"La danza delle stagioni" - Istituto Comprensivo di ...
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Istituto Comprensivo di Cesiomaggiore
Scuola dell’Infanzia di Pez - anno scolastico 2019/2020
PROGETTO ANNUALE
“La danza delle
stagioni”
Il progetto “La danza delle stagioni” intende propone ai bambini un viaggio
nelle stagioni e nel tempo, finalizzato all’acquisizione di conoscenze relative
al cadenzare dei ritmi della natura, del ciclo vitale e dei fenomeni
dell’ambiente naturale. La manipolazione, il disegno, la pittura, il canto
rappresentano un fattore determinante per la promozione e lo sviluppo della
creatività e delle potenzialità di ciascun bambino. L’esperienza conoscitiva,
che s’intende proporre parte dall’osservazione della natura e dell’ambiente, si
allargherà alla realizzazione di materiale legato alle stagioni ed alla scoperta
del fantastico mondo dei colori.
Uda_”LA DANZA DELLE STAGIONI” A.S. 2019 -2020UDA n° 1
UNITA’ DI APPRENDIMENTO
Denominazione
“LA DANZA DELLE STAGIONI”
AUTUNNO – “ALBERI E FOGLIE”
Prodotti Produzioni grafiche e pittoriche
Realizzazione di calendario mensile con canto o filastrocca
Realizzazioni plastiche con materiale vari
Materiale fotografico
Competenza chiave
COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE
IL SE’ E L’ALTRO
Competenze specifiche
Maturare una positiva identità personale e accrescere la fiducia nelle proprie capacità.
Costruire un valido rapporto interpersonale.
Abilità Conoscenze
Consolidare la propria identità. Regole della vita e del lavoro in sezione
Sviluppare la fiducia in sé.
Collaborare e lavorare insieme agli altri.
Comprendere e rispettare le regole.
Competenza chiave
COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA
I DISCORSI E LE PAROLE
Competenze specifiche
Usare il linguaggio per interagire e comunicare.
Ascoltare e comprendere testi di vario tipo.
Abilità Conoscenze
Ascoltare rispettando i tempi e le Lessico fondamentale per la gestione
opinioni altrui. di semplici comunicazioni orali
Interagire verbalmente con l’adulto e i
coetanei.
Esprimere verbalmente le proprie
emozioni.
Memorizzare canti, poesie e
filastrocche.
Uda_”ALBERI E FOGLIE” A.S. 2019 -2020Competenza chiave
CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE - LINGUAGGI, CREATIVITA’, ESPRESSIONE
IMMAGINI, SUONI, COLORI
Competenze specifiche
Utilizzare i diversi linguaggi per interagire e comunicare.
Scegliere, manipolare, utilizzare e trasformare materiali in modo creativo.
Abilità Conoscenze
Utilizzare le diverse tecniche grafico- Tecniche di rappresentazione grafica e
pittoriche e plastiche in modo creativo. plastica.
Cantare e muoversi in sincronia con i Tecniche di utilizzo di materiali vari e
compagni seguendo la musica. strumenti grafico pittorici.
Esprimersi attraverso diverse forme di Tecniche di rappresentazione corporea.
rappresentazione e drammatizzazione.
Competenza chiave
CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE
IL CORPO EIL MOVIMENTO
Competenze specifiche
Interpretare il linguaggio del corpo.
Avere fiducia e padronanza nelle proprie capacità motorie.
Abilità Conoscenze
Conoscere, denominare e rappresentare Il movimento sicuro
analiticamente lo schema corporeo. Tecniche di rappresentazione grafica
Coordinare i movimenti del corpo nello
spazio in maniera statica e dinamica.
Affinare la motricità fine.
Muoversi nello spazio in base ad azioni,
comandi, suoni, rumori, musica.
Uda_”ALBERI E FOGLIE” A.S. 2019 -2020Utenti destinatari
Bambini di 2 ½ - 3 - 4 - 5 anni delle tre sezioni
Prerequisiti Saper ascoltare, spiegare, colorare, disegnare, memorizzare, cantare
Fase di applicazione
OTTOBRE - NOVEMBRE (tutte le insegnanti del plesso per 3 ore la
settimana in compresenza)
Tempi
Vedi Fase di applicazione
Esperienze attivate PASSEGGIATA NEL BOSCO
SCATTO MENSILE DI UNA FOTO AD UN ALBERO DELLA SCUOLA
SCATTO MENSILE DI UNA FOTO DI GRUPPO IN GIARDINO
OSSERVAZIONI SCIENTIFICHE
LETTURA DI RACCONTI
ATTIVITA’ GRAFICO-PITTORICHE E MANIPOLATIVE
MEMORIZZAZIONE DI CANTI, POESIE E FILASTROCCHE
DRAMMATIZZAZIONI
Metodologia CONVERSAZIONI
UTILIZZO DI AUDIOVISIVI
LABORATORI PER ETA’
Risorse umane Tutte le insegnanti del plesso: Bortolas Debora, Corrent Marilena, Fant
interne Carmen, Lisot Serena, Marcolin Diletta, Scerra Lidia, Zampieri Patrizia
esterne
Strumenti
Vedi piano di lavoro UDA
Valutazione
Osservazioni sistematiche in itinere
Uda_”ALBERI E FOGLIE” A.S. 2019 -2020PIANO DI LAVORO UDA
UNITÀ DI APPRENDIMENTO: “LA DANZA DELLE STAGIONI”/ALBERI E FOGLIE
Coordinatore: Ins. Fant Carmen
Collaboratori : Tutte le insegnanti del plesso
PIANO DI LAVORO UDA
SPECIFICAZIONE DELLE FASI
Attività Strumenti Evidenze Esiti Tempi Valutazione
osservabili
Tutti i b/i Dimostra Partecipa Osservanza delle
Uscita nel bosco cestino interesse per attivamente regole di
il mondo che all’esperienza, Una mattina comportamento
lo circonda fa domande lungo il tragitto a piedi
Tutti i b/i Pennarelli, Utilizza Riproduce I bambini Attraverso
Riproduzione matite correttamente graficamente vengono seguiti l’osservazione
grafica del colorate, gli strumenti utilizzando individualmente diretta e la valutazione
simbolo del tempere, grafico- diverse fino al termine del
mese per il acquarelli, pittorici tecniche delle prodotto:
calendario colori a rielaborazioni L’accuratezza del
mensile e il cera, segno
libricino fogli da
individuale disegno,
colla
b/i 4-5 anni Utilizza Rielabora Attraverso
Rielaborazione Fogli, correttamente graficamente la valutazione del
grafica della pennarelli gli strumenti un’esperienza prodotto:
passeggiata nel grafico- vissuta L’accuratezza del
bosco pittorici Una mattina segno; adesione al
tema dato; ricchezza di
particolari
b/i 4-5 anni Presta Interviene in Attraverso
Osservazione, Foglie, attenzione e modo l’osservazione diretta:
anche con bastoncini, partecipa alle pertinente e Comprensione delle
l’utilizzo del funghi, conversazioni ascolta i informazioni;
microscopio, dei bacche contributi degli Capacità di interventi
materiali raccolti altri. pertinenti
nel bosco e
conversazione
b/i 4-5 anni Osserva Coglie Attraverso la
Osservazione e attentamente differenze e registrazione della
confronto delle Macchina immagini uguaglianze Scadenza capacità di cogliere
foto scattate fotografica mensile particolari differenti tra
mensilmente le immagini
all’albero del
giardino e foto di
gruppo
Uda_”ALBERI E FOGLIE” A.S. 2019 -2020b/i 4-5 anni Possiede Riproduce Osservazione delle
Attività di coordinazione segni grafici; abilità di coordinazione
pregrafismo e pre- oculo- Copia parole oculo -manuale e
scrittura sulle parti manuale e dell’organizzazione
dell’albero orientamento spaziale
spaziale
b/i 4-5 anni Presta Riferisce in Osservazione della
Letture di racconti Libri attenzione modo La mattina partecipazione,
sull’autunno: alla lettura del semplice, ma dell’interesse e dei
L’albero che testo coerente la tempi di attenzione
voleva essere trama di un
proprio così; Il racconto
Gruffalò; ascoltato.
b/i 4-5 anni Foglie, Classifica
Classificazione bastoncini, secondo un
del materiale funghi, criterio dato
raccolto bacche
b/i 4-5 anni
Rielaborazione
artistica Attraverso
dell’albero anche Fogli da Realizza I bambini l’osservazione
su modello di disegno, Utilizza manufatti vengono seguiti diretta di
grandi pittori tempere correttamente grafico-pittorici individualmente abilità nell’utilizzo degli
(Klimt) pennelli, gli strumenti ed espressivi fino al termine strumenti grafici,
carta pittorici utilizzando delle pittorici
Attività espressive colorata, diverse rielaborazioni
di diverso tipo cartoncini, tecniche
(frottage, collage, acquarelli,
stampi, simmetrie, forbici
piastrelle…..) con ,colla
l’utilizzo delle
foglie
b/i 3 anni Presta Classifica Osservazione della
Osservazione Foglie, attenzione e secondo un partecipazione,
delle foglie cerchi partecipa criterio dato Una mattina dell’interesse e dei
raccolte/ colorati attivamente tempi di attenzione
Classificazione
per colore
b/i 3 anni Presta Memorizza il Ogni giorno fino Osservazione della
Lettura e attenzione testo della alla capacità
memorizzazione alla lettura del poesia memorizzazione di memorizzazione
della filastrocca testo della poesia
”Autunnino”
b/i 3 anni Utilizza Realizza I bambini Attraverso
Rielaborazione Cartoncini, correttamente manufatti vengono seguiti l’osservazione
pittorica carta gli strumenti grafico-pittorici individualmente diretta e la valutazione
individuale della colorata, pittorici e ed espressivi fino al termine del
filastrocca tempere, materiali vari utilizzando delle prodotto:
“Autunnino” con pennelli diverse rielaborazioni L’accuratezza del
realizzazione di tecniche segno
un libricino
Uda_”ALBERI E FOGLIE” A.S. 2019 -2020b/i 3 anni Utilizza Seguito, I bambini Utilizza correttamente il
Realizzazione Carta, correttamente realizza un vengono seguiti sussidio realizzato
individuale del cartoncino, gli strumenti sussidio individualmente rispettando le regole
“Memory delle acquarelli, pittorici didattico fino al termine
foglie” pennelli, delle
colla rielaborazioni
b/i 3 anni Cartoncino, Presta Comprende il Risponde a semplici
Lettura del carta attenzione contenuto di Una mattina domande sul racconto
racconto “La foglia colorata, alla lettura del un testo
Rossella tempere, testo ascoltato
pennelli
Tutti i b/i Presta Memorizza il Ogni giorno fino Osservazione della
Ascolto e attenzione testo della alla capacità
memorizzazione alla lettura del canzone e memorizzazione di memorizzazione
della canzoncina testo della canta in della canzone
“Foglie rosse e canzone gruppo
gialle”; “L’albero e
il vento”
b/i 3 anni Utilizza Si muove Osservazione della
Drammatizzazione correttamente seguendo le capacità
della canzoncina alcuni schemi parole e la di muoversi nello
“Foglie rosse e motori di base musica spazio in modo
gialle coordinato seguendo la
musica
Uda_”ALBERI E FOGLIE” A.S. 2019 -2020UDA n°2
UNITA’ DI APPRENDIMENTO
Denominazione
“LA DANZA DELLE STAGIONI”
AUTUNNO – “LA FRUTTA”
Prodotti Produzioni grafiche e pittoriche
Realizzazione di calendario mensile con filastrocca
Realizzazioni plastiche con materiale vari
Materiale fotografico
Competenza chiave
COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE
IL SE’ E L’ALTRO
Competenze specifiche
Maturare una positiva identità personale e accrescere la fiducia nelle proprie capacità.
Costruire un valido rapporto interpersonale.
Abilità Conoscenze
Consolidare la propria identità. Regole della vita e del lavoro in sezione
Sviluppare la fiducia in sé.
Collaborare e lavorare insieme agli altri.
Comprendere e rispettare le regole.
Competenza chiave
COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA
I DISCORSI E LE PAROLE
Competenze specifiche
Usare il linguaggio per interagire e comunicare.
Ascoltare e comprendere testi di vario tipo.
Abilità Conoscenze
Ascoltare rispettando i tempi e le Lessico fondamentale per la gestione
opinioni altrui. di semplici comunicazioni orali
Interagire verbalmente con l’adulto e i
coetanei.
Esprimere verbalmente le proprie
emozioni.
Memorizzare canti, poesie e
filastrocche.
Uda_”LA FRUTTA” A.S. 2019 -2020Competenza chiave
CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE - LINGUAGGI, CREATIVITA’, ESPRESSIONE
IMMAGINI, SUONI, COLORI
Competenze specifiche
Utilizzare i diversi linguaggi per interagire e comunicare.
Scegliere, manipolare, utilizzare e trasformare materiali in modo creativo.
Abilità Conoscenze
Utilizzare le diverse tecniche grafico- Tecniche di rappresentazione grafica e
pittoriche e plastiche in modo creativo. plastica.
Cantare e muoversi in sincronia con i Tecniche di utilizzo di materiali vari e
compagni seguendo la musica. strumenti grafico pittorici.
Esprimersi attraverso diverse forme di Tecniche di rappresentazione corporea.
rappresentazione e drammatizzazione.
Competenza chiave
CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE
IL CORPO EIL MOVIMENTO
Competenze specifiche
Interpretare il linguaggio del corpo.
Avere fiducia e padronanza nelle proprie capacità motorie.
Abilità Conoscenze
Conoscere, denominare e rappresentare Il movimento sicuro
analiticamente lo schema corporeo. Tecniche di rappresentazione grafica
Coordinare i movimenti del corpo nello
spazio in maniera statica e dinamica.
Affinare la motricità fine.
Muoversi nello spazio in base ad azioni,
comandi, suoni, rumori, musica.
Uda_”LA FRUTTA” A.S. 2019 -2020Utenti destinatari
Bambini di 2 ½ - 3 - 4 - 5 anni delle tre sezioni
Prerequisiti Saper ascoltare, colorare, disegnare, memorizzare, cantare
Fase di applicazione
NOVEMBRE-DICEMBRE (tutte le insegnanti del plesso per 3 ore la
settimana in compresenza)
Tempi
Vedi Fase di applicazione
Esperienze attivate RACCOLTA DELLE MELE
SCATTO MENSILE DI UNA FOTO AD UN ALBERO DELLA SCUOLA
SCATTO MENSILE DI UNA FOTO DI GRUPPO IN GIARDINO
LETTURA DI RACCONTI
ATTIVITA’ GRAFICO-PITTORICHE E MANIPOLATIVE
MEMORIZZAZIONE DI CANTI, POESIE E FILASTROCCHE
Per il Natale
REALIZZAZIONE DI ADDOBBI VARI
MEMORIZZAZIONE DI CANTI
VISITA ALLA CASA DI RIPOSO
SCAMBIO DI AUGURI CON LE FAMIGLIE
Metodologia CONVERSAZIONI
UTILIZZO DI AUDIOVISIVI
LABORATORI PER ETA’
Risorse umane Tutte le insegnanti del plesso: Bortolas Debora, Corrent Marilena, Fant
interne Carmen, Lisot Serena, Marcolin Diletta, Scerra Lidia, Zampieri Patrizia
esterne
Strumenti
Vedi piano di lavoro UDA
Valutazione
Osservazioni sistematiche in itinere
Uda_”LA FRUTTA” A.S. 2019 -2020PIANO DI LAVORO UDA
UNITÀ DI APPRENDIMENTO: “LA DANZA DELLE STAGIONI” / LA FRUTTA
Coordinatore: Ins. Fant Carmen
Collaboratori : Tutte le insegnanti del plesso
PIANO DI LAVORO UDA
SPECIFICAZIONE DELLE FASI
Attività Strumenti Evidenze Esiti Tempi Valutazione
osservabili
b/i 3 anni Dimostra Partecipa Osservanza delle
Raccolta delle cestino interesse per attivamente regole di
mele il mondo che all’esperienza, Una mattina comportamento
lo circonda fa domande lungo il tragitto a piedi.
b/i 3-4-5 anni Mele, Dimostra Riconosce e Osservazione della
Osservazione e cachi, interesse e denomina la capacità
denominazione castagne, presta frutta Più volte di riconoscimento
della frutta di noci, attenzione osservata e memorizzazione
stagione nocciole della frutta di stagione
nespole Comprensione delle
melograno informazioni
Capacità di interventi
pertinenti
b/i 4-5 anni
Riproduzione e
copia dal vero di
frutta di stagione
b/i 3-4-5 anni Mele, Dimostra Riconosce la Osservazione della
Giochi tattili, cachi, interesse e frutta capacità
olfattivi e gustativi castagne, presta attraverso i Una mattina di riconoscimento
con la frutta noci, attenzione sensi
nocciole
nespole
melograno
b/i 3 anni Presta Memorizza il Ogni giorno fino Osservazione della
Ascolto e attenzione testo della alla capacità
memorizzazione di alla lettura filastrocca memorizzazione di memorizzazione
una filastrocca del testo della poesia
sulla frutta
b/i 4-5 anni Osserva Coglie Attraverso la
Osservazione e attentamente differenze e registrazione della
confronto delle foto Macchina immagini uguaglianze Scadenza capacità di cogliere
scattate fotografica mensile particolari differenti tra
mensilmente le immagini
all’albero del
giardino e foto di
gruppo
b/i 4-5 anni Presta Riferisce in Osservazione della
Letture di racconti Libri attenzione modo partecipazione,
sulla frutta alla lettura semplice, ma dell’interesse e dei
dell’autunno del testo coerente la tempi di attenzione
L’albero di mele” trama di un
“Storia di due racconto
castagne” ascoltato.
“Le tre castagne”
Uda_”LA FRUTTA” A.S. 2019 -2020Tutti i b/i Pennarelli, Utilizza Riproduce I bambini Attraverso
Riproduzione matite correttamente graficamente vengono seguiti l’osservazione
grafica del simbolo colorate, gli strumenti utilizzando individualmente diretta e la valutazione
del mese per il tempere, grafico- diverse fino al termine del
calendario mensile acquarelli, pittorici tecniche delle prodotto:
e il libricino colori a rielaborazioni L’accuratezza del
individuale cera, segno
fogli da
disegno,
colla
b/i 4-5 anni Nelle giornate di
Drammatizzazione Palestra attività motoria
di alcuni racconti
b/i 3-4-5 anni Presta Memorizza il Ogni giorno fino Osservazione della
Ascolto e attenzione testo della alla capacità
memorizzazione alla lettura canzone e memorizzazione di memorizzare e
della canzoncina del testo della canta in della canzone cantare
“S’aprono i ricci” canzone gruppo
b/i 4-5 anni Cartoncino, Utilizza Realizza I bambini Attraverso
Realizzazione dei forbici colla correttamente manufatti vengono seguiti l’osservazione
burattini a dita della Strumenti e espressivi; individualmente diretta dell’acquisizione
castagna materiali vari Affina la fino al termine di
motricità fine della abilità nell’utilizzo dei
realizzazione materiali e strumenti
PER NATALE
Tutti i b/i Pennarelli, Utilizza Realizza I bambini Attraverso
Realizzazione di matite correttamente manufatti vengono seguiti l’osservazione
creazioni e addobbi colorate, strumenti grafico-pittorici individualmente diretta dell’acquisizione
vari in occasione tempere, grafico- ed espressivi fino al termine di
del Natale acquarelli, pittorici, utilizzando delle abilità nell’utilizzo dei
colori a forbici e diverse rielaborazioni materiali e degli
cera, materiali vari tecniche; strumenti grafico-
fogli da Affina la pittorici
disegno, motricità fine
giornali,
perle, colla
elementi
naturali
raccolti nel
bosco,
brillantini
Tutti i b/i Presta Memorizza il Ogni giorno fino Osservazione della
Ascolto e Impianto attenzione testo della alla capacità
memorizzazione di stereo alla lettura canzone e memorizzazione di memorizzazione
canti di Natale del testo della canta in delle canzoni e di cantare insieme
canzone gruppo agli altri
Uda_”LA FRUTTA” A.S. 2019 -2020UDA n° 3
UNITA’ DI APPRENDIMENTO
Denominazione
“LA DANZA DELLE STAGIONI”
INVERNO – NOI E GLI ANIMALI
Prodotti Produzioni grafiche e pittoriche
Realizzazione di calendario mensile con canto o filastrocca
Realizzazioni plastiche con materiale vari
Materiale fotografico
Competenza chiave
COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE
IL SE’ E L’ALTRO
Competenze specifiche
Maturare una positiva identità personale e accrescere la fiducia nelle proprie capacità.
Costruire un valido rapporto interpersonale.
Abilità Conoscenze
Consolidare la propria identità. Regole della vita e del lavoro in sezione
Sviluppare la fiducia in sé.
Collaborare e lavorare insieme agli altri.
Comprendere e rispettare le regole.
Competenza chiave
COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA
I DISCORSI E LE PAROLE
Competenze specifiche
Usare il linguaggio per interagire e comunicare.
Ascoltare e comprendere testi di vario tipo.
Abilità Conoscenze
Ascoltare rispettando i tempi e le Lessico fondamentale per la gestione
opinioni altrui. di semplici comunicazioni orali
Interagire verbalmente con l’adulto e i
coetanei.
Esprimere verbalmente le proprie
emozioni.
Memorizzare canti, poesie e
filastrocche.
Uda_INVERNO - “NOI E GLI ANIMALI” A.S. 2019 -2020Competenza chiave
CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE - LINGUAGGI, CREATIVITA’, ESPRESSIONE
IMMAGINI, SUONI, COLORI
Competenze specifiche
Utilizzare i diversi linguaggi per interagire e comunicare.
Scegliere, manipolare, utilizzare e trasformare materiali in modo creativo.
Abilità Conoscenze
Utilizzare le diverse tecniche grafico- Tecniche di rappresentazione grafica e
pittoriche e plastiche in modo creativo. plastica.
Cantare e muoversi in sincronia con i Tecniche di utilizzo di materiali vari e
compagni seguendo la musica. strumenti grafico pittorici.
Esprimersi attraverso diverse forme di Tecniche di rappresentazione corporea.
rappresentazione e drammatizzazione.
Competenza chiave
CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE
IL CORPO EIL MOVIMENTO
Competenze specifiche
Interpretare il linguaggio del corpo.
Avere fiducia e padronanza nelle proprie capacità motorie.
Abilità Conoscenze
Conoscere, denominare e rappresentare Il movimento sicuro
analiticamente lo schema corporeo. Tecniche di rappresentazione grafica
Coordinare i movimenti del corpo nello
spazio in maniera statica e dinamica.
Affinare la motricità fine.
Muoversi nello spazio in base ad azioni,
comandi, suoni, rumori, musica.
Uda_INVERNO - “NOI E GLI ANIMALI” A.S. 2019 -2020Utenti destinatari
Bambini di 2 ½ - 3 - 4 - 5 anni delle tre sezioni
Prerequisiti Saper ascoltare, spiegare, colorare, disegnare, memorizzare, cantare
Fase di applicazione
GENNAIO-FEBBRAIO-MARZO (tutte le insegnanti del plesso per 3 ore la
settimana in compresenza)
Tempi
Vedi Fase di applicazione
Esperienze attivate PASSEGGIATA NEL BOSCO
SCATTO MENSILE DI UNA FOTO AD UN ALBERO DELLA SCUOLA
SCATTO MENSILE DI UNA FOTO DI GRUPPO IN GIARDINO
LETTURA DI RACCONTI
ATTIVITA’ GRAFICO-PITTORICHE E MANIPOLATIVE
MEMORIZZAZIONE DI CANTI, POESIE E FILASTROCCHE
DRAMMATIZZAZIONI
Metodologia CONVERSAZIONI
UTILIZZO DI AUDIOVISIVI
LABORATORI PER ETA’
Risorse umane Tutte le insegnanti del plesso:Bortolas Debora, Corrent Marilena, Fant
interne Carmen, Lisot Serena, Marcolin Diletta, Scerra Lidia, Zampieri Patrizia
esterne
Strumenti
Vedi piano di lavoro UDA
Valutazione
Osservazioni sistematiche in itinere
Uda_INVERNO - “NOI E GLI ANIMALI” A.S. 2019 -2020PIANO DI LAVORO UDA
UNITÀ DI APPRENDIMENTO: INVERNO – “NOI E GLI ANIMALI”
Coordinatore: Ins. Fant Carmen
Collaboratori : Tutte le insegnanti del plesso
PIANO DI LAVORO UDA
SPECIFICAZIONE DELLE FASI
Attività Strumenti Evidenze Esiti Tempi Valutazione
osservabili
b/i 4-5 anni Carta, Utilizza Colora in I bambini Attraverso
Realizzazione cartoncino, correttamente modo vengono l’osservazione
dell’orologio delle matite colorate, gli strumenti adeguato seguiti diretta e la
stagioni forbici, colla. grafico- semplici individualmente valutazione del
pittorici disegni fino al termine prodotto:
del lavoro L’accuratezza del
segno
Uscita nel bosco Dimostra Partecipa Osservanza delle
per osservare gli interesse per attivamente regole di
alberi in inverno il mondo che all’esperienza, Una mattina comportamento
lo circonda fa domande lungo il tragitto a piedi
Riproduzione Cartoncino, Utilizza Attraverso
degli alberi con tempere, correttamente l’osservazione
tempere. pennelli gli strumenti diretta e la
pittorici valutazione del
prodotto
b/i 4-5 anni Osserva Coglie Attraverso la
Osservazione e attentamente differenze e registrazione della
confronto delle Macchina immagini uguaglianze Scadenza capacità di cogliere
foto scattate fotografica mensile particolari differenti
mensilmente tra le immagini
all’albero del
giardino e foto di
gruppo
Esperienze di Contenitore con Dimostra Coglie Osservazione della
misurazione della acqua messo interesse per differenze partecipazione,
temperatura all’esterno per l’attività effettua Una mattina dell’interesse e dei
esterna; tutta la notte; proposta osservazioni tempi di attenzione
Esperienze e Panno bagnato
osservazione del messo
cambio di stato all’esterno per
dell’acqua in tutta la notte
inverno
Conversazione e Capi di Dimostra Partecipa Osservazione della
osservazione abbigliamento interesse per attivamente Una mattina partecipazione,
sull’abbigliamento invernale l’attività all’esperienza dell’interesse e dei
che si indossa proposta e fa domande tempi di attenzione
d’inverno
Uda_INVERNO - “NOI E GLI ANIMALI” A.S. 2019 -2020Coloritura degli Carta, Utilizza I bambini Attraverso
indumenti cartoncino, correttament Riproduce vengono seguiti l’osservazione
invernali (4 anni) matite colorate, e gli graficamente individualmente diretta e la
Riproduzione e forbici, colla. strumenti e colora in fino al termine valutazione del
coloritura degli grafico- modo delle prodotto:
indumenti pittorici adeguato rielaborazioni L’accuratezza del
invernali (5 anni) segno
Per la
realizzazione del
libricino
individuale
“Filastrocca
Freddolosa”
Tutti i b/i Pennarelli, Utilizza Riproduce I bambini Attraverso
Riproduzione matite colorate, correttament graficamente vengono seguiti l’osservazione
grafica del tempere, e gli utilizzando individualmente diretta e la
simbolo del mese acquarelli, colori strumenti diverse fino al termine valutazione del
per il calendario a cera, grafico- tecniche delle prodotto:
mensile e il fogli da pittorici rielaborazioni L’accuratezza del
libricino disegno, colla segno
individuale
b/i 4-5 anni Dimostra Ascolta e Osservazione della
Conversazione e Libri interesse interviene Una mattina partecipazione,
ipotesi sul letargo per l’attività dell’interesse e dei
di alcuni animali proposta tempi di attenzione
(Spiegazione del
termine e
motivazione)
Osservazione sui
libri di animali che
vanno in letargo e
relativa tana.
Esperienza in Dimostra Partecipa Osservazione della
giardino di Becchime per interesse attivamente Una mattina partecipazione,
distribuzione di uccelli per l’attività all’esperienza dell’interesse e dei
becchime agli proposta tempi di attenzione
uccellini.
Attività varie di Carta, colori Utilizza Riproduce I bambini Attraverso
riproduzione, forbici, colla correttament graficamente vengono seguiti l’osservazione
coloritura, ritaglio, e gli utilizzando individualmente diretta e la
schede strutturate strumenti diverse fino al termine valutazione del
degli animali in grafico- tecniche delle prodotto:
letargo pittorici rielaborazioni L’accuratezza del
segno
Lettura di racconti Presta Riferisce in Osservazione della
vari sul letargo Libri attenzione modo La mattina partecipazione,
degli animali alla lettura semplice, ma dell’interesse e dei
del testo coerente la tempi di attenzione
trama di un
racconto
ascoltato.
Memorizzazione Presta Memorizza il Ogni giorno fino Osservazione della
di “Filastrocca del Testo attenzione testo della alla capacità
letargo” alla lettura poesia memorizzazion di memorizzazione
del testo e della poesia
Uda_INVERNO - “NOI E GLI ANIMALI” A.S. 2019 -2020b/i 3 anni Animaletti Dimostra Partecipa Osservazione della
Arrivo del gufo di peluche interesse per attivamente partecipazione,
Gugù che porta l’attività all’esperienza Una mattina dell’interesse e dei
nel suo sacco proposta tempi di attenzione
alcuni amici:
scoiattolo,
mamma orsa con
piccolo orso,
riccio.
Lettura delle Tablet, libri Presta Comprende il Risponde a semplici
storie "A nanna attenzione contenuto di un Una mattina domande sul racconto
piccolo orso" alla lettura testo ascoltato
“Ciccio il riccio” del testo
“Gli animali si
salutano”
Semplici Pupazzi di Dimostra Partecipa Osservazione della
drammatizzazioni peluche interesse per attivamente alla Una mattina partecipazione,
delle storie l’attività proposta dell’interesse e dei
proposta tempi di attenzione
Osservazione di Libri Presta Partecipa Una mattina Osservazione della
immagini di attenzione e attivamente e partecipazione,
animali svegli e partecipa interviene dell’interesse e dei
animali in letargo attivamente spontaneamente tempi di attenzione
Coloritura di un tempera, Utilizza Realizza I bambini Attraverso
orso in letargo cera, correttamente manufatti vengono seguiti l’osservazione
nella grotta acquerello gli strumenti grafico-pittorici individualmente diretta e la valutazione
pittorici ed espressivi fino al termine del
utilizzando delle prodotto:
diverse tecniche rielaborazioni L’accuratezza del
segno
Realizzazione Tempera, Utilizza Realizza I bambini Attraverso
individuale di una forbici, correttamente manufatti vengono seguiti l’osservazione
maschera da colla gli strumenti grafico-pittorici individualmente diretta e la valutazione
orso pittorici e ed espressivi fino al termine del
materiali vari utilizzando delle prodotto:
diverse tecniche rielaborazioni L’accuratezza del
segno
Letture varie: Presta Comprende il Risponde a semplici
Lettura della Libri attenzione contenuto di un Una mattina domande sul racconto
storia "Piccolo alla lettura testo ascoltato
riccio non vuole del testo
dormire”
Costruzione di un Carta, Utilizza Realizza I bambini Attraverso
libretto collettivo cartoncino, correttamente manufatti vengono seguiti l’osservazione
con le sequenze tempera, gli strumenti grafico-pittorici individualmente diretta e la valutazione
della storia (ogni pennelli pittorici e ed espressivi fino al termine del
bambino colora materiali vari utilizzando delle prodotto:
una sequenza, diverse tecniche rielaborazioni L’accuratezza del
tecnica segno
acquerello)
Uda_INVERNO - “NOI E GLI ANIMALI” A.S. 2019 -2020Rilettura della Presta Comprende il Una mattina Risponde a semplici
storia colorata dai attenzione contenuto del domande sul racconto
bambini alla lettura testo
Rappresentazione Utilizza Realizza I bambini Attraverso
di un riccio nel correttamente manufatti vengono seguiti l’osservazione
prato (pennarello, gli strumenti grafico-pittorici individualmente diretta di
acquerello) pittorici ed espressivi fino al termine abilità nell’utilizzo degli
utilizzando delle strumenti grafici,
diverse rielaborazioni pittorici
tecniche
Realizzazione di colori a Utilizza Realizza I bambini Attraverso
una maschera da cera correttamente manufatti vengono seguiti l’osservazione
riccio gli strumenti grafico-pittorici individualmente diretta di
pittorici ed espressivi fino al termine abilità nell’utilizzo degli
utilizzando delle strumenti grafici,
diverse rielaborazioni pittorici
tecniche
Ascolto e Lettore CD Utilizza Si muove Osservazione della
memorizzazione Testo correttamente seguendo le 10 minuti ogni capacità
della canzone canzone alcuni schemi parole e la giorno fino alla di muoversi nello
mimata “Orsi motori di musica memorizzazione spazio in modo
grossi Orsi bruni” base della canzone coordinato seguendo la
mimata. musica.
NOTA:
Causa la chiusura di tutte scuole in data 24 febbraio 2020 per Emergenza Sanitaria per
Covid-19, l’ UDA PRIMAVERA – “INSETTI E ANIMALETTI DEL PRATO” prevista dal
Progetto è stata realizzata in DaD. Le attività proposte sono visibili nel registro allegato.
Uda_INVERNO - “NOI E GLI ANIMALI” A.S. 2019 -2020Puoi anche leggere
