PROGRAMMAZIONI DISCIPLINARI a.s. 2019/20 SERVIZI COMMERCIALI / GRAFICA PUBBLICITARIA ASSE SCIENTIFICO TECNOLOGICO
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PROGRAMMAZIONI DISCIPLINARI a.s. 2019/20
SERVIZI COMMERCIALI / GRAFICA PUBBLICITARIA
ASSE SCIENTIFICO TECNOLOGICO
Discipline afferenti all’Asse Scientifico Tecnologico per la classe I e II:
• SCIENZE INTEGRATE
• GRAFICA PUBBLICITARIA (Tecniche Professionali dei Serv. Commerciali e Pubblicitari)
• Tecnica Fotografica (B22)
DIPARTIMENTO AREA GRAFICA
Discipline afferenti al Dipartimento per le classi
III, IV, V:
• TECNICHE PROFESSIONALI DEI SERV. COMMERCIALI E PUBBLICITARI (Grafica e Tec. Fotografica)
• STORIA DELL’ARTE ED ESPRESSIONI GRAFICO ARTISTICHE
• TECNICHE DI COMUNICAZIONEOBIETTIVI SOCIO – AFFETTIVI, COMPORTAMENTALI E COGNITIVI,
METODOLOGIA DIDATTICA,
STRUMENTI,
MODALITA’ DI VERIFICA,
CRITERI DI VALUTAZIONE TRASVERSALIPROGRAMMAZIONE TRASVERSALE DI DIPARTIMENTO
PRIMO BIENNIO
OBIETTIVI SOCIO – AFFETTIVI E COMPORTAMENTALI TRASVERSALI
Assunzione di atteggiamenti responsabili e corretti nei confronti dello studio, del gruppo classe, dei docenti, nonché delle strutture scolastiche attraverso:
– una partecipazione, sempre più attiva, al dialogo educativo nel rispetto del pluralismo culturale e ideologico;
– il conseguimento, di fronte alla realtà e nelle relazioni interpersonali, di atteggiamenti di responsabilità, di autonomia e di collaborazione costruttiva e personale,
al fine di superare atteggiamenti egocentrici e di saper lavorare in gruppo stimolando e al tempo stesso valorizzando il lavoro di ciascuno.
– la capacità di autocontrollo e di interiorizzazione delle norme del vivere civile;
– lo sviluppo dell’interesse e il potenziamento della partecipazione al processo educativo.
OBIETTIVI COGNITIVI TRASVERSALI
Competenze chiave di cittadinanza
– Imparare a imparare: organizzare e gestire il proprio apprendimento alfine di realizzare un metodo di studio e di lavoro autonomo e, il più possibile, articolato.
– Progettare: elaborare e realizzare, sulla base delle conoscenze pregresse e di idonee strategie operative, progetti aventi obiettivi significativi e realistici, di cui
verificare, nella fase conclusiva, i risultati raggiunti.
– Comunicare o comprendere messaggi: comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità diversa, trasmessi
utilizzando i vari tipi di linguaggio (verbale, matematico, scientifico, simbolico, etc.) mediante supporti cartacei, informatici e multimediali.
– Collaborare e partecipare: interagire in gruppo in modo attivo e consapevole, contribuendo all’apprendimento comune, sulla base del rispetto del pluralismo
ideologico, che si fonda sul riconoscimento dei propri e degli altrui diritti e doveri e che consente la concretizzazione di attività collettive, in cui siano valorizzate
le capacità di ogni singolo componente.
– Agire in modo autonomo e responsabile: sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni,
riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse
discipline.
– Risolvere problemi: realizzare, con il contributo delle discipline interessate, soluzioni a situazioni problematiche, utilizzando fonti e risorse adeguate, secondo una
operatività di carattere scientifico.
– Individuare collegamenti e relazioni : individuare e rappresentare collegamenti e relazioni, analogie e differenze tra fenomeni ed eventi anche lontani nello spazio
e nel tempo, in un’ottica, il più possibile, interdisciplinare.
– Acquisire e interpretare l’informazione: acquisire e interpretare criticamente le informazioni ricevute distinguendo i fatti dalle opinioni, valutandone l’attendibilità
e l’utilità.2° BIENNIO E 5° ANNO
OBIETTIVI COMPORTAMENTALI TRASVERSALI
Oltre quelli del biennio iniziale, a cui si fa riferimento e che vanno consolidati, vengono fissati, per il loro essere finalizzati alla concretizzazione di quelle che sono
le competenze chiave di cittadinanza attiva, i seguenti obiettivi:
– saper valutare criticamente la realtà;
– sapersi fare promotori di iniziative di solidarietà e di pace;
– saper lavorare in gruppo stimolando e valorizzando il contributo di ciascuno;
– sviluppare un’autonomia operativa nell’ambito delle varie discipline tale da favorire successivi approfondimenti e specializzazioni;
– sapersi orientare nelle scelte per gli studi successivi o per l’inserimento nel mondo del lavoro.
TERZO ANNO
OBIETTIVI COGNITIVI TRASVERSALI
Si fa riferimento a quelli del biennio iniziale che vanno consolidati e finalizzati, soprattutto, alla realizzazione di quelle che sono le competenze, di taglio più
spiccatamente professionali individuate dalle nuove linee guida, nonché utili ai fini dell’esame di qualifica.
QUARTO ANNO
OBIETTIVI COGNITIVI TRASVERSALI
– Acquisire e /o rafforzare l’uso del linguaggio specialistico.
– Capacità di trasferire le proprie competenze da un ambito disciplinare a un altro e di confrontarle con concrete realtà lavorative.
– Organizzazione delle capacità di lettura e analisi critica di un qualsiasi testo o documento.
– Acquisizione di una visione delle tematiche che spazi dagli ambiti nazionali a quelli europei e internazionali.
QUINTO ANNO
OBIETTIVI COGNITIVI TRASVERSALI
Si fa riferimento a quelli del secondo biennio che vanno consolidati e finalizzati, soprattutto, alla realizzazione di quelle che sono le competenze, di taglio più
spiccatamente professionali individuate dalle nuove linee guida, nonché utili ai fini dell’esame di Stato.TEMATICA INTERDISCIPLINARE DI ISTITUTO
La tematica interdisciplinare d’Istituto scelta per l’a.s. 2018/19 è “La bellezza”.
I contenuti del curricolo di Istituto verranno ulteriormente declinati all’interno delle singole programmazioni disciplinari.
METODOLOGIA DIDATTICA
– Ripartizione del lavoro disciplinare annuale in unità di apprendimento, fermo restando il criterio della flessibilità della programmazione in relazione alle esigenze
del contesto classe;
– studio guidato;
– strategie induttive;
– lezione frontale;
– lezione interattiva;
– ricerca individuale e lavoro di gruppo anche a livello interdisciplinare;
– esercitazioni in classe, anche con il ricorso alla tecnica del problem solving;
– la laboratorialità, non solo come utilizzo dei laboratori tecnico-scientifici, ma anche come approccio metodologico al lavoro di ricerca e come “habitus mentale”;
– il ricorso, soprattutto nel lavoro di recupero, alla figura del peer educator.
STRUMENTI DIDATTICI
Si prevede l’utilizzo di libri di testo, giornali, enciclopedie, videoregistratori, diaproiettori, registratori, computer, lavagne interattive multimediali, sussidi
audiovisivi, laboratori e attrezzature.
MODALITA' DI VERIFICA
– Verifiche scritte/orali: prove strutturate e semistrutturate, esercitazioni scritte, compiti in classe, interrogazioni individuali e collegiali.
– Casi pratici e professionali (3e classi).
– Esercitazioni e relazioni di laboratorio (ove previsto).
– Osservazione sistematica.
La verifica del raggiungimento delle conoscenze, abilità e competenze previste dal Nuovo Ordinamento deriverà da un più possibilmente ampio insieme di
modalità elencate.
CRITERI DI VALUTAZIONE
La valutazione deriverà dalla misura del livello raggiunto in termini di conoscenze, abilità e competenze sulla base degli standard formativi individuati nelle
programmazioni disciplinari. Tale misurazione sarà tradotta in un voto, ottenuto attraverso la rubrica di valutazione generale di seguito riportata, che verrà reso
noto all'allievo con opportune indicazioni, utili a trasformare in occasione di formazione anche il momento valutativo.RUBRICA DI VALUTAZIONE
Livello Voto Giudizio CONOSCENZE ABILITA' COMPETENZE
Frammentarie e gravemente Applica conoscenze minime solo se guidato Comunica in modo scorretto e improprio
Gravemente lacunose e con gravi errori
1–3
insufficiente
Livello base non
raggiunto
Superficiali e lacunose Applica conoscenze minime, se guidato, ma Comunica in modo inadeguato, non compie operazioni di analisi
4 Insufficiente con errori anche nell’esecuzione di compiti
semplici
Superficiali e incerte Applica le conoscenze con imprecisioni Comunica in modo non sempre coerente. Ha difficoltà a cogliere
5 Mediocre nell’esecuzione di compiti semplici nessi logici; compie analisi lacunose
Essenziali, ma non approfondite Esegue compiti semplici senza errori Comunica in modo semplice ma adeguato. Incontra qualche difficoltà
sostanziali, ma con alcune incertezze nelle operazioni di analisi e sintesi, pur individuando i principali nessi
Base
logici
6 Sufficiente
Essenziali con eventuali Esegue correttamente compiti semplici e Comunica in modo abbastanza efficace e corretto. Effettua analisi,
approfondimenti guidati applica le conoscenze anche a problemi coglie gli aspetti fondamentali, incontra qualche difficoltà nella sintesi
7 Discreto complessi, ma con qualche imprecisione
Intermedio
Sostanzialmente complete con Applica autonomamente le conoscenze Comunica in modo efficace e appropriato. Compie analisi corrette e
qualche approfondimento anche a problemi complessi in modo individua collegamenti. Rielabora autonomamente e gestisce
8 Buono autonomo globalmente autonomo situazioni nuove non complesse
Complete, organiche, articolate Applica le conoscenze in modo corretto e Comunica in modo efficace e articolato. Rielabora in modo personale
e con approfondimenti autonomo anche a problemi complessi e critico, documenta il proprio lavoro. Gestisce situazioni nuove e
9 Ottimo autonomi complesse.
Avanzato
Organiche, approfondite e Applica le conoscenze in modo corretto, Comunica in modo efficace e articolato. Legge criticamente fatti ed
ampliate in modo autonomo e autonomo e creativo a problemi complessi eventi, documenta efficacemente il proprio lavoro. Gestisce situazioni
10 Eccellente personale nuove e complesse, individuando soluzioni originali.INDIRIZZO SERVIZI COMMERCIALI
PROMOZIONE COMMERCIALE E PUBBLICITARIA
(con riferimento alle linee guida 2012)
Disciplina:
GRAFICA PUBBLICITARIA
– TECNICHE PROFESSIONALI DEI SERVIZI COMMERCIALI E PUBBLICITARI –
CLASSI I, II, III, IV, VINDIRIZZO: SERVIZI COMMERCIALI/PROMOZIONE COMM. PUBBLICITARIA
PRIMO BIENNIO – I CLASSE
ASSE CULTURALE SCIENTIFICO TECNOLOGICO: 1. SCIENZE INTEGRATE, 2. TECNICHE PROF.LI dei Serv. Comm. e Pubblicitari, 3. Tecniche Fotografiche.
UDA TRASVERSALE: CHE TEMPO CHE FA – Periodo di attuazione: da settembre 2019 a gennaio 2020
MACROCOMPETENZA: Individuare e utilizzare le forme e le strategie espressive della comunicazione visiva, tecnica, scientifica e multimediale.
DISCIPLINE COMPETENZE DISCIPLINARI CONOSCENZE ATTIVITA’ ABILITA’ OBIETTIVI MINIMI
1. SCIENZE Delineare un quadro Le basi fondamentali relative Semplici esperimenti con i Descrivere il comportamento e le Conosce per grandi linee la
INTEGRATE sintetico degli elementi e alla composizione della Kit presenti nel Laboratorio proprietà dell’acqua e le confronta materia e le sue
(ore annuali 66; dei composti che materia e alle sue di Scienze Integrate: con quelle di altri liquidi. trasformazioni.
attuazione costituiscono la Terra. trasformazioni. confronto tra soluzioni a Comprendere l’influenza che i Conosce le principali
programma uda Comprendere gli elementi Le proprietà dell’acqua. diverso pH; fenomeni atmosferici hanno sulla vita caratteristiche chimico-
trasversale: 33 basilari del rapporto tra L’ atmosfera. effettuare semplici passaggi del Pianeta. fisiche dell’acqua.
ore) cambiamenti climatici ed di stato; Rappresentare ed interpretare il Conosce le principali
azione antropica. Gli aspetti fondamentali
relativi al clima, all’ambiente lettura di carte climatiche; significato di dati climatici provenienti caratteristiche
Cogliere gli aspetti naturale e i principali effetti da diverse località. dell’atmosfera e dei
caratterizzanti dei calcolo dell’impronta fenomeni climatici.
dell’interazione con le attività ecologica; Utilizzare gli strumenti informatici
fenomeni appartenenti umane. nelle attività di studio e ricerca. Sa usare, se guidato, le
alla realtà naturale ricerche individuali e di attrezzature fondamentali i
identificando in ciò che si gruppo; dei laboratori scientifici.
osserva differenze, uso di sussidi multimediali
similitudini, regolarità, per approfondire le
variazioni. tematiche studiate.
Saper cogliere il ruolo che
la ricerca scientifica e le
tecnologie possono
assumere per uno sviluppo
equilibrato e compatibile.
Essere consapevole delle
potenzialità e dei limiti
delle tecnologie.
Asse Culturale Scientifico Tecnologico: Scienze integrate, Grafica, T.I.C. – UDA Trasversale 1INDIRIZZO: SERVIZI COMMERCIALI/PROMOZIONE COMM. PUBBLICITARIA
PRIMO BIENNIO – I CLASSE
ASSE CULTURALE SCIENTIFICO TECNOLOGICO: 1. SCIENZE INTEGRATE, 2. TECNICHE PROF.LI dei Serv. Comm. e Pubblicitari, 3. Tecniche Fotografiche.
UDA TRASVERSALE: CHE TEMPO CHE FA – Periodo di attuazione: da settembre 2019 a gennaio 2020
MACROCOMPETENZA: Individuare e utilizzare le forme e le strategie espressive della comunicazione visiva, tecnica, scientifica e multimediale.
DISCIPLINE COMPETENZE DISCIPLINARI CONOSCENZE ATTIVITA’ ABILITA’ OBIETTIVI MINIMI
2. TECNICHE È in grado di utilizzare gli UDA1 TRASVERSALE: Esercitazioni manuali sul punto, Saper utilizzare i materiali, i supporti e gli Opportunamente guidato, è in
PROF.LI dei strumenti e i materiali per la Che tempo che fa. linea, forma e colore. strumenti grafici. grado di applicare le
SERV. COMM. e rappresentazione grafica con Esercitazioni su modulo, Saper utilizzare gli elementi della conoscenze acquisite per
consapevolezza e autonomia. l’applicazione di forme,
PUBB. /GRAFICA Le basi della grammatica visiva. textures, patterns, sulla grammatica visiva per la realizzazione di
È in grado di estrapolare gli ripetitività, acquisizione del immagini grafiche. strutture, texture essenziali
(ore annuali 198; I materiali, i supporti; gli utilizzando in modo semplice gli
elementi essenziali di concetto di eccezione. Saper utilizzare gli elementi della
attuazione strumenti; punto, linea, forma, strumenti base della grafica
un’immagine per riproporli Esercitazioni sulla struttura e grammatica visiva per la realizzazione di
programma uda colore. vettoriale.
graficamente. Esegue sulla morfologia degli oggetti e immagini grafiche.
trasversale: 99 trasformazioni e Immagine, forma e struttura.
successiva realizzazione di Saper applicare Ie conoscenze acquisite
ore) giustapposizioni delle forme Osservazione e riproduzione di forme basate sull’elaborazione
in differenti soluzioni in grado relativamente alle applicazioni di graphic
immagini date. Stilizzazione dei tracciati (unifica, interseca,
di ricostituirsi in una nuova design trasformandole in elaborazioni
dell’immagine. Modulo, textures escludi, scomponi, togli,
figura. finite.
e pattern. Luce, ombre e combina, etc.) di figure
Individua il significato chiaroscuro. Teoria del colore geometriche fondamentali per Saper applicare Ie conoscenze acquisite
comunicativo degli elementi (sintesi additiva e sottrattiva, ottenere nuovi oggetti trasformandole in elaborazioni finite.
della grammatica visiva e li sfera di Itten) e dei suoi rapporti vettoriali/icone/simboli con un
utilizza negli elaborati grafici. cromatici (base). significato diverso.
È in grado di utilizzare in Computergrafica di base (1) Studio dei software di grafica
maniera semplice ma Software di illustrazione vettoriale (base) ed
appropriata i programmi di vettoriale. esercitazioni in laboratorio.
grafica per realizzare gli
Attuazione: ore 99
elaborati assegnati.
3. Tecniche È in grado di utilizzare in Utilizzare le basi della Lezione frontale, Saper utilizzare apparecchiature Opportunamente guidato,
Fotografiche maniera semplice ma fotografia conoscendo in esercitazioni laboratoriali. fotografiche in modo consapevole utilizza dispositivi fotografici
(curata funzionale dispositivi maniera sommaria la storia in Utilizzo di dispositivi di secondo le regole di base in termini di non complessi di produzione
dall’insegnante di fotografici e basi di modo da comprendere e produzione per la colore, posizionamento e funzionalità e post produzione a livello
compresenza classe software di post- realizzare le funzionalità dei realizzazione di prodotti delle diverse inquadrature rispettando base in maniera
B22) produzione. dispositivi fotografici. semplici e successivamente il linguaggio fotografico. consapevole e
(ore annuali: 132; Garantire in parte una l'utilizzo base di software di sommariamente
attuazione indipendenza nell'utilizzo dei Post- produzione indipendente.
programma uda dispositivi e corretta
trasversale: 60 conservazione dei dati.
ore)
Asse Culturale Scientifico Tecnologico: Scienze integrate, Grafica, T.I.C. – UDA Trasversale 2INDIRIZZO: SERVIZI COMMERCIALI/PROMOZIONE COMM. PUBBLICITARIA
PRIMO BIENNIO – II CLASSE
ASSE CULTURALE SCIENTIFICO TECNOLOGICO: 1. SCIENZE INTEGRATE, 2. TECNICHE PROF.LI dei Serv. Comm. e Pubblicitari, 3. Tecniche Fotografiche.
UDA TRASVERSALE: FOOD&DRINK: siamo ciò che mangiamo – Periodo di attuazione: da gennaio a giugno 2020
MACROCOMPETENZA: Individuare e utilizzare le forme e le strategie espressive della comunicazione visiva, tecnica, scientifica e multimediale con particolare
attenzione alla sicurezza, alla salute e alla tutela della persona, nei luoghi di vita e di lavoro, dell’ambiente e del territorio.
DISCIPLINE COMPETENZE DISCIPLINARI CONOSCENZE ATTIVITA’ ABILITA’ OBIETTIVI MINIMI
1. SCIENZE Osserva, descrive e Tessuti, organi e apparati del Riconoscimento di tessuti e Indicare le caratteristiche anatomiche Sa descrivere il
INTEGRATE analizza tessuti, organi, corpo umano. organi. dell’uomo funzionamento di alcuni
sistemi e apparati Le molecole della vita. Osservazione al microscopio. Descrivere le funzioni, e le apparati/sistemi dell’uomo
(ore annuali 66; dell’uomo.
interconnessioni tra i diversi sistemi e Riconosce l’influenza che
attuazione Principi di alimentazione sana Semplici esperimenti con i
Assume comportamenti apparati un’alimentazione sana ed
programma uda consoni alla salvaguardia ed equilibrata. Kit presenti nel Laboratorio equilibrata sulla salute
di Scienze Integrate. Distinguere gli alimenti in base al loro
trasversale: 42 della salute. Piramidi alimentari.
valore energetico Sa usare, se guidato, le
ore) Dieta mediterranea. attrezzature fondamentali i
Saper stilare una dieta corretta.
dei laboratori scientifici.
2. TECNICHE È in grado di utilizzare gli UDA1 TRASVERSALE: Esercitazioni manuali sul punto, Saper utilizzare i materiali, i supporti e gli Opportunamente guidato, è in
PROF.LI dei strumenti e i materiali per la Food&Drinks linea, forma e colore. strumenti grafici. grado di applicare le
SERV. COMM. e rappresentazione grafica con Esercitazioni su modulo, Saper utilizzare gli elementi della conoscenze acquisite per
consapevolezza e autonomia. l’applicazione di forme,
PUBB. /GRAFICA Le basi della grammatica visiva. textures, patterns, sulla grammatica visiva per la realizzazione di
È in grado di estrapolare gli ripetitività, acquisizione del immagini grafiche. strutture, texture essenziali
(ore annuali 198; I materiali, i supporti; gli utilizzando in modo semplice gli
elementi essenziali di concetto di eccezione. Saper utilizzare gli elementi della
attuazione strumenti; punto, linea, forma, strumenti base della grafica
un’immagine per riproporli Esercitazioni sulla struttura e grammatica visiva per la realizzazione di
programma uda colore. vettoriale.
graficamente. Esegue sulla morfologia degli oggetti e immagini grafiche.
trasversale: 99 trasformazioni e Immagine, forma e struttura.
successiva realizzazione di Saper applicare Ie conoscenze acquisite
ore) giustapposizioni delle forme Osservazione e riproduzione di forme basate sull’elaborazione
in differenti soluzioni in grado relativamente alle applicazioni di graphic
immagini date. Stilizzazione dei tracciati (unifica, interseca,
di ricostituirsi in una nuova design trasformandole in elaborazioni
dell’immagine. Modulo, textures escludi, scomponi, togli,
figura. finite.
e pattern. Luce, ombre e combina, etc.) di figure
Individua il significato chiaroscuro. Teoria del colore geometriche fondamentali per Saper applicare Ie conoscenze acquisite
comunicativo degli elementi (sintesi additiva e sottrattiva, ottenere nuovi oggetti trasformandole in elaborazioni finite.
della grammatica visiva e li sfera di Itten) e dei suoi rapporti vettoriali/icone/simboli con un
utilizza negli elaborati grafici. cromatici (base). significato diverso.
È in grado di utilizzare in Computergrafica di base (1) Studio dei software di grafica
maniera semplice ma Software di illustrazione vettoriale (base) ed
appropriata i programmi di vettoriale. esercitazioni in laboratorio.
grafica per realizzare gli
Attuazione: ore 99
elaborati assegnati.
È in grado di utilizzare in Utilizzare le basi della fotografia Lezione frontale, esercitazioni Saper utilizzare apparecchiature Opportunamente guidato,
3. Tecniche
maniera semplice ma conoscendo in maniera sommaria laboratoriali. Utilizzo di fotografiche in modo consapevole utilizza dispositivi fotografici
Fotografiche 3. funzionale dispositivi la storia in modo da dispositivi di produzione in secondo le regole di base in termini di non complessi di produzione e
Asse Culturale Scientifico Tecnologico: Scienze integrate, Grafica, T.I.C. – UDA Trasversale 1INDIRIZZO: SERVIZI COMMERCIALI/PROMOZIONE COMM. PUBBLICITARIA
PRIMO BIENNIO – II CLASSE
ASSE CULTURALE SCIENTIFICO TECNOLOGICO: 1. SCIENZE INTEGRATE, 2. TECNICHE PROF.LI dei Serv. Comm. e Pubblicitari, 3. Tecniche Fotografiche.
UDA TRASVERSALE: FOOD&DRINK: siamo ciò che mangiamo – Periodo di attuazione: da gennaio a giugno 2020
MACROCOMPETENZA: Individuare e utilizzare le forme e le strategie espressive della comunicazione visiva, tecnica, scientifica e multimediale con particolare
attenzione alla sicurezza, alla salute e alla tutela della persona, nei luoghi di vita e di lavoro, dell’ambiente e del territorio.
DISCIPLINE COMPETENZE DISCIPLINARI CONOSCENZE ATTIVITA’ ABILITA’ OBIETTIVI MINIMI
Tecniche fotografici e basi di software comprendere e realizzare le termini di colore, posizionamento e funzionalità delle postproduzione a livello base in
Fotografiche di post-produzione, scelta del funzionalità dei dispositivi luce,colore,posizionamento e diverse inquadrature rispettando il maniera consapevole e
(curata colore in base alle situazione, fotografici. Garantire in parte una ottiche per la realizzazione di linguaggio fotografico. sommariamente indipendente.
dall’insegnante di scelta delle ottiche e di luce. indipendenza nell'utilizzo dei prodotti semplici e
compresenza classe dispositivi e corretta successivamente l'utilizzo base
B22) conservazione dei dati. di software di Post-produzione
(ore annuali: 132;
attuazione
programma uda
trasversale: 60
ore)
Asse Culturale Scientifico Tecnologico: Scienze integrate, Grafica, T.I.C. – UDA Trasversale 2SECONDO BIENNIO – III CLASSE • GRAFICA PUBBLICITARIA – TEC. PROF. DEI SERV. COMM. E PUBBLICITARI (Monte ore: 264h – Ore settimanali: 8h)
COMPETENZE CONOSCENZE ATTIVITA’ ABILITA’ OBIETTIVI MINIMI
Riconoscere il U.D.A 1 Analisi di marchi, Saper realizzare un marchio/logotipo. Opportunamente guidato è
linguaggio visivo del II marchio e il logotipo loghi, brand Saper produrre un marchio. in grado di scegliere il
marchio nelle sue presenti nella realtà metodo ed utilizzare la
combinazioni L'immagine coordinata pubblicitaria Sapere procedere secondo un corretto iter strumentazione più idonea
strutturali sintetiche e II progetto di un marchio o/e logotipo. progettuale. per il riconoscimento e la
progettarne le Saper realizzare un "finish layout realizzazione di un brand e
Carta intestata. Busta. Biglietto da visita/ Progettazione di
diverse tipologie. di un immagine coordinata.
commerciale marchi/loghi e
Rielaborare segni e immagini coordinate
Computergrafica di base
parole all’interno di
uno spazio formato Software per iI disegno vettoriale
sia dallo spazio Software per iI trattamento delle immagini
geometrico sia da
Software per I'impaginazione
quello gestaltico.
Progettare i diversi
elementi tenendo
presente i criteri di
leggibilità e di
riproducibilità
Riconoscere i U.D.A. 2 Tecnica Fotografica Studio della storia Saper riconoscere i componenti della È in grado,
componenti della (curata dall’insegnante di compresenza classe della fotografia, macchina fotografica e i parametri di opportunamente guidato e
macchina fotografica B22) della macchina esposizione. in modo essenziale, di
e i parametri di fotografica e dei riconoscere i componenti
esposizione. Breve storia della fotografia.La camera ottica. suoi componenti. della macchina fotografica
La macchina fotografica. Cenni di ottica e i parametri di
fotografica (lenti, obiettivi, lunghezza focale, Studio dei parametri
di esposizione. esposizione.
profondità di campo). Parametri di esposizione
(diaframma, tempi e ISO).
CLASSE III – GRAFICA PUBBLICITARIA – TEC. PROF. DEI SERV. COMM. E PUBBLICITARI 1SECONDO BIENNIO – IV CLASSE • GRAFICA PUBBLICITARIA – TEC. PROF. DEI SERV. COMM. E PUBBLICITARI (Monte ore: 264h – Ore settimanali: 8h)
COMPETENZE CONOSCENZE ATTIVITA’ ABILITA’ OBIETTIVI MINIMI
Impostare e progettare il U.D.A. 1 Analisi e letture/decodifica di Saper applicare le conoscenze Opportunamente guidato, è in
messaggio pubblicitario in modo La pagina pubblicitaria. messaggi pubblicitari. Analisi di teoriche in situazioni reali grado individuare gli elementi
autonomo e consapevole manifesti e poster. attraverso metodologie base di una pagina
giustificando l’iter progettuale in Gli elementi costitutivi di un operative corrette e specifiche. pubblicitaria, di un manifesto,
maniera esauriente attraverso annuncio pubblicitario un poster, una locandina ed è
Saper utilizzare un corretto iter
l’utilizzazione di un linguaggio Analisi compositiva di un Creazione di una pagina in grado di scegliere il metodo
progettuale
tecnico appropriato. annuncio pubblicitario pubblicitaria, di manifesti, e la strumentazione più idonea
poster, locandine. Saper impostare tutti gli per la realizzazione di una
Manifesto, poster, locandina elementi comunicativi. pagina pubblicitaria, di un
II progetto di un Manifesto, manifesto, un poster, una
poster, locandina. Analisi di packaging esistenti e
locandina.
riproduzione delle confezioni Saper costruire la forma-volume
Il packaging analizzate. del packaging. È in grado di utilizzare, in
II progetto del packaging. modo semplice, gli strumenti
Saper costruire lo schema per
base della computer grafica.
realizzare la fustella
Progettazione di un nuovo
Progettazione mediante bozzetti packaging per un prodotto Saper realizzare la veste grafica
realizzati manualmente e commerciale. del prodotto
realizzazione del layout
utilizzando in modo appropriato i
programmi specifici. Studio degli strumenti base dei
software grafici applicandoli alla
realizzazione di impaginazioni
Computergrafica di base grafico-pubblicitarie
Software per iI disegno
vettoriale
Software per iI trattamento delle
immagini
Software per I'impaginazione
È in grado di realizzare uno scatto U.D.A. 2 Studio delle tecniche e regole di Saper applicare Ie regole di Opportunamente guidato, è in
fotografico e di ottimizzarlo Tecnica fotografica (curata ripresa. ripresa ai fini dello scatto grado di applicare Ie regole di
mediante applicazioni dall’insegnante di compresenza Elaborazioni computergrafiche fotografico e saper utilizzare il ripresa ai fini dello scatto
professionali di computergrafica. classe B22) di fotoritocco. software di fotoritocco per fotografico e saper utilizzare il
ottimizzare lo scatto effettuato. software di fotoritocco per
La ripresa; regole della ripresa. ottimizzare lo scatto effettuato.
Luce e temperatura colore.
Fotoritocco e Photoshop.
CLASSE IV – GRAFICA PUBBLICITARIA – TEC. PROF. DEI SERV. COMM. E PUBBLICITARI 1MONOENNIO – V CLASSE • GRAFICA PUBBLICITARIA – TEC. PROF. DEI SERV. COMM. E PUBBLICITARI (Monte ore: 264h – Ore settimanali: 8h)
COMPETENZE CONOSCENZE ATTIVITA’ ABILITA’ OBIETTIVI MINIMI
Analizza il tema U.D.A. 1. Il Manifesto. Progettazione e visualizzazione Sapere riconoscere le Opportunamente guidato
comunicazionale richiesto; Pubblicità esterna statica e di un messaggio pubblicitario; caratteristiche tecniche analizza il manifesto e realizza
progetta e visualizza il pubblicità esterna dinamica. realizzazione di bozzetti eseguiti dell’affissione statica, le un semplice layout utilizzando
messaggio pubblicitario II depliant e brochure. manualmente; realizzazione del tipologie, i formati, le un programma specifico a
mediante bozzetti eseguiti layout utilizzando in modo caratteristiche comunicative scelta.
manualmente; realizza il layout Progettazione e visualizzazione appropriato i programmi della produzione di messaggi per
utilizzando in modo appropriato i con bozzetti realizzati specifici. le campagne pubblicitarie di tipo
programmi specifici; coordina le manualmente; realizzazione del commerciale e sociale. • Analizza il depliant e/o la
fasi di lavoro in un iter layout utilizzando in modo brochure, e opportunamente
appropriato i programmi Realizzazione dei finish layout e Sapere riconoscere le guidato applica, in modo
progettuale intelligibile. Sa caratteristiche tecniche del
valutare l’impatto visivo e specifici. dell’iter progettuale dei vari temi semplice, l’iter progettuale.
proposti utilizzando in modo depliant e della brochure:
comunicativo per l’immissione pagine, pieghe, struttura,
dello stesso sul mercato. appropriato i programmi
Computergrafica. specifici. formato, impaginazione e Opportunamente guidato,
relazione tra testi, illustrazioni e analizza i rough realizzati nella
Disegno vettoriale, fotografie.
Analizza i rough realizzati nella trattamento delle immagini a fase preparatoria e li declina e
fase preparatoria e li declina e base raster, impaginazione. traduce – in modo semplice –
traduce in progetti vettoriali, in progetti realizzati al
Sapere applicare Ie conoscenze computer, finalizzati alla
trattamenti delle immagini a base acquisite seguendo un giusto
raster e impaginazioni mediante comunicazione pubblicitaria.
percorso operativo.
adeguate applicazioni grafiche.
Utilizzare il software più adatto in
maniera appropriata per la
realizzazione dei progetti.
Analizza e programma in sory U.D.A. 2 Tecnica fotografica. Progettazione dello story board e Sapere applicare Ie conoscenze Opportunamente guidato, e in
board i rapporti d’aspetto (curata dall’insegnante di realizzazione dello scatto/filmato acquisite seguendo un giusto maniera essenziale, realizza i
preliminarmente all’attività compresenza classe B22) in funzione degli studi percorso operativo. rough/story board in funzione
fotografica. Rapporto d’aspetto, piani e preliminari. dell’attività fotografica (e/o di
Analizza il lavoro dei grandi campi. ripresa) successiva.
fotografi del Novecento. Story board del lavoro
Analizza il lavoro dei fotografi fotografico e di produzione di
nell’ambito pubblicitario. semplici filmati.
Analisi del lavoro dei grandi
fotografi del Novecento.
La fotografia pubblicitaria in
Italia.
CLASSE V – GRAFICA PUBBLICITARIA – TEC. PROF. DEI SERV. COMM. E PUBBLICITARI 1MONOENNIO – V CLASSE • GRAFICA PUBBLICITARIA – TEC. PROF. DEI SERV. COMM. E PUBBLICITARI (Monte ore: 264h – Ore settimanali: 8h)
COMPETENZE CONOSCENZE ATTIVITA’ ABILITA’ OBIETTIVI MINIMI
NUCLEI TEMATICI TEC. DI
GRAFICA PUBB. ST. ARTE
COMUNICAZIONE
1. Sintesi Additiva e 1. l’en plein air 1. Le forme pubblicitarie
Sottrattiva: controllo, metodi impressionista
2. L’immagine aziendale
colore RGB, CMYK, HSB 2. il cubismo
3. l’astrattismo
IMMAGINE FORMA 2. Colore e comunicazione 4. la pop art
COLORE 3. Teoria della Forma
(Gestalt)
4. La forma nelle applicazioni
di graphic design
La campagna pubblicitaria 1. l’en plein air 1. Atteggiamenti,
impressionista
motivazioni e bisogni.
2. il cubismo
LA COMUNICAZIONE 3. l’astrattismo 2. La comunicazione
4. la pop art
aziendale
1. La progettazione nella 1. il surrealismo 1. L’indagine aziendale
definizione del matematico 2. la tecnica pittorica 2. Le strategie di marketing
Poincaré impressionista
3. l’evoluzione grafico-
2. L’iter progettuale nella compositiva
PROGETTAZIONE creatività del design grafico nell’astrattismo
PROCESSO 4. il futurismo
3. Progettazione e processo: 5. il dadaismo
SVILUPPO differenze e similitudini. 6. la metafisica
4. Autovalutazione della 7. l’espressionismo
8. colazione sull’erba di
progettazione prodotta e.manet
durante la seconda prova
scritta dell’Esame di Stato.
CLASSE V – GRAFICA PUBBLICITARIA – TEC. PROF. DEI SERV. COMM. E PUBBLICITARI 2INDIRIZZO SERVIZI COMMERCIALI
PROMOZIONE COMMERCIALE E PUBBLICITARIA
(con riferimento alle linee guida 2012)
Disciplina:
• STORIA DELL’ARTE E ESPRESSIONI GRAFICO ARTISTICHEPROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
Disciplina: Storia dell’Arte ed espressioni grafico-artistiche.
Coordinatore: Francesco Riccobelli
SECONDO BIENNIO-terzo anno (ind.Grafico)
COMPETENZE CONOSCENZE ATTIVITÁ ABILITÁ OB. MINIMI
-Analizzare, comprendere e -Conosce il Classe III ind. Grafico-pubblicitario. -Conoscere la scansione -Conoscere per grandi
valutare una selezione delle percorso storico- MODULO I: La Preistoria e la Protostoria. cronologica del percorso linee la scansione
opere più rappresentative artistico nelle U.D.A.1: Argomento: la Preistoria in Italia. storico-artistico cronologica del
dell’ambito storico artistico, linee generali, U.D.A.2: Argomento: la Protostoria in Italia.-TEMPI: 10h. considerato. percorso storico-
considerate nella loro MODULO II: L’arte greca (*).
collocando i più -Riconoscere ed artistico considerato.
complessità e nella diversità U.D.A.1:Argomento: L’età arcaica nell’arte greca.U.A.2:
delle tecniche di realizzazione; importanti analizzare le -Riconoscere ed
Argomento: L’età classica nell’arte greca. U.A.3: Argomento:
-acquisizione di competenze manufatti nelle caratteristiche formali di analizzare nelle linee
L’età ellenistica nell’arte greca. -TEMPI: 15h.
culturali storico-artistiche specifiche aree MODULO III: L’arte etrusca e romana (*).
un manufatto artistico. essenziali le
essenziali nella specifiche aree geografiche di U.D.A.1: Argomento: L’arte etrusca. -Riconoscere le tecniche caratteristiche formali
professionali; produzione; U.D.A.2: L’arte romana di età repubblicana, caratteristiche usate nella realizzazione di un manufatto
-riconoscere ed analizzare le -conosce in modo generali. del manufatto e artistico.
caratteristiche tecniche essenziale le U.D.A.3: Argomento: l’arte romana di età imperiale e tardo- conoscere i -Riconoscere le
(materiali, procedimenti, etc.) e tecniche artistiche imperiale. TEMPI: 15h. procedimenti di tecniche usate nella
formali di un’opera d’arte, più comuni nel MODULO III: L’arte paleocristiana (*). esecuzione. realizzazione del
individuandone i significati.
percorso storico- U.D.A.1: Argomento: L’età paleocristiana. -TEMPI: 5h. -Conoscere le linee manufatto.
-stabilire adeguati collegamenti
multidisciplinari, in particolare artistico; MODULO IV: L’alto Medioevo: l’arte bizantina e barbarica. biografiche dell’artista -Conoscere in maniera
con discipline di area affine. -conosce la U.D.A.1: Argomento: L’arte Bizantina a Costantinopoli e in Italia. ed il contesto di generica le linee
terminologia U.D.A.2: Argomento: L’età barbarica in Italia meridionale, i formazione (quando biografiche dell’artista
-utilizzare in modo appropriato
specifica Longobardi. conosciuto). ed il contesto di
la terminologia specifica
essenziale dell’ambito storico- essenziale U.D.A.3: Argomento: Aspetti dell’arte islamica nell’Italia -Saper utilizzare formazione (quando
artistico; meridionale. -TEMPI: 10h.
dell’ambito consapevolmente in conosciuto.
-individuare e comprendere MODULO V: Il Basso Medioevo: l’età romanica (*).
storico-artistico elaborati grafici di tipo -Saper utilizzare
nelle linee generali i più U.D.A.1: Argomento: L’architettura romanica in Italia. U.D.A.2:
considerato, multimediale opere o consapevolmente in
significativi movimenti artistici Argomento: i codici miniati. U.A.3: Argomento: Aspetti di scultura
utilizzandola nella e mosaici di età romanica..-TEMPI: 10h.
particolari delle opere elaborati grafici di tipo
locali, nazionali ed
descrizione dei U.D.A. X (trasversale) Il Patrimonio culturale. d’arte studiate, multimediale opere o
internazionali nei diversi ambiti
storico-geografici; manufatti. coerentemente alle particolari delle più
-applicare le metodologie e le N.B.: Gli argomenti indicati con l’asterisco (*) saranno oggetto di finalità comunicative del importanti opere d’arte
tecniche di base nella gestione prova standardizzata di fine primo quadrimestre. prodotto richiesto. studiate, coerentemente
di progetti per ogni specifico alle finalità
ambito professionale. comunicative del
prodotto richiesto.PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
SECONDO BIENNIO-terzo anno (ind.Grafico) U.d.A. interdisciplinare.
COMPETENZE CONOSCENZE ATTIVITÁ ABILITÁ OB. MINIMI
-Analizzare, comprendere e -Conosce il Classe III ind. Grafico-pubblicitario. -Conoscere la scansione -Conoscere per grandi
valutare la presenza percorso storico- cronologica del percorso linee la scansione
dell’elemento acquatico e le artistico nelle U.d.A. Il Patrimonio culturale, esempi significativi storico-artistico cronologica del
sue eventuali valenze linee generali, le considerato. percorso storico-
di opere ed Istituzioni nazionali. TEMPI: 4h.
simboliche nelle produzioni opere considerate -Riconoscere ed artistico considerato.
artistiche di ambito pittorico nelle specifiche analizzare le -Riconoscere ed
N.B.: Gli argomenti indicati con l’asterisco (*)
e scultoreo.. aree geografiche caratteristiche formali di analizzare nelle linee
di produzione; saranno oggetto di prova standardizzata di fine primo un manufatto artistico. essenziali le
-conosce in modo quadrimestre. -Riconoscere le tecniche caratteristiche formali
essenziale le usate nella realizzazione di un manufatto
tecniche artistiche del manufatto e artistico.
più comuni nel conoscere i -Riconoscere le
percorso storico- procedimenti di tecniche usate nella
artistico; esecuzione. realizzazione del
-conosce la -Conoscere le linee manufatto.
terminologia biografiche dell’artista -Conoscere in maniera
specifica ed il contesto di generica le linee
essenziale formazione (quando biografiche dell’artista
dell’ambito conosciuto). ed il contesto di
storico-artistico -Saper utilizzare formazione (quando
considerato, consapevolmente in conosciuto.
utilizzandola nella elaborati grafici di tipo -Saper utilizzare
descrizione dei multimediale opere o consapevolmente in
manufatti. particolari delle opere elaborati grafici di tipo
d’arte studiate, multimediale opere o
coerentemente alle particolari delle più
finalità comunicative del importanti opere d’arte
prodotto richiesto. studiate, coerentemente
alle finalità
comunicative del
prodotto richiesto.PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
Disciplina: Storia dell’Arte ed espressioni grafico-artistiche.
Coordinatore: Francesco Riccobelli
SECONDO BIENNIO-quarto anno (ind.Grafico)
COMPETENZE CONOSCENZE ATTIVITÁ ABILITÁ OB. MINIMI
-Analizzare, comprendere e -Conosce il Classe IV ind. Grafico-pubblicitario. -Conoscere la scansione -Conoscere per grandi
valutare una selezione delle percorso storico- cronologica del percorso linee la scansione
opere più rappresentative artistico nelle linee storico-artistico cronologica del
dell’ambito storico artistico, MODULO I: Il Basso Medioevo: l’età gotica e
generali, considerato. percorso storico-
considerate nella loro tardogotica.
collocando i più -Riconoscere ed artistico considerato.
complessità e nella diversità U.D.A.1: Argomento: L’architettura gotica in Europa
delle tecniche di realizzazione; importanti analizzare le -Riconoscere ed
manufatti nelle e in Italia. caratteristiche formali di analizzare nelle linee
-acquisizione di competenze
culturali storico-artistiche specifiche aree U.D.A.2: Argomento: La pittura gotica (*). un manufatto artistico. essenziali le
essenziali nella specifiche aree geografiche di U.D.A.3: Argomento: La scultura e l’oreficeria -Riconoscere le tecniche caratteristiche formali
professionali; produzione; gotica. usate nella realizzazione di un manufatto
-riconoscere ed analizzare le -conosce in modo del manufatto e artistico.
-TEMPI: 15h.
caratteristiche tecniche essenziale le conoscere i -Riconoscere le
(materiali, procedimenti, etc.) e tecniche artistiche procedimenti di tecniche usate nella
formali di un’opera d’arte, più comuni nel MODULO II: Il Rinascimento (*). esecuzione. realizzazione del
individuandone i significati. U.D.A.1: Argomento: Il Quattrocento.
percorso storico- -Conoscere le linee manufatto.
-stabilire adeguati collegamenti
artistico; U.D.A.2: Argomento: Il Cinquecento biografiche dell’artista -Conoscere in maniera
multidisciplinari, in particolare
con discipline di area affine. -conosce la U.D.A.2: Argomento: Il Tardo Cinquecento. ed il contesto di generica le linee
-utilizzare in modo appropriato terminologia -TEMPI: 30h. formazione (quando biografiche dell’artista
la terminologia specifica specifica essenziale conosciuto). ed il contesto di
essenziale dell’ambito storico- dell’ambito storico- -Saper utilizzare formazione (quando
artistico; MODULO III: Il Seicento e il Settecento(*) .
artistico consapevolmente in conosciuto.
-individuare e comprendere considerato, U.D.A.1: Argomento:Il Seicento. elaborati grafici di tipo -Saper utilizzare
nelle linee generali i più utilizzandola nella U.D.A.2: Argomento: il Settecento. multimediale opere o consapevolmente in
significativi movimenti artistici descrizione dei -TEMPI: 20h. particolari delle opere elaborati grafici di tipo
locali, nazionali ed
manufatti. U.D.A. X (trasversale) Il Patrimonio culturale. d’arte studiate, multimediale opere o
internazionali nei diversi ambiti
storico-geografici; coerentemente alle particolari delle più
-applicare le metodologie e le finalità comunicative del importanti opere d’arte
N.B.: Gli argomenti indicati con l’asterisco (*)
tecniche di base nella gestione prodotto richiesto. studiate, coerentemente
saranno oggetto di prova standardizzata di fine alle finalità
di progetti per ogni specifico
ambito professionale. primo quadrimestre. comunicative del
prodotto richiesto.PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
Disciplina: Storia dell’Arte ed espressioni grafico-artistiche.
Coordinatore: Francesco Riccobelli
SECONDO BIENNIO-quarto anno (ind.Grafico) U.d.A. interdisciplinare.
COMPETENZE CONOSCENZE ATTIVITÁ ABILITÁ OB. MINIMI
-Analizzare, comprendere e -Conosce il Classe IV ind. Grafico-pubblicitario. -Conoscere la scansione -Conoscere per grandi
valutare la presenza percorso storico- cronologica del percorso linee la scansione
dell’elemento acquatico e le artistico nelle linee U.d.A. Il Patrimonio culturale, esempi storico-artistico cronologica del
sue eventuali valenze generali, significativi di opere ed Istituzioni nazionali. considerato. percorso storico-
simboliche nelle produzioni collocando le opere TEMPI: 4h. -Riconoscere ed artistico considerato.
artistiche di ambito pittorico considerate nelle analizzare le -Riconoscere ed
e scultoreo. specifiche aree N.B.: Gli argomenti indicati con l’asterisco (*) saranno oggetto caratteristiche formali di analizzare nelle linee
geografiche di di prova standardizzata di fine primo quadrimestre.N.B.: Gli un manufatto artistico. essenziali le
produzione; -Riconoscere le tecniche caratteristiche formali
argomenti indicati con l’asterisco (*) saranno
-conosce in modo usate nella realizzazione di un manufatto
essenziale le oggetto di prova standardizzata di fine primo del manufatto e artistico.
tecniche artistiche quadrimestre. conoscere i -Riconoscere le
più comuni nel procedimenti di tecniche usate nella
percorso storico- esecuzione. realizzazione del
artistico; -Conoscere le linee manufatto.
-conosce la biografiche dell’artista -Conoscere in maniera
terminologia ed il contesto di generica le linee
specifica essenziale formazione (quando biografiche dell’artista
dell’ambito storico- conosciuto). ed il contesto di
artistico -Saper utilizzare formazione (quando
considerato, consapevolmente in conosciuto.
utilizzandola nella elaborati grafici di tipo -Saper utilizzare
descrizione dei multimediale opere o consapevolmente in
manufatti. particolari delle opere elaborati grafici di tipo
d’arte studiate, multimediale opere o
coerentemente alle particolari delle più
finalità comunicative del importanti opere d’arte
prodotto richiesto. studiate, coerentemente
alle finalità
comunicative del
prodotto richiesto.PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
Disciplina: Storia dell’Arte ed espressioni grafico-
artistiche. MONOENNIO (ind.Grafico) Coordinatore: Francesco Riccobelli
COMPETENZE CONOSCENZE ATTIVITÁ ABILITÁ OB. MINIMI
-Analizzare, comprendere e -Conosce il percorso MODULO I: l’Ottocento(*) . -Conoscere la scansione -Conoscere per grandi linee la
valutare una selezione delle opere storico-artistico nelle U. D.A.1: Argomento: il cronologica del percorso storico- scansione cronologica del
Romanticismo e il Realismo.
più rappresentative dell’ambito linee generali, U. D.A.2: Argomento:
artistico considerato. percorso storico-artistico
storico artistico, considerate nella collocando i più l’Impressionismo. -Riconoscere ed analizzare le considerato.
loro complessità e nella diversità importanti manufatti U. D.A.3: Argomento: il caratteristiche formali di un -Riconoscere ed analizzare nelle
delle tecniche di realizzazione; nelle specifiche aree Postimpressionismo. manufatto artistico. linee essenziali le caratteristiche
-acquisizione di competenze geografiche di U.D. A.4: Argomento: Art -Riconoscere le tecniche usate formali di un manufatto artistico.
Nouveau.-TEMPI: 22h
culturali storico-artistiche produzione; MODULO II: Il Novecento, le
nella realizzazione del -Riconoscere le tecniche usate
essenziali nelle specifiche aree -conosce in modo avanguardie storiche (*) .
manufatto e conoscere i nella realizzazione del manufatto.
professionali; -riconoscere ed essenziale le tecniche U.D.A.1: Argomento: Il Cubismo procedimenti di esecuzione. -Conoscere in maniera generica le
analizzare le caratteristiche artistiche più comuni U.D.A.2: Argomento: -Conoscere le linee biografiche linee biografiche dell’artista ed il
tecniche (materiali, procedimenti, nel percorso storico- l’Espressionismo e i Fauves. dell’artista ed il contesto di contesto di formazione (quando
etc.) e formali di un’opera d’arte, artistico; U.D.A.3: Argomento: Il Futurismo formazione (quando conosciuto.
U.D.A.4: Argomento: Il Dada.
individuandone i significati. -conosce la U.D.A.5: Argomento: L’Astrattismo.
conosciuto). -Saper utilizzare consapevolmente
-stabilire adeguati collegamenti terminologia U.D.A.6: Argomento: La Metafisica. -Saper utilizzare in elaborati grafici di tipo
multidisciplinari, in particolare con specifica essenziale U.D.A.7: Argomento: Il Surrealismo. consapevolmente in elaborati multimediale opere o particolari
discipline di area affine. dell’ambito storico- -TEMPI: 22h. grafici di tipo multimediale delle più importanti opere d’arte
-utilizzare in modo appropriato la artistico considerato, MODULO II: Il secondo opere o particolari delle opere studiate, coerentemente alle
dopoguerra e le nuove frontiere
terminologia specifica essenziale utilizzandola nella d’arte studiate, coerentemente finalità comunicative del prodotto
dell’arte (*).
dell’ambito storico-artistico; descrizione dei U.D.A 1: Argomento: l’arte
alle finalità comunicative del richiesto.
-individuare e comprendere nelle manufatti. contemporanea dal secondo prodotto richiesto.
linee generali i più significativi dopoguerra ai nostri giorni.
movimenti artistici locali, nazionali U.D.A 1: Argomento: le nuove
frontiere dell’arte. TEMPI: 22h.
ed internazionali nei diversi ambiti
U.D.A. X (trasversale) Il
storico-geografici; Patrimonio culturale
-applicare le metodologie e le N.B.: Gli argomenti indicati con
tecniche di base nella gestione di l’asterisco (*) saranno oggetto di
progetti per ogni specifico ambito prova standardizzata di fine
professionale. primo quadrimestre.PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
Disciplina: Storia dell’Arte ed espressioni grafico-
Coordinatore: Francesco Riccobelli
artistiche. MONOENNIO (ind.Grafico) U.d.A.
interdisciplinare.
COMPETENZE CONOSCENZE ATTIVITÁ ABILITÁ OB. MINIMI
-Analizzare, comprendere e -Conosce il percorso Classe V ind. Grafico- -Conoscere la scansione -Conoscere per grandi linee la
valutare la presenza dell’elemento storico-artistico nelle pubblicitario. cronologica del percorso storico- scansione cronologica del
acquatico e le sue eventuali valenze linee generali, artistico considerato. percorso storico-artistico
simboliche nelle produzioni collocando le opere -Riconoscere ed analizzare le considerato.
U.d.A.: Il Patrimonio
artistiche di ambito pittorico e considerate nelle caratteristiche formali di un -Riconoscere ed analizzare nelle
scultoreo. specifiche aree culturale. manufatto artistico. linee essenziali le caratteristiche
geografiche di Argomento: Il -Riconoscere le tecniche usate formali di un manufatto artistico.
produzione; Patrimonio culturale nella realizzazione del -Riconoscere le tecniche usate
-conosce in modo italiano, esempi manufatto e conoscere i nella realizzazione del manufatto.
essenziale le tecniche significativi di opere ed procedimenti di esecuzione. -Conoscere in maniera generica le
artistiche più comuni Istituzioni nazionali. -Conoscere le linee biografiche linee biografiche dell’artista ed il
nel percorso storico- dell’artista ed il contesto di contesto di formazione (quando
TEMPI: 4h (gennaio).
artistico; formazione (quando conosciuto.
-conosce la conosciuto). -Saper utilizzare consapevolmente
terminologia N.B.: Gli argomenti -Saper utilizzare in elaborati grafici di tipo
specifica essenziale indicati con l’asterisco (*) consapevolmente in elaborati multimediale opere o particolari
dell’ambito storico- saranno oggetto di prova grafici di tipo multimediale delle più importanti opere d’arte
artistico considerato, standardizzata di fine opere o particolari delle opere studiate, coerentemente alle
utilizzandola nella primo quadrimestre. d’arte studiate, coerentemente finalità comunicative del prodotto
descrizione dei alle finalità comunicative del richiesto.
manufatti scelti. prodotto richiesto.PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
Disciplina: Storia dell’Arte (Arte e territorio)
SECONDO BIENNIO-terzo anno (Ind.Turismo) Coordinatore: Francesco Riccobelli
COMPETENZE CONOSCENZE ATTIVITÁ ABILITÁ OB. MINIMI
-Analizzare, comprendere e -conosce le periodizzazioni Classe III indirizzo Turismo. -utilizzo del linguaggio -Conoscere per
valutare una selezione delle opere generali nel percorso MODULO I: La Preistoria e la Protostoria. descrittivo essenziale e grandi linee la
più rappresentative dell’ambito storico-artistico dalla U.D.A.1: Argomento: la Preistoria in Italia e in specifico di ambito storico- scansione
storico- artistico, considerate Puglia (*) . artistico. cronologica del
Preistoria all’età
nella loro complessità e nella U.D.A.2: Argomento: la Protostoria in Italia e -progettare ed organizzare percorso storico-
diversità delle tecniche di Tardoantica; artistico
in Puglia. itinerari storico-artistici
realizzazione; -conosce le caratteristiche -TEMPI: 10h. territoriali comprendenti la considerato.
-acquisizione di competenze generali nelle produzioni MODULO II: L’arte greca e Taranto in età fruizione delle emergenze -Riconoscere ed
culturali storico-artistiche artistiche dalla Preistoria greca (*) . storiche studiate, anche in analizzare nelle
essenziali nelle specifiche aree all’età Tardoantica, inclusa U.D.A.1: Argomento: L’età arcaica nell’arte ambito regionale, linee essenziali le
professionali; l’area del bacino dell’Egeo; greca e a Taranto. provinciale e comunale.
caratteristiche
-riconoscere ed analizzare le formali di un
-conosce le problematiche U.D.A.2: Argomento: L’età classica nell’arte -individuare le principali
caratteristiche tecniche (materiali, manufatto
particolari di carattere greca e a Taranto. rilevanze artistiche ed
procedimenti, etc.) e formali di artistico.
storico, sociale, tecnico e U.D.A.3: Argomento: L’età ellenistica nell’arte istituzioni preposte alla
un’opera d’arte, individuandone i -Riconoscere le
greca e a Taranto. tutela e valorizzazione del
significati. ambientale relative alla tecniche usate
-stabilire adeguati collegamenti -TEMPI: 30h. patrimonio storico-artistico nella realizzazione
gestione dei Beni Culturali
multidisciplinari, in particolare MODULO III: L’arte romana e Taranto in in Italia e particolarmente del manufatto.
in Italia di età preistorica, età romana (*) . nella propria città e regione.
con discipline di area affine. -Conoscere in
antica e tardoantica; U.D.A.1: Argomento: L’età repubblicana -tenere una visita guidata
-utilizzare in modo appropriato la maniera generica
terminologia specifica essenziale -conosce i principali parchi nell’arte romana e a Taranto. presso il MARTA (Museo le linee biografiche
dell’ambito storico-artistico; archeologici ed aree tutelate U.D.A.2: Argomento: L’età imperiale e tardo- Archeologico Nazionale di dell’artista ed il
-individuare e comprendere nelle e vincolate in Italia, con imperiale nell’arte romana e a Taranto. - Taranto) della durata di contesto di
linee generali i più significativi particolari riferimenti TEMPI: 15h. almeno un’ora. formazione
movimenti artistici locali, all’area meridionale, MODULO III: L’arte paleocristiana e -Collocare il manufatto (quando
nazionali ed internazionali nei distinti per ambiti regionali; Taranto in età paleocristiana (*) . artistico nell’ambito conosciuto.
diversi ambiti storico-geografici; U.D.A.1: Argomento: L’età paleocristiana e territoriale di produzione e
-conosce il linguaggio
-applicare le metodologie e le Taranto.-TEMPI: 5h. nel luogo o istituzione
tecniche di base nella gestione di tecnico descrittivo di base
U.D.A. X (trasversale) Il Patrimonio museale di conservazione.
progetti per ogni specifico ambito dell’ambito storico-artistico culturale.
professionale. affrontato. N.B.: Gli argomenti indicati con l’asterisco (*)
saranno oggetto di prova standardizzata di fine
primo quadrimestre.Puoi anche leggere
