NICOLA MORESCHI ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
NICOLA MORESCHI
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE
Materia: SCIENZE NATURALI – a.s. 2021/2022
Classi: prime (liceo scientifico)
Finalità della disciplina SCIENZE NATURALI nel corso del Primo Biennio
Abilità o Competenze del PRIMO ANNO:
• Acquisizione di un adeguato metodo di studio
• Introduzione al linguaggio scientifico
Obiettivi disciplinari minimi PRIMO ANNO:
• Capacità di osservare gli elementi caratterizzanti e convertirli in informazioni chiare e coerenti.
• Cogliere le relazioni tra singoli elementi.
• Esercitare la capacità d’uso di linguaggi descrittivi pertinenti.
• Saper descrivere secondo sequenze funzionali a un punto di vista.
• Allenare progressivamente la capacità di cogliere le regole e i rapporti sottostanti ai fenomeni ed utilizzarli adeguatamente in funzione delle
consegne.
• Allenare progressivamente la capacità di cogliere i nuclei concettuali di un testo e organizzarli in una sintesi o in una classificazione chiare e
coerenti.
• Capacità di porre domande adeguate.
• Appropriarsi di un proprio metodo di studio.PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE
Materia : SCIENZE NATURALI classi: PRIME 2021/22
a. s. 2015/2016
Strumenti e
Obiettivi disciplinari Contenuti Metodologia Verifiche Tempi
sussidi
• Descrivere le fasi • Le scienze • Lezione frontale • Libro di testo • Interrogazioni brevi Settembre
fondamentali del metodo sperimentali e il • Lezione • Appunti
scientifico. metodo scientifico partecipata
• Saper distinguere tra fatti,
ipotesi e teorie
scientifiche consolidate.
• Definire una grandezza • Il Sistema • Lezione frontale • Libro di testo • Interrogazioni brevi Ottobre
anche operativamente. Internazionale di • Lezione • Appunti • Verifica sommativa
• Conoscere le grandezze unità di misura partecipata • Relazione dell’attività
fondamentali e saperle • Grandezze estensive • Laboratorio: di laboratorio
distinguere da quelle e intensive calcolo
derivate. • Densità, energia, sperimentale della
• Saper spiegare perché le temperatura, calore densità .
operazioni pratiche di e calore specifico • Recupero in itinere
misura sono sempre • Misure precise e
affette da errori. accurate
• Saper distinguere tra
massa e peso, densità e
peso specifico.
• Applicare il concetto di
densità nella risoluzione
di semplici esercizi
2• Spiegare le differenze • La materia e le sue • Lezione frontale • Libro di testo • Interrogazioni brevi Novembre
macroscopiche tra i vari caratteristiche • Lezione • Appunti • Verifica sommativa
stati di aggregazione e • I sistemi omogenei e partecipata • Eventuali • Relazione dell’attività
assegnare il nome ai i sistemi eterogenei • Laboratorio: fotocopie fornite di laboratorio
passaggi di stato • Le sostanze pure tecniche di dal docente
• Saper interpretare • Miscugli omogenei e separazione .
correttamente il grafico di miscugli eterogenei • Recupero in itinere
riscaldamento/raffreddam • I passaggi di stato
ento di una sostanza pura • Le principali
o di un miscuglio tecniche di
• Applicare criteri distintivi separazione di
per riconoscere miscugli miscugli e sostanze:
eterogenei, omogenei e filtrazione,
sostanze decantazione,
• Spiegare gli aspetti centrifugazione,
essenziali dei principali flottazione,
metodi di separazione e cromatografia,
proporre strategie per la distillazione,
separazione dei estrazione con
componenti di un solvente
miscuglio
• Conoscere i principali • Ipotesi particellare • Lezione frontale • Libro di testo • Interrogazioni brevi Novembre
comportamenti della della materia • Lezione • Appunti • Verifica sommativa
materia e saperli • La materia e le sue partecipata • Eventuali • Relazione dell’attività
interpretare alla luce di un trasformazioni • Laboratorio: fotocopie fornite di laboratorio
modello particellare • Dalle trasformazioni trasformazioni dal docente
• Distinguere tra proprietà fisiche alle chimiche e
fisiche e chimiche della trasformazioni trasformazioni
materia e tra fenomeni chimiche fisiche.
fisici e fenomeni chimici • Elementi e composti • Recupero in itinere
• Distinguere tra elementi e • La classificazione
composti degli elementi
3• Conoscere le • I tipi di idrosfera • Lezione frontale • Libro di testo • Interrogazioni brevi Dicembre
caratteristiche chimiche e • Il ciclo dell’acqua • Lezione • Appunti • Verifica sommativa
fisiche dell’idrosfera • Gli effetti partecipata • Eventuali • Relazione dell’attività
• geomorfologici • Laboratorio: fotocopie fornite di laboratorio
dell’acqua trasformazioni dal docente
chimiche e
trasformazioni
fisiche.
• Recupero in itinere
• Conoscere le • Gli elementi e i • Lezione frontale • Libro di testo • Interrogazioni brevi Gennaio
caratteristiche fisiche del composti che • Lezione • Appunti • Relazione dell’attività
suolo formano il suolo partecipata • Eventuali di laboratorio
• Riconoscere le • La formazione del • Laboratorio: fotocopie fornite
componenti chimiche del suolo analisi chimica del dal docente
suolo suolo.
• Recupero in itinere
4• Comprendere il • La Terra nel tempo • Lezione frontale • Libro di testo • Interrogazioni brevi Febbraio-
significato tempo geologico • Lezione • Appunti • Verifica sommativa Marzo
geologico • Il geosistema partecipata • Eventuali
• Saper interpretare la Terra • La biosfera • Recupero in itinere fotocopie fornite
come sistema dinamico • Le origini dal docente
• Conoscere la genesi della dell’astronomia
moderna astronomia e gli moderna: leggi di
scienziati che vi hanno Keplero e di
contribuito gravitazione
• Descrivere la forma della universale
Terra e le prove della • Forma e dimensioni
sfericità terrestre della Terra
• Individuare la posizione • Le coordinate
di un punto sulla geografiche
superficie terrestre • I moti della Terra e
attraverso le sue le conseguenze
coordinate geografiche
• Individuare le zone
astronomiche
• Conoscere gli strati che • Composizione e • Lezione frontale • Libro di testo • Interrogazioni brevi Aprile –
costituiscono l’atmosfera suddivisione • Lezione • Appunti • Verifica sommativa Maggio
e individuare il criterio di dell’atmosfera partecipata • Eventuali • Relazione dell’attività
suddivisione degli stessi. • Temperatura • Laboratorio: la fotocopie fornite di laboratorio
• Comprendere la diversa dell'aria e fattori che costruzione di un dal docente
distribuzione sul pianeta ne determinano il pluviometro
dell'energia solare. riscaldamento. • Recupero in itinere
• Conoscere gli strumenti • Inquinamento
della meteorologia. atmosferico
• I fenomeni
meteorologici e le
loro cause
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