DOCUMENTO DI VALUTAZIONE DEI RISCHI - Quinto Circolo ...
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DIREZIONE DIDATTICA 5° CIRCOLO – VIA MANFREDI, 40 – PIACENZA
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e-mail PCEE005008@istruzione.it cod. fisc.:80010210336
DOCUMENTO
DI
VALUTAZIONE DEI RISCHI
DECRETO LEGISLATIVO 9 aprile 2008 n. 81
Prot. n………………………………….
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DOCUMENTO DI VALUTAZIONE DEI RISCHI
(artt. 28- 29 del D.Lgs. 81/08)
PREMESSA
Il presente documento è redatto ai sensi dell’artt. 28 -29 del D.lvo 81/08 a seguito della nomina
del nuovo Dirigente scolastico Elisabetta Ghiretti in data 01 settembre 2015.
Esso illustra il complesso delle operazioni concernenti la valutazione dei rischi effettuate ai sen-
si dei richiamati articoli di legge.
Il presente documento si articola nelle seguenti sezioni:
• Relazione
• Indicazione dei criteri seguiti
• Valutazione dei rischi ed indicazione delle misure di protezione e prevenzione
• Individuazione dei rischi legati alla mansione
• Programma delle misure ritenute opportune per garantire il miglioramento dei livelli
di sicurezza
• Aggiornamenti
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1. RELAZIONE
1.1- GENERALITA’
L 'Unità Scolastica del 5° Circolo Didattico di Piacenza con sede in Via Manfredi n. 40, Piacenza
(PC) è impegnata nell'attività formativa di alunni di scuola primaria e di scuola dell’infanzia su 3
plessi scolastici:
Plesso Tipo di scuola Numero Numero Numero
allievi insegnanti ATA
“Vittorino da Feltre” Scuola primaria 486 71 21
“Dante Alighieri” Scuola dell’infanzia 233 31 7
“Carlo Collodi” Scuola dell’infanzia 22 4 2
che occupano i locali e gli spazi riportati dalle planimetrie allegate.
II Rappresentante legale è la dott.. Monica Caiazzo nata a………… il ………… in qualità di Dirigen-
te Scolastico della scuola primaria e materne del 5° Circolo Didattico di Piacenza.
Operano, complessivamente, nel Circolo:
n. 106 Insegnanti con lezioni in aule comuni e/o in aule speciali, in attuazione dei programmi e
degli orientamenti nazionali per la scuola primaria e infanzia, nonché di quanto definito nel
PTOF di Circolo.
n.1 Direttore dei Servizi Amministrativi
n. 5 Assistenti Amministrativi
Nella segreteria le Assistenti Amministrative sono impegnate in attività vari comprendenti l'uso
dei videoterminali per meno di venti ore consecutive settimanali.
n. 24 Collaboratori scolastici - dipendenti dello Stato
svolgono attività di pulizia e di vigilanza in conformità al profilo professionale
n.15 Assistenti, dipendenti di Cooperative
svolgono attività di assistenza ad alunni in situazione di handicap o nomadi per quanto ri-
guarda l’igiene personale e/o l’aiuto nel momento dei pasti in conformità al profilo professio-
nale
n.25 Dipendenti del Comune di Piacenza o di Cooperative
svolgono attività di cuoche o aiuto-cuoche nelle cucine delle mense scolastiche della
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scuola primaria e dell’infanzia. Essendo quest’ultima categoria di personale dipendente da altra
Amministrazione o da altra Impresa, questo documento di valutazione riguarda i rischi connessi
alla presenza di detti lavoratori all’interno degli edifici scolastici.
Per la specificità delle mansioni la competenza relativa all’individuazione dei rischi va ricercata
nel documento di valutazione dei rispettivi datori di lavoro.
Il Dirigente Scolastico ha provveduto ad organizzare il Servizio di Prevenzione e Protezione,
formato dai Signori:
- Pellizzari Anna Maria RSPP
- Angelillo Stefano in qualità di collaboratore esterno
- dott. Scaglione Gianpietro medico del lavoro
Il Rappresentante dei Lavoratori per la Sicurezza è l’insegnante Giorgiana Mazzocchi che segui-
rò specifico aggiormanento.
1.2 - DESCRIZIONE DELLE ATTIVITA’
Le attività qui elencate sono svolte dai lavoratori (docenti, ausiliari, personale amministrativo) a
cui sono equiparati gli studenti, nei termini indicati dal’art.2 ,comma 1, lettera a) del D.Lgs.
81/08 e dall’art.1 comma 2 del D.M. n°382 del 29/9/98.
La principale attività svolta nel comparto è ovviamente l'insegnamento e/o intrattenimento ed
è dunque svolta nelle aule ed eventualmente in palestra o biblioteca. Fanno da corollario a
questa attività principale le attività sussidiarie con caratteristiche e rischi propri, quali:
• il servizio mensa: presente sia nelle scuole dell’infanzia che nella scuola primaria. Lo
svolgimento di questo servizio comporta la presenza di una cucina all’interno della
scuola primaria “ Vittorino da Feltre” e della scuola dell’infanzia “ Dante”.
Il personale addetto alla cucina non dipende dall’Istituzione Scolastica.
• l'attività di educazione motoria: viene svolta nelle palestre o in alcuni casi nei giardini di
pertinenza delle scuole; questo tipo di attività è prevalentemente svolta dagli alunni
della scuola primaria ed è seguita da docenti della classe e da eventuali esperti esterni.
• la pulizia dei locali: tale attività è svolta dai collaboratori scolastici. Le pulizie vengono
svolte in tutti i locali dei relativi plessi generalmente al termine delle attività didattiche;
• l’attività di tipo amministrativo: è quella svolta dalla Direzione e presso la Segreteria
della scuola Vittorino da Feltre e comporta l’uso di videoterminali.
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1.3 – FIGURE PROFESSIONALI
Le figure professionali presenti sono le seguenti:
• Personale direttivo: il Dirigente scolastico che svolge un'attività paragonabile a un dirigente
di azienda; esso è coadiuvato da un docente vicario e da “docenti responsabili di plesso”
che svolgono funzioni di coordinamento nei rispettivi plessi scolastici. Le attività svolte dal
Dirigente Scolastico vengono praticate prevalentemente negli uffici. Pertanto, oltre ai rischi
trasversali, legati alle condizioni generali dei locali in cui si svolge l’attività, il personale con
mansioni direttive può essere esposto a rischi legati all’uso di videoterminali, allo stress de-
rivante dalle responsabilità di cui è investito, ecc.
• Docente: svolge le attività didattiche ed educative utilizzando tutti i sussidi messi a disposi-
zione dalla scuola, condivide con il Dirigente Scolastico la responsabilità della linea di inse-
gnamento da adottare. Le attività sono prevalentemente svolte nelle aule, ne laboratori,
nelle palestre, nei giardini delle rispettive scuole. Compito specifico è svolto dagli insegnanti
di sostegno, che hanno il compito di seguire alunni con problemi particolari di apprendi-
mento.
• Direttore Servizi Generali e Amministrativi: ai sensi del Dlvo 81/08 assume la funzione di
“preposto” in quanto organizza e coordina i piani di lavoro del personale ATA. Si occupa del-
la gestione amministrativo/contabile della scuola, della fornitura di attrezzature, materiale
per la didattica, ecc. È inoltre responsabile della tenuta, archiviazione e aggiornamento di
tutta la documentazione relativa al 5° Circolo. Anche questa attività, come quella del Diri-
gente Scolastico, viene svolta negli uffici utilizzando attrezzature tipo fax, fotocopiatrici e
videoterminali.
• Assistente Amministrativo: svolge attività lavorativa finalizzata alla definizione ed esecu-
zione degli atti a carattere amministrativo contabile anche mediante l’utilizzo di procedure
informatiche.
• Cuoco: questa figura, non dipendente dell’Istituzione scolastica, è comunque, presente in
tutti plessi scolastici ,sia in quelli in cui all’interno vengono preparati i pasti, sia in quelli do-
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i pasti già cotti in altro sito vengono distribuiti. Il cuoco, oltre ad occuparsi della preparazio-
ne quotidiana dei pasti, eventualmente coordinando il personale addetto ai servizi della cu-
cina, è responsabile della conservazione dei generi alimentari, nel rispetto delle norme igie-
niche. I rischi a cui è sottoposto il personale addetto alla cucina sono legati alla specificità
della mansione e alle attrezzature utilizzate.
• Collaboratore scolastico: provvede ai servizi generali della scuola; i suoi compiti sono
quelli legati all’accoglienza e alla sorveglianza degli alunni durante, prima dell’inizio delle le-
zioni e durante gli intervalli, alle pulizie dei locali delle scuole, oltre a svolgere alcune com-
missioni su richiesta dei docenti (fotocopie, rifornimento di materiale di cancelleria, ecc.). I
rischi a cui è sottoposto il personale addetto sono essenzialmente quelli connessi alle condi-
zioni generali dell’edificio (rischi trasversali).
• Alunni: gli alunni sono da considerarsi lavoratori quando nelle loro attività è previsto
l'uso di laboratori, per cui è possibile che siano esposti ad agenti chimici, fisici e biologici,
oppure quando vengono, occasionalmente, utilizzate attrezzature, quali personal-
computer.
1.4 - CARATTERISTICHE STRUTTURALI DEI PLESSI SCOLASTICI
1.4.1 - Scuola primaria“Vittorino da Feltre”
L’edificio scolastico costruito negli anni ‘50 sorge sulla Via Manfredi, via di intenso traffico e si
articola su 3 piani più il seminterrato, con le aule allineate sul corridoio di ciascun piano, che si
affacciano sul cortile interno.
É dotato di un sistema di sicurezza costituito da:
illuminazione di emergenza
porte e scale di sicurezza
cartelli indicatori di uscita
naspi all’interno
idranti all’esterno
estintori
planimetrie di piano per
l’evacuazione esposte nei corri-
doi ed in ogni locale frequentato.
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Le barriere architettoniche sono superabili all’esterno con due rampe poste una all’ingresso
principale e l’altra in corrispondenza dell’uscita di sicurezza sul retro dell’edificio; all’interno
sono presenti sedili servo-scala elettrici ed ascensore a servizio di tutti i piani.
Per la mensa scolastica delle classi a tempo pieno sono state utilizzati cinque locali del piano
seminterrato, quattro di essi sono collegati tra di loro; Il cibo viene preparato nella cucina.
I servizi igienici, ristrutturati in occasione degli ultimi lavori, sono sufficienti e funzionali.
È disponibile anche un servizio per alunni disabili al piano rialzato.
Al corpo principale dell’edificio è stata aggiunta una palestra di m. 25 x 13, adeguata alle neces-
sità di educazione motoria della scuola primaria. Ad essa sono annessi 2 spogliatoi dotati di ser-
vizi igienici e docce non fornite di acqua calda.
Esiste anche un ambulatorio per il servizio di medicina scolastica a disposizione del medico sco-
lastico e dell’assistente sanitaria, quando sono di turno nella scuola.
L’intero edificio è stato adeguato alla normativa in materia di sicurezza antincendio sia nella
parte impiantistica (impianti elettrici e centrale termica) che in quella strutturale.
Alcuni locali sono utilizzati come :
- sala riunioni
- aula docenti
- biblioteca
- aule di psicomotricità
- aule per interventi individualizzati
Alunni frequentanti la scuola primaria 486
Personale ATA in servizio: 21
Insegnanti in servizio 71
I principali sussidi di cui la scuola dispone per il supporto dell’attività didattica nelle classi e nei
laboratori, sono:
• Lim in tutte le aule, nel salone polivalente e in sala riunioni
• Computer
• Stampanti
• Scanner
• Televisioni
• Lettori DVD
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• Registratori portatili
1.4.2.- Scuola dell’infanzia “Dante Alighieri”
La scuola dell’infanzia “Dante Alighieri” è stata istituita negli anni ’70 in via Dante Alighieri, pri-
ma dell’emanazione del DM 18 dicembre 1975.
Le aule presentano una superficie di circa 35 m2 non idonea a contenere un numero di bambini
superiore a 20.
L'accesso ai locali è dotato di un montacarichi esterno per il superamento delle barriere archi-
tettoniche ( scale di ingresso)
I locali si distribuiscono su tre piani:
- al piano seminterrato sono presenti, il locale cucina ed i servizi annessi, i refettori e il
locale riposo per bambini, lavanderia, aula-ripostiglio, spazio per il deposito del materia-
le di pulizia, servizi igienici
- al piano rialzato aule normali fornite di un funzionale impianto di illuminazione, con ap-
posite prese di sicurezza, sala riunioni, salone polivalente, aula di manipolazione, servizi
igienici
- al piano primo: aula computer, aula pittura, palestra, biblioteca, ambulatorio medico,
ripostiglio, servizi igienici
I piani sono serviti da un ascensore.
Scuola dell’infanzia “Dante Alighieri”
Alunni frequentanti la scuole dell’infanzia 233
Personale ATA in servizio: 7
Insegnanti in servizio 31
1.4.3-Scuola dell’infanzia “CARLO COLLODI”
La scuola dell’infanzia “Carlo Collodi “è situata nell’area interna del quartiere ex INA CASA ed è
così strutturata:
n. 1 aula per le attività di sezione
n. 1 aula adibita a refettorio/dormitorio
n. 1 locale adibito ad ufficio
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n.1 locale utilizzato per la distribuzione pasti
n. 1 locale servizi igienici per alunni
n.1 locale servizi igienici adulti
n. 2 ripostiglio con accesso dal cortile esterno
L’ingresso del plesso si apre su un giardino piantumato utilizzato dai bambini per attività
all’aperto.
Il sistema di sicurezza si avvale di luci di emergenza, estintori portatili , di porte con apertura
verso l’esterno che danno sul giardino.
Esiste il piano di evacuazione.
Alunni frequentanti la scuola dell’infanzia 22
Personale ATA in servizio: 2
Insegnanti in servizio 4
2 - INDICAZIONE DEI CRITERI SEGUITI NELLA INDIVIDUAZIONE DEI RISCHI
La valutazione dei rischi è stata effettuata sotto la responsabilità dal Dirigente Scolastico, avva-
lendosi dell’operato del RSPP, del Consulente esterno prof. Angelillo e del medico competente
dott. Gianpietro Scaglione. Gli operatori (docenti ed ATA) sono stati coinvolti mediante intervi-
ste e colloqui in sede di sopralluogo. Per l’esecuzione della valutazione si sono seguiti gli orien-
tamenti CEE, ISPESL e secondo gli indirizzi generali del coordinamento delle Regioni e la proce-
dura operativa proposta.
In particolare la valutazione si è articolata nelle seguenti fasi:
1. Individuazione delle zone di lavoro con:
a) Verifica dei luoghi di lavoro con riferimento a:
- spazi disponibili,
- aero-illuminazione
- microclima,
- passaggi e vie di esodo,
- sistemi e mezzi antincendio,
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- sistemi di sicurezza,
b) Verifica delle mansioni e dei fattori di rischio connessi
2. Individuazione dei rischi
Nella valutazione si è tenuto conto dei lavoratori nelle scuole ed anche delle persone, non di-
pendenti ma presenti più o meno occasionalmente nelle strutture. Come criterio di misura del-
le entità del rischio si è adottata la matrice avente in ordinate la probabilità di accadimento ed
in ascisse il danno per l’evento.
Sia per la probabilità che per il danno si è assunta la scala che va da 1 a 4 a seconda
dell’aumento della probabilità dell’evento o dell’aumento del danno.
Laddove non si è ritenuto possibile individuare un valore numerico si sono utilizzate frasi o pa-
role esplicative.
R = P x D
P
4 4 8 12 16
3 3 6 9 12
2 2 4 6 8
1 1 2 3 4
1 2 3 4
d
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Per la valutazione numerica del rischio si sono assunti i seguenti livelli di priorità:
LIVELLO RISCHIO AZIONI DA INTRAPRENDERE
4 R=1 Nessuna azione. Eventuali azioni migliorative da valu-
tare in fase di programmazione
3 2≤R≤3 Azioni correttive e/o migliorative da programmare nel
breve-medio termine.
2 4≤R≤8 Azioni correttive necessarie da programmare con ur-
genza
1 R>8 Azioni correttive da attuare subito
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P = Probabilità di accadimento
1 Improbabile
2 Poco probabile
3 Probabile
4 Altamente probabile
D = Magnitudo del danno
1 Lieve
2 Medio
3 Grave
4 Gravissimo
Scala delle probabilità
1 Improbabile
• La mancanza rilevata può provocare un danno per la concomitanza di più eventi poco probabili indi-
pendenti.
• Non sono noti episodi già verificatisi.
• Il verificarsi del danno susciterebbe incredulità.
2 Poco probabile
• La mancanza rilevata può provocare un danno solo in circostanze sfortunate di eventi.
• Sono noti solo rarissimi episodi già verificatisi.
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• Il verificarsi del danno ipotizzato susciterebbe grande sorpresa.
3 Probabile
• La mancanza rilevata può provocare un danno, anche se non in modo automatico o diretto.
• È noto qualche episodio in cui alla mancanza ha fatto seguito il danno.
• Il verificarsi del danno ipotizzato, susciterebbe una moderata sorpresa nelle scuole.
4 Altamente probabile
• Esiste una correlazione diretta tra la mancanza rilevata ed il verificarsi del danno ipotizzato per i lavo-
ratori dipendenti.
• Si sono già verificati danni per la stessa mancanza rilevata nella stessa scuola o in scuole simili o in
situazioni operative simili (consultare le fonti di dati su infortuni e malattie professionali, della strut-
tura, dell’ASL, dell’ISPESL, ecc.)
• Il verificarsi del danno conseguente la mancanza rilevata non susciterebbe alcuno stupore nella scuo-
la.
Scala dell’entità del danno D
1 Lieve
• Infortunio o episodio di esposizione acuta con una inabilità rapidamente reversibile.
• Esposizione cronica con effetti reversibili.
2 Medio
• Infortunio o episodio di esposizione acuta con inabilità reversibile.
• Esposizione cronica con effetti reversibili.
3 Grave
• Infortunio o episodio di esposizione acuta con effetti di invalidità parziale.
• Esposizione cronica con effetti irreversibili e/o parzialmente invalidanti.
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4 Gravissimo
• Infortunio o episodio di esposizione acuta con effetti letali o di invalidità totale.
• Esposizione cronica con effetti letali e/o totalmente invalidanti.
I fattori di rischio presi in considerazione sono, suddivisi in tre grandi gruppi, riportati di seguito.
Rischi per la sicurezza dei lavoratori
- Aree di transito, vie di esodo, uscite di sicurezza.
- Macchine, attrezzature
- Movimentazione manuale dei carichi.
- Deposito e magazzinaggio.
- Impianti elettrici.
- Apparecchi di sollevamento.
- Incendio
Rischi per la salute dei lavoratori
- Esposizione ad agenti chimici
- Esposizione ad agenti biologici.
- Esposizione al rumore
- Microclima, climatizzazione, ventilazione, illuminazione.
- Esposizione a radiazioni non ionizzanti
- Lavoro ai VDT.
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Aspetti organizzativi e gestionali
- Organizzazione del lavoro, norme e procedimenti.
- Carico di lavoro fisico e mentale.
- Procedure, compiti e responsabilità.
- Formazione ed informazione, partecipazione.
- Gestione dell’emergenza e primo soccorso
- Dispositivi di Protezione Individuale (DPI)
- Manutenzione.
Per il raggiungimento degli obiettivi è stato effettuato un costante monitoraggio delle attività svolte at-
traverso la visita dei luoghi di lavoro da parte del Dirigente Scolastico e del RSPP. Si è operato attraverso
l’osservazione sistematica e diretta dell'attività lavorativa degli ambienti e delle attrezzature di lavoro.
Il Dirigente Scolastico, in virtù del fatto che non sono stati nominati al momento ASPP ed in attesa della
nomina e della formazione di personale adeguato, ha inteso avvalersi di un collaboratore esterno s sup-
porto del RSPP interno nominato ed adeguatamente formato ed aggiornato.
Essendo l’unità didattica scolastica articolata su 3 diversi plessi scolastici, si è ritenuto opportuno arti-
colare il presente documento in 3 sezioni che, pur seguendo una medesima struttura, per facilitare il
confronto reciproco all’interno dell’SPP, evidenziano e rispettano le diversità di ciascuna scuola.
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3- INDIVIDUAZIONE DEI RISCHI E DELLE MISURE DI PREVENZIONE E PROTEZIONE
3.1- SCUOLE PRIMARIA “VITTORINO DA FELTRE”
Indice Livello
Fattore di di
di Verifica gravità priori- Azioni correttive e/o misu-
Rischio tà re di prevenzione
PxD L
1. I pavimenti all’interno sono 1x1 4 Mantenere le attuali condi-
Spazi di lavoro regolari ed uniformi zioni
I pavimenti sono puliti e privi 1x1 4 Mantenere le attuali condi-
di sostanze sdrucciolevoli zioni
Negli uffici gli spazi a disposi- 1x1 4 Mantenere la disposizione
zione sono adeguati a ga- degli arredi esistente
rantire la sicurezza dei movi-
menti
La pavimentazione del cam- 1x1 4 Mantenere le attuali condi-
minamento utilizzato per zioni
l’entrata e l’uscita degli allievi
è regolare
Un’aula posta al secondo 3 x2 2 Reiterare la richiesta l Co-
piano è interdetta all’uso per mune di rilascio di docu-
una crepa che attraversa il mentazione che
soffitto. attesti la possibilità di utiliz-
zo dell’aula
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2. Le vie di esodo sono segnala- 1x1 4 Mantenere le attuali condi-
Vie di esodo te zioni
con idonei cartelli indicatori.
Le uscite di sicurezza sono in 1x1 4 Mantenere le attuali condi-
numero sufficiente per un zioni e controllare periodi-
esodo ordinato e sicuro camente il funzionamento
dei maniglioni antipanico
Le zone di passaggio sono 1x1 4 Mantenere sempre libere
prive di ostacoli da ostacoli le vie di passag-
gio
Al piano rialzato ed in parte al 2x2 2 Reiterare la richiesta della
primo piano gli attaccapanni loro sostituzione e
metallici possono essere ur- l’installazione di nuovi at-
tati dai bambini taccapanni ad altezza ido-
nea
3. Le scale ed i pianerottoli di- 1x1 4 Mantenere le attuali condi-
Scale spongono di idonei parapetti zioni
sul lato aperto.
L’altezza dei parapetti è 1x1 4 Mantenere le attuali condi-
uguale a 1 m. zioni
Le ringhiere dei parapetti 3x3 1 Fissare alle ringhiere dei
presentano aperture > 5 cm parapetti una rete di prote-
per cui i bambini si possono zione
arrampicare
Le pedate presentano super- 1x1 4 Mantenere le attuali condi-
ficie uniforme ed antisdruc- zioni
ciolevole
Le scale esterne presentano 3 x2 2 Reiterare la richiesta al Co-
parti in cui le bande anti- mune di sostituzione delle
sdrucciolevoli sono usurate bande antisdrucciolevoli.
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0523/458285/462913 Fax 0523/716068
e-mail PCEE005008@istruzione.it cod. fisc.:80010210336
4. Scale portatili Rischio di cadute da quota 3x3 1 Uso di scale doppie limitato
superiore a m 2 dal piano a quelle con 3 gradini
5.
Macchine ed Fotocopiatrice situata in uffi- 1x3 3 In caso di inceppamento
attrezzature cio amministrazione e nel della carta evitare il contat-
corridoio del piano rialzato to con sostanze chimiche e
polveri utilizzando guanti
tipo uso e getta e mascheri-
na di protezione
Controllare la manutenzio-
ne periodica della macchina
Areare gli ambienti e/o po-
sizionare i fotocopiatori in
locali areati quando il loro
utilizzo si prolunga nel tem-
po.
6. Gli impianti elettrici risultano 1x3 3 Informare il personale sul
Rischio elettrico adeguati alla normativa vi- corretto uso delle apparec-
gente; i dispositivi di coman- chiature elettriche
do e di sezionamento sono Verificare semestralmente l’
alloggiati in idonei quadri intervento degli interruttori
elettrici con chiusura a chiave differenziali.
disposti sui piani Controllare che siano effet-
tuate le verifiche periodiche
dell’impianto di terra da
parte degli organismi nomi-
nati dall’Amministrazione
Comunale.
I dispostivi multipresa (cia- 1x1 4 Mantenere le attuali condi-
batte) sono posizionati alla zioni
parete
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7. La scuola dispone di C.P.I. 1x1 4 Tenere sotto controllo la
Rischio Incendio scadenza per il rinnovo
Nei corridoi sono corretta- 1x2 3 Controllo e registrazione
mente distribuiti degli estin- delle verifiche periodiche
tori portatili, manichette e/o semestrali degli estintori e
naspi debitamente segnalati della rete idrica antincendio
interna ed esterna da parte
delle ditte incaricate
dall’Amm.ne Comunale
Le cassette dei naspi sono 1 x 1 4 Mantenere le attuali condi-
dotate di sistema di protezio- zioni
ne antitrauma
Gli estintori portatili non so- 2 x 3 2 Acquisto di protezioni anti-
no dotati di protezioni anti- trauma per gli estintori por-
trauma tatili
8. Presenti un ascensore e due 1x1 4 Registrare gli interventi di
Apparecchi servo-scala per superamento manutenzione periodica
di sollevamento barriere architettoniche Attuare delle procedure per
il loro utilizzo
Informare i possibili utilizza-
tori
9. I materiali sono immagazzina- 1x2 3 Mantenere le condizioni
Deposito e ti in modo rispondente alla attuali, eliminare gli arredi
magazzinaggio normativa vigente. obsoleti ed accatastare i
materiali in modo ordinato
Non è indicata la portata del- 2x2 3 Chiedere all’Ente Locale
le scaffalature cartelli indicanti la portata
delle scaffalature
10. Non vengono movimentati 1x2 3 Mantenere la dotazione di
Movimentazione carichi se non in modo sal- ausili per il trasporto dei
manuale dei tuario e sporadico secchi di acqua e dei pro-
carichi dotti di pulizia (carrelli)
Informare e formare il per-
sonale sul loro corretto uti-
lizzo
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11. Uso di prodotti chimici per le 2x2 2 Formare ed informare i la-
Rischio operazioni di pulizia. voratori su l’uso dei prodot-
agenti chimici ti chimici per la pulizia
Aggiornare le schede di si-
curezza di tutti i prodotti
chimici
Dotare il personale di idonei
DPI (guanti, e mascherina)
Mantenere i quantitativi
minimi di sostanze infiam-
mabili presenti
Rischio fumo Sono state definite le proce- 1x1 4 Controllare l’osservanza del
dure per l’accertamento delle divieto di fumo e del rego-
infrazioni, la relativa moduli- lamento sia negli ambienti
stica, nominati gli agenti ac- al chiuso che negli spazi
certatori abilitati ad emettere esterni di pertinenza della
sanzioni, posizionati i cartelli scuola
di divieto di fumo all’interno
ed all’esterno dell’edificio
12. Nelle aule il rumore non è 1x1 4 Informare e formare il per-
Rischio significativo sonale
agenti fisici
(Rumore)
13. Naturale: idonea 2x1 3 Mantenere puliti gli appa-
Illuminazione Artificiale: idonea recchi di illuminazione e
Emergenza: presente sostituire le lampade esau-
rite.
Controllare periodicamente
il funzionamento delle lam-
pade di emergenza.
Verificare periodicamente,
il livello di illuminamento
Illuminazione esterna presen- 1x1 4 Mantenere le attuali condizioni
e controllare il funzionamento
te e idonea delle lampade esterne
14. A norma di Regolamento di 1x1 4 Mantenere le attuali condi-
Microclima igiene zioni
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15 Le postazioni VDT, negli uffici, 1x2 3 Informare e formare il per-
Lavoro ai VDT non rispondono perfetta- sonale sull’utilizzo corretto
mente alle norme. dei VDT con i previsti tempi
di pausa.
Rivedere nei relativi locali la
disposizione degli arredi
Il personale addetto non la- 1x2 3 Verificare periodicamente
vora al VDT per più di 20 ore l’osservanza del non uso per
alla settimana in maniera più di 20 ore alla settimana
consecutiva e sistematica del VDT
16. Ogni operatore scolastico 1x2 3 Programmare attività di in-
Formazione ed deve riceve una formazione formazione e formazione
Informazione sufficiente e adeguata per il personale.
Programmare anche con
altre Istituzioni Scolastiche
corsi di formazione per le
figure sensibili (addetti al
primo soccorso, addetti an-
tincendio)
Programmare la formazione
del personale ai sensi
dell’accordo Stato – Regioni
del 21.12.2011
17. La scuola ha elaborato un 2x2 2 Testare il piano di emergen-
Gestione adeguato piano di emergenza za mediante due prove da
dell’emergenza effettuarsi durante l’anno
scolastico
Esiste una cassetta di pronto 1x2 3 Instaurare una procedura
soccorso e materiale minimo per il controllo periodico dei
per il primo soccorso. prodotti contenuti nella
cassetta di pronto soccorso
per la loro eventuale sosti-
tuzione o integrazione.
Inserire nella cassetta le
istruzioni operative per la
prevenzione delle malattie
a trasmissione ematica
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18. L’area esterna è coltivata a 2x2 3 Sistemare i dislivelli: inter-
Aree esterne verde e presenta in alcuni venti costanti di manuten-
punti dislivelli significativi zione e sfalcio del manto
erboso.
Le piante poste nell’area cor- 1x1 4 Controllare periodicamente
tilizia sono state potate. gli alberi.
È necessario valutare la stabi- 3x4 2 Reiterare la richiesta
lità dell’abete rosso presente all’Amministrazione di valu-
in cortile. tazione di stabilità
3.2 - SCUOLA DELL’INFANZIA“DANTE ALIGHIERI”
Indice Livello
Fattore di di
di Verifica gravità priori- Azioni correttive e misure di
Rischio tà prevenzione
Px D L
1. I pavimenti all’interno sono 1x1 4 Mantenere le attuali condizioni
Spazi di lavoro regolari ed uniformi
I pavimenti normalmente
sono puliti e privi di sostan-
ze sdrucciolevoli 1x1 4 Mantenere le attuali condizioni
Aule con superficie inferiore 3x3 1 Mantenere l’affollamento dei
agli indici riportati nel DM singoli locali per un numero di
18/12/75. bambini non superiore a 23
Gli specchi presenti nei cor- 1 x1 4 Mantenere le attuali condizioni
ridoi e nelle sezioni sono
infrangibili come da docu-
mentazione fornita dal Co-
mune
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2. Le vie di esodo sono segna- 1x1 4 Mantenere le attuali condizioni
Vie di esodo late con idonei cartelli indi-
catori.
Le uscite di sicurezza sono 1x1 4 Mantenere le attuali condizioni
in numero sufficiente per un
esodo ordinato e sicuro
Le zone di passaggio sono 1x1 4 Mantenere sempre libere da
prive di ostacoli ostacoli le vie di passaggio
3. Le scale ed i pianerottoli 1x1 4 Mantenere le attuali condizioni
Scale dispongono di parapetti sul
lato aperto.
L’altezza dei parapetti è 1x1 4 Mantenere le attuali condizioni
uguale a 1 m.
Le ringhiere dei parapetti 3x3 1 Fissare alle ringhiere dei para-
presentano aperture > 5 cm petti una rete di protezione
per cui i bambini si possono
arrampicare
Le pedate presentano su- 3x2 2 Posizionare bande antisdruccio-
perficie uniforme ma senza lo sui gradini delle scale interne
bande antisdrucciolo, e sostituire quelli usurati delle
esterne
4. Scale portatili Rischio di cadute da quota 3x3 1 Uso di scale doppie limitato a
superiore a m 2 dal piano quelle con 3 gradini
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5- Gli impianti elettrici sono 1x3 3 Informare e formare il perso-
Rischio elettrico stati adeguati alla normativa nale sul corretto uso delle ap-
vigente; i dispositivi di co- parecchiature elettriche
mando e di sezionamento Richiedere all’Ente locale copia
sono alloggiati in idonei della Dichiarazione di con-
quadri elettrici con chiusura formità rilasciata dalla ditta
a chiave installatrice.
Verifica semestrale del corret-
to intervento degli interruttori
differenziali
Richiedere all’Ente Locale la
verifica periodica dell’impianto
di terra.
6. La scuola dispone di C.P.I. 1x1 4 Tenere sotto controllo la sca-
Rischio Incendio denza per il rinnovo
Presenti estintori portatili 1x1 4 Controllo delle verifiche perio-
distribuiti e debitamente diche semestrali previste dalla
segnalati e idranti a cassetta normativa
Gli estintori portatili non 2x3 2 Acquisto di protezioni anti-
sono dotati di protezioni trauma per gli estintori porta-
antitrauma tili
7. I materiali sono immagazzi- 1x1 4 Mantenere le condizioni esi-
Deposito e nati in luoghi preposti stenti
magazzinaggio
8. Movimentazione saltuaria e 1x2 3 Dotare il personale di ausili
Movimentazione sporadica dei carichi da par- (carrelli) per il trasporto dei
manuale dei te del personale durante secchi di acqua e dei prodotti
carichi l’attività di pulizia. di pulizia
Carico di lavoro fisico deri- 3x2 2 Formazione specifica ed in-
vante dalla attività di solle- formazione
vamento ed abbassamento Verifica indici di rischio MMC
dei bambini e dallo sposta- (bambini)
mento delle brandine.
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9. Utilizzo di prodotti chimici 2x2 4 Formare ed informare i lavora-
Rischio per pulizie. tori su l’uso dei prodotti chi-
Agenti chimici mici
Acquisire le schede di sicurez-
za di tutti i prodotti chimici
Dotare il personale di idonei
DPI (guan-
ti,camice,mascherina)
Ridurre i quantitativi di sostan-
ze infiammabili presenti
Limitare l’accesso al locale de-
posito alle sole persone auto-
rizzate.
Rischio “fumo” Sono state definite le pro- 1x1 4 Controllare l’osservanza del
cedure per l’accertamento divieto di fumo e del regola-
delle infrazioni, la relativa mento sia negli ambienti al
modulistica, nominati gli chiuso che negli spazi esterni
agenti accertatori abilitati di pertinenza della scuola
ad emettere sanzioni, posi-
zionati i cartelli di divieto di
fumo all’interno ed
all’esterno dell’edificio
10. Il rumore, occasionalmente, 1x2 3 Verificare il livello sonoro
Rischio può essere significativo.
agenti fisici
(Rumore)
11. Naturale: idonea 2x1 3 Mantenere puliti gli apparec-
Illuminazione Artificiale: idonea chi di illuminazione e sostituire
Emergenza: presente le lampade esaurite.
Illuminazione esterna: ido- Controllare periodicamente il
nea funzionamento delle lampade
di emergenza.
Verificare, periodicamente, il
livello di illuminamento
12. È stato installato impianto 1x1 4 Mantenere un’adeguata tem-
Microclima condizionamento peratura.
Areare l’ambiente
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12. Ogni operatore scolastico 1x2 3 Programmare attività di infor-
Formazione ed riceve una formazione suffi- mazione e formazione per il
Informazione ciente e adeguata personale di nuova nomina
Programmare attività di for-
mazione per le figure sensibili
(addetti al primo soccorso, ad-
detti antincendio)
Programmare la formazione
del personale ai sensi
dell’accordo Stato – Regioni
del 21.12.2011
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13. La scuola ha elaborato un 1x1 4 Testare il piano di emergenza
Gestione adeguato piano di emergen- mediante due prove da effet-
dell’emergenza za tuarsi durante l’anno scolasti-
co.
Esiste una cassetta di pron- 1x1 4 Instaurare procedura per il
to soccorso e materiale mi- controllo periodico dei prodot-
nimo per il primo soccorso. ti contenuti nella cassetta di
pronto soccorso per la loro
eventuale sostituzione o inte-
grazione.
Inserire nella cassetta le istru-
zioni operative per la preven-
zione delle malattie a trasmis-
sione ematica
La campanella utilizzata 2x2 2 Richiedere all’Amm.ne comu-
come segnale di allarme nale l’installazione di un dispo-
non funziona in caso di sitivo che possa alimentare il
mancanza della tensione di circuito di alimentazione delle
rete campanelle anche in mancan-
za della rete.
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14. L’area esterna risulta scon- 1x1 4 Reiterare la richiesta di rifaci-
Aree esterne nessa e priva di manto er- mento del manto erboso
boso
Gli alberi presenti nella zona 3x2 2 Richiedere la potatura degli
antistante e sul retro alberi nella zona antistante e
dell’edificio presentano sul retro dell’edificio.
squilibrio nella chioma che
mette in pericolo la stabilità
di fronte a venti forti o peso
della neve.
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3.3 - SCUOLA DELL’INFANZIA “CARLO COLLODI”
Indice Livello
Fattore di di
di Verifica gravità priori- Azioni correttive e misure di
Rischio tà prevenzione
Px D L
1. I pavimenti all’interno sono
Spazi di lavoro regolari ed uniformi 1x1 4 Mantenere le attuali condizioni
I pavimenti sono puliti e privi 1x1 4 Mantenere le attuali condizioni
di sostanze sdrucciolevoli
Lo specchio presente nel lo- 1 x1 4 Mantenere le attuali condizioni
cale refettorio/dormitorio è
infrangibile come da docu-
mentazione prodotta dal Co-
mune
2. Le vie di esodo sono segnala- 1x1 4 Mantenere le attuali condizioni
Vie di esodo te con idonei cartelli indicato-
ri.
Le uscite di sicurezza sono in 1x1 4 Mantenere le attuali condizioni
numero sufficiente per un
esodo ordinato e sicuro
Le zone di passaggio sono 1x1 4 Mantenere sempre libere da
prive di ostacoli ostacoli le vie di passaggio
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3- Gli impianti elettrici sono sta- 1x3 3 Informare e formare il persona-
Rischio elettrico ti adeguati alla normativa vi- le sul corretto uso delle appa-
gente; i dispositivi di coman- recchiature elettriche
do e di sezionamento sono Richiedere all’Ente locale copia
alloggiati in idoneo quadro della Dichiarazione di confor-
elettrico con chiusura a chia- mità rilasciata dalla ditta instal-
ve latrice.
Verifica semestrale del corretto
intervento degli interruttori dif-
ferenziali
Richiedere all’Ente Locale la ve-
rifica periodica biennale
dell’impianto di terra.
4. Scuola di tipo 0. 1x1 4 Mantenere le attuali condizioni
Rischio Incendio Presenti nell’edificio ad un 1x1 4 Controllo delle verifiche perio-
unico piano estintori portatili diche semestrali
distribuiti e debitamente se-
gnalati
Gli estintori portatili non so- 2x3 2 Acquisto di protezioni anti-
no dotati di protezioni anti- trauma per gli estintori portatili
trauma
5. I materiali sono immagazzina- 1x2 3 Eliminare il materiale obsoleto.
Deposito e ti in apposito locale Riporre in modo ordinato i ma-
magazzinaggio teriali presenti
6. Movimentazione saltuaria e 1x2 3 Dotare il personale di ausili
Movimentazione sporadica dei carichi da parte (carrelli) per il trasporto dei
manuale dei del personale durante secchi di acqua e dei prodotti di
carichi l’attività di pulizia. pulizia
Carico di lavoro fisico deri- 3x2 2 Formazione specifica ed infor-
vante dalla attività di solle- mazione
vamento ed abbassamento Verifica indici di rischio MMC
dei bambini e dallo sposta- (bambini)
mento delle brandine.
7. Rischio scale Rischio di cadute da quota 3x3 1 Uso di scale doppie limitato a
portatili superiore a m 2 dal piano quelle con 3 gradini
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8. Utilizzo di prodotti chimici 2x2 2 Formare ed informare i lavora-
Rischio per pulizie. tori su l’uso dei prodotti chimi-
Agenti chimici ci
Acquisire le schede di sicurezza
di tutti i prodotti chimici
Dotare il personale di idonei
DPI (guanti ,mascherina)
Rischio “Fumo” Sono state definite le proce- 1x1 4
dure per l’accertamento delle Controllare l’osservanza del di-
infrazioni, la relativa moduli- vieto di fumo e del regolamento
stica, nominati gli agenti ac- sia negli ambienti al chiuso che
certatori abilitati ad emettere negli spazi esterni di pertinenza
sanzioni, posizionati i cartelli della scuola
di divieto di fumo all’interno
ed all’esterno dell’edificio
9. Il rumore nei locali mensa e 1x2 3 Attuare procedure organizzati-
Rischio durante gli intervalli, occasio- ve per limitare il livello sonoro
Agenti fisici nalmente, può essere signifi-
(Rumore) cativo.
10. Naturale: idonea 2x1 3 Mantenere puliti gli apparecchi
Illuminazione Artificiale: idonea di illuminazione e sostituire le
Emergenza: presente lampade esaurite.
Controllare periodicamente il
funzionamento delle lampade
di emergenza.
Verificare, periodicamente, il
livello di illuminamento
11. A norma di Regolamento di 1x1 4 Mantenere le attuali condizioni
Microclima igiene
12. Ogni operatore scolastico 1x2 3 Programmare attività di infor-
Formazione ed riceve una formazione suffi- mazione e formazione per il
Informazione ciente e adeguata personale di nuova nomina
Programmare attività di forma-
zione per le figure sensibili (ad-
detti al primo soccorso, addetti
antincendio)
Programmare la formazione del
personale ai sensi dell’accordo
Stato – Regioni del 21.12.2011
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13. La scuola ha elaborato un 1x1 4 Testare il piano di emergenza
Gestione adeguato piano di emergenza mediante due prove da effet-
dell’emergenza tuarsi durante l’anno scolastico
.
Esiste una cassetta di pronto 1x1 4 Instaurare procedura per il con-
soccorso e materiale minimo trollo periodico dei prodotti
per il primo soccorso. contenuti nella cassetta di
pronto soccorso per la loro
eventuale sostituzione o inte-
grazione.
Inserire nella cassetta le istru-
zioni operative per la preven-
zione delle malattie a trasmis-
sione ematica
14. L’area esterna è coltivata a 1x1 4 Mantenere le condizioni attuali
Aree esterne verde
Sono stati abbattuti gli albe- 1x1 4 Controllare periodicamente
ri che presentavano pericolo gli alberi.
di caduta
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4- INDIVIDUAZIONE DEI RISCHI LEGATI ALLA MANSIONE
4.1-DIRETTIVA ED AMMINISTRATIVA
1. MANSIONE: Direttiva ed Amministrativa
2. FATTORE DI RISCHIO: Rischio elettrico: sicurezza degli impianti, elettrocuzione.
Rischio chimico: utilizzo di sostanze particolari (tonner)
Microclima. Illuminazione come fattore di sicurezza e di igiene.
Sufficienza degli spazi minimi.
Lavoro al videoterminale.
Stress.
Prevenzione incendi e gestione delle emergenze.
4.1.1- Descrizione
L’attività Direttiva ed Amministrativa è svolta da figure professionali addette allo svolgimento di
specifiche mansioni, ossia: il Dirigente Scolastico, il Direttore Amministrativo e l’assistente ammi-
nistrativo.
Ognuno di questi soggetti riveste un ruolo particolare nell’ambito dell’ordinamento direttivo della
struttura scolastica ed in relazione a ciò è investito di diverse responsabilità sia nei riguardi della
struttura, intesa come “edificio”, sia rispetto agli individui operanti al suo interno che all’esterno.
In particolar modo, il Dirigente scolastico è la figura professionale investita delle maggiori re-
sponsabilità; il suo compito è principalmente quello di formalizzare e mantenere rapporti di natura
gerarchica con l’amministrazione e di tipo relazionale con il personale interno alla struttura e con
enti esterni. Si occupa inoltre della gestione del servizio onde garantirne in ogni situazione la fun-
zionalità e l’efficienza.
Il “Direttore Amministrativo” o “Responsabile Amministrativo” organizza, coordina e controlla i
servizi amministrativi e contabili.
L’assistente amministrativo” si occupa essenzialmente dell’esecuzione operativa delle procedure
avvalendosi di strumenti di tipo informatico, della gestione di archivi, protocollo e biblioteche.
L’attività d’ufficio si espleta, generalmente, nel disbrigo di pratiche di tipo amministrativo (stipula
e mantenimento di contratti con il personale impiegato nella struttura scolastica e con le ditte
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esterne alle quali vengono appaltate alcune attività), nella richiesta, predisposizione e revisione di
tutta la documentazione relativa all’edificio scolastico (certificazioni e/o autorizzazioni), alle strut-
ture ad esso annesse (impianti ed unità tecnologiche, palestre, mense, laboratori tecnico-
scientifici) ed all’attività svolta nonché nell’organizzazione e gestione del personale e delle risorse
presenti.
4.1.2- Attrezzature e macchine
Le attrezzature normalmente utilizzate sono:
Videoterminali
Stampanti
Telefax
Fotocopiatrice
4.1.3 - Il fattore di rischio
I principali elementi di rischio sono:
- Rischio elettrico: è legato alla possibilità di elettrocuzione, durante l’utilizzo di particolari
attrezzature elettriche (computer, ecc.), per contatto con cavi elettrici con rivestimento
isolante non integro
- Utenze elettriche: il rischio è legato al numero di prese a disposizione che non sempre ri-
sulta sufficiente rispetto al numero di utenze che a queste devono essere collegate .
- Illuminazione generale come fattore di sicurezza: il rischio è collegato al livello
dell’illuminazione di alcuni locali o passaggi per cui è possibile inciampare, scivolare o urta-
re contro elementi ingombranti o sporgenti.
- Prevenzione incendi e Gestione delle Emergenze: sono di fondamentale importanza le
procedure di gestione delle emergenze e dell’idoneità dei mezzi di estinzione e delle vie di
esodo per la peculiarità delle persone presenti. Per la fase in esame assume un’importanza
notevole l’idoneità della segnaletica indicante le vie di fuga e la formazione ed informazio-
ne del personale sul comportamento da tenere in caso di emergenza.
- Sostanze utilizzate: anche se non di livello significativo può comunque essere presente un
rischio di esposizione alle sostanze chimiche utilizzate per la fotoriproduzione;
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- Condizioni microclimatiche: le condizioni di discomfort sono nella maggior parte dei casi
dovute all’assenza degli impianti di ventilazione e di condizionamento il che comporta
spesso scarso ricambio di aria.
- Illuminazione generale come fattore di igiene: le situazioni di discomfort sono general-
mente legate al non corretto livello di illuminamento degli uffici che può determinare un
eccessivo affaticamento della vista, alcuni problemi sono, inoltre, legati alla presenza di
elevati contrasti di luminanza nel campo visivo dovuti all’ uso di personal computers ed al
loro non corretto posizionamento rispetto alla sorgente di luce naturale e artificiale.
- Spazi di lavoro: non sempre i locali dove si svolgono le attività amministrative e/o di segre-
teria sono di dimensioni sufficienti ad assicurare condizioni di comfort
- Uso di videoterminali: a causa di postazioni di lavoro per le quali non sono stati rispettati i
criteri di ergonomia indicati dalla normativa e per posizioni non corrette assunte dal perso-
nale nello svolgimento della propria attività, perché non adeguatamente informato ed in-
formato, è possibile che si sviluppino patologie a danno dell’apparato muscolo-scheletrico
oppure che gli addetti accusino danni al rachide.
- Radiazioni non ionizzanti: le attrezzature di lavoro utilizzate normalmente hanno per loro
costruzione una limitata esposizione a campi elettromagnetici.
- Organizzazione del lavoro: la ripetitività delle attività svolte e l’affaticamento mentale
possono provocare situazioni di stress, in alcuni casi aggravate dall’incremento dei carichi
di lavoro e delle responsabilità da assumere.
4.1.4 - Il danno atteso
Non si sono riscontrati infortuni in questa fase di lavoro.
4.1.5 -Gli interventi
- Mantenimento di condizioni microclimatiche ed illuminotecniche idonee all’attività svolta;
- Adeguamento degli spazi disponibili;
- Prevedere intervalli di lavoro;
- Migliorare i sistemi di ventilazione e di condizionamento/riscaldamento dell’aria.
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