Sardegna                          15.6
                                         CAGLIARI         17.2
                                          NUORO           14.5

                                                                 pagina 4
1.2.a.1 Tasso di disoccupazione Anno 2019 - Fonte ISTAT
                                                                        ORISTANO          14.3
                                                                         SASSARI          14.4
                                                                     SUD SARDEGNA         16.5
                                                         Sicilia                          19.7
                                                                       AGRIGENTO          23.8
                                                                     CALTANISSETTA         16
                                                                         CATANIA          18.9
                                                                          ENNA            19.5
                                                                        MESSINA           22.7
                                                                        PALERMO           18.4
                                                                         RAGUSA           16.8
                                                                        SIRACUSA          17.7
                                                                         TRAPANI          23.8

1.2.b Immigrazione

1.2.b.1 Tasso di immigrazione

                                                                                                 pagina 5
1.2.b.1 Tasso di immigrazione Anno 2019 - Fonte ISTAT
                                                                 Tasso di
                      Territorio                              immigrazione %
ITALIA                                                             8.5
             Nord ovest                                            10.7
                                   Liguria                         9.1
                                                 GENOVA            8.6
                                                 IMPERIA           11.4
                                                LA SPEZIA           9
                                                 SAVONA            8.6
                              Lombardia                            11.5
                                                BERGAMO            10.8
                                                 BRESCIA           12.3
                                                  COMO              8
                                                CREMONA            11.5
                                                  LECCO             8
                                                   LODI            11.7
                                                MONZA E            8.6
                                              DELLA BRIANZA
                                                 MILANO            14.1
                                                MANTOVA            12.5
                                                  PAVIA            11.3
                                                SONDRIO            5.3
                                                 VARESE            8.5
                               Piemonte                            9.6
                                               ALESSANDRIA         10.8
                                                   ASTI            11.3
                                                  BIELLA           5.5
                                                  CUNEO            10.2
                                                 NOVARA            10.2
                                                 TORINO            9.7
                                                VERBANO-           6.4
                                              CUSIO-OSSOLA
                                                 VERCELLI          8.1
                             Valle D'Aosta                         6.4
                                                 AOSTA             6.4
              Nord est                                             10.5
                           Emilia-Romagna                           12
                                                BOLOGNA            11.7
                                              FORLI' CESENA        10.7
                                                FERRARA             9
                                                MODENA              13
                                                PIACENZA           14.3
                                                 PARMA             13.8
                                                RAVENNA            12.1
                                              REGGIO EMILIA        12.1
                                                  RIMINI           10.8
                             Friuli-Venezia                        8.7
                                 Giulia
                                                 GORIZIA           9.6
                                               PORDENONE           10.1
                                                 TRIESTE           9.2
                                                  UDINE            7.5
                             Trentino Alto                         8.8
                                Adige
                                                BOLZANO            9.1
                                                 TRENTO            8.6
                                   Veneto                          9.9
                                                BELLUNO            5.9
                                                PADOVA              10
                                                 ROVIGO            7.5
                                                TREVISO            10.2
                                                VENEZIA            9.9
                                                VICENZA            9.4
                                                VERONA             11.4

                                                                               pagina 6
1.2.b.1 Tasso di immigrazione Anno 2019 - Fonte ISTAT
       Centro                                           10.9
                        Lazio                           11.5
                                      FROSINONE         5.1
                                         LATINA         9.1
                                          RIETI         8.6
                                         ROMA           12.7
                                        VITERBO         9.7
                       Marche                           8.8
                                       ANCONA           9.1
                                    ASCOLI PICENO       6.7
                                         FERMO          10.4
                                      MACERATA          9.5
                                        PESARO          8.3
                                        URBINO
                       Toscana                          10.9
                                        AREZZO          10.7
                                        FIRENZE         12.9
                                      GROSSETO          10.3
                                       LIVORNO          8.1
                                         LUCCA           8
                                        MASSA-          7.3
                                       CARRARA
                                           PISA         9.9
                                         PRATO          17.4
                                        PISTOIA         9.4
                                          SIENA         11.2
                       Umbria                           10.8
                                       PERUGIA           11
                                          TERNI         10.2
     Sud e Isole                                        4.2
                       Abruzzo                          6.6
                                       L'AQUILA         8.3
                                         CHIETI         5.4
                                       PESCARA          5.3
                                        TERAMO          7.6
                      Basilicata                        3.9
                                        MATERA          5.1
                                       POTENZA          3.3
                      Campania                          4.4
                                       AVELLINO         3.4
                                     BENEVENTO          3.6
                                       CASERTA           5
                                        NAPOLI          4.2
                                       SALERNO           5
                       Calabria                         5.5
                                       COSENZA           5
                                     CATANZARO          5.3
                                       CROTONE          7.3
                                        REGGIO          5.9
                                       CALABRIA
                                    VIBO VALENTIA        5
                        Molise                          4.5
                                    CAMPOBASSO          4.5
                                        ISERNIA         4.4
                        Puglia                          3.3
                                           BARI         3.4
                                       BRINDISI         2.7
                                       BARLETTA         2.7
                                        FOGGIA          4.8
                                         LECCE          3.1
                                       TARANTO          2.3
                      Sardegna                          3.2
                                       CAGLIARI         3.6
                                        NUORO           2.6

                                                               pagina 7
1.2.b.1 Tasso di immigrazione Anno 2019 - Fonte ISTAT
                                                                                      ORISTANO                               2.2
                                                                                       SASSARI                               4.5
                                                                                   SUD SARDEGNA                              1.8
                                                                       Sicilia                                               3.8
                                                                                     AGRIGENTO                               3.4
                                                                                   CALTANISSETTA                             3.2
                                                                                       CATANIA                               3.2
                                                                                        ENNA                                 2.2
                                                                                      MESSINA                                4.5
                                                                                      PALERMO                                2.8
                                                                                       RAGUSA                                8.9
                                                                                      SIRACUSA                               3.9
                                                                                       TRAPANI                               4.5

Opportunità                                                                         Vincoli

Il territorio in cui è ubicata la scuola si caratterizza
per una rilevante presenza del settore terziario e
pertanto risente dell'altalenante situazione
locale,regionale.La scuola è parte viva del tessuto
sociale del territorio in cui ricade, costituendo un
prezioso punto di riferimento per l'utenza in virtù dei
                                                                                    L'utenza partecipa alla vita della scuola in maniera
servizi erogati. Gli Enti Locali, con i quali la scuola
                                                                                    diversificata, fornendo una collaborazione non
ha instaurato degli ottimi rapporti,contribuiscono per
                                                                                    sempre costante ed incisiva.Le risorse economiche
quanto di competenza, compatibilmente alle risorse
                                                                                    erogate dagli enti locali sono non sufficienti a
economiche. Sono presenti Associazioni, Agenzie
                                                                                    soddisfare i bisogni.
educative ed Enti di volontariato che collaborano
con l'Istituzione scolastica. Limitrofo alla scuola è
presente un campo di atletica ed una piscina
comunale. Le reti di scopo costituiscono un prezioso
supporto per l'arricchimento dell'offerta formativa in
virtù dell'attuazione di qualificati progetti in rete.

1.3 - Risorse economiche e materiali

  1.3.a Finanziamenti all'Istituzione scolastica

  1.3.a.1 Tipologia di finanziamenti

           Istituto:MEIC86700E Entrate Per Fonti di Finanziamento e Spesa Sostenuta (IMPORTI) Anno Finanziario 2019 - Fonte sistema informativo del MIUR
                                                                    Risorse per    Risorse per      Stipendi        Stipendi       Ampliamento
      Risorse          Dettaglio  Funzionament     Spese Pulizia   retribuzione    supplenze      Personale di     Personale         Offerta        Totale
   assegnate da     Finanziamenti   o generale                      accessoria        brevi          Ruolo         Supplente        Formativa
                   Gestiti dal
   STATO                                0,00            0,00        109.950,00         0,00       4.143.270,00     145.951,00         0,00       4.399.171,00
                   Ministero
                   Gestiti dalla
   STATO                              1.781,00          0,00           0,00            0,00           0,00            0,00            0,00         1.781,00
                   scuola
                   Viaggi di
                   istruzione e
   FAMIGLIE                           2.541,00          0,00           0,00            0,00           0,00            0,00            0,00         2.541,00
                   mensa per
                   alunni
   COMUNE                               0,50            0,00           0,00            0,00           0,00            0,00            0,00           0,50
   REGIONE                              0,70            0,00           0,00            0,00           0,00            0,00            0,00           0,70
   UE                                   0,00            0,00           0,00            0,00           0,00            0,00            1,70           1,70

                                                                                                                                                             pagina 8
Istituto:MEIC86700E Entrate Per Fonti di Finanziamento e Spesa Sostenuta (PERCENTUALI) Anno Finanziario 2019 - Fonte sistema informativo del MIUR
                                                                                                                                          %
                                         %                          % Risorse per     % Risorse per     % Stipendi    % Stipendi
        Risorse         Dettaglio                      % Spese                                                                       Ampliamento
                     Finanziamenti Funzionament                     retribuzione       supplenze       Personale di   Personale                       % Totale
     assegnate da                                       Pulizia                                                                        Offerta
                                     o generale                      accessoria           brevi           Ruolo       Supplente       Formativa
                     Gestiti dal
     STATO                                0,0            0,0              2,5              0,0               94,1        3,3              0,0           99,9
                     Ministero
                     Gestiti dalla
     STATO                                0,0            0,0              0,0              0,0               0,0         0,0              0,0           0,0
                     scuola
                     Viaggi di
                     istruzione e
     FAMIGLIE                             0,1            0,0              0,0              0,0               0,0         0,0              0,0           0,1
                     mensa per
                     alunni
     COMUNE                               0,0            0,0              0,0              0,0               0,0         0,0              0,0           0,0
     REGIONE                              0,0            0,0              0,0              0,0               0,0         0,0              0,0           0,0
     UE                                   0,0            0,0              0,0              0,0               0,0         0,0              0,0           0,0

1.3.b Edifici della scuola
1.3.b.1 Numero di edifici di cui è composta la scuola

                        Situazione della scuola                   Riferimento Provinciale                    Riferimento Regionale                 Riferimento
                             MEIC86700E                                  MESSINA                                    SICILIA                         Nazionale

 Numero
                                     09                                         7,6                                    4,7                             5,1
 Edifici

1.3.c Edilizia e rispetto delle norme sulla sicurezza
1.3.c.1 Livello di sicurezza

                                                          Situazione della                    Riferimento                  Riferimento
                                                                                                                                                    Riferimento
                                                              scuola %                       Provinciale %                 Regionale %
                                                                                                                                                    Nazionale %
                                                            MEIC86700E                         MESSINA                       SICILIA

 Percentuale di edifici in cui sono
                                                                  55.6                                40,8                         48,6                  50,7
 presenti scale di sicurezza esterne

 Percentuale di edifici in cui sono
                                                                  100.0                               81,5                         86,4                  92,7
 presenti porte antipanico

1.3.c.2 Superamento delle barriere architettoniche

                                                                   Situazione della               Riferimento            Riferimento
                                                                                                                                                   Riferimento
                                                                       scuola %                  Provinciale %           Regionale %
                                                                                                                                                   Nazionale %
                                                                     MEIC86700E                    MESSINA                 SICILIA

 Percentuale di edifici in cui sono presenti rampe o
 ascensori per il superamento di barriere                                   55.6                        59,2                   62,2                     70,0
 architettonichee

 Percentuale di edifici in cui sono presenti servizi
                                                                           100.0                        65,6                   73,9                     76,6
 igienici per disabili

 Percentuale di edifici in cui sono presenti
 elementi di superamento delle barriere senso-
 percettive (sistema tattile, segnalazioni acustiche,
                                                                            0.0                          8,2                   4,9                      4,9
 codice loges (per gli spostamenti dei ciechi),
 segnalazioni luminose e scritte per la sicurezza
 dei sordi ecc.

1.3.d Attrezzature e infrastrutture
1.3.d.1 Numero di laboratori

                                                                                                                                                               pagina 9
Situazione della scuola
                                                     MEIC86700E

 Con collegamento a Internet                              05

 Chimica                                                   0

 Disegno                                                  01

 Elettronica                                               0

 Elettrotecnico                                            0

 Enologico                                                 0

 Fisica                                                    0

 Fotografico                                               0

 Informatica                                              05

 Lingue                                                   01

 Meccanico                                                 0

 Multimediale                                             02

 Musica                                                   01

 Odontotecnico                                             0

 Restauro                                                  0

 Scienze                                                  01

 Altro                                                     0

1.3.d.2 Numero di biblioteche

                                       Situazione della scuola
                                            MEIC86700E

 Classica                                        09

 Informatizzata                                   0

 Altro                                            0

1.3.d.3 Numero di aule

                                       Situazione della scuola
                                            MEIC86700E

 Concerti                                        01

 Magna                                           01

 Proiezioni                                      01

 Teatro                                          01

 Aula generica                                   0

 Altro                                           0

1.3.d.4 Numero di strutture sportive

                                                  Situazione della scuola
                                                       MEIC86700E

                                                                            pagina 10
Calcetto                                                                                                  0

 Calcio a 11                                                                                               0

 Campo Basket-Pallavolo all'aperto                                                                         0

 Palestra                                                                                                  01

 Piscina                                                                                                   0

 Altro                                                                                                     0

1.3.d.5 Numero di computer, tablet e LIM ogni 100 studenti

                                                                                                               Situazione della scuola
                                                                                                                    MEIC86700E

 PC e Tablet presenti nei laboratori ogni 100 studenti                                                                   5,1

 LIM e Smart TV (dotazioni multimediali) presenti nei laboratori ogni 100 studenti                                       2,6

 PC e Tablet presenti nelle biblioteche ogni 100 studenti                                                                0,0

 LIM e Smart TV (dotazioni multimediali) presenti nelle biblioteche ogni 100 studenti                                    0,0

1.3.d.6 Numero di edifici con dotazioni e attrezzature per l’inclusione

                                                                                                                      Situazione della scuola
                                                                                                                           MEIC86700E

 dotazioni digitali specifiche/ hardware per alunni con disabilità psico-fisica.                                                01

 dotazioni specifiche per la disabilità sensoriale (ad es. barra braille o sintesi vocale per i ciechi),
                                                                                                                                02
 tastiere espanse per alunni con disabilità motorie, altro).

 Opportunità                                                              Vincoli

                                                                          Per la realizzazione dei progetti inerenti il
 Non sono disponibili fonti alternative di                                miglioramento dei servizi, ivi compresi gli oneri
 finanziamento. La struttura è totalmente antisismica                     relativi all'acquisto di nuovi strumenti didattici e
 ed è facilmente raggiungibile. Sono presenti, oltre la                   digitali e per il buon funzionamento di qualche
 biblioteca, laboratori d'informatica, linguistico,                       plesso scolastico associato, ricadente in zona
 artistico e scientifico che offrono agli studenti la                     disagiata sul piano economico e sociale, occorre
 possibilità di integrare ed ampliare le proprie                          incrementare i finanziamenti a sostegno
 conoscenze. La cablatura totale effettuata nei vari                      dell'Istituzione scolastica statale, senza
 plessi, la presenza di rete wi-fi favorisce l'uso di                     necessariamente ricorrere a sponsor o contributi
 strumenti tecnologici.                                                   privati per evitare diseguaglianze e quindi dare pari
                                                                          oppotrtunità alle fasce più deboli.

1.4 - Risorse professionali

   1.4.a Caratteristiche del Dirigente scolastico

   1.4.a.1 Tipo di incarico del Dirigente scolastico

                                                                                                                                         pagina 11
Tipo incarico del Dirigente scolastico - Anno Scolastico 2019-2020 - Fonte sistema informativo del MIUR
                      Incarico effettivo         Incarico nominale         Incarico di reggenza     Incarico di presidenza
      ISTITUTO                X
    - Benchmark*
                       N°             %            N°           %            N°             %          N°             %
    MESSINA            80           82,0            1           1,0           -            0,0          -            0,0
    SICILIA           687           84,0            6           1,0           -            0,0          -            0,0
    ITALIA           7.249          88,0          136           2,0          442           5,0          2            0,0

1.4.a.2 Anni di esperienza del Dirigente scolastico

                                                                                   Riferimento Regionale
                     Situazione della scuola          Riferimento Provinciale %                                Riferimento
                                                                                             %
                          MEIC86700E                          MESSINA                                          Nazionale %
                                                                                          SICILIA

 Fino a 1 anno                                                   0,0                        1,9                     1,3

 Da più di 1 a
                                                                 0,0                        1,7                     4,8
 3 anni

 Da più di 3 a
                                                                 14,8                       14,3                   24,5
 5 anni

 Più di 5 anni                   X                               85,2                       82,1                   69,4

1.4.a.3 Anni di servizio del Dirigente Scolastico nella scuola

                     Situazione della scuola          Riferimento Provinciale %   Riferimento Regionale %      Riferimento
                          MEIC86700E                          MESSINA                     SICILIA              Nazionale %

 Fino a 1 anno                                                   19,7                       16,4                   22,5

 Da più di 1 a
                                                                 23,0                       19,5                   22,5
 3 anni

 Da più di 3 a
                                                                 14,8                       18,7                   22,4
 5 anni

 Più di 5 anni                   X                               42,6                       45,4                   32,6

1.4.b Caratteristiche del Direttore/Referente dei servizi generali e amministrativi
1.4.b.1 Tipo di incarico del Direttore dei servizi generali e amministrativi

                                                                                    Riferimento Regionale
                      Situazione della scuola         Riferimento Provinciale %                                Riferimento
                                                                                              %
                           MEIC86700E                         MESSINA                                          Nazionale %
                                                                                           SICILIA

 Effettivo                        X                              80,3                       82,7                   65,4

 Reggente                                                         8,2                        6,1                    5,8

 A.A. facente
                                                                 11,5                       11,2                   28,8
 funzione

1.4.b.2 Anni di esperienza del Direttore/Referente dei servizi generali e amministrativi

                     Situazione della scuola          Riferimento Provinciale %    Riferimento Regionale       Riferimento

                                                                                                                          pagina 12
%
                                 MEIC86700E                                MESSINA                                                             Nazionale %
                                                                                                                  SICILIA

 Fino a 1 anno                                                                  6,0                                  4,0                               8,6

 Da più di 1 a
                                                                                6,0                                  5,0                               10,5
 3 anni

 Da più di 3 a
                                                                                0,0                                  3,6                               5,7
 5 anni

 Più di 5 anni                         X                                        88,1                                87,4                               75,3

1.4.b.3 Anni di servizio del Direttore/Referente dei servizi generali e amministrativi nella scuola

                         Situazione della scuola                 Riferimento Provinciale %               Riferimento Regionale %               Riferimento
                              MEIC86700E                                 MESSINA                                 SICILIA                       Nazionale %

 Fino a 1 anno                                                                  25,4                                19,6                               20,4

 Da più di 1 a
                                       X                                        13,4                                11,3                               16,8
 3 anni

 Da più di 3 a
                                                                                11,9                                 8,5                               10,0
 5 anni

 Più di 5 anni                                                                  49,3                                60,6                               52,8

   1.4.c Caratteristiche dei docenti

   1.4.c.1 Quota di docenti a tempo indeterminato

                       Istituto:MEIC86700E - Tipologia di contratto dei Docenti Anno scolastico 2019-2020 - Fonte
                                                     sistema informativo del MIUR
                                            Docenti a tempo                 Docenti a tempo
                                              indeterminato                    determinato
                                            N°              %               N°             %          TOTALE
                       MEIC86700E          130             86,7             20           13,3          100,0
                       - Benchmark*
                       MESSINA            10.730           94,5            619            5,5          100,0
                       SICILIA            87.671           89,2           10.607         10,8          100,0
                       ITALIA            797.477           75,9          252.608         24,1          100,0

   1.4.c.2 Età dei docenti a tempo indeterminato

                 Istituto:MEIC86700E - Docenti a tempo indeterminato per fasce di età Anno scolastico 2019-2020 - Fonte sistema informativo del MIUR
Nr.                  %                             %                                    %                           %

 Fino a 1 anno               0                   0,0                           7,0                                  8,8                          8,4

 Da più di 1 a 3
                             0                   0,0                           9,7                                  11,1                        13,6
 anni

 Da più di 3 a 5
                             0                   0,0                           5,4                                  7,8                         10,1
 anni

 Più di 5 anni              090                 100,0                         78,1                                  72,3                        68,0

                           Situazione della scuola                 Riferimento Provinciale              Riferimento Regionale                Riferimento
  Sec. I Grado
                                MEIC86700E                                MESSINA                              SICILIA                        Nazionale

                             Nr.                  %                             %                                    %                           %

 Fino a 1 anno               0                   0,0                          16,3                                  13,2                        10,0

 Da più di 1 a 3
                             0                   0,0                          15,3                                  14,3                        16,7
 anni

 Da più di 3 a 5
                             0                   0,0                           7,5                                  10,2                        11,7
 anni

 Più di 5 anni              038                 100,0                         61,1                                  62,3                        61,3

1.4.c.4 Numero di giorni medio di assenza dei docenti

                            Docenti - Numero giorni di assenza pro-capite medio annuo (A.S. 2018/19) - Fonte Sistema informativo MIUR
                                                        Malattia                                Maternità                               Altro
             MEIC86700E                                    15                                       1                                    6
                                                                         - Benchmark*
                 SICILIA                                   10                                       3                                    8
                 ITALIA                                    9                                        5                                    6

1.4.d Caratteristiche del personale ATA
1.4.d.1 Numero di assistenti amministrativi a tempo indeterminato per anni di servizio nella scuola

                           Situazione della scuola                 Riferimento Provinciale              Riferimento Regionale                Riferimento
                                MEIC86700E                                MESSINA                              SICILIA                        Nazionale

                             Nr.                  %                             %                                    %                           %

 Fino a 1 anno               0                   0,0                          20,9                                  18,1                        15,5

 Da più di 1 a 3
                             03                 50,0                           9,0                                  10,2                        12,7
 anni

 Da più di 3 a 5
                             0                   0,0                           5,8                                  7,1                          8,3
 anni

 Più di 5 anni               03                 50,0                          64,4                                  64,6                        63,4

1.4.d.2 Numero di collaboratori scolastici a tempo indeterminato per anni di servizio nella scuola

                           Situazione della scuola                 Riferimento Provinciale              Riferimento Regionale                Riferimento
                                MEIC86700E                                MESSINA                              SICILIA                        Nazionale

                             Nr.                  %                             %                                    %                           %

 Fino a 1 anno               0                   0,0                           8,1                                  11,3                         9,9

 Da più di 1 a 3
                             0                   0,0                           8,0                                  10,0                        10,0
 anni

 Da più di 3 a 5             08                 47,1                           8,4                                  6,7                          7,4

                                                                                                                                                     pagina 14
anni

 Più di 5 anni               09                 52,9                          75,5                                  72,0                      72,7

1.4.d.3 Numero di altro personale ATA a tempo indeterminato per anni di servizio nella scuola

                           Situazione della scuola                 Riferimento Provinciale              Riferimento Regionale            Riferimento
                                MEIC86700E                                MESSINA                              SICILIA                    Nazionale

                             Nr.                  %                             %                                    %                         %

 Fino a 1 anno               0                                                23,1                                  9,0                       9,5

 Da più di 1 a 3
                             0                                                23,1                                  11,2                      14,1
 anni

 Da più di 3 a 5
                             0                                                15,4                                  6,7                       7,7
 anni

 Più di 5 anni               0                                                38,5                                  73,0                      68,8

1.4.d.4 Numero di giorni medio di assenza del personale ATA

                              ATA - Numero giorni di assenza pro-capite medio annuo (A.S. 2018/19) - Fonte Sistema informativo MIUR
                                                        Malattia                               Maternità                              Altro
             MEIC86700E                                    22                                       0                                  14
                                                                         - Benchmark*
                 SICILIA                                   18                                       1                                  15
                 ITALIA                                    17                                       2                                  13

 Opportunità                                                                        Vincoli

 Il personale si inserisce in una fascia anagrafica
 media. Il personale docente è in massima parte a
 tempo indeterminato ed è presente nella scuola da
 più di dieci anni. Un così alto valore, riferito alla
 stabilità del personale docente, garantisce senza
 dubbio la continuità didattico-educativa in tutti gli
 ordini di scuola. Alta è la percentuale di docenti in                              Numero di assenze pro capite medio annuo
 possesso di laurea e alcuni docenti, inoltre, sono in                              personale docente e collaboratori scolastici.
 possesso di certificazioni linguistiche, informatiche,                             Maggiore padronanza di strumenti informatici da
 master universitari, corsi di perfezionamento e                                    adoperare nella pratica didattica.
 dottorati di ricerca. E' presente personale di ruolo ed
 una modesta presenza con incarichi in
 assegnazione. Il curriculum del personale è
 apprezzabile. Il personale ATA è in possesso di
 attestazioni sulla sicurezza ed è adeguatamente
 formato.

2.1 - Risultati scolastici

2.1.a Esiti degli scrutini

2.1.a.1 Studenti ammessi alla classe successiva

                                                                                                                                                   pagina 15
2.1.a.1 Studenti ammessi alla classe successiva - Primaria - Fonte sistema informativo del MIUR
                                                Anno scolastico 2017/18                                                                Anno scolastico 2018/19
                    % classe 1      % classe 2           % classe 3         % classe 4    % classe 5   % classe 1         % classe 2          % classe 3         % classe 4        % classe 5
 MEIC86700E            100,0             98,2              96,8                 99,1        99,2         99,0               100,0                 98,2             100,0             100,0

 - Benchmark*
 MESSINA               99,3              99,6              99,6                 99,7        99,9         99,5                   99,6              99,9             99,7              99,8
 SICILIA               99,0              99,5              99,7                 99,7        99,7         99,0                   99,5              99,7             99,7              99,7
 Italia                99,3              99,6              99,7                 99,8        99,7         99,3                   99,6              99,7             99,8              99,7

                                 2.1.a.1 Studenti ammessi alla classe successiva - Secondaria di I° grado - Fonte sistema informativo del MIUR
                                                                Anno scolastico 2017/18                                                    Anno scolastico 2018/19
                                                   % classe 1                             % classe 2                            % classe 1                             % classe 2
 MEIC86700E                                              96,7                               96,2                                  94,3                                     100,0

 - Benchmark*
 MESSINA                                                 98,5                               99,0                                  98,1                                      98,1
 SICILIA                                                 97,5                               97,9                                  97,4                                      97,6
 Italia                                                  97,9                               98,3                                  97,9                                      98,0

2.1.a.3 Studenti diplomati per votazione conseguita all'esame di Stato

                                 2.1.a.3 Studenti diplomati per votazione conseguita all'esame di Stato - Fonte sistema informativo del MIUR
                                            Anno scolastico 2017/18                                                                    Anno scolastico 2018/19
                                                                                          10 e Lode                                                                                 10 e Lode
                   6 (%)         7 (%)           8 (%)            9 (%)          10 (%)                6 (%)            7 (%)             8 (%)          9 (%)        10 (%)
                                                                                             (%)                                                                                       (%)
 MEIC86700          16,8         28,4            18,9             21,1            4,2       10,5       17,8             34,7              16,8           15,8          4,0             10,9
 E
 - Benchmark*
 MESSINA            20,9         27,3            22,4             17,4            5,9        6,1       18,5             28,2              22,4           18,4          7,2             5,3
 SICILIA            25,1         26,8            21,3             15,7            5,9        5,1       24,1             26,5              21,7           16,0          6,4             5,3
 ITALIA             21,8         28,3            23,8             16,7            5,4        4,0       20,8             28,0              24,2           17,2          5,6             4,2

2.1.b Trasferimenti e abbandoni

2.1.b.1 Studenti che hanno abbandonato gli studi in corso d'anno

           2.1.b.1 Studenti che hanno abbandonato gli studi in corso d'anno Anno scolastico 2018/19 - Secondaria di I° grado - Fonte sistema informativo del MIUR
                                                                    % classe 1                                 % classe 2                                         % classe 3
 MEIC86700E                                                               0,7                                     0,7                                                 0,0
 - Benchmark*
 MESSINA                                                                  0,3                                     0,5                                                 0,3
 SICILIA                                                                  0,5                                     0,3                                                 0,4
 Italia                                                                   0,2                                     0,1                                                 0,2

2.1.b.2 Studenti trasferiti - in entrata - in corso d'anno

                2.1.b.2 Studenti trasferiti - in entrata - in corso d'anno Anno scolastico 2018/19 - Secondaria di I° grado - Fonte sistema informativo del MIUR
                                                                    % classe 1                                 % classe 2                                         % classe 3
 MEIC86700E                                                               2,0                                     3,1                                                 1,9
 - Benchmark*
 MESSINA                                                                  2,3                                     1,9                                                 0,9
 SICILIA                                                                  2,0                                     1,6                                                 1,1
 Italia                                                                   1,2                                     1,2                                                 0,8

2.1.b.3 Studenti trasferiti - in uscita - in corso d'anno

                                                                                                                                                                                     pagina 16
2.1.b.3 Studenti trasferiti - in uscita - in corso d'anno Anno scolastico 2018/19 - Secondaria di I° grado - Fonte sistema informativo del MIUR
                                                          % classe 1                                 % classe 2                                  % classe 3
 MEIC86700E                                                   6,2                                       10,6                                        2,8
 - Benchmark*
 MESSINA                                                      2,9                                        2,6                                        1,7
 SICILIA                                                      2,9                                        2,6                                        2,0
 Italia                                                       1,8                                        1,7                                        1,5

Punti di forza                                                                          Punti di debolezza

Studenti ammessi alle classi successive:915
Studenti sospesi in giudizio:0 Agli esami di Stato la                                   Tasso di abbandono, legato prevalentemente a
parte più consistente si colloca nella fascia medio                                     problemi socio-economici e culturali. Per contrastare
alta. L'Istituto, grazie alla propria offerta formativa                                 il fenomeno la scuola si avvale prevalentemente di
attenta ai bisogni e agli interessi dell'utenza,                                        risorse professionali interni, in considerazione del
fornisce strumenti che incrementano la                                                  fatto che le figure istituzionali preposte, anche in
partecipazione attiva alle varie iniziative, rafforzando                                considerazione della rilevante mole di lavoro,
così il senso di appartenenza alla scuola, limitando                                    possono fornire dei contributi sporadici.
situazioni di dispersionee di abbandono.

                                                             Rubrica di valutazione

                                                       Criterio di qualità:
                                                       Gli studenti della scuola portano avanti regolarmente il loro percorso di
 Situazione della Scuola
                                                       studi, lo concludono e conseguono risultati soddisfacenti agli esami
                                                       finali.

           -1234567+

                                      Eventuale commento sul giudizio assegnato

 Tranne i singoli casi giustificati, la scuola non perde studenti nel passaggio tra le classi e gli ordini. Si tiene
 conto dei criteri di continuità didattico-educativa e di valutazione, a tal fine saranno ulteriormente
 incrementati incontri di coordinamento, in sinergia con tutte le figure di sistema che costituiscono lo staff di
 dirigenza e saranno promossi adeguati percorsi individualizzati atti a migliorare l'inclusione e a promuovere
 il successo scolastico, puntando principalmente sulle attività laboratoriali e con l'impiego delle più efficaci
 metodologie didattiche: "peer to peer", la didattica per competenze, etc. Per i motivi sopra specificati e per
 l'impegno profuso da tutte le figure professionali che operano nella scuola il giudizio sull'operato della nostra
 Istituzione Scolastica è da ritenersi positivo.

2.2 - Risultati nelle prove standardizzate nazionali

2.2.a Risultati degli studenti nelle prove standardizzate

2.2.a.1 Punteggio nelle prove e differenze rispetto a scuole con ESCS* simile

*ESCS = Contesto socio-economico e culturale
Nota: I punteggi sono corretti da Invalsi in base al Cheating

                                                                                                                                                                pagina 17
Istituto: MEIC86700E - Risultati degli studenti nelle prove di Italiano - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
Istituto/Plesso/Indirizzo/Cl       Punteggio medio                    Sicilia                   Sud e Isole                    ITALIA              Diff. ESCS (*)
            asse
        Riferimenti                                                   52,3                         52,7                         53,6
2-Scuola primaria - Classi               49,1                                                                                                          n.d.
        seconde
  MEEE86703P - Plesso                    33,5                          n/a                          n/a                          n/a                    n/a

    MEEE86703P - 2 A                     33,5                                                                                                          n.d.

  MEEE86704Q - Plesso                    69,5                          n/a                          n/a                          n/a                    n/a

    MEEE86704Q - 2 A                     69,0                                                                                                          n.d.

    MEEE86704Q - 2 B                     70,3                                                                                                          n.d.

  MEEE86705R - Plesso                    33,7                          n/a                          n/a                          n/a                    n/a

    MEEE86705R - 2 A                     39,0                                                                                                          n.d.

    MEEE86705R - 2 B                     28,5                                                                                                          n.d.

        Riferimenti                                                   56,3                         57,2                         61,4
5-Scuola primaria - Classi               64,4                                                                                                           6,1
         quinte
  MEEE86701L - Plesso                    53,4                          n/a                          n/a                          n/a                    n/a

    MEEE86701L - 5 A                     53,4                                                                                                          -4,6

  MEEE86703P - Plesso                    50,9                          n/a                          n/a                          n/a                    n/a

    MEEE86703P - 5 A                     50,9                                                                                                          -9,5

  MEEE86704Q - Plesso                    69,1                          n/a                          n/a                          n/a                    n/a

    MEEE86704Q - 5 A                     66,4                                                                                                           6,7

    MEEE86704Q - 5 B                     72,2                                                                                                          13,5

  MEEE86705R - Plesso                    68,5                          n/a                          n/a                          n/a                    n/a

    MEEE86705R - 5 A                     62,4                                                                                                           3,6

    MEEE86705R - 5 B                     74,6                                                                                                          16,5

        Riferimenti                                                   186,4                        188,1                        199,1
 8-Scuola secondaria di I                178,8                                                                                                         -18,0
   grado - Classi terze
 MEMM86701G - Plesso                     178,8                         n/a                          n/a                          n/a                    n/a

   MEMM86701G - 3 A                      198,8                                                                                                         -4,2

   MEMM86701G - 3 B                      179,4                                                                                                         -10,9

   MEMM86701G - 3 C                      185,3                                                                                                         -7,2

   MEMM86701G - 3 D                      165,8                                                                                                         -18,3

   MEMM86701G - 3 E                      182,9                                                                                                         -21,2

   MEMM86701G - 3 F                      129,8                                                                                                         -45,4

                                                                                                                                                               pagina 18
Istituto: MEIC86700E - Risultati degli studenti nelle prove di Matematica - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
Istituto/Plesso/Indirizzo/Cl         Punteggio medio                   Sicilia                   Sud e Isole                   ITALIA                 Diff. ESCS (*)
            asse
        Riferimenti                                                     55,0                        54,8                        56,6
2-Scuola primaria - Classi                 57,2                                                                                                           n.d.
        seconde
  MEEE86703P - Plesso                      60,8                         n/a                         n/a                          n/a                       n/a

    MEEE86703P - 2 A                       60,8                                                                                                           n.d.

  MEEE86704Q - Plesso                      78,3                         n/a                         n/a                          n/a                       n/a

    MEEE86704Q - 2 A                       73,2                                                                                                           n.d.

    MEEE86704Q - 2 B                       83,6                                                                                                           n.d.

  MEEE86705R - Plesso                      27,7                         n/a                         n/a                          n/a                       n/a

    MEEE86705R - 2 A                       21,5                                                                                                           n.d.

    MEEE86705R - 2 B                       34,2                                                                                                           n.d.

        Riferimenti                                                     52,8                        53,0                        57,9
5-Scuola primaria - Classi                 62,7                                                                                                            7,1
         quinte
  MEEE86701L - Plesso                      71,0                         n/a                         n/a                          n/a                       n/a

    MEEE86701L - 5 A                       71,0                                                                                                           15,4

  MEEE86703P - Plesso                      53,2                         n/a                         n/a                          n/a                       n/a

    MEEE86703P - 5 A                       53,2                                                                                                           -4,5

  MEEE86704Q - Plesso                      69,7                         n/a                         n/a                          n/a                       n/a

    MEEE86704Q - 5 A                       74,8                                                                                                           17,7

    MEEE86704Q - 5 B                       62,5                                                                                                            6,1

  MEEE86705R - Plesso                      60,7                         n/a                         n/a                          n/a                       n/a

    MEEE86705R - 5 A                       66,4                                                                                                            9,8

    MEEE86705R - 5 B                       55,5                                                                                                           -0,6

        Riferimenti                                                    184,5                       185,0                        200,1
 8-Scuola secondaria di I                  182,6                                                                                                          -15,6
   grado - Classi terze
 MEMM86701G - Plesso                       182,6                        n/a                         n/a                          n/a                       n/a

   MEMM86701G - 3 A                        185,7                                                                                                          -18,1

   MEMM86701G - 3 B                        183,8                                                                                                          -7,0

   MEMM86701G - 3 C                        198,6                                                                                                           5,5

   MEMM86701G - 3 D                        173,5                                                                                                          -9,8

   MEMM86701G - 3 E                        179,3                                                                                                          -24,8

   MEMM86701G - 3 F                        160,2                                                                                                          -12,4

                         Istituto: MEIC86700E - Risultati degli studenti nelle prove di Inglese Listening - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
Istituto/Plesso/Indirizzo/Cl         Punteggio medio                   Sicilia                   Sud e Isole                   ITALIA                 Diff. ESCS (*)
            asse
        Riferimenti                                                     63,0                        62,0                        67,2
5-Scuola primaria - Classi                 80,3                                                                                                           n.d.
         quinte
  MEEE86701L - Plesso                      76,4                         n/a                         n/a                          n/a                       n/a
    MEEE86701L - 5 A                       76,4                                                                                                           n.d.
  MEEE86703P - Plesso                      76,0                         n/a                         n/a                          n/a                       n/a
    MEEE86703P - 5 A                       76,0                                                                                                           n.d.
  MEEE86704Q - Plesso                      86,5                         n/a                         n/a                          n/a                       n/a
    MEEE86704Q - 5 A                       86,6                                                                                                           n.d.
    MEEE86704Q - 5 B                       86,4                                                                                                           n.d.
  MEEE86705R - Plesso                      78,0                         n/a                         n/a                          n/a                       n/a
    MEEE86705R - 5 A                       78,5                                                                                                           n.d.
    MEEE86705R - 5 B                       77,4                                                                                                           n.d.
        Riferimenti                                                    182,5                       184,4                        201,6
 8-Scuola secondaria di I                  189,3                                                                                                          n.d.
   grado - Classi terze
 MEMM86701G - Plesso                       189,3                        n/a                         n/a                          n/a                       n/a
   MEMM86701G - 3 A                        197,9                                                                                                          n.d.
   MEMM86701G - 3 B                        202,7                                                                                                          n.d.
   MEMM86701G - 3 C                        190,9                                                                                                          n.d.
   MEMM86701G - 3 D                        181,6                                                                                                          n.d.
   MEMM86701G - 3 E                        186,7                                                                                                          n.d.
   MEMM86701G - 3 F                        160,7                                                                                                          n.d.

                                                                                                                                                                  pagina 19
Istituto: MEIC86700E - Risultati degli studenti nelle prove di Inglese Reading - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
 Istituto/Plesso/Indirizzo/Cl      Punteggio medio                   Sicilia                     Sud e Isole                  ITALIA                      Diff. ESCS (*)
             asse
         Riferimenti                                                  72,5                            72,0                     75,9
 5-Scuola primaria - Classi              77,3                                                                                                                 n.d.
          quinte
   MEEE86701L - Plesso                   90,7                         n/a                             n/a                       n/a                            n/a
     MEEE86701L - 5 A                    90,7                                                                                                                 n.d.
   MEEE86703P - Plesso                   48,4                         n/a                             n/a                       n/a                            n/a
     MEEE86703P - 5 A                    48,4                                                                                                                 n.d.
   MEEE86704Q - Plesso                   86,2                         n/a                             n/a                       n/a                            n/a
     MEEE86704Q - 5 A                    83,4                                                                                                                 n.d.
     MEEE86704Q - 5 B                    89,1                                                                                                                 n.d.
   MEEE86705R - Plesso                   85,5                         n/a                             n/a                       n/a                            n/a
     MEEE86705R - 5 A                    93,2                                                                                                                 n.d.
     MEEE86705R - 5 B                    78,1                                                                                                                 n.d.
         Riferimenti                                                 185,2                            187,4                    203,3
  8-Scuola secondaria di I               186,3                                                                                                                n.d.
    grado - Classi terze
  MEMM86701G - Plesso                    186,3                        n/a                             n/a                       n/a                            n/a
    MEMM86701G - 3 A                     197,3                                                                                                                n.d.
    MEMM86701G - 3 B                     193,6                                                                                                                n.d.
    MEMM86701G - 3 C                     192,6                                                                                                                n.d.
    MEMM86701G - 3 D                     171,6                                                                                                                n.d.
    MEMM86701G - 3 E                     189,2                                                                                                                n.d.
    MEMM86701G - 3 F                     151,6                                                                                                                n.d.

2.2.a.5 Percentuale alunni collocati nei diversi livelli di competenza

                       2.2.a.5 Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento in Inglese Listening - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
                                                                         Istituto nel suo complesso
                                                                               Percentuale studenti                                    Percentuale studenti
      Classe/Istituto/Raggruppamento geografico                                   livello PRE- A1                                           livello A1
 MEEE86701L - 5 A                                                                      0,0                                                    100,0
 MEEE86703P - 5 A                                                                      0,0                                                    100,0
 MEEE86704Q - 5 A                                                                      0,0                                                    100,0
 MEEE86704Q - 5 B                                                                      0,0                                                    100,0
 MEEE86705R - 5 A                                                                      0,0                                                    100,0
 MEEE86705R - 5 B                                                                      0,0                                                    100,0
            5-Scuola primaria - Classi quinte                                          0,0                                                    100,0

                       2.2.a.5 Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento in Inglese Reading - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
                                                                         Istituto nel suo complesso
                                                                               Percentuale studenti                                    Percentuale studenti
      Classe/Istituto/Raggruppamento geografico                                   livello PRE- A1                                           livello A1
 MEEE86701L - 5 A                                                                      0,0                                                    100,0
 MEEE86703P - 5 A                                                                     40,0                                                    60,0
 MEEE86704Q - 5 A                                                                      5,6                                                    94,4
 MEEE86704Q - 5 B                                                                      0,0                                                    100,0
 MEEE86705R - 5 A                                                                      0,0                                                    100,0
 MEEE86705R - 5 B                                                                      0,0                                                    100,0
            5-Scuola primaria - Classi quinte                                         10,3                                                    89,7

                                                                                                                                                                     pagina 20
2.2.a.5 Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento in Italiano - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
                                                                          Istituto nel suo complesso
                                       Percentuale                 Percentuale                  Percentuale                  Percentuale                 Percentuale
 Classe/Istituto/Raggruppa              studenti                    studenti                     studenti                     studenti                    studenti
     mento geografico                     livello                     livello                      livello                      livello                     livello
                                             1                           2                            3                            4                           5
 MEMM86701G - 3 A                           9,1                        22,7                         40,9                         13,6                         13,6
 MEMM86701G - 3 B                           27,8                       27,8                         38,9                          5,6                         0,0
 MEMM86701G - 3 C                           15,0                       45,0                         25,0                          5,0                         10,0
 MEMM86701G - 3 D                           46,2                       30,8                         23,1                          0,0                         0,0
 MEMM86701G - 3 E                           22,2                       33,3                         38,9                          5,6                         0,0
 MEMM86701G - 3 F                           90,0                       10,0                          0,0                          0,0                         0,0
  8-Scuola secondaria di I                  28,7                       29,7                         30,7                          5,9                         5,0
    grado - Classi terze
 Sicilia                                    22,3                       24,5                         30,2                         17,3                         5,6
 Sud e Isole                                20,9                       25,0                         29,6                         18,3                         6,2
 Italia                                     12,8                       21,6                         31,2                         23,6                         10,8

                        2.2.a.5 Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento in Matematica - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
                                                                          Istituto nel suo complesso
                                       Percentuale                 Percentuale                  Percentuale                  Percentuale                 Percentuale
 Classe/Istituto/Raggruppa              studenti                    studenti                     studenti                     studenti                    studenti
     mento geografico                     livello                     livello                      livello                      livello                     livello
                                             1                           2                            3                            4                           5
 MEMM86701G - 3 A                           13,6                       36,4                         40,9                          4,6                         4,6
 MEMM86701G - 3 B                           12,5                       43,8                         37,5                          6,2                         0,0
 MEMM86701G - 3 C                           10,0                       45,0                          5,0                         25,0                         15,0
 MEMM86701G - 3 D                           38,5                       30,8                         15,4                         15,4                         0,0
 MEMM86701G - 3 E                           33,3                       27,8                         27,8                          5,6                         5,6
 MEMM86701G - 3 F                           60,0                        0,0                         30,0                         10,0                         0,0
  8-Scuola secondaria di I                  24,2                       33,3                         26,3                         11,1                         5,0
    grado - Classi terze
 Sicilia                                    27,8                       28,6                         21,7                         13,1                         8,7
 Sud e Isole                                27,3                       28,4                         22,5                         13,1                         8,7
 Italia                                     16,0                       22,7                         25,7                         18,7                         16,9

                      2.2.a.5 Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento in Inglese Listening - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
                                                                          Istituto nel suo complesso
     Classe/Istituto/Raggruppamento                     Percentuale studenti                       Percentuale studenti                       Percentuale studenti
                 geografico                                livello PRE- A1                              livello A1                                 livello A2
 MEMM86701G - 3 A                                                0,0                                       45,4                                        54,6
 MEMM86701G - 3 B                                                0,0                                       43,8                                        56,2
 MEMM86701G - 3 C                                                0,0                                       45,0                                        55,0
 MEMM86701G - 3 D                                                7,7                                       53,8                                        38,5
 MEMM86701G - 3 E                                                0,0                                       55,6                                        44,4
 MEMM86701G - 3 F                                               20,0                                       60,0                                        20,0
  8-Scuola secondaria di I grado - Classi                        3,0                                       49,5                                        47,5
                 terze
 Sicilia                                                         7,3                                       56,0                                        36,8
 Sud e Isole                                                     6,0                                       55,4                                        38,6
 Italia                                                          2,5                                       37,6                                        59,9

                      2.2.a.5 Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento in Inglese Reading - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
                                                                          Istituto nel suo complesso
     Classe/Istituto/Raggruppamento                     Percentuale studenti                       Percentuale studenti                       Percentuale studenti
                 geografico                                livello PRE- A1                              livello A1                                 livello A2
 MEMM86701G - 3 A                                                9,1                                       18,2                                        72,7
 MEMM86701G - 3 B                                                6,2                                       18,8                                        75,0
 MEMM86701G - 3 C                                                0,0                                       25,0                                        75,0
 MEMM86701G - 3 D                                               15,4                                       38,5                                        46,2
 MEMM86701G - 3 E                                                0,0                                       27,8                                        72,2
 MEMM86701G - 3 F                                               40,0                                       40,0                                        20,0
  8-Scuola secondaria di I grado - Classi                        9,1                                       26,3                                        64,6
                 terze
 Sicilia                                                        10,6                                       29,6                                        59,8
 Sud e Isole                                                     9,3                                       29,2                                        61,5
 Italia                                                          3,8                                       18,6                                        77,6

2.2.b Variabilita' dei risultati nelle prove standardizzate

2.2.b.1 Alunni collocati nelle diverse categorie/livelli di competenza

                                                                                                                                                                     pagina 21
2.2.b.1 Alunni collocati nelle diverse categorie/livelli di competenza - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
                                                  Italiano                                                                    Matematica
Classe/Istitut    Numero          Numero          Numero          Numero         Numero          Numero          Numero         Numero            Numero       Numero
o/Raggruppa       studenti        studenti        studenti        studenti       studenti        studenti        studenti       studenti          studenti     studenti
   mento          Livello 1       Livello 2       Livello 3       Livello 4      Livello 5       Livello 1       Livello 2      Livello 3         Livello 4    Livello 5
 geografico
MEEE86701L           0                4               0              0               0               0              0               1                1            3
-5A
MEEE86703P           5               18               0              0               0               1              12              9                0            0
-5A
MEEE86704Q           2                6               3              3               6               0              1               3                4            13
-5A
MEEE86704Q           0                2               3              8               5               0              2               5                8            0
-5B
MEEE86705R           4                3               2              6               6               2              2               2                5            8
-5A
MEEE86705R           0                2               1              7              11               1              7              13                0            0
-5B
                 % studenti      % studenti      % studenti     % studenti      % studenti      % studenti     % studenti      % studenti        % studenti   % studenti
                  Livello 1       Livello 2       Livello 3      Livello 4       Livello 5       Livello 1      Livello 2       Livello 3         Livello 4    Livello 5
MEIC86700E          10,3            32,7             8,4            22,4           26,2             3,9            23,3           32,0              17,5         23,3
Sicilia             35,1            15,1            11,4            18,0           20,4            33,9            20,1           10,7              14,8         20,4
Sud e Isole         32,6            16,2            12,3            17,7           21,1            33,5            20,4           11,6              14,8         19,7
Italia              25,2            14,6            13,4            20,4           26,5            24,1            19,7           13,1              17,1         25,9

2.2.b.2 Variabilita' dei punteggi tra le classi e dentro le classi

                                                                                                                                                                 pagina 22
2.2.b.2 - Variabilita' dei punteggi TRA le classi e DENTRO le classi - Italiano e Matematica - Scuola
                                  primaria - Classi seconde - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
                 Istituto/Raggruppa         TRA_ita (%)        DENTRO_ita (%)       TRA_mat (%)         DENTRO_mat (%)
                  mento geografico
                 MEIC86700E                     81,6                 18,4                 87,4                12,6
                 - Benchmark*
                 Sud e Isole                    10,8                 89,2                 14,3                85,7
                 ITALIA                         6,9                  93,1                  9,6                90,4

                   2.2.b.2 - Variabilita' dei punteggi TRA le classi e DENTRO le classi - Italiano e Matematica - Scuola
                                   primaria - Classi quinte - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
                 Istituto/Raggruppa         TRA_ita (%)        DENTRO_ita (%)       TRA_mat (%)         DENTRO_mat (%)
                  mento geografico
                 MEIC86700E                     32,2                 67,8                 49,6                50,4
                 - Benchmark*
                 Sud e Isole                    15,4                 84,6                 19,2                80,8
                 ITALIA                         7,6                  92,4                 10,5                89,5

                 2.2.b.2 - Variabilita' dei punteggi TRA le classi e DENTRO le classi - Inglese Ascolto e Inglese Lettura -
                                Scuola primaria - Classi quinte - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
                 Istituto/Raggruppa TRA_ing_asc (%)           DENTRO_ing_asc                            DENTRO_ing_let
                                                                                   TRA_ing_let (%)
                  mento geografico                                    (%)                                      (%)
                 MEIC86700E                    24,0                  76,0                 83,9                 16,1
                 - Benchmark*
                 Sud e Isole                   31,9                  68,1                 15,6                 84,4
                 ITALIA                        15,5                  84,5                 8,6                  91,4

                   2.2.b.2 - Variabilita' dei punteggi TRA le classi e DENTRO le classi - Italiano e Matematica - Scuola
                              secondaria di I grado - Classi terze - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
                 Istituto/Raggruppa         TRA_ita (%)        DENTRO_ita (%)       TRA_mat (%)         DENTRO_mat (%)
                  mento geografico
                 MEIC86700E                     29,3                 70,7                 11,8                88,2
                 - Benchmark*
                 Sud e Isole                    18,5                 81,5                 24,2                75,8
                 ITALIA                         5,4                  94,6                  6,2                93,8

                 2.2.b.2 - Variabilita' dei punteggi TRA le classi e DENTRO le classi - Inglese Ascolto e Inglese Lettura -
                          Scuola secondaria di I grado - Classi terze - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
                 Istituto/Raggruppa TRA_ing_asc (%)           DENTRO_ing_asc                            DENTRO_ing_let
                                                                                   TRA_ing_let (%)
                  mento geografico                                    (%)                                      (%)
                 MEIC86700E                    13,7                  86,3                 14,8                 85,2
                 - Benchmark*
                 Sud e Isole                   26,2                  73,8                 17,8                 82,2
                 ITALIA                         6,6                  93,4                 6,8                  93,2

2.2.c Effetto scuola

2.2.c.1 Effetto della scuola sui risultati degli studenti nelle prove

                              Effetto della scuola sui risultati degli studenti nelle prove - Italiano Scuola primaria - Classi quinte - Fonte INVALSI
                                                                    Istituzione scolastica nel suo complesso
 Confronto tra il punteggio
 osservato dell'istituzione                                         Effetto scuola           Effetto scuola pari alla         Effetto scuola
                                  Effetto scuola positivo                                                                                                Effetto scuola negativo
  scolastica e il punteggio                                     leggermente positivo            media regionale           leggermente negativo
   della regione - Italiano
 Sopra la media regionale                                                                               X
    Intorno alla media
         regionale
  Sotto la media regionale

                                                                                                                                                                        pagina 23
Effetto della scuola sui risultati degli studenti nelle prove - Matematica Scuola primaria - Classi quinte - Fonte INVALSI
                                                                 Istituzione scolastica nel suo complesso
Confronto tra il punteggio
osservato dell'istituzione                                      Effetto scuola           Effetto scuola pari alla         Effetto scuola
 scolastica e il punteggio    Effetto scuola positivo                                                                                              Effetto scuola negativo
                                                            leggermente positivo            media regionale           leggermente negativo
      della regione -
       Matematica
 Sopra la media regionale                                                                           X
    Intorno alla media
         regionale
 Sotto la media regionale

                    Effetto della scuola sui risultati degli studenti nelle prove - Italiano Scuola secondaria di I grado - Classi terze - Fonte INVALSI
                                                                 Istituzione scolastica nel suo complesso
Confronto tra il punteggio
osservato dell'istituzione                                      Effetto scuola           Effetto scuola pari alla         Effetto scuola
                              Effetto scuola positivo                                                                                              Effetto scuola negativo
 scolastica e il punteggio                                  leggermente positivo            media regionale           leggermente negativo
  della regione - Italiano
 Sopra la media regionale
    Intorno alla media
         regionale
 Sotto la media regionale                                                                           X

                  Effetto della scuola sui risultati degli studenti nelle prove - Matematica Scuola secondaria di I grado - Classi terze - Fonte INVALSI
                                                                 Istituzione scolastica nel suo complesso
Confronto tra il punteggio
osservato dell'istituzione                                      Effetto scuola           Effetto scuola pari alla         Effetto scuola
 scolastica e il punteggio    Effetto scuola positivo                                                                                              Effetto scuola negativo
                                                            leggermente positivo            media regionale           leggermente negativo
      della regione -
       Matematica
 Sopra la media regionale
    Intorno alla media                                                                              X
         regionale
 Sotto la media regionale

Punti di forza                                                                          Punti di debolezza

La scuola raggiunge risultati medio-alti. Non ci sono
                                                                                        Pur nell'ambito del raggiungimento di risultati positivi
sostanziali differenze con le scuole del territorio. Gli
                                                                                        nelle prove di rilevazione nazionale degli
studenti si distribuiscono nella fascia medio-alta. La
                                                                                        apprendimenti, si rileva una certa disomogeneità
scuola assicura una buona variabilità tra le classi.
                                                                                        degli esiti fra gli alunni di classi che operano in un
Rientra nella media regionale. La Scuola sta
                                                                                        contesto più disagiato e quelli delle classi in cui
investendo, a partire dal corrente anno scolastico,
                                                                                        risulta più favorevole l'ambiente sociale, economico
sull'autovalutazione d'Istituto, attenzionando
                                                                                        e familiare. Per questi motivi il nostro intervento
particolarmente le discipline di base e le
                                                                                        educativo e formativo sarà finalizzato ad
competenze chiave attraverso il monitoraggio
                                                                                        incrementare le fasce di eccellenza anche nei
costante dei risultati scolastici di volta in volta
                                                                                        contesti più svantaggiati.
conseguiti dagli studenti del comprensivo.

                                                              Rubrica di valutazione

                                                        Criterio di qualità:
                                                        Gli studenti della scuola raggiungono livelli di apprendimento
Situazione della Scuola
                                                        soddisfacenti in italiano e matematica in relazione ai livelli di partenza e
                                                        alle caratteristiche del contesto.

                                                        Il punteggio della scuola nelle prove INVALSI è superiore a quello di
                                                        scuole con background socio-economico e culturale simile. La variabilità
                                                        tra classi è pari a quella media o di poco inferiore, oppure alcune classi
          -1234567+                                     si discostano in positivo dalla media della scuola. La quota di studenti
                                                        collocata nel livello più basso è inferiore alla media regionale. L'effetto
                                                        attribuibile alla scuola sugli apprendimenti è pari all'effetto medio
                                                        regionale e i punteggi medi di scuola sono superiori a quelli medi
                                                        regionali, oppure l'effetto scuola è superiore all'effetto medio regionale e
                                                        i punteggi medi di scuola sono pari a quelli medi regionali.

                                                                                                                                                                  pagina 24
Eventuale commento sul giudizio assegnato

 La nostra Istituzione scolastica, pur nell'ambito del raggiungimento di risultati positivi nelle prove di
 rilevazione nazionale degli apprendimenti in linea con gli esiti regionali e nazionali, sta compiendo un
 ulteriore impegno ampliando ulteriormente l'offerta formativa per gli studenti al fine di diminuire
 ulteriormente residue marginalità di risultati nei plessi con maggiori disagi. Per questo motivo il giudizio
 complessivo sull'operato della scuola può ritenersi positivo, tuttavia si continuerà a lavorare per ridurre il
 gap con la media nazionale

2.3 - Competenze chiave europee

Punti di forza                                                   Punti di debolezza

Anche se la scuola lavora ad ampio raggio incentra
                                                                 In ogni gruppo-classe coesistono diversi livelli di
la sua azione sull'asse linguistico-espressivo e della
                                                                 apprendimento e altrettanti livelli di acquisizione
cittadinanza. La scuola valuta le competenze chiave
                                                                 delle competenze chiave di cittadinanza. Si ritiene
attraverso indicatori comuni. In generale sono
                                                                 opportuno un continuo monitoraggio dei descrittori e
positive le competenze sociali e civiche sviluppate e
                                                                 degli indicatori comuni per risolvere criticità,
adeguate quelle digitali. Gli studenti hanno acquisito
                                                                 puntando su una riflessione condivisa collegiale. Per
positive strategie metacognitive e una certa
                                                                 alcuni discenti il senso di responsabilità civile entra
autonomia nella ricerca di informazioni. Si adopera
                                                                 in conflitto con i comportamenti familiari, pertanto,
a sviluppare nei discenti il rispetto di tutto ciò che li
                                                                 l'attualità viene in parte inficiata da dualismi
circonda per avere cittadini del mondo sempre più
                                                                 educativi.
civili, critici e consapevoli.

                                              Rubrica di valutazione

                                         Criterio di qualità:
                                         Gli studenti della scuola acquisiscono livelli soddisfacenti nelle
 Situazione della Scuola
                                         competenze sociali e civiche, nell'imparare a imparare, nelle
                                         competenze digitali e nello spirito di iniziativa e imprenditorialità.

         -1234567+

                             Eventuale commento sul giudizio assegnato

 La presenza di talune situazioni socio - economiche problematiche impone alla scuola un potenziamento
 delle azioni rivolte al sociale già poste in essere per un miglioramento del senso civico.

2.4 - Risultati a distanza

2.4.a Risultati degli studenti in italiano, matematica ed inglese nei livelli scolastici
successivi

2.4.a.1 Punteggio prove INVALSI V anno di primaria (tre anni prima erano nel II anno)

                                                                                                                  pagina 25
Punteggio conseguito nella prova di Italiano di V primaria del 2018 dalle classi II così come erano formate nel 2015 - Fonte INVALSI
                                                                  Istituzione scolastica nel suo complesso
                                                                        Punteggio       Confronto rispetto Confronto rispetto Confronto rispetto
                                                                     percentuale di     al punteggio medio al punteggio medio al                            Percentuale di
   Classi/Istituto                                                                                                                 punteggio medio
                           Plesso (2015)        Sezione (2015)      Italiano corretto      in Italiano della in Italiano dell'area                           copertura di
       (2015)                                                                                                                        in Italiano
                                                                   dal cheating nella         regione di         geografica di                                 Italiano
                                                                                                                                     nazionale
                                                                     prova del 2018         appartenenza        appartenenza
                                                                                              52,26                52,69                 53,65

   MEIC86700E              MEEE86703P                 A                  52,14                                                                                  86,96

   MEIC86700E              MEEE86704Q                 A                  69,40                                                                                  72,73

   MEIC86700E              MEEE86704Q                 B                  73,65                                                                                  70,00

   MEIC86700E              MEEE86705R                 A                  58,51                                                                                 100,00

   MEIC86700E              MEEE86705R                 B                  74,74                                                                                  95,24

   MEIC86700E                                                            64,13                                                                                  81,90

                Punteggio conseguito nella prova di Matematica di V primaria del 2018 dalle classi II così come erano formate nel 2015 - Fonte INVALSI
                                                                  Istituzione scolastica nel suo complesso
                                                                      Punteggio         Confronto rispetto Confronto rispetto
                                                                    percentuale di      al punteggio medio al punteggio  medio Confronto rispetto           Percentuale di
   Classi/Istituto                                                   Matematica                               in Matematica    al punteggio medio
                           Plesso (2015)        Sezione (2015)                             in Matematica                                                     copertura di
       (2015)                                                        corretto dal                                dell'area        in Matematica
                                                                                          della regione di                                                   Matematica
                                                                    cheating nella                             geografica di         nazionale
                                                                                           appartenenza
                                                                    prova del 2018                            appartenenza
                                                                                              55,03                54,78                 56,64

   MEIC86700E              MEEE86703P                 A                  53,28                                                                                  86,96

   MEIC86700E              MEEE86704Q                 A                  76,35                                                                                  77,27

   MEIC86700E              MEEE86704Q                 B                  61,91                                                                                  70,00

   MEIC86700E              MEEE86705R                 A                  64,43                                                                                  90,48

   MEIC86700E              MEEE86705R                 B                  55,69                                                                                  95,24

   MEIC86700E                                                            61,80                                                                                  81,03

2.4.a.2 Punteggio prove INVALSI III anno di sec. I grado (tre anni prima erano in V anno)

      Punteggio conseguito nella prova di Italiano del III anno del I grado del 2018 dalle classi V delle primarie così come erano formate nel 2015 - Fonte INVALSI
                                                                  Istituzione scolastica nel suo complesso
                                                                        Punteggio       Confronto rispetto Confronto rispetto Confronto rispetto
                                                                     percentuale di     al punteggio medio al punteggio medio al                            Percentuale di
   Classi/Istituto                                                                                                                 punteggio medio
                           Plesso (2015)        Sezione (2015)      Italiano corretto      in Italiano della in Italiano dell'area                           copertura di
       (2015)                                                                                                                        in Italiano
                                                                   dal cheating nella         regione di         geografica di                                 Italiano
                                                                                                                                     nazionale
                                                                     prova del 2018         appartenenza        appartenenza

   MEIC86700E              MEEE86703P                 A                  188,43                                                                                 71,43

   MEIC86700E              MEEE86704Q                 A                  191,09                                                                                 96,30

   MEIC86700E              MEEE86704Q                 B                  191,18                                                                                 95,24

   MEIC86700E              MEEE86705R                 A                  180,69                                                                                 75,00

   MEIC86700E              MEEE86705R                 B                  194,82                                                                                 94,12

   MEIC86700E                                                                                                                                                   83,78

   Punteggio conseguito nella prova di Matematica del III anno del I grado del 2018 dalle classi V delle primarie così come erano formate nel 2015 - Fonte INVALSI
                                                                  Istituzione scolastica nel suo complesso
                                                                      Punteggio         Confronto rispetto Confronto rispetto
                                                                    percentuale di      al punteggio medio al punteggio  medio Confronto rispetto           Percentuale di
   Classi/Istituto                                                   Matematica                               in Matematica    al punteggio medio
                           Plesso (2015)        Sezione (2015)                             in Matematica                                                     copertura di
       (2015)                                                        corretto dal                                dell'area        in Matematica
                                                                                          della regione di                                                   Matematica
                                                                    cheating nella                             geografica di         nazionale
                                                                                           appartenenza
                                                                    prova del 2018                            appartenenza

   MEIC86700E              MEEE86703P                 A                  184,75                                                                                 71,43

   MEIC86700E              MEEE86704Q                 A                  194,46                                                                                 96,30

   MEIC86700E              MEEE86704Q                 B                  194,31                                                                                 90,48

   MEIC86700E              MEEE86705R                 A                  174,70                                                                                 68,75

   MEIC86700E              MEEE86705R                 B                  191,11                                                                                 94,12

   MEIC86700E                                                                                                                                                   81,98

                                                                                                                                                                   pagina 26
Punteggio conseguito nella prova di Inglese Listening del III anno del I grado del 2018 dalle classi V delle primarie così come erano formate nel 2015 - Fonte INVALSI
                                                               Istituzione scolastica nel suo complesso
                                                                    Punteggio       Confronto rispetto Confronto      rispetto
                                                                 percentuale di     al punteggio medio al   punteggio medio Confronto rispetto         Percentuale di
  Classi/Istituto                                               Inglese Listening   in Inglese Listening in Inglese  Listening al punteggio medio
                        Plesso (2015)       Sezione (2015)                                                                                              copertura di
      (2015)                                                       corretto dal                                dell'area       in Inglese Listening
                                                                                      della regione di                                                Inglese Listening
                                                                  cheating nella                             geografica di          nazionale
                                                                                       appartenenza
                                                                 prova del 2018                             appartenenza

   MEIC86700E           MEEE86703P                 A                  187,63                                                                               71,43

   MEIC86700E           MEEE86704Q                 A                  193,09                                                                               96,30

   MEIC86700E           MEEE86704Q                 B                  199,40                                                                               90,48

   MEIC86700E           MEEE86705R                 A                  188,45                                                                               68,75

   MEIC86700E           MEEE86705R                 B                  180,12                                                                               94,12

   MEIC86700E                                                                                                                                              81,98

 Punteggio conseguito nella prova di Inglese Reading del III anno del I grado del 2018 dalle classi V delle primarie così come erano formate nel 2015 - Fonte INVALSI
                                                               Istituzione scolastica nel suo complesso
                                                                    Punteggio       Confronto rispetto Confronto    rispetto
                                                                  percentuale di    al punteggio medio al punteggio medio Confronto rispetto           Percentuale di
  Classi/Istituto                                                Inglese Reading                        in Inglese Reading   al punteggio medio
                        Plesso (2015)       Sezione (2015)                           in Inglese Reading                                                 copertura di
      (2015)                                                       corretto dal                              dell'area        in Inglese Reading
                                                                                       della regione di                                               Inglese Reading
                                                                  cheating nella                           geografica  di          nazionale
                                                                                        appartenenza
                                                                  prova del 2018                           appartenenza

   MEIC86700E           MEEE86703P                 A                  196,83                                                                               76,19

   MEIC86700E           MEEE86704Q                 A                  194,53                                                                               96,30

   MEIC86700E           MEEE86704Q                 B                  198,78                                                                               90,48

   MEIC86700E           MEEE86705R                 A                  197,77                                                                               68,75

   MEIC86700E           MEEE86705R                 B                  187,77                                                                               94,12

   MEIC86700E                                                                                                                                              82,88

Punti di forza                                                                        Punti di debolezza

Gli studenti che transitano dalla scuola primaria a
quella sec. di 1°attraverso l'attività di orientamento e
attraverso la comunicazione tra i docenti degli ordini
di scuola diversi, consente un migliore inserimento
dei ragazzi durante le prime fasi di adattamento al
                                                                                      Se il giudizio orientativo non viene ben accettato e
nuovo ordine di scuola con le sue differenze
                                                                                      spiegato ai genitori a volte spinge a scelte che nel
valutative e organizzative. Riguardo gli alunni che
                                                                                      tempo si rivelano negative per gli alunni.
terminano il primo ciclo scolastico, l'orientamento
dei docenti verso le scuole del secondo ordine, se
seguito dagli alunni e dai loro genitori, produceuna
bassa percentuale d'insuccesso, con risultati ottimali
nel prosieguo scolastico.

                                                             Rubrica di valutazione

                                                       Criterio di qualità:
Situazione della Scuola                                Gli studenti in uscita dalla scuola hanno successo nei successivi percorsi
                                                       di studio e di lavoro.

          -1234567+

                                                                                                                                                               pagina 27
Eventuale commento sul giudizio assegnato

 I risultati raggiunti dagli studenti sono da considerare buoni, infatti la maggior parte di loro non incontra
 particolari difficoltà di apprendimento. Il fatto che gli alunni, nella maggioranza dei casi, permangano nella
 stessa istituzione scolastica nel passaggio fra la scuola primarie e sec. di primo grado, permette di
 monitorare nel tempo i progressi degli alunni e di seguirne con attenzione il percorso formativo.

3.1 - Curricolo, progettazione e valutazione

3.1.a Curricolo
3.1.a.1 Tipologia degli aspetti del curricolo

                                                                 Situazione      Riferimento    Riferimento
                                                                                                              Riferimento
                          Primaria                              della scuola    Provinciale %   Regionale %
                                                                                                              Nazionale %
                                                                MEIC86700E        MESSINA         SICILIA

 È stato elaborato un curricolo di scuola                              Sì           100,0           97,2         96,3

 È stato elaborato un curricolo per lo sviluppo delle
                                                                       Sì           89,2            85,8         72,1
 competenze trasversali

 È stato elaborato un profilo delle competenze da
                                                                       Sì           98,5            92,8         86,3
 possedere in uscita dalla scuola

 È stata destinata una quota del monte ore annuale (fino
 al 20%) per la realizzazione di discipline e attività              No              33,8            36,6         32,7
 autonomamente scelte dalla scuola

 Altro                                                              No               9,2            7,6           9,0

                                                                 Situazione      Riferimento    Riferimento
                                                                                                              Riferimento
                        Sec. I Grado                            della scuola    Provinciale %   Regionale %
                                                                                                              Nazionale %
                                                                MEIC86700E        MESSINA         SICILIA

 È stato elaborato un curricolo di scuola                              Sì           100,0           96,7         95,7

 È stato elaborato un curricolo per lo sviluppo delle
                                                                       Sì           91,5            87,3         72,4
 competenze trasversali

 È stato elaborato un profilo delle competenze da
                                                                       Sì           96,6            93,8         86,9
 possedere in uscita dalla scuola

 È stata destinata una quota del monte ore annuale (fino
 al 20%) per la realizzazione di discipline e attività              No              23,7            30,9         30,9
 autonomamente scelte dalla scuola

 Altro                                                              No               8,5            6,9           8,9

3.1.b Progettazione didattica
3.1.b.1 Tipologia degli aspetti della progettazione didattica

                                                           Situazione della     Riferimento     Riferimento
                                                                                                              Riferimento
                         Primaria                               scuola         Provinciale %    Regionale %
                                                                                                              Nazionale %
                                                            MEIC86700E           MESSINA          SICILIA

 Utilizzo di modelli comuni a tutta la scuola per la
                                                                  Sì               100,0           94,1          89,4
 progettazione didattica

 Utilizzo di modelli comuni per la predisposizione di
                                                                  Sì               95,4            98,7          98,8
 PEI/PDP

                                                                                                                  pagina 28
Progettazione di itinerari comuni per specifici gruppi di
 alunni (es. alunni con cittadinanza non italiana, alunni            Sì                   67,7                 69,3        70,4
 con disabilità e DSA)

 Programmazione per classi parallele                                 Sì                   90,8                 90,3        85,2

 Programmazione per dipartimenti disciplinari o per
                                                                     Sì                   80,0                 76,5        69,2
 ambiti disciplinari

 Programmazione in continuità verticale (fra anni di
                                                                     Sì                   72,3                 63,8        64,6
 corso diversi)

 Definizione di criteri di valutazione comuni per le
                                                                     Sì                   98,5                 93,8        90,7
 diverse discipline

 Progettazione di moduli o unità di apprendimento per
                                                                     Sì                   64,6                 70,3        60,8
 il recupero delle competenze

 Progettazione di moduli o unità di apprendimento per
                                                                     Sì                   64,6                 66,5        57,9
 il potenziamento delle competenze

 Altro                                                               No                   7,7                  7,0          7,5

                                                               Situazione della       Riferimento        Riferimento
                                                                                                                        Riferimento
                       Sec. I Grado                                 scuola           Provinciale %       Regionale %
                                                                                                                        Nazionale %
                                                                MEIC86700E             MESSINA             SICILIA

 Utilizzo di modelli comuni a tutta la scuola per la
                                                                     Sì                   98,3                 91,3        88,0
 progettazione didattica

 Utilizzo di modelli comuni per la predisposizione di
                                                                     Sì                   98,3                 99,1        98,9
 PEI/PDP

 Progettazione di itinerari comuni per specifici gruppi di
 alunni (es. alunni con cittadinanza non italiana, alunni            Sì                   71,2                 70,7        71,8
 con disabilità e DSA)

 Programmazione per classi parallele                                 Sì                   81,4                 77,1        67,2

 Programmazione per dipartimenti disciplinari o per
                                                                     Sì                   89,8                 91,8        88,9
 ambiti disciplinari

 Programmazione in continuità verticale (fra anni di
                                                                     Sì                   74,6                 64,2        64,8
 corso diversi)

 Definizione di criteri di valutazione comuni per le
                                                                     Sì                   98,3                 93,8        92,3
 diverse discipline

 Progettazione di moduli o unità di apprendimento per
                                                                     Sì                   67,8                 70,0        65,3
 il recupero delle competenze

 Progettazione di moduli o unità di apprendimento per
                                                                     Sì                   66,1                 66,0        63,6
 il potenziamento delle competenze

 Altro                                                               No                   5,1                  6,0          7,0

3.1.c Prove strutturate per classi parallele
3.1.c.1 Tipologia di prove strutturate

                                            Situazione della               Riferimento               Riferimento
                                                                                                                       Riferimento
              Primaria                           scuola                   Provinciale %              Regionale %
                                                                                                                       Nazionale %
                                              MEIC86700E                    MESSINA                    SICILIA

 Sono state svolte prove di
                                                       Sì                     89,2                      91,1              79,0
 ingresso per classi parallele

 Sono state svolte prove
                                                       Sì                     84,6                      79,5              66,5
 intermedie per classi parallele

 Sono state svolte prove finali per
                                                       Sì                     89,2                      87,1              78,9
 classi parallele

 Non sono state svolte prove per
                                                   No                          6,2                       6,8              13,4
 classi parallele

                                            Situazione della               Riferimento               Riferimento       Riferimento
            Sec. I Grado
                                                 scuola                   Provinciale %              Regionale %       Nazionale %

                                                                                                                            pagina 29
MEIC86700E               MESSINA                  SICILIA

Sono state svolte prove di
                                          Sì                     88,1                   92,9                87,8
ingresso per classi parallele

Sono state svolte prove
                                          Sì                     83,1                   75,9                61,5
intermedie per classi parallele

Sono state svolte prove finali per
                                          Sì                     89,8                   84,2                75,8
classi parallele

Non sono state svolte prove per
                                          No                      5,1                    4,5                 8,0
classi parallele

Punti di forza                                              Punti di debolezza

Per rispondere ai bisogni formativi degli studenti e
alle attese educative e formative del contesto locale,
la scuola partendo dalle indicazioni ministeriali
individua traguardi di competenze che gli alunni
debbono raggiungere nei diversi ambiti disciplinari.
Sono state individuate le competenze trasversali
relativamente all'educazione alla cittadinanza. Gli
insegnanti adottano il curricolo verticale poichè
ritenuto valido strumento di lavoro. Il curricolo
d'istituto risulta pienamente in raccordo con le
diverse attività di ampliamento dell'offerta formativa i
cui obiettivi sono ben definiti. I docenti della Scuola
dell'Infanzia programmano ogni bimestre,                    I progetti per l'ampliamento dell'offerta formativa
verificando le competenze raggiunte nei diversi             sono limitati dalla scarsità delle risorse economiche.
campi di esperienza. I docenti della scuola Primaria        Si ritiene che le modalità di verifica dei progetti
effettuano la programmazione settimanale e una              debba essere, nel futuro, arricchita di informazioni
mensile per classi parallele. Bimestralmente si             circa il gradimento degli studenti e dei genitori per
effettua una verifica di plesso. I docenti della scuola     renderla sempre più rispondente alle esigenze.
Secondaria di I grado programmano per dipartimenti
e verificano e programmano in ogni consiglio di
classe che ha cadenza mensile. La scuola fa capo
ad un protocollo di valutazione perfettamente
attinente alle indicazioni ministeriali che rende
possibile una visione globale e sistematica del
processo di crescita degli studenti. Si effettuano
prove per classi parallele, in numero di tre (ingresso,
intermedie e finali). L'offerta formativa ha come
punto di forza la ricchezza delle proposte esplicitate
nel PTOf e coerenti con il PDM e con la mission
dell'istituto.

                                          Rubrica di valutazione

                                     Criterio di qualità:
                                     La scuola propone un curricolo aderente alle esigenze del contesto,
Situazione della Scuola
                                     progetta attivita' didattiche coerenti con il curricolo, valuta gli studenti
                                     utilizzando criteri e strumenti condivisi.

                                     La scuola ha elaborato un proprio curricolo a partire dai documenti
                                     ministeriali di riferimento, declinando le competenze disciplinari e
                                     trasversali per i diversi anni di corso, che i docenti utilizzano come
         -1234567+                   strumento di lavoro per la progettazione delle attività didattiche. Il
                                     curricolo si sviluppa tenendo conto delle caratteristiche del contesto e
                                     dei bisogni formativi della specifica utenza. Le attività di ampliamento
                                     dell'offerta formativa sono bene integrate nel progetto educativo di
                                     istituto. Tutte le attività presentano una definizione molto chiara degli

                                                                                                              pagina 30
obiettivi e delle abilità/competenze da raggiungere. Nella scuola sono
                                          presenti referenti e/o gruppi di lavoro sulla progettazione didattica e/o la
                                          valutazione degli studenti e dipartimenti disciplinari; i docenti sono
                                          coinvolti in maniera diffusa. I docenti effettuano sistematicamente una
                                          progettazione didattica condivisa, utilizzano modelli comuni per la
                                          progettazione delle unità di apprendimento e declinano chiaramente gli
                                          obiettivi e le competenze da raggiungere. I docenti utilizzano criteri di
                                          valutazione comuni e usano strumenti diversificati per la valutazione
                                          degli studenti (prove strutturate, rubriche di valutazione, ecc.). L’utilizzo
                                          di prove strutturate comuni è sistematico e riguarda la maggior parte
                                          degli ambiti disciplinari e tutti gli indirizzi/ordini di scuola. I docenti si
                                          incontrano regolarmente per riflettere sui risultati degli studenti. C’è una
                                          forte relazione tra le attività di programmazione e quelle di valutazione
                                          degli studenti. I risultati della valutazione degli studenti sono usati in
                                          modo sistematico per riorientare la programmazione e progettare
                                          interventi didattici mirati.

                                  Eventuale commento sul giudizio assegnato

 L'Istituto ha una visione globale e sistematica della valutazione degli studenti dalla primaria alla secondaria
 di 1°, analizzandone i risultati attraverso i comuni criteri di valutazione adottati. Inoltre si utilizzano forme di
 certificazione delle competenze in uscita alle classi V Primaria e III Secondaria I grado. Tutte le componenti
 dell'Istituto effettuano e dedicano ore alla progettazione didattica sia per quel che riguarda le attività
 curricolari che per le attività extra-curricolari ed e’ condivisa tra i docenti all’ interno dei diversi plessi.
 l'Istituto programma prove strutturate in ingresso, intermedie e in uscita di Italiano , Matematica, lingue
 straniere e tecnologia.

3.2 - Ambiente di apprendimento

3.2.a Organizzazione oraria
3.2.a.1 Modalità orarie per l'ampliamento dell'offerta formativa

                                           Situazione della         Riferimento          Riferimento
                                                                                                            Riferimento
                Primaria                        scuola             Provinciale %         Regionale %
                                                                                                            Nazionale %
                                             MEIC86700E              MESSINA               SICILIA

 In orario extracurricolare                       Sì                   83,1                  92,4               73,7

 In orario curricolare, nelle ore di
                                                  No                   83,1                  75,8               85,6
 lezione

 In orario curricolare, facendo ore non
                                                  No                   10,8                   6,6                5,4
 di 60 minuti

 In orario curricolare, utilizzando il
                                                  No                   26,2                  24,4               20,6
 20% del curricolo di scuola

 Non sono previste                                No                    0,0                   0,2                0,3

                                           Situazione della         Riferimento          Riferimento
                                                                                                            Riferimento
              Sec. I Grado                      scuola             Provinciale %         Regionale %
                                                                                                            Nazionale %
                                             MEIC86700E              MESSINA               SICILIA

 In orario extracurricolare                       Sì                   91,5                  95,5               92,2

 In orario curricolare, nelle ore di
                                                  No                   79,7                  73,3               79,2
 lezione

 In orario curricolare, facendo ore non
                                                  No                   13,6                   4,9               13,5
 di 60 minuti

 In orario curricolare, utilizzando il            No                   25,4                  22,0               19,9

                                                                                                                  pagina 31
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