ISTITUTO COMPRENSIVO "DON LORENZO MILANI" - PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA ANNO SCOLASTICO 2016-2017 Sintesi progettuale - Istituto ...
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ISTITUTO COMPRENSIVO
“DON LORENZO MILANI”
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
Sintesi progettuale
ANNO SCOLASTICO 2016-2017
.
don Lorenzo Milani
Il nostro istituto è formato da più ordini e più plessi
SCUOLA DELL’INFANZIA
di Via Santa Caterina
SCUOLE PRIMARIE
“Ai Caduti” in Rovato
“Alghisi” nella frazione di Sant’Andrea
Scuola Primaria di Duomo
Scuola Primaria di Lodetto
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
“L. da Vinci” in Rovato
Principio fondamentale della nostra Scuola è mettere le alunne e gli alunni al
centro del sistema educativo, affinché possano attivare al meglio le potenzialità
e sviluppare i talenti personali, nel rispetto dei loro diritti.
Dal nostro Piano Triennale dell’Offerta Formativa
Le linee guida
‹‹ Facciamo in modo che la nostra epoca venga ricordata per il risvegliarsi di
un nuovo rispetto per la vita, per la risolutezza nel raggiungere la sostenibilità,
per un rinnovato impegno nella lotta per la giustizia e la pace e per la gioiosa
celebrazione della vita››.
GIUSTIZIA ECONOMICA E SOCIALE
‹‹ Sostieni i diritti di tutti, senza alcuna discriminazione, a un ambiente
naturale e sociale capace di sostenere la dignità umana, la salute dei corpi e il
benessere dello spirito afferma l’uguaglianza dei generi e l’equità come
prerequisiti per lo sviluppo… ››
DEMOCRAZIA, NONVIOLENZA E PACE
‹‹ Integra nell’istruzione formale e nella formazione permanente le conoscenze,
i valori e le capacità necessarie per un modo di vivere sostenibile››
INTEGRITA’ ECOLOGICA
‹‹ Adotta stili di vita capaci di sottolineare la qualità della vita e la sufficienza
dei materiali in un modo di risorse finite››
Dalla Carta della Terra
Scelte educative
La nostra Scuola si impegna per
sostenere
motivazione stili di vita
riflessione buone pratiche
l’imparare ad imparare
orientare
stili di vita
riflessione buone pratiche
collaborazione
per dare senso e comprendere
un mondo sempre più complesso, incerto, interconnesso
per attivare
l’abitudine all’impegno, alla responsabilità al rispetto di tutti e di ciascuno
attraverso percorsi significativi che mettono in gioco
IL SAPERE capacità di acquisire e trasferire le conoscenze in situazioni diverse, di
imparare ad imparare per risolvere situazioni problematiche reali
IL SAPER FARE acquisire abilità specifiche, ma anche la competenza di affrontare
molteplici situazioni
IL SAPER ESSERE per maturare la crescita della capacità di autonomia, di giudizio
e di responsabilità personale
IL SAPER STARE INSIEME comprendere gli altri e apprezzare l’interdipendenza nel
rispetto dei valori del pluralismo, della reciproca comprensione e della pace
Scelte didattiche
La nostra scuola, tenendo conto di gradualità, trasversalità e continuità, si
attiva per:
offrire strumenti per costruire competenze, formalizzati
nei campi di esperienza (scuola dell’infanzia)
negli ambiti disciplinari (scuola primaria)
nelle discipline specifiche (scuola secondaria di 1° grado)
per far emergere e valorizzare il soggetto che apprende
organizzare percorsi didattici e metodologici differenziati, in relazione allo
sviluppo della personalità e della maturazione dell’alunno
stabilire un’organizzazione flessibile, delineando piani di studio di classe e
piani di studio personalizzati, attività di laboratorio, tempi specifici
dedicati all’accoglienza
organizzare spazi adeguati, predisponendo materiali e strumenti specifici
per rispondere alle diverse esigenze
offrire una didattica per tutti attraverso l’uso di strumenti digitali
attivare percorsi di orientamento per la prosecuzione delle attività di
istruzione e formazione
attivare il processo di valutazione, diversamente espresso in ogni ordine
di scuola
offrire opportunità di formazione continua ai docenti
Istruzione domiciliare
Nel caso di alunni colpiti da gravi patologie o impediti a frequentare la
scuola per un periodo di almeno trenta giorni, l’istituzione scolastica di
appartenenza dell’alunno, previo consenso dei genitori e su loro specifica
richiesta, attiva un progetto di Istruzione domiciliare (legge 440/97).
Si sottolinea l’importanza dell’istruzione domiciliare come opportunità per gli
alunni, colpiti da malattia, ad avere una continuità scolastica e relazionale.
Il progetto di istruzione domiciliare necessita di una adeguata pianificazione
didattica volta a garantire il diritto all’apprendimento, nonché a facilitare il
reinserimento nel contesto scolastico tradizionale degli studenti che ne
debbano fruire.
Il Consiglio di classe o il team pianificherà un percorso personalizzato, con
l’individuazione delle competenze da sviluppare e dei minimi delle discipline
necessarie per il superamento dell’anno. Nel caso di progetti attivati a seguito
di ricoveri in ospedali in cui è presente la scuola, il referente di progetto
prenderà contatti con i docenti in servizio presso l’ospedale per
concordare la prosecuzione delle attività già realizzate.
Anche per la valutazione occorrerà tenere conto della relazione dei docenti di
scuola in ospedale e dei loro giudizi, secondo anche quanto precisato dal
Regolamento sulla valutazione – DPR n. 122 del 22.6.2009.
Purché documentati e certificati, tutti i periodi di attività svolti in
Istruzione domiciliare concorrono alla validità dell’anno scolastico
(D.P.R. 22 giugno 2009 n. 122).
Scelte progettuali
Tutti i progetti della nostra Scuola, sia di Istituto (attivati con percorsi differenziati nei
tre ordini di scuola) sia di plesso sia di singole classi tendono a caratterizzarsi secondo
queste caratteristiche:
UNITARIETA’
attività che vedono cooperare, attorno ad un progetto condiviso, l’intero gruppo
docente. Ogni docente coinvolto mette le sue competenze a disposizione delle attività
previste
CONDIVISIONE SUL PIANO EDUCATIVO
confronto sui valori guida che orientano le diverse proposte
CONDIVISIONE DI STILE DI INSEGNAMENTO
pur nella libertà delle scelte metodologiche e contenutistiche, i gruppi docenti si
muovono secondo parametri comuni rispetto a:
modalità della comunicazione con gli alunni
clima relazionale
ruolo dell’alunno nel percorso progettuale
CONDIVISIONE A L IVELLO DIDATTICO
Integrazione e sintesi dei saperi, contrapposta ad una parcellizzazione disciplinare
COLLABORAZIONE CON ENTI ED ASSOCIAZIONI LOCALI
la Scuola si apre alle proposte del territorio e a sua volta coinvolge le realtà locali
AUTOVALUTAZIONE DEL PROGETTO
Al termine del percorso, si utilizzano documentazioni, questionari, e si tabulano i dati
raccolti per controllare i processi formativi e verificare effetti ed esiti del progetto.
Verifica e valutazione tendono a di innescare un “circolo virtuoso” di riprogettazione
continua, finalizzata al miglioramento.
L’Istituto in questo anno scolastico, nella scelta dell’ampliamento dell’offerta
formativa, ha voluto arricchire alcuni aspetti dell’educazione e della formazione
connessi all’insegnamento disciplinare: potenziamento della comunicazione in
lingua madre e nelle lingue comunitarie attraverso percorsi di teatro, esperienze
di insegnamento di discipline in lingua inglese (CLIL) e presenza di madrelingua
inglese sia nella scuola primaria sia nella scuola secondaria (con possibilità di
certificazione tramite esami Trinity); il piacere della lettura come sviluppo della
fantasia e come piacere di ritrovare se stesso; la lettura e la scrittura creativa; il
benessere psicofisico con percorsi di psicomotricità e giochi sportivi. La musica
caratterizza l’offerta formativa di alcune annualità della scuola primaria sia come
apprendimento di uno strumento sia come educazione della voce (coro) sia come
fruizione di opere e brani musicali.
Nella scuola primaria si avvierà inoltre l’implementazione della TIC sia attraverso
l’uso del registro elettronico nei plessi delle frazioni sia applicata alla didattica
attraverso percorsi di formazione rivolti ai docenti (Generazione Web). Tutto l’istituto
sarà coinvolto nell’utilizzo della tecnologia nella didattica perché si collocheranno
nelle aule dei plessi e in altri spazi LIM o altri strumenti digitali affinché diventino spazi
alternativi di apprendimento digitale.
Progettualità d’istituto
PROGETTO DESTINATARI
ENGLISH FOR EVERYBODY Classi quarta e quinta scuola primaria e
tutte le classi scuola secondaria1
SPORTELLO ASCOLTO GENITORI Tutti i genitori
Alunni scuola dell’infanzia, primaria e
PROGETTO LETTURA
secondaria
PIAZZA DEI DIRITTI Alunni scuola primaria e secondaria
Alunni scuola dell’infanzia, primaria e
SICUREZZA e AMBIENTE
secondaria
SCUOLA e INNOVAZIONE Alunni, docenti, famiglie
1
Nel plesso di Lodetto l’insegnante madrelingua è presente in tutte le classi.
Scuola
dell’infanzia
Via Santa Caterina, 2 Rovato tel. 030 723209
PERSONE
183 bambini suddivisi in otto sezioni:
Arancio
Azzurra
Blu
Gialla
Lilla
Rosa
Rossa
Verde
16 insegnanti di sezione
5 insegnanti di sostegno
1 insegnante di religione di cattolica SPAZI
4 collaboratrici scolastiche
8 sezioni
2 saloni
laboratorio senso-percettivo
(aula arcobaleno)
aula per attività psicomotoria
biblioteca/laboratorio informatica
cucina
due sale mensa
cucina interna
un grande giardino con giochi
un giardino sensoriale
TEMPO SCUOLA
dal lunedì al venerdì dal lunedì al
venerdì
dalle ore 8.30 alle ore 16.00
SERVIZIO DI ANTICIPO
(ad opera dei docenti)
dalle ore 7.30 alle ore 8.30
CRITERI di ORGANIZZAZIONE
La scuola è organizzata in 8 sezioni, in ognuna di essa vengono inseriti bambini
appartenenti a due diverse età:
3-4 anni
4-5 anni (sezioni bietà).
3-5 anni
Ogni sezione ha due insegnanti di riferimento che hanno un orario strutturato in modo
da garantire ogni giorno alcune ore di compresenza.
Nella scuola è attivo il PROGETTO ACCOGLIENZA rivolto ai bambini “nuovi iscritti”,
che entrano per la prima volta in un contesto diverso da quello familiare: risulta quindi
basilare creare un ambiente accogliente e rassicurante.
Il distacco tra la mamma e il figlio, che comincia alla scuola dell’infanzia, è un
momento da valorizzare come momento fondamentale della crescita del
bambino. Ecco il nastrino che ogni mamma riceve legato al polso e a sua volta
lega al polso del figlio: questo è il simbolo del legame invisibile che unisce tutte
le mamme del mondo ai loro piccoli. Un filo che non si spezza mai,
semplicemente si allunga o si accorcia in relazione al grado di indipendenza del
bambino, e ha come suono il battito del cuore.
Mamma nastrino di Emanuela Nava
Il progetto prevede un inserimento graduale nel
tempo e scaglionato in piccoli gruppi per rispondere
in modo più adeguato al bisogno di sicurezza e di
identificazione col nuovo ambiente.
Il periodo di inserimento è strutturato nelle due
settimane iniziali dell’anno scolastico, nel corso delle
quali il bambino rimane a scuola per un tempo limitato così da favorire un graduale
distacco dalla figura parentale di riferimento.
All’interno del progetto accoglienza sono previsti: assemblea informativa, scuola
aperta, colloqui individuali…
Il lavoro di sezione verte su momenti significativi che sono funzionali all’utilizzo del
tempo in sezione. Vengono così privilegiate le seguenti attività:
1. L’ASCOLTO (angolo accoglienza) inteso come tempo nel quale i bambini hanno la
possibilità di esprimersi, di raccontare e raccontarsi senza essere interrotti e giudicati.2. Il GIOCO LIBERO e il GIOCO SIMBOLICO (nell’angolo: casetta, costruzioni,
puzzle, libri…) per scoprire e sperimentare relazioni, vissuti affettivi che emergono dal
gioco spontaneo e favorire il lavoro autonomo e collaborativo.
3. la CREATIVITÀ e la MANIPOLAZIONE (angolo grafico-pittorico) per l’acquisizione
di abilità che gli consentano più autonomia, attraverso la scelta e la conoscenza di
diversi materiali, favorendo così la libera espressione per lo sviluppo del pensiero
logico e creativo.
Le sezioni sono organizzate in angoli, che, sulla base delle osservazioni e sull’utilizzo
che ne faranno i/le bambini/e, potranno essere riorganizzati e arricchiti con nuovi
materiali. Ci sono:
- angolo dei giochi strutturati e giochi da tavolo (domino,
memory, puzzle, tombole…);
- angolo delle costruzioni;
- angolo casetta (bambole, peluche, pentolini, letti angolo
casetta ni, libri…);
- angolo per l’attività grafico- pittorica e la manipolazione
(colori, colla, forbici, plastilina…).GIORNATA TIPO
ore 7.30 - servizio di anticipo per chi è iscritto;
ore 8.30 - Accoglienza ed entrata dei bambini ed inizio delle attività libere;
ore 9.00 - Chiusura del cancello e arrivo dei bambini che utilizzano lo scuolabus (1°
giro);
ore 9.30 - Arrivo dei bambini che utilizzano lo scuolabus (2° giro);
ore 9.40 - Inizio delle attività di sezione: appello, ascolto, rituale del calendario,
filastrocche, canti…
ore 10.15 - Attività per gruppi omogenei d’età (laboratori dal martedì al giovedì).
ore 11.40 - Riordino spazi, cura del sé, preparazione per il pranzo e conversazione
(racconto e rielaborazione delle esperienze fatte nei diversi gruppi);
ore 12.00 - Pranzo;
ore 13.00 - Gioco libero e guidato nei saloni o in giardino;
ore 14.00 - Attività varie in sezione a seconda degli interessi e curiosità emersi dai
bambini/e durante la giornata, rinforzo di alcune attività fatte al mattino;
ore 15.00 - Merenda e fine delle attività scolastiche;
ore 15.25 - Uscita dei bambini che utilizzano lo scuolabus (1° giro);
ore 15.45 - Termine delle attività, uscita dei bambini;
ore 15.55 - Uscita dei bambini che utilizzano lo scuolabus (2° giro);
ore 16.00 - Chiusura del cancello.
PROGETTUALITÀ
PROGETTO DESTINATARI
Laboratorio Espressivo Teatrale Alunni di cinque anni
L’ambiente e i nostri sensi
La fattoria didattica Tutti gli alunni
Laboratorio sensoriale
Giardino sensoriale
Sicurezza Tutti gli alunni
Long Ears… Small Steps
Tutti gli alunni
(Laboratorio di onoterapia per la scuola dell’infanzia)
Progetto Musicale Alunni di tre anni
We play English Tutti gli alunniScuola primaria “Ai Caduti”
Via Spalto don Minzoni, 2 Rovato 030 7731121
PERSONE
568 alunni
SPAZI
1^ 2^ 3^ 4^ 5^ 25 classi
laboratorio di informatica
133 111 116 102 106
laboratorio di sostegno (aula arcobaleno)
35 insegnanti di classe
aula di educazione motoria
6 insegnanti di sostegno
sala mensa
2 insegnanti di alfabetizzazione
aula magna
2 insegnanti di inglese
cortile
3 insegnanti di religione cattolica
3 collaboratori scolastici
TEMPO SCUOLA
Settimana corta
dal lunedì al venerdì dalle 8.30 alle 16.00 con pausa pranzo (12.30 – 14.00)
Settimana lunga
dal lunedì al sabato
dalle ore 8.30 alle ore 12.30
lunedì, mercoledì, venerdì
dalle ore 14.00 alle ore 16.00PROGETTUALITÀ
PROGETTO DESTINATARI
Classi 1^ A-B-C-D-E-F
Psicomotricità
Classi 2^ A-B-C-D-E
Laboratorio teatrale
Classi 3^A-B-C-D-E
“ INSIEME PER… ”
“ FARE MUSICA” Classi 3^A-B-C-D-E
Laboratorio teatrale
Classi 4^A-B-C-D
“ DAL LIBRO AL TEATRO… ”
Classi 4^A-B-C-D in
Ambientaleggiando … proprio dietro l’angolo
collaborazione con il CAI
Classe 4^B
“Centoviolini” in collaborazione con la Scuola
d’Armonia Strickler
Classi 5^ - Rovato cap.
OPERA IERI, OGGI E … DOMANI
Classi 4^ e 5^ - Alghisi
Spettacolo di fine anno scolastico
con le classi coinvolte nel Progetto
L’opera a scuola
Opera domani e la scuola
secondaria di primo grado
EDUCAZIONE AMBIENTALE “LA SCUOLA IN
Classi 5^ A-B-C-D-E
BOLLETTA”
ARTISTICAmente INSIEME Classi 5^ A-B-C-D-E
A SCUOLA DI LEGALITÀ Classi 5^ A-B-C-D
PROGETTO SICUREZZA Classi 5^ A-B-C-D-E
Progetto “Stiamo crescendo”:
Classi quinte dell’istituto
accompagnare e educare alle relazioni
Ogni aula del plesso è collegata a internet e si stanno installando LIM e
schermi interattivi per percorsi multimediali di didattica innovativa. L’aula
magna può essere utilizzata anche per la visione di film con più classi.Scuola primaria Alghisi
Via S. Andrea, 205 Rovato 030 7721786
PERSONE
139 alunni
1^ 2^ 3^ 4^ 5^
26 25 23 27 38
12 insegnanti di classe
3 insegnanti di sostegno
SPAZI
1 insegnate di potenziamento
1 insegnante di inglese (10 ore) 8 classi
1 insegnante di religione cattolica
aula di educazione motoria
1 collaboratore scolastico
sala mensa
cortile
TEMPO SCUOLA
dal lunedì al venerdì
dalle ore 8.30 alle ore 16.00
con pausa mensa
dalle 12.30 alle 14.00PROGETTUALITÀ
PROGETTO DESTINATARI
Classi 1^
Psicomotricità
Classi 2^
Progetto CLIL Alunni classi quarte
We are what we eat scuole di Alghisi, Duomo, Lodetto
PROGETTO CLIL
Alunni classi quarte
TODAY I FEEL… scuole di Alghisi, Duomo, Lodetto
Fare Musica CLASSI 3^
“BANDA SENZA BANDA” CLASSE 4^A – B
Progetto CLIL Alunni classi quinte
The Ancient Romans scuole di Alghisi, Duomo, Lodetto
Classi 5^ - Rovato cap.
OPERA IERI, OGGI E … DOMANI
Classi 4^ e 5^ - Alghisi
Progetto “Stiamo crescendo”:
Classi quinte dell’istituto
accompagnare e educare alle relazioni
PROGETTO SICUREZZA Classi 5^ A-B
La presenza di LIM in alcune aule permette di applicare alla didattica la
tecnologia favorendo la ricerca di informazioni, la comunicazione, la
motivazione e facilitazione all’apprendimento.Scuola primaria Duomo
Via M. Coffetti, 20 030 7721874
PERSONE
112 alunni
1^ 2^ 3^ 4^ 5^
22 24 23 24 19
9 insegnanti di classe
3 insegnanti di sostegno
1 insegnante di inglese
1 insegnante di religione cattolica
1 insegnante di potenziamento (11 ore)
1 collaboratore scolastico
SPAZI
7 classi
aula di educazione motoria
sala mensa
cortile
TEMPO SCUOLA
dal lunedì al venerdì
dalle ore 8.30 alle ore 16.00
con pausa mensa
dalle 12.30 alle 14.00
PROGETTUALITÀPROGETTUALITÀ
PROGETTO DESTINATARI
Classi 1^
Psicomotricità
Classi 2^
“Lo spirito del pianeta”: discipline in azione per
una corretta alimentazione Tutte le classi
Progetto CLIL Alunni classi quarte
We are what we eat scuole di Alghisi, Duomo, Lodetto
PROGETTO CLIL Alunni classi quarte
TODAY I FEEL… scuole di Alghisi, Duomo, Lodetto
Fare Musica CLASSI 4^A – 4B
Progetto CLIL Alunni classi quinte
The Ancient Romans scuole di Alghisi, Duomo, Lodetto
VIAGGIO NEL MONDO DELLE EMOZIONI
Alunni di tutte le classi
Progetto “Stiamo crescendo”:
Classi quinte dell’istituto
accompagnare e educare alle relazioni
PROGETTO SICUREZZA Classe 5^
Nel plesso sono presenti strumenti tecnologici e programmi che supportano la
didattica inclusiva. Inoltre, in alcune aule, la presenza della LIM permette di
applicare alla didattica la tecnologia favorendo la ricerca di informazioni, la
comunicazione, la motivazione all’apprendimento.SCUOLA PRIMARIA LODETTO
Via Milano, 5 030 7721875
PERSONE
93 alunni
1^ 2^ 3^ 4^ 5^
23 22 19 19 10
7 insegnanti di classe
1 insegnante di sostegno
12 ore insegnante di inglese
1 insegnante di religione cattolica
1 insegnante di potenziamento (11 ore)
1 collaboratore scolastico
SPAZI
5 classi
laboratorio di informatica
aula video
aula biblioteca
aula di educazione motoria
cortile
TEMPO SCUOLA
dal lunedì al venerdì
dalle ore 8.30 alle ore 12.30
dalle 14.00 alle 16.00PROGETTUALITÀ
PROGETTO DESTINATARI
Classi 1^
Psicomotricità
Classi 2^
“TU CHIAMALE SE VUOI… EMOZIONI” Alunni di tutte le classi
Progetto CLIL Alunni classi quarte
We are what we eat scuole di Alghisi, Duomo, Lodetto
PROGETTO CLIL Alunni classi quarte
TODAY I FEEL… scuole di Alghisi, Duomo, Lodetto
Fare Musica Classe 4^
Progetto CLIL Alunni classi quinte
The Ancient Romans scuole di Alghisi, Duomo, Lodetto
Progetto “Stiamo crescendo”:
Classi quinte dell’istituto
accompagnare e educare alle relazioni
PROGETTO SICUREZZA Classe 5^Scuola primaria
L’articolazione del tempo scuola è il seguente:
nei tre plessi delle frazioni la proposta di un tempo di 30 ore su cinque giorni
nella scuola primaria di Rovato capoluogo accanto alla proposta della “settimana corta”
si è mantenuto anche il “tempo lungo. Le classi parallele “si aprono” e vengono
costituiti gruppi che seguono attività didattiche il martedì e il giovedì pomeriggio.
Queste vengono riproposte al sabato per quegli alunni che non frequentano il martedì e
il giovedì.
CRITERI di ORGANIZZAZIONE
nelle classi gli insegnanti si alterneranno rispettando aggregazioni disciplinari per non
più di 12 ore
continuità nell'insegnamento nelle classi e, fin dove possibile, delle competenze dei
singoli docenti
aggregazione delle discipline in aree
nelle scuole di frazione l'alternativa ad IRC viene garantita anche con accoglienza nelle
altre classi
con le ore non disciplinari sono garantiti:
- gruppi per garantire l’articolazione del tempo scuola nel plesso di Rovato capoluogo
- turni mensa
- attività alternativa all’IRC
- sostituzione colleghi assenti
- percorsi di alfabetizzazione e di recupero per classi o modulo o classi parallele
L’Istituto collabora con l’Ente locale per il servizio mensa che è disponibile nei plessi “Ai
Caduti” di Rovato, “Alghisi” di Sant’Andrea e della frazione di Duomo su richiesta della famiglia
presso il Comune, l’Ufficio Pubblica Istruzione.
L’Istituto, in collaborazione con l’Ente locale, offre il servizio di anticipo nella scuola
dell’infanzia e nelle scuole primarie.
TEMPO SCUOLA
CLASSI PRIME CLASSI SECONDE CLASSI TERZE QUARTE QUINTE
Italiano 8 Italiano 8 Italiano 7
storia/geografia 4 storia/geografia 4 storia/geografia 4
matematica 7 matematica 7 matematica 7
tecnologia 1 Tecnologia 1 tecnologia 1
scienze 2 scienze 2 scienze 2
educazione motoria 2 educazione motoria 1 educazione motoria 1
immagine 2 immagine 2 immagine 2
educazione musica 1 educazione musica 1 educazione musica 1
inglese 1 inglese 2 inglese 3
IRC 2 IRC 2 IRC 2Scuola secondaria di I grado
Via Solferino. 45 030 7721457
PERSONE
470 alunni
1^ 2^ 3^
173 157 140
36 insegnanti di classe:
13 docenti di lettere
7 docenti di matematica
2 docenti di tecnica
4 docenti di inglese Tutte le aule sono dotate di
2 docenti di francese connessione alla rete internet e
2 docenti di musica hanno supporti tecnologici: LIM o
schermo interattivo
3 docenti di artistica
2 docenti di educazione fisica
1 docente di alfabetizzazione
SPAZI
13 insegnanti di sostegno
1 insegnanti di religione cattolica 20 classi
5 collaboratori scolastici 2 laboratori di artistica
1 laboratorio di scienze
2 laboratori di musica
2 laboratori di sostegno
sala mensa
sala professori
TEMPO SCUOLA sala colloqui
a 30 ore teatro
dal lunedì al sabato palestra
dalle ore 8.00 alle ore 13.00 auditorium
giardino
a 36 ore cortile
dal lunedì al sabato
dalle ore 8.00 alle ore 13.00
lunedì e mercoledì
dalle 14.00 alle 16.00PROGETTUALITÀ
PROGETTO DESTINATARI
EDUCARE ALLA LEGALITÀ
Le regole della vita sociale, i valori della
democrazia, i diritti di cittadinanza per la
diffusione di una cultura dei valori civili.
classi prime
Le regole di internet e Cyberbullismo classi seconda
classi terze
Educazione ambientale Tutte le classi
LST Tutte le classi
classi prime
Progetto lettura
classi seconde
classi seconde
ORIENTAMENTO
classi terze
LABORATORIO DI EDUCAZIONE SOCIO-
classi seconde
AFFETTIVA E SESSUALE
Iniziative di solidarietà
Vivacizzare e colorare la Casa di Riposo
Tutte le classi
Costruire per donare
GIOCHI SPORTIVI (progetto in rete con altre
tutte le classi
scuole del territorio)
Sportello Ascolto ALUNNI tutte le classi
“ORTO A SCUOLA” gruppi di alunni della scuola
“ECODRUMS” Laboratorio musicale
gruppi di alunni
“MANIPOLIAMO” LABORATORIO ESPRESSIVO
gruppi di alunniLABORATORI POMERIDIANI IN ORARIO EXTRA-SCOLASTICO Centro Sportivo Scolastico Per ampliare l’offerta formativa sportiva, in sintonia con le finalità dettate nella progettazione del Centro Sportivo Scolastico, costituito nel nostro istituto nell’anno scolastico 2016-17 la scuola si impegna ad attivare corsi pomeridiani che possano interessare diversi alunni, favorendo anche la partecipazione di quelli in difficoltà. Il progetto non è finalizzato solo alla competizione sportiva ma mira, soprattutto, alla formazione dei discenti sia in campo sportivo sia in campo socio- affettivo-relazionale. Lo sport, infatti, è un fattore di crescita, di inserimento, di partecipazione alla vita sociale, di tolleranza, di accettazione delle differenze e di rispetto delle regole. Stare insieme, condividere regole ed obiettivi, misurarsi con le proprie capacità e con quelle dei compagni di squadra o di gruppo, favoriscono l'inclusione sociale e aiutano a prevenire situazioni di disagio. Il Progetto del nostro Centro Sportivo Scolastico, promuove una concreta azione dell'avviamento alla pratica sportiva, che si concretizza attraverso la partecipazione ai Giochi Sportivi Studenteschi. Il progetto inoltre vuole realizzare orientamento allo sport e diffusione dei suoi valori positivi e del fair play. Risponde all'esigenza di promuovere la conoscenza di sé, dei differenti ambienti e delle differenti possibilità di movimento, nonché alla necessità di prendersi cura della propria persona e del proprio benessere. Laboratorio di musica corale Il laboratorio di musica corale, coerentemente con le Indicazioni per il curricolo, ha come finalità preminente quella di promuovere il valore formativo della musica dal punto di vista creativo, affettivo, relazionale e di educazione alla cittadinanza. Il linguaggio musicale mette l’alunno in condizione di apprendere nozioni musicali e acquisire competenze trasversali di attenzione, autocontrollo, espressione e comunicazione. L’alunno impara a riconoscere le proprie attitudini musicali, la propria “musicalità”, attraverso attività di gruppo, ricercando un clima positivo e sereno, apprezzando diversi generi musicali, ascoltando, osservando e socializzando esperienze musicali significative. La scuola diventa pertanto un laboratorio di musica attiva, un luogo di incontro e aggregazione per i ragazzi. Nell’ambito di tale laboratorio saranno sviluppate le attività di canto corale, riconoscendo la grande valenza formativa del cantare insieme. Il coro diventa luogo di esperienza, ricerca e cultura privilegiato, dove tutti contribuiscono alla realizzazione di un prodotto artistico, che è sempre in divenire. Il coro è espressione di un “gruppo” che apprende “aiutandosi”, che “cresce insieme”, che vede nell’apprendimento cooperativo la forma più elevata di conoscenza e di condivisione emozionale. Nel canto corale esistono regole sociali di ascolto, confronto, rispetto, che vanno conosciute, condivise ed osservate. Si sviluppa inoltre la capacità concentrazione e di riflessione. Si tratta dunque di un’esperienza di educazione musicale e di educazione allo “star bene insieme”, instaurando un clima sereno, creando legami di interazione ed “empatia” per apprendere con serenità e motivazione.
Laboratorio di liuteria
Il corso è proposto agli alunni delle classi della Scuola Secondaria, con l’obiettivo di
imparare a costruire il proprio strumento musicale e di approfondire le proprie
conoscenze riguardo la liuteria e la storia della musica.
Gli strumenti realizzati nel corso del laboratorio di liuteria hanno lo scopo di
contribuire alla costituzione dell’orchestra della scuola.
Laboratorio di musica orchestrale
Il Laboratorio di musica d’insieme è proposto per facilitare l’aggregazione degli
allievi e stimolarne l’impegno nello studio del proprio strumento e completa il
percorso degli studenti che hanno costruito il proprio strumento. Il laboratorio ha la
finalità di far vivere la musica, condividendola con gli altri, a prescindere dal
talento individuale e dalle capacità tecniche.
Gli obiettivi del percorso permettono di essere in grado di:
- ascoltare, comprendere e analizzare un brano musicale
- conoscere ed usare il codice musicale tradizionale
- partecipare ad esecuzioni di gruppo
- conoscere ed utilizzare le tecniche esecutive
Questi laboratori si propongono inoltre di:
favorire l'approccio alla pratica corale e strumentale
promuovere forme di peer education nell'approccio alla musica
diffondere, migliorare e potenziare percorsi di formazione e di pratica
musicale
consolidare la rete territoriale dei soggetti impegnati a vario titolo nella
diffusione della cultura musicale presso le giovani generazioni
arricchire gli eventi dell’Istituto con la partecipazione dei giovani musicisti.
Laboratorio di approfondimento della lingua italiana
Il laboratorio è un’attività didattica aggiuntiva facoltativa di arricchimento delle
conoscenze linguistiche e di potenziamento delle competenze logico-astratte,
finalizzato a rendere più agevole l’inserimento dell’alunno segnatamente nel
sistema dei licei, laddove è previsto lo studio della grammatica latina o comunque
dove le conoscenze e competenze linguistiche devono essere ben possedute.
Certificazione Trinity – gradi:1-2- 3-4 della lingua inglese
Per certificazione internazionale si intende un attestato comprovante il livello di
competenza comunicativa e linguistica conseguito dagli alunni e rilasciato dagli Enti
accreditati e riconosciuti a livello internazionale.
Finalità:
potenziare le capacità di comprensione e di comunicazione.
Comprendere l’importanza di conoscere una lingua straniera.
Confrontare diverse realtà sociali e comunicare informazioni.
Rielaborare in modo personale il materiale linguistico.
Accedere alle certificazioni esterne.S CUOLA SECONDARIA DI I GRADO
CRITERI di ORGANIZZAZIONE
TEMPO SCUOLA a 36 ore
ORE CURRICOLARI
lettere 12 ore2
matematica/scienze 8 ore3
tecnologia 2 ore
inglese 3 ore
francese 2 ore
educazione musicale 2 ore
educazione artistica 2 ore
educazione fisica 2 ore
religione 1 ora
mensa 2 ore
TOTALE 36 ORE
TEMPO SCUOLA a 30 ore
ORE CURRICOLARI
lettere 10 ore
matematica/scienze 6 ore
tecnologia 2 ore
inglese 3 ore
francese 2 ore
educazione musicale 2 ore
educazione artistica 2 ore
educazione fisica 2 ore
religione 1 ora
TOTALE 30 ORE
L’Istituto collabora con l’Ente locale per il servizio mensa che è disponibile su
richiesta della famiglia presso l’Ufficio Pubblica Istruzione del Comune.
Le aule del plesso sono dotate di LIM o schermo interattivo e l’apprendimento tramite
l’uso della tecnologia va via via implementandosi. La scuola utilizza il registro
elettronico.
2
Due ore in più di approfondimento di italiano
3
Due ore in più di approfondimento di matematicaCOMMISSIONI E GRUPPI DI LAVORO
Al fine di sviluppare in modo armonico i progetti formativi ipotizzati, gli
insegnanti coinvolti si riuniscono periodicamente per la programmazione e la
valutazione del percorso.
Sono inoltre istituiti ed operanti le seguenti
commissioni e gruppi di lavoro:
COMMISSIONE PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
(studia e propone le linee di progettazione della scuola)
COMMISSIONE VALUTAZIONE
(dal Rapporto di autovalutazione elabora il Piano di Miglioramento e monitora la
sua realizzazione)
COMMISSIONI ORIENTAMENTO E CONTINUITÀ
scuola dell’infanzia/scuola primaria
scuola primaria/secondaria di 1° grado
scuola secondaria di 1° grado/di 2° grado
(costituite da docenti dei diversi ordini di scuola coinvolti, studiano e propongono
strategie per favorire il passaggio da un ordine di scuola all’altro)
COMMISSIONE INCLUSIONE
(studia e propone modalità di progettazione per gli alunni diversamente abili
e con bisogni educativi speciali)
COMMISSIONE STRANIERI E PREVENZIONE AL DISAGIO
SCOLASTICO
(studia e propone percorsi per favorire l’inserimento degli alunni stranieri e
delle loro famiglie e percorsi, strategie per prevenire la dispersione scolastica)
GRUPPO DI LAVORO DEL PROGETTO LETTURA
(studia e coordina iniziative nell’ambito dell’animazione alla lettura)
GRUPPO DI LAVORO LIFE SKILL TRAINING
(coordina la realizzazione del percorso)
GRUPPI DI LAVORO PER L’ORGANIZZAZIONE
(formazione delle classi prime — comunicazione con l’esterno - manifestazioni)
GRUPPO DI STUDIO METODO ANALOGICO
(ricerca azione metodo di matematica)Rapporti con le famiglie
La scuola favorisce la partecipazione ed il coinvolgimento delle famiglie alla vita
scolastica nei seguenti momenti:
assemblee per l’accoglienza
assemblee per la presentazione del percorso didattico/formativo annuale
delle singole classi
assemblee di classe dei genitori
consigli di classe/interclasse/intersezione
colloqui individuali con i docenti, secondo un calendario prestabilito
e/o su richiesta
consegna ed illustrazione del documento di valutazione quadrimestrale
(febbraio/giugno)
incontri di formazione, gestiti in collaborazione con agenzie del territorio
manifestazioni didattico/educative progettate
momenti di festa scuola famigliaPuoi anche leggere
