PROGRAMMI SVOLTI - Liceo Scientifico "E. Boggio Lera" - Catania A.S. 2017 / 2018 Classe III sez. D linguistico
←
→
Trascrizione del contenuto della pagina
Se il tuo browser non visualizza correttamente la pagina, ti preghiamo di leggere il contenuto della pagina quaggiù
Liceo Scientifico "E. Boggio Lera" – Catania
A.S. 2017 / 2018
Classe III sez. D linguistico
PROGRAMMI SVOLTI
Liceo Linguistico “E. Boggio-Lera”
Programma Storia Classe 3 D L indirizzo ESABAC a. s. 2017/2018
Prof. Alessandra Sinatra
Testi:Prosperi,Zagrebelsky,Viola Battini: Storia e Identità, vol 1, Einaudi
Lambin (sous la direction), Histoire, seconde ,Hachette
AA.VV. L’Esabac en poche, vol. unico, Zanichelli
L’Europa tra il IX e il XIII secolo, Impero e Papato tra alleanza e competizione: il “ Dictatus papae”,
Nell’Europa atlantica nascono le monarchie nazionali: Francia, Inghilterra, Spagna, I Normanni in Sicilia
L’Impero, il papato e i Comuni italiani
Crisi , economia e società fra Trecento e Quattrocento, La peste nera, La guerra dei Cento Annie il
rafforzamento delle monarchie nazionali, Le rivolte contadine in Francia e Inghilterra, la “cattività
avignonese”, lo scisma e i concili
La Riforma protestante
Riforma cattolica, Controriforma e disciplina sociale
Politica, economia e società nell’Europa del XVI-XVII secolo, Lo stato moderno
L’Epoca dei conflitti religiosi, La Francia e le guerre di religione, L’Inghilterra di Elisabetta
Historie, Décrire et analyser les documents:
Les migrations européennes
La chrétienté médiévale, Qui est exclu de la chréténtié?
L’essor des Communes en Italie au XIIIe siècle
Les Normands en Sicile ( video )
La Renaissance
Un réformateur, Luther
Les legs des révolutions anglaises
Un Ancien Régime contesté par les Lumières
Le mouvement libéral et national en Europe
Les plages du débarquement (video) , le port d’Arromanches
Liceo Linguistico “E. Boggio-Lera”
Programma Filosofia Classe 3 D L a. s. 2017/2018
Prof. Alessandra Sinatra
Testo: Givone, Firrao, Meucci, Galassia Filosofia, vol 1, Bulgarini
Il problema del principio : Talete, Anassimandro, Anassimene
Pitagora e i pitagorici
Eraclito
Parmenide e la scuola eleatica, La divinità secondo Senofane, La dialettica di Zenone
I fisici pluralisti, Empedocle e Anassagora
L’atomismo di Democrito
I sofisti e Socrate, il primato di Atene nel V secolo
L’età classica della filosofia
Platone e Aristotele a confronto
Platone: la battaglia contro il relativismo dei sofisti, la passione politica, il mito, la dottrina delle idee, il
corpo come tomba dell’anima, il mito della caverna, la città ideale, retorica e dialettica, l’amore
filosofico, la condanna dell’arte, il mito del Demiurgo.
Aristotele : la costruzione delle scienze, il rapporto con il platonismo, l’origine e la classificazione dei
saperi, l’etica e la ricerca della felicità, la società, la metafisica, la fisica, la gnoseologia, la logica
Classe:
3DL SEDE CENTRALE
Anno:2017/2018
Docente:CAVALLARO ANTONINO
Materia:STORIA DELL'ARTE
LA LETTURA DELL'OPERA D'ARTE,
ARTE PREISTORICA,LE GROTTE DEL PALEOLITICO.
L'ARCHITETTURA MEGALITICA
ARTE MESOPOTAMICA
ARTE EGIZIA.
LA MASTABA, PIRAMIDE DI ZOSER, I RITI DI MUMMIFICAZIONE
LE PIRAMIDI DI GIZA
TEBE,LA VALLE DEI RE
LA VALLE DEI RE E DELLE REGINE, LA TOMBA DI TUTANKAMON,IL TEMPIO
FUNERARIO DI DEIR-EL BAHARI
I TEMPLI EGIZI, IL TEMPIO DI ABU SIMBEL
ARTE CRETESE MINOICA,
LE CITTA'-PALAZZO, IL PALAZZO DI CNOSSO,
LE CERAMICHE CRETESI
ARTE MICENEA
LA CITTA’ DI MICENE
TOMBA DI ATREO
ARTE GRECA
IL PERIODO GEOMETRICO.IL VASO DI DIPYLON
LA POLIS GRECA. L'ACROPOLI
LE PIANTE DEL TEMPIO GRECO
TERMINOLOGIA DEL TEMPIO DORICO
L'ORDINE IONICO,L’ORDINE CORINZIO
LA STATUARIA ARCAICA: KOUROS E KORE,
KLEOBI E BITONE, KOUROS DI MILO,IL MOSCOFORO, ERA DI SAMO
TIPOLOGIE DI VASI GRECI.VASI A FIGURE NERE E A FIGURE ROSSE
L'ARCHITETTURA DELLA MAGNA GRECIA.
AKRAGAS: LA VALLE DEI TEMPLI
OLIMPEION DI AKRAGAS,
SCULTURE FRONTONALI DEL TEMPIO DI ATENA APHAIA A EGINA.
GIORNATA DELLA MEMORIA.IL MUSEO EBRAICO DI LIBESKIND,BERLINO
LA GRECIA CLASSICA. L'ACROPOLI DI ATENE
L'ACROPOLI DI ATENE, FIDIA
GLI EDIFICI DELL' ACROPOLI, LE METOPE E LE SCULTURE FRONTONALI
LA FUSIONE A CERA PERSA. LO STILE SEVERO: ZEUS DI CAPO ARTEMISION, BRONZI
DI RIACE. IL DISCOBOLO DI MIRONE
POLICLETO: IL CANONE, IL DORIFORO, IL DIADUMENO.
FIDIA: APOLLO PARNOPIO
PRASSITELE: AFRODITE CNIDIA, APOLLO SAUROCTONO, HERMES E DIONISIO.
SKOPAS: LA MENADE DANZANTE, IL SATIRO DANZANTELISIPPO: APOXYOMENOS, ERCOLE FARNESE, RITRATTI DI ARISTOTELE E ALESSANDRO MAGNO. IL TEATRO GRECO, LA BATTAGLIA DI ISSO ARA DI PERGAMO, GALATA MORENTE E GALATA SUICIDA, NIKE DI SAMOTRACIA, LAOCOONTE, VENERE DI MILO ARTE ETRUSCA: CARATTERI GENERALI, I VASI CANOPI LA CITTA' ETRUSCA, IL TEMPIO, L'APOLLO DI VEIO, LE TIPOLOGIE DI TOMBE LA TOMBA DELLA CACCIA E DELLA PESCA, LA CHIMERA DI AREZZO, LA LUPA CAPITOLINA CARATTERI GENERALI DELL'ARTE ROMANA LE CITTA' ROMANE, LA CENTURIAZIONE, I CASTRA LE STRADE ROMANE, I PONTI GLI ACQUEDOTTI,LA MALTA, GLI OPUS ROMANI I TEATRI ROMANI, GLI ANFITEATRI LE TERME CLIL: LES TYPOLOGIES D' HABITATIONS ROMAINES
CLASSE 3_SEZ.DL PROF. A.CAVALLARO A.S.2017-18
PERIODO DI SVOLGIMENTO: 2 QUADRIMESTRE
DISCIPLINA: STORIA DELL’ARTE LINGUA: FRANCESE
ARGOMENTO: TYPOLOGIES D'HABITATION ROMAINES, LEXIQUE DE
L'ARCHITECTURE ROMAINE
TITOLO DEL MODULO: TYPOLOGIES D'HABITATION ROMAINES, LEXIQUE DE
L'ARCHITECTURE ROMAINE
PRE- OBIETTI TE METODOL
REQUI VI MPI FA CONTENU SPAZ RISO OGIA E VALUTAZ
SITI n. SI TI I RSE TIPOLOGIA IONE
ore ( di TIPOLOG
classe ATTIVITA’ IA DI
/lab. ) PROVA E
CRITERI
Le 8 1- LIM, lezione test di
tipologie Classe, interne frontale, in
TYPOLOGI laborat t verifica
delle ES piccoli sugli
abitazioni orio gruppi ,
D'HABITAT argomenti
romane(II ION utilizzo di trattati
sec. D.C.) ROMAINES particolari
conoscere metodologie test di
tutte le 2- didattiche verifica
tipologie LEXIQUE (produzione della
di DE di power terminologi
abitazioni L'ARCHITE point) a tecnica
romane, CTURE lessico propria
conoscere ROMAINE chiave o della
il modo di - definizioni disciplina
vivere a dal testo,
Roma e completare
nelle città test,
dell’imper individuare
o nel II errori,
sec. D.C., riordinare
conoscere informazioni
la nella giusta
terminolo sequenza,
gia individuare
tecnica errori,
dell’archit elaborare
ettura domande a
romana risposte
Riconosce date,
re e abbinare
apprender testi-
e il immagini/colessico ncetti- specifico, definizioni/ti esprimere toli- oralmente paragrafi, definizion leggere/asco i, ltare e cogliere i prendere concetti appunti chiave di un testo Liceo Statale “E. Boggio Lera” – Programma Moduli CLIL
LICEO SCIENTIFICO STATALE
“E. BOGGIO LERA” CATANIA
PROGRAMMA DI RELIGIONE Classe 3 D Ling.
Anno Scolastico 2017-2018
1° Modulo: Bioetica – Il valore della vita umana
1.1 • Etica laica e religiosa a confronto
1.2 • Scienza, etica e ricerca
1.3 • Ciò che è possibile è anche giusto?
1.4 • La dignità della persona
1.5 • Questioni di bioetica: vita prenatale, embrioni e fecondazione assistita
1.6 • Le sperimentazioni:cellule staminali e clonazione
1.7 • Biotecnologie e OGM
1.8 • Il concetto di sofferenza nelle grandi religioni e nella tradizione cristiana. Accanimento terapeutico ed eutanasia
2° Modulo: La Chiesa tra crisi e rinnovamento
2.1 • Lo scisma d’Oriente e la chiesa ortodossa
2.2 • Il pellegrinaggio come itinerario di fede
2.3 • Le Crociate: una pagina difficile della storia
2.4 • Lutero e la Riforma
2.5 • Riforma cattolica e Controriforma: La “Santa” Inquisizione e gli ordini mendicanti
2.6 • La conquista del Nuovo Mondo: l’inculturazione del Cristianesimo
2.7 • La tratta degli schiavi
3° Modulo: Religioni e valori
3.1 • Il problema del male. La libertà e la Legge
3.2 • Giustizia, solidarietà, condivisione. Il volontariato
3.3 • Affettività e sessualità: l’amore come philia, eros, agape
3.4 • Un ambiente per l’uomo: Introduzione alla Bioetica
3.5 • Testimoni di pace. Non violenza e obiezione di coscienza
PROGETTO: "Incontri": per un'Europa multireligiosa
4.1 Introduzione: progettare e costruire il nostro futuro;Il problema storico
4.2 Le grandi Religioni e la comune ricerca
4.3 Etica delle relazioni; il rapporto con l'altro:l'alterita' come valore
4.4 La costruzione dell'identità cristiana tra Occidente ed Oriente
4.5 Cos'hanno le religioni in comune?: la preghiera; la pace
4.6 Documenti
DOCUMENTI
Le domande su Dio di fronte ad Auschwitz
6.1 Introduzione; La situazione ebraica, soprattutto est-europea, prima della Shoà;
La Bibbia ci propone un Dio coinvolto col mondo da “lasciare spazio” all’uomo
6.2 Shoà: la politica di persecuzione degli ebrei; Dall'ostilità religiosa all'odio razziale
6.3 La Germania nazista e la Shoah; Totalitarismo e Shoah in Europa
Catania giugno 2018 Docente
Prof.ssa Patrizia AlettaLICEO SCIENTIFICO STATALE
“E. BOGGIO LERA”
CATANIA
Anno Scolastico 2017/18
Classe 3C/D Linguistico
Programma di Lingua e Letteratura spagnola
Prof.ssa Rossana Chiara
Textos
AA.VV., VENTE 2 Edelsa
Garzillo-Ciccotti-Gallego-Pernas, Contextos literarios, Zanichelli
Blázquez Lozano-Villegas Galán,¡Ahora, si!, Edinumen Sansoni
LENGUA
AA.VV., VENTE 2 Edelsa
Blázquez Lozano-Villegas Galán, Universo gramatical, Edinumen Sansoni
Unidad 1 Hablame de ti
Unidad 2 Un curso de verano
Unidad 3 Mundo en Marcha
Unidad 4 En caso de accidente
Unidad 5 Compra original
Unidad 6 Viajeros por el mundo
Competencia pragmática
Hablar de la pesonalidad; expresar sentimientos y reaccionar; expresar gustos e intereses;
situar acciones en el tiempo; hablar del futuro; expresar acuerdo y desacuerdo; solicitar
informaciones; Expresar posibilidad e hipótesis; expresar deseos; enumerar ventajas e
inconvenientes; dar y pedir información personal; contar hecho en pasado; reaccionar y
valorar; dar consejos e instrucciones; hablar com médicos; dar y pedir informaciones;
comprar en un mercado; expresar disgusto. Expresar deseos; dar consejos y comparar;
preguntar por preferencias; contar experencias y valorar.
Gramática
Diferenciar SER/ESTAR; usar verbos como: gustar; divertir; importar; usar estar, sentirse y
ponerse+ adjetivo; usar oraciones temporales: cuando; al+infinitivo; mientras, antes de,
después de, hace, hace...que, desde hace, desde que. Conjugar los verbos en presente de
subjuntivo y usarlos con puede, que, quizá y ojalá; utilizar los pronombres personales de
objeto directo e indirecto, colocarlos y usarlos correctamente; usar los tiempos del pasado;
imperativo negativo/positivo; conocer los valores del pronombre se; usar los adverbios
relativos y los pronombres interrogativos, Futuro simple. Ir+ a +infinitivo. Presente con valor
de futuro. Pensar +inf / tener la intención de+inf./mi intención es + inf. ¿y si vamos/nos
reunimos...?/Yo propongo que+subjuntivo. Oraciones finales. Ojalá.../Espero que.../ A ver
si...../ ¡Qué pena!/ ¡Qué fastidio!/ ¡Qué bien!/Estupendo. Condicional simple; Hablar de
acciones futuras con cuando + subjuntivo; usar comparativos y superlativos.
Léxico
Las palabras de descripción de carácter; la forma de ser de los españoles; palabras
relacionadas con la educación; léxico relacionados con los estudios universitarios y con las
opciones profesionales tras los estudios, los exámenes y las oposiciones.palabras relacionadas
con el trabajo, la estructuta de un curriculum vitae; la entrevista de trabajo; el mundo de ladanza; palabras relacionadas con el cuerpo humano; palabras útiles para comprar; los grandes almacenes; palabras relacionadas con los viajes; LITERATURA 1. La comunicación literaria y sus géneros ¿Qué es la literatura?, Las funciones del lenguaje; Los genéros literarios. ¿Qué es la poesía?: La medida, la rima, la estrofa.
LICEO SCIENTIFICO BOGGIO LERA
PROGRAMMA DI BIOLOGIA E CHIMICA
CLASSE 3D LINGUISTICO
ANNO SCOLASTICO 2017-2018
PROF: Cicero Massimo
PROGRAMMA DI BIOLOGIA
LA CELLULA E L'ENERGIA:
Le reazioni esoergoniche ed endoergoniche; Il metabolismo cellulare
(catabolismo e anabolismo) e l'accoppiamento energetico; lavoro chimico,
lavoro meccanico e lavoro di trasporto della cellula; la struttura chimica e il
ciclo dello ATP; La fosforilazione e il trasporto dell'energia chimica dove è
necessario; La respirazione cellulare comprende tre tappe: Glicolisi, Ciclo di
Krebs e fosforilazione ossidativa; la fotosintesi comprende due tappe: fase
luminosa e oscura.
COME FUNZIONANO GLI ENZIMI:
L'energia di attivazione e la catalisi enzimatica; La specificità degli enzimi; Le
condizioni ottimali per l'azione degli enzimi; L'inibizione e la regolazione
dell'attività enzimatica.
COME SI DIVIDONO LE CELLULE: MITOSI E MEIOSI
Il concetto di riproduzione e la divisione cellulare I procarioti si riproducono per
scissione binaria; Il ciclo cellulare nella cellula eucariote e la mitosi, le principali
fasi e il significato biologico della mitosi;; La citodieresi nelle cellule animali e
vegetali; la divisione cellulare è influenzata dalla densità e dall’ancoraggio a una
superficie; I fattori di crescita influenzano e controllano il ciclo cellulare e la
mitosi; I tumori benigni e maligni; I cromosomi omologhi e l'assetto
cromosomico dei gameti; I cromosomi sessuali; La Meiosi produce gameti
aploidi; La fecondazione e la formazione degli zigoti; Mitosi e Meiosi a confronto;
La variabilità genetica e il crossing over; Le tappe del crossing over; Le
alterazioni del numero e della struttura dei cromosomi; Il cariotipo è la
ricostruzione fotografica del corredo cromosomico; La sindrome di Down; Gli
effetti e le cause della non disgiunzione durante la meiosi; Le alterazioni nella
struttura dei cromosomi causano difetti congeniti e tumori; La poliploidia e le
anomalie nel numero di cromosomi sessuali nella specie umana.MODELLI DI EREDITARIETA':
La genetica è nata nell’orto di un’abbazia: l'autoimpollinazione e
l'impollinazione incrociata; Le leggi di Mendel: la legge della segregazione e
dell'assortimento indipendente, il genotipo e il fenotipo, i cromosomi omologhi
portano i due alleli relativi a ciascun carattere, il testcross, l’ereditarietà dei
caratteri umani può essere studiata mediante gli alberi genealogici; malattie
ereditarie controllate da un singolo gene le patologie dominanti e le patologie
recessive, il rischio dell’imbreeding; Oltre le leggi di Mendel: la dominanza
incompleta; molti geni possiedono più di due alleli : i gruppi sanguigni e la
colesterolemia; la pleiotropia: l’anemia a cellule falciformi, l’anomala frequenza
dell’anemia falciforme; l’ ereditarietà poligenica: il colore della pelle negli esseri
umani.
PROGRAMMA DI CHIMICA
CLASSIFICAZIONE E NOMENCLATURA DEI COMPOSTI INORGANICI:
La valenza e il numero di ossidazione nei composti inorganici; le principali
regole per il calcolo del numero di ossidazione negli elementi della tavola
periodica in funzione dei composti; nomenclatura tradizionale e IUPAC dei
principali composti binari: ossidi basici, ossidi acidi o anidridi; gli idruri e gli
idracidi; nomenclatura tradizionale e IUPAC dei principali composti ternari: gli
idrossidi e gli ossoacidi; il radicale acido; le reazioni di neutralizzazione: i sali e i
sali acidi; il bilanciamento delle reazioni chimiche.
TESTI ADOTTATI : CHIMICA: Chimica Oggi, edizione arancione, vol. unico,
Silvano Rodato, Zanichelli; BIOLOGIA: Immagini della biologia, Campbell Reece,
Taylor Simon, vol primo biennio, Linx edizioni
Catania, lì 30-05-2018 Il Prof Massimo CiceroLICEO STATALE
BOGGIO LERA
ANNO SCOLASTICO 2017/2018
PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA’ INGLESE
CLASSE 3DL
DOCENTE: PROF.SSA MARIA GRAZIA NOTO
ENGLISH HISTORY AND LITERATURE
• The first inhabitants of Britain( The Celts, The Romans, The Anglo-Saxons, The
Vikings)
• The Norman Conquest- Feudalism
• Old English and Middle English
• The Plantagenets
• Henry II and Thomas Becket
• Richard II and King John
• A film: Robin Prince of Thieves
• Magna Charta – Model Parliament
• The War of the Roses
• Poetry- Different types of poetry( epic poem, ballad, ode, elegy, sonnet)
• Figures of speech( metaphor, simile, onomatopoeia)
• Rhyme and rhythm( alliteration, assonance)
• Medieval ballads
• Text analysis: Lord Randal
• Narrative poem
• Text analysis “ When in April” from the Canterbury Tales
• Film “ The First Knight”
• G. Chaucer: the father of English Literature
• The Canterbury Tales
• The Tudor Kings and Queens
• Elizabeth I
• Film “ Shakespeare in love”
• W. Shakespeare: the English Bard
• Hamlet: the tragedy of revenge
• Romeo and Juliet: the tragedy of love
GRAMMAR AND CIVILIZATION
• 1st, 2nd, 3rd Conditional
• Verbs “ make” and “do”
• Reported Speech
• Suffixes in -ation and -ment
• To say- To tell
• Use of “ The”
• Listening activities
• Writing activities ( childhood memories, renewable energies,alcohol and teenagers)
• Christmas traditions in the UK and the Usa• The Holocaust
• Anne Frank’s Diary
Testi usati:
1) Best Choices B2 Pearson Longman ( Unit 1,2)
2) Performer Heritage 1 ZanichelliPROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
A.S. 2017/18
LICEO SCIENTIFICO “E. BOGGIO LERA”
Docente: M. G. ARDITA
Classe 3 Sez. D Linguistico
• Test sulla forza degli arti inferiori
• Test sulla forza degli arti superiori
• Test di equilibrio
• Test di resistenza
• Test di velocità
• Test sulla forza degli addominali
• Esercizi di mobilità e scioltezza articolare
• Esercizi per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria
• Esercizi per il potenziamento muscolare
• Esercizi di stretching riguardanti tutti i distretti muscolari
• Esercizi per il consolidamento degli schemi motori:
presa di coscienza del proprio corpo, percezione temporale, coordinazione generale,
coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica,
rapporto corpo-spazio a terra e in volo, lateralità, apprezzamento delle distanze e
delle
traiettorie, rappresentazione mentale.
• Esercizi con l’ausilio di grandi e piccoli attrezzi:
appoggi Baumann, ostacoli, cerchi, palloni di diverse dimensioni e peso.
• Avviamento alla pratica sportiva:
Pallavolo: fondamentali individuali e di squadra: ricezione, difesa e attacco;
Pallacanestro: fondamentali individuali e gioco di squadra;
Badminton: fondamentali individuali e palleggi in coppia;
Atletica leggera: teoria e pratica di: resistenza, velocità, salto in lungo, salto in alto.
• Conoscenza del sistema muscolare: il muscolo scheletrico, la contrazione, il
meccanismo di produzione energetica; le vie di produzione dell’ATP;
• Prevenzione degli infortuni, principali traumi e primo soccorso.
• MODULI CLIL
: Physical Fitness And Components Of Fitness
L’insegnante
Prof.ssa ArditaLiceo Scientifico "Boggio Lera" - Catania
A.S. 2017/2018
LINGUA E CIVILTA’ FRANCESE
Classe III sez. D linguistico
PROGRAMMA SVOLTO
prof.ssa E.Calcagno
prof.ssa P. Russo
Dai libri di testo:
AA.VV. La Grande Librairie, ed.Einaudi Scuola, vol.1
Benventi, Grammaire en situation, ed. Zanichelli
AA.VV. L’EsaBac en poche, ed. Zanichelli
Thématique Culturelle: La littérature médiévale
Période : septembre, novembre
Itinéraire culturel: Le monde des chevaliers
Problématique: Quelle est l’évolution de l’idéal chevaleresque?
Corpus: : La Chanson de Roland, Il est mort en vainqueur; Thibaud de Champagne, Je suis
comme la licorne; Chrétien de Troyes, Le conte du Graal, Cet étonnant spectacle p.52;
F.Villon, Ballade des pendus p. 57
Documents complémentaires : La Dame à la Licorne du Musée de Cluny (vidéo)
Etudes d’ensemble: Les mots-clés du Moyen Âge; l’évolution de la langue; la chanson
de Geste ; littérature chevaleresque et courtoise ; Le roman chevaleresque. L’antihéros.
Documents iconographiques : Paris au Moyen Âge, p. 21, La Tapisserie de Bayeux
p.48
Méthodologie et évaluation: premiers instruments pour l’analyse de texte. La situation
d’énonciation. Répondre à une question en citant correctement ; énoncé ancré, coupé, Le
texte poétique. Itinéraire thématique : Etre ou ne pas être un héros p. 60Thématique Culturelle : La Renaissance Période : décembre-janvier Itinéraire culturel: Le triomphe de la poésie Problématique: L’art de la Renaissance: imitation de modèles ou expression sincère du sentiment? Corpus: P. de Ronsard, Mignonne, allons voir si la rose... p.72 ; Quand vous serez bien vieille, p. 94 ; J. Du Bellay, Nouveau venu, qui cherches Rome en Rome p. 78; L.Labé, Ô beaux yeux bruns p.82 Documents complémentaires : Les châteaux de la Loire (vidéo) Etudes d’ensemble: France et Italie : conquêtes et échanges culturels, p. 30 ; La Pléiade, Défense et illustration de la langue française Documents iconographiques : Jean Clouet, Portrait de François 1er, roi de France, p. 37 ; J.van Streeck, Vanitas, p. 95 Méthodologie et évaluation: le texte poétique (1) p.41 (2) p.68 ; les figures de rhétorique. Itinéraire thématique : La fuite du temps p. 93. Héros ou antihéros ? Thématique Culturelle : La Renaissance Période : février-mars Itinéraire culturel: L’humanisme radieux Problématique: Quelle nouvelle idée de la place de l’homme dans le monde se précise- t-elle ? Corpus: F. Rabelais, Gargantua, ch. XXIII, p. 90 ; M. de Montaigne, Sur l’éducation des enfants, p. 91, Chacun appelle barbarie ce qui n’est pas de son usage ; M.Duras, Moderato cantabile Etudes d’ensemble: La géographie du nouveau goût, une nouvelle conception de l’homme et du monde, p33 Documents iconographiques : le château de Chambord p. 76 Méthodologie et évaluation: Les questions de compréhension et d’interprétation, p. 97 ; organiser les paragraphes, analyse de texte et réflexion personnelle. Problématique et plan. Thématique Culturelle: La controriforma e il Barocco; il Classicismo Période : avril-juin Itinéraire culturel: Le Grand Siècle Problématique: Comment le théâtre incarne le passage des métamorphoses du baroque à la rigueur classique? Textes et auteurs: P. Corneille, Le Cid, Venge-moi, venge-toi p. 119; Racine, Phèdre, Ils s’aiment! p.127 ; J. de la Fontaine, Fables, Le Corbeau et le Renard, p.143 Etudes d’ensemble: Le Grand Siècle ; Art baroque et Classique p.105; Les grands débats religieux et philosophiques p.107, Une société en scène p. 108 , L’évolution de la langue
p.130-131 ; Rousseau et La Fontaine. Documents complémentaires (art); Versailles et la cour (vidéos) ; Extraits de pièces théâtrales (vidéos), Méthodologie et évaluation Le texte dramatique; les règles classiques p. 112 ; Analyse d’un document iconographique p. 168. Civiltà : • La Charte de la laïcité • Journée Européenne des langues 2018 • Sistema scolastico francese • Normandie (vidéo) • S’informer, oui mais comment? vidéo TV5monde • Vidéo, C’est pas sorcier, Les Marées • Vidéo, Les Châteaux de la Loire • Vidéo, Les plages du Débarquement • Créer des fiches sur Webpédago • Presentazione, attività didattiche, dibattito e visione spettacolo Saint-Germain 2.0 • Chanson, Le monde nous appartiendra • Film, Les Choristes • Infographie, La célébration de la fin de la 2de Guerre mondiale • Dossier La Fontaine (Tv5 monde) • Le Château de Versailles (vidéos) • Vidéo, Rois et bâtisseurs, depuis Versailles, Des racines et des ailes Contenuti strutturali • Connettori temporali • Le passé simple • La liaison et la versification • Plus-que-parfait et futur antérieur • Coniugazione passiva • Interrogative indirette • Ce et Il devant le verbe être • Il valore dei tempi e dei modi Catania, 11 giugno 2018 prof.ssa Elena Calcagno
PROGRAMMA D’ITALIANO
DOCENTE: MACCARRONE MARIA
ANNO SCOLASTICO: 2017/18 CLASSE: III DL
Testo: Romano Luperini, Pietro Cataldi , Lidia Marchiani, Valentina Tinacci “La
Scrittura e L’interpretazione – Edizione Arancione parte prima”
CAPITOLO 1 – LA SOCIETA’ FEUDALE E MEDIOEVO LATINO
· Le parole chiave
· Il tempo i luoghi e il problema della nascita della civiltà europea
· I centri della produzione culturale
· Il tempo e lo spazio
CAPITOLO 2 – L’AFFERMAZIONE DEI VOLGARI ROMANZI, LA SOCIETA’
CORTESE E LA NASCITA DELLE LETTERATURE EUROPEE
· Dal latino parlato alle lingue romanze
· I primi documenti in volgare
· Le date e i luoghi
· Realtà e ideologia
· Autori e generi letterari
· L’epica francese
· La Chanson de Roland(La morte di Orlando)
· Andrea cappellano e la trattatistica d’amore
· Tristano e Isotta
· Il Lancelot
· Il concetto di “cortesia”
· Romanzi di Chrétien de Troyes
· La poesia lirica provenzale
· Altri generi letterari in Francia· Letteratura Spagnola
· Letteratura Inglese e Tedesca
CAPITOLO 1 (PARTE SECONDA) – AFFERMAZIONE DELLA CIVILTA’
COMUNALE
· Il tempo e i luoghi
· Nascita della borghesia
· Organizzazione della cultura nei comuni
· Nuova idea di spazio e tempo
· Nuovi intellettuali
CAPITOLO 2 (PARTE SECONDA) – LETTERATURA RELIGIOSA
· Movimenti religiosi
· Gli ordini mendicanti
· La lauda
· Francesco D’Assisi
· Jacopone da Todi
CAPITOLO 3 – LA POESIA LIRICA
· Scuola siciliana
· Le strutture metriche
· Giacomo da Lentini
· I rimatori Siculo-Toscani
· Il Dolce Stil Novo
· Guido Guinizzelli
· Guido Cavalcanti
CAPITOLO 7 – DANTE· Attualità di Dante
· La vita
· Formazione
· Idee
· “ La vita nuova”
· Le rime
· “Il Convivio”
· “De Vulgari Eloquentia”
· “Monarchia” e altre opere
CAPITOLO 8 – LA COMMEDIA
· Titolo e genere
· Composizione
· Inferno
· Il tema del viaggio
· Allegoria
· Sincretismo
· Critica del presente e ipotesi del futuro
CAPITOLO 2 (PARTE TERZA) – BOCCACCIO
· Il significato della vita e dell’opera
· La vita
· Il “Filocolo”
· Nel comune di Firenze
· “Decameron”
· “Corbaccio”
CAPITOLO 3 – DECAMERON· Composizione
· Proemio
· Struttura
· Novella di Ser Ciappelletto
· Andreuccio da Perugia
· Introduzione quarta giornata
· Quinta giornata, Federico degli Alberighi
· Sesta giornata
· Poetica del Decameron
· La funzione della cornice
· Tempo e spazio
· Ideologia
CAPITOLO 6 – PETRARCA
· La vita
· Formazione culturale
· Epistolario
· Canzoniere
· Trionfi
· Secretum
CAPITOLO 7 - CANZONIERE
· Composizione
· Il libro
· L’Io e Laura
· Presentazione del tema
· Il tema della memoria “Erano i capei d’oro a l’aura sparsi”· Solo e pensoso
UMANESIMO
· Il concetto di umanesimo e rinascimento
· Situazione economica del ‘400
· Razionalismo scientifico nella cultura e nelle arti
· Cosa facevano gli umanisti
· Le corti e l’organizzazione della cultura
· La stampa
· Concezione del tempo e dello spazio
· Epistola e orazione
· Trattato
La letteratura in volgare prima di Lorenzo de Medici
· Lorenzo de Medici testi “La Canzone di Bacco”
DIVINA COMMEDIA
Testo: Tornotti “La mente Innamorata” Ed. B. Mondadori
CANTI: I – III – V – VI – X – XIII - XXXIII
Catania 08/06/2018 Docente: Maria MaccarronePuoi anche leggere
